第一篇：大學(xué)生最喜愛(ài)的十本書評(píng)選

江大學(xué)生最喜愛(ài)的十本書評(píng)選

第九屆讀書文化節(jié)之圖書評(píng)選，讓大學(xué)生自己評(píng)選出心目中的摯愛(ài)與經(jīng)典??！

本輪為第二輪選票，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝韵聲羞x出5-10本，并將序號(hào)寫在下面的橫線上。首先，請(qǐng)寫下你的學(xué)院：

1.《夢(mèng)里花落知多少》18.《白鹿原》

2.《哈利·波特》19.《鋼鐵是怎樣煉成的》

3.《杜拉拉升職記》20.《老人與?！?/p>

4.《三國(guó)演義》21.《傾城之戀》

5.《文化苦旅》22.《生命不可承受之輕》

6.《小王子》23.《靜靜的頓河》

7.《盜墓筆記》24.《牛虻》

8.《麥田里的守望者》25.《穆斯林的葬禮》

9.《蘇菲的世界》26.《活著》

10.《家》《春》《秋》27.《平凡的世界》

11.《浮沉》28.《飄》

12.《罪與罰》29.《狼圖騰》

13.《撒哈拉的故事》30.《明朝那些事》

14.《美學(xué)散步》31.《人性的弱點(diǎn)》

15.《挪威的森林》32.《簡(jiǎn)愛(ài)》

16.《百年孤獨(dú)》33.《白夜行》

17.《藏地密碼》34.《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》

承辦：江南大學(xué)大學(xué)生科協(xié)更多精彩 關(guān)注人人主頁(yè)：[江南大學(xué)大學(xué)生科協(xié)]

第二篇：推薦給大學(xué)生的十本書

朱星屋老師推薦書目

注：福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

說(shuō)明：要任何一位老師推薦十種書籍，我想都是困難的。困難的原因在于要考慮多方面的狀況，同時(shí)又要在難以計(jì)數(shù)的著作中選出十種，所以推薦書目往往是越多越容易辦到。不過(guò)綜合我們思政（2）班的專業(yè)、年級(jí)、未來(lái)職業(yè)等多方因素，我推薦的十種書籍都是與我們這一代人的氣質(zhì)最密切相關(guān)的書。為方便起見(jiàn)，我特將這十種書籍分成專業(yè)學(xué)習(xí)類、歷史經(jīng)典類、大學(xué)理想類、知識(shí)分子類和讀書方法類五種（分類或不盡客觀），各選兩種書籍。選擇時(shí)盡量考慮中西因素、專業(yè)與跨專業(yè)等因素的平衡。每種書籍下面?zhèn)湟徽f(shuō)明，既說(shuō)明選擇此書的原因，也同時(shí)說(shuō)明此書的相關(guān)語(yǔ)境及延伸閱讀的方向等等。

人類知識(shí)和精神的積累迄今太豐厚，只選十種，難以取舍，如這里面有幾個(gè)領(lǐng)域都沒(méi)有推薦：（1）馬克思恩格斯全集（尤其MEGA2）中的經(jīng)典著作，如《德意志意識(shí)形態(tài)》、《反杜林論》等；

（2）西方古典學(xué)，如柏拉圖《理想國(guó)》，馬可〃奧勒留《沉思錄》，乃至于文藝復(fù)興以降的古典哲學(xué)，如霍布斯《利維坦》、盧梭《懺悔錄》、黑格爾《歷史哲學(xué)》等；（3）中國(guó)古典學(xué)，如《莊子〃天下》、《荀子〃非十二子》、《漢書〃藝文志〃諸子略》等；（4）現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)著作，如西方社會(huì)學(xué)、人類學(xué)和政治學(xué)等方面的經(jīng)典著作，如馬克思〃韋伯《新教倫理與資本主義精神》、涂爾干《論

