第四篇：學(xué)習(xí)指導(dǎo)

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合肥行動教育專業(yè)中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

一、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

1）尊敬老師，見到老師主動問好，走時要說再見；不得與老師頂嘴，有不同意見時私下與老師進行溝通解決。

2）做作業(yè)或讀書筆記時，要認真書寫，字跡工整，格式要規(guī)范。

3）高度重視自己每次考試的分數(shù)，因為它在一定程度上反映了你的上階段綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，為此需要不

斷總結(jié)，力爭下次取得更好的成績。

二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1)空余時間要勤于讀書，遇到生字生詞要借助工具書(字典、同步輔導(dǎo)資料)理解其含義。

2)要多加留心觀察生活中的人和事，堅持寫好觀察日記。

3)要不斷歸納并熟練會默寫課本內(nèi)和課本外的詞語和優(yōu)美句子，此外每周要背誦滿分作文兩篇。

4)要不斷歸納總結(jié)各科考試題型的答題方法和解題思路。勤加練習(xí)，熟練于心。

5)要對背誦的字詞句和基本數(shù)學(xué)概念要經(jīng)常復(fù)習(xí)（沒有天才的記憶，因為記憶就是在理解的基礎(chǔ)上不斷去重復(fù)，直到記憶的速度超過遺忘的速度，要背的內(nèi)容也就記住了）。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1）配備好適合自己的各科學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，認真做好課前預(yù)習(xí)，不懂的地方要做好預(yù)習(xí)筆記或用紅筆標(biāo)上難點記號。

2）上課要專心聽講，尤其要重點聽預(yù)習(xí)中不會做的題目或知識點的講解。不得交頭接耳或做小動作，要積極主動

舉手提問題或回答老師的問題。

3）做作業(yè)前首先要借助工具書或課堂筆記，快速認真復(fù)習(xí)一遍當(dāng)天所學(xué)的課程，然后開始認真有序書寫當(dāng)天各科

作業(yè)，做作業(yè)時，要認真審題，計算時暗示自己力求準確，先易后難，把每一次作業(yè)當(dāng)作考試對待，把每一次考試當(dāng)作作業(yè)對待。不磨蹭，及時并準確完成當(dāng)天作業(yè)。

4）課后或晚間輔導(dǎo)后要及時歸納總結(jié)所做的錯題，并做好整理或打上標(biāo)記，以便日后復(fù)習(xí)改進。

5）每單元結(jié)束后，在老師或借助輔導(dǎo)資料的幫助下，自己再重新整理各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系。

四、制定具體的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）要養(yǎng)成每天晚上睡覺前列出明天的學(xué)習(xí)計劃和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2）要養(yǎng)成每周指定下個禮拜的學(xué)習(xí)計劃和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果達到了，更要不斷激勵自己，要做就要做得更好。

3）可通過老師或家人朋友共同幫助你制定好下階段的學(xué)習(xí)計劃和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最后，真心祝愿各位同學(xué)取得更加優(yōu)異的成績！我們相信：努力就有收獲，人人都能成功。

合肥行動教育中心

2011年10月16日

第五篇：學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)大會發(fā)言稿

學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)大會發(fā)言稿

學(xué)業(yè)規(guī)劃是指為了提高求學(xué)者的人生職業(yè)（事業(yè)）發(fā)展效率，對與之相關(guān)的學(xué)業(yè)的進行的籌劃和安排。

具體地講，是指求學(xué)者完成文化啟蒙階段（小學(xué)和初中學(xué)習(xí)階段）以后，也就是在決定其職業(yè)發(fā)展方向的源頭上（一般為初中畢業(yè)），通過對求學(xué)者的自身特點（性格特點、能力特點）和未來社會需要的深入分析，正確認識，確定其人生階段性事業(yè)（職業(yè)）目標(biāo)，進而確定學(xué)業(yè)路線，然后結(jié)合求學(xué)者的實際情況（經(jīng)濟條件、家庭情況、學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀）制定學(xué)業(yè)發(fā)展計劃的過程。

每位學(xué)生職業(yè)興趣、潛力及天賦以及家庭背景、經(jīng)濟條件和社會關(guān)系等外在條件不同，審時度勢制定適合于個人發(fā)展的學(xué)習(xí)路線，以確保順利完成學(xué)業(yè)，成功實現(xiàn)就業(yè)，極大開發(fā)職業(yè)競爭能力，實現(xiàn)既定目標(biāo)。

