第一篇：鎮(zhèn)建黨13號(hào)實(shí)施意見(jiàn)（范文模版）

關(guān)于建設(shè)局機(jī)關(guān)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐 科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)

市城市建設(shè)投資有限公司，市市政公用局，市拆遷管理辦公室，局各直屬單位黨委、總支、支部，機(jī)關(guān)各處室：

根據(jù)中共中央《關(guān)于在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的意見(jiàn)》、中央深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于開(kāi)展第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》、省委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組《全省第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》和市委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組《全市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合我市建設(shè)系統(tǒng)實(shí)際，現(xiàn)就開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”）提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)城市建設(shè)新跨越”主題，深入開(kāi)展“發(fā)展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)，建設(shè)江南文化名城”實(shí)踐活動(dòng)，解放思想，創(chuàng)新思路，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力提高推進(jìn)建設(shè)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和本領(lǐng)，著力解決影響和制約建設(shè)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，著力破解建設(shè)事業(yè)發(fā)展中群眾關(guān)注的難題，著力建設(shè)作風(fēng)優(yōu)良的服務(wù)型機(jī)關(guān)。把各方面的積極性、創(chuàng)造性引

－1－ 導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來(lái)，為我市建設(shè)事業(yè)的又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

二、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要求

我市建設(shè)系統(tǒng)要堅(jiān)持把調(diào)查研究作為發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的基本方法，以更廣的視野審視自己、更深的層次分析問(wèn)題、更高的平臺(tái)謀劃發(fā)展，努力通過(guò)調(diào)研掌握實(shí)情，深化對(duì)發(fā)展思路、發(fā)展途徑、發(fā)展方式的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，尋找破解發(fā)展難題的思路和辦法，通過(guò)持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到“六新”目標(biāo)：

（一）思想解放水平要有新高度。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵，解放思想，實(shí)事求是，縮小思想認(rèn)識(shí)上的差距，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，努力在新的思想高度上形成共識(shí)，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到市委和局黨委的決策部署上來(lái)，統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀的要求上來(lái)。

（二）重點(diǎn)工作成效要有新成效。根據(jù)市委市政府的新要求、建設(shè)工作的新任務(wù)、人民群眾的新期盼，全力以赴完成全年各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。加大新農(nóng)村建設(shè)、規(guī)范房地產(chǎn)市場(chǎng)、安全生產(chǎn)等方面的指導(dǎo)力度，為更好地聯(lián)系群眾實(shí)際，改善市民生活，提升城市功能，加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，促進(jìn)建設(shè)事業(yè)和諧發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

（三）行政服務(wù)能力要有新提高。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策能力和機(jī)關(guān)干部行政服務(wù)能力，切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為真心實(shí)意為群眾辦好事、辦實(shí)事、解難題，讓政府放心，讓群眾滿(mǎn)意，不斷開(kāi)拓建設(shè)工作服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群

－2－ 眾、服務(wù)基層的新境界。

（四）改革創(chuàng)新思路要有新舉措。加快形成權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的內(nèi)部管理和工作推進(jìn)機(jī)制，從住房保障、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、建筑節(jié)能、安全生產(chǎn)等方面入手，出臺(tái)相關(guān)法規(guī)制度和政策措施，形成促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的鮮明導(dǎo)向，逐步構(gòu)建有利于我市建設(shè)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。

（五）黨風(fēng)廉政建設(shè)要有新進(jìn)展。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢固樹(shù)立和堅(jiān)持正確的事業(yè)觀、工作觀、政績(jī)觀，努力成為政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、勤政廉政、清正廉潔的楷模。廣大干部職工要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)守紀(jì)律，令行禁止。

（六）機(jī)關(guān)行業(yè)形象要有新提升。嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)監(jiān)管、樹(shù)正氣、聚人心，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的作風(fēng)，狠抓制度落實(shí)，提高行政效率，做到依法行政、提高辦事效率、落實(shí)服務(wù)承諾、確保政令暢通，以群眾滿(mǎn)意、企業(yè)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，提升行業(yè)對(duì)外形象。

三、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的基本原則

開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，要準(zhǔn)確把握“突出實(shí)踐特色、堅(jiān)持群眾路線、解決突出問(wèn)題、正面教育為主”的原則：

（一）突出實(shí)踐特色。堅(jiān)持學(xué)以致用、注重實(shí)踐，把開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與貫徹落實(shí)黨的十七大精神和市委要求結(jié)合起來(lái)，與總結(jié)改革開(kāi)放三十年來(lái)我市城鄉(xiāng)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，與我－3－ 市城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)的又好又快發(fā)展實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，與解決建設(shè)系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與增強(qiáng)行政服務(wù)能力結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)推動(dòng)實(shí)踐，在推進(jìn)實(shí)踐中深化學(xué)習(xí)。

（二）堅(jiān)持群眾路線。充分發(fā)揚(yáng)民主，接受群眾監(jiān)督，做到完善發(fā)展思路向人民群眾問(wèn)計(jì)，查找突出問(wèn)題聽(tīng)人民群眾意見(jiàn)，制定工作措施向人民群眾請(qǐng)教，落實(shí)整改措施靠人民群眾努力，衡量活動(dòng)成效由人民群眾評(píng)判。以黨內(nèi)的學(xué)習(xí)實(shí)踐帶動(dòng)群眾的學(xué)習(xí)實(shí)踐，著力把科學(xué)發(fā)展觀普及到人民群眾中去，進(jìn)一步動(dòng)員廣大人民群眾投身科學(xué)發(fā)展的偉大實(shí)踐。

（三）解決突出問(wèn)題。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊調(diào)研、邊整改，把解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)貫穿始終，把改革創(chuàng)新貫穿始終，把解決問(wèn)題貫穿始終。要在聯(lián)系實(shí)際、務(wù)求實(shí)效上下功夫，著力解決影響和制約城市建設(shè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制問(wèn)題，解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。

（四）正面教育為主。組織廣大黨員、干部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真查找和分析問(wèn)題，全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，進(jìn)一步明確努力方向。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要聯(lián)系思想工作實(shí)際，自覺(jué)查找在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面的突出問(wèn)題，堅(jiān)持典型引路，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。

四、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的范圍和方法步驟

根據(jù)市委的要求，我局開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間從2009年3月開(kāi)始，8月基本完成。參加活動(dòng)的對(duì)象主要是局機(jī)關(guān)全體人員。

－4－ 活動(dòng)分學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查、整改落實(shí)三個(gè)階段進(jìn)行，具體步驟如下：

第一階段：學(xué)習(xí)調(diào)研。重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)調(diào)研、解放思想討論2個(gè)環(huán)節(jié)。

1．組織集中學(xué)習(xí)。主要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告、胡錦濤總書(shū)記在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)及省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)題研討班和十七屆中紀(jì)委三次會(huì)議上的重要講話(huà)，精讀《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》等一系列決策部署和重要文件資料?？h處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》。制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，運(yùn)用個(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專(zhuān)題輔導(dǎo)、集體研討等形式，確保黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)不少于3次，黨員干部集中學(xué)習(xí)不少于20學(xué)時(shí)。

2．深入調(diào)查研究。重點(diǎn)圍繞“促進(jìn)城鄉(xiāng)生態(tài)文明建設(shè)，完善住房保障體系，推動(dòng)建設(shè)科技創(chuàng)新，規(guī)范招投標(biāo)市場(chǎng)，促進(jìn)建筑業(yè)健康發(fā)展”這五方面深入開(kāi)展調(diào)查研究，集中力量著重梳理建設(shè)事業(yè)在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的主要問(wèn)題，形成專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告，在學(xué)習(xí)調(diào)研會(huì)上進(jìn)行交流。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要把深入調(diào)研與深化學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，結(jié)合自身工作實(shí)際，帶頭深入調(diào)查研究，帶頭撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，帶頭交流調(diào)研成果。

3．開(kāi)展交流討論。圍繞科學(xué)發(fā)展，緊密聯(lián)系實(shí)際，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行深化解放思想大討論活動(dòng),一看是否真正轉(zhuǎn)變了

－5－ 觀念，解放了思想；二看大討論找出的突出問(wèn)題是否真正得到有效解決；三看大討論期間制定的政策措施是否得到有效落實(shí)；四看體制機(jī)制是否需要進(jìn)一步健全完善；五看“五破五強(qiáng)化”思想是否真正樹(shù)立。采取黨委中心組學(xué)習(xí)、支部討論會(huì)等多種形式，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討交流，并組建學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)宣講團(tuán)，深入基層開(kāi)展宣講，組織廣大黨員干部參加大討論，推動(dòng)新一輪思想大解放。

第二階段：分析檢查。重點(diǎn)抓好召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告2個(gè)環(huán)節(jié)。

1．召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)。緊扣黨十六大以來(lái)我局的發(fā)展實(shí)踐，緊密聯(lián)系黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的實(shí)際，深入查找黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，緊緊圍繞“五查五看”，即：查思想觀念，看在解放思想上是否有新的收獲；查學(xué)習(xí)成果，看是否領(lǐng)會(huì)和把握了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和基本要求；查工作作風(fēng)，看是否做到了為民、務(wù)實(shí)、清廉；查制度機(jī)制，看是否繁瑣教條，阻礙和桎梏了科學(xué)發(fā)展；查工作措施，看是否能夠服務(wù)和保證市委、市政府的各項(xiàng)工作部署得到有效落實(shí)，深刻分析原因，開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)。認(rèn)真做好民主生活會(huì)前準(zhǔn)備工作，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部之間開(kāi)展談心交心，溝通思想，增進(jìn)理解，互相幫助，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。民主生活會(huì)堅(jiān)持正面教育為主，重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重在提高思想認(rèn)識(shí)，并采取多種形式廣泛征求基層、群眾對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的意見(jiàn)。

2．形成分析檢查報(bào)告。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研

－6－ 和解放思想討論成果，結(jié)合貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際情況，簡(jiǎn)明扼要概述取得的成效，系統(tǒng)全面梳理存在的突出問(wèn)題，實(shí)事求是分析存在問(wèn)題的主客觀原因，理清科學(xué)發(fā)展思路，明確做好工作的努力方向和主要舉措。初稿形成后，經(jīng)局黨委擴(kuò)大會(huì)議充分討論，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，反復(fù)修改完善，及時(shí)報(bào)送局黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

3．組織開(kāi)展群眾評(píng)議。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等多種形式，組織服務(wù)對(duì)象代表、部分市委代表、人大代表、政協(xié)委員、專(zhuān)家學(xué)者、老干部代表、新聞媒體代表對(duì)分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，著重從對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深、問(wèn)題查找準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可行不可行等方面進(jìn)行評(píng)議。尊重黨員群眾的評(píng)議意見(jiàn)，使群眾評(píng)議的過(guò)程成為上下交流、取得廣泛共識(shí)的過(guò)程，并在一定范圍內(nèi)公布報(bào)告內(nèi)容。

第三階段：整改落實(shí)。重點(diǎn)抓好制定整改落實(shí)方案、集中解決突出問(wèn)題2個(gè)環(huán)節(jié)。

1．制定整改措施。以分析檢查報(bào)告為主要依據(jù)，針對(duì)查擺出來(lái)的突出問(wèn)題和需要完善的制度，制訂整改方案，明確整改落實(shí)的工作目標(biāo)、方式方法、時(shí)限要求以及責(zé)任主體，并向社會(huì)作出公開(kāi)承諾。整改落實(shí)情況要向黨員干部通報(bào)，接受各方面監(jiān)督。

2．解決突出問(wèn)題。按照整改方案的要求，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，集中解決影響和制約建設(shè)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。組織開(kāi)展“服

－7－ 務(wù)企業(yè)家、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)員工，促進(jìn)增長(zhǎng)、促進(jìn)轉(zhuǎn)型、促進(jìn)就業(yè)”等活動(dòng)，切實(shí)辦好群眾迫切希望解決的實(shí)事，促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展。解決問(wèn)題要盡力而為，量力而行，堅(jiān)持什么問(wèn)題突出就著力解決什么問(wèn)題，切忌搞形式主義。

