第一篇：全日制寄宿學(xué)校如何培養(yǎng)高中學(xué)生良好講解

全日制寄宿學(xué)校如何培養(yǎng)高中學(xué)生良好

語文學(xué)習(xí)習(xí)慣研究方案

學(xué)科分類：基礎(chǔ)研究 課題編號：9-15 課題類別：省教育學(xué)會“十一五”課題 課題主持人：唐慶吉

課題單位：湘西自治州邊城高級中學(xué) 主要研究人員：

屈代成：邊城高級中學(xué)教科室主任、中學(xué)語文高級教師 葉正華：邊城高級中學(xué)語文高級教師 張翠俞：邊城高級中學(xué)語文高級教師 唐慶吉：邊城高級中學(xué)語文一級教師 吉祥禎：邊城高級中學(xué)語文二級教師

一、問題提出

培根有句名言：習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一切?？梢哉f，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生的基礎(chǔ)知識、智力商數(shù)、努力程度一樣，是主宰學(xué)生成績的重要因素。而高中語文學(xué)習(xí)階段，對這個問題的重視程度遠遠不夠，高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中對培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣未做強調(diào)，只有小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心和良好習(xí)慣，然而心理學(xué)告訴我們：“學(xué)生在教師要求下履行著的各種常規(guī)，即使經(jīng)過多年的練習(xí)，只要教師的監(jiān)督一旦解除，那些經(jīng)過多年形成的習(xí)慣，也往往會遭到破壞?！睋?jù)美國學(xué)者詹姆斯和阿德勒研究，一個人的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，要到20歲左右才會固化下來，而且即使固化下來以后，有些習(xí)慣也會隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深而有所改變?？梢赃@樣說：小學(xué)和初中階段未能也根本不可能完成“培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣”的任務(wù)。當(dāng)前，高中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好已經(jīng)成為制約高中學(xué)生語文能力形成、語文水平提高的“瓶頸”。

二、現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，任何一所中學(xué)的高中語文課堂（事先打過招呼的例外），老師在上面講課，學(xué)生在下面走神，東張西望不做筆記，玩東西，開小差的情況都不鮮見。一旦被教師抽問，要么身站不直，要么抓耳撓腮，要么支支吾吾，要么口齒不清，很少有能有條有理、字正腔圓地準(zhǔn)確回答問題者，至于不會用普通話回答問題，雖城市學(xué)生亦不下于70％。讀書時有口無心，不勾不畫，遇到難字，不查字典，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作文題材狹窄，思路閉塞，信筆所之，不編提綱，不作修改，交差了事的狀況相當(dāng)嚴(yán)重。至于字跡潦草，卷面污穢，更不是少數(shù)。而課間課后，主動向教師請教者，幾近絕跡。諸如此類，舉不勝舉。其間自然有態(tài)度問題，但更多的還是習(xí)慣太差所致。

語文教育的根本目的不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，而且還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣，才可能實現(xiàn)學(xué)生“自能讀書，不待老師教；自能作文，不待老師改”的“自能”境界，實現(xiàn)“教”到“不需要教”的轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生終身受益。

三、課題界定

所謂良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣包括聽、說、讀、書寫、作文作業(yè)、使用多媒體、思維和歸納的良好習(xí)慣。

四、研究意義價值

本課題的研究，將為寄宿制學(xué)校高中階段如何繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣探索出一條路子，填補高中階段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的空白，極大地改變當(dāng)前高中語文教學(xué)費時多收效微的局面，同時，還將促進教師教學(xué)行為的規(guī)范及教師的自我發(fā)展。

五、研究基礎(chǔ)

我國教育家葉圣陶先生說：“教育無非是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的道德習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的衛(wèi)生習(xí)慣”。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此從幼年時期就應(yīng)通過教育培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)素質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣，素質(zhì)只有成為習(xí)慣，才能成為終身受用不盡的財富?！绷?xí)慣是行為的自動化，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。對于教育不發(fā)達地區(qū)的全日制寄宿學(xué)校而言，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤其重要，所以有必要把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為全日制寄宿學(xué)校長抓不懈的事情來做。

六、研究目標(biāo)（或理論假設(shè)）

旨在培養(yǎng)寄宿制高中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、研究內(nèi)容

（一）、聽的良好習(xí)慣

（二）、說的良好習(xí)慣。

（三）、讀的良好習(xí)慣

（四）、書寫的良好習(xí)慣

（五）作文、作業(yè)的良好習(xí)慣

（六）使用多媒體的良好習(xí)慣

（七）積累材料的良好習(xí)慣

（八）思維和歸納的良好習(xí)慣

八、研究方法

本研究擬用采取文獻法、調(diào)查法、行動研究法，輔以個案研究法、對比研究法等。

九、實施步驟

1、課題的提出和人員準(zhǔn)備階段（2006、5—2006、6）。確定課題的主要內(nèi)容和研究人員，并作出大致的分工。同時將聽說讀寫須養(yǎng)成的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣印發(fā)給學(xué)生，使其明確良好習(xí)慣的具體內(nèi)容。

2、材料的搜集和階段（2006、7—2006、9）。明確研究人員的分工，確定需要搜集的材料并作相應(yīng)的調(diào)查分析工作，得出初步的研究結(jié)論。這個階段要從思想上提高學(xué)生對培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的認(rèn)識，如用生活事例或組織社會實踐活動，讓學(xué)生強烈的感受到流暢表達、優(yōu)美書寫、善于傾聽的重要性。

