第一篇：論文集目錄

1、中國(guó)工程管理論壇’2011論文集2、2010全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集

3、天津市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料4、2007海峽兩岸巖土工程地工技術(shù)交流研討會(huì)——研討工程的安全與品質(zhì)

5、管理科學(xué)與工程學(xué)術(shù)論壇論文集6、2013中國(guó)工程管理論壇論文集7、2009中國(guó)工程管理論壇論文集

第二篇：第七屆學(xué)術(shù)會(huì)議論文集目錄

第七屆學(xué)術(shù)會(huì)議論文集目錄

7-01地下隧道中電力電纜的矩陣線路阻抗、矩陣相序阻抗和參數(shù)的分析陸家榆、袁建生、馬信山

7-02電力線附近金屬管線的感應(yīng)電流和電壓計(jì)算陸家榆、袁建生、周俊、馬信山

7-03交流電氣化鐵道接近區(qū)段管道傳播常數(shù)與感應(yīng)電壓、漏泄電流的關(guān)系張戰(zhàn)平

7-04金屬光纜過電壓影響防護(hù)問題的淺析高福軍、于文志

7-05高壓電力電纜工頻屏蔽系數(shù)的計(jì)算王毅

7-06地下輸電線與非線性鐵磁管線平行時(shí)輻射場(chǎng)的計(jì)算（摘譯）李蓉、蔣忠涌譯

7-07電力電纜工程實(shí)用屏蔽系數(shù)計(jì)算張生國(guó)

7-08高壓線路進(jìn)入城區(qū)地電位升分析和應(yīng)用王仲華、許元深

7-09市區(qū)電力設(shè)施的電磁環(huán)境立法鄔雄、徐勇、萬(wàn)保權(quán)、蔣虹7-10同纜模擬感應(yīng)法——市話電纜敏感系數(shù)測(cè)試的新方法馬永生7-11計(jì)算地電位升應(yīng)采用實(shí)際橫向電阻率張生國(guó)

7-12500kV高壓送電線路電磁輻射特性的測(cè)試方法楊永和、毛陽(yáng)7-13海拔與無(wú)線電干擾吳錫全

7-14高壓電力線二次反射對(duì)短波通訊的影響周克生、張林昌、顏薇7-15建筑物內(nèi)場(chǎng)強(qiáng)預(yù)測(cè)模型探討任克寧、姚光圻

7-16準(zhǔn)高速電氣化鐵道無(wú)線干擾的測(cè)量方法黃繼東、張晨

7-17互感法測(cè)試大地電導(dǎo)率圖解曲線及其用法于泓、閻賽玉、王珂

7-18110kV、35kV變電站電磁場(chǎng)及噪聲對(duì)環(huán)境的影響韓燕明等7-19高壓電纜線路對(duì)通信線路的感應(yīng)影響余愈昌

7-20交直流輸電線路相鄰架設(shè)或共用走廊探討陸國(guó)慶、何宏明、張軍7-21一種預(yù)測(cè)高速鐵路產(chǎn)生的無(wú)線電噪聲的方法周克生、張林昌7-22電磁兼容計(jì)算方法淺析（摘譯）陳慧

7-23計(jì)算機(jī)在電磁兼容教育中的應(yīng)用顏薇

7-24上海電力局在無(wú)線電負(fù)荷管理系統(tǒng)中克服干擾的措施陸瑛

第三篇：2009高端SMT學(xué)術(shù)會(huì)議論文集目錄

綜述 目次

危機(jī)中崛起 抓機(jī)遇圓夢(mèng)?????????????????????王天曦王豫明 基于能量法的撓性電路模塊熱-結(jié)構(gòu)靈敏度分析與優(yōu)化????李永利周德儉黃紅艷 加快培養(yǎng)電子封裝高級(jí)人才????????????????????????吳懿平無(wú)鉛工藝的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展??????????????????????????羅道軍 先進(jìn)電子制造技術(shù)的發(fā)展??????????????龍緒明王 李李鵬程黃 昊 電子組裝過程中的優(yōu)化問題及其方法綜述???????羅家祥張 梅杜 娟袁 鵬 現(xiàn)代電子裝聯(lián)工藝技術(shù)的發(fā)展及未來走向??????????????????樊融融 微電子封裝無(wú)鉛焊點(diǎn)的可靠性研究進(jìn)展及評(píng)述??方 園符永高 王 玲王鵬程周 潔 低Ag無(wú)鉛焊膏板級(jí)封裝工藝和焊點(diǎn)可靠性試驗(yàn)研究 ??????????????? ??????張鳴玲吳 晶王 永李 珂廖高兵 林 健吳中偉符寒光雷永平SMT行業(yè)外觀檢測(cè)設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)???????????????????? 孫志明 試論電子裝聯(lián)禁（限）用工藝的應(yīng)用????????????????????李曉麟 印刷電子技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展??????????????????????? 曹繼漢 二手SMT設(shè)備市場(chǎng)淺析????????????????????? 夏孝長(zhǎng)袁國(guó)釗