3．建立長(zhǎng)效機(jī)制。在分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，著重圍繞推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化、生態(tài)文明建設(shè)、住房保障、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、節(jié)能減排、科技創(chuàng)新、機(jī)關(guān)建設(shè)等方面內(nèi)容，進(jìn)一步完善推動(dòng)建設(shè)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的思路和措施，研究制定鎮(zhèn)江市建設(shè)事業(yè)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)施意見(jiàn)，加快建立貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的長(zhǎng)效機(jī)制。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是當(dāng)前全局政治生活中的頭等大事，各單位、各部門(mén)要把此項(xiàng)活動(dòng)擺上議事日程，高度重視，精心組織，周密部署，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格按照市委、局黨委要求，把深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)貫穿始終，把解放思想、改革創(chuàng)新、行業(yè)形象再提升貫穿始終，把解決問(wèn)題、完善體制機(jī)制貫穿始終，把依靠群眾、發(fā)揚(yáng)民主貫穿始終，把領(lǐng)導(dǎo)帶頭、典型示范貫穿始終，堅(jiān)持進(jìn)度服務(wù)質(zhì)量，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨委成立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，局黨委主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。局主要負(fù)責(zé)人承擔(dān)第一責(zé)任人職責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)掛鉤聯(lián)系和指導(dǎo)分管部門(mén)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。各單位、各部門(mén)要按照局黨委的統(tǒng)一部署，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)

－8－ 導(dǎo)小組向各單位、各部門(mén)派出指導(dǎo)檢查組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和督促檢查學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，了解進(jìn)展情況，加強(qiáng)協(xié)調(diào)指導(dǎo)。

（二）接受群眾監(jiān)督。根據(jù)每個(gè)階段的具體任務(wù)和要求，組織群眾代表參與，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督和評(píng)價(jià)，把群眾路線貫穿到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。查找問(wèn)題，要聽(tīng)群眾意見(jiàn)；開(kāi)展評(píng)議，要請(qǐng)群眾參與；制定措施，要請(qǐng)群眾獻(xiàn)策；落實(shí)整改，要受群眾監(jiān)督；活動(dòng)效果，要請(qǐng)群眾檢驗(yàn)，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)充分反映群眾意愿。

（三）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。充分利用報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，采取多種形式，廣泛宣傳開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，深入宣傳科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和基本要求，大力宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和突出成效，為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展?fàn)I造良好的輿論氛圍。

各單位、各部門(mén)在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始后，要迅速將實(shí)施方案報(bào)送局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況要及時(shí)向局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)告。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真總結(jié)，并及時(shí)報(bào)送總結(jié)報(bào)告。

－9－

第二篇：鎮(zhèn)垃圾分類(lèi)實(shí)施意見(jiàn)

開(kāi)發(fā)區(qū)。鎮(zhèn)農(nóng)村生活垃圾分類(lèi)減量化資源化

處理試點(diǎn)工作實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，進(jìn)一步加快推進(jìn)我鎮(zhèn)的生活垃圾處理工作，擴(kuò)大垃圾分類(lèi)減量化處理覆蓋面，推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，結(jié)合。。鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)就農(nóng)村生活垃圾分類(lèi)減量化處理試點(diǎn)工作提出如下工作實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，大力推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，按照“近期大分流，遠(yuǎn)期細(xì)分類(lèi)”的思路，進(jìn)一步健全管理網(wǎng)絡(luò)、完善規(guī)章制度、明晰職責(zé)分工、加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合、強(qiáng)化監(jiān)督考核，全民推進(jìn)生活垃圾的減量化、資源化、無(wú)害化處理，著力建立“分類(lèi)投放、分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理”的體系，實(shí)現(xiàn)環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的同步發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

按照先易后難、循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，條塊結(jié)合、以塊為主，社會(huì)共建、群眾參與，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)引導(dǎo)的工作原則，加速推進(jìn)我鎮(zhèn)的生活垃圾減量化、資源化、無(wú)害化處理工作，逐步形成全社會(huì)積極參與的良好氛圍，2014年7月底全面完成轄區(qū)內(nèi)企、事業(yè)單位、行政村、居委會(huì)、漁民居住點(diǎn)的生活垃圾分類(lèi)處臵試點(diǎn)工作。力爭(zhēng)2014年底常住居民垃圾分類(lèi)知曉率不低于95%，常住居民參與率達(dá)到100%，基本實(shí)現(xiàn)源頭垃圾減量和分類(lèi)示范效果。

三、組織機(jī)構(gòu)

為確保按時(shí)按質(zhì)按量完成工作任務(wù)，成立鎮(zhèn)垃圾減量和分類(lèi)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)： 成 員：

領(lǐng)導(dǎo)小 組設(shè)辦公室成員： 主 任： 副主任： 成 員：

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)相關(guān)工作的指揮、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促和考核。辦公室具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施生活垃圾分類(lèi)，對(duì)生活垃圾分類(lèi)開(kāi)展情況實(shí)施指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查。

各企（事業(yè)）單位、村（居）、漁民居住點(diǎn)要成立以主要干部為第一責(zé)任人的工作組，對(duì)垃圾分類(lèi)減量工作進(jìn)行宣傳、指導(dǎo)、監(jiān)督、考核。為使垃圾分類(lèi)工作扎實(shí)有效推進(jìn)專(zhuān)設(shè)以下六個(gè)專(zhuān)項(xiàng)小組：

1、環(huán)境衛(wèi)生宣傳專(zhuān)項(xiàng)小組，組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

工作職責(zé)：對(duì)環(huán)境衛(wèi)生整治目的、意義進(jìn)行宣傳，制作發(fā)放垃圾分類(lèi)宣傳冊(cè)、宣傳畫(huà)、倡議書(shū)、橫幅、標(biāo)語(yǔ)等，對(duì)好的做法好典型進(jìn)行宣傳報(bào)道。

2.企事業(yè)垃圾專(zhuān)項(xiàng)小組，組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員：

工作職責(zé)：指導(dǎo)企事業(yè)垃圾分類(lèi)；檢查、督促企業(yè)污染不外排；收取衛(wèi)生費(fèi)。

3.農(nóng)村垃圾污水專(zhuān)項(xiàng)小組，組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員：

工作職責(zé)：指導(dǎo)農(nóng)村垃圾分類(lèi)；對(duì)主要溪流及村內(nèi)溪河、池塘、水渠、水溝進(jìn)行檢查、整治，確保水體無(wú)垃圾、無(wú)淤泥沉積、無(wú)污水橫流；嚴(yán)格落實(shí)畜禽養(yǎng)殖禁養(yǎng)、限養(yǎng)規(guī)定；督促村里收好衛(wèi)生費(fèi)。

4.集鎮(zhèn)衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)小組，組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)： 成 員：

工作職責(zé)：指導(dǎo)集鎮(zhèn)垃圾分類(lèi)；集鎮(zhèn)衛(wèi)生、秩序進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整治；對(duì)亂張貼的大小廣告、無(wú)序標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行清理，做到無(wú)非法小廣告、亂搭亂建、亂拉亂接等現(xiàn)象；菜市場(chǎng)整潔有序，收取衛(wèi)生費(fèi)。

5.建筑垃圾專(zhuān)項(xiàng)小組，組長(zhǎng)： 成員：

工作職責(zé)：督促對(duì)轄區(qū)內(nèi)的建筑垃圾進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)清理，用于填坑鋪路。

6.道路垃圾專(zhuān)項(xiàng)小組，組長(zhǎng)： 成員：

工作職責(zé)：對(duì)同村主干道進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整治，確保道路沿線整潔有序，兩側(cè)及視線范圍內(nèi)無(wú)垃圾，無(wú)亂搭亂建現(xiàn)象。

四、主要任務(wù)

農(nóng)村生活垃圾分類(lèi)減量化資源化處理，主要包括分類(lèi)收集、分揀清運(yùn)、回收利用、生物堆肥等幾個(gè)方面。

1、規(guī)范垃圾分類(lèi)

農(nóng)村垃圾一般分為四大類(lèi)，分別為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

（1）可回收垃圾。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。（2）廚余垃圾。是指可堆肥垃圾，主要包括剩菜剩飯、菜葉果皮、腐爛瓜果、動(dòng)物內(nèi)臟、零食碎末等生活垃圾，以及作物秸稈、枯枝爛葉、谷殼、筍殼、殘次水果等生產(chǎn)垃圾。

（3）有害垃圾。是指存有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈 3

泡、水銀溫度計(jì)、油漆桶、家電類(lèi)、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品等。

（4）其他垃圾。包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。

2、規(guī)范垃圾收集分揀

各村結(jié)合實(shí)際情況，按照便于操作、效果好的原則，采取農(nóng)戶(hù)一級(jí)分類(lèi)+村二級(jí)分類(lèi)的模式，農(nóng)戶(hù)分類(lèi)后村衛(wèi)生保潔員（分揀員）每天將村民投放的垃圾分類(lèi)收集運(yùn)送到村垃圾分揀場(chǎng)，進(jìn)行二次分揀（主要是可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾的分類(lèi)）。

3、規(guī)范垃圾處理

（1）可回收垃圾。由村衛(wèi)生保潔員（分揀員）自行變賣(mài)。（2）有害垃圾。由村設(shè)點(diǎn)抵金回收，運(yùn)至焚燒廠統(tǒng)一處理。（3）其他垃圾。按原模式納入“村收集、鎮(zhèn)中轉(zhuǎn)、區(qū)處臵”體系，應(yīng)做到密閉清運(yùn)，采取焚燒或者填埋等無(wú)害化處臵。

（4）廚余垃圾。廚余垃圾集中堆放發(fā)酵漚肥還田，用太陽(yáng)能垃圾減量化處理站處臵模式。

4、統(tǒng)一收費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀

（1）行政村收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以20元—50元/人/年或60元—100元/戶(hù)/年兩種方式由村召開(kāi)村民代表大會(huì)通過(guò)后負(fù)責(zé)收取。

（2）企（事業(yè)）單位收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)規(guī)模、占地面積和垃圾量，參照13年垃圾費(fèi)，由企事業(yè)垃圾專(zhuān)項(xiàng)小組負(fù)責(zé)收取。

（3）收取的費(fèi)用用于垃圾分類(lèi)先進(jìn)企業(yè)、先進(jìn)戶(hù)和保潔員的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（5月底前）

制定試點(diǎn)工作實(shí)施方案；鎮(zhèn)黨委成立試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)項(xiàng)工作小組，負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的指導(dǎo)和實(shí)施；充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、廣播、展板、宣傳標(biāo)語(yǔ)、倡議書(shū)、宣傳手冊(cè)、舉辦培訓(xùn)等多種形式做好垃圾分類(lèi)的宣傳工作，全面普及垃圾分類(lèi)知識(shí)提高村民垃圾分類(lèi)常識(shí)，形成良好的輿論氛 4

圍。

（二）組織實(shí)施階段（6月1日—7月15日）

召開(kāi)動(dòng)員部署會(huì)，對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行動(dòng)員部署，組織開(kāi)展培訓(xùn)。購(gòu)臵、發(fā)放垃圾筒，由村統(tǒng)一為農(nóng)戶(hù)配備2只垃圾桶，分別：廚余垃圾（黃色）、其它垃圾（黑色），并進(jìn)行編號(hào)，在公共場(chǎng)所、主干路配備與農(nóng)戶(hù)顏色相一致的垃圾桶若干只。科學(xué)選址，建設(shè)太陽(yáng)能垃圾房，有效推進(jìn)垃圾分類(lèi)垃圾處理工作。按每100戶(hù)的要求配足配齊保潔員（分揀員）。制訂生活垃圾分類(lèi)減量處理工作考核督查和獎(jiǎng)懲方案，建立垃圾分類(lèi)工作目標(biāo)考核制度，每月由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織對(duì)各村的分類(lèi)減量化處理工作落實(shí)情況進(jìn)行檢查，及時(shí)通報(bào)。

