第一篇：學(xué)校規(guī)范化評(píng)審工作情況匯報(bào)

學(xué)校規(guī)范化評(píng)審工作情況匯報(bào)

學(xué)校規(guī)范化評(píng)審工作情況匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

首先，我代表區(qū)學(xué)校向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)將區(qū)學(xué)校省級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)相關(guān)情況做如下匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

近年來，區(qū)學(xué)校以“讓更多的殘疾孩子接受更好的教育”為宗旨，以“創(chuàng)建培養(yǎng)智障學(xué)生生活自理能力教育的特色學(xué)?！睘槟繕?biāo)，努力改善辦學(xué)條件，提供優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)學(xué)校管理，優(yōu)化教師隊(duì)伍，狠抓課程管理，大力實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高，學(xué)校先后榮獲“區(qū)教書育人先進(jìn)集體”、“區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“區(qū)先進(jìn)工會(huì)組織”、“濟(jì)

南市三八紅旗先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、合理布局，優(yōu)化資源，為學(xué)生康復(fù)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境

我校位于區(qū)平安街道以北，占地11783平方米，建筑面積2167平方米。學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,在校生42人。有教職工35人，其中專任教師31人，?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)100％，本科學(xué)歷達(dá)94％。學(xué)校布局體現(xiàn)“小而精致”的設(shè)計(jì)理念，校園綠樹成蔭，校舍功能分區(qū)合理，各種功能用房和教學(xué)設(shè)施齊全。在按省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的新標(biāo)準(zhǔn)配備的基礎(chǔ)上，本著生活化、人文化、信息化的理念，還建有小家政室、勞動(dòng)實(shí)踐基地等供學(xué)生生活實(shí)踐的模擬教室和實(shí)踐基地；為使學(xué)生的心靈有一塊釋放的凈土，設(shè)立了人文化的心知堂心理游戲室；為提高學(xué)生的康復(fù)水平，購置了大量的康復(fù)訓(xùn)練用品，設(shè)立了專門為不同殘疾程度的學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練的訓(xùn)練室；為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要，我校為每名老師配備了電腦，建立了網(wǎng)上辦公平臺(tái)，為每個(gè)教

室安裝了dip背投，師生可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料，利用網(wǎng)上有效資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、上課。優(yōu)質(zhì)教育資源的提供，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐、發(fā)展提供了良好的康復(fù)環(huán)境。

二、創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，為學(xué)生康復(fù)發(fā)展提供保有力障

管理是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，也是殘疾學(xué)生健康發(fā)展的保障。在管理方面我校結(jié)合寄宿制的特點(diǎn)，通過創(chuàng)新健全的管理機(jī)制，加大了管理的力度和精細(xì)度，以管理促發(fā)展。

1.創(chuàng)新健全管理機(jī)制。一是建立了學(xué)?！叭?xiàng)”管理機(jī)制。我校在實(shí)施了崗位負(fù)責(zé)制度和領(lǐng)導(dǎo)干部督查制度等日常管理制度的基礎(chǔ)上，探索實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部督查、班主任蹲班、任課教師蹲崗“三項(xiàng)”制度相結(jié)合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，力求實(shí)現(xiàn)“無漏點(diǎn)”的管理目標(biāo)；二是建立了“全員、全方位、全過程”的 “三全”管理機(jī)制。在學(xué)生住宿管理上，實(shí)行全員參與、值班老師24小時(shí)輪流制，全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生 的各項(xiàng)管理，提高了學(xué)校管理的效益和水平；三是推行校務(wù)公開制度，保證黨支部和教代會(huì)充分發(fā)揮作用。

2.提高全員管理能力。一是全面提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平。學(xué)校通過外出學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、專題研究和開展讀書活動(dòng)等措施不斷更新領(lǐng)導(dǎo)班子成員的管理意識(shí)和新課程理念，全面提高班子成員的管理能力；二是大力提升班主任隊(duì)伍的管理水平。我校對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)做了科學(xué)的規(guī)劃，建立了班主任工作考核機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，定期召開班主任工作交流會(huì)議，不斷提升班主任的素質(zhì)和管理班級(jí)能力。學(xué)校還在晨會(huì)、板報(bào)和宣傳欄中開辟專題欄目，展現(xiàn)班級(jí)特色和班主任風(fēng)采，激發(fā)了班主任工作的積極性，使我校的班級(jí)管理從規(guī)范走向特色。

3.加強(qiáng)安全管理。安全無小事，我校的學(xué)生雖不是很多，但學(xué)生是一些智障孩子，本身就有各種不同的缺陷，又都在學(xué)校寄宿，使的學(xué)校安全工作顯得

格外重要。為此，學(xué)校建立健全了安全管理機(jī)制和安全應(yīng)急機(jī)制。組織成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確了安全責(zé)任崗位和職責(zé)，并對(duì)學(xué)生實(shí)行24小時(shí)安全監(jiān)護(hù)和陪護(hù)；學(xué)校加強(qiáng)安全設(shè)施配備，在教學(xué)辦公樓都按規(guī)定配備了滅火器和應(yīng)急燈，重要場(chǎng)所采取了防盜措施，在宿舍、廁所及重要的要道都安裝了聲控?zé)簦粚W(xué)校重視對(duì)學(xué)生的安全教育，定期邀請(qǐng)消防、公安等部門到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全講解和模擬演習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自救自護(hù)能力。各班也定期舉辦安全知識(shí)講座、召開安全主題班會(huì)，全面提高學(xué)生的安全意識(shí)；學(xué)校積極做好衛(wèi)生預(yù)防工作，建立健全學(xué)校衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生制度，開展教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督工作，重視常見病、傳染病的預(yù)防工作，積極幫助學(xué)生掌握科學(xué)的用眼知識(shí)和方法，定期組織學(xué)生健康檢查和體質(zhì)測(cè)試，建立健全學(xué)生健康檔案。這些活動(dòng)的開展，保障了師生的安全。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，創(chuàng)新模式，為殘疾

