第一篇：迎評辦工作總結(jié)

迎評辦工作總結(jié)

本學(xué)期，迎評辦全體人員，圍繞學(xué)校招生和迎評兩大任務(wù)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全力做好本職工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，取得了較為顯著的工作成效。

一、認真學(xué)習(xí)評估指標體系，進一步明確了工作重點與難點

開學(xué)初，迎評辦全體成員在深入學(xué)習(xí)教育部《普通高等學(xué)校辦學(xué)基本條件指標》、《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則》以及《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估操作規(guī)程(試行)》等文件的基礎(chǔ)上，認真學(xué)習(xí)、研究《高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估指標體系》，通過反復(fù)的學(xué)習(xí)研討及借鑒其他兄弟高校的經(jīng)驗，根據(jù)炎黃的實際，對照7大指標體系對我院進行粗略的自評，明確了我們存在的問題及下一步該做什么，工作的重點與難點是什么，應(yīng)該先做什么等一系列值得我們的深思的問題。

二、緊密結(jié)合學(xué)院實際，制定了評估工作的三個重要文件

為了讓全體師生員工以積極的精神狀態(tài)進入各項準備工作之中，確保新一輪人才培養(yǎng)工作評估質(zhì)量，迎評辦先后制定并印發(fā)了三個重要文件。

4月份制定并印發(fā)了《炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于調(diào)整新一輪人才培養(yǎng)工作評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及工作組職責(zé)的通知》，進一步明確了組織領(lǐng)導(dǎo)和任務(wù)分工，確保各項迎評工作的順利進行。

為推進迎評工作，體現(xiàn)“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”評估方針，依據(jù)評估時間安排，制定了《炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年度迎評工作推進計劃》，按月排定工作任務(wù)表，按計劃有序推進。

為了做好迎評資料搜集整理工作，我們同時制定《炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估材料目錄及規(guī)范化要求》，將7個主要評估指標、22個關(guān)鍵評估要素細化分解，列出佐證材料目錄207條，明確資料準備責(zé)任部門和配合部門，為妥善完成評估資料準備工作打下堅實基礎(chǔ)。

三、以服務(wù)教學(xué)為中心，扎實有效地開展督導(dǎo)工作

本學(xué)期，在原有基礎(chǔ)上，調(diào)整和充實了督導(dǎo)隊伍，成立了學(xué)院督導(dǎo)組。組織安排督導(dǎo)組成員對全院6系1部的11位中青年教師進行了聽課檢查，共計聽課

30余節(jié)，4位青年教師接受了校內(nèi)實驗實訓(xùn)檢查。要求督導(dǎo)組成員對課堂教學(xué)中存在的問題，及時與任課教師交換意見和看法，提出有益建議。

先后組織了兩次督導(dǎo)交流會和1次總結(jié)會，對前期的工作進行了及時的總結(jié)，對下一段的工作進行布置，明確了在新形勢下督導(dǎo)成員應(yīng)在督教、督學(xué)、督管上全面開展工作。本學(xué)期還組織教學(xué)督導(dǎo)組會同教務(wù)處專門對全院教學(xué)系部進行了教學(xué)文件的檢查，及時的發(fā)現(xiàn)、分析存在的問題。

四、配合學(xué)校招生宣傳，牽頭組織了校園網(wǎng)站建設(shè)

為做好今年的招生宣傳工作，院長辦公會議決定由迎評辦負責(zé)牽頭學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，負責(zé)網(wǎng)站建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)工作。

4月始，組織召開網(wǎng)站建設(shè)通訊員會議，分析了學(xué)院網(wǎng)站及各系部網(wǎng)站存在的問題，并提出整改方案。迎評辦全體人員特別是吳自華教授幾乎瀏覽所有“211”“985”高校的網(wǎng)站，進行研究、分析、比較，根據(jù)炎黃的實際，最終借鑒了北大、北郵、揚大的校園網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容，確定了我們校園網(wǎng)站的主體框架并制定了網(wǎng)站建設(shè)的總體設(shè)計思路。在經(jīng)費緊缺的情況下，仍然聘請淮陰工學(xué)院的專業(yè)老師，緊緊圍繞學(xué)院網(wǎng)站設(shè)計思路對我院網(wǎng)站進行全面的改版，在這期間迎評辦先后開了3次網(wǎng)站領(lǐng)導(dǎo)小組及通訊員會議，再次對網(wǎng)站存在的問題及新的網(wǎng)站設(shè)計思路進行了討論研究。在大家的討論研究下最終于5月中下旬網(wǎng)站建設(shè)工作基本完成，同時迎評辦還對網(wǎng)站的信息內(nèi)容進行了收集、整理、分類、審核及更新與發(fā)布?，F(xiàn)學(xué)院網(wǎng)站已投入正常使用。

