第一篇：校風是一個學校的品牌和形象

校風是一個學校的品牌和形象，是一個學校的精神和靈魂，它具體體現(xiàn)在機關工作作風、教風、學風等各個方面。就校風與機關工作作風、教風、學風三者的關系來說，機關工作作風是校風建設的關鍵，教風是校風建設的主導，學風是校風建設的基礎。校風如何，直接影響學校的改革與發(fā)展，影響學校的教育教學質量，影響學校的榮辱興衰，我們必須予以高度重視。

長期以來，我校重視校風建設，并取得了明顯成效。在機關工作作風方面，經過長期的努力，機關作風有了較大的改進，在服務態(tài)度和工作效率上有了較大的提高，各項工作取得了一定的成績。在學風方面，通過每年的學風建設月等一系列的學習教育、檢查督導、技能競賽和校園文化活動，激發(fā)和調動了廣大學生自覺遵守學校紀律，刻苦鉆研專業(yè)知識的積極性，學風有了明顯好轉，學生成才意識顯著增強。在教風方面，師德師風水平有了很大提高，廣大教師樹立了良好的為人師表形象，大部分教師能夠認真遵守并貫徹執(zhí)行學校的各項管理制度。在良好校風的保障和推動下，學校先后順利完成了教育部本科教學工作水平評估和校園擴建兩大任務，為今后的發(fā)展創(chuàng)造了一個嶄新的平臺，學校新一輪的快速發(fā)展已呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。

在充分肯定成績的同時，我們也必須清醒地看到，校風建設方面仍然面臨著日益嚴峻的挑戰(zhàn)。對照建設高水平大學的標準，對照建設國內知名現(xiàn)代化技術師范大學的要求，我們的工作作風、教風和學風還存在著一些不容忽視的問題與不足，主要表現(xiàn)為機關工作人員主動服務意識淡薄，教師的職業(yè)意識淡薄，學生的學習目的不明確。這些現(xiàn)象雖然表現(xiàn)在少數(shù)或個別師生員工的身上，但嚴重影響了學校的形象，不利于事業(yè)的發(fā)展，需要認真加以解決，所以學校決定把今年作為校風建設年，全面深入開展校風建設活動。

學校開展的“校風建設年”活動，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，秉承“實”的校訓，實現(xiàn)“質量立校、人才強校、特色興?！比髴?zhàn)略，要緊密圍繞校風建設年的中心工作，認真開展機關工作作風、教風和學風建設，形成高效務實的機關工作作風，弘揚身正為范的師德師風，樹立刻苦鉆研的優(yōu)良學風，為把我校建設成為國內知名的現(xiàn)代化技術師范大學奠定堅實的基礎。學校班子成員、各部門、各單位、各班級要把開展校風建設活動作為深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的重要舉措，作為2010年的一項重要工作內容，切實加強領導，確保校風建設活動收到實效；要有的放矢，各單位結合自身實際開展活動；要加強制度建設，避免活動的形式化和程式化。

要以創(chuàng)建“五型”機關為目標，不斷加強機關作風建設；要自覺增強師德意識，加強教風建設和對教學的管理；在今后的教學過程中，秉承“實”的校訓精

神，堅持以科學的態(tài)度做實事，以發(fā)展的眼光做好事，要善于從教，樂于從教，為學校的發(fā)展貢獻力量；讓學生從我做起，從一點一滴做起，創(chuàng)優(yōu)良學風、樹文明校風，在校訓“實”的精神熏陶下，珍惜光陰，學有所得，學有所成，學會做事，學會做人。

校風即學校的風氣，是浸透在學校每個人血脈里、固化在靈魂里、銘記在心田里、融化在腦海里，體現(xiàn)在態(tài)度上、言行上、工作上的一種信仰、一種追求、一種品味和境界，是一種自覺的事業(yè)心、責任感和工作精神與自我形象。為使我校進一步形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍，切實做到以機關工作作風帶動教風，以教風促進學風，以良好的機關工作作風、教風、學風興校風，加快我校內涵發(fā)展的步伐，全面提高教育教學質量，我們必須統(tǒng)一思想、形成共識，充分認識開展校風建設的重大意義。

