第一篇：中心學(xué)校2016語言文字規(guī)范化工作

中心學(xué)校2016語言文字規(guī)范化工作

一、指導(dǎo)思想：

以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，市語言文字工作精神、區(qū)教研室《語言文字工作要點》為指導(dǎo)，以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字規(guī)范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規(guī)范化水平，進(jìn)一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。

二、目標(biāo)要求：

做好校園普通話推廣工作；做好漢字規(guī)范化推廣工作；抓好學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練；抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理；爭創(chuàng)全區(qū)“語言文字規(guī)范化示范校”。

三、具體措施：

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立管理網(wǎng)絡(luò)。

建立管理有效、機構(gòu)健全的學(xué)校語言文字工作機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網(wǎng)絡(luò)，全面開展學(xué)校語言文字工作。

1、成立以校長顧春陽為組長，副校長胡春奇、吳云霞為副組長，方海青為語言文字工作專干的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作；

2、學(xué)校語言文字專員（推普員）根據(jù)上級要求及學(xué)校工作部署全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理校園語言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的各類問題；

3、語文教研組組長要根據(jù)學(xué)校工作安排負(fù)責(zé)落實教師隊伍語言文字的培訓(xùn)及檢查；

4、各班語文教師和班級推普員負(fù)責(zé)班級全體學(xué)生的語言文字的 培訓(xùn)與檢查；

（二）制度嚴(yán)格規(guī)范，工作有條不紊。

1、健全學(xué)校語言文字工作制度。學(xué)校每學(xué)期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作一，將語言文字工作納入學(xué)校工作計劃并加以實施。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核，制定對校園用語用字進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結(jié)表彰制度。

2、將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。

（1）將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容；將教學(xué)用語用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話。

（2）、在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。

（3）結(jié)合學(xué)校每周的“推門課”常規(guī)檢查，開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查。并納入學(xué)期教師質(zhì)量考評中。

（4）積極落實，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達(dá)到二級乙等，語文、英語教師達(dá)到二級甲等水平；將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求，要求學(xué)生“在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實，將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動的基本條件。

（三）、加大宣傳力度，營造良好氛圍。

1、校園內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學(xué)樓、辦公室及其它公共場所設(shè)固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進(jìn)行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規(guī)范意識。

2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進(jìn)行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的宣傳和學(xué)習(xí)；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學(xué)校家庭社會三結(jié)合，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。

3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中切實加強對學(xué)生聽說讀寫能力的教學(xué)和培，根據(jù)不同年級段制定相應(yīng)的符合學(xué)生實際的語言文字能力培訓(xùn)要求，在語文課堂教學(xué)中，對聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。學(xué)校結(jié)合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動，取得了很好的效果。

4、將語言文字規(guī)范教育滲透進(jìn)各科教學(xué)。鼓勵各學(xué)科教師通力合作，在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學(xué)生的語言文字能力。教導(dǎo)處定時對教育教學(xué)資料進(jìn)行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學(xué)進(jìn)度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生成長手冊等資料的檢查；定期組織教師進(jìn)行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學(xué)反思等化環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運用能

力。

（四）以活動促師生對語言文字運用能力的提高

（1）根據(jù)上級有關(guān)部門精神，從學(xué)校的實際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，制定詳細(xì)地的活動方案；

（2）積極開展語言規(guī)范化的“啄木鳥行動”，各中隊組織各班同學(xué)互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學(xué)生擔(dān)任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進(jìn)社會。

（3）、在教師隊伍中開展“普通話成為了我的職業(yè)驕傲”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

（4）、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進(jìn)行語言文字培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，對教師的普通話水平進(jìn)行測試打分，以切實提高教師的語言文字水平。

（5）抓好落實“三結(jié)合”。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字，每學(xué)期針對教師進(jìn)行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。

