第一篇：長潭民族中學骨干教師評選辦法

長潭民族中學農村義務教育學校骨干教師

評選辦法

根據宣恩縣教育局、財政局、人社局《宣恩縣義務教育學校骨干教師評選辦法》以及長潭河鄉(xiāng)中心學校有關精神，結合本校教師隊伍實際，認真開展學校骨干教師評定工作，為確保公開、公正、公平，特制定宣恩縣長潭河鄉(xiāng)民族中學骨干教師評選辦法。

一、成立評選工作領導小組

組長：馮安念

副組長：程遠來楊天權陳教敏

成員：劉澤軍陳勝忠朱道義喻宏華

李方權孫琥覃芳

領導小組下設評選辦公室，劉澤軍同志擔任辦公室主任，陳勝忠、朱道義、喻宏華等同志為辦公室成員。主要負責教師的教師資格、年度考核、任教年限、相應學歷、論文及各種證書鑒定、繼教學時、任教學科及工作量核定、績效認定、班主任工作認定資料整理等工作。

二、成立評審委員會

組長：馮安念長潭民族中學校長

成員：程遠來長潭民族中學副校長

楊天權長潭民族中學副校長

陳教敏長潭民族中學副校長

李世銀長潭民族中學職代會主席

楊斌長潭民族中學工會主席

劉賢敏長潭民族中學職代會秘書長

三、骨干教師評選條件

忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，長期扎根農村學校，在農村教育教學崗位上發(fā)揮教育教學骨干示范引領作用。

1、在農村義務教育學校教育教學第一線工作10年（進修或脫產學習時間除外）以上，在崗在編，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。本次教齡計算時間截止2012年12月31日。

2、承擔或積極協(xié)助班主任工作，關愛學生，為人師表。在“比教學、訪萬家”工作中成績突出。

3、具有扎實的專業(yè)知識與教育教學能力，熟悉學科課程標準，課堂教學效果好，教學成績顯著，在教學質量檢測中成績優(yōu)良，推進率高，位居前列。承擔培養(yǎng)指導青年教師的任務，在教育教學中發(fā)揮示范和指導作用。

4、工作量飽滿，近三年內承擔的教育教學工作量符合有關規(guī)定，并較好完成聘用合同規(guī)定的崗位任務。

5、曾獲得過縣級（含縣教育局）以上勞動模范、優(yōu)秀教師、先進工作者等稱號或年度考核有優(yōu)秀等次且評優(yōu)后未受到黨紀政紀處分的，近三年年度考核均為合格。教齡在30年（進修或脫產學習等時間除外）以上或在教學點工作不受本條前述條件限制，但近三年年度考核均須為合格等次。（表彰的證件只認原件，不認證明）

6、鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)黨委的表彰與縣教育局的表彰級別等同。

7、現任校級領導任職年限未到2年的參與教師評選，達到2年的參與校長組評選。鄉(xiāng)鎮(zhèn)間異動教師參與現所在學校評選。

8、2013年宣恩縣農村骨干教師評選考核量化評分表相關要求。（附件1）

9、分數相同的競聘較高等級崗位，若崗位等級也相同則競聘工作年限較長的教師。

四、指標分配

1、校級領導達到2年的參與中心學校的校長組評選，名額2人。

2、教師組6人（教齡為30年以上的教師2人）。

五、評選辦法

1、嚴格按照宣恩縣農村骨干教師評選考核量化表進行打分，各項總分相加，從高分到低分依次評定。

2、教學工作量以2010年春至2012年秋共六個學期的工作量的平均值計為教師個人工作量（其中周課時低于11課時的不參與評選）,非教學崗位以原職代會討論的課時量為準。

3、班主任工作，2010年春至2012年秋之間只擔任一個學期的記

1.5分,一年的記3分,一年半的記3.5分,2年的記4分,2年半的記4.5分,3年的記5分.4、教學效果從2010年春至2012年秋共六個學期，每個學期的教學效果總積分的和的平均值的第一名計為30分，后面依次按第一名的比例折合。李方權同志的教學效果分與楊德培老師2012秋的教學效果分以全校教師的平均分為準。

