第一篇：孫桂榮校級(jí)干部申請(qǐng)

校級(jí)后備干部申請(qǐng)

姓名：孫桂榮

性別：女

年齡：39周歲

學(xué)歷：大?，F(xiàn)就讀于本科班

政治面貌：中共黨員

職稱：小教高級(jí)

職位：工會(huì)主席后勤主任

本人思想積極要求進(jìn)步，熱愛本職工作，勇于進(jìn)取。自從99年任工會(huì)主席工作以來，學(xué)校連續(xù)5年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教職工之家。99年被省教育工會(huì)評(píng)為先進(jìn)教代會(huì)。本人被市工會(huì)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，論文被市教育工會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。教師的婚喪嫁娶，生病住院，我基本都到場(chǎng)，我認(rèn)為這是我的工作。從不計(jì)較是否占用個(gè)人時(shí)間，有奉獻(xiàn)精神。我曾多次被區(qū)評(píng)為優(yōu)秀教師，教案、論文多次獲獎(jiǎng)。特申請(qǐng)校級(jí)后備干部。

第二篇：孫桂榮小學(xué)英語教育敘事

小學(xué)英語教育敘事

在教學(xué)中，我茫然過，感覺學(xué)生越來越不會(huì)，有時(shí)候感覺是自己一個(gè)人的課堂！學(xué)生的基礎(chǔ)本來就很差，再加上沒有環(huán)境的熏陶，運(yùn)用的少，遺忘的又多！所以有時(shí)候很無奈！消極的時(shí)候會(huì)想，“反正自己盡力了，愛什么樣就什么樣吧！他們也沒有正確對(duì)待英語的態(tài)度！”但是，自己的責(zé)任心又說服自己：“這是關(guān)系到學(xué)生一輩子的事，不可以得過且過！我真的盡全力了嗎？”所以又會(huì)重新打起精神，反思自己的不足，如何能夠讓學(xué)生接受知識(shí)，把知識(shí)變成自己的？

語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。它們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。小學(xué)英語教材的任務(wù)涵蓋了聽、說、讀、寫各方面，主要側(cè)重聽和說，聽與說的能力是在一定的語言環(huán)境中形成的，因此語言學(xué)習(xí)離不開環(huán)境。為了讓英語從課本進(jìn)入課堂，然后再走出課堂，真正成為學(xué)生能聽能說的一種能力，一直是擺在英語教師眼前的一件大事。以下是我注重的幾個(gè)方面：

1．在教學(xué)模式上,注重體驗(yàn)和實(shí)踐。英語教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”。在教學(xué)過程中，學(xué)和用是一個(gè)整體。我從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)和實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí),我設(shè)計(jì)了對(duì)號(hào)入座的游戲，把學(xué)英語與用英語做事情聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語言實(shí)踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．在語言教學(xué)上，注重語感和語音語調(diào)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，給學(xué)生在設(shè)計(jì)了一種情境, 讓學(xué)生在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，在真實(shí)的情境中運(yùn)用句子，我們可以采用多種多樣的手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。真正的做到注重語感和語調(diào)。

3．在情感態(tài)度方面，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。使學(xué)生在可理解的和具有實(shí)際意義的語言環(huán)境中接觸英語和學(xué)習(xí)完整的語言。必須通過學(xué)習(xí)主體的積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐，以及主動(dòng)地嘗試與創(chuàng)造，獲得認(rèn)知和語言能力的發(fā)展。因此，小學(xué)英語課程我們必須從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交流能力的目的。

4．在教學(xué)總體目標(biāo)上，注重興趣和成就感。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的呈現(xiàn)，可以吸收小學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谛W(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。而學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于他們能否獲得成就感。因此，教師要通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心。

作為教師，堅(jiān)持“發(fā)展為本”的原則，突出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在時(shí)間、空間上為學(xué)生提供充分條件，創(chuàng)設(shè)一種輕松、自主、和諧的適宜英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們積極和正確地練習(xí)聽、說英語，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力是很有成效的。我沒有什么豪言壯語，只是希望自己以微弱的力量為我的學(xué)生做些什么，改變些什么，為他們今后的人生做一個(gè)小小的鋪路石。

第三篇：孫家榮讀后感

讀《蘇北少年堂吉訶德》有感

《蘇北少年“堂吉訶德”》是大作家畢飛宇對(duì)“文革”時(shí)期童年、少年歲月的回憶，這是寫給我們的一本書。翻開這本書，如同翻看一張張珍貴的童年老照片。老照片已經(jīng)泛黃，或者折了角，但每一張照片都講述著一個(gè)故事。

