第一篇：關(guān)于外科系列迎評資料的通知

通知

我院將在內(nèi)審期間，同時檢查三甲材料的準(zhǔn)備工作。請外科各科室在2012-06-25前完成以下三甲迎評資料的整理歸檔，迎接檢查：

1、將下發(fā)的三個改進(jìn)記錄本（醫(yī)療質(zhì)量、病歷質(zhì)量、臨床路徑質(zhì)量與持續(xù)改進(jìn)）內(nèi)容整理補(bǔ)充（2012年1月----2012年6月）。

2、第一盒：組織與管理

3、第七盒：臨床路徑與單病種

4、第十一盒：教學(xué)管理

5、第十二盒：日常工作原始記錄（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄、查房記錄、危重、疑難病例討論記錄等）

6、即將下發(fā)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄本分為兩本，一本為醫(yī)院培訓(xùn)記錄，一本為科室內(nèi)部培訓(xùn)記錄。醫(yī)院培訓(xùn)記錄本請暫不要填寫，醫(yī)院將進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)安排。

請各科室根據(jù)要求，充分準(zhǔn)備，將資料放入資料盒中，檢查結(jié)果將與內(nèi)審結(jié)果一并列入績效考核。其他資料請盡快完善。迎評辦

2012/6/18

第二篇：迎評促建學(xué)習(xí)資料

《迎評促建學(xué)習(xí)資料匯編》目錄（征求意見稿）

一、規(guī)劃綱要類

1.《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》（節(jié)選）2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》（全文）3.《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》（節(jié)選）4.《國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》（節(jié)選）5.國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）

5.《湖北省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》（節(jié)選）6.《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》（節(jié)選）7.《湖北省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》（節(jié)選）8.《咸寧市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》（節(jié)選）9.《咸寧市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》（節(jié)選）10.《咸寧市中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》（節(jié)選）11.咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃

二、文件法規(guī)類

1.《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)[2002]16號)（全文）

2.《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2005〕35 號）（節(jié)選）3.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)〔2009〕3號）

4.《關(guān)于印發(fā)〈教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見〉的通知》（教高〔2000〕5號）（全文）

5.《教育部 財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高〔2006〕14號）（全文）

6.《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）（全文）

7.《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》（教高〔2009〕3號）（全文）

8.《教育部 財政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》（教高[2010]8號）（全文）

9.《教育部關(guān)于頒布〈高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（暫行）的通知〉》（教發(fā)〔2000〕41號）（高職部分）

10.《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）〉的通知》（教發(fā)〔2004〕2號）（高職部分）

11.教育部關(guān)于國家骨干高職院校遴選建設(shè)文件 12.省教育廳關(guān)于省級示范高職院校的文件 13.最近國家教育部發(fā)的11、12號文件等 14.《中華人民共和國教育法》

15.《中華人民共和國職業(yè)教育法》（1996年9月1日起施行）16.《中華人民共和國高等教育法》

三、評估要求類

1.《教育部辦公廳關(guān)于全面開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的通知》（教高廳〔2004〕16號）（節(jié)選）

2.《教育部關(guān)于印發(fā)〈高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案〉的通知》（教高〔2008〕5號）（全文）

3.《高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估方案》

4.《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》V2.09 5.《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》操作指南 6.高等學(xué)校統(tǒng)計指標(biāo)解釋

7.高等學(xué)?；鶎咏y(tǒng)計報表填表說明 8.高等學(xué)校信息公開實施辦法

9.《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系》 10.湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細(xì)則 11.湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系 12.湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估操作規(guī)程

四、評估知識問答

（一）評估方案

1.教育部對高職高專院校開展人才培養(yǎng)工作評估是從何時開始的？ 2.高職院校人才培養(yǎng)工作評估對被評估學(xué)校的作用是什么？ 3.評估工作的指導(dǎo)方針（20字方針）是什么？如何理解？ 4.評估的指導(dǎo)思想和意義是什么？ 5.評估工作的基本任務(wù)有哪些？ 6.評估的原則是什么？ 7.如何正確看待評估？

8.申請評估的條件與要求有哪些？ 9.如何確定評估結(jié)論？

10.對不具備申請評估條件的院校應(yīng)如何處理？ 11.對暫緩?fù)ㄟ^的院校應(yīng)做如何處理？ 12.評估指標(biāo)體系中，關(guān)鍵評估要素有哪些？ 13.為什么要出臺新《方案》？

14.準(zhǔn)確把握新《方案》的關(guān)鍵是什么？ 15.新《方案》的主要特點有哪些？ 16.新《方案》有哪些具體的工作目標(biāo)？ 17.新《方案》貫徹了哪幾條原則？

