第一篇：關(guān)于教體局老師指導(dǎo)課的心得體會

校長為了我們的進步，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)來給我們指導(dǎo)課。上課之前信心滿滿，想法很多，但是，上完課下了講臺，我就知道自己某些地方有欠缺。今天，聽完其他老師的課，我更明白了自己不僅僅是欠缺，而是大大的不足。自己需要努力的地方還太多太多·······

準(zhǔn)備時間不充裕、教案改動過于頻繁、教材把握不全面、重點處理不得當(dāng)、教學(xué)語言不夠精煉····不想給自己找客觀原因，在我看來一切都是主觀造成的。這些原因不想一一贅述，為了更大的進步，我只想總結(jié)經(jīng)驗，為了更長遠的發(fā)展，我只想展望未來········

通過這個活動的講課、聽課、評課幾個環(huán)節(jié)，我更加清醒地認識了自己，積累了豐富的經(jīng)驗，也有了更豐厚的收獲。

收獲一：備課要有系統(tǒng)，掌握大方向。備課前先認真閱讀并領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握學(xué)段要求，把握對識字、閱讀、寫字的具體規(guī)定，做到心中有范圍。把握課文所在的這一組的主題，緊扣主題，突出中心，做到腹中有重點。理解整篇課文，制定目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，環(huán)環(huán)相扣，解決重難點，做到腦中有流程。此次我的備課準(zhǔn)備就不夠充分，修改過于頻繁，重難點不夠突出，接受了別人的意見卻沒有很好的融會貫通吸收消化。備課不夠系統(tǒng)有序。

收獲二：識字教學(xué)要詳細精準(zhǔn)。在識字過程中，把會認的和會寫的生字用不同的方式區(qū)別開來，然后再進行字音和字形歸類。字音歸類時，讓學(xué)生先自主說那些應(yīng)該注意，然后按照平翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節(jié)、三拼音節(jié)等方式歸類。字形歸類時，按照字體結(jié)構(gòu)區(qū)分，每一個字形找出一到兩個經(jīng)典的字詳細講解，鍛煉學(xué)生可以靈活的運用加一加、減一減、換一換等識字方法，并通過聯(lián)系實際、理解課文更好的去記憶生字。識記后再去用自由讀、個別讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀等多種閱讀方式去領(lǐng)會鞏固。此次，我的識字教學(xué)不夠完備，任務(wù)沒有完成，分類不清楚，識字方法采用的隨文識字，沒有達到預(yù)期的效果。

收獲三：閱讀教學(xué)要分清主次，靈活運用各種閱讀方法。重點段落，要重點實施，能突出文意的段落要反復(fù)閱讀，在讀中想象，圖文結(jié)合，升華情感。自由讀課文時，提出簡單的要求，對關(guān)鍵詞語進行理解。在理解的過程中，注重教師的引導(dǎo)，然后用簡單直接的語言解釋詞義，達到讓學(xué)生理解的目的。理解了詞語的意思，帶著了悟去讀課文，讀出自己的感覺，然后教師指導(dǎo)，讀出應(yīng)有的感情，進而在朗讀中感知文意，體會文中所蘊含的道理。每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，最終完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。閱讀時采用各種閱讀方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生主動性，讓其自由讀，自有體會。我的這節(jié)課中，閱讀太少，重點的處理不夠完善突出，吸收教訓(xùn)。

感謝這次活動，讓我有了前進的動力和壓力。感謝這次活動，讓我有機會進步。感謝這次活動，讓我明白了自己與他人之間的差距。

更加感謝這么多的人精心指導(dǎo)，那些行為、語言方面的微小瑣碎的提點，我沒辦法用確切的語言去描述下來，但是我認為這每次的看似不經(jīng)意的、不顯眼的提醒都會給我?guī)頍o盡的啟發(fā)，都會是我更進一步的助力，都會使我受益終生。我也希望自己在以后的工作中可以融會貫通把這些指點、意見都春風(fēng)化雨般的沁入我心脾。

通過這次活動，我看清了自己前進的方向和目標(biāo)，清醒的認識了自己現(xiàn)有的實力和水平，促使我更加堅定了前進的步伐！

第二篇：上饒縣教體局“雙課培訓(xùn)”心得體會

上饒縣教體局“雙課培訓(xùn)”心得體會

田墩小學(xué)——裘友賓

此次由上饒縣教體局舉辦的，在上饒縣七中“雙課培訓(xùn)”中，我收獲很多，感受很深。林小英校長的詩詞教學(xué)《示兒》讓我明白朗誦教學(xué)在整個課堂中的主要性。陳小紅老師的《凡卡》帶給我的是通過創(chuàng)新的“電視劇本”的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。從而使得整堂課更具有師生互動性。

第一堂課是陳小紅老師，課堂開始就以劇本的形式“電影圖片凡卡”表明自己的身份是劇本的監(jiān)制人，而不是老師的身份，這樣就弱化了老師為主體，而是以學(xué)生為主體，把時間、課堂還給學(xué)生，老師只是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的身份。整堂課都一改以往的老師主講，而是以小組合作為形式貫穿一整堂課，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。從這一點看來，很值得我學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中不能夠?qū)⑿〗M合作運用的得心應(yīng)手，這堂課給了我很大啟發(fā)。

整堂課從以下幾個環(huán)節(jié)來講述：第一環(huán)節(jié)：自讀劇本，知曉情節(jié)。讓學(xué)生在讀中悟、讀中想。第二環(huán)節(jié)：解讀人物，走進內(nèi)心。第三環(huán)節(jié)：表現(xiàn)手法，商議劇情。第四環(huán)節(jié)：關(guān)注命運，討論結(jié)局。