職業(yè)規(guī)劃也稱職業(yè)生涯設(shè)計，它是指一個人對一生的各階段所從事的工作、職務(wù)或職業(yè)發(fā)展道路進行設(shè)計和規(guī)劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃在一定程度上引導(dǎo)了職業(yè)生涯的發(fā)展方向。

為此，特別建議九年級學(xué)生在這人生的重要路口科學(xué)及時地作出合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃，為以后人生的職業(yè)發(fā)展確定方向，增強職業(yè)競爭力。

一、學(xué)業(yè)規(guī)劃的過程涉及自我認同感的建立問題

學(xué)業(yè)規(guī)劃是職業(yè)規(guī)劃的前戰(zhàn)，是職業(yè)規(guī)劃的一部分。學(xué)業(yè)規(guī)劃，我感覺是從我國國家的教育改革這個層面上來說的；從深層次來說，學(xué)業(yè)規(guī)劃也涉及到我們初中生發(fā)展的年齡階段過程中的一個很重要的心理話題，就是我們說的自我認同感的建立。心理學(xué)家埃里克森提出了這樣一個觀點，青少年時期對自己認同感的建立是非常關(guān)鍵的時候。因為這個時候他們的思維還不夠理性，不夠成熟，包括對自身的一些了解，以及社會各個方面的信息都會給他帶來沖擊，因而此時自我認同感的危機感可能很強。如果在這個時候建立一種比較成熟的自我認同感的話，以后不管是他的學(xué)業(yè)規(guī)劃還是職業(yè)規(guī)劃，以及自己整個人生的幸福感和滿意度都會有一個很大的提升，或者說會收到很好的效果。

一個人的心理特點，跟學(xué)業(yè)相關(guān)的，會涉及興趣、個性、價值觀等等，下面我從自我認同的角度來談幾種類型的學(xué)生，學(xué)生對自己的認知和自我認同的建立、了解自我，都是基于他們所認同的自我狀態(tài)。

第一類學(xué)生，他處于對自己具有成熟的自我認同感這樣的階段。具體表現(xiàn)是什么樣的呢？我們發(fā)現(xiàn)有一些很優(yōu)秀的學(xué)生，他可能從小就確定了自己的高中目標(biāo)，職業(yè)理想，比如有的人會說，我將來一定要成為一名律師。為什么會有這樣的學(xué)業(yè)規(guī)劃？可能他的父親就是一位很優(yōu)秀的律師，也可能從其他的媒介獲得了這樣的信息，使得他很堅定地認為自己將來一定要成為一個優(yōu)秀的律師。也有可能是因為優(yōu)秀律師品質(zhì)影響了他，這就變成了他的一個價值觀。那么，要成為律師，需要通過哪些途徑去學(xué)習(xí)呢？要學(xué)好哪些科目呢？我們大家都了解的需要學(xué)習(xí)語文、英語這樣的科目，以及其他一些社會學(xué)類的課程。這類自我認同的建立，往往結(jié)合了多年來他對自己學(xué)業(yè)的評價、父母對他的評價以及老師的評價，這就為他今后進入一所很好的高中、大學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。這種成熟的自我認同感是很好的。

第二類學(xué)生處于探索期的自我認同階段。這樣的孩子一直在思考，但是不能確定，因為他的學(xué)業(yè)上可能會存在些問題，因為他們所獲得的信息顯得比較混亂繁雜。有時候他會想，或者去跟父母討論，將來是上四星級高中，還是就讀五年制大專，或職業(yè)院校，未來是做教師還是做別的工作呢？這樣的學(xué)校好像適合我，我應(yīng)該怎么做呢？所以我們說這種類型的學(xué)生處在一個探索階段。但關(guān)鍵是他在積極地思考，在考慮，而且很積極。

第三類學(xué)生，我們稱為盲目的認同。這樣的學(xué)生似乎從來不去想這方面的問題，但是他也在學(xué)。他學(xué)的過程中是怎么做的呢？家長經(jīng)常說你現(xiàn)在別想那么多，好好學(xué)，我什么都給你準備好，將來選高中，選專業(yè)，爸爸媽媽給你選就可以了。這樣的情況下，他可能就處于盲目的狀態(tài)，聽從了家長或者所謂的權(quán)威的意見，自己就不動腦子了。