學(xué)生康復(fù)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)

多年來，我校以省級(jí)規(guī)范化學(xué)校為鞭策，積極促進(jìn)學(xué)校向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)軌

1.打造專業(yè)化教師隊(duì)伍，解決學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵問題。教師是學(xué)生康復(fù)發(fā)展的引路人，教師的素質(zhì)決定了學(xué)生的康復(fù)發(fā)展的成效。我校把教師作為學(xué)校發(fā)展的第一資本，尊重、關(guān)心、理解、信任每一位教師。在教師的培養(yǎng)上，學(xué)校確立了切實(shí)可行的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)計(jì)劃與經(jīng)費(fèi)保障措施，保證一定數(shù)量的教師參加各類校外繼續(xù)教育和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)；我校特別注重教師可持續(xù)發(fā)展，重視骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，每年都安排一定數(shù)量的教師赴市外、省外考察學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我校廣大教師有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，有團(tuán)隊(duì)合作精神與奉獻(xiàn)精神，隊(duì)伍的配備滿足課程開設(shè)的需要。專任教師都有相應(yīng)的《教師資格證書》，都能夠勝任各年級(jí)的教育教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)教師和心理健康教育教師配備基本符合規(guī)定，教輔人員熟知崗位職責(zé)

要求。

我校現(xiàn)有濟(jì)南市優(yōu)秀班主任2人，濟(jì)南市師德先進(jìn)個(gè)人1人，區(qū)教學(xué)能手2人，區(qū)優(yōu)秀教師5人，區(qū)優(yōu)秀班主任7人，區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人5人，區(qū)優(yōu)秀教育工作者4人。多人次獲得市級(jí)各種論文大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等。

2.實(shí)行以學(xué)生的康復(fù)發(fā)展為中心的學(xué)校課程管理辦法，解決學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的載體問題。以學(xué)生的康復(fù)發(fā)展為中心的學(xué)校課程，賦予了教師在課程內(nèi)容選擇、課程實(shí)施、課程資源的開發(fā)和利用等方面較大的自主權(quán)，為學(xué)生的康復(fù)發(fā)展提供了更大的空間；在特色建設(shè)中，學(xué)校以新課程理念為依托，積極開展綜合實(shí)踐、開發(fā)校本教材，地方課程開設(shè)了縫紉課、剪紙課、寫字書法課、十字繡等，我校學(xué)生的十字繡作品受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)；為給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，我們對(duì)前期的工作不斷的總結(jié)和改進(jìn)，探索出了一套適合智障生身心發(fā)展的教學(xué)模式?，F(xiàn)在，我校已經(jīng)形

成了以學(xué)前語訓(xùn)、知識(shí)掌握、技能培訓(xùn)與勞動(dòng)就業(yè)一條龍的辦學(xué)模式，它順應(yīng)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需求。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生康復(fù)發(fā)展奠定文化基礎(chǔ)。

1.辦學(xué)理念與發(fā)展規(guī)劃。我校全面貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持以“更多的殘疾孩子接受更好的教育”為宗旨，“以人為本”、“和諧發(fā)展”的教育理念，以滿足參加兒童少年的教育需求為著眼點(diǎn)，為學(xué)生的全面發(fā)展，提高素質(zhì)，為其謀職、謀生、謀求終身幸福為落腳點(diǎn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我校在“課程設(shè)計(jì)在哦哦那個(gè)荷花、教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)方式個(gè)別化、學(xué)生評(píng)價(jià)多元化”的思路指導(dǎo)下，形成了以培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力為重點(diǎn)的教育理念。堅(jiān)決糾正各種錯(cuò)誤的辦學(xué)行為和教育行為，抵制妨礙學(xué)生成長(zhǎng)的各種不良影響，保護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.堅(jiān)持“用愛托起學(xué)生康復(fù)健康人

生”的辦學(xué)理念，致力于愛的教育。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持弘揚(yáng)愛的文化，孕育愛的教育，積極倡導(dǎo)愛的精神，營(yíng)造愛的環(huán)境，培養(yǎng)教師愛的情感，提高教師愛的能力，要求教師講求愛的奉獻(xiàn)精神。組織了教師愛的言語與行動(dòng)的錦言活動(dòng)，并把教師愛的語言制作張掛在教學(xué)辦公樓上，時(shí)刻提醒著自己的言行，把愛時(shí)刻掛心間，把愛時(shí)刻賦予在行動(dòng)中，我們已經(jīng)形成了“自己的事情自己做，別人的事情幫著做，集體的事情搶著做“的校風(fēng)，“思想端正，熱愛學(xué)習(xí)，勤奮鉆研，誨人不倦”的教風(fēng)，“勵(lì)志，刻苦，勤奮，向上”的學(xué)風(fēng)。并通過校園文化、教師文化、課程文化、制度文化，利用宣傳欄、墻壁、景點(diǎn)等載體把愛的文化顯現(xiàn)出來。

3.開發(fā)校本教材和加強(qiáng)教育科研。我校根據(jù)本校殘疾孩子的特點(diǎn)，合理設(shè)置課程，在學(xué)習(xí)基本的知識(shí)內(nèi)容外，結(jié)合實(shí)際，開設(shè)了富有自己特色的校本課程。比如：縫紉課、十字繡、還有剪紙，這些課程都比較符合聾生的心靈手巧的