自殺》、列維〃斯特勞斯《野性的思維》等；（5）中國(guó)現(xiàn)代人文社科經(jīng)典著作，如錢穆《國(guó)史大綱》、王國(guó)維《人間詞話》、陳寅恪《柳如是別傳》、梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)近三百年學(xué)術(shù)史》等；（6）科學(xué)史方面的著作，如李約瑟《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》、吳國(guó)盛《科學(xué)的歷程》、托馬斯〃庫(kù)恩《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》等；（7）現(xiàn)代以來(lái)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典文學(xué)著作，如川端康成《雪國(guó)》、普魯斯特《追憶似水年華》、張承志《心靈史》等；（8）當(dāng)代國(guó)內(nèi)人文社科學(xué)界的經(jīng)典著作，如羅宗強(qiáng)《隋唐五代文學(xué)思想史》、汪暉《現(xiàn)代中國(guó)思想的興起》、段義孚《空間與地方》（Space and Place，University Of Minnesota Press,2001.）等?？傊勺x之書甚多，這些領(lǐng)域大家可自行選擇閱讀，不以我的推薦為限。

不過(guò)推薦十種書籍也有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槿魏瓮扑]背后都同時(shí)包含了不推薦。我推薦此十種書籍背后的良苦用心，讀者諸君量可體會(huì)。當(dāng)然更多地我們可以根據(jù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、預(yù)期職業(yè)，自己找其他的書來(lái)讀，調(diào)整和優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。世界美麗，人生美好，不妨讓書籍陪伴我們。——朱新屋謹(jǐn)記

一、專業(yè)學(xué)習(xí)類

[1] 戴維·麥克萊倫《馬克思之后的馬克思主義》，林春等譯，北京：東方出版社，1986年。

說(shuō)明：此書可以配合戴維〃麥克萊倫《馬克思主義之前的馬克思》（Marx before Marxism，Harper & Row, 1970.）、湯姆〃洛克曼《馬克思主義之后的馬克思：卡爾〃馬克思的哲

學(xué)》（楊學(xué)功、徐素華譯，北京：東方出版社，2008年）兩書并讀，對(duì)馬克思主義學(xué)術(shù)史能有大致的了解。

[2] 周一平《中共黨史文獻(xiàn)學(xué)》，上海：華東師范大學(xué)出版社，2011年。

說(shuō)明：此書是目前為止最好的中共黨史研究入門著作?？膳浜蠘s新江《學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)訓(xùn)練：中國(guó)古代史研究入門》（北京：北京大學(xué)出版社，2011年），學(xué)會(huì)更具普遍意義的研究之問(wèn)題意識(shí)、資料搜集和寫作方法。

二、歷史經(jīng)典類

[3] 顧頡剛《古史辨自序》，石家莊：河北教育出版社，2003年。說(shuō)明：歷史學(xué)類產(chǎn)生了很多經(jīng)典著作，很難取舍。這里推薦顧頡剛此書，一方面可以讓大家了解20世紀(jì)初期著名的“古史辨派”和“疑古運(yùn)動(dòng)”（“古史辨運(yùn)動(dòng)”），另一方面可以了解歷史學(xué)或?qū)W術(shù)研究思路，包括學(xué)術(shù)研究如何與日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)等問(wèn)題。另可參讀王汎森《古史辨運(yùn)動(dòng)的興起：一個(gè)思想史的分析》（臺(tái)北：允晨文化，1987年）。

[4] 何炳棣《讀史閱世六十年》，桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2005年。

說(shuō)明：何柄棣是明清史學(xué)研究大家，也是第六屆庚款公費(fèi)留美學(xué)生，此書凝聚了作者六十年的學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)。類似的著作有：羅爾綱《師門五年記》（北京：三聯(lián)書店，2012年）、周一良《天地一書生》（北京：北京大學(xué)出版社，2010年）、黃仁宇《黃河青山：黃仁宇回憶錄》（北京：三聯(lián)書店，2007年）、何兆武《上學(xué)記》（北京：三聯(lián)書店，2006年）、李埏、李伯重《良史與良師：學(xué)生眼中的八位著名學(xué)者》（北京：清華大學(xué)出版社，2012年）、吳相湘《三生有幸：史學(xué)家吳相湘長(zhǎng)篇回憶錄》（北京：中華書局，2007年）等，可以配合閱讀。

