第一篇：課外活動的作用和意義

課外活動的作用和意義

課外活動的性質(zhì)和特點，決定了它在教育過程中能夠發(fā)揮其特有的作用。

（一）可以豐富學(xué)生的課余生活，通過自覺自愿的健康的實踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。

中學(xué)生一天中的大部分時間，是按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課，但仍有許多課余時間由學(xué)生自由支配。中學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，他們還未成熟，知識不足，分析辨別能力差，易受不良思想感染。如果不用有意義的健康的活動去充實他們的課余生活，他們就可能受到不良思想的影響，甚至去從事有害的活動。學(xué)校在課余時間為他們組織豐富多彩的課外活動，不僅可以使他們避免不良影響，抵制社會上各種不良風(fēng)氣的侵襲和污染，而且能夠把他們旺盛的精力、濃厚的興趣愛好，引導(dǎo)到健康發(fā)展的軌道上來，滿足他們多種多樣的精神需求。在課外活動中，通過時政學(xué)習(xí)、形勢報告、演講和課外閱讀等活動，可以滿足他們關(guān)心國內(nèi)外大事、思索人生價值的精神需要，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們分辨是非、真?zhèn)巍⑸茞?、美丑的能力。在課外活動中，學(xué)生走出課堂，通過參觀、訪問，搞社會調(diào)查，接觸實際，接觸社會，能夠激起他們革命理想的火花，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國和社會主義事業(yè)的思想感情。在課外活動中，學(xué)生通過完成一個實驗，制作一個作品，完成一項勞動，研討一個課題，取得一個科學(xué)數(shù)據(jù)等各種實踐，還可以培養(yǎng)學(xué)生縝密的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)一個目標(biāo)而努力的集體主義精神和克服困難的毅力，以及團(tuán)結(jié)互助、愛科學(xué)、愛勞動、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物等品德?？傊?，在課外活動中，通過生動形象的教育和親身的實踐，往往在學(xué)生的心靈上留下深刻的印象，產(chǎn)生良好的教育效果。

（二）能夠促成學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮各自的特長，適應(yīng)學(xué)生多種需要和個性差異，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔各種專門人才。

作為基礎(chǔ)教育的中學(xué)教育，應(yīng)當(dāng)通過課堂教學(xué)和課外活動，促使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展，這是毫無疑義的。但是，“全面發(fā)展”只是出人才的基礎(chǔ)，只是出人才的必要條件，而不是充分條件。從對人才培養(yǎng)來說，必須把全面發(fā)展的統(tǒng)一性與充分發(fā)揮個性特長的多樣性結(jié)合起來，即在“每個學(xué)生盡自己的可能在各方面都得到充分發(fā)展”的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮每個學(xué)生的興趣愛好才能特長，做到“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)揮特長育人才??使學(xué)生成為既全面發(fā)展又各有所長的人”。

客觀上，學(xué)生的需要是多種多樣的。他們既有發(fā)展自己身體素質(zhì)、社會文化素質(zhì)的需要，又有發(fā)展自己認(rèn)知、能力、興趣、情感、意志、性格、氣質(zhì)等心理素質(zhì)的需要。他們除了要求學(xué)習(xí)求知外，還要求友誼、社交，要求獨立自由活動和從事創(chuàng)造活動，要求對美的享受和各種文化娛樂，等等。在搞好課堂教學(xué)的同時，開展豐富多彩的課外活動，有可能滿足他們的種種需要。此處應(yīng)看到，不同的學(xué)生在身心發(fā)展方面存在著差異，有的富于藝術(shù)素養(yǎng)，有的長于邏輯思維和數(shù)理運算，有的善于閱讀欣賞，有的好于科技活動和實驗等，這些傾向性，有的因沒有表現(xiàn)機(jī)會而處于潛在狀態(tài)或萌芽狀態(tài)，只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、培養(yǎng)和勤學(xué)多練，就可以形成自己的特長，表現(xiàn)出某一方面的特別才能。課外活動可為學(xué)生的發(fā)展提供有利條件。

（三）能夠使學(xué)生多渠道地獲得即時信息，擴(kuò)大知識面，開闊視野。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新成就，通過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個中學(xué)生。而且，隨著社會的進(jìn)一步信息化，其作用還會大大加強(qiáng)，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達(dá)，其信息量之多、之快、之廣，已大大超過課堂教學(xué)這個信息傳遞的形式。課外活動不受課程、教材的束縛，它可以運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，通過各種靈活多樣的活動形式，幫助學(xué)生吸收新的知識。獲得課外的“即時信息”，它對于擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加信息量，對于縮短課堂傳授的“昔時信息”和科技迅猛發(fā)展之間的距離，了解世界新的動向和趨勢，跟上時代脈膊，對于培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息、處理信息的能力，都是十分重要的。

（四）可以使學(xué)生手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性。

和課堂教學(xué)相比，課外活動的實踐性較強(qiáng)。從事課外活動，往往既要用腦勞動，又要用手勞動，如搞科技制作與實驗，制作標(biāo)本、模型、進(jìn)行種植、養(yǎng)殖試驗，植樹、種花草等，都需要把動手和動腦結(jié)合起來。在動手中遇到難題，便需要學(xué)生動腦反復(fù)思索，尋求解決問題的答案，這樣，就充分體現(xiàn)了把智力勞動和體力勞動很好地結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生手腦并用的實踐能力。

課外活動固然需要有教師指導(dǎo)，但主要是靠學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)、實踐，自己動腦筋克服困難，處理問題，解決矛盾，在活動中，閱讀、觀察、收集資料、記錄、實驗、設(shè)計、制作、表演等都是由學(xué)生獨立進(jìn)行的。這就能夠使學(xué)生在實際鍛煉中，培養(yǎng)獨立性，增強(qiáng)獨立工作的能力。

課外活動搞得好，還可以使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)造的精神。中學(xué)生求知欲強(qiáng)，遇事喜歡追根究底，他們在做科學(xué)實驗中，在小發(fā)明、小制作、小改革、小論文、小建議等富有探索性創(chuàng)造性的活動中，常常表現(xiàn)出突破“接受學(xué)習(xí)”的水平，自己認(rèn)識新事物、新現(xiàn)象，大膽提出新問題和解決新問題，勇敢地創(chuàng)造新的產(chǎn)品、作品，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

此外，學(xué)生參加各種文化、娛樂、體育活動和公益勞動，能夠發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣，陶冶學(xué)生的高尚情操。調(diào)節(jié)大腦，提高學(xué)習(xí)效率，使他們愉快活潑，活躍身心，增進(jìn)學(xué)生的健康。

總之，課外活動對促進(jìn)學(xué)生充分的主動的生動活潑的全面發(fā)展，全面實現(xiàn)中學(xué)教育目的，科學(xué)有效地提高教育效果，具有不可低估的作用。