特點(diǎn)，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)。我校根據(jù)當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，立足本校教科研實(shí)際，確立了“小問題，小課題”的教科研思路。隨著思路的明確，教師的教科研意識(shí)逐漸增強(qiáng)，近幾年我校從“如何使聾生開口說話？”這樣的大而籠統(tǒng)的科研問題到“高年級(jí)聾生由于心理問題導(dǎo)致退學(xué)的個(gè)案研究”和“如何提高低年級(jí)聾生數(shù)學(xué)筆算能力的探究”的實(shí)際問題，部分課題已進(jìn)入結(jié)題階段。

五、建設(shè)個(gè)性和諧校園，以學(xué)生為本，為殘疾學(xué)生康復(fù)發(fā)展提供根本平臺(tái)

未來的教育越來越注重每個(gè)人個(gè)性發(fā)展、一生的發(fā)展，越來越重視每個(gè)學(xué)生的不同需求，潛能的開發(fā)。學(xué)校在重視五育的同時(shí)，注重學(xué)生特長(zhǎng)和補(bǔ)償教育。我們殘疾孩子本來就有缺失，為了孩子更好的康復(fù)發(fā)展，健康生長(zhǎng)，我們更多的使命就是以生為本，建設(shè)個(gè)性和諧校園，為他們搭建一個(gè)公平的輕松環(huán)境。

1.開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有一個(gè)特長(zhǎng)組織了歌曲演唱、十字繡加工、棋類、體育小組等多個(gè)活動(dòng)團(tuán)體，幾年來，學(xué)生有十幾人次在濟(jì)南市學(xué)生文藝表演中獲得優(yōu)秀表演獎(jiǎng)，二十多人次先后在市殘疾運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得單項(xiàng)比賽一、二名。

2.提倡德育工作的生活化、具體化。以主題班會(huì)為載體，進(jìn)行“我為什么學(xué)習(xí)”的“生存教育”；“珍惜生命”的“安全教育”；“懂得愛，理解愛”的“感恩教育”； “我是生活小能手”的“生活教育”。開展評(píng)比小競(jìng)賽，使學(xué)生成為自主發(fā)展的實(shí)踐者，學(xué)生在課外還可以自辦宣傳欄、閱讀英模人物的書籍，以此來引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心，激勵(lì)自立之志。

3.注重學(xué)生的心理健康教育。培養(yǎng)身心健康是素質(zhì)教育的要求，也是學(xué)生發(fā)展的重要目的，因此要關(guān)注學(xué)生的心理健康。為此，我們通過班會(huì)、學(xué)習(xí)很多優(yōu)秀的課文、英雄事跡、箱庭游戲等方法解決學(xué)生的心理障礙，加強(qiáng)師生交

流與溝通，使學(xué)生得到調(diào)控、發(fā)泄、放松，從而陽光的看待生活中的不幸，從而變得積極、健康的心態(tài)面對(duì)自己的人生。那一世范文網(wǎng)

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，我校在近幾年的發(fā)展中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一定的問題，比如功能室面積不大，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生更大的康復(fù)發(fā)展空間，辦學(xué)模式正處在轉(zhuǎn)型期等。在今后的工作中，我們將繼續(xù)秉承 “ 發(fā)展實(shí)現(xiàn)殘疾孩子的康復(fù)”的理念，進(jìn)一步更1 2 下一頁

第二篇：學(xué)校語言文字規(guī)范化工作匯報(bào)材料

學(xué)校語言文字規(guī)范化工作匯報(bào)材料

信莊小學(xué)

我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，我們歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。1986年全國(guó)語言文字工作會(huì)議后，學(xué)校上下提高了認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與組織工作，進(jìn)一步促使“推普”和語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺(tái)階。2001年以來，我們深入貫徹《國(guó)家通用語言文字法》，把語言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來，在校內(nèi)至上而下加強(qiáng)了語言文字規(guī)范化管理，使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色，并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。為迎接對(duì)我校語言文字工作的評(píng)估，學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開了多次專題會(huì)議，進(jìn)行了周密的部署，責(zé)任落實(shí)到人，檢查和改進(jìn)措施明確。我們認(rèn)為，充分發(fā)揮學(xué)校教育自身具有的基礎(chǔ)功能，提升社會(huì)用語、用字規(guī)范化程度是我校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將語言文字工作落實(shí)在學(xué)校的制度建設(shè)中.自2001年1月1日《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》頒布實(shí)施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國(guó)家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了一把手校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教師通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上，把語言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結(jié)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，實(shí)施測(cè)試，增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《語言文字工作條例》、《語言文字工作獎(jiǎng)懲制度》、《師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度，為我校語言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。

全校在職教師100%參加普通話培訓(xùn)測(cè)試，達(dá)標(biāo)率為100%，學(xué)校將通過普通話測(cè)試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。

二、加大宣傳學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國(guó)家通用語言文字法》.學(xué)校利用少先隊(duì)廣播站、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達(dá)成共識(shí)，掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標(biāo)語、張貼畫，校內(nèi)公共場(chǎng)所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。

教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》等法律及規(guī)章制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作用為提高學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了全校教職工語言文字法規(guī)意識(shí)，進(jìn)一步明確了學(xué)校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。

三、提高師生語言素養(yǎng)，學(xué)校語言文字工作卓有成效． 學(xué)校積極搭建舞臺(tái)，提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國(guó)“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學(xué)生課文、詩歌朗讀比賽，教師“三字一話”比賽，學(xué)生書法比賽、“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽，以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì)，通過教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(zhǎng)的大手，使普通話由校園語言邁向社會(huì)語言。學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效

