第一篇：學(xué)校三年發(fā)展性督導(dǎo)評價自評報告

學(xué)校三年發(fā)展性督導(dǎo)評價自評報告

XX學(xué)校由原XX中學(xué)和原XX小學(xué)于XX年8月合并而來。XX小學(xué)原名XX書院，創(chuàng)建于清宣宗道光三十年，公元1851年，距今已有一百六十年歷史；XX中學(xué)創(chuàng)建于1956年7月，是一所跨越半個世紀的學(xué)校。目前，學(xué)校初中部正在使用的是剛竣工完畢的綜合樓和體藝樓，小學(xué)部仍在老校區(qū)，待初中部一幢老教學(xué)樓加固完成后搬入。我校目前有20個教學(xué)班，其中初中6個教學(xué)班、小學(xué)14班，共有專任教師52人，學(xué)生580名。

學(xué)校對評估自查工作高度重視，認識到督導(dǎo)評估的目的是為了更好地促進依法辦學(xué)，為了全面實施素質(zhì)教育，為了全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。為此，學(xué)校把自評工作作為學(xué)校近期工作的重點，集中時間、集中組織、集中精力，以務(wù)實的工作作風(fēng)把自評工作做實做好。學(xué)校首先成立了以校長為組長，各行政部門及教研組為成員的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想、提高認識、明確目標(biāo)、責(zé)任分工。根據(jù)《XX區(qū)中小學(xué)三年發(fā)展性督導(dǎo)評價方案》的各項指標(biāo)，圍繞近三學(xué)年來的工作重點和各項教育教學(xué)活動，嚴格依照評估標(biāo)準(zhǔn)，逐項自評打分、劃分等級，現(xiàn)將自查自評結(jié)果報告如下： 一、三年前學(xué)校面臨的困難和挑戰(zhàn)

三年前學(xué)校在發(fā)展過程中雖然取得了不少成績，但對照學(xué)校發(fā)展實際，還面臨著很大的困難和挑戰(zhàn)，具體如下：

.學(xué)校生源規(guī)模與質(zhì)量逐年下降。由于人口自然減少，學(xué)校生源逐年下降，本地大部分經(jīng)濟條件較好的居民外遷，外來務(wù)工子女所占比例逐年增多，生源質(zhì)量逐年下降。

2.地方課程、校本課程與本地資源如何結(jié)合，走出一條獨具特色的農(nóng)村學(xué)校自主發(fā)展之路尚待更加深入地研究。

3.學(xué)校硬件設(shè)施還不夠完善，給教育教學(xué)帶來諸多的困難。

4.整體師資力量相對薄弱。由于缺少骨干教師、名教師的引領(lǐng)，青年教師成長緩慢，與要求尚有一定距離。部分教師教育觀念與教學(xué)行為的不一致導(dǎo)致新課程理念貫徹不夠到位。

5.因編制關(guān)系，有許多學(xué)科缺少專任教師，加之中青年教師外調(diào)，導(dǎo)致師資結(jié)構(gòu)不太合理。

在《XX中學(xué)XX-XX年發(fā)展規(guī)劃》與《XX小學(xué)XX年-XX年三年發(fā)展規(guī)劃》中，就提出了要通過三年努力，改善辦學(xué)條件、加快師資隊伍建設(shè)、加強內(nèi)部管理、構(gòu)建和諧校園，把學(xué)校辦成教育思想先進、教師隊伍優(yōu)良、學(xué)校管理科學(xué)、教學(xué)質(zhì)量較高、科研氛圍濃厚、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校特色凸現(xiàn)，在區(qū)內(nèi)外有一定影響力的學(xué)校。

二、三年后的發(fā)展措施和提升成果

（一）學(xué)校管理“科學(xué)化、規(guī)范化、制度化”

.全面貫徹國家教育方針，模范執(zhí)行教育法規(guī)和有關(guān)的方針政策，扎實推進素質(zhì)教育。對學(xué)生實行人本化管理和規(guī)章制度約束相結(jié)合的管理方法，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，強化各職能部門職責(zé)。

我校認為要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，首先要具有現(xiàn)代化的教育理念，即以受教育者為中心和以社會需要為指向的教育。終身教育下的學(xué)校教育必須為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展打好基礎(chǔ)，這是學(xué)校教育的歷史性轉(zhuǎn)變，也是建立終身（學(xué)習(xí)）教育結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)。每周都能保證2小時以上的政治學(xué)習(xí)時間，要求全體教師積極學(xué)習(xí)政治理論、政策法規(guī)、教育理論，每個教研組每周都有固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。通過學(xué)習(xí)全校教師形成了正確的教學(xué)教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。

2.學(xué)校在“在明明德，止于至善”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下和校訓(xùn)“止于至善”的訓(xùn)導(dǎo)下，已經(jīng)形成了“樂學(xué)樂教至上至善”的校風(fēng)，目前正朝著辦“生有靈氣，師有底氣，校有正氣，育有大氣”的至善教育的辦學(xué)目標(biāo)邁進。我們且思且行，逐步形成自身的思路和經(jīng)驗，力爭起好宣傳、示范和輻射作用。

3.我校建立或完善學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)、合理、具有可操作性的自我評價和自我發(fā)展的內(nèi)在機制，形成現(xiàn)代學(xué)校管理特色。

三年內(nèi)進一步健全和完善了各項管理制度，落實分級管理責(zé)任制，實行崗位職責(zé)目標(biāo)化，進一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。通過多種有效途徑，實行校務(wù)公開，增強學(xué)校管理決策的透明度，充分發(fā)揮教代會作用，增強管理決策的民主化和科學(xué)化。建立完善校務(wù)公開制度，學(xué)校重大事務(wù)在教工大會上宣布、在校園范圍內(nèi)公示或向全體學(xué)生和社會公開。每一學(xué)期有一到二次的教職工大會，民主評議校長和中層領(lǐng)導(dǎo)，充分體現(xiàn)了教職工的民主監(jiān)督作用，學(xué)校重大事務(wù)由校務(wù)會議討論決定，由教代會審議通過，并受黨支部和工會監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校制訂的《XX學(xué)校教職工年度考核方案》、《XX學(xué)校教師績效工資考核方案》、《XX學(xué)校班主任考核方案》、《XX學(xué)校行政管理人員考核方案》等，都對教師的工作做了一個量化的評價，做到職責(zé)明確，制度健全。

（二）隊伍建設(shè)“專業(yè)化、常規(guī)化、系統(tǒng)化”

.進過三年建設(shè)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子已形成了民主務(wù)實，開拓創(chuàng)新的意識，具有較強的協(xié)調(diào)決策能力，善于研究解決新問題。校長室、黨支部不斷加深對加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性的認識，堅持以思想政治建設(shè)為核心，以領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)為重點，自覺加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷增強了班子成員的政治意識、大局意識、憂患意識和責(zé)任意識，增強了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。

我校現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，符合任職條件，年齡學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。校長持證上崗，整個校務(wù)班子分工明確、團結(jié)協(xié)作、勤政廉潔、吃苦在前，對新的理念接受快，有較強的創(chuàng)新精神和科研能力，具有現(xiàn)代教育思想。校長具有較強的治校能力，工作實效突出，先后被評為XX區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)級先進教育工作者、市王寬誠育才獎、區(qū)級骨干教師、市優(yōu)秀教育工作者。

2.教師結(jié)構(gòu)合理，整體教學(xué)水平提高明顯。

我校全體教師熱愛教育工作、熱愛學(xué)生、為人師表，具有正確的教育觀、學(xué)生觀。能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，計算機等級考核的合格率達到100%。每班均有多媒體教育設(shè)備，教師能充分利用多媒體進行教學(xué)。大多教師能積極承擔(dān)區(qū)公開課任務(wù)；XX學(xué)年至XX學(xué)年，我校涌現(xiàn)省教壇新秀1人、市教壇新秀1人、區(qū)教壇新秀6人、市學(xué)科骨干1人、區(qū)學(xué)科骨干3人。這些教師在學(xué)校起了引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的作用。我們在力求促進全體教師的專業(yè)成長的同時，也讓學(xué)生能更好的享受到來自優(yōu)質(zhì)師資的均衡教育。

3.根據(jù)不同層次教師專業(yè)發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)常規(guī)化的校本培訓(xùn)格局，建立名師培養(yǎng)和各層次骨干教師培養(yǎng)的機制。

我校始終把加強師資建設(shè)作為當(dāng)下的一個重點課題，更新教學(xué)理念則是師資建設(shè)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們通過校本師訓(xùn)、教師學(xué)習(xí)、“請進”“走出”等方式強化師資培訓(xùn)，重抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變，確保三條底線四個轉(zhuǎn)移工作（開足開齊各類課程，關(guān)注全體學(xué)生有教無類，保證學(xué)生休息和體育鍛煉時間；研究學(xué)生，研究課程，研究課堂，研究學(xué)生社會實踐）的順利有效進行。同時我們也巧用學(xué)校“名師”工程激活師資力量，從而提高師資的整體水平。用“名師”激活這一方案我們學(xué)校校內(nèi)已經(jīng)開始探索了一段時間，比如說我們的“XX中學(xué)名師工程方案”，這一方案擬定了校內(nèi)的三類名師，即：學(xué)科帶頭人，學(xué)科骨干教師、教壇新星，并制訂了評選學(xué)校各級名師的各項條件。每年的暑假前后，學(xué)校教師根據(jù)條件提供相關(guān)材料自行申報，然后學(xué)校的考核小組對其情況進行考核，評定的名師享受一定的待遇，并要履行一定的義務(wù)。比如：要求每位“名師”每學(xué)期開好一節(jié)高質(zhì)量的示范課；每年拿出一套比較好的所任教材的教案；對教學(xué)業(yè)務(wù)的疑難問題要積極探索，每年應(yīng)有相關(guān)的論文發(fā)表或獲獎；并能指導(dǎo)好一名青年教師的業(yè)務(wù)成長。

學(xué)校同時成立了“XX學(xué)堂”，其宗旨在于發(fā)揚優(yōu)良的民族精神、營造良好的校園風(fēng)氣、建設(shè)精良的師資隊伍、為XX地區(qū)的文化創(chuàng)新、傳承及教育教學(xué)工作作出更大的貢獻。學(xué)校將傳承性地將“XX學(xué)堂”開設(shè)成“教師專業(yè)成長、學(xué)生健康發(fā)展、家長精神提升”的大學(xué)堂，其下設(shè)三大講堂，分別為：“80講堂”（同時，逐步地開設(shè)70講堂、50、60講堂）、“至善講堂”和“明德講堂”。其中，80、70等講堂旨在促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校通過安排系統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式，如：每月一次的“80學(xué)堂”青年教師基本功比賽、“青年教師論壇——教育之路，且行且思”等一系列加快促進青年教師的成長。

4.完善教師聘任、聘用和評價考核制度，促進教師主動地學(xué)習(xí)、研究、反思，促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高。

我校建立了教師的目標(biāo)管理考核機制，學(xué)科考試成績高低不再是評價、獎罰教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每一學(xué)年都按要求嚴格操作教師聘任、聘用制度，全校教職工年度考核制度、義務(wù)段教師績效工資考核方案、班主任考核機制、行政管理人員考核等，都對教師的工作做了一個量化的評價。通過每周的政治學(xué)習(xí)以及師德培訓(xùn)，提高教師的政治思想覺悟，明確教育的目標(biāo)和方針。學(xué)校每年表彰獎勵部分師德高尚、為人師表的老師、各職能部門的過程管理嚴格有序，這些舉措都大力促進了教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高。

（三）德育工作“細節(jié)化多元化綜合化”

.重視德育隊伍建設(shè)，注重德育目標(biāo)與途徑的針對性、實效性，完善以學(xué)校為主體，學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

我校堅持德育為首觀念，規(guī)范德育常規(guī)工作，重視對德育工作針對性、實效性的研究。從點滴著手，從小事做起，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，健全學(xué)生自主管理，參與管理的機制，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能動性，對學(xué)生的行為規(guī)范每周突出重點進行訓(xùn)練，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校德育常抓不懈，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，注重日常行為規(guī)范養(yǎng)成性教育。我校有健全的德育工作小組，一系列的德育工作網(wǎng)絡(luò)完整，圍繞“以人為本搞教育，以校為主創(chuàng)特色”的德育目標(biāo)，工作開展正常，從校長室到教導(dǎo)處、到班主任、到值周教師、到任課教師，可以講人人參與，齊抓共管。每學(xué)期都開好家長會，期末組織全校教師面向全體學(xué)生進行家訪送溫暖活動，來加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同來教育我們的下一代，效果喜人。每月我們還至少組織一次學(xué)生集會，通過聽、看、學(xué)等不同的方式對學(xué)生進行德育法制教育，以使學(xué)生形成更健康的人生觀與價值觀，效果顯著。同時，我們也利用暑假積極與社區(qū)配合好“家長學(xué)校”的工作開展，抽出一部分教師送教下社區(qū)，取得了較好的效果。

2.組織生動活潑的學(xué)生活動，全面實施學(xué)生成長記錄冊，建立綜合素質(zhì)評價有效機制。我校初中部團委和小學(xué)部大隊伍組織了一系列豐富多彩的學(xué)生活動。團委主要組織了“感恩教師”主題黑板報、手抄報評比；“拒絕毒品”主題黑板報宣傳；班級文化建設(shè)活動；組織參加白峰鎮(zhèn)“港城學(xué)生看港口”征文活動；XX區(qū)中小學(xué)生“自覺抵制毒品，共建美好家園”主題書畫比賽XX市少先隊“好書伴成長”優(yōu)秀征文活動；組織班主任參加區(qū)班主任大講堂培訓(xùn)等。大隊部主要組織了建隊日“生活小達人”比賽；重陽登總臺觀烽火臺遺址活動；讀書節(jié)、體育節(jié)活動、元旦文藝匯演等活動。大大豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，更進一步提高了學(xué)生的思想道德建設(shè)。除此之外，為進一步加強學(xué)生的青春健康教育，我校啟動了“親青港灣”與“青春課堂”青春健康項目。學(xué)校定期利用青春課堂對學(xué)生進行心理教育，促進青少年身心健康和人格品性的教育?！坝H青港灣”與“青春課堂”這兩個項目有效結(jié)合的橋梁就是積分卡，也可以說是學(xué)生的成長記錄的表現(xiàn)。

我校以社團建設(shè)為主陣地，根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H和教師特長，共開設(shè)了五大類（藝術(shù)類、體育類、科普類、文學(xué)類、民藝類）共25個社團項目（期中小學(xué)部19個，初中部12個），每周“四定”（定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容），保證活動的有序、有效開展，目前，全體師生均有適合自己特長發(fā)展的社團，在培養(yǎng)興趣中，樹立學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的自信心，提高心靈的歸屬感、幸福感！此外，學(xué)校還邀請東港社區(qū)、西門村領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)商引進富有XX味的民間藝術(shù)“馬燈”，聘請原西門村書記趙信昌老師為指導(dǎo)教師，該社團將在下學(xué)期初全面展開，同時，逐步編印成校本特色教材，完善校本課程體系。