這堂課我覺得主要抓住了兩條線：一條是凡卡學(xué)徒生活的悲慘的明線，另一條則是凡卡回憶與爺爺在一起時的鄉(xiāng)下愉快的生活場景的暗線，陳老師先是從凡卡悲慘的學(xué)徒生活入手，抓住凡卡被打的動詞體會凡卡所受的肉體折磨與伙計對他的捉弄的精神折磨，讓生深刻地體會了凡卡學(xué)徒生活的悲慘。這時她的朗讀是很低沉的，非常地到位。到教凡卡回憶與爺爺在一起的鄉(xiāng)下生活時又是另一種基調(diào)，那就是愉快輕松的，此時陳老師朗讀的基調(diào)就是非常愉快的。最后陳老師又為這篇文章作了拓展，配樂朗讀了凡卡的結(jié)局，書上沒有的文字。就這樣，在明線與暗線的交錯反襯下，更能體會到凡卡此時學(xué)徒生活的悲慘與無奈。在解讀文本的同時，林老師還向?qū)W生滲透了文本寫作的特點與方法，陳老師的課真的是有情，有趣、有法、有效。有情體現(xiàn)在她那到位的朗讀指導(dǎo)，與情境的創(chuàng)設(shè)，有趣體現(xiàn)在她那生動的引領(lǐng)，有法就是閱讀與寫作相結(jié)合，有效就是學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)生聽說讀寫的能力一定會有提高，不管是語言的習(xí)得，還是寫作方法的習(xí)得，是我們這些聽課的教師有目共睹的。陳老師在課堂上注重讓學(xué)生在體會作者所表達的思想感情上更注重了學(xué)生朗讀的訓(xùn)練。這也讓我想到，在我自己的課堂上，平時并沒有注意要讓學(xué)生去朗讀。

陳老師的這堂課很富有創(chuàng)造性。她一改以往老師上課的模式，而是用劇本的形式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，給人耳目一新的感覺?？梢院芎玫卮龠M學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)《凡卡》時也極富創(chuàng)造性，例如老師展示了兩種不同的結(jié)局給學(xué)生，讓學(xué)生討論哪一種結(jié)局更好，許多學(xué)生都談了自己的感受，有幾個學(xué)生的觀點很獨到，很有創(chuàng)造性。這也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)造性特點。

在閱讀教學(xué)的過程中，陳老師強調(diào)“閱讀”與“閱讀教學(xué)”的區(qū)別在于：閱讀只注重文本的“人文性”，而閱讀教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)文本的“人文性”和“工具性”，因此，一個語文老師在課堂上既要把自己當(dāng)作“讀者”，又要把自己當(dāng)作“作者”，每一課的講讀應(yīng)該完成三重任務(wù)：學(xué)習(xí)閱讀、文化熏陶、學(xué)習(xí)作文。我們的語文教學(xué)應(yīng)該具有濃濃的語文味，應(yīng)該實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。

其次是林小英校長，她在課堂伊始也想同學(xué)明確了身份，她不是老師，而是同學(xué)的合作者。從這里也可以看出林老師這堂課把主動權(quán)交給了學(xué)生。這堂課給我印象最深的就是林老師整堂課的思路十分清晰，讓人覺得很容易把握住。古詩詞《示兒》是路游在臨終前所作的囑咐兒子的詩，全詩都表現(xiàn)了陸游滿腔的愛國情，臨死還記掛著國家有朝一日能夠統(tǒng)一。

林老師首先向?qū)W生出示閱讀要求，讓學(xué)生根據(jù)要求自讀古詩。然后再把重讀，節(jié)奏劃出來讓學(xué)生讀，邊讀邊給學(xué)生正確的指導(dǎo)。最后讓學(xué)生齊讀。林老師本身讀的非常好，節(jié)奏，平仄，長短都把握的很好。這一點讓我很是佩服。

最后，幫助學(xué)生找到全詩的詩眼，那就是“悲”，然后讓學(xué)生討論陸游是哪一種悲，讓學(xué)生自由討論。學(xué)生們的積極性被調(diào)動起來，紛紛小組討論然后進行發(fā)言。學(xué)生和老師配合默契，整堂課上的很成功。

以上是我在上饒縣七中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的心得體會，通過此次心得體會，我將在今后的工作學(xué)習(xí)中不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，從而使自己努力成為一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：畢業(yè)論文指導(dǎo)課心得體會

畢業(yè)論文指導(dǎo)課心得體會

學(xué)院： 專業(yè)： 年級： 學(xué)號： 姓名：

畢業(yè)論文指導(dǎo)課心得體會

大學(xué)生活過半，如今已經(jīng)大三的我們，明年也將畢業(yè)。在畢業(yè)之前，對每一個大學(xué)生來說，畢業(yè)論文的撰寫與答辯是至關(guān)重要的。本學(xué)期開設(shè)畢業(yè)論文指導(dǎo)課，對于我們將來完成畢業(yè)論文幫助是十分巨大的。在結(jié)束本學(xué)期的論文指導(dǎo)課之后，回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，感悟畢業(yè)論文指導(dǎo)課，在翻看大學(xué)前兩年所寫過的各類論文中，發(fā)現(xiàn)了諸多問題。

還記得本學(xué)期第一次的畢業(yè)論文指導(dǎo)課是解教授為我們講解。從課程中我第一次接觸到畢業(yè)論文。原本以為離我們很遠的畢業(yè)論文也漸漸越來越近，逐漸揭開它神秘的面紗。從解教授的講解中，我開始了解論文，了解論文的選題和寫作。從解教授的講授中，我受益匪淺。

首先論文的選題決定了論文的成敗。然而如何選題并不簡單簡單。首先在時間上，由于選題時間距離考研很近，沒有充足的時間反復(fù)推敲，我們需要在很短的時間內(nèi)選擇題目與選擇導(dǎo)師。成功不是一蹴而就的，在寫論文時不能臨時抱佛腳，優(yōu)秀需要沉淀，所以在寫畢業(yè)論文之前要注重平時的積累，提前了解自己關(guān)心的方向的發(fā)展情況，提前為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。在學(xué)術(shù)上，注重平時的積累，在日常的學(xué)習(xí)生活中，注意細節(jié)，挖掘自己感興趣的方面，興趣是最好的老師，同時也是我們求學(xué)上進的強大動力。同時注重對平時學(xué)習(xí)知識的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，把握規(guī)律，反復(fù)思考，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。論題要大小適中，題目不要太大，要切實可行，考慮客觀條件，盡量“小題大做”。研究角度要有新意，要從新的角度去研究、研究以前沒有人研究過的問題，或者是研究過探討過但說法不一的問題去分析論證，才會得出與眾不同的結(jié)論，才會見出新意。學(xué)院的老師教授眾多，我們需要提前了解自己感興趣方面的老師，選擇導(dǎo)師，為自己的畢業(yè)論文做指導(dǎo)，幫助自己完善論文，同時也是給自己的大學(xué)生活一個完美的句號。