四、結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，將語言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過程。

在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都注重語言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字，除書法作品外（倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識(shí)別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全校教師的高度重視。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。在教育活動(dòng)中，學(xué)校每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng)，師生互動(dòng)，人人參與，形成系列。學(xué)校把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動(dòng)，將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢(shì)向社會(huì)輻射。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們?cè)谛@里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。

雖然全校師生齊心努力，在推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化上取得了一定的成效，但綜觀全局，確實(shí)還存在著較大的工作差距。今后我校將進(jìn)一步加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，把語言文字工作細(xì)化，全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作的方方面面，為爭(zhēng)創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范校做出更積極主動(dòng)而全面深入的準(zhǔn)備。

第三篇：語言文字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

語言文字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

說標(biāo)準(zhǔn)普通話

當(dāng)優(yōu)秀中國(guó)娃 寫通用規(guī)范字

建一流示范校

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先，我代表科右前旗第三小學(xué)的全體師生，對(duì)各位蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！

一、學(xué)校基礎(chǔ)情況

我校是一所全日制公辦農(nóng)村完全小學(xué)。校園環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施完備，書香氣息濃厚?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，527名學(xué)生。教職員工115名，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中大專學(xué)歷

人，本科學(xué)歷

人；小學(xué)高級(jí)教師

人，初級(jí)職稱

人。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為我校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)施校本課程的過程中抓住語言文字的推廣應(yīng)用，以寫字為基礎(chǔ)，以閱讀促積累，形成了課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外練能力，課外促課內(nèi)的運(yùn)行機(jī)制，通過開設(shè)寫字課、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。我們學(xué)校正朝著“校園美、師資強(qiáng)、服務(wù)優(yōu)、質(zhì)量高”的高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化小學(xué)邁進(jìn)。

二、加強(qiáng)管理，高起點(diǎn)定位語言文字，建章立制，高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)語言文字 我們認(rèn)為，抓語言文字工作，就是提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓語言文字工作，就是提升校園文化品位；抓語言文字工作，就是豐富中華文化內(nèi)涵。基于這一認(rèn)識(shí)，整個(gè)教師隊(duì)伍自上而下形成合力，成立了專門的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了職責(zé)，確定了任務(wù)，提出了要求，把語言文字工作列入學(xué)校的議事日程；建立了以教務(wù)處、德育處、少先隊(duì)、教研組為主干的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)；形成了校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)主任主抓各項(xiàng)具體工作，班主任具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作落實(shí)，語文組全體教師負(fù)責(zé)學(xué)生日常“聽說讀寫”訓(xùn)練，德育處負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字運(yùn)用檢查及評(píng)比的體系；完善了《語言文字規(guī)范化制度》、《教案、作業(yè)、批改規(guī)范用字制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，成立學(xué)校規(guī)范語言文字督察小組隊(duì)，真正將語言文字規(guī)范化工作納入了學(xué)校精神文明創(chuàng)建和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的總要求之中。

我校教師以身作則，校內(nèi)校外、會(huì)上會(huì)下帶頭說普通話，寫規(guī)范字，積極參加校內(nèi)外活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都舉行演教師誦讀比賽和硬筆書法比賽，師生運(yùn)用語言文字的水平不斷提高。

三、自覺行動(dòng)，全方位提升語言文字，服務(wù)教育，全身心投入語言文字

在教師用語上，我們一方面采用普通話集中培訓(xùn)的辦法，本校普通話培訓(xùn)員白玉澤再推普周對(duì)教師學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮青年教師用語方面的優(yōu)勢(shì)，讓他們帶動(dòng)中老年教師自覺不自覺地將普通話運(yùn)用到自己的工作、生活中，達(dá)到共同提高，逐步普及的目標(biāo)。

“說講評(píng)寫”系列教研活動(dòng)，要求教師說普通話，寫規(guī)范字。說課、講課、自評(píng)互評(píng)、撰寫心得，不僅給老師提供了自我發(fā)展的空間，還給老師們搭建了互相交流的舞臺(tái)，使語言文字工作在活動(dòng)中得到凈化，在凈化中得到提升，真正將語言文字工作納入到日常教學(xué)管理體系中，與教師的評(píng)模、評(píng)優(yōu)、晉升掛起鉤來。

在教師用字上，我們除堅(jiān)持每學(xué)期為教師訂購練字書進(jìn)行日常培訓(xùn)，統(tǒng)一印發(fā)規(guī)范字書寫紙，定期進(jìn)行驗(yàn)收，評(píng)比。及時(shí)反饋，盡快提高。同時(shí)，各班級(jí)定期每月更換板報(bào)，積極宣傳語言文字工作，使老師們認(rèn)識(shí)得到了提高，書寫有了長(zhǎng)進(jìn)，讓孩子們也從中得到了啟示，加深了對(duì)語言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校教師的粉筆字掛牌演練，幾年如一日。每天四位老師同時(shí)向全體師生展示自己的近期練字成果，受到了師生的好評(píng)，得到了兄弟學(xué)校的借鑒，更重要的是形成了學(xué)校的一種潛意識(shí)的文化，給校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。

四、主動(dòng)參與，新目標(biāo)實(shí)踐語言文字，快樂成長(zhǎng)，新方法探索語言文字 立足課堂，面向社會(huì)，說普通話，寫規(guī)范字，是時(shí)代的需求，是發(fā)展的需要。