（6）粉筆字在學(xué)校堅持進(jìn)行“認(rèn)真做人，天天練字”，教師可摘錄名言警句或者結(jié)合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園里。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強，有責(zé)任心的學(xué)生推普員隊伍，特別是對低年級學(xué)生推普員的培養(yǎng)。要求每班設(shè)有推普員，起示范與督促作用。

第二篇：語言漢字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料

“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”匯報材料

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，幾年來，我們以創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！睘槠鯔C，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，做到了語言文字規(guī)范化，工作有機構(gòu)、有目標(biāo)、有計劃、有措施、有考核，活動規(guī)范有序，健康開展，成效顯著。現(xiàn)將學(xué)校此項工作的開展情況向您們予以匯報：

一、組織制度規(guī)范化

為了提升語言文字規(guī)范化工作的整體水平，充分發(fā)揮我校在社會上推廣普通話、規(guī)范語言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)作用和積極影響，學(xué)校建立了語言文字與教育教學(xué)融為一體的長效機制，使語言文字規(guī)范化工作成為學(xué)校常規(guī)管理工作的重要組成部分。

一是健全機構(gòu)形成共識。為有效推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和語言文字工作辦公室，并制定了相關(guān)職責(zé)，形成了“領(lǐng)導(dǎo)主管、辦公室牽頭，各教研組協(xié)助，全體教職工參與”的立體化工作模式。結(jié)合校情，制訂、完善相關(guān)的工作方案；定期召開專題學(xué)習(xí)研討會，不斷提高工作人員對語言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識；堅持做到各項工作的開展有計劃，有記錄，有總結(jié)，使語言文字規(guī)范化工作得以有條不紊地開展。

二是制度保障促進(jìn)落實。學(xué)校在教師專業(yè)考核、期末績效工資發(fā)放、考核、晉級晉升、教師選聘、學(xué)生素質(zhì)測評及優(yōu)秀班集體的推選，都把“講普通話，用規(guī)范字”納入其中。同時，學(xué)校加大了監(jiān)督力度，對教師課堂教學(xué)、教案書寫和學(xué)生作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作采取

定期不定期檢查，把運用普通話，文字書寫規(guī)范作為重要的檢查指標(biāo)，并反饋指導(dǎo)意見，不斷強化師生語言文字的規(guī)范化意識。

二、氛圍引導(dǎo)自覺化

創(chuàng)設(shè)說好普通話、用好規(guī)范字的氛圍。我們在校園內(nèi)懸掛推廣語言文字規(guī)范化的溫馨提示；利用各種會議、黑板報、主題班會、校園紅領(lǐng)巾廣播站、每周升旗儀式上的“國旗下講話”等活動進(jìn)行大練兵。

學(xué)校要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過檢查身邊的標(biāo)語、黑板報等，凈化自身的語言空間。每次的黑板報，大隊部都要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯別字、錯句子及時提醒班級學(xué)生改正。

每周利用兩次廣播，加強說普通話、用規(guī)范字的宣傳引導(dǎo)，每月定期播報語言文字方面的相關(guān)知識，對師生進(jìn)行潛移默化的影響，使師生養(yǎng)成了用語用字規(guī)范化的自覺性。

三、教師應(yīng)用主導(dǎo)化

我們充分認(rèn)識到，提高全校教師說好普通話，用好規(guī)范字的水平是教育教學(xué)的重要支撐。因此，我們著力通過搭建平臺、加強培訓(xùn)來達(dá)到提升教師的此項職業(yè)素養(yǎng)。

一是采取“請進(jìn)來”的方式，如邀請市教育局史根之教師對我校全體教師進(jìn)行教師基本功“三筆字”方面的培訓(xùn)。邀請教育學(xué)院宋紅蘭老師對我校全體教師進(jìn)行規(guī)范使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓(xùn)等等。每次培訓(xùn)完，學(xué)校都會開展相關(guān)比賽，督促教師不斷提高講普通話用規(guī)范字的水平。

