第一篇:中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價
中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價,包括對其政治、思想、道德、行為、法紀和心理等方面的認知和行為方面的評價。具體為:
(1)政治素質(zhì)評價政治素質(zhì)評價是指對學(xué)生的基本政治立場、觀點、態(tài)度和行為的價值判斷。評價學(xué)生政治素質(zhì),主要應(yīng)看對黨和國家的情感,看其對黨的方針、路線、政策的理解。例如是否熱愛祖國的山河、語言文字、悠久歷史、燦爛文化和民族英雄、愛國志士、革命先驅(qū)、文化名人;是否尊重國家標志、維護國家尊嚴、榮譽和安全;是否熱愛和平、同各國人民友好交往;是否具有報效祖國的精神,初步樹立為建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的理想志向和正確的人生觀,具有公民的社會責任感等。
(2)思想素質(zhì)評價思想素質(zhì)評價是指對學(xué)生世界觀、人生觀以及價值觀等思想觀念的價值判斷。它是關(guān)系學(xué)生人生觀、世界觀及人生目的意義的問題,它的形成完善會直接引導(dǎo)學(xué)生的具體行為和今后的發(fā)展。評價學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)主要看能否做到尊重、關(guān)心他人和團結(jié)友愛;是否熱愛班級、熱愛學(xué)校,為集體服務(wù)、維護集體榮譽;是否正確處理自我與他人、個人與集體、自由與紀律關(guān)系;學(xué)習目的、初步的職業(yè)理想、社會主義共同理想是否明確;是否勤奮學(xué)習、立志成材,樹立社會責任感、正確的人生理想,是否堅信有中國特色的社會主義的理想信念。
(3)道德素質(zhì)評價道德素質(zhì)評價是指對學(xué)生的道德認知、道德情感、道德意識、道德信念、道德行為等方面的判斷。未成年人是祖國的未來,他們的道德素質(zhì)水準直接關(guān)系到中華民族未來的道德水準。評價學(xué)生的道德素質(zhì)主要應(yīng)評價其是否具有高尚的道德情感;是否具有正確的道德認識,掌握所規(guī)定的政治理論知識并能用這些理論知識分析、解決一些實際問題;是否具有堅強的道德意志;是否具有崇高的道德信念;是否具有良好的道德行為,繼承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng),遵守社會公德,分辨是非,踐行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》。
(4)法紀素質(zhì)評價法紀素質(zhì)評價是指對學(xué)生的社會主義民主、社會主義法律制度、社會主義組織紀律等基本知識的認識態(tài)度,以及堅持民主,遵守和維護法律,遵守組織紀律的行為品質(zhì)的價值判斷。未成年人是祖國的未來,他們應(yīng)當懂法、知法、守法、用法,樹立法律面前人人平等的觀念。評價未成年人的法紀素質(zhì)主要看他們是否具備基本的法律常識和社會主義法制觀念,是否形成了遵紀守法的良好品質(zhì),是否懂得同丑惡現(xiàn)象、不良現(xiàn)象、違紀違法犯罪現(xiàn)象做斗爭,是否知道用法律武器保護自己。
(5)心理素質(zhì)評價人的心理素質(zhì)體現(xiàn)為心理健康狀況。未成年人心理素質(zhì)評價,主要是指對未成年人的心理健康狀況所進行的判斷。因此,對未成年人的心理素質(zhì)進行評價,主要看其能否做到自尊自愛、自強自立,不斷開拓進?。簧钋槿な欠窠】?,是否人格健全、尊重生命、熱愛生活;是否有堅強意志、不向困難和挫折低頭;是否善于與人相處,團結(jié)友愛。