六、評選程序1、2013年9月9日開全體教職工會學習。

2、教師本人申請。由教師自己對照評審條件提出申請，凡具備條件的教師均可提出參加農村骨干教師評審申請，并由本人填寫《湖北省農村義務教育學校骨干教師補助工作候選人申請表》（一式三份），表格在長潭中學QQ群共享中下載。3、9月10日評審委員會評審。

4、學校公示。

5、送交中心學校審查。

七、送審材料目錄

1、教齡證明

2、學歷復印件

3、職稱資格證復印件

4、普通話等級證書復印件

5、班主任任職證明

6、教學工作量證明材料

7、教研成果和榮譽證書復印件

8、年度考核表復印件

9、年度績效考核表復印件

10、師德師風證明材料

11、學校公示材料

12、申請表

長潭民族初級中學

2013年9月6日

第二篇：長潭民族中學黨支部2012年工作總結

長潭民族中學黨支部2012年工作總結

2012年長潭民族中學黨支部始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹落實科學發(fā)展觀、十七大和十八大會議精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀總領黨建工作，圍繞學校的工作中心，加強黨的思想建設、組織建設、作風建設和制度建設，凝心聚力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為學校的穩(wěn)定和持續(xù)健康發(fā)展提供有力的思想和組織保證。

1、落實理論學習制度，提高學習效果。把“三個代表”重要思想的學習進一步引向深入。以學習貫徹科學發(fā)展觀為重點，深入學習“三個代表”重要思想、十七大和十七屆五中、六中全會精神和十八大精神，學習十八大修改后的黨章，聯系學校實際，用理論指導實際工作，學校領導干部的理論水平上一個新臺階。爭先創(chuàng)優(yōu)意識有了新提高。按照省委“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績”的主題活動要求，結合中央組織部“基層組織建設年”安排，黨員教師立足崗位，爭創(chuàng)佳績。

2、努力提高學校干部隊伍的工作水平。根據學校干部隊伍的特點，進一步強化業(yè)務學習和培訓，提高業(yè)務能力。進一步強化干部責任制，每一名干部明確工作目標和工作職責。提高干部工作的積極性、主動性和專業(yè)性，形成了一支思想作風好，業(yè)務能力強的干部隊伍。有計劃的做好后備干部的選拔和培養(yǎng)工作。

3、進一步加強干部隊伍的作風建設和制度建設。加強干部隊伍的思想作風建設，干部隊伍做到講大局、講團結、講穩(wěn)定、講發(fā)展；加強民主集中制建設，按照“集體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定”的原則，堅持集體領導和個人分工負責相結合，堅持集體討論決定學校重大工作，學校的管理工作更加民主和公開，科學和規(guī)范；黨風廉政建設，校園文化建設上了新水平。學校領導強化《兩個條例》的學習，嚴格執(zhí)行中紀委提出的“四大紀律八項要求”及有關干部廉潔自律的各項規(guī)定，自覺接受全校黨員及教職工的監(jiān)督。

4、組織黨員繼續(xù)深入學習“三個代表”重要思想、十七大和十七屆五中、六中全會精神，學習十八大會議精神，學習黨章，增強黨員的黨性意識，黨章意識，在學校各項工作和活動中充分發(fā)揮黨員的先進性作用。每一名黨員積極協(xié)助學校了解教職工的思想狀況和實際困難，做好教職工的思想工作，在各項工作中走在前面。

5、充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用。加強學校黨建工作規(guī)范化建設。積極探索基層黨建工作的新方法，組織有實效的黨員活動，充分發(fā)揮學校網站的作用，充分利用“三會一課”開展黨建工作。

