第一篇：護理學(xué)論文發(fā)表的意義和作用

創(chuàng)先職稱論文發(fā)表網(wǎng)

護理學(xué)論文發(fā)表的意義和作用

護理學(xué)論文是以護理科學(xué)為基礎(chǔ)，以相關(guān)學(xué)科邊緣學(xué)科的理論作為指導(dǎo)，經(jīng)過觀察、實踐取得第一手資料后，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的歸納整理，然后統(tǒng)計處理撰寫而成的護理科學(xué)論文。護理論文的寫作與發(fā)表不僅有利于傳遞護理學(xué)科發(fā)展的動態(tài)成果、經(jīng)驗、技術(shù)及信息，而且有利于發(fā)展護理學(xué)理論及護理事業(yè)，為護理水平的提高起著積極的作用。

發(fā)表護理論文對于論文寫作者來說主要有以下方面的意義和作用：

一、有利于學(xué)術(shù)交流

將新的醫(yī)學(xué)科研成果以論文的形式推廣傳播，可以促進醫(yī)學(xué)的繁榮興盛與發(fā)展。醫(yī)學(xué)論文(包括護理論文)最好的交流形式是在醫(yī)學(xué)期刊上公開發(fā)表。此交流方式是不受地域、時間、歷史變遷、社會條件和國界的限制的，特別是當(dāng)今的信息時代，醫(yī)學(xué)情報高速發(fā)展，將論文收藏于情報中心檢索系統(tǒng)，為全世界讀者所共享。

二、增加經(jīng)驗，積累護理知識

護理人員將臨床工作中好的經(jīng)驗用文字記錄下來，成為全人類科學(xué)寶庫的共同財富，可以繼續(xù)發(fā)揮教育、科研、促進人類讓會共同進步的作用。

三、書面鑒定成果

撰寫科學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科研工作的一個組成部分，是完成研究成果最后和必不可少的一個環(huán)節(jié)。同時，論文是科研成果的書面表達方式。護理論文的發(fā)表也是科研成果鑒定的一項重要指標(biāo)。

四、職稱的晉升

發(fā)表醫(yī)學(xué)論文的多少與它對社會效益、經(jīng)濟效益的貢獻大小是評價科研工作者業(yè)務(wù)和科技成果的重要標(biāo)準。重要的是，論文的發(fā)表是目前國內(nèi)職稱晉升的重要依據(jù)。

五、提高知名度

任何科研工作者只有通過寫作，將自己的科研成果或發(fā)明創(chuàng)造記錄下來．變成論文才能進行交流．并得到同行的認可。從事護理工作的一線人員也只有通過護理論文的寫作才可以提高在國內(nèi)同行的知名度。

第二篇：護理學(xué)論文發(fā)表

護理學(xué)論文發(fā)表：《臨床一線主管護師職能狀況和管理情況研究》背景：

日期：2011-9-4 作者：無憂論文網(wǎng) 編輯：sally8 點擊次數(shù)：15

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論文屬性：職稱論文 論文地區(qū)：中國 論文語種：中文

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關(guān)鍵詞：主管護師 職能 管理中國論文 職稱論文

護理學(xué)論文發(fā)表：《臨床一線主管護師職能狀況和管理情況研究》

摘要: [目的]了解臨床一線主管護師職能狀況和管理情況。[方法]對鎮(zhèn)江市某三級綜合醫(yī)院臨床一線主管護師進行問卷調(diào)查。[結(jié)果]①職能現(xiàn)狀:主管護師發(fā)表的論文篇數(shù)、自主學(xué)習(xí)意識與學(xué)歷成正比,外出學(xué)習(xí)人員相對較集中,學(xué)歷與科研態(tài)度成正比;②按職上崗落實不到位;③學(xué)歷直接影響晉升態(tài)度和心理需求。[結(jié)論]努力提升主管護師論文質(zhì)量,注重“教”與“學(xué)”的和諧,激發(fā)內(nèi)在動力,充分發(fā)揮職能效應(yīng),建議取消職稱終身制,努力創(chuàng)造競爭平臺。

關(guān)鍵詞: 主管護師;職能;管理

各級護理人員應(yīng)按不同職稱及實際水平量才使用。對護師以上的中高級護理人員,應(yīng)從管理、教學(xué)、科研、專科護理等方面給予責(zé)任,并要求他們的業(yè)務(wù)水平逐年有所提高[1]。主管護師與護師職責(zé)區(qū)別:前者著重于“負責(zé)...”“解決...”“指導(dǎo)...”和“制訂科研計劃”等,后者著重于“參加...”“協(xié)助...”和“制訂學(xué)習(xí)計劃”等。兩者分工、側(cè)重點不同,要求也不一樣。為了解臨床一線主管護師職能現(xiàn)狀和管理情況進行了問卷調(diào)查,以充分利用人力資源,按職上崗,調(diào)動積極性,培養(yǎng)和發(fā)揮其在臨床中的骨干作用提供理論依據(jù)。