18.新《方案》的導(dǎo)向作用與約束作用具體表現(xiàn)在哪里？

19.在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，政府與學(xué)校的舉辦方往往投入不足，教學(xué)基本條件有一定的差距。此前的評估在促進(jìn)舉辦者加大投入方面起到了積極的作用，新《方案》如何保持這一作用？

20.新《方案》的指標(biāo)體系中，幾乎沒有了量化的指標(biāo)。被評學(xué)校因此少了明確的努力目標(biāo)，評估專家因此少了明確的判斷依據(jù)，這樣做的用意何在？ 21.新《方案》里只有“通過”和“暫緩?fù)ㄟ^”，是否會弱化學(xué)校的激勵作用？ 22.新《方案》的指標(biāo)體系與原方案的指標(biāo)體系以及示范校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)之間有何關(guān)系？

23.新《方案》強(qiáng)調(diào)以“深度訪談”為現(xiàn)場考察的主要方法，是否還可以加入查閱資料、聽課、看課、技能測試、召開學(xué)生專題研討會等環(huán)節(jié)？

24.新《方案》啟用了“高等職業(yè)院校”這一專用名稱，取代了原方案中的專用名稱——“高職高專院校”。這是否意味著高等專科學(xué)校暫不在評估之列？ 25.原方案的名稱中有“人才培養(yǎng)工作水平評估”的提法，新《方案》里去掉了“水平”兩個字，有何特定的意義？

26.新《方案》的指標(biāo)體系中沒有提及的部分是否能參照原方案的指標(biāo)體系執(zhí)行？

27.新《方案》的22個評估要素中，究竟有幾個不合格的要素就可以判定為“暫緩?fù)ㄟ^”？每個要素的合格標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣確定的？是否均由各省在制定“實施細(xì)則”中自行確定？

28.新《方案》公布之后為何還要各省（直轄市、自治區(qū)）制定實施細(xì)則和操作規(guī)程？

29.用新《方案》實施評估之后，應(yīng)當(dāng)怎樣評價評估工作的優(yōu)劣？ 30.新一輪評估關(guān)注的基本要點有哪些？ 31.新評估方案的評估方法是什么？

（二）指標(biāo)內(nèi)涵

1.本次評估的名稱是什么？作用是什么？核心是什么？ 2.如何理解16號文件的目的和意義？ 3.16號文件全稱是什么？有哪些主要內(nèi)容？ 4.高等職業(yè)教育的辦學(xué)方針是什么? 5.高等職業(yè)院校的根本任務(wù)是什么？ 6.高職教育發(fā)展和改革的關(guān)鍵是什么？ 7.推進(jìn)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革的具體內(nèi)容有哪些？ 8.提高教學(xué)質(zhì)量的核心是什么？

9.高職教育課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革有哪些基本要求？ 10.改革教學(xué)方法和手段的基本要求是什么

11.人才培養(yǎng)模式改革的重點是什么？應(yīng)重視那些方面？ 12.高職院校專業(yè)改革與建設(shè)有哪些基本要求？

13.高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革有哪些基本要求？ 14.高職院校加強(qiáng)實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)有哪些基本要求？ 15高職教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的基本要求？

16.教育行政部門對頂崗實習(xí)時間、實踐類課時占教學(xué)時間比例、獲雙證書人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的比例要求是多少？

17.國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，將重點支持建設(shè)多少所示范性院校和骨干高職院校？

18.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對職業(yè)教育提高教學(xué)質(zhì)量有哪些要求？

19.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出教育改革的六項任務(wù)是什么？ 20.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是什么？

21.“十二五”期間高職院校師資隊伍建設(shè)應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)？ 22.“十二五”期間國家對高等職業(yè)院校體制機(jī)制改革措施有哪些》？ 23.“十二五”期間國家將如何探索“雙主體”培養(yǎng)高技能人才新機(jī)制？ 24.“十二五”期間高等職業(yè)院校要如何建立互利共贏、充滿活力的體制機(jī)制？ 25.如何構(gòu)建適應(yīng)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求的評價體系 26.高職院校應(yīng)從哪幾個方面加強(qiáng)社會服務(wù)能力建設(shè)？

27.新《方案》的指標(biāo)體系由主要評估指標(biāo)、關(guān)鍵評估要素及說明、建議重點考察內(nèi)容組成，為了方便，能否分別稱為一級指標(biāo)、二級指標(biāo)、觀測點？ 28.學(xué)校事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃應(yīng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，而屬行業(yè)的高等職業(yè)院校是否要強(qiáng)調(diào)符合行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃？ 29.高職教育的發(fā)展思路定位是什么？ 30.高職教育的特征是什么？ 31.高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

32.提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的核心、重點和難點是什么？ 33.高職院校應(yīng)如何加大課程建設(shè)與改革力度？ 34.今后高職教學(xué)建設(shè)的核心和重點是什么？ 35.如何做好人才培養(yǎng)模式改革工作？