二是搭建教學(xué)平臺，強化應(yīng)用實踐，要求每位教師把學(xué)到的語言文字規(guī)范化知識充分應(yīng)用到教學(xué)活動的環(huán)節(jié)。通過經(jīng)常性開展“三筆

字”書寫大賽等活動，掀起教師寫字、練字熱潮。開展優(yōu)秀教案展評活動，讓全體教師通過比較，尋找差距，不斷提高自己規(guī)范書寫質(zhì)量。通過 “學(xué)生作業(yè)展評”、“學(xué)期教師評語規(guī)范使用漢字檢查”、“教師讀書記錄檢查”等活動，促進(jìn)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。

三是借師德演講、青年教師朗讀比賽、教師觀摩課、聽評課等系列活動，展示了教師教學(xué)水平，同時也展示了他們在說普通話，用規(guī)范字方面的風(fēng)采。

四、學(xué)生培養(yǎng)主體化

抓好學(xué)生語言文字工作，促進(jìn)學(xué)生用語用字整體優(yōu)化，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。語文教師充分發(fā)揮學(xué)科特點和優(yōu)勢，緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，努力提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字水平。立足課堂，將讀音訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練列入教學(xué)重要環(huán)節(jié)，同時將規(guī)范用字列入作業(yè)、試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，以此來培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范用字用語的良好習(xí)慣。此外，還通過各種課外活動，實現(xiàn)向課外延伸如經(jīng)典詩文朗誦、勵志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦、漢字聽寫大賽、手抄報比賽、參加“清明文化節(jié)誦讀展演”等，全方位調(diào)動學(xué)生規(guī)范用字用語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力。

五、宣傳服務(wù)社會化

學(xué)校積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學(xué)生堅持在校外說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射到社會，擴大規(guī)范使用語言文字的影響力，進(jìn)而形成一條學(xué)校教育——家庭教育——社會教育強有力的紐帶。

我們充分發(fā)揮我校的基礎(chǔ)作用和引領(lǐng)作用，通過開展“啄木鳥行動”，組織學(xué)生深入街道小區(qū)、商家店鋪，將廣告、標(biāo)語、牌匾等不

規(guī)范用語用字及時提示糾正。在家中，通過開展“小手拉大手”活動由孩子糾正家長不規(guī)范的普通話和漢字。紅領(lǐng)巾小隊還走進(jìn)社區(qū)推廣普通話，都取得了很好的效果。學(xué)校還用LED顯示屏、宣傳欄等載體，開辟了語言文字專欄，擴展語言文字工作宣傳引導(dǎo)的廣度，指導(dǎo)師生家長從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語言文字規(guī)范化活動中來，提升我校語言文字規(guī)范化工作水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中，我們會繼續(xù)堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進(jìn)一步對師生加強說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，強化師生用語用字規(guī)范意識。我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言文字工作一定會再上新的臺階。也請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見。謝謝。

第三篇：南昌學(xué)校語言文字工作規(guī)范化建設(shè)

南昌縣學(xué)校語言文字工作規(guī)范化建設(shè)

達(dá)標(biāo)考核工作實施方案

為認(rèn)真貫徹落實教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校語言文字工作的意見》（教語用〔2017〕1號）、省語委、教育廳《關(guān)于開展學(xué)校語言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)考核工作的通知》（贛教語〔2018〕2號）、市語委、教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開展學(xué)校語言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)考核工作的通知》的通知（洪教語字〔2018〕4號）的文件精神，切實發(fā)揮學(xué)校在語言文字工作中的基礎(chǔ)作用，扎實做好我縣學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，促進(jìn)我縣各級各類學(xué)校幼兒園（以下統(tǒng)稱為“學(xué)校”）語言文字規(guī)范化工作健康發(fā)展，特制訂本方案。

