第一篇：教務(wù)處自評報(bào)告(發(fā)展性)

教務(wù)處發(fā)展規(guī)劃實(shí)施水平自評報(bào)告

二、課程實(shí)施

三年規(guī)劃目標(biāo)：

全面貫徹落實(shí)國家課程方案，深化課程改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的現(xiàn)代學(xué)校課程體系，使學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力得到全面、主動(dòng)而和諧地發(fā)展。

2009－2010學(xué)年目標(biāo)：

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方課程方案，嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。

2、加強(qiáng)課堂改革，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)。

3、加大校本課程開發(fā)和管理力度，力爭為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面地發(fā)展提供獨(dú)具特色的課程服務(wù)。

（一）目標(biāo)適切度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）（計(jì)算公式：25*0.98）情況簡述：

以上3條目標(biāo)符合學(xué)校規(guī)劃要求，基本符合學(xué)校實(shí)際。

1、全面貫徹落實(shí)國家課程方案，開全課程，開足課時(shí)；嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)文件精神，尊重教育教學(xué)規(guī)律，是素質(zhì)教育的基本要求，是學(xué)生全面發(fā)展的體現(xiàn)。

2、“自主互助、高效愉悅”的課堂教學(xué)模式使教學(xué)真正成為了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流的主體活動(dòng)過程，實(shí)施“小組一體化”管理模式，對課堂上各種行為和關(guān)系進(jìn)行合理調(diào)控，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和潛能，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、高效教學(xué)。

3、校本課程開發(fā)和管理，拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)渠道，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面地發(fā)展。

（二）達(dá)標(biāo)措施集中指向性（25分）：隸屬度（1），得分（25）

情況簡述：

1、嚴(yán)格按照課程方案要求制定課表，不隨意增減課程和課時(shí)。開全課程，開足課時(shí)；嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于作息時(shí)間和作業(yè)布置的文件精神，尊重教育教學(xué)規(guī)律，控制學(xué)生的在校時(shí)間，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2、深入推廣“先學(xué)后教，活動(dòng)建構(gòu)”的教改成果，構(gòu)建以 “低重心運(yùn)行”教學(xué)策略、“自主互助、高效愉悅”課堂教學(xué)模式、“一體化小組合作”課堂管理機(jī)制為主要特征的課堂教學(xué)新體系；進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)保障體系，確保學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率達(dá)到90%以上，確保每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能得到有效發(fā)展。

3、規(guī)范了校本課程，學(xué)科拓展類、社會(huì)科技實(shí)踐類、社團(tuán)類、心理健康類、藝體類五大類別的校本課程體系開發(fā)已經(jīng)逐步規(guī)范；積極開發(fā)新的校本課程?！兜茏右?guī)》德育校本課程的實(shí)施成效顯著。以語文學(xué)科為龍頭，進(jìn)一步帶動(dòng)其他學(xué)科組開展豐富多彩的學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；進(jìn)一步完善了校本課程評價(jià)體系，基本做到了課程開發(fā)、實(shí)施、評價(jià)一體化管理。促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)評價(jià)和全面發(fā)展。

（三）形成性評價(jià)的有效性（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）情況簡述：

1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。校長親自抓

學(xué)生減負(fù)，業(yè)務(wù)校長把關(guān)教學(xué)資料的征訂，教務(wù)處專人負(fù)責(zé)教學(xué)監(jiān)控，政教處負(fù)責(zé)督查學(xué)生在校時(shí)間，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2、“自主互助、高效愉悅”的課堂教學(xué)模式進(jìn)一步完善成熟，并得以推廣；小組一體化管理在本學(xué)期得以進(jìn)一步規(guī)范和全面推廣，小組管理、小組評價(jià)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自我管理能力。舉辦全區(qū)構(gòu)建“自主有效課堂”觀摩交流活動(dòng)，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。教務(wù)處深入到級部、教研組，針對階段性考試、期中、期末考試中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)的予以反饋、總結(jié)，并對以后的教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見，幫助級部、教研組指定教學(xué)措施，并監(jiān)督實(shí)施。

3、完善學(xué)校選修課的管理，教師結(jié)合自身的專業(yè)和學(xué)生的特點(diǎn)開設(shè)選修科目，教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查和管理，把選修課的開展情況（數(shù)量和質(zhì)量）在教師考核中有所體現(xiàn)。

（四）目標(biāo)達(dá)成度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

情況簡述：

1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行嚴(yán)格按照上級的規(guī)定、要求，無違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

2、學(xué)校成功舉辦了張店區(qū)自主有效課堂的展示，所有課堂向全區(qū)教師開放。學(xué)校推行的“自主互助、高效愉悅”的課堂教學(xué)模式、一體化小組管理模式以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，得到了張店區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一致好評。完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)保障體系，學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率達(dá)到90%以上。

3、學(xué)科拓展類、社會(huì)科技實(shí)踐類、社團(tuán)類、心理健康類、藝體類五大類別的校本課程體系開發(fā)已經(jīng)逐步規(guī)范；《弟子規(guī)》德育校本課程的實(shí)施成效顯著。以語文學(xué)科為龍頭，進(jìn)一步帶動(dòng)其他學(xué)科組開展豐富多彩的學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；進(jìn)一步完善了校本課程評價(jià)體系，基本做到了課程開發(fā)、實(shí)施、評價(jià)一體化管理，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)評價(jià)和全面發(fā)展。

（五）課程實(shí)施自評得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）責(zé)任者：教務(wù)處

三、藝術(shù)體育、科技綜合實(shí)踐教育

三年規(guī)劃目標(biāo)：

完善藝體、科技教育、綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作機(jī)制，全面提升實(shí)施素質(zhì)教育水平。進(jìn)一步規(guī)范藝體、科技教育、綜合實(shí)踐常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步挖掘藝體、科技教育、綜合實(shí)踐的教育內(nèi)涵，豐富教育活動(dòng)形式，完善校本課程體系。

2009－2010學(xué)年目標(biāo)：

1、完善藝體、科技教育、綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作機(jī)制，全面提升實(shí)施素質(zhì)教育水平。進(jìn)一步規(guī)范藝體、科技教育、綜合實(shí)踐常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步挖掘藝體、科技教育、綜合實(shí)踐的教育內(nèi)涵，豐富教育活動(dòng)形式，完善校本課程體系。

3、開展豐富多彩的體育節(jié)、體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)系列活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了展示的舞臺(tái)

（一）目標(biāo)適切度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）（計(jì)算公式：25*0.98）情況簡述：

以上3條目標(biāo)符合學(xué)校規(guī)劃要求，基本符合學(xué)校實(shí)際。

1、通過制定藝體、科技教育、綜合實(shí)踐常規(guī)教學(xué)要求、建立科學(xué)的評價(jià)體系等，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)教師的教書育人責(zé)任感。

2、藝體、科技綜合實(shí)踐教育的校本課程的開設(shè)，豐富教育活動(dòng)形式，不僅有利

于學(xué)生藝體科技素養(yǎng)的積淀，也給學(xué)生提供了彰顯個(gè)性、展示才華的天地。

3、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)等系列活動(dòng)的開展，重視了情感體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的校園生活。

（二）達(dá)標(biāo)措施集中指向性（25分）：隸屬度（1），得分（25）

1、嚴(yán)格按照國家課程方案，開足開全音樂、美術(shù)、體育、科技教育和綜合實(shí)踐課程。制定藝體、綜合實(shí)踐課的課堂教學(xué)規(guī)范和課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改革藝體、綜合實(shí)踐課程的評價(jià)辦法；制定切實(shí)可行的《藝體、綜合實(shí)踐教師考核細(xì)則》，激勵(lì)教師在工作上想方法、求突破，腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)求新。

2、加強(qiáng)藝體類校本課程開發(fā)，為藝體特長學(xué)生和有藝體興趣愛好的學(xué)生提供課程服務(wù)。確保讓90%的學(xué)生每學(xué)年選擇并掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和兩種藝術(shù)技能。在探求藝體教學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)的突破點(diǎn)，找準(zhǔn)適合我校發(fā)展的特色項(xiàng)目，爭取藝體、綜合實(shí)踐教學(xué)有較大突破，并初步形成2項(xiàng)優(yōu)勢特色項(xiàng)目。

3、堅(jiān)持面向全體學(xué)生開展豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作，積極舉辦主題鮮明的科技文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，廣泛開展“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的陽光體育運(yùn)動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活。貫徹《學(xué)校體育工作條例》，全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，確保學(xué)生“國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上。

（三）形成性評價(jià)的有效性（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

1、制定藝體、綜合實(shí)踐課的課堂教學(xué)規(guī)范和課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過研討課、評價(jià)課等形式及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督、管理。

2、完善學(xué)校藝體類選修課的管理，每個(gè)教師能夠各自的專業(yè)和學(xué)生的特點(diǎn)開設(shè)選修科目，按照學(xué)校的要求組織學(xué)生有效訓(xùn)練；規(guī)范各種材料的填寫規(guī)范。教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查和管理，并把選修課的開展情況（數(shù)量和質(zhì)量）納入教師考核。

3、面向全體學(xué)生開展了每年一度的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等校園文化節(jié)活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活。不斷豐富學(xué)校陽光體育內(nèi)涵，全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（四）目標(biāo)達(dá)成度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

教師嚴(yán)格按課堂規(guī)范要求組織實(shí)施；明確對上課、課后反思等各個(gè)環(huán)節(jié)的要求；各類選修課輔導(dǎo)教師有秩序的組織、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，科學(xué)有效的組織訓(xùn)練，完善了校本課程體系，在各類比賽中取得較優(yōu)異成績；堅(jiān)持面向全體學(xué)生開展主題鮮明的科技文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，初步形成舞蹈、合唱、籃球、足球等優(yōu)勢特色項(xiàng)目。學(xué)生體育達(dá)標(biāo)合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上。

（五）藝術(shù)體育、科技綜合實(shí)踐教育自評得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）責(zé)任者：教務(wù)處

十一、監(jiān)控與評價(jià)

三年規(guī)劃目標(biāo)：

1、進(jìn)一步完善學(xué)校發(fā)展性評價(jià)體系。建立有助于促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展、有效激勵(lì)的評價(jià)機(jī)制。

2、以規(guī)劃目標(biāo)為中心把學(xué)校各部門、各方面工作有序地組合成為一個(gè)有機(jī)整體，全力調(diào)動(dòng)全體教職員工實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的積極性、主動(dòng)性，把學(xué)校的價(jià)值追求內(nèi)化為教師的價(jià)值追求，形成促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的合力。

3、實(shí)施目標(biāo)管理。根據(jù)三年規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，分解任務(wù)，各部門、級部、學(xué)科組明確職責(zé)，明確目標(biāo)，明確任務(wù)。建立系統(tǒng)的目標(biāo)監(jiān)控評價(jià)系統(tǒng)，完善校本評價(jià)制度。成立專門評價(jià)小組，加強(qiáng)過程管理，適時(shí)對各部門、級部、學(xué)科組和教職工個(gè)人的實(shí)施情況進(jìn)行規(guī)范有序的監(jiān)控，及時(shí)提出改進(jìn)意見，確保調(diào)控到位。

2009－2010學(xué)年目標(biāo)：

1、完善學(xué)校發(fā)展性評價(jià)體系，建立有助于促進(jìn)學(xué)生、教師多元發(fā)展、有效激勵(lì)的評價(jià)機(jī)制。

2、實(shí)施目標(biāo)管理，建立系統(tǒng)的目標(biāo)監(jiān)控評價(jià)系統(tǒng)和反饋機(jī)制。

（一）目標(biāo)適切度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）（計(jì)算公式：25*0.98）情況簡述：

以上2條目標(biāo)符合學(xué)校規(guī)劃要求，基本符合學(xué)校實(shí)際。

1、多元化的發(fā)展性評價(jià)既能體現(xiàn)共性，更關(guān)注個(gè)性；既關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注教育的過程，有利于使評價(jià)更全面、更合理。

2、目標(biāo)監(jiān)控評價(jià)系統(tǒng)和反饋機(jī)制使評價(jià)更及時(shí)、更具體、更具有操作性。

（二）達(dá)標(biāo)措施集中指向性（25分）：隸屬度（1），得分（25）

1、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。全面推行日?？荚嚐o分?jǐn)?shù)評價(jià)；嚴(yán)格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動(dòng)；建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)質(zhì)量保障制度；用多元化的德育評價(jià)促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢發(fā)展。