3、材料的分析階段（2006、9—2006、10）。制作調(diào)查問卷，進行問卷調(diào)查，各研究人員根據(jù)調(diào)查資料分析，得出結(jié)論。本階段針對學(xué)生年齡特征，多做心理上的暗示和疏導(dǎo)，要求每位學(xué)生找出二至三點自己在語文學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，然后摘抄一二能對自己有警示作用的名言，寫在課桌、練習(xí)本、課本或筆記的扉頁等隨時可見之處，以警醒自己。

4、具體指導(dǎo)階段（2006、9—2006、10）。對學(xué)生如何培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣進行具體指導(dǎo)，并就聽說讀寫各方面提出明確要求——這是課題實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在前面一系列措施的基礎(chǔ)上，把聽說讀寫四大項各安排一位學(xué)生任學(xué)習(xí)組長，將可以量化的子項認(rèn)真做好登記，由老師每周作一次小結(jié)，評出各大項做得好的學(xué)生并予以表彰，同時指出不足。

5、課題實施階段（2006、10—2008、3）。研究者依據(jù)前一階段提出得要求，加強對學(xué)生得檢查督促和引導(dǎo)——這是課題實施目標(biāo)達成得重要保證。要求學(xué)生每周作一次自我評價，對聽說讀寫中可以量化的子項用數(shù)據(jù)顯示，不能量化的自評優(yōu)良中差，并結(jié)合學(xué)習(xí)組長的記錄責(zé)令表現(xiàn)不夠好的學(xué)生擬出整改措施。

6、效果驗證和小結(jié)階段（2008、4）。以問卷的方式對一個階段的效果進行調(diào)查并作出小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足。

十、成員分工

1、高中學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查由全體研究人員集體進行。

2、材料的搜集由吉祥禎負(fù)責(zé)，整理由唐慶吉、吉祥禎負(fù)責(zé)。

3、材料的分析主要由葉正華、張翠俞負(fù)責(zé)。

4、具體指導(dǎo)由屈代成、唐慶吉負(fù)責(zé)。

5、課題實施由唐慶吉負(fù)責(zé)。

十一、經(jīng)費管理：自籌自支，實報實銷。

十二、主要成果以及課題研究目前行動情況 1、2006年6月課題的主要內(nèi)容和研究人員，已作出大致的分工，同時將聽說讀寫須養(yǎng)成的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣印發(fā)給了學(xué)生，使其明確了良好習(xí)慣的具體內(nèi)容。2、2006、7—2006、9已完成材料的搜集和分析工作，并得出初步的研究結(jié)論。3、2006、9—2006、10開始具體指導(dǎo)，就聽說讀寫各方面提出明確要求。4、2006、10課題啟動，主要著力于學(xué)生聽課習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。

十三、組織機構(gòu)

1、課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長： 向祎（常務(wù)副校長）

成員： 李書考（副校長）唐冰軍（副校長）黃宏清（教務(wù)主任）屈代成（教科室主任）

陳代壽（教科室副主任）

2、課題研究小組

屈代成 男 1960 邊城高級中學(xué)教科室主任、中學(xué)語文高級教師 葉正華 男 1966 邊城高級中學(xué)語文高級教師 張翠俞 女 1963 邊城高級中學(xué)語文高級教師 唐慶吉 男 1966 邊城高級中學(xué)語文一級教師

吉祥禎 女 1979 邊城高級中學(xué)語文二級教師

第二篇：高中學(xué)生寄宿學(xué)校安全協(xié)議書

高中學(xué)生安全協(xié)議書篇1

甲方：

乙方：

為進一步落實學(xué)校安全責(zé)任，加強安全防范意識，關(guān)愛特異體質(zhì)學(xué)生，保證特異體質(zhì)學(xué)生及學(xué)校的合法權(quán)益得到保障，雙方愿達成如下協(xié)議：

一、甲方責(zé)任

1、主動向?qū)W生或者學(xué)生的父母及其他監(jiān)護人了解其身體健康情況。涉及學(xué)生隱私的，甲方應(yīng)當(dāng)保密。

2、教學(xué)期間，必要時，對不適宜在校學(xué)習(xí)的特殊體質(zhì)學(xué)生，建議其請假或者休學(xué)。

3、特異體質(zhì)學(xué)生在校期間有異常反應(yīng)，甲方應(yīng)及時與家長聯(lián)系，并告知家長在校時的異常情況。

二、乙方責(zé)任

1、特異體質(zhì)學(xué)生或其監(jiān)護人在入校前必須告知學(xué)校學(xué)生身體情況和病情，并詳細向班主任說清應(yīng)注意事項。

2、乙方應(yīng)盡量做好對子女的監(jiān)護工作，以免發(fā)生意外。

3、乙方應(yīng)按醫(yī)院相關(guān)要求做好對子女的身體治療、復(fù)查工作，避免發(fā)生意外。

4、特異體質(zhì)學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)途中或請假、休學(xué)期間，乙方要特別關(guān)照，專人接送，在此期間出現(xiàn)的任何意外與學(xué)校無關(guān)。

三、其他事項

1、如特殊體質(zhì)學(xué)生因不聽從學(xué)校的要求違反規(guī)定、自身或其監(jiān)護人有其他過錯的情況下發(fā)生意外事故，甲方不承擔(dān)責(zé)任。

2、特異體質(zhì)學(xué)生因自身特異體質(zhì)原因造成事故的甲方不承擔(dān)任何責(zé)任。

3、甲方對特殊體質(zhì)學(xué)生一視同仁，不得侵犯學(xué)生的隱私。此協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各存一份，簽字后生效。

甲方(簽字)：乙方(簽字)：

(簽章)(簽章)

