第一篇：發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告

南雁中學(xué)2012學(xué)年學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)自查自評(píng)報(bào)告

（2012.8——2013.6）

平陽縣教育局督導(dǎo)科：

我校以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，根據(jù)《平陽縣教育局[學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施意見]》的精神，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求。從學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展著眼，對(duì)學(xué)校一年來的工作與發(fā)展進(jìn)行自評(píng)。

一、學(xué)校概況:

我校全稱平陽縣南雁鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),簡(jiǎn)稱南雁中學(xué)，創(chuàng)辦于1988年，是南雁鎮(zhèn)唯一一所初中，占地35.3畝，現(xiàn)有建筑面積6687平方米，有綠化面積3550平方米。學(xué)校現(xiàn)設(shè)有9個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生323人，其中住校生196人。教職員工38人，專任教師35人。高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱14人.專任教師本科學(xué)歷35人，專任教師高一級(jí)學(xué)歷達(dá)100%。

學(xué)校座落在國(guó)家級(jí)名勝風(fēng)景區(qū)南雁蕩山麓,環(huán)境優(yōu)美，生均綠化面積達(dá)11平方米/生,生均建筑面積達(dá)20.7平方米/生,生均住宿面積近7平方米/生，師生學(xué)習(xí)生活空間非常充足；專任教師平均年齡僅32歲，教師年齡結(jié)構(gòu)年輕，思想先進(jìn)、精力充沛。

學(xué)校于今年通過了溫州市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的驗(yàn)收，通過了溫州市辦學(xué)水平三級(jí)評(píng)估，通過了溫州市信息化學(xué)校和溫州市標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)收，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備基本齊全，現(xiàn)有音樂室、美術(shù)室配置都達(dá)到?、蝾悩?biāo)準(zhǔn)，一個(gè)配有電腦50臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)電腦教室，各教室均配備多媒體設(shè)備一套，下學(xué)年將進(jìn)行溫州市標(biāo)準(zhǔn)化圖書室的創(chuàng)建。

二、2012學(xué)年度學(xué)校發(fā)展過程與不足：

（一）學(xué)校管理

我校在本學(xué)年制定修改了相關(guān)的規(guī)章制度，增加了《南雁中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)制度》，完善了《南雁中學(xué)制度匯編》，為學(xué)校管理改革提供制度保障。

本學(xué)年召開一次教代會(huì)，了解情況，溝通思想，征集有關(guān)學(xué)校制度的建設(shè)等意見與建議。大力弘揚(yáng)關(guān)心集體、以校為家、積極為學(xué)校建設(shè)出謀劃策之風(fēng)，使“學(xué)校發(fā)展人人有責(zé)”逐步成為全體教師的自覺行動(dòng)，全員樹立爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)“唯先必爭(zhēng)、唯旗必奪”的進(jìn)取精神，形成“校興我興、校榮我榮”的共贏氛圍。

存在不足：制度的執(zhí)行力度還有待于完善和提高，教師對(duì)制度的認(rèn)識(shí)度不夠，相對(duì)于學(xué)校規(guī)模我校的行政隊(duì)伍還不夠精簡(jiǎn)。

具體措施：精簡(jiǎn)優(yōu)化教師隊(duì)伍，進(jìn)一步明確處室職責(zé)，對(duì)部門工作人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)和量化考核或測(cè)評(píng)考核，獎(jiǎng)罰分明，強(qiáng)化全員主人翁意識(shí)，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任感、主動(dòng)性，提高工作效率。實(shí)行“校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，副校長(zhǎng)分管負(fù)責(zé)，處室職能部門具體落實(shí)”的管理體制。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，建立多渠道的家校聯(lián)系，提高學(xué)校知名度，創(chuàng)建一種教學(xué)互動(dòng)的全新方式，學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通渠道更暢通。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)年加強(qiáng)師資培訓(xùn)，本學(xué)年末參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)教師達(dá)11人，占28%。截止本學(xué)年止我校參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)人員已達(dá)35人，占90%，一定程度上促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高了教師整體水平。每位教師都要求自己按個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真執(zhí)行，培養(yǎng)中青年骨干教師，本年度我校葉春帆、余序悻、王邦昌老師評(píng)上了中學(xué)一級(jí)職稱,充實(shí)了我校的教師隊(duì)伍。

存在不足：我校教師中高級(jí)人數(shù)比例尚比較低，“三壇”等骨干教師人數(shù)比較少，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)學(xué)校教師整體素質(zhì)的提高還有待努力。

具體措施：

1.認(rèn)真按照《平陽縣南雁中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展5年規(guī)劃》，制定切合自身實(shí)際的“專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。

2.優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，更新教育理念，從多方位培養(yǎng)人才。制定骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，并設(shè)立研究課題，積極鼓勵(lì)老師參加各項(xiàng)評(píng)比。

3.每學(xué)期有創(chuàng)意的開展教學(xué)活動(dòng)，以校本教研為載體，通過集體備課、聽課、評(píng)課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能考試，請(qǐng)專家指導(dǎo)等措施，提高教師業(yè)務(wù)水平。給教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀或教學(xué)基本功進(jìn)步大的教師，爭(zhēng)取外出比賽、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。建立“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)”制，凡外出學(xué)習(xí)人員要寫出學(xué)習(xí)總結(jié)，有必要的在一定場(chǎng)合作專題匯報(bào)。

4.鼓勵(lì)教師積極參加職稱評(píng)審。按照平陽縣教育局要求，學(xué)校每年有計(jì)劃組織教師參加網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。學(xué)校把教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的情況納入常規(guī)管理量化考核。

（三）教學(xué)工作

加強(qiáng)教育教學(xué)管理，把課堂教學(xué)改革實(shí)施作為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為本輪學(xué)校發(fā)展的核心內(nèi)容,本學(xué)年我校在學(xué)生文化競(jìng)賽方面取得了一定的成績(jī),如初三（2）班王夢(mèng)瑤獲得了科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能比賽一等獎(jiǎng)，初一（1）班黃杉杉同學(xué)獲得了縣作文現(xiàn)場(chǎng)賽第一名，初二（3）班陳穎同學(xué)獲得了科學(xué)漫想畫一等獎(jiǎng)，還有多人獲二、三等獎(jiǎng)。

存在不足：學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)不好一直是我校存在的客觀自然問題，個(gè)別老師教 2

學(xué)常規(guī)還不能達(dá)到要求，如上課遲到，無教案，批改學(xué)生作業(yè)敷衍了事，學(xué)校后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化效果還不夠顯著，各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽雖有進(jìn)步但總體成績(jī)還有待進(jìn)步。

具體措施: 1.切實(shí)加強(qiáng)課程管理

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，積極開發(fā)與實(shí)施學(xué)校課程，按要求開設(shè)地方課程、學(xué)校課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要充分發(fā)揮課堂的主要作用：（1）要把功夫下在課前，教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。（2）把力量放在課內(nèi)，教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。（3）把補(bǔ)困加在課后，教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。（4）精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。

3.加大對(duì)后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)

注重分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，在備課、作業(yè)、檢測(cè)等環(huán)節(jié)分層教學(xué)，成立教師與學(xué)生幫助，學(xué)生與學(xué)生互助等形式。

4.發(fā)展學(xué)校興趣小組

繼續(xù)發(fā)展學(xué)校興趣小組，確立輔導(dǎo)員，逐步建立團(tuán)結(jié)、精干的競(jìng)賽輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。體育、音樂、美術(shù)、文理知識(shí)等爭(zhēng)取每年在平陽縣獲獎(jiǎng)。

5.重視音體美教學(xué)

進(jìn)一步優(yōu)化音體美教學(xué)，爭(zhēng)取向高一級(jí)學(xué)校輸送更多多元化優(yōu)秀人才。發(fā)展學(xué)校豐富多彩的陽光體育課外活動(dòng)和田徑訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)。

6、開展校本課程

（1）把校本課程與綜合實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法，開展社會(huì)實(shí)踐。

(2)擴(kuò)大對(duì)外聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)支持，建立社區(qū)活動(dòng)基地。

（四）教育科研

我校將以“研”興“教”作為治校方略，深入、務(wù)實(shí)開展校本教研，建構(gòu)“全員教研”的群體效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷發(fā)展，今年在教科研方面成績(jī)也比較突出，2人獲得縣論文二等獎(jiǎng)，4人獲縣論文三等獎(jiǎng)，并有三個(gè)縣級(jí)課題順利結(jié)題和一個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)。

存在不足：教師公開課的質(zhì)量不高，有些教師是為了完成教研任務(wù)而開課，所以達(dá)不到“研”的效果，論文高等次獎(jiǎng)項(xiàng)缺乏，課題研究的參與度不夠深。

具體措施：

1.每學(xué)期教研組制定校本教研計(jì)劃。每周檢查落實(shí)教研組集體教研情況。

2.各教研組有常規(guī)教學(xué)問題專題研討。教研組每學(xué)期兩次專題研討，學(xué)校布置專題研討題目，活動(dòng)時(shí)，大家發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)分別參加活動(dòng)。

3.成立一批學(xué)校課題小組，開展同伴互助，以問題為課題，以實(shí)踐為載體，開展課題研究，要求每位教師必須參加一項(xiàng)課題研究。學(xué)校每學(xué)期定期召開課題組工作會(huì)議，檢查、指導(dǎo)、布置工作。每學(xué)年每位教師交論文或課題報(bào)告一份。結(jié)合師資培訓(xùn)，每學(xué)年組織1-2次教育科研方面的專題報(bào)告，提高教師的認(rèn)識(shí)與能力。

4.根據(jù)學(xué)校情況，每學(xué)年制定1-2個(gè)重點(diǎn)研究課題，分別在平陽縣、溫州市教育科研部門立項(xiàng)，引導(dǎo)全?？蒲蟹较颉Ｒ獙?duì)在平陽縣、溫州市教科所立項(xiàng)的重點(diǎn)課題，做到步步深入，不斷有新的研究成果。

5.認(rèn)真組織5-6節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)研討課、觀摩課、示范課和20節(jié)左右推門課，開展課例研究。推選優(yōu)秀教師參加山門學(xué)區(qū)和平陽縣教科研比賽，組織考試分析研究和教學(xué)反思敘事研究等。

（五）德育工作

我校樹立育人為本、德育為首、注重實(shí)效的觀念，突出全員德育，做到環(huán)境育人、管理育人，服務(wù)育人。高度重視師德建設(shè)，把提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)放在開展德育工作的首位。繼續(xù)開展“責(zé)任教育”，開創(chuàng)以人為本的德育工作新局面。積極開展學(xué)生校園社團(tuán)活動(dòng)，從提高學(xué)生實(shí)踐能力出發(fā)，結(jié)合校本課程，成立學(xué)生文學(xué)社團(tuán)。