2、重新修訂《張店一中教職工考核辦法》，《張店一中專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任實(shí)施細(xì)則修改方案》通過科學(xué)規(guī)范公正的考核，對教職工的德能勤績作出全面、公平、合理的評價(jià)，激發(fā)廣大教職工的工作積極性，為教職工實(shí)施獎(jiǎng)懲、評優(yōu)提供依據(jù)。

3、校長親自抓學(xué)生減負(fù)，業(yè)務(wù)校長把關(guān)教學(xué)資料的征訂，教務(wù)處專人負(fù)責(zé)教學(xué)監(jiān)控，政教處負(fù)責(zé)督查學(xué)生在校時(shí)間。

4、領(lǐng)導(dǎo)包級包組，校長、中層干部深入課堂，及時(shí)匯集來自一線的教學(xué)信息，加強(qiáng)了過程性監(jiān)控與指導(dǎo)。

（三）形成性評價(jià)的有效性（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

1、全面推行日?？荚嚐o分?jǐn)?shù)評價(jià)，用多元化的德育評價(jià)促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢發(fā)展。

2、《張店一中教職工考核辦法》對教職工的德能勤績作出全面、公平、合理的評價(jià)。

3、各部門、級部、學(xué)科組明確職責(zé)，明確目標(biāo)，明確任務(wù)，對實(shí)施情況進(jìn)行規(guī)范有序的監(jiān)控，及時(shí)提出改進(jìn)意見，確保調(diào)控到位。

（四）目標(biāo)達(dá)成度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

豐富完善學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系，突出做好學(xué)生反思性評價(jià)、成果展示評價(jià)、學(xué)業(yè)成績增值評價(jià)和一體化小組評價(jià)等激勵(lì)性評價(jià)方式，用多元評價(jià)成就學(xué)生潛能的優(yōu)勢發(fā)展。

修訂《張店一中教職工考核辦法》通過科學(xué)規(guī)范公正的考核，激發(fā)廣大教職工的工作積極性，為教職工實(shí)施獎(jiǎng)懲、評優(yōu)提供依據(jù)。成立專門評價(jià)小組，加強(qiáng)過程管理，適時(shí)對各部門、級部、學(xué)科組和教職工個(gè)人的實(shí)施情況進(jìn)行規(guī)范有序的監(jiān)控，及時(shí)提出改進(jìn)意見，確保調(diào)控到位。

（五）監(jiān)控與評價(jià)自評得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）責(zé)任者：教務(wù)處

第二篇：最新教務(wù)處發(fā)展性評價(jià)自評報(bào)告

教務(wù)處發(fā)展性評價(jià)自評報(bào)告

一、發(fā)展目標(biāo)：以實(shí)效化推進(jìn)教育科研

強(qiáng)化科研興校的戰(zhàn)略意義，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù)。以專業(yè)化引領(lǐng)教師發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)化推進(jìn)教育科研。加大學(xué)科骨干、“三壇”和名教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、善于反思、功底扎實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)全面的師資隊(duì)伍。重點(diǎn)做好課程改革、學(xué)業(yè)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、課題管理及研究等工作，努力為教育教學(xué)、行政決策、教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，真正做到“科研興教”、“科研強(qiáng)?！?、“科研塑師”。

二、目標(biāo)的落實(shí)情況

一年來，我們按照發(fā)展規(guī)劃，遵照分步實(shí)施、及時(shí)調(diào)整、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，已經(jīng)取得了明顯的成效。

1、學(xué)校制定《XXX第一小學(xué)學(xué)教育科研三年發(fā)展規(guī)劃》《XXX第一小學(xué)學(xué)2020學(xué)教育科研工作計(jì)劃》《XXX第一小學(xué)學(xué)2020學(xué)校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案》

2、調(diào)整完善《XXX第一小學(xué)學(xué)教師教科研工作評價(jià)量表》《教師培訓(xùn)工作手冊》《教研組工作手冊》

3、提高了教師專業(yè)發(fā)展水平

(1)本學(xué)年學(xué)校積極發(fā)揮本校骨干教師指導(dǎo)引領(lǐng)作用，開展師徒結(jié)對活動(dòng)，加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓多名年輕教師脫穎而出。黃兆明、池月秋、黃美翔等多位教師獲得縣教壇新秀及教壇新苗，鄭慧、黃雅婷等你去教師在縣級優(yōu)質(zhì)課評比獲獎(jiǎng)，接下去學(xué)校將繼續(xù)做好“傳、幫、帶”工作，努力培養(yǎng)一批課堂教學(xué)基本功過硬、教學(xué)效果優(yōu)秀的年輕教師成為各級名教師和教壇新秀，使我校名師、教壇新秀的比例逐年提升。

（2）利用資源培訓(xùn)。利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)、教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源讓老師進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

4.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，開展有效的教研活動(dòng)。

（1）校本培訓(xùn)形成聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，學(xué)校每位教師每學(xué)年都至少完成一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，點(diǎn)評一節(jié)公開課，撰寫一篇教學(xué)論文等。

（2）固定教研組活動(dòng)，學(xué)校教師分為語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組，各組都是定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容開展教研活動(dòng)，讓教師有更多時(shí)間參與活動(dòng)及思考。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合校本教研活動(dòng)，將教師的主題教研活動(dòng)與“互聯(lián)網(wǎng)+”活動(dòng)有效結(jié)合起來，這一學(xué)年我校與蕭江三小開展了互聯(lián)網(wǎng)+結(jié)對教研活動(dòng)，借助這個(gè)大平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享，有效幫助教師專業(yè)快速成長。

（3）積極鼓勵(lì)教師參加教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育敘事等評比工作，這一年中有鄭慧、趙玲藝、吳堅(jiān)堅(jiān)等多位教師的論文、案例、敘事在縣級獲獎(jiǎng)。

（4）

逐步建立并完善校園資源庫，在釘釘上建立學(xué)校教學(xué)資源庫，每學(xué)期每位教師都積極上傳資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

（5）鼓勵(lì)教師課前反思，做好充分準(zhǔn)備，既寫教案又寫學(xué)案，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；督促教師課中反思，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，善于掌控學(xué)情，教學(xué)行為符合規(guī)律；倡導(dǎo)課后反思，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)，為以后改進(jìn)提供方向。

（6）強(qiáng)化教育科研的核心地位，提高課題研究水平。督促各教研組做好各級教科規(guī)劃課題的申報(bào)與結(jié)題工作。組織發(fā)動(dòng)教師參加教育研究規(guī)劃課題申報(bào)評比活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期都至少完成一項(xiàng)縣級課題立項(xiàng)，縣級及以上獲獎(jiǎng)

第三篇：發(fā)展性督導(dǎo)評估自評報(bào)告

珠龍中學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評估自查報(bào)告

兩年來，珠龍中學(xué)在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)有了長足的發(fā)展，教育管理逐步形成特色，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)出健康積極向上的良好態(tài)勢?，F(xiàn)將學(xué)校發(fā)展情況作如下匯報(bào)：

一、學(xué)校基本情況：

珠龍中學(xué)位于安徽省滁州市南譙區(qū)珠龍鎮(zhèn)，始建于1967年，歷經(jīng)四十多年滄桑，學(xué)校盡吸百川之靈氣，廣納賢才之睿智，形成了“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，全面發(fā)展，培養(yǎng)特長”的辦學(xué)特色，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和周邊群眾的認(rèn)可。珠龍中學(xué)位于珠楊路43號，是南譙區(qū)一所初級中學(xué)。占地面積37759平方米，人員編制48人，其中中學(xué)一級教師18人，高級教師8人，本科及以上學(xué)歷的有29人。學(xué)?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班（七年級3個(gè)，八年級3個(gè)，九年級3個(gè)），在校學(xué)生總計(jì)462人?，F(xiàn)有3幢教學(xué)樓，1幢教師辦公樓，男女生宿舍樓各一幢，一座標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村食堂，一幢標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)樓，一個(gè)集籃球、足球、乒乓球等項(xiàng)目的綜合運(yùn)動(dòng)場。

近來年，珠龍中學(xué)全體教師團(tuán)結(jié)一心，大力弘揚(yáng)“責(zé)任、關(guān)愛、合作、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念、全面落實(shí)強(qiáng)隊(duì)伍，優(yōu)課堂，精管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要求，深化實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，努力弘揚(yáng)師生個(gè)性，追求師生的幸福感，學(xué)校的教育質(zhì)量得到了全面提。

二、自評過程及情況：

根據(jù)南譙區(qū)政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開展發(fā)展性評價(jià)的文件要求，我校于十月份成立了以校長耿趙亮同志為組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的督導(dǎo)評估自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了自評工作計(jì)劃，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)和分工。同時(shí)召開了動(dòng)員會(huì)，號召全體教師積極參與到自評工作中來，為學(xué)校提供相關(guān)資料，確保自評工作有序進(jìn)行。經(jīng)過近一個(gè)月的努力，學(xué)校發(fā)展性評價(jià)自評工作已基本結(jié)束，自評結(jié)果如下：

文化力：34分

教育力：26分 創(chuàng)新力：18分 合計(jì)：78分 具體自評情況

（一）文化力：

1、主體文化 1)校長文化

近來年，在校長耿趙亮同志的領(lǐng)導(dǎo)下珠龍中學(xué)全體教師團(tuán)結(jié)一心，大力弘揚(yáng)“責(zé)任、關(guān)愛、合作、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念、全面落實(shí)強(qiáng)隊(duì)伍，優(yōu)課堂，精管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要求，深化實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，努力弘揚(yáng)師生個(gè)性，追求師生的幸福感，學(xué)校的教育質(zhì)量得到了全面提 2)教師文化 我校把教師文化建設(shè)當(dāng)做學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)。打造開放課堂，教師接納新事物，不斷超越自我。提倡合作，上進(jìn)，關(guān)心教師的情感。學(xué)校建立健全了科學(xué)的教研制度。每學(xué)期有組織、有計(jì)劃地開展一系列教學(xué)教研活動(dòng)。定期組織開展“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽”、“教師業(yè)務(wù)技能比賽”、“教師專業(yè)化發(fā)展月”等活動(dòng)，為每一位教師提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與體驗(yàn)。日常組織開展年級組之間互相評課、聽課活動(dòng)，同學(xué)科教師開展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，同學(xué)段教師組織優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，有效地激發(fā)了教師教學(xué)熱情，拓展了他們的教學(xué)思路。學(xué)校堅(jiān)持開展專題講座、示范教學(xué)、案例撰寫、教學(xué)反思、月查心得等形式多樣的校本培訓(xùn)制度，每周四上午，全體行政人員深入教育教學(xué)第一線，聽課、評課并進(jìn)行分析，反饋和總結(jié)。學(xué)校教務(wù)處、電教處、教研組密切配合，建立健全有利教師發(fā)展的校園教研網(wǎng)絡(luò)，并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。努力為教師搭建一條“名師”的成長之路。

另外我校教師文化活動(dòng)堅(jiān)持自愿參與、快樂活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)鍛煉、貴在堅(jiān)持、集體精神、合作拼博的原則，組織開展健身舞蹈、踢毽子、跳繩、合唱、籃球、乒乓球比賽的活動(dòng)。舒緩心情、陶冶情操、熔煉團(tuán)隊(duì)，利用各種藝體活動(dòng)，緩解工作壓力，增強(qiáng)教師身心健康，使每一位教師在工作之余享受生活，使教師的業(yè)余生活更加豐富多彩，以更加精力充沛的投入到工作中去。

3)學(xué)生文化 以班級為依托構(gòu)建班級文化提高農(nóng)村初中生人文素養(yǎng)，初中生文化素養(yǎng)的提高需要通過班級文化的熏陶與感染來潛移默化的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。暢通學(xué)生的交往渠道，正確引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，讓學(xué)生去注意、觀察、感受父母的艱辛，體會(huì)父母無私的愛，從而健全了自己的人格，接納同學(xué)，親近教師。通過開展豐富的班級活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，以文體活動(dòng)為依托，彰顯個(gè)性揚(yáng)能力。輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。我經(jīng)常結(jié)合重大節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展了歌詠賽、籃球賽、乒乓球賽、小品創(chuàng)作大賽等，并將成績優(yōu)異的節(jié)目在學(xué)校組織大型文體活動(dòng)時(shí)亮相。

