第一篇：專業(yè)高考教學(xué)工作實施方案

定西理工中專專業(yè)高考教學(xué)實施方案

為了加強專業(yè)高考班教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，推動教學(xué)改革步伐，充分調(diào)動教學(xué)積極性，提高專業(yè)高考對口升學(xué)率，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，特擬定本實施方案。

一、基本現(xiàn)狀、指導(dǎo)思想、基本原則、工作思路和工作目標(biāo)

1.基本現(xiàn)狀：

二、三年級共11教學(xué)班，413名學(xué)生，今年新招11班，397人，合計810人，占在校學(xué)生的64%，專業(yè)高考班已經(jīng)成為學(xué)校的主力軍。目前，學(xué)生基礎(chǔ)較差，沒有尖子生，學(xué)風(fēng)不夠濃厚，管理有難度，而且社會的普遍價值觀（普高熱）沒有改變，父母的期望高，我校專業(yè)高考教學(xué)面臨著前所未有的壓力，但中職發(fā)展的立交橋剛剛架起，許多學(xué)校重視程度還不夠，專業(yè)高考生源少，這樣競爭對手少，進(jìn)一步提升質(zhì)量的空間較大，專業(yè)高考班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)，許多老師和班級已經(jīng)積極行動起來，如果從現(xiàn)在開始抓起，確立“三年一盤棋”的思想，增強專業(yè)高考備考的前瞻性，集思廣益，發(fā)揚苦抓苦教苦學(xué)的精神，我校的專業(yè)高考是有希望的！

2.指導(dǎo)思想：面向全體，分類推進(jìn)，單元訓(xùn)練，提高質(zhì)量。3.基本原則：抓綱務(wù)本，夯實基礎(chǔ)，加強教研，強化模擬。各科都要以本為本，以綱為綱，扣緊課本，解決基本知識點，盡量做到“面面俱到”。收集專業(yè)高考新信息，研究新特點，掌握新變化，總結(jié)新規(guī)律。精編精選試題，加強課堂管理，提高課堂效率，強化模擬訓(xùn)練。

4.工作思路：始終貫徹六個“堅持”：一是堅持“兩條腿”走路，確立專業(yè)高考的中心地位；二是堅持以“關(guān)注課堂”、“開展有效教學(xué)”為工作主線，狠抓課堂教學(xué)效益；三是堅持精講多練，分層推進(jìn)，分類指導(dǎo)，因材施教的教學(xué)方法；四是堅持月考制度，以考帶練，以考促學(xué)，逐步推進(jìn)考教分離；五是堅持管理即服務(wù)的理念，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)；六是堅持科學(xué)評價機制，創(chuàng)造公平、和諧環(huán)境，充分調(diào)動教師積極性。

5.工作目標(biāo)：通過全體專業(yè)高考師生的同心、同德、同力，苦抓、苦教、苦學(xué)，努力實現(xiàn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變，為高校對口輸送優(yōu)秀學(xué)生，提升學(xué)校的辦學(xué)層次，提高競爭能力和吸引力，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作措施和要求 1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

專業(yè)高考可以滿足學(xué)生、家長繼續(xù)升造的要求，是提升學(xué)校辦學(xué)層次的需要，是轉(zhuǎn)變學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的切入點，是決定學(xué)校命運的頭等大事，目前，學(xué)校已經(jīng)到了一個抓質(zhì)量的關(guān)鍵時期。為此，老師們要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)，凝聚力量，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2．落實常規(guī)，夯實“三基”，解決“三點” 全體專業(yè)高考教師要嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，制定全程教學(xué)計劃，（許多專業(yè)課是三年的教學(xué)內(nèi)容，要做好三年規(guī)劃），杜絕教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容的隨意性、形式化，真正體現(xiàn)計劃性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、實效性原則，并把它落實在課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)過程的各環(huán)節(jié)中。

（1）備課要圍繞“三基”、“三點”。專業(yè)高考的考試內(nèi)容為：文化綜合素質(zhì)測試+專業(yè)基礎(chǔ)知識測試+專業(yè)技能水平測評=750分，其中，文化綜合素質(zhì)測試=語文（50分）+數(shù)學(xué)（50分）+英語（30分）+計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（50分）+德育（50分）（其中：職業(yè)道德與法律20分、經(jīng)濟政治與社會15分、哲學(xué)與人生15分）+健康與安全常識（20分）（其中：健康與心理健康15分，安全常識5分）=250分，主要測試學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)；專業(yè)基礎(chǔ)測試300分，主要測試不同專業(yè)學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握程度和理解水平。所以命題的著眼點主要是“三基”的考查——基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法的考查。綜合能力的考查，也是建立在“三基”考查的基礎(chǔ)上，所以夯實“三基”為專業(yè)高考復(fù)習(xí)的第一要務(wù)，同時解決好“三點”，即復(fù)習(xí)要體現(xiàn)重點，重視熱點，解決難點，在處理這三點上要有新的突破，為此，要立足實際，加工教材，要求每一位教師要備好每一節(jié)課，不上無準(zhǔn)備的課，不僅要備教學(xué)內(nèi)容，更要備學(xué)生、備教法。

（2）講課重在思路形成、方法點撥、歸納概括、解題示范、學(xué)用結(jié)合。專業(yè)高考班任課教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)，增強上課的吸引力，加強課堂管理，追求課堂效率。

（3）作業(yè)練習(xí)，保質(zhì)保量。堅持計劃作業(yè)制度，嚴(yán)抓作業(yè)質(zhì)量，適當(dāng)降低作業(yè)難度，布置作業(yè)要有針對性、選擇性、系統(tǒng)性，既要強化“三基”，還要能夠保證“三點”，作業(yè)有布置有收批，有檢查。