存在不足：農(nóng)村學(xué)生行為習(xí)慣還比較難以改正，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成還要再提高，責(zé)任教育的實(shí)踐性有待于重思考，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)還需要持續(xù)性，學(xué)生成長(zhǎng)檔案還要充實(shí)。

具體措施：

1.為學(xué)生設(shè)計(jì)一條“成人-成材-成功”的人生道路。在學(xué)生中倡導(dǎo)“做人比學(xué)習(xí)更重要”的育人理念，樹立“人人有才，人無全才，發(fā)展特長(zhǎng)，人人成材”的育人思想。進(jìn)一步研究適合這一階段需要的教育活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)校教育的階段性、完整性。逐漸形成本校的德育工作系統(tǒng)與特色。教育出的學(xué)生具有向上的精神面貌，良好的文明修養(yǎng)，正確的集體觀念，合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，優(yōu)良的文化素養(yǎng)，廣泛的興趣愛好，積極的進(jìn)取精神，靈活的應(yīng)變能力。

2.在原有的“學(xué)生綜合素質(zhì)教育”評(píng)價(jià)方案基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn), 同時(shí)抓好“學(xué)生成長(zhǎng)記錄”的再實(shí)踐與再研究。繼續(xù)開發(fā)新的學(xué)生主題調(diào)查，強(qiáng)化活動(dòng)的教育功能，通過系列主題調(diào)查教育活動(dòng)，提高學(xué)生自我教育的意識(shí)和能力。深化“南雁中學(xué)學(xué)生形象”教育，規(guī)范學(xué)生言行儀表，提升學(xué)生品位素養(yǎng)，展示學(xué)生良好形象。

（六）學(xué)校文化

本學(xué)年學(xué)校積極申報(bào)“廉政文化進(jìn)校園”主題教育示范點(diǎn)和積極開展“立德樹人，實(shí)干興教”責(zé)任心主題教育，結(jié)合“中華傳統(tǒng)美德進(jìn)校園”活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境文化、物質(zhì)文化、制度文化、學(xué)術(shù)文化和精神文化建設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)校純樸的治學(xué)傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展。

存在不足：校園有些設(shè)置比較陳舊，更新不及時(shí)，老新教師的傳幫帶從數(shù)量上還需要豐富一些，教師樂教、學(xué)生樂學(xué)良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)還有待形成。

具體措施：

1.有計(jì)劃改造校園建筑，綠化、美化校園環(huán)境，結(jié)合南雁地域特點(diǎn)精心挖掘、布置育人景觀，使校園的教室、墻壁、環(huán)境充滿文化氣息，對(duì)師生員工有啟迪、陶冶的育人功能。

2.在健全學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造公平公正、和諧有序的良好氛圍，使學(xué)校的管理既有章可循，又有人文關(guān)懷，更趨于理性和規(guī)范。努力形成學(xué)校正確的輿論導(dǎo)向和價(jià)值取向，創(chuàng)設(shè)民主友善的校園人際關(guān)系，增進(jìn)全體師生員工對(duì)學(xué)校的歸屬感，對(duì)學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感、使命感。營(yíng)造凝聚人、激勵(lì)人、陶冶人的文化氛圍。

3.總結(jié)學(xué)校辦學(xué)二十幾年來積淀下來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮對(duì)師生潛移默化的熏陶、教育作用，不斷內(nèi)化為全體員工的素質(zhì)與精神，使學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)不斷發(fā)揚(yáng)光大。

4.發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，以他們敬業(yè)愛校、敬業(yè)愛生、潛心鉆研、德高博學(xué)的教師品質(zhì)影響帶動(dòng)中青年教師不斷進(jìn)步，組織中青年教師虛心向老教師學(xué)習(xí)，將一批老教師那種謙虛博學(xué)的人格魅力和獨(dú)特精湛的教學(xué)技藝傳承給年輕教師，形成長(zhǎng)江后浪推前浪，青出于藍(lán)勝于藍(lán)的興旺態(tài)勢(shì)。

5.加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的研究，著重從制度建設(shè)、德育工作、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、校園網(wǎng)建設(shè)、教育科研、師德風(fēng)范、校園建設(shè)等方面，繼往開來，努力構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展、具有學(xué)校特色的多元文化。

南雁鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2013年6月

第二篇：最新教務(wù)處發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告

教務(wù)處發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告

一、發(fā)展目標(biāo)：以實(shí)效化推進(jìn)教育科研

強(qiáng)化科研興校的戰(zhàn)略意義，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù)。以專業(yè)化引領(lǐng)教師發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)化推進(jìn)教育科研。加大學(xué)科骨干、“三壇”和名教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、善于反思、功底扎實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)全面的師資隊(duì)伍。重點(diǎn)做好課程改革、學(xué)業(yè)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、課題管理及研究等工作，努力為教育教學(xué)、行政決策、教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，真正做到“科研興教”、“科研強(qiáng)?！?、“科研塑師”。

二、目標(biāo)的落實(shí)情況

一年來，我們按照發(fā)展規(guī)劃，遵照分步實(shí)施、及時(shí)調(diào)整、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，已經(jīng)取得了明顯的成效。

1、學(xué)校制定《XXX第一小學(xué)學(xué)教育科研三年發(fā)展規(guī)劃》《XXX第一小學(xué)學(xué)2020學(xué)教育科研工作計(jì)劃》《XXX第一小學(xué)學(xué)2020學(xué)校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案》

2、調(diào)整完善《XXX第一小學(xué)學(xué)教師教科研工作評(píng)價(jià)量表》《教師培訓(xùn)工作手冊(cè)》《教研組工作手冊(cè)》

3、提高了教師專業(yè)發(fā)展水平

(1)本學(xué)年學(xué)校積極發(fā)揮本校骨干教師指導(dǎo)引領(lǐng)作用，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓多名年輕教師脫穎而出。黃兆明、池月秋、黃美翔等多位教師獲得縣教壇新秀及教壇新苗，鄭慧、黃雅婷等你去教師在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)，接下去學(xué)校將繼續(xù)做好“傳、幫、帶”工作，努力培養(yǎng)一批課堂教學(xué)基本功過硬、教學(xué)效果優(yōu)秀的年輕教師成為各級(jí)名教師和教壇新秀，使我校名師、教壇新秀的比例逐年提升。

（2）利用資源培訓(xùn)。利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)、教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源讓老師進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

4.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，開展有效的教研活動(dòng)。

（1）校本培訓(xùn)形成聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，學(xué)校每位教師每學(xué)年都至少完成一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，點(diǎn)評(píng)一節(jié)公開課，撰寫一篇教學(xué)論文等。

（2）固定教研組活動(dòng)，學(xué)校教師分為語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組，各組都是定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容開展教研活動(dòng)，讓教師有更多時(shí)間參與活動(dòng)及思考。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合校本教研活動(dòng)，將教師的主題教研活動(dòng)與“互聯(lián)網(wǎng)+”活動(dòng)有效結(jié)合起來，這一學(xué)年我校與蕭江三小開展了互聯(lián)網(wǎng)+結(jié)對(duì)教研活動(dòng)，借助這個(gè)大平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享，有效幫助教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。

（3）積極鼓勵(lì)教師參加教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育敘事等評(píng)比工作，這一年中有鄭慧、趙玲藝、吳堅(jiān)堅(jiān)等多位教師的論文、案例、敘事在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。

（4）

逐步建立并完善校園資源庫，在釘釘上建立學(xué)校教學(xué)資源庫，每學(xué)期每位教師都積極上傳資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

（5）鼓勵(lì)教師課前反思，做好充分準(zhǔn)備，既寫教案又寫學(xué)案，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；督促教師課中反思，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，善于掌控學(xué)情，教學(xué)行為符合規(guī)律；倡導(dǎo)課后反思，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)，為以后改進(jìn)提供方向。

（6）強(qiáng)化教育科研的核心地位，提高課題研究水平。督促各教研組做好各級(jí)教科規(guī)劃課題的申報(bào)與結(jié)題工作。組織發(fā)動(dòng)教師參加教育研究規(guī)劃課題申報(bào)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期都至少完成一項(xiàng)縣級(jí)課題立項(xiàng)，縣級(jí)及以上獲獎(jiǎng)

第三篇：教務(wù)處自評(píng)報(bào)告(發(fā)展性)

教務(wù)處發(fā)展規(guī)劃實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

二、課程實(shí)施

三年規(guī)劃目標(biāo)：

全面貫徹落實(shí)國(guó)家課程方案，深化課程改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的現(xiàn)代學(xué)校課程體系，使學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力得到全面、主動(dòng)而和諧地發(fā)展。

2009－2010學(xué)年目標(biāo)：

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方課程方案，嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。

2、加強(qiáng)課堂改革，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。

3、加大校本課程開發(fā)和管理力度，力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面地發(fā)展提供獨(dú)具特色的課程服務(wù)。

（一）目標(biāo)適切度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）（計(jì)算公式：25*0.98）情況簡(jiǎn)述：

以上3條目標(biāo)符合學(xué)校規(guī)劃要求，基本符合學(xué)校實(shí)際。

1、全面貫徹落實(shí)國(guó)家課程方案，開全課程，開足課時(shí)；嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)文件精神，尊重教育教學(xué)規(guī)律，是素質(zhì)教育的基本要求，是學(xué)生全面發(fā)展的體現(xiàn)。

2、“自主互助、高效愉悅”的課堂教學(xué)模式使教學(xué)真正成為了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流的主體活動(dòng)過程，實(shí)施“小組一體化”管理模式，對(duì)課堂上各種行為和關(guān)系進(jìn)行合理調(diào)控，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和潛能，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、高效教學(xué)。

3、校本課程開發(fā)和管理，拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)渠道，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面地發(fā)展。

（二）達(dá)標(biāo)措施集中指向性（25分）：隸屬度（1），得分（25）

情況簡(jiǎn)述：

1、嚴(yán)格按照課程方案要求制定課表，不隨意增減課程和課時(shí)。開全課程，開足課時(shí)；嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于作息時(shí)間和作業(yè)布置的文件精神，尊重教育教學(xué)規(guī)律，控制學(xué)生的在校時(shí)間，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2、深入推廣“先學(xué)后教，活動(dòng)建構(gòu)”的教改成果，構(gòu)建以 “低重心運(yùn)行”教學(xué)策略、“自主互助、高效愉悅”課堂教學(xué)模式、“一體化小組合作”課堂管理機(jī)制為主要特征的課堂教學(xué)新體系；進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)保障體系，確保學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率達(dá)到90%以上，確保每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能得到有效發(fā)展。