在準(zhǔn)備之后，根據(jù)論文題目，搜集查找資料。資料要包括與論題直接相關(guān)的原始材料、他人對該論題或相關(guān)論題的研究成果和與論題有關(guān)的社會、文化、語言、歷史背景等。材料收集完成后，要進行整理分析比較，對資料進行推敲、篩選，留下最能反映本質(zhì)、最有說服力的材料，以幫助自己形成論點。在時間分配上大致是：實驗研究時間為32%，查閱資料時間為51%，計劃思考時間為8%，撰寫論文的時間為9%?；叵脒^去寫課程論文的時候，很多時候都是在最后的時候收集資料，沒有按照本該有的時間分配去完成，造成了用一小部分去收集資料，用一大部分時間去完成最后的撰寫這樣的錯誤，最后的寫成的論文質(zhì)量也偏低。在寫畢業(yè)論文時在搜集資料上多花經(jīng)歷。只有向前人取經(jīng)，我們才能站在巨人的肩膀上，站得更高，看的更遠。

接下來是提出自己的觀點，寫好提綱，對題目準(zhǔn)確定位，簡明扼要。提出的論點及態(tài)度要明確，不易產(chǎn)生岐義。在學(xué)習(xí)中我了解到，寫好論文需要把握“四不要”，不要寄希望自己的論文填補了某些空白。不要著眼于自己完全解決了某個分歧。不要刻意追求創(chuàng)新。不要熱衷于倡導(dǎo)某些新體系，新名詞。寫論文的時候總想去追求創(chuàng)新，總想提出一些自己認為的創(chuàng)新觀點，可是往往提出了觀點卻找不出足夠的數(shù)據(jù)、資料去證明?？梢浴捌嫠济钕搿保豢梢浴昂紒y想”。避免人云亦云。已被大量事實及資料證明正確的命題或結(jié)論不能成為自己的觀點，只能從某個角度或就某方面進行補充論證。觀點提出后，要認真做論文提綱。論文提綱可以是簡單提綱，也可以是詳細提綱。簡單提綱只是概括地提示論文的要點；詳細提綱則是把論文的主要論點和展開部分較詳細的列出來，這樣寫作時就能更順利完成。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是讀者了解論文的第一步，必須要做到準(zhǔn)確得體、簡短精煉、外延和內(nèi)涵恰如其分及醒目。

接著是正文的撰寫，正文一般包括三大部分：緒論、本論和結(jié)論。緒論是論文的開頭部分，一定要語言簡潔扼要，開門見山，引人注目。本論是論文的主體，主要是展開論題，對論點進行分析論證，是表達見解和研究成果的中心部分。在這一部分需要注意，論點是明確新穎、深刻、嚴肅的。論點不管是否需要論證，都必須是可以論證的。論點必須有材料的支撐，必須有可用來證明使其成立的材料。論證必須根據(jù)論題的需要選擇不同的論文結(jié)構(gòu)形式，不同的論證結(jié)構(gòu)形式，決定了本論部分的結(jié)構(gòu)。論證邏輯要嚴密。合乎邏輯的論證，別人是無法駁倒的。結(jié)論是論文全文的總結(jié)，總體的結(jié)論，是全篇論文中分析、論證的問題綜合性概括，是論文的精華所在。所以，結(jié)論要完整、明確，不能含糊其詞、模棱兩可；不能與本論相矛盾，應(yīng)與緒論呼應(yīng)；對成果的評價要恰如其分，不能自鳴得意或借故貶低他人；語言應(yīng)簡潔、干凈利落。在寫作時，注意用詞要準(zhǔn)確、無誤，合乎事實。要注意辨析詞義，要仔細區(qū)別近義、同義詞在含義上和用法上的細微差別。要注意區(qū)別詞語的感情色彩，在選詞、用詞上注意掌握“分寸感”。漢語詞匯極其豐富，要想從這浩瀚的詞匯海洋中，選取唯一的、完善的詞語來準(zhǔn)確地敘事、言物、表情、達意，是一項十分艱苦的勞動。因此，我們在寫論文的過程中，在沒有搞清詞義之前，絕不能輕易落筆，剛不能望文生義，保持學(xué)術(shù)的嚴謹和態(tài)度的認真，對于詞語的運用要反復(fù)推敲。論文作為大學(xué)生活結(jié)束標(biāo)志，對每個人來說都是至關(guān)重要的，一定要仔細和認真的完成。同是在論文的格式方面也規(guī)范了許多，在曾經(jīng)的論文寫作中，很少出現(xiàn)參考文獻以及致謝。

通過論文指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，在論文寫作方面給我了很大的幫助和提高，以后在論文寫作中一定會注意先思考清楚寫什么，其次是有一個清晰的思路，還有要規(guī)范論文寫作的格式，寫作期間要有條理，通過這次論文指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，還學(xué)會了信息檢索，收集材料，電腦排版和論文格式等多方面的知識。還有在論文態(tài)度上也有了一些深刻的認識。對于那些所謂的“學(xué)術(shù)抄襲”應(yīng)該嗤之以鼻，在寫論文的時候更多的應(yīng)該是要依靠自己的實力，去搜集論文寫作所需要的資料，當(dāng)然對于網(wǎng)絡(luò)上的資料也可以適當(dāng)?shù)慕梃b。畢業(yè)論文指導(dǎo)課使我受益匪淺，在最后的畢業(yè)論文寫作中一定會按照這次課程去做，認真的完成畢業(yè)論文，感謝每一位畢業(yè)論文指導(dǎo)課老師的辛勤耕耘與無私奉獻。

第四篇：聽作文指導(dǎo)課心得體會

小 學(xué) 語 文習(xí)作 指 導(dǎo)

聽課心得體會

陳官小學(xué)

楊曉蘭

臨安鎮(zhèn)中心校針對小學(xué)語文習(xí)作中存在“老師難教，學(xué)生難寫，寫后難評”的這個難題，組織全鎮(zhèn)語文教師學(xué)習(xí)由教育局胡曉芳老師主講的作文教學(xué)指導(dǎo)課。我有幸聆聽了胡老師實實在在的語文習(xí)作指導(dǎo)課，讓我對小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)有了更深了解。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

在長期的語文教學(xué)中，小學(xué)生習(xí)作教學(xué)一直是一個難點。通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，很多的孩子在習(xí)作時，費盡心思寫出來的作文，讀來時卻如淡而無味的白開水，或內(nèi)容平淡，或空話連篇，或千篇一律。但是同學(xué)之間，私底下或許是對某人的不滿，或許是獲得成功后的喜悅，或許是玩了有趣的游戲而回味無窮……孩子們在交流時常常是神采飛揚、妙語連珠，而這才是他們心靈深處最真實的語言，是有“生命的語言”。