簡介

課外活動是指在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校外教育機(jī)關(guān)組織指導(dǎo)的，用以補(bǔ)充課堂教學(xué)，實現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動，是根據(jù)受教育者的需要和自己的努力以及教育教學(xué)的需要，在教育者的直接或間接指導(dǎo)下，來實現(xiàn)教育目的的一種活動。

分類

課外活動又可以分為校內(nèi)活動和校外活動，二者的區(qū)別在于組織指導(dǎo)的不同。校內(nèi)活動是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師組織指導(dǎo)的活動；校外活動是由校外教育機(jī)關(guān)組織指導(dǎo)的活動。這里應(yīng)注意的是，校內(nèi)活動并不僅僅限于學(xué)校范圍之內(nèi)，也可以是在校外組織活動，它與校外活動的區(qū)別只是在組織和領(lǐng)導(dǎo)方面的不同。在這里，我們把校內(nèi)活動和校外活動統(tǒng)稱為課外活動。

特點

課外活動與課堂教學(xué)雖然都是實現(xiàn)教育目的重要途徑，但由于課外活動在活動內(nèi)容、組織形式、活動方式上等又不同于課堂教學(xué)，因此，又具備了它自身的特點。

課外活動具有很高的自主性

課外活動是在課堂教學(xué)以外進(jìn)行的活動，組織者根據(jù)教育教學(xué)的實際需要，可隨時隨地的經(jīng)常組織形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動，課外活動有時是學(xué)?；蛐Ｍ饨逃龣C(jī)關(guān)統(tǒng)一組織的活動，還有很多時候是在學(xué)?；蛐Ｍ饨逃龣C(jī)關(guān)的指導(dǎo)下，受教育者根據(jù)自己的興趣、愛好、特長以及實際的需要，自愿地組織、選擇和參加的活動。這樣，不僅能發(fā)揮受教育者的積極性和主動性，而且能使受教育者的才能、個性得到充分發(fā)展，有利于受教育者的優(yōu)良個性品質(zhì)的培養(yǎng)。

課外活動的形式具有很大的靈活性

課外活動的開展，可以根據(jù)學(xué)校的實際情況和受教育者的身心發(fā)展?fàn)顩r等來確定。活動規(guī)模的大小、活動時間的長短、活動內(nèi)容的選擇等都可以靈活掌握，沒有固定模式，生動活潑，靈活多樣。

課外活動的內(nèi)容具有很強(qiáng)的伸縮性

進(jìn)行課外活動可以根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實際情況，或受教育者的不同愿望，開展內(nèi)容豐富多彩的活動。不像課堂教學(xué)那樣，要按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和教科書的要求去做?；顒觾?nèi)容可由學(xué)校或校外教育機(jī)關(guān)根據(jù)實際需要自行決定，內(nèi)容可深可淺，可多可少，還可以不斷變動，具有很強(qiáng)的伸縮性。4.課外活動與課堂教學(xué)相比，具有很強(qiáng)的實踐性 課堂教學(xué)中，受教育者可以獲得知識，培養(yǎng)思想品德，提高審美能力等。在課外活動中，受教育者有直接動手的機(jī)會，在其親自參與、組織、設(shè)計的各項實踐中，獲得了實際知識，提高了思想品德和身體素質(zhì)，各方面的能力都在實踐活動中獲得了發(fā)展。

意義

課外活動具有區(qū)別于課堂教學(xué)的自身所具有的特點。在整個教育活動中，它的影響是廣泛而深刻的。作為教育途徑中一條十分重要的途徑，它在人的身心發(fā)展中有著重要的意義和作用。

1.課外活動不僅能加深、鞏固和擴(kuò)大課堂上所學(xué)到的間接知識，而且能不斷地獲得新的知識。受教育者可以把在課堂上獲得的知識運用于實際，從而加深對知識理解。在已獲知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實際操作，并能不斷地發(fā)現(xiàn)新的知識，掌握新的技能。內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣的課外活動，還可以激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動機(jī)，推動受教育者不斷地去探求知識，刻苦地學(xué)習(xí)，并且能夠培養(yǎng)和發(fā)展受教育者的創(chuàng)造才能以及手腦并用的能力。

2.課外活動可以培養(yǎng)教育者的良好的思想品德，豐富和活躍受教育者的精神生活 社會主義的教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者，在課外活動中，通過進(jìn)行多種形式的政治教育、革命傳統(tǒng)教育活動，提高受教育者的思想政治覺悟，培養(yǎng)受教育者熱愛祖國、熱愛人民的情感；通過參觀訪問，學(xué)習(xí)現(xiàn)實生活中的先進(jìn)人物，先進(jìn)事跡等，使受教育者對照自己，找到差距，不斷提高；參加社會公益勞動，爭做好人好事，可以提高受教育者的良好道德品質(zhì)；課外閱讀、參觀、訪問、講演、競賽等活動，還可以不斷地豐富受教育者的精神生活，使其健康活潑地發(fā)展。受教育者參加一些社會主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)活動，可以得到多方面的鍛煉，更加有利于自身的發(fā)展。

3.課外活動可以發(fā)展受教育者的體力、審美能力、勞動能力 通過課外體育活動，可以發(fā)展受教育者的體力。受教育者通過創(chuàng)造美、鑒賞美、感受美等活動，可以發(fā)展其審美能力。通過參加有益的公益勞動等，可以發(fā)展受教育者的勞動能力，并掌握基本的生產(chǎn)技能。受教育者多方面能力的發(fā)展，使他們能愉快地生活，健康地成長，成為合格的社會主義建設(shè)者。

4.課外活動還可以使教育者能從中及早地發(fā)現(xiàn)人才，促進(jìn)人才的早期培養(yǎng) 課外活動內(nèi)容豐富，形式多樣。受教育者個人的志趣、愛好、特長以及各種才能都可以在活動中得到充分的發(fā)揮和表現(xiàn)。因此，教育者可以從中發(fā)現(xiàn)在某一方面有特殊才能的人，并及時培養(yǎng)和訓(xùn)練，防止人才的埋沒。

5.課外活動有利于受教育者個性的形成和培養(yǎng)，并防止受教育者走上歧途 課外活動是受教育者個性得以充分施展的最好途徑。

通過課外活動，不僅使受教育者的業(yè)余時間得以利用，而且使他們獲得了知識，發(fā)展了能力，并且防止了他們從事不利于身心健康發(fā)展的活動，使其愉快而有意義地度過課余生活，同時，還是鍛煉他們獨立自主生活能力的一個極好機(jī)會。

6．課外活動可以訓(xùn)練被教育者社會交往能力

受教育者生活在一個關(guān)系豐富而復(fù)雜的社會環(huán)境里，每一個人都應(yīng)該學(xué)會如何去認(rèn)識他人，評價他人，都應(yīng)該學(xué)會與人交往。社會交往能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，能為受教育者在未來的工作、家庭、社會生活中，接觸各種人，應(yīng)付各種環(huán)境做好準(zhǔn)備，為受教育者走向社會、適應(yīng)社會和認(rèn)識社會打好基礎(chǔ)。