（三）總結(jié)評(píng)比階段（7月15日-7月底）

組織對(duì)垃圾分類(lèi)工作開(kāi)展檢查考核，并和各村書(shū)記、主任年終考核掛鉤。為鼓勵(lì)先進(jìn)，試點(diǎn)村獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元。7月底鎮(zhèn)黨委、政府將對(duì)各單位垃圾分類(lèi)工作開(kāi)展情況進(jìn)行驗(yàn)收、評(píng)比。分別設(shè)優(yōu)秀、良好、合格和不合格四段。對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)、3萬(wàn)、2萬(wàn)元，對(duì)不合格的村要求限時(shí)整改。在此基礎(chǔ)上迎接開(kāi)發(fā)區(qū)的驗(yàn)收。

（四）完善階段（8月-12月底）。建立完善村級(jí)考核監(jiān)督小組，建立周查、月評(píng)、月考和總結(jié)管理機(jī)制。每周由聯(lián)村干部不定期檢查，由村監(jiān)督、考核小組進(jìn)行周查，每月由工作片組織一次檢查?？己私Y(jié)果跟村主職干部年終考核相掛鉤。

六、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。垃圾分類(lèi)收集是實(shí)施垃圾源頭減量，資源利用，無(wú)害化處理的重要步驟，是合理解決農(nóng)村生活垃圾出路的有效途徑，是社會(huì)文明的重要性，各單位統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，高度重視垃圾分類(lèi)工作，全面落實(shí)各項(xiàng)措施，為開(kāi)發(fā)區(qū)生活垃圾分類(lèi)減量化處理作出典范。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人。垃圾分類(lèi)工作與廣大人民群眾的日常生 5

活緊密相關(guān)。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織，各村書(shū)記為垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，同時(shí)落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)垃圾分類(lèi)管理工作，要按照生活垃圾分類(lèi)處臵工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求，積極發(fā)揮“屬地管理”職能，切實(shí)做好垃圾分類(lèi)收集的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、推廣、實(shí)施工作，形成齊抓共管的工作格局。

（三）加大宣傳、營(yíng)造氛圍。各單位充分發(fā)揮老年協(xié)會(huì)、黨員干部、未成年人和廣大婦女作用，在黨員干部中開(kāi)展“垃圾分類(lèi)我先行”、“垃圾分類(lèi)我包干”等活動(dòng)，在未成年人中開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，在婦女同胞中開(kāi)展“清潔家園、婦女先行”、“有獎(jiǎng)問(wèn)答知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，結(jié)隊(duì)浙大大學(xué)生暑期實(shí)踐小分隊(duì)“進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)工廠、進(jìn)學(xué)校”就垃圾減量和垃圾分類(lèi)知識(shí)宣傳和指導(dǎo)。切實(shí)將垃圾分類(lèi)知識(shí)宣傳做到家喻戶(hù)曉、人人皆知。

（四）強(qiáng)化考核監(jiān)督和獎(jiǎng)懲措施。這次垃圾分類(lèi)減量化處理工作完成情況將列入村主職干部考核，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在推進(jìn)垃圾減量和分類(lèi)工作中成績(jī)顯著的先進(jìn)單位和個(gè)人，確保我鎮(zhèn)垃圾分類(lèi)減量試點(diǎn)工作取得圓滿(mǎn)成功。

第三篇：廣安鎮(zhèn)消防工作發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)

廣安鎮(zhèn)消防工作發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)

廣安鎮(zhèn)消防工作發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)

消防工作是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，直接關(guān)系到國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全和社會(huì)穩(wěn)定。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)消防工作，提高全社會(huì)抗御火災(zāi)，尤其是重、特大火災(zāi)的能力，有效地預(yù)防和減少火災(zāi)危害，保護(hù)公民人身和公共財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，使我市的消防工作發(fā)展

在今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，沿著良性健康的渠道發(fā)展，與我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)水平相一致、相協(xié)調(diào)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》和《甘肅省實(shí)施消防法辦法》及我市建設(shè)小康社會(huì)對(duì)消防工作的要求，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)消防法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《消防法》)，緊緊圍繞市委七屆九次全委擴(kuò)大會(huì)議確定的我市“提前十年實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)全省全面建設(shè)小康社會(huì)排頭兵”的奮斗目標(biāo)，大力加強(qiáng)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高消防部隊(duì)的裝備水平，增強(qiáng)抗御火災(zāi)和社會(huì)性搶險(xiǎn)救災(zāi)能力，大力消除火災(zāi)隱患，深化消防安全責(zé)任制，控制一般火災(zāi)事故，遏制重特大火災(zāi)事故和群死群傷惡性火災(zāi)事故，保障社會(huì)政治穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)，為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展?fàn)I造良好的消防安全環(huán)境。

二、目標(biāo)和任務(wù)

我鎮(zhèn)的消防工作緊緊圍繞市委確定的“提前十年實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)全省全面建設(shè)小康社會(huì)排頭兵”這一奮斗目標(biāo)，以認(rèn)真貫徹《消防法》，嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制，加強(qiáng)鎮(zhèn)區(qū)公共消防設(shè)施、消防裝備建設(shè)為重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)不懈努力，達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)有力，消防法制健全，監(jiān)督管理有效，基礎(chǔ)設(shè)施完善，消防意識(shí)增強(qiáng)，火災(zāi)隱患減少，防火水平提高，消防環(huán)境良好，技術(shù)裝備優(yōu)良，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)過(guò)硬的目標(biāo)，堅(jiān)決遏制重、特大火災(zāi)，尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故的發(fā)生，最大限度地減少火災(zāi)損失，為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定創(chuàng)造一個(gè)良好的消防安全環(huán)境。

（一）狠抓消防安全責(zé)任制的落實(shí)，大力推進(jìn)消防工作社會(huì)化

各村委會(huì)、各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《消防法》，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。積極動(dòng)員全社會(huì)的力量搞好火災(zāi)預(yù)防工作，把消防工作納入社會(huì)發(fā)展的規(guī)劃和社會(huì)治安綜合治理的范疇，列入干部考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。定期研究和解決本村、本單位消防工作的重大問(wèn)題，將消防工作責(zé)任書(shū)納入議事日程，認(rèn)真抓好落實(shí)，完成目標(biāo)任務(wù)。

根據(jù)《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)公安部6l號(hào)令)，各村黨支部書(shū)記、各單位的主要負(fù)責(zé)人是本村、本單位的防火安全第一責(zé)任人。要進(jìn)一步明確消防安全職責(zé)，從建章立制入手，認(rèn)真落實(shí)防火責(zé)任制和崗位防火責(zé)任制，使其真正對(duì)本單位、本部門(mén)的消防安全工作切實(shí)負(fù)起責(zé)任。主要負(fù)責(zé)人在消防工作中要充分發(fā)揮責(zé)任主體意識(shí)，改變過(guò)去消防工作僅靠公安消防部門(mén)單打一的舊局面，努力建立和完善單位消防工作隱患自查，問(wèn)題自改，責(zé)任自負(fù)，自我管理，自我完善的消防工作新體制。

各村黨支部書(shū)記、各單位負(fù)責(zé)人要對(duì)自己管轄的工作范圍內(nèi)的消防安全負(fù)責(zé)，堅(jiān)決杜絕各種違反消防法律和規(guī)章制度的行為。

每年年終，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府將組織檢查考評(píng)組，對(duì)各責(zé)任單位完成消防工作責(zé)任書(shū)的情況進(jìn)行考核驗(yàn)收，做為年終考核的重要依據(jù)之一，對(duì)成績(jī)好的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)差的給予通報(bào)批評(píng)或處罰。

(二)完善基層防火組織，配備消防設(shè)施，做好群防群控工作

進(jìn)一步完善各村由村書(shū)記為主任、村主任為副主任，各小組組長(zhǎng)為成員的防火安全委員會(huì)和各村民小組義務(wù)消防隊(duì)的組織建設(shè)。充分發(fā)揮義務(wù)消防組織的能動(dòng)作用，加強(qiáng)夜間巡邏值班制度，杜絕惡意縱火行為。同時(shí)做到一旦發(fā)生火災(zāi)，可以立即采取措施積極撲救并及時(shí)報(bào)警，充分調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民群眾參與消防的積極性，以最大限度減少火災(zāi)可能造成的財(cái)產(chǎn)損失。

在重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)區(qū)域，加強(qiáng)對(duì)火源、電源的管理力度。在夏秋收獲季節(jié)安排專(zhuān)人深入農(nóng)戶(hù)家中、麥場(chǎng)等環(huán)境復(fù)雜的防火重點(diǎn)部位進(jìn)行篩查，采取有效措施落實(shí)用火用電管理制度。對(duì)廣大農(nóng)民群眾進(jìn)行了宣傳教育，使群眾掌握基本滅火方法以及火場(chǎng)逃生的自救常識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)民群眾的消防安全意識(shí)，提高農(nóng)民群眾自防自救的能力。在麥場(chǎng)附近配備必要的消防栓的消防設(shè)備，有條件的村應(yīng)在防火重點(diǎn)區(qū)域修建水塔，提供消防取水的方便條件。教育農(nóng)民群眾不在麥場(chǎng)、堆垛等火災(zāi)易發(fā)區(qū)域吸煙，避免疏忽造成火災(zāi)的發(fā)生。同時(shí)避免農(nóng)機(jī)設(shè)備在無(wú)防火措施的情況下進(jìn)入麥場(chǎng)等火災(zāi)易發(fā)區(qū)，有效杜絕由于過(guò)失造成的火災(zāi)事故。

(三)加強(qiáng)消防監(jiān)督工作，營(yíng)造良好消防安全環(huán)境

各村、各單位要對(duì)轄區(qū)較突出的火災(zāi)隱患進(jìn)行分類(lèi)排隊(duì)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，大力運(yùn)用法律的、科學(xué)的、技術(shù)的和行政等多種手段，積極落實(shí)各項(xiàng)防范措施。對(duì)各類(lèi)建筑工程中存在的火災(zāi)隱患爭(zhēng)取在三年內(nèi)由主管單位或產(chǎn)權(quán)單位負(fù)責(zé)整改，使其達(dá)到國(guó)家規(guī)范要求。

加大各種火災(zāi)隱患的整改力

度，對(duì)嚴(yán)重違反《消防法》及有關(guān)消防安全技術(shù)、規(guī)范規(guī)定，經(jīng)責(zé)令不予改正的，要嚴(yán)格依法追究其負(fù)責(zé)人和有關(guān)責(zé)任人員的行政、法律責(zé)任。對(duì)因此造成火災(zāi)事故的，要按《消防法》有關(guān)規(guī)定，追究其法律責(zé)任；政府將同時(shí)依《國(guó)務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》及《甘肅省人民政府關(guān)于重大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》追究負(fù)責(zé)人及相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任；對(duì)發(fā)

生火災(zāi)事故的村組、單位實(shí)行一票否決制，并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)治安領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

(四)積極推進(jìn)鎮(zhèn)區(qū)消防工作，健全組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)

消防工作社會(huì)化是新形勢(shì)下消防立足當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一項(xiàng)重要原則。認(rèn)真貫徹公安部、民政部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村消防工作的會(huì)議、文件精神，切實(shí)加強(qiáng)鎮(zhèn)區(qū)消防工作，從根本上提高我鎮(zhèn)抵御火災(zāi)的整體功能，是今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)我鎮(zhèn)消防工作的根本任務(wù)。

鎮(zhèn)區(qū)消防工作建設(shè)的成功與否，直接關(guān)系到我鎮(zhèn)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。大力加強(qiáng)鎮(zhèn)區(qū)消防工作建設(shè)，是推動(dòng)消防工作社會(huì)化進(jìn)程的有效途徑。立足現(xiàn)有組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮相關(guān)職能部門(mén)的管理和服務(wù)功能，發(fā)動(dòng)和依靠群眾有效實(shí)行群防群治。