五、下學(xué)期工作打算

（一）根據(jù)迎評工作計劃，繼續(xù)推進迎評各項工作

（二）開展重點專業(yè)、優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教學(xué)團隊驗收評比工作

（三）啟動專業(yè)剖析與說課工作

（四）做好歷年數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)的核查工作及今年數(shù)據(jù)平臺采集工作

（五）做好評估檔案的收集與整理工作

迎評辦

2013年6月20日

第二篇：迎評辦工作總結(jié)11

迎評辦工作總結(jié)

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推動高職高專教育健康發(fā)展的重要舉措。通過“以評促建”，客觀的了解學(xué)校教育教學(xué)工作水平，全面總結(jié)學(xué)院辦學(xué)現(xiàn)狀和存在問題，通過各階段性工作“促改”、“促建”，理順學(xué)校教學(xué)工作關(guān)系，建立管理工作長效機制，進而促進學(xué)院長期的發(fā)展。本學(xué)期，迎評辦全體人員，在創(chuàng)辦人、董事會、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞炎黃校情，以迎接2014年人才培養(yǎng)工作水平評估為契機，做好迎評工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí)理解人才培養(yǎng)工作水平評估指標體系，提高部門業(yè)務(wù)水平為提高部門業(yè)務(wù)能力和工作水平，迎評辦成員認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育政策和法規(guī)，學(xué)習(xí)高職高專教育理論，通過反復(fù)學(xué)習(xí)文件材料，認真研討7大指標體系內(nèi)涵。

二、認真了解和把握學(xué)院實際，制定評估工作三個重要文件

為動員全體師生員工以積極的精神狀態(tài)進入各項準備工作之中，確保新一輪人才培養(yǎng)工作評估質(zhì)量，根據(jù)炎黃的實際，迎評辦制定并印發(fā)了《炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于調(diào)整新一輪人才培養(yǎng)工作評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及工作組職責(zé)的通知》、《炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013迎評工作推進計劃》和《炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估材料目錄及規(guī)范化要求》三個重要文件，進一步明確了迎評工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、目標任務(wù)、具體措施和工作要求。

三、根據(jù)迎評工作計劃，理論

四、牽頭組織校園網(wǎng)站建設(shè)，加強學(xué)院形象窗口建設(shè)

校園網(wǎng)站是學(xué)校的形象和窗口，本學(xué)期4月份始，由本辦牽頭學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，并負責(zé)建設(shè)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，制定了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的總體設(shè)計思路并收集、整理、分類、審核及更新與發(fā)布了網(wǎng)站相關(guān)的信息內(nèi)容。

工作計劃

為促進各項評估工作的順利進行，落實“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估方針，根據(jù)2013迎評工作推進計劃的具體要求，結(jié)合部門工作實際，制定以下學(xué)期工作計劃：

一、根據(jù)迎評工作計劃繼續(xù)推進迎評工作建設(shè)

本是迎評工作的關(guān)鍵之年，學(xué)校的辦學(xué)目標、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)方案、特色專業(yè)建設(shè)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法改革、實踐教學(xué)體系的建立、師資隊伍的建設(shè)及管理水平的提高等項工作指標都必須在今年取得明顯成效，因此下學(xué)期我們必須要緊緊圍繞迎評工作計劃的安排，全面推動評建工作有序進行。

二、檢查落實人才培養(yǎng)方案和課程標準制定工作

人才培養(yǎng)方案和課程標準的制定工作是整個教學(xué)工作的核心任務(wù)之一，是教學(xué)、考核、評估和教材編寫的依據(jù)。為了貫徹落實關(guān)于印發(fā)《2013迎評工作推進計劃》的通知文件精神，進一步提高我校人才培養(yǎng)工作水平，切實加強學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，落實評建的各項工作，迎評辦將會同教務(wù)處對各系人才培養(yǎng)方案和課程標準的制定及落實情況進行檢查。