7.課外活動也是訓(xùn)練受教育者善于利用閑暇時間的一種有效方式 通過多種多樣、豐富多彩的課外活動，使受教育者能夠合理地安排閑暇時間，發(fā)揮自己的愛好、特長、聰明才智，發(fā)展自己，鍛煉自己，完善自己。這種好的習(xí)慣一旦形成，將來走上社會，步入工作崗位時，也仍然會堅持下去，受益終生。

8.課外活動也是培養(yǎng)良好公民的一種手段

課外活動應(yīng)從開始就培養(yǎng)受教育者做一名良好的社會公民。培養(yǎng)他們熱愛祖國遵紀(jì)守法，熱情贊助公共事業(yè)，愛護(hù)名譽(yù)，誠實、公正等品質(zhì)。在對其進(jìn)行公民訓(xùn)練時，受教育者還可以從中獲得許多公民的道德知識以及良好公民的知識等。

第二篇：《小學(xué)生課外活動的意義和作用調(diào)查》研究報告

《小學(xué)生課外活動的意義和作用調(diào)查》

研 究 報 告

課題輔導(dǎo)教師： 王老師

課題組成員： 鄭惠 李昊澤

一、研究背景

摘 要：小學(xué)生一天中的大部分時間，除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課，仍有許多課余時間由學(xué)生自由支配。小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學(xué)進(jìn)度而設(shè)置的課堂教學(xué)是不夠的。

關(guān)鍵詞：課外活動;意義;作用

二、研究目標(biāo)和價值：

小學(xué)生一天中的大部分時間，除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課，仍有許多課余時間由學(xué)生自由支配。小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學(xué)進(jìn)度而設(shè)置的課堂教學(xué)是不夠的。課外活動的設(shè)置，順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要，是落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重大舉措，是新的教育教學(xué)觀，價值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，是21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。

在課外活動中，可以滿足學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事、思索人生價值的精神需要，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們分辨是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的能?學(xué)生走出課堂，接觸實際，接觸社會，能夠激起他們革命理想的火花，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國和社會主義事業(yè)的思想感情;還可以培養(yǎng)學(xué)生縝密的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)一個目標(biāo)而努力的集體主義精神和克服困難的毅力，以及團(tuán)結(jié)互助、愛科學(xué)、愛勞動、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物等品德。

三、研究過程和方法：

1、課外活動的綜合性和實踐性―改變基礎(chǔ)教育單一的課程結(jié)構(gòu)

人的全面發(fā)展呼喚強(qiáng)調(diào)人的整體性，社會的整體性和生活的整體性的整體主義課程觀。綜合實踐活動從這種整體主義的課程觀出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生自主探索，在自身的體驗過程中關(guān)注人與自我、人與社會和人與自然的關(guān)系，把人、社會和自然作為一個整體來看待，從而通過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人創(chuàng)造條件。

2、課外活動是相對于課堂教學(xué)活動而言的，它是指除學(xué)校有組織的課堂教學(xué)活動以外由學(xué)生開展或參加的各種活動，包括周會、團(tuán)隊活動、科技活動、文娛體育活動、衛(wèi)生活動等等。課外活動與課堂教學(xué)相比，具有許多特點。

(1)廣泛性。課堂的狹小天地，也可以不受教學(xué)計劃、大綱、教材以及時間和空間的限制，只要是能拓展學(xué)生視野，擴(kuò)大其知識面，培養(yǎng)學(xué)生某方面的能力，或者只要是有益于學(xué)生身心健康的活動都可以開展。

(2)多樣性。課外活動的形式生動活潑，活動的內(nèi)容豐富多彩，每個學(xué)生都可從自身的實際出發(fā)選擇和參與到各種各樣的課外活動中去，使學(xué)生的課外生活呈現(xiàn)多樣化。在搞好課堂教學(xué)的同時，開展豐富多彩的課外活動，有可能滿足他們的種種需要。

(3)實踐性。課外活動作為一種社會活動，其本質(zhì)是實踐的，學(xué)生在課外活動中通過自己創(chuàng)造條件或環(huán)境，設(shè)計、組織或?qū)嵤┗顒觾?nèi)容以達(dá)到一定的目的，即學(xué)生通過動手，通過體驗，通過活動去豐富自己，因而課外活動有很強(qiáng)的實踐性。

3、課外活動的有效性―掌握知識提高學(xué)習(xí)效率

課外活動不受課程、教材的束縛，它可以運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，通過各種靈活多樣的活動形式，幫助學(xué)生吸收新的知識。

(1)課外活動能鞏固知識并將其運用于實踐。豐富的課外活動，可以使學(xué)生在課堂內(nèi)所學(xué)的知識得到鞏固、加深和提高。

(2)課外活動有助于擴(kuò)大知識的視野。課外活動能發(fā)展學(xué)生對政治、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育的興趣和才能。例如，我在班隊活動中組織學(xué)生開展智力競賽時，將內(nèi)容涉及到小學(xué)各科教學(xué)知識，并拓展到環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、人口、航天等課外內(nèi)容，不但將課外活動與課堂教學(xué)聯(lián)系起來，而且還深化了課堂教學(xué)。

(3)課外活動加深理解和記憶。課外活動不僅讓學(xué)生了解和掌握了時事知識，而且還加深了對課堂知識的理解和記憶。

(4)課外活動給學(xué)生想象的空間?？萍脊?jié)的制作和發(fā)明把學(xué)生帶入到的一個新的科學(xué)天地，別看學(xué)生個不大，想法倒是挺多的，什么飛機(jī)模型，坦克模型，建筑模型，小戰(zhàn)艦，先輪船等等應(yīng)有盡有。雖然有些粗糙，但

畢竟是學(xué)生通過動腦動手制作出來的!在肯定成績的時候，也讓他們切切實實感受到了，他們和大城市的孩子一樣，只要有平臺，他們也一樣可以創(chuàng)造奇跡。

4、課外活動的充實性―豐富學(xué)生的精神生活

課外活動不注重學(xué)科知識的邏輯結(jié)構(gòu)，不局限于課堂學(xué)生的實踐和活動，讓學(xué)生走出教室，步入自然，融入現(xiàn)代生活，為學(xué)生的自主探究與實踐開辟了巨大的空間。

1、成立活動小組：

首先我們把有相同興趣和想法的同學(xué)們組織在一起，在老師的幫助下成立了“課外活動的”小課題研究小組。

組長是：鄭惠、李昊澤 組員：

四、1班全體學(xué)生

2、確定研究任務(wù)進(jìn)行分工：社會調(diào)查。社會調(diào)查一般是一個人不易完成的，必須通過合作才能取得好成績。在合作的過程中，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的力量?，F(xiàn)實社會中，很多方面都需要合作交流，多參加課外調(diào)查活動為學(xué)生成為社會合格的人才打下基礎(chǔ)。校內(nèi)課外活動充實學(xué)生的生活