年 月 日 年 月 日

高中學(xué)生安全協(xié)議書篇2

為了使您的孩子_________在學(xué)校健康快樂的學(xué)習(xí),學(xué)校堅持安全第一，預(yù)防為主的方針，切實做好學(xué)生的安全思想工作。為杜絕不安全隱患的存在，保證學(xué)生的安全，要求學(xué)生家長配合學(xué)校做好學(xué)生的安全工作，為此，學(xué)校與家長簽訂學(xué)生安全協(xié)議書，具體協(xié)議如下：

1、通校學(xué)生上學(xué)、住宿學(xué)生回校，必須有家長送到學(xué)校，把學(xué)生交給教師;如學(xué)生沒有家長護送到校，途中遇有不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

2、學(xué)生在校期間,必須遵守學(xué)校安全規(guī)章制度,按教師的指導(dǎo)開展活動;如不聽從教師的安排，造成不安全后果，責(zé)任自負(fù)。

3、學(xué)生在校期間，不允許擅自外出購買各種用品，如需要，必須由教師統(tǒng)一采購;如學(xué)生擅自外出，沒經(jīng)老師允許造成不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

4、學(xué)生在校期間，學(xué)校公共設(shè)施達到安全標(biāo)準(zhǔn);如有學(xué)生主觀故意破壞，造成不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

5、學(xué)生在校期間(24小時)，不向教師請假，擅自走出學(xué)校走失，造成不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

6、通校生放學(xué)、住宿生回家，必須有家長來接，經(jīng)教師同意方可接走，回家途中遇有不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

7、節(jié)假日、雙休日，家長要看護好學(xué)生，不讓自己孩子和社會上不良青年接觸，以防學(xué)壞。如有不安全因素，與學(xué)校無關(guān)。學(xué)生出現(xiàn)事故，如有保險，請家長及時通知學(xué)校給予辦理。

8、以上協(xié)議，望學(xué)生家長認(rèn)真閱讀，配合學(xué)校做好學(xué)生的安全思想工作工作，確保學(xué)生的安全。

協(xié)議人：

日期：XX年XX月XX日

高中學(xué)生安全協(xié)議書篇3

教育好孩子是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任，為了把孩子培養(yǎng)成為建設(shè)祖國的合格人才，創(chuàng)建和諧的家校關(guān)系，我們學(xué)校和學(xué)生家長需簽訂如下協(xié)議：

1、小學(xué)生年齡比較小，因此家長需要每天接送您的孩子上下學(xué)，以保證您孩子的安全。上下學(xué)期間路途上的安全問題由家長負(fù)責(zé)。

2、學(xué)校負(fù)責(zé)收集學(xué)生家庭的通訊資料，以便保證家校聯(lián)系溝通。您的通訊資料若有更改，請及時告知孩子所在班的班主任老師，以備隨時聯(lián)系。

3、學(xué)校每天早晨、中午、下午三次點名。上課教師若發(fā)現(xiàn)有未到校學(xué)生要直接聯(lián)系家長或告知班主任老師，立刻聯(lián)系家長，問明情況。若是學(xué)生不知去向，家長需要如實向?qū)W校說明情況，并馬上尋找學(xué)生，學(xué)校教師予以協(xié)助。

4、教師在上課中間，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒在班學(xué)習(xí)，應(yīng)立刻把情況調(diào)查清楚，如不知去向，應(yīng)立即與家長聯(lián)系，如不在家中，教師應(yīng)立刻尋找，家長予以協(xié)助。

5、此協(xié)議自簽訂之日起生效。

協(xié)議人：

日期：XX年XX月XX日

高中學(xué)生安全協(xié)議書篇4

為了確保走讀學(xué)生在校期間的人身安全，嚴(yán)格責(zé)任界限，健全學(xué)校教育──家庭教育──社會教育一體化網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)教育部頒發(fā)《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特簽訂本安全協(xié)議書：

1．學(xué)生的監(jiān)護人是學(xué)生的父母或依法確定的監(jiān)護人，其監(jiān)護關(guān)系不因?qū)W生的入學(xué)而轉(zhuǎn)移給學(xué)校，學(xué)校與學(xué)生只是教育管理關(guān)系，監(jiān)護人應(yīng)對學(xué)生進行安全教育和遵紀(jì)守法教育，學(xué)生在校期間學(xué)校應(yīng)對學(xué)生進行安全教育和遵紀(jì)守法教育。

2．學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)期間，因第三人的原因造成身體受到傷害，一般由第三人承擔(dān)賠償責(zé)任；如能夠證明學(xué)校有過錯的，按學(xué)校過錯的大小確定學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任；如給他人造成損害的，一般由學(xué)生承擔(dān)賠償責(zé)任。

3．學(xué)校為每位走讀生發(fā)放《出入證》，走讀生進出校園應(yīng)向門衛(wèi)出示《出入證》，并按規(guī)定時間上、放學(xué)（早晨上學(xué)時間：_____：_____--_____：_____，上午放學(xué)時間：_____：_____--_____：_____，下午上學(xué)時間：_____：_____--_____：_____，下午放學(xué)時間：_____：_____--_____：_____）。學(xué)校原則上要求家長接送，非學(xué)?；蚶蠋煹脑蛟谛@滯留、嬉戲玩耍，造成傷害的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

4．上午放學(xué)到下午上課（_____：_____～_____：_____）這段時間，在校搭中餐的走讀生學(xué)校不負(fù)有管理義務(wù)和責(zé)任，如發(fā)生安全事故，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