根據(jù)教育局有關(guān)文件精神和我校實際。為了促進學(xué)生全面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，同時有效的對學(xué)生全面素質(zhì)的考評，我校教務(wù)處制定了《學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案》，該方案并且在家委會上一致通過。每學(xué)期期末，教師家訪都會有一張綜合素質(zhì)報告單和相應(yīng)的學(xué)生成長記錄，既客觀又全面地反映了學(xué)生在校表現(xiàn)。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校切實認識到對學(xué)生思想道德建設(shè)工作的重要性。以對黨和國家高度負責(zé)的精神，從體現(xiàn)和維護人民群眾根本利益出發(fā)，牢固樹立育人為本的觀點、德育為首的觀點、德育實效的觀點，采取切實有力的措施，制定具體實施方案，將學(xué)生思想道德建設(shè)工作抓緊抓實。建立和完善校長親自領(lǐng)導(dǎo)，德育干部、團隊輔導(dǎo)員、班主任和全體教職工共同承擔(dān)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的體系。選派思想素質(zhì)好、奉獻精神強、有責(zé)任心、有能力的優(yōu)秀教師從事德育管理工作和班主任工作。在“誠信務(wù)實”等的思想教育下，我校的學(xué)生行為習(xí)慣得到了有效的提高，使學(xué)生的面貌有了一種質(zhì)的提升，看到了一片團結(jié)協(xié)作，虛心好學(xué)，誠實可愛的新氣象。在近幾年來的學(xué)生品德考核中，達到良以上的占99.2%以上。

3.學(xué)校資源向社會開放，建立學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)的有效機制。

為使學(xué)校的各類教育資源能更大程度地發(fā)揮作用，我校充分整合利用各類資源，并向社會開放。如我校為大力開展全民健身運動，從廣大人民群眾的實際需求及創(chuàng)建浙江省體育強區(qū)的要求出發(fā)，已全面實施體育資源向社會開放。通過政策支持，經(jīng)費資助，創(chuàng)新機制，多部門聯(lián)合，進一步提高體育資源利用率，形成全民健身的體育氛圍。此外，我校積極組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)，還利用校外勞動基地和總臺山德育基地，組織學(xué)生參加勞動和社會實踐活動，效果明顯。我校全體教師積極申報下“四類”學(xué)校送教，充分利用暑假及休息日的時間，送教下鄉(xiāng)，得到社區(qū)居民的熱烈歡迎，對社區(qū)的文化建設(shè)做出了積極的貢獻。

（四）教學(xué)工作“規(guī)范化聯(lián)動化科學(xué)化”

.嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，規(guī)范課程設(shè)置，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科的教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)改革目標(biāo)清晰，校本教、研、訓(xùn)氛圍濃厚。

我校教學(xué)工作把著眼點放在對教學(xué)思想觀念的管理上，確保以科學(xué)的教育思想和觀念來樹立正確的教師觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師角色，樹立為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。同時，我校積極進行新課程改革和小班化實驗，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，努力提高教育質(zhì)量。從XX學(xué)年開始，學(xué)校積極開展主題教研訓(xùn)活動，除了學(xué)校每一學(xué)年安排的“教學(xué)研究周”活動、各級各類專題講座和各類教師論壇等活動，各教研組每周都安排各教研組進行一次有主題的教研活動，針對主題積極開展備課、聽課、說課等，以此來提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。每一學(xué)年，學(xué)校都會根據(jù)相應(yīng)條件和各教研組的校本教、研、訓(xùn)氛圍和成績進行校級先進教研組評比，以此來激勵先進，不斷進取。

此外，我校每學(xué)期都開展以“落實教學(xué)常規(guī)，促進專業(yè)成長”等為主題的教育教學(xué)研究周活動，通過專題講座、聽評課、主題教研活動、青年教師論壇等活動，促進教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷拓展學(xué)校的教研文化內(nèi)涵，使學(xué)校扎實、持續(xù)、有特色地發(fā)展。

2.教師積極更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，切實提高教學(xué)有效性，課堂教學(xué)星級水平持續(xù)攀升。

我校切實認真執(zhí)行關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，要求全體教師嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，控制資料的油印量，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)層次和學(xué)習(xí)的水平層次，為學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置精當(dāng)?shù)木毩?xí)和作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造適合他們心理特點和認知規(guī)律的學(xué)習(xí)條件。校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校中層、教研組長以及任課教師每學(xué)期必須有明確的聽課任務(wù)，從各方面來了解教師教育觀念方面存在的問題，與教師一起學(xué)習(xí)，共同研究，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。四十五周歲以下的教師通過培訓(xùn)都能應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，能應(yīng)用多媒體、計算機進行教學(xué)的學(xué)科達100%，使用的課時覆蓋率達到36%以上，對提高教學(xué)質(zhì)量起了相當(dāng)重要的作用，也令教師的課堂教學(xué)水平逐步攀升。XX、XX、XX三個學(xué)年我校學(xué)生在中考中都取得了良好的成績，得到了社會和家長的認同。

3.學(xué)生有學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣，能充分運用各種學(xué)習(xí)資源，通過團隊合作、探究轟動、社會實踐、家校聯(lián)動等多種方式進行學(xué)習(xí)。

我校教師為提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)興趣。課前認真?zhèn)湔n，充分利用多媒體教學(xué)。課堂精彩紛呈，各類活動層出不窮，學(xué)生通過個別回答、同桌操練、團隊學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)探究方式，激發(fā)自身內(nèi)在潛能，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時我校實行“教師下班輔導(dǎo)制度”使每一個學(xué)生每天都能得到輔導(dǎo)，實行了小班化教育，加強了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時，我校積極組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)，還利用校外勞動基地和總臺山德育基地，組織學(xué)生參加勞動和社會實踐活動，效果明顯。

此外，為了促進家校聯(lián)系，增進家校聯(lián)動，提高家長對學(xué)校辦學(xué)行為的認可度。我校主要開展三方面的工作：其一，一年級新生班主任在開學(xué)初走訪每個孩子的家庭，除了了解孩子的家庭情況，制定合理的班級發(fā)展規(guī)劃，同時積極地向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)情況，使家長們盡快了解學(xué)校，協(xié)助學(xué)校做好孩子的教育工作；其二，召開家長會，全面介紹學(xué)校的現(xiàn)狀及培育目標(biāo)，并現(xiàn)場編班，以促進教育的公平、公正；其三，組織家長開放日。在教育教學(xué)研究周里，邀請個別年級的家長參與活動，通過“與孩子同上一節(jié)課”“聽專家一個報告”“跟班主任交流育人方法”三大板塊，使家長們對學(xué)校的教育資源、教學(xué)質(zhì)量、教育理念有了深入地認識，促進家校教育的同步性。

4.建立課程開發(fā)與教學(xué)的資源庫，實現(xiàn)教育資源共享。

我校各教研組進行豐富多彩的教研活動，如集體備課、指定專門教師上課、說課、評課等，各教研組都有相應(yīng)的資源庫，這些豐富的教學(xué)資源為教師以后的教學(xué)提供了很好的經(jīng)驗借鑒，推動了教學(xué)工作更加順利地開展。我校嚴格執(zhí)行教育法規(guī)和教學(xué)計劃，按照上級精神配備配齊各學(xué)科的專職教師，形成了國家課程、地方課程、校本課程三個板塊的課程體系，平時能重視對研究性學(xué)習(xí)的探討，并制訂出相應(yīng)的實施條款。我們在校本課程的構(gòu)建中，為學(xué)生開出了許多可選擇性的項目，比如籃球、乒乓球、心理健康教育課、健美操、象棋、紙花、音樂、勞技制作等，與此同時我校又積極進行校本特色課程構(gòu)建的探索。我們結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，完成了《篆刻》校本課程的開發(fā)。學(xué)校又結(jié)合現(xiàn)有的師資力量進行“紙花”教學(xué)，通過興趣小組、課外輔導(dǎo)實施后發(fā)現(xiàn)切實可行，于是積極開發(fā)了“紙花制作”另一校本特色。目前這兩個校本特色課程的開發(fā)均已顯出成效，比如學(xué)生的篆刻作品已在省級獲獎，紙花制作的實物展示也受到了師生的歡迎。豐富多彩的菜單式的校本活動，進一步發(fā)展了學(xué)校的特色項目，并培養(yǎng)體藝特長生。

（五）教育科研“深入化全員化實踐化”

.課題研究緊密結(jié)合學(xué)校教改實際和學(xué)校發(fā)展要求。

根據(jù)學(xué)校留守學(xué)生占到全校學(xué)生32.32%的這一現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)了由于家庭關(guān)懷和家庭監(jiān)管的缺失，這些學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、心理上造成偏差，為了讓這些學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)均衡幸福成長，學(xué)校積極開展“留守學(xué)生”課題的研究，并通過課題的引領(lǐng)，讓每一個學(xué)生都享受應(yīng)該有的關(guān)愛，同時學(xué)校也把是否讓每一位學(xué)生感受到關(guān)愛與溫暖作為衡量教師工作的重要因素。課題《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理干預(yù)研究》在省級立項，并獲得XX市科研成果三等獎。XX區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃XX年度重點研究課題《農(nóng)村初中“留守學(xué)生”青春健康教育服務(wù)評價模式研究》獲區(qū)二等獎。由校長康海東主編的專著《留守兒童心理問題研究》出版，其中內(nèi)容包括“留守兒童心理狀況概述”、“目前留守兒童心理問題的主要研究”、“留守學(xué)生自制力干預(yù)研究”、“留守學(xué)生人際溝通干預(yù)研究”、“改善留守兒童心理問題的相關(guān)策略”等。該專著有必要的理論說明，其中加入部分教案和調(diào)查方案，是區(qū)別于一般書籍的一大特色?！读羰貎和睦韱栴}研究》專著的出版標(biāo)志著XX學(xué)校留守學(xué)生研究從實踐到理論的升華，也是將理論付諸實踐的邁進。理念的升華必將帶來實踐的創(chuàng)新。同時學(xué)校又根據(jù)課改實際積極開展各學(xué)科的課題研究，多項學(xué)科課題在區(qū)級以上立項，有多個結(jié)合實際的小課題研究在區(qū)級以上獲獎。

2.課題管理規(guī)范、有序，教師參與面廣，形成教科研骨干隊伍。我校專設(shè)了教科室，有教科室負責(zé)人2名，有教科研分管領(lǐng)導(dǎo)1名。三年中，我校教師的教育科研意識有很大的提高，基本都掌握了教育科研基礎(chǔ)知識，并能積極參與教育科研活動。通過廣大教師的努力和付出，我校的教科研水平得到了很大的提升，《農(nóng)村初中“留守學(xué)生”青春健康教育服務(wù)評價模式研究》、《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理干預(yù)研究》這兩個課題教師人人參與，另外學(xué)科課題各教研組全體組員參加。

三年內(nèi)，我校已經(jīng)形成了一支業(yè)務(wù)精、能力強、素質(zhì)高的心理健康教育師資隊伍。由五位思政工作者作為心理健康教育導(dǎo)師及20位班主任組成。同時，學(xué)校從學(xué)生中選拔性格自信開朗，具有較強的語言表達能力，嚴密清晰的邏輯思維能力的志愿者作為學(xué)校的心理健康教育同伴主持人，通過各類平臺，如PLA課堂教學(xué)培養(yǎng)合格的同伴教育者。

3.課題研究成果及時應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)工作實際，切實推進學(xué)校發(fā)展。

三年來，學(xué)校的教科研氛圍濃厚，《農(nóng)村初中“留守學(xué)生”青春健康教育服務(wù)評價模式研究》、《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理干預(yù)研究》這兩個課題的研究過程大大推動了學(xué)生的健康全面發(fā)展，課題研究成果更是提升了學(xué)校的內(nèi)涵。學(xué)校還積極用校編刊物《東港晨曦》和《東港筆談》為教科研搭臺，共有96篇論文案例在市級以上發(fā)表或者獲獎。到目前為止，共編印了三本《東港筆談》，其中均為我校教師在區(qū)級以上發(fā)表或獲獎的論文案例等，這些優(yōu)秀的論文案例為全校教師提供了豐富的教育管理經(jīng)驗，指導(dǎo)他們用全新的思想和理念指導(dǎo)以后的工作實際。

（七）辦學(xué)特色“地域化內(nèi)涵化人文化”

.創(chuàng)建與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的具有個性特征的辦學(xué)特色。

三年來，我校在創(chuàng)建與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的辦學(xué)特色上積極探索。雖地處XX區(qū)的最偏僻農(nóng)村山區(qū)，但學(xué)校根據(jù)自身情況出發(fā)，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加強教學(xué)常規(guī)管理和特色創(chuàng)建，多年來教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定、辦學(xué)特色凸現(xiàn)。通過努力，XX學(xué)校已形成了篆刻、留守教育、青春健康教育、烽火文化和民俗文化等五大教育特色和亮點。

為培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，持之以恒的好品質(zhì)，身心健康的完美人格，學(xué)校把篆刻藝術(shù)引進校園，以此為抓手，引導(dǎo)學(xué)生走進民族文化的殿堂，接受民族精神的熏染。通過學(xué)習(xí)篆刻弘揚傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感。我們通過“活動創(chuàng)設(shè)”、“文化建設(shè)”和“課程研究”三條主線，在“學(xué)生層面”、“學(xué)校層面”、“社會層面”三個維度，展開“活動體系”、“文化體系”、“課程體系”、“理論體系”四個版塊的深入研究，引領(lǐng)學(xué)生充分認識豐富多彩的篆刻世界。

“一筆一刀篆方寸，一言一行刻人生”。隨著以“篆刻文化”為底蘊的校本課程的日益推進，我們驚喜地看到：篆刻課程以其獨特的價值與魅力贏得了我校師生的認可，在推動學(xué)校發(fā)展尤其是特色方面發(fā)揮著不可替代的作用。課題《特色教育環(huán)境下小學(xué)篆刻課程建設(shè)的研究與實踐》獲XX市第三屆學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)成果二等獎；課題《農(nóng)村小學(xué)篆刻教學(xué)校本化的研究》獲XX市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題一等獎；XX年被XX市教育局命名為“XX市藝術(shù)特色項目學(xué)校。XX年獲第四批浙江省藝術(shù)教育特色學(xué)校。以“篆刻文化”為底蘊的校本課程課程是一個充滿創(chuàng)造的實踐園地，它促進了學(xué)校工作的全面發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯出了篆刻這塊中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶的魅力。

同時，我校根據(jù)地處XX總臺山烽火臺下，明確提出“借總臺烽火之地靈，創(chuàng)校園文化之特色”的目標(biāo)，倡導(dǎo)各學(xué)科、各主題性活動中有機利用烽火文化，我校專設(shè)“烽火社團”進行綜合實踐探究活動，讓總臺山烽火文化成為我校取之不盡、用之不竭的獨有的教育資源，并與學(xué)校實際緊密結(jié)合，賦予它與時俱進的時代意義，挖掘新時代主流價值觀的內(nèi)涵，成為促進校園文化提升的重要校本內(nèi)容。