組裝與貼裝技術(shù)

基于Canny邊緣檢測(cè)的芯片定位算法研究???????高紅霞李 煌麥 倩胡躍明 FPC表面貼裝工藝探討???????????????????????????楊 飛 POP 組裝工藝及可靠性研究??????溫曉炅杜紅娜胡 貞 秦振凱孫福江 周 欣 01005 assembly process—from the board design to the reflow process????? ???????????????????????????????Norbert Heilmann

PoP(package on package): An EMS perspective on assembly, rework and reliability?? Heather McCormick, Irene Sterian, Jimmy Chow, Mike Berry, Joel Trudell, Roden Cortero 貼片機(jī)拋料原因分析及處理????????????????????李西章任博成 如何提高潮濕敏感器件的裝配質(zhì)量????????????????????? 董 義 面向印制電路板組件的可制造性設(shè)計(jì)????????????陳該青蔣健乾程明生 DFM如何嵌入電子設(shè)計(jì)和制造流???????????錢傲峰許 巖侯潮川趙文軍 淺談?dòng)≈齐娐钒蹇裳b配性分析???????????????????李竹影廖玉堂 一種高速定位的傳動(dòng)絲桿支承結(jié)構(gòu)在高速貼片機(jī)中的應(yīng)用???陳裕錦梁引花湯立云 論貼片機(jī)研制及產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)???????????梁引花陳裕錦江聲堂 多功能貼片機(jī)在小批量多品種生產(chǎn)模式下的應(yīng)用???????????????王 斌 電子產(chǎn)品“多品種、小批量”電裝工藝規(guī)范化初探?????????????? 任炳禮 貼片機(jī)貼裝順序優(yōu)化研究??????????????????曾 成趙錫均徐 欣 柔性基板組裝技術(shù)????????????????鄭大安江平閻德勁謝明華 高精度多功能全自動(dòng)粘片機(jī)????????????????????????彭 輝 適用于新產(chǎn)品(NPI)、中小批量多品種的單機(jī)完美解決方案????????Fanny Lee 全自動(dòng)FPC基板貼附機(jī)??????????????????????????梅世安 印刷工藝技術(shù)

小型化電子裝配的精確鋼網(wǎng)印刷工藝?????????????????Chris Anglin Stencil/Mask AOMI系統(tǒng)設(shè)計(jì)????????????????夏發(fā)平寧 軍魏志凌 SMT模板激光測(cè)厚儀系統(tǒng)設(shè)計(jì)????????????????夏發(fā)平王武懷寧 軍 中國(guó)SMT模板制造行業(yè)發(fā)展概況??????????????????????龔清德 綠色環(huán)保高效的SMT印刷模板制造????????????????付學(xué)斌程金政

機(jī)插印膠貼片工藝????????????????????????????魏子陵

GKG絲印機(jī)的技術(shù)進(jìn)展??????????????????????????劉勇軍

絲網(wǎng)印刷技術(shù)的革命性突破????????????????????????謝健浩

焊接工藝技術(shù)

BGA封裝的焊接技術(shù)???????????????????????????黎全英

淺談焊接鼻祖的原始創(chuàng)新歷程?????????????????? 祝長(zhǎng)青王朝罡

手工焊接對(duì)電烙鐵溫度的要求???????????????黎海金章能華宋嘉寧

Effects of an appropriate PCB layout and soldering nozzle design on quality and cost structure in selective soldering processes ???????????Reiner Zoch

日趨成熟的無(wú)鉛技術(shù)對(duì)回流焊的要求????????????????????謝健浩

選擇焊---實(shí)現(xiàn)通孔器件焊接的零缺陷??????????????????? 謝健浩

回流焊溫度曲線測(cè)試技術(shù)?????????????????????????吳紅

選擇性焊接取代波峰焊技術(shù)的探討??????????????????? David Liu

焊膏噴印技術(shù)——一種全新的焊膏涂覆技術(shù)?????????????????徐痕昂

最新自動(dòng)激光焊接機(jī)器人系統(tǒng)?????????????????????? 李澤民

關(guān)于印制板雙面回流焊問題的研究?????????????????????張立明

表面貼裝無(wú)鉛曲線??????????????????????????Ed Briggs

波峰焊中錫渣多和塊狀不溶物錫塊的產(chǎn)生機(jī)理和部分對(duì)策???????????張敬軍

保證無(wú)鉛波峰焊接質(zhì)量的低成本技術(shù)????????????????????陳偉

ERSA Hand SolderWell的革命????????????????????Mark Cannon

有鉛無(wú)鉛焊料混裝探討?????????????????????? 付 鑫宋嘉寧

焊接材料技術(shù)