課外活動不僅發(fā)展學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的各種習(xí)慣對起今后的生活有著重要的影響。

（1）值周活動。為了培養(yǎng)主人翁意識，學(xué)校組織各班輪流參加值周活動。在值周的過程中，學(xué)生要負(fù)責(zé)打掃學(xué)校的衛(wèi)生。通過打掃衛(wèi)生，學(xué)生體會到他人勞動的辛苦，特別是在打掃的過程中發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生亂丟紙屑會有一種特別憤恨的心理，自然也就樣成了不亂丟紙屑的習(xí)慣。

（2）小報制作。通過閱讀，了解實事，按照各期的主題制作小報。在制作的過程中，學(xué)生了解了各方面的知識。如各節(jié)假日的來歷;社會的禁忌;科技知識等等，拓展了學(xué)生的知識面.同時，在制作小報時，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們體驗到合作的力量和成功的喜悅。

3、校外課外活動豐富學(xué)生的精神

學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)有時不能延展到課外。比如說他們在校內(nèi)注意公共衛(wèi)生，在校外大環(huán)境中卻亂扔垃圾，在學(xué)校里培養(yǎng)出來的習(xí)慣有丟擲一旁。

社區(qū)活動。學(xué)校與村里聯(lián)誼，我校經(jīng)常組織學(xué)生到街上打掃衛(wèi)生，清理垃圾。當(dāng)學(xué)生們看到經(jīng)過自己勞動創(chuàng)造的干凈整潔的環(huán)境，聽到路人對他們的贊揚，都在不同程度上產(chǎn)生了一種高尚的、愉悅的情感體驗;他們看到自己受到他人的尊重，認(rèn)識到自己創(chuàng)造性勞動的價值，體驗到什么是奉獻(xiàn)、什么是真善美;也明白了在改革開放的時代，雷鋒精神仍鼓舞著億萬中國人的原因所在。

4、課外活動自主性―促進(jìn)學(xué)生良好個性的發(fā)展

個性是人的心理傾向、心理過程的特點、個性心理特征以及心理狀態(tài)等多層次的有機(jī)綜合的比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，主要體現(xiàn)為興趣、態(tài)度、情感、品德、價值觀和相應(yīng)的行為方式。從課堂教育的同步化標(biāo)準(zhǔn)化可知，課堂活動側(cè)重在學(xué)生共性的培養(yǎng)，“應(yīng)試教育”嚴(yán)重阻礙了學(xué)生良好個性的發(fā)展。實現(xiàn)人的個性的積極、自由、和諧的發(fā)展，是人生的一大追求和人的完善的一個重要標(biāo)志。因此，我們的教育要面向未來，要使學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會做人，就一定要重視學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展。在課外活動中，學(xué)生自己創(chuàng)造問題情境，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

四、得出的初步結(jié)論：

1、開展活動的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們讀書整理資料、做學(xué)問，從長遠(yuǎn)的觀點看，這是改善學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的治學(xué)能力的根本大事。因此，必須以學(xué)生為主體。

2、各種活動都應(yīng)有長計劃、短安排、要講求實效，要有知識性、趣味性，要適合青少年心理上或知識水平上的實際情況。還要注意盡量與當(dāng)前學(xué)生的課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。

總之，積極組織學(xué)生廣泛開展課外活動，對于增長學(xué)生的知識和能力，豐富學(xué)生的精神生活和全面發(fā)展學(xué)生的良好個性都有著重要的作用，同時.對班級管理和集體教育以及學(xué)生進(jìn)行自我教育也都有著極其重要的意義。

第三篇：論小學(xué)課外活動的作用和意義

論小學(xué)課外活動的作用和意義

小學(xué)生一天中的大部分時間，除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課，仍有許多課余時間由學(xué)生自由支配。小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學(xué)進(jìn)度而設(shè)置的課堂教學(xué)是不夠的。這是因為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)本身有局限性：首先是為在確定的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容常常安排得過滿，不利于充分發(fā)揮教與學(xué)雙方的積極性和主動性。其次,傳統(tǒng)教材雖然經(jīng)過了反復(fù)推敲，形成了比較完整的理論體系，有利于實施循序漸進(jìn)的完整的教學(xué)過程，但是傳統(tǒng)教材不大容易改動，不能經(jīng)常反映出新思想、新進(jìn)展，因而限制了學(xué)生思維水準(zhǔn)的發(fā)展。再者長期以來，不少教師習(xí)慣于教授傳統(tǒng)的內(nèi)容，適應(yīng)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式也是幾十年一貫制，缺少創(chuàng)新精神，缺少時代氣息。這樣，當(dāng)然很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)生。因此為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的局限性，我們應(yīng)提倡積極開展課外活動。課外活動的設(shè)置,順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要,是落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重大舉措,是新的教育教學(xué)觀,價值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體表現(xiàn),是21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。

在課外活動中，可以滿足學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事、思索人生價值的精神需要，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們分辨是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的能?學(xué)生走出課堂，接觸實際，接觸社會，能夠激起他們革命理想的火花，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國和社會主義事業(yè)的思想感情;還可以培養(yǎng)學(xué)生縝密的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)一個目標(biāo)而努力的集體主義精神和克服困難的毅力，以及團(tuán)結(jié)互助、愛科學(xué)、愛勞動、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物等品德。由此可見,開展小學(xué)課外活動事在必行!那么,開展課外活動有哪些具體的作用,又有哪些應(yīng)該注意的事項呢? 對此，本文進(jìn)行一些初步的探討。

一、課外活動的內(nèi)容

什么是課外活動？對于這個問題，大家說法不一。我國教育學(xué)者滕大春在其《課外活動的意義》一文中對課外活動所下的定義，即“在課堂教學(xué)以外，學(xué)校有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)兒童青年從事多種多樣的活動，以進(jìn)行多方面的教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人，使能成為德才兼?zhèn)?，體魄健全的社會主義社會建設(shè)者和保衛(wèi)者，這種富有教育意義的活動，就叫課外活動?！蹦敲?，什么叫小學(xué)課外活動呢？所謂的小學(xué)課外活動指的就是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對小學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動。由于不受教學(xué)計劃，教學(xué)大綱和教育形式的限制，小學(xué)課外活動的范圍十分廣泛，內(nèi)容也十分豐富。學(xué)校現(xiàn)行的課外活動的內(nèi)容，概括起來可以分為以下幾類：