XX有著深厚的歷史底蘊和人文精神，學(xué)校已成為了一方文化的繼承和引領(lǐng)者，我們繼承了XX本地特色的娃娃龍、功夫扇、馬燈、民樂等傳統(tǒng)項目，把民俗文化打造成了我校的又一大特色。

2.特色辦學(xué)滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，形成較為完善的支撐保障機制。

參加小班實驗，關(guān)注高效人文。我們學(xué)校是XX區(qū)第一批參加小班化實驗教學(xué)的學(xué)校之一，并已經(jīng)實施了三年多，其中一個重要的目的就是希望通過小班化教學(xué)更好地促進學(xué)生的均衡全面發(fā)展。由于班額小（每班人數(shù)嚴格控制在40人以下），每個學(xué)生都能得到教師的充分關(guān)注，學(xué)生的參與度與師生之間、生生之間互動的頻率大大增加。教師有更多精力對學(xué)生具體輔導(dǎo)和個別培養(yǎng)，能夠做到關(guān)心每個學(xué)生，不放棄任何一個孩子，教學(xué)效率大幅度提高，在實現(xiàn)知識傳授的同時，更體現(xiàn)了人文關(guān)懷。根據(jù)留守學(xué)生占到全校學(xué)生總數(shù)三分之一這一現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)了由于家庭關(guān)懷和家庭監(jiān)管的缺失，這些學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、心理上造成偏差，為了讓這些學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)均衡幸福成長，我校積極開展留守教育、青春健康教育的課題研究，先后七年，從《農(nóng)村初中留守學(xué)生思想道德建設(shè)有效途徑的研究》到《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理干預(yù)的研究》，再到《農(nóng)村初中留守學(xué)生青春健康教育服務(wù)評價模式研究》，課題研究促進了留守學(xué)生的健康成長，提升了教師的研究能力，也豐厚了學(xué)校的內(nèi)涵底蘊。通過課題的引領(lǐng)，讓每一個學(xué)生都享受應(yīng)該有的關(guān)愛。專著《留守兒童心理問題研究》的正式出版更為留守教育提供了理論和實踐的保障。

研究學(xué)生實際，構(gòu)建校本特色。我們在校本課程的構(gòu)建中，為學(xué)生開出了許多可選擇性的項目，比如籃球、排球、乒乓球、毽子、集體舞、象棋、風(fēng)箏、海報設(shè)計、勞技制作等，與此同時我校又積極進行校本特色課程構(gòu)建的探索?？紤]到小學(xué)部曾經(jīng)評上過XX區(qū)篆刻特色學(xué)校，近幾年來在篆刻特色創(chuàng)建方面做了許多扎實有效的工作，也取得了豐碩的成果，培養(yǎng)了許多有篆刻特長的學(xué)生，其中許多學(xué)生小學(xué)部畢業(yè)后就讀我校初中部，為了讓這寶貴的資源充分延續(xù)下去，學(xué)校經(jīng)過多次研究探討，決定把“篆刻”作為學(xué)校的特色項目，為此我們結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，開發(fā)了校本課程《篆刻》。以“篆刻”為主要內(nèi)容的藝術(shù)校本課程基本形成，確立了基本理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、實施內(nèi)容和評價方法。編制了《班級優(yōu)秀篆刻作品集》、《XX學(xué)校優(yōu)秀篆刻作品集》》系列材料?；緲?gòu)建了“玩—賞—用—導(dǎo)—場”的科學(xué)篆刻教學(xué)培育模式。篆刻校本課程的開發(fā)形成，豐富了學(xué)校藝術(shù)類課程。學(xué)校也形成了良好的校本課程的三級分層實施管理網(wǎng)絡(luò)：決策層（校長）、管理層（中層）、實施層（教師）。

三、三年工作中的不足及努力方向

三年來，根據(jù)學(xué)校的實際和發(fā)展性指標(biāo)，我們做了許多積極的實踐和探索，在學(xué)校的發(fā)展中也有了許多長足的進步。尤其是三年前學(xué)校面臨的困難，我們進行了重點突破，比如硬件設(shè)施的逐步完善、教師教育觀念的更新、青年骨干教師的加速成長、教科研的飛躍發(fā)展、學(xué)校特色的逐步形成等。但學(xué)校生源流失現(xiàn)象依舊嚴重，辦學(xué)規(guī)模逐年縮小；教師調(diào)動比例大幅降低，但優(yōu)秀師資外流的現(xiàn)象仍然不容樂觀，師資結(jié)構(gòu)不夠合理；這些因素也直接影響著學(xué)校其他各項工作的開展和學(xué)校的進一步發(fā)展，如何進行“固本”和“強源”，這些都需要在今后工作中努力探索。

XX區(qū)XX學(xué)校

XX年10月25日

第二篇：發(fā)展性督導(dǎo)評估自評報告

珠龍中學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評估自查報告

兩年來，珠龍中學(xué)在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校各項事業(yè)有了長足的發(fā)展，教育管理逐步形成特色，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校各項事業(yè)呈現(xiàn)出健康積極向上的良好態(tài)勢?，F(xiàn)將學(xué)校發(fā)展情況作如下匯報：

一、學(xué)?；厩闆r：

珠龍中學(xué)位于安徽省滁州市南譙區(qū)珠龍鎮(zhèn)，始建于1967年，歷經(jīng)四十多年滄桑，學(xué)校盡吸百川之靈氣，廣納賢才之睿智，形成了“輕負擔(dān)，高質(zhì)量，全面發(fā)展，培養(yǎng)特長”的辦學(xué)特色，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和周邊群眾的認可。珠龍中學(xué)位于珠楊路43號，是南譙區(qū)一所初級中學(xué)。占地面積37759平方米，人員編制48人，其中中學(xué)一級教師18人，高級教師8人，本科及以上學(xué)歷的有29人。學(xué)?，F(xiàn)有9個教學(xué)班（七年級3個，八年級3個，九年級3個），在校學(xué)生總計462人。現(xiàn)有3幢教學(xué)樓，1幢教師辦公樓，男女生宿舍樓各一幢，一座標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村食堂，一幢標(biāo)準(zhǔn)化實驗樓，一個集籃球、足球、乒乓球等項目的綜合運動場。

近來年，珠龍中學(xué)全體教師團結(jié)一心，大力弘揚“責(zé)任、關(guān)愛、合作、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念、全面落實強隊伍，優(yōu)課堂，精管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要求，深化實施素質(zhì)教育，以人為本，努力弘揚師生個性，追求師生的幸福感，學(xué)校的教育質(zhì)量得到了全面提。

二、自評過程及情況：

根據(jù)南譙區(qū)政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開展發(fā)展性評價的文件要求，我校于十月份成立了以校長耿趙亮同志為組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的督導(dǎo)評估自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了自評工作計劃，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)和分工。同時召開了動員會，號召全體教師積極參與到自評工作中來，為學(xué)校提供相關(guān)資料，確保自評工作有序進行。經(jīng)過近一個月的努力，學(xué)校發(fā)展性評價自評工作已基本結(jié)束，自評結(jié)果如下：

文化力：34分

教育力：26分 創(chuàng)新力：18分 合計：78分 具體自評情況

（一）文化力：

1、主體文化 1)校長文化

近來年，在校長耿趙亮同志的領(lǐng)導(dǎo)下珠龍中學(xué)全體教師團結(jié)一心，大力弘揚“責(zé)任、關(guān)愛、合作、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念、全面落實強隊伍，優(yōu)課堂，精管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要求，深化實施素質(zhì)教育，以人為本，努力弘揚師生個性，追求師生的幸福感，學(xué)校的教育質(zhì)量得到了全面提 2)教師文化 我校把教師文化建設(shè)當(dāng)做學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)。打造開放課堂，教師接納新事物，不斷超越自我。提倡合作，上進，關(guān)心教師的情感。學(xué)校建立健全了科學(xué)的教研制度。每學(xué)期有組織、有計劃地開展一系列教學(xué)教研活動。定期組織開展“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽”、“教師業(yè)務(wù)技能比賽”、“教師專業(yè)化發(fā)展月”等活動，為每一位教師提供機會，鼓勵他們積極參與體驗。日常組織開展年級組之間互相評課、聽課活動，同學(xué)科教師開展教學(xué)觀摩研討活動，同學(xué)段教師組織優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。這些活動的開展，有效地激發(fā)了教師教學(xué)熱情，拓展了他們的教學(xué)思路。學(xué)校堅持開展專題講座、示范教學(xué)、案例撰寫、教學(xué)反思、月查心得等形式多樣的校本培訓(xùn)制度，每周四上午，全體行政人員深入教育教學(xué)第一線，聽課、評課并進行分析，反饋和總結(jié)。學(xué)校教務(wù)處、電教處、教研組密切配合，建立健全有利教師發(fā)展的校園教研網(wǎng)絡(luò)，并及時進行通報。努力為教師搭建一條“名師”的成長之路。

另外我校教師文化活動堅持自愿參與、快樂活動、運動鍛煉、貴在堅持、集體精神、合作拼博的原則，組織開展健身舞蹈、踢毽子、跳繩、合唱、籃球、乒乓球比賽的活動。舒緩心情、陶冶情操、熔煉團隊，利用各種藝體活動，緩解工作壓力，增強教師身心健康，使每一位教師在工作之余享受生活，使教師的業(yè)余生活更加豐富多彩，以更加精力充沛的投入到工作中去。

3)學(xué)生文化 以班級為依托構(gòu)建班級文化提高農(nóng)村初中生人文素養(yǎng)，初中生文化素養(yǎng)的提高需要通過班級文化的熏陶與感染來潛移默化的實現(xiàn)，同時也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點與歸宿。暢通學(xué)生的交往渠道，正確引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，讓學(xué)生去注意、觀察、感受父母的艱辛，體會父母無私的愛，從而健全了自己的人格，接納同學(xué)，親近教師。通過開展豐富的班級活動，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，以文體活動為依托，彰顯個性揚能力。輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。我經(jīng)常結(jié)合重大節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計劃地組織學(xué)生開展了歌詠賽、籃球賽、乒乓球賽、小品創(chuàng)作大賽等，并將成績優(yōu)異的節(jié)目在學(xué)校組織大型文體活動時亮相。

2、課程文化 1)課程建設(shè)

圍繞辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校能從細微之處著手，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校體衛(wèi)藝等工作的管理和落實上，我們也建立了一套完善的制度，安排專人負責(zé)，實行責(zé)任制。堅持上好三類課程，認真組織“兩操”，確保學(xué)生每天不少于一小時的陽光體育運動。堅持每學(xué)期召開一次運動會。在衛(wèi)生工作上，學(xué)校一直都非常重視，辦了宣傳欄，舉辦了衛(wèi)生健康知識講座，流行病的防控工作始終都沒有松懈，一直堅持晨檢、消毒等工作，近幾年，學(xué)校未發(fā)生一起流行病。開齊開足三級課程，從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗和直接實踐出發(fā)，這是編寫綜合實踐活動課程教材，創(chuàng)造必要的環(huán)境和條件，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與周圍的環(huán)境積極地相互作用，主動地去開展活動，學(xué)校有實施計劃與方案。學(xué)校努力開發(fā)校本課程，并以此為抓手，逐步形成了以“三讀”（精讀文本、品讀經(jīng)典、泛讀讀物）為特色的校本課程體系。2)課程實施

我校加強課程改革培訓(xùn)，全面推進新課程實施，課程改革注重課程的文化內(nèi)涵，以人為本、關(guān)注生命，促進學(xué)生的全面發(fā)展。3)課程管理

我嚴格執(zhí)行國家和省定的課程計劃，建立自我監(jiān)督機制，加強對學(xué)校課程計劃的執(zhí)行情況的監(jiān)督與檢查，（1）健全《作息時間表》、《學(xué)生活力表》以及制度來保證課程計劃的實施。（2）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)進行不定期檢查與巡視工作（3）設(shè)立值日校長（班長）制度，讓學(xué)生監(jiān)督課程計劃。（4）召開社區(qū)評議會，家長座談了解對學(xué)校評程計劃的實施情況（5）對于個別適反現(xiàn)象進行批評教育，限其改正，學(xué)校不隨意調(diào)整、停課，變化和深化課程計劃中的規(guī)定計劃。在課程評價上，努力探索新的評價機制，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。

3、環(huán)境文化 1)物質(zhì)環(huán)境文化

讓學(xué)生自主組織環(huán)境衛(wèi)生打掃，常年堅持，逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣，教室窗明幾凈，樓梯無痰跡，墻壁無灰塵。校園內(nèi)無紙屑，無雜物，做到了每一塊墻壁都能說話，為學(xué)生提供了整潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。2)人文環(huán)境文化 我校校風(fēng)誠“信求美 自主和諧”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生關(guān)系融洽，教師學(xué)生民主意識強，學(xué)校積極聽取師生意見，建議。對學(xué)生加強傳統(tǒng)教育，注重精神文明。

（二）教育力：

1、師力資源 1)教育素養(yǎng)

全校教師秉承以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念，以先進的教學(xué)思想指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。遵守學(xué)校師德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，無體罰或變相體罰，無歧視性或傷害性語言。樂于關(guān)愛后進生，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強。2)教育技能

老師們工作認真，能做到備課目標(biāo)明確，重點突出，過程設(shè)計完整；課堂教學(xué)能注重體現(xiàn)課改理念，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)；作業(yè)批改認真扎實，批改規(guī)范，學(xué)生作業(yè)基本能做到書寫清楚，作業(yè)優(yōu)秀率較高。

教師中大部分能在課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，部分教師能熟練運用。

3)教育研究

教師注重校本研究，學(xué)校鼓勵教師撰寫教研論文。部分教師能自覺進行課題研究。不斷提升自身研究能力。

2、生力資源、1)自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)在的學(xué)生智力開發(fā)早，接觸的新鮮事物多，知識面普遍比較廣。我校在教學(xué)中能大膽進行改革和創(chuàng)新，對學(xué)生進行因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性和探究的欲望，學(xué)生學(xué)的知識比前幾年活了，自學(xué)能力、動手能力以及分析解決問題的能力增強了，學(xué)科成績也得到了相應(yīng)的提升。2)自我管理能力

學(xué)生管理是學(xué)校教育的一個重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。學(xué)生既是管理的客體，又是管理的主體。我校充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力。注重學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、使用，增強學(xué)生的自主管理能力，加強學(xué)社團建設(shè)，增強學(xué)生的自主組織能力，大量學(xué)生參與社團活動和管理，促使同學(xué)進行“心理位置互換”。現(xiàn)在學(xué)校住宿的學(xué)生大都能生活自理，學(xué)生干部能幫助教師管理班級日常事務(wù)，學(xué)生也能自律。3)自我調(diào)節(jié)能力