三、大學(xué)理想類

[5] 約翰·亨利·紐曼《大學(xué)的理想》，徐輝、顧建新、何曙榮譯，杭州：浙江教育出版社，2001年。

說(shuō)明：此書是目前國(guó)內(nèi)外對(duì)大學(xué)（象牙塔）理念闡述最精到、最系統(tǒng)和最高貴的著作?？梢耘浜弦韵滤姆N著作閱讀：卡爾〃雅斯貝爾斯《大學(xué)之理念》（邱立波譯，上海：上海人民出版社，2007年）、金耀基《大學(xué)之理念》（北京：三聯(lián)書店，2008年）、德里克〃博克《走出象牙塔：現(xiàn)代大學(xué)的社會(huì)責(zé)任》（徐小洲、陳軍譯，杭州：浙江教育出版社，2002年）、陳平原《讀書的風(fēng)景：大學(xué)生活之春花秋月》（北京：北京大學(xué)出版社，2011年）。另可參讀中國(guó)近代以來(lái)大學(xué)史研究最好的著作：易社強(qiáng)《戰(zhàn)爭(zhēng)與革命中的西南聯(lián)大》（饒佳榮譯，北京：九州出版社，2012年）。

[6] 周保松《走近生命的學(xué)問(wèn)》，北京：三聯(lián)書店，2012年。說(shuō)明：周保松是香港中文大學(xué)教授，著名政治學(xué)家。對(duì)于政

治、政治學(xué)、權(quán)力、道德等話題及其與我們?nèi)粘Ｉ钪P(guān)系多有關(guān)注，特別是對(duì)大學(xué)價(jià)值教育有深刻闡述，不妨閱讀。另對(duì)生命與學(xué)問(wèn)的話題，推薦閱讀葛兆光的五篇文章，分別是：《最是文人不自由》（《讀書》1993年第5期）、《世間原未有斯人》（《讀書》1995年第9期）、《吾儕所學(xué)關(guān)天意》（《讀書》1996年第6期）、《陰晴不定的日子》（《天涯》1997年第5期）、《黃河依舊繞青山》（《讀書》2003年第12期）。

四、知識(shí)分子類

[7] 馬克思·韋伯《學(xué)術(shù)與政治》，錢永祥等譯，桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2010年。

說(shuō)明：有關(guān)知識(shí)分子的著作非常多，如朱利安〃班達(dá)《知識(shí)分子的背叛》（佘碧平譯，上海：上海人民出版社，2005年）、理查德〃A.波斯納《公共知識(shí)分子：衰落之研究》（徐昕譯，北京：中國(guó)政法大學(xué)出版社，2002年）等。此書由馬克思〃韋伯的兩篇演講——《以學(xué)術(shù)為業(yè)》和《以政治為業(yè)》構(gòu)成，對(duì)思考學(xué)術(shù)與政治等人生道路選擇有重要意義。很難想到一種可以與此書相媲美的書，如果硬要比較，可以再看劉小楓《拯救與逍遙》（上海：上海三聯(lián)書店，2001年）。

[8] 余英時(shí)《士與中國(guó)文化》，上海：上海人民出版社，2013年。說(shuō)明：相比“知識(shí)分子”，余英時(shí)更習(xí)慣用“知識(shí)人”的概念，因此對(duì)中國(guó)古代的“士”、“士大夫”等概念進(jìn)行了歷時(shí)性梳

理?？梢耘浜献髡叩钠渌N歷史研究著作來(lái)閱讀，分別是：《朱熹的歷史世界：宋代士大夫政治文化研究》（北京：三聯(lián)書店，2004年）、《方以智晚節(jié)考》（北京：三聯(lián)書店，2004年）、《論戴震與章學(xué)誠(chéng)：清代中期學(xué)術(shù)思想史研究》（北京：三聯(lián)書店，2000年）；另外也可以配合作者對(duì)近代知識(shí)分子的三種著作來(lái)閱讀，分別是：《重尋胡適歷程：胡適生平與思想再認(rèn)識(shí)》（桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2004年）、《未盡的才情》（臺(tái)北：聯(lián)經(jīng)出版社，2007年）、《猶記風(fēng)吹水上鱗:錢穆與現(xiàn)代中國(guó)學(xué)術(shù)》（臺(tái)北：三民書局，1991年）。此外夏中義《九謁先哲書》（上海：上海文化出版社，2000年）也值得一讀。

五、讀書方法類

[9] 馬克·布洛赫《歷史學(xué)家的技藝》（又譯為《為歷史學(xué)辯護(hù)》），黃艷紅譯，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2013年。