那么，為什么在新課程理念下的作文教學(xué)，學(xué)生還是不能把真話寫出來呢？我認為新課程背景下的作文教學(xué)還存在這樣三方面的問題： 1．習(xí)作教學(xué)模式固定 束縛學(xué)生了的思維

教師的指導(dǎo)往往采用“布置題目——教師指導(dǎo)——學(xué)生習(xí)作——教師批改——教師講評”這一僵化的模式，使得學(xué)生的整個習(xí)作活動完全處于一種被動應(yīng)付狀態(tài)，完全忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。習(xí)作課上，大多數(shù)的學(xué)生，眉頭緊鎖，撓頭、咬筆尖，冥思苦想，學(xué)生望題興嘆，不知從何寫起，常常胡編亂造。2．習(xí)作訓(xùn)練時間固定 局限在作文課上

一直以來，我們的作文教學(xué)總是習(xí)慣在40分鐘的課堂上完成，試圖通過課堂上知識的講解、范文的引導(dǎo)，一味地強調(diào)文法主題、修辭詳略，導(dǎo)致本來思維活躍、情感豐富的孩子，不敢寫真實情感。如在寫人物的習(xí)作中，用典型事例突出人物品質(zhì)、特點時，很多孩子都會舉出“扶盲人過馬路”“公交車上給老人讓座”的例子來突出助人為樂的品質(zhì)；寫父母的愛時，則大量出現(xiàn)“雨中送傘”“生病上醫(yī)院”的例子。孩子們“處心積慮”寫出的是千篇一律、毫無新意的假習(xí)作。3．習(xí)作要求過高 目標(biāo)不明確

作文就是“我手寫我心”的過程，沒有必要搞得特別復(fù)雜。可我們的教師往往因為怕學(xué)生寫不具體，寫不精彩，而自己去辛辛苦苦去找范文，花費大量時間認真做指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何圍繞主題，如何根據(jù)題目要求來選材，布局謀篇，如何運用修辭手法，本以為這樣學(xué)生就能下筆有神，言之有物。殊不知，正是由于要求過高、限制過多、指導(dǎo)過細，致使學(xué)生不能自主表達。另一方面，教師沒有完全尊重學(xué)生的年齡特點，在小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對小學(xué)中、高段的習(xí)作提出了不同的要求，呈現(xiàn)一定的梯度性，然而，我們許多教師卻忽視了這一點，在習(xí)作教學(xué)中有“拔高”現(xiàn)象。尤其是在學(xué)生初次接觸習(xí)作時，人為地夸大了寫作的難度，導(dǎo)致學(xué)生怕習(xí)作，從而失去了習(xí)作的興趣，積極性不高，所寫作文內(nèi)容單一，題材單調(diào)，語言呆板，套話連篇。

那么，怎么才能改變這些不良狀態(tài)，讓學(xué)生在習(xí)作中開始寫真話呢？我在此次聽課活動中發(fā)現(xiàn)幾點寶貴經(jīng)驗，相信在習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)課上具有一定的指導(dǎo)作用：

一、興趣入手

興趣是最好的老師。我想，如果我們的作文教學(xué)能關(guān)注學(xué)生的興趣點，把他們感興趣的活動，引入我們的教學(xué)中來，相信他們一定有話想說。布盧姆說：學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。作文是交流，是以文字為符號的人與人之間獨特的交流方式，是情感表達的需要，是生活實際的需要。在作文教學(xué)中，教師要千方百計地創(chuàng)設(shè)真實的交流場面，鼓勵學(xué)生積極、主動地參與到交流中去，激發(fā)他們有話想說、有事想敘、有情想抒的欲望，把習(xí)作變?yōu)閷W(xué)生生活的再現(xiàn)、思想的再現(xiàn)和情感的再現(xiàn)。

二、鼓勵想象

愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。作文離不開想象，離開想象的作文，猶如離開了靈魂的肉體。

三、形式多樣

作文教學(xué)中，我們不僅要考慮學(xué)生在課堂這個環(huán)境，還要考慮學(xué)生在生活中的感情，興趣等方面的需求?，F(xiàn)行的語文教材，每一個單元后面基本上安排一次作文練習(xí)，這給教師提供了一定的的方便，但也有缺點：形式固定單一，比較空泛，過多強調(diào)作文的程式和字數(shù)。因此，我們的習(xí)教學(xué)作應(yīng)該形式多樣，讓學(xué)生自由揮灑，寫出童真童趣，用他們喜愛的方式表達自己的感情，表述自己的觀點。

四、貼近生活

語文的外延等于生活的外延?，F(xiàn)實生活是習(xí)作教學(xué)的源頭，教師要抓準(zhǔn)時機創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在一吐為快時，將強烈的表達欲望變?yōu)榱?xí)作指導(dǎo)。

五、多元評改

盡管學(xué)生的作文水平不一，但每篇作文都浸透著他們的心血，教師應(yīng)尊重他們的勞動成果，以更人性化的方式來對待他們，用多元化的評改促進學(xué)生寫作能力的發(fā)展。讓不同的學(xué)生都有獲得評價的機會，都能感受到自己的進步，體驗到成功的快樂。在師生共同的參與中，也是教給孩子們習(xí)作評價的方法。

總之，我們的習(xí)作教學(xué)只有關(guān)注了學(xué)生的興趣，貼近了學(xué)生的生活，我們才能聽見真實的，生動的，活潑的生命言語。同時也希望，今后能有機會多參加這樣的活動，讓我個人的語文習(xí)作教學(xué)能力得到更大的提升。

2014.10.30

第五篇：就業(yè)面試指導(dǎo)課心得體會

篇一：就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

不知不覺，我們已經(jīng)快要進入大四，即將步入社會的我們即將要進入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個就業(yè)指導(dǎo)課。

通過了就業(yè)指導(dǎo)課，我認識到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學(xué)英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會和社團活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

了解了就業(yè)形勢以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場中的技巧。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行為等，到最后在職場中的禮貌和技巧等。

所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方，首先是面試，面試是公司對你樹立一個第一印象的時刻，所以，我們一定穿著得體，比如穿著正裝，發(fā)型不要太凌亂等，給人一種清爽的感覺。其次是面試時的禮貌問題，在室內(nèi)面試的時候，進出記得要開關(guān)門，進來時先敲門，進來后記得打個招呼再關(guān)門，要輕輕開關(guān)，給面試官一個禮貌的印象。然后就到面試了，面試時不要有太多的小動作，也不要太激動的情緒，只需用最平靜和最冷靜的心態(tài)去面對，對于某些對我們不利的問題要有技巧得回答，不要走進面試官的圈套里面。