（一）科技活動

在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想的影響下，科學(xué)探索和科技發(fā)明活動在我國受到空前的重視，發(fā)展小學(xué)生對科技的興趣和科學(xué)的探索精神，成為小學(xué)課外活動的重要內(nèi)容之一。與課堂上學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識相比，在課外活動中，學(xué)生從事科技活動時，更強(qiáng)調(diào)動手過程，讓學(xué)生在自己動手實踐的過程中綜合利用已有知識、全面地認(rèn)識事物和解決問題。在實際操作中，增長學(xué)生對某一領(lǐng)域的知識經(jīng)驗和動手能力，是科技活動的主要特點。如，園藝小組、航模小組、無線電小組、計算機(jī)小組等，都具有很強(qiáng)的操作性。小學(xué)課外活動中，在開展計算機(jī)小組的科技活動時，指導(dǎo)教師不但要傳授一些計算機(jī)的基礎(chǔ)知識給學(xué)生，而且要讓學(xué)生親自到機(jī)房進(jìn)行實踐操作。在他們與計算機(jī)的接觸過程中，既滿足他們的好奇心，又激發(fā)他們的求知欲。學(xué)生們就會在自己動手實踐的過程中利用已有的知識來解決問題，從而提高他們對計算機(jī)的認(rèn)識和操作。

（二）文體活動

學(xué)校的課外文體活動包括文學(xué)、藝術(shù)、娛樂、體育訓(xùn)練與體育競賽等內(nèi)容。文學(xué)藝術(shù)類的小學(xué)課外活動內(nèi)容主要圍繞書法、歌詠、舞蹈、音樂、攝影和雕刻等展開。許多學(xué)校都有自己的樂隊和舞蹈隊，以此來豐富學(xué)生的精神生活。筆者在龍里二小實習(xí)期間，曾看過該校的樂隊和舞蹈隊的表演，據(jù)該校校長介紹，他們學(xué)校的樂隊和舞蹈隊每逢一些重要節(jié)日和縣里開展活動，都要參加演出。通過參加各種演出活動，學(xué)生從中獲益非淺。組織文學(xué)藝術(shù)方面的小學(xué)課外活動，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的愛好與興趣，提高他們的欣賞能力，并為其創(chuàng)造能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)。體育活動注重技能的訓(xùn)練、體能的提高和意志力的培養(yǎng)。體育活動多以專項小組的形式進(jìn)行，如各種棋類小組，體操、武術(shù)和田徑小組等等。喜歡運動是兒童的天性，除了專項活動的小組外，學(xué)校還應(yīng)該針對全體學(xué)生提供特定的體育活動時間和必要的活動器材，使每個學(xué)生都能按自己的喜好選擇一些活動項目進(jìn)行經(jīng)常性的鍛煉。如，籃球小組、乒乓球小組、跳繩小組等等。就拿跳繩來說，可以是個人，也可以是集體。無論是個人還是集體，都會從中得到鍛煉。這樣做不僅有利于小學(xué)生身體素質(zhì)的整體提高，也有利于培養(yǎng)小學(xué)生的社會交往能力。

（三）課外閱讀活動

閱讀是小學(xué)生增長知識經(jīng)驗的一個重要途徑。學(xué)校組織的課外閱讀活動，不限于與所學(xué)科目相關(guān)的范圍，因而有助于擴(kuò)大小學(xué)生的知識面和對新知識、新見解的敏感性。在活動中，教師要對小學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括推薦新書，進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，組織討論與辯論，對學(xué)生在閱讀中遇到的各種觀念的沖突進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尩鹊?。搞好課外閱讀活動，不能只搞書評小組、讀書會等形式，還要開辦面向全體學(xué)生的閱覽室，為學(xué)生提供一定數(shù)量的、有助于學(xué)生成長的書刊。如，《白雪公主》、《安徒生童話集》以及《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等小人書等等。這些書籍不但豐富學(xué)生的知識面，同時也有助于他們的成長。

（四）游戲活動

游戲可以促進(jìn)兒童的成長與發(fā)育，游戲是兒童生活的重要內(nèi)容。沒有游戲的童年，將難以養(yǎng)成兒童熱愛生活，開朗樂觀的生活態(tài)度。游戲活動不僅讓學(xué)生有機(jī)會感受生活的多姿多彩，有機(jī)會展現(xiàn)自己的生命力和豐富的想象力、創(chuàng)造力，也會讓學(xué)生學(xué)會如何制定游戲規(guī)則，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和協(xié)作精神。筆者在龍里二小實習(xí)期間，就看到學(xué)生玩老鷹捉小雞的游戲。在這個游戲中，如果雞媽媽和小雞們的動作一致，合作得好，老鷹就無從下手，相反，如果他們的動作不一致，老鷹就會逐一的把他們捉住。在這個游戲中，當(dāng)老鷹的那位學(xué)生的能力就會得到發(fā)揮，他會想方設(shè)法攻破雞媽媽和小雞的防守；而雞媽媽和小雞們也想方設(shè)法加強(qiáng)他們的合作、協(xié)作防守。無論老鷹還是雞媽媽還是小雞們從游戲中都得到鍛煉。因此，在小學(xué)教育中，游戲活動應(yīng)該成為學(xué)校課外活動的重要內(nèi)容。教師通過指導(dǎo)游戲活動，讓小學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)和形成各種社會性知識、能力，提高其心理綜合素質(zhì)。

（五）社會活動

社會活動是培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)心，合作和社會責(zé)任感等素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校搞社會活動一般以社會公益活動為主，如上街進(jìn)行環(huán)保宣傳和交通安全宣傳，擁軍小組活動，支農(nóng)義務(wù)勞動等。但這些僅是社會活動的一個方面，實際上小學(xué)課外活動的范圍應(yīng)是十分廣泛的，各種專題性社會調(diào)查，對社會熱點問題的討論等等，都對培養(yǎng)小學(xué)生的認(rèn)識問題和分析問題能力具有重要作用，都有助于培養(yǎng)小學(xué)生的社會責(zé)任感。筆者在龍里二小實習(xí)期間，該校就開展了交通安全的宣傳活動。學(xué)生不僅上街發(fā)放交通安全守則，還有部分學(xué)生直接參與協(xié)助交警的工作中去。他們有的還向市民解說不遵守交通規(guī)則的危害性；有的向大家說明斑馬線的作用等等。通過組織這項活動，不但拓展了學(xué)生的知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

（六）春游、秋游、野炊活動

這三項活動在小學(xué)課外活動中比較特殊，因為這三項課外活動一方面在組織、管理上有難度，另一方面具有一定的危險性。如果教師管理和組織得不好，學(xué)生在活動的過程中可能會出現(xiàn)意外事故，如：受傷、死亡等等。但是這三項活動更能夠鍛煉學(xué)生的動手能力和綜合能力。筆者在龍里二小實習(xí)期間，全校就組織了一次野炊活動，筆者也隨所實習(xí)的班級參加了這次活動。在這次野炊活動中，學(xué)生們自己烹調(diào)出了各種味美的小吃。在這次活動中，不但鍛煉了學(xué)生的動手能力，也加強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼，加強(qiáng)了他們的協(xié)作、合作能力。因此，在小學(xué)教育中，我們應(yīng)大力提倡這一類型的課外活動，但與此同時，學(xué)校和教師要做好充分的準(zhǔn)備，防止意外事故的發(fā)生。