一、目的意義

（一）推廣和普及國家通用語言文字、培養(yǎng)國民語言文字規(guī)范意識、增強國民文化自信的重點領(lǐng)域，使用和推廣國家通用語言文字是各級各類學(xué)校的法定義務(wù)，是學(xué)校依法辦學(xué)的基本要求。扎實做好學(xué)校語言文字工作，是切實發(fā)揮語言文字事業(yè)基礎(chǔ)性、全局性作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（二）說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本內(nèi)容。提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，是實施素質(zhì)教育的必然要求，是強化學(xué)生能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的堅實基礎(chǔ)。做好語言文字工作，對學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、全面提高綜合素質(zhì)、自覺踐行社會主義核心價值觀、增強文化自信具有重要意義。

（三）做好學(xué)校語言文字工作，充分發(fā)揮學(xué)校的人才培養(yǎng)及社會輻射作用，將語言文字工作從校園向社會延伸，提高全民尤其是農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生和青壯年的語言文字應(yīng)用能力，是實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的內(nèi)在需求，是全面建成小康社會的必然要求，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要環(huán)節(jié)。

二、主要目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)。學(xué)校語言文字工作的總體目標(biāo)是打造全社會語言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力兩種意識”。“一種能力”即語言文字應(yīng)用能力；“兩種意識”即自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識和自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀文化的意識。

（二）教師目標(biāo)。熟悉黨和國家語言文字方針政策及相關(guān)法律法規(guī)，普通話水平達(dá)標(biāo)，漢字應(yīng)用規(guī)范、書寫優(yōu)美，具有一定的朗誦水平和書法鑒賞能力，熟練掌握相關(guān)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；具有高度的文化自覺和文化自信；普遍具有自覺推廣國家通用語言文字與中華優(yōu)秀文化的意識和自豪感。

（三）學(xué)生目標(biāo)。普通話水平達(dá)標(biāo)，口語表達(dá)清晰達(dá)意，交流順暢；掌握相應(yīng)學(xué)段應(yīng)知應(yīng)會的漢字和漢語拼音，具有與學(xué)段相適應(yīng)的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力；具有對中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感、自豪感和自信心。

三、工作機構(gòu)

（一）成立“南昌縣學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組” 組 長：饒發(fā)全（縣教科體局局長、縣語委副主任）副組長：范海權(quán)（縣教科體局副局長、縣語委辦主任）成 員：胡云其（縣教科體局辦公室主任）

吳敏華（縣教科所所長、縣語委辦副主任）

肖守春（縣教科體局教育科長）

丁小?。h教科體局人事科長）

張海珍（縣人民政府教育督導(dǎo)室辦公室主任）領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查、通報工作。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“南昌縣學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”

主 任：范海權(quán)（縣教科體局副局長、縣語委辦主任）（兼）副主任：吳敏華（縣教科所所長、縣語委辦副主任）（兼）成 員：閔文華（縣教科所副所長、縣語委辦成員）

王艷嬌（縣教科所支部副書記、縣語委辦成員）萬 蓮（縣教科所中學(xué)語文教師、縣語委辦成員）丁輝英（縣教科所小學(xué)語文教師、縣語委辦成員）

具體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)的實施工作。

（三）各校要盡快成立語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校（園）長任組長，分管副校（園）長任副組長，安排人員負(fù)責(zé)本校（園）語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)的具體工作。

四、考核方式

（一）學(xué)校申報。各級各類學(xué)校在自評基礎(chǔ)上，向語言文字主管部門申請達(dá)標(biāo)考核并報送申報材料。申報材料包括“語言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)申報表”（詳見省廳文件附件1）和“自評報告”。

（二）組織考核。各級語言文字主管部門組織專家組對所轄學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核?？己朔譃椴牧蠈徍?、實地考查和綜合評定三個步驟。其中實地考查以抽查為主，抽查比例由各級語言文字主管部門根據(jù)實際確定?？己藵M分為100分（不含加分項，加分項計入總分，但不作為等次評定分值），70分及以上為“合格”，不足70分為“不合格”。對“不合格”的學(xué)校給予6個月整改期限，期滿后重新申請達(dá)標(biāo)考核。

