第一篇：讀后感:幼學(xué)啟蒙叢書——中國古代名醫(yī)

讀后感要求3張書的圖片，一張孩子看書的照片，讀后感:幼學(xué)啟蒙叢書——中國古代名醫(yī)。并把書評博文鏈接跟帖到獲獎名單公布貼博文后。書評要求不少于800字。

書很快就收到了。因為孩子白天上幼兒園，親子閱讀一般都是睡前。每天下午把孩子從幼兒園接回來后，要做飯或者洗衣，我都是先讓他自己先看書。遇到不明白的地方再來問我。也算是充分利用時間。然后等我有時間再給他仔細講一遍。

大概兩周歲多一些，洋洋就很喜歡認(rèn)字。拿著我們給他買的一些認(rèn)字的書，一遍遍看。當(dāng)時就是簡單的認(rèn)字。后來發(fā)現(xiàn)這個字在認(rèn)字書的位置他認(rèn)識，換個地方，比如說我看的書籍雜志，他就不認(rèn)識了，讀后感《讀后感:幼學(xué)啟蒙叢書——中國古代名醫(yī)》。我想這個方法對于學(xué)習(xí)認(rèn)字不是好事。后來我給他講故事的時候就指著圖畫書上的字一個一個讀，慢慢的我就發(fā)現(xiàn)，洋洋自己對于這種方法很感興趣，當(dāng)然平時我們也偶有刺激的方法。像是他問我們電視上，說明書上寫的是什么內(nèi)容的時候趁機告訴他自己認(rèn)字有多好。這樣堅持下來，洋洋自己書上的很多字就認(rèn)識了。

這本書送到的時候，洋洋正好在家。打開快遞，就看到里面不少東西，除了這本我申請到的書，還有出版社送的一些書簽、藏書票。都是很精致的DD，喜歡啊。

第二篇：幼學(xué)啟蒙必讀系列施教計劃

《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》全程施教計劃

一、啟蒙教育

寶寶出生以后就進入了早期教育的關(guān)鍵時期，而且越早教育效果越好。因為寶寶出生后大腦就進入快速發(fā)育時期，并且吸收能力特別強。所以為了幫助其大腦更好的發(fā)育及認(rèn)知更多的東西、培養(yǎng)更高的能力，家長要給寶寶提供一個豐富多彩的益智環(huán)境。除了給予豐富的環(huán)境刺激促進智力發(fā)育以外，還需培養(yǎng)寶寶與年齡相適應(yīng)的技能、良好的行為和生活習(xí)慣、良好的性格等。

寶寶在幼兒階段要多聽、多讀、多看和多背代表中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化極具智慧的經(jīng)典著作。充分利用孩子幼兒時期記憶能力超強的生理特點，大量閱讀國學(xué)系列，這是符合和尊重我國的教育規(guī)律和科學(xué)的正確選擇，實踐證明運用古典國學(xué)培養(yǎng)孩子情商是最有效的途徑?？傊谟變弘A段注重啟蒙教育，對兒童今后性格、修養(yǎng)、素質(zhì)的發(fā)展影響極其深遠?！兑捉?jīng)》說“童蒙養(yǎng)正，圣功也！”

二、仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列

“仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列”是一部幼學(xué)啟蒙系列教材。全套教材有五大啟蒙板塊，精心打造的雙語板塊、童趣板塊、語言板塊、益智板塊和國學(xué)版塊完美提升智力、情商指數(shù)，用動畫成像教學(xué)，激發(fā)多元學(xué)習(xí)興趣；八項教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)培養(yǎng)十項潛能。完全針對中國兒童生理及心理發(fā)展特點推出的精致教材，從國學(xué)啟蒙出發(fā)，讓寶寶從小接觸國學(xué)經(jīng)典，對中國傳統(tǒng)文化有初步的認(rèn)識，進而對國學(xué)教育感興趣。培養(yǎng)寶寶的文學(xué)素養(yǎng)，提高寶寶的品德修養(yǎng)。動畫成像教學(xué) 激發(fā)多元學(xué)習(xí)興趣 五大啟蒙模塊 提升智力情商指數(shù) 八項教學(xué)內(nèi)容 系統(tǒng)培養(yǎng)十項潛能

三、幼學(xué)啟蒙必讀系列三大優(yōu)勢 ※ 首創(chuàng)Flash插畫教學(xué)模式

《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》大型教材施教選材內(nèi)容全部由國內(nèi)一線早教專家編寫整合；配音由從事多年幼教工作的專業(yè)老師朗讀，動畫由日本頂級的動畫大師制作而成。全套教材以適合兒童的“中國風(fēng)動畫”為主題元素，精裝典藏，采用國際最先進的四色膠版印刷技術(shù)。讓寶寶通過《學(xué)古詩》、《雙語故事》、《唱童謠》、《千字文 百家姓》等全套8部教程逐步培養(yǎng)兒童多元學(xué)習(xí)興趣，塑造完美性格，徹底解決小學(xué)前的教學(xué)對接問題，讓家長不用費力氣教，寶寶自己就能學(xué)。

※ 五大啟蒙板塊、八項教學(xué)內(nèi)容 全方位激發(fā)兒童10項潛能

窩窩家早教網(wǎng)與中國兒童潛能研發(fā)中心歷時10年，聯(lián)合規(guī)范出五大權(quán)威早教理論，并以此為理論依托，全面打造雙語、童趣、語言、益智、國學(xué)五大啟蒙板塊，八項教學(xué)內(nèi)容，讓施教更科學(xué)，家長更省心，寶寶在寓教于樂中就可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、開拓全腦智力、塑造完美性格、增強國學(xué)修養(yǎng)、規(guī)范行為情緒?！?徹底解放家長業(yè)余時間 完成與小學(xué)教育的對接 《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》全程施教計劃

《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》全套教材共5個教學(xué)板塊，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強英語能力的《雙語故事》，到塑造幼兒完美性格的《唱童謠》、《哼兒歌》，到培養(yǎng)寶寶識字閱讀能力的《學(xué)古詩》，再到規(guī)范兒童行為的《聽寓言》、《學(xué)成語》，最后到培養(yǎng)幼兒國學(xué)素養(yǎng)的《三字經(jīng)百家姓》、《弟子規(guī)千字文》，真是面面俱到，應(yīng)有盡有。家長只需一套教材在手，就可以順利讓寶寶自由發(fā)展，讓寶寶輕松認(rèn)知掌握小學(xué)前全部的教學(xué)內(nèi)容。

“仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列”使用指導(dǎo)

本套教材涵蓋了我國古今啟蒙學(xué)讀物的精華要義。事實證明，思想上恪守著一份傳統(tǒng)的現(xiàn)代人更能成為社會的棟梁，這也是我們輯錄本書的目的。