消防工作的日常管理，實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，由鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理范圍內(nèi)的消防安全負(fù)總責(zé)，并確定專(zhuān)人具體負(fù)責(zé)鎮(zhèn)區(qū)消防安全工作。

對(duì)鎮(zhèn)域內(nèi)的消防工作，要走黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，公安派出所監(jiān)督，公安消防部門(mén)指導(dǎo)，村委會(huì)、鎮(zhèn)屬各單位落實(shí)，廣大農(nóng)民群眾參與的路子。鎮(zhèn)域內(nèi)的基礎(chǔ)消防設(shè)施建設(shè)要按“誰(shuí)建設(shè)、誰(shuí)使用、誰(shuí)投資”的原則，對(duì)消防基礎(chǔ)設(shè)施和組織進(jìn)行建設(shè)和管理，并建立起我鎮(zhèn)消防工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

(五)強(qiáng)化消防法制宣傳，不斷提高群眾的消防安全意識(shí)

抓好消防法規(guī)和消防知識(shí)的宣傳教育工作，努力提高每個(gè)公民的消防安全意識(shí)和廣大農(nóng)民群眾履行職責(zé)的能力。消防宣傳教育工作在鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織各單位，利用各種形式開(kāi)展以《消防法》和消防安全基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)的消防宣傳活動(dòng)。鎮(zhèn)教委要將消防常識(shí)納入教學(xué)，加大消防宣傳教育力度，增強(qiáng)群眾消防法制觀念和消防意識(shí)，促成全鎮(zhèn)大消防的良好局面。

三、措施與要求

（一）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)消防工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)消防安全責(zé)任制

提高對(duì)消防工作重要性的認(rèn)識(shí)，將其作為實(shí)踐“三個(gè)代表”和貫徹十六大精神的具體行動(dòng)，重視和做好消防工作。鎮(zhèn)黨委、政府成立由分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各村委會(huì)、鎮(zhèn)屬各單位為成員單位，負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)本《實(shí)施意見(jiàn)》，組織協(xié)調(diào)各村、各單位做好消防工作，切實(shí)把消防安全責(zé)任制落到實(shí)處。同時(shí)在經(jīng)費(fèi)、裝備等方面提供保障，解決消防工作中的實(shí)際困難，使消防工作更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

（二）明確責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)作配合各相關(guān)單位要密切配合，積極支持消防工作，關(guān)心消防建設(shè)，抓好責(zé)任落實(shí)。鎮(zhèn)經(jīng)委、農(nóng)機(jī)站及其他有關(guān)單位要積極配合，凡與消防安全有關(guān)的消防布局、消防車(chē)通道、新建、改建、擴(kuò)建以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)審查和竣工驗(yàn)收工作，必須有公安消防部門(mén)參加，把好規(guī)劃和設(shè)計(jì)方案審批關(guān)，對(duì)于沒(méi)有公共消防設(shè)施或公共消防設(shè)施內(nèi)容不完善和建筑消防設(shè)計(jì)不合理的不予審批。

依據(jù)《消防法》有關(guān)規(guī)定，各類(lèi)建筑工程，設(shè)計(jì)單位必須按國(guó)家建筑工程消防技術(shù)規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，建設(shè)單位必須將建筑工程的消防設(shè)計(jì)圖紙及有關(guān)資料報(bào)送公安消防部門(mén)審核，未經(jīng)審核、驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格的，主管部門(mén)不得發(fā)給施工許可證和評(píng)為合格工程，建設(shè)單位不得施工。廣安、雙泉水利站應(yīng)當(dāng)根據(jù)我鎮(zhèn)的具體條件，建設(shè)合用或單獨(dú)的消防給水管網(wǎng)、消防水池、水井或消火栓。

第四篇：＊＊鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)

柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)

為深入貫徹落實(shí)滕州市教育局《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)作業(yè)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》滕教字（2013）10號(hào)文件精神，結(jié)合當(dāng)前“雙減”“五項(xiàng)管理”等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校小學(xué)作業(yè)教學(xué)，規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提升作業(yè)教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，制定本意見(jiàn)。

一、總體目標(biāo)

1.深化課程改革。作業(yè)是課程實(shí)施的重要組成部分。通過(guò)對(duì)作業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施，轉(zhuǎn)變教師觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，特別是要摒棄通過(guò)盲目增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的錯(cuò)誤做法，確保課改高質(zhì)量推進(jìn)。

2.落實(shí)有效教學(xué)?？茖W(xué)的作業(yè)教學(xué)是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，做好作業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施是教學(xué)有效性的高度體現(xiàn)，有效教學(xué)的落實(shí)需要作業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施作為保障和支撐。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作業(yè)教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重在對(duì)課本知識(shí)與技能的鞏固；要側(cè)重過(guò)程與方法，目的在于促進(jìn)知識(shí)的形成和能力的發(fā)展；要側(cè)重于知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀的整合，重在體驗(yàn)和實(shí)踐，踐行作業(yè)教學(xué)的多樣性、層次性、創(chuàng)新性，充分挖掘其功能，讓學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中能夠舉一反三、學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化和能力的發(fā)展。

4.推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。增強(qiáng)作業(yè)教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性，精心組織、有效實(shí)施，能夠促進(jìn)教與學(xué)的有效溝通，從而提高作業(yè)教學(xué)對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的貢獻(xiàn)度，促進(jìn)整體區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、總體要求

作業(yè)教學(xué)的所有環(huán)節(jié)務(wù)求以“科學(xué)有效”為永恒主題，教師要做到“五有五必”:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

1．作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要做到：內(nèi)容精選、類(lèi)型多樣、明晰規(guī)范、總量統(tǒng)籌。

2．作業(yè)批改與分析要做到：規(guī)范批改、科學(xué)分析、激勵(lì)評(píng)價(jià)、目標(biāo)達(dá)成。

3．作業(yè)講評(píng)與輔導(dǎo)要做到：精準(zhǔn)解惑、定點(diǎn)釋疑、追求實(shí)效、持續(xù)監(jiān)控。

三、基本要求

（一）作業(yè)教學(xué)備課要求

作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，兼顧知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，準(zhǔn)確、全面覆蓋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，精心選擇具有典型性、思考性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。注重分層教學(xué)，提倡根據(jù)不同對(duì)象設(shè)計(jì)不同程度和數(shù)量的作業(yè)。提倡貼近生活，適時(shí)適量設(shè)計(jì)一些具有研究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。各單位要重視對(duì)作業(yè)教學(xué)的備課管理，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)教學(xué)的備課研究，做到作業(yè)教學(xué)有備而來(lái)，有序?qū)嵤?。在集體備課時(shí)，同年級(jí)同學(xué)科的教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)共同擬定作業(yè)教學(xué)的目標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容（可根據(jù)學(xué)情自我調(diào)控），規(guī)范設(shè)置形式，明確批閱要求及反饋重點(diǎn)，全面提升作業(yè)教學(xué)效益。

（二）課堂作業(yè)教學(xué)布批要求

1.準(zhǔn)確把握做作業(yè)的時(shí)機(jī)，做到課堂作業(yè)當(dāng)堂布置，并努力當(dāng)堂完成，落實(shí)“堂堂清”。充分發(fā)揮作業(yè)的檢測(cè)性作用，首先要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè)；然后，對(duì)一些開(kāi)放性或有一定難度的題目進(jìn)行集體交流、研討，教師給予必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo)；最后，學(xué)生再修改完善提交作業(yè)。

2.特別重視學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；嚴(yán)格遵守作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求，做到書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，字跡大小均勻，盡量不用橡皮，禁用修正液、修正紙和膠帶紙修訂作業(yè)；做到用筆規(guī)范，一、二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三至六年級(jí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)；注重作業(yè)格式統(tǒng)一，內(nèi)容布局合理，勻稱(chēng)美觀。

3.努力做到作業(yè)批閱及時(shí)、規(guī)范。對(duì)課堂作業(yè)、課堂練習(xí)應(yīng)在當(dāng)天全批全改完畢（作文在一周內(nèi)批閱完畢）。所有作業(yè)一律用紅筆批閱，同一類(lèi)作業(yè)運(yùn)用相同的批改符號(hào)，等級(jí)和批閱日期書(shū)寫(xiě)要工整，給學(xué)生示范。對(duì)作業(yè)的“書(shū)寫(xiě)”和“內(nèi)容”分別進(jìn)行等級(jí)式評(píng)價(jià)，評(píng)判時(shí)用“優(yōu)、良、中、差”。提倡教師使用激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作業(yè)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師要在該題打“×”，然后在旁邊空白處寫(xiě)上“改：”，讓學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)，教師要及時(shí)進(jìn)行復(fù)批。

4.切實(shí)發(fā)揮作業(yè)反饋的矯正、提高功能。作業(yè)批改后要及時(shí)發(fā)回學(xué)生手中，教師要根據(jù)批改中發(fā)現(xiàn)的共性和個(gè)性的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的做法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識(shí)；對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn)題要認(rèn)真分析原因并進(jìn)行針對(duì)性講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)，糾錯(cuò)后及時(shí)復(fù)批、復(fù)評(píng)。

（三）家庭作業(yè)布批要求

嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》文件要求，對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，由班主任具體協(xié)調(diào)，年級(jí)組對(duì)每周的作業(yè)量進(jìn)行記錄和公示，將作業(yè)布置公開(kāi)化、制度化，作業(yè)量控制在規(guī)定范圍內(nèi)。家庭作業(yè)應(yīng)分層設(shè)置，可分必作和選作，讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能得到充分鍛煉和發(fā)展。作業(yè)形式要力求類(lèi)型多樣，要改變單一的書(shū)面作業(yè)形式，可以布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)、口頭完成的作業(yè)。家庭作業(yè)應(yīng)該做到有布置有檢查，提倡學(xué)生互批與教師抽查批閱相結(jié)合的形式。

四、具體學(xué)科要求

（一）語(yǔ)文學(xué)科

1、課堂作業(yè)的設(shè)置

①寫(xiě)字作業(yè)

一至六年級(jí)使用田字格（一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音部分時(shí)要增設(shè)漢語(yǔ)拼音練習(xí)本，寫(xiě)字本提倡采用拼音寫(xiě)字本，以鞏固拼音教學(xué)）?？梢愿鶕?jù)教學(xué)需要把指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)等方式結(jié)合起來(lái)靈活使用。在寫(xiě)字教學(xué)中加強(qiáng)讀好帖、描紅入體、臨寫(xiě)成形的指導(dǎo)。(寫(xiě)字作業(yè)全批，符號(hào)可采用紅圈圈，圈在好的筆畫(huà)、好的字形之處。)三至六年級(jí)可使用田字格或書(shū)法專(zhuān)用紙或?qū)Ｓ脤?xiě)字本按語(yǔ)文課時(shí)完成。（教師指導(dǎo)完成）

②語(yǔ)文作業(yè)

一二年級(jí)建議使用語(yǔ)文作業(yè)本，每課一次。（要求全批全改，并有作業(yè)批改記錄。）三至六年級(jí)使用《同步練習(xí)冊(cè)》，每課一次。（要求全批改，并有作業(yè)批改記錄。）每課一次，對(duì)于有一定難度的練習(xí)（尤其是閱讀理解、讀寫(xiě)練筆類(lèi)），教師要加強(qiáng)指導(dǎo)、批閱、復(fù)批工作。

③習(xí)作作業(yè)