說普通話，是我校孩子們最值得驕傲的。學(xué)校自申報(bào)語言文字規(guī)范化學(xué)校以來，校內(nèi)校外、課內(nèi)課外堅(jiān)持使用普通話?？上驳氖牵麄儼哑胀ㄔ拵У搅思彝?，帶到了校園，帶向了社會(huì)的各個(gè)角落。營(yíng)造書香校園活動(dòng)中開展的快樂大課間中設(shè)置了經(jīng)典誦讀、每天上課下課鈴想起時(shí)，伴隨而來的是優(yōu)美的經(jīng)典的古詩詞誦讀，整個(gè)學(xué)校沉浸在經(jīng)典詩文之中。

熟背古典詩文，一方面能強(qiáng)化對(duì)漢語言文字的領(lǐng)悟，為學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)；另一方面，在誦讀中與歷史上一批最優(yōu)秀的中國(guó)人對(duì)話，接受圣賢智慧的陶冶，有助于形成高尚的人格，對(duì)人的一生都將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。因此，少年讀古典經(jīng)書，大有裨益，享用一生。

基于以上考慮，我們堅(jiān)持權(quán)威性、正統(tǒng)性、通俗性、教育性的原則，精選《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《百家姓》《論語》《道德經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)典篇目，編成了這套《春暉寸草》，正式啟動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。旨在讓學(xué)生在誦讀吟詠中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候接觸獨(dú)具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，逐漸培養(yǎng)其人文精神和完善人格。只熟讀成誦，而不求甚解，這是符合兒童學(xué)習(xí)天性、有益身心發(fā)展的教育法則。在兒童記憶力強(qiáng)時(shí)記住經(jīng)典，長(zhǎng)大后就逐漸會(huì)理解經(jīng)典的含義。同學(xué)們可根據(jù)具體情況，在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，采取以下方法進(jìn)行誦讀。

（一）“系統(tǒng)日課誦讀法”——每日一課，按編排順序一直誦讀完全冊(cè)。

（二）“自由選擇誦讀法”——根據(jù)個(gè)人偏好，不按本讀本的編排順序，但不減內(nèi)容地誦讀。

（三）“系統(tǒng)加速誦讀法”——有些同學(xué)記憶力很強(qiáng)，則可安排一日背兩課至三課。不管采用哪一種誦讀方法，都不能貪多求快，一定要持之以恒，聚少成多，逐步鞏固。

除此之外，國(guó)旗下的講話、讀書日的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)、主題班隊(duì)會(huì)、每周感恩故事等，都給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。

在寫字方面，學(xué)生每天的作業(yè)，老師都要認(rèn)真批閱，除要求正確率外，更是從規(guī)范書寫方面提出要求。學(xué)生中開展的查字典競(jìng)賽、作文展示、手抄報(bào)征集、征文競(jìng)賽等活動(dòng)，為學(xué)生動(dòng)手寫好規(guī)范字提供了有利的條件。為了配合學(xué)校開展的書寫無差生特色活動(dòng)，學(xué)校為學(xué)生定了寫字書，開設(shè)了寫字課，每學(xué)期開展學(xué)生的寫字比賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫規(guī)范字的積極性。各項(xiàng)活動(dòng)的有效組織，使學(xué)生的聽說讀寫綜合實(shí)踐能力得到了提高。

五、搞好宣傳，為社會(huì)凈化語言文字，服務(wù)社會(huì)，為人民美化語言文字

學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，將語言文字工作納入師生考評(píng)體系之中，積極探索形式多樣、富有實(shí)效的宣傳教育活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了全體師生語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，而且發(fā)揮了良好的輻射帶動(dòng)作用。

校園內(nèi)，激勵(lì)奮進(jìn)的標(biāo)語隨處可見，語言文字宣傳方面的標(biāo)語格外醒目，書香氛圍分外濃郁。辦公室內(nèi)，互相交流說普通話，備課、批改、寫作使用規(guī)范字已成為老師們的一種享受，一種樂趣。他們互相提醒，相互學(xué)習(xí)，共同提高，共同見證著學(xué)校語言文字規(guī)范化春天的到來。

教室內(nèi)，孩子們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能，人人說普通話，個(gè)個(gè)寫規(guī)范字，通過朗讀、背誦、交流、寫作、表演等形式，詮釋語言文字新的內(nèi)涵，形成一股“樹立語言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)”的生力軍。少先隊(duì)，國(guó)旗下的講話、推普周的宣傳、啄木鳥行動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，貼近學(xué)生生活，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，起到了行之有效的宣傳和服務(wù)作用。

六、語言文字工作的反思

雖然我校的語言文字工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著很多不足之處。

我校生源大部分是農(nóng)村的孩子，在校他們說好普通話，在家沒有良好的家庭氛圍，給我們的工作帶來不便。還有少數(shù)學(xué)生作業(yè)、卷面不整潔，這些都有待我們下一步改進(jìn)。

我校的創(chuàng)建工作取得了一定的成效，教師和學(xué)生的用語用字面貌有了很大的改觀，語言文字的應(yīng)用水平有了比較大的提高，但個(gè)別老師和學(xué)生的重視程度仍然不夠，我們深感工作做得不夠細(xì)致，不夠深入。我們今后會(huì)不懈努力，深刻反思，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，根據(jù)實(shí)際促發(fā)展。

推廣普通話，寫好規(guī)范字是關(guān)系到國(guó)家利益和民族前途的千秋功業(yè)，我們要以嚴(yán)肅科學(xué)的態(tài)度，正視這些不足，在反思中認(rèn)真整改，全面推進(jìn)學(xué)校語言文字工作，繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)推廣普通話、用字規(guī)范化工作，努力提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)，使我校的語言文字工作邁上新臺(tái)階。