一、雙語板塊——《雙語故事》

核心早教理論：視覺語言與聽覺語言同步發(fā)展

專家指導(dǎo)：“雙語”即視覺語言與聽覺語言的概述，我們也一直贊同母語與外語的同步施教。因此《雙語故事》這一教學(xué)板塊，能徹底激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得有趣起來，有了學(xué)習(xí)興趣，孩子學(xué)什么都會事半功倍。培養(yǎng)孩子自學(xué)能力、提升注意力。學(xué)習(xí)要點：《雙語故事》

學(xué)英語、背單詞、聽故事、趣味多

教育意義：雙語教育，就是對幼兒進行的漢語和外語兩種語言的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)幼兒聽說雙語的興趣，促進幼兒認(rèn)知、記憶、想象等認(rèn)知能力的協(xié)凋發(fā)展。幼兒正處于語言發(fā)展的敏感期，如果不能及時從事協(xié)調(diào)的活動，或者說缺乏適宜的環(huán)境，兒童就將永遠失去這個自然取勝的機會。為了使雙語教育處于協(xié)調(diào)狀態(tài)，從而豐富幼兒多種語言經(jīng)驗，促進幼兒漢、英語傾聽、欣賞、識記、表達與表現(xiàn)能力協(xié)調(diào)地發(fā)展，進而優(yōu)化幼兒的整體素質(zhì)。我們在語言學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的選擇時注意使這些內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，適合幼兒的認(rèn)知水平，符合幼兒的能力、需要和興趣，與幼兒已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗產(chǎn)生一定的聯(lián)系。在對幼兒進行雙語教育時，注重幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗，使經(jīng)驗成為兩種語言學(xué)習(xí)的紐帶和載體。施教指導(dǎo)：將家長、孩子耳熟能詳?shù)墓适乱灾杏㈦p語的方式表現(xiàn)出來，溫“故”(中文)而知“新”——(英文)，體現(xiàn)馮式早教中“視覺語言與聽覺語言同步相似發(fā)展”的理論，從小塑造良好的英語語言環(huán)境，更有利于孩子在耳濡目染中不知不覺學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語言與訴說欲，減輕家長的擔(dān)憂。每天給寶寶看1個雙語故事，剛開始時可以兩天或幾天內(nèi)看同一個雙語故事，英漢結(jié)合。待寶寶熟悉以后再學(xué)習(xí)其他的新內(nèi)容，更要經(jīng)?；剡^頭來復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此套雙語故事，適合讓寶寶做反復(fù)聽、看學(xué)習(xí)?！?示例：猴子撈月(The Monkey Asked for the Moon)片段

正在小猴子著急的時候，負(fù)責(zé)指揮的老猴子抬頭看了一下天，“不用撈了，月亮正好好兒地掛在天上呢！”這時，大家才明白，井里的其實只是月亮的倒影。While the little monkey was nervous，the eldest monkey raised his head and had a look at the sky.“Oh!No need to get the moon out.It's still all right in the sky!” Not until now did everyone realize the one in the well was just a reflection.《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》全程施教計劃

認(rèn)讀單詞：月亮moon 井well 猴子monkey 樹 tree

通過一個個生動有趣的經(jīng)典小故事，教孩子認(rèn)識一些簡單的英語單詞。同時，寶寶能理解記憶這些小故事，圖書對應(yīng)動畫，反復(fù)的聽、看英文故事，培養(yǎng)英語語感，結(jié)合漢語，達到不用家長指導(dǎo)，寶寶學(xué)習(xí)自己能獨立理解故事內(nèi)容的目標(biāo)。根據(jù)個人情況，逐步發(fā)展英文聽說讀寫能力。

另外，可以把單詞制作成為卡片，用卡片和孩子做游戲，以此來加深孩子的記憶。游戲舉例：

1、丟沙包：把卡片放到地上，然后用沙包打地上的單詞卡片。游戲初期家長可以和孩子一起丟。當(dāng)孩子掌握這些單詞以后，家長就念單詞，讓孩子丟。

2、小貓釣魚：在卡片上別上曲別針，把有磁力的吸鐵石用繩子綁好，繩子的另一頭綁到小棍子這類的東西上面。然后就可以‘釣魚了’。

二、童趣板塊——《唱童謠》、《哼兒歌》 核心早教理論：把性格放在首位

專家指導(dǎo)：這個板塊可以對寶寶進行人格啟蒙教育，把性格培養(yǎng)放在首位。通過童謠和兒歌，讓寶寶更早的認(rèn)識人物、大自然、動物、花草等，培養(yǎng)孩子觀察世界的能力，同時激發(fā)幼兒同情心和愛心，更可有效培養(yǎng)孩子的社交能力?！臁冻{》：

——“童謠就像壓縮餅干，融合了中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果和世界優(yōu)秀文化的傳統(tǒng)因子，它的文化含量和道德含量都非常高，符合孩子們的興趣點?！?學(xué)習(xí)要點：《唱童謠》

拍拍手、唱童謠、學(xué)語言、我最快、講文明、懂禮貌

教育意義：童謠是幼兒語言表達的最佳方式，它串聯(lián)著孩子們的童年夢想，在幼兒對音樂語言學(xué)習(xí)方面的影響和作用，尤其值得家長們重視，對孩子知識面的擴大，良好品德的引導(dǎo)，藝術(shù)情感的熏陶，都有著潛移默化的作用。童謠兒歌是兒童成長必不可少的伴侶，好的童謠有利于孩子價值觀的形成。傳唱童謠還是一種非常好的溝通方式，不單單有助于孩子情緒的宣泄，還是孩子與孩子、孩子與成人之間進行心靈溝通的鑰匙。作用功效：童謠的內(nèi)容豐富、表現(xiàn)形式多樣，而且往往和音樂形影不離。它和舞蹈、繪畫等很多藝術(shù)有著很深的關(guān)聯(lián)，從小傳唱童謠有助于孩子音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，還可以提高孩子的綜合素質(zhì)。家長多勵孩子吟唱童謠，同時鼓勵孩子表演童謠，畫童謠中的情境，讓孩子從多方面受益。施教指導(dǎo)：每天讓寶寶聽、讀2首以上童謠，選擇其中一首寶寶感興趣的童謠用來學(xué)習(xí)，讓寶寶跟著電視光盤中的動畫學(xué)唱童謠，對于初學(xué)的寶寶家長應(yīng)選擇內(nèi)容簡單、節(jié)奏感強的短小童謠教寶寶。平時還要注意鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果家長能與寶寶一起唱，是對寶寶最大的鼓勵。建議家長能夠背誦下來，這樣就可以隨時隨地的念給寶寶聽。

《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》全程施教計劃

1、每天早上叫寶寶起床時，可以念《寶貝兒子起來了》（63頁）；起床以后媽媽可以念《洗洗臉》；晚上睡覺之前媽媽引導(dǎo)寶寶洗腳，可以念《洗腳》（123頁）。躺在床上以后，媽媽可以利用機會培養(yǎng)寶寶的認(rèn)知能力，《月歌》（69頁）