這本書里講了畢飛宇大自然中的童年，我被這本書迷住了，深深地迷住了。他的童年是在大自然中度過的，他在其中獲得了快樂，學(xué)會(huì)了觀察。大自然給畢飛宇和那群孩子們提供了玩耍的樂園。他們定期舉辦“桑樹會(huì)議”來為他們的童年點(diǎn)綴色彩。哦，他在桑樹上玩耍的多么開心，多么快樂呀！畢飛宇的童年充滿了情趣：他蹲在地上看蠶寶寶吃桑葉，掏花翎鳥的窩，觀察剛出生的小豬仔，追趕紅蜻蜓。那是多么令人向往?。‘咃w宇津津有味地講述著自己兒時(shí)的生活，講述著那些“當(dāng)時(shí)只道是尋常”的有趣往事。比如游泳，沒有哪個(gè)孩子是真正學(xué)過的，但是人泡在水里，居然劃著劃著就會(huì)了；比如坐在桑樹枝上，用紅領(lǐng)巾裹住腦袋吃桑葚；比如看母豬喂崽，感受豬媽媽喜氣洋洋的熱鬧懷抱；比如深秋時(shí)節(jié)去水邊采集蒲葦棒，在冬天的暴風(fēng)來臨之后，打一場(chǎng)男孩子之間“雪雨腥風(fēng)”的戰(zhàn)爭(zhēng)。畢飛宇以自己的經(jīng)歷證明了這樣一個(gè)事實(shí)：簡(jiǎn)單，并不意味著單調(diào)，因?yàn)闆]有玩具，身邊所有的一切都可以成為玩具；貧瘠，并不意味著卑微，盡管生活貧瘠，但每一天都可以過得充實(shí)飽滿、興高采烈。

我認(rèn)為“如果你的啟蒙老師是大自然，你的一生都將幸運(yùn)?！被叵脒^去的時(shí)光，回想自己那幸福，快樂又充實(shí)的童年，心中百感交集，是甜還是酸？我自己說不清楚。父母出去打工，奶奶陪伴著我度過我的童年，我整日呆待在大自然中，與自然界中的一切為友，雖說快樂，但也有想念父母的時(shí)候。

童年啊，你似一臺(tái)鋼琴，能演奏出來一曲曲動(dòng)人的歌兒，讓人沉醉于其中，不舍得離開。

童年啊，你似一把吉他，能彈奏出人生最美的樂章，讓人處于仙境，流連忘返。

童年啊，你似一朵芬芳的花兒，能散發(fā)出沁人心脾的香氣，讓人愛不釋手，悠悠忘返。

讓我們追憶童年的情趣吧，它們距離我們非常遙遠(yuǎn)又非常清晰；讓我們追尋童年的記憶吧，那值得我們珍惜和回憶！

第四篇：讀書筆記黨員王桂榮

學(xué)習(xí)黨員王桂榮有感

當(dāng)在共產(chǎn)黨員雜志上看到《生命之歌王桂榮》這篇文章，被她的事跡所感染，有感而發(fā)。我應(yīng)該從“勤學(xué)苦干練精兵，舍小家為大家無怨無悔”中去學(xué)習(xí)她。

首先、看到她從不懂到成為技術(shù)尖兵，完成了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)和質(zhì)量改進(jìn)、工藝改進(jìn)項(xiàng)目，提出合理化建議上百項(xiàng)。為公司節(jié)約成本近千萬元，為公司做出了巨大的貢獻(xiàn)。二分公司情況特殊，歷史遺留問題多，負(fù)擔(dān)重，我作為共產(chǎn)黨員，行政一把手，要想辦法積極承攬工程，讓員工有活干、有飯吃。想辦法扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不利局面，對(duì)各類工程承攬做到學(xué)通做精，創(chuàng)造精品工程，積極聯(lián)強(qiáng)聯(lián)大，全面貫徹董事會(huì)的工作精神，邁好五年計(jì)劃的第一步。

其次、看到她舍棄與愛人孩子相聚的時(shí)光，一心撲在工作上，雖然留下了許多遺憾，但她的事跡光輝照人，以自己的事跡行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)工作的熱愛和執(zhí)著。我應(yīng)該學(xué)習(xí)她這一點(diǎn)，把精力投入到工作中去，心無旁騖，勇?lián)負(fù)?dān)，舍小家為大家。