說(shuō)明：史學(xué)理論方面的經(jīng)典著作很多，經(jīng)典如科林伍德《歷史的觀念》（何兆武、張文杰譯，北京：商務(wù)印書館，2011年）、克羅齊《歷史學(xué)的理論與實(shí)際》（傅任敢譯，北京：商務(wù)印書館，2011年）等，最近如王汎森《執(zhí)拗的低音：一些歷史思考方式的反思》（北京：三聯(lián)書店，2013年），但法國(guó)年鑒學(xué)派歷史學(xué)家馬克〃布洛赫此書最為獨(dú)辟蹊徑，因回答“歷史學(xué)有什么用”的問(wèn)題而起，論短而精，書薄而深，常

讀常新，可以反復(fù)閱讀，反復(fù)體會(huì)。

[10] 莫提默·J·艾德勒、查爾斯·范多倫《如何閱讀一本書》，郝明義、朱衣譯，北京：商務(wù)印書館，2004年。

說(shuō)明：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是大學(xué)（本科）的主題。本書很好地介紹了高明而有效的讀書（及做筆記的）經(jīng)驗(yàn)和方法。另可配合以下三種文章，學(xué)習(xí)相關(guān)方法：黃宗智《如何閱讀學(xué)術(shù)著作和做讀書筆記》（“愛(ài)思想”網(wǎng)絡(luò)）、余英時(shí)《怎樣讀中國(guó)書》（《中國(guó)文化的重建》，北京：中信出版社，2011年，第232—239頁(yè)）、葛兆光《從學(xué)術(shù)書評(píng)到研究綜述：與博士生的一次討論》（《杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》2012年第5期）。

第三篇：“學(xué)生最喜愛(ài)的班主任”評(píng)選實(shí)施方案

“學(xué)生最喜愛(ài)的班主任”評(píng)選活動(dòng)

實(shí) 施 方 案

為加強(qiáng)六合小學(xué)師德建設(shè)，引領(lǐng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)生尊生，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班主任，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)上級(jí)通知精神，決定在我校開(kāi)展“學(xué)生最喜愛(ài)的班主任”評(píng)選活動(dòng)。特制定以下評(píng)選工作方案。

一、評(píng)選對(duì)象

所有現(xiàn)任班主任。

二、評(píng)選條件

1.熱愛(ài)教育工作，有正確的人才觀、教育觀和學(xué)生觀。

2.模范遵守師德規(guī)范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.學(xué)識(shí)豐富，充滿引領(lǐng)和感召的人格魅力，在班級(jí)建設(shè)中有較強(qiáng)的藝術(shù)性，有真實(shí)感人的愛(ài)生事跡，有豐富的親和力，深受家長(zhǎng)信任和學(xué)生愛(ài)戴。

4.有獨(dú)特的治班風(fēng)格，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校、鄉(xiāng)縣享有一定的聲譽(yù)。

三、學(xué)校初選工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：趙廣聚

副組長(zhǎng)：張勝偉蔡雪麗

組員：少先隊(duì)、教務(wù)處等人員

四、評(píng)選程序 

（一）、初選。

（1）、宣傳動(dòng)員：3月11日的升旗儀式上，由少先隊(duì)向全校同學(xué)傳達(dá)學(xué)校的具體安排。

（2）、問(wèn)卷調(diào)查:由少先隊(duì)組織編印問(wèn)卷調(diào)查表，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一形式組織調(diào)查。要求每班的班主任，按一到三年級(jí)、四到五年級(jí)交換的方式到對(duì)應(yīng)班級(jí)組織調(diào)查。

（3）、初選名額：全校選出校級(jí)候選人4人。

（4）、初選統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)班主任老師在學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中的所得分和

參與評(píng)比學(xué)生的總分?jǐn)?shù)的百分比，從高到低確定本?！皩W(xué)生最喜愛(ài)的老師”推薦人選，上報(bào)校長(zhǎng)室后并公示一周。

（二）、宣傳推介。

為了讓每位學(xué)生對(duì)初選出的4位“學(xué)生最喜愛(ài)的班主任”候選老師有更深入地了解，也為了后面正式投票的順利進(jìn)行，提供相應(yīng)時(shí)間給4位老師進(jìn)行宣傳。

1、候選教師提供材料，供學(xué)校利用校園網(wǎng)，將4位候選人的事跡進(jìn)行網(wǎng)上宣傳，讓全校學(xué)生能通過(guò)更多的渠道了解候選班主任的先進(jìn)事跡。