若寶寶不配合媽媽洗臉，媽媽在平時念《人人見了都喜歡》（34頁）

2、教寶寶數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，媽媽可以利用《湊十歌》（49頁）；《一二三》（65頁）；

3、在教寶寶念童謠的時候，可以增加一些童趣，媽媽可以根據(jù)兒歌內(nèi)容編一些小動作，如：《小白兔》（18頁），媽媽把手放到頭上當(dāng)做兔子的耳朵，并且一跳一跳的，一邊念童謠一邊做動作，加深寶寶的記憶和理解。

§《哼兒歌》： 學(xué)習(xí)要點：《哼兒歌》

哼兒歌、講故事、學(xué)說話、品德優(yōu)

教育意義：兒歌是在乳兒的搖籃旁伴著母親的吟唱而進入兒童生活中的。孩子們隨著年齡的增長，由感知到模仿，最終學(xué)會誦唱兒歌，并從中獲得審美感受。兒歌優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)與周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發(fā)，從而調(diào)節(jié)他們的情緒，使其得到愉悅。其中，嬰兒聽兒歌，會從和諧優(yōu)美的聲音中領(lǐng)受親人的愛撫，從而產(chǎn)生情感效應(yīng)，心理得到滿足。而幼兒唱兒歌，則是情感的外泄過程，并能從中體驗?zāi)７鲁扇说膭谧骱蜕?，驗證自己的經(jīng)驗和記憶。作用功效：兒歌具備合轍押韻、節(jié)奏明快易唱、語言活潑的特點。幼兒好動，又處于學(xué)習(xí)語言、提高語言表達能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的積極性。兒歌的內(nèi)容淺顯，易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或于簡單有趣的韻語中表明普通的事理。

施教指導(dǎo)：動靜結(jié)合、讀物和電視光盤相結(jié)合的施教方式，使幼兒教育更加簡單。每天讓寶寶聽、讀2首以上兒歌，形象有趣地幫助寶寶認(rèn)識自然界，認(rèn)識社會生活，開發(fā)他們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力?？梢砸杂螒虻姆绞絹韺W(xué)唱兒歌，讓寶寶一邊跟著學(xué)唱兒歌，一邊舞蹈，增加寶寶的興趣。還可以讓寶寶理解兒歌中的內(nèi)容，幫助寶寶增強認(rèn)識。另外，可以結(jié)合寶寶的特點有針對性的進行教學(xué)。例如：

1、對于剛開始學(xué)習(xí)刷牙的寶寶（一般適用于兩歲~三歲），媽媽可以專門給寶寶聽哼兒歌里面的第43頁的《牙膏》《牙刷》兒歌。最好是在刷牙后或刷牙前給寶寶讀。

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2、很多兒歌里面的內(nèi)容都可以結(jié)合實物教寶寶，如：23頁的象棋，97頁的胡蘿卜，55頁乒乓球，羽毛球等等。如果家里有，可以讓寶寶看看實物。若是沒有，可以帶寶寶到超市里面看一下，加深寶寶對實物的印象，便于更深刻的理解兒歌里面的內(nèi)容。

3、每天臨睡前，可以給寶寶念105頁《枕頭》和《被子》的兒歌。（適合各個年齡段的孩子）

4、和寶寶玩親子游戲時，可以引入兒歌，如《拍手歌》，《丟手絹》。

四、語言板塊——《學(xué)古詩》

核心早教理論：發(fā)展視覺語言，讓寶寶喜愛識字閱讀。

專家指導(dǎo)：幼兒益智必讀，學(xué)前必備，精編精選。該套幼兒益智必讀叢書，是幫助幼兒早期教育的通俗類讀物，它集寓教娛樂為一身，讓孩子在游戲中掌握知識，開發(fā)智力。讓寶寶提前識字，盡早博覽群書，是“立體早教法”多年來一直堅持的早教主張?！秾W(xué)古詩》，匯總了寶寶需要認(rèn)知掌握的常用漢字，讓寶寶邊看有趣的動畫場景，邊識字。培養(yǎng)了寶寶的自主學(xué)習(xí)能力，從而輕松實現(xiàn)自主閱讀。學(xué)習(xí)要點：《學(xué)古詩》

看動畫、學(xué)經(jīng)典、背古詩、識漢字

教育意義：千古流傳的古詩配合優(yōu)美的動畫情境，充分抓住孩子的注意力，在提高孩子文學(xué)素養(yǎng)的同時，也開發(fā)了孩子的想象力、培養(yǎng)了寶寶的自主學(xué)習(xí)能力，輕松實現(xiàn)自主閱讀。

施教指導(dǎo)：從韻律比較整齊，內(nèi)容比較簡單的古詩開始教寶寶背誦。每天讓寶寶學(xué)習(xí)至少1首古詩，可以根據(jù)寶寶的情況適當(dāng)增減學(xué)習(xí)量。一旦發(fā)現(xiàn)孩子開始對古詩感興趣，家長就要增加她對古詩的掌握量，多教多學(xué)。滿足寶寶的求知心理。平時鼓勵寶寶背詩給大家聽。要及時表揚鼓勵寶寶，讓她有成就感，他得到鼓勵會更加愿意學(xué)習(xí)。用寶寶能理解的語言解釋古詩的含義，讓寶寶對古詩產(chǎn)生興趣，才能更好的引導(dǎo)他背誦古詩。更可結(jié)合身邊的情景和景物來指引寶寶。如有些古詩當(dāng)中的景點仍然是今天的著名旅游景點就像下面這首《曉出凈慈寺送林子方》至今仍然能在西湖體驗到詩中的景象。

曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）七言絕句 送別詩

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

詩意：西湖六月天的景色，風(fēng)光與其他季節(jié)大不相同。蓮葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外艷麗鮮紅?！蹲凶型ㄓ讓W(xué)啟蒙必讀系列》全程施教計劃

識字：畢 畢竟 完畢

時 時間 時候

碧 碧綠 碧空

映 映照 反映

特殊單元：這首詩表達了作者對西湖六月美景的贊美之情，同時從“別樣紅”之中，透出作者是在以歡快的心態(tài)送友。作者陪著朋友走在路上，談笑風(fēng)生。因為只有這樣閑散自如的心態(tài)，才能體會出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩情畫意。