第四類學(xué)生，屬于認同的混亂。這類學(xué)生本身對自己評價很低，覺得自己只能隨波逐流，什么事情自己都決定不了，可能是他因為長期以來學(xué)業(yè)上不能令自己滿意，效能比較低，或者有一種無力感。

第一種、第二種都是積極的認知狀態(tài)，第三種、第四種都會給自己將來的生活埋下一些隱患。比如第三種狀態(tài)——盲目的認同，沒有自己的主見，只能隨大流，別人說什么好，就盲從別人的做法。結(jié)果到處碰壁，處處被動，很多時候你會發(fā)現(xiàn)自己什么事情都要重來，重新開始。第四類狀態(tài)根本就不用說了，那樣的學(xué)生會覺得命運根本沒有掌握在自己手上，會感覺到自己很無力。

青少年或者說中學(xué)生，在這個階段發(fā)展成熟的自我認同是一個關(guān)鍵期，但是并不意味著說這個過程到此就結(jié)束了，而是貫穿人的一生，甚至到老年，到我們結(jié)束一生的時候，我們都是在一個自我認知的過程中發(fā)展的，只不過青少年時期是一個起點，而且是一個很關(guān)鍵的機會點，因此顯得非常重要。

為什么會出現(xiàn)上述提到的四種不同認同態(tài)度呢？以下我們共同找下原因，從而也提供一些解決辦法。

第一，一定要積極地做一些自我探索，就是要了解自己，把了解自己當(dāng)成一件很重要的事情去想去做，確定自己真正的價值觀。作為一個年輕人，可能經(jīng)常會受到一些思想的沖突，他會想我到底選擇哪一個，這個時候就要根據(jù)自己的實際來提高自己的決斷力，提高自己認知的角度感。

第二，家庭教育很關(guān)鍵。我們了解到，一般來說，剛才我所講的第一類和第二類成熟的自我認同和探索的自我認同，這樣的孩子一般出自知識型父母的家庭。這樣的家庭父母通常會怎么做呢？他會經(jīng)常和孩子一起平等地探討學(xué)習(xí)問題，或者將來的發(fā)展問題，會真正地了解自己的孩子喜歡什么，將來適合做什么，給孩子提供很多的信息，讓孩子自己選擇，給他空間，給他自由度。

第三，孩子很愛父母，父母也很愛孩子，這樣的家庭很溫暖，氛圍是好的，但是孩子一直沒有斷奶，處于家長的溺愛當(dāng)中，從小家里就給了他很多的安排，到了該決定的時候，還需要父母幫他決定今天吃什么明天穿什么之類的，這樣的孩子就很容易出現(xiàn)盲目認同的狀況。

第四，在家里父母不關(guān)心孩子，或者因為工作太忙直接把孩子交給了學(xué)校，孩子在家里感覺不到溫暖，就很容易出現(xiàn)第四種認同的混亂狀態(tài)。

二、適合的才是最好的

初三的學(xué)生及家長首先要意識到初中畢業(yè)是人生的重大轉(zhuǎn)折點，是人生發(fā)展方向的第一次分流，也是決定職業(yè)發(fā)展方向的源頭。這一時期的決策正確與否，直接決定了人生的職業(yè)或事業(yè)發(fā)展是否順利?，F(xiàn)在，大量學(xué)生選擇的學(xué)業(yè)自己并不擅長和感興趣，結(jié)果畢業(yè)后找不到工作，最后沒有辦法只有回爐上職業(yè)學(xué)校，但到這時經(jīng)過考高中、上大學(xué)，已經(jīng)投入了大量的時間、精力和金錢。如果在初中即將畢業(yè)時就考慮科學(xué)合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃，選擇喜歡的專業(yè)和學(xué)校，那么到現(xiàn)在你可能已經(jīng)工作了多年，成長為優(yōu)秀的技術(shù)人才了。由此可見，初中畢業(yè)對人生發(fā)展至關(guān)重要。