5．此協(xié)議一式兩份,簽字蓋章后立即生效。

甲方：__________學(xué)校（蓋章）

__________年______月______日

乙方（學(xué)生監(jiān)護人）：________

__________年______月______日

第三篇：寄宿學(xué)校交流材料

創(chuàng)新管理機制 打造精品工程

--子長縣安定鎮(zhèn)初級中學(xué)寄宿生管理交流材料

我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以創(chuàng)建文明示范校園為載體，按照“創(chuàng)高質(zhì)量有特色人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡目傮w目標(biāo)，牢固樹立了“打好基礎(chǔ)、優(yōu)化素質(zhì)、培養(yǎng)才能、發(fā)展個性、立足長遠、服務(wù)未來”的辦學(xué)思想，圍繞“以學(xué)生為主體面向全體學(xué)生 為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨，逐步形成了“愛生律己 善教 啟智”的教風(fēng)，“樂學(xué) 勤思 誠實 勇毅”的學(xué)風(fēng)，“團結(jié) 進取 創(chuàng)新 爭先”的校風(fēng)。近年來我校先后榮獲“初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ敖逃ぷ飨冗M集體”、“文明校園”、“平安校園”、“初中寄宿制管理先進集體”等榮譽，獲得“教學(xué)成績進步獎”、“初中‘三合一’考試全縣第三名”等成績，在寄宿生管理方面，逐步形成了一套“安中模式”現(xiàn)總結(jié)交流如下：

一、強化制度建設(shè)，規(guī)范管理細節(jié)

學(xué)校以“規(guī)范化、人文化、精細化”為支撐，以制度文化的充實和完善為依托，制定了一系列寄宿制管理規(guī)章制度，構(gòu)建了依法辦學(xué)、民主監(jiān)督、質(zhì)量考核等評估體系，規(guī)范和細化了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的分工和各部門的管理職能，成立了安定中學(xué)寄宿生管理委員會和“蛋奶工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)具體工作。

（一）營造宿舍和諧氛圍，打造精品細節(jié)工程 針對初中生的年齡、生理、心理特點，選配了生活指導(dǎo)教師和專職管理員，確立了“消除管理盲點、規(guī)范管理細節(jié)、提高管理效能”的管理措施。

一是針對寄宿生每天的活動，按照《中學(xué)生一日常規(guī)》中的要求，重點抓了“三個習(xí)慣”（禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣）的培養(yǎng)，在平時提倡“三輕”（說話輕、走路輕、擺放物品輕）和“三個隨手”（就餐后隨手刷洗碗筷、用水后隨手關(guān)水龍頭、生活中隨手撿拾垃圾），按照“六個一條線”（被子、臉盆、毛巾、茶缸、水瓶、鞋子擺放一條線）的軍事化管理要求，分樓層分宿舍具體安排包宿教師檢查、督促、指導(dǎo)學(xué)生按時起床就寢、折疊被褥、洗臉、洗腳、漱口、打掃衛(wèi)生、規(guī)范擺設(shè)生活用品，力爭使學(xué)生把每一個步驟都做得精心，每一個環(huán)節(jié)都做得精細，每一項事務(wù)都做成精品。

二是學(xué)校為每位寄宿生統(tǒng)一配備了儲物柜、統(tǒng)一了床單、枕巾等生活用品，為實現(xiàn)軍事化管理提供了有力保障。

三是針對寄宿生生活自理能力差，責(zé)任意識淡薄問題，學(xué)校實行軍事化管理，對宿舍內(nèi)的每一扇門、每一塊玻璃、每一個鋪位、每一樣用具等都指定了專門的責(zé)任人，并開展了系列化生活技能競賽，使宿舍內(nèi)逐步形成了“事事、時時、處處有人管，人人、事事、時時講實效”的自我管理氛圍。

四是針對農(nóng)村學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差的問題，學(xué)校專門為寄宿生購置了大功率燒水器，保證了寄宿生每時都有開水、熱水供應(yīng)。同時，學(xué)校還為每間寢室安上了防蠅窗紗、窗簾和節(jié)能燈具，在公用陽臺架設(shè)了護欄，使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生享有了同等的生活條件?，F(xiàn)在公寓樓水、電、暖設(shè)施齊全，許多家長來?？春?，都說寄宿生的寄宿條件不亞于高校。

（二）加強飲食安全管理 強化過程檢查督促

一是為了方便學(xué)生就餐，學(xué)校餐飲選派了責(zé)任心強、富有食堂管理經(jīng)驗的同志進行管理，師生打飯，既方便又衛(wèi)生。

二是為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，學(xué)校對學(xué)生每頓飯菜的質(zhì)量、數(shù)量、價格實行三定額。

三是為了保證學(xué)生的合理營養(yǎng)，避免飯菜單調(diào)與重復(fù)，食堂管理人員精心設(shè)計每天的菜譜，既營養(yǎng)豐富又花色品種多，基本做到了市場有什么新鮮蔬菜，學(xué)生就能吃到什么樣的新鮮蔬菜。

四是為了保證飯菜質(zhì)量和飲食安全，學(xué)校對食堂實行周考評、月評估和達標(biāo)的管理方式，要求每位管理者在“精”字上高要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章，嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，在就餐大廳和食堂安裝了滅蠅燈、排氣罩，消毒設(shè)備，對食品的儲藏進行了分類、分架、隔墻、離地存放并定期消毒。嚴(yán)把原料進口關(guān)，每周不定期對餐飲中心所進貨物進行兩次檢查，對進入食堂的米、面、植物油、醬油、醋、肉等食品進行臺賬記載，索要憑證和質(zhì)量安全標(biāo)識。與此同時，學(xué)校還建立了程式化的安全檢查制度，每天、每周、每月按程式對蔬菜的新鮮、干凈程度，保存食品的冷藏消毒設(shè)備及生食品、半成品和熟食品的分割存放情況進行檢查，檢查時要求做到“三有三必”：即有要求必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核,同時實行“三度”：一看整改速度，整改是否有推諉扯皮、延誤時間之現(xiàn)象；二看檢查高度，檢查是否按標(biāo)準(zhǔn)去做，是否有“自我取舍”現(xiàn)象；三看整改力度，整改是否落實到位，是否按要求去做。在檢查中還對學(xué)生就餐“十大常規(guī)”實行周評估制，由校級領(lǐng)導(dǎo)、值周組教師組成檢查組交叉檢查并公示結(jié)果，以增加文明食堂評比的透明度，考核的權(quán)威性和公平性。