（三）公布結(jié)果。語言文字主管部門按負(fù)責(zé)權(quán)限對通過達(dá)標(biāo)考核的學(xué)校進(jìn)行公示，公示結(jié)束后向社會公布，并將“達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計表”報上一級語言文字主管部門備案。

五、考核時間及達(dá)標(biāo)進(jìn)度

（一）考核時間。10月20日前，各級各類學(xué)校完成達(dá)標(biāo)建設(shè)與自評并向語言文字主管部門報送申報材料。11月10日前，各級語言文字主管部門完成對學(xué)校達(dá)標(biāo)情況的材料審核、實地考查和綜合評定，并將結(jié)果向社會公示。11月25日前，各設(shè)區(qū)市語言文字主管部門對轄區(qū)學(xué)校達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行匯總并向省語言文字主管部門報送“達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計表”。

（二）達(dá)標(biāo)進(jìn)度。根據(jù)上級文件要求，我縣所有學(xué)校應(yīng)于2020年底前完成語言文字達(dá)標(biāo)學(xué)校建設(shè)工作。2018年達(dá)標(biāo)合格率達(dá)到85%以上，2019年達(dá)標(biāo)合格率達(dá)到95%以上，2020年達(dá)標(biāo)合格率達(dá)到100%?？h教科體局將語言文字達(dá)標(biāo)學(xué)校建設(shè)工作考核成績納入2018年學(xué)校工作考核中。

六、措施要求

（一）要認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作。各中小學(xué)、幼兒園要把國家、省、市、區(qū)各級有關(guān)開展學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的文件精神及時傳達(dá)到學(xué)校廣大師生，增強師生規(guī)范使用國家通用語言文字的意識，提高師生規(guī)范使用國家通用語言文字的能力，讓師生充分認(rèn)識到在所有學(xué)校開展語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的重要性和必要性，按照學(xué)校語言文字“三納入一滲透”的基本工作原則，自覺參與到學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作中來，為維護國家通用語言文字的尊嚴(yán)、提升國家軟實力、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出應(yīng)有的、積極的貢獻(xiàn)。

（二）要盡快成立機構(gòu)制訂方案。為確保此次學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作順利進(jìn)行，各校應(yīng)盡快制訂學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作實施方案。根據(jù)上級有關(guān)文件要求，學(xué)校語言文字工作辦公室主任應(yīng)由分管校長兼任，辦公室成員應(yīng)涵蓋本校所有學(xué)科教師，每學(xué)科教師至少1名，辦公室成員名單應(yīng)張榜公布，同時以文件形式上報縣語委辦備案。各校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成立（或調(diào)整）文件（所有學(xué)校報送，紙質(zhì)稿，自留一份存檔）及語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作實施方案（非語言文字示范校均須報送，紙質(zhì)稿，自留一份存檔）請于2018年9月20日前報送縣語委辦（縣教科所內(nèi)）。

（三）要增強達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作計劃性。已經(jīng)取得省級、市級語言文字規(guī)范化示范校稱號的學(xué)校視為語言文字達(dá)標(biāo)學(xué)校，但要進(jìn)一步深化鞏固工作成果，指導(dǎo)未達(dá)標(biāo)學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作，更大范圍地輻射社會，切實發(fā)揮模范帶頭作用，并經(jīng)得起各級語言文字規(guī)范化示范校復(fù)查和省里開展的語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作專項抽查。我縣學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作任務(wù)十分繁重，各校應(yīng)及早對照《中小學(xué)（幼兒園）語言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，確保學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)任務(wù)按時順利完成。

（四）要按要求及時申報接受驗收。市語委、教育局對學(xué)校達(dá)標(biāo)考核工作要求南昌縣語委、南昌縣教科體局負(fù)責(zé)，教科所（語委辦）具體組織實施。各學(xué)校要按照各時間節(jié)點按時按質(zhì)按量完成相關(guān)工作，爭取在2018年內(nèi)完成上級語言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)考核工作。