1、古詩這一篇章的內(nèi)容媽媽可以作為對寶寶進行語言積累的教學(xué)內(nèi)容，不一定強迫寶寶會理解。

2、最好家長能把故事里面的內(nèi)容背誦下來，隨時隨地的念給寶寶聽。如：媽媽洗衣服，寶寶在一旁玩。就可以給寶寶讀《游子吟》。

四、益智板塊——《聽寓言》、《學(xué)成語》 核心早教理論：利用潛意識心理板塊規(guī)范兒童行為

專家指導(dǎo)：專家組老師特別甄選的寓言和成語故事，讓寶寶通過人文色彩濃重的故事，引導(dǎo)兒童潛意識心理板塊的發(fā)育，促成寶寶明事理、知天下，逐步培養(yǎng)寶寶良好的行為習(xí)慣。還能培養(yǎng)孩子的想象空間，鍛煉其想象力及創(chuàng)造力。§《聽寓言》：

——感受生活的智慧和想象的魅力。

學(xué)習(xí)要點：《聽寓言》

小故事、大道理、聽寓言、明事理

教育意義：童謠是幼兒語言表達的最佳方式，它串聯(lián)著孩子們的童年夢想，在幼兒對音樂語言學(xué)習(xí)方面的影響和作用，尤其值得家長們重視，對孩子知識面的擴大，良好品德的引導(dǎo)，藝術(shù)情感的熏陶，都有著潛移默化的作用。童謠兒歌是兒童成長必不可少的伴侶，好的童謠有利于孩子價值觀的形成。傳唱童謠還是一種非常好的溝通方式，不單單有助于孩子情緒的宣泄，還是孩子與孩子、孩子與成人之間進行心靈溝通的鑰匙。作用功效：小故事蘊含大道理，通過生動有趣的寓言故事、小朋友就能明白很深刻的道理，當(dāng)家長為一件事情需要反反復(fù)復(fù)和孩子擺事實講道理時，不妨給孩子講一個寓言故事，讓孩子聽故事的同時就明白事理，既不傷孩子的自尊心又教育了孩子。這么做也是在教孩子社交所需要的溝通能力、提升情商。施教指導(dǎo)：家長要耐心對待正在發(fā)育的寶寶。此時寶寶會提出很多問題，經(jīng)常讓大人覺得煩惱。要讓寶寶多學(xué)多看，讓她自己去尋求答案。每天抽出一點時間給寶寶講一個寓言故事，可以根據(jù)寶寶的情況適當(dāng)增減學(xué)習(xí)量。既滿足了寶寶的求知心理，又能增進父母與孩子之間的感情。還可以讓孩子看動畫學(xué)習(xí)寓言故事，讓寶寶講給大人聽。多 《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》全程施教計劃

與孩子互動，孩子學(xué)的會更快、更好。

1、對于小月齡的寶寶，家長可以暫時不講故事的蘊含的道理。主要是培養(yǎng)寶寶喜歡聽故事，愛聽故事。媽媽可以把寓言故事這部分的內(nèi)容放到寶寶臨睡前講，這樣不僅利用平復(fù)寶寶情緒，更加有助于快速入睡。

2、對于大月齡，并且有一定理解能力基礎(chǔ)的寶寶，家長可以用簡單明確的話語來告訴寶寶這個故事蘊含的道理。另外，針對寶寶現(xiàn)有的問題進行講解。如：寶寶有不誠實，撒謊的情況發(fā)生，媽媽可以講《說謊的放羊娃》（65頁）；寶寶容易驕傲，講《泥偶與木偶》?！臁秾W(xué)成語》： 學(xué)習(xí)要點：《學(xué)成語》

看動畫、學(xué)成語、繼傳統(tǒng)、知書理

教育意義：成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語。它是比詞大而語法功能又相當(dāng)于詞的語言單位。而且富有深刻的思想內(nèi)涵，簡短精辟易記易用。

很多孩子可以背誦很長一段的成語接龍，可在實際生活中既不知道其含義，又不知道如何運用?！秾W(xué)成語》輕松的解決了這一難題，它有簡單的成語解釋、有歷史典故，小朋友們按情景對照就可以將學(xué)會的成語運用自如。同時配合的生字、組詞對將來小學(xué)課程的對接也是非常有幫助的。

施教指導(dǎo)：《學(xué)成語》中把成語的含義用較通俗的語言解釋給孩子，讓孩子既學(xué)會了成語，又知道了歷史小故事。家長要注意幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，平時生活中能用到成語的地方要有意識的用成語表達，這樣寶寶有助于更加熟練的使用成語。還可以和寶寶玩成語接龍游戲。

溫馨提示：在教孩子學(xué)習(xí)成語的時候，可以根據(jù)孩子現(xiàn)有的問題教。例如：孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，那么就可以給孩子講解鑿壁借光（127頁）；講‘引狼入室’對孩子進行安全教育；培養(yǎng)孩子好的性格‘不屈不撓’。另外，貶義的成語家長可做為反面教材來講給孩子聽。

五、國學(xué)板塊：

《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》國學(xué)版塊包含《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》和《百家姓》！中華民族漫長的五千年歷史長河中，留下了許多精神營養(yǎng)，極其豐富的著名經(jīng)典，誦讀這些經(jīng)典，能夠培養(yǎng)讀者的道德情操，開啟讀者的智慧，提升讀者的思想?！度纸?jīng) 百家姓》、《弟子規(guī) 千字文》 核心早教理論：將國學(xué)啟蒙教育滲透到早教中

專家有話：科學(xué)研究證明1-12歲是兒童智力發(fā)展的黃金階段，從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼兒就接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。并對其將來寫作水平的提高很有幫助！目前全國很多小學(xué)都把“國學(xué)”這一教 《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》全程施教計劃

學(xué)內(nèi)容提前到小學(xué)輔修課中，很多家長也想讓孩子學(xué)學(xué)《三字經(jīng)》、《百家姓》這些傳統(tǒng)國學(xué)，可是自己的水平也有限，很難給孩子講通講透講得有趣，這就難壞了家長。仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列教材，就特別針對這一情況開辟了這個教學(xué)板塊，讓寶寶像愛上動畫片一樣愛上國學(xué)！還能在循序漸進的學(xué)習(xí)中鍛煉記憶力。

§《三字經(jīng) 百家姓》： 學(xué)習(xí)要點：《三字經(jīng) 百家姓》

背古文、學(xué)國學(xué)、識千字、含修養(yǎng)