3、規(guī)范了校本課程，學(xué)科拓展類、社會(huì)科技實(shí)踐類、社團(tuán)類、心理健康類、藝體類五大類別的校本課程體系開發(fā)已經(jīng)逐步規(guī)范；積極開發(fā)新的校本課程?！兜茏右?guī)》德育校本課程的實(shí)施成效顯著。以語文學(xué)科為龍頭，進(jìn)一步帶動(dòng)其他學(xué)科組開展豐富多彩的學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；進(jìn)一步完善了校本課程評(píng)價(jià)體系，基本做到了課程開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)一體化管理。促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)和全面發(fā)展。

（三）形成性評(píng)價(jià)的有效性（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）情況簡(jiǎn)述：

1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。校長(zhǎng)親自抓

學(xué)生減負(fù)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)把關(guān)教學(xué)資料的征訂，教務(wù)處專人負(fù)責(zé)教學(xué)監(jiān)控，政教處負(fù)責(zé)督查學(xué)生在校時(shí)間，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2、“自主互助、高效愉悅”的課堂教學(xué)模式進(jìn)一步完善成熟，并得以推廣；小組一體化管理在本學(xué)期得以進(jìn)一步規(guī)范和全面推廣，小組管理、小組評(píng)價(jià)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自我管理能力。舉辦全區(qū)構(gòu)建“自主有效課堂”觀摩交流活動(dòng)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。教務(wù)處深入到級(jí)部、教研組，針對(duì)階段性考試、期中、期末考試中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)的予以反饋、總結(jié)，并對(duì)以后的教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見，幫助級(jí)部、教研組指定教學(xué)措施，并監(jiān)督實(shí)施。

3、完善學(xué)校選修課的管理，教師結(jié)合自身的專業(yè)和學(xué)生的特點(diǎn)開設(shè)選修科目，教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查和管理，把選修課的開展情況（數(shù)量和質(zhì)量）在教師考核中有所體現(xiàn)。

（四）目標(biāo)達(dá)成度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

情況簡(jiǎn)述：

1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行嚴(yán)格按照上級(jí)的規(guī)定、要求，無違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

2、學(xué)校成功舉辦了張店區(qū)自主有效課堂的展示，所有課堂向全區(qū)教師開放。學(xué)校推行的“自主互助、高效愉悅”的課堂教學(xué)模式、一體化小組管理模式以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，得到了張店區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一致好評(píng)。完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)保障體系，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率達(dá)到90%以上。

3、學(xué)科拓展類、社會(huì)科技實(shí)踐類、社團(tuán)類、心理健康類、藝體類五大類別的校本課程體系開發(fā)已經(jīng)逐步規(guī)范；《弟子規(guī)》德育校本課程的實(shí)施成效顯著。以語文學(xué)科為龍頭，進(jìn)一步帶動(dòng)其他學(xué)科組開展豐富多彩的學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；進(jìn)一步完善了校本課程評(píng)價(jià)體系，基本做到了課程開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)一體化管理，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)和全面發(fā)展。

（五）課程實(shí)施自評(píng)得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）責(zé)任者：教務(wù)處

三、藝術(shù)體育、科技綜合實(shí)踐教育

三年規(guī)劃目標(biāo)：

完善藝體、科技教育、綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作機(jī)制，全面提升實(shí)施素質(zhì)教育水平。進(jìn)一步規(guī)范藝體、科技教育、綜合實(shí)踐常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步挖掘藝體、科技教育、綜合實(shí)踐的教育內(nèi)涵，豐富教育活動(dòng)形式，完善校本課程體系。

2009－2010學(xué)年目標(biāo)：

1、完善藝體、科技教育、綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作機(jī)制，全面提升實(shí)施素質(zhì)教育水平。進(jìn)一步規(guī)范藝體、科技教育、綜合實(shí)踐常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步挖掘藝體、科技教育、綜合實(shí)踐的教育內(nèi)涵，豐富教育活動(dòng)形式，完善校本課程體系。

3、開展豐富多彩的體育節(jié)、體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)系列活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了展示的舞臺(tái)

（一）目標(biāo)適切度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）（計(jì)算公式：25*0.98）情況簡(jiǎn)述：

以上3條目標(biāo)符合學(xué)校規(guī)劃要求，基本符合學(xué)校實(shí)際。

1、通過制定藝體、科技教育、綜合實(shí)踐常規(guī)教學(xué)要求、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)教師的教書育人責(zé)任感。

2、藝體、科技綜合實(shí)踐教育的校本課程的開設(shè)，豐富教育活動(dòng)形式，不僅有利

于學(xué)生藝體科技素養(yǎng)的積淀，也給學(xué)生提供了彰顯個(gè)性、展示才華的天地。

3、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)等系列活動(dòng)的開展，重視了情感體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的校園生活。

（二）達(dá)標(biāo)措施集中指向性（25分）：隸屬度（1），得分（25）

1、嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案，開足開全音樂、美術(shù)、體育、科技教育和綜合實(shí)踐課程。制定藝體、綜合實(shí)踐課的課堂教學(xué)規(guī)范和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改革藝體、綜合實(shí)踐課程的評(píng)價(jià)辦法；制定切實(shí)可行的《藝體、綜合實(shí)踐教師考核細(xì)則》，激勵(lì)教師在工作上想方法、求突破，腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)求新。

2、加強(qiáng)藝體類校本課程開發(fā)，為藝體特長(zhǎng)學(xué)生和有藝體興趣愛好的學(xué)生提供課程服務(wù)。確保讓90%的學(xué)生每學(xué)年選擇并掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和兩種藝術(shù)技能。在探求藝體教學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)的突破點(diǎn)，找準(zhǔn)適合我校發(fā)展的特色項(xiàng)目，爭(zhēng)取藝體、綜合實(shí)踐教學(xué)有較大突破，并初步形成2項(xiàng)優(yōu)勢(shì)特色項(xiàng)目。

3、堅(jiān)持面向全體學(xué)生開展豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作，積極舉辦主題鮮明的科技文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，廣泛開展“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的陽光體育運(yùn)動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活。貫徹《學(xué)校體育工作條例》，全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，確保學(xué)生“國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上。

（三）形成性評(píng)價(jià)的有效性（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

1、制定藝體、綜合實(shí)踐課的課堂教學(xué)規(guī)范和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過研討課、評(píng)價(jià)課等形式及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督、管理。

2、完善學(xué)校藝體類選修課的管理，每個(gè)教師能夠各自的專業(yè)和學(xué)生的特點(diǎn)開設(shè)選修科目，按照學(xué)校的要求組織學(xué)生有效訓(xùn)練；規(guī)范各種材料的填寫規(guī)范。教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查和管理，并把選修課的開展情況（數(shù)量和質(zhì)量）納入教師考核。

3、面向全體學(xué)生開展了每年一度的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等校園文化節(jié)活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活。不斷豐富學(xué)校陽光體育內(nèi)涵，全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（四）目標(biāo)達(dá)成度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

教師嚴(yán)格按課堂規(guī)范要求組織實(shí)施；明確對(duì)上課、課后反思等各個(gè)環(huán)節(jié)的要求；各類選修課輔導(dǎo)教師有秩序的組織、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，科學(xué)有效的組織訓(xùn)練，完善了校本課程體系，在各類比賽中取得較優(yōu)異成績(jī)；堅(jiān)持面向全體學(xué)生開展主題鮮明的科技文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，初步形成舞蹈、合唱、籃球、足球等優(yōu)勢(shì)特色項(xiàng)目。學(xué)生體育達(dá)標(biāo)合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上。

（五）藝術(shù)體育、科技綜合實(shí)踐教育自評(píng)得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）責(zé)任者：教務(wù)處

十一、監(jiān)控與評(píng)價(jià)

三年規(guī)劃目標(biāo)：

1、進(jìn)一步完善學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。建立有助于促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展、有效激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、以規(guī)劃目標(biāo)為中心把學(xué)校各部門、各方面工作有序地組合成為一個(gè)有機(jī)整體，全力調(diào)動(dòng)全體教職員工實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的積極性、主動(dòng)性，把學(xué)校的價(jià)值追求內(nèi)化為教師的價(jià)值追求，形成促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的合力。

3、實(shí)施目標(biāo)管理。根據(jù)三年規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，分解任務(wù)，各部門、級(jí)部、學(xué)科組明確職責(zé)，明確目標(biāo)，明確任務(wù)。建立系統(tǒng)的目標(biāo)監(jiān)控評(píng)價(jià)系統(tǒng)，完善校本評(píng)價(jià)制度。成立專門評(píng)價(jià)小組，加強(qiáng)過程管理，適時(shí)對(duì)各部門、級(jí)部、學(xué)科組和教職工個(gè)人的實(shí)施情況進(jìn)行規(guī)范有序的監(jiān)控，及時(shí)提出改進(jìn)意見，確保調(diào)控到位。

2009－2010學(xué)年目標(biāo)：

1、完善學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，建立有助于促進(jìn)學(xué)生、教師多元發(fā)展、有效激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、實(shí)施目標(biāo)管理，建立系統(tǒng)的目標(biāo)監(jiān)控評(píng)價(jià)系統(tǒng)和反饋機(jī)制。

（一）目標(biāo)適切度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）（計(jì)算公式：25*0.98）情況簡(jiǎn)述：

以上2條目標(biāo)符合學(xué)校規(guī)劃要求，基本符合學(xué)校實(shí)際。

1、多元化的發(fā)展性評(píng)價(jià)既能體現(xiàn)共性，更關(guān)注個(gè)性；既關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注教育的過程，有利于使評(píng)價(jià)更全面、更合理。

2、目標(biāo)監(jiān)控評(píng)價(jià)系統(tǒng)和反饋機(jī)制使評(píng)價(jià)更及時(shí)、更具體、更具有操作性。

（二）達(dá)標(biāo)措施集中指向性（25分）：隸屬度（1），得分（25）

1、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。全面推行日?？荚嚐o分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)；嚴(yán)格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)；建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)質(zhì)量保障制度；用多元化的德育評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)發(fā)展。

2、重新修訂《張店一中教職工考核辦法》，《張店一中專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任實(shí)施細(xì)則修改方案》通過科學(xué)規(guī)范公正的考核，對(duì)教職工的德能勤績(jī)作出全面、公平、合理的評(píng)價(jià)，激發(fā)廣大教職工的工作積極性，為教職工實(shí)施獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)提供依據(jù)。