（五）教科所（語委辦）要建立學(xué)校語言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)考核檔案，將學(xué)?！罢Z言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)申報表”和“自評報告”歸檔。

聯(lián) 系 人：閔文華、王艷嬌； 聯(lián)系電話：85712768、85736661； 郵 箱：jksncx0791@163.com

附件：1.江西省教育廳關(guān)《關(guān)于開展學(xué)校語言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)考核工作的通知》；

2.南昌市教育局<關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開展學(xué)校語言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)考核工作的通知》的通知>； 3.中、小、幼學(xué)校語言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。

南昌縣語言文字工作委員會辦公室

2018年7月10日

第四篇：中心學(xué)校2016至2017學(xué)年語言文字規(guī)范化工作計劃

新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校

2016至2017學(xué)年語言文字規(guī)范化工作計劃

本學(xué)期學(xué)校語言文字的工作指導(dǎo)思想是：在上個學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普的參與意識，促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。以宣傳口號“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”為指引，加大宣傳力度，吸引更多的師生參與到說好普通話寫好規(guī)范字的活動中來。

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，積極開展創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒樱刂贫ㄈ缦掠媱?。

一、實施目標(biāo)

通過目標(biāo)管理、量化評估，普通話水平測試，推廣普通話宣傳周等基本措施，力爭在提高我校語言文字應(yīng)用水平、強化語言文字基礎(chǔ)建設(shè)、依法加強管理監(jiān)督等方面取得重大進(jìn)展。在我校基本實現(xiàn)“普及普通話”“漢字的應(yīng)用基本規(guī)范”的目標(biāo)。

政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為全校師生廣泛知曉，逐步深入人心。認(rèn)真組織一年一度的全國推廣普通話宣傳周活動及其他語言文字宣傳教育活動，把宣傳《國家通用語言文字法》、依法推進(jìn)語言文字規(guī)范化作為重要內(nèi)容，不斷創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，擴大社會參與面和影響面，增強教師的語言文字規(guī)范意識。要充分發(fā)揮學(xué)校作為全社會推廣普及普通話的基礎(chǔ)陣地的積極作用。

（二）建立和健全各級語言文字工作機構(gòu)

根據(jù)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的工作變動，及時調(diào)整學(xué)校語言文字工作機構(gòu)組成人員。

（三）積極開展普通話培訓(xùn)和水平測試

繼續(xù)對教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)測試，實行持普通話等級證書上崗制度。

（四）建設(shè)一支適應(yīng)時代需要的語言文字工作隊伍 要建立比較穩(wěn)定的語言文字工作隊伍，有計劃地開展對語言文字工作干部培訓(xùn)工作，使他們不斷更新思想觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高政策水平、專業(yè)素質(zhì)和管理能力，以適應(yīng)工作日益拓展、深化的需要。

第五篇：合肥市語言規(guī)范化示范學(xué)校”資料目錄

合肥磨店幼兒園創(chuàng)建“合肥市語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！痹u估資料目錄

A1.1把語言文字工作列入學(xué)校議事日程（8分）

A1.1.1學(xué)校重視，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)（2分）

1.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工13.9 2.推普員名單、職責(zé)

3、語言文字示范校工作實施方案

4、合肥磨店幼兒園幼兒日常行為規(guī)范

5、創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評分表

6、創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料

A1.1.2有領(lǐng)導(dǎo)分管，有專（兼）職工作人員，有固定辦公場所（2分）1.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工2013年3月 2.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工2014年3月 3.學(xué)校文件

A1.1.3學(xué)校工作計劃中有語言文字工作內(nèi)容（2分）1.2013年語言文字工作計劃及行事歷 2.2014年語言文字工作計劃及行事歷

A1.1.4學(xué)校工作總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容（2分）1.2013年語言文字總結(jié)