三、啟動專業(yè)剖析與說課工作

做好專業(yè)剖析和教師說課工作是我院迎接高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的重點，也是各系部加強專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。為促進我院評估工作的順利進行，迎評辦將配合教務(wù)處、各系部在九月底前做好專業(yè)剖析的驗收工作；協(xié)助教務(wù)處開展說課工作，確保教師說課人人過關(guān)。

四、做好歷年數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)的核查工作及今年數(shù)據(jù)平臺采集工作

下學(xué)期，迎評辦將對08年至今所采集的數(shù)據(jù)進行全面核查，對異常數(shù)據(jù)進行相應(yīng)的處理。及時、高效的完成今年數(shù)據(jù)平臺的采集工作并完成此次數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)分析報告和分項分析報告。

五、做好評估檔案的收集與整理工作

在本學(xué)期評建材料建設(shè)的基礎(chǔ)上，就材料的收集、整理問題進行認真研究，在各部門的配合下，完成迎評材料的收集與整理工作。

迎評辦

2013年6月19日

第三篇：迎評辦階段工作總結(jié)

迎評辦階段工作總結(jié)

自從2012年迎評辦成立以來，我們在學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開始著手迎評的籌備工作，在人手少任務(wù)急的情況下，我們克服困難，目前評估材料準備工作已經(jīng)全面展開。現(xiàn)將迎評辦的工作匯報如下：

一、前期工作總結(jié)

2014年學(xué)院召開了迎評促建工作動員大會，全面啟動迎評各項工作。邀請了國家教育部高等教育教學(xué)評估中心、中國職教學(xué)會質(zhì)量保證與評估研究會研究員李志宏、河北省高職高專人才培養(yǎng)工作評估專家組組長丁德全教授、呼倫貝爾學(xué)院科學(xué)分院李躍武教授、呼倫貝爾學(xué)院經(jīng)濟管理分院于風(fēng)雨教授分別做了專題講座。起草了《呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于成立迎評促建工作組織機構(gòu)的通知》、《呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎評促建實施方案》、《呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估指標分解目錄》等文件，將迎評估建設(shè)過程中的7項主要指標和22個關(guān)鍵性指標，進行分解，明確責(zé)任，各系、各部門積極落實，迎評工作正按階段穩(wěn)步推進。年末，學(xué)院順利完成2014年狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺的填報工作。具體如下：

1、分解、量化評估指標，責(zé)任落實到部門、落實到人。

迎評辦在學(xué)習(xí)、掌握《高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估方案》 的基礎(chǔ)上，按照內(nèi)蒙古自治區(qū)[2009]5號文件精神，將評估建設(shè)過程中的7項主要指標和22項關(guān)鍵性指標，進行分解，明確到每一個指標需要準哪些資料，責(zé)任明確落實到部門，使學(xué)院各部門能充分了解評估指標并掌握與本部門相關(guān)的各項指標要求，便于把握評估指標，為學(xué)院開展人才培養(yǎng)工作水平評估準備材料提供保障。

2014年8月29日《呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估指標分解目錄》下發(fā)。2014年9月15日迎評辦下發(fā)了《關(guān)于迎評材料收集整理的標準要求》。2014年9月15日下午4.10在主樓9樓報告廳迎評辦對各系部、處室的材料收集整理人員進行了培訓(xùn)。

2、深入系部，經(jīng)常性查看評估工作進展情況

2014年3月24日至4月18日、2014年10月8日至11月4日迎評辦常嘉海、程相東先后深入各系部、處室查看迎評材料。

兩次深入系部，查看評估工作進展情況，及時與基層教師交換意見和看法，提出有益建議，及時發(fā)現(xiàn)、分析存在的問題。

查看后的總體情況是：個別系部的評估材料比較齊全，但總體情況不容樂觀，系部之間參差不齊，差距較大。各系部下一步基礎(chǔ)資料建設(shè)方面任務(wù)十分繁重。

3、按照學(xué)院迎評促建工作實施方案的階段性任務(wù)，抓好落實

為配合各階段的工作，協(xié)調(diào)各部門設(shè)立了評估信息聯(lián)絡(luò)員；迎評辦在評估QQ群上上傳了上級各項評估文件和學(xué)院動員大會的相關(guān)材料，為各部門深入學(xué)習(xí)提供幫助和支持。