2、課程文化 1)課程建設(shè)

圍繞辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校能從細(xì)微之處著手，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校體衛(wèi)藝等工作的管理和落實(shí)上，我們也建立了一套完善的制度，安排專人負(fù)責(zé)，實(shí)行責(zé)任制。堅(jiān)持上好三類課程，認(rèn)真組織“兩操”，確保學(xué)生每天不少于一小時(shí)的陽光體育運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持每學(xué)期召開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。在衛(wèi)生工作上，學(xué)校一直都非常重視，辦了宣傳欄，舉辦了衛(wèi)生健康知識講座，流行病的防控工作始終都沒有松懈，一直堅(jiān)持晨檢、消毒等工作，近幾年，學(xué)校未發(fā)生一起流行病。開齊開足三級課程，從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗(yàn)和直接實(shí)踐出發(fā)，這是編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材，創(chuàng)造必要的環(huán)境和條件，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與周圍的環(huán)境積極地相互作用，主動(dòng)地去開展活動(dòng)，學(xué)校有實(shí)施計(jì)劃與方案。學(xué)校努力開發(fā)校本課程，并以此為抓手，逐步形成了以“三讀”（精讀文本、品讀經(jīng)典、泛讀讀物）為特色的校本課程體系。2)課程實(shí)施

我校加強(qiáng)課程改革培訓(xùn)，全面推進(jìn)新課程實(shí)施，課程改革注重課程的文化內(nèi)涵，以人為本、關(guān)注生命，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3)課程管理

我嚴(yán)格執(zhí)行國家和省定的課程計(jì)劃，建立自我監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對學(xué)校課程計(jì)劃的執(zhí)行情況的監(jiān)督與檢查，（1）健全《作息時(shí)間表》、《學(xué)生活力表》以及制度來保證課程計(jì)劃的實(shí)施。（2）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不定期檢查與巡視工作（3）設(shè)立值日校長（班長）制度，讓學(xué)生監(jiān)督課程計(jì)劃。（4）召開社區(qū)評議會(huì)，家長座談了解對學(xué)校評程計(jì)劃的實(shí)施情況（5）對于個(gè)別適反現(xiàn)象進(jìn)行批評教育，限其改正，學(xué)校不隨意調(diào)整、停課，變化和深化課程計(jì)劃中的規(guī)定計(jì)劃。在課程評價(jià)上，努力探索新的評價(jià)機(jī)制，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。

3、環(huán)境文化 1)物質(zhì)環(huán)境文化

讓學(xué)生自主組織環(huán)境衛(wèi)生打掃，常年堅(jiān)持，逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣，教室窗明幾凈，樓梯無痰跡，墻壁無灰塵。校園內(nèi)無紙屑，無雜物，做到了每一塊墻壁都能說話，為學(xué)生提供了整潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。2)人文環(huán)境文化 我校校風(fēng)誠“信求美 自主和諧”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生關(guān)系融洽，教師學(xué)生民主意識強(qiáng)，學(xué)校積極聽取師生意見，建議。對學(xué)生加強(qiáng)傳統(tǒng)教育，注重精神文明。

（二）教育力：

1、師力資源 1)教育素養(yǎng)

全校教師秉承以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念，以先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。遵守學(xué)校師德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，無體罰或變相體罰，無歧視性或傷害性語言。樂于關(guān)愛后進(jìn)生，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)。2)教育技能

老師們工作認(rèn)真，能做到備課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，過程設(shè)計(jì)完整；課堂教學(xué)能注重體現(xiàn)課改理念，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)；作業(yè)批改認(rèn)真扎實(shí)，批改規(guī)范，學(xué)生作業(yè)基本能做到書寫清楚，作業(yè)優(yōu)秀率較高。

教師中大部分能在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，部分教師能熟練運(yùn)用。

3)教育研究

教師注重校本研究，學(xué)校鼓勵(lì)教師撰寫教研論文。部分教師能自覺進(jìn)行課題研究。不斷提升自身研究能力。

2、生力資源、1)自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)在的學(xué)生智力開發(fā)早，接觸的新鮮事物多，知識面普遍比較廣。我校在教學(xué)中能大膽進(jìn)行改革和創(chuàng)新，對學(xué)生進(jìn)行因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性和探究的欲望，學(xué)生學(xué)的知識比前幾年活了，自學(xué)能力、動(dòng)手能力以及分析解決問題的能力增強(qiáng)了，學(xué)科成績也得到了相應(yīng)的提升。2)自我管理能力

學(xué)生管理是學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。學(xué)生既是管理的客體，又是管理的主體。我校充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力。注重學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、使用，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力，加強(qiáng)學(xué)社團(tuán)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的自主組織能力，大量學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)和管理，促使同學(xué)進(jìn)行“心理位置互換”?，F(xiàn)在學(xué)校住宿的學(xué)生大都能生活自理，學(xué)生干部能幫助教師管理班級日常事務(wù)，學(xué)生也能自律。3)自我調(diào)節(jié)能力

中學(xué)時(shí)代，是學(xué)生成長發(fā)育最快的時(shí)候。在學(xué)習(xí)生活里，中學(xué)生將會(huì)不斷的面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，身體、心理都將受到不同程度的考驗(yàn)。我校通過各種方法幫助學(xué)生塑造自我調(diào)節(jié)能力。推薦學(xué)生多閱讀好書，鑄造健康心態(tài)，多寫日記，轉(zhuǎn)移壓力。訴說煩勞，減少苦悶，老師經(jīng)常找有生活中有困難的同學(xué)談心。體育運(yùn)動(dòng)提升精神，我校堅(jiān)持開展每天一小時(shí)鍛煉活動(dòng)，同時(shí)開展各種文體活動(dòng)。

3、物力資源； 1)設(shè)備設(shè)施 我校積極開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，配備了物理生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。積極采購相關(guān)設(shè)備。保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求。同時(shí)我校新配60多臺(tái)電腦保證了我校信息教學(xué)正常進(jìn)行。同時(shí)申請了班班通工程，也在近期到位。圖書室藏書也達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需要。生均30冊。2)管理維護(hù)

我校各類設(shè)備都有專人管理。設(shè)備利用效率高。對年久失修裝備進(jìn)行了及時(shí)的更新。設(shè)備的管理制度完善，落實(shí)到位。保證設(shè)備正常使用。我校每學(xué)年對學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行清點(diǎn)。做到賬賬相符，賬物相符。3)經(jīng)費(fèi)使用

在財(cái)務(wù)管理上，我們能長期堅(jiān)持收費(fèi)公示制。公開收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范收費(fèi)程序，嚴(yán)格管理，接受社會(huì)監(jiān)督，杜絕了亂收費(fèi)、搭車收費(fèi)的現(xiàn)象。堅(jiān)持開源節(jié)流，勤儉辦學(xué)。收好管好一切資金，從大處著眼，小處著手，精打細(xì)算，減少不必要的招待開支，把有限的教育資金用在學(xué)校發(fā)展的刀刃上。財(cái)務(wù)公開，實(shí)行民主監(jiān)督管理，無違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律現(xiàn)象。

（三）創(chuàng)新力：

4、管理體制 1)制度建設(shè)

我校參照上級要求，結(jié)合本校實(shí)際建立一套的制度。同時(shí)注重制度的落實(shí)。做到社會(huì)建設(shè)有法治，學(xué)校建設(shè)依制度。同時(shí)突出制度管理中的人性化，每年根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)情況的反饋不斷完善制度。2)管理運(yùn)行 珠龍中學(xué)作為一所老校，有其自身的文化底蘊(yùn)，在其發(fā)展的歷史進(jìn)程中，逐步形成了一定的辦學(xué)風(fēng)格。特別是經(jīng)過近幾年的不斷探索與實(shí)踐，學(xué)校能堅(jiān)持以人為本，深入貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，將制度管理與人文管理有機(jī)結(jié)合，顯得更加科學(xué)、細(xì)致、規(guī)范，學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序。學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置合理，無安全事故和教育教學(xué)事故。家長和社會(huì)滿意率高。

5、學(xué)習(xí)潛能 1)學(xué)習(xí)能力

學(xué)校有計(jì)劃的組織教師進(jìn)行主題學(xué)習(xí)，教師積極參與提高自身能力。學(xué)校努力為教師創(chuàng)造一個(gè)有競爭、有壓力、有上進(jìn)的空間和土壤，激發(fā)教師個(gè)個(gè)有目標(biāo)，人人爭先進(jìn)。盡管老師們定時(shí)定期地參與著各種各樣的教育培訓(xùn)，但我們始終堅(jiān)持根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)要求和教師需求，有計(jì)劃的舉辦校級培訓(xùn)，內(nèi)容有師德教育、教育法律法規(guī)、時(shí)事政治、創(chuàng)造教育理論、創(chuàng)造思維訓(xùn)練、禮儀、還有新課程、課改理論與實(shí)踐等。每學(xué)期有組織、有計(jì)劃地開展一系列教學(xué)教研活動(dòng)。定期組織開展“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽”、“教師業(yè)務(wù)技能比賽”、“教師專業(yè)化發(fā)展月”等活動(dòng)，為每一位教師提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與體驗(yàn)。日常組織開展年級組之間互相評課、聽課活動(dòng)，同學(xué)科教師開展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，同學(xué)段教師組織優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，有效地激發(fā)了教師教學(xué)熱情，拓展了他們的教學(xué)思路。學(xué)校堅(jiān)持開展專題講座、示范教學(xué)、案例撰寫、教學(xué)反思、月查心得等形式多樣的校本培訓(xùn)制度.2)發(fā)展規(guī)劃

在全面推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育的大潮沖擊下，我校認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)定位，逐步形成自己的辦學(xué)特色。學(xué)校還制定了短期和長期的發(fā)展規(guī)劃，勾畫出了學(xué)校在今后一段時(shí)期的發(fā)展藍(lán)圖。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。我校教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。學(xué)校在規(guī)劃的落實(shí)方面，做到每年自查，及時(shí)總結(jié)學(xué)校發(fā)展，教師專業(yè)成長的成效，推廣經(jīng)驗(yàn)。不斷調(diào)整完善規(guī)劃。

6、品牌特色 1)特色創(chuàng)建

“優(yōu)化質(zhì)量促發(fā)展，打造特色創(chuàng)品牌”圍繞這一發(fā)展目標(biāo)，我校在工作中開展了深入的探討與實(shí)踐，鞏固和持續(xù)了質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)特色也日趨鮮明，珠龍中學(xué)悠久的歷史本身就蘊(yùn)含著豐富的文化，如何挖掘、提煉出具有深刻內(nèi)涵的文化精髓，一直困擾著學(xué)校幾代領(lǐng)導(dǎo)集體。其實(shí)，珠中的精神，珠中的文化一直在我們老師們身上一代一代地傳承著，那就是——自立自強(qiáng)，永不言敗。正是有了這種精神，才有了珠龍中學(xué)的成就。近年來，學(xué)校將“自立自強(qiáng)，永不言敗”的教育作為了德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過多種途徑、多種形式讓學(xué)生明白自立自強(qiáng)的內(nèi)涵和外延，讓這種精神文化深入到每個(gè)孩子的骨子里，內(nèi)化為他們的一種自覺行為。2)特色成效。

經(jīng)過老師們不懈的努力，學(xué)生中遇到困難退縮的人少了，家長包辦代替的現(xiàn)象少了，運(yùn)動(dòng)場上頑強(qiáng)拼搏的人多了。實(shí)踐證明，我們的教育效果正日趨明顯，文化特色正逐步形成。家長、社會(huì)的滿意度提高了。這都是對我校特色教育的一種鼓勵(lì)。

（四）存在的問題：

對照市中小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評估的指標(biāo)，我們看到了不少成績。但審慎地看，我們發(fā)現(xiàn)，與政府和人民對我們的要求還有距離，在自主發(fā)展的道路上還有許多困難和問題擺在面前，我們必須重視，加速整改。總結(jié)了一下，主要有以下幾點(diǎn)值得探討。