還有就是交流的語言。比如自我介紹，必須簡潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說哪一方面的經(jīng)歷，要不說太多反而讓人感覺你不會把握重點，還有一些太過分的經(jīng)歷就不需要說了，以免弄巧成拙，還沒開始就被淘汰了。還有問答環(huán)節(jié)，回答沒必要太強勢，因為太過強勢人家公司會認為你是一頭難以馴服的老虎，即使再優(yōu)秀也不會用你，所以在回答的時候，時刻注意自己謙虛的態(tài)度，不夸大事實，因為有些問題考官是為了測試你某種性格而提出來的，如果過度回答就會中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達能力，如果連說句話也緊張，那么整個過程就會很尷尬，面試官看了也不一定想要，即使能力很好。有些情景模擬的問題，我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的做法說出來，并且要謙虛，畢竟我們還沒有太多的經(jīng)驗，謙虛低頭反而更好。

還有我們在準(zhǔn)備的時候，必須正確認識自己，認識自己是哪類型的人，適合做什么，優(yōu)缺點等等，這對就業(yè)的選擇和面試都有很大的幫助。因為做適合自己的工作，也會得心應(yīng)手很多，而優(yōu)點是我們的亮點，可以開區(qū)別其他人和我們，幫助我們成功。

在就業(yè)指導(dǎo)課最后，還有一個模擬面試，在8位同學(xué)的面試表現(xiàn)中，我學(xué)會了很多東西，起碼讓我現(xiàn)場看了一次，也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡短而有針對性，回答問題要謙虛，最重要的是要有準(zhǔn)備，沒有準(zhǔn)備上去也不知道要說什么。我覺得在之前當(dāng)學(xué)生干部對我這方面的提高還是有很大的，起碼之前我是一個連對陌生人說話都緊張的人，現(xiàn)在我都能對著一群人凱凱而談，這可以說是我的一種優(yōu)勢吧！通過這學(xué)期的就業(yè)課，我的收獲很大，因為我們也算是半只腳踏進畢業(yè)的大門了，擁有良好的就業(yè)技巧，是我們這群快要進入職場的人必須具備的。機會，是給有準(zhǔn)備的人的，在這學(xué)期的就業(yè)課的學(xué)習(xí)中，收獲的都是實戰(zhàn)的經(jīng)驗，給我們這群沒見過實戰(zhàn)的人最充足的準(zhǔn)備，可以說是給我們打預(yù)防針吧！最起碼的，我讀大學(xué)就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢，明白自己的劣勢，再做好充足的準(zhǔn)備，和就業(yè)課的那些技巧和知識，我相信我能在職場上能有行云流水之勢，踏上人生巔峰！

篇二：就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

經(jīng)濟管理系

就

業(yè)

指

導(dǎo)

課

心

得

體

會

時間過得很快，一眨眼的功夫，兩年的大學(xué)生活就快結(jié)束了，對于即將步入社會的我們來說就業(yè)指導(dǎo)課使我們收獲很多，讓我們了解當(dāng)前整個人社會的就業(yè)形勢的嚴峻以及對自己未來的職業(yè)規(guī)劃幫助頗多。我想，對我們這群沒有見過多少世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。為此，學(xué)校為我們大二的同學(xué)安排了就業(yè)指導(dǎo)課，讓我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解。

作為全國高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校畢分辦組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。通過這學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容：

（一）樹立正確的就業(yè)觀

通過對當(dāng)今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。

想想當(dāng)今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領(lǐng)域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學(xué)英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會和社團活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

（二）面試應(yīng)該注意的問題和技巧

1、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動溝通，離開的時候，要確定你已經(jīng)被記住了。

2、帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預(yù)先料到這一點并準(zhǔn)備好會顯得你做事正規(guī)、細致。簡歷是你與雇主溝通的第一步，因此一份精美的簡歷就顯得格外重要了，尤其是簡歷的封面要精美別致，讓精美的簡歷封面給你帶來好運。

3、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。

5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請。面試尾聲時，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時候會做決斷。

6、清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自己對公司的價值，展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。

7、要確保你有適當(dāng)?shù)募寄埽滥愕膬?yōu)勢。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現(xiàn)你的精力和興趣。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關(guān)鍵。

8、將你所有的優(yōu)勢推銷出去，其實找工作無疑是在推銷自己，營銷自己十分重要，包括你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。

9、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。

在上就業(yè)指導(dǎo)課中老師讓我們看《職來職往》，通過看《職來職往》，使我們更加了就業(yè)的嚴峻，同時讓我們看到了企業(yè)老板更看中求職者的應(yīng)變能力、處事能力、組織能力以及經(jīng)驗等等，對于文憑并不是很看中?！堵殎砺毻方o大學(xué)生求職者提供了很多機會，讓我們對自己在求職中吸取不少經(jīng)驗，總之看《職來職往》的收獲很多。

當(dāng)然大學(xué)生也要準(zhǔn)守職業(yè)道德，加強社會職業(yè)道德修養(yǎng)，對于今后從事職業(yè)活動具有重大意義。要從現(xiàn)在做起，在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會與他人合作；積極參加集體活動，力戒自由散漫，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神；敢于堅持真理，大膽探索，力戒消極保守，發(fā)揚開拓進取精神；提倡艱苦樸素，勇挑重擔(dān)，力戒貪圖享樂，發(fā)揚艱苦奮斗精神；養(yǎng)成執(zhí)著認真，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力戒浮躁不專，發(fā)揚精益求精的精神。同時，大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)廉潔自律意識，提高人格境界，為今后的職業(yè)活動中全心全意為人民服務(wù)，依法辦事，廉潔奉法打下堅實的基礎(chǔ)。

每個人在工作中都可能有失誤。當(dāng)工作中出現(xiàn)問題時，應(yīng)該協(xié)助去解決，而不應(yīng)該只做一些求全責(zé)備式的評論。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求，很容易使人產(chǎn)生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言，已經(jīng)確定下來的事情，卻經(jīng)常做變更，就會讓你的下屬或協(xié)助員工無從下手。你做出的承諾，如果無法兌現(xiàn)，會在大家面前失去信用。比如公司員工經(jīng)常加班加點的工作，而你卻非要按時來按時走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習(xí)慣勢必會影響你在其他員工心目中的印象。這樣的人，公司也不敢委以重任，所以要誠信做人，切忌出爾反爾。