迎評辦對一些系部針對學(xué)習(xí)評估材料過程中提出的一些問題進行了解答。

4、按時完成了狀態(tài)數(shù)據(jù)與管理平臺的采集填報工作

數(shù)據(jù)平臺建設(shè)工作非常重要，每個數(shù)字都與評估標準相掛鉤。迎評辦認真做好評建有關(guān)的基礎(chǔ)性工作。一是做好數(shù)據(jù)平臺采集填報的各項準備工作；二是對教工號、學(xué)生號、班級代碼、專業(yè)（方向）代碼、課程代碼、課程名稱進行了的統(tǒng)一規(guī)范。為順利采集填報數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。

2014年數(shù)據(jù)平臺變化較大，教育部對平臺進行了升級。迎評辦多次與各部門溝通，耐心協(xié)調(diào)，嚴格要求，順利的完成2014年狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺的填報工作。

二、評估工作存在的問題

按照評估的要求，目前我院的評估條件有些還不達到評估要求，經(jīng)過我們深入了解主要存在以下幾個問題：

1、教師職稱比例還存在結(jié)構(gòu)非常不合理現(xiàn)象，目前我院有22個專業(yè)，按專業(yè)來看，職稱結(jié)構(gòu)中初級、中級、高級職稱都應(yīng)該有，且得占一定比例，可目前情況是專業(yè)老師轉(zhuǎn)到高校系列的人幾乎沒有，一個專業(yè)副高以上職稱沒有的話，這樣的專業(yè)是達不到評估要求的，經(jīng)過我們了解只有個別專業(yè)有個別人轉(zhuǎn)到高校系列，很多專業(yè)一個人都沒有。

2、專業(yè)教師不足，很多專業(yè)雖然進了一些研究生，但專業(yè)教師還是存在嚴重不足的現(xiàn)象，能和專業(yè)對口的人員就更少，達不到每個專業(yè)的教師需要，有的專業(yè)只有一二個人的專業(yè)對口，相關(guān)專業(yè)也少之又少，象這些專業(yè)如果在評估中被抽到，教師是不全格的。

3、實習(xí)實訓(xùn)條件不足，按專業(yè)來看，很多專業(yè)實訓(xùn)條件還沒有，有的雖然有一些實訓(xùn)設(shè)備，但按實訓(xùn)課比例要求來看，還不能滿足所有學(xué)生的實習(xí)要求。

4、雙師問題，只有高校教師再拿到技能證才能統(tǒng)計在雙師教師中，如果一個教師還沒轉(zhuǎn)到高校系列中來，他都不是一位合乎標準的教師即使有了持能證也算不上雙師，另外雖然有些教師符合雙師標準可技能操作卻較弱，帶不了學(xué)生，如果評估要聽一次實踐課就很難合乎標準。

三、下一步工作

1、各系、各部門要繼續(xù)學(xué)習(xí)和認真落實學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)院迎評促建動員大會上的講話精神，積極推進《迎評促建實施方案》各階段工作，結(jié)合本系、本部門工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，逐項落實，全力做好迎評促建工作。

2、各系各部門全面展開自評自查工作。堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，在建和改字上下功夫，通過自評自查，發(fā)現(xiàn)問題和不足，在四月底前形成各系部迎評問題臺帳并針對問題科學(xué)制定整改方案。

3、迎評辦繼續(xù)深入基層查看評估材料收集整理情況和各項評估工作推進情況，做好“樹樣板、立標兵”工作，選好典型，以點帶面，加速推進各系、各部門迎評促建工作。

4、認真做好2015年數(shù)據(jù)平臺采集填報工作。

四、建議

目前評估工作正在進行中，雖然我們把需要的材料都明確了，可很多部門還是不知道該如何去準備，無從下手，工作很難進一步推進，有些工作我們也沒有經(jīng)過高校評估也沒辦法去回答，因此我們建議讓各部門具體負責(zé)評估工作的人員到評估過的高校去學(xué)習(xí)一下，了解高校評估具體該如何操作，各種材料該如何準備。

迎評辦 2015年4月1日

第四篇：2022年迎評辦工作計劃

2022年迎評辦工作計劃

2022年注定將是不平凡的一年，醫(yī)院搬進新的院區(qū)，嶄新的高樓，現(xiàn)代化的設(shè)備設(shè)施，智慧醫(yī)院的運行，所有的一切給醫(yī)院的發(fā)展帶來更多的機遇和更高的挑戰(zhàn)。