1.對象與方法

1.1 研究對象 選擇鎮(zhèn)江市某三級綜合醫(yī)院的臨床一線主管護師114名,其中護士長18名。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查方法

自行設(shè)計問卷并進行調(diào)查。為了保證結(jié)果的真實性,調(diào)查時解釋其目的和注意事項,由受調(diào)查者采用無記名方式填寫。結(jié)果共發(fā)放調(diào)查問卷114份,回收有效問卷110份。

1.2.2 調(diào)查內(nèi)容

①一般情況:包括年齡、所在科室、受教育程度、任主管護師年限、工作性質(zhì)(白班或三班)等;②主管護師職能狀況:發(fā)表論文篇數(shù)和期刊質(zhì)量(指發(fā)表在省級以上醫(yī)學(xué)期刊,包括核心期刊)、外出學(xué)習(xí)經(jīng)歷(指外出進修、參加學(xué)術(shù)會議及外出參觀機會)、新理論及新知識自學(xué)情況及科研認知水平(指除參加學(xué)歷考試外,平時閱讀相關(guān)護理雜志或醫(yī)學(xué)雜志,每次至少30 min);③職責(zé)履行情況:對照職責(zé)進行自我評價;④個人心理動態(tài):對未來抉擇和心理需求等方面。

2.結(jié)果

一般資料

調(diào)研對象均為女性,年齡31歲~52歲,平均年齡33歲;所在科室:內(nèi)科50人,外科47人,ICU、急診、輸液室13人;受教育程度:本科14人(12.7%),大專81人(73.6%),中專15人(13.6%);其中長白班31人,三班制79人;任主管護師年限1年~11年,其中≤5年61人(55.5%),6年~11年49人(44.5%)。

3.討論

3.1 職能狀況分析

主管護師發(fā)表的論文篇數(shù)與學(xué)歷成正比,學(xué)歷越高發(fā)表論文越多。外出學(xué)習(xí)以參觀為主,其次為學(xué)術(shù)交流,進修機會最少,而且外出學(xué)習(xí)機會人員相對較集中,共46人獲得85次外出機會,其中護士長17人44次。有64人從未獲得過外出學(xué)習(xí)機會,尤其是本科畢業(yè)的主管護師,平均年齡36.8歲,平均任主管護師3.8年,無一人有外出進修經(jīng)歷。自主學(xué)習(xí)意識與學(xué)歷無關(guān),學(xué)習(xí)時數(shù)從多到少依次排序為中專、本科和大專,而且大專學(xué)歷者有23人平時幾乎不閱讀相關(guān)護理或醫(yī)學(xué)雜志,缺乏學(xué)習(xí)的主動意識。科研認知能力有待提高,學(xué)歷與科研態(tài)度呈正相關(guān)。在110名主管護師中,曾有7人參加過課題申報,但未獲審批立項;另有7人正在參與醫(yī)生科研,護理科研能力有待扶持和提高。但隨著學(xué)歷提升,對科研抱有興趣者也在遞增;有76人表示對科研感興趣,但不會操作。

3.2 職責(zé)不明,按職上崗落實不到位

主管護師職責(zé)之一是組織本科護師、護士進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),負責(zé)護生講課和評定成績?，F(xiàn)實中,臨床一線主管護師在履行職責(zé)方面,主要承擔(dān)了帶教護生兼講課任務(wù),有65人分擔(dān)此事;在科室質(zhì)量考核、解決護理中疑難問題、指導(dǎo)護理計劃制定和實施、指導(dǎo)護理查房、負責(zé)業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面,職責(zé)落實率較低;而參與科內(nèi)外護理會診、開展科研方面實施率更低;有24人不承擔(dān)任何事務(wù)、責(zé)任,即未能按職稱上崗,職責(zé)不明,技能資源存在一定浪費,其中本科生3人、大專生17人、中專生4人。

3.3 學(xué)歷高低直接影響晉升態(tài)度和心理需求

本科生10人對晉升副主任護師抱有希望,自認為晉升最困難的是無科研項目,其次是寫不出高水平的論文;而大專生自認晉升困難的依次是無科研項目和外語考試。對未來心理需求,中專、大專生首選脫離臨床,而本科生多希望外出學(xué)習(xí)進修。