中學(xué)時代，是學(xué)生成長發(fā)育最快的時候。在學(xué)習(xí)生活里，中學(xué)生將會不斷的面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，身體、心理都將受到不同程度的考驗。我校通過各種方法幫助學(xué)生塑造自我調(diào)節(jié)能力。推薦學(xué)生多閱讀好書，鑄造健康心態(tài)，多寫日記，轉(zhuǎn)移壓力。訴說煩勞，減少苦悶，老師經(jīng)常找有生活中有困難的同學(xué)談心。體育運動提升精神，我校堅持開展每天一小時鍛煉活動，同時開展各種文體活動。

3、物力資源； 1)設(shè)備設(shè)施 我校積極開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，配備了物理生物化學(xué)實驗室。積極采購相關(guān)設(shè)備。保證學(xué)生的實驗需求。同時我校新配60多臺電腦保證了我校信息教學(xué)正常進行。同時申請了班班通工程，也在近期到位。圖書室藏書也達到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需要。生均30冊。2)管理維護

我校各類設(shè)備都有專人管理。設(shè)備利用效率高。對年久失修裝備進行了及時的更新。設(shè)備的管理制度完善，落實到位。保證設(shè)備正常使用。我校每學(xué)年對學(xué)校資產(chǎn)進行清點。做到賬賬相符，賬物相符。3)經(jīng)費使用

在財務(wù)管理上，我們能長期堅持收費公示制。公開收費標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范收費程序，嚴格管理，接受社會監(jiān)督，杜絕了亂收費、搭車收費的現(xiàn)象。堅持開源節(jié)流，勤儉辦學(xué)。收好管好一切資金，從大處著眼，小處著手，精打細算，減少不必要的招待開支，把有限的教育資金用在學(xué)校發(fā)展的刀刃上。財務(wù)公開，實行民主監(jiān)督管理，無違反財經(jīng)紀律現(xiàn)象。

（三）創(chuàng)新力：

4、管理體制 1)制度建設(shè)

我校參照上級要求，結(jié)合本校實際建立一套的制度。同時注重制度的落實。做到社會建設(shè)有法治，學(xué)校建設(shè)依制度。同時突出制度管理中的人性化，每年根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)情況的反饋不斷完善制度。2)管理運行 珠龍中學(xué)作為一所老校，有其自身的文化底蘊，在其發(fā)展的歷史進程中，逐步形成了一定的辦學(xué)風(fēng)格。特別是經(jīng)過近幾年的不斷探索與實踐，學(xué)校能堅持以人為本，深入貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，將制度管理與人文管理有機結(jié)合，顯得更加科學(xué)、細致、規(guī)范，學(xué)校各項工作井然有序。學(xué)校機構(gòu)設(shè)置、人員配置合理，無安全事故和教育教學(xué)事故。家長和社會滿意率高。

5、學(xué)習(xí)潛能 1)學(xué)習(xí)能力

學(xué)校有計劃的組織教師進行主題學(xué)習(xí)，教師積極參與提高自身能力。學(xué)校努力為教師創(chuàng)造一個有競爭、有壓力、有上進的空間和土壤，激發(fā)教師個個有目標(biāo)，人人爭先進。盡管老師們定時定期地參與著各種各樣的教育培訓(xùn)，但我們始終堅持根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)要求和教師需求，有計劃的舉辦校級培訓(xùn)，內(nèi)容有師德教育、教育法律法規(guī)、時事政治、創(chuàng)造教育理論、創(chuàng)造思維訓(xùn)練、禮儀、還有新課程、課改理論與實踐等。每學(xué)期有組織、有計劃地開展一系列教學(xué)教研活動。定期組織開展“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽”、“教師業(yè)務(wù)技能比賽”、“教師專業(yè)化發(fā)展月”等活動，為每一位教師提供機會，鼓勵他們積極參與體驗。日常組織開展年級組之間互相評課、聽課活動，同學(xué)科教師開展教學(xué)觀摩研討活動，同學(xué)段教師組織優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。這些活動的開展，有效地激發(fā)了教師教學(xué)熱情，拓展了他們的教學(xué)思路。學(xué)校堅持開展專題講座、示范教學(xué)、案例撰寫、教學(xué)反思、月查心得等形式多樣的校本培訓(xùn)制度.2)發(fā)展規(guī)劃

在全面推進課程改革，實施素質(zhì)教育的大潮沖擊下，我校認清形勢，找準(zhǔn)定位，逐步形成自己的辦學(xué)特色。學(xué)校還制定了短期和長期的發(fā)展規(guī)劃，勾畫出了學(xué)校在今后一段時期的發(fā)展藍圖。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。我校教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。學(xué)校在規(guī)劃的落實方面，做到每年自查，及時總結(jié)學(xué)校發(fā)展，教師專業(yè)成長的成效，推廣經(jīng)驗。不斷調(diào)整完善規(guī)劃。

6、品牌特色 1)特色創(chuàng)建

“優(yōu)化質(zhì)量促發(fā)展，打造特色創(chuàng)品牌”圍繞這一發(fā)展目標(biāo)，我校在工作中開展了深入的探討與實踐，鞏固和持續(xù)了質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)特色也日趨鮮明，珠龍中學(xué)悠久的歷史本身就蘊含著豐富的文化，如何挖掘、提煉出具有深刻內(nèi)涵的文化精髓，一直困擾著學(xué)校幾代領(lǐng)導(dǎo)集體。其實，珠中的精神，珠中的文化一直在我們老師們身上一代一代地傳承著，那就是——自立自強，永不言敗。正是有了這種精神，才有了珠龍中學(xué)的成就。近年來，學(xué)校將“自立自強，永不言敗”的教育作為了德育工作的一項重要內(nèi)容，通過多種途徑、多種形式讓學(xué)生明白自立自強的內(nèi)涵和外延，讓這種精神文化深入到每個孩子的骨子里，內(nèi)化為他們的一種自覺行為。2)特色成效。

經(jīng)過老師們不懈的努力，學(xué)生中遇到困難退縮的人少了，家長包辦代替的現(xiàn)象少了，運動場上頑強拼搏的人多了。實踐證明，我們的教育效果正日趨明顯，文化特色正逐步形成。家長、社會的滿意度提高了。這都是對我校特色教育的一種鼓勵。

（四）存在的問題：

對照市中小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評估的指標(biāo)，我們看到了不少成績。但審慎地看，我們發(fā)現(xiàn)，與政府和人民對我們的要求還有距離，在自主發(fā)展的道路上還有許多困難和問題擺在面前，我們必須重視，加速整改?？偨Y(jié)了一下，主要有以下幾點值得探討。

1、近兩年，青年骨干教師的流動太大，教師隊伍的培養(yǎng)、整合、提升還要花大力氣。學(xué)科骨干教師的數(shù)量和比例不太平衡，層次比較低，某些學(xué)科方面明顯薄弱。這與我們學(xué)校是不相適應(yīng)的。

2、學(xué)校有限的教育資源的合理分配和利用成了制約學(xué)校發(fā)展和影響辦學(xué)效益的重要問題。辦學(xué)條件還不能適應(yīng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的步伐。這些問題還需引起上級領(lǐng)導(dǎo)的重視。

３、特色學(xué)校建設(shè)尚需加快步伐。提升學(xué)校辦學(xué)水平，爭創(chuàng)名校還有一定差距。

面對問題和不足，我們將發(fā)揚珠龍中學(xué)“自立自強，永不言敗”的精神，進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，與時俱進，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，更加團結(jié)一致，開拓奮進，開創(chuàng)珠龍中學(xué)美好未來。

第三篇：中學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)自評報告

德育為先 基礎(chǔ)為實 全面發(fā)展

XX市XX中學(xué)自成立以來，全面貫徹黨的教育方針，遵循科學(xué)發(fā)展原則，積極推進素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，塑造學(xué)生健全人格。依據(jù)既定的兩輪學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以“德育為先，學(xué)技俱長”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合校情，制定分層、分階段目標(biāo)，有制度、有組織地開展學(xué)校各項工作。在原有辦學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合普

通完中的特點，進一步探索校本化發(fā)展道路，提升辦學(xué)實效。通過努力和創(chuàng)新，學(xué)校基本建成了有效的管理機制，擁有了可以引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的各級管理班子，形成了和諧的校園文化，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了較好的辦學(xué)業(yè)績和良好的社會聲譽。

一、基本情況

XX市XX中學(xué)是一所偏遠的農(nóng)村公辦完中，坐落在浦東新區(qū)祝橋鎮(zhèn)東亭路631號，與舉世矚目、日新月異中的浦東國際機場相毗鄰。其前身為私立俊德中學(xué)，創(chuàng)辦于1948年，由著名教育家黃炎培先生題寫校牌。1951年春易名為私立江鎮(zhèn)中學(xué)，1956年改為公立學(xué)校，1958年起設(shè)高中班，1995年7月，江陵中學(xué)（即新營中學(xué)）并入川南奉公路1312號老校區(qū)。

我校是一所具有六十多年歷史，有著較為濃厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的老校。2004年由政府多方投資移地建造了上海市江鎮(zhèn)中學(xué)新校區(qū)。新校的落成無疑大大改善了辦學(xué)條件。目前學(xué)校占地面積達55038平方米，建筑面積28248平方米，綠化面積12069平方米，體育用地面積16874平方米，學(xué)?，F(xiàn)有教室58間，教學(xué)輔助用房19間，其中有配置合理的理化生實驗室，勞技室、電腦房、多媒體教室、錄播室、語音室、音樂室、美術(shù)室、圖書館、閱覽室、電子備課室等專用教室，接通了寬帶，建設(shè)了校園網(wǎng)，為每個班級配備了電子白板和多媒體計算機等電子設(shè)備，為每位教師配置了辦公電腦，學(xué)校還擁有室內(nèi)籃球館、400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道的運動場。學(xué)校硬件設(shè)施基本到位，使用效率教高，為進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)?，F(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員16人，其中校級干部5人。黨政工領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律、作風(fēng)民主、勤奮進取、具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。中層干部經(jīng)幾輪擇優(yōu)聘任，現(xiàn)已基本形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、知識結(jié)構(gòu)配套、專業(yè)結(jié)構(gòu)互補、能力結(jié)構(gòu)相加的，受到群眾信賴和滿意的干部隊伍。

同時，學(xué)校重視師資隊伍建設(shè)，努力提升師資質(zhì)量。目前，學(xué)校在編教職工133名，任課教師121名，任職資格符合率達100%，學(xué)歷達標(biāo)率為100%，其中五十歲以上教師8名，30—50歲之間教師為105名，30歲以下教師為8名，分別占6.6%、86.8%和6.6%。學(xué)?，F(xiàn)有高級職稱教師12名，中級職稱教師64名，區(qū)骨干教師9名。這些教師都能樂于在農(nóng)村教育這一艱苦的環(huán)境中辛勤耕耘，奉獻著自己的青春和年華。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班40個，其中初中部共34個班，高中部6個班，共計1556人。經(jīng)過全校教職工的艱苦努力和共同奮斗，無論在辦學(xué)理念，還是在辦學(xué)條件、綜合管理及教育教學(xué)質(zhì)量等方面都取得了較好地提升與發(fā)展。

學(xué)校始終以“艱苦、勤奮、善思、進取”為校訓(xùn)，努力探索“楷模勵志，塑造時代新人”的素質(zhì)教育之路。弘揚“厚生篤學(xué)、克明俊德”的江中精神，在60多年的歷史積淀中總結(jié)了“求真、求實、求知、求新”的優(yōu)良校風(fēng)，孕育了“立德、立言、立信、立人”的良好教風(fēng)，形成了“樂學(xué)、樂思、樂問、樂行”的優(yōu)質(zhì)學(xué)風(fēng)。同時倡導(dǎo)“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”的人本觀，積淀了較深厚的人文底蘊，為社會輸送了方方面面人才，贏得了江鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的稱贊。學(xué)校以楷模教育，體教結(jié)合為創(chuàng)新特色，也屢有成效，多次獲市區(qū)榮譽稱號。

幾年來，學(xué)校先后獲得了上海市安全文明學(xué)校、上海市體教結(jié)合先進集體、上海市第十四屆運動會青少年A組男子足球比賽第一名、《中生楷模教育的實踐和研究》被評為上海市第四屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎、獲上海市第十四屆運動會浦東新區(qū)代表團優(yōu)秀組織獎、浦東新區(qū)先進職工之家、少先隊浦東新區(qū)紅旗大隊、浦東新區(qū)治安保衛(wèi)先進集體、浦東新區(qū)第三批校本研修學(xué)校等榮譽稱號。多位教師獲得市區(qū)級先進。學(xué)生在市區(qū)英語、勞技、體育等學(xué)科比賽中連連獲獎。學(xué)校高考本科上線率在2010年達到43.3%，2011年達到38.8%，2012年達到60%，2013年達到54%，大專上線率每年均達到100%；中考2010、2011、2012、2013合格率分別為100%、97.67%、95.8%，96%，達到和超過市級標(biāo)準(zhǔn)。

二、自評過程

督導(dǎo)評估是推動學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，提升辦學(xué)質(zhì)量的助推器。為了借助督導(dǎo)，有效總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，形成反思，促進我校整體發(fā)展，我校在接到督導(dǎo)通知后，建立了自我評估的組織機構(gòu)，廣泛發(fā)動學(xué)校師生、家長共同參與自評工作。

（一）制定計劃，組織準(zhǔn)備

1、校務(wù)班子在第一時間集中學(xué)習(xí)《學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評估手冊》等，熟悉新

方案，并就學(xué)校自評工作形成大體思路。

2、召開全體行政會議，組織學(xué)習(xí)，并部署學(xué)校自評工作。

3、成立學(xué)校自我評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長凌慧良任組長，同時成立專項自評小組，明確職責(zé)與分工。

4、在討論的基礎(chǔ)上，自下而上，初步擬定超標(biāo)點和創(chuàng)優(yōu)點。

5、制訂學(xué)校自我評估工作計劃，對學(xué)校自評工作統(tǒng)一部署。

（二）全員動員，學(xué)習(xí)參與

1、利用政治學(xué)習(xí)時間組織全體教職工學(xué)習(xí)督導(dǎo)方案，明確要求。

2、尋求專家支持，理清自評思路。

3、確定超標(biāo)點和創(chuàng)優(yōu)點，并落實責(zé)任人。

4、各專項自評小組分別召開小型座談會或個別征求教師意見。

5、分配任務(wù)，完成學(xué)?；厩闆r等相關(guān)表格的填寫。

（三）認真自評，信息整理

1、在區(qū)督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)實際，初步完成學(xué)校專項自評。

2、各超標(biāo)點和創(chuàng)優(yōu)點責(zé)任人完成總結(jié)和各部門自評。

3、把初步形成的學(xué)校專項自評和超標(biāo)點、創(chuàng)優(yōu)點相關(guān)總結(jié)報告交由全體教師討論，全方位征求教師、家長、社區(qū)的意見，然后加以修改與完善，并請督導(dǎo)室督學(xué)來校給予指導(dǎo)。