在接受到工作任務(wù)之后，應(yīng)該立即著手行動。很多工作都是多名員工相互協(xié)作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進度，會損害到大家的利益。有些時候，某些工作你可能因為客觀原因無法完成，這是你應(yīng)該立即通知你的上級，與他討論問題的解決方案。無論如何，都不應(yīng)該將工作擱置，去等待上級的詢問。一個真正稱職的員工應(yīng)該對本職工作內(nèi)存在的問題向上級提出建議，而不應(yīng)該只是附和上級的決定。對于管理者，應(yīng)該有嚴明的獎懲方式，而不應(yīng)該做好好先生，這樣做雖然暫時取悅了少數(shù)人，卻會失去大多數(shù)人的支持。

做人難，做個好人更難，因為做好人有原則，他有道德水準(zhǔn)的約束，需要忍讓謙和。忍：事臨頭三思為妙，怒上心一忍最高，小不忍禍端常起，互無欺各自

總的來說，做為當(dāng)代大學(xué)生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當(dāng)認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)束了，但是，我的真正行動才僅僅剛開始?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，做好職業(yè)規(guī)劃，朝著這個規(guī)劃的目標(biāo)前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。篇三：就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

本學(xué)期我們開展了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這門課程，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)感觸頗深，從中學(xué)習(xí)了很多。

在老師的仔細而全面的講解中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解了許多有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)知識，不但有理論上的收獲，如我了解了目前的就業(yè)形勢，面試禮儀，簡歷的制作等等理論知識。而且嘗試著第一次制作了自己的求職簡歷。這種理論融合實踐的學(xué)習(xí)方法，使我對就業(yè)指導(dǎo)有了直接而較全面的認識。我也從中學(xué)習(xí)到了就業(yè)之前要了解就業(yè)環(huán)境與就業(yè)制度以及要準(zhǔn)備的就業(yè)材料，更重要是要端正就業(yè)觀。下面我將從幾個方面詳細講述我在《就業(yè)指導(dǎo)》課程中學(xué)到的一些知識與體會。

一、就業(yè)形勢

在全球金融危機的影響下，我國就業(yè)形式相當(dāng)嚴峻！在此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計，2010年，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人，而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2010年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比2010年增加52萬人。據(jù)統(tǒng)計，2010年畢業(yè)大學(xué)生實際就業(yè)率不到70%。2013年高校畢業(yè)生人數(shù)史上最多，達到699萬每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，照這樣的趨勢，到明年2014年畢業(yè)生數(shù)量又是一個歷史新高。

二、自我定位

首先，要端正大學(xué)生的就業(yè)觀念。每年就有約幾百萬應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，就業(yè)競爭甚大，在這種嚴峻的形勢背景下，端正好自身就業(yè)觀非常重要。相關(guān)調(diào)查資料顯示，當(dāng)前很多大學(xué)生眼高手低、好高騖遠，最終未能找到合適的工作，因此我認為大學(xué)生在就業(yè)之前應(yīng)該有一個準(zhǔn)確的定位：仔細想想自己能做什么、會做什么、該從哪里做起。一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高,因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。—些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。

三、就業(yè)準(zhǔn)備

在平時加強積累，并認真做好求職準(zhǔn)備。在學(xué)好本專業(yè)知識的同時，多了解相關(guān)專業(yè)以及新的行業(yè)知識。這里所說的積累不僅僅是學(xué)習(xí)知識上的積累，還包括社會活動、兼職工作、社會經(jīng)驗以及人生閱歷的積累。我們現(xiàn)在所受教育很注重理論基礎(chǔ)，但是缺乏理論與實際應(yīng)用的結(jié)合，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才與市場需求脫節(jié)。所以我們要 在學(xué)習(xí)的過程中參與實際工作，經(jīng)驗學(xué)習(xí)較純粹的課堂學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)效果也會更加深刻。并且加強實踐。另外，一定要抓住機遇，機遇只垂青有準(zhǔn)備的頭腦，所以我們都應(yīng)當(dāng)做好充分的心理準(zhǔn)備，把握恰當(dāng)?shù)臋C會。就業(yè)要取得別人的欣賞、信任，要“成才”，要讓工作找你而不是你找工作?，F(xiàn)在的競爭非常激烈，但只要你自己有能力，能向別人證明你的能力，那么擔(dān)心與憂慮將不屬于你。莫泊

桑說：生活不可能像你想得那么好，但也不會像你想得那么糟！無論我們在哪兒工作，在哪個行業(yè)工作，都應(yīng)當(dāng)以“志存高遠，腳踏實地”的態(tài)度來面對今后的人生。再次，在求職的過程中要有執(zhí)著的精神、敗而不餒的意志。

再次，要充分準(zhǔn)備好就業(yè)資料、拓寬求職渠道。例如我們要精心準(zhǔn)備好就業(yè)推薦表、自薦書、個人簡歷和相應(yīng)的技能證書。就業(yè)資料準(zhǔn)備的好與否，可能直接關(guān)系到你面試的成功與否。為了能夠最大幾率找到自己心儀的工作，就業(yè)資料方面我們應(yīng)該一絲不茍地去做好。找工作，不單可以去參加招聘會，還可以通過網(wǎng)上人才市場來投簡歷、找人推薦等等渠道。再其次，筆試和面試過程中需要注意的問題。當(dāng)你想去面試某單位或者企業(yè)時，你必須提前了解該單位或企業(yè)的相關(guān)信息，以防面試中出現(xiàn)尷尬的場面。根據(jù)老師課上的講解，我認為考官要考察面試者的問題一般有：你能否勝任這份工作、你是否愿意從事這份工作、你跟其他面試者比起來如何，因此考官可能會圍繞這些問題來提問。我認為面試者盡力去把自己最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來是錯誤的，因為考官 不是在尋找最優(yōu)秀的人才而是最適合他們單位或者企業(yè)的人才，即不是你會什么，而是你能為企業(yè)帶來什么。知道考官要找合適的人才后，我們必須對癥下藥，在面試前認真思考怎樣回答才是最好的，爭取最大把握通過筆試和面試。在面試時，細節(jié)問題同樣很重要，穿著必須得體大方、用語要有禮貌、表達吐字要清晰。