36.高職院校專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的基本要求是什么？ 37.什么是驅(qū)動教學(xué)法？ 38.什么是項目驅(qū)動？ 39.什么是教學(xué)做一體化？

40.什么是高職高職課程教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定的基本原則是什么？應(yīng)該包括哪些方面的目標(biāo)設(shè)計？

41.在校生結(jié)構(gòu)與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及定位的關(guān)系是什么？ 42.如何理解“符合《平安校園》的各項規(guī)定”？ 43.如何理解校園文化與校園文化建設(shè)？

44.如何理解“基礎(chǔ)課專任教師注重學(xué)歷、職稱提高，專業(yè)課專任教師強(qiáng)調(diào)技能水平提高及增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷”？ 高職院校要如何加快師資隊伍建設(shè)？ 45.什么是“雙師結(jié)構(gòu)”的師資隊伍？什么是“能工巧匠”？ 什么是專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊？

46.“雙師結(jié)構(gòu)”是如何界定的？41.如何理解雙師素質(zhì)？ 47.職業(yè)教育專業(yè)教師到企業(yè)實踐有何要求？ 48.如何理解基礎(chǔ)課教師的專業(yè)背景？

49.如何理解實踐課程“以校外兼職教師講授為主”？ 50.如何理解“頂崗實習(xí)覆蓋率”？ 51.總教學(xué)時間和教學(xué)活動學(xué)時有什么區(qū)別？ 52.如何理解特色專業(yè)與特色專業(yè)建設(shè)？ 53.如何理解“工學(xué)結(jié)合“與“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”？ 54.什么是雙證書制度？

55.指標(biāo)體系中6.3質(zhì)量控制的“多元化質(zhì)量監(jiān)控”，如何理解？ 56.如何理解“社會回報高”？ 57.教師技術(shù)服務(wù)包括哪些內(nèi)容？

58.指標(biāo)體系中6.3質(zhì)量控制的“專業(yè)督導(dǎo)人員”，學(xué)校是否一定要設(shè)立？ 59.學(xué)校與企業(yè)共建基地、租賃企業(yè)儀器設(shè)備、租賃其他單位房舍如何計算？

（三）現(xiàn)場考察

1.請問進(jìn)行考察的評估專家組如何組成？

2.文件規(guī)定“確定專家組成員人數(shù)和名單，向社會公布”，請問：何時公布？公布時間多長為宜？以什么形式公布？

3.如果某位專家在專家組名單公布后因故被調(diào)整，應(yīng)如何處理？ 4.請問專家組進(jìn)校考察的項目和具體內(nèi)容是什么？能否事先告訴學(xué)校？ 5.現(xiàn)場考察主要形式有哪些？

6.專家組進(jìn)行考察評估，學(xué)校按照什么標(biāo)準(zhǔn)接待？有何時規(guī)定？ 7.被評學(xué)校在評估過程中要注意克服哪些傾向？

8.請問專家組現(xiàn)場考察的工作任務(wù)是否依然參照《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估專家組工作細(xì)則（試行）》進(jìn)行安排？ 9.請問專家在進(jìn)?？疾烨皯?yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？

11.被評學(xué)校在專家進(jìn)校現(xiàn)場考察評估中應(yīng)該做好哪些工作？注意哪些事項？ 12.我院的辦學(xué)理念是什么？ 13.我院的辦學(xué)思路是什么？

14.請問新《方案》中，專家如何考察高等職業(yè)院校的基本辦學(xué)條件？專家進(jìn)校后要不要核對基本辦學(xué)條件數(shù)據(jù)的真實性？

15.請問專家進(jìn)行評估對“3.1課程內(nèi)容”如何進(jìn)行考察？ 16.請問專家深度訪談或現(xiàn)場診斷主要圍繞哪些方面的問題進(jìn)行？ 17.請問在深度訪談時要注意哪些問題？ 18.深度訪談的原則是什么？ 19.如何做好深度訪談的準(zhǔn)備工作? 20.學(xué)校是否還要準(zhǔn)備如教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、管理制度、主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)設(shè)計或論文等材料？

21.請問特色專業(yè)如何界定？是由學(xué)校自己報還是由專家選定？

22.請問專家組進(jìn)校評估是否還需要進(jìn)行專業(yè)剖析？是否還需要準(zhǔn)備專業(yè)剖析的支撐材料？請問現(xiàn)場專業(yè)剖析的程序和內(nèi)容是怎樣的？ 23.專業(yè)剖析有哪些環(huán)節(jié)？ 24.專業(yè)剖析采用的手段有哪些？ 25.請問說課的內(nèi)容與方法是什么？ 26.聽課對象如何選取 27.聽課的目的是什么 28.聽教師說課對象如何選取 29.聽教師說課的目的是什么 30.聽說課的參加人員有哪些？