新無(wú)鉛合金應(yīng)用特性研究?????????????????朱愛蘭李寶才劉運(yùn)吉

助焊劑作用機(jī)理及相關(guān)評(píng)價(jià)方法廠?????? 王鵬程王 玲周 潔方 園杜 彬

還原劑添加量及成本節(jié)約計(jì)算方法???????????????????? 嚴(yán)永農(nóng)

無(wú)鉛合金分散現(xiàn)象?????????Ronald C.Lasky, Timothy Jensen, Eric Bastow

第二代高性價(jià)比無(wú)鉛錫膏?????????????????????吳念祖吳 堅(jiān)

Brookfield粘度計(jì)在焊膏粘度分析過程中的應(yīng)用????????郭 丹黃 艷劉柳莉

無(wú)鉛焊錫絲產(chǎn)品的最新進(jìn)展????????????????????????張敬軍

新型的助焊膏生產(chǎn)工藝??????????????????王寶寧王 偉馮高科

檢測(cè)與質(zhì)量控制技術(shù)

SMT焊點(diǎn)形態(tài)預(yù)測(cè)與可靠性優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)???????周德儉黃春躍吳兆華

AOI評(píng)估與應(yīng)用剖析??????????????????????????? 劉 戀

電子產(chǎn)品SMT焊點(diǎn)視覺檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ??????????????????

??????????????彭 旭朱 翔李 云王 林李 鑫夏浩延 龍緒明

HDI多層印制電路板無(wú)鉛再流焊爆板問題研究????????? 邱華盛 曾福林 樊融融

應(yīng)用優(yōu)勢(shì)明顯的微聚焦X-Ray檢測(cè)技術(shù)???????????????劉 駿吳懿平

無(wú)鉛焊接工藝中常見缺陷及防止措施（1）??????????????????史建衛(wèi)

無(wú)鉛焊接工藝中常見缺陷及防止措施（2）??????????????????史建衛(wèi)

無(wú)鉛焊接工藝中常見缺陷及防止措施（3）??????????????????史建衛(wèi)

無(wú)鉛焊接工藝中常見缺陷及防止措施（4）??????????????????史建衛(wèi)

無(wú)鉛焊接工藝中常見缺陷及防止措施（5）??????????????????史建衛(wèi)

無(wú)鉛焊接工藝中常見缺陷及防止措施（6）??????????????????史建衛(wèi)

晶須及其抑制技術(shù) ???????????????????????劉艷新任博成以不同的算法解決不同的問題——SMT-AOI算法概論 ????????????? 周 丁

BGA、QFN、CSP器件焊點(diǎn)空洞分析 ??????????????????計(jì)景春伏 政 影響小尺寸封裝器件焊點(diǎn)可靠性的因素???????????????安利全鄭建明

板級(jí)裝配耗材優(yōu)化工藝技術(shù)研究?????????????????????? 董 義

SMB工藝性分析????????????????????????? 徐 丹陳正浩

SMT裝配故障分析????????????????????????徐 欣曾 成枕頭現(xiàn)象(Head-in-Pillow)魚骨圖分析和案例分析??????????李起軍李承華

BGA裝配質(zhì)量控制技術(shù)?????????????????????? 江平謝明華

AOI的關(guān)鍵技術(shù)的升級(jí)?????????????????? 黃 昊龍緒明李鵬程

應(yīng)用6西格瑪提高X射線測(cè)量焊透率水平???????胡永芳禹勝林丁友石劉 剛

小心CAF（導(dǎo)電性陽(yáng)極絲）引起PCBA失效??????????????????王萬(wàn)平

電路板組裝檢測(cè)技術(shù)綜述???????????????????????? 江 儉

電路板測(cè)試方法探討??????????????????????????? 蘇 錚

SMT工藝質(zhì)量控制???????????????????????????? 賈忠中

清洗工藝技術(shù)

水基清洗劑——電子產(chǎn)品清洗變革??????????????????王 璉許 君

離心清洗應(yīng)用于印制電路板的研??????????????????岳 軍牛進(jìn)毅

環(huán)保型電子清洗劑及其配套的節(jié)能清洗設(shè)備的應(yīng)用???????黃曉英 韋大三 戴素紅

White Residue on Printed Wiring Boards Post Soldering/Cleaning????????? ??????????????????????Mike Bixenman, Phil Zhang, Chris Shi Optimizing batch cleaning for removing lead-free flux residues on PCAs ????????????????????????????????Steve Stach，Mike Bixenman Can lead-free and lead containing PCBs be cleaned in a single process ????????????????????????????????Dipl.Ing.Stefan Strixner