1、近兩年，青年骨干教師的流動(dòng)太大，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、整合、提升還要花大力氣。學(xué)科骨干教師的數(shù)量和比例不太平衡，層次比較低，某些學(xué)科方面明顯薄弱。這與我們學(xué)校是不相適應(yīng)的。

2、學(xué)校有限的教育資源的合理分配和利用成了制約學(xué)校發(fā)展和影響辦學(xué)效益的重要問題。辦學(xué)條件還不能適應(yīng)學(xué)校快速發(fā)展的步伐。這些問題還需引起上級領(lǐng)導(dǎo)的重視。

３、特色學(xué)校建設(shè)尚需加快步伐。提升學(xué)校辦學(xué)水平，爭創(chuàng)名校還有一定差距。

面對問題和不足，我們將發(fā)揚(yáng)珠龍中學(xué)“自立自強(qiáng)，永不言敗”的精神，進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，更加團(tuán)結(jié)一致，開拓奮進(jìn)，開創(chuàng)珠龍中學(xué)美好未來。

第四篇：2015年發(fā)展性素質(zhì)教育自評報(bào)告

2015年發(fā)展性素質(zhì)教育自評報(bào)告

一年來，我們在金羅鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，在堯峪村黨總支、村委的大力支持下，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)教學(xué)教研工作，積極探索特色辦學(xué)新路子，取得了較好的成績，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。

一、努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

1、加大校園美化及安全建設(shè)力度。在去年將校園地面整體鋪設(shè)的基礎(chǔ)上，今年又投資近5000元對部分墻皮脫落的圍墻進(jìn)行了維修，對學(xué)校暖氣管道進(jìn)行了維修。

2、加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。投資1000元新增紙質(zhì)圖書120冊（生均2冊），電子圖書1套；訂閱了師生期刊、雜志20余種；檢驗(yàn)消防滅火器材2件；在國家無償配齊音體美器材及科學(xué)儀器的同時(shí)，投資近1000元購買了器材柜5口。

二、致力強(qiáng)化學(xué)校管理，爭創(chuàng)現(xiàn)代化特色學(xué)校

1、國家課程開全上好，地方課程彰顯特色。嚴(yán)格按照國家課程設(shè)置要求開全上好規(guī)定課程，地方校本課程根據(jù)皇城相府集團(tuán)未來人才的需求，確立了“廣開學(xué)路、特色辦校、相得益彰、雙語立教”的辦學(xué)思路。經(jīng)過三年的精心準(zhǔn)備，于2012年秋季起全面開展雙語教學(xué)。

2、增聘了兩名英語本科畢業(yè)生和一名外教入校教學(xué)；每班每周安排兩節(jié)英語閱讀課和兩節(jié)外教課；增訂了《新概念英語》、《開心學(xué)英語》等學(xué)習(xí)資料；將學(xué)校所有的版面更換為雙語形式，創(chuàng)設(shè)雙語氛圍，并將此作為一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制長期實(shí)施。

3、努力抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作。在做好晨會(huì)，班、隊(duì)會(huì)、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、少隊(duì)活動(dòng)等常規(guī)德育教育工作的同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀為重點(diǎn)，全面展開了學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)，學(xué)生輪流值周、教師輪流值日，實(shí)行全天候監(jiān)督，登記、公示，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的道德行為習(xí)慣，爭做合格小公民的意識進(jìn)一步提高。

4、繼續(xù)深入開展教學(xué)教研工作。我們根據(jù)《東合小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》，除了按月定期進(jìn)行檢查外，還采用不固定的形式隨堂聽課，隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改，督促教師做好常規(guī)工作。每周四晚上的教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，以專題講座，理論學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課例談體會(huì)、評公開課、探索課、說課訓(xùn)練、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流等形式不斷提高教師教學(xué)水平，使教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。我校于今年教師節(jié)再次被評為“中陽縣小學(xué)教育先進(jìn)單位”。

5、狠抓安全衛(wèi)生管理工作。我校是“山西省平安校園”，今年，我們繼續(xù)完善了各種安全教育及安全管理制度；不間斷地開展各項(xiàng)安全主題教育，特別是對學(xué)生日常生活中的安全教育實(shí)行每周一節(jié)課的形式，做到學(xué)生有筆記，教師有教案，上課有教材；一天兩次放學(xué)前一分鐘安全教育已形成制度，成為習(xí)慣，一年來，我校未發(fā)生一起安全事故。

三、不斷深化課程改革，培養(yǎng)全方位特長人才

1、加強(qiáng)德育工作。通過主渠道滲透，開展以文明禮儀教育為重點(diǎn)，結(jié)合語言文字規(guī)范化等工作，開展了多種多樣的德育教育活動(dòng)，我校的學(xué)生德育評估合格率達(dá)100％，同時(shí)還涌現(xiàn)出了一大批“助人為樂”、“文明小公民”、“父母好幫手”等德育標(biāo)兵。

2、創(chuàng)新教改思路。一年來，乘著中陽教育課堂教學(xué)改革的春風(fēng)，我們主動(dòng)出擊，憑著多年的課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開展“雙向五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)改革工作。通過聆聽與互動(dòng)、交流與研討，有了理論支撐的課堂發(fā)生了巨大的變化。課堂上教師講的少了，學(xué)生練的多了；學(xué)生自主參與積極性高了，教師以講代學(xué)的機(jī)會(huì)少了。合作學(xué)習(xí)、展示交流拓寬了學(xué)生的發(fā)展空間，激活了學(xué)生思維靈敏性，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)。我校于2012年的升級考試中再次取得全鎮(zhèn)第一的好成績。

3、體、衛(wèi)、藝工作得到進(jìn)一步落實(shí)。一是落實(shí)課程計(jì)劃與足夠的運(yùn)動(dòng)鍛煉；二是落實(shí)環(huán)境衛(wèi)生地段責(zé)任制；三是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)逐日檢查制；四是落實(shí)少先大隊(duì)班風(fēng)評比制（做到了一日一公布、一周一小結(jié)、一月一評比、一學(xué)期一表彰）；五是落實(shí)體質(zhì)健康按學(xué)期測查制度；六是落實(shí)體、衛(wèi)、藝工作按學(xué)期展示、匯報(bào)制度。積極開展廣播操比賽、小型文體活動(dòng)比賽等。既推動(dòng)了學(xué)校的體、衛(wèi)、藝工作，又鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，磨練了學(xué)生的意志，培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的興趣愛好。一年一度的六一文藝匯演暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)，既是我校藝術(shù)教育的成果匯報(bào)會(huì)，又是學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的展示會(huì)，今年六一節(jié)我校根據(jù)特色舉辦的文藝匯報(bào)演出博得了村委領(lǐng)導(dǎo)、全體家長的一致好評。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一流的師資群體

1、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高教師的業(yè)務(wù)水平。我們堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”和“結(jié)合教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持在崗培訓(xùn)”的原則，以全程化、校本化、自我化為要求，以“理論上有高度，科研上有深度，教學(xué)上有精度”為目標(biāo)，開展了多層次多渠道的培訓(xùn)活動(dòng)。一是崗前培訓(xùn)。利用暑期對全體教師進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)，首先解決熱愛教師職業(yè)和教學(xué)角色這兩個(gè)問題。二是在崗培訓(xùn)。利用每天晨會(huì)的時(shí)間進(jìn)行，周一是例會(huì)和師德培訓(xùn)，主要解決讓教師明白“親其師而信其道”的道理和如何做到讓學(xué)生 “親其師”的問題；周二進(jìn)行課題研究交流，主要解決教學(xué)過程中遇到的疑難問題；周三進(jìn)行教育隨筆交流，主要解決教師自身素質(zhì)提高和互相取長補(bǔ)短的問題；周四進(jìn)行公開課評價(jià)與研究，主要解決課堂教學(xué)效率問題，以提高駕馭課堂的能力。三是外出培訓(xùn)。千方百計(jì)為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不放過任何一次外出聽課的機(jī)會(huì)。一年來，我校派教師外出參加省級以上培訓(xùn)，本市范圍內(nèi)的聽課、培訓(xùn)更是一次也不會(huì)錯(cuò)過，每次學(xué)習(xí)回來都要認(rèn)真總結(jié)，作出示范，在校內(nèi)充分交流。

2、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，開展各種比賽活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)基本功的提升。我們利用晚上的學(xué)習(xí)、交流時(shí)間和間周的周六時(shí)間，舉辦各種形式的比賽，如詩歌朗誦賽，鋼筆字比賽，教學(xué)設(shè)計(jì)評比，課件制作比賽，課堂教學(xué)大賽等。尤其是我們的課堂教學(xué)大賽，不僅提高了自己的課堂教學(xué)駕馭能力，同時(shí)吸引了全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、教師的參與，受到了極大的贊賞。

五、正視存在問題，尋求對策積極改進(jìn)

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們?nèi)院芮宄乜吹搅俗陨淼牟蛔?。首先是教師年齡結(jié)構(gòu)偏小教師經(jīng)驗(yàn)不足。其次是在教學(xué)研究上仍存在不細(xì)不實(shí)的問題；再次是教師不能滿負(fù)荷工作，工作量達(dá)不到規(guī)定數(shù)量。

在今后的工作中，我們不僅要在工作中來真的，動(dòng)硬的，更要想方設(shè)法以人為本，多種舉措結(jié)合來提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)信，有上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，在東合村黨總支，村委會(huì)強(qiáng)有力的支持下，我們一定會(huì)在未來的工作中取得更加輝煌的成績，為上級領(lǐng)導(dǎo)，更為東合村的群眾交上一份滿意的答卷。

二○一五年三月

第五篇：中學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)自評報(bào)告

德育為先 基礎(chǔ)為實(shí) 全面發(fā)展

XX市XX中學(xué)自成立以來，全面貫徹黨的教育方針，遵循科學(xué)發(fā)展原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，塑造學(xué)生健全人格。依據(jù)既定的兩輪學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以“德育為先，學(xué)技俱長”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合校情，制定分層、分階段目標(biāo)，有制度、有組織地開展學(xué)校各項(xiàng)工作。在原有辦學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合普

通完中的特點(diǎn)，進(jìn)一步探索校本化發(fā)展道路，提升辦學(xué)實(shí)效。通過努力和創(chuàng)新，學(xué)?；窘ǔ闪擞行У墓芾頇C(jī)制，擁有了可以引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的各級管理班子，形成了和諧的校園文化，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了較好的辦學(xué)業(yè)績和良好的社會(huì)聲譽(yù)。

一、基本情況

XX市XX中學(xué)是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村公辦完中，坐落在浦東新區(qū)祝橋鎮(zhèn)東亭路631號，與舉世矚目、日新月異中的浦東國際機(jī)場相毗鄰。其前身為私立俊德中學(xué)，創(chuàng)辦于1948年，由著名教育家黃炎培先生題寫校牌。1951年春易名為私立江鎮(zhèn)中學(xué)，1956年改為公立學(xué)校，1958年起設(shè)高中班，1995年7月，江陵中學(xué)（即新營中學(xué)）并入川南奉公路1312號老校區(qū)。

我校是一所具有六十多年歷史，有著較為濃厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的老校。2004年由政府多方投資移地建造了上海市江鎮(zhèn)中學(xué)新校區(qū)。新校的落成無疑大大改善了辦學(xué)條件。目前學(xué)校占地面積達(dá)55038平方米，建筑面積28248平方米，綠化面積12069平方米，體育用地面積16874平方米，學(xué)校現(xiàn)有教室58間，教學(xué)輔助用房19間，其中有配置合理的理化生實(shí)驗(yàn)室，勞技室、電腦房、多媒體教室、錄播室、語音室、音樂室、美術(shù)室、圖書館、閱覽室、電子備課室等專用教室，接通了寬帶，建設(shè)了校園網(wǎng)，為每個(gè)班級配備了電子白板和多媒體計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備，為每位教師配置了辦公電腦，學(xué)校還擁有室內(nèi)籃球館、400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道的運(yùn)動(dòng)場。學(xué)校硬件設(shè)施基本到位，使用效率教高，為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)?，F(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員16人，其中校級干部5人。黨政工領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律、作風(fēng)民主、勤奮進(jìn)取、具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。中層干部經(jīng)幾輪擇優(yōu)聘任，現(xiàn)已基本形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、知識結(jié)構(gòu)配套、專業(yè)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)、能力結(jié)構(gòu)相加的，受到群眾信賴和滿意的干部隊(duì)伍。