最后、我覺得黨員就是一個(gè)榜樣，一個(gè)標(biāo)桿，在二分公司現(xiàn)存人員中開展學(xué)習(xí)王桂榮任勞任怨為工作的精神，把黨員團(tuán)結(jié)起來，一起面對(duì)當(dāng)前的不利情況，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，黨員的帶頭作用，為公司的五年規(guī)劃打好基礎(chǔ)，把二分公司帶出低谷。

二分公司

姜長斌

2011年10月10日

學(xué)習(xí)王桂榮讀書筆記

學(xué)習(xí)了《生命如歌王桂榮》的文章，被她的事跡所感動(dòng)，同樣作為一名黨員，應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她勤奮工作，舍家為公，戰(zhàn)勝病魔的精神。她的事跡很偉大，我跟她比較相距太遠(yuǎn)，我除了學(xué)習(xí)她的精神以外，只有立足于本職工作，做一名合格的黨員。作為一名黨務(wù)工作者，我更應(yīng)該把她的事跡和精神，傳達(dá)給二分公司的每一個(gè)黨員同志，輔助行政一把手做好一些后勤工作，維穩(wěn)工作，更重要的是當(dāng)前的生產(chǎn)經(jīng)營工作。

大連港礦石碼頭4#堆場(chǎng)皮帶機(jī)工程是二分公司也是公司掛號(hào)的重點(diǎn)工程，除了要保質(zhì)保量的完成，還要做好后續(xù)聯(lián)系工作，爭(zhēng)取打入大連港工程，為今后能在大連港施工打好頭炮！把王桂榮的精神融入到日常工作，發(fā)揮黨員的積極帶頭作用，把項(xiàng)目部黨小組的黨員調(diào)動(dòng)起來，順利完成工程，為二分公司扭虧為盈出力。

二分公司

王瑋

2011年10月8日

怎樣學(xué)習(xí)王桂榮

《生命如歌王桂榮》這篇文章告訴我一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員是什么樣，怎樣做一個(gè)好黨員，一個(gè)普通的基層黨員，怎樣做出光輝的事跡，學(xué)習(xí)她的拼搏精神，為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切，我就應(yīng)該學(xué)習(xí)她以上的優(yōu)點(diǎn)。

在二分公司工程承攬上，按照公司聯(lián)強(qiáng)聯(lián)大的方針，積極搜集各方面信息，不放過一切機(jī)會(huì)，也要辨清辨明真假信息，多了解，不打無準(zhǔn)備之仗，當(dāng)好行政一把手的好幫手。也要舍小家為大家，一心撲到工作上，無怨無悔，犧牲個(gè)人的休息時(shí)間，把全部精力投入到工程承攬中去，把二分公司全年承攬任務(wù)帶起來，向王桂榮學(xué)習(xí)，讓她的精神鼓舞我，帶動(dòng)二分公司擺脫困境。

二分公司

劉國利

2011年10月11日

《讀生命如歌有感》

人生總是多變的，下一刻，我們都不知道會(huì)面臨什么，可能是幸福與美滿，也可能是困難與挫折，如今王桂榮就是這樣一個(gè)典型的例子。她的境況，放在任何人身上都是有理由摧毀其人生的恐怖遭遇，只是她沒有被擊倒，反而戰(zhàn)勝了病魔，站在了人生的巔峰。

年青時(shí)勤苦學(xué)習(xí)成了鄉(xiāng)里第一個(gè)大學(xué)生，工作憑著毅力和精神又成為廠里的骨干，這一切的付出正在逐步改善她的人生時(shí)，老天又給她了一個(gè)更大的考驗(yàn)，人人談虎色變的不治之癥。我理解在這種病面前，任何人都有喪失希望的可能，最重要的是如何面對(duì)它。無疑，王桂榮的行為，為了世人對(duì)堅(jiān)強(qiáng)和敬業(yè)做了最好的詮釋。她戰(zhàn)勝了病魔，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，為了她熱愛的工作付出自己的一切。我不想再重復(fù)她那一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的例子，每一個(gè)都是值得轉(zhuǎn)送的經(jīng)典，值得人們用一生去體會(huì)的境界。

當(dāng)一個(gè)人耄耋之年時(shí)，回首一生，能否毫無慚愧的說自己沒有浪費(fèi)這一生？這個(gè)問題現(xiàn)在誰到不好說。但是，我想王桂榮是肯定可以了。而且她可以自豪的說她這一輩子精彩非凡，波瀾壯闊。她經(jīng)歷到了過往無數(shù)庸庸碌碌的凡人所難以想象的巔峰的美景。一個(gè)人可以戰(zhàn)勝命運(yùn)，才是真的英雄。平平凡凡一生，未必是一件壞事，可是跌宕起伏的一生卻一定是令人在暮年時(shí)最自豪的。