第四篇：學(xué)校教師職務(wù)評(píng)審工作匯報(bào)材料

學(xué)校教師職務(wù)評(píng)審工作匯報(bào)材料

學(xué)校教師職務(wù)評(píng)審工作匯報(bào)材料 關(guān)于我校教師職務(wù)評(píng)審工作過程情況匯報(bào)

區(qū)文教局：

按照區(qū)文教局的統(tǒng)一安排和市教育局職改文件的要求，我校于本月的2日至9日，利用一周的時(shí)間，在我校扎實(shí)穩(wěn)妥、緊張有序的開展了教師職務(wù)評(píng)審的基層申報(bào)工作。具體工作過程如下：

一、成立學(xué)校職改工作領(lǐng)導(dǎo)小組：7月2日早自習(xí)，我校由j校長(zhǎng)主持召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，會(huì)上傳達(dá)上級(jí)職改會(huì)議及文件精神，并成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、團(tuán)委書記為組員的5人學(xué)校職改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，各司其職，負(fù)責(zé)此

次職改工作。

二、召開專題教師會(huì)，宣傳動(dòng)員：7月2日下第二節(jié)課，利用間操和大課間時(shí)間，由j校長(zhǎng)主持召開了有中學(xué)全體教師和小學(xué)校長(zhǎng)參加的職改工作專題會(huì)議。會(huì)上，j校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)區(qū)局會(huì)議精神和錦州市教育局《關(guān)于教師職稱評(píng)審工作的實(shí)施意見》的文件。并向大家通報(bào)了目前我校中小學(xué)各級(jí)各類職稱的人數(shù)、比例、空崗，同時(shí)強(qiáng)調(diào)時(shí)間緊迫，要求凡是符合參評(píng)的同志明天上午將相關(guān)證件及目錄上報(bào)到校長(zhǎng)室。

三、按空余崗位，個(gè)人自愿申報(bào)：7月3日上午，先后有符合參評(píng)條件的教師4人，將參評(píng)相關(guān)材料報(bào)交到校長(zhǎng)室。其中l(wèi)sy和dsj2人申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)、zly申報(bào)小學(xué)高級(jí)職務(wù)、lg申報(bào)中學(xué)二級(jí)職務(wù)。由于申報(bào)中學(xué)高級(jí)的教師有2人，所以根據(jù)學(xué)校的職改程序要進(jìn)行個(gè)人任職期間的述職。為此，學(xué)校電話通知在家休假的九年級(jí)教師，明天到校參加民主評(píng)議，并告知申報(bào)中學(xué)高級(jí)的教師有2

人，準(zhǔn)備明天述職演講。

四、個(gè)人任期述職、教師民主評(píng)議：7月4日下第二節(jié)課，利用間操和大課間時(shí)間，由s副校長(zhǎng)主持召開了中學(xué)全體教師大會(huì)。會(huì)上首先j校長(zhǎng)對(duì)此次會(huì)議的目的、意義、作用、要求做了說明和強(qiáng)調(diào)；然后申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的參評(píng)人dsj和lsy2人，分別做了任期內(nèi)個(gè)人工作的述職演講；接著主持人對(duì)民意測(cè)評(píng)的填寫又作了說明強(qiáng)調(diào)；最后全體教師采取不記名投票的方式，對(duì)4位參評(píng)人予以評(píng)議。民主評(píng)議結(jié)果：31人參加投票，有2票作廢，有效票29張。其中l(wèi)sy15票、dsj14票、zly29票、lg29票。

五、按局發(fā)《評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》，量化打分：7月4日上午，接到局里發(fā)來的傳真《教師職務(wù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》。校評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員即按此標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)參評(píng)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的dsj和lsy2人提交的申報(bào)材料進(jìn)行核實(shí)、比對(duì)，同時(shí)查閱她們?cè)谌温毱陂g的教師業(yè)務(wù)檔案，逐項(xiàng)量化打分。最終量化打分結(jié)果為：dsj115分、lsy117

分。

六、評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究討論決定：7月4日下午，j校長(zhǎng)主持召開了評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組成員專題會(huì)議，根據(jù)量化打分和民主評(píng)議結(jié)果，集體討論、舉手表決今年學(xué)?；鶎油扑]的申報(bào)人。結(jié)果評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組5人一致通過，決定推薦lsy同志申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。

七、向群眾公布考評(píng)結(jié)果，發(fā)放報(bào)表：7月4日下班前，學(xué)校向全體教師公布考評(píng)結(jié)果：學(xué)校決定推薦lsy、zly、lg等3位同志分別申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師、中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)。同時(shí)將相關(guān)各種表冊(cè)發(fā)放到每個(gè)人的手中，開始填報(bào)。

八、學(xué)校評(píng)審小組審核、評(píng)價(jià)、鑒定；7月5日至6日，學(xué)校評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)申報(bào)人提交的各種報(bào)表逐一審核，對(duì)其任職期間的工作情況及表現(xiàn)逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)賦分，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)同志負(fù)責(zé)的原則，實(shí)事求是地寫出鑒定及推薦意見。

九、整理、裝檔封存，按要求時(shí)限上報(bào)：7月9日上午，學(xué)校指派專人將3位教師的申報(bào)檔案材料及相關(guān)的評(píng)審費(fèi)、照片等，一并上報(bào)到區(qū)文教局，按時(shí)、保質(zhì)地完成我校的此次評(píng)審工作。

以上過程已記錄在案，請(qǐng)審閱核實(shí)。錦州市區(qū)學(xué)校中學(xué)部

第五篇：語言文字規(guī)范化工作匯報(bào)