3、校長(zhǎng)親自抓學(xué)生減負(fù)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)把關(guān)教學(xué)資料的征訂，教務(wù)處專人負(fù)責(zé)教學(xué)監(jiān)控，政教處負(fù)責(zé)督查學(xué)生在校時(shí)間。

4、領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)包組，校長(zhǎng)、中層干部深入課堂，及時(shí)匯集來自一線的教學(xué)信息，加強(qiáng)了過程性監(jiān)控與指導(dǎo)。

（三）形成性評(píng)價(jià)的有效性（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

1、全面推行日?？荚嚐o分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，用多元化的德育評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)發(fā)展。

2、《張店一中教職工考核辦法》對(duì)教職工的德能勤績(jī)作出全面、公平、合理的評(píng)價(jià)。

3、各部門、級(jí)部、學(xué)科組明確職責(zé)，明確目標(biāo)，明確任務(wù)，對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行規(guī)范有序的監(jiān)控，及時(shí)提出改進(jìn)意見，確保調(diào)控到位。

（四）目標(biāo)達(dá)成度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

豐富完善學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，突出做好學(xué)生反思性評(píng)價(jià)、成果展示評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)鲋翟u(píng)價(jià)和一體化小組評(píng)價(jià)等激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，用多元評(píng)價(jià)成就學(xué)生潛能的優(yōu)勢(shì)發(fā)展。

修訂《張店一中教職工考核辦法》通過科學(xué)規(guī)范公正的考核，激發(fā)廣大教職工的工作積極性，為教職工實(shí)施獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)提供依據(jù)。成立專門評(píng)價(jià)小組，加強(qiáng)過程管理，適時(shí)對(duì)各部門、級(jí)部、學(xué)科組和教職工個(gè)人的實(shí)施情況進(jìn)行規(guī)范有序的監(jiān)控，及時(shí)提出改進(jìn)意見，確保調(diào)控到位。

（五）監(jiān)控與評(píng)價(jià)自評(píng)得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）責(zé)任者：教務(wù)處

第四篇：匯文中學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告

匯文中學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告

一、辦學(xué)理念

辦學(xué)理念：以人為本、面向全體、突出雙語、學(xué)有所長(zhǎng)。內(nèi) 涵：真正體現(xiàn)人本思想。學(xué)校管理要充分體現(xiàn)以教師和學(xué)生的發(fā)展為本；面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)提供空間；學(xué)校在部分學(xué)科大力實(shí)施英漢雙語教學(xué)，彰顯雙語教育特色，打造雙語品牌學(xué)校；不斷發(fā)展學(xué)生各方面特長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

二、學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)分析 ㈠ 自然情況

匯文中學(xué)是甘井子區(qū)政府投巨資于2002年8月興辦的一所雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校位于周水子廣場(chǎng)10號(hào)，占地面積37863平方米，建筑面積12578平方米，現(xiàn)有教師78人，24個(gè)教學(xué)班，近千名學(xué)生。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施配套先進(jìn)。建校五年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全體教工發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的匯文精神，教育教學(xué)取得了顯著的成績(jī)。

㈡ 辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、政府投入到位，學(xué)校自籌資金加大硬件建設(shè)，2004年達(dá)到大連市“辦學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化”標(biāo)準(zhǔn)，2006年達(dá)到遼寧省“雙高普九”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的辦學(xué)設(shè)備和環(huán)境處于大連市一流水平。

2、教師隊(duì)伍穩(wěn)定，工作積極性較高，善研究、教有法，為學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。學(xué)校建立起績(jī)效考核、教育教學(xué)和科研常規(guī)考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，起到了積極的激勵(lì)作用，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。目前教師100%學(xué)歷達(dá)標(biāo)，首席特聘教師2人，市骨干教師5人，區(qū)骨干教師10人，校級(jí)骨干占全校教師總數(shù)30%，青年教師成長(zhǎng)迅速，成為學(xué)校發(fā)展的新生力量。

3、教學(xué)質(zhì)量高，社會(huì)認(rèn)可度不斷提高。已有的三屆畢業(yè)生中考成績(jī)位于區(qū)公辦學(xué)校前列，學(xué)校令家長(zhǎng)和學(xué)生向往。

4、辦學(xué)特色初步形成。建校以來，學(xué)校始終堅(jiān)持基礎(chǔ)加發(fā)展的辦學(xué)思路，實(shí)行人文關(guān)懷、目標(biāo)管理、各司其職，踐行“強(qiáng)化英語、實(shí)驗(yàn)雙語、分層教學(xué)、逐步深入”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)校教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅有序，學(xué)生各方面素質(zhì)得以提高，學(xué)校走上了內(nèi)涵發(fā)展之路。

㈢ 不利因素

1、學(xué)苗整體素質(zhì)參差不齊。學(xué)校接受來自周邊學(xué)區(qū)四所小學(xué)，學(xué)苗差異較大，學(xué)生家庭環(huán)境不一，有的英語學(xué)科的基礎(chǔ)較差，稱為制約學(xué)校雙語教學(xué)實(shí)施的瓶頸。

2、新課程改革對(duì)教師的專業(yè)化水平要求越來越高，部分教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不能滿足現(xiàn)實(shí)的需要，學(xué)校缺少研究和實(shí)踐能力并舉的專家型教師，多數(shù)教師研究問題的能力和深度需要進(jìn)一步提高，以適應(yīng)課程改革的需要。

三、發(fā)展策略及舉措

㈠ 以養(yǎng)成教育和內(nèi)孝外敬活動(dòng)為載體，全面實(shí)施“喚醒”教育

1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣，喚醒責(zé)任意識(shí)。建立德育主任、團(tuán)委書記、年部主任、班主任為主體的德育管理骨干鏈條，堅(jiān)持落實(shí)《匯文中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，及時(shí)考核及時(shí)評(píng)價(jià)。發(fā)揮人人都是德育工作者的效能，把德育工作落實(shí)到實(shí)際教育教學(xué)工作之中，充分體現(xiàn)德育全員化的特點(diǎn)。

2、積極實(shí)施內(nèi)孝外敬。建立分年段培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施不同階段的“喚醒”計(jì)劃。七年級(jí)上學(xué)期以內(nèi)孝為主題，喚醒學(xué)生的情感意識(shí)和感恩情節(jié)，認(rèn)同于父母的教育；下學(xué)期以外敬為主體，改善師生關(guān)系，喚醒教師的愛生意識(shí)和學(xué)生的敬師之情，認(rèn)同于教師的教育；八年級(jí)以責(zé)任教育為主題，喚醒學(xué)生責(zé)任感；九年級(jí)以自我實(shí)現(xiàn)為主題，喚醒學(xué)生的自信心和成功意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想和現(xiàn)實(shí)追求而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

3、育人環(huán)境優(yōu)質(zhì)化。按照“校園綠化，園林特點(diǎn)；設(shè)施配套，突出現(xiàn)代；樓層布置，古雅風(fēng)格；環(huán)境布置，彰顯文化”的思路，積極進(jìn)行校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)，逐年加大軟硬件建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)人文關(guān)懷和育人功能。

4、寓德育工作于活動(dòng)之中。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義、法制安全、心理健康教育。遵循德育工作規(guī)律，通過系列教育活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中喚醒學(xué)生的各種情感和產(chǎn)生意識(shí)，讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈。

5、創(chuàng)新德育教育形式。通過升旗儀式、“讀你”、“懂你”、“愛你”班會(huì)等使家長(zhǎng)與學(xué)生、教師與學(xué)生互動(dòng)；黑板報(bào)、校園廣播站、教育展覽等視聽感官形式；演講、征文、讀書匯報(bào)、學(xué)法交流、辯論會(huì)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、百日誓師大會(huì)、文化節(jié)、學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等現(xiàn)場(chǎng)感受和親身體驗(yàn)形式，對(duì)學(xué)生開展全方位的教育。

㈡ 加強(qiáng)有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1、積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究。學(xué)校始終把提高課堂教學(xué)效益作為永恒的主題，堅(jiān)持五種課型的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行各學(xué)科課型研討，確定學(xué)?；菊n堂教學(xué)常規(guī)和模式，使有效教學(xué)研究落到實(shí)處。

2、堅(jiān)持分層次教學(xué)，因材施教落到實(shí)處。適應(yīng)學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和雙語教學(xué)的需要，本著“為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”的思想，認(rèn)真開展分層次教學(xué)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有一定程度的提高和發(fā)展。

3、生生科代表、科科班主任。真正落實(shí)“以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”課題，細(xì)化和創(chuàng)新各學(xué)科課堂管理辦法，實(shí)行每個(gè)學(xué)生為一個(gè)學(xué)科負(fù)責(zé)制度，喚醒學(xué)生的自主提高意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。認(rèn)真落實(shí)科科老師均是管理者思想，實(shí)施科科班主任管理辦法，調(diào)動(dòng)每個(gè)教師參與學(xué)生管理的積極性，提高每位教師的教育能力。

㈢ 強(qiáng)化英語、實(shí)驗(yàn)雙語、分層推進(jìn)、積極實(shí)施雙語教學(xué)

1、強(qiáng)化英語。按照“大容量、快節(jié)奏、高密度、勤反饋、多循環(huán)”原則，進(jìn)行英語教材、課程和教法改革，力爭(zhēng)為學(xué)生夯實(shí)英語學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，為雙語教學(xué)的順利實(shí)施創(chuàng)造必需的條件。

2．實(shí)驗(yàn)雙語。按照“適時(shí)引入、循序漸進(jìn)、創(chuàng)設(shè)情境、協(xié)調(diào)發(fā)展”的實(shí)施策略，大力推進(jìn)雙語教學(xué)，通過加強(qiáng)雙語師資培訓(xùn)、雙語文化建設(shè)、雙語學(xué)科課堂教學(xué)研究、雙語教學(xué)評(píng)價(jià)等幾方面來進(jìn)行雙語教學(xué)，并通過國(guó)家“十五”課題驗(yàn)收。

㈣ 管理工作科學(xué)化

1、制度規(guī)范。學(xué)校積極探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，明確做事流程及規(guī)范，保證辦學(xué)理念成為教師在教育教學(xué)中的指導(dǎo)思想和精神追求。

2、人文管理。學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律，在管理上堅(jiān)持“思想上教育人，業(yè)務(wù)上鍛煉人，體制上激勵(lì)人，生活上關(guān)心人”的原則，時(shí)時(shí)刻刻把教師的發(fā)展、學(xué)生的提高、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，使制度成為一種約束、一個(gè)方向、一個(gè)平臺(tái)，激勵(lì)教師教書育人，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