31.目前全國還有一些高職院校末進(jìn)行過評估，現(xiàn)在應(yīng)依據(jù)哪個方案做準(zhǔn)備工作？有沒有統(tǒng)一的規(guī)定？

32.評估指標(biāo)體系中量化的指標(biāo)很少，學(xué)校在自評時該如何對照指標(biāo)體系進(jìn)行自評？

33.怎樣區(qū)分教學(xué)規(guī)章制度和運行程序文件？

34.專家進(jìn)校前學(xué)校還需要提供哪些基本信息資料？佐證材料如何做到少而精？ 35.專家組結(jié)束現(xiàn)場考察評估時是否有考察評估意見？它應(yīng)包含哪些內(nèi)容？ 36.專業(yè)剖析的形式、手段及問卷調(diào)查 37.專業(yè)剖析專業(yè)帶頭人問卷調(diào)查表 38.專業(yè)剖析專業(yè)教師問卷調(diào)查表 39.專業(yè)剖析學(xué)生問卷調(diào)查表 40.深度訪談要點 41.聽課和說課要點 42.聽課記錄表

（各類人員訪談時應(yīng)該注意什么是否加入）

（四）關(guān)于數(shù)據(jù)平臺

1.新一輪評估為什么要建設(shè)《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》？ 2.數(shù)據(jù)平臺建設(shè)有哪些基本要求

3.在數(shù)據(jù)平臺中，表1.1“名稱”中的“建?；A(chǔ)”是填學(xué)校最初的基礎(chǔ)還是填合并的基礎(chǔ)？

4.在數(shù)據(jù)平臺中，表1.3.1招生是指新生嗎？包括哪些人員？

5.在數(shù)據(jù)平臺中，表1.3.1 招生中沒有列出對口招生這個類別，對口生源應(yīng)該歸到哪一類？

6.在數(shù)據(jù)平臺中，表1.3.1招生中的“3+2”招生是否指五年制聯(lián)辦轉(zhuǎn)入？“五年制第4學(xué)年”，是否指自辦直升？“全日制五年一貫制在校生”是否念第4、5學(xué)年學(xué)生？

7.在數(shù)據(jù)平臺中，表1.3.2中的“培養(yǎng)（人次）”及表7.3中的“社會技術(shù)培訓(xùn)（人次）”，是指學(xué)校為社會開展培訓(xùn)的人次，還是本校高職生參加培訓(xùn)的人次？ 8.在數(shù)據(jù)平臺中，表2.2“參與教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生”的各個字段是指所有校領(lǐng)導(dǎo)做的總次數(shù)嗎？

9.在數(shù)據(jù)平臺中，表2.2“參與教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生”情況，校領(lǐng)導(dǎo)的分工各有不同，表中某些字段的內(nèi)容差異如何說明？

10.在數(shù)據(jù)平臺中，表3.3.1“多媒體教室”是計算在3.1的“普通教室”內(nèi)還是計算在“一體化教室”內(nèi)？

11.在數(shù)據(jù)平臺中，表3.3.1“閱覽室”是否包含電子閱覽室？

12.在數(shù)據(jù)平臺中，表3.3.2“教學(xué)用計算機(jī)總數(shù)（臺）”，是否包括教研室中教師用于備課的計算機(jī)和多媒體教室中用于教學(xué)的計算機(jī)？

13.在數(shù)據(jù)平臺中，表4.1“校內(nèi)實踐基地”，是否包括實驗室？可否將實驗室主要實驗項目列入？

14.在數(shù)據(jù)平臺中，表“4.1校內(nèi)實踐基地”如何將實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地進(jìn)行歸類？如我院測量技術(shù)（僅指機(jī)械零部件）實驗室，將其歸為模具制造實踐基地，數(shù)控技術(shù)實踐基地，機(jī)械制造實踐基地，還是汽車維修實踐基地？ 15.在數(shù)據(jù)平臺中，表4.3“職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)”中的“工種”是否以“中華人民共和國工種分類目錄”中所例為準(zhǔn)？但此條目后面的“部門”中又有“中央部委/省市部門/行業(yè)/企業(yè)/其他”的選項；此處與“7.3職業(yè)資格證書與技術(shù)培訓(xùn)”所指內(nèi)容是否同一概念？

16.在數(shù)據(jù)平臺中，表5.2“經(jīng)費支出”中“教學(xué)科研儀器設(shè)備值”是所有的教學(xué)儀器都例出，然后標(biāo)元/臺，還是填平均價？