語言文字規(guī)范化工作匯報(bào)

城關(guān)中學(xué)三分校

我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，校領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去，讓學(xué)生感受祖國(guó)語言文字的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。因此，我校認(rèn)真貫徹《國(guó)家通用語言文字法》和國(guó)家推廣普通話的方針、政策以及省、市其它有關(guān)語言文字工作方面的文件。將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校日常工作和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，使之落實(shí)到位。近兩年來，我校更加重視提高師生的普通話水平，掀起普及推廣普通話的高潮，全面推進(jìn)學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作。

一、組織管理、精細(xì)到位

（一）健全組織，落實(shí)責(zé)任

推廣和普及普通話必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把普及普通話工作落到實(shí)處。我校建立了“城關(guān)中學(xué)語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組”和“語言文字規(guī)范化工作辦公室”。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。洪明貴校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，周興四擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，其他領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。全面負(fù)責(zé)我校語言文字規(guī)范化工作的管理和指導(dǎo)。我?！罢Z言文字規(guī)范化工作辦公室”主任由主抓教學(xué)的周興四副校長(zhǎng)擔(dān)任，教務(wù)處、政教處和總務(wù)室的同志為成員，負(fù)責(zé)將語言文字規(guī)范化工作納入到教育教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中，每年初制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃以及《寫字教學(xué)實(shí)施方案》，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。各班級(jí)設(shè)立推普員，負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作中語言文字規(guī)范化的推廣和普及。各部門職責(zé)明確，通力協(xié)作，共同推進(jìn)這一工作。

（二）明確目標(biāo)，計(jì)劃周密

學(xué)校和相關(guān)處室都將語言文字規(guī)范化工作和規(guī)范漢字書寫納入工作計(jì)劃和工作總結(jié)，建立健全了普及普通話有關(guān)制度和語言文字規(guī)范化工作管理制度。結(jié)合學(xué)校工作，定期召開推普工作專項(xiàng)會(huì)議，分管領(lǐng)導(dǎo)向下一級(jí)工作小組成員部署語言文字規(guī)范化工作計(jì)劃。推普工作做到學(xué)期有安排、每月有活動(dòng)、天天有督查。在規(guī)范漢字書寫方面，從寫字教材、輔導(dǎo)老師、課時(shí)安排、評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了具體的安排。

（三）完善制度，強(qiáng)化措施

我們將語言文字規(guī)范化和規(guī)范漢字書寫落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)層面，把它們作為學(xué)校工作的一個(gè)中心任務(wù)常抓不懈，使之做到日常化、制度化、規(guī)范化。在全面管理過程中，我們把學(xué)校的語言文字規(guī)范化與精神文明建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校的校園文化建設(shè)、創(chuàng)辦學(xué)校特色相結(jié)合。

1.加強(qiáng)教師語言文字工作規(guī)范化的管理。我校要求教師在教學(xué)過程中講普通話寫規(guī)范字，并加強(qiáng)監(jiān)督，有效監(jiān)控，使語言文字規(guī)范管理滲透到教師生活工作的每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。嚴(yán)格執(zhí)行教師執(zhí)證上崗制度，并把普通話、“三筆字”作為教 師聘任條件之一，同時(shí)，也作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，在評(píng)選“三好”學(xué)生、優(yōu)秀班干部等時(shí)，把普通話水平、寫規(guī)范字作為必備條件之一。把規(guī)范漢字書寫教育納入對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作（備課、上課、批改作業(yè)等）和考核之中，與班級(jí)榮譽(yù)掛鉤，與教師的績(jī)效分配掛鉤，另外，對(duì)在規(guī)范漢字書寫教育工作中成績(jī)突出的教師召開專門的會(huì)議予以表彰。

2.對(duì)于每一位教師的普通話及文字水平，學(xué)校作了明確規(guī)定：必須按規(guī)定持證上崗，沒有達(dá)到要求的強(qiáng)化培訓(xùn)，限時(shí)過關(guān)；在開展各級(jí)各類的骨干教師、各種類型的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，把語言文字規(guī)范化使用擺在第一位。同時(shí)，學(xué)校制定了《教師考核制度》，把語言文字工作列入了教師考核工作中，作為教師聘任、晉升、業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)條件之一。為了使我校規(guī)范漢字書寫教育工作常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，我校努力做到“三個(gè)堅(jiān)持”：

⑴堅(jiān)持每月一次寫字培訓(xùn)。由書法老師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容既有鋼筆字、粉筆字，還有毛筆字。既提高了教師的認(rèn)識(shí)，又加速了教師的成長(zhǎng)。

⑵堅(jiān)持每天練字半小時(shí)。為夯實(shí)教師的寫字基本功，我們要求教師每天至少要練一頁鋼筆字，一頁毛筆字，一黑板粉筆字，常抓不懈，既求數(shù)量，更求質(zhì)量。

⑶堅(jiān)持每學(xué)期一次寫字競(jìng)賽。為提高教師的寫字水平，我校每月對(duì)教師的寫字情況都要進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，每學(xué)期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，并把測(cè)試成績(jī)和教師的考核成績(jī)掛鉤，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習(xí)慣。

3.營(yíng)造良好的語言氛圍，把普通話當(dāng)作校園語言，消除方言對(duì)規(guī)范語言表達(dá)的影響。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生在教學(xué)、會(huì)議和其它集體活動(dòng)中全部使用普通話。教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生課間交流堅(jiān)持使用普通話，校園內(nèi)已形成了用普通話交流的氛圍。