2、學(xué)校制作宣傳展板，展示候選班主任的風(fēng)采。

三、風(fēng)采展示

組織全?，F(xiàn)場(chǎng)直播：“六合小學(xué)學(xué)生最喜愛(ài)的班主任”老師的風(fēng)采展示活動(dòng)。

風(fēng)采展示活動(dòng)要求分為四大環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：自我介紹

在這一環(huán)節(jié)中，4位候選老師必須各自進(jìn)行了兩分鐘的教育理念的闡述。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)生眼中的班主任

在這一環(huán)節(jié)中，各班學(xué)生和學(xué)校的大隊(duì)委紛紛登臺(tái)亮相，講述老師們的優(yōu)秀事跡，為各自的老師吶喊助威。

第三環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)答題

在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)校為老師們準(zhǔn)備六道題目，從工作成績(jī)、工作作風(fēng)、工作表現(xiàn)、工作細(xì)節(jié)、感人事例、班風(fēng)建設(shè)、治班特色等方面出題，老師們現(xiàn)場(chǎng)選題，當(dāng)場(chǎng)回答。

第四環(huán)節(jié)：全校投票

經(jīng)過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)之后，全校學(xué)生對(duì)4位候選老師進(jìn)行全校性學(xué)生投票。計(jì)票由學(xué)校大隊(duì)委員統(tǒng)計(jì)。

（四）、公示表彰：由學(xué)校討論確定“六合小學(xué)學(xué)生最喜愛(ài)的老師”名單2人，并予以公示、表彰。

第四篇：學(xué)生最喜愛(ài)的班主任”評(píng)選實(shí)施方案

小學(xué)“學(xué)生最喜愛(ài)的班主任”評(píng)選活動(dòng)

實(shí) 施 方 案

為加強(qiáng)我鎮(zhèn)幼兒園師德建設(shè)，引領(lǐng)全體幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)生尊生，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班主任，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)縣教育局通知精神，決定在我校所有幼兒園開(kāi)展“學(xué)生最喜愛(ài)的班主任”評(píng)選活動(dòng)。特制定以下評(píng)選工作方案。

一、評(píng)選對(duì)象

幼兒園現(xiàn)任班主任。

二、評(píng)選條件

1.熱愛(ài)教育工作，有正確的人才觀、教育觀和學(xué)生觀。

2.模范遵守師德規(guī)范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.學(xué)識(shí)豐富，充滿引領(lǐng)和感召的人格魅力，在班級(jí)建設(shè)中有較強(qiáng)的藝術(shù)性，有真實(shí)感人的愛(ài)生事跡，有豐富的親和力，深受家長(zhǎng)信任和學(xué)生愛(ài)戴。

4.有獨(dú)特的治班風(fēng)格，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校、地區(qū)享有一定的聲譽(yù)。

三、學(xué)校初選工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組員：辦公室、教務(wù)處、教科室、幼教辦、工會(huì)及電教中心成員、全鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)

四、學(xué)校初選工作辦公室

幼教辦

五、評(píng)選程序 

（一）、初選。

1.宣傳動(dòng)員：3月11日的升旗儀式上，由各幼兒園園長(zhǎng)向全園幼兒及學(xué)時(shí)家長(zhǎng)傳達(dá)“縣贛榆縣學(xué)生喜愛(ài)的班主任評(píng)選工作”的精神和學(xué)校的具體安排。

2.問(wèn)卷調(diào)查:由幼教辦組織編印問(wèn)卷調(diào)查表，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一形式組織調(diào)查。要求每班的班主任，按大、中、小班交換的方式到對(duì)應(yīng)班級(jí)組織調(diào)查。

（3）、初選名額：全鎮(zhèn)選出校級(jí)候選人7人。

（4）、初選統(tǒng)計(jì)：分別由辦公室、教導(dǎo)處、幼教辦統(tǒng)計(jì)各班主任老師在學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中的所得分和參與評(píng)比學(xué)生的總分?jǐn)?shù)的百分比，從高到低確定本園“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”推薦人選，上報(bào)校長(zhǎng)室后并公示一周。

（二）、宣傳推介。

為了讓每位學(xué)生對(duì)初選出的7位“學(xué)生最喜愛(ài)的班主任”候選老師有更深入地了解，也為了后面正式投票的順利進(jìn)行，提供相應(yīng)時(shí)間給8位老師進(jìn)行宣傳。