4、完善學(xué)校自我評估指標(biāo)體系。

5、完成檔案目錄。

6、各自評專題小組進行有關(guān)信息收集，整理資料。

（四)綜合分析，形成報告

1、在充分聽取各方面意見，各評估小組修改完成《學(xué)校專項自評表》，正式填寫創(chuàng)優(yōu)點申報表，完成超標(biāo)點一覽表的基礎(chǔ)上，完成學(xué)校自評報告初稿。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)小組、教代會代表討論學(xué)校自評報告初稿，并征求家委會及社區(qū)的意見。

3、各評估專題小組收集整理補充各種督導(dǎo)評估材料。

4、修改完成自我評估報告。

三、自評結(jié)果

（一）結(jié)論綜述

我們根據(jù)督導(dǎo)評估要求，積極開展了自我評估，進行了深入的反思和總結(jié)，學(xué)校通過自評，得出的結(jié)論是：在“德育為先，學(xué)技俱長”這一辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，以改革圖發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以和諧鑄成功、以特色創(chuàng)品牌作為辦學(xué)工作思路。德育為先，基礎(chǔ)為實，德才并重，特色發(fā)展，追求學(xué)校全面和諧的發(fā)展，教育教學(xué)等進步明顯，辦學(xué)綜合能力有較大提高。

（二）高中階段

1、領(lǐng)導(dǎo)行為

凌慧良校長作為學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，以其“德育為先，學(xué)技俱長”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)著我校的教育教學(xué)工作。平時以身作則，以自己的行為帶動全體教師努力的投入到教育教學(xué)工作，針對學(xué)校各層面遇到的問題深入調(diào)查，積極關(guān)注細處，得到廣泛認同。在教學(xué)上對優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗不斷總結(jié)、提煉和推廣，為學(xué)校教育發(fā)展夯實基礎(chǔ)；在教育上以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，結(jié)合學(xué)情，在穩(wěn)步發(fā)展中尋求突破。

學(xué)校所有行政人員承擔(dān)教學(xué)工作，分管校長、教導(dǎo)主任等都長期擔(dān)任高中教學(xué)和高三畢業(yè)班工作。全體行政參與了“中學(xué)生楷模教育的實踐和研究”區(qū)級課題的研究任務(wù)（已結(jié)題），又參加了市級課題“微觀視角下的學(xué)校教育公平的問題研究”的研究。每位行政人員參與到教學(xué)聽課活動中，做到經(jīng)常性的推門聽課，教學(xué)處積極落實常規(guī)管理工作，起到了引領(lǐng)教師的發(fā)展的作用。

2、師資建設(shè)

根據(jù)上級文件要求，我校制訂了教師職業(yè)道德規(guī)范要求和監(jiān)督機制，并有嚴格的考核制度。在教學(xué)過程中，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，體現(xiàn)了較好的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

我校重視對全體教職員工進行培訓(xùn)，完成市及區(qū)規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)分。我校高中教師大學(xué)本科率達100%，有4人參加碩士班學(xué)習(xí)，并有2位教師獲碩士學(xué)位。

學(xué)校制訂了教師專業(yè)發(fā)展計劃，利用校本資源，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，開展師帶徒、同伴互助活動，通過互聽互評課促進新老教師專業(yè)成長。有10位教師為區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師。學(xué)校也在不斷吸納對教育教學(xué)充滿熱愛，專業(yè)技能突出的新教師，為學(xué)校的教育工作注入新鮮的血液。總體而言，我校擁有一支基礎(chǔ)扎實、樸實勤奮、積極求進的師資隊伍，讓我們對學(xué)校的教育教學(xué)工作充滿希望。

3、資源保障

學(xué)校教學(xué)經(jīng)費投入充足，每年都有專項經(jīng)費進行圖書購置、實驗儀器購買。對教師培訓(xùn)進行經(jīng)費傾斜，投入較大的經(jīng)費對教師的教學(xué)成果進行獎勵，對教師的優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量進行獎勵。

學(xué)校消防等安全配置完全符合上海市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，專用教室使用正常，利用率較高，有專人專管，并由指定行政人員進行綜合管理。儀器設(shè)備維護良好，充分保障了教學(xué)的需要。

4、管理制度

學(xué)校有較為健全的制度，如《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教學(xué)工作基本要求》、《教職工崗位職責(zé)》等。通過制度來規(guī)范考核、評優(yōu)、晉級等工作，以調(diào)動教師的工作積極性。學(xué)校建立了學(xué)生處、教學(xué)處、信息處、教師發(fā)展部、后勤保障處等職能部門，直屬分管校長、部門主任管理，各部門之間互相合作，共同商討學(xué)校發(fā)展工作，學(xué)校管理層面的工作協(xié)調(diào)有序，得到認可。

教學(xué)處對學(xué)生的成績以班級為單位，以年級或兄弟學(xué)校的聯(lián)合體作為參考，全程跟蹤，促使教師的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。教學(xué)資料檔案較為齊全，實行信息化管理。

5、課程計劃

學(xué)校依據(jù)《上海市普通中小學(xué)課程方案》制訂了《上海市江鎮(zhèn)中學(xué)課程計劃》，學(xué)校依據(jù)課程計劃、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展三個方向，開設(shè)了多門研究課、拓展課，在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。

學(xué)校根據(jù)實際情況開設(shè)了以學(xué)生自修為主，教師加以輔導(dǎo)解惑的自修課，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6、課堂教學(xué)

學(xué)校嚴格執(zhí)行市教委的課程計劃，我校的課程計劃中保證開足開齊各類課程，在教學(xué)過程中推廣使用普通話和規(guī)范字等相關(guān)規(guī)定，嚴格實行“三課、二操、二活動”，很好的實現(xiàn)了每位學(xué)生的每天陽光一小時的任務(wù)。

學(xué)校以多種手段保障課堂教學(xué)效率，實行階段過關(guān)，動態(tài)了解教師教學(xué)狀態(tài)，通過各次考試成績分析，幫助教師反思課堂教學(xué)行為，實行推門聽課，督促教師不斷進行教學(xué)改革，與教學(xué)質(zhì)量不理想的教師進行一對一談話等各種的方法，努力提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校嚴格杜絕教輔資料的征訂，鼓勵教師精選習(xí)題，鼓勵教師運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進行教學(xué)并進行統(tǒng)計和獎勵。

7、學(xué)科德育

學(xué)校注重探索德育實踐的有效途徑和方法，以做好廣播操和地上無紙屑為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，在學(xué)生德育部門的組織教育下，不斷提高學(xué)生的自律能力、行為習(xí)慣，形成文明向上的校園氛圍。

同時，我們也注意激活所有學(xué)科課堂教學(xué)的德育內(nèi)涵，利用學(xué)科特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實施德育，如語文、歷史的情感教育；政治課的時事教育、愛國主義教育；實驗課的團隊合作；體育課的毅力教育等，做到全員育人，全程育德。

學(xué)校心理咨詢室面向全校學(xué)生，積極開展心理健康教育。利用學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、到愛國主義基地教育（如參觀張聞天故居等），發(fā)揮社會實踐活動在德育教育中的積極作用。

8、校本研修

我校制訂了切合實際的校本研修方案，通過邀請專家講評，學(xué)校平臺研修、走出校門學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進思想、理念，切實滿足了學(xué)校課改的內(nèi)在需求。作為校本研修學(xué)校，我校大多數(shù)教師參與了教學(xué)課題與實驗項目的研究，所撰寫的有關(guān)課題的教科研文章得到了專家的好評，為我校推進學(xué)科教學(xué)建設(shè)起到了推進作用。學(xué)校連續(xù)獲得區(qū)級校本研修考核優(yōu)秀。

9、教學(xué)評價

學(xué)校建立了學(xué)生成績的數(shù)據(jù)庫，根據(jù)每次考試成績變化，做出清晰明確的數(shù)據(jù)比較，全方位的了解學(xué)生學(xué)的情況和教師教的情況，通過與其他高中學(xué)校的聯(lián)合測試，全面了解學(xué)生在同等學(xué)校中的學(xué)習(xí)狀況，并能根據(jù)出現(xiàn)的問題進行有針對性的總結(jié)、反饋和改進。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系通過教研組和年級組教師的積極參與起到了促進教學(xué)質(zhì)量提高的作用。制訂了高考、會考評價制度，對能實現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的優(yōu)秀教師進行獎勵。

10、學(xué)生發(fā)展

通過評選“文明班級”等各項活動促進學(xué)生的養(yǎng)成教育。有多位學(xué)生遞交入黨申請。積極組織學(xué)生外出參觀考察等實踐教育活動，如軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、參觀張聞天故居等活動，促進了學(xué)生行為規(guī)范的提高。

學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強的求知欲，教學(xué)能出成效。高考本科上線率在2010年達到43.3%，2011年達到38.8%，2012年達到60%，2013年達到54%，大專上線率每年均達到100%，各項會考成績達到了初期目標(biāo)。

認真開展陽光一小時鍛煉，完成體育達標(biāo)。

學(xué)生參加學(xué)生社團活動。積極開展體教結(jié)合工作，學(xué)校獲得上海市體教結(jié)合先進集體。

11、社會聲譽

高考質(zhì)量逐年穩(wěn)定和提升，外校學(xué)生到我校借讀的每年均有20多名，進入我校高一的起點逐年提升，得到了社會、家長以及上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

12、特色加分

學(xué)校以楷模教育為德育特色，通過“尋楷?！薄ⅰ皩W(xué)楷?！?、“做楷模”三個階段教育，更好地促使學(xué)生受到心靈震動，使之學(xué)有榜樣，真正達到在感染中接受教育，內(nèi)化為他們的實際行動，從而提高學(xué)校德育教育的有效性，德育特色初步形成?？＝逃箯V大學(xué)生的行為語言變得自覺，禮貌修養(yǎng)有所提升；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度趨于端正，求知欲望不斷上升；理想目標(biāo)呈現(xiàn)具體化，責(zé)任意識表現(xiàn)突出；教師隊伍得到優(yōu)化，師德水平不斷提高。學(xué)校出版了專輯，《中學(xué)生楷模教育的實踐與研究》榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎。該課題在開題、結(jié)題等活動中為新區(qū)結(jié)對學(xué)校、周邊學(xué)校等進行開放觀摩，起到了一定的引領(lǐng)與輻射作用。

以足球項目為抓手，認真做好體教結(jié)合工作，經(jīng)過幾年的培育，體教結(jié)合特色也初步形成。學(xué)校代表浦東新區(qū)參加第十四屆上海市運動會獲得高中組冠軍。編輯了《足球與健身》校本課程。學(xué)校每年承擔(dān)市、區(qū)大型足球比賽。

（三）義務(wù)教育階段

1、學(xué)校管理：學(xué)校依法辦學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作性好，有活力和創(chuàng)造性，工作務(wù)實，民主管理意識強，注重發(fā)揮黨支部在師德建設(shè)、育德能力、教師隊伍、監(jiān)督保障方面的作用，各項規(guī)章制度逐漸得到健全，學(xué)校機制不斷得到完善，以學(xué)校辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)，合理規(guī)劃學(xué)校各方面工作，工作有條理，重點突出，并能通過學(xué)校龍頭課題帶動教育教學(xué)整體工作，整合資源，走校本化和特色化道路，取得良好效果。

2、課程教學(xué)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好，教學(xué)過程規(guī)范，嚴格執(zhí)行市課程計劃，在抓緊，抓實，抓好常規(guī)的同時，結(jié)合本校辦學(xué)理念，關(guān)注個性，挖掘潛能，致力課程改革，科學(xué)實施三類課程，抓好課程開發(fā)，完善課程體系，并積極探索國家課程校本化實施的途徑，提高課堂有效性，學(xué)科課程建設(shè)和德育課程建設(shè)并重，國家課程和校本課程齊頭并進，課堂改進，信息化運用卓有成效。

3、德育工作：學(xué)校以學(xué)生行為規(guī)范教育為主抓手，以活動為主旋律，加強楷模教育和公平教育，依托班主任隊伍建設(shè)提升德育實效，能充分利用好德育資源，抓住班級建設(shè)、傳統(tǒng)主題實踐活動、法制教育、實踐活動等德育陣地，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，優(yōu)化了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育機制，形成課堂教育、環(huán)境熏陶、社會實踐、活動互補的良好的育人格局，促進了學(xué)生的人格健康發(fā)展。

4、教師發(fā)展：學(xué)校重視師德建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，在實踐中提升教師育德和教學(xué)能力，同時通過課題研究和校本研修兩條主線，促進教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師反思習(xí)慣，提高教師理論素養(yǎng)，為打造研究型、特色型教師打下了扎實基礎(chǔ)。青年教師、骨干教師、干部隊伍的建設(shè)和管理規(guī)范、有效，逐步向基礎(chǔ)加特長的培育機制發(fā)展。

四、督導(dǎo)需求

學(xué)校希望通過本次督導(dǎo)能進一步加強三類課程的整合，使課程教學(xué)更有利于學(xué)生發(fā)展。

學(xué)校嚴格按照上海市課程方案與課程計劃組織課程教學(xué)和作息安排，努力實施國家、地方課程的校本化建設(shè)，但是學(xué)校三類課程的整合仍有需要發(fā)展的空間，希望本次督導(dǎo)能依托市區(qū)專家的指導(dǎo)和幫助，梳理學(xué)?，F(xiàn)有課程，加強學(xué)生發(fā)展需要與三類課程的有機結(jié)合。使學(xué)校教育規(guī)律與人的認知規(guī)律有效融合，學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力行為有序整合。

五、超標(biāo)點

1、浸潤愛的教育 實踐微觀公平

2、楷模勵志 人文育人

3、課題引領(lǐng) 促進教師的校本研修

4、創(chuàng)建足球特色課程 提高學(xué)生運動技能

六、主要成績和經(jīng)驗

（一）堅持科學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校在“德育為先，學(xué)技俱長”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，確定了“以改革圖發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以和諧鑄成功、以特色創(chuàng)品牌”的辦學(xué)工作思路,制定新四年規(guī)劃時，我們都會根據(jù)學(xué)校實際，針對學(xué)校發(fā)展中的核心問題，確立課題，立項研究，通過科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提高管理效能。通過一系列的措施，學(xué)校管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、安全管理、資產(chǎn)管理等方面制度不斷健全和完善，我們力爭用科學(xué)的制度來管理學(xué)校，并通過制度來規(guī)范和約束我們的辦學(xué)行為。因為有了制度，我們的教師行為得到了規(guī)范，我們的課程計劃得以嚴格執(zhí)行，我們的各項活動得以有序?qū)嵤?，學(xué)生各項工作的開展得以高效保證。