一、遵紀守法
1、遵守國家法律,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,并能制止違反紀律的行為。A2、遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,自覺維護紀律。B3、遵守學(xué)校、班級各項規(guī)章,能較好正確處理紀律與自由的關(guān)系。C4、能基本遵守校紀校規(guī),有時有違反紀律的行為。D5、紀律觀念淡漠,有不良嗜好,侵害他人利益的行為。E
二、關(guān)心集體
1、主動參加集體活動,積極維護班級榮譽,能夠為實現(xiàn)集體目標付出最大的努力。A2、喜歡參與集體活動,為實現(xiàn)目標付出努力。B3、愿意參與活動,為目標盡心盡力。C4、能夠參與活動,服從小組分工安排。D5、很少參加集體活動,團隊精神差。E
三、誠實守信
1、待人誠實,不說謊話、大話、空話,不弄虛作假。A2、言而有信,一般許諾別人的事情會盡力去做。B3、一般能說到做到,但有時會說謊,會耍小動作。C4、有經(jīng)常性的說謊行為,作業(yè)經(jīng)常抄襲,考試經(jīng)常作弊。D5、言而無信,弄虛作假,口是心非,當面一套,背后一套。E
四、行為習慣
1、具有良好的生活、衛(wèi)生等習慣,多次被評為“行為規(guī)范學(xué)習標兵”;A2、行為習慣良好,能遵守《中學(xué)生行為規(guī)范》;B3、基本遵守《中學(xué)生行為規(guī)范》,有時有不良的行為;C4、生活、衛(wèi)生等行為習慣一般,有說臟話,亂丟亂扔的現(xiàn)象;D5、生活、衛(wèi)生等行為習慣差,說話不文明,有嚴重不良行為,如打架、賭博、偷竊等;E
五、學(xué)會負責
1、對自己所做的事能高度負責,要求自己的事自己做,會自我批評;A2、自己應(yīng)該做的事情能認真去完成,并對自己的行為負責;B3、能較好地完成分配給自己的任務(wù),有時會忽視后果;C4、能完成學(xué)校或班級分配的任務(wù),自制能力不夠;D5、對自己不負責任,自主能力很差;E
六、熱心公益
1、積極參加學(xué)?;虬嗉壗M織的社會公益和社區(qū)服務(wù)活動,經(jīng)常學(xué)雷鋒做好事,并受到學(xué)?;蚱渌M織的表揚;A2、熱心公益性活動,活動效果有待提高;B3、能參加學(xué)校和班級組織的公益性活動,但組織性不夠強;C4、能在老師的組織下參與一部分社會公益和社區(qū)服務(wù)活動;D5、不愿參加班級、社會公益或社區(qū)服務(wù)等活動;E
七、學(xué)習興趣
1、態(tài)度認真,學(xué)習主動,不缺課,能按時完成作業(yè)。A2、上課認真聽講,作業(yè)能獨立按時完成。B3、有遲到、早退現(xiàn)象,求知欲不很強。C4、態(tài)度不認真,作業(yè)不認真完成。D5、學(xué)習毫無興趣,缺課現(xiàn)象嚴重。E
八、能力表現(xiàn)
1、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績優(yōu)秀且有獲獎記錄。A2、平時的考查成績較優(yōu)秀。B3、平時考查成績總體較好,但波動比較大。C4、平時考查成績尚能及格。D5、平時考查成績處于不及格。E
九、反思行為
1、有良好的自我反思的習慣,善于總結(jié)經(jīng)驗,效果良好;A2、有良好的學(xué)習習慣。B3、學(xué)習被動,學(xué)習習慣較差。C4、學(xué)習能力差,無學(xué)習習慣。D5、課后不反思自己的學(xué)習,不求上進。E