（4）科學(xué)輔導(dǎo)，分類推進(jìn)。主要利用早、晚自習(xí)進(jìn)行，采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個別輔導(dǎo)為主，答題解難，解決學(xué)習(xí)中存在的問題，使不同層次的學(xué)生各有所獲，都有所得，達(dá)到分類推進(jìn) 的目的。

（5）嚴(yán)格落實集體備課制度，發(fā)揮科任教師的集體智慧，相互交流，取長補短，凝聚團隊，形成合力。認(rèn)真落實五統(tǒng)一。即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考評、統(tǒng)一難度、統(tǒng)一方法。

3．深化教研，加強交流，共同提高

各科任教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和其它信息渠道，研究近幾年專業(yè)高考試題特點，結(jié)合研究分析每次模擬考試結(jié)果，研究學(xué)情變化，研究復(fù)習(xí)材料的選用，探討應(yīng)對措施，積累成熟經(jīng)驗，指導(dǎo)下一階段的復(fù)習(xí)。

重視對高考信息的搜集和整理工作，加強與兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系，加強學(xué)科的交流與合作，實現(xiàn)信息與資源的共享，提高高考復(fù)習(xí)的針對性，提高教育教學(xué)水平。

4．實行盯人戰(zhàn)術(shù)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，落實分層教學(xué) 兩個有數(shù)：班主任對學(xué)生有數(shù)；科任教師對學(xué)生有數(shù)，縱橫比較，探索規(guī)律，做到培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。在全體學(xué)生中樹立自己的“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)榜樣”，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和你追我趕的競爭環(huán)境，督促學(xué)生保持“擠時間,快節(jié)奏,專心致志,提高效率”的學(xué)習(xí)態(tài)度。

兩個結(jié)合：

優(yōu)秀生的輔導(dǎo)培養(yǎng)與個別生轉(zhuǎn)變相結(jié)合。

抓兩頭促中間，強化對個別生的管理。各班根據(jù)學(xué)習(xí)情況確定個別生名單，強化個別生短腿學(xué)科的補差工作，建立班主任和任科教師與個別生談話制度，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，加強對其心理疏導(dǎo)工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上存在的問題，畢業(yè)班要把抓尖子生的培養(yǎng)和臨界生的提高相結(jié)合。

從實際出發(fā)，因材施教，對癥下藥。我校學(xué)生絕大多數(shù)基礎(chǔ)差，思想不穩(wěn)定，反彈性強，千萬不能一刀切，應(yīng)按等設(shè)題，分層教學(xué)，多表揚少批評，采用“低起點，小步伐，寬領(lǐng)域”的教學(xué)思路，查漏補缺，拓展思維，穩(wěn)步提高。

任課教師、班主任和家長相結(jié)合，取得立體效應(yīng)。在日常教學(xué)中班主任隨時與家長、科任教師取得聯(lián)系，形成教育合力。

5.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，落實月考制度，以考促學(xué)

（1）考試是把握課程教學(xué)質(zhì)量的總韁繩，抓好了考試環(huán)節(jié)，就等于抓住了提高教學(xué)質(zhì)量的牛鼻子，為此要端正考風(fēng)考紀(jì)，增強考試嚴(yán)肅性，重視考試的作用，達(dá)到考試的目的。特別是期中和期末兩次 大考，更要加大考試的督查力度和懲處力度，讓學(xué)生誠信應(yīng)試，打消作弊念頭，一心一意抓學(xué)習(xí)，以考風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

（2）實行月考制度 指導(dǎo)思想：鞏固基礎(chǔ)知識，完善知識體系，分析學(xué)情，查漏補缺。工作目標(biāo)：充分發(fā)揮考試的評價、診斷、反饋、激勵功能，讓學(xué)生體驗成功，增強信心，培養(yǎng)興趣，通過統(tǒng)一教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)教案，統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一質(zhì)量分析，進(jìn)行高度的資源整合和共享，體現(xiàn)團體的力量和精神，朝著一個方向，一個目標(biāo)前進(jìn)，真正提高教學(xué)質(zhì)量。

具體要求：月月有考試，考考有小結(jié)。

時間：一月一考，利用星期六補課時間，上午兩堂，下午一堂，具體時間教務(wù)處提前一周通知到教研組。

命題：按月輪流出月考試題，發(fā)揮集體智慧，注重“三基”，有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，具體形式是集體協(xié)商，專人命題，組長簽字把關(guān)。

閱卷：以教研組為單位，可進(jìn)行集體流水作業(yè)，也可同科目教師交叉互閱，做到客觀公正。

監(jiān)考：所有專業(yè)高考科任教師全部參加，教務(wù)處統(tǒng)一編排。統(tǒng)分：教務(wù)處將統(tǒng)一制定專業(yè)高考月考成績冊，各個科任教師妥善保管好學(xué)生電子文檔，對每次月考成績及時登記，三天內(nèi)（星期二）上報班主任，班主任星期四將成績上報教務(wù)處，教務(wù)處負(fù)責(zé)月考成績收集、統(tǒng)計、整理、排名，并將結(jié)果及時反饋到教研組、教學(xué)班。

質(zhì)量分析: 基本步驟是“講評、分析、梳理、記憶”，強調(diào)系統(tǒng)性和針對性，科任教師要對每次月考試卷進(jìn)行講評，對學(xué)生認(rèn)真分析，查漏補缺，對于月考中出現(xiàn)的知識方法錯誤、及格、優(yōu)秀人數(shù)不多等情況，要從命題、教學(xué)等各方面分析、尋找原因，然后給學(xué)生具體的指導(dǎo)，多方擠時間，找學(xué)生了解情況，交心談心，對他們多肯定、多表揚，講究批評藝術(shù)，使學(xué)生愉快接受，并細(xì)心聽取學(xué)生的建議。班主任對本班學(xué)生成績進(jìn)行動態(tài)分析，縱橫比較，及時召開主題班會，針對性地定出短期補救措施，跟蹤督導(dǎo)，大面積提高質(zhì)量，決不能放棄差生，要提出整改方案和措施，并將分析結(jié)果上報教務(wù)處。