電子裝配中必要的清洗??????????????? Jade Bridges，Amanda Stuart

SMT用基板表面清潔機(jī)介紹??????????????????????? 廖杰

返修工藝技術(shù)

航天產(chǎn)品新型QFP器件高可靠性返修????????????????????吳 軍

傳導(dǎo)工具與對(duì)流工具在返修工藝中的安全性與可靠性?????? Paul Wood郎向華

Reworking SMT Devices with Conduction Tools and Convection Tools: Which Method is the Safest and Most Reliable????????? Paul Wood, Steven Lang XiangHua

底部接地QFP高可靠性返修????????????????????????吳 軍

全閉環(huán)控制BGA、CSP紅外返修系統(tǒng)???????????????????? 謝德康

Lasers-a flexible tool for PCB and device rework ??????Bob Wettermann

通孔元件噴流焊和返修工作站???????????????????????蘇 錚

PCB制造技術(shù)

電鍍閃金表面處理可焊性探討?????????????? 王豫明崔增偉王蓓蓓 一種埋容埋阻技術(shù)的原理和實(shí)踐?????????????????????? 許 路 Hot Air Solder Leveling in the Lead-free Era????????? Keith Sweatman iNEMI project evaluates BFR-free PCB materials???????????????

Stephen Tisdale，Gary B.Long，Roger Krabbenhoft，Kostas Papathomas, Ph.D.Terry Fischer 實(shí)現(xiàn)PCB裝配無(wú)鹵制程的挑戰(zhàn)??????????????Timothy Jensen，Ron Lasky PCB的可制造性設(shè)計(jì)???????????????????????????李宇君 用于針對(duì)小批量多品種性質(zhì)的PCB可制造性分析系統(tǒng)???????????? 武大朋

相關(guān)工藝技術(shù)

多功能選擇性涂覆點(diǎn)膠技術(shù)??????????????龍緒明 黃 昊 李鵬程劉 飛 電子封裝用AlSiC材料的氣密性研究??????????? 許立講李孝軒朱小軍 靜電手腕測(cè)試的技術(shù)改進(jìn)與應(yīng)用??????????????????????王軍民 靜電防護(hù)的離子中和與接地技術(shù)??????????????????????劉繼芬 淺談防靜電膠帶在電子制造過程的應(yīng)用?????????????????? 田 健 低溫共燒陶瓷LTCC工藝的研究???????????????????呂琴紅李 俊 Thermally Conductive Liquid Materials for Electronics Packaging????????? ?????????????????????????????????Sanjay Misra 表面組裝技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的實(shí)踐??????????????鄭冠群路 勇 校企合作培養(yǎng) SMT技術(shù)人才的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)??????????????????涂用軍 以建立“SMT實(shí)訓(xùn)基地”的方式解決SMT人才市場(chǎng)需求???????????? 劉崇偉 對(duì)“元器件”、“元件”與“器件”等術(shù)語(yǔ)的探釋???????????????曾勝之

管理技術(shù)

動(dòng)態(tài)可持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量操作系統(tǒng)QOS??????????????龔關(guān)寧軍魏志林 設(shè)備CPK制度的建立與實(shí)施????????????????????????江遠(yuǎn)波

EMS ‘Lean Sigma’ shortens cycle time, reduces costs & improves quality????????????????????????Maths E.Andersson, Elcoteq, Luxembourg 有鉛轉(zhuǎn)無(wú)鉛過渡期的質(zhì)量控制與管理???????????????? 唐暢阮建云 SMT的過程管理?????????????????????????? 唐暢阮建云 單元格化生產(chǎn)及在回路生產(chǎn)中的應(yīng)用?????????????????????蔡軍 降低MV實(shí)裝線貼翻不良率????????????????????????? 蔡軍 凱能自動(dòng)化設(shè)備有限公司相關(guān)資料????????????????????????