3、分工精細(xì)。學(xué)校管理分為校級(jí)、中層、年部、學(xué)部四個(gè)層面。分工明確，各司其職，狠抓落實(shí)。年部和學(xué)部擁有一定的自主權(quán)，既可以創(chuàng)造性工作，又能上下協(xié)調(diào)，真正提高管理效益。

4、目標(biāo)管理。幾年來，學(xué)校強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)、科研常規(guī)、教學(xué)成績(jī)的目標(biāo)管理。既重過程又重結(jié)果。廣大教師工作目標(biāo)明確，質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的牽動(dòng)力。

四、近三年發(fā)展績(jī)效

㈠ 學(xué)校發(fā)展，日趨成熟。經(jīng)過五年的經(jīng)營(yíng)，學(xué)校建立起比較規(guī)范的各項(xiàng)管理制度，教師隊(duì)伍專業(yè)化水平不斷提高。在學(xué)校辦學(xué)理念指導(dǎo)下，在動(dòng)態(tài)用人機(jī)制和綜合評(píng)價(jià)方法的激勵(lì)下，學(xué)校教與學(xué)兩方面的積極性得以提高，“自強(qiáng)不息”的匯文精神已經(jīng)形成，“導(dǎo)、實(shí)、新、活”的教風(fēng)初步形成。

㈡ 學(xué)生樂學(xué)，素質(zhì)提高。經(jīng)過幾年來的不懈努力，學(xué)校已經(jīng)形成“勤學(xué)、善思、自主”的良好學(xué)風(fēng)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)A級(jí)率達(dá)90%，違法犯罪率為“0”。學(xué)生在市區(qū)舉行的課本劇大賽、征文比賽、小百靈合唱比賽、英語學(xué)科競(jìng)賽等項(xiàng)目中獲12項(xiàng)一等獎(jiǎng)；田徑隊(duì)參加區(qū)比賽獲第三名的好成績(jī)；學(xué)生在美術(shù)、音樂、科技比賽中獲一等獎(jiǎng)34人次；有300余名同學(xué)在全國(guó)公共英語等級(jí)考試中直接通過一級(jí)，167名同學(xué)達(dá)到二級(jí)。

㈢ 教學(xué)成績(jī)，逐年攀升。學(xué)校以務(wù)實(shí)的態(tài)度常年進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的管理，經(jīng)過全體教職員工辛勤努力，教學(xué)成績(jī)逐年攀升。連續(xù)三年獲得區(qū)“9.20”最佳教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)和最佳教學(xué)管理獎(jiǎng)。重點(diǎn)高中上線率達(dá)42%；一般高中以上上線率近80%。

㈣ 獲獎(jiǎng)連連，成果突出。學(xué)校被確定為國(guó)家規(guī)劃辦批準(zhǔn)的重點(diǎn)課題“基礎(chǔ)教育階段雙語教學(xué)研究”試驗(yàn)基地；榮獲省“雙語實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?！?、“綠色學(xué)?！?、“體育衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)校”、“校園環(huán)境藝術(shù)化先進(jìn)學(xué)?！?、“安全工作先進(jìn)學(xué)校”；市“德育工作先進(jìn)學(xué)校”、“校園環(huán)境藝術(shù)化先進(jìn)學(xué)校”、“綠色學(xué)?！薄ⅰ绑w育衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“辦學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“健康促進(jìn)學(xué)?！?、“大課間操示范學(xué)?！?；區(qū)“德育工作先進(jìn)學(xué)?！?、“科研工作先進(jìn)學(xué)?！?、“繼續(xù)教育工作先進(jìn)學(xué)校”、“最佳教學(xué)管理獎(jiǎng)”、“最佳教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)”、“體育衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

五、已形成的辦學(xué)特色 ㈠ 雙語教學(xué)初見成效

通過五年來的不斷實(shí)驗(yàn)與探索，學(xué)校在雙語學(xué)科設(shè)置、教材選擇、教師培訓(xùn)、授課模式、雙語評(píng)價(jià)等方面都取得了一定的成效，學(xué)校辦學(xué)特色初步形成。㈡ 良好的校風(fēng)初步形成

根據(jù)新建學(xué)校特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，崗位目標(biāo)責(zé)任落實(shí)，干部率先垂范，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，良好的校風(fēng)已成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的精髓，激勵(lì)匯文師生不斷進(jìn)取，鑄就輝煌。

六、制約學(xué)校發(fā)展的主要問題及對(duì)策 ㈠ 主要問題

1、學(xué)校迅速發(fā)展與部分教師專業(yè)化水平不相適應(yīng)的矛盾日益明顯，師資隊(duì)伍水平再上新臺(tái)階是學(xué)校發(fā)展需要面對(duì)的主要問題。

2、課堂教學(xué)效益不高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象仍然存在。一些教師應(yīng)試的意識(shí)太強(qiáng)，教學(xué)方式單一，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，厭學(xué)情緒在一些學(xué)生中不同程度存在。

3、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學(xué)水平，部分教師能力較差。

㈡ 對(duì)策

1、深入開展校本研訓(xùn)工作，規(guī)范校本教研制度，把握好內(nèi)容，利用恰當(dāng)?shù)男问浇Y(jié)合學(xué)校立項(xiàng)的課題進(jìn)行實(shí)踐性研究；搭建好專業(yè)引領(lǐng)的平臺(tái)，提高教師研究的參與性及主動(dòng)性，促進(jìn)教師快速走上專業(yè)發(fā)展的軌道。

2、在教學(xué)中，加強(qiáng)“提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的校本課題研究，尋求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略。強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，提高教師組織教學(xué)能力和課堂駕馭能力，抓好學(xué)生學(xué)法培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和習(xí)慣，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

3、加大力度推進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合工作，堅(jiān)持培養(yǎng)和運(yùn)用相結(jié)合的原則，真正讓現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，不斷提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。

第五篇：學(xué)校三年發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告

學(xué)校三年發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告

XX學(xué)校由原XX中學(xué)和原XX小學(xué)于XX年8月合并而來。XX小學(xué)原名XX書院，創(chuàng)建于清宣宗道光三十年，公元1851年，距今已有一百六十年歷史；XX中學(xué)創(chuàng)建于1956年7月，是一所跨越半個(gè)世紀(jì)的學(xué)校。目前，學(xué)校初中部正在使用的是剛竣工完畢的綜合樓和體藝樓，小學(xué)部仍在老校區(qū)，待初中部一幢老教學(xué)樓加固完成后搬入。我校目前有20個(gè)教學(xué)班，其中初中6個(gè)教學(xué)班、小學(xué)14班，共有專任教師52人，學(xué)生580名。

學(xué)校對(duì)評(píng)估自查工作高度重視，認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)評(píng)估的目的是為了更好地促進(jìn)依法辦學(xué)，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，為了全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。為此，學(xué)校把自評(píng)工作作為學(xué)校近期工作的重點(diǎn)，集中時(shí)間、集中組織、集中精力，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)把自評(píng)工作做實(shí)做好。學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各行政部門及教研組為成員的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、責(zé)任分工。根據(jù)《XX區(qū)中小學(xué)三年發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)方案》的各項(xiàng)指標(biāo)，圍繞近三學(xué)年來的工作重點(diǎn)和各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格依照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)自評(píng)打分、劃分等級(jí)，現(xiàn)將自查自評(píng)結(jié)果報(bào)告如下： 一、三年前學(xué)校面臨的困難和挑戰(zhàn)

三年前學(xué)校在發(fā)展過程中雖然取得了不少成績(jī)，但對(duì)照學(xué)校發(fā)展實(shí)際，還面臨著很大的困難和挑戰(zhàn)，具體如下：

.學(xué)校生源規(guī)模與質(zhì)量逐年下降。由于人口自然減少，學(xué)校生源逐年下降，本地大部分經(jīng)濟(jì)條件較好的居民外遷，外來務(wù)工子女所占比例逐年增多，生源質(zhì)量逐年下降。

2.地方課程、校本課程與本地資源如何結(jié)合，走出一條獨(dú)具特色的農(nóng)村學(xué)校自主發(fā)展之路尚待更加深入地研究。

3.學(xué)校硬件設(shè)施還不夠完善，給教育教學(xué)帶來諸多的困難。

4.整體師資力量相對(duì)薄弱。由于缺少骨干教師、名教師的引領(lǐng)，青年教師成長(zhǎng)緩慢，與要求尚有一定距離。部分教師教育觀念與教學(xué)行為的不一致導(dǎo)致新課程理念貫徹不夠到位。

5.因編制關(guān)系，有許多學(xué)科缺少專任教師，加之中青年教師外調(diào)，導(dǎo)致師資結(jié)構(gòu)不太合理。

在《XX中學(xué)XX-XX年發(fā)展規(guī)劃》與《XX小學(xué)XX年-XX年三年發(fā)展規(guī)劃》中，就提出了要通過三年努力，改善辦學(xué)條件、加快師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)內(nèi)部管理、構(gòu)建和諧校園，把學(xué)校辦成教育思想先進(jìn)、教師隊(duì)伍優(yōu)良、學(xué)校管理科學(xué)、教學(xué)質(zhì)量較高、科研氛圍濃厚、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校特色凸現(xiàn)，在區(qū)內(nèi)外有一定影響力的學(xué)校。

二、三年后的發(fā)展措施和提升成果

（一）學(xué)校管理“科學(xué)化、規(guī)范化、制度化”

.全面貫徹國(guó)家教育方針，模范執(zhí)行教育法規(guī)和有關(guān)的方針政策，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。對(duì)學(xué)生實(shí)行人本化管理和規(guī)章制度約束相結(jié)合的管理方法，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，強(qiáng)化各職能部門職責(zé)。

我校認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，首先要具有現(xiàn)代化的教育理念，即以受教育者為中心和以社會(huì)需要為指向的教育。終身教育下的學(xué)校教育必須為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展打好基礎(chǔ)，這是學(xué)校教育的歷史性轉(zhuǎn)變，也是建立終身（學(xué)習(xí)）教育結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)。每周都能保證2小時(shí)以上的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，要求全體教師積極學(xué)習(xí)政治理論、政策法規(guī)、教育理論，每個(gè)教研組每周都有固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。通過學(xué)習(xí)全校教師形成了正確的教學(xué)教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。

2.學(xué)校在“在明明德，止于至善”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下和校訓(xùn)“止于至善”的訓(xùn)導(dǎo)下，已經(jīng)形成了“樂學(xué)樂教至上至善”的校風(fēng)，目前正朝著辦“生有靈氣，師有底氣，校有正氣，育有大氣”的至善教育的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。我們且思且行，逐步形成自身的思路和經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)起好宣傳、示范和輻射作用。