6、做好對申請入黨教職工的教育工作，加強對預備黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)、教育。切實提高黨員發(fā)展質量。

7、加強對工會、團隊、婦委會工作的領導，充分發(fā)揮他們的工作優(yōu)勢，保證學校中心工作的完成。進一步加強基層民主政治建設，開好一至二次教代會，做到了黨務公開、校務公開，讓每一位教職工了解學校情況，學校重大工作及時向全校教職工通報，讓每一位教職工關心學校發(fā)展，積極參與學校建設。積極做好離退休教師工作，認真落實老干部的各項待遇，聽取他們的意見，支持他們開展各項有益于身心健康的活動。

8、進一步加強師德建設。結合慶祝教師節(jié)，大力表彰了做出突出貢獻的先進教職工，大力宣傳他們的先進事跡，大力宣傳學校的發(fā)展和成就，增強全校教職員工的成就感，增強全校教職員工辦好學校的信心；開展“拒絕有償家教”活動，組織教職工認真學習“三要八不準”，并將其納入教職工考核制度之中，增強全校教職工的職業(yè)道德。組織好教職工的參觀學習，使教職工了解的新理念、新經驗，新方法，增強教職工的緊迫感。積極謀求思想政治工作的新方法，及時了解和解決教職工的思想問題、實際困難和合理要求，做好教職工的心理疏導，有計劃地組織教職工開展娛樂活動，不斷增強教職工的凝聚力。

第三篇：骨干教師評選辦法

校級骨干教師、學科帶頭人評選辦法

為了加強我校骨干教師學科帶頭人隊伍建設，發(fā)揮其帶頭、示范、輻射作用，提高教師整體素質，推動素質教育的實施，現制定我校校級骨干教師學科帶頭人的評選條件如下：

一、參評對象：

男50歲以下，女45歲以下。教齡5年以上。

二、評選原則：評選校級骨干教師堅持公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，嚴格按照評選條件和程序進行。

三、條件：

1、熱愛教育事業(yè)，能模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，在群眾中有較高的聲譽。

2、申報教師必須在本校教研組有一定影響，在本學科有一定知名度。

3、省市教壇新星、被上級部門認定的市級以上骨干教師、市級以上的優(yōu)秀教師（本人提供相關證明材料），本次可直接認定為校級骨干教師。

4、凡曠工及不服從學校工作安排的；兩年內未舉行校級以上公開課的，不得參加校級骨干教師評選。

四、評選組織與工作程序：

1、學校成立領導小組、工作小組。工作小組負責組織教師申報并對申報人員提交的材料進行審核，公布評選本校骨干教師的名額（教師總數的30%左右）、相關評選條件、政策及程序。

2、符合條件的教師報名，同時上報相關證件，學校領導、工作小組對擬報名教師進行條件審核。

3、學校對參加報名且符合條件的教師進行民主測評。

4、學校將本單位擬上報骨干教師名單在本單位進行公示。

阿圖什市第一小學

第四篇：骨干教師評選辦法

骨干教師評選管理辦法

第一章 總 則

第一條 指導思想

為加強教師隊伍建設，選拔、培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的中青年教師，促進教師專業(yè)化發(fā)展和終身學習，為實現我校教育強校提供人才支持和智力保障。第二條 總體目標

通過評選，到2015年，在全市建立占教師總人數30%以內校級，20%以內區(qū)縣級，15%以內市級等多層次骨干教師隊伍，對他們進行重點培養(yǎng)和責權利相統(tǒng)一的動態(tài)管理，使他們快速成長并發(fā)揮積極的輻射作用。第三條 工作重點

制定科學評選標準，嚴格規(guī)范評選程序，全面實行動態(tài)管理，建立考評獎勵機制，充分發(fā)揮輻射作用，促進教師專業(yè)發(fā)展。

第二章 評選范圍、對象、條件

第四條 評選范圍、對象：全市公民辦普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育機構以及其它教育機構（教研部門、教師培訓部門等）的在職在崗教師。