一年級(jí)下學(xué)期起至二年級(jí)要設(shè)立寫(xiě)話(huà)本（使用學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制的寫(xiě)話(huà)本），每周一至兩次，依據(jù)《課標(biāo)》，根據(jù)教材、學(xué)情實(shí)際設(shè)置寫(xiě)話(huà)內(nèi)容：可用詞寫(xiě)句子、聽(tīng)記句子、觀察寫(xiě)話(huà)、看圖寫(xiě)話(huà)、想象寫(xiě)話(huà)等。三至六年級(jí)設(shè)立大、小作文兩套習(xí)作練習(xí)作業(yè)，間周一次。大作文按照教材中習(xí)作的要求每單元一篇，著重落實(shí)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，要加強(qiáng)課上指導(dǎo)，當(dāng)堂完成；注重發(fā)揮精批的指導(dǎo)作用，尤其是眉批的指導(dǎo)作用；要全批全改。小作文每學(xué)期不少于八篇，要重視落實(shí)與閱讀教學(xué)緊密相關(guān)的讀寫(xiě)練筆，可設(shè)計(jì)與學(xué)生家庭生活、校園生活、社會(huì)生活、課外閱讀有關(guān)的自由作文練筆；小作文的批改可由老師組織學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在老師的指導(dǎo)下互批，采用賞析、提建議等方式達(dá)成批改的目的，以提升學(xué)生對(duì)作文的改評(píng)能力；批閱要求對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生依據(jù)學(xué)情實(shí)際可以有不同程度的要求，可以從字詞使用、標(biāo)點(diǎn)使用、句子通順、敘述具體、情感表達(dá)等不同角度設(shè)置評(píng)改要點(diǎn)，在教師指導(dǎo)下完成。（習(xí)作格式：第一行居中寫(xiě)題目，第二行空兩格寫(xiě)正文。）

2、閱讀及家庭作業(yè)的設(shè)置

貫徹落實(shí)“語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程”“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的理念，精心設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。不得布置機(jī)械抄寫(xiě)、重復(fù)訓(xùn)練性的低效作業(yè)。提倡布置課外預(yù)習(xí)、內(nèi)化拓展性作業(yè)，課外探究性作業(yè)、課外閱讀類(lèi)作業(yè)、課外自由練筆類(lèi)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)腦、勤于閱讀、勤于動(dòng)筆；使用好學(xué)校印發(fā)的《書(shū)海拾貝》，一般每天課外閱讀不少于20分鐘，每周不少于一次摘抄、一次自由練筆（日記類(lèi)）。實(shí)施分層布置作業(yè)，應(yīng)分必作和選作，以使有興趣、有特長(zhǎng)的學(xué)生能力得到充分鍛煉。老師要加強(qiáng)調(diào)度，以誦讀摘抄、交流、展示、循環(huán)日記等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)課外讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科

1.課堂作業(yè)的設(shè)置及格式要求

（1）作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有利于鞏固雙基，發(fā)展思維能力的作業(yè)，對(duì)本班學(xué)生布置作業(yè)要有分層要求。

課堂作業(yè)由教師根據(jù)學(xué)情、進(jìn)度自主選用一套練習(xí)冊(cè)（推薦一二年級(jí)以小演草為主），三至六年級(jí)以《同步練習(xí)冊(cè)》為主，每課時(shí)選取一定數(shù)量的題目作為課堂作業(yè)，學(xué)生做后，全批全改。一年級(jí)第一學(xué)期用田字格；一年級(jí)第二學(xué)期、二年級(jí)用中演草，三至六年級(jí)用大演草。

（2）基本要求：

①作業(yè)要獨(dú)立思考，認(rèn)真完成，不抄襲，不拖拉，養(yǎng)成檢查、驗(yàn)算、及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣。

②格式規(guī)范。

A．在做作業(yè)時(shí)，每次作業(yè)的開(kāi)頭一行應(yīng)寫(xiě)明“練習(xí)幾”和“日期”，并與前次作業(yè)間隔三行。例如：“練習(xí)二十六5.26”。

B．題目的序號(hào)應(yīng)與課本一致，序號(hào)靠左頂格寫(xiě)。例如：課本第2題，寫(xiě)作“2．”然后做題。每?jī)深}之間應(yīng)空一行。

C．計(jì)算式題：一步計(jì)算式題，采用連等式進(jìn)行；兩步以上的計(jì)算題用遞等式，遞等號(hào)要上下對(duì)齊。

D．解答文字題或應(yīng)用題都不抄題目。兩步或兩步以上計(jì)算的文字題應(yīng)列綜合算式解答，不寫(xiě)答句；應(yīng)用題列式計(jì)算的得數(shù)應(yīng)注明單位名稱(chēng)，要寫(xiě)答句。答語(yǔ)應(yīng)另起一行,“答”字寫(xiě)在橫線格內(nèi)，要點(diǎn)上冒號(hào)，末尾點(diǎn)上句號(hào)。

E．解方程時(shí)，“解”字應(yīng)寫(xiě)在題目下一行的橫格內(nèi)，并點(diǎn)上冒號(hào)；等于號(hào)要對(duì)齊。列方程解答文字題或應(yīng)用題時(shí)，“解”字應(yīng)寫(xiě)在第一行橫格內(nèi)；需要設(shè)未知數(shù)“x”的，則寫(xiě)在“解”的后面。

F．書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)應(yīng)占兩行，分?jǐn)?shù)線劃在兩格中間的橫線上，四則運(yùn)算符號(hào)與等號(hào)應(yīng)同分?jǐn)?shù)線對(duì)齊。

G．作圖題：一律用鉛筆畫(huà)圖，將圖畫(huà)在題目的下面，約占四橫格，大小適中，并按要求標(biāo)上字母或數(shù)字。

H．不準(zhǔn)在作業(yè)本上亂涂、亂畫(huà)、打草稿。局部有錯(cuò),用兩條橫線或兩條斜線劃去；如果整體不要，用直尺畫(huà)成長(zhǎng)方形的框,工整地寫(xiě)上“不要”兩字，在下面重新再做。

2.家庭作業(yè)的設(shè)置

家庭作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，保證教材內(nèi)的練習(xí)要完成，適當(dāng)精選課外練習(xí)，提倡根據(jù)學(xué)生的不同差異，提出不同的要求。要堅(jiān)持“數(shù)量適當(dāng)，形式靈活，針對(duì)性強(qiáng)”的原則，避免機(jī)械、單一、重復(fù)無(wú)效的勞動(dòng)。除書(shū)面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、操作實(shí)踐性作業(yè)，例如數(shù)學(xué)日（周）記、自制數(shù)學(xué)學(xué)具、數(shù)學(xué)小報(bào)設(shè)計(jì)等。

（三）英語(yǔ)學(xué)科

1.課堂作業(yè)的設(shè)置

（1）作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有利于鞏固雙基，發(fā)展思維能力的作業(yè)，對(duì)本班學(xué)生布置作業(yè)要有分層要求。

①小學(xué)英語(yǔ)同步練習(xí)冊(cè)聽(tīng)力，筆試部分、主情境圖全做。每單元有三次批改時(shí)間和記錄。（要求每空都要有一個(gè)批改符號(hào)）。

②根據(jù)教材內(nèi)容安排實(shí)踐操作性作業(yè)（調(diào)查、表演、描述等）。

（2）基本要求。

①認(rèn)真作業(yè)。

學(xué)生要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)要獨(dú)立思考，不抄襲，不拖拉，認(rèn)真完成。要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。

②格式規(guī)范。

A．書(shū)寫(xiě)字母時(shí)應(yīng)按照字母的筆順和字母在三格中應(yīng)占的位置書(shū)寫(xiě)。每個(gè)字母都應(yīng)稍向右傾斜，約為5°，斜度要一致。大寫(xiě)字母都應(yīng)一樣高，占上面兩格，但不頂?shù)谝痪€。

B.書(shū)寫(xiě)單詞時(shí)，字母與字母之間的間隔要均勻、適當(dāng)，不要湊得過(guò)緊，也不要離得太遠(yuǎn)。

C.書(shū)寫(xiě)句子時(shí)，單詞之間必須有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以空出一個(gè)小寫(xiě)字母a的寬度為宜。

D.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫(xiě)在正確的位置上。

2、家庭作業(yè)的設(shè)置

實(shí)施分層布置作業(yè)，應(yīng)分必作和選作，以使各類(lèi)學(xué)生都有所得。提倡布置一些開(kāi)放性、體驗(yàn)性、實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。①口頭作業(yè)：個(gè)人背誦、合作表演、調(diào)查、創(chuàng)編對(duì)話(huà)等；②視聽(tīng)作業(yè)；③錄音作業(yè)；④資料收集；⑤課外閱讀；⑥有條件的班級(jí)可以組建網(wǎng)上班級(jí)，利用“一起作業(yè)”在線作業(yè)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)。布置家庭作業(yè)時(shí)要考慮到教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)序列中的位置。教師要根據(jù)教學(xué)目的和課堂教學(xué)實(shí)際情況，在下課前幾分鐘對(duì)作業(yè)的要求作簡(jiǎn)單的交代，作業(yè)的內(nèi)容，形式，分量都應(yīng)在備課中考慮好。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

任務(wù)主要在課內(nèi)完成，課后作業(yè)以不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)我鎮(zhèn)課時(shí)少，英語(yǔ)環(huán)境較差等情況，作業(yè)應(yīng)以口頭作業(yè)為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，筆頭作業(yè)為副。

（四）道德與法治

1.課堂作業(yè)的設(shè)置

小學(xué)三，四，五，六年級(jí)道法，以作業(yè)本的形式體現(xiàn)，每課至少一次作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的檢測(cè)與評(píng)價(jià)，做到分層設(shè)計(jì)、布置。2.家庭作業(yè)的設(shè)置新課開(kāi)始前，提倡布置一些前置性作業(yè)，如調(diào)查、采訪、訪問(wèn)、參觀、實(shí)驗(yàn)、操作等，為上課做好準(zhǔn)備；課后，提倡布置一些利于學(xué)生體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐的作業(yè)，將所學(xué)內(nèi)化為一種道德品質(zhì)和道德行為。

（五）科學(xué)學(xué)科

1.課堂作業(yè)的設(shè)置

3——6年級(jí)以作業(yè)本的形式體現(xiàn)，每課至少一次作業(yè)。

2.家庭作業(yè)的設(shè)置

提倡布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐性作業(yè)。

（六）美術(shù)學(xué)科

1.課堂作業(yè)的設(shè)置

根據(jù)美術(shù)教材中每課的教學(xué)內(nèi)容規(guī)定：一至四年級(jí)繪畫(huà)類(lèi)十六次（其中兩次學(xué)期末單張創(chuàng)作展覽作業(yè)）、五六年級(jí)十三次（其中四次學(xué)期末單8張創(chuàng)作展覽作業(yè)）五六年級(jí)作業(yè)要體出現(xiàn)高年級(jí)的作業(yè)質(zhì)量；一至六設(shè)計(jì)類(lèi)六次作業(yè)。欣賞課可在期末檢測(cè)中涉及內(nèi)容。繪畫(huà)類(lèi)批閱時(shí)可根據(jù)情況適當(dāng)加評(píng)語(yǔ)，并有日期。手工設(shè)計(jì)類(lèi)作業(yè)要附有時(shí)間日期，可當(dāng)面評(píng)價(jià)并有作業(yè)批改記錄，每學(xué)期完成不少于16次（包含手工）。

（七）其他學(xué)科

可根據(jù)學(xué)科需要安排實(shí)踐性、操作性作業(yè)；提倡布置一些學(xué)科融合的特色作業(yè)。

五、措施保障

1.學(xué)校成立作業(yè)教學(xué)監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)作業(yè)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，制定并完善作業(yè)教學(xué)的相關(guān)制度措施，使作業(yè)教學(xué)工作有章可循。

作業(yè)教學(xué)監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：陳新文

副組長(zhǎng)：高祖營(yíng)

朱緒輝

組

員：羅來(lái)啟

紀(jì)

廣

2.定期舉辦作業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)，選出好的設(shè)計(jì)模式進(jìn)行推廣，給作業(yè)教學(xué)提供技術(shù)指導(dǎo)，不斷提高教師作業(yè)教學(xué)的能力。

3.定期舉行學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，不斷優(yōu)化作業(yè)教學(xué)效果。