17.在數(shù)據(jù)平臺中，表5.2“經(jīng)費支出”中的“聘請兼職教師經(jīng)費”是否含聘請兼課教師經(jīng)費？

18.在數(shù)據(jù)平臺中，校內(nèi)返聘教師應(yīng)歸為“校內(nèi)專任教師”、“校內(nèi)兼課人員”、“校內(nèi)兼職教師”、“校外兼課教師”中的哪一類？

19.在數(shù)據(jù)平臺中，6.1“校內(nèi)專任教師”和6.3“校外兼職教師”中的有關(guān)要求，我們這類由成人高校轉(zhuǎn)軌的學(xué)校要有“企業(yè)、行業(yè)一線工作經(jīng)歷”具高學(xué)歷的師資隊伍，在短時期內(nèi)是很困難的，若降低學(xué)歷要求可能容易一些，但地方人事部門又末必同意。應(yīng)如何采集？

20.在數(shù)據(jù)平臺中，表 6.1.2的“授課量（學(xué)時）”是指某課程一個班的學(xué)時？還是指在幾個班承擔(dān)該門課程的總學(xué)時？

21.在數(shù)據(jù)平臺中，表6.1.3“主持在研橫向技術(shù)開發(fā)（攻關(guān)）課題”指的是什么？

22.在數(shù)據(jù)平臺中，表6.1.3中如果有“縱向技術(shù)開發(fā)（攻關(guān)）課題”怎樣體現(xiàn)？ 23.在數(shù)據(jù)平臺中，表6.2“校內(nèi)兼課人員”中“是否為雙師素質(zhì)”的字段，請問，如果己經(jīng)獲得教育部頒發(fā)的“雙師型”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，算不算數(shù)？ 24.在數(shù)據(jù)平臺中，表6.3“校外兼職教師”沒有列出兼職教師是否為專業(yè)帶頭人、骨干教師，請問，校外兼職教師能不能做專業(yè)帶頭人、骨干教師？ 25.在數(shù)據(jù)平臺中，表6.3“校外兼職教師”和6.4“校外兼課教師”的“教學(xué)進(jìn)修”數(shù)據(jù)的采集，請問，如由該教師的原單位提供進(jìn)修，而非由我校提供進(jìn)修，是否計算在內(nèi)？

26.在數(shù)據(jù)平臺中，表7.2“開設(shè)課程”，是否填寫人才培養(yǎng)計劃中的所有課程？思想政治理論課、公共體育課、公共英語課在該表中怎么填寫？

27.在數(shù)據(jù)平臺中，表7.2“開設(shè)課程”中“授課任務(wù)”的注釋，“輔教”該如何理解？

28在數(shù)據(jù)平臺中，表7.2“開設(shè)實訓(xùn)/實習(xí)項目名稱”應(yīng)填寫什么內(nèi)容？是填比較綜合的課程設(shè)計、實訓(xùn)項目，還是填每一單元或模塊的實訓(xùn)名稱？是否包括實驗項目？

29在數(shù)據(jù)平臺中，表7.2“主要授課地點”的填寫內(nèi)容是什么？比如：校內(nèi)、校外，或者教室、實訓(xùn)基地、一體化教室等，是否是這些內(nèi)容？

30.在數(shù)據(jù)平臺中，表7.3“職業(yè)資格證書與技術(shù)培訓(xùn)”中的“學(xué)生獲取的符合專業(yè)面向職業(yè)資格證書”，是否包括學(xué)校為社會培訓(xùn)和學(xué)生參加社會培訓(xùn)獲取的證書？

31.在數(shù)據(jù)平臺中，表7.4“頂崗實習(xí)與錄用”中，如何界定“主要實習(xí)單位”和“主要實習(xí)崗位”？有沒有規(guī)定要有多少個學(xué)生進(jìn)行實習(xí)才是“主要實習(xí)單位”？

32.在數(shù)據(jù)平臺中，表8.4“專職招生就業(yè)指導(dǎo)人員基本情況”，但學(xué)校沒有專職的人員，怎么辦？

33.在數(shù)據(jù)平臺中，表8.5 “專職督導(dǎo)人員基本情況”中“周工作時數(shù)”怎么計算，是按一周的上班時間還是按聽課的時間？

34.在數(shù)據(jù)平臺中，表8.6“專職教學(xué)研員基本情況”中“在研課題”是否限定為教學(xué)究？“課題來源”包括哪幾個方面？

35.在數(shù)據(jù)平臺中，表8.8“獎助學(xué)情況”的“項目種類”是按照“獎、助、貸、補(bǔ)、勤”進(jìn)行分類填寫么？“獎助范圍”是否就是獎助條件？

36.假如被評估的時間是2010年5月份，那么專家進(jìn)校前需提供的數(shù)據(jù)平臺最新原始數(shù)據(jù)是2009年11月1日至2010年4月30日期間的數(shù)據(jù)嗎？假如被評估的時間是2010年12月份，那么專家進(jìn)校前需提供的《數(shù)據(jù)采集平臺》的原始數(shù)據(jù)還需進(jìn)一步提供嗎？