最后，職業(yè)生涯與個人發(fā)展。一個人能否實現(xiàn)其潛在的價值，其職業(yè)生涯規(guī)劃好壞至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)和自身思考，我認為職業(yè)生涯的路徑應(yīng)為：明確自己的優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)自己的不足、進行社會分析、明確選擇方向、規(guī)劃未來。我認為要想提升自身的價值，必須找準(zhǔn)一個明確的方向，然后再往目標(biāo)奮進，從基層一步一個腳印，一步一步往前走，若干年之后才會達到一定的量變，最終形成質(zhì)的飛躍?？傊?，就業(yè)指導(dǎo)課讓我科學(xué)的認識到了就業(yè)指導(dǎo)方面的知識，讓我在就業(yè)方面有一個積極健康向上的心態(tài)，讓我詳細地了解到就業(yè)過程中應(yīng)當(dāng)注意的細節(jié)問題。韓老師的精彩授課，讓我們絕大多數(shù)學(xué)生增長了見識，開闊了眼界，也加深了我們對于將來就業(yè)的理性思考，使我們受益匪淺。將來，我會將這些理論知識運用于實踐，相信老師的諄諄教導(dǎo)定能在我將來的求職路上助我一臂之力。篇四：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會作業(yè)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

美好的大學(xué)生活即將結(jié)束了，我們即將離開這個幸福的搖籃，開始獨自闖天下了。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我深深地感受到當(dāng)前嚴峻的就業(yè)壓力。學(xué)校組織的就業(yè)指導(dǎo)課為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息，面對未來的就業(yè)也有了信心和自己的計劃。

就業(yè)指導(dǎo)課上，老師給我們分析了當(dāng)前的就業(yè)形勢，讓我們充分好做心理準(zhǔn)備。就業(yè)形勢每一年都是非常嚴峻的，而且一年比一年壓力大。在全球金融危機的影響下，我國就業(yè)形式更是相當(dāng)嚴峻！每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，2013年大學(xué)生就業(yè)市場將十分擁擠。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會各行業(yè)的分工也精細起來,對于應(yīng)聘者的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來 ,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴峻和緊張。所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力, 所以我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有正確地認知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發(fā)展自己。

同時，就業(yè)指導(dǎo)課上，老師也教會了很多與法律有關(guān)的知識。對于我們這些涉世不深的大學(xué)生來說，相關(guān)的就業(yè)的法律還不是很了解，所以學(xué)習(xí)這些非常有必要，特別是以后出來找工作，我們總會遇到各種各樣的問題。還有對于畢業(yè)生如何簽就業(yè)協(xié)議書以及就業(yè)合同這些方面的知識，我們都有了初步的了解。通過這些課的學(xué)習(xí)，我們知道如何運用法律保護自己的合法權(quán)益還有勞動成果。而且我們也大致的熟悉了一些勞動合同法里面的相關(guān)內(nèi)容，對于以后自己找工作相信會有很大的幫助。

在就業(yè)指導(dǎo)課上，我們學(xué)習(xí)了一些基本的應(yīng)聘以及面試的基本知識還有技巧，同時老師也提醒了我們要注意的一些相關(guān)問題，還有如何制作個人簡歷，我覺得這些都非常受用，因為學(xué)校在后來為我們應(yīng)屆畢業(yè)生舉辦了一次校園招聘會，我也非常珍惜這一次的機會。在參加應(yīng)聘前，我先制作好個人簡歷，然后了解招聘企業(yè)的信息，然后選擇自己感興趣的幾個企業(yè)機構(gòu)進行充分準(zhǔn)備，最后去參加面試。通過面試，我知道了自己還存在的一些問題，比如讓我用英文自我介紹，這個是我沒有想到的，所以感覺不是很順利，所以以后面試必須要做好充分的準(zhǔn)備。還有，我感覺自己的目標(biāo)還不夠明確，只是為了應(yīng)聘而去面試，沒有自己的一個目標(biāo)和要求，所以還需要認真考慮自己未來職業(yè)的方向目標(biāo)。而且我也遇到了一些關(guān)卡，比如說企業(yè)只是要本科的，還有對我個人能力的質(zhì)疑，這些問題我還不能很靈活的處理面對。當(dāng)然我也知道了面試應(yīng)聘的流程是怎樣的，有了這一次的親身經(jīng)驗，不管結(jié)果是怎樣，相信在以后的應(yīng)聘中自己更會成熟穩(wěn)健，更加自信！

我覺得大學(xué)生選擇工作要從實際出發(fā)，根據(jù)自己的個人情況，認真規(guī)劃好自己的未來。首先，從自身素質(zhì)出發(fā)。大學(xué)是一個學(xué)習(xí)知識的地方。這里說的知識

又分專業(yè)知識與綜合素質(zhì)。之所以每個大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)?，F(xiàn)今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識，以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出！

再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的，一個人的思想品德不好找工作更是艱巨。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。在招聘方為買方市場的前提下，招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會性動物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。

在就業(yè)指導(dǎo)課的最后，心理老師給我們給我們上了大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適這么一門課程。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，要有抗壓的強大內(nèi)心，可以根據(jù)環(huán)境調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，不要被就業(yè)的壓力嚇壞。

就業(yè)形勢雖然嚴峻，但是360行可謂行行出狀元，我們或許找不到自己對口專業(yè)的職業(yè)，也許找到的也不是你心目中那么理想的，但我們必須放寬心態(tài)，不要覺得自己是大學(xué)生，必須要找到工資高，又體面的，最后高不成低不就的尷尬地步，我覺得適合自己的工作就是最好的。上了就業(yè)指導(dǎo)課，對于未來的職業(yè)計劃，我希望自己可以回到自己的家鄉(xiāng)參加考試應(yīng)聘做一個小學(xué)老師，這是我的長遠目標(biāo)，短期目標(biāo)我會選擇到教育機構(gòu)找一份暫時的工作，鍛煉自己能力積累更多的經(jīng)驗。篇五：就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

雖然我們的就業(yè)指導(dǎo)課上的時間不長，但是這門課教會我們的東西卻很多，而且與我們的實際情況很貼切，提高了我們對以后的就業(yè)的認識，了解了現(xiàn)在的就業(yè)情況，明白我們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)些什么，以后工作要注意什么。

在正式上課之前，老師讓我們?nèi)チ苏衅笗?，嘗試找工作的感受，了解企業(yè)要什么樣的人，明白了自己有哪些不足，有什么東西是需要去準(zhǔn)備的，也產(chǎn)生了很多疑問，期待在就業(yè)指導(dǎo)課上能解決。

因為就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式比較多樣，有考研學(xué)長學(xué)姐和工作學(xué)長的專場講座、有考研經(jīng)驗和找工作經(jīng)驗的環(huán)節(jié)互動、有同學(xué)們自編自演的有關(guān)面試技巧等方面的話劇、有同學(xué)展示自己的簡歷并分享經(jīng)驗，還有老師的總結(jié)、概括，用運豐富的形式來提起我們的興趣，引用深刻的內(nèi)容來提高我們的認識。