十、實踐活動
1、積極參加綜合實踐活動和操作活動,并且榮獲校級或校級以上獎勵。A2、積極參加綜合實踐活動,能完成任務(wù)。B3、比較積極參加社會實踐,基本上完成任務(wù)。C4、參加社會實踐活動,但未能全部參加。D5、經(jīng)常不參加實踐活動,實驗操作技能未能掌握。E
十一、創(chuàng)新表現(xiàn)
1、積極主動進行研究性學(xué)習,勇于創(chuàng)新,獲得市級實驗操作等榮譽。A2、積極主動進行研究性學(xué)習,且在實踐活動中勇于創(chuàng)新,獲得校級獎勵。B3、在學(xué)習過程中,較為努力,能進行研究性學(xué)習。C4、在學(xué)習過程中,能進行研究性學(xué)習,創(chuàng)新。D5、在學(xué)習過程中,未能進行研究性學(xué)習及操作不及格。E
十二、樂于合作
1、善于與他人合作,共同完成任務(wù)。A2、喜歡與他人共同合作完成任務(wù)。B3、愿意與他人共同合作。C4、能夠與他人共同合作。D5、不評價和約束自己的言行。E
十三、尊重他人
1、尊敬師長,孝敬父母和老人,團結(jié)同學(xué),深受大家擁戴;A2、尊敬師長,團結(jié)同學(xué),在家里有時會耍脾氣,比較嬌氣;B3、對老師比較尊敬,同學(xué)之間有時會發(fā)生矛盾,總體關(guān)系良好;C4、與他人相處不很融洽,關(guān)系一般;D5、不尊重老師和父母,經(jīng)常欺負同學(xué);E
十四、方法運用
1、方法運用合情合理,并主動積極與他人交流與分享。A2、能運用不同的方式與不同的人進行交流和合作。B3、與他人交流合作的方式有時不夠恰當。C4、與他人交流合作時有一定的困難。D5、無法與不同的人進行正確的交流與合作。E
十五、健康生活方式
1、興趣愛好廣泛,情趣健康,有良好的生活作息規(guī)律;A2、能做到勞逸結(jié)合,注意身心調(diào)適;B3、基本能處理學(xué)習和休息的關(guān)系,無不良嗜好;C4、很多時候不能正確處理學(xué)習和休息的關(guān)系,不善于合理安排時間;D5、生活無規(guī)律,無興趣愛好,衛(wèi)生意識差。E
十六、運動技能
1、積極參加體育活動,體育成績優(yōu)秀,并在市級以上獲獎;A2、身體素質(zhì)良好,在學(xué)校組織的運動會上取得優(yōu)異的成績;B3、有良好的運動習慣,身體素質(zhì)較好,體育成績達標;C4、能參加體育課和課外體育活動,身體素質(zhì)測試成績及格;D5、不能完成規(guī)定的身體技能動作,無運動特長。E
十八、體質(zhì)與健康
1、擁有良好的身體和心理素質(zhì),身體和心態(tài)均健康;A2、身體健康,能積極參加體育鍛煉;B3、身體比較健康,無明顯心理障礙;C4、學(xué)年內(nèi)無較長的病假,心理素質(zhì)不高;D5、經(jīng)常生病,身體素質(zhì)較弱,性格乖僻;E
十九、興趣濃厚
1、音樂、美術(shù)課感興趣,能積極配合教師的教學(xué)工作,遇到問題能夠發(fā)表自己的見解。A2、音樂、美術(shù)課感興趣,能夠配合教師工作,但遇到問題缺少自己見解。B3、興趣就聽,不感興趣就不聽,但不會影響課堂紀律。C4、對音樂、美術(shù)課不感興趣,但不會影響課堂紀律。D5、什么都不感興趣,上課搗蛋違紀。E
二十、情趣高雅
1、能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品,并有自己獨特的見解。A2、能夠欣賞好的藝術(shù)作品,但缺少見解。B3、只會欣賞一般的藝術(shù)作品,深層次的作品無法理解。C4、不會欣賞藝術(shù)作品,只會欣賞一般的兒童作品。D5、不但不懂得欣賞,還會加以破壞。E