同時(shí)，學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提升師資質(zhì)量。目前，學(xué)校在編教職工133名，任課教師121名，任職資格符合率達(dá)100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中五十歲以上教師8名，30—50歲之間教師為105名，30歲以下教師為8名，分別占6.6%、86.8%和6.6%。學(xué)?，F(xiàn)有高級職稱教師12名，中級職稱教師64名，區(qū)骨干教師9名。這些教師都能樂于在農(nóng)村教育這一艱苦的環(huán)境中辛勤耕耘，奉獻(xiàn)著自己的青春和年華。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，其中初中部共34個(gè)班，高中部6個(gè)班，共計(jì)1556人。經(jīng)過全校教職工的艱苦努力和共同奮斗，無論在辦學(xué)理念，還是在辦學(xué)條件、綜合管理及教育教學(xué)質(zhì)量等方面都取得了較好地提升與發(fā)展。

學(xué)校始終以“艱苦、勤奮、善思、進(jìn)取”為校訓(xùn)，努力探索“楷模勵(lì)志，塑造時(shí)代新人”的素質(zhì)教育之路。弘揚(yáng)“厚生篤學(xué)、克明俊德”的江中精神，在60多年的歷史積淀中總結(jié)了“求真、求實(shí)、求知、求新”的優(yōu)良校風(fēng)，孕育了“立德、立言、立信、立人”的良好教風(fēng)，形成了“樂學(xué)、樂思、樂問、樂行”的優(yōu)質(zhì)學(xué)風(fēng)。同時(shí)倡導(dǎo)“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”的人本觀，積淀了較深厚的人文底蘊(yùn)，為社會(huì)輸送了方方面面人才，贏得了江鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的稱贊。學(xué)校以楷模教育，體教結(jié)合為創(chuàng)新特色，也屢有成效，多次獲市區(qū)榮譽(yù)稱號。

幾年來，學(xué)校先后獲得了上海市安全文明學(xué)校、上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體、上海市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年A組男子足球比賽第一名、《中生楷模教育的實(shí)踐和研究》被評為上海市第四屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、獲上海市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)浦東新區(qū)代表團(tuán)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、浦東新區(qū)先進(jìn)職工之家、少先隊(duì)浦東新區(qū)紅旗大隊(duì)、浦東新區(qū)治安保衛(wèi)先進(jìn)集體、浦東新區(qū)第三批校本研修學(xué)校等榮譽(yù)稱號。多位教師獲得市區(qū)級先進(jìn)。學(xué)生在市區(qū)英語、勞技、體育等學(xué)科比賽中連連獲獎(jiǎng)。學(xué)校高考本科上線率在2010年達(dá)到43.3%，2011年達(dá)到38.8%，2012年達(dá)到60%，2013年達(dá)到54%，大專上線率每年均達(dá)到100%；中考2010、2011、2012、2013合格率分別為100%、97.67%、95.8%，96%，達(dá)到和超過市級標(biāo)準(zhǔn)。

二、自評過程

督導(dǎo)評估是推動(dòng)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升辦學(xué)質(zhì)量的助推器。為了借助督導(dǎo)，有效總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，形成反思，促進(jìn)我校整體發(fā)展，我校在接到督導(dǎo)通知后，建立了自我評估的組織機(jī)構(gòu)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校師生、家長共同參與自評工作。

（一）制定計(jì)劃，組織準(zhǔn)備

1、校務(wù)班子在第一時(shí)間集中學(xué)習(xí)《學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評估手冊》等，熟悉新

方案，并就學(xué)校自評工作形成大體思路。

2、召開全體行政會(huì)議，組織學(xué)習(xí)，并部署學(xué)校自評工作。

3、成立學(xué)校自我評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長凌慧良任組長，同時(shí)成立專項(xiàng)自評小組，明確職責(zé)與分工。

4、在討論的基礎(chǔ)上，自下而上，初步擬定超標(biāo)點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)。

5、制訂學(xué)校自我評估工作計(jì)劃，對學(xué)校自評工作統(tǒng)一部署。

（二）全員動(dòng)員，學(xué)習(xí)參與

1、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教職工學(xué)習(xí)督導(dǎo)方案，明確要求。

2、尋求專家支持，理清自評思路。

3、確定超標(biāo)點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)，并落實(shí)責(zé)任人。

4、各專項(xiàng)自評小組分別召開小型座談會(huì)或個(gè)別征求教師意見。

5、分配任務(wù)，完成學(xué)?；厩闆r等相關(guān)表格的填寫。

（三）認(rèn)真自評，信息整理

1、在區(qū)督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)實(shí)際，初步完成學(xué)校專項(xiàng)自評。

2、各超標(biāo)點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)責(zé)任人完成總結(jié)和各部門自評。

3、把初步形成的學(xué)校專項(xiàng)自評和超標(biāo)點(diǎn)、創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)相關(guān)總結(jié)報(bào)告交由全體教師討論，全方位征求教師、家長、社區(qū)的意見，然后加以修改與完善，并請督導(dǎo)室督學(xué)來校給予指導(dǎo)。

4、完善學(xué)校自我評估指標(biāo)體系。

5、完成檔案目錄。

6、各自評專題小組進(jìn)行有關(guān)信息收集，整理資料。

（四)綜合分析，形成報(bào)告

1、在充分聽取各方面意見，各評估小組修改完成《學(xué)校專項(xiàng)自評表》，正式填寫創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)申報(bào)表，完成超標(biāo)點(diǎn)一覽表的基礎(chǔ)上，完成學(xué)校自評報(bào)告初稿。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)小組、教代會(huì)代表討論學(xué)校自評報(bào)告初稿，并征求家委會(huì)及社區(qū)的意見。

3、各評估專題小組收集整理補(bǔ)充各種督導(dǎo)評估材料。

4、修改完成自我評估報(bào)告。

三、自評結(jié)果

（一）結(jié)論綜述

我們根據(jù)督導(dǎo)評估要求，積極開展了自我評估，進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)，學(xué)校通過自評，得出的結(jié)論是：在“德育為先，學(xué)技俱長”這一辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，以改革圖發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以和諧鑄成功、以特色創(chuàng)品牌作為辦學(xué)工作思路。德育為先，基礎(chǔ)為實(shí)，德才并重，特色發(fā)展，追求學(xué)校全面和諧的發(fā)展，教育教學(xué)等進(jìn)步明顯，辦學(xué)綜合能力有較大提高。

（二）高中階段

1、領(lǐng)導(dǎo)行為

凌慧良校長作為學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，以其“德育為先，學(xué)技俱長”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)著我校的教育教學(xué)工作。平時(shí)以身作則，以自己的行為帶動(dòng)全體教師努力的投入到教育教學(xué)工作，針對學(xué)校各層面遇到的問題深入調(diào)查，積極關(guān)注細(xì)處，得到廣泛認(rèn)同。在教學(xué)上對優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)、提煉和推廣，為學(xué)校教育發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)；在教育上以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，結(jié)合學(xué)情，在穩(wěn)步發(fā)展中尋求突破。

學(xué)校所有行政人員承擔(dān)教學(xué)工作，分管校長、教導(dǎo)主任等都長期擔(dān)任高中教學(xué)和高三畢業(yè)班工作。全體行政參與了“中學(xué)生楷模教育的實(shí)踐和研究”區(qū)級課題的研究任務(wù)（已結(jié)題），又參加了市級課題“微觀視角下的學(xué)校教育公平的問題研究”的研究。每位行政人員參與到教學(xué)聽課活動(dòng)中，做到經(jīng)常性的推門聽課，教學(xué)處積極落實(shí)常規(guī)管理工作，起到了引領(lǐng)教師的發(fā)展的作用。

2、師資建設(shè)

根據(jù)上級文件要求，我校制訂了教師職業(yè)道德規(guī)范要求和監(jiān)督機(jī)制，并有嚴(yán)格的考核制度。在教學(xué)過程中，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，體現(xiàn)了較好的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

我校重視對全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)，完成市及區(qū)規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)分。我校高中教師大學(xué)本科率達(dá)100%，有4人參加碩士班學(xué)習(xí)，并有2位教師獲碩士學(xué)位。

學(xué)校制訂了教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，利用校本資源，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，開展師帶徒、同伴互助活動(dòng)，通過互聽互評課促進(jìn)新老教師專業(yè)成長。有10位教師為區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師。學(xué)校也在不斷吸納對教育教學(xué)充滿熱愛，專業(yè)技能突出的新教師，為學(xué)校的教育工作注入新鮮的血液?？傮w而言，我校擁有一支基礎(chǔ)扎實(shí)、樸實(shí)勤奮、積極求進(jìn)的師資隊(duì)伍，讓我們對學(xué)校的教育教學(xué)工作充滿希望。

3、資源保障

學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入充足，每年都有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行圖書購置、實(shí)驗(yàn)儀器購買。對教師培訓(xùn)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)傾斜，投入較大的經(jīng)費(fèi)對教師的教學(xué)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對教師的優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校消防等安全配置完全符合上海市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，專用教室使用正常，利用率較高，有專人專管，并由指定行政人員進(jìn)行綜合管理。儀器設(shè)備維護(hù)良好，充分保障了教學(xué)的需要。

4、管理制度

學(xué)校有較為健全的制度，如《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教學(xué)工作基本要求》、《教職工崗位職責(zé)》等。通過制度來規(guī)范考核、評優(yōu)、晉級等工作，以調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。學(xué)校建立了學(xué)生處、教學(xué)處、信息處、教師發(fā)展部、后勤保障處等職能部門，直屬分管校長、部門主任管理，各部門之間互相合作，共同商討學(xué)校發(fā)展工作，學(xué)校管理層面的工作協(xié)調(diào)有序，得到認(rèn)可。

教學(xué)處對學(xué)生的成績以班級為單位，以年級或兄弟學(xué)校的聯(lián)合體作為參考，全程跟蹤，促使教師的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。教學(xué)資料檔案較為齊全，實(shí)行信息化管理。

5、課程計(jì)劃

學(xué)校依據(jù)《上海市普通中小學(xué)課程方案》制訂了《上海市江鎮(zhèn)中學(xué)課程計(jì)劃》，學(xué)校依據(jù)課程計(jì)劃、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展三個(gè)方向，開設(shè)了多門研究課、拓展課，在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)了以學(xué)生自修為主，教師加以輔導(dǎo)解惑的自修課，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6、課堂教學(xué)

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行市教委的課程計(jì)劃，我校的課程計(jì)劃中保證開足開齊各類課程，在教學(xué)過程中推廣使用普通話和規(guī)范字等相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格實(shí)行“三課、二操、二活動(dòng)”，很好的實(shí)現(xiàn)了每位學(xué)生的每天陽光一小時(shí)的任務(wù)。

學(xué)校以多種手段保障課堂教學(xué)效率，實(shí)行階段過關(guān)，動(dòng)態(tài)了解教師教學(xué)狀態(tài)，通過各次考試成績分析，幫助教師反思課堂教學(xué)行為，實(shí)行推門聽課，督促教師不斷進(jìn)行教學(xué)改革，與教學(xué)質(zhì)量不理想的教師進(jìn)行一對一談話等各種的方法，努力提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校嚴(yán)格杜絕教輔資料的征訂，鼓勵(lì)教師精選習(xí)題，鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

7、學(xué)科德育

學(xué)校注重探索德育實(shí)踐的有效途徑和方法，以做好廣播操和地上無紙屑為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，在學(xué)生德育部門的組織教育下，不斷提高學(xué)生的自律能力、行為習(xí)慣，形成文明向上的校園氛圍。

同時(shí)，我們也注意激活所有學(xué)科課堂教學(xué)的德育內(nèi)涵，利用學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)施德育，如語文、歷史的情感教育；政治課的時(shí)事教育、愛國主義教育；實(shí)驗(yàn)課的團(tuán)隊(duì)合作；體育課的毅力教育等，做到全員育人，全程育德。