校風建設是一項系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)一部署、突出重點、分步推進、齊抓共管，要從多方面、多角度、多層次進行整治。在建設校風過程中，要以機關作風建設為龍頭，教風建設為關鍵，學風建設為重點，充分發(fā)揮好師生員工在校風建設中的主體作用，調動各方面自覺投入和參與校風建設的積極性和創(chuàng)造性，做到人人都是校風建設的主人，個個代表學校形象。通過校風建設，要確保達到依法治校、科學管理、嚴教勤學、立德樹人的目標，促進學?？茖W發(fā)展。要緊緊圍繞提升服務水平抓好機關工作作風建設，要緊緊圍繞提高教學質量抓好教風建設，要緊緊圍繞培養(yǎng)高素質人才抓好學風建設。

校風建設是學校的“形象工程”，更是“靈魂工程”，為使校風建設達到預期目標，取得顯著成效，我們必須切實加強組織領導，加大工作力度，周密部署，全校師生員工要積極行動起來。各級領導干部要以身作則，率先垂范，以求真務實的作風、扎實有力的措施、實實在在的成果，在活動中發(fā)揮表率作用。要堅持主要領導親自抓，分管領導具體抓，上下協(xié)調共同抓，一級抓一級，層層抓落實。各級領導、各院系和相關職能部門要高度重視校風建設，自覺把分管工作與校風建設年活動結合起來，堅持一手抓日常業(yè)務工作，一手抓校風建設。要強化不抓校風就是失職、抓不好校風就是不稱職的思想，建立工作責任制，明確任務和責任。相關職能部門要分工協(xié)作，積極承擔工作任務。各院系、各處室、各單位要建立相應的工作機構，黨政一把手要切實負起責任，親自抓校風建設，做好本單位各個階段的工作。

要把改進干部工作作風，特別是機關干部作風和優(yōu)化教風作為重點，每一名干部和教師都應該成為校風建設的帶頭人、示范者。以機關作風、教風建設促學風、興校風。校風建設成效關鍵是是否促進了教學、科研和管理、服務工作，是

否促進了學校事業(yè)的發(fā)展，是否促進了廣大學生更好地成長成才。校風建設三是要重在構建長效機制。在深入發(fā)動、學習討論、查找問題、改進提高中要探討建立校風建設的長效機制，不斷為學校的建設與發(fā)展注入強大而持久的動力。

各單位、各部門要認真研究，統(tǒng)籌安排，堅持兩手抓兩手硬，將校風建設與日常工作有機結合起來，將校風建設與學科建設工作有機結合起來，將校風建設與學校教學質量工程建設有機結合起來，將校風建設與和諧校園建設、學校文化建設有機結合起來，將校風建設與黨的建設、思想政治工作和精神文明建設有機結合起來，以校風建設的成果推進各項工作的開展，以各項工作的成績來檢驗校風建設的實際效果。要加強協(xié)調配合，通力合作，齊抓共管，形成學校黨政高度重視、領導小組統(tǒng)籌規(guī)劃、校領導分頭負責、領導小組辦公室指揮調度、主要部門牽頭指導和督導、各單位具體實施的校風建設格局，形成強大的合力，推進校風建設不斷深化。各單位、各部門、全校各基層黨組織要充分認識開展“校風建設年”活動的重要意義，切實加強對活動的組織領導，真正把這項工作提上重要議事日程，狠抓落實。要把校風建設作為內涵式發(fā)展的重要方面，抓緊、抓實、抓細、抓好，確保校風建設工作落到實處、取得實效。

校風建設是學校一項根本性的建設，也是一項長期性的工作。希望全校師生員工在“校風建設年”活動中，樹立和發(fā)揚以學校發(fā)展為己任的主人翁精神，樹立和發(fā)揚對工作高度負責、任勞任怨的敬業(yè)精神，樹立和發(fā)揚不甘落后、奮勇爭先的進取精神，樹立和發(fā)揚顧全大局、團結互助的協(xié)作精神，樹立和發(fā)揚實事求是、改革創(chuàng)新的開拓精神，使我校以機關作風、教風、學風為主要內容的校風建設有效有序開展，為創(chuàng)建文明和諧校園，為學校多出成果、多出人才，為推進學校新一輪發(fā)展，更好地服務地方經濟建設作出更大的貢獻。