第一節(jié)我們就收獲了不少從來不去主動認識的就業(yè)常識，通過指導(dǎo)老師的講解，我們初步了解了畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策，充分認識了畢業(yè)生就業(yè)戶籍、合約簽訂等相關(guān)事項，可以說是就業(yè)認識初步。隨后的兩次課程，汪老師請來了一些有經(jīng)驗的學(xué)長和我們進行交流并給我們做了很多個人的經(jīng)驗分享。一部分學(xué)長是通過考研或者說保研這種形式來提高自己就業(yè)的機會和競爭力，他們展現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和規(guī)劃，并且對我們加以建議，對于要走考研這條道路的人給了不少提示和鞭策，當(dāng)然有一部分學(xué)長的保研道路也不錯，但畢竟是少數(shù)人

才會有資格保研。還有的學(xué)長也是選擇了就業(yè)，學(xué)長在談他的就業(yè)經(jīng)歷中也給我們不少體會，求職過程是非常辛苦的，但是不是盲目的棵棵樹都得吊上一吊，在自己的內(nèi)心先要定位自己的職業(yè)目標(biāo)，做這個職業(yè)是為了什么？高的薪水、好的地理位置亦或是一種獲得經(jīng)驗的途徑，然后在眾多公司中有所選擇，正如老師所說，這樣不盲目的尋職命中率才會高。然后就是一些面試技巧，這在后面課程中汪老師給我又補充了不少，學(xué)長主要提到了面試的時候首先要有禮貌，要學(xué)會傾聽說話但是同時要保持場面不要冷場，這充分的考驗了一個人的應(yīng)變能力和交際能力。然后就是一些特別的體育技能或者說藝術(shù)特長都會帶來意外之喜，就是說一個人生活的要有情商，不單單是在學(xué)習(xí)上有所建樹，在別的方面有所擅長也會受益匪淺。之后的課程上我們學(xué)習(xí)了簡歷的制作，有同學(xué)向大家展示了自己的簡歷，我也是展示簡歷的其中之一，這是一個自我認識簡歷的過程，通過對比我們認識到自己簡歷的不足和問題。最后老師補充說明，對簡歷制作我們又有了新的認識。我所獲得的是，簡歷是一個人全面的體現(xiàn)，不僅平時要有良好的學(xué)習(xí)成績，在其他方面都有所建樹，一些大型的活動經(jīng)歷或者是實習(xí)經(jīng)驗都是很好的來補充自己簡歷的素材，然后就是自己的簡歷要寫的有特點，正如老師所說，招聘公司每天要看幾千份求職簡歷，然而如何在這么多的簡歷中脫穎而出，這就需要自己的智慧來把自己的簡歷變得更有特色，更能打動人，充分的為自己加分。簡歷可以適當(dāng)?shù)目鋸?0%左右，正如那個學(xué)長所說，每份簡歷都被默認為夸張過20%。當(dāng)然簡歷內(nèi)容必須要屬實，讓人家覺得你首先是一個誠信的人，不然

自己如何圓場？在隨后的課程中，我們同學(xué)自編自演了面試技巧和模擬面試的話劇，讓大家進一步接觸到即將工作的氛圍，對面試有了進一步的認識，最后一節(jié)課的每人一句話，不只是簡單地說一句，而是在說這句話時，我們的站姿、語氣及禮儀都至關(guān)重要。

然后我想說一下自己通過上就業(yè)指導(dǎo)課后對就業(yè)的認識。就業(yè)的第一步，我應(yīng)該做的是自我認識和深入了解我想去的公司和我想做的工作，在就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)上我們也做過相關(guān)的職業(yè)性格測試，也間接的指導(dǎo)了我們自身如何去定位自己。能力決定你能做什么，動機決定你要做什么，態(tài)度決定你能做得怎樣。首先，你要對自己的興趣及特長進行探索，了解興趣及特長，興趣是人進行活動的一個很重要的因素，不僅影響著人的幸福感，而且還影響著自己對工作的投入度等等；其次要了解自己的性格類型，性格決定命運，良好的性格會讓自己在工作道路上事半功倍。；最后就是對自己能力的探索，能力表征的是一個人完成工作的效率，能力越強，效率越高，對于欠缺的能力加以補充，對擅長的能力加以增強，不斷增加自己就業(yè)競爭力。第二步應(yīng)該是職業(yè)的準(zhǔn)備，多了解自己傾向公司的內(nèi)部信息，包括企業(yè)文化、企業(yè)對人才的需求等等，在各個大型招聘會上打磨自己，讓自己成為“面霸”，即面試的霸王，不斷通過這種經(jīng)歷改進自己的簡歷，同時注意定做衣服，修改照片，這些都是自己求職之前需要做好準(zhǔn)備的。最后我想說的是職業(yè)的選擇，選擇職業(yè)時切忌好高騖遠，要站得高、看的遠，找的自己的位置，了解自己的需求，不要單單要求高端的薪水，沒有哪個公司在沒有實際檢驗?zāi)隳芰Φ那疤嵯陆o出一份過高的薪水，所以懂得自己通過這份工作能獲得什么、對自己有什么幫助和推進作用，這是至關(guān)重要的。我覺得有幾點比較重要：無論什么時候都要自信，在招聘會乃至工作中落落大方，侃侃而談，清楚自己的長處，揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，但是要懂得謙卑；選擇職業(yè)要慎重，不僅要有興趣，還要適合自己；不要眼高手低，既然選中了心中的職業(yè)，就要有準(zhǔn)備從底層做起，證明自

己的能力，實現(xiàn)自己的價值，沒有人能一下子站在金字塔的頂端；要保持自己的學(xué)習(xí)能力，不斷能夠補充新知識、學(xué)習(xí)新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，證明自己一直都是個對公司有用的人?，F(xiàn)在就業(yè)市場競爭壓力很大，而我們很多人在大學(xué)沒有好好學(xué)習(xí)知識，沒有去充實自己，以后出了校門，在社會上依然沒有競爭優(yōu)勢，只能等待被淘汰。你的今天怎么過，決定著你能過什么樣的明天；而你的明天想要怎么過，決定于今天的努力。所以，在大學(xué)提供了的這些機會和場合后，每個人都應(yīng)該好好珍惜并努力學(xué)好自己最需要的，不管怎樣，我們要就業(yè)了，要考研了，一定要提前做好準(zhǔn)備。