二、小學(xué)課外活動在小學(xué)教育中的作用和意義

（一）小學(xué)課外活動具有獨特的教育作用

1、充實學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動的領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會的聯(lián)系。小學(xué)生正處于長知識長身體的階段，精力充沛，興趣廣泛。他們不僅好奇，有了解社會和自然，獲取知識，探索真理的愿望，而且好動，有進(jìn)行各種活動和體育運動的需要。組織豐富多彩的課外活動，就能使學(xué)生的課余生活更充實、健康，更生動活潑，富于樂趣。學(xué)生參加各種活動，不僅可以避免社會上不良風(fēng)氣的影響，而且對社會對個人都有積極的意義。在課外活動中，學(xué)生不受教學(xué)計劃和學(xué)校圍墻的限制，廣泛接觸社會，接觸自然，接觸科學(xué)技術(shù)，文化藝術(shù)，體育運動，活動空間廣闊，人際交往增多。這對于他們體察社會生活的脈搏，了解科學(xué)技術(shù)的動態(tài)，拓展文化視野，形成高尚情操，提高適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，在德、智、體、美、勞諸方面生動活潑地主動地得到發(fā)展，無疑會起重要的作用。筆者在龍里二小實習(xí)期間，學(xué)校就組織全校開展環(huán)保宣傳活動。在活動中，學(xué)生們不但到街上進(jìn)行環(huán)保宣傳，而且還拿起掃把參與到打掃街道衛(wèi)生的行列。從這一活動中，他們不但參與了這一次活動的每一個環(huán)節(jié)，而且從中體會到：勞動創(chuàng)造了美。因而，參與課外活動，充實了學(xué)生的生活，擴(kuò)大了他們的活動領(lǐng)域，使他們走出校園，從而密切了他們與社會的聯(lián)系。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)造才能。

小學(xué)課外活動是根據(jù)學(xué)生的特點需要而開設(shè)的。他們可以根據(jù)自己的興趣愛好，有選擇地參加學(xué)科知識、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)或體育運動或社會調(diào)查、社會實踐等方面的活動。這不僅能滿足他們的精神需要，而且還會進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲望，發(fā)展他們的興趣和特長。更重要的是，小學(xué)課外活動給小學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地，可以獨立地運用自己的知識、智慧，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、克服困難等。通過活動，小學(xué)生會進(jìn)一步認(rèn)識自己的特長，看到自己的力量，樂于進(jìn)取和開拓。正是因為課外活動在因材施教方面具有課堂教學(xué)不曾具備的優(yōu)勢。所以，它在培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、創(chuàng)造意識、發(fā)展學(xué)生的獨特個性方面具有不可替代的作用。筆者曾在都勻三小見習(xí)，發(fā)現(xiàn)該校在這方面就特別的重視。他們開展了各種各樣的課外活動，如：文學(xué)藝術(shù)、體育活動、科學(xué)技術(shù)和小發(fā)明等等。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，在全國比賽中，學(xué)生先后獲得了全國少兒游泳比賽三等獎，全國少兒演講比賽二等獎，全國少兒英語口語比賽一、二、三等獎等多項獎項。在課外活動中，激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)揮了學(xué)生的特長，與此同時，也培養(yǎng)了他們的開拓精神和創(chuàng)造才能。

3、能夠使學(xué)生多渠道地獲得即時信息，擴(kuò)大知識面，開闊視野。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新成就，通過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個學(xué)生。而且，隨著社會的進(jìn)一步信息化，其作用還會大大加強(qiáng)，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達(dá)，其信息量之多、之快、之廣已大大超過課堂教育這個信息傳遞形式。小學(xué)課外活動不受課程、教材的束縛，它可以運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，通過各種靈活多樣的活動形式，幫助學(xué)生吸收知識，獲得課外的“即時信息”。它對于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)信息量，對縮短課堂傳授的“昔時信息”和科技迅猛發(fā)展之間的距離，了解世界新的動向和趨勢，跟上時代的脈搏，對于培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息，處理信息的能力，都是十分重要的。為此，老師和家長要經(jīng)常讓小學(xué)生看報紙、電影、電視和聽廣播，讓他們及時從中獲得信息，以便擴(kuò)大他們的知識面，開闊他們的視野。

4、可以使學(xué)生手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性。

和課堂教育相比，小學(xué)課外活動的實踐性較強(qiáng)。從事小學(xué)課外活動，往往既要用腦勞動，又要用手勞動。如：科技制作與實驗，制作標(biāo)本、模型，進(jìn)行種植、養(yǎng)殖實驗、植樹、種花等。都需要把動手和動腦結(jié)合起來。在勞動中遇到難題，便需要學(xué)生動腦反復(fù)思索，尋求解決問題的答案。這樣，就充分實現(xiàn)了把智力勞動和體力勞動很好地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的實踐能力的目的。小學(xué)課外活動固然需要教師的指導(dǎo)，但主要靠學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)，實踐，自己動腦筋克服困難，處理困難，解決矛盾。在活動中，閱讀、觀察、收集資料、記錄、實驗、設(shè)計、制作、表演等都是由學(xué)生獨立進(jìn)行的。這就能夠使學(xué)生在實際鍛煉中，培養(yǎng)獨立性，增強(qiáng)獨立工作的能力。課外活動搞得好，還可以使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)造的精神。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，遇事喜歡追根問底，他們在做科學(xué)實驗中，在小發(fā)明、小制作、小改革、小論文、小建議等富有探索性創(chuàng)造性的活動中，常常表現(xiàn)出突破“接授學(xué)習(xí)”的水平，自己認(rèn)識新事物、新現(xiàn)象，大膽提出新問題和解決新問題，勇敢地創(chuàng)造新的產(chǎn)品、作品，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。如，在上《烏鴉喝水》這一課的時候，老師可以先讓學(xué)生做這樣一個活動：讓學(xué)生往裝了半杯水的杯子里扔石子，并要求他們邊做邊觀察，看產(chǎn)生了什么現(xiàn)象。經(jīng)過這一活動，學(xué)生們很容易就知道烏鴉為什么會喝到水了。這一活動就充分調(diào)動了學(xué)生的動手、動腦和思維能力。