據了解，今年的“校風建設年”活動分為四個階段進行，3月至4月為宣傳發(fā)動階段，5月至6月為組織落實與查擺階段，7月至12月為整改提高階段，2011年1月為總結表彰階段，整個活動歷時11個月。為了更好地推進“校風建設年”活動的全面開展，機關黨工委、質評處、學工處分別制定了《機關作風建設實施方案》、《教風建設實施方案》、《學風建設實施方案》。據介紹，這次“校風建設年”活動主要涉及四個方面的內容，即：以提高管理服務質量為重點，全面推進機關作風建設；以提高課堂教學質量為重點，全面推進教風建設；以養(yǎng)成學生良好習慣為重點，全面推進學風建設；以形式多樣活動為主要載體，積極推進校風建設。

第二篇：家風是一個家庭中的最好的形象

家風是一個家庭中的最好的形象，家風是一個家中的動力，家風一個讓人感覺到影響的更多的東西。

一個家庭中的家風會影響一個家，一個家庭中的家風會讓家庭里的所有的成員都感覺到一種內在的力量，家風影響一個家，進而能影響一個大家。

一個好的家風會帶給你一個不一樣的平凡，一個家風會給你帶來更多的影響，讓你向著一個方向發(fā)展，和前行。

家風就是一個家庭的風氣、風格與風尚，家風就是一道潛移默化的道德標準。家風是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統(tǒng)風尚和德行傳承，是支撐一個家庭乃至家族世代前行的精神內核，也影響著整個民族的價值觀和道德內涵

家風是無言的教育。家風、家教，是中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的重要組成部分。詩書傳家、勤儉持家、尊老愛幼、明事知禮……這些，是家風家教的永恒主題。好的家風家教，是一代又一代人健康成長的保證，是推動社會文明進步的正能量。

是冬天里的爐火，溫暖著我這顆冰涼的心；理想的校風是一葉扁舟，把我渡到真善美的彼岸；理想的校風是涓涓的細流，滋潤著我的心田......家風，是一個家庭的風氣，是祖輩、父輩用自己的一言一行影響著下一輩的成長，良好的家風形成不是靠說教，而是靠言行的引領；家規(guī)不是制定出來掛在墻上的文字，而是裝在每一個家人心中的尺子，惟賢惟德，能服于人。家風雖是一家之風范，卻是鑄造子女成才的熔爐。家風就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。

第三篇：加油站是一個地區(qū)的形象窗口

加油站是一個地區(qū)的形象窗口，我縣在城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生治理中效果顯著，然而，個別加油站卻存在環(huán)境衛(wèi)生差，特別是加油站衛(wèi)生間不衛(wèi)生等問題。引起客商和群眾不滿，也極大地影響了我縣的整體環(huán)境衛(wèi)生形象，因此，加強加油站環(huán)境衛(wèi)生專項治理工作是我縣改善民生的一項重要舉措，提升城市形象的重要舉措。

一、強化領導，嚴格職責

各單位要充分認識開展此項工作的必要性和緊迫性，將其列入重要議事日程，抓緊安排部署和組織實施，各有關單位要根據自己的職責，按照專項治理工作的目標、任務，制訂具體工作方案，密切配合，協(xié)調聯(lián)動，扎實推進專項治理工作。

二、抓點帶面，全面開展

開展專項治理工作，一要抓好重點，要以衛(wèi)生間的改造治理和日常管理為重點，帶動加油站的室內、室外環(huán)境整體上水平，凡具備完整上下水管道系統(tǒng)的要改為水沖式，凡不具備完整上下水管道系統(tǒng)的農村加油網點要改為三格化糞池式。對屬于改造范圍的加油站公廁，要早計劃，早實施，確保按照治理時限完成任務。二要抓好典型。要根據城區(qū)及高速公路服務區(qū)，國道及主要城鎮(zhèn)、農村加油網點三種不同類型的加油站進行分類指導，抓好典型，進而進行示范帶動，確保全縣每個加油站都按照治理標準，全面開展專項治理工作。三是縣愛衛(wèi)辦、商務局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全縣及有關部門，要建立健全加油站環(huán)境衛(wèi)生長效管理機制，鞏固專項治理成果，促進全縣城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生水平進一步提升。