6.狠抓學(xué)生管理，保證教學(xué)秩序 職業(yè)學(xué)校的實踐證明：沒有教育的管理和沒有管理的教育都是不行的。管理是質(zhì)量的保證，沒有管理談不上教學(xué)，更何談高考！我們 全體教師的第一要務(wù)是管理，近年來，個別學(xué)生的不良習(xí)氣影響了整個班級，班主任要毛毛雨常下，抓典型，從抓課堂考勤入手，嚴(yán)肅學(xué)生的考勤，科任教師嚴(yán)抓紀(jì)律管理，簽好教室日志，保證良好的教學(xué)秩序。

7.以服務(wù)為宗旨，加大督查力度，進(jìn)行動態(tài)管理

（1）教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入學(xué)生，深入課堂、深入教師，調(diào)查研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，強化服務(wù)意識，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)效率，全力為全體教師做好服務(wù)。

（2）教務(wù)處將制定和完善巡課制度、督考制度，重點督查無教案上課、無準(zhǔn)備上課，無管理之課，采取三種聽課方法——隨堂課、調(diào)研課、公開課，強化對課堂教學(xué)過程的“實時評價”。

（3）通過組織學(xué)生代表座談會，問卷調(diào)查，備課筆記檢查等方式及時了解教師教學(xué)在存在的問題，加大反饋力度，采取積極措施及時矯正教學(xué)過程中的失誤和偏差，注重對教師的過程考核。

8.完善評價機制，加大獎罰力度，充分調(diào)動教師積極性 構(gòu)建適合我校專業(yè)高考的評價機制，給學(xué)校教學(xué)和發(fā)展帶來新的生長點。探討將學(xué)生成績納入教師考核，班級成績納入班主任考核，初步設(shè)想對同年級相同科目進(jìn)行統(tǒng)考，依據(jù)成績進(jìn)行排名，計算及格率基數(shù)，推算增長點，對教師工作進(jìn)行量化考核。完善專業(yè)高考獎勵辦法，著重解決只上課不管理，不關(guān)心學(xué)生成績的現(xiàn)象，逐步形成競爭機制，盡力創(chuàng)造一個公平、和諧的工作環(huán)境，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

定西理工中專教務(wù)處 2011年9月22日

第二篇：教學(xué)工作實施方案

教學(xué)工作實施方案

為了全面貫徹新《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步加強中小學(xué)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,現(xiàn)對阿城區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理提出以下意見。

一、教學(xué)管理

1、教學(xué)工作是學(xué)校貫徹國家教育方針、實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的其他各項工作都要有利于保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2、基礎(chǔ)教育的課程計劃體現(xiàn)了國家對國民素質(zhì)教育的要求，是學(xué)校教學(xué)工作的指令性文件，是學(xué)校組織管理教學(xué)活動的主要依據(jù)。學(xué)校要嚴(yán)格按照國家規(guī)定的課程計劃開課，任何學(xué)校不得擅自改變課程門類和增減課時。確因教育教學(xué)改革實驗需要調(diào)整課程計劃的，學(xué)校必須寫出詳盡的實驗方案，報上級教育科研部門論證和教育行政部門審查批準(zhǔn)后，方可執(zhí)行。

3、新學(xué)期開學(xué)前，制定學(xué)校工作計劃、教學(xué)工作計劃、教研組計劃、備課組計劃等，每學(xué)期制定一次，開學(xué)前一周完成。學(xué)校教學(xué)工作計劃提交校務(wù)會議或教師大會討論通過后執(zhí)行。學(xué)期工作結(jié)束后，寫好工作總結(jié)，交由有關(guān)部門備案審查。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要依據(jù)學(xué)?？傮w工作計劃，統(tǒng)籌配備任課教師，合理制訂課程表、作息時間表和學(xué)期、月份工作運行表，保證教學(xué)工作穩(wěn)定運行。學(xué)校不得隨意串休、停課，不得組織學(xué)生參與社會慶典活動，若遇特殊情況必須串休、停課的，須報請教育局批準(zhǔn)。校長要切實成為教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，率先垂范，深入教學(xué)實際，解決教學(xué)中的問題，校長每學(xué)期至少主持3次教研活動，2次學(xué)生座談會，1次教代會，1次家長座談會，掌握教學(xué)動態(tài)，征求學(xué)生、教師、家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見。學(xué)校要建立班子雙周議教制度，總結(jié)成功經(jīng)驗，對問題提出整改措施，促進(jìn)教學(xué)工作健康發(fā)展。

5、教研組工作計劃應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù)，在對本組教研工作情況認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)教研組集體討論，重點對新學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的基本設(shè)想、教學(xué)研究的基本內(nèi)容及課外活動做出具體安排。

6、教師教學(xué)計劃應(yīng)以學(xué)校與教研組工作計劃為總綱，從本學(xué)科教學(xué)實際情況出發(fā)，根據(jù)課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，在對所教學(xué)科前一學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，提出本學(xué)科本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、要求以及具體內(nèi)容、方法、措施，科學(xué)合理地安排教學(xué)進(jìn)度。

7、學(xué)校必須嚴(yán)格按照上級教育行政部門頒布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄組織預(yù)訂教材，未列入教育行政部門教學(xué)用書目錄的書籍，一律不準(zhǔn)作為教材在教學(xué)中使用。學(xué)校選用的教學(xué)教材，須報市教育局批準(zhǔn)后，方可使用。