4.完善作業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)備課、作業(yè)布批、作業(yè)反饋及復(fù)批、復(fù)評(píng)等作業(yè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)控與評(píng)價(jià)，對(duì)作業(yè)教學(xué)效果實(shí)行組內(nèi)自查、領(lǐng)導(dǎo)督查、學(xué)校定期抽查的三位一體的動(dòng)態(tài)檢查模式，加大檢查力度，并將動(dòng)態(tài)檢查結(jié)果計(jì)入教師量化考核。

柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0二一年九月

附件1：《柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生作業(yè)量控制辦法》

附件2：《柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)批改制度》

附件3：《分層作業(yè)布置與批改實(shí)施方案》

附件4：《單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)表》

附件5：《教師具體作業(yè)設(shè)計(jì)》

附件6：《教研組作業(yè)檢查記錄表》

附件1：

柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生作業(yè)量控制辦法

1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為原則，要適當(dāng)布置作業(yè)，以達(dá)到練習(xí)和鞏固知識(shí)的目的。

2、作業(yè)分為課內(nèi)與課外，口頭與書(shū)面作業(yè)。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級(jí)不布置書(shū)面的課外作業(yè)，只留適當(dāng)口頭作業(yè)；三至六年級(jí)課外作業(yè)量不得超過(guò)60分鐘。

3、課外作業(yè)量要注意學(xué)科協(xié)調(diào)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，布置作業(yè)努力做到“三不練”：即知識(shí)點(diǎn)覆蓋面不大的題目不練，不能培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)智力的題目不練，不緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的題目不練，嚴(yán)格控制少、慢、差、廢的練習(xí)。

4、布置作業(yè)要有針對(duì)性，體現(xiàn)梯度，提倡分層布置作業(yè)，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；嚴(yán)禁布置重復(fù)、機(jī)械、無(wú)效的作業(yè)，嚴(yán)禁給學(xué)生或要求學(xué)生自主購(gòu)買(mǎi)教輔材料。

2021.9

附件2：

柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)批改制度

作業(yè)批改，講求“細(xì)”。批改要仔細(xì)，全批全改，及時(shí)發(fā)回學(xué)生手中，教師通過(guò)批改，區(qū)分共性和個(gè)性的問(wèn)題，做到心中有數(shù)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加以解決。有必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別面批。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識(shí)。

作業(yè)批改實(shí)行“雙等級(jí)+評(píng)語(yǔ)+時(shí)間”的模式，雙等級(jí)即書(shū)寫(xiě)等級(jí)和質(zhì)量等級(jí)，評(píng)語(yǔ)即結(jié)合學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。有必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別面批面改。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識(shí)。

提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語(yǔ)言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)或者用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，也可采用“五星”等形式。教師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來(lái)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。