3.我校建立或完善學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)、合理、具有可操作性的自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，形成現(xiàn)代學(xué)校管理特色。

三年內(nèi)進(jìn)一步健全和完善了各項(xiàng)管理制度，落實(shí)分級(jí)管理責(zé)任制，實(shí)行崗位職責(zé)目標(biāo)化，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。通過多種有效途徑，實(shí)行校務(wù)公開，增強(qiáng)學(xué)校管理決策的透明度，充分發(fā)揮教代會(huì)作用，增強(qiáng)管理決策的民主化和科學(xué)化。建立完善校務(wù)公開制度，學(xué)校重大事務(wù)在教工大會(huì)上宣布、在校園范圍內(nèi)公示或向全體學(xué)生和社會(huì)公開。每一學(xué)期有一到二次的教職工大會(huì)，民主評(píng)議校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)，充分體現(xiàn)了教職工的民主監(jiān)督作用，學(xué)校重大事務(wù)由校務(wù)會(huì)議討論決定，由教代會(huì)審議通過，并受黨支部和工會(huì)監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校制訂的《XX學(xué)校教職工考核方案》、《XX學(xué)校教師績(jī)效工資考核方案》、《XX學(xué)校班主任考核方案》、《XX學(xué)校行政管理人員考核方案》等，都對(duì)教師的工作做了一個(gè)量化的評(píng)價(jià)，做到職責(zé)明確，制度健全。

（二）隊(duì)伍建設(shè)“專業(yè)化、常規(guī)化、系統(tǒng)化”

.進(jìn)過三年建設(shè)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子已形成了民主務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的意識(shí)，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)決策能力，善于研究解決新問題。校長(zhǎng)室、黨支部不斷加深對(duì)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以思想政治建設(shè)為核心，以領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)為重點(diǎn)，自覺加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷增強(qiáng)了班子成員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。

我校現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，符合任職條件，年齡學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。校長(zhǎng)持證上崗，整個(gè)校務(wù)班子分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤政廉潔、吃苦在前，對(duì)新的理念接受快，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和科研能力，具有現(xiàn)代教育思想。校長(zhǎng)具有較強(qiáng)的治校能力，工作實(shí)效突出，先后被評(píng)為XX區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)級(jí)先進(jìn)教育工作者、市王寬誠育才獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)骨干教師、市優(yōu)秀教育工作者。

2.教師結(jié)構(gòu)合理，整體教學(xué)水平提高明顯。

我校全體教師熱愛教育工作、熱愛學(xué)生、為人師表，具有正確的教育觀、學(xué)生觀。能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考核的合格率達(dá)到100%。每班均有多媒體教育設(shè)備，教師能充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。大多教師能積極承擔(dān)區(qū)公開課任務(wù)；XX學(xué)年至XX學(xué)年，我校涌現(xiàn)省教壇新秀1人、市教壇新秀1人、區(qū)教壇新秀6人、市學(xué)科骨干1人、區(qū)學(xué)科骨干3人。這些教師在學(xué)校起了引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的作用。我們?cè)诹η蟠龠M(jìn)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，也讓學(xué)生能更好的享受到來自優(yōu)質(zhì)師資的均衡教育。

3.根據(jù)不同層次教師專業(yè)發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)常規(guī)化的校本培訓(xùn)格局，建立名師培養(yǎng)和各層次骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制。

我校始終把加強(qiáng)師資建設(shè)作為當(dāng)下的一個(gè)重點(diǎn)課題，更新教學(xué)理念則是師資建設(shè)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們通過校本師訓(xùn)、教師學(xué)習(xí)、“請(qǐng)進(jìn)”“走出”等方式強(qiáng)化師資培訓(xùn)，重抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變，確保三條底線四個(gè)轉(zhuǎn)移工作（開足開齊各類課程，關(guān)注全體學(xué)生有教無類，保證學(xué)生休息和體育鍛煉時(shí)間；研究學(xué)生，研究課程，研究課堂，研究學(xué)生社會(huì)實(shí)踐）的順利有效進(jìn)行。同時(shí)我們也巧用學(xué)?！懊麕煛惫こ碳せ顜熧Y力量，從而提高師資的整體水平。用“名師”激活這一方案我們學(xué)校校內(nèi)已經(jīng)開始探索了一段時(shí)間，比如說我們的“XX中學(xué)名師工程方案”，這一方案擬定了校內(nèi)的三類名師，即：學(xué)科帶頭人，學(xué)科骨干教師、教壇新星，并制訂了評(píng)選學(xué)校各級(jí)名師的各項(xiàng)條件。每年的暑假前后，學(xué)校教師根據(jù)條件提供相關(guān)材料自行申報(bào)，然后學(xué)校的考核小組對(duì)其情況進(jìn)行考核，評(píng)定的名師享受一定的待遇，并要履行一定的義務(wù)。比如：要求每位“名師”每學(xué)期開好一節(jié)高質(zhì)量的示范課；每年拿出一套比較好的所任教材的教案；對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的疑難問題要積極探索，每年應(yīng)有相關(guān)的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)；并能指導(dǎo)好一名青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

學(xué)校同時(shí)成立了“XX學(xué)堂”，其宗旨在于發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的民族精神、營(yíng)造良好的校園風(fēng)氣、建設(shè)精良的師資隊(duì)伍、為XX地區(qū)的文化創(chuàng)新、傳承及教育教學(xué)工作作出更大的貢獻(xiàn)。學(xué)校將傳承性地將“XX學(xué)堂”開設(shè)成“教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生健康發(fā)展、家長(zhǎng)精神提升”的大學(xué)堂，其下設(shè)三大講堂，分別為：“80講堂”（同時(shí)，逐步地開設(shè)70講堂、50、60講堂）、“至善講堂”和“明德講堂”。其中，80、70等講堂旨在促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校通過安排系統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式，如：每月一次的“80學(xué)堂”青年教師基本功比賽、“青年教師論壇——教育之路，且行且思”等一系列加快促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

4.完善教師聘任、聘用和評(píng)價(jià)考核制度，促進(jìn)教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、研究、反思，促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高。

我校建立了教師的目標(biāo)管理考核機(jī)制，學(xué)科考試成績(jī)高低不再是評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)罰教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每一學(xué)年都按要求嚴(yán)格操作教師聘任、聘用制度，全校教職工考核制度、義務(wù)段教師績(jī)效工資考核方案、班主任考核機(jī)制、行政管理人員考核等，都對(duì)教師的工作做了一個(gè)量化的評(píng)價(jià)。通過每周的政治學(xué)習(xí)以及師德培訓(xùn)，提高教師的政治思想覺悟，明確教育的目標(biāo)和方針。學(xué)校每年表彰獎(jiǎng)勵(lì)部分師德高尚、為人師表的老師、各職能部門的過程管理嚴(yán)格有序，這些舉措都大力促進(jìn)了教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高。

（三）德育工作“細(xì)節(jié)化多元化綜合化”

.重視德育隊(duì)伍建設(shè)，注重德育目標(biāo)與途徑的針對(duì)性、實(shí)效性，完善以學(xué)校為主體，學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

我校堅(jiān)持德育為首觀念，規(guī)范德育常規(guī)工作，重視對(duì)德育工作針對(duì)性、實(shí)效性的研究。從點(diǎn)滴著手，從小事做起，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，健全學(xué)生自主管理，參與管理的機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范每周突出重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校德育常抓不懈，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，注重日常行為規(guī)范養(yǎng)成性教育。我校有健全的德育工作小組，一系列的德育工作網(wǎng)絡(luò)完整，圍繞“以人為本搞教育，以校為主創(chuàng)特色”的德育目標(biāo)，工作開展正常，從校長(zhǎng)室到教導(dǎo)處、到班主任、到值周教師、到任課教師，可以講人人參與，齊抓共管。每學(xué)期都開好家長(zhǎng)會(huì)，期末組織全校教師面向全體學(xué)生進(jìn)行家訪送溫暖活動(dòng)，來加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同來教育我們的下一代，效果喜人。每月我們還至少組織一次學(xué)生集會(huì)，通過聽、看、學(xué)等不同的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育法制教育，以使學(xué)生形成更健康的人生觀與價(jià)值觀，效果顯著。同時(shí)，我們也利用暑假積極與社區(qū)配合好“家長(zhǎng)學(xué)?！钡墓ぷ鏖_展，抽出一部分教師送教下社區(qū)，取得了較好的效果。

2.組織生動(dòng)活潑的學(xué)生活動(dòng)，全面實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有效機(jī)制。我校初中部團(tuán)委和小學(xué)部大隊(duì)伍組織了一系列豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。團(tuán)委主要組織了“感恩教師”主題黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比；“拒絕毒品”主題黑板報(bào)宣傳；班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)；組織參加白峰鎮(zhèn)“港城學(xué)生看港口”征文活動(dòng)；XX區(qū)中小學(xué)生“自覺抵制毒品，共建美好家園”主題書畫比賽XX市少先隊(duì)“好書伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀征文活動(dòng)；組織班主任參加區(qū)班主任大講堂培訓(xùn)等。大隊(duì)部主要組織了建隊(duì)日“生活小達(dá)人”比賽；重陽登總臺(tái)觀烽火臺(tái)遺址活動(dòng)；讀書節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)、元旦文藝匯演等活動(dòng)。大大豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想道德建設(shè)。除此之外，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的青春健康教育，我校啟動(dòng)了“親青港灣”與“青春課堂”青春健康項(xiàng)目。學(xué)校定期利用青春課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，促進(jìn)青少年身心健康和人格品性的教育。“親青港灣”與“青春課堂”這兩個(gè)項(xiàng)目有效結(jié)合的橋梁就是積分卡，也可以說是學(xué)生的成長(zhǎng)記錄的表現(xiàn)。

我校以社團(tuán)建設(shè)為主陣地，根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H和教師特長(zhǎng)，共開設(shè)了五大類（藝術(shù)類、體育類、科普類、文學(xué)類、民藝類）共25個(gè)社團(tuán)項(xiàng)目（期中小學(xué)部19個(gè)，初中部12個(gè)），每周“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容），保證活動(dòng)的有序、有效開展，目前，全體師生均有適合自己特長(zhǎng)發(fā)展的社團(tuán)，在培養(yǎng)興趣中，樹立學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的自信心，提高心靈的歸屬感、幸福感！此外，學(xué)校還邀請(qǐng)東港社區(qū)、西門村領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)商引進(jìn)富有XX味的民間藝術(shù)“馬燈”，聘請(qǐng)?jiān)鏖T村書記趙信昌老師為指導(dǎo)教師，該社團(tuán)將在下學(xué)期初全面展開，同時(shí)，逐步編印成校本特色教材，完善校本課程體系。