8、合理安排學(xué)生作息時間。城區(qū)學(xué)校嚴(yán)格按教育局下發(fā)的統(tǒng)一作息時間表執(zhí)行，農(nóng)村學(xué)?？梢杂芍行男８鶕?jù)實際情況做適當(dāng)調(diào)整。

9、嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。任何中小學(xué)校都不得為學(xué)生辦理虛假轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)。義務(wù)教育階段嚴(yán)禁舉辦“快慢班”、“重點班”，未經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，不準(zhǔn)舉辦各種實驗班。嚴(yán)格控制各類學(xué)科競賽和征文活動。小學(xué)、初中分班嚴(yán)格執(zhí)行“兩先一抽不調(diào)”的政策，保證各班級在生源、師資、教學(xué)設(shè)施等方面基本均衡，保證學(xué)生受教育的機會均等，實施公平教育。

10、學(xué)校的一切工作必須服從服務(wù)于教學(xué)工作這一中心。學(xué)校校長以及教務(wù)主任，必須把主要精力放在抓教學(xué)工作上，深入教學(xué)第一線，認(rèn)真做好調(diào)查研究，校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，學(xué)校教務(wù)處、政教處是管理常規(guī)教學(xué)、學(xué)生德育和教學(xué)改革的機構(gòu)，要忠于職守，扎扎實實地抓好教育教學(xué)管理工作。

二、課前準(zhǔn)備

11、集體備課：集體備課以年級備課組或?qū)W科教研組的形式進(jìn)行，在個人充分準(zhǔn)備的前提下，著重研究重要的教學(xué)章節(jié)及課文，針對主要問題集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識，突出重點，突破難點，原則上每兩周一次集體備課。

12、總體備課：學(xué)科起始或?qū)W期開學(xué)前，各學(xué)科年級備課組為了全面完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要組織總體備課?？傮w備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。總體備課要做到：熟悉本冊教材內(nèi)容及單元組成，領(lǐng)會教材編排意圖及單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實際，理出學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，寫出全學(xué)期教學(xué)計劃：

①教材概況分析 ②全冊教學(xué)目標(biāo) ③學(xué)生基本情況 ④主要措施及教改設(shè)想 ⑤教學(xué)進(jìn)度安排

13、單元備課：建立單元概念，把握單元內(nèi)容，領(lǐng)會編排意圖，抓住章節(jié)（課文）特點，設(shè)計教學(xué)措施，寫出單元分析：

①本單元教材內(nèi)容及特點 ②本單元教學(xué)難點及重點 ③相應(yīng)的教學(xué)措施及手段

14、課前備課：準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，明確本課在單元及全冊的地位，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，分課時備課：

（1）課序與課題。

（2）制定教學(xué)目標(biāo)。按“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)分類制定，做到明確、具體、可行。（3）確定教學(xué)中的重點、難點和解決的辦法，并分條書寫，做到準(zhǔn)確、無誤。

（4）教學(xué)準(zhǔn)備。列出教具、學(xué)具、課件、實驗器材等名稱及數(shù)量，有演示實驗或?qū)W生實驗的，教師要親自進(jìn)行實驗操作，保證實驗效果。

（5）精心設(shè)計教學(xué)過程。要有清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)安排和具體可行且有一定思維深度的問題設(shè)計，要有師生雙邊教與學(xué)的活動過程展示。

（6）作業(yè)布置。

（7）板書設(shè)計。簡潔明了，主次分明，美觀大方。（8）原則上提前一周備課。

備課可參考有關(guān)資料，或利用網(wǎng)絡(luò)資源，提倡使用電子備課，但嚴(yán)禁抄襲行為。教案呈現(xiàn)方式應(yīng)以紙質(zhì)文稿為主。教案的詳略應(yīng)視教師的工作年限、業(yè)務(wù)素質(zhì)及任教學(xué)段、科目的數(shù)量區(qū)別對待。

三、課堂教學(xué)

15、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)課程改革目標(biāo)的主要途徑。教師要變“教”教材為用教材“教”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書。

16、教師必須按課表上課，不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。做好課前準(zhǔn)備，上課前10分鐘準(zhǔn)備好教材、教案、教具、學(xué)具、儀器、圖片等。教師進(jìn)入教室，不應(yīng)中途出入。

17、上課不遲到，下課不拖堂，教師的言行要對學(xué)生有良好的影響。舉止文明，穿著大方，儀表端莊，教態(tài)親切、熱情。

18、教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的機會，尊重學(xué)生的見解，重視學(xué)生的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注實踐。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。

19、課堂上處理好主體與主導(dǎo)、全體與個體之間的辨證關(guān)系，提倡學(xué)習(xí)方式的變革，激發(fā)興趣，啟迪思維，重在學(xué)生觀察、思維、表達(dá)、操作、自學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

20、教師講授知識必須準(zhǔn)確無誤。教學(xué)力求突出重點，突破難點，精講多練，講練結(jié)合，提高教學(xué)效益，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。板書工整，書寫、演示規(guī)范，可視性好。

21、使用普通話教學(xué)，課堂上禁止吸煙和使用手機，體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。注意教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生健康，注意糾正學(xué)生不正確的坐姿、握筆方法和其它不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

22、課堂教學(xué)中在運用優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時，要注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，運用時應(yīng)注意要科學(xué)、簡便、有效，不搞形式主義。要努力提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用率，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，提高教學(xué)效益。

23、師生平等，互相尊重，教學(xué)民主，不允許譏諷、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，禁止將學(xué)生攆出課堂。上、下課師生行規(guī)定禮節(jié)。

四、作業(yè)與復(fù)習(xí)