三、嚴格考核，確保實效

由縣愛衛(wèi)辦牽頭，會同縣商務、工商、環(huán)保、城管等部門，對照治理標準，對全縣加油站進行考核驗收，對沒有取得相關許可證照的加油站依法進行查處，對加油站環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差的進行通報批評，對加油站公廁不對外開放或衛(wèi)生不達標的，其限期整改，整改仍不合格的進行停業(yè)整頓

責令

第四篇：學校校風校訓

東港六中校風、校訓、校徽、校歌、教風、學風以及意義說明

辦學理念：視生為親，育人為本，為學生的終生發(fā)展奠基。辦學宗旨：以質量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展。

辦學思想：依法治校、質量立校、科研興校、發(fā)展強校。辦學目標：把學校建成教育觀念科學化、教育管理規(guī)范化、教育條件現(xiàn)代化、教育環(huán)境優(yōu)美化、教育隊伍專家化、教育質量優(yōu)質化的省級標準化初中，鑄就一流英才，爭做東港名校。

校 訓：厚德、博學、強體、礪志 校 風：團結、求實、勤奮、創(chuàng)新 教 風：敬業(yè)、愛生、嚴謹、善教 學 風：尊師、守紀、勤學、善思

一、校訓說明：

1、厚德：厚是推崇、重視、提倡，德就是道德。厚德就是要注重品德修養(yǎng)，這是做人的根本，把它列于校訓首位，體現(xiàn)了“育人為本、德育為先”的辦學指導思想。這要求教師具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，無私奉獻。要求學生從小就有遠大的志向，自尊自愛自強，努力使自己成為道德高尚、人格完善從而有益于社會的人。

2、博學：“博”意味著博大和寬容，博學方能多才，在初中學習階段，學生要廣泛汲取“營養(yǎng)”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，拓寬知識面，豐富自己的經驗，為今后、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石，真正做到“海納百川、有容乃大”。

3、強體：強健體魄?！敖】刁w魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”。體質是健康的前提和基礎，失去了良好的體質，健康就是無源之水，無本之木，而健康則是良好體質的歸宿和最終目標。開展豐富多彩的體育活動，上好體育課、課活和大課間活動，實施《學生體質健康標準》將對深化學校體育改革，完善體質健康評價體系，促進全體學生綜合素質的提高具有重要的意義。

4、礪志：志存當高遠，只有存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業(yè)、解惑”才有所方向，學生的學習才有所目標。結合學生的個性和特長，從小培養(yǎng)學生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎。

我校校訓的整體含義：樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興自強不息、發(fā)奮讀書的遠大志向，注重道德品行修養(yǎng)，廣學知識，博采眾長，強身健體，經過努力達到完美的境界，成為道德高尚、學識廣博、品學兼優(yōu)，身體強健，德、智、體、美全面發(fā)展的有用之才。厚德，是思想的基礎；博學，是實現(xiàn)目標的途徑；強體，是保證；礪志，是奮斗的目標；“厚德博學強體礪志”八字校訓，體現(xiàn)了學校先進的辦學理念，是學校師生的奮斗目標和行為準則，其意蘊為：德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。

二、校風說明：

1、團結：同心同德、步調一致、友愛協(xié)作、攜手共進。常言道“二人齊心，其利斷金”，一個人的力量是微小的，團結才能眾志成城?，F(xiàn)在的學生多系獨生子女，特定的家庭環(huán)境客觀上可能造成許多孩子冷漠、自私，缺少相互協(xié)作的精神，為此，學校必須從小培養(yǎng)他們團結、友愛，學會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品質。同時領導和全體教職工應為完成學校共同的任務齊心協(xié)力，成為學生的楷模。