學(xué)校心理咨詢室面向全校學(xué)生，積極開展心理健康教育。利用學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、到愛國主義基地教育（如參觀張聞天故居等），發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在德育教育中的積極作用。

8、校本研修

我校制訂了切合實(shí)際的校本研修方案，通過邀請專家講評，學(xué)校平臺(tái)研修、走出校門學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)思想、理念，切實(shí)滿足了學(xué)校課改的內(nèi)在需求。作為校本研修學(xué)校，我校大多數(shù)教師參與了教學(xué)課題與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究，所撰寫的有關(guān)課題的教科研文章得到了專家的好評，為我校推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)起到了推進(jìn)作用。學(xué)校連續(xù)獲得區(qū)級校本研修考核優(yōu)秀。

9、教學(xué)評價(jià)

學(xué)校建立了學(xué)生成績的數(shù)據(jù)庫，根據(jù)每次考試成績變化，做出清晰明確的數(shù)據(jù)比較，全方位的了解學(xué)生學(xué)的情況和教師教的情況，通過與其他高中學(xué)校的聯(lián)合測試，全面了解學(xué)生在同等學(xué)校中的學(xué)習(xí)狀況，并能根據(jù)出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的總結(jié)、反饋和改進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系通過教研組和年級組教師的積極參與起到了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的作用。制訂了高考、會(huì)考評價(jià)制度，對能實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

10、學(xué)生發(fā)展

通過評選“文明班級”等各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。有多位學(xué)生遞交入黨申請。積極組織學(xué)生外出參觀考察等實(shí)踐教育活動(dòng)，如軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、參觀張聞天故居等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生行為規(guī)范的提高。

學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的求知欲，教學(xué)能出成效。高考本科上線率在2010年達(dá)到43.3%，2011年達(dá)到38.8%，2012年達(dá)到60%，2013年達(dá)到54%，大專上線率每年均達(dá)到100%，各項(xiàng)會(huì)考成績達(dá)到了初期目標(biāo)。

認(rèn)真開展陽光一小時(shí)鍛煉，完成體育達(dá)標(biāo)。

學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。積極開展體教結(jié)合工作，學(xué)校獲得上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體。

11、社會(huì)聲譽(yù)

高考質(zhì)量逐年穩(wěn)定和提升，外校學(xué)生到我校借讀的每年均有20多名，進(jìn)入我校高一的起點(diǎn)逐年提升，得到了社會(huì)、家長以及上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

12、特色加分

學(xué)校以楷模教育為德育特色，通過“尋楷?！薄ⅰ皩W(xué)楷?！?、“做楷模”三個(gè)階段教育，更好地促使學(xué)生受到心靈震動(dòng)，使之學(xué)有榜樣，真正達(dá)到在感染中接受教育，內(nèi)化為他們的實(shí)際行動(dòng)，從而提高學(xué)校德育教育的有效性，德育特色初步形成?？＝逃箯V大學(xué)生的行為語言變得自覺，禮貌修養(yǎng)有所提升；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度趨于端正，求知欲望不斷上升；理想目標(biāo)呈現(xiàn)具體化，責(zé)任意識表現(xiàn)突出；教師隊(duì)伍得到優(yōu)化，師德水平不斷提高。學(xué)校出版了專輯，《中學(xué)生楷模教育的實(shí)踐與研究》榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎(jiǎng)。該課題在開題、結(jié)題等活動(dòng)中為新區(qū)結(jié)對學(xué)校、周邊學(xué)校等進(jìn)行開放觀摩，起到了一定的引領(lǐng)與輻射作用。

以足球項(xiàng)目為抓手，認(rèn)真做好體教結(jié)合工作，經(jīng)過幾年的培育，體教結(jié)合特色也初步形成。學(xué)校代表浦東新區(qū)參加第十四屆上海市運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得高中組冠軍。編輯了《足球與健身》校本課程。學(xué)校每年承擔(dān)市、區(qū)大型足球比賽。

（三）義務(wù)教育階段

1、學(xué)校管理：學(xué)校依法辦學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作性好，有活力和創(chuàng)造性，工作務(wù)實(shí)，民主管理意識強(qiáng)，注重發(fā)揮黨支部在師德建設(shè)、育德能力、教師隊(duì)伍、監(jiān)督保障方面的作用，各項(xiàng)規(guī)章制度逐漸得到健全，學(xué)校機(jī)制不斷得到完善，以學(xué)校辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)，合理規(guī)劃學(xué)校各方面工作，工作有條理，重點(diǎn)突出，并能通過學(xué)校龍頭課題帶動(dòng)教育教學(xué)整體工作，整合資源，走校本化和特色化道路，取得良好效果。

2、課程教學(xué)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好，教學(xué)過程規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行市課程計(jì)劃，在抓緊，抓實(shí)，抓好常規(guī)的同時(shí)，結(jié)合本校辦學(xué)理念，關(guān)注個(gè)性，挖掘潛能，致力課程改革，科學(xué)實(shí)施三類課程，抓好課程開發(fā)，完善課程體系，并積極探索國家課程校本化實(shí)施的途徑，提高課堂有效性，學(xué)科課程建設(shè)和德育課程建設(shè)并重，國家課程和校本課程齊頭并進(jìn)，課堂改進(jìn)，信息化運(yùn)用卓有成效。

3、德育工作：學(xué)校以學(xué)生行為規(guī)范教育為主抓手，以活動(dòng)為主旋律，加強(qiáng)楷模教育和公平教育，依托班主任隊(duì)伍建設(shè)提升德育實(shí)效，能充分利用好德育資源，抓住班級建設(shè)、傳統(tǒng)主題實(shí)踐活動(dòng)、法制教育、實(shí)踐活動(dòng)等德育陣地，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，優(yōu)化了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育機(jī)制，形成課堂教育、環(huán)境熏陶、社會(huì)實(shí)踐、活動(dòng)互補(bǔ)的良好的育人格局，促進(jìn)了學(xué)生的人格健康發(fā)展。

4、教師發(fā)展：學(xué)校重視師德建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，在實(shí)踐中提升教師育德和教學(xué)能力，同時(shí)通過課題研究和校本研修兩條主線，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師反思習(xí)慣，提高教師理論素養(yǎng)，為打造研究型、特色型教師打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。青年教師、骨干教師、干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理規(guī)范、有效，逐步向基礎(chǔ)加特長的培育機(jī)制發(fā)展。

四、督導(dǎo)需求

學(xué)校希望通過本次督導(dǎo)能進(jìn)一步加強(qiáng)三類課程的整合，使課程教學(xué)更有利于學(xué)生發(fā)展。

學(xué)校嚴(yán)格按照上海市課程方案與課程計(jì)劃組織課程教學(xué)和作息安排，努力實(shí)施國家、地方課程的校本化建設(shè)，但是學(xué)校三類課程的整合仍有需要發(fā)展的空間，希望本次督導(dǎo)能依托市區(qū)專家的指導(dǎo)和幫助，梳理學(xué)?，F(xiàn)有課程，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展需要與三類課程的有機(jī)結(jié)合。使學(xué)校教育規(guī)律與人的認(rèn)知規(guī)律有效融合，學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力行為有序整合。

五、超標(biāo)點(diǎn)

1、浸潤愛的教育 實(shí)踐微觀公平

2、楷模勵(lì)志 人文育人

3、課題引領(lǐng) 促進(jìn)教師的校本研修

4、創(chuàng)建足球特色課程 提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

六、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

（一）堅(jiān)持科學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校在“德育為先，學(xué)技俱長”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，確定了“以改革圖發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以和諧鑄成功、以特色創(chuàng)品牌”的辦學(xué)工作思路,制定新四年規(guī)劃時(shí)，我們都會(huì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，針對學(xué)校發(fā)展中的核心問題，確立課題，立項(xiàng)研究，通過科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提高管理效能。通過一系列的措施，學(xué)校管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、安全管理、資產(chǎn)管理等方面制度不斷健全和完善，我們力爭用科學(xué)的制度來管理學(xué)校，并通過制度來規(guī)范和約束我們的辦學(xué)行為。因?yàn)橛辛酥贫龋覀兊慕處熜袨榈玫搅艘?guī)范，我們的課程計(jì)劃得以嚴(yán)格執(zhí)行，我們的各項(xiàng)活動(dòng)得以有序?qū)嵤?，學(xué)生各項(xiàng)工作的開展得以高效保證。

1、管理制度健全。一個(gè)學(xué)校的管理離不開制度，有效的制定制度和形成有效的制度文化不但可以幫助我們控制、協(xié)調(diào)和促進(jìn)學(xué)校各方面的發(fā)展，而且可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校獨(dú)特的運(yùn)行規(guī)律，“量身定做”的制度更能彰顯學(xué)校特色，更有利于學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。我們有《江鎮(zhèn)中學(xué)規(guī)章制度》，其中包括一整套各類崗位責(zé)任制、教育教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、獎(jiǎng)懲制度等。在實(shí)踐過程中，我們對學(xué)校管理制度的有關(guān)規(guī)定不斷地進(jìn)行完善，與時(shí)俱進(jìn)。每一次修訂均通過教代會(huì)審議，保證制度內(nèi)容的有效性。隨著人事制度的改革，我們制定了《江鎮(zhèn)中學(xué)績效工資發(fā)放和考核方案》等，為了有效推進(jìn)畢業(yè)班工作，我們實(shí)行了畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)制度，為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們編制了《江鎮(zhèn)中學(xué)骨干教師管理手冊》、《江鎮(zhèn)中學(xué)校本研修制度》和“傳幫帶”活動(dòng)制度，同時(shí)，我們也完善了了《江鎮(zhèn)中學(xué)教職工考勤制度》、《上海市江鎮(zhèn)中學(xué)獎(jiǎng)懲條例》。由于在制定、修改規(guī)章制度的過程中，廣大師生員工有參與管理的主人翁體會(huì)，因此，遵章守紀(jì)的自覺性大大提高，規(guī)章制度決不是一紙空文。其次，我們繼續(xù)深化校長負(fù)責(zé)制，推行民主評議制度、競聘上崗制度、校務(wù)行政例會(huì)制、政治學(xué)習(xí)制度、黨員學(xué)習(xí)制度、班主任教研組長例會(huì)制等，保證政令暢通、上傳下達(dá)、溝通及時(shí)，同心同德，依法辦學(xué)，依法治校。堅(jiān)持校務(wù)公開制度，發(fā)揚(yáng)辦學(xué)民主，實(shí)現(xiàn)權(quán)力制衡，通過公示欄、全體教職工大會(huì)、下發(fā)文件、校園網(wǎng)等形式進(jìn)行校務(wù)公開。

2、管理過程規(guī)范。在制度建設(shè)中，制度的執(zhí)行是關(guān)鍵，有制度無執(zhí)行或執(zhí)行不規(guī)范等于沒有制度。為了有效實(shí)施制度，依法辦學(xué)，我們關(guān)注細(xì)節(jié)，注重管理的過程，概而言之，就是講程序，重科學(xué)，求實(shí)效。凡是重大決策，學(xué)?？偸前凑铡凹w討論、校長決策、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合”的原則辦事，在管理過程中，堅(jiān)持聽取意見——責(zé)任部門初定——教工討論——行政班子討論——校務(wù)會(huì)審議——校長審定——教代會(huì)通過的運(yùn)作過程，保證各項(xiàng)規(guī)章制度的順利實(shí)施。凡是學(xué)校具體的工作，過程管理的基本環(huán)節(jié)有四個(gè)，即制定計(jì)劃、組織執(zhí)行、督促檢查、總結(jié)提高。以學(xué)期工作為例，每學(xué)期正式開學(xué)前一周向全體教職工公布學(xué)校工作計(jì)劃；開學(xué)第一周行政干部公布部門工作計(jì)劃；開學(xué)第二周各年級教研組制定并上交工作計(jì)劃。我們每周實(shí)行行政匯報(bào)制度，年級組長、教研組長、備課組長匯報(bào)制度，及時(shí)總結(jié)上周工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，認(rèn)真落實(shí)下周工作措施。學(xué)期結(jié)束前一周，學(xué)?？偨Y(jié)計(jì)劃執(zhí)行情況，提交工作小結(jié)。