24、作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是檢查教學(xué)效果的基本途徑之一，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際精心設(shè)計、慎重選擇具有典型性、代表性的課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要有梯度、有層次，符合因材施教原則，要注意留一些探究性、活動性、實踐性的課外作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。作業(yè)設(shè)計力求體現(xiàn)科學(xué)性、針對性、層次性、趣味性，減少無效勞動。

25、嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。課外作業(yè)日總量，小學(xué)三、四、五、六年級不超過1小時，二年級不超過0.5小時，一年級不布置課外書面作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀有益的課外讀物。班主任要與其他任課教師作好協(xié)調(diào)平衡工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)調(diào)控。

26、對學(xué)生的作業(yè)要求格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范、整潔。不合要求的要重做，未做的要補做，做錯的要更正，但不允許以做作業(yè)來懲罰學(xué)生。要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)、自我檢查、自我訂正、修改作業(yè)的習(xí)慣，提倡在教師的指導(dǎo)下學(xué)生之間互批自改，但不允許用學(xué)生批改作業(yè)來代替教師批改作業(yè)。

27、教師批改、講評作業(yè)要認(rèn)真及時，按要求布置的作業(yè)要全批全改。其中，課內(nèi)正式作文（大作文）至少要精批一半（學(xué)額小的全部精批），課外作業(yè)要給予評價，評價采用等級制，分為“優(yōu)、良、合格、待合格”，學(xué)生每次作業(yè)要寫明練習(xí)序號，教師要注明批改

第三篇：雙語教學(xué)工作實施方案

雙語教學(xué)工作實施方案

一、指導(dǎo)思想：

我國加入世界WTO和新課程改革給我國基礎(chǔ)教育帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校課堂教學(xué)如沐春風(fēng)，注重學(xué)習(xí)的體驗和知識的運用成為目前教學(xué)的最為核心的內(nèi)容。英語作為一種語言交流工具，日益成為人們關(guān)注的焦點。現(xiàn)在，純轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記知識的外語教學(xué)已經(jīng)落后，不再適應(yīng)社會及經(jīng)濟的發(fā)展;英語教育中除了知識性，還有工具性、交際性和文化性。然而，我國現(xiàn)行的英語教學(xué)存在的弊端是：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語知識，在日常生活中無處應(yīng)用。學(xué)生們面臨的最大問題就是缺乏彼此之間的交流，沒有學(xué)好英語和運用英語的外部環(huán)境，結(jié)果就導(dǎo)致“啞巴英語”這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，嚴(yán)重地影響了人才的培養(yǎng)。

近年來，為適應(yīng)21世紀(jì)國家發(fā)展對人才的需要，雙語教學(xué)在各地逐漸興起，許多學(xué)校已開始實施雙語教學(xué)計劃。為了順應(yīng)時代發(fā)展的需要，我校結(jié)合本校的實際，遵循現(xiàn)代教育規(guī)律，準(zhǔn)備在2003年秋季始，以一年級做為實驗?zāi)昙壵归_雙語實驗教學(xué)，與此同時面向全校各學(xué)科逐漸鋪開雙語教學(xué)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

二、學(xué)校辦學(xué)背景：

在全球經(jīng)濟日益走向一體化的今天，我校校長深知熟練掌握至少一門國際語言的意義，轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記同時也看到了學(xué)生及家長們對高質(zhì)量教育的要求。因此，近兩年來，我校就開始非常重視英語的教育：

學(xué)校專門聘請了兩位外籍教師參與學(xué)校的英語教學(xué)工作。他們的到來，不僅使我校的學(xué)生們能夠接觸到地道的外語，而且也為我校教師們提供了一種學(xué)習(xí)外語、使用外語的環(huán)境。兩年來，我校根據(jù)本校的具體情況，在課時安排上專門進(jìn)行調(diào)整，全校從學(xué)前班到六年級各班每周都增設(shè)了兩節(jié)外教課。我校原有的3位英語教師也都有較高的業(yè)務(wù)知識，她們在市、區(qū)內(nèi)展示的公開課都受到廣泛的好評。

同時，學(xué)校也很重視校園布置的雙語化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁，都有各種形式的雙語標(biāo)志，全校上下力爭使校園的各個角落都有雙語的氣息。除了促進(jìn)課堂教學(xué)與校園布置的雙語化以外，我校還通過各種形式的活動來營造積極的學(xué)校雙語環(huán)境：堅持不懈地開展全校性“每日一句”的英語學(xué)習(xí)活動;在中高年級學(xué)生中開展英語作文的征集活動等等。

在疊彩區(qū)范圍內(nèi)，我校的英語教學(xué)有一定的優(yōu)勢，多年來學(xué)校扎扎實實抓英語教學(xué)質(zhì)量，去年學(xué)校的等級評估工作匯報中，我校的英語教育還作為學(xué)校特色工作受到了領(lǐng)導(dǎo)專家們的一致肯定。

在此基礎(chǔ)上，我校希望能夠逐漸完成英語教學(xué)特色向雙語特色學(xué)校的轉(zhuǎn)變，將英語教學(xué)成果逐步向各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域滲透和輻射。

三、研究內(nèi)容

1、培訓(xùn)合格的師資隊伍。

教師的素質(zhì)對提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。雙語教學(xué)的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行為等各方面，都要有較高的素質(zhì)。隨著中國加入WTO，我校有一部分教師利用業(yè)余時間自己參加了成人英語的學(xué)習(xí)，但英語聽說能力較差，另外，學(xué)校還制訂了“教師英語口語培訓(xùn)計劃”，采取了不同的形式對學(xué)校35歲以下教師進(jìn)行了英語培訓(xùn)，內(nèi)容包括：組織課堂用語、日常生活用語和音標(biāo)的學(xué)習(xí)。要求教師一邊學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行了雙語教學(xué)的實踐，學(xué)習(xí)用英語組織教學(xué)，在學(xué)科的知識點上用母語講解，盡量增加課堂上英語氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力。