2、求實：實事求是、追求真理、不慕虛榮、務求實教?！扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學習，掌握一定的本領，教學是一門科學，它容不得半點虛假，必須實事求是。因此，學校教育教學都應遵循“務實求真”的原則，教師教學必須遵循教學規(guī)律，用科學方法教，做到教學踏踏實實，功底扎扎實實，做人老老實實，教有實效，教得實在。這樣，我們培養(yǎng)出來的才是實實在在的“人才”，真正做到愛崗敬業(yè)、一絲不茍、腳踏實地、實事求是、力戒浮夸、求真務實、真抓實干、卓有實效。

3、勤奮：學而不厭、誨人不倦、刻苦鉆研、勇于探索，不懈地努力工作或學習。全校師生必須勤奮學習，教師學政治、學理論、學業(yè)務，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平和能力，以淵博的知識、科學的教學方法教學生；培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，努力學好各門功課，奮發(fā)學習、刻苦認真、興趣廣泛、知識豐富、精益求精 爭創(chuàng)一流

4、創(chuàng)新：戒驕戒躁、力爭上游、堅韌頑強、開拓進取。創(chuàng)新是任何事物向前發(fā)展的靈魂，沒有創(chuàng)新的教育將是失敗的教育，因為隨著時代的發(fā)展，科學技術的進步，以及教育對象的不斷改變，我們的教法也必須不斷地調整、更新，下一個世紀人才的素質重點體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。為此，作為教育工作者首先自己必須有創(chuàng)新意識，有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)新行動。這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識的學生，使學生在人生發(fā)展的歷程中能以創(chuàng)新精神去求索。教育教學有新意，做到教育教學方法新，更新觀念思想新，辦學思路特色新，做教育、教學、實驗、深化素質教育的模范。不斷更新觀念、富有新意、與時俱進、不斷探索、勇于改革、銳意進取、勇于創(chuàng)新、爭創(chuàng)特色。

三、教風的說明：

1、敬業(yè)：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導六中的教師不僅要把教師這一職業(yè)當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業(yè)，忠于職守，忠于事業(yè)，潛心工作，教書育人。

2、愛生：熱愛學生、尊重學生、關愛學生、循循善誘、誨人不倦，既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

3、嚴謹：所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態(tài)度，而教育教學是一項嚴肅認真細致的工作。教師的舉止言行都是學生的楷模，舉止雅而不俗，衣著入時不奢；教育學生循循善誘，春風化雨，嚴而有度，依法治教；教學工作從嚴從細，傳授知識方法靈活，準確無誤，不疏漏，不誤教誤導，嚴密謹慎、嚴于律己、治學嚴謹、因材施教。

4、善教：善教不是指一般的教學和教育，它應該是教學和教育水平的體現(xiàn)，是對教學教育水平的一種追求。這里“善”是指“好、優(yōu)秀、先進”之意；而“教”就是“教學、教育”的意思。一是指教師善于運用恰當?shù)慕虒W方式與教學手段，使教師的教學得法。二是指教師善于運用高超的教學藝術與教學技能，使學生的學習得法。教師的這兩種善教都是學生樂學的基礎。因為通過善教可以形成教師的教學威信，使學生樂于“親其師”，也樂于“信其道”，進而樂于“重其教”，還可以形成學生學習的自主性、主動性、積極性、創(chuàng)造性，從而使學生能夠善學，進而也能夠會學?？傊處煹纳平炭梢源偈箤W生的善學，而通過善學又能求得學習的快樂。

四、關于學風的說明：

1、尊師：尊敬老師是學生應有的品格和處人處世的規(guī)范。因為教師的職業(yè)是光榮的、偉大的、崇高的、神圣的職業(yè)，全社會都要尊敬教師、尊師重教、尊重知識、尊重人才、尊重教師勞動創(chuàng)造。作為教師要有光榮感、責任感、使命感，要珍惜人民教師這樣一個光榮的稱號，要自重、自警、自勵、自強。正如周濟部長所說：第一是為人民服務，第二是要讓人民滿意，只有為人民服務、讓人民滿意的教師才是真正的人民教師，才無愧于“光榮的人民教師”這樣一個崇高的稱號。尊師與愛生是緊密聯(lián)系在一起的。