二十一、善于表現(xiàn)
1、有良好的藝術(shù)氣質(zhì),能夠積極參加市里面的藝術(shù)活動,并有良好的表現(xiàn),期末成績優(yōu)秀。A2、有良好的藝術(shù)氣質(zhì),在學(xué)校的活動中勇于表現(xiàn)自己。B3、缺少藝術(shù)氣質(zhì),只會在班級里表現(xiàn)自己,一到大的場合就怯場。C4、不會表現(xiàn)自己,只會在同學(xué)的再三推薦下才敢于表現(xiàn)。D5、不愛任何藝術(shù)活動,拒絕同學(xué)的任何邀請,期末成績不及格。E
第二篇:中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價實施方案
中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價實施方案 學(xué)生思想道德素質(zhì)的評價,是學(xué)生素質(zhì)綜合評價的重要組成部分。通過評價的導(dǎo)向作用,促進學(xué)生成為對自己、對家庭、對他人、對集體、對國家和社會以及對人類生存環(huán)境都富有責任感的人,為了科學(xué)地評價學(xué)生的思想道德素質(zhì),保證評價質(zhì)量,根據(jù)《二十二中學(xué)生素質(zhì)綜合評價方案》中的要求,特制定本實施方案。
一、評價內(nèi)容
(一)對自己負責(自尊自愛,立志成才)
優(yōu)良
1.珍惜生命、積極參加健身活動,安全意識強,衛(wèi)生習慣好。
2.愛惜名譽,拾金不昧。
3.學(xué)習努力,有理想有志向。
4.注重儀表、穿戴整潔、樸素大方、舉止文明。
有以下行為之一的評為及格或不及格
1.看色情、兇殺、迷信的書刊、影視片。
2.進“三廳兩室”和營業(yè)性網(wǎng)吧等不適宜中學(xué)生活動的場所。
3.舉止不文明。染發(fā)、燙發(fā)、佩戴首飾、男生留長發(fā)、女生穿高跟鞋。
4.違反規(guī)定,不經(jīng)學(xué)校大門出入學(xué)校。
5.寄宿生到校外餐館就餐。
6.吸煙、喝酒。
7.考試作弊。
8.不按要求佩戴胸卡。
9.因打架或其它違紀行為而受學(xué)校紀律處分的應(yīng)評為不及格。
(二)對家庭負責(孝敬父母、尊老愛幼)
優(yōu)良
1.尊重父母意見和教導(dǎo),經(jīng)常把學(xué)習、生活、思想情況告訴父母。
2.外出和到家時,向父母打招呼。通學(xué)生未經(jīng)家長同意從不在外住宿,寄宿生未經(jīng)學(xué)校老師批準,從無私自離開宿舍在外住宿。
3.生活節(jié)儉,不攀比、不擺闊氣、不亂花錢,主動承擔力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動。
4、尊重體貼父母、主動為父母分憂。對長輩有禮貌,關(guān)心照顧兄弟姐妹。
有以下行為之一的為及格或不及格。
1.很少與父母溝通,經(jīng)常頂撞父母,耍脾氣。
2.欺騙父母,私自購買傳呼機、手機等通訊工具和其它貴重物品。
3.事先未經(jīng)父母同意私自離家外宿或留宿他人。寄宿生未經(jīng)學(xué)校批準留宿他人或離校外宿的。
4.離家出走。
(三)對他人負責(明禮誠信,團結(jié)互助)
優(yōu)良
1.尊重教職工,見面主動問候,不頂撞老師,給老師提意見態(tài)度誠懇。
2.同學(xué)、朋友間團結(jié)互助,公平競爭,真誠相待。
3.惜時守信,答應(yīng)別人的事按時做到。做不到時主動表示歉意。
4、不在教室和樓道等公共場所追逐、喧嘩。
有以下行為之一的評為及格或不及格。
1.未經(jīng)同意私自動用他人物品、私拆他人信件、偷看他人日記。