第四篇：北京振動(dòng)工程學(xué)會(huì)2009年學(xué)術(shù)會(huì)議論文集目錄

目錄

BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在車輛動(dòng)力學(xué)分析中的應(yīng)用梁志明，王衛(wèi)東（1）基于堆石路基物性參數(shù)求解密度的方法鄧洪亮（7）鄂爾多斯隧道覆蓋層厚探測(cè)實(shí)例分析鄧洪亮，謝向文，郭玉松，張志清（13）考慮車輛動(dòng)力學(xué)響應(yīng)的軌道不平順評(píng)定方法梁志明，王衛(wèi)東（17）既有鋼橋健康診斷方法與評(píng)價(jià)鄧洪亮，孫麗霞，王旭明，張志清，石保同（25）山西某礦地面沉陷分析和預(yù)測(cè)鄧洪亮（30）不同邊界條件下輸液曲管振動(dòng)特性的有限元分析朱虹，楊海，程偉（34）飛機(jī)結(jié)構(gòu)的動(dòng)強(qiáng)度設(shè)計(jì)辜良勇，何景武（38）起落架沖擊動(dòng)載荷參量的試驗(yàn)測(cè)量趙星，吳大方（41）金屬橡膠材料吸聲特性的理論和試驗(yàn)研究洪杰，李昊宇，馬艷紅（48）一維構(gòu)件振動(dòng)疲勞問題的損傷力學(xué)研究劉思遠(yuǎn)，孟慶春，張行（55）預(yù)應(yīng)力對(duì)圓柱殼振動(dòng)頻率的影響李琪，邢譽(yù)峰（63）運(yùn)載火箭固有振動(dòng)特性研究羅恒，邢譽(yù)峰（68）航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片系統(tǒng)的動(dòng)力敏感度研究洪杰，張大義，陳璐璐（73）含隨機(jī)不確定載荷的結(jié)構(gòu)動(dòng)力響應(yīng)的精確解法邱志平，李軍輝（79）巡航導(dǎo)彈防熱部件熱-振聯(lián)合試驗(yàn)研究吳大方，趙壽根，晏震乾，趙星（86）軸向受載金屬梁接觸問題的能量解法李新華，胡偉平（92）一種識(shí)別結(jié)構(gòu)模態(tài)參數(shù)的圖像序列法李晶，程偉，王志旺（96）壓電纖維主向布置對(duì)機(jī)翼氣動(dòng)效應(yīng)的影響王明春，李敏（100）多孔陶瓷微觀結(jié)構(gòu)的正八面體模型及其模態(tài)分析王振宇，韓海濤，吳強(qiáng)（104）石油管道吊具的CATIA與ABAQUS聯(lián)合接觸非線性分析王靜濤，張永亮，趙壽根（108）基于各向異性松質(zhì)骨的椎體固有頻率分析裴鶴，盧子興（112）基于中心等效頻響函數(shù)矩陣求逆法的反作用輪擾動(dòng)載荷識(shí)別曾林錫，程偉，王志旺（117）液體和柱殼耦合系統(tǒng)的固有頻率的分析方法及數(shù)值比較杜珺，邢譽(yù)峰（123）MJ自鎖螺紋牙形優(yōu)化郭健，王奇志（131）

高速飛行器輕質(zhì)防熱材料隔熱性能研究司文密吳大方鄭力銘劉成翔（138）結(jié)構(gòu)動(dòng)力方程的辛差分算法侯小平，邢譽(yù)峰（144）銷釘耳片連接件接觸問題分析呂來清，胡偉平（155）小衛(wèi)星二次分離的模式和參數(shù)研究楊慶成，孟憲紅（164）具有編織傾角的2.5維編織復(fù)合材料彈性性能研究蘇洲，盧子興（171）翼型氣動(dòng)性能魯棒性優(yōu)化設(shè)計(jì)

Vehicle performance analysis by BP neural network approach

Liang Zhiming，Wang Weidong（1）

Density calculate of rock-fill object by geophysics parameterDeng Hongliang（7）The overcast layer explore example analysis of ERDOS tunnel

Deng Hongliang，Xie Xiangwen，Guo Yusong，Zhang Zhiqing（13）

The track irregularity evaluation base on vehicle performanceLiang Zhiming，Wang Weidong（17）The health diagnose and estimate technology of Zixia Steel Arch BridgeDeng Hongliang，Sun Lixia，Wang Xueming，Zhang Zhiqing，Shi Baotong（25）The ground sink analysis and forecast to Shanxi coal mineDeng Hongliang（30）FEA analysis of dynamics stability of curved pipes transporting fluid under different boundary conditions

Zhu Hong，Cheng Wei，Yang Hai（34）

Research of dynamics intensity on planes' structureGu Liangyong，He Jingwu（38）Experimental measurement of impact dynamic load parameters on airplane landing gear

Zhao Xing，Wu Dafang（41）

Theoretic and experimental research on sound absorption characteristic of metallic rubber material

Hong Jie，Li Haoyu，Ma Yanhong（48）

Damage mechanics method for analysis of vibration fatigue problem of one dimension components

Liu Siyuan，Meng Qingchun，Zhang Xing（55）

Influence of initial stress on natural frequency of cylindrical shellsLi Qi，Xing Yufeng（63）The research on the inherent dynamics of rocketLuo Heng，Xing Yufeng（68）柳楊，邱志平（177）