3、管理機(jī)制完善。在學(xué)校機(jī)制完善過程中，我們致力于構(gòu)建和完善三個(gè)方面的運(yùn)行機(jī)制，效果顯著。

激勵(lì)機(jī)制：我們形成了有效合理的績效工資分配體系。充分體現(xiàn)按勞分配、多勞多得的分配方案，同時(shí)采用精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)我們也制定了文明組室評比方案、教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法、畢業(yè)班獎(jiǎng)金分配方案、優(yōu)秀班主任、教師評比辦法等，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，形成了向上的積極氛圍，也形成了良好的激勵(lì)機(jī)制。

民主監(jiān)督機(jī)制：我們健全學(xué)校黨組織參與重大事務(wù)決策審議制度，凡是涉及“三重一大”即重大問題決策、重大人事任免、重大項(xiàng)目安排、大額度資金審批的事項(xiàng)均由校務(wù)會(huì)議集體研究決定。同時(shí)加強(qiáng)民主政治建設(shè)，堅(jiān)持重大問題集體討論制度，堅(jiān)持校務(wù)公開。學(xué)校任何大事在推進(jìn)實(shí)施前，都力爭做到充分醞釀、綜合考慮，學(xué)校大事力爭做到群眾知曉率100%，處處體現(xiàn)民主管理思想，真正體現(xiàn)全體教職工是學(xué)校的主人。同時(shí)根據(jù)不同內(nèi)容，分不同層面，采用多種形式，對學(xué)校大事進(jìn)行公開公示，做到內(nèi)容真實(shí)、程序規(guī)范。

社區(qū)、學(xué)校和家庭互動(dòng)機(jī)制：學(xué)校成立了家長委員會(huì)，有社區(qū)、學(xué)校的互動(dòng)協(xié)議，公開了校長熱線、校外輔導(dǎo)員電話，確立了班主任上門家訪制，根據(jù)需要不定期舉辦向社區(qū)一日開放活動(dòng)等，歡迎社區(qū)與家長參與學(xué)校管理，接受監(jiān)督，通過家長委員會(huì)例會(huì)和社區(qū)活動(dòng)，社會(huì)各方及家長對學(xué)校辦學(xué)成效滿意度不斷提升。

（二）注重師資建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

師資建設(shè)一直是我校工作的關(guān)注焦點(diǎn)，在兩輪四年規(guī)劃中對師資隊(duì)伍的建設(shè)都有重要的規(guī)劃，在2011年，我校在新四年發(fā)展規(guī)劃中明確提出把師資隊(duì)伍建設(shè)作為新時(shí)期重點(diǎn)工作，并確定了十二五師資發(fā)展規(guī)劃。在師德建設(shè)的同時(shí)，積極推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。我們重視教師專業(yè)化發(fā)展，積極申報(bào)了浦東新區(qū)第三批校本研修學(xué)校，每年經(jīng)受上級考核，2011年、2012年獲得考核優(yōu)秀。制定了江鎮(zhèn)中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展整體規(guī)劃、教師制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、開展優(yōu)秀教研組評比活動(dòng)、借助外力提高校本研修質(zhì)量，如聘請教發(fā)院陳珍國等多位專家就教師專業(yè)化、二期課改、教科研、深化課堂改進(jìn)等為教師做專題報(bào)告。學(xué)校又通過新區(qū)教研室舉辦了教學(xué)展示周系列活動(dòng)，舉辦了35歲以下青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽；請資深教師謝玲、蘭保民老師等到校上示范課；與川沙中學(xué)、施灣中學(xué)開展教研聯(lián)合體等，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了各種條件。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，我們遵循以下原則：

1、常抓師德建設(shè)，以思想建設(shè)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)高為師，身正為范，教師優(yōu)良的師德是做好工作的前提。為此，學(xué)校堅(jiān)持每月一次的中心組學(xué)習(xí)制度，每次學(xué)習(xí)有主題、有主講；堅(jiān)持二周一次的教職工政治學(xué)習(xí)制度，及時(shí)有效開展形勢任務(wù)教育，常抓師德教育不放松。不但如此，學(xué)校利用各種教育資源，以請進(jìn)來走出去、集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等多種形式對教職工進(jìn)行愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生等各類敬業(yè)愛崗教育。聽專家報(bào)告，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，學(xué)校還注意挖掘身邊的先進(jìn)典型，引導(dǎo)教師通過學(xué)習(xí)身邊教師的先進(jìn)事跡以便更出色地開展自己的教育工作。學(xué)校每年組織開展教育案例和教育一得的撰寫與交流、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等活動(dòng)；對于家長的表揚(yáng)信或來電致謝，校領(lǐng)導(dǎo)均在教職工大會(huì)上宣讀，在公告欄內(nèi)公示，以弘揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)學(xué)習(xí)。每年評選校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員；每學(xué)期評選校優(yōu)秀班主任。通過這一系列的工作，學(xué)校形成了“爭做學(xué)生心目中的好教師”的風(fēng)氣，也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師，也真正做到了以德正校的目的。

2、通過校本研修，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校注重常規(guī)研修，要求定期進(jìn)行教研組和備課組活動(dòng)，通過教師活動(dòng)，形成交流互動(dòng)機(jī)制。目前，我們學(xué)校制訂了江鎮(zhèn)中學(xué)校本研修制度，并且學(xué)校定期舉辦系列研修主題活動(dòng)。不但如此，學(xué)校積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，重構(gòu)學(xué)校網(wǎng)站，“網(wǎng)絡(luò)研修”成為我校的一種主要的研修形式，取得初步成果。

3、通過課題研究，打造研究型、特色型教師。自2008年，我校提出了龍頭課題《中學(xué)生楷模教育的實(shí)踐和研究》，緊接著2102年我校開始了市級課題《微觀視角下學(xué)校教育公平問題的研究》，教師參與率高，積極性強(qiáng)，教師在課題研究的經(jīng)歷和體驗(yàn)中，不斷發(fā)現(xiàn)并積累和提煉經(jīng)驗(yàn)，不斷使經(jīng)驗(yàn)理論化，使理論經(jīng)驗(yàn)化。為了積累更多更好的經(jīng)驗(yàn)，他們還以日常教育教學(xué)工作為土壤，進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。正是這些實(shí)踐研究，總結(jié)出很多切實(shí)可行的教學(xué)方法，提升了教師隊(duì)伍的研究素養(yǎng)，并在工作中受益。大多數(shù)教師發(fā)表了論文或出版了專輯。2012年底12月底，《中生楷模教育的實(shí)踐和研究》被評為上海市第四屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

（三）深化課堂內(nèi)涵，提升教學(xué)實(shí)效

近年來，我校把教育資源的配置和學(xué)校工作的重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，重視教育研究，嚴(yán)格推進(jìn)課程計(jì)劃，強(qiáng)化課程改革，不斷拓展和深化課堂內(nèi)涵，進(jìn)一步提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

有什么樣的過程，就會(huì)有什么樣的結(jié)果，把好過程關(guān)，就是把好了最大的質(zhì)量關(guān)，所以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理是我們平時(shí)工作的重中之重。首先，我們通過落實(shí)《江鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，形成備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的長效管理機(jī)制。平時(shí)實(shí)行行政例行檢查和隨堂聽課制度，備課、作業(yè)檢查制度，我們定期對教師備課、作業(yè)進(jìn)行自查和互查，要求每一個(gè)教師教學(xué)要有計(jì)劃，作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，教后要有反思，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)改進(jìn)。我們也定期地召開學(xué)生座談會(huì)、家長會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對教師的教學(xué)做及時(shí)的反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。我們每次期中、期末，由教導(dǎo)處對學(xué)校的教學(xué)情況做出理性分析，并把情況及時(shí)地反饋給教師，作為教師后階段工作改進(jìn)的參考。我們本著以人為本的思想，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)愛后進(jìn)生，要求每一個(gè)教師對所教學(xué)生中，所學(xué)科目薄弱者要適時(shí)采取措施，具體分析每個(gè)學(xué)生的實(shí)際差異，因人施教，通過個(gè)別輔導(dǎo)、分層教學(xué)、人盯人的措施，全面提高教學(xué)效果。

其次，我們還通過加強(qiáng)以教研組、備課組為單位的教學(xué)研究制度來加強(qiáng)教學(xué)過程管理。我校自編的《教師手冊》教師每人一本，每學(xué)年教師制定發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)計(jì)劃、參加學(xué)術(shù)交流、課題研究、聽課記錄等。學(xué)校要求每兩個(gè)星期各組織一次教研大組和備課小組活動(dòng)，大組活動(dòng)要公告全校。活動(dòng)的內(nèi)容與課堂教學(xué)和學(xué)科研究、學(xué)科活動(dòng)緊密相關(guān)，活動(dòng)要求有目標(biāo)、有內(nèi)容、有問題、有記錄。要求積極開展聽課評課活動(dòng)，課堂教學(xué)交流主要分隨堂研究課、校級公開課、學(xué)署和區(qū)級展示課、信息技術(shù)和學(xué)科整合課、課題研討課五類形式，要做到定時(shí)，定人，定性，通過教學(xué)研究優(yōu)化教學(xué)過程。除此外我們要求教師每學(xué)年都要撰寫教學(xué)一得，進(jìn)行教學(xué)案例評比，通過這些活動(dòng)，促進(jìn)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，改善教學(xué)手段。

2、實(shí)施課堂診斷

問渠那得清如許，為有源頭活水來，課堂是教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)，也是學(xué)?；盍Φ脑慈?，為了激活這一潭水，我們緊緊抓住兩個(gè)“推進(jìn)”，一個(gè)“引領(lǐng)”，即推進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科整合，推進(jìn)課堂教學(xué)診斷；專家引領(lǐng)。近幾年，我校每學(xué)年都會(huì)舉辦信息技術(shù)和學(xué)科整合的教學(xué)研討活動(dòng)，如以“專家引領(lǐng)、伙伴互助、合作共贏”為主題的校本研修暨信息技術(shù)活動(dòng)周等活動(dòng)，使信息技術(shù)和學(xué)科的整合成為我校的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

而課堂教學(xué)診斷，目前已成為我們的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)。我們成立了由行政和教師組成的聽課小組，定期聽課，定期交流，利用校本研修平臺(tái)和錄播教室，把教師公開課通過攝像系統(tǒng)攝制下來，放到研修平臺(tái)的視頻系統(tǒng)中，聽過當(dāng)堂課和沒有聽到當(dāng)堂課的老師均可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行觀摩，老師觀課后參與網(wǎng)上的評課和研討，教研組長和上課老師收集整合網(wǎng)上教師的評價(jià)和建議，組織組內(nèi)老師再行討論，對教案進(jìn)行修改，上課教師在磨課進(jìn)程中得到同伴互助，在互助合作的氛圍中，課堂教學(xué)質(zhì)量呈螺旋式上升，有效地提高了課堂教學(xué)效益。

（四）抓好德育基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育特色

教育的過程也是一個(gè)精神成長的過程，重視養(yǎng)成教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣和世界觀的形成至關(guān)重要。我校以提高廣播操質(zhì)量為抓手，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法律、紀(jì)律、安全教育；以地面無紙屑為抓手，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行校容校貌、行為規(guī)范、文明禮儀教育。經(jīng)過共同努力，廣播操質(zhì)量，現(xiàn)已發(fā)生了明顯的變化，榮獲浦東新區(qū)一等獎(jiǎng)；彎腰撿紙屑習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生養(yǎng)成教育發(fā)生了顯著變化。用課題來打造德育特色，積極編寫德育校本教材《踏訪楷模的足跡》、《足球與健身》等，以此形成學(xué)校德育特色。我校緊緊抓住溫馨班級建設(shè)和德育活動(dòng)兩大陣地，從德育常規(guī)、德育活動(dòng)、德育課程三個(gè)方面開展德育養(yǎng)成教育，營造了良好的育人環(huán)境。

1、抓好德育基礎(chǔ)