百尺竿頭，更進一步，面對如此好的條件，三級甲等綜合性醫(yī)院的創(chuàng)建也是是醫(yī)院發(fā)展的必由之路。迎評辦將密切配合醫(yī)院的總體規(guī)劃、計劃，開動腦筋、積極行動，全方位做好牽頭工作。

一、高度重視2021年11月份三級腫瘤?？漆t(yī)院評審這一大考中專家反饋的問題，召開專題會議，認真分析討論，合理分類分級，拿出整改措施，落實整改，做好整改追蹤工作。

二、加強管理部門的綜合職能培訓(xùn)，將關(guān)注各種學(xué)習(xí)的平臺，爭取更多的學(xué)習(xí)機會，積極開展管理知識的培訓(xùn)，尤其是管理工具的運用，不斷提升管理水平。

三、繼續(xù)保持每季度模擬督查的習(xí)慣，將迎評工作常態(tài)化。

四、學(xué)深學(xué)透國家版及省版三級綜合醫(yī)院評審標準，在此基礎(chǔ)上對各科室進行詳細的任務(wù)分解，各科室對照標準找差距，自我評價，拿出整改措施。不斷改進，層層推進。

總之，為了早日創(chuàng)建成功現(xiàn)代化的三級綜合醫(yī)院，迎評辦將努力做出應(yīng)有的貢獻。

第五篇：迎評工作總結(jié)

財經(jīng)系第二輪評估工作總結(jié)

在學(xué)院迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，財經(jīng)系全體教職工齊心協(xié)力，順利完成2015年第二輪評估工作?，F(xiàn)對二輪評估工作總結(jié)如下：

一、主要工作

（一）全面深入地進行迎評思想發(fā)動，及時認真學(xué)習(xí)評估材料。

財經(jīng)系根據(jù)學(xué)院工作的部署和本系人員思想實際情況，進行了多次廣泛深入的思想動員和集中學(xué)習(xí)大會，統(tǒng)一了全體職工的思想認識，為迎評工作的順利展開打下了堅實的基礎(chǔ)。臨近評估期間，更是加強有計劃，有組織學(xué)習(xí)與評建的相關(guān)的應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容和特色亮點及建設(shè)成果情況等文件。并對班主任布置具體的任務(wù)，組織好各班的評估知識學(xué)習(xí)，總輔導(dǎo)員和各輔導(dǎo)員分別對重點學(xué)生和各年級學(xué)生進行分批分任務(wù)組織學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

（二）專業(yè)建設(shè)

1.財經(jīng)系的各位專任老師走訪調(diào)研了企業(yè)、行業(yè)和兄弟院校，為專業(yè)的準確定位打下了堅實的基礎(chǔ)，也為說專業(yè)提供了詳實的材料。

2.各專業(yè)組織了3次專業(yè)剖析，討論行業(yè)和專業(yè)現(xiàn)狀，給專業(yè)進行準確定位。

為進一步促進財經(jīng)系教育教學(xué)改革，明晰各專業(yè)辦學(xué)定位和辦學(xué)思路，凝練各專業(yè)與課程建設(shè)特色，根據(jù)學(xué)院第二輪評估工作要求，財經(jīng)系召開全系教師參加的說專業(yè)活動，并聘請院內(nèi)專家作為評委進行點評。各專業(yè)教研室主任從專業(yè)建設(shè)，專業(yè)定位，人才培養(yǎng)模式，課程體系建設(shè)，專業(yè)特色與成果，問題與展望等方面進行了深刻的剖析和闡述，并采納評委意見做了多次修改。

3.實踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

我系根據(jù)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的需要，分層次構(gòu)建了實踐教學(xué)體系，各位專任老師還按要求制定了所授課程的實訓(xùn)指導(dǎo)書。

（三）課程建設(shè)

1.修訂和完善課程標準：課程標準建設(shè)完成情況：會計電算化24門，金融保險9門，投資與理財19門；說課以專業(yè)核心課為重點，完成情況：會計電算化9門，金融保險3門，投資與理財7門。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺課程的建設(shè)成績突出

我系優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程較多，網(wǎng)絡(luò)平臺課程建設(shè)成績突出，全系的網(wǎng)絡(luò)平臺課程建設(shè)達到19門。謝群斌、張祥艷、周曉慧等老師的訪問量在學(xué)院排名較高。張祥艷老師還作為學(xué)院專家，指導(dǎo)其他系的網(wǎng)絡(luò)平臺課程建設(shè)。