1、管理制度健全。一個學(xué)校的管理離不開制度，有效的制定制度和形成有效的制度文化不但可以幫助我們控制、協(xié)調(diào)和促進學(xué)校各方面的發(fā)展，而且可以體現(xiàn)一個學(xué)校獨特的運行規(guī)律，“量身定做”的制度更能彰顯學(xué)校特色，更有利于學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。我們有《江鎮(zhèn)中學(xué)規(guī)章制度》，其中包括一整套各類崗位責(zé)任制、教育教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、獎懲制度等。在實踐過程中，我們對學(xué)校管理制度的有關(guān)規(guī)定不斷地進行完善，與時俱進。每一次修訂均通過教代會審議，保證制度內(nèi)容的有效性。隨著人事制度的改革，我們制定了《江鎮(zhèn)中學(xué)績效工資發(fā)放和考核方案》等，為了有效推進畢業(yè)班工作，我們實行了畢業(yè)班獎勵制度，為了促進教師專業(yè)發(fā)展，我們編制了《江鎮(zhèn)中學(xué)骨干教師管理手冊》、《江鎮(zhèn)中學(xué)校本研修制度》和“傳幫帶”活動制度，同時，我們也完善了了《江鎮(zhèn)中學(xué)教職工考勤制度》、《上海市江鎮(zhèn)中學(xué)獎懲條例》。由于在制定、修改規(guī)章制度的過程中，廣大師生員工有參與管理的主人翁體會，因此，遵章守紀的自覺性大大提高，規(guī)章制度決不是一紙空文。其次，我們繼續(xù)深化校長負責(zé)制，推行民主評議制度、競聘上崗制度、校務(wù)行政例會制、政治學(xué)習(xí)制度、黨員學(xué)習(xí)制度、班主任教研組長例會制等，保證政令暢通、上傳下達、溝通及時，同心同德，依法辦學(xué)，依法治校。堅持校務(wù)公開制度，發(fā)揚辦學(xué)民主，實現(xiàn)權(quán)力制衡，通過公示欄、全體教職工大會、下發(fā)文件、校園網(wǎng)等形式進行校務(wù)公開。

2、管理過程規(guī)范。在制度建設(shè)中，制度的執(zhí)行是關(guān)鍵，有制度無執(zhí)行或執(zhí)行不規(guī)范等于沒有制度。為了有效實施制度，依法辦學(xué)，我們關(guān)注細節(jié)，注重管理的過程，概而言之，就是講程序，重科學(xué)，求實效。凡是重大決策，學(xué)?？偸前凑铡凹w討論、校長決策、分工負責(zé)、協(xié)調(diào)配合”的原則辦事，在管理過程中，堅持聽取意見——責(zé)任部門初定——教工討論——行政班子討論——校務(wù)會審議——校長審定——教代會通過的運作過程，保證各項規(guī)章制度的順利實施。凡是學(xué)校具體的工作，過程管理的基本環(huán)節(jié)有四個，即制定計劃、組織執(zhí)行、督促檢查、總結(jié)提高。以學(xué)期工作為例，每學(xué)期正式開學(xué)前一周向全體教職工公布學(xué)校工作計劃；開學(xué)第一周行政干部公布部門工作計劃；開學(xué)第二周各年級教研組制定并上交工作計劃。我們每周實行行政匯報制度，年級組長、教研組長、備課組長匯報制度，及時總結(jié)上周工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，認真落實下周工作措施。學(xué)期結(jié)束前一周，學(xué)校總結(jié)計劃執(zhí)行情況，提交工作小結(jié)。

3、管理機制完善。在學(xué)校機制完善過程中，我們致力于構(gòu)建和完善三個方面的運行機制，效果顯著。

激勵機制：我們形成了有效合理的績效工資分配體系。充分體現(xiàn)按勞分配、多勞多得的分配方案，同時采用精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的方式進一步調(diào)動教職工工作的積極性和創(chuàng)造性。同時我們也制定了文明組室評比方案、教科研獎勵辦法、畢業(yè)班獎金分配方案、優(yōu)秀班主任、教師評比辦法等，獎勵先進，形成了向上的積極氛圍，也形成了良好的激勵機制。

民主監(jiān)督機制：我們健全學(xué)校黨組織參與重大事務(wù)決策審議制度，凡是涉及“三重一大”即重大問題決策、重大人事任免、重大項目安排、大額度資金審批的事項均由校務(wù)會議集體研究決定。同時加強民主政治建設(shè)，堅持重大問題集體討論制度，堅持校務(wù)公開。學(xué)校任何大事在推進實施前，都力爭做到充分醞釀、綜合考慮，學(xué)校大事力爭做到群眾知曉率100%，處處體現(xiàn)民主管理思想，真正體現(xiàn)全體教職工是學(xué)校的主人。同時根據(jù)不同內(nèi)容，分不同層面，采用多種形式，對學(xué)校大事進行公開公示，做到內(nèi)容真實、程序規(guī)范。

社區(qū)、學(xué)校和家庭互動機制：學(xué)校成立了家長委員會，有社區(qū)、學(xué)校的互動協(xié)議，公開了校長熱線、校外輔導(dǎo)員電話，確立了班主任上門家訪制，根據(jù)需要不定期舉辦向社區(qū)一日開放活動等，歡迎社區(qū)與家長參與學(xué)校管理，接受監(jiān)督，通過家長委員會例會和社區(qū)活動，社會各方及家長對學(xué)校辦學(xué)成效滿意度不斷提升。

（二）注重師資建設(shè)，夯實發(fā)展基礎(chǔ)

師資建設(shè)一直是我校工作的關(guān)注焦點，在兩輪四年規(guī)劃中對師資隊伍的建設(shè)都有重要的規(guī)劃，在2011年，我校在新四年發(fā)展規(guī)劃中明確提出把師資隊伍建設(shè)作為新時期重點工作，并確定了十二五師資發(fā)展規(guī)劃。在師德建設(shè)的同時，積極推動教師專業(yè)發(fā)展，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。我們重視教師專業(yè)化發(fā)展，積極申報了浦東新區(qū)第三批校本研修學(xué)校，每年經(jīng)受上級考核，2011年、2012年獲得考核優(yōu)秀。制定了江鎮(zhèn)中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展整體規(guī)劃、教師制定了個人發(fā)展計劃、開展優(yōu)秀教研組評比活動、借助外力提高校本研修質(zhì)量，如聘請教發(fā)院陳珍國等多位專家就教師專業(yè)化、二期課改、教科研、深化課堂改進等為教師做專題報告。學(xué)校又通過新區(qū)教研室舉辦了教學(xué)展示周系列活動，舉辦了35歲以下青年教師教學(xué)大獎賽；請資深教師謝玲、蘭保民老師等到校上示范課；與川沙中學(xué)、施灣中學(xué)開展教研聯(lián)合體等，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了各種條件。在師資隊伍建設(shè)方面，我們遵循以下原則：

1、常抓師德建設(shè)，以思想建設(shè)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)高為師，身正為范，教師優(yōu)良的師德是做好工作的前提。為此，學(xué)校堅持每月一次的中心組學(xué)習(xí)制度，每次學(xué)習(xí)有主題、有主講；堅持二周一次的教職工政治學(xué)習(xí)制度，及時有效開展形勢任務(wù)教育，常抓師德教育不放松。不但如此，學(xué)校利用各種教育資源，以請進來走出去、集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等多種形式對教職工進行愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生等各類敬業(yè)愛崗教育。聽專家報告，學(xué)習(xí)先進人物事跡，學(xué)校還注意挖掘身邊的先進典型，引導(dǎo)教師通過學(xué)習(xí)身邊教師的先進事跡以便更出色地開展自己的教育工作。學(xué)校每年組織開展教育案例和教育一得的撰寫與交流、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹等活動；對于家長的表揚信或來電致謝，校領(lǐng)導(dǎo)均在教職工大會上宣讀，在公告欄內(nèi)公示，以弘揚先進，激勵學(xué)習(xí)。每年評選校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員；每學(xué)期評選校優(yōu)秀班主任。通過這一系列的工作，學(xué)校形成了“爭做學(xué)生心目中的好教師”的風(fēng)氣，也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師，也真正做到了以德正校的目的。

2、通過校本研修，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校注重常規(guī)研修，要求定期進行教研組和備課組活動，通過教師活動，形成交流互動機制。目前，我們學(xué)校制訂了江鎮(zhèn)中學(xué)校本研修制度，并且學(xué)校定期舉辦系列研修主題活動。不但如此，學(xué)校積極進行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，重構(gòu)學(xué)校網(wǎng)站，“網(wǎng)絡(luò)研修”成為我校的一種主要的研修形式，取得初步成果。

3、通過課題研究，打造研究型、特色型教師。自2008年，我校提出了龍頭課題《中學(xué)生楷模教育的實踐和研究》，緊接著2102年我校開始了市級課題《微觀視角下學(xué)校教育公平問題的研究》，教師參與率高，積極性強，教師在課題研究的經(jīng)歷和體驗中，不斷發(fā)現(xiàn)并積累和提煉經(jīng)驗，不斷使經(jīng)驗理論化，使理論經(jīng)驗化。為了積累更多更好的經(jīng)驗，他們還以日常教育教學(xué)工作為土壤，進行嘗試和創(chuàng)新。正是這些實踐研究，總結(jié)出很多切實可行的教學(xué)方法，提升了教師隊伍的研究素養(yǎng)，并在工作中受益。大多數(shù)教師發(fā)表了論文或出版了專輯。2012年底12月底，《中生楷模教育的實踐和研究》被評為上海市第四屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

（三）深化課堂內(nèi)涵，提升教學(xué)實效

近年來，我校把教育資源的配置和學(xué)校工作的重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來，進一步強化教學(xué)常規(guī)管理，重視教育研究，嚴格推進課程計劃，強化課程改革，不斷拓展和深化課堂內(nèi)涵，進一步提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、落實教學(xué)常規(guī)

有什么樣的過程，就會有什么樣的結(jié)果，把好過程關(guān)，就是把好了最大的質(zhì)量關(guān)，所以落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)過程管理是我們平時工作的重中之重。首先，我們通過落實《江鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，形成備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的長效管理機制。平時實行行政例行檢查和隨堂聽課制度，備課、作業(yè)檢查制度，我們定期對教師備課、作業(yè)進行自查和互查，要求每一個教師教學(xué)要有計劃，作業(yè)要精心設(shè)計，教后要有反思，發(fā)現(xiàn)問題要及時改進。我們也定期地召開學(xué)生座談會、家長會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對教師的教學(xué)做及時的反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我們每次期中、期末，由教導(dǎo)處對學(xué)校的教學(xué)情況做出理性分析，并把情況及時地反饋給教師，作為教師后階段工作改進的參考。我們本著以人為本的思想，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，關(guān)愛后進生，要求每一個教師對所教學(xué)生中，所學(xué)科目薄弱者要適時采取措施，具體分析每個學(xué)生的實際差異，因人施教，通過個別輔導(dǎo)、分層教學(xué)、人盯人的措施，全面提高教學(xué)效果。

其次，我們還通過加強以教研組、備課組為單位的教學(xué)研究制度來加強教學(xué)過程管理。我校自編的《教師手冊》教師每人一本，每學(xué)年教師制定發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)計劃、參加學(xué)術(shù)交流、課題研究、聽課記錄等。學(xué)校要求每兩個星期各組織一次教研大組和備課小組活動，大組活動要公告全校?；顒拥膬?nèi)容與課堂教學(xué)和學(xué)科研究、學(xué)科活動緊密相關(guān)，活動要求有目標(biāo)、有內(nèi)容、有問題、有記錄。要求積極開展聽課評課活動，課堂教學(xué)交流主要分隨堂研究課、校級公開課、學(xué)署和區(qū)級展示課、信息技術(shù)和學(xué)科整合課、課題研討課五類形式，要做到定時，定人，定性，通過教學(xué)研究優(yōu)化教學(xué)過程。除此外我們要求教師每學(xué)年都要撰寫教學(xué)一得，進行教學(xué)案例評比，通過這些活動，促進教師反思自己的教學(xué)實踐，改善教學(xué)手段。

2、實施課堂診斷

問渠那得清如許，為有源頭活水來，課堂是教學(xué)質(zhì)量的支撐點，也是學(xué)校活力的源泉所在，為了激活這一潭水，我們緊緊抓住兩個“推進”，一個“引領(lǐng)”，即推進信息技術(shù)和學(xué)科整合，推進課堂教學(xué)診斷；專家引領(lǐng)。近幾年，我校每學(xué)年都會舉辦信息技術(shù)和學(xué)科整合的教學(xué)研討活動，如以“專家引領(lǐng)、伙伴互助、合作共贏”為主題的校本研修暨信息技術(shù)活動周等活動，使信息技術(shù)和學(xué)科的整合成為我校的一項系統(tǒng)工程。

而課堂教學(xué)診斷，目前已成為我們的一項常規(guī)活動。我們成立了由行政和教師組成的聽課小組，定期聽課，定期交流，利用校本研修平臺和錄播教室，把教師公開課通過攝像系統(tǒng)攝制下來，放到研修平臺的視頻系統(tǒng)中，聽過當(dāng)堂課和沒有聽到當(dāng)堂課的老師均可以通過網(wǎng)絡(luò)進行觀摩，老師觀課后參與網(wǎng)上的評課和研討，教研組長和上課老師收集整合網(wǎng)上教師的評價和建議，組織組內(nèi)老師再行討論，對教案進行修改，上課教師在磨課進程中得到同伴互助，在互助合作的氛圍中，課堂教學(xué)質(zhì)量呈螺旋式上升，有效地提高了課堂教學(xué)效益。

（四）抓好德育基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育特色

教育的過程也是一個精神成長的過程，重視養(yǎng)成教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣和世界觀的形成至關(guān)重要。我校以提高廣播操質(zhì)量為抓手，加強對學(xué)生進行法律、紀律、安全教育；以地面無紙屑為抓手，加強對學(xué)生進行校容校貌、行為規(guī)范、文明禮儀教育。經(jīng)過共同努力，廣播操質(zhì)量，現(xiàn)已發(fā)生了明顯的變化，榮獲浦東新區(qū)一等獎；彎腰撿紙屑習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生養(yǎng)成教育發(fā)生了顯著變化。用課題來打造德育特色，積極編寫德育校本教材《踏訪楷模的足跡》、《足球與健身》等，以此形成學(xué)校德育特色。我校緊緊抓住溫馨班級建設(shè)和德育活動兩大陣地，從德育常規(guī)、德育活動、德育課程三個方面開展德育養(yǎng)成教育，營造了良好的育人環(huán)境。

1、抓好德育基礎(chǔ)