教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用“？”等形式指出來(lái)，一般不采用“×”來(lái)指出錯(cuò)誤的地方，對(duì)于書(shū)寫(xiě)明顯書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)該在學(xué)生錯(cuò)誤的地方將正確的答案書(shū)寫(xiě)表示出來(lái)，引起學(xué)生的注意。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語(yǔ)句用“

~~~~~

”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，既要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出再評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出再評(píng)價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。

作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。

教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。

2021.9

附件3：

分層作業(yè)布置與批改實(shí)施方案

作業(yè)的布置與批改是教學(xué)流程的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)質(zhì)量的高低不但標(biāo)志著學(xué)習(xí)程度的好壞，還直接關(guān)系到教學(xué)的成效。布置作業(yè)的目的，在于促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，掌握并獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和方法。同時(shí)也助于教師了解自己教的情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生在個(gè)性、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等方面存在差異。教師設(shè)計(jì)、布置作業(yè)時(shí)應(yīng)考慮“四要”即：要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，采用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異；要有梯度和區(qū)分度，分開(kāi)層次，不拿同樣的作業(yè)去對(duì)待所有的學(xué)生。讓不同情況、不同程度的學(xué)生都得到提高，都感到滿(mǎn)意。

根據(jù)學(xué)生各科特點(diǎn)，將每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分為A、B、C、三個(gè)層次。A層的學(xué)生緊扣教材側(cè)重完成A檔“基礎(chǔ)性作業(yè)”，B層學(xué)生側(cè)重完成B檔

“提高性作業(yè)”，C層學(xué)生側(cè)重完成C檔“拓展性作業(yè)”。在劃分層次時(shí)，先自我申報(bào)，在申報(bào)時(shí)，有時(shí)有些學(xué)生選擇不符合自身學(xué)情的等級(jí)，可采用自我申報(bào)與小組長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)認(rèn)定相結(jié)合的方式認(rèn)定等級(jí)。當(dāng)然，在實(shí)施一段時(shí)間后，根據(jù)學(xué)生學(xué)情可適當(dāng)調(diào)整。

增強(qiáng)作業(yè)教學(xué)的目標(biāo)指向性，布置作業(yè)要目標(biāo)明確。寫(xiě)幾遍，做幾個(gè)題不是目的，寫(xiě)過(guò)會(huì)做才是關(guān)鍵。因此，教師布置作業(yè)要講究策略，講究層次，絕對(duì)不能一刀切。

堅(jiān)決杜絕隨意布置作業(yè)。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性。實(shí)行分層作業(yè)。分層次分等級(jí)設(shè)計(jì)作業(yè)，供不同層次的學(xué)生選做。充分利用節(jié)假日，給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活。

作業(yè)批改，講求“細(xì)”。批改要仔細(xì)，全批全改，及時(shí)發(fā)回學(xué)生手中，教師通過(guò)批改，區(qū)分共性和個(gè)性的問(wèn)題，做到心中有數(shù)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加以解決。有必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別面批。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識(shí)。

作業(yè)批改實(shí)行“雙等級(jí)+評(píng)語(yǔ)+時(shí)間”的模式，雙等級(jí)即書(shū)寫(xiě)等級(jí)和質(zhì)量等級(jí)，評(píng)語(yǔ)即結(jié)合學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。有必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別面批面改。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識(shí)。

2021.9

附件4

柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)表

學(xué)科：

年級(jí)班：

單元：

設(shè)計(jì)人：

單元主題

單元教學(xué)目標(biāo)

單元訓(xùn)練重點(diǎn)

單元作業(yè)

設(shè)計(jì)理念

附件5

教

師

具

體

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

課

題

第單元

作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)

作業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)型

作業(yè)內(nèi)容

難易

程度

課前預(yù)習(xí)作業(yè)

課內(nèi)探究作業(yè)

課后拓展作業(yè)

附件6柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組作業(yè)檢查記錄表

項(xiàng)目

姓名

批改記錄

整齊度

本數(shù)

書(shū)寫(xiě)情況

批改情況

是否跟進(jìn)度

總評(píng)

作業(yè)情況總體說(shuō)明

教研組：

教研組長(zhǎng)：

時(shí)間：

****年**月**日

第五篇：＊＊鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)

＊＊鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)

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＊＊鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)

柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)教學(xué)實(shí)施看法

為深化實(shí)行滕州市教化局《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)作業(yè)教學(xué)指導(dǎo)看法的通知》滕教字（2022）10號(hào)文件精神，結(jié)合當(dāng)前“雙減”“五項(xiàng)管理”等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校小學(xué)作業(yè)教學(xué)，規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提升作業(yè)教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，制定本看法。

一、總體目標(biāo)

1.深化課程改革。作業(yè)是課程實(shí)施的重要組成部分。通過(guò)對(duì)作業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施，轉(zhuǎn)變老師觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，特殊是要摒棄通過(guò)盲目增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高學(xué)習(xí)成果的錯(cuò)誤做法，確保課改高質(zhì)量推動(dòng)。

2.落實(shí)有效教學(xué)?？茖W(xué)的作業(yè)教學(xué)是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，做好作業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施是教學(xué)有效性的高度體現(xiàn)，有效教學(xué)的落實(shí)須要作業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施作為保障和支撐。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作業(yè)教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，重在對(duì)課本學(xué)問(wèn)與技能的鞏固；要側(cè)重過(guò)程與方法，目的在于促進(jìn)學(xué)問(wèn)的形成和實(shí)力的發(fā)展；要側(cè)重于學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法及價(jià)值觀的整合，重在體驗(yàn)和實(shí)踐，踐行作業(yè)教學(xué)的多樣性、層次性、創(chuàng)新性，充分挖掘其功能，讓學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中能夠舉一反三、學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)的內(nèi)化和實(shí)力的發(fā)展。

4.推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。增加作業(yè)教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性，細(xì)心組織、有效實(shí)施，能夠促進(jìn)教與學(xué)的有效溝通，從而提高作業(yè)教學(xué)對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的貢獻(xiàn)度，促進(jìn)整體區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、總體要求

作業(yè)教學(xué)的全部環(huán)節(jié)務(wù)求以“科學(xué)有效”為永恒主題，老師要做到“五有五必”:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

1．作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要做到：內(nèi)容精選、類(lèi)型多樣、明晰規(guī)范、總量統(tǒng)籌。

2．作業(yè)批改與分析要做到：規(guī)范批改、科學(xué)分析、激勵(lì)評(píng)價(jià)、目標(biāo)達(dá)成。

3．作業(yè)講評(píng)與輔導(dǎo)要做到：精準(zhǔn)解惑、定點(diǎn)釋疑、追求實(shí)效、持續(xù)監(jiān)控。

三、基本要求

（一）作業(yè)教學(xué)備課要求

作業(yè)設(shè)計(jì)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，兼顧學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法，精確、全面覆蓋相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，細(xì)心選擇具有典型性、思索性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。注意分層教學(xué)，提倡依據(jù)不同對(duì)象設(shè)計(jì)不同程度和數(shù)量的作業(yè)。提倡貼近生活，適時(shí)適量設(shè)計(jì)一些具有探討性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。各單位要重視對(duì)作業(yè)教學(xué)的備課管理，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)教學(xué)的備課探討，做到作業(yè)教學(xué)有備而來(lái)，有序?qū)嵤?。在集體備課時(shí)，同年級(jí)同學(xué)科的老師要圍繞教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)共同擬定作業(yè)教學(xué)的目標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容（可依據(jù)學(xué)情自我調(diào)控），規(guī)范設(shè)置形式，明確批閱要求及反饋重點(diǎn)，全面提升作業(yè)教學(xué)效益。

（二）課堂作業(yè)教學(xué)布批要求

1.精確把握做作業(yè)的時(shí)機(jī)，做到課堂作業(yè)當(dāng)堂布置，并努力當(dāng)堂完成，落實(shí)“堂堂清”。充分發(fā)揮作業(yè)的檢測(cè)性作用，首先要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè)；然后，對(duì)一些開(kāi)放性或有肯定難度的題目進(jìn)行集體溝通、研討，老師賜予必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo)；最終，學(xué)生再修改完善提交作業(yè)。

2.特殊重視學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培育。培育學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；嚴(yán)格遵守作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求，做到書(shū)寫(xiě)姿態(tài)正確，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、工整，字跡大小勻稱(chēng)，盡量不用橡皮，禁用修正液、修正紙和膠帶紙修訂作業(yè)；做到用筆規(guī)范，一、二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三至六年級(jí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)；注意作業(yè)格式統(tǒng)一，內(nèi)容布局合理，勻整美觀。

3.努力做到作業(yè)批閱剛好、規(guī)范。對(duì)課堂作業(yè)、課堂練習(xí)應(yīng)在當(dāng)天全批全改完畢（作文在一周內(nèi)批閱完畢）。全部作業(yè)一律用紅筆批閱，同一類(lèi)作業(yè)運(yùn)用相同的批改符號(hào)，等級(jí)和批閱日期書(shū)寫(xiě)要工整，給學(xué)生示范。對(duì)作業(yè)的“書(shū)寫(xiě)”和“內(nèi)容”分別進(jìn)行等級(jí)式評(píng)價(jià)，評(píng)判時(shí)用“優(yōu)、良、中、差”。提倡老師運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作業(yè)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的題目，老師要在該題打“×”，然后在旁邊空白處寫(xiě)上“改：”，讓學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)，老師要?jiǎng)偤眠M(jìn)行復(fù)批。

4.切實(shí)發(fā)揮作業(yè)反饋的矯正、提高功能。作業(yè)批改后要?jiǎng)偤冒l(fā)回學(xué)生手中，老師要依據(jù)批改中發(fā)覺(jué)的共性和特性的問(wèn)題，剛好進(jìn)行反饋。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新奇、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的做法，賜予介紹推廣，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識(shí)；對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn)題要仔細(xì)分析緣由并進(jìn)行針對(duì)性講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)，糾錯(cuò)后剛好復(fù)批、復(fù)評(píng)。

（三）家庭作業(yè)布批要求

嚴(yán)格根據(jù)《山東省一般中小學(xué)管理基本規(guī)范》文件要求，對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量限制，由班主任詳細(xì)協(xié)調(diào)，年級(jí)組對(duì)每周的作業(yè)量進(jìn)行記錄和公示，將作業(yè)布置公開(kāi)化、制度化，作業(yè)量限制在規(guī)定范圍內(nèi)。家庭作業(yè)應(yīng)分層設(shè)置，可分必作和選作，讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能得到充分熬煉和發(fā)展。作業(yè)形式要力求類(lèi)型多樣，要變更單一的書(shū)面作業(yè)形式，可以布置一些操作、試驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)、口頭完成的作業(yè)。家庭作業(yè)應(yīng)當(dāng)做到有布置有檢查，提倡學(xué)生互批與老師抽查批閱相結(jié)合的形式。

四、詳細(xì)學(xué)科要求

（一）語(yǔ)文學(xué)科

1、課堂作業(yè)的設(shè)置

①寫(xiě)字作業(yè)

一至六年級(jí)運(yùn)用田字格（一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音部分時(shí)要增設(shè)漢語(yǔ)拼音練習(xí)本，寫(xiě)字本提倡采納拼音寫(xiě)字本，以鞏固拼音教學(xué)）。可以依據(jù)教學(xué)須要把指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)等方式結(jié)合起來(lái)敏捷運(yùn)用。在寫(xiě)字教學(xué)中加強(qiáng)讀好帖、描紅入體、臨寫(xiě)成形的指導(dǎo)。(寫(xiě)字作業(yè)全批，符號(hào)可采納紅圈圈，圈在好的筆畫(huà)、好的字形之處。)三至六年級(jí)可運(yùn)用田字格或書(shū)法專(zhuān)用紙或?qū)Ｓ脤?xiě)字本按語(yǔ)文課時(shí)完成。（老師指導(dǎo)完成）

②語(yǔ)文作業(yè)

一二年級(jí)建議運(yùn)用語(yǔ)文作業(yè)本，每課一次。（要求全批全改，并有作業(yè)批改記錄。）三至六年級(jí)運(yùn)用《同步練習(xí)冊(cè)》，每課一次。（要求全批改，并有作業(yè)批改記錄。）每課一次，對(duì)于有肯定難度的練習(xí)（尤其是閱讀理解、讀寫(xiě)練筆類(lèi)），老師要加強(qiáng)指導(dǎo)、批閱、復(fù)批工作。

③習(xí)作作業(yè)

一年級(jí)下學(xué)期起至二年級(jí)要設(shè)立寫(xiě)話(huà)本（運(yùn)用學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制的寫(xiě)話(huà)本），每周一至兩次，依據(jù)《課標(biāo)》，依據(jù)教材、學(xué)情實(shí)際設(shè)置寫(xiě)話(huà)內(nèi)容：可用詞寫(xiě)句子、聽(tīng)記句子、視察寫(xiě)話(huà)、看圖寫(xiě)話(huà)、想象寫(xiě)話(huà)等。三至六年級(jí)設(shè)立大、小作文兩套習(xí)作練習(xí)作業(yè)，間周一次。大作文根據(jù)教材中習(xí)作的要求每單元一篇，著重落實(shí)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，要加強(qiáng)課上指導(dǎo)，當(dāng)堂完成；注意發(fā)揮精批的指導(dǎo)作用，尤其是眉批的指導(dǎo)作用；要全批全改。小作文每學(xué)期不少于八篇，要重視落實(shí)與閱讀教學(xué)緊密相關(guān)的讀寫(xiě)練筆，可設(shè)計(jì)與學(xué)生家庭生活、校內(nèi)生活、社會(huì)生活、課外閱讀有關(guān)的自由作文練筆；小作文的批改可由老師組織學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在老師的指導(dǎo)下互批，采納賞析、提建議等方式達(dá)成批改的目的，以提升學(xué)生對(duì)作文的改評(píng)實(shí)力；批閱要求對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生依據(jù)學(xué)情實(shí)際可以有不同程度的要求，可以從字詞運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、句子通順、敘述詳細(xì)、情感表達(dá)等不同角度設(shè)置評(píng)改要點(diǎn)，在老師指導(dǎo)下完成。（習(xí)作格式：第一行居中寫(xiě)題目，其次行空兩格寫(xiě)正文。）

2、閱讀及家庭作業(yè)的設(shè)置

實(shí)行“語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程”“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的理念，細(xì)心設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。不得布置機(jī)械抄寫(xiě)、重復(fù)訓(xùn)練性的低效作業(yè)。提倡布置課外預(yù)習(xí)、內(nèi)化拓展性作業(yè)，課外探究性作業(yè)、課外閱讀類(lèi)作業(yè)、課外自由練筆類(lèi)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)腦、勤于閱讀、勤于動(dòng)筆；運(yùn)用好學(xué)校印發(fā)的《書(shū)海拾貝》，一般每天課外閱讀不少于20分鐘，每周不少于一次摘抄、一次自由練筆（日記類(lèi)）。實(shí)施分層布置作業(yè)，應(yīng)分必作和選作，以使有愛(ài)好、有特長(zhǎng)的學(xué)生實(shí)力得到充分熬煉。老師要加強(qiáng)調(diào)度，以誦讀摘抄、溝通、展示、循環(huán)日記等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)課外讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科

1.課堂作業(yè)的設(shè)置及格式要求

（1）作業(yè)內(nèi)容：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有利于鞏固雙基，發(fā)展思維實(shí)力的作業(yè)，對(duì)本班學(xué)生布置作業(yè)要有分層要求。

課堂作業(yè)由老師依據(jù)學(xué)情、進(jìn)度自主選用一套練習(xí)冊(cè)（舉薦一二年級(jí)以小演草為主），三至六年級(jí)以《同步練習(xí)冊(cè)》為主，每課時(shí)選取肯定數(shù)量的題目作為課堂作業(yè)，學(xué)生做后，全批全改。一年級(jí)第一學(xué)期用田字格；一年級(jí)其次學(xué)期、二年級(jí)用中演草，三至六年級(jí)用大演草。

（2）基本要求：

①作業(yè)要獨(dú)立思索，仔細(xì)完成，不抄襲，不拖拉，養(yǎng)成檢查、驗(yàn)算、剛好糾錯(cuò)的習(xí)慣。

②格式規(guī)范。

A．在做作業(yè)時(shí)，每次作業(yè)的開(kāi)頭一行應(yīng)寫(xiě)明“練習(xí)幾”和“日期”，并與前次作業(yè)間隔三行。例如：“練習(xí)二十六5.26”。

B．題目的序號(hào)應(yīng)與課本一樣，序號(hào)靠左頂格寫(xiě)。例如：課本第2題，寫(xiě)作“2．”然后做題。每?jī)深}之間應(yīng)空一行。

C．計(jì)算式題：一步計(jì)算式題，采納連等式進(jìn)行；兩步以上的計(jì)算題用遞等式，遞等號(hào)要上下對(duì)齊。

D．解答文字題或應(yīng)用題都不抄題目。兩步或兩步以上計(jì)算的文字題應(yīng)列綜合算式解答，不寫(xiě)答句；應(yīng)用題列式計(jì)算的得數(shù)應(yīng)注明單位名稱(chēng)，要寫(xiě)答句。答語(yǔ)應(yīng)另起一行,“答”字寫(xiě)在橫線格內(nèi)，要點(diǎn)上冒號(hào)，末尾點(diǎn)上句號(hào)。

E．解方程時(shí)，“解”字應(yīng)寫(xiě)在題目下一行的橫格內(nèi)，并點(diǎn)上冒號(hào)；等于號(hào)要對(duì)齊。列方程解答文字題或應(yīng)用題時(shí)，“解”字應(yīng)寫(xiě)在第一行橫格內(nèi)；須要設(shè)未知數(shù)“x”的，則寫(xiě)在“解”的后面。

F．書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)應(yīng)占兩行，分?jǐn)?shù)線劃在兩格中間的橫線上，四則運(yùn)算符號(hào)與等號(hào)應(yīng)同分?jǐn)?shù)線對(duì)齊。

G．作圖題：一律用鉛筆畫(huà)圖，將圖畫(huà)在題目的下面，約占四橫格，大小適中，并按要求標(biāo)上字母或數(shù)字。

H．不準(zhǔn)在作業(yè)本上亂涂、亂畫(huà)、打草稿。局部有錯(cuò),用兩條橫線或兩條斜線劃去；假如整體不要，用直尺畫(huà)成長(zhǎng)方形的框,工整地寫(xiě)上“不要”兩字，在下面重新再做。

2.家庭作業(yè)的設(shè)置

家庭作業(yè)要依據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，保證教材內(nèi)的練習(xí)要完成，適當(dāng)精選課外練習(xí)，提倡依據(jù)學(xué)生的不同差異，提出不同的要求。要堅(jiān)持“數(shù)量適當(dāng)，形式敏捷，針對(duì)性強(qiáng)”的原則，避開(kāi)機(jī)械、單一、重復(fù)無(wú)效的勞動(dòng)。除書(shū)面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、操作實(shí)踐性作業(yè)，例如數(shù)學(xué)日（周）記、自制數(shù)學(xué)學(xué)具、數(shù)學(xué)小報(bào)設(shè)計(jì)等。

（三）英語(yǔ)學(xué)科

1.課堂作業(yè)的設(shè)置

（1）作業(yè)內(nèi)容：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有利于鞏固雙基，發(fā)展思維實(shí)力的作業(yè)，對(duì)本班學(xué)生布置作業(yè)要有分層要求。

①小學(xué)英語(yǔ)同步練習(xí)冊(cè)聽(tīng)力，筆試部分、主情境圖全做。每單元有三次批改時(shí)間和記錄。（要求每空都要有一個(gè)批改符號(hào)）。

②依據(jù)教材內(nèi)容支配實(shí)踐操作性作業(yè)（調(diào)查、表演、描述等）。

（2）基本要求。

①仔細(xì)作業(yè)。

學(xué)生要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)要獨(dú)立思索，不抄襲，不拖拉，仔細(xì)完成。要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤剛好訂正。

②格式規(guī)范。

A．書(shū)寫(xiě)字母時(shí)應(yīng)根據(jù)字母的筆順和字母在三格中應(yīng)占的位置書(shū)寫(xiě)。每個(gè)字母都應(yīng)稍向右傾斜，約為5°，斜度要一樣。大寫(xiě)字母都應(yīng)一樣高，占上面兩格，但不頂?shù)谝痪€。

B.書(shū)寫(xiě)單詞時(shí)，字母與字母之間的間隔要?jiǎng)蚍Q(chēng)、適當(dāng)，不要湊得過(guò)緊，也不要離得太遠(yuǎn)。

C.書(shū)寫(xiě)句子時(shí)，單詞之間必需有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以空出一個(gè)小寫(xiě)字母a的寬度為宜。

D.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫(xiě)在正確的位置上。

2、家庭作業(yè)的設(shè)置

實(shí)施分層布置作業(yè)，應(yīng)分必作和選作，以使各類(lèi)學(xué)生都有所得。提倡布置一些開(kāi)放性、體驗(yàn)性、實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。①口頭作業(yè)：個(gè)人背誦、合作表演、調(diào)查、創(chuàng)編對(duì)話(huà)等；②視聽(tīng)作業(yè)；③錄音作業(yè)；④資料收集；⑤課外閱讀；⑥有條件的班級(jí)可以組建網(wǎng)上班級(jí)，利用“一起作業(yè)”在線作業(yè)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)。布置家庭作業(yè)時(shí)要考慮到教學(xué)內(nèi)容在學(xué)問(wèn)序列中的位置。老師要依據(jù)教學(xué)目的和課堂教學(xué)實(shí)際狀況，在下課前幾分鐘對(duì)作業(yè)的要求作簡(jiǎn)潔的交代，作業(yè)的內(nèi)容，形式，重量都應(yīng)在備課中考慮好。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

任務(wù)主要在課內(nèi)完成，課后作業(yè)以不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)為標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)我鎮(zhèn)課時(shí)少，英語(yǔ)環(huán)境較差等狀況，作業(yè)應(yīng)以口頭作業(yè)為主，培育學(xué)生的英語(yǔ)交際實(shí)力，筆頭作業(yè)為副。

（四）道德與法治

1.課堂作業(yè)的設(shè)置

小學(xué)三，四，五，六年級(jí)道法，以作業(yè)本的形式體現(xiàn)，每課至少一次作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的檢測(cè)與評(píng)價(jià)，做到分層設(shè)計(jì)、布置。2.家庭作業(yè)的設(shè)置新課起先前，提倡布置一些前置性作業(yè)，如調(diào)查、采訪、訪問(wèn)、參觀、試驗(yàn)、操作等，為上課做好打算；課后，提倡布置一些利于學(xué)生體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐的作業(yè)，將所學(xué)內(nèi)化為一種道德品質(zhì)和道德行為。

（五）科學(xué)學(xué)科

1.課堂作業(yè)的設(shè)置

3——6年級(jí)以作業(yè)本的形式體現(xiàn)，每課至少一次作業(yè)。

2.家庭作業(yè)的設(shè)置

提倡布置一些操作、試驗(yàn)、調(diào)查、體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐性作業(yè)。

（六）美術(shù)學(xué)科

1.課堂作業(yè)的設(shè)置

依據(jù)美術(shù)教材中每課的教學(xué)內(nèi)容規(guī)定：一至四年級(jí)繪畫(huà)類(lèi)十六次（其中兩次學(xué)期末單張創(chuàng)作展覽作業(yè)）、五六年級(jí)十三次（其中四次學(xué)期末單8張創(chuàng)作展覽作業(yè)）五六年級(jí)作業(yè)要體出現(xiàn)高年級(jí)的作業(yè)質(zhì)量；一至六設(shè)計(jì)類(lèi)六次作業(yè)。觀賞課可在期末檢測(cè)中涉及內(nèi)容。繪畫(huà)類(lèi)批閱時(shí)可依據(jù)狀況適當(dāng)加評(píng)語(yǔ)，并有日期。手工設(shè)計(jì)類(lèi)作業(yè)要附有時(shí)間日期，可當(dāng)面評(píng)價(jià)并有作業(yè)批改記錄，每學(xué)期完成不少于16次（包含手工）。

（七）其他學(xué)科

可依據(jù)學(xué)科須要支配實(shí)踐性、操作性作業(yè)；提倡布置一些學(xué)科融合的特色作業(yè)。

五、措施保障

1.學(xué)校成立作業(yè)教學(xué)監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)作業(yè)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，制定并完善作業(yè)教學(xué)的相關(guān)制度措施，使作業(yè)教學(xué)工作有章可循。

作業(yè)教學(xué)監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：陳新文

副組長(zhǎng)：高祖營(yíng)

朱緒輝

組

員：羅來(lái)啟

紀(jì)

廣

2.定期舉辦作業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)，選出好的設(shè)計(jì)模式進(jìn)行推廣，給作業(yè)教學(xué)供應(yīng)技術(shù)指導(dǎo)，不斷提高老師作業(yè)教學(xué)的實(shí)力。

3.定期實(shí)行學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，不斷優(yōu)化作業(yè)教學(xué)效果。

4.完善作業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)備課、作業(yè)布批、作業(yè)反饋及復(fù)批、復(fù)評(píng)等作業(yè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)控與評(píng)價(jià)，對(duì)作業(yè)教學(xué)效果實(shí)行組內(nèi)自查、領(lǐng)導(dǎo)督查、學(xué)校定期抽查的三位一體的動(dòng)態(tài)檢查模式，加大檢查力度，并將動(dòng)態(tài)檢查結(jié)果計(jì)入老師量化考核。

柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0二一年九月

附件1：《柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生作業(yè)量限制方法》

附件2：《柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)批改制度》

附件3：《分層作業(yè)布置與批改實(shí)施方案》

附件4：《單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)表》

附件5：《老師詳細(xì)作業(yè)設(shè)計(jì)》

附件6：《教研組作業(yè)檢查記錄表》

附件1：

柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生作業(yè)量限制方法

1、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為原則，要適當(dāng)布置作業(yè)，以達(dá)到練習(xí)和鞏固學(xué)問(wèn)的目的。

2、作業(yè)分為課內(nèi)與課外，口頭與書(shū)面作業(yè)。嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級(jí)不布置書(shū)面的課外作業(yè)，只留適當(dāng)口頭作業(yè)；三至六年級(jí)課外作業(yè)量不得超過(guò)60分鐘。

3、課外作業(yè)量要留意學(xué)科協(xié)調(diào)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，布置作業(yè)努力做到“三不練”：即學(xué)問(wèn)點(diǎn)覆蓋面不大的題目不練，不能培育學(xué)生實(shí)力、開(kāi)發(fā)智力的題目不練，不緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的題目不練，嚴(yán)格限制少、慢、差、廢的練習(xí)。

4、布置作業(yè)要有針對(duì)性，體現(xiàn)梯度，提倡分層布置作業(yè)，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；嚴(yán)禁布置重復(fù)、機(jī)械、無(wú)效的作業(yè)，嚴(yán)禁給學(xué)生或要求學(xué)生自主購(gòu)買(mǎi)教輔材料。

2022.9

附件2：

柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)批改制度

作業(yè)批改，講求“細(xì)”。批改要細(xì)致，全批全改，剛好發(fā)回學(xué)生手中，老師通過(guò)批改，區(qū)分共性和特性的問(wèn)題，做到心中有數(shù)，剛好查漏補(bǔ)缺，加以解決。有必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別面批。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新奇、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，賜予介紹推廣，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識(shí)。

作業(yè)批改實(shí)行“雙等級(jí)+評(píng)語(yǔ)+時(shí)間”的模式，雙等級(jí)即書(shū)寫(xiě)等級(jí)和質(zhì)量等級(jí)，評(píng)語(yǔ)即結(jié)合學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。有必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別面批面改。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新奇、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，賜予介紹推廣，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識(shí)。

提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好更改。老師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，剛好引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)狀況的剛好指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采納“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語(yǔ)言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整齊”方面評(píng)價(jià)分別優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)或者用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，也可采納“五星”等形式。老師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，特殊是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，老師應(yīng)當(dāng)從多方面來(lái)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。

老師應(yīng)當(dāng)剛好批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)采納打“√”等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特殊精彩的地方，可采納其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示激勵(lì)。同時(shí)老師對(duì)具有創(chuàng)建性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)當(dāng)以激勵(lì)和引導(dǎo)為主，留意愛(ài)護(hù)學(xué)生的主動(dòng)性。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用“？”等形式指出來(lái)，一般不采納“×”來(lái)指出錯(cuò)誤的地方，對(duì)于書(shū)寫(xiě)明顯書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的地方，老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生錯(cuò)誤的地方將正確的答案書(shū)寫(xiě)表示出來(lái)，引起學(xué)生的留意。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方老師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生剛好訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后根據(jù)作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，老師剛好對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對(duì)習(xí)作中美麗語(yǔ)句用“