Research of dynamic sensitivity of aeronautic engine lamina system

Hong Jie，Zhang Dayi，Chen Lulu（73）

Solutions for dynamic research of structures with dependent uncertain loads

Qiu Zhiping，Li Junhui（79）

Experimental study on thermal-vibration test of thermal insulating component for cruise missile

Wu Dafang，Zhao Shougen，Yan Zhenqian，Zhao Xing（86）

Energy solution of contact problem of metallic beam under axial loadLi Xinhua，Hu Weiping（92）Image streams in modal parameter identificationLi Jing，Cheng Wei，Wang Zhiwang（96）Influence of the laying material direction of piezoelectric fiber composites materials actuators on wing aerodynamic performanceWang Mingchun，Li Min（100）The normal octahedron model of the porous ceramics and its normal model analysis

Wang Zhenyu，Han Haitao，Wu Qiang（104）

Contact analysis of conduit hanger by combining CATIA and ABAQUS

Wang Jingtao，Zhang Yongliang，Zhao Shougen（108）

The analysis of natural frequency of vertebra using anisotropic cancellous bonePei He，Lu Zixing（112）Center-based equivalent frequency response funtion matrix inversion method of reaction wheels of the disturbance load identificationZeng Linxi，Cheng Wei，Wang Zhiwang（117）

Du Jun，Xing Yufeng（123）

The Screw-tooth Optimization of MJ Self-lock ThreadGuo jian,Wang qizhi(131)Study on insulation properties of high-speed aircraft light heat-resistant materials

Siwenmi, Wu dafang, zhengliming,liuchengxiang(138)

Symplectic Difference Algorithm for Structural Dynamic Equations

Hou Xiaoping,Xing Yufeng(144)

The Analysis of Contact Stress of Lugs Pin JointLv Laiqing,Hu Weiping（155）Research on modes of the secondary separation of Small Satellite and relevant parameters

Yang qingcheng,Meng xianhong(164)

Elastic Property Prediction of 2.5D Braided Composites with Specific Braided Angle

Su Zhou, Lu Zixing(171)

Airfoil Robust Design with Uncertainty Parameters

Liu Yang, Qiu Zhiping(177)

Numerical comparison of natural frequencies of a fluid-cylindrical shell interaction system

北京振動(dòng)工程學(xué)會(huì) 2009年學(xué)術(shù)會(huì)議論文集

北京振動(dòng)工程學(xué)會(huì)主辦

2009年7月18日

第五篇：師德論文集

師德是為師之本

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。下面，談?wù)剮煹聨燂L(fēng)失范的原因和建立健全師德師風(fēng)管理制度兩個(gè)方面的問題。

一、師德師風(fēng)失范的原因：

1、受社會(huì)不良因素的影響

隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，社會(huì)事業(yè)的不斷進(jìn)步，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，人民生活質(zhì)量的不斷提高。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，負(fù)面的、消極的社會(huì)沉渣泛起，在一些領(lǐng)域中道德失范、誠(chéng)信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐問題也日益突出；封建迷信、邪教、黃賭毒、賣淫嫖娼等社會(huì)丑惡現(xiàn)象卷土重來；一些人價(jià)值觀念發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義膨脹，西方?jīng)]落腐朽的生活方式通過網(wǎng)絡(luò)、碟片、電影等各種途徑對(duì)我國(guó)公民進(jìn)行思想文化滲透。在各種不良因素的影響下，少數(shù)教師免疫力差，導(dǎo)致自己精神空虛，欲念擴(kuò)?

2、學(xué)校管理出現(xiàn)盲區(qū)，其具體表現(xiàn)為四個(gè)方面：

一是重智輕德。有的學(xué)校仍然只重教學(xué)質(zhì)量，輕思想道德建設(shè)；只重考試成績(jī)，輕素質(zhì)教育。忽視了師德師風(fēng)管理工作，少數(shù)學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不夠，管理不到位，存在熱一陣?yán)湟魂嚨膯栴}，造成管理環(huán)節(jié)不銜接，監(jiān)控過程出現(xiàn)疏漏，甚至出現(xiàn)盲點(diǎn)，導(dǎo)致師德失范的苗頭有滋生的土壤。