二、創(chuàng)新活動載體，加強育人職能

針對我校管理難度大、社會期望值高的現(xiàn)實，學(xué)校從高標(biāo)準(zhǔn)、高起點出發(fā)，把“一切為了師生發(fā)展”作為核心理念，以創(chuàng)新發(fā)展為動力，以活動教育為載體，以精細化管理為手段，全方位優(yōu)化辦學(xué)平臺。針對寄宿制學(xué)校學(xué)生課余時間比較寬裕的特點，通過組建興趣小組、開展系列化課外活動、提供“超市化”課外服務(wù)、開辟第二課堂（學(xué)科類、藝體類、陽光體育、生活休閑類）等措施豐富了學(xué)生的課余生活，在全校營造了一種寬松和諧，民主團結(jié)的良好人際關(guān)系，建立了一種平等親切，尊重和諧，團結(jié)友愛，教學(xué)相長，活而不亂，管而不死的良好工作氛圍。

一是為打造學(xué)習(xí)型校園，學(xué)校圖書館堅持每時開放，通過課外閱讀，使學(xué)生生活逐步充實，頭腦逐漸聰慧，同時也滋養(yǎng)了學(xué)生的儒雅氣和校園的書香氣。

二是各年級備課組組建了文學(xué)社、數(shù)學(xué)屋、英語沙龍、科技創(chuàng)踐娛苑、絲綢史話等學(xué)科類社團。堅持開展書法、繪畫技能大賽，演講讀書活動，球類競技比賽等

三是學(xué)校投資在運動區(qū)建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的籃球場，羽毛球場，排球場、足球場、標(biāo)準(zhǔn)跑道，購置了乒乓球臺、單雙杠、運動健身器材等，組建了生活休閑類興趣活動小組，活動涉及防災(zāi)自救演練、挑戰(zhàn)體能、智力大比拼、才藝展示、籃球比賽、乒乓球比賽、一分鐘投籃比賽、拔河比賽等內(nèi)容。

四是開展了系列化教育活動。針對學(xué)生寄宿后可能產(chǎn)生的親情淡化現(xiàn)象，學(xué)校探索建立了家人探訪、家校溝通等一系列家校聯(lián)動機制，為了消除寄宿生孤獨的思家情緒，學(xué)校及時開展了以“送溫暖、送親情”為主要內(nèi)容的心連心主題實踐活動，成立了家長委員會、心理健康咨詢室，充分利用電視機、影碟機等設(shè)備組織寄宿生收看有益的心連心電視節(jié)目；為增強寄宿生的環(huán)保意識，學(xué)校發(fā)出了“愛綠、護綠”倡議，請“五老”人員講解傳統(tǒng)民俗和風(fēng)情；積極組織學(xué)生會發(fā)起了“抗震救災(zāi)、關(guān)愛家園”倡議活動，全校學(xué)生不但涌躍捐款，而且文學(xué)社征集向災(zāi)區(qū)小朋友寫信，鼓勵災(zāi)區(qū)人民、小朋友戰(zhàn)勝困難，重建家園，使學(xué)生的愛心得以培養(yǎng)。

另外為促進教育均衡發(fā)展，讓農(nóng)村孩子享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，接受和城市孩子一樣的公平教育，讓現(xiàn)代信息與學(xué)生“零接觸”，學(xué)校又連接了互聯(lián)網(wǎng)，開通了數(shù)字化校園網(wǎng)，開放了計算機網(wǎng)絡(luò)教室，實現(xiàn)了多媒體現(xiàn)代化教學(xué)。

三、狠抓安全主線，強化責(zé)任意識

按照《子長縣教育局寄宿生管理辦法》的精神，學(xué)校編印了《安定中學(xué)安全管理手冊》，將安全教育納入目標(biāo)責(zé)任管理實施范圍，要求全校師生安全意識進職責(zé)、進課堂、進頭腦。針對節(jié)假日學(xué)生回家時間比較集中，乘車?yán)щy，疏散難度大的問題，學(xué)校采取了分時段放學(xué)、錯峰乘車、分批運送等措施，從根本上解決了寄宿生周末回家乘車?yán)щy的問題。針對部分車主為了自己的利益嚴(yán)重超載，個別家長為圖方便，用摩托車、農(nóng)用車或無牌無照的車輛接送學(xué)生的問題，學(xué)校及時與公安、交通部門達成協(xié)議,開展了專項整治活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊，組織校警、值周教師、班主任分別在校門口、車站疏通護送學(xué)生。針對寄宿學(xué)生群體疾病預(yù)防控制和日常衛(wèi)生保健的需要，學(xué)校成立了臨時衛(wèi)生保健室，從衛(wèi)生機構(gòu)中聘請了業(yè)務(wù)能力較強的專業(yè)人員擔(dān)任衛(wèi)生保健員，所有學(xué)生全部參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療和安全責(zé)任保險，對特異體質(zhì)學(xué)生、個性差異學(xué)生提供保姆式服務(wù)，并建立了健康檔案。針對閑雜人員隨意進?；蚣乃奚鸁o故離校以及校內(nèi)外可能出現(xiàn)的各種安全隱患，學(xué)校及時選派了責(zé)任心強、富有管理經(jīng)驗的教工建起了學(xué)校保衛(wèi)室，落實24小時坐班和校園內(nèi)巡視制度，及時對校內(nèi)外的安全隱患進行整改。為了確保校園的安全用電和學(xué)生夜間活動安全，學(xué)校對所有建筑物的線路全都按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進行了架設(shè)，并在校園里架設(shè)了路燈。為了實現(xiàn)安全檢查資料的規(guī)范化管理，學(xué)校資料室設(shè)置專柜存放各類安全資料。另外，學(xué)校還抓住晨檢、班會、晚檢對學(xué)生進行安全教育，邀請縣派出所的同志到校對學(xué)生進行法制教育。目前，學(xué)校已形成了政教處、保衛(wèi)科、值周組、級部、班級通力協(xié)作、相互配合而又相互交叉的寄宿生安全管理網(wǎng)絡(luò)體系，營造了一種人人參與管理、懂得管理、服從管理、支持管理和積極向上、奮發(fā)有為、自加壓力、不甘落后、自強不息、只爭朝夕的工作氛圍，學(xué)校安全工作得到創(chuàng)造性的開展，自建校以來，學(xué)校內(nèi)無一例安全事故發(fā)生。