2、成立一年級“雙語教學(xué)實驗班”，部分學(xué)科采用雙語教學(xué)，要求各學(xué)科教師制訂好計劃，認(rèn)真用雙語備好每一課，盡量做到在課堂教學(xué)實施

過程中，既保證學(xué)科知識和能力培養(yǎng)達(dá)到要求，又增添英語口語在師生交流中的趣味性，使學(xué)生沉浸在歡樂愉快的情境中，習(xí)慣雙語的談話形式，強化英語日常聽說能力的培養(yǎng)。

3、探索雙語教學(xué)實施的教學(xué)方法和策略、教學(xué)形式和課堂教學(xué)組織。

4、構(gòu)建課堂雙語教學(xué)新模式。

四、研究目標(biāo)

1、學(xué)生：

通過雙語教育的實施，激發(fā)學(xué)生對外語的學(xué)習(xí)興趣，提高外語詞匯量和聽說能力，增加對外國文化的了解，同時，極大地促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出跨世紀(jì)的人才。

⑴值勤學(xué)生用雙語歡迎來訪客人。

⑵每周的晨會和升旗儀式上，學(xué)生用雙語主持。

⑶一年級學(xué)生初步形成最基本的英語聽說能力，并能把學(xué)到的口語運用在學(xué)習(xí)交流和日常生活的交流中。

2、教師：

在校內(nèi)形成濃厚的講學(xué)習(xí)、鉆業(yè)務(wù)、重研討的學(xué)術(shù)氛圍，弘揚不斷探索和創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法，提高外語表達(dá)能力，增強國際化意識，不斷提高自身素質(zhì)。

⑴各學(xué)科教師探索出雙語教學(xué)轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記的課堂教學(xué)模式。

⑵雙語教學(xué)貫穿于各門學(xué)科的教學(xué)之中，要求逐步實現(xiàn)外語學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的整合。

五、實施原則

“雙語教學(xué)”是指課堂教學(xué)中使用兩種語言作為媒介、同時用外語和母語進(jìn)行教學(xué)的一種體系。它進(jìn)一步改變了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的方式，在更廣的學(xué)科領(lǐng)域中，在更豐富的語言層面上，擴大外語實踐的時空，拓寬外語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生外語思維能力及語言表達(dá)能力。

1、全面性原則：面向全體學(xué)生，通過雙語教學(xué)的實施，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、層次性原則：根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點，由淺入深，由簡到繁，循序漸進(jìn)，螺旋式上升，逐步提升學(xué)生的外語水平。

3、創(chuàng)造新原則：打破常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，依據(jù)漢語和英語的不同特點，依據(jù)英語和相關(guān)學(xué)科的不同特點創(chuàng)造性地將兩者緊密結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。

4、個性化原則：依據(jù)不同學(xué)生的特點因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的個性發(fā)展。

5、系統(tǒng)性原則：有計劃、有目的地分段實施雙語教學(xué)，段與段之間形成系統(tǒng)，達(dá)到預(yù)期的總目標(biāo)。

五、實施措施

1、組建一支高素質(zhì)的雙語教學(xué)教師隊伍

(一)長期外聘外籍教師

長期聘請外籍教師參與學(xué)校的英語教學(xué)工作，為我校教師們和學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語口語交流機會，成功營造了一種口語學(xué)習(xí)和正確運用的有利環(huán)境。

(二)加強英語教師隊伍基本功的培訓(xùn)與提高學(xué)校計劃配合市教科所和城區(qū)教研室采勸走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)方式，對擔(dān)任雙語實驗班的教師進(jìn)行不定期的專業(yè)培訓(xùn)。

2、學(xué)校盡一切力量繼續(xù)營造校園雙語氛圍，如：設(shè)立校園和班級英語角、扇扇窗戶貼中英文圖片、黑板報中英文結(jié)合的等，加強雙語在全校學(xué)生中間的實施和影響。

3、積極開展活動，加強本校學(xué)生的英語口語培訓(xùn)。通過各種形式的活動來強化全體學(xué)生的口語訓(xùn)練，在“每日一句”的英語學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，利用各班的英語屋、學(xué)校的英語學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等開展多種形式的英語學(xué)習(xí)活動;在中高年級學(xué)生中開展英語作文的征集活動等等，加強師生對英語口語的學(xué)用有機結(jié)合。

總之，我們?nèi)w教師決心在實驗研究中不斷自我提高，堅持學(xué)習(xí)，特別是詞匯和語法方面的學(xué)習(xí)，才能把雙語教學(xué)的工作開展好?；顒拥拈_展既是我校教師的挑戰(zhàn)，又是提高教師綜合素質(zhì)和能力的一種手段?！半p語教學(xué)”的初步實施將帶領(lǐng)我們?nèi)w師生在雙語學(xué)習(xí)這塊陌生而肥沃的土地里耕耘、播種、開花，結(jié)果，我校不久將以全新的姿態(tài)展現(xiàn)自我的特色和魅力。

第四篇：實驗教學(xué)工作實施方案

實驗教學(xué)工作實施方案

為了普及實驗教學(xué)，加強教育裝備管理，切實提高教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實開展實驗教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動手實踐能力，采取多項有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和實驗教學(xué)教研工作再上一個新臺階。

一、建立機構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度

1.建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.強化實驗教學(xué)日常管理

（1）學(xué)校按要求制訂實驗室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實驗員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實驗守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。

（2）進(jìn)一步健全和完善各項管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。

（3）實驗室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進(jìn)行填寫登記，手續(xù)要完備。