4.建議

4.1 設(shè)立論文評審小組,提升論文內(nèi)涵質(zhì)量

建議設(shè)立由文字功底較厚實、對寫作有興趣、愿為大家服務(wù)的副主任護師以上成員組成論文評審小組。在主管護師投稿、獲取護理部簽發(fā)的“介紹信”前,先由相關(guān)專業(yè)評審小組成員閱讀,提出修正意見,再根據(jù)論文水平高低,建議“投檔”期刊,以獲取較高的“錄用率”,避免急功近利、盲目投入水平一般的省級非護理期刊,盡可能選擇與專業(yè)相關(guān)的護理期刊,為以后競爭上崗、晉升、績效考核創(chuàng)造更為有利的條件。

4.2 資源培訓(xùn)要注重構(gòu)建“教”與“學(xué)”的和諧

技能資源培訓(xùn)是漸進的、終身的,只有將個人發(fā)展需求與醫(yī)院發(fā)展需求相結(jié)合,才能產(chǎn)生1+1>2的培訓(xùn)效應(yīng),才能物超其值,真正達到雙贏效果[2]。在臨床一線主管護師中,個人起點不一,目前該院大專生占大部分(73.6%)?，F(xiàn)在晉升高級職稱最基本條件是本科學(xué)歷,如果系大專畢業(yè)但有課題立項可以考慮“破格”。為此,很多人想做科研,但苦于無人引導(dǎo)和扶持,不知如何“下手”。

因此,資源的培訓(xùn)要注重心理需求和臨床實用,重視并了解大家的關(guān)注焦點,有效地實施針對性培訓(xùn)。可采納360度護理人力資源培訓(xùn)評估系統(tǒng),以確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。所謂360度評估,即從培訓(xùn)前對受訓(xùn)人員的培訓(xùn)需要、培訓(xùn)項目的評估到培訓(xùn)效果的評價、培訓(xùn)工作反饋、修改培訓(xùn)方案[3,4]。對護理科研要用易學(xué)、易掌握、易變通的方式,深入淺出講解;在選題上強調(diào)實用和創(chuàng)新,倡導(dǎo)問題的開放性和探索性,使每個人在思維里頓悟,在理解中通透,在運用中熟練,在摸索中成長。

4.3 激發(fā)內(nèi)在動力,體現(xiàn)人生價值

主管護師以上的護理人員有扎實的專科護理理論知識和豐富的臨床實踐經(jīng)驗,她們善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于管理。組織她們參與質(zhì)量管理,既能調(diào)動她們的積極性,發(fā)揮其技術(shù)骨干作用,又能及時發(fā)現(xiàn)護理問題,指導(dǎo)護理工作[5]。臨床主管護師都各有所長,有的善于帶教,有的喜歡管理,有的擅長與人溝通,有的技術(shù)能力很強。

總之,根據(jù)個人特點,充分利用其資源,從管理、教學(xué)、科研、?？谱o理等某一方面給予責(zé)任和信任,使人盡其才;樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,激發(fā)內(nèi)在動力,體現(xiàn)人生價值,選擇合適時機,分批分次安排主護理學(xué)論文發(fā)表：《臨床一線主管護師職能狀況和管理情況研究》背景：

日期：2011-9-4 作者：無憂論文網(wǎng) 編輯：sally8 點擊次數(shù)：15

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關(guān)鍵詞：主管護師 職能 管理中國論文 職稱論文

管護師外出參觀、進修或參加論文交流。因為對她們來講,這種選派是一種榮譽和精神獎勵,更是一種“充電”,對個人和科室都是一種“投

資”。

4.4 建議取消職稱終身制,努力創(chuàng)造競爭平臺

職稱與能力有時是不平行的,有的取得職稱后自覺停止主動學(xué)習(xí),甚至想盡快脫離臨床。著名管理學(xué)家杜拉克說過:“學(xué)習(xí)的停止是死亡的開始”,只有在其位,謀其責(zé),“逼”其 無憂論文網(wǎng) 適應(yīng),才能挖掘潛力,樹立信心,培養(yǎng)人才。主管護師雖是職業(yè)女性,但有的潛意識還停滯于家庭婦女觀念,放棄對事業(yè)的追求。建議取消職稱終身制,幫助她們解決后顧之憂、釋放壓力,努力激發(fā)其進取動力,盡可能創(chuàng)造優(yōu)勝劣汰、你追我趕的競爭氛圍和平臺,以促進整體素質(zhì)的提高。

參考文獻:

[1] 徐國勛,屠麗君.護理管理學(xué)[M].南京:東南大學(xué)出版社,1993:30.[2] 安鴻章.現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理[M].北京:中國勞動出版社,2002:300-316.[3] 鐘婉崧.護理繼續(xù)教育培訓(xùn)管理現(xiàn)狀及建議[J].護理學(xué)雜志,2004,19(16):60-62.[4] 徐愛萍,張巖波,雙衛(wèi)兵.http:/// 適應(yīng)現(xiàn)代護理觀念的護理繼續(xù)教育探討[J].護理研究,2003,17(5B):613.[5] 肖煥杰,張曉冬.主管護師在科室護理質(zhì)量管理中的作用[J].黑龍江醫(yī)學(xué),2005,29(4):303-304.本論文由無憂論文網(wǎng)整理提供

第三篇：論文發(fā)表的意義

科技論文寫作與發(fā)表的意義

科技論文的寫作與發(fā)表有以下幾個方面的意義。

1)科技論文的寫作是科技工作者進行科學(xué)技術(shù)研究的重要手段。

我們有的科技工作者在接受科研任務(wù)時，往往認為他們接受的只是“1項”任務(wù)即科研；實際上，他們開始就應(yīng)當(dāng)認為接受的是“2項”任務(wù)——科研和寫作，科技工作者應(yīng)當(dāng)建立起這樣一個概念。法拉第說得好，“開拓，研究完成，發(fā)表”，可見寫作與發(fā)表對一個科技工作者有多么重要。

不少作者往往把寫作論文當(dāng)作課題研究最后階段的事來做，因而常常聽到他們說：“等課題完了再寫吧！”其實，寫論文不是為了“交差”、“還帳”，也不只是為了發(fā)表；科技論文的寫作是科學(xué)技術(shù)研究的一種手段，是科學(xué)技術(shù)研究工作的重要組成部分。最好的作法是，課題研究的開始就是論文寫作的開始，即不要等課題完了才寫，而應(yīng)在課題研究一開始就寫，因為思考一個比較復(fù)雜的問題，借助于寫作效果會更好些。寫，就是用文字符號把思考的過程一一記錄下來，讓它們在紙面上視覺化，便于反復(fù)琢磨與推敲，使飄浮、抽象、混亂的思維清晰起來，具體化和條理化起來，使思維更縝密。如果把寫作貫穿在整個研究工作中，邊研究，邊寫作，則可及時發(fā)現(xiàn)研究工作的不足，補充和修正正在進行的研究，使研究成果更加完善；同時也還有這樣的可能，即寫作靈感的突發(fā)，將導(dǎo)致研究方案的重大改進，從而最終提高研究成果的水平和價值。

2)科技論文的發(fā)表可以促進學(xué)術(shù)交流。

英國文學(xué)家肖伯納說過：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換，那你和我仍各有(只有)一個蘋果。但倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，那我們將各有兩種思想?！睂懽髋c發(fā)表的科技論文則正是科技工作者之間進行科學(xué)思想交流的永久記錄，也是科學(xué)的歷史，它記載了探索真理的過程，記載了各種觀測結(jié)果和研究結(jié)果，而科學(xué)技術(shù)研究是一種承上啟下的連續(xù)性的工作，一項研究的結(jié)束可能是另一項研究的起點；因此，科技工作者通過論文寫作與發(fā)表形式進行的學(xué)術(shù)交流，能促進研究成果的推廣和應(yīng)用，有利于科學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展。

3)科技論文的寫作與發(fā)表有利于科學(xué)積累。

科技論文寫作是信息的書面存儲活動，通過論文的寫作與發(fā)表，信息的傳遞將超越時空的限制，研究成果將作為文獻保存下來，成為科學(xué)技術(shù)寶庫的重要組成部分，為同時代人和后人提供科學(xué)技術(shù)知識，由整個人類所共享。人類整個科學(xué)技術(shù)歷史長河就是由這樣一個個浪花匯集而成的。

4)科技論文的發(fā)表是發(fā)現(xiàn)人才的重要渠道，是考核科技工作者業(yè)務(wù)成績的重要依據(jù)。一篇論文的發(fā)表，可能使一個原來默默無聞的科技工作者被發(fā)現(xiàn)并受到重用，這在科技史上和當(dāng)今的事例是很多的。發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量是衡量一個科技工作者學(xué)識水平與業(yè)務(wù)成績的重要指標(biāo)，同時也是考核他們能否晉升學(xué)位和技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。

第四篇：數(shù)學(xué)意義和作用

數(shù)學(xué)的意義：

“我教你們數(shù)學(xué)，不是想讓你們將來都成為數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)，并不僅僅是讓你們學(xué)會算題、解方程，這些東西在考試結(jié)束后就會成為你們記憶中的盲點。重要的是，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中培養(yǎng)起來的能力和對世界的感受，這才是伴隨你們一生的財富。這也是你們必須學(xué)好這門課的原因?！?/p>