2.借他人錢物不及時歸還。
3.邀集外校學(xué)生或社會青年介入同學(xué)間的矛盾的。
4.打擾他人學(xué)習和休息。
5.與同學(xué)不正常交往,玩弄他人感情。
6.在宿舍或教學(xué)樓內(nèi)用餐。
(四)對集體負責(熱愛集體,珍惜榮譽)
優(yōu)良
1.積極參加團隊活動和學(xué)校組織的文體活動和社會實踐活動。
2.認真值日履行值日生職責。
3.參加各種集會準時到達,遵守會場紀律。
4.愛護校舍公物和公共設(shè)施。
有以下行為之一者評為及格或不及格。
1.在教學(xué)樓內(nèi)玩球,用腳踢踩墻壁。
2.在課桌或其它校內(nèi)設(shè)施上涂抹刻劃或猛摔猛拉桌椅、窗、門等公物。
3.不愛護儀器,不珍惜圖書,致使公物破損、丟失的。
4.在校內(nèi)或其它公共場所吹口哨,起哄的。
5.勞動和打掃衛(wèi)生區(qū)不帶工具或不參加?;螂m參加但消極怠工的。
(五)對國家和社會負責(愛國守法,遵守公德)
優(yōu)良
1.遵守國家法律、法令,遵守公共秩序,遵守社會公德,言談舉止文明規(guī)范。
2.維護國家榮譽,尊敬國旗、國徽,會唱國歌;升降國旗時肅立、行注目禮。樹立民族自豪感,自尊心和自信心,遇見外國人以禮相待,不卑不亢,不做有損人格、國格的事。
3.參觀游覽守秩序,瞻仰烈士陵墓保持肅穆。
4.遵守交通法規(guī)、不違章騎車。
5.善于反思和體察自我情緒和言行,舉止文明得體。
6.見義勇為,對違反社會公德的行為要進行勸阻,發(fā)現(xiàn)違法違紀行為及時報告。
有以下行為之一的為及格或不及格。
1.在馬路上并排或搭肩勾背騎車或騎車相互追逐與機動車爭道搶行。
2.購買東西不守先后秩序,隨意插隊。
3.觀看體育比賽、看影片時或文藝節(jié)目時,隨地亂丟廢棄物,大聲談笑甚至起哄的。
(六)對人類生存環(huán)境負責(維護環(huán)境,愛護自然)
優(yōu)良
1.正確認識人與自然關(guān)系,努力學(xué)習環(huán)保知識,提高環(huán)保技能,遵循自然規(guī)律,善待自然。
2.保護野生動物,不捕殺、不食用野生動物。
3.保護生物多樣性,尊重地球上每一個物種的生存權(quán)利,不濫伐林木,不踐踏綠地,積極參加植樹造林活動。
4.有良好的環(huán)境道德觀念,集體活動、外出游覽時能主動清理廢棄物,自覺遵守環(huán)保政策法規(guī),敢干依法制止破壞、污染環(huán)境的行為。
二、實施辦法
班主任是學(xué)生思想道德素質(zhì)評價的組織者,負責做好學(xué)期末對每位學(xué)生的評價工作。評價由學(xué)生自評、小組互評、教師總評三部分組成,評定等級為優(yōu)、良、及格、不及格,具體操作如下:
1.以小組為單位,由組長負責做好每位學(xué)生的平時表現(xiàn)記錄。
2.班主任組織全班學(xué)生學(xué)習學(xué)生思想道德素質(zhì)評價實施方案。
3.學(xué)生根據(jù)評價方案逐項自述、自評。
4.根據(jù)評價方案和學(xué)生平時表現(xiàn)記錄,逐項進行民主評議,小組長做好評議記錄。
5.班主任組織科任教師對每個學(xué)生進行逐項評議;政教處、團委、生活老師負責提供平時有關(guān)記錄。
中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價實施方案
呼和浩特市第二十二中學(xué)
政教處
第三篇:中學(xué)生思想道德素質(zhì)之我見
中學(xué)生思想道德素質(zhì)之我見