此外，小學(xué)生參加各種文化、娛樂、體育活動和公益活動，能夠發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣，陶冶學(xué)生的高尚情懷，調(diào)節(jié)大腦，提高學(xué)習(xí)效率，使他們愉快活動，活躍身心，增進(jìn)學(xué)生的健康。筆者曾見習(xí)和實習(xí)過的都勻三小和龍里二小都開辦了美術(shù)興趣小組和音樂興趣小組。從學(xué)生的作品展和歌詠比賽中，筆者驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來在小學(xué)中，也有這么多的小美術(shù)家和小音樂家！學(xué)生們參加這些興趣小組，不但發(fā)展了他們的藝術(shù)興趣、陶冶了他們的高尚情懷，更重要的是調(diào)節(jié)了他們的大腦，從而提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

（二）小學(xué)課外活動不可忽視的教育意義

1、促使學(xué)生在成長中個性化發(fā)展。

學(xué)生通過參加各種課外活動，使自己在活動中獲得很多知識和經(jīng)驗。通過日積月累，學(xué)生的知識庫儲存的東西就會越來越多，學(xué)生的見識也就越來越廣，他們就會慢慢地長大。在這個過程中，學(xué)生也就慢慢地形成了自己的個性。

2、給學(xué)生的生活增添了樂趣。

一般來說，小學(xué)課外活動是學(xué)生自愿參加的，他們沒有多少心理負(fù)擔(dān)，有的只是探索的愉悅；另外，相對于課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外活動內(nèi)容比較新穎，容易給人以新鮮的刺激，使人身心得到享受；小學(xué)課外活動也能幫助學(xué)生學(xué)會利用間暇，培養(yǎng)健康的興趣愛好，豐富其精神生活。

3、可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

小學(xué)課外活動，固然需要有教師的指導(dǎo)，但主要是靠學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)、實踐。小學(xué)課外活動，往往需要學(xué)生自己讀書，做實驗；需要自己去觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。這一自學(xué)過程，是鍛煉自學(xué)能力的有效途徑。學(xué)生對自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象用心觀察，可以培養(yǎng)自己的觀察力。做科學(xué)實驗，制作標(biāo)本、儀器等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和操作能力。演說、辯論和課外寫作，可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭文字的表達(dá)能力。教師教育學(xué)生，不宜只限于傳授知識，更貴在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。俗話說得好：“授人以魚，不如授之以漁?！币舱f明了這個道理。學(xué)生只要學(xué)會了自我學(xué)習(xí)，就會為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

4、可以促進(jìn)理論和實踐的統(tǒng)一。

課堂教學(xué)往往多限于書本知識的傳授和學(xué)習(xí)，這是必要的。但是，它有個缺點，就是學(xué)生很少接觸實際，缺乏感性認(rèn)識，所學(xué)的不是完全的知識。開展課外活動，就可以彌補(bǔ)這個缺點。它會使學(xué)生把學(xué)到的書本知識應(yīng)用到課外實踐中，獲得感性知識。這樣就使理性知識與感性知識統(tǒng)一起來了，就能促進(jìn)理論和實踐的統(tǒng)一，使學(xué)生學(xué)到比較完全的知識。

三、如何開展好小學(xué)課外活動

小學(xué)課外活動既然有這么大的作用和意義，那么我們該如何開展好小學(xué)課外活動呢？其管理策略如下：

（一）要堅持社會主義方向

小學(xué)課外活動是學(xué)校教育活動的有機(jī)組成部分。開展課外活動必須有利于推進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使活動具有鮮明的社會主義方向。社會主義方向要求課外活動緊密結(jié)合社會主義建設(shè)實際，結(jié)合現(xiàn)實生活，通過活動使學(xué)生體驗到自己的學(xué)習(xí)與社會主義建設(shè)事業(yè)的聯(lián)系，從而激發(fā)政治熱情，提高思想覺悟，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)而頑強(qiáng)進(jìn)取的遠(yuǎn)大理想。學(xué)校開展課外活動要盡量使學(xué)生接觸新事物，明白國內(nèi)外形式，了解科技文化的新發(fā)展，使學(xué)生受到教育和鼓舞。學(xué)校組織課外活動要注意內(nèi)容健康，格調(diào)高尚，防止不健康的活動對學(xué)生產(chǎn)生不良和負(fù)面的影響，同時，還必須始終堅持思想工作，將教育寓于活動之中，不可放任自流，聽其自然發(fā)展。

（二）具有科學(xué)性、知識性和趣味性

青少年兒童興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，富于幻想。因此，課外活動應(yīng)具科學(xué)性、知識性、趣味性。它的形式宜多種多樣，內(nèi)容要豐富多彩，才能吸引學(xué)生參加，滿足學(xué)生各方面的要求，使他們的興趣愛好向積極的方面發(fā)展。科學(xué)性要求課外活動的內(nèi)容正確，活動的形式要符合學(xué)生的特點；知識性是指課外活動能給學(xué)生以一定的知識技能，使學(xué)生有所收獲。不過，它不同于課堂教學(xué)，而是寓知識于活動之中。在活動之中接受知識教育；趣味性是指課外活動對學(xué)生來說是有趣味的，吸引學(xué)生的。課外活動是學(xué)生自由選擇的，活動沒有趣味性是不能吸引學(xué)生的。即使學(xué)生貿(mào)然參加，其積極性也不會持久，特別是青少年兒童的興趣不穩(wěn)定，容易激發(fā)也容易消失。因此，要注意在課外活動中誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因勢利導(dǎo)使他們的興趣健康持續(xù)的發(fā)展。

（三）發(fā)揮學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造精神

學(xué)生是課外活動的主體，他們根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇參加活動，根據(jù)自己的意愿和理解獨立自主地組織進(jìn)行活動。因此，能否激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造精神，能否充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是課外活動成敗的關(guān)鍵。而發(fā)揮學(xué)生在課外活動中的主體作用和積極創(chuàng)造精神，除了活動要符合學(xué)生的實際，能夠引起學(xué)生的興趣外，最主要的就是讓他們在活動中動手動腦，獨立思考，參加活動的設(shè)計、實施、管理、評價等全部過程。通過活動運用知識、深化知識、提高技能、增長才干，使他們真正成為學(xué)校課外活動的主人。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用和積極創(chuàng)造精神，并不意味著忽視教師的作用。教師是活動的指導(dǎo)者，他們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生選擇參加的活動項目，為學(xué)生進(jìn)行活動提供條件，并在課外活動中給學(xué)生啟發(fā)誘導(dǎo)。從知識技能、思想傾向以及活動的組織等各個方面給學(xué)生以輔導(dǎo)，幫助他們解決疑難問題。但教師要相信學(xué)生，相信他們能把活動搞好。即使學(xué)生在活動中出現(xiàn)一些問題甚至錯誤，對此，老師也不必大驚小怪，而要加強(qiáng)幫助和指導(dǎo)。事實上，困難與挫折也有助于學(xué)生鍛煉成長。課外活動中強(qiáng)調(diào)教師的作用是為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和積極創(chuàng)造精神。那種不信任學(xué)生、越俎代庖、包辦代替的做法，只能壓抑學(xué)生的積極主動性，窒息他們的創(chuàng)造精神，不會給課外活動帶來什么積極效果的。