37.有些表格沒有年限，且沒有標(biāo)明是否分年限，應(yīng)該如何填寫？

38.我院總校在深圳，在廣州有兩個校區(qū)，數(shù)據(jù)平臺的填報是否可以分開填寫？ 39.在數(shù)據(jù)平臺中，個別編號如7.1、8.4、8.7等指標(biāo)體系中為什么沒有體系出來？ 40.請問，有最新的數(shù)據(jù)平臺嗎？

41.與評估方與套的數(shù)據(jù)平臺，通過何種途徑可以取得？

第三篇：迎評系列活動的通知

關(guān)于組織開展“我為評估添光彩，我與學(xué)院共發(fā)展”迎評系列活動的通知

各班級：

為迎接教育部評估，切實做好各項迎評準(zhǔn)備工作，充分調(diào)動全院學(xué)生參與評估的積極性，營造緊張有序、文明向上的迎評氛圍，推動校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和精神文明建設(shè)，經(jīng)研究，決定在全院學(xué)生中組織開展“我為評估添光彩，我與學(xué)院共發(fā)展”迎評系列活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導(dǎo)思想

按照“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的要求，以“迎評創(chuàng)優(yōu)”為動力，以系活動為重點，以學(xué)生參與為目的，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，廣泛發(fā)動，分段實施，推動校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和精神文明建設(shè)，提高我院學(xué)生工作水平。

二、活動內(nèi)容

（一）通過廣泛深入的宣傳，營造良好的評估氛圍。

各系要通過校園網(wǎng)、宣傳窗、動員大會、主題班會、學(xué)生座談會等活動載體，層層宣傳發(fā)動，使全體學(xué)生充分認(rèn)識迎評工作的重要意義，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥，迎接評估，從我做起”的觀念，達(dá)到全院學(xué)生人人重視評估、人人了解評估、人人參與評估的目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)對迎評知識和要求的學(xué)習(xí)，使每名學(xué)生熟知評估相關(guān)內(nèi)容。

各系要通過宣傳欄、板報、主題班會等形式，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)迎評知識和要求，開展迎評知識考試、競賽，使全體學(xué)生熟知與理解評估相關(guān)內(nèi)容。

（三）加強(qiáng)文明禮儀教育，展示經(jīng)貿(mào)學(xué)子良好的精神風(fēng)貌。

各系要加強(qiáng)宣傳教育、正面引導(dǎo)、督促檢查等工作，規(guī)范學(xué)生日常行為。要組織學(xué)習(xí)《學(xué)院學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展日常文明禮儀系列訓(xùn)練，加大對本系學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)整理的檢查與管理力度，創(chuàng)造文明、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。對違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，要及時進(jìn)行教育，并按學(xué)生管理規(guī)定妥善處理。

（四）扎實推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

各系要以水平評估為契機(jī)，鞏固業(yè)已取得的成果，進(jìn)一步抓好、抓實學(xué)風(fēng)建設(shè)。要加強(qiáng)早、晚自修的管理和課堂考勤，嚴(yán)格請、銷假制度，對遲到、曠課的學(xué)生按照學(xué)籍管理規(guī)定及時予以處理。要積極開展學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體和個人評比活動，并把它作為評比優(yōu)秀班主任（輔導(dǎo)員）、文明班級（寢室）和三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的重要依據(jù)。要認(rèn)真組織各類學(xué)習(xí)競賽，積極開展學(xué)生社團(tuán)活動，加強(qiáng)學(xué)生考級考證等工作。

（五）開展豐富多彩的校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍。

各系要緊緊圍繞水平評估，組織內(nèi)容豐富、形式活潑的校園文化活動，力求在質(zhì)量上有所突破。要充分調(diào)動學(xué)生參與校園文化活動的積極性，通過活動，豐富他們的課余文化生活，展示當(dāng)代大學(xué)生昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。

三、具體安排

（一）宣傳發(fā)動階段（3月中下旬）、各系分層召開學(xué)生動員會議，各班舉行迎評主題班會，使每位學(xué)生明確評估的目的與任務(wù)，認(rèn)識評估工作對于學(xué)院發(fā)展及個人成長成才的重要意義。

2、各系通過宣傳欄、海報、廣播、橫幅等載體大力宣傳評估工作的意義和目標(biāo)，營造濃郁的“迎評創(chuàng)優(yōu)”氛圍。

（二）組織實施階段（3月下旬到評估前）

1、文明禮儀、行為規(guī)范教育

3月份

（1）各系組織收看禮儀知識講座，學(xué)習(xí)《大學(xué)生禮儀》、《浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生日常