2.2013年學(xué)校工作總結(jié) 3.2014語言文字總結(jié) 4.2014年學(xué)校工作總結(jié)

A1.2.1制度健全，認(rèn)真檢查落實（7分）1.磨店幼兒園教師基本功訓(xùn)練方案 2.語言文字工作檢查措施 3.教師優(yōu)秀教案評比細(xì)則 4.優(yōu)秀教案評選標(biāo)準(zhǔn) 5.語言文字規(guī)范化管理制度

6、《中華人民共和國國家通用語言文字法》

A1.2.2語言文字工作經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，經(jīng)費有保障（2分）1.語言文字規(guī)范化獎勵標(biāo)準(zhǔn) 2.語言文字規(guī)范化管理規(guī)章制度

A1.2.3有語言文字工作計劃、記錄、總結(jié)，有檢查、反思、改進(jìn)措施 1.2013年語言文字工作計劃 2.2013語言文字總結(jié) 3.2014年語言文字工作計劃

4、教師基本功訓(xùn)練方案 5.校園語言及用字檢查記錄 6.教師用字、用語要求 7.語言文字自查自糾小結(jié) 8.語言文字整改措施及結(jié)果

A2.1語言文字工作與教育教學(xué)工作結(jié)合（4分）

A2.1.1將語言文字工作納入學(xué)校精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)及教育教學(xué)要求（2分）

1.語言文字規(guī)范化工作計劃2013年 2.語言文字規(guī)范化工作計劃2014 A2.1.2在進(jìn)行教育督導(dǎo)評估時，把語言文字規(guī)范化工作作為一項內(nèi)容（2分）1.語言文字達(dá)標(biāo)評估工作實施方案

2.學(xué)校貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》資料目錄 3.合肥市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報表

4.合肥市語言文字工作規(guī)范化示范校基本情況登記表 5.創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校的申請 6.語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評表 7.合肥市語言文字工作檢查評估匯報材料 8.合肥市教育教學(xué)管理評價細(xì)則

A2.2語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結(jié)合（6分）A2.2.1列入教師考核工作要求（2分）

1、合肥磨店幼兒園語言文字規(guī)范化工作教師考核制度

2、教師暑期考核評分表

A2.2.2作為教師聘任條件之一（1分）1.合肥磨店幼兒園聘任教師崗位要求 2.關(guān)于學(xué)生評語的書寫要求 3.用語用字監(jiān)督檢查制度

4、校園語言及用字檢查記錄

A2.2.3作為教師晉升條件之一（1分）

1.語言文字工作基本要求

2.語言文字規(guī)范化工作教師考核制度

3、語言文字規(guī)范化工作教師考核評分表 A2.2.4作為教師業(yè)務(wù)評優(yōu)條件之一（2分）

合肥磨店幼兒園評優(yōu)工作方案

B1.1積極參加普通話培訓(xùn)，普通話水平逐步提高（10分）B1.1.1教職工參測率100%（2分）

1、幼兒園教職工普通話等級登記表

2、普通話等級證書復(fù)印件

3、語言文字工作管理制度

B1.1.2專任教師普通話水平二乙以上達(dá)100%以上（3分）普通話等級證書原件

B1.1.3行政管理人員、教學(xué)輔助人員普通話水平三甲以上達(dá)100%以上（2分）

學(xué)校管理人員普通話等級登記表與證書復(fù)印件 B1.1.4語文教師普通話水平一乙以上達(dá)30%以上（3分）

B1.2把普通話作為教學(xué)語言和校園語言（10分）B1.2.1在教學(xué)活動中使用普通話（4分）

調(diào)查實證

B1.2.2教職工與學(xué)生交談時用普通話（3分）

調(diào)查實證

B1.2.3教職工之間交談時用普通話（3分）

調(diào)查實證

B2.1在課堂內(nèi)外說普通話（6分）B2.1.1在課堂教學(xué)活動中說普通話(3分)（1）B2.1.2在課外與教職員、同學(xué)交談?wù)f普通話(3分)