（四）充分發(fā)揮學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)作用

學(xué)校要加強(qiáng)對課外活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，將其列入學(xué)校工作計劃，做好宣傳組織工作；配備指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對課外活動的領(lǐng)導(dǎo)；為開展活動提供人力、物力、財力，購置必要的物質(zhì)設(shè)備。學(xué)校在組織課外活動中，要依靠全體教師，尤其要依靠班主任和有專長的教師，充分發(fā)揮他們的組織和指導(dǎo)作用。同時，還可根據(jù)需要，聘請有關(guān)學(xué)者、專家、科技人員和具有專長的家長來校輔導(dǎo)。此外，還要充分發(fā)揮學(xué)校少先隊、學(xué)生會、班干部等學(xué)生組織的作用。特別在春游、秋游和野炊等課外活動中，作為班干部和科任老師要精心組織，嚴(yán)肅活動紀(jì)律，防止學(xué)生在活動中意外事故的發(fā)生，以免對學(xué)生造成身心上的傷害和不良影響。

四、結(jié)論

綜上所述，小學(xué)課外活動的內(nèi)容是豐富多彩、形式多樣的，其作用和意義是不可低估和巨大的。只要我們把握好小學(xué)課外活動的管理策略，在小學(xué)教育中，小學(xué)課外活動就不會是一句口號或形式，因為小學(xué)課外活動不是一種負(fù)擔(dān)，而是小學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是促進(jìn)和提高小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有效手段。只要我們把小學(xué)課外活動與課堂教育一起抓，并且認(rèn)真地去執(zhí)行，筆者相信，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不再是高分低能，而是德、智、體、美、勞全面得到發(fā)展。與此同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但學(xué)到理論知識，而且動手操作能力也會得到大大地加強(qiáng)。

第四篇：數(shù)學(xué)意義和作用

數(shù)學(xué)的意義：

“我教你們數(shù)學(xué)，不是想讓你們將來都成為數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)，并不僅僅是讓你們學(xué)會算題、解方程，這些東西在考試結(jié)束后就會成為你們記憶中的盲點。重要的是，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中培養(yǎng)起來的能力和對世界的感受，這才是伴隨你們一生的財富。這也是你們必須學(xué)好這門課的原因?！?/p>

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明了數(shù)學(xué)的意義與作用。

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

數(shù)學(xué)幫助人們探求客觀世界的規(guī)律，為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)是人們在對客觀世界逐步抽象概括，形成方法和理論，并進(jìn)行應(yīng)用的過程。

數(shù)學(xué)是抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)的抽象性是來源于現(xiàn)實生活中的許多具體問題，為了更好地理解和認(rèn)識具體問題而抽象出數(shù)學(xué)模型。

課程標(biāo)準(zhǔn)把數(shù)學(xué)當(dāng)做解決問題的一種工具，可以通過數(shù)學(xué)去認(rèn)識其他學(xué)科。

二、數(shù)學(xué)意義：科學(xué)的立場

(一)時代的特征

(二)美妙的樂章

(三)從皇后到伙伴

三、數(shù)學(xué)意義：教育的立場

(一)數(shù)學(xué)素質(zhì)——人的基本素質(zhì)

(二)數(shù)學(xué)——促進(jìn)人的發(fā)展

第五篇：工作總結(jié)的意義和作用

工作總結(jié)的意義和作用

什么是總結(jié)?最簡單明了的例子就是“棋手復(fù)盤”，高明的棋手下完棋后第一項工作就是復(fù)盤，通過復(fù)盤檢查自己哪一步走的好，哪一步走的不對，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用的是否適用對手。不會復(fù)盤的棋手不會成為高手。

工作總結(jié)就是對某項工作或某階段工作的“復(fù)盤”。

工作總結(jié)是對一定階段內(nèi)的工作加以總結(jié)，進(jìn)行分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經(jīng)驗教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。書面總結(jié)不是工作總結(jié)的目的，總結(jié)的過程更能反映總結(jié)的效果。

它所要解決和回答的中心問題,不是為了完成一份書面總結(jié)而總結(jié)，而是對某段工作實施結(jié)果的評估，通過回顧、分析某項工作的實施過程中有哪些成功經(jīng)驗和應(yīng)吸取的教訓(xùn)，并經(jīng)過提煉和升華找出規(guī)律，形成理論。成功的經(jīng)驗用于指導(dǎo)今后的工作，發(fā)生錯誤避免重復(fù)再犯，存在的問題找出解決辦法。

它不僅是一項工作，更應(yīng)該是大家應(yīng)該掌握的一種工作方法。不應(yīng)該當(dāng)成是上級安排的任務(wù)，而應(yīng)該自我提高的一種自覺行動。

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的軍隊為什么在戰(zhàn)爭中勝多敗少，主要原因是每戰(zhàn)結(jié)束不論勝敗都要及時地進(jìn)行總結(jié)，逐漸的形成了一套有效地戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并上升到理論層次。

工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過它可以正確認(rèn)識以往工作中的優(yōu)缺點；可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，工作總結(jié)還是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必經(jīng)之路。通過工作總結(jié)，使零星的，膚淺的，表面的感性認(rèn)識上升到全面的，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律。毛澤東同志曾指出：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,就是不斷指出斗爭的方向，規(guī)定斗爭的任務(wù)，而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗，向群眾傳播這個經(jīng)驗，使正確的獲得推廣，錯誤的不致重犯。

總結(jié)的過程就是勤于思索的過程，提高自己能力的過程,對自己工作失誤個正確的認(rèn)識過程，勇于承認(rèn)錯誤，形成批評與自我批評的良好作風(fēng)的過程。寫好總結(jié)，須從以往的工作實際出發(fā)，可養(yǎng)成調(diào)查研究之風(fēng)?？傊?，寫好工作總結(jié)是非常重要的。

總結(jié)

關(guān)鍵詞：過去的工作成績、錯誤、存在問題；經(jīng)驗、教訓(xùn)；有指導(dǎo)意義的結(jié)論

根據(jù)本公司實際情況，工作總結(jié)的內(nèi)容

1、基本情況

包括工作的有關(guān)條件,工作經(jīng)過情況和一些數(shù)據(jù)等等.2、成績,缺點

這是工作總結(jié)的中心重點.總結(jié)的目的就是要肯定成績,找出缺點.3、經(jīng)驗教訓(xùn)

在寫總結(jié)時，需提煉出成功的經(jīng)驗和應(yīng)接受的教訓(xùn)。

4、結(jié)論

注意發(fā)掘事物的本質(zhì)及規(guī)律，把同類的問題進(jìn)行歸納得出結(jié)論以指導(dǎo)今后的工作。

工作總結(jié)的格式：