根據(jù)教育局有關(guān)文件精神和我校實(shí)際。為了促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)有效的對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的考評(píng)，我校教務(wù)處制定了《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案》，該方案并且在家委會(huì)上一致通過。每學(xué)期期末，教師家訪都會(huì)有一張綜合素質(zhì)報(bào)告單和相應(yīng)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄，既客觀又全面地反映了學(xué)生在校表現(xiàn)。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校切實(shí)認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的重要性。以對(duì)黨和國(guó)家高度負(fù)責(zé)的精神，從體現(xiàn)和維護(hù)人民群眾根本利益出發(fā)，牢固樹立育人為本的觀點(diǎn)、德育為首的觀點(diǎn)、德育實(shí)效的觀點(diǎn)，采取切實(shí)有力的措施，制定具體實(shí)施方案，將學(xué)生思想道德建設(shè)工作抓緊抓實(shí)。建立和完善校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)，德育干部、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和全體教職工共同承擔(dān)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的體系。選派思想素質(zhì)好、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、有責(zé)任心、有能力的優(yōu)秀教師從事德育管理工作和班主任工作。在“誠信務(wù)實(shí)”等的思想教育下，我校的學(xué)生行為習(xí)慣得到了有效的提高，使學(xué)生的面貌有了一種質(zhì)的提升，看到了一片團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心好學(xué)，誠實(shí)可愛的新氣象。在近幾年來的學(xué)生品德考核中，達(dá)到良以上的占99.2%以上。

3.學(xué)校資源向社會(huì)開放，建立學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)的有效機(jī)制。

為使學(xué)校的各類教育資源能更大程度地發(fā)揮作用，我校充分整合利用各類資源，并向社會(huì)開放。如我校為大力開展全民健身運(yùn)動(dòng)，從廣大人民群眾的實(shí)際需求及創(chuàng)建浙江省體育強(qiáng)區(qū)的要求出發(fā)，已全面實(shí)施體育資源向社會(huì)開放。通過政策支持，經(jīng)費(fèi)資助，創(chuàng)新機(jī)制，多部門聯(lián)合，進(jìn)一步提高體育資源利用率，形成全民健身的體育氛圍。此外，我校積極組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)，還利用校外勞動(dòng)基地和總臺(tái)山德育基地，組織學(xué)生參加勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，效果明顯。我校全體教師積極申報(bào)下“四類”學(xué)校送教，充分利用暑假及休息日的時(shí)間，送教下鄉(xiāng)，得到社區(qū)居民的熱烈歡迎，對(duì)社區(qū)的文化建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

（四）教學(xué)工作“規(guī)范化聯(lián)動(dòng)化科學(xué)化”

.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，規(guī)范課程設(shè)置，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科的教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)改革目標(biāo)清晰，校本教、研、訓(xùn)氛圍濃厚。

我校教學(xué)工作把著眼點(diǎn)放在對(duì)教學(xué)思想觀念的管理上，確保以科學(xué)的教育思想和觀念來樹立正確的教師觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師角色，樹立為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。同時(shí)，我校積極進(jìn)行新課程改革和小班化實(shí)驗(yàn)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，努力提高教育質(zhì)量。從XX學(xué)年開始，學(xué)校積極開展主題教研訓(xùn)活動(dòng)，除了學(xué)校每一學(xué)年安排的“教學(xué)研究周”活動(dòng)、各級(jí)各類專題講座和各類教師論壇等活動(dòng)，各教研組每周都安排各教研組進(jìn)行一次有主題的教研活動(dòng)，針對(duì)主題積極開展備課、聽課、說課等，以此來提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。每一學(xué)年，學(xué)校都會(huì)根據(jù)相應(yīng)條件和各教研組的校本教、研、訓(xùn)氛圍和成績(jī)進(jìn)行校級(jí)先進(jìn)教研組評(píng)比，以此來激勵(lì)先進(jìn)，不斷進(jìn)取。

此外，我校每學(xué)期都開展以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”等為主題的教育教學(xué)研究周活動(dòng)，通過專題講座、聽評(píng)課、主題教研活動(dòng)、青年教師論壇等活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷拓展學(xué)校的教研文化內(nèi)涵，使學(xué)校扎實(shí)、持續(xù)、有特色地發(fā)展。

2.教師積極更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)有效性，課堂教學(xué)星級(jí)水平持續(xù)攀升。

我校切實(shí)認(rèn)真執(zhí)行關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，要求全體教師嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，控制資料的油印量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)層次和學(xué)習(xí)的水平層次，為學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置精當(dāng)?shù)木毩?xí)和作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造適合他們心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)條件。校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校中層、教研組長(zhǎng)以及任課教師每學(xué)期必須有明確的聽課任務(wù)，從各方面來了解教師教育觀念方面存在的問題，與教師一起學(xué)習(xí)，共同研究，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。四十五周歲以下的教師通過培訓(xùn)都能應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，能應(yīng)用多媒體、計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科達(dá)100%，使用的課時(shí)覆蓋率達(dá)到36%以上，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起了相當(dāng)重要的作用，也令教師的課堂教學(xué)水平逐步攀升。XX、XX、XX三個(gè)學(xué)年我校學(xué)生在中考中都取得了良好的成績(jī)，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同。

3.學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，能充分運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源，通過團(tuán)隊(duì)合作、探究轟動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、家校聯(lián)動(dòng)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我校教師為提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)興趣。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用多媒體教學(xué)。課堂精彩紛呈，各類活動(dòng)層出不窮，學(xué)生通過個(gè)別回答、同桌操練、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)探究方式，激發(fā)自身內(nèi)在潛能，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)我校實(shí)行“教師下班輔導(dǎo)制度”使每一個(gè)學(xué)生每天都能得到輔導(dǎo)，實(shí)行了小班化教育，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我校積極組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)，還利用校外勞動(dòng)基地和總臺(tái)山德育基地，組織學(xué)生參加勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，效果明顯。

此外，為了促進(jìn)家校聯(lián)系，增進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為的認(rèn)可度。我校主要開展三方面的工作：其一，一年級(jí)新生班主任在開學(xué)初走訪每個(gè)孩子的家庭，除了了解孩子的家庭情況，制定合理的班級(jí)發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)積極地向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)情況，使家長(zhǎng)們盡快了解學(xué)校，協(xié)助學(xué)校做好孩子的教育工作；其二，召開家長(zhǎng)會(huì)，全面介紹學(xué)校的現(xiàn)狀及培育目標(biāo)，并現(xiàn)場(chǎng)編班，以促進(jìn)教育的公平、公正；其三，組織家長(zhǎng)開放日。在教育教學(xué)研究周里，邀請(qǐng)個(gè)別年級(jí)的家長(zhǎng)參與活動(dòng)，通過“與孩子同上一節(jié)課”“聽專家一個(gè)報(bào)告”“跟班主任交流育人方法”三大板塊，使家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育資源、教學(xué)質(zhì)量、教育理念有了深入地認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家校教育的同步性。

4.建立課程開發(fā)與教學(xué)的資源庫，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

我校各教研組進(jìn)行豐富多彩的教研活動(dòng)，如集體備課、指定專門教師上課、說課、評(píng)課等，各教研組都有相應(yīng)的資源庫，這些豐富的教學(xué)資源為教師以后的教學(xué)提供了很好的經(jīng)驗(yàn)借鑒，推動(dòng)了教學(xué)工作更加順利地開展。我校嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)和教學(xué)計(jì)劃，按照上級(jí)精神配備配齊各學(xué)科的專職教師，形成了國(guó)家課程、地方課程、校本課程三個(gè)板塊的課程體系，平時(shí)能重視對(duì)研究性學(xué)習(xí)的探討，并制訂出相應(yīng)的實(shí)施條款。我們?cè)谛１菊n程的構(gòu)建中，為學(xué)生開出了許多可選擇性的項(xiàng)目，比如籃球、乒乓球、心理健康教育課、健美操、象棋、紙花、音樂、勞技制作等，與此同時(shí)我校又積極進(jìn)行校本特色課程構(gòu)建的探索。我們結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，完成了《篆刻》校本課程的開發(fā)。學(xué)校又結(jié)合現(xiàn)有的師資力量進(jìn)行“紙花”教學(xué)，通過興趣小組、課外輔導(dǎo)實(shí)施后發(fā)現(xiàn)切實(shí)可行，于是積極開發(fā)了“紙花制作”另一校本特色。目前這兩個(gè)校本特色課程的開發(fā)均已顯出成效，比如學(xué)生的篆刻作品已在省級(jí)獲獎(jiǎng)，紙花制作的實(shí)物展示也受到了師生的歡迎。豐富多彩的菜單式的校本活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)校的特色項(xiàng)目，并培養(yǎng)體藝特長(zhǎng)生。

（五）教育科研“深入化全員化實(shí)踐化”

.課題研究緊密結(jié)合學(xué)校教改實(shí)際和學(xué)校發(fā)展要求。

根據(jù)學(xué)校留守學(xué)生占到全校學(xué)生32.32%的這一現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)了由于家庭關(guān)懷和家庭監(jiān)管的缺失，這些學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、心理上造成偏差，為了讓這些學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)均衡幸福成長(zhǎng)，學(xué)校積極開展“留守學(xué)生”課題的研究，并通過課題的引領(lǐng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受應(yīng)該有的關(guān)愛，同時(shí)學(xué)校也把是否讓每一位學(xué)生感受到關(guān)愛與溫暖作為衡量教師工作的重要因素。課題《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理干預(yù)研究》在省級(jí)立項(xiàng)，并獲得XX市科研成果三等獎(jiǎng)。XX區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃XX重點(diǎn)研究課題《農(nóng)村初中“留守學(xué)生”青春健康教育服務(wù)評(píng)價(jià)模式研究》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。由校長(zhǎng)康海東主編的專著《留守兒童心理問題研究》出版，其中內(nèi)容包括“留守兒童心理狀況概述”、“目前留守兒童心理問題的主要研究”、“留守學(xué)生自制力干預(yù)研究”、“留守學(xué)生人際溝通干預(yù)研究”、“改善留守兒童心理問題的相關(guān)策略”等。該專著有必要的理論說明，其中加入部分教案和調(diào)查方案，是區(qū)別于一般書籍的一大特色。《留守兒童心理問題研究》專著的出版標(biāo)志著XX學(xué)校留守學(xué)生研究從實(shí)踐到理論的升華，也是將理論付諸實(shí)踐的邁進(jìn)。理念的升華必將帶來實(shí)踐的創(chuàng)新。同時(shí)學(xué)校又根據(jù)課改實(shí)際積極開展各學(xué)科的課題研究，多項(xiàng)學(xué)科課題在區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)，有多個(gè)結(jié)合實(shí)際的小課題研究在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