教育意義：在眾多的啟蒙教材中，《三字經(jīng)》、《百家姓》是我國流行時間最長，流傳最廣的一種幼兒啟蒙教材，在20世紀(jì)80年代曾被聯(lián)合國教科文組織定為世界性的啟蒙教材?！度纸?jīng)》是我國影響最大、最有代表性的古代蒙學(xué)讀物之一，被譽為“千古第一奇書”。它包含了廣博的內(nèi)容，既講教與學(xué)，又講禮儀規(guī)范?！栋偌倚铡穭t采用四言體例，句句押韻，讀來順口，易學(xué)好記。在中華民族五千年文明的歷史長河中，能夠流傳至今的經(jīng)典之作莫過于經(jīng)、史、子、集，其中蘊涵了大量的成語典故、倫理道德、人文歷史、禮儀風(fēng)化等中國文化。施教指導(dǎo)：《百家姓》采用四言體例，句句押韻，讀來順口，易學(xué)好記?！度纸?jīng)》則以三言形式出現(xiàn)，讀起來輕松愉快，更符合孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，句短而易讀，殊便于啟蒙。涵蓋面積廣，涉及倫理道德規(guī)范、名物常識、經(jīng)史子集、歷史演變等。家長引導(dǎo)孩子背誦百家姓、三字經(jīng)。這些文字內(nèi)容可能孩子理解上有難度，結(jié)合光盤動畫故事和圖書注釋，讓寶寶理解故事和字義的含義，同時家長要耐心的幫助孩子講解，讓她能理解記憶。每天背誦一節(jié)一段，積累學(xué)習(xí)，為將來學(xué)習(xí)文化知識和德育打下基礎(chǔ)。溫馨提示：

1、在講解百家姓的時候，家長可以先從孩子的姓氏開始。以此做為突破口，進行擴展講解。告訴孩子他的姓氏排在第幾位，為什么第一位是趙，姓氏的起源。（請參考書中原文下面的故事）另外，家長還要根據(jù)孩子的自身情況來看，對于年齡稍大些的孩子，家長可以每次念4組也就是16個姓氏來讓孩子記憶；而年齡小的孩子，家長每次念2組也就是8個姓氏即可。

2、對于三字經(jīng)，家長可以不急于把原文念給孩子聽。建議家長先講原文下面的故事給孩子聽，當(dāng)孩子理解故事的內(nèi)容以后，家長即可給孩子念原文。對于原文，家長開始一段時間先從4組（12個字），反復(fù)讀，反復(fù)念，當(dāng)孩子熟悉以后在繼續(xù)。每學(xué)會8組（24個字）家長就可以讓孩子連貫起來整體背誦了。

§《弟子規(guī) 千字文》： 學(xué)習(xí)要點：《弟子規(guī) 千字文》

讀古文、學(xué)規(guī)矩、有教養(yǎng)、懂禮貌

教育意義：《弟子規(guī)》依據(jù)至圣先師孔子的教誨，把儒家的“入則孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛眾、而親仁及余力學(xué)文”等人生哲理具體化、規(guī)范化，與我們的日常生活緊密相連。今天，《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》全程施教計劃

它對于提升青少年兒童的思想道德素質(zhì)，指導(dǎo)現(xiàn)代家庭教育，乃至構(gòu)建和諧社會具有重大的指導(dǎo)和借鑒意義?！肚ё治摹肥俏覈缙诘拿蓪W(xué)課本。背誦《千字文》被視為識字教育的捷徑。它不是簡單的單字堆積，而是條理分明，通順可誦，詠物詠事的韻文，其內(nèi)容又涉及到有關(guān)自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，便于識讀。因流傳甚廣。

施教指導(dǎo)：此版《弟子規(guī) 千字文》的最大不同是以原文、釋義、故事、識字、組詞共四部分組成。良好的品德是人類社會共同追求的思想準(zhǔn)則和行為規(guī)范，而良好品德的培養(yǎng)首先是從家庭教育開始的。家長要身體力行為孩子做榜樣，為孩子提供良好的教育環(huán)境。每天讓寶寶跟著電視光盤自學(xué)或者家長引導(dǎo)學(xué)習(xí)《弟子規(guī) 千字文》，努力培養(yǎng)孩子有文學(xué)底蘊。溫馨提示：與原文相對應(yīng)的故事，家長可以在孩子臨睡前講，在講故事的時候，盡量把氣氛搞得輕松愉悅，您可以根據(jù)故事中的情節(jié)，把自己的感情帶入到里面去，盡量的把故事講的生動些，有趣些；或者家長扮演故事里面的人物，也可以讓孩子也參與到里面，這樣孩子會從中體會到很多快樂，加深孩子對原文的理解。

光盤使用指導(dǎo)

經(jīng)典誦讀就是要用一流的經(jīng)典文化烙印、滲透在孩子的潛意識里，而潛意識的妙用就在于需經(jīng)過意志的動作，能直接地、默默地、自然地影響人類的思維和行為，使之成為具有深厚的文化底蘊、優(yōu)秀道德品質(zhì)的一流人才。

本套教材采用了國際先進的雙軌技術(shù)，可以同時在DVD及電腦上播放。全部誦讀內(nèi)容與書籍同步，書與光盤相輔教導(dǎo)，相得益彰。

播放方法：

0~3歲，可以只播放光盤給嬰幼兒聽，要在孩子情緒十分不錯的情況下播放，大約5~10分鐘，每天一次。入睡前，家長可以拿書給孩子朗讀，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3~6歲，仍然按照以上方法播放，可適當(dāng)延長播放時間，控制在20分鐘以內(nèi)，隨著熟練程度的增加，家長可以鼓勵孩子跟隨誦讀。在播放某一光盤時，可以和孩子一起取出，看一下卡書上的優(yōu)美詩句、圖畫，增加孩子的理解。

還可以采取一邊播放光盤，一邊閱讀精美圖書的方法。

6歲以上的兒童可以在背誦理解中更深入地學(xué)習(xí)每個句子的含義。播放順序不要求固定，可根據(jù)孩子的接受能力、反應(yīng)、情緒等隨時調(diào)整。

本產(chǎn)品畫面古樸簡潔，文字清晰，操作簡單，由從事多年幼教工作的專業(yè)老師朗讀配音，附以優(yōu)美深邃的中國傳統(tǒng)音樂，開啟孩子的智慧，提升孩子的品德，傳承中華燦爛的文化傳統(tǒng)，為孩子的未來成長，打下堅實的基礎(chǔ)。

專家答疑

一個優(yōu)秀的兒童早期教育產(chǎn)品，不僅僅是包裝精美，創(chuàng)意獨特，標(biāo)新立異，還要家長們結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒?，使其功效最大程度的得到利用，這樣才能雙管齊下，事半功倍！《仔仔通幼學(xué)啟 《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》全程施教計劃

必讀系列》在測試期間，有很多家長提出各種問題，通過我們立體早教研究組專家的講解，家長們驅(qū)散了疑云，能夠正確使用《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》，實現(xiàn)家長省心放心、孩子快樂學(xué)習(xí)的目的！在這里我們將一些典型的問題給予解答，希望能夠幫助家長們解決在使用過程中遇到的難題。

問題1 如果孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到自己難以解決的問題怎么辦？

答：《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》 是窩窩家網(wǎng)榮譽推薦的早教產(chǎn)品，是“馮式立體早期教育法”專家組資質(zhì)認(rèn)證教材，擁有馮爺爺早教網(wǎng)提供的測評、服務(wù)、專家指導(dǎo)等優(yōu)質(zhì)售后服務(wù)。如果家長在學(xué)習(xí)過程中遇到難以解決的問題，請撥打全國400免費咨詢熱線（400-7010-955）進行咨詢。