當前處于社會發(fā)展重要的轉(zhuǎn)型期,中學(xué)生思想道德素質(zhì)問題是社會和廣大教師關(guān)注的熱點和焦點問題,作為一名當代少年談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
一、當代中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀
1、在政治觀方面。中學(xué)生有較強的國家意識和較高的愛國熱情,在維護國家主權(quán)獨立及國家統(tǒng)一方面表現(xiàn)出很高的認同度。但是,大多數(shù)的中學(xué)生對時事的關(guān)心程度并不理想,甚至還有少數(shù)同學(xué)公開宣揚“家事、國事、天下事、關(guān)我屁事”。所以,這些情況說明當代中學(xué)生政治參與熱情有待加強。
2、在人生價值觀方面。青少年的人生價值取向總體上是健康、積極的。但是,一些青少年對“集體主義”價值觀的認同度在減弱。我認為這是實用主義的世俗作風的影響,有些同學(xué)在學(xué)習方面社交方面均采取實用主義。其實質(zhì)是追求個人幸福,滿足個人需要,實現(xiàn)個人價值的出發(fā)點??傊?,中學(xué)生在人生觀價值觀方面呈現(xiàn)出復(fù)雜性,多元化的特點。表現(xiàn)為持正確的、折衷的、錯誤的三類價值觀同時存在,而且折衷者的學(xué)生日趨增多。
3、在道德觀方面。青少年崇尚雷鋒、孔繁森、徐虎,積極參加希望工程“志愿者行動”、對熱心公益事業(yè)、事業(yè)拾金不昧、誠實守信、積極進取等道德品質(zhì)的認同率較高。但是,在認識與實踐,觀念與行為之間還存在相當大的差距,墻上球印、桌面上的刻寫、隨地吐痰現(xiàn)象時有發(fā)生。這是青少年在成長過程中的不平衡性和矛盾性,使思想道德觀念取向呈現(xiàn)不確定不穩(wěn)定性。所以人生價值觀方面也有待加強。
4、在其他方面的問題。如在性的方面,性的需求同關(guān)于性的社會限制沖突,由于中學(xué)生性生理發(fā)育,使青少年出現(xiàn)對性知識的好奇神秘,對異性的向往,然而學(xué)校和社會對中學(xué)生早戀,性探索和嘗試基本上持否定態(tài)度。這樣對青少年生理和情欲處于激烈的沖突之中。他們普遍承認在與異性交往的過程中有快樂的感覺,但又認為與異性的交往將影響到學(xué)習以及其他各方面??傊麄兇嬖谶@方面、那方面的顧忌。
二、主要問題及分析
在尊重的需求與外部權(quán)威的沖突。中學(xué)生的獨立意識較強,覺得自己長大了。開始對事物有自己的看法。然而他們的思維尚欠深刻全面,社會閱歷不足,自制力不足,獨立要求很難在很多場合得到認同。所以常認為家長的嘮叨是多余煩人的,認為父母關(guān)心不在實質(zhì)上。
三、建議
一、扎實推進中小學(xué)校思想道德教育
1、課堂育人。
2、環(huán)境育人。
3、管理育人。
4、活動育人。
二、著力夯實文明科學(xué)的家庭教育基礎(chǔ)
5、實施各種形式的家庭教育培訓(xùn)。
6、把家庭教育工作納入群眾性精神文明創(chuàng)建活動的重要內(nèi)容。
三、積極構(gòu)建未成年人思想道德教育的社區(qū)“平臺”
8、建立社區(qū)教育組織。
9、向社區(qū)選派校外輔導(dǎo)員。
10、整合社區(qū)設(shè)施資源。
四、不斷加強中小學(xué)校共青團和少先隊工作
11、切實加強共青團和少先隊組織建設(shè)。
12、以體驗教育為基本途徑,廣泛開展豐富多彩的主題教育。
五、認真抓好愛國主義教育基地和公益性文化場所的建設(shè)、使用和管理
13、充分發(fā)揮愛國主義教育基地對未成年人的教育作用。
14、加強公益性文化場所的建設(shè)、管理和使用。
六、力求創(chuàng)新未成年人道德實踐活動載體