第五條 評選比例：中小學市級骨干教師評選名額控制在全市中小學教師總數的15%以內。評選推薦名額按中小學教師比例分配到各縣（市）區(qū)。第六條 骨干教師應具備的基本條件

1、認真貫徹黨的教育方針，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)。

2、治學嚴謹，愛崗敬業(yè)，具有良好的師德師風。

3、教學工作量達到規(guī)定要求，教育教學、科研工作成績顯著。

4、身體健康，三年任期內未達到退休年齡。

5、幼兒園、小學教師須具有?？萍耙陨蠈W歷，中學教師須具有本科及以上學歷，并取得相應層次的教師資格證。

6、其它教育機構的參評人員要按崗位職責出滿勤，并堅持參加教學、上示范課和公開課等教學活動。

7、申請市級骨干教師須為任期內縣（市）區(qū)級骨干教師（局直學校教師須為任期內校級骨干教師）。第七條 骨干教師應具備的專業(yè)條件

1、綜合業(yè)務素質較強。教學基本功過硬，學科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實；積極參加繼續(xù)教育培訓，培訓學分年檢合格；努力學習并掌握現代教育學、教育心理學理論和相關學科新知識、新經驗，在教育理論及學科專業(yè)知識方面有較高造詣，在新課程實施中起示范和帶頭作用；有較強的教育教學能力、班級組織管理能力和自學能力；有較強的教育科研能力，積極組織和參與課題研究和教改教研活動；普通話、信息技術達到崗位要求，能熟練應用現代教育技術。

2、教育教學成績顯著。教學工作滿量；教學經驗豐富，效果顯著，所教學生的學業(yè)成績在本區(qū)域名列前茅，在培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、發(fā)展學生智力、指導優(yōu)秀學生以及教育后進生方面具有較豐富的經驗和實際成效，近三年來上過1次較高水平的公開課、觀摩課或示范課并獲獎。

3、具有較強的教研能力，對本學科的教育教學有獨到的見解。近3年來主持或參與校級或以上級別的科研課題研究；至少有1篇教育教學經驗總結、實驗報告或專業(yè)論文在市級或以上單位獲獎或發(fā)表。

4、在實施素質教育方面起示范作用。在教學中起骨干作用，熱情關心青年教師的成長，發(fā)揮傳、幫、帶作用，近三年來輔導2—3名青年教師且成效明顯；積極擔任班主任工作，關愛學生，成績突出。

5、從事教育教學工作7年以上，具有高級以上（小學、幼兒園教師具有小高）職稱。

第三章 評選原則、辦法、程序

第八條 評選的原則和辦法：中小學骨干教師評選工作，堅持公正、公平、公開原則。采取自下而上逐級推薦選拔的辦法。第九條 評選的程序：

1、單位推薦。由本人向所在單位申請，經單位組織同行專家評議同意后向縣市區(qū)級教育行政部門推薦。市局直學校向市教育局推薦。

2、縣（市）區(qū)審評。縣市區(qū)級教育行政部門要成立專門的評審小組，制訂評審方案，對各單位上報的推薦人選進行資格審核、業(yè)務考核，現場說課，專家評議等，確定推薦人選報市教育局。局直學校上報的推薦人選審評工作由市教育局組織。

3、市教育局審定。市教育局組織專家對各縣市區(qū)推薦人選進行材料核查，量化記分，全市排序，按一定比例末位淘汰，確定名單經公示無異議后再予以認定。

第四章 職責

第十條 積極參加教育教學理論和課程改革研究，掌握現代教育技術和教科研前沿動態(tài)；每學年至少做1場以上研究性報告，1節(jié)以上公開課、示范課；主持或參與縣級或以上課題研究。第十一條 認真研究本學科本專業(yè)教育教學中的問題。每年在市級及以上單位的公開刊物上發(fā)表學術論文或在市級及以上論文評比中獲獎。