（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤點。

（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點，科學(xué)分類擺放，并加強防護(hù)工作。

（6）圖書室，閱覽室面向?qū)W生開放，開設(shè)閱覽課。堅持定期補充新書，不斷提高圖書使用率。

（7）加強對計算機教學(xué)的管理，配備專職教師，加強學(xué)生上機操作，實踐并每期考核一次，檢查學(xué)習(xí)情況。

二、加大投入，進(jìn)一步完善實驗室基礎(chǔ)建設(shè)。

1.加大對學(xué)校教育技術(shù)裝備及實驗基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。

2.實驗經(jīng)費要專款專用，建立實驗經(jīng)費專帳，保證教學(xué)的正常開展。

三、規(guī)范實驗教學(xué)行為，開展實驗教學(xué)研究。

1.實驗教學(xué)要實行實驗計劃、實驗申報單、實驗備課、實驗報告“四對口”。

（1）實驗計劃：每學(xué)期1次，各實驗科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實驗計劃。

（2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認(rèn)真填寫實驗中報單，并與計劃、備課一一對應(yīng)。

（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實驗課題，實驗?zāi)康?，器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。

（4）每次分組實驗學(xué)生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。

2.實驗教學(xué)過程要規(guī)范。

每一次演示，分組實驗教學(xué)目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預(yù)做實驗，實驗過程中，要引導(dǎo)學(xué)生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數(shù)據(jù)，掌握實驗操作要領(lǐng)，鼓勵學(xué)生勇于實踐、積極探索。

3.大力開展實驗教學(xué)研究。

（1）分管實驗的領(lǐng)導(dǎo)每期聽課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進(jìn)措施。

（2）學(xué)校每期舉行一次演示，分組實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。

（3）學(xué)校每期組織一次學(xué)生實驗操作考查。

（4）每學(xué)期舉行一次實驗教學(xué)專題研究活動。

4.各類實驗開出率要達(dá)標(biāo)。

演示實驗，分組實驗開出率要到100％，演示實驗成功率達(dá)到95％以上，分組實驗成功率達(dá)到100％。每次分組實驗開出的組數(shù)要達(dá)到開組數(shù)的98％以上。

四、建立教育技術(shù)裝備管理和實驗教學(xué)工作獎懲機制。

1．學(xué)校對實驗教學(xué)、裝備管理工作按工作職現(xiàn)實行評估，計入個人工作量和工作業(yè)績，實驗員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方享受教師同等待遇。

2.在學(xué)生中開展一次小發(fā)明，小制作，小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導(dǎo)教師進(jìn)行獎勵。

3.開展自制教具，實驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比，評估選送市、縣參評，獲獎?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎勵。

第五篇：××初中教學(xué)工作實施方案

××初中教學(xué)工作實施方案

自全省規(guī)范辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育工作推進(jìn)會召開以來，我校認(rèn)真執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定”，已初見成效。為進(jìn)一步加強中小學(xué)的教學(xué)工作，切實實現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)不減責(zé)任、減負(fù)要增效提質(zhì)”的目標(biāo)，在我校形成“硬練內(nèi)功，巧抓外延，向課堂要質(zhì)量，辦人民滿意的教育”的工作局面，特制定如下方案。

一、深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，牢固樹立新的育人觀

認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)、解讀、領(lǐng)會省教育廳“五嚴(yán)規(guī)定”和市教育局“六條底線”的相關(guān)要求，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《高港區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》和《高港區(qū)中小學(xué)深入推進(jìn)“構(gòu)建自主課堂實施有效教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量”實施方案（征求意見稿）》，引領(lǐng)廣大教師確立新形勢下的全面育人觀，要真正讓不同的人得到不同的發(fā)展。

二、開全上好課程，強化教學(xué)過程的流程管理

1.嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》，嚴(yán)禁隨意增減課程和調(diào)整課時，要加強常規(guī)檢查，并列入考核。

2.嚴(yán)格按規(guī)定開全開足課程。在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，積極開發(fā)（或選用）校本課程。強化綜合實踐活動課程的教學(xué)。

3.立即啟動校本課程的開發(fā)與研究工作，努力開設(shè)具有各自特色的校本課程，提升辦學(xué)品味，打造學(xué)校特色。

4.依據(jù)《高港區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》制訂切實可行的教學(xué)管理考核制度，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，規(guī)范教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。

5.制訂好學(xué)校教學(xué)工作計劃。其內(nèi)容包括：(一)上學(xué)期（年）教學(xué)工作基本情況和本學(xué)期教學(xué)條件分析；(二)本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)和要求；(三)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需采取的具體措施；(四)教學(xué)主要工作安排表(含工作內(nèi)容、工作要求、完成時間、負(fù)責(zé)人等項目)。教學(xué)工作計劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各年級組和教師，由分管教學(xué)工作的副校長和教導(dǎo)(務(wù))處組織實施。做好教學(xué)管理的計劃、組織、檢查、總結(jié)等工作，協(xié)調(diào)教學(xué)活動，貫徹實施學(xué)校各項教學(xué)制度、規(guī)劃、決定和要求，負(fù)責(zé)處理日常教務(wù)行政事務(wù)等。

6.制訂好教研計劃。其內(nèi)容包括：(一)上學(xué)期（年）教科研工作情況分析；(二)本學(xué)期教科研工作任務(wù)與要求；(三)教科研活動安排表。教科研工作計劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各教研組和教師，由分管教研（教學(xué)）的副校長和教科室組織實施。教研組主要工作內(nèi)容有1.組織本組教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材；2.確定教研專題，組織教研活動，總結(jié)交流經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)工作；3.開展教學(xué)基本功競賽，開展一人一課活動。培養(yǎng)好本組的青年教師。教研組應(yīng)有固定的活動時間，每周不得少于1小時。上一堂教改研究匯報課；4.每人至少寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文。