行為規(guī)范》等。各班召開以“當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀”等為主題的班會。

（2）院系兩級成立校園學(xué)生文明督查志愿服務(wù)隊，開始對學(xué)生儀表儀態(tài)和不文明行為進(jìn)行

監(jiān)督、勸導(dǎo)，及時通報情況，加強(qiáng)教育引導(dǎo)。

4月份

（1）各系組織抽查本系學(xué)生執(zhí)行文明規(guī)范情況，開展整改活動。

（2）各系下發(fā)學(xué)生禮儀知識競賽和系禮儀之星評選活動通知，組織文明禮儀、行為規(guī)范系

列活動。

5月份

（1）5月上旬，各系組織文明禮儀知識競賽，學(xué)院組織文明禮儀知識抽測。

（2）5月中旬，各系評選、表彰系禮儀之星；學(xué)院組織檢查、通報各系學(xué)生執(zhí)行文明規(guī)范

情況，查漏補(bǔ)缺。

（3）5月下旬，院級評選、表彰院級禮儀之星。

（4）各系按評比要求，制定措施，組織開展文明班級和文明寢室創(chuàng)建活動（整個學(xué)期）。

2、學(xué)風(fēng)建設(shè)

3月份

（1）院系兩級集中抓好早、晚自修（出勤、紀(jì)律、效果），加強(qiáng)對學(xué)生早、晚自修的檢查與

評比。

（2）各系組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生課堂文明“十不”》，采取有效措施，加強(qiáng)課堂紀(jì)律性，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（3）各系組織學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會、問卷調(diào)查，提出整改意見。

4月份

（1）各系下發(fā)學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)勝集體、學(xué)習(xí)標(biāo)兵評比活動通知，組織學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動。

（2）學(xué)生公寓組織開展?fàn)巹?chuàng)學(xué)習(xí)型寢室、學(xué)習(xí)型公寓活動。

5月份

（1）5月中旬，各系評選、表彰系學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)勝集體、系學(xué)習(xí)標(biāo)兵；學(xué)生公寓評選、表彰

學(xué)習(xí)型寢室、學(xué)習(xí)型公寓。

（2）5月下旬，學(xué)院評選、表彰學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)勝集體、學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

3、學(xué)生公寓管理

3月份

（1）開展寢室衛(wèi)生月活動，院系兩級組織檢查評比，進(jìn)行整改。

（2）全面排查學(xué)生公寓內(nèi)存在的問題，會同紫元公司，加以整改。

4月份

（1）各系組織學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)整理競賽活動，推薦出各班樣板寢室，組織參觀，全面推廣。

（2）各系評選、表彰“文明寢室”。

5月份

（1）學(xué)院組織學(xué)生寢室美化大賽。

（2）學(xué)院評選、表彰“文明寢室”。

4、“我為團(tuán)旗添光彩，我為評估做貢獻(xiàn)”主題團(tuán)日活動

（1）3月（學(xué)院樹立到計時牌時），學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會向全院學(xué)生發(fā)倡議書。

（2）3月最后一周，各班組織開展“我為評估做什么”主題班會。

（3）3月中旬，啟動十佳主題團(tuán)日申報活動，各系團(tuán)總支向團(tuán)委推薦，截至3月底。

（4）各系各班開展團(tuán)日活動，團(tuán)委組成評委會，組織評選。

（5）4月底團(tuán)委開展十佳團(tuán)日活動答辯活動

（6）5月中旬開展學(xué)生迎評承諾行動。

（7）6月評估期間團(tuán)委組織成果展示。

5、學(xué)生座談會

（1）4月中旬，擬定座談會提綱；

（2）4月1日開始，每周組織一次學(xué)生座談會；

（3）4月20日前，建立參加學(xué)生座談會學(xué)生代表庫。

6、專題研討會

（1）4月上旬確定專題研討會主持人候選人

（2）4月主持人培訓(xùn)和演練

（3）4月下旬確定專題研討會學(xué)生著裝

7、評估晚會

（1）3月－4月上旬，成立評估晚會籌備工作小組，確定節(jié)目及演員，所有節(jié)目基本成形；

組織全校師生學(xué)唱校歌。

（2）4月中旬－5月中旬，節(jié)目精排，串聯(lián)和微調(diào)；確定演出服裝，音響燈光，音樂制作，舞臺搭建，舞臺背景噴繪的制作等。

（3）最后一周，進(jìn)行三次彩排，節(jié)目單制作，學(xué)生互動的安排，燈光音響調(diào)試。

五、相關(guān)要求

1、各系要高度重視“我為評估添光彩，我與學(xué)院共發(fā)展”迎評系列活動，全體輔導(dǎo)員

和班主任老師應(yīng)以高度的工作責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、飽滿的工作熱情投入到此次活動中