四、科學(xué)布局規(guī)劃，營造育人環(huán)境。

為了給寄宿生創(chuàng)造一種優(yōu)美舒適的環(huán)境，學(xué)校按照“總體規(guī)劃、一步到位、分步實施、經(jīng)濟實用、美觀超前”和“標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、園林化”的設(shè)計原則和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進行建設(shè)。學(xué)校花大氣力整治了校園環(huán)境和學(xué)校周邊環(huán)境，平整場坪、修建花池等；硬化了校園場坪，并制作標(biāo)語牌200多塊，充分利用現(xiàn)有空間進行垂直綠化和立體綠化。目前，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建筑完全滿足了教學(xué)、生活的需要，其中服務(wù)性設(shè)施建筑面積占校園建筑面積的60%，校園內(nèi)道路、林帶相互配套，路燈、景觀燈錯落有致，文化氛圍濃厚，育人環(huán)境格調(diào)高雅。

總體來看，雖然我校在寄宿生管理方面進行了一些有益的探索，積累了一些經(jīng)驗，但也還存在建設(shè)資金比較緊缺，基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施建設(shè)舉步維艱，寄宿生生活指導(dǎo)教師不足，學(xué)校管理的科學(xué)化、精細化需要進一步探索和完善等問題。整體工作與上級的要求和群眾的期望還有一定差距。今后，我們將全面落實科學(xué)發(fā)展觀，在上級黨政及教育主管部門的大力支持下，團結(jié)拼搏、自強不息、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。

第四篇：學(xué)校年終寄宿工作總結(jié)

為進一步加強寄宿區(qū)的精神文明建設(shè)，加深對寄宿生的思想品德教育，豐富寄宿生的日常生活，本學(xué)年以服務(wù)學(xué)生和保障學(xué)生“學(xué)習(xí)時有精力、生活上能安心”作為指導(dǎo)管理我校寄宿生的總目標(biāo)，完成了各項常規(guī)管理工作。下面分項進行總結(jié)：

一、文明的居室，情趣的生活

擬定了一份計劃，具體如下：

1、每日早晚兩次不定時以高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)對各寢室予以檢查、評比，每月份公布1次最佳宿舍與后進宿舍名單，這些評比成績與學(xué)生積分密切掛勾。

2、對住宿區(qū)的公共衛(wèi)生予以分工負(fù)責(zé)，落實到人。

二、嚴(yán)格管理，提高對寢室安全管理重要性的認(rèn)識，明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施。

三、其次抓文明衛(wèi)生：

1、在宿舍，組織學(xué)生成員、各寢室長積極行動輪流值班，對宿舍內(nèi)外亂扔垃圾等不文明行為進行督促檢查;

2、在宿舍內(nèi)張貼標(biāo)語，誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，張貼文明用語，為學(xué)生創(chuàng)造文明的環(huán)境。

3、開展經(jīng)常性的文明寢室評選活動，實行文明宿舍的動態(tài)管理，承認(rèn)、鼓勵學(xué)生點滴進步。

4、自開展創(chuàng)建文明寢室活動以來，學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況有了很大的改觀，亂扔垃圾、隨地吐痰現(xiàn)象明顯減少，講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德、講秩序在公寓內(nèi)外蔚然成風(fēng)。

四、日常工作中重點突出抓財產(chǎn)管理，實行財產(chǎn)損壞的責(zé)任追究制度。

五、對學(xué)生違紀(jì)方面的管理：

1、按照相對集中的原則，經(jīng)與各班主任充分協(xié)商，調(diào)整了部分學(xué)生的宿舍，為各班學(xué)生管理提供了方便。

2、課余時間走進學(xué)生宿舍，在平等、友善的基礎(chǔ)上，誠懇與學(xué)生交流、溝通，耐心聽取學(xué)生反映的問題，及時向?qū)W校有關(guān)方面反映解決。

3、召開學(xué)生座談會，認(rèn)真聽取學(xué)生反映的問題，及時答復(fù);

4、各寢室設(shè)學(xué)生聯(lián)絡(luò)員，由學(xué)生會干部成員和各寢室長擔(dān)任。在宿舍發(fā)現(xiàn)問題隨時與家長、班主任聯(lián)系，防止事件發(fā)生、事態(tài)擴大。

5、與政教處及時聯(lián)系。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，如學(xué)生點蠟燭、鬧矛盾、丟失錢物、潑污水、隨地大小便等，除制止、勸說、糾正以外，及時告知政教處人員。