~~~~~

”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感看法價(jià)值觀方面的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，老師應(yīng)在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，既要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出再評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出再評(píng)價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。

作業(yè)應(yīng)當(dāng)剛好批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。

老師在批改過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)記錄，特殊是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。

2022.9

附件3：

分層作業(yè)布置與批改實(shí)施方案

作業(yè)的布置與批改是教學(xué)流程的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)質(zhì)量的凹凸不但標(biāo)記著學(xué)習(xí)程度的好壞，還干脆關(guān)系到教學(xué)的成效。布置作業(yè)的目的，在于促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，駕馭并獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力和方法。同時(shí)也助于老師了解自己教的狀況，以便剛好調(diào)整教學(xué)安排。

要敬重每一個(gè)學(xué)生的特性，承認(rèn)學(xué)生在特性、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)實(shí)力等方面存在差異。老師設(shè)計(jì)、布置作業(yè)時(shí)應(yīng)考慮“四要”即：要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，采納敏捷多樣的方法，因班而異，因人而異；要有梯度和區(qū)分度，分開(kāi)層次，不拿同樣的作業(yè)去對(duì)待全部的學(xué)生。讓不憐憫況、不同程度的學(xué)生都得到提高，都感到滿(mǎn)足。

依據(jù)學(xué)生各科特點(diǎn)，將每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分為A、B、C、三個(gè)層次。A層的學(xué)生緊扣教材側(cè)重完成A檔“基礎(chǔ)性作業(yè)”，B層學(xué)生側(cè)重完成B檔

“提高性作業(yè)”，C層學(xué)生側(cè)重完成C檔“拓展性作業(yè)”。在劃分層次時(shí)，先自我申報(bào)，在申報(bào)時(shí)，有時(shí)有些學(xué)生選擇不符合自身學(xué)情的等級(jí)，可采納自我申報(bào)與小組長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)認(rèn)定相結(jié)合的方式認(rèn)定等級(jí)。當(dāng)然，在實(shí)施一段時(shí)間后，依據(jù)學(xué)生學(xué)情可適當(dāng)調(diào)整。

增加作業(yè)教學(xué)的目標(biāo)指向性，布置作業(yè)要目標(biāo)明確。寫(xiě)幾遍，做幾個(gè)題不是目的，寫(xiě)過(guò)會(huì)做才是關(guān)鍵。因此，老師布置作業(yè)要講究策略，講究層次，肯定不能一刀切。

堅(jiān)決杜絕隨意布置作業(yè)。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增加作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性。實(shí)行分層作業(yè)。分層次分等級(jí)設(shè)計(jì)作業(yè)，供不同層次的學(xué)生選做。充分利用節(jié)假日，給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生相識(shí)到學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活。

作業(yè)批改，講求“細(xì)”。批改要細(xì)致，全批全改，剛好發(fā)回學(xué)生手中，老師通過(guò)批改，區(qū)分共性和特性的問(wèn)題，做到心中有數(shù)，剛好查漏補(bǔ)缺，加以解決。有必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別面批。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新奇、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，賜予介紹推廣，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識(shí)。

作業(yè)批改實(shí)行“雙等級(jí)+評(píng)語(yǔ)+時(shí)間”的模式，雙等級(jí)即書(shū)寫(xiě)等級(jí)和質(zhì)量等級(jí)，評(píng)語(yǔ)即結(jié)合學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。有必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別面批面改。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新奇、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，賜予介紹推廣，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識(shí)。

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附件4

柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)表

學(xué)科：

年級(jí)班：

單元：

設(shè)計(jì)人：

單元主題

單元教學(xué)目標(biāo)

單元訓(xùn)練重點(diǎn)

單元作業(yè)

設(shè)計(jì)理念

附件5

教

師

具

體

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

課

題

第單元

作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)

作業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)型

作業(yè)內(nèi)容

難易

程度

課前預(yù)習(xí)作業(yè)

課內(nèi)探究作業(yè)

課后拓展作業(yè)

附件6柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組作業(yè)檢查記錄表

項(xiàng)目

姓名

批改記錄

整齊度

本數(shù)

書(shū)寫(xiě)狀況

批改狀況

是否跟進(jìn)度

總評(píng)

作業(yè)狀況總體說(shuō)明

教研組：

教研組長(zhǎng)：

時(shí)間：

****年**月**日

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