2.課題管理規(guī)范、有序，教師參與面廣，形成教科研骨干隊(duì)伍。我校專設(shè)了教科室，有教科室負(fù)責(zé)人2名，有教科研分管領(lǐng)導(dǎo)1名。三年中，我校教師的教育科研意識(shí)有很大的提高，基本都掌握了教育科研基礎(chǔ)知識(shí)，并能積極參與教育科研活動(dòng)。通過廣大教師的努力和付出，我校的教科研水平得到了很大的提升，《農(nóng)村初中“留守學(xué)生”青春健康教育服務(wù)評(píng)價(jià)模式研究》、《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理干預(yù)研究》這兩個(gè)課題教師人人參與，另外學(xué)科課題各教研組全體組員參加。

三年內(nèi)，我校已經(jīng)形成了一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的心理健康教育師資隊(duì)伍。由五位思政工作者作為心理健康教育導(dǎo)師及20位班主任組成。同時(shí)，學(xué)校從學(xué)生中選拔性格自信開朗，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，嚴(yán)密清晰的邏輯思維能力的志愿者作為學(xué)校的心理健康教育同伴主持人，通過各類平臺(tái)，如PLA課堂教學(xué)培養(yǎng)合格的同伴教育者。

3.課題研究成果及時(shí)應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

三年來，學(xué)校的教科研氛圍濃厚，《農(nóng)村初中“留守學(xué)生”青春健康教育服務(wù)評(píng)價(jià)模式研究》、《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理干預(yù)研究》這兩個(gè)課題的研究過程大大推動(dòng)了學(xué)生的健康全面發(fā)展，課題研究成果更是提升了學(xué)校的內(nèi)涵。學(xué)校還積極用校編刊物《東港晨曦》和《東港筆談》為教科研搭臺(tái)，共有96篇論文案例在市級(jí)以上發(fā)表或者獲獎(jiǎng)。到目前為止，共編印了三本《東港筆談》，其中均為我校教師在區(qū)級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文案例等，這些優(yōu)秀的論文案例為全校教師提供了豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)他們用全新的思想和理念指導(dǎo)以后的工作實(shí)際。

（七）辦學(xué)特色“地域化內(nèi)涵化人文化”

.創(chuàng)建與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的具有個(gè)性特征的辦學(xué)特色。

三年來，我校在創(chuàng)建與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的辦學(xué)特色上積極探索。雖地處XX區(qū)的最偏僻農(nóng)村山區(qū)，但學(xué)校根據(jù)自身情況出發(fā)，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和特色創(chuàng)建，多年來教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定、辦學(xué)特色凸現(xiàn)。通過努力，XX學(xué)校已形成了篆刻、留守教育、青春健康教育、烽火文化和民俗文化等五大教育特色和亮點(diǎn)。

為培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，持之以恒的好品質(zhì)，身心健康的完美人格，學(xué)校把篆刻藝術(shù)引進(jìn)校園，以此為抓手，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)民族文化的殿堂，接受民族精神的熏染。通過學(xué)習(xí)篆刻弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感。我們通過“活動(dòng)創(chuàng)設(shè)”、“文化建設(shè)”和“課程研究”三條主線，在“學(xué)生層面”、“學(xué)校層面”、“社會(huì)層面”三個(gè)維度，展開“活動(dòng)體系”、“文化體系”、“課程體系”、“理論體系”四個(gè)版塊的深入研究，引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)豐富多彩的篆刻世界。

“一筆一刀篆方寸，一言一行刻人生”。隨著以“篆刻文化”為底蘊(yùn)的校本課程的日益推進(jìn)，我們驚喜地看到：篆刻課程以其獨(dú)特的價(jià)值與魅力贏得了我校師生的認(rèn)可，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展尤其是特色方面發(fā)揮著不可替代的作用。課題《特色教育環(huán)境下小學(xué)篆刻課程建設(shè)的研究與實(shí)踐》獲XX市第三屆學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；課題《農(nóng)村小學(xué)篆刻教學(xué)校本化的研究》獲XX市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題一等獎(jiǎng)；XX年被XX市教育局命名為“XX市藝術(shù)特色項(xiàng)目學(xué)校。XX年獲第四批浙江省藝術(shù)教育特色學(xué)校。以“篆刻文化”為底蘊(yùn)的校本課程課程是一個(gè)充滿創(chuàng)造的實(shí)踐園地，它促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯出了篆刻這塊中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶的魅力。

同時(shí)，我校根據(jù)地處XX總臺(tái)山烽火臺(tái)下，明確提出“借總臺(tái)烽火之地靈，創(chuàng)校園文化之特色”的目標(biāo)，倡導(dǎo)各學(xué)科、各主題性活動(dòng)中有機(jī)利用烽火文化，我校專設(shè)“烽火社團(tuán)”進(jìn)行綜合實(shí)踐探究活動(dòng)，讓總臺(tái)山烽火文化成為我校取之不盡、用之不竭的獨(dú)有的教育資源，并與學(xué)校實(shí)際緊密結(jié)合，賦予它與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代意義，挖掘新時(shí)代主流價(jià)值觀的內(nèi)涵，成為促進(jìn)校園文化提升的重要校本內(nèi)容。

XX有著深厚的歷史底蘊(yùn)和人文精神，學(xué)校已成為了一方文化的繼承和引領(lǐng)者，我們繼承了XX本地特色的娃娃龍、功夫扇、馬燈、民樂等傳統(tǒng)項(xiàng)目，把民俗文化打造成了我校的又一大特色。

2.特色辦學(xué)滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，形成較為完善的支撐保障機(jī)制。

參加小班實(shí)驗(yàn)，關(guān)注高效人文。我們學(xué)校是XX區(qū)第一批參加小班化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)校之一，并已經(jīng)實(shí)施了三年多，其中一個(gè)重要的目的就是希望通過小班化教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的均衡全面發(fā)展。由于班額?。堪嗳藬?shù)嚴(yán)格控制在40人以下），每個(gè)學(xué)生都能得到教師的充分關(guān)注，學(xué)生的參與度與師生之間、生生之間互動(dòng)的頻率大大增加。教師有更多精力對(duì)學(xué)生具體輔導(dǎo)和個(gè)別培養(yǎng)，能夠做到關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)孩子，教學(xué)效率大幅度提高，在實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授的同時(shí)，更體現(xiàn)了人文關(guān)懷。根據(jù)留守學(xué)生占到全校學(xué)生總數(shù)三分之一這一現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)了由于家庭關(guān)懷和家庭監(jiān)管的缺失，這些學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、心理上造成偏差，為了讓這些學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)均衡幸福成長(zhǎng)，我校積極開展留守教育、青春健康教育的課題研究，先后七年，從《農(nóng)村初中留守學(xué)生思想道德建設(shè)有效途徑的研究》到《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理干預(yù)的研究》，再到《農(nóng)村初中留守學(xué)生青春健康教育服務(wù)評(píng)價(jià)模式研究》，課題研究促進(jìn)了留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提升了教師的研究能力，也豐厚了學(xué)校的內(nèi)涵底蘊(yùn)。通過課題的引領(lǐng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受應(yīng)該有的關(guān)愛。專著《留守兒童心理問題研究》的正式出版更為留守教育提供了理論和實(shí)踐的保障。

研究學(xué)生實(shí)際，構(gòu)建校本特色。我們?cè)谛１菊n程的構(gòu)建中，為學(xué)生開出了許多可選擇性的項(xiàng)目，比如籃球、排球、乒乓球、毽子、集體舞、象棋、風(fēng)箏、海報(bào)設(shè)計(jì)、勞技制作等，與此同時(shí)我校又積極進(jìn)行校本特色課程構(gòu)建的探索?？紤]到小學(xué)部曾經(jīng)評(píng)上過XX區(qū)篆刻特色學(xué)校，近幾年來在篆刻特色創(chuàng)建方面做了許多扎實(shí)有效的工作，也取得了豐碩的成果，培養(yǎng)了許多有篆刻特長(zhǎng)的學(xué)生，其中許多學(xué)生小學(xué)部畢業(yè)后就讀我校初中部，為了讓這寶貴的資源充分延續(xù)下去，學(xué)校經(jīng)過多次研究探討，決定把“篆刻”作為學(xué)校的特色項(xiàng)目，為此我們結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開發(fā)了校本課程《篆刻》。以“篆刻”為主要內(nèi)容的藝術(shù)校本課程基本形成，確立了基本理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)施內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。編制了《班級(jí)優(yōu)秀篆刻作品集》、《XX學(xué)校優(yōu)秀篆刻作品集》》系列材料。基本構(gòu)建了“玩—賞—用—導(dǎo)—場(chǎng)”的科學(xué)篆刻教學(xué)培育模式。篆刻校本課程的開發(fā)形成，豐富了學(xué)校藝術(shù)類課程。學(xué)校也形成了良好的校本課程的三級(jí)分層實(shí)施管理網(wǎng)絡(luò)：決策層（校長(zhǎng)）、管理層（中層）、實(shí)施層（教師）。

三、三年工作中的不足及努力方向

三年來，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和發(fā)展性指標(biāo)，我們做了許多積極的實(shí)踐和探索，在學(xué)校的發(fā)展中也有了許多長(zhǎng)足的進(jìn)步。尤其是三年前學(xué)校面臨的困難，我們進(jìn)行了重點(diǎn)突破，比如硬件設(shè)施的逐步完善、教師教育觀念的更新、青年骨干教師的加速成長(zhǎng)、教科研的飛躍發(fā)展、學(xué)校特色的逐步形成等。但學(xué)校生源流失現(xiàn)象依舊嚴(yán)重，辦學(xué)規(guī)模逐年縮小；教師調(diào)動(dòng)比例大幅降低，但優(yōu)秀師資外流的現(xiàn)象仍然不容樂觀，師資結(jié)構(gòu)不夠合理；這些因素也直接影響著學(xué)校其他各項(xiàng)工作的開展和學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，如何進(jìn)行“固本”和“強(qiáng)源”，這些都需要在今后工作中努力探索。

XX區(qū)XX學(xué)校

XX年10月25日