六、工作中存在的主要問題與不足

1、對學(xué)生的衛(wèi)生教育教育、安全意識教育應(yīng)常抓不懈。

2、工作方法還存在一定問題，宿舍內(nèi)以活動為載體的管理育人、服務(wù)育人工作開展不夠深入、扎實，科學(xué)管理、規(guī)范管理尚未實現(xiàn);

3、以人為本的管理、服務(wù)理念還沒有深入人心，服務(wù)意識、服務(wù)水平尚待進一步提高。

4、宿舍的室貌整頓及美化行動遲緩;

5、宿舍的文化建設(shè)、學(xué)生自我管理組織建設(shè)還沒有完全落實。

第五篇：寄宿學(xué)校管理制度

寄宿生學(xué)校管理規(guī)章制度 西北師范大學(xué)附屬中學(xué)寄宿管理制度

1、西北師大附中安全管理制度

2、西北師大附中安全管理責(zé)任制度

3、西北師大附中年級主任工作管理條例

4、西北師大附中班主任工作管理條例

5、西北師大附中班主任工作職責(zé)

6、西北師大附中班主任工作道德要求

7、西北師大附中學(xué)生出入校門管理辦法

8、西北師大附中學(xué)生一日常規(guī)十條

9、西北師大附中學(xué)生考勤辦法

10、西北師大附中學(xué)生請假程序

11、西北師大附中學(xué)生學(xué)習(xí)細則

12、西北師大附中學(xué)生考試紀(jì)律

13、西北師大附中下午自習(xí)及晚自習(xí)管理辦法

14、西北師大附中家校聯(lián)系制度

15、西北師大附中學(xué)生公寓管理條例

16、西北師大附中學(xué)生公寓住宿安全須知

17、西北師大附中內(nèi)務(wù)整潔十要求

18、西北師大附中學(xué)生公寓文明公約

19、西北師大附中公寓午休規(guī)定

20、西北師大附中生活指導(dǎo)老師職責(zé)

21、西北師大附中學(xué)生公寓違紀(jì)處理辦法

22、西北師大附中住校生節(jié)假日管理辦法

23、西北師大附中飲食服務(wù)中心安全管理制度

24、西北師大附中飲食服務(wù)中心衛(wèi)生管理制度

25、西北師大附中飲食服務(wù)中心安全、衛(wèi)生檢查制度

26、西北師大附中飲食中心安全、衛(wèi)生知識學(xué)習(xí)管理辦法

27、西北師大附中飲食中心職工個人衛(wèi)生管理辦法

28、西北師大附中飲食中心員工上崗標(biāo)準(zhǔn)

29、西北師大附中飲食中心餐具、用具洗滌、消毒、保潔管理制度

30、西北師大附中飲食中心采購入庫驗收辦法

31、西北師大附中飲食中心采購員崗位責(zé)任制

32、西北師大附中飲食中心庫房管理辦法

33、西北師大附中飲食中心食品粗加工衛(wèi)生制度

34、西北師大附中飲食服務(wù)中心冷葷間衛(wèi)生管理制度

35、西北師大附中飲食中心小賣部管理辦法

36、西北師大附中保安工作職責(zé)

37、西北師大附中門衛(wèi)制度

38、西北師大附中重點部位值班制度

39、西北師大附中校園安全巡邏制度

40、西北師大附中安全須知

41、西北師大附中校園突發(fā)事件處理預(yù)案

42、西北師大附中消防安全管理制度

43、西北師大附中滅火作戰(zhàn)預(yù)案

44、西北師大附中關(guān)于滅火應(yīng)急疏散預(yù)案

45、西北師大附中學(xué)校衛(wèi)生工作條例

46、西北師大附中衛(wèi)生防疫管理制度

47、西北師大附中學(xué)生及職工健康檔案管理辦法

48、西北師大附中突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理預(yù)案

49、西北師大附中傳染病疫情報告暫行規(guī)定

50、西北師大附中實驗室管理制度

51、西北師大附中物理實驗室安全規(guī)則

52、西北師大附中化學(xué)實驗室安全規(guī)則

53、西北師大附中生物實驗室安全規(guī)則

54、西北師大附中電氣人員安全規(guī)程

55、西北師大附中配電室防火安全制度

甘肅省金昌市金川區(qū)寧遠中學(xué)寄宿管理制度

1、金川區(qū)寧遠中學(xué)學(xué)生住宿管理規(guī)定

2、寧遠中學(xué)宿舍管理員工作職責(zé)

3、寧遠中學(xué)學(xué)生住宿公約

4、寧遠中學(xué)住宿學(xué)生寢室管理制度

5、寧遠中學(xué)住宿學(xué)生請假制度

6、寧遠中學(xué)學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理制度

7、寧遠中學(xué)學(xué)校食堂管理制度

8、寧遠中學(xué)學(xué)生就餐制度

9、寧遠中學(xué)食堂人員個人衛(wèi)生制度

10、寧遠中學(xué)食堂飲食衛(wèi)生制度

11、寧遠中學(xué)消防責(zé)任制度

12、寧遠中學(xué)疾病預(yù)防控制制度

13、寧遠中學(xué)學(xué)生定期體檢制度

甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣中學(xué)寄宿管理制度

1、金川區(qū)雙灣中學(xué)寄宿生管理細則

2、雙灣中學(xué)寄宿生學(xué)習(xí)管理辦法

3、雙灣中學(xué)宿舍管理辦法

4、雙灣中學(xué)宿舍管理人員工作分工、職責(zé)及紀(jì)律

5、雙灣中學(xué)宿舍管理人員考核細則

6、雙灣中學(xué)宿舍文化建設(shè)