一是常規(guī)育人。在德育工作中，學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高是關(guān)鍵，我們首先考慮到的是建規(guī)立制，通過規(guī)范來約束學(xué)生、提醒學(xué)生、教育學(xué)生，最終成為學(xué)生的自覺行為。我們組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生一日行為規(guī)范》、《江鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》等，對學(xué)生進行行規(guī)教育，學(xué)校形成人人學(xué)守則，事事講規(guī)范的氛圍。學(xué)校堅持對新生進行入學(xué)教育，打好基礎(chǔ)。學(xué)校堅持行為規(guī)范示范班、文明班評比。學(xué)校實施定期檢查制度，即學(xué)校的定期檢查和學(xué)生的每天常規(guī)檢查相結(jié)合，針對學(xué)生自行車、衛(wèi)生打掃、廣播操、黑板報等情況，堅持全程檢查，當(dāng)天公布，一周一反饋，形成班集體之間比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。對違紀學(xué)生與學(xué)生中出現(xiàn)的問題，學(xué)校及時加強教育，嚴肅處理，同時抓住機會，利用校會、年級大會等形式，擴大教育范圍，提高學(xué)生遵規(guī)守紀的自覺性。

在學(xué)生的行為規(guī)范教育與訓(xùn)練方面，學(xué)校還從大處著眼、小處入手，制定了學(xué)生校內(nèi)外行為規(guī)范教育質(zhì)量監(jiān)控、反饋與評價機制，對存在問題及時整改，保證了行規(guī)教育的有效性，同時，通過各班每周行為規(guī)范自查等方式，讓學(xué)生積極參與自主管理，真正地實現(xiàn)自我約束，自我教育，使每一個學(xué)生成為德育的主人。每學(xué)期末，我們通過三好學(xué)生和三好積極分子的評選，樹立學(xué)習(xí)楷模，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)先進、爭先進的熱情。

二是活動育人。學(xué)校注重通過主題教育，對學(xué)生進行思想道德教育、行為規(guī)范教育、民族精神教育、生命教育等，教育活動有主題性、層次性、遞進性。利用清明掃墓活動、教師節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)、世博會等重大節(jié)日對學(xué)生進行愛國主義教育、民族精神教育和感恩教育?！拔逍羌t旗下的宣誓”、“讀一本好書”“我眼中的中秋”、“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”等一系列的主題活動熏陶學(xué)生的情操。

我們也通過法制教育，提高學(xué)生法制素養(yǎng)。每學(xué)期根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況，制訂好法制教育工作計劃，并進行有序地實施。開展形式多樣的法制教育活動，如：征文、參觀法制教育展板、禁毒教育、安全教育等主題活動，增強學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法的法律意識和思辨能力。

我們定期組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會實踐。經(jīng)常組織雛鷹假日小隊、志愿服務(wù)隊深入社區(qū)服務(wù)，為敬老院打掃衛(wèi)生，慰問軍烈屬等。假期活動形式多樣、內(nèi)容豐富，引領(lǐng)學(xué)生走出了書本、走出了課堂，融入實踐、融入社會。

我們還利用主題班會開展富有個性化的活動，使學(xué)生的自我修養(yǎng)在活動中提升，在快樂中成長。通過各項活動的開展，窺視學(xué)校德育教育的成果，促進進一步發(fā)展。

三是課程育人。在新時期的要求下，“生命教育”和“民族精神教育”都成為課程的重要內(nèi)容，我們的做法是把學(xué)科中的教育和教育課程相結(jié)合，我們以“兩綱”教育為抓手，在學(xué)科教學(xué)中滲透“兩綱”教育。

我們配備了心理教師，開設(shè)心理健康課，重視學(xué)生心理健康教育。每學(xué)期開展形式多樣、效果良好的心理健康教育活動，舉辦豐富多彩的心理講座，個別心理輔導(dǎo)等形式，有效拓展了學(xué)校心理健康教育工作范疇；重視后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立“需特別關(guān)心學(xué)生結(jié)對制度”，進一步完善學(xué)校、年級、班級三級幫教制度，由班主任、年級組長和政教處分層關(guān)心與指導(dǎo)，努力調(diào)動積極因素，促進其轉(zhuǎn)變。

另外，豐富多彩的各類實踐活動，也成為我們貫徹落實德育課程的重要載體。每年，我們都定期舉辦科技藝術(shù)節(jié)、運動會等大型活動，我們每年也組織全體學(xué)生參加國防教育等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗，在活動中成長。

我們也通過廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗構(gòu)建我們的陣地文化，學(xué)校、班級、宣傳陣地，形成了良好的文化氛圍，學(xué)生在這一氛圍中普遍樹立了愛校、愛班的責(zé)任意識，“今天江中育我成才，明天我為江中爭光”的思想已滲透到每一個學(xué)生的心中。

2、創(chuàng)新德育特色

為了研究探索楷模教育的新內(nèi)涵，創(chuàng)新我校德育特色，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和良好的行為習(xí)慣，樹立科學(xué)人身觀、價值觀、世界觀；為了探索和完善傳統(tǒng)德育和時代德育之間的關(guān)系，形成新的德育工作方法和途徑，提高德育工作的有效性，同時更新教師的教育理念，改善教育行為和教學(xué)實踐活動，2009年以來，我校開展了中學(xué)生楷模教育實踐與研究。整個項目研究，階段過程分明，內(nèi)容全面豐富，實施成效顯著，楷模教育已成為我校德育特色。

在研究的主要過程中我校確立了“尋楷模”、“學(xué)楷?！?、“做楷?！比齻€楷模教育階段。

（1）尋楷模

開展了“我心中的楷模”主題班隊會、“尋找家鄉(xiāng)的楷?！鄙鐣嵺`、“我們需要什么樣的楷?！闭魑?、“我們身邊的楷?！把葜v、“追尋楷模的足跡”愛心捐款活動和志愿者活動、“唱出我心中的楷模，迎接世博的到來”校園歌手比賽、“當(dāng)代的楷?！鞭q論賽、編寫楷模劇本頌唱楷模等活動。

（2）學(xué)楷模

開展“走近楷?！毕盗兄v座。通過聘請學(xué)校和當(dāng)?shù)貢?、國畫家作書畫講座、輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)民族技藝；聘請樂器、舞蹈專業(yè)人士輔導(dǎo)等形式，讓學(xué)生對楷模人物有直觀的認識切身的接觸，將書本上的楷模形象活化到身邊;開展志愿者活動，走上街頭，走進社區(qū)、家庭，學(xué)習(xí)雷鋒等無私奉獻、默默無聞的志愿服務(wù)精神。通過開展“學(xué)楷模、獻愛心”活動，捐贈物品、校園愛心義賣、愛心捐款等，最大限度地動員全校同學(xué)參與愛心活動，以此讓全校學(xué)生進一步學(xué)習(xí)楷模身上“樂于助人、無私奉獻、不求回報、有社會責(zé)任感”的優(yōu)良品質(zhì)；開展社團活動，邀請學(xué)校徐泓杰、田涇等老師參與，并聘請書法、勞技、美術(shù)、體育等方面的優(yōu)秀人才指導(dǎo)學(xué)生進行社會活動，將楷模教育落實到實踐中。其中，體育組聯(lián)合了申花隊的部分優(yōu)秀球員，選拔出我校體育方面有愛好、有特長的學(xué)生共同創(chuàng)建社團，定期進行交流切磋活動，他們以此作為楷模，對楷模有了貼近的認識。又如“迎世博、學(xué)楷模、樂成長”主題班隊會比賽，通過學(xué)習(xí)楷模，孝敬父母，贍養(yǎng)老人，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，豪情滿懷地邁進朝氣蓬勃的青年時代，對我校開展的主題系列楷模教育活動的一個階段小結(jié)，以此來豐富楷模教育的內(nèi)涵，增強楷模教育的感染力，促進學(xué)生和諧、全面發(fā)展。

（3）做楷模

通過開展“攜手迎世博，爭當(dāng)“四好”少年”的活動，組織學(xué)習(xí)胡錦濤總書記對當(dāng)代少先隊員提出爭當(dāng)“四好”少年”的文件，在初中各中隊推選出各班的“四好少年”，在高中各班中推選出“四好青年”。把這些四好少年、青年的真人真事撰寫出來，樹立為班級的楷模，讓全班、全班的同學(xué)來學(xué)習(xí)。在“六一兒童節(jié)”表彰會上，團隊將簡明扼要地把這些“楷?！薄暮蒙倌?、少年的故事介紹給全校的師生，讓我們?nèi)５膸熒黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)“我們身邊的楷?！薄?/p>

通過楷模教育，更好地促使學(xué)生受到心靈震動，使之學(xué)有榜樣，真正達到在感染中接受教育，內(nèi)化為他們的實際行動，從而提高學(xué)校德育教育的有效性，德育特色初步形成。楷模教育使廣大學(xué)生的行為語言變得自覺，禮貌修養(yǎng)有所提升；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度趨于端正，求知欲望不斷上升；理想目標(biāo)呈現(xiàn)具體化，責(zé)任意識表現(xiàn)突出；教師隊伍得到優(yōu)化，師德水平不斷提高。學(xué)校出版了專輯，該研究成果榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎。

近三年，通過江鎮(zhèn)中學(xué)師生員工共同的努力，營造了教育教學(xué)的良好氛圍，也取得了豐碩的成果，學(xué)校的整體教育教學(xué)的質(zhì)量得到了顯著提高，綜合辦學(xué)能力不斷提升。我校連續(xù)三年中考成績良好，2010、2011、2012、2013合格率分別為100%、97.67%、95.8%，96%，達到和超過市級標(biāo)準(zhǔn)。三年中，學(xué)校課題研究成果豐碩，榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎等榮譽、出版專輯論文若干篇。學(xué)校體教結(jié)合特色基本形成，學(xué)校足球隊成績斐然，分別獲得2012年全國U-13青少年男子乙級足球總決賽冠軍、上海市校園足球初中男子組決賽第四名、浦東新區(qū)中學(xué)生足球邀請賽初中組第一名、浦東新區(qū)“中學(xué)生足球技能賽”初中組第一名等。我校也被評為上海市體教結(jié)合先進集體。在新四年規(guī)劃中，我校將在保持體教特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，利用已有優(yōu)勢，加大特色創(chuàng)建工作，爭創(chuàng)更加輝煌的明天。

七、存在問題和策略：

存在問題：

1、學(xué)校文化積淀不夠，文化建設(shè)任重道遠，要讓學(xué)校的文化思想滲透在校園的每一個角落，把學(xué)校的育人目標(biāo)固化成一種文化積淀，形成長效機制，還有待我們持之以恒，堅持不懈的努力。

2、教師隊伍的結(jié)構(gòu)不夠合理、完善。近幾年，師資隊伍的質(zhì)量雖不斷提高，但其整體結(jié)構(gòu)還不盡合理。如高級教師比例較低，缺乏區(qū)學(xué)科帶頭人和在周邊學(xué)校有影響力的名教師，所以，教師的自主發(fā)展和師資校本培訓(xùn)的力度有待加強。

應(yīng)對策略：

1、學(xué)校在今后發(fā)展中，要注重學(xué)校文化建設(shè)，尤其要加快學(xué)校精神文化的沉淀與積累的進程，并尋求專家支持，整體規(guī)劃學(xué)校工作，對學(xué)校育人目標(biāo)進行反思，進一步豐富其內(nèi)涵和外延。

2、不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型教師，學(xué)校擬通過激勵，引導(dǎo)的機制，激發(fā)教師自我發(fā)展的需求。

3、教師的培養(yǎng)要有計劃性，要設(shè)定短期和中長期目標(biāo)，加大骨干教師的管理和培養(yǎng)，特別是利用學(xué)校課題研究，促進青年教師的特色發(fā)展，培養(yǎng)青年教師個人專長，以帶動學(xué)生整體師資建設(shè)的水平。

XX市XX中學(xué)

2013年11月8日

第四篇：最新教務(wù)處發(fā)展性評價自評報告

教務(wù)處發(fā)展性評價自評報告

一、發(fā)展目標(biāo)：以實效化推進教育科研

強化科研興校的戰(zhàn)略意義，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù)。以專業(yè)化引領(lǐng)教師發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)化推進教育科研。加大學(xué)科骨干、“三壇”和名教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、善于反思、功底扎實、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)全面的師資隊伍。重點做好課程改革、學(xué)業(yè)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、課題管理及研究等工作，努力為教育教學(xué)、行政決策、教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，真正做到“科研興教”、“科研強?！?、“科研塑師”。

二、目標(biāo)的落實情況

一年來，我們按照發(fā)展規(guī)劃，遵照分步實施、及時調(diào)整、穩(wěn)步推進的原則，已經(jīng)取得了明顯的成效。

1、學(xué)校制定《XXX第一小學(xué)學(xué)教育科研三年發(fā)展規(guī)劃》《XXX第一小學(xué)學(xué)2020學(xué)教育科研工作計劃》《XXX第一小學(xué)學(xué)2020學(xué)校本培訓(xùn)工作實施方案》

2、調(diào)整完善《XXX第一小學(xué)學(xué)教師教科研工作評價量表》《教師培訓(xùn)工作手冊》《教研組工作手冊》

3、提高了教師專業(yè)發(fā)展水平

(1)本學(xué)年學(xué)校積極發(fā)揮本校骨干教師指導(dǎo)引領(lǐng)作用，開展師徒結(jié)對活動，加強對新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓多名年輕教師脫穎而出。黃兆明、池月秋、黃美翔等多位教師獲得縣教壇新秀及教壇新苗，鄭慧、黃雅婷等你去教師在縣級優(yōu)質(zhì)課評比獲獎，接下去學(xué)校將繼續(xù)做好“傳、幫、帶”工作，努力培養(yǎng)一批課堂教學(xué)基本功過硬、教學(xué)效果優(yōu)秀的年輕教師成為各級名教師和教壇新秀，使我校名師、教壇新秀的比例逐年提升。

（2）利用資源培訓(xùn)。利用各種培訓(xùn)機會、教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源讓老師進行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

4.加強校本培訓(xùn)，開展有效的教研活動。

（1）校本培訓(xùn)形成聯(lián)動。繼續(xù)加強調(diào)研力度，開展重自主，講實效的校本培訓(xùn)，學(xué)校每位教師每學(xué)年都至少完成一份精心設(shè)計的教案，上一堂觀摩課，點評一節(jié)公開課，撰寫一篇教學(xué)論文等。

（2）固定教研組活動，學(xué)校教師分為語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組，各組都是定時、定點、定主題內(nèi)容開展教研活動，讓教師有更多時間參與活動及思考。同時，學(xué)校結(jié)合校本教研活動，將教師的主題教研活動與“互聯(lián)網(wǎng)+”活動有效結(jié)合起來，這一學(xué)年我校與蕭江三小開展了互聯(lián)網(wǎng)+結(jié)對教研活動，借助這個大平臺，可以實現(xiàn)教育資源共享，有效幫助教師專業(yè)快速成長。

（3）積極鼓勵教師參加教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育敘事等評比工作，這一年中有鄭慧、趙玲藝、吳堅堅等多位教師的論文、案例、敘事在縣級獲獎。

（4）

逐步建立并完善校園資源庫，在釘釘上建立學(xué)校教學(xué)資源庫，每學(xué)期每位教師都積極上傳資源，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