7.樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全體學(xué)生各方面全面發(fā)展的質(zhì)量，是在課程計劃規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的質(zhì)量，是負(fù)擔(dān)合理、效率較高的質(zhì)量。

著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒涌偭?。學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí)與課外活動)，不超過7小時,嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。初中家庭作業(yè)量分別不超過1.5小時。

三、加強集體備課，規(guī)范每一個任課教師的教學(xué)行為。

1.將集體備課置于前所未有的高度，把每一次的集體備課落到實處，做到真?zhèn)湔n、備真課；要切實改變以往 “走場多、研究少，形式多、內(nèi)容少，梳理多、個案少”的虛浮現(xiàn)象。

2.集體備課既有單元的整體梳理，更有單一課時的深入鉆研；既有統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、一致的教學(xué)內(nèi)容，更要有對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)案、作業(yè)、練習(xí)等的集體探討。

3.嚴(yán)格按照“個人鉆研教材——集體研討、形成共案——主備教學(xué)設(shè)計——個性化修改——執(zhí)行教學(xué)設(shè)計”的流程進(jìn)行。

4.加強教學(xué)案的研究，要讓教學(xué)案真正起到“課前導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)自學(xué)——課中研學(xué)、主動探究——課后鞏固、分層拓展”的作用。

四、全面構(gòu)建自主有效課堂，向每一節(jié)課要質(zhì)量.1.牢固確立老師與學(xué)生是課堂教學(xué)的“雙主體”地位的意識，把學(xué)生的主體參與放在課程實施的中心，一切以生為本，以學(xué)生的參與程度作為評價每一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.大力構(gòu)建自主有效課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動探究新知、參與小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)會自主學(xué)習(xí)，追求每一次學(xué)習(xí)活動的實效性。

3.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一個環(huán)節(jié)都有效；認(rèn)真設(shè)計教學(xué)提問，讓每一次提問都見效；教師在課堂上講解、點撥、釋疑等以教師為主體的活動時間決不能超過20分鐘。

4.把構(gòu)建“精講、精練、自主、有效”的常態(tài)課堂和“簡約、扎實、靈動、高效”的優(yōu)質(zhì)課堂作為每一個教師每天的追求，要牢固樹立向每一節(jié)課要質(zhì)量的效益意識。

5.加強校本練習(xí)的研究。要逐步減少對教輔材料的依賴，努力設(shè)計有梯度、有深度、有效度的校本練習(xí)，要注重校本練習(xí)的拓展性、分層性、生活性和實踐性。學(xué)生作業(yè)必須要做到“四精四必”，（即精選、精練、精講、精批；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補），要建立作業(yè)量檢測制度，真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯題記錄本，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。

6.重視個別輔導(dǎo)。重視培尖，重視補差。建立分層實施的課后輔導(dǎo)體系，讓每一個學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)均能得到一定的發(fā)展。輔導(dǎo)的方式包括針對共同性問題的集體輔導(dǎo)和針對個別學(xué)生個性問題的個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時要熱情、耐心、析疑釋難，啟發(fā)思維，指導(dǎo)自學(xué)，以達(dá)到培尖補差的目的。新授教學(xué)內(nèi)容的基本要求，要做到日日清。要堅持因材施教原則，千方百計讓每一個學(xué)生達(dá)標(biāo)，確保合格率和優(yōu)秀率都能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)有余力的學(xué)生要不失時機地鼓勵向更高目標(biāo)邁進(jìn)，適當(dāng)強化較高層次的思維方法訓(xùn)練；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要分析原因，區(qū)別情況，有針對性地加強疏導(dǎo)和輔導(dǎo)。

五、增強班主任工作的責(zé)任心，為減負(fù)增效提質(zhì)工程保駕護(hù)航。

新的形勢下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)、自主學(xué)習(xí)能力等的好壞已成為制約提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。班主任在構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力等方面的工作顯得尤為重要。

1.加強班主任崗位培訓(xùn)，明確責(zé)任，制訂操作性強、人性化的班主任考核細(xì)則。

2.提倡實行班主任競聘上崗，按照“個人申報——民主測評——校委會決定”的工作程序，讓有愛心、責(zé)任心強、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。

3.實行班主任坐班制，強化對學(xué)生的全過程管理。

4.建立班主任與家長聯(lián)系制度，通過建立家校聯(lián)系本、家訪、校信通等平臺加強與家長的溝通，及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)。

六、做好師訓(xùn)工作，強化隊伍建設(shè)，打造思想過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師群體

1、加強師德建設(shè)，進(jìn)一步強化廣大教師的服務(wù)意識，不斷增強教師的教育自控能力。杜絕為師不公，為師不廉，體罰與變相體罰現(xiàn)象。

2、繼續(xù)做好“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)與落實。采用集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合的形式，為提高教師在教育教學(xué)中靈活運用“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的能力奠定基礎(chǔ)。

3、加強校本培訓(xùn)，加快校本課程的開發(fā)進(jìn)程，培訓(xùn)中做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。要求完成：

1）每月至少完成1個教育教學(xué)反思。

2）每學(xué)期堅持讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的雜志，利用教研日交流。

3）每學(xué)期要讀一本教育論著，并寫出讀后感。

以上均納入常規(guī)檢查。

4、通過開展“拜師帶徒，青勝于藍(lán)；互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)”活動。實施青年教師培養(yǎng)工程，通過學(xué)習(xí)、實踐、研討等形式，不斷發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師，使其牢固樹立名師意識。

七、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以孔國年校長為組長，季年琪、史記敏為副組長的“減負(fù)增效提質(zhì)”領(lǐng)導(dǎo)工作小組。將“減負(fù)增效提質(zhì)”工程一抓到底。