二是不能堅(jiān)持師德師風(fēng)管理制度。學(xué)校的管理制度，教師的職業(yè)道德規(guī)范，教師什么樣的行為是違規(guī)行為，沒有經(jīng)常性地公示給學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)，學(xué)生缺乏對(duì)教師行為的有效監(jiān)督，有的學(xué)校學(xué)生被教師體罰或變相體罰，教師習(xí)以為常，學(xué)生也習(xí)以為常了，從而滋長(zhǎng)了少部分師德敗壞的教師。各校購(gòu)置的師德師風(fēng)舉報(bào)箱，有的鎖都銹死了，勞命傷財(cái)，根本沒有很好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三是對(duì)違紀(jì)教師姑息遷就。有的學(xué)校明知個(gè)別教師存在體罰和變相體罰學(xué)生等問題，睜一只眼，閉一只眼。一而再、再而三的遷就教師，不及時(shí)批評(píng)教育，不嚴(yán)格按師德師風(fēng)管理制度進(jìn)行處罰，這種作法實(shí)際上是對(duì)違紀(jì)教師的一種放縱，是對(duì)學(xué)校教育的極大不負(fù)責(zé)任。

四是師德評(píng)議弄虛作假。個(gè)別學(xué)校對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行評(píng)議時(shí)，不一針見血，不真槍實(shí)彈，你好我好大家都好，人人滿意，個(gè)個(gè)滿分。不深入學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)中詳細(xì)調(diào)查，胡編亂造，以假當(dāng)真。

3、教職工忽視了學(xué)習(xí)、反思、修身。有些教師鼠目寸光，以為自己的水平和能力十分了得，先進(jìn)學(xué)不進(jìn)，后進(jìn)不改正，看不清教育發(fā)展形勢(shì)，思想信仰開始動(dòng)搖，教育教學(xué)行為開始滑坡，甚至出現(xiàn)師德失范的違法違紀(jì)法規(guī)的人和事。其主要表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：

一是心理失衡。由于缺乏學(xué)習(xí)，抵制不住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的不良因素的誘惑，整天心術(shù)不正，恨天怨命?？吹阶约旱耐g人當(dāng)了大官，發(fā)了橫財(cái)，蓋了洋樓，就按奈不住教師職業(yè)的清貧、寂寞，心理上出現(xiàn)了嚴(yán)重扭曲和失衡，價(jià)值觀和事業(yè)觀被拋得九霄云外。

二是小視小節(jié)。有的教師存在說得多、做得少，計(jì)劃多、落實(shí)少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細(xì)節(jié)少等現(xiàn)象。片面地認(rèn)為課堂上接打手機(jī)、酒后上課、課外打打麻將等等，都是生活小節(jié)，不損形象，無(wú)傷大雅。這樣必然會(huì)導(dǎo)致少部分教師儀表不整，舉止不文明，出言不遜或骯臟，與為人師表的要求相差甚遠(yuǎn)。

三是工作不敬業(yè)。有的教師“身在學(xué)校心在商”，搞第二職業(yè)時(shí)全身心投入，干教育工作時(shí)馬馬虎虎，無(wú)精打采；有的教師學(xué)新教材、新教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)一再畏縮，學(xué)歪門邪道躍躍欲試；有的老師知識(shí)貧乏，教法陳舊，教學(xué)成績(jī)年年倒數(shù)，誤人子弟。四是法律意識(shí)淡溥。有的教師不認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)和職業(yè)道德要求，不尊重學(xué)生的人格、人權(quán)，惡語(yǔ)傷害學(xué)生，甚至采取罰跪罰站，反復(fù)抄寫作業(yè)和打手掌、屁股等手段體罰和變相體罰學(xué)生；有的教師在課堂上搞負(fù)面宣傳，管不住自己的嘴，胡說八道；有的老師參與社會(huì)賭博，在社會(huì)上臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，被學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)看不起，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的形象。

二、建立健全師德師風(fēng)管理制度。

1、抓好機(jī)制建設(shè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的事，必須建立機(jī)制，完善師德師風(fēng)建設(shè)體系。一是要實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”。認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范從教行為，對(duì)師德不合格的教師實(shí)行“教師聘任一票否決制”。二是建立教師學(xué)習(xí)體系。使廣大教師扎實(shí)持久地接受繼續(xù)教育，充實(shí)、更新知識(shí)和技能，在繼續(xù)教育中，更要把師德作為首要學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)化教育。三是建立師德評(píng)價(jià)評(píng)估體系。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為個(gè)人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，積極探索師德師風(fēng)建設(shè)與人事分配制度改革相結(jié)合的路子。同時(shí)，還要建立學(xué)生評(píng)價(jià)教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)?