1、學(xué)生宣傳：

7位候選老師班級(jí)投票推選20名的幼兒及幼兒家長(zhǎng)，組建成“事跡推介團(tuán)”，要開(kāi)展如下工作：

（1）充分挖掘、搜集班主任老師的典型事例，撰寫成稿；

（2）“事跡推介團(tuán)”的學(xué)生將利用早操時(shí)間在園內(nèi)各班進(jìn)行班主任事跡演講，為全校海選做好準(zhǔn)備。

2.學(xué)校宣傳：

（1）候選教師提供材料，供學(xué)校利用校園網(wǎng)，將7位候選人的事跡進(jìn)行網(wǎng)上宣傳，讓全校學(xué)生能通過(guò)更多的渠道了解候選班主任的先進(jìn)事跡。

（2）學(xué)校制作宣傳展板，展示候選班主任的風(fēng)采。

（三）、風(fēng)采展示

組織全?，F(xiàn)場(chǎng)直播：“金山鎮(zhèn)幼兒園最喜愛(ài)的班主任”老師的風(fēng)采展示活動(dòng)。

風(fēng)采展示活動(dòng)要求分為四大環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：自我介紹

在這一環(huán)節(jié)中，7位候選老師必須各自進(jìn)行了三分鐘的教育理念的闡述。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)生眼中的班主任

在這一環(huán)節(jié)中，各班幼兒和幼兒家長(zhǎng)登臺(tái)亮相，講述老師們的優(yōu)

秀事跡，為各自的老師吶喊助威。

第三環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)答題

在這一環(huán)節(jié)中，中心校為老師們準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答，從工作成績(jī)、工作作風(fēng)、工作表現(xiàn)、工作細(xì)節(jié)、感人事例、班風(fēng)建設(shè)、治班特色等方面出題，老師們現(xiàn)場(chǎng)選題，當(dāng)場(chǎng)回答。

第四環(huán)節(jié)：全校投票

經(jīng)過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)之后，全鎮(zhèn)幼兒及幼兒家長(zhǎng)對(duì)7位候選老師進(jìn)行全校性學(xué)生投票。

（四）、公示表彰：由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)討論確定“金山幼兒園學(xué)生最喜愛(ài)的老師”名單和推薦參加縣“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”候選人3人，并予以公示、表彰。

2013年3月11日

第五篇：我最喜愛(ài)的老師評(píng)選事跡材料

我最喜愛(ài)的老師評(píng)選事跡材料

學(xué)高為師，身正為范，師愛(ài)為魂

--記南寧市第四十二中學(xué)方鴻獻(xiàn)老師先進(jìn)事跡

從對(duì)教師夢(mèng)的執(zhí)著追求到教師工作崗位上強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心，方老師用他的年輕、陽(yáng)光和激情譜寫著自己精彩的旋律！“學(xué)高為師，身正為范，師愛(ài)為魂。人格就是最高學(xué)位?！狈嚼蠋熞恢眻?jiān)信這些理念，他能夠以高尚師德來(lái)感染學(xué)生，以和諧的師生關(guān)系來(lái)陶冶學(xué)生，以豐富的知識(shí)哺育學(xué)生，以滿腔的熱情來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生。他以信任為基礎(chǔ)，以愛(ài)動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行，樹(shù)立陽(yáng)光的師德形象。

一、樹(shù)立“尊重、關(guān)愛(ài)、理解”的陽(yáng)光班主任形象

在班級(jí)工作中，方老師經(jīng)常用微笑去寬容犯錯(cuò)誤的學(xué)生，用激情去激發(fā)學(xué)生的斗志，用真情去感動(dòng)每一位學(xué)生，真正成為學(xué)生心目中的好朋友、好老師！對(duì)于留守學(xué)生，方老師能夠像學(xué)生父母一樣給予孩子安全與溫暖！家長(zhǎng)說(shuō)：“自己的小孩交到方老師的手里，很放心！”開(kāi)學(xué)第一天，因?qū)W生沒(méi)有及時(shí)辦理飯卡，方老師便自費(fèi)為全班同學(xué)買來(lái)早餐，一個(gè)面包、一杯牛奶，師生之間的距離拉近了，大家在開(kāi)學(xué)第一天就融和在了一起。平時(shí)，方老師把每天過(guò)生日的學(xué)生都列好了清單，在不經(jīng)意間為學(xué)生買來(lái)蛋糕或小禮物，和學(xué)生一起過(guò)生日。同樣，在方老師過(guò)生日的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)為方老師買生日禮物和蛋糕，和老師一起過(guò)生日，這就是師生之情，朋友之情！感動(dòng)在其中，情意在其中！一個(gè)微笑，一條短信，一杯水，一顆藥……細(xì)微之處現(xiàn)真情，這就是方老師給學(xué)生的時(shí)刻的愛(ài)與溫暖！所以贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡、贊賞與敬重！