（5）鼓勵教師課前反思，做好充分準(zhǔn)備，既寫教案又寫學(xué)案，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；督促教師課中反思，及時調(diào)整自己的教學(xué)行為，善于掌控學(xué)情，教學(xué)行為符合規(guī)律；倡導(dǎo)課后反思，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機，為以后改進提供方向。

（6）強化教育科研的核心地位，提高課題研究水平。督促各教研組做好各級教科規(guī)劃課題的申報與結(jié)題工作。組織發(fā)動教師參加教育研究規(guī)劃課題申報評比活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期都至少完成一項縣級課題立項，縣級及以上獲獎

第五篇：發(fā)展性評價自評報告

南雁中學(xué)2012學(xué)年學(xué)校發(fā)展性評價自查自評報告

（2012.8——2013.6）

平陽縣教育局督導(dǎo)科：

我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，根據(jù)《平陽縣教育局[學(xué)校發(fā)展性評價實施意見]》的精神，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求。從學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展著眼，對學(xué)校一年來的工作與發(fā)展進行自評。

一、學(xué)校概況:

我校全稱平陽縣南雁鎮(zhèn)初級中學(xué),簡稱南雁中學(xué)，創(chuàng)辦于1988年，是南雁鎮(zhèn)唯一一所初中，占地35.3畝，現(xiàn)有建筑面積6687平方米，有綠化面積3550平方米。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有9個教學(xué)班，在校學(xué)生323人，其中住校生196人。教職員工38人，專任教師35人。高級職稱1人，中級職稱14人.專任教師本科學(xué)歷35人，專任教師高一級學(xué)歷達100%。

學(xué)校座落在國家級名勝風(fēng)景區(qū)南雁蕩山麓,環(huán)境優(yōu)美，生均綠化面積達11平方米/生,生均建筑面積達20.7平方米/生,生均住宿面積近7平方米/生，師生學(xué)習(xí)生活空間非常充足；專任教師平均年齡僅32歲，教師年齡結(jié)構(gòu)年輕，思想先進、精力充沛。

學(xué)校于今年通過了溫州市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的驗收，通過了溫州市辦學(xué)水平三級評估，通過了溫州市信息化學(xué)校和溫州市標(biāo)準(zhǔn)化實驗室的驗收，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備基本齊全，現(xiàn)有音樂室、美術(shù)室配置都達到?、蝾悩?biāo)準(zhǔn)，一個配有電腦50臺的標(biāo)準(zhǔn)電腦教室，各教室均配備多媒體設(shè)備一套，下學(xué)年將進行溫州市標(biāo)準(zhǔn)化圖書室的創(chuàng)建。

二、2012學(xué)學(xué)校發(fā)展過程與不足：

（一）學(xué)校管理

我校在本學(xué)年制定修改了相關(guān)的規(guī)章制度，增加了《南雁中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)制度》，完善了《南雁中學(xué)制度匯編》，為學(xué)校管理改革提供制度保障。

本學(xué)年召開一次教代會，了解情況，溝通思想，征集有關(guān)學(xué)校制度的建設(shè)等意見與建議。大力弘揚關(guān)心集體、以校為家、積極為學(xué)校建設(shè)出謀劃策之風(fēng)，使“學(xué)校發(fā)展人人有責(zé)”逐步成為全體教師的自覺行動，全員樹立爭創(chuàng)意識，發(fā)揚“唯先必爭、唯旗必奪”的進取精神，形成“校興我興、校榮我榮”的共贏氛圍。

存在不足：制度的執(zhí)行力度還有待于完善和提高，教師對制度的認識度不夠，相對于學(xué)校規(guī)模我校的行政隊伍還不夠精簡。

具體措施：精簡優(yōu)化教師隊伍，進一步明確處室職責(zé)，對部門工作人員進行崗位培訓(xùn)和量化考核或測評考核，獎罰分明，強化全員主人翁意識，增強教師工作的責(zé)任感、主動性，提高工作效率。實行“校長統(tǒng)攬全局，副校長分管負責(zé)，處室職能部門具體落實”的管理體制。繼續(xù)加強學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，建立多渠道的家校聯(lián)系，提高學(xué)校知名度，創(chuàng)建一種教學(xué)互動的全新方式，學(xué)校和家長的溝通渠道更暢通。

（二）隊伍建設(shè)

本學(xué)年加強師資培訓(xùn)，本學(xué)年末參加90學(xué)時培訓(xùn)教師達11人，占28%。截止本學(xué)年止我校參加90學(xué)時培訓(xùn)人員已達35人，占90%，一定程度上促進了教師專業(yè)化成長，提高了教師整體水平。每位教師都要求自己按個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，認真執(zhí)行，培養(yǎng)中青年骨干教師，本我校葉春帆、余序悻、王邦昌老師評上了中學(xué)一級職稱,充實了我校的教師隊伍。

存在不足：我校教師中高級人數(shù)比例尚比較低，“三壇”等骨干教師人數(shù)比較少，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)優(yōu)秀骨干教師隊伍，帶動學(xué)校教師整體素質(zhì)的提高還有待努力。

具體措施：

1.認真按照《平陽縣南雁中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展5年規(guī)劃》，制定切合自身實際的“專業(yè)發(fā)展計劃”。

2.優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，更新教育理念，從多方位培養(yǎng)人才。制定骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，并設(shè)立研究課題，積極鼓勵老師參加各項評比。

3.每學(xué)期有創(chuàng)意的開展教學(xué)活動，以校本教研為載體，通過集體備課、聽課、評課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能考試，請專家指導(dǎo)等措施，提高教師業(yè)務(wù)水平。給教學(xué)成績優(yōu)秀或教學(xué)基本功進步大的教師，爭取外出比賽、學(xué)習(xí)的機會。建立“外出學(xué)習(xí)匯報”制，凡外出學(xué)習(xí)人員要寫出學(xué)習(xí)總結(jié)，有必要的在一定場合作專題匯報。

4.鼓勵教師積極參加職稱評審。按照平陽縣教育局要求，學(xué)校每年有計劃組織教師參加網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。學(xué)校把教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的情況納入常規(guī)管理量化考核。

（三）教學(xué)工作

加強教育教學(xué)管理，把課堂教學(xué)改革實施作為重點，加強學(xué)生能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為本輪學(xué)校發(fā)展的核心內(nèi)容,本學(xué)年我校在學(xué)生文化競賽方面取得了一定的成績,如初三（2）班王夢瑤獲得了科學(xué)實驗技能比賽一等獎，初一（1）班黃杉杉同學(xué)獲得了縣作文現(xiàn)場賽第一名，初二（3）班陳穎同學(xué)獲得了科學(xué)漫想畫一等獎，還有多人獲二、三等獎。

存在不足：學(xué)生學(xué)業(yè)成績不好一直是我校存在的客觀自然問題，個別老師教 2

學(xué)常規(guī)還不能達到要求，如上課遲到，無教案，批改學(xué)生作業(yè)敷衍了事，學(xué)校后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化效果還不夠顯著，各項學(xué)科競賽雖有進步但總體成績還有待進步。

具體措施: 1.切實加強課程管理

嚴格執(zhí)行國家基礎(chǔ)教育課程計劃，開齊課程，開足課時，積極開發(fā)與實施學(xué)校課程，按要求開設(shè)地方課程、學(xué)校課程以及綜合實踐活動課。

2.切實加強課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要充分發(fā)揮課堂的主要作用：（1）要把功夫下在課前，教師要認真鉆研教材，仔細備課。（2）把力量放在課內(nèi)，教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。（3）把補困加在課后，教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。（4）精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。

3.加大對后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績

注重分層教學(xué)，循序漸進，在備課、作業(yè)、檢測等環(huán)節(jié)分層教學(xué)，成立教師與學(xué)生幫助，學(xué)生與學(xué)生互助等形式。

4.發(fā)展學(xué)校興趣小組

繼續(xù)發(fā)展學(xué)校興趣小組，確立輔導(dǎo)員，逐步建立團結(jié)、精干的競賽輔導(dǎo)教師團隊。體育、音樂、美術(shù)、文理知識等爭取每年在平陽縣獲獎。

5.重視音體美教學(xué)

進一步優(yōu)化音體美教學(xué)，爭取向高一級學(xué)校輸送更多多元化優(yōu)秀人才。發(fā)展學(xué)校豐富多彩的陽光體育課外活動和田徑訓(xùn)練，促進學(xué)校體育教學(xué)。

6、開展校本課程

（1）把校本課程與綜合實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生運用研究性學(xué)習(xí)的方法，開展社會實踐。

(2)擴大對外聯(lián)系，爭取社會支持，建立社區(qū)活動基地。

（四）教育科研

我校將以“研”興“教”作為治校方略，深入、務(wù)實開展校本教研，建構(gòu)“全員教研”的群體效應(yīng)，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷發(fā)展，今年在教科研方面成績也比較突出，2人獲得縣論文二等獎，4人獲縣論文三等獎，并有三個縣級課題順利結(jié)題和一個市級課題立項。

存在不足：教師公開課的質(zhì)量不高，有些教師是為了完成教研任務(wù)而開課，所以達不到“研”的效果，論文高等次獎項缺乏，課題研究的參與度不夠深。

具體措施：

1.每學(xué)期教研組制定校本教研計劃。每周檢查落實教研組集體教研情況。

2.各教研組有常規(guī)教學(xué)問題專題研討。教研組每學(xué)期兩次專題研討，學(xué)校布置專題研討題目，活動時，大家發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)分別參加活動。

3.成立一批學(xué)校課題小組，開展同伴互助，以問題為課題，以實踐為載體，開展課題研究，要求每位教師必須參加一項課題研究。學(xué)校每學(xué)期定期召開課題組工作會議，檢查、指導(dǎo)、布置工作。每學(xué)年每位教師交論文或課題報告一份。結(jié)合師資培訓(xùn)，每學(xué)年組織1-2次教育科研方面的專題報告，提高教師的認識與能力。

4.根據(jù)學(xué)校情況，每學(xué)年制定1-2個重點研究課題，分別在平陽縣、溫州市教育科研部門立項，引導(dǎo)全校科研方向。要對在平陽縣、溫州市教科所立項的重點課題，做到步步深入，不斷有新的研究成果。

5.認真組織5-6節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)研討課、觀摩課、示范課和20節(jié)左右推門課，開展課例研究。推選優(yōu)秀教師參加山門學(xué)區(qū)和平陽縣教科研比賽，組織考試分析研究和教學(xué)反思敘事研究等。

（五）德育工作

我校樹立育人為本、德育為首、注重實效的觀念，突出全員德育，做到環(huán)境育人、管理育人，服務(wù)育人。高度重視師德建設(shè)，把提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)放在開展德育工作的首位。繼續(xù)開展“責(zé)任教育”，開創(chuàng)以人為本的德育工作新局面。積極開展學(xué)生校園社團活動，從提高學(xué)生實踐能力出發(fā)，結(jié)合校本課程，成立學(xué)生文學(xué)社團。

存在不足：農(nóng)村學(xué)生行為習(xí)慣還比較難以改正，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成還要再提高，責(zé)任教育的實踐性有待于重思考，學(xué)生的社團活動還需要持續(xù)性，學(xué)生成長檔案還要充實。

具體措施：

1.為學(xué)生設(shè)計一條“成人-成材-成功”的人生道路。在學(xué)生中倡導(dǎo)“做人比學(xué)習(xí)更重要”的育人理念，樹立“人人有才，人無全才，發(fā)展特長，人人成材”的育人思想。進一步研究適合這一階段需要的教育活動，體現(xiàn)學(xué)校教育的階段性、完整性。逐漸形成本校的德育工作系統(tǒng)與特色。教育出的學(xué)生具有向上的精神面貌，良好的文明修養(yǎng)，正確的集體觀念，合作的團隊意識，優(yōu)良的文化素養(yǎng)，廣泛的興趣愛好，積極的進取精神，靈活的應(yīng)變能力。

2.在原有的“學(xué)生綜合素質(zhì)教育”評價方案基礎(chǔ)上進行改進, 同時抓好“學(xué)生成長記錄”的再實踐與再研究。繼續(xù)開發(fā)新的學(xué)生主題調(diào)查，強化活動的教育功能，通過系列主題調(diào)查教育活動，提高學(xué)生自我教育的意識和能力。深化“南雁中學(xué)學(xué)生形象”教育，規(guī)范學(xué)生言行儀表，提升學(xué)生品位素養(yǎng)，展示學(xué)生良好形象。

（六）學(xué)校文化

本學(xué)年學(xué)校積極申報“廉政文化進校園”主題教育示范點和積極開展“立德樹人，實干興教”責(zé)任心主題教育，結(jié)合“中華傳統(tǒng)美德進校園”活動加強學(xué)校環(huán)境文化、物質(zhì)文化、制度文化、學(xué)術(shù)文化和精神文化建設(shè)，弘揚學(xué)校純樸的治學(xué)傳統(tǒng)，促進學(xué)生成長、教師進步、學(xué)校發(fā)展。

存在不足：校園有些設(shè)置比較陳舊，更新不及時，老新教師的傳幫帶從數(shù)量上還需要豐富一些，教師樂教、學(xué)生樂學(xué)良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)還有待形成。

具體措施：

1.有計劃改造校園建筑，綠化、美化校園環(huán)境，結(jié)合南雁地域特點精心挖掘、布置育人景觀，使校園的教室、墻壁、環(huán)境充滿文化氣息，對師生員工有啟迪、陶冶的育人功能。

2.在健全學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造公平公正、和諧有序的良好氛圍，使學(xué)校的管理既有章可循，又有人文關(guān)懷，更趨于理性和規(guī)范。努力形成學(xué)校正確的輿論導(dǎo)向和價值取向，創(chuàng)設(shè)民主友善的校園人際關(guān)系，增進全體師生員工對學(xué)校的歸屬感，對學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感、使命感。營造凝聚人、激勵人、陶冶人的文化氛圍。

3.總結(jié)學(xué)校辦學(xué)二十幾年來積淀下來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮對師生潛移默化的熏陶、教育作用，不斷內(nèi)化為全體員工的素質(zhì)與精神，使學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)不斷發(fā)揚光大。

4.發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，以他們敬業(yè)愛校、敬業(yè)愛生、潛心鉆研、德高博學(xué)的教師品質(zhì)影響帶動中青年教師不斷進步，組織中青年教師虛心向老教師學(xué)習(xí)，將一批老教師那種謙虛博學(xué)的人格魅力和獨特精湛的教學(xué)技藝傳承給年輕教師，形成長江后浪推前浪，青出于藍勝于藍的興旺態(tài)勢。

5.加強學(xué)校文化建設(shè)的研究，著重從制度建設(shè)、德育工作、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、校園網(wǎng)建設(shè)、教育科研、師德風(fēng)范、校園建設(shè)等方面，繼往開來，努力構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展、具有學(xué)校特色的多元文化。

南雁鎮(zhèn)初級中學(xué) 2013年6月