那么，怎樣才算合理規(guī)劃學(xué)業(yè)呢？

扁鵲見蔡桓公的故事大家都知道，不要等到病入膏肓才求醫(yī)，應(yīng)該在疾病尚未發(fā)生之時就采取措施預(yù)防?，F(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)難問題是怎樣形成的呢？在我看來，很大一部分原因就是學(xué)生所學(xué)的知識和技能無法滿足用人單位的要求。有相當(dāng)一部分學(xué)生的職業(yè)稟賦并不適合于成為高層次的研究型人才或管理人才，這樣的后果就是──學(xué)的東西不感興趣，學(xué)成四不像；喜歡的卻沒有學(xué)，這樣一來他的職業(yè)競爭力就發(fā)揮不出來。所以，在選擇普高還是職業(yè)中學(xué)時，我們應(yīng)該認真思考未來的市場需要和自己的專長，以這兩點為根據(jù)確定學(xué)業(yè)發(fā)展方向，這樣才能將自己的職業(yè)競爭能力充分地開發(fā)出來。

三、早規(guī)劃，早成才

九年級學(xué)生馬上面臨初中畢業(yè)，面臨人生的學(xué)業(yè)規(guī)劃，它從一定程度上決定了學(xué)生今后的職業(yè)之路是否順利。有些人選擇了適合自己發(fā)展的學(xué)業(yè)和職業(yè)路線，于是他們?nèi)松鄬Ρ容^順利。

現(xiàn)代社會是人才競爭日益激烈的社會，每個人都應(yīng)該以自己的優(yōu)勢與競爭，而不能以自己的劣勢與別人的優(yōu)勢競爭。那么怎樣實現(xiàn)自己的職業(yè)競爭優(yōu)勢呢？這就要求在求學(xué)時將自己的職業(yè)稟賦充分地開發(fā)出來，是什么樣的材料就發(fā)展成為什么樣的人才，唯有如此，才能將自己的職業(yè)競爭能力最大限度地開發(fā)出來，也才能為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

對于初中畢業(yè)生，定然也有自己的先天優(yōu)勢和特長，有的適合于成為研究型、管理型人才，有的適合成為技能型、實用型人才，還有的具備藝術(shù)天分或運動天賦等等。這都需要學(xué)生和家長認真思考，準確判斷。最為要緊的是充分地發(fā)展、發(fā)揚先天優(yōu)勢和特長，將學(xué)生的所學(xué)與所長統(tǒng)一起來，盡管文化課成績不是很突出，也能在未來的社會競爭中立于不敗之地。

四、做好學(xué)生和家長的思想工作

一所學(xué)校，要想更好地規(guī)劃好學(xué)生的學(xué)業(yè)，要開好幾個會：

一是老師會。首先要給老師洗腦，讓其搞清楚，弄明白學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要性。

二是學(xué)生會。學(xué)生畢竟是學(xué)生，盡管臨近畢業(yè)，看似成熟，其實他們考慮問題還不是太成熟，攀比、要面子的思想依然存在，不能作出正確的判斷。所以開這樣的會議，要讓學(xué)生明白合適的才是最好的，一技之長的重要性，要讓學(xué)生清楚做好學(xué)業(yè)規(guī)劃是一件有益于一生幸福的事情。、三是家長會。目前很多父母都是獨生子女，對孩子的培養(yǎng)花了心血，花了錢財，因此，對孩子的期望值非常高，看看這個朋友家孩子考上清華了，那個考上復(fù)旦了，這個考上南大了等等，也難免會有盲目攀比的想法，不甘于落后他人，落后他人的孩子。要讓他們清楚，選擇正確的學(xué)業(yè)，其實可以更好地有利于孩子的成長，不是說就讀職業(yè)學(xué)校就沒有出路，上了職業(yè)類院校有時反而能充分發(fā)揮孩子的一技之長，讓孩子生活得很幸福，幸福指數(shù)會無限提高。

綜上所述，我們認為在學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展中，畢業(yè)學(xué)校，畢業(yè)班老師能對學(xué)生的學(xué)業(yè)科學(xué)合理的規(guī)劃，幫助學(xué)生選擇合適的學(xué)業(yè)路線，這樣就可以避免陷入學(xué)業(yè)發(fā)展的陷阱，為將來的就業(yè)，人生發(fā)展打好厚實的基礎(chǔ)。