第十二條 結對指導2-3名青年教師并有明顯成效，所教學科學生學業(yè)成績優(yōu)秀或有明顯進步。

第五章 管理和考核

第十三條 學校負責骨干教師的日常管理，要建立骨干教師業(yè)務成長檔案，支持和督促骨干教師履行職責。

第十四條 建立骨干教師考核制度。市、縣教育局每年對骨干教師履行職責的情況進行考核，考核認定能履行職責的，享受骨干教師的待遇；考核為優(yōu)秀者，優(yōu)先推薦參評市級學科帶頭人；考核不合格者，進行誡勉；任期內兩年考核不合格者，取消其榮譽稱號，不享受骨干教師待遇。

第十五條 骨干教師每屆任期三年，三年后重新評選認定，連任者應當重新參加評選。

第十六條 骨干教師在任期內，有下列情形之一的，取消骨干教師稱號和待遇并通報：

1、在評選中弄虛作假的；

2、教師職業(yè)道德考核不合格的；

3、單位考核不合格的；

4、任期內不在崗位任教的；

5、任期內離開本市教育系統(tǒng)的；

6、違法亂紀，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰的；

7、被取消縣（市）區(qū)級骨干教師稱號或校級骨干教師稱號的；

8、其它依照法律、法規(guī)應當取消其骨干教師稱號的。

第六章 待遇和獎勵

第十七條 骨干教師由衡陽市教育局授予稱號，并頒發(fā)榮譽證書，在職稱評聘、評優(yōu)評先、培訓進修等方面給予政策傾斜。第十八條 各縣（市）區(qū)教育局、學校要安排一定的經費支持，安排一定的活動項目，為骨干教師創(chuàng)造有利的工作學習條件，充分發(fā)揮他們的作用，為其成長和進步提供平臺。

第七章 附件

第十九條 本辦法由衡陽市教育局負責解釋。

第五篇：啟蒙民族中學三好生評選辦法

啟蒙民族中學“三好學生”評選辦法

中學生正處在長身體、長知識、逐步形成世界觀的時期。堅持德智體全面發(fā)展，是黨和國家對青少年一代的基本要求。開展三好學生的評選是引導學生好好學習，奮發(fā)向上，相互促進，健康成長的一種行之有效的教育形式。根據我校實際，特制定“三好學生”評選辦法如下：

一、“三好學生”的評定和表彰每學期一次（畢業(yè)班只在上學期表彰）。

二、評定辦法：

（一）、思想品德好

1、熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，關注時事政治，關心國內外大事，了解國情。

2、思想上積極要求進步，熱愛集體，主動為集體服務，積極參加學校組織的各項活動，在活動中起模范作用。

3、模范執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學生禮儀常規(guī)》，養(yǎng)成良好的行為習慣。有社會責任感，知法守法，自覺遵守紀律和社會公德。

4、人際關系和諧，誠實守信，敬老愛幼，團結同學，主動幫助他人。愛護公物，保護環(huán)境。

5、熱愛勞動，養(yǎng)成良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約。

6、具有正確的審美觀點，生活情趣健康向上。

7、在校內外有突出事跡受到表彰。

8、無違法、違紀行為。

（二）、學習好

1、學習刻苦努力，具有良好的學習習慣和科學的學習方法，在全面提高素質的基礎上，學有所長。

2、勤于思考，樂于助人，善于創(chuàng)新，注意將所學知識應用到生活和實踐中，有較強的實踐動手能力。

3、學習成績優(yōu)秀。在期末測試中，150分制的科目要求在120分及以上；120分制的科目要求在96分及以上；100分制的科目要求在80分及以上。

（三）、身體好

1、堅持鍛煉身體，積極參加課內外文體和科技活動。

2、具有良好的生活習慣，自信自強，社會適應能力較強，不怕困難。

3、體育課成績優(yōu)良。

啟蒙民族中學政教處

2014年1月2日修訂