我覺得做人當(dāng)是如此，才能報(bào)答上天給自己的這個(gè)機(jī)會(huì)。

二分公司 王凝

2011年10月11日

第五篇：讀書心得陳桂榮

傷心崖上的生命樂章

陳桂榮

我是個(gè)數(shù)學(xué)老師原先喜歡翻閱一些數(shù)學(xué)方面的書籍，現(xiàn)在教科學(xué)喜歡看看中央電視臺(tái)的科教頻道和魅力紀(jì)錄，工作忙，無多少閑暇時(shí)間。對(duì)兒童文學(xué)這種“小兒科”的文學(xué)作品早就不感興趣了。但在這個(gè)假期無意中讀到了沈石溪的《斑羚飛渡》這本屬于兒童的文學(xué)作品，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬千。它描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。

每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神！是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！“沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡”，沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實(shí)：為了下一代，它們有了堅(jiān)定的勇氣，可以無悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。我敬佩這些勇敢的斑羚，特別是鐮刀頭羊，他沒有做人類的奴隸，沒有做人類的囚徒?！爸灰娝~著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹?！彼S護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了種族的尊嚴(yán)。而有的人，卻甘于屈服，在生死抉擇之際，他們毅然選擇了在他人的膝下茍活，只為了一己私利。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，埋沒了人類的心靈。鐮刀頭羊它的死是如此的壯烈！它的靈魂是如此的美麗！令多少人們自慚形穢?。?/p>

但有的人也具有和老斑羚們一樣的犧牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本來能逃生卻為了救別人而犧牲。其中給我印象最深的就是譚千秋老師。這是一位英雄的教師，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了下來，他卻永遠(yuǎn)離去了。他就像一只勇敢無畏善于奉獻(xiàn)敢于犧牲的老斑羚。他們的心靈是多么偉大高潔?。?/p>

他們的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。假如孩子們能搏擊藍(lán)天，那我們是否能給他們騰飛的翅膀；假如孩子們是擊浪的勇士，那我們是否能給他們弄潮的力量；假如孩子們是不滅的火炬，那我們是否能給他們青春的光亮。我們能否和老斑羚們一樣，成為可以用自己最大的力量去為孩子們付出全部的英雄呢？答案是肯定的。譚千秋老師就是我們做老師的驕傲和楷模。

在贊美斑羚的同時(shí)，我也為那些狩獵的人感到心痛，他們是罪魁禍?zhǔn)?。大自然是需要和諧的，雖然我們是最高級(jí)的動(dòng)物，但其他的動(dòng)物依然有它們自己的生活和情感，它們也有深愛的伙伴，也有感人至深的親情，但幾聲槍響，破壞了它們的安寧，讓它們失去了美好的家園。這對(duì)我們來說并不算什么，因?yàn)槲覀儾皇前吡?，但?duì)它們來說呢？失去親人的痛苦又有誰能體會(huì)，人們?yōu)槭裁床荒芎退鼈兒椭C相處呢？畢竟它們也是生命，我們大家都是大自然的孩子。

將心比心吧，蒼天最終還是讓斑羚們繁衍了下來，這是它們用生命的代價(jià)換來的，而我們?nèi)祟?，從來不需要用任何的代價(jià)來換取生存的機(jī)會(huì)，和它們相比，我們幸福多了。它們用無私感動(dòng)了上蒼，它們的善良代代相傳，這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂章，也帶給我們深深的自責(zé)與愧疚。

其實(shí)，生命需要奉獻(xiàn)與犧牲，這樣才有意義。書中美麗的紅崖羊茜露兒，老鹿王哈克和鐮刀頭羊一樣都具有一種令人欽佩的犧牲精神，過目難忘。當(dāng)你的生命為他人開一朵花，你生命的芳香就會(huì)燦爛一片；當(dāng)你的生命為他人增添一份溫暖，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾；當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。我想，那些為了救年輕斑羚而失去生命的老斑羚們一定也是這樣想的。

我合上書，閉上眼，只聽見窗外蕭蕭細(xì)細(xì)的雨聲，那一幕情景，依舊栩栩如生，只是生命已去，再多悔恨的眼淚也只能化作春夜的一絲細(xì)雨，滋潤那片曾經(jīng)茂盛歡騰的草原??