去，為學(xué)院 “迎評創(chuàng)優(yōu)”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、在開展此次活動過程中，各系應(yīng)本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切“的宗旨，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，想方設(shè)法將學(xué)生的熱情和積極性引導(dǎo)到學(xué)院迎評工

作上來，切忌采取簡單強(qiáng)制的方法。

3、各系根據(jù)“我為評估添光彩，我與學(xué)院共發(fā)展”迎評系列活動整體安排，制定好本系

迎評系列活動計劃，于3月底前上交學(xué)生處。

學(xué)生處團(tuán)委

2007年3月12日

第四篇：自評自查資料通知

自評自查資料通知

各學(xué)校：

根據(jù)《修武縣教育局關(guān)于印發(fā)創(chuàng)建義務(wù)教育均衡縣檔案建設(shè)基本要求的通知》（修教發(fā)【2013】21號）文件精神，“義務(wù)教育均衡發(fā)展工作學(xué)校檔案建設(shè)基本要求”（附件2）中“

一、1、2”部分，作如下提醒：

1、“

一、1.對照評估細(xì)則《河南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)評估表（試行）》逐項自評表”中對應(yīng)表格為豫教督導(dǎo)【2012】199號文件附件1，各學(xué)校要在“分值”一列后插入一列“自評得分”并賦上具體得分，該數(shù)據(jù)要與2013年10月份上報數(shù)據(jù)相一致；

2、“

一、2.對照評估細(xì)則表II-2：辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況自評表”中對應(yīng)表格為豫教督導(dǎo)【2012】199號文件附件3中表II-2，且只填本校一行，該數(shù)據(jù)要與2014年3 月份創(chuàng)建辦上報數(shù)據(jù)相一致。

第五篇：計算機(jī)學(xué)院教師迎評資料目錄.

計算機(jī)學(xué)院教師迎評資料目錄

1、本科教學(xué)基本情況材料：（1）課程材料（2）考試材料

（3）教材編寫、使用和獲獎情況材料（省部級以上獲獎教材、省級立項建設(shè)精品教材；學(xué)校立項建設(shè)教材、學(xué)校資助出版教材；院級建設(shè)教材；出版自編講義等材料）（4）多媒體課件制作、使用和獲獎情況材料

（5）課程建設(shè)情況材料（省級優(yōu)秀課程、精品課程申報、評選、驗收材料；校級優(yōu)秀課程、網(wǎng)絡(luò)課程、雙語課程、試卷庫申報、評選、驗收材料；公共選修課建設(shè)材料；院級課程建設(shè)材料）

2、教學(xué)改革情況材料（1）教學(xué)改革的立項材料（2）教學(xué)改革項目的進(jìn)展報告（3）教學(xué)改革項目的驗收報告（4）發(fā)表的教改論文

（5）教學(xué)成果獲獎情況（包括申報書、獲獎證書）

（6）研究性教學(xué)、研究性教案獲獎材料（包括教案、獲獎證書）

3、實踐教學(xué)情況材料

（1）教學(xué)實踐計劃、實施方案、實踐大綱（2）教學(xué)實踐總結(jié)、考核結(jié)果（3）綜合性、設(shè)計性實驗開設(shè)情況材料（4）實驗指導(dǎo)書編寫情況材料

（5）指導(dǎo)本科學(xué)生參加競賽和獲獎情況及科研課題和發(fā)表論文情況

4、指導(dǎo)大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）情況材料

（1）指導(dǎo)畢業(yè)生情況一覽表（姓名、班級、畢業(yè)設(shè)計（論文）題目、題目類型、主要內(nèi)容）（2）畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)材料（3）畢業(yè)設(shè)計（論文）發(fā)表情況材料

（4）畢業(yè)設(shè)計（論文）重點（團(tuán)隊）課題資助情況材料（申報表，結(jié)題報告）

（5）優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）及優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計團(tuán)隊獲獎情況材料（申報表，推薦表）

5、科研情況材料（1）科研課題申報材料（2）科研課題批準(zhǔn)文件（3）科研進(jìn)展報告（4）課題驗收材料（5）發(fā)表論文情況材料（6）科研成果獲獎情況材料（7）出版專著情況材料

6、其他材料

（1）在各級評比中獲得的各類榮譽(yù)、稱號、先進(jìn)事跡及證書材料

（2）進(jìn)修（含在職學(xué)習(xí)）和參加學(xué)術(shù)活動（包括下企業(yè)鍛煉）等材料

（3）學(xué)歷、職稱變動材料及證書材料（4）教師資格證書材料

注：

1、請各位教師將2006~2009的上述材料收集保存好，并在適當(dāng)時候（系主任安排）交到系（部）。

2、盡量提交電子文檔。

計算機(jī)學(xué)院 2009年9月21日