最讓人難忘的是方老師和全班學(xué)生一起包餃子和一起分享“愛(ài)心香蕉”及開(kāi)西瓜宴的場(chǎng)景。在節(jié)假日，方老師會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生到他家里面去一起過(guò)節(jié)，一屋子人，一屋子餃子和西瓜，歡聲笑語(yǔ)，到處都飄郁著香甜溫暖的味道，能夠讓學(xué)生在遠(yuǎn)離家門之外還感覺(jué)到過(guò)節(jié)時(shí)家的溫暖，70個(gè)人一起包餃子、吃西瓜的場(chǎng)景足足可以讓學(xué)生感動(dòng)一輩子、難忘一輩子！因?yàn)檫@里面包含了方老師的情和意，這里面包含了班集體大家庭的溫馨！8年的班主任，8年的優(yōu)秀，8年的先進(jìn)，8年的感動(dòng)與幸福！

二、以感動(dòng)、感恩和奉獻(xiàn)為永恒主題的高考備考理念

高考備考中，方老師從細(xì)微處著手，從點(diǎn)滴處抓起，耐心細(xì)致的投入，盡心盡力，盡職盡責(zé)，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。他所帶的四屆畢業(yè)班都取得了優(yōu)異的高考成績(jī)。04（11）班本科上線率達(dá)到78%，08（9）班達(dá)到82%，0912班達(dá)到80%，班特別是07（8）班更是達(dá)到89%，這對(duì)于入學(xué)成績(jī)只有B或C+的一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的普通高中來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是奇跡，方老師用他的陽(yáng)光與真情創(chuàng)造出了高考的輝煌。成績(jī)的取得是與他平時(shí)特色的、以人為本的班級(jí)管理理念分不開(kāi)的。感動(dòng)、感恩一直是他主題班會(huì)永恒的主題。他說(shuō)：“只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)與感恩，才能把他們?nèi)诵灾凶罟廨x的一面展現(xiàn)出來(lái)，才能激發(fā)他們的斗志與潛能，做任何事情才會(huì)成功！”同時(shí)他相信，只有讓每個(gè)學(xué)生都感動(dòng)起來(lái)，才會(huì)形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力，這個(gè)班級(jí)才會(huì)攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝！

記得今年的5月份的高考備考中，方老師因?yàn)椴賱谶^(guò)度，得了一場(chǎng)重感冒，整整咳嗽了一個(gè)多月，但他沒(méi)有因此而缺過(guò)一天班、一節(jié)課，他一直堅(jiān)持著白天上課，晚上十一點(diǎn)多鐘回家之后自己的愛(ài)人才幫他打吊針。半夜兩點(diǎn)多鐘他媽媽起床上側(cè)所看到這情況，心疼的說(shuō)：“兒子，請(qǐng)個(gè)假吧，明天不要去了，沒(méi)想到在屋檐里教書的比我們當(dāng)農(nóng)民的在太陽(yáng)下耕田種地還累?。　钡嚼蠋熣f(shuō)：“不行啊，還有幾天就要高考了，在這關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生離不開(kāi)我啊，我絕不能倒下，每天看不到學(xué)生，我心里不踏實(shí)?。　闭沁@股韌勁和執(zhí)著，結(jié)果今天他所帶的09（12）班高考本科上線率達(dá)到了80%的好成績(jī)，是學(xué)校里面成績(jī)最好的一個(gè)班級(jí)。當(dāng)高考成績(jī)出來(lái)的那一晚，十二點(diǎn)多，學(xué)生李麗明打電話過(guò)來(lái)報(bào)喜：“老師，我分?jǐn)?shù)上重點(diǎn)線了，感謝您一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心與幫助，能夠遇到您這樣的好老師、好班主任，是我這輩子的榮幸與幸福，謝謝！”但你可知道，此時(shí)此刻，方老師還躺在醫(yī)院里面打著吊針呢！但這已經(jīng)不重要了，方老師此時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了病痛，心里只有幸福與喜悅！一場(chǎng)大病下來(lái)，足足瘦了14斤，本來(lái)就個(gè)小的他顯得更加瘦小啦！但在工作上他依然還是那么的偉大！