3.組織了多次說課活動，院內(nèi)的專家給予了點評，專任教師對專業(yè)有了更加全面深入的認識。

各位專任老師前期做了精心準備，對課程的定位、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、課程考核、課程實施保障、特色與創(chuàng)新、課程評價及成效等方面進行了反復(fù)的、充分的思考和論證。在座的專家評委對說課情況作了相應(yīng)的點評，指出了在思路、內(nèi)容及PPT的制作等方面存在的不足，各位老師對評委提出的問題都能虛心接受，并能就有關(guān)問題與評委進行交流。通過說課活動的開展，各門課程自身建設(shè)的思路更加明確，各位老師也能相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，取長補短，對于課程建設(shè)起到了很好的推動和促進作用。

（四）評估資料整理

為了配合學(xué)院的評估工作，全體教師從8月份暑期就開始加班加點，收集整理資料，建設(shè)課程及網(wǎng)絡(luò)資源平臺，總結(jié)不足，做出專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。各專業(yè)教師依據(jù)分工負責(zé)的內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)剖析要求，一次次地反復(fù)整理評估所需資料，系主任和書記一個個檢查、指導(dǎo)，為評估專家隨時抽取資料做好了準備。

（五）校園文化建設(shè)

1.做好輿論宣傳導(dǎo)向工作，接受二輪評估

發(fā)揮宣傳欄、宣傳板、橫幅、墻體標語、教室黑板報、會議、網(wǎng)絡(luò)等不同宣傳載體的作用，形成立體式、多渠道、全方位的輿論宣傳的態(tài)勢。重點對系部所屬教室、公共區(qū)域、辦公室等進行了宣傳布局的補充。在公共區(qū)域外墻上，財經(jīng)系設(shè)置了有關(guān)專業(yè)宣傳、校友宣傳、第二三課堂活動宣傳、培養(yǎng)成果宣傳等多達二十幾個板塊；在辦公室里，新增了教書育人宣傳標語；設(shè)“十年訂單“專欄，介紹訂單培養(yǎng)工作及十年訂單中的突出學(xué)生代表。開辟“勵園結(jié)碩果”校友墻，宣傳勵園文化，提升學(xué)生勵園精神。及時在學(xué)院網(wǎng)站上進行宣傳報道，改版學(xué)院網(wǎng)站中的系網(wǎng)頁，更新充實頁面各欄目內(nèi)容。

2.實驗室和教室的整理和實訓(xùn)氛圍的布置

對各類教學(xué)和實踐設(shè)備進行檢查報修，對實驗室環(huán)境進行整治；在教室、實訓(xùn)室，設(shè)立了有關(guān)技能培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)等多個板塊。

（六）豐富第二課堂內(nèi)容，充分展示我系第二課堂豐碩成果。評估期間展示了《珠算、點鈔和金融計算器的使用》課程、《會計技能》課程、《企業(yè)經(jīng)營沙盤》課程。

二、特色亮點

（一）社會培訓(xùn)工作開展有力：與福建師范大學(xué)和福建農(nóng)林大學(xué)分別開展會計和保險兩個專業(yè)的專本銜接，高質(zhì)量的社會培訓(xùn)不僅為社會做出了貢獻，也為學(xué)院增加了收入。

（二）第二課堂教學(xué)開展得豐富多彩，有關(guān)課程得到學(xué)院的肯定，排名前列，被挑選為評估展示的課程。

（三）文化建設(shè)氛圍布置有特色（得到分管領(lǐng)導(dǎo)會議表揚），勵園道德講堂質(zhì)量高，為勵園文化建設(shè)添磚加瓦。

（四）學(xué)風(fēng)建設(shè)有成效，課堂秩序有保障（得到分管領(lǐng)導(dǎo)會議表揚）。

（五）校友聯(lián)絡(luò)緊密有特色，校友對學(xué)院評估工作配合度高。

三、突出貢獻方面

（一）會計專業(yè)在2009年被評為省級精品專業(yè)和省級教學(xué)團隊后，2014年被評為省級示范專業(yè)；謝群斌被評為省級專業(yè)帶頭人。

（二）財經(jīng)系的很多教學(xué)、學(xué)生訂單培養(yǎng)、社會實踐、教師的科研等資料作為學(xué)院評估材料展示。

（三）被評估專家抽調(diào)展示的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異。

財經(jīng)系

2016/2/27