15、建立一批中小學(xué)生校外實踐活動基地。
16、廣泛開展豐富多彩的校外道德實踐活動。
17、充分利用各種社會資源,組織開展社會調(diào)查、公益勞動,軍事訓(xùn)練等社會實踐活動。
第四篇:學(xué)生思想道德素質(zhì)評價評分細則
高縣柳湖中學(xué)校
學(xué)生思想道德素質(zhì)評價評分細則
一、加分標準
1、學(xué)校或年級組織的統(tǒng)一考試,成績名列班級1—3名,加3—1分。成績進步10分或5個名次加1分。
2、一學(xué)月無任何違反校紀校規(guī)、班紀班規(guī)者加2分。
3、敢于向壞人壞事作斗爭,事實求是舉報違紀行為者加1——3分。
4、一學(xué)月無病、事假,無曠課,早退、遲到等現(xiàn)象,加2分。
5、拾金不昧,主動上交者加1——3分。
6、樂于助人,并有一定影響和效果者加2分。受到全校表揚加3分;受到縣級以上表彰加4—6分。
7、擔任干部,期末經(jīng)班委、團支部討論,視其工作業(yè)績加3—5分。
8、參加公益勞動有成績或貢獻者加1——2分。
9、關(guān)心集體,積極為班級、學(xué)校獻計獻策,其建議被采納并有一定成效者加1——2分。
9、半期、期末考試總評成績,各科平均達優(yōu)(80分及以上)者加3分。
10、被評為省、市、縣、校級三好學(xué)生,優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(隊)員,優(yōu)秀學(xué)生者,可分別加10、8、4、2、分。
11、參加校級文體活動,獲個人或團體一、二、三等獎的分別加3、2、1分。獲省、市、縣級比賽名次的分別加10——8分,7——5分,4——2分。(其中1——3名加上限分,4——6名加下限分)
12、參加學(xué)科競賽,獲國家、省、市、縣級的分別加10——
8、7——
5、4——2分。(其中1——3名加上限分,4——6名加下限分,同類競賽不重復(fù)記分,取最高級別獎加分)
13、所寫文章被國家、省、市、縣、校報刊雜志或電臺、電視臺采用,可分別加10、8、4、2分。
14、參加夏令營、研討會、團隊代表會,按組織者級別,國家、省、市、縣、校級分別加10、8、6、4、2分。
二、扣分標準
1、進校園服飾不整,穿背心、短褲、拖鞋,將頭發(fā)染成非本色,男生留長發(fā),女生燙發(fā)、化妝、戴首飾、穿奇裝異服等各項分別扣2分。累計扣分。
2、隨地吐痰,亂扔紙屑果皮,亂潑污水,亂倒飯菜,亂倒垃圾,不講個人衛(wèi)生,把零食帶到教室等,每項扣1分。
3、不按時完成作業(yè),照抄作業(yè),每次扣1分,累計扣分。
4、上課違紀被教師點名批評的每次扣1分。
5、學(xué)習期間在教室打牌、下棋者,每次扣1分。
6、在教室內(nèi)踢足球、打籃球或在教室、寢室等場所玩火等,每次扣2分。
7、在校內(nèi)喧嘩起哄,影響他人學(xué)習和休息者每次扣1分。
8、不認真參加升旗儀式或其它大型集會者每次扣1分,無故不參加者每次扣2分。
9、每曠課1節(jié)扣4分,一天按10節(jié)計算;遲到或早退1次扣1分。
10、不愛護公物和校舍校產(chǎn),攀摘樹木花草,在黑板、墻壁、課桌、門窗等處亂涂亂畫、刻寫、蹬踢者除令其復(fù)原或賠償外,每次分別扣2分,累計扣分。無意損壞并主動賠償者除外。
11、不參加或不認真參加學(xué)校或班級安排的勞動、三操活動或公益活動,每次扣1——2分。
12、學(xué)生干部、值日生不認真履行職責,每次扣1分。
13、傳看不健康內(nèi)容書刊或小報的每次扣1分。
14、不按要求佩帶學(xué)生證件(出入證等)或闖門崗者,每次扣2分,未經(jīng)允許私自出校,每次扣3分,翻墻出?;驊{借假學(xué)生證混出校,經(jīng)查實,每次扣5分。