三、樹(shù)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的新時(shí)代教學(xué)者形象

在教學(xué)科研上，方老師潛心學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極探索新的教育教學(xué)理念，注重搜索教改信息，不斷吸取別人之長(zhǎng)，改進(jìn)自我，超越自己，形成自己的特色教學(xué)模式。他能深入去研究學(xué)生，研究高考，總結(jié)高考，能夠時(shí)刻讓課堂充滿了趣味和激情，宏亮的聲音滲透了整個(gè)校園，成為學(xué)校中特色的“公開(kāi)課”。他樹(shù)立了“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思路，他把“微笑、激情與尊重”融入課堂，他經(jīng)常讓學(xué)生深入課堂，幫他上課，大家評(píng)課，共同學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中，收獲在其中，時(shí)刻讓課堂充滿了歡歌笑語(yǔ)。他所教的政治科在南寧市會(huì)考中過(guò)關(guān)率達(dá)到99%，高考成績(jī)也名列年級(jí)的前列，曾多次獲得高考指導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

對(duì)于后進(jìn)生的培養(yǎng)，方老師說(shuō)：只有老師的信任、重視與關(guān)愛(ài)，才能激勵(lì)學(xué)生的斗志，樹(shù)立信心，取得進(jìn)步。方老師主要是通過(guò)與學(xué)生多親近、多交流的方式，隨時(shí)隨地的去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。課前課后，教室里，宿舍內(nèi)，路燈下，隨時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)方老師給學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流或輔導(dǎo)的身影。雖然方老師從未按時(shí)下過(guò)班，經(jīng)常是晚上十一點(diǎn)半才回到家，早上六點(diǎn)多就到校，但方老師正是用這種勤勞與無(wú)私贏得了學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，贏得了高考成績(jī)的輝煌，同時(shí)也贏得學(xué)生及家長(zhǎng)、同行對(duì)他的喜愛(ài)與敬重！

四、充滿夢(mèng)想與追求的人生態(tài)度

為了高三，方老師的婚假剛請(qǐng)了三天，為了高考，他沒(méi)得認(rèn)真的照顧過(guò)剛出生的小孩哪怕是一天。小孩晚上經(jīng)?？摁[，有時(shí)都要哄著抱著到天亮，但方老師第二天仍以百倍的精神和激情投入到課堂中去，從來(lái)沒(méi)有因家庭情況而請(qǐng)過(guò)假、遲到或早退，他的精神感動(dòng)著學(xué)生、同行及他的家人。他說(shuō)：深感對(duì)不起家人，特別是對(duì)不起剛有一歲大的小孩，不能每天抽時(shí)間出來(lái)好好照顧他，深感內(nèi)疚，但如果只考慮自己一家，就對(duì)不起自己所教的幾個(gè)班的幾百位學(xué)生幾百個(gè)家庭，這會(huì)讓他感到更慚愧！他愛(ài)人講：他是個(gè)十足的工作狂，幾乎每天晚上十一點(diǎn)多檢查完學(xué)生后才回家，幫帶小孩是不可能的了，但每當(dāng)看到他回到家高興的談?wù)撝鴮W(xué)生的事，我們?nèi)乙哺吲d。學(xué)生說(shuō)：“在方老師生活的世界里永遠(yuǎn)沒(méi)有悲傷與失望的字眼，他的身上永遠(yuǎn)充滿了陽(yáng)光、激情與夢(mèng)想，在他的臉上永遠(yuǎn)看不到陰云，我們時(shí)刻被他感染著。”

總之，3次南寧市優(yōu)秀班主任，12次校級(jí)優(yōu)秀班主任，3次我最喜愛(ài)的老師，13篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝獎(jiǎng)，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，3次校級(jí)先進(jìn)教育工作者，3次市級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等，這些就是方老師用陽(yáng)光與真情換來(lái)了豐收的碩果。8年來(lái)近50項(xiàng)榮譽(yù)的取得，有力的證明了方老師在學(xué)生心目中的地位，在教育教學(xué)工作上的地位，同時(shí)也證明了方老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與追求，他還一直在奮斗著，他的陽(yáng)光與激情將在學(xué)生身上永放光茫！

南寧市第四十二中學(xué)