B2.2.1 80%以上的同學(xué)參加普通話實踐活動(2分)（第一盒資料）B2.2.2堅持在社會說普通話(2分)

1、說普通話倡議書

C1.1掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（6分）

1.基本功大賽活動方案與圖片 2.教師書寫比賽活動圖片 3.鋼筆字書寫比賽新聞報道 4.語言文字規(guī)范化知識競賽活動方案 5.語言文字規(guī)范化知識競賽試題 C2.1掌握規(guī)定數(shù)量的規(guī)范漢字（5分）

1、教師備課筆記若干

2、教師備課筆記檢查記錄表

C2.1.1 能辨認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范漢字的學(xué)生達(dá)到90%以上。（3分）C2.1.2 作業(yè)、作文用字規(guī)范。（2分）每出現(xiàn)一個不規(guī)范字扣0.1分。

調(diào)查實證

C2.2具有初步的漢字應(yīng)用能力（3分）

C2.2.1能正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度）的學(xué)生達(dá)90%以上。（2分）

調(diào)查實證

C2.2.2小學(xué)五年級以上（含五年級）學(xué)生能辨別影視屏幕、圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字（常用字范圍內(nèi)）。經(jīng)過計算機培訓(xùn)的學(xué)生能登錄網(wǎng)站，發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件。（1分）調(diào)查實證

C3.1校園環(huán)境用字規(guī)范（5分）

C3.1.1名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語牌用字規(guī)范。（2分）每出現(xiàn)一個不

規(guī)范字扣0.5 分（自行檢查糾正）

C3.1.2電子屏幕、電化教學(xué)用字、校園網(wǎng)、板報、宣傳欄等用字規(guī)范。（3分）

調(diào)查實證

C3.2.1公章、公文、校報（刊）用字規(guī)范。（3分）1.公章用字規(guī)范拓印件 2.公文用字規(guī)范拓印件

3.校報（刊）用字規(guī)范（調(diào)查實證）

C3.2.2領(lǐng)導(dǎo)簽名（章）、公務(wù)名片等用字規(guī)范。（2分）D1.1營造良好的語言文字宣傳環(huán)境（4分）

D1.1.1有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地。如校園廣播站、電視臺、校報（刊）板報等。（2分）

1、語言文字規(guī)范化宣傳欄圖片

2、校報（刊）板報圖片

D1.1.2校園內(nèi)有醒目的宣傳標(biāo)牌。（2分）1.辦公室有宣傳標(biāo)牌圖片 2.說普通話宣傳標(biāo)牌 3.寫規(guī)范字宣傳標(biāo)牌 4.宣傳欄規(guī)范字標(biāo)牌

D1.2積極開展語言文字宣傳活動（4分）

D1.2.1 積極地、創(chuàng)造性地開展各項宣傳活動。（2分）

D1.2.2積極參加每年一度的“推普周”活動（2分）

1、國旗下講話《說普通話做文明小使者》

2.教師舉行漢字聽寫比賽 3.教師書法比賽獲獎名單 4.教師書法比賽內(nèi)容 5.說普通話倡議書

6.推普周活動（每年9月第三周）與總結(jié)

7.相關(guān)活動圖片

D2.1開展教科研活動，發(fā)揮示范輻射作用（4分）D2.1.1 積極開展語言文字教（科）研活動（2分）

1、語言文字教科研活動記錄

2、評課評分記錄表

D2.1.2 發(fā)揮示范輻射作用，將語言文字規(guī)范化工作向社會延伸

1、說普通話寫規(guī)范字家長倡議書

2.說普通話寫規(guī)范字對家長動員會 D2.2師生特長展示經(jīng)驗與成果

1、教師參加演講資料與獲獎證書復(fù)印件

2、幼兒故事比賽資料與獲獎證書情況