問題2 《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》都開發(fā)孩子哪些能力？ 答：1 動畫成像教學(xué)

激發(fā)多元學(xué)習(xí)興趣 五大啟蒙模塊

提升智力情商指數(shù) 3 八項教學(xué)內(nèi)容

系統(tǒng)培養(yǎng)十項潛能

培養(yǎng)寶寶優(yōu)秀的性格與品行，塑造其高尚的修養(yǎng)與情操，起到開發(fā)智力、藝術(shù)啟蒙的目的。問題3 孩子出錯怎么辦？

答：出錯是培養(yǎng)、建立形成思維能力的必經(jīng)之路。過程中應(yīng)先找出什么地方出錯了，家長發(fā)現(xiàn)孩子錯了就及時指出更正。鼓勵孩子自己去找出錯誤、修正錯誤。問題4 孩子一會兒愛學(xué)，一會兒不愛學(xué)，怎么回事？

答：這符合學(xué)齡前孩子的心理與認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，可以順其自然、不去強調(diào)，但應(yīng)避免時而貪多激進，時而停滯荒廢。建議按孩子生活規(guī)律制定時間表，如果覺得怕自己制定的不科學(xué)可以打咨詢電話找我們的專家老師給你科學(xué)的建議時間表 問題5 孩子一段時間后失去興趣怎么辦？

答：可能與孩子的個性特點和家庭教育的方式有關(guān)。比如面對一些較難的問題孩子有畏難情緒，比如孩子覺得太容易，從而失去操作的興趣，比如家長過分介入，使孩子無法感受成功的樂趣等。遇到此種情況，建議先停幾天，找找原因所在，或撥打馮爺爺早教網(wǎng)的專家熱線（400-7010-955）尋求幫助。

問題6 孩子學(xué)習(xí)時注意力分散怎么辦？

答：這是在家中學(xué)習(xí)常見的不足之處。建議家長加多耐心，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生興趣，減少家庭環(huán)境中干擾孩子注意力的事物、閑雜人等。

問題7 寶寶剛接觸《仔仔通幼學(xué)啟蒙必讀系列》，非常喜歡，每次都看不夠，總是要求再看一會兒。但是漸漸的坐不住了，并且產(chǎn)生了厭煩的情緒，這該如何是好??

答：其實，寶寶的注意力持續(xù)時間很短，每次學(xué)習(xí)看光盤的時間不宜過長，時間最好能夠控制在5～10分鐘之內(nèi)，避免學(xué)習(xí)時間過長，使寶寶感到疲倦，失去興趣。如有問題 可撥打全國400免費專家咨詢熱線：400—7010—955

馮式立體早教法專家組

第三篇：學(xué)叢書讀后感

尊重學(xué)生，讓師愛照亮每個學(xué)生的心靈

——讀《愛心與教育》

在我的書柜二層的中間擺放著李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》一書，書皮已經(jīng)磨舊了，在一排書中并不起眼，但我經(jīng)常要取出來翻看，從中獲得許多啟迪。

剛讀這本書的時候，我并沒有想過要逐字逐句的去推敲、細讀，但不知不覺中，我就被書中描述的師生真實情感所感動書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。當(dāng)我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。”我深深震撼了，讓自己的學(xué)生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛??！漸漸的我開始帶著自己的心去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。我第一次意識到所謂的平淡是平庸、是無為。書中李老師對后進生萬同的感化和關(guān)心使我對這位教育家肅然起敬。這份長達五十頁的教育手記是我看到過的最感人的一份教育手記，一個老師能花費這么多的心思在一個孩子身上，而且做了詳實的記錄，這是我們都很難做到的。在萬同的身上，我們看到了一個為人師者的愛心、耐心和信心。

這本書從多方面研究了怎樣搞好教育的問題，舉了很多實例；每當(dāng)我在班級管理中遇到難題，在與學(xué)生相處中感到困惑，在與家長溝通時有些障礙，我總是趕快取出這本書，從中尋求解決之道，而它也從未讓我失望。

讓我感受最深的是書中談到了與學(xué)生相處的問題。以前,我總以為能及時處理班級事情,把班級管理好,這樣就算是不錯了，可是當(dāng)我讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書之后,我發(fā)覺自己的看法錯了。在這本書中李老師說“教育著是美麗的,教育的美,美在理解,美在機智,美在創(chuàng)新”,李老師提出的觀點“教育工作的對象是人,更具體地說,是人的心靈”這些話在我心里留下了深刻的印象。想想自己平時忙里忙外，一會兒處理學(xué)生吵架，一會兒整頓班級紀(jì)律，只知道把今天的事情解決好了，但卻沒有思考過如何了解學(xué)生的心靈，走進學(xué)生的心靈。讀了李老師的《愛心與教育》這本書后,我深深感受到:與學(xué)生以心換心是

作為一位教師能得到學(xué)生信任的關(guān)鍵。教師不能把自己凌駕于學(xué)生之上，更不能滿口教訓(xùn)學(xué)生，而要用親人般的情懷去關(guān)愛學(xué)生，用教師般的嚴(yán)厲去要求學(xué)生，這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。

李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。正如李老師所說的“愛心與童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線”。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成自己一生的追求。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生卻很難！李老師讓我明白到：只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。

記得我曾教過一個家中幾代單傳的男孩子。他在爺爺奶奶心中的地位是可想而知的，真是“頂在頭上怕歪了，含在嘴里怕化了”。從一年級起，早晨不起床，爺爺奶奶幫助穿衣服、喂早點，七十多歲的爺爺騎三輪車送他上學(xué)。放學(xué)了，小孫子看到早已躬身等候在門口的爺爺，卻說：“去、去、去，誰讓你來了，跟屁蟲！”和老一輩形成鮮明對比的是，他的父母卻一直鬧離婚，不管這孩子，致使他在這畸形的環(huán)境中成長。就是這樣一個沒有良好的學(xué)習(xí)、行為和道德習(xí)慣的學(xué)生，成為了我的學(xué)生。進入四年級，我抓住建立“孝心班”這個好機會，讓他觀察爺爺送他上學(xué)時的神態(tài)、動作、語言，體會爺爺?shù)男量?，逐步告訴他應(yīng)當(dāng)怎樣尊重老人，怎樣自立，怎樣努力學(xué)習(xí)，在學(xué)校有意安排他做一些如擦黑板、掃地等看似簡單，但對于一個什么都沒干過的他卻很困難的事，并號召同學(xué)們和我一起幫助他，使他逐漸學(xué)會了為大家服務(wù)的本領(lǐng)，感受到與大家共享自己勞動成果的喜悅。漸漸地，他開始主動為同學(xué)、為集體做好事，灑水，出板報等。以前他最頭痛的就是上學(xué)，現(xiàn)在不上學(xué)就著急。就這樣，在我和學(xué)校同學(xué)們的關(guān)心、幫助和尊重下，他由一個只懂讓人疼的學(xué)習(xí)、紀(jì)律落后的孩子變成了一個懂得疼人的好孩子，好學(xué)生。期末還在同學(xué)們一致同意下被評為“學(xué)有特長”星。