一是常規(guī)育人。在德育工作中，學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高是關(guān)鍵，我們首先考慮到的是建規(guī)立制，通過規(guī)范來約束學(xué)生、提醒學(xué)生、教育學(xué)生，最終成為學(xué)生的自覺行為。我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生一日行為規(guī)范》、《江鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》等，對學(xué)生進(jìn)行行規(guī)教育，學(xué)校形成人人學(xué)守則，事事講規(guī)范的氛圍。學(xué)校堅(jiān)持對新生進(jìn)行入學(xué)教育，打好基礎(chǔ)。學(xué)校堅(jiān)持行為規(guī)范示范班、文明班評比。學(xué)校實(shí)施定期檢查制度，即學(xué)校的定期檢查和學(xué)生的每天常規(guī)檢查相結(jié)合，針對學(xué)生自行車、衛(wèi)生打掃、廣播操、黑板報(bào)等情況，堅(jiān)持全程檢查，當(dāng)天公布，一周一反饋，形成班集體之間比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。對違紀(jì)學(xué)生與學(xué)生中出現(xiàn)的問題，學(xué)校及時(shí)加強(qiáng)教育，嚴(yán)肅處理，同時(shí)抓住機(jī)會(huì)，利用校會(huì)、年級大會(huì)等形式，擴(kuò)大教育范圍，提高學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性。

在學(xué)生的行為規(guī)范教育與訓(xùn)練方面，學(xué)校還從大處著眼、小處入手，制定了學(xué)生校內(nèi)外行為規(guī)范教育質(zhì)量監(jiān)控、反饋與評價(jià)機(jī)制，對存在問題及時(shí)整改，保證了行規(guī)教育的有效性，同時(shí)，通過各班每周行為規(guī)范自查等方式，讓學(xué)生積極參與自主管理，真正地實(shí)現(xiàn)自我約束，自我教育，使每一個(gè)學(xué)生成為德育的主人。每學(xué)期末，我們通過三好學(xué)生和三好積極分子的評選，樹立學(xué)習(xí)楷模，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的熱情。

二是活動(dòng)育人。學(xué)校注重通過主題教育，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、行為規(guī)范教育、民族精神教育、生命教育等，教育活動(dòng)有主題性、層次性、遞進(jìn)性。利用清明掃墓活動(dòng)、教師節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)、世博會(huì)等重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、民族精神教育和感恩教育?！拔逍羌t旗下的宣誓”、“讀一本好書”“我眼中的中秋”、“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”等一系列的主題活動(dòng)熏陶學(xué)生的情操。

我們也通過法制教育，提高學(xué)生法制素養(yǎng)。每學(xué)期根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，制訂好法制教育工作計(jì)劃，并進(jìn)行有序地實(shí)施。開展形式多樣的法制教育活動(dòng)，如：征文、參觀法制教育展板、禁毒教育、安全教育等主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法的法律意識和思辨能力。

我們定期組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐。經(jīng)常組織雛鷹假日小隊(duì)、志愿服務(wù)隊(duì)深入社區(qū)服務(wù)，為敬老院打掃衛(wèi)生，慰問軍烈屬等。假期活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，引領(lǐng)學(xué)生走出了書本、走出了課堂，融入實(shí)踐、融入社會(huì)。

我們還利用主題班會(huì)開展富有個(gè)性化的活動(dòng)，使學(xué)生的自我修養(yǎng)在活動(dòng)中提升，在快樂中成長。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，窺視學(xué)校德育教育的成果，促進(jìn)進(jìn)一步發(fā)展。

三是課程育人。在新時(shí)期的要求下，“生命教育”和“民族精神教育”都成為課程的重要內(nèi)容，我們的做法是把學(xué)科中的教育和教育課程相結(jié)合，我們以“兩綱”教育為抓手，在學(xué)科教學(xué)中滲透“兩綱”教育。

我們配備了心理教師，開設(shè)心理健康課，重視學(xué)生心理健康教育。每學(xué)期開展形式多樣、效果良好的心理健康教育活動(dòng)，舉辦豐富多彩的心理講座，個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式，有效拓展了學(xué)校心理健康教育工作范疇；重視后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立“需特別關(guān)心學(xué)生結(jié)對制度”，進(jìn)一步完善學(xué)校、年級、班級三級幫教制度，由班主任、年級組長和政教處分層關(guān)心與指導(dǎo)，努力調(diào)動(dòng)積極因素，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變。

另外，豐富多彩的各類實(shí)踐活動(dòng)，也成為我們貫徹落實(shí)德育課程的重要載體。每年，我們都定期舉辦科技藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，我們每年也組織全體學(xué)生參加國防教育等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中成長。

我們也通過廣播臺(tái)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗構(gòu)建我們的陣地文化，學(xué)校、班級、宣傳陣地，形成了良好的文化氛圍，學(xué)生在這一氛圍中普遍樹立了愛校、愛班的責(zé)任意識，“今天江中育我成才，明天我為江中爭光”的思想已滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。

2、創(chuàng)新德育特色

為了研究探索楷模教育的新內(nèi)涵，創(chuàng)新我校德育特色，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和良好的行為習(xí)慣，樹立科學(xué)人身觀、價(jià)值觀、世界觀；為了探索和完善傳統(tǒng)德育和時(shí)代德育之間的關(guān)系，形成新的德育工作方法和途徑，提高德育工作的有效性，同時(shí)更新教師的教育理念，改善教育行為和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，2009年以來，我校開展了中學(xué)生楷模教育實(shí)踐與研究。整個(gè)項(xiàng)目研究，階段過程分明，內(nèi)容全面豐富，實(shí)施成效顯著，楷模教育已成為我校德育特色。

在研究的主要過程中我校確立了“尋楷?！薄ⅰ皩W(xué)楷?！薄ⅰ白隹！比齻€(gè)楷模教育階段。

（1）尋楷模

開展了“我心中的楷模”主題班隊(duì)會(huì)、“尋找家鄉(xiāng)的楷模”社會(huì)實(shí)踐、“我們需要什么樣的楷模”征文、“我們身邊的楷?！把葜v、“追尋楷模的足跡”愛心捐款活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、“唱出我心中的楷模，迎接世博的到來”校園歌手比賽、“當(dāng)代的楷模”辯論賽、編寫楷模劇本頌唱楷模等活動(dòng)。

（2）學(xué)楷模

開展“走近楷?！毕盗兄v座。通過聘請學(xué)校和當(dāng)?shù)貢?、國畫家作書畫講座、輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)民族技藝；聘請樂器、舞蹈專業(yè)人士輔導(dǎo)等形式，讓學(xué)生對楷模人物有直觀的認(rèn)識切身的接觸，將書本上的楷模形象活化到身邊;開展志愿者活動(dòng)，走上街頭，走進(jìn)社區(qū)、家庭，學(xué)習(xí)雷鋒等無私奉獻(xiàn)、默默無聞的志愿服務(wù)精神。通過開展“學(xué)楷模、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，捐贈(zèng)物品、校園愛心義賣、愛心捐款等，最大限度地動(dòng)員全校同學(xué)參與愛心活動(dòng)，以此讓全校學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)楷模身上“樂于助人、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、有社會(huì)責(zé)任感”的優(yōu)良品質(zhì)；開展社團(tuán)活動(dòng)，邀請學(xué)校徐泓杰、田涇等老師參與，并聘請書法、勞技、美術(shù)、體育等方面的優(yōu)秀人才指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，將楷模教育落實(shí)到實(shí)踐中。其中，體育組聯(lián)合了申花隊(duì)的部分優(yōu)秀球員，選拔出我校體育方面有愛好、有特長的學(xué)生共同創(chuàng)建社團(tuán)，定期進(jìn)行交流切磋活動(dòng)，他們以此作為楷模，對楷模有了貼近的認(rèn)識。又如“迎世博、學(xué)楷模、樂成長”主題班隊(duì)會(huì)比賽，通過學(xué)習(xí)楷模，孝敬父母，贍養(yǎng)老人，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，豪情滿懷地邁進(jìn)朝氣蓬勃的青年時(shí)代，對我校開展的主題系列楷模教育活動(dòng)的一個(gè)階段小結(jié)，以此來豐富楷模教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)楷模教育的感染力，促進(jìn)學(xué)生和諧、全面發(fā)展。

（3）做楷模

通過開展“攜手迎世博，爭當(dāng)“四好”少年”的活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)胡錦濤總書記對當(dāng)代少先隊(duì)員提出爭當(dāng)“四好”少年”的文件，在初中各中隊(duì)推選出各班的“四好少年”，在高中各班中推選出“四好青年”。把這些四好少年、青年的真人真事撰寫出來，樹立為班級的楷模，讓全班、全班的同學(xué)來學(xué)習(xí)。在“六一兒童節(jié)”表彰會(huì)上，團(tuán)隊(duì)將簡明扼要地把這些“楷?！薄暮蒙倌辍⑸倌甑墓适陆榻B給全校的師生，讓我們?nèi)５膸熒黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)“我們身邊的楷?！?。

通過楷模教育，更好地促使學(xué)生受到心靈震動(dòng)，使之學(xué)有榜樣，真正達(dá)到在感染中接受教育，內(nèi)化為他們的實(shí)際行動(dòng)，從而提高學(xué)校德育教育的有效性，德育特色初步形成?？＝逃箯V大學(xué)生的行為語言變得自覺，禮貌修養(yǎng)有所提升；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度趨于端正，求知欲望不斷上升；理想目標(biāo)呈現(xiàn)具體化，責(zé)任意識表現(xiàn)突出；教師隊(duì)伍得到優(yōu)化，師德水平不斷提高。學(xué)校出版了專輯，該研究成果榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎(jiǎng)。

近三年，通過江鎮(zhèn)中學(xué)師生員工共同的努力，營造了教育教學(xué)的良好氛圍，也取得了豐碩的成果，學(xué)校的整體教育教學(xué)的質(zhì)量得到了顯著提高，綜合辦學(xué)能力不斷提升。我校連續(xù)三年中考成績良好，2010、2011、2012、2013合格率分別為100%、97.67%、95.8%，96%，達(dá)到和超過市級標(biāo)準(zhǔn)。三年中，學(xué)校課題研究成果豐碩，榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)、出版專輯論文若干篇。學(xué)校體教結(jié)合特色基本形成，學(xué)校足球隊(duì)成績斐然，分別獲得2012年全國U-13青少年男子乙級足球總決賽冠軍、上海市校園足球初中男子組決賽第四名、浦東新區(qū)中學(xué)生足球邀請賽初中組第一名、浦東新區(qū)“中學(xué)生足球技能賽”初中組第一名等。我校也被評為上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體。在新四年規(guī)劃中，我校將在保持體教特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，利用已有優(yōu)勢，加大特色創(chuàng)建工作，爭創(chuàng)更加輝煌的明天。

七、存在問題和策略：

存在問題：

1、學(xué)校文化積淀不夠，文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，要讓學(xué)校的文化思想滲透在校園的每一個(gè)角落，把學(xué)校的育人目標(biāo)固化成一種文化積淀，形成長效機(jī)制，還有待我們持之以恒，堅(jiān)持不懈的努力。

2、教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不夠合理、完善。近幾年，師資隊(duì)伍的質(zhì)量雖不斷提高，但其整體結(jié)構(gòu)還不盡合理。如高級教師比例較低，缺乏區(qū)學(xué)科帶頭人和在周邊學(xué)校有影響力的名教師，所以，教師的自主發(fā)展和師資校本培訓(xùn)的力度有待加強(qiáng)。

應(yīng)對策略：

1、學(xué)校在今后發(fā)展中，要注重學(xué)校文化建設(shè)，尤其要加快學(xué)校精神文化的沉淀與積累的進(jìn)程，并尋求專家支持，整體規(guī)劃學(xué)校工作，對學(xué)校育人目標(biāo)進(jìn)行反思，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵和外延。

2、不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型教師，學(xué)校擬通過激勵(lì)，引導(dǎo)的機(jī)制，激發(fā)教師自我發(fā)展的需求。

3、教師的培養(yǎng)要有計(jì)劃性，要設(shè)定短期和中長期目標(biāo)，加大骨干教師的管理和培養(yǎng)，特別是利用學(xué)校課題研究，促進(jìn)青年教師的特色發(fā)展，培養(yǎng)青年教師個(gè)人專長，以帶動(dòng)學(xué)生整體師資建設(shè)的水平。

XX市XX中學(xué)

2013年11月8日