7、雙灣中學(xué)食堂管理辦法

8、雙灣中學(xué)學(xué)生就餐制度

9、雙灣中學(xué)安全管理制度

10、雙灣中學(xué)班級安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書

11、雙灣中學(xué)校園安全緊急預(yù)案

甘肅省天祝藏族自治縣新華中學(xué)寄宿管理制度

1、天?？h新華中學(xué)值周領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)

2、天?？h新華中學(xué)值周教師工作職責(zé)

3、天祝縣新華中學(xué)節(jié)假日值班人員工作職責(zé)

4、天祝縣新華中學(xué)政教辦公室職責(zé)

5、天?？h新華中學(xué)政教干事職責(zé)

6、天祝縣新華中學(xué)學(xué)生宿舍樓管理制度

7、天?？h新華中學(xué)宿舍管理員職責(zé)

8、天?？h新華中學(xué)住校生管理細則

9、天?？h新華中學(xué)灶務(wù)從業(yè)人員健康檢查和衛(wèi)生知識培訓(xùn)制度

10、天?？h新華中學(xué)伙食管理員職責(zé)

11、天?？h新華中學(xué)學(xué)校小賣部食品經(jīng)營管理辦法

12、天?？h新華中學(xué)學(xué)校飲食從業(yè)人員管理辦法

13、天祝縣新華中學(xué)學(xué)生食堂食品、原料等物品管理辦法

14、天?？h新華中學(xué)茶水鍋爐工職責(zé)

15、天?？h新華中學(xué)安全保衛(wèi)干事崗位職責(zé)

16、天?？h新華中學(xué)門衛(wèi)人員工作職責(zé)

17、天?？h新華中學(xué)緊急疏散預(yù)案

18、天祝縣新華中學(xué)滅火作戰(zhàn)預(yù)案

19、天?？h新華中學(xué)消防安全操作規(guī)程

20、天?？h新華中學(xué)消防安全管理制度

21、天?？h新華中學(xué)學(xué)生安全管理細則

22、天?？h新華中學(xué)治安管理制度

甘肅省永昌縣八壩小學(xué)寄宿管理制度

1、八壩小學(xué)校長職責(zé)

2、八壩小學(xué)分管校長職責(zé)

3、八壩小學(xué)分管主任職責(zé)

4、八壩小學(xué)住校生住宿公約

5、八壩小學(xué)宿舍管理制度

6、八壩小學(xué)學(xué)生宿舍安全須知

7、八壩小學(xué)生活指導(dǎo)教師崗位職責(zé)

8、八壩小學(xué)衛(wèi)生保健員職責(zé)

9、八壩小學(xué)生活指導(dǎo)教師考核細則

10、八壩小學(xué)食堂管理員職責(zé)

11、八壩小學(xué)餐廳炊事班長職責(zé)

12、八壩小學(xué)餐廳工作人員工作制度

13、八壩小學(xué)餐廳衛(wèi)生管理要求

14、八壩小學(xué)食品采購管理制度

15、八壩小學(xué)食堂倉庫管理制度

16、八壩小學(xué)餐廳財務(wù)管理要求

17、八壩小學(xué)鍋爐房工作制度

18、八壩小學(xué)就餐管理制度

19、八壩小學(xué)餐廳工作安全制度

20、八壩小學(xué)炊事員和鍋爐工考核細則

21、八壩小學(xué)學(xué)校安全保障制度

22、八壩小學(xué)加強學(xué)生安全管理十項規(guī)定

23、八壩小學(xué)校內(nèi)安全應(yīng)急處理預(yù)案

24、八壩小學(xué)班主任安全工作職責(zé)

25、八壩小學(xué)學(xué)科教師安全職責(zé)

26、八壩小學(xué)保衛(wèi)人員崗位職責(zé)

27、八壩小學(xué)傳達室人員工作職責(zé)

28、八壩小學(xué)學(xué)校門衛(wèi)管理制度

29、八壩小學(xué)安全防火制度

30、八壩小學(xué)消防安全教育制度

31、八壩小學(xué)配電室防火安全制度

32、八壩小學(xué)安全消防工作預(yù)案

33、八壩小學(xué)道路交通安全制度

甘肅省永昌縣王興堡小學(xué)寄宿管理制度

1、王興堡小學(xué)住校生管理規(guī)范要求

2、王興堡小學(xué)總務(wù)主任職責(zé)

3、王興堡小學(xué)總務(wù)干事崗位職責(zé)

4、王興堡小學(xué)保育員崗位職責(zé)

5、王興堡小學(xué)食堂管理員崗位職責(zé)

6、王興堡小學(xué)炊事員崗位職責(zé)

7、王興堡小學(xué)保健員崗位職責(zé)

8、王興堡小學(xué)學(xué)生管理具體細則

9、王興堡小學(xué)住校生守則

10、王興堡小學(xué)餐廳衛(wèi)生制度

11、王興堡小學(xué)學(xué)生就餐紀(jì)律

12、王興堡小學(xué)保育教師管理制度

13、王興堡小學(xué)保育員考核細則

14、王興堡小學(xué)住校生安全管理制度

15、王興堡小學(xué)進一步加強學(xué)校安全工作的規(guī)定

16、王興堡小學(xué)保育員聘任協(xié)議

17、王興堡小學(xué)校長、總務(wù)主任安全管理協(xié)議書

18、王興堡小學(xué)家校法制安全教育管理協(xié)議書

19、王興堡小學(xué)與住宿生家長安全協(xié)議

20、王興堡小學(xué)學(xué)前班安全管理協(xié)議

21、王興堡小學(xué)與學(xué)前班學(xué)生家長關(guān)于安全問題的協(xié)議

22、王興堡小學(xué)應(yīng)急車輛員聘任協(xié)議

23、王興堡小學(xué)保健員聘任協(xié)議