2、守紀：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。作為一名初中生，要嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺遵守交通規(guī)則、遵守社會公德，愛護校內外一切公共設施，做遵紀守法的模范。切實做到：尊師愛友，自制自律；誠實守法，禮貌文明；儀表整潔，熱愛勞動；遵守公德，愛護公物；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴于律己，關心他人；團結友愛，熱愛六中！

3、勤學：知識的海洋是廣闊無垠的，一個渴望得到真正知識的人必須勤奮努力，練就堅持不懈的頑強毅力，向愚笨索取智慧，向平庸奪得天才。很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光”等勤奮好學的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀，每個學生要養(yǎng)成良好的學習習慣，從小樹立競爭意識，做學習的主人，做命運的主人，把握自我，主動發(fā)展，努力學好各門功課，刻苦鉆研、孜孜不倦、勇于質疑、不恥下問、興趣廣泛，知識豐富，立志成才。

4、善思：學生必須學會用腦思考問題，善于提出問題，課堂上積極思考老師提出的問題，踴躍發(fā)言，力爭回答有見地。作業(yè)獨立思考，獨立完成，力求正確、通變、創(chuàng)新。同時遇到難題積極開動腦筋，學會尋求解決困難的方法，不依賴別人。要有不恥下問的品質，不懂不裝懂，虛心請教別人，學知識，長見識，快樂學習、善于動腦、精于思考、博聞強識。

五、關于?；盏恼f明

校徽含義：

藍色的海水聚成富有動感的海浪,在海浪上飛翔出可愛的海鷗圖案。圖案上方，是代表著東港市第六中學的阿拉伯數(shù)字“6”和漢字“中”，而海鷗圖案和藍色海浪分別象征著學生和六中。該徽代表全體六中人緊密團結,銳意進取,尊師重教,以人為本,在知識的浩瀚海洋里,讓富有生機和活力的海鷗自由地飛翔，為祖國培養(yǎng)出一代又一代的人才而自強不息、共同發(fā)展的精神。最下方的“2006、6”標明六中易地換建竣工落成的時間。

六、關于校歌——成長的樂園

1、太陽在天邊綻出笑臉，我們走進美麗的六中校園。

梧桐樹下美鳳飛舞，綠草坪上百花開放。

學會做人、學會求知，我們的激情像明天的朝陽，馳騁理想、放飛希望，我們的歌聲像春天在綻放。這里有我們尊敬的師長，這里有我們美麗的夢想。今天我們是六中的驕傲，明天我們是祖國的棟梁。