李老師還讓我懂得教師不應(yīng)是凌駕于學(xué)生之上的人，而應(yīng)成為學(xué)生之中的人。教育成功的關(guān)鍵在于尊重教育對象，即尊重學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人生價值，尊重并發(fā)展他們的自信心和個性。與學(xué)生保持相互尊重的關(guān)系，用尊重、友愛、寬容、諒解的態(tài)度對待學(xué)生，才能促進學(xué)生健康心理的形成。我在工作中尊重學(xué)生的人生價值，尊重他們的人格尊嚴(yán)和應(yīng)有的權(quán)力。班集體的事多和他們商量，使他們能夠在一種民主、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)、生活，處處感到自己存在的價值。

本學(xué)年四年級開展“孝心班”主題教育。我與班干部商量后，他們一致提議，我們要用行動表現(xiàn)對長輩的孝心，在家庭做孝敬父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”。

班干部又組織同學(xué)討論，征求老師意見，最后落實“孝心班”將圍繞公民道德教育要求，同時又要結(jié)合兒童的特點，在教育上縱向把握情感、意識、行動三個階段，把孝心教育引向深入。第一，運用形象的教育形式，培養(yǎng)孝順長輩的情感。通過組織學(xué)生聆聽學(xué)生家長的報告，與家長面對面的交流，讓學(xué)生了解長輩對社會的貢獻，了解長輩養(yǎng)育自己的辛苦，尋找老人的困難。并利用宣傳欄，宣傳歷史上名人志士，英雄豪杰的“孝”心，使學(xué)生懂得自古以來“百善孝為先”，使“孝”字深入人心。第二，通過比較的方式和榜樣的力量，增強孝敬意識。教師、班干部深入社會、家庭，了解學(xué)生的表現(xiàn)，并將了解情況進行分類整理，布置在“孝”心專欄里。定期評比孝心好孩子，樹立榜樣。第三，開展多種教育活動，逐漸形成良好的行為習(xí)慣，如組織開展“把孝心獻給長輩”、“我為孝心班添光彩”、“爭當(dāng)孝敬好孩子”等活動，引導(dǎo)學(xué)生把愛長輩和實際行動聯(lián)系起來，從而深化了教育主題。

整個活動設(shè)計層層遞進、層層深入，由對父母的愛到對老師的愛，最后到對社會的愛。通過活動，讓學(xué)生知道愛是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，不僅要繼承，還要發(fā)揚光大，用自己的實際行動去愛祖國，愛人類，愛整個地球。正是在這次活動中，恰逢學(xué)校號召同學(xué)們?yōu)闅埣踩司杩?。一聽說這件事，大家就積極行動起來。張琦捐出了每天的零用錢，連續(xù)三天共32元；里雪的媽媽享受低保，家里本來就不富裕，可她也捐出了2元錢，她說：“我們家雖然錢少，但人人健康，比起殘疾人來，還是幸福多了。我能夠幫助他們，心里挺高興的?！本瓦@樣，全班共捐款155.5元，為殘疾人盡了自己的微薄之力。

在讀書中我還明白教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。自信就象人的能力的催化劑，它能將人的一切潛能調(diào)動起來，將各部分的功能推到最佳狀態(tài)，進而將人的素質(zhì)提高到一個新的水準(zhǔn)。在兒童成長過程中，接受鼓勵而產(chǎn)生自信心是非常重要的外因內(nèi)化。在不斷的適時適度的鼓勵與贊賞中，學(xué)生得到了一種肯定，滿足了他們的自尊感和成功感，在愉悅的情緒中認(rèn)識是非標(biāo)準(zhǔn)和集體對個人的規(guī)范要求。處于青少年時期的學(xué)生更是如此。在我?guī)椭鷦⒄殃傻倪^程中，了解到他很聰明，喜愛輪滑，常和媽媽到俱樂部滑冰，還被教練看中。于是在學(xué)校組織輪滑培訓(xùn)班時，我和他及家長達成協(xié)議，學(xué)習(xí)時踏實認(rèn)真，家長就支持他參加培訓(xùn)班，否則就停止。以后，我又多次鼓勵他，表揚他，并把他的特長介紹給全班同學(xué)，幾個愛好輪滑的男生迫不及待地向他請教輪滑的技巧，他感到了從未有過的自信。他的良好表現(xiàn)形成良好的循環(huán)。在全班師生的共同努力下，他有了被尊重，被賞識的感覺，再也不用以打鬧來引起大家的注意了。一學(xué)期下來，他不僅不打架了，而且在各方面都取得了進步。學(xué)期末，他由于進步顯著，還被同學(xué)們評選為“學(xué)有特長星”。

教育，僅有愛心是不夠的。讀了李老師的書讓我明白到“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”。反思過去越來越覺得我們的日常工作中有著更多的惰性。讀了這本書，讓我的心靈受到了激蕩，也會讓愛心與童心在我的心中留存的更久！

第四篇：幼學(xué)瓊林讀后感

幼學(xué)瓊林讀后感

《幼學(xué)瓊林》是中國古代兒童的啟蒙讀物，原著是明代的程登吉，清人鄒圣脈做了增補，后改名為《幼學(xué)瓊林》，也叫《幼學(xué)故事瓊林》。這本書囊括了當(dāng)時的自然知識、歷史傳說、生活常識，可以稱得上一部微型的百科全書。

五年級新學(xué)期開始，我發(fā)下了一本新書名字叫《幼學(xué)瓊林》，我迫不及得地翻開這本書看，發(fā)現(xiàn)它既不是寓言故事也不是童話故事，充滿了陌生感，好多字不知道其讀音，好多句不知道其意思，挫敗感油然而生，我就把書放在了一邊，便失去了讀它的興趣。

直到有一天，我參加學(xué)校的一個班會活動，要在全校師生面前朗讀幼學(xué)瓊林，老師對我提出了高要求，為了完成任務(wù)我做了充足準(zhǔn)備，先把不認(rèn)識的字，查字典后注上拼音，再把原文、注釋、譯文相互對照著仔細地閱讀著、理解著，我慢慢地發(fā)現(xiàn)我如同置身于中華古國悠悠的文明長廊中，舉凡天文地理、衣食住行、制作技藝、神仙傳說，在幼學(xué)瓊林中無不涉及，的確不愧有“瓊林”之美譽。