15、考試作弊者,視其情節(jié)輕重每次扣5——10分。
16、進營業(yè)性“三室兩廳”(電子游戲室、錄像室、臺球室、歌舞廳、卡拉0k廳)每次扣3分。
17、參與賭博或變相賭博者每次扣3分。
18、吸煙、喝酒者,每次扣3分。
19、不尊敬師長,頂撞老師,辱罵教師,接受教師批評態(tài)度不誠懇者每次扣2——5分。
20、打架斗毆、聚眾滋事或以大欺小、以強凌弱者每次扣5——10分。
21、敲詐或變相敲詐同學(xué)錢財者每次扣10——30分。
22、偷竊學(xué)校及他人財物,視其物資多少和情節(jié)輕重,每次扣10——20分。
23、全校點名批評,扣3分,受到學(xué)校紀律處分者,按警告、嚴重警告、記過、留校察看等分別扣5分、10分、20分、30分。(申請撤消處分者,思想道德素質(zhì)分必須達到70分及其以上)
三、未盡事宜,在執(zhí)行過程中,各班班主任可根據(jù)班級實際情況酌情加減分。
高縣柳湖中學(xué)教育處
第五篇:對中學(xué)生思想道德素質(zhì)進行評價的內(nèi)容(共)
對中學(xué)生思想道德素質(zhì)進行評價的內(nèi)容
中學(xué)生思想道德素質(zhì)評價,包括對其政治、思想、道德、行為、法紀和心理等方面的認知和行為方面的評價。具體為:
⑴政治素質(zhì)評價政治素質(zhì)評價是指對學(xué)生的基本政治立場、觀點、態(tài)度和行為的價值判斷。評價學(xué)生政治素質(zhì),主要應(yīng)看對黨和國家的情感,看其對黨的方針、路線、政策的理解。例如是否具有愛國之情;是否具有報國之志;是否具有遠大的理想和正確的人生觀等。
⑵思想素質(zhì)評價思想素質(zhì)評價是指對學(xué)生世界觀、人生觀以及價值觀等思想觀念的價值判斷。它是關(guān)系學(xué)生人生觀、世界觀及人生目的意義的問題,它的形成完善會直接引導(dǎo)學(xué)生的具體行為和今后的發(fā)展。評價學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)主要看能否做到尊重、關(guān)心他人;是否熱愛集體,為集體服務(wù);是否正確處理個人與集體、自由與紀律關(guān)系;是否堅信有中國特色的社會主義的理想信念等。
⑶道德素質(zhì)評價道德素質(zhì)評價是指對學(xué)生的道德認知、道德情感、道德意識、道德信念、道德行為等方面的判斷。未成年人是祖國的未來,他們的道德素質(zhì)水準直接關(guān)系到中華民族未來的道德水準。評價學(xué)生的道德素質(zhì)主要應(yīng)評價其是否具有高尚的道德情感;是否具有正確的道德認識;是否具有堅強的道德意志;是否具有崇高的道德信念;是否具有良好的道德行為等。
⑷法紀素質(zhì)評價法紀素質(zhì)評價是指對學(xué)生的社會主義民主、社會主義法律制度、社會主義組織紀律等基本知識的認識態(tài)度,以及堅持民主,遵守和維護法律,遵守組織紀律的行為品質(zhì)的價值判斷。未成年人是祖國的未來,他們應(yīng)當懂法、知法、守法、用法,樹立法律面前人人平等的觀念。評價未成年人的法紀素質(zhì)主要看他們是否具備基本的法律常識和社會主義法制觀念。
⑸心理素質(zhì)評價人的心理素質(zhì)的外在表現(xiàn)綜合體現(xiàn)為心理健康狀況。未成年人心理素質(zhì)評價,主要是指對未成年人的心理健康狀況所進行的判斷。對未成年人的心理素質(zhì)進行評價,主要看其能否做到自尊自愛、自強自立,不斷開拓進取;生活情趣是否健康,是否人格健全、尊重生命、熱愛生活;是否有堅強意志、不向困難和挫折低頭;是否善于與人相處,團結(jié)友