2、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校要充分發(fā)揮“一室三處”的作用，建立健全規(guī)章制度，注重過程管理，逐一落實(shí)教學(xué)管理過程中的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、獎(jiǎng)懲等各個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作，結(jié)合各校實(shí)際情況，遵循教學(xué)管理的原則和教學(xué)規(guī)律，形成規(guī)范科學(xué)的教學(xué)管理常規(guī)。對(duì)教師教學(xué)過程中的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等基本環(huán)節(jié)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等基本環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格要求，形成制度，使師生有規(guī)可循、有章可依。同時(shí)，制訂出課堂常規(guī)、教學(xué)組織常規(guī)等，建立正常的教學(xué)秩序，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，讓極少部分誤人子弟的教師無(wú)處藏身、末位淘汰。

3、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、宣傳和監(jiān)督。各校在抓師德師風(fēng)這項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作中，要明確分工，嚴(yán)明紀(jì)律，完善制度，落實(shí)責(zé)任，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)和責(zé)任追究制度。要充分發(fā)揮廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體的宣傳導(dǎo)向作用，以墻報(bào)、宣傳欄、宣傳資料、座談會(huì)、知識(shí)講座、師德師風(fēng)培訓(xùn)等多種形式，認(rèn)真宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌語(yǔ)100條》、《教師八項(xiàng)承諾》等內(nèi)容。各學(xué)校要廣泛宣傳“優(yōu)秀教師”的先進(jìn)事跡，并對(duì)違規(guī)違紀(jì)人員及時(shí)曝光，典型引路，以點(diǎn)促面，積極引導(dǎo)和教育廣大教師，特別是有前科的教師、有心理障礙的教師和青年教師，要作為重中之重來抓。

4、建立監(jiān)管監(jiān)控機(jī)制。各學(xué)校要成立“校長(zhǎng)－－處室－－主任－－年級(jí)組長(zhǎng)－－班主任－－寢室管理員－－學(xué)生－－家長(zhǎng)”等人員組成的師德師風(fēng)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，將每個(gè)教師的師德行為納入有效監(jiān)控之中，定期召開專題會(huì)議，揭發(fā)檢舉師德失范的教師，對(duì)重點(diǎn)人物安排專人進(jìn)行布防、布控，將師德失范的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。各學(xué)校在師德師風(fēng)管理上必須做到七禁止：一要禁止男教師與女生單獨(dú)接觸，若因工作需要確需與女生談話，必須在教室或辦公室進(jìn)行，必須有第三者在場(chǎng)，男教師與女生單獨(dú)接觸一律視為違規(guī)違紀(jì)行為，必須從嚴(yán)查處；二要禁止男教師借個(gè)別輔導(dǎo)和面批面改之機(jī)單獨(dú)接觸女生；三要禁止有兩個(gè)教師以上的教學(xué)點(diǎn)和村小單人獨(dú)班的開展教學(xué)工作，必須交叉任課；四是禁止選派師德有問題的教師到只需一個(gè)教師的教學(xué)點(diǎn)擔(dān)任教學(xué)工作；五是禁止下晚自習(xí)的女生夜間單獨(dú)回家，必須結(jié)伴而行；六是禁止男教師在沒有女生管理人員的陪同下進(jìn)入女生寢室；七是禁止男教師一人護(hù)校，不給師德可疑人員造成單獨(dú)接觸女生的機(jī)會(huì)。學(xué)校每學(xué)期必須召開

學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生和家長(zhǎng)公布師德師風(fēng)舉報(bào)內(nèi)容、舉報(bào)電話及《男女生管理制度》、《男女教師管理制度》、《教師談話制度》等，并要定期開展跟蹤督辦檢查工作。

5、切實(shí)開展“十查”活動(dòng)。

（一）、查理想信念。是否忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。

（二）、查依法執(zhí)教。是否有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

（三）、查愛崗敬業(yè)。是否熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。

（四）、查熱愛學(xué)生。是否關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。

（五）、查嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法、新技能。

（六）、查團(tuán)結(jié)協(xié)作。是否謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、關(guān)心集體。

（七）、查尊重家長(zhǎng)。是否主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取合理化的意見和建議，并努力改進(jìn)工作。

（八）、查廉潔從教。是否堅(jiān)守高尚情操、無(wú)私奉獻(xiàn)、自覺抵制社會(huì)上的不良風(fēng)氣，不利用職業(yè)之便謀取私利。

（九）、查為人師表。是否模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、以身作則、注重身教。

（十）、查服務(wù)觀念。是否滿腔熱情地為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。

小學(xué)教師師德論文

記得法國(guó)作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

我從小就喜歡教師這一職業(yè)?，F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有幾個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天?有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。

說起來，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣??所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？

可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問及，你幸福嗎？ 我幸福嗎？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。

多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！

師德師風(fēng)論文

——淺析如何做一名合格的人民教師

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來的重任。教師是高校落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì)，才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。

重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展 21世紀(jì)信息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，站在三尺講臺(tái)上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來的重任。教師是高校落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì)，才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。

重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展 21世紀(jì)信息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，站在三尺講臺(tái)上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。