通過閱讀《幼學(xué)瓊林》使我掌握了書中許多成語故事，而且還知道其出處，以后運用這些成語時一定是輕車熟路。班門弄斧，不知分量；小過必察，謂之吹毛求疵；乘患相攻，謂之落井下石；將進好處，曰漸入佳境；無端倨傲，曰旁若無人，書中上千個成語典故，令人眼界大開，極具吸引力。

書中勾勒出的人物形象栩栩如生、寓意深刻。有的代表著偉大的母愛、有的代表著忠孝、有的代表著英雄氣節(jié)、有的代表著勇敢，這些精神鼓舞著我、激勵著我、指引著我的學(xué)習(xí)與成長，一股向上的正能量終生與我相伴，讓我受益終生。慈母望子，倚門倚閭，我仿佛看見一位慈祥的母親倚在門前，盼望著兒子平安歸來；韓信受跨下之辱，張良有進履之謙，我仿佛看到了兩位忍辱負(fù)重終成大將的兩位志士；無面見江東，項羽羞歸故里，我被項羽的英雄氣概所折服，至若緹縈上書而救父，盧氏冒刃而衛(wèi)姑，我被她們的勇敢孝順而感動。

通過閱讀學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》，我們收獲了知識，陶冶了情操，樹立了信念，在傳統(tǒng)文化的熏陶下努力學(xué)習(xí)文化知識，來建設(shè)我們偉大的祖國！

第五篇：幼學(xué)瓊林讀后感

《幼學(xué)瓊林》如一幅長長的畫卷，集中展示了中國上下五千年歷史與文化的各個側(cè)面，令我如同置身于中華古國悠悠的文明長廊中。漫步在文史科第中，穿越于人事天地間，我觸及到了那些歷史所沉淀下來的精華。

書中的精彩篇章不勝枚舉，而其中所勾勒出的歷史人物，令我猶為印象深刻，只須寥寥數(shù)字，生動的人物形象便躍然紙上，其工整的對仗，古意盎然的插畫，更襯托出人物與歷史最完美的融合，讀來令人回腸蕩氣?！绊n信受胯下之辱；張良有進履之謙”，我看到了“忍辱終成大將”的兩位志士形象；“無面見江東，項羽羞歸故里”，我為項羽壯懷激烈的英雄氣概所折服，濁浪翻騰的烏江波濤仿佛見證了他慘烈的死亡；“衛(wèi)將軍一舉而朔庭空，仗劍洗劉家日月；薛總管三箭而天山定，彎弓造李氏乾坤”，只言片語，便讓我領(lǐng)略到一代俊杰的雄韜偉略，策馬疆場的大將風(fēng)范一覽無余。這本原是幼兒啟蒙讀物的書彌補了我知識上的漏洞。“日為眾陽之宗；月乃太陰之象”，這陰陽之道，原來早在古時便有了研究論述；“大圓乃天之號；陽德為日之稱”，這天、日原來還有“大圓”、“陽德”之別稱；“福建省屬閩中；湖廣地名三楚”……《幼學(xué)瓊林》就像是一個窗口，向我展現(xiàn)了多彩的中國文明與文化。我想，在外來文化泛濫的年代，經(jīng)典的藝術(shù)不能僅靠幾部電影或者幾首歌曲囊括，真正留存在人們心中具有永恒價值的，應(yīng)該正是那些傳承了幾千年卻日漸被許多人所遺忘的傳統(tǒng)文化吧！而從《幼學(xué)瓊林》之中，我便窺到了人生的哲學(xué)，小小的一本書仿佛是整個時代的縮影，折射出大大的人類智慧，這“小小”與“大大”之間的距離，難道不需要我們用獨到的眼光審視，用睿智的頭腦權(quán)衡嗎？ 如果說，中國傳統(tǒng)文化似一朵盛開在歷史與現(xiàn)實邊緣的奇葩，那么《幼學(xué)瓊林》，則涵蓋了其中最華彩的篇章，值得我們?nèi)シ磸?fù)賞讀，細細玩味其中真意。-------------小時候讀過《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》，那是一段溫馨的記憶?！俺烧Z千句文”與《三字經(jīng)》等一樣，是最偉大的教育構(gòu)想。孫文華的《中華成語千句文》熔鑄中國氣派 寫盡千古風(fēng)流---------------------中國傳統(tǒng)的蒙學(xué)讀本，編得最好的，大概要數(shù)這部《幼學(xué)瓊林》了。首先，相對而言，它較少封建倫理 說教，而主要以傳授知識為己任；其次，它包羅了十分豐富的內(nèi)容，可以看作是全部傳統(tǒng)知識類型的一個縮影，也可以稱得上是一部百科全書；再次，正文部分就有釋文，人們讀起來頗黨明白 曉暢，毫無滯礙，而且釋文簡潔允當(dāng)，決不拖泥帶水；最后，它不為字?jǐn)?shù)所限，不拘短長，只求偶句成對，頗便誦讀。正因為如 此，此書成篇后，續(xù)作不絕，增補如縷。清人鄒圣脈、民國時人費有容、葉浦蓀和蔡東藩等，都曾一再增補。此外，還有人仿效其體式，另行撰述，如清人譚貴球的《故事逢原》就是如此?！队?學(xué)瓊林》在整個清代乃至民國時期風(fēng)行全國各地，版本甚多，名稱也不盡一致，如《故事尋源》、《幼學(xué)求源》、《幼學(xué)故事珠璣》、《幼學(xué)須知句解》等。-----------明朝學(xué)者程登吉所著《幼學(xué)瓊林》堪稱中國古代蒙學(xué)讀物中的獨領(lǐng)風(fēng)騷 者，是中國古代蒙學(xué)讀物中編得最好、影響最大的讀本。中國古代蒙學(xué)讀物可謂多 矣、眾也，但要么側(cè)重于習(xí)句讀，練對偶，要么局限于圣人格言，雖也不失精煉實 用，但失之于一隅之見。而《幼學(xué)瓊林》則跳出前人圈子，以全方位的視角對宇宙 萬象進行了一次宏觀掃瞄，其內(nèi)容廣博精深，涉及到天文、地理、歷史人物、典章 制度、人倫日用、飲食起居、生老病死、婚喪嫁娶等，大而無外、小而無內(nèi)，凡所 應(yīng)有，無所不有，是一部名副其實的蒙學(xué)百科全書。熟讀之，記誦之，揣摩之，宇 宙萬象盡呈眼底，古往今來只在掌中。古人云：不出戶，知天下；不窺牖，見天道。絕非虛妄之言。偉大領(lǐng)袖毛主席讀私塾時對“四書”“五經(jīng)”不感興趣，卻覺得 《幼學(xué)瓊林》很有趣味，幾十年后還能熟背出來，并常常摘引其中句子和人談?wù)?。?dāng)然他老人家讀了幼學(xué)也當(dāng)之無愧地走遍了天下。