呵，六中，我們成長的樂園 呵，六中，我們理想放飛的地方

2、太陽在天邊綻出笑臉，我們走進美麗的六中校園。

教室里書聲瑯瑯，操場上活力張揚。

尊師守紀，勤學善思，我們的生命在奮斗中成長，風華正茂，桃李芬芳，我們的生命在燃燒中飛揚。這里有我們尊敬的師長，這里有我們美麗的夢想。

今天我們是六中的驕傲，明天我們是祖國的棟梁。呵，六中，我們?yōu)槟愣璩?，六中，我們?yōu)槟阕V寫壯麗篇章。

第五篇：學校校風

校風、學風、教風簡述

學校辦學理念：為學校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學生的終生發(fā)展奠定基礎。

校訓：誠信、博愛、礪志、自強

校風：團結、奮進、求實、創(chuàng)新

學風：勤學、好學、嚴謹、博學

教風：敬業(yè)、愛生、進取、奉獻

學校辦學理念：

學校以“為學校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學生的終生發(fā)展奠定基礎”作為辦學理念，是根據教育方針和辦學的目標、宗旨及學校發(fā)展的需要而確立的?？沙掷m(xù)發(fā)展是一種新的社會發(fā)展觀，它的含義是保證學校具有長遠、持續(xù)發(fā)展的能力。因此，在確定發(fā)展戰(zhàn)略時應當具有可持續(xù)性，應當看到未來發(fā)展的需要和長遠的利益，避免只顧眼前、片面追求短期效益的行為。從學校的發(fā)展角度出發(fā)，為適應社會發(fā)展的需要、為使學校保持活力，必須堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路。而要使學?？沙掷m(xù)發(fā)展，必須在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)造條件、完善辦學條件，使學校硬件和軟件都有利于學校的可持續(xù)發(fā)展。其次，小學教育作為培養(yǎng)人的搖籃，它對一個人才的培養(yǎng)更具有啟蒙性、深遠性、綜合性、根本性的基礎影響。它主要在陶冶人的情操、提升人的精神境界、確定人的理想信念，打好廣博而堅實的學習基礎，形成生存能力的確具有很強的基礎性。人的基本素質的形成對他終生的發(fā)展產生深遠和積極的影響。因此，教育必須為學生終生發(fā)展奠定這樣的基礎。

校訓說明：

誠信——誠信既是為人之道，更是立業(yè)之本。學校要本著對家長、對社會負責的態(tài)度辦學，坦誠接納各方面的意見。“修辭立其誠”，在教育教學，乃至日常生活中，師生、生生間應以誠相待、相互尊重。

博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創(chuàng)新。學校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業(yè)精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進理念、創(chuàng)新教育教學方法，不斷充實提升自我。對學生，教師要付諸全身心的愛，因為教師的愛能讓學生樂學、好學,同時培養(yǎng)學生的多種興趣、愛好和特長。

礪志——志存當高遠，只有存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業(yè)、解惑”才有所方向，學生的學習才有所目

標。結合學生的個性和特長，從小培養(yǎng)學生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎。

自強——天行健，君子以自強不息。自強，是未來創(chuàng)新人才的優(yōu)良的個性品質之一，是創(chuàng)新的核心動力。從小培養(yǎng)學生學會生活、學會學習，逐步發(fā)展起多方面的獨立應對能力，具有深遠的意義。它直接指向新一代在未來生活、學習、工作、事業(yè)中的獨立生活、獨立思考、獨立成就的基本素質和能力的形成。學校在學生德育管理工作中將格外重視學生自我管理能力的培養(yǎng)，不斷促進學生自我意識的發(fā)展。

校風說明：

團結——常言道“二人齊心，其利斷金”，一個人的力量是微小的，團結才能眾志成城?，F(xiàn)在的學生多系獨生子女，特定的家庭環(huán)境客觀上可能造成許多孩子冷漠、自私，缺少相互協(xié)作的精神，為此，學校必須從小培養(yǎng)他們團結、友愛，學會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品質。

奮進——要培養(yǎng)學生向書本學習、向社會學習、向自然學習的一種求知進取的精神。包括勇于開拓、敢于創(chuàng)新的意志和品質。要求各學科教師在教育教學過程中，善于設計一種獨特的教育情境，引導學生樹立信心，磨煉學生勇于并善于攻克難關的意志和品質。

求實——“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學習，掌握一定的

本領，它容不得半點虛假。因此，學校教育教學都應遵循“務實求真”的原則。這樣，我們培養(yǎng)出來的才是實實在在的“人才”。

創(chuàng)新——創(chuàng)新是任何事物向前發(fā)展的靈魂，沒有創(chuàng)新的教育將是失敗的教育，因為隨著時代的發(fā)展，科學技術的進步，以及教育對象的不斷改變，我們的教法也必須不斷地調整、更新，下一個世紀人才的素質重點體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。為此，作為教育工作者首先自己必須有創(chuàng)新意識，有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)新行動。這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識的學生，使學生在人生發(fā)展的歷程中能以創(chuàng)新精神去求索。

學風說明：

勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向學的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

好學——學生要“立志成材”，首先要從小樹立為祖國繁榮富強而學習的遠大理想，學習才有取之不竭的動力。周恩來從小就立有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，才使他終生好學，博覽群書，為中華民族的振興事業(yè)做出偉大的貢獻。

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態(tài)度。在紛繁復雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

博學——博學方能多才，在小學學習階段，學生要廣泛汲取“營養(yǎng)”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經驗，為今后中學、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石。

教風說明：

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導小學教師不僅要把教師這一職業(yè)當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取—— 教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發(fā)展，我們原有的知識已經遠遠不夠，作為教

師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術，不斷改進教法。

奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻的事業(yè)，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。