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》闡明了數(shù)學(xué)的意義與作用。

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

數(shù)學(xué)幫助人們探求客觀世界的規(guī)律，為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)是人們在對客觀世界逐步抽象概括，形成方法和理論，并進行應(yīng)用的過程。

數(shù)學(xué)是抽象性很強的學(xué)科，數(shù)學(xué)的抽象性是來源于現(xiàn)實生活中的許多具體問題，為了更好地理解和認識具體問題而抽象出數(shù)學(xué)模型。

課程標(biāo)準把數(shù)學(xué)當(dāng)做解決問題的一種工具，可以通過數(shù)學(xué)去認識其他學(xué)科。

二、數(shù)學(xué)意義：科學(xué)的立場

(一)時代的特征

(二)美妙的樂章

(三)從皇后到伙伴

三、數(shù)學(xué)意義：教育的立場

(一)數(shù)學(xué)素質(zhì)——人的基本素質(zhì)

(二)數(shù)學(xué)——促進人的發(fā)展

第五篇：工作總結(jié)的意義和作用

工作總結(jié)的意義和作用

什么是總結(jié)?最簡單明了的例子就是“棋手復(fù)盤”，高明的棋手下完棋后第一項工作就是復(fù)盤，通過復(fù)盤檢查自己哪一步走的好，哪一步走的不對，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用的是否適用對手。不會復(fù)盤的棋手不會成為高手。

工作總結(jié)就是對某項工作或某階段工作的“復(fù)盤”。

工作總結(jié)是對一定階段內(nèi)的工作加以總結(jié)，進行分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經(jīng)驗教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。書面總結(jié)不是工作總結(jié)的目的，總結(jié)的過程更能反映總結(jié)的效果。

它所要解決和回答的中心問題,不是為了完成一份書面總結(jié)而總結(jié)，而是對某段工作實施結(jié)果的評估，通過回顧、分析某項工作的實施過程中有哪些成功經(jīng)驗和應(yīng)吸取的教訓(xùn)，并經(jīng)過提煉和升華找出規(guī)律，形成理論。成功的經(jīng)驗用于指導(dǎo)今后的工作，發(fā)生錯誤避免重復(fù)再犯，存在的問題找出解決辦法。

它不僅是一項工作，更應(yīng)該是大家應(yīng)該掌握的一種工作方法。不應(yīng)該當(dāng)成是上級安排的任務(wù)，而應(yīng)該自我提高的一種自覺行動。

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的軍隊為什么在戰(zhàn)爭中勝多敗少，主要原因是每戰(zhàn)結(jié)束不論勝敗都要及時地進行總結(jié)，逐漸的形成了一套有效地戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并上升到理論層次。

工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過它可以正確認識以往工作中的優(yōu)缺點；可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，工作總結(jié)還是由感性認識上升到理性認識的必經(jīng)之路。通過工作總結(jié)，使零星的，膚淺的，表面的感性認識上升到全面的，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認識上來，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律。毛澤東同志曾指出：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,就是不斷指出斗爭的方向，規(guī)定斗爭的任務(wù)，而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗，向群眾傳播這個經(jīng)驗，使正確的獲得推廣，錯誤的不致重犯。

總結(jié)的過程就是勤于思索的過程，提高自己能力的過程,對自己工作失誤個正確的認識過程，勇于承認錯誤，形成批評與自我批評的良好作風(fēng)的過程。寫好總結(jié)，須從以往的工作實際出發(fā)，可養(yǎng)成調(diào)查研究之風(fēng)。總之，寫好工作總結(jié)是非常重要的。

總結(jié)

關(guān)鍵詞：過去的工作成績、錯誤、存在問題；經(jīng)驗、教訓(xùn)；有指導(dǎo)意義的結(jié)論

根據(jù)本公司實際情況，工作總結(jié)的內(nèi)容

1、基本情況

包括工作的有關(guān)條件,工作經(jīng)過情況和一些數(shù)據(jù)等等.2、成績,缺點

這是工作總結(jié)的中心重點.總結(jié)的目的就是要肯定成績,找出缺點.3、經(jīng)驗教訓(xùn)

在寫總結(jié)時，需提煉出成功的經(jīng)驗和應(yīng)接受的教訓(xùn)。

4、結(jié)論

注意發(fā)掘事物的本質(zhì)及規(guī)律，把同類的問題進行歸納得出結(jié)論以指導(dǎo)今后的工作。

工作總結(jié)的格式：