4.成立“啄木鳥”小分隊(duì)，開展“啄木鳥”行動(dòng)，糾正同學(xué)之間的錯(cuò)別字和不規(guī)范用語，找出校園內(nèi)、大街上用字用語不規(guī)范的地方，將查找結(jié)果進(jìn)行公布，分析錯(cuò)誤的原因。同時(shí)，組織學(xué)生走上街頭倡導(dǎo)“規(guī)范語言文字，爭(zhēng)做文明市民”，并向街道、企事業(yè)單位、商店等投倡議書，動(dòng)員社會(huì)各界人士都來使用普通話、書寫規(guī)范字。

5.我們?cè)诟鲗W(xué)科教學(xué)與作業(yè)完成過程中，嚴(yán)格規(guī)范語言文字的使用，要求學(xué)生寫好漢字，說好普通話，并形成良好的技能。特別是評(píng)估方面，學(xué)校把語言文字規(guī)范化的使用滲透到各個(gè)學(xué)科的各個(gè)環(huán)節(jié)，展示典型、鼓勵(lì)優(yōu)秀，在作業(yè)評(píng)價(jià)中，將學(xué)生的書寫用筆、書寫質(zhì)量、坐姿和握筆姿勢(shì)納入評(píng)價(jià)指標(biāo)，占一定的權(quán)重。通過各種手段來提高全體學(xué)生的語言文字運(yùn)用水平。

6.在寫字教材使用上，我們采用統(tǒng)編教材與校本教材并用的方式。在這些教材中，有理論，有例字，有練習(xí)，并且與語文課本上的生字相配合。校本教材由我校統(tǒng)一編印，從筆畫練起，到偏旁，到結(jié)構(gòu)，到章法，分階段、有步驟、系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生能夠完整地掌握每一個(gè)字的書寫規(guī)律與書寫技巧

7.在寫字教育課時(shí)安排上，我們專門設(shè)立了寫字課，時(shí)間為每天天天談前20分鐘為毛筆字練習(xí)課。要求教師做到專課專用，落實(shí)練字內(nèi)容，提高練字質(zhì)量。另外，我們還特意為基礎(chǔ)好的學(xué)生每周安排了一節(jié)寫字指導(dǎo)課（書法興趣小組）。

（四）經(jīng)費(fèi)落實(shí)，宣傳到位

學(xué)校緊緊圍繞語言文字規(guī)范化示范校達(dá)標(biāo)工作，加大宣傳力度，確定“大力推廣，積極普及，全員提高”的工作方針，由易到難，從點(diǎn)到面，全方位實(shí)施。全校師生在課堂上、會(huì)議上、公務(wù)活動(dòng)、集體集會(huì)、個(gè)人生活均要使用普通話。在教室門口張貼精致美觀的“請(qǐng)說普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”等長(zhǎng)久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；制作 “說普通話，寫規(guī)范字，做文明人，創(chuàng)文明校”等標(biāo)牌在校園醒目處張貼；并在文化長(zhǎng)廊設(shè)立永久性推普宣傳專欄，學(xué)校努力使每一層樓、每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的百花園，琳瑯滿目，美不勝收。通過這些環(huán)境建設(shè)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的興趣，提高學(xué)生欣賞書法藝術(shù)的能力，把枯燥的寫字練習(xí)變成融實(shí)用性與藝術(shù)性為一體的書寫樂園，讓學(xué)生充分感受到漢字藝術(shù)的魅力。在不斷改善宣傳環(huán)境的同時(shí)，為在校內(nèi)外開展的宣傳活動(dòng)提供人、財(cái)、物等方面保障。主要用于標(biāo)語的制作、教師的培訓(xùn)、相關(guān)設(shè)施設(shè)備添置、語言文字活動(dòng)開展等。我們要求師生在校園中講普通話，寫規(guī)范字，還要求師生在家庭中、社會(huì)上推廣、使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，力求做到規(guī)范用語用字。

（五）教育教學(xué)，扎實(shí)有效

普通話是校園用語，校園是普通話落實(shí)的有力陣地，而教師的教育教學(xué)工作對(duì)語言的規(guī)范化起到了至關(guān)重要的作用。我校立足于學(xué)校實(shí)際情況，堅(jiān)持從教育教學(xué)方面有效落實(shí)語言文字的規(guī)范。

語文課堂是落實(shí)語言文字規(guī)范化的主陣地、主渠道，學(xué)校要求每位教師在制訂每課教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候把語言文字的規(guī)范化擺在教學(xué)的首位。在課堂教學(xué)中采用種種有效的手段，如規(guī)范的朗讀，切實(shí)可行的聽說讀寫訓(xùn)練來落實(shí)語言文字規(guī)范化的總目標(biāo)。平時(shí)作業(yè)的要求，階段及學(xué)期的考查，都把語言文字的要求擺在重要位置，按合適的比例進(jìn)行落實(shí)與驗(yàn)收。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，廣泛利用說話課、寫字課、普通話課或課外活動(dòng)中開展：“演講比賽”、“寫字比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“啄木鳥糾錯(cuò)”等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還積極將“推普”活動(dòng)融入社區(qū)，在社區(qū)等場(chǎng)所開展“推普”宣傳活動(dòng)，向大家散發(fā)“說普通話，用規(guī)范字”的倡議書，還結(jié)合具體情況為大家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，推動(dòng)了語言文字規(guī)范化工作的社會(huì)縱向延伸，取得較好的社會(huì)影響。

同時(shí)，重視各學(xué)科的整合與全面的滲透。學(xué)校要求其他學(xué)科教師在教學(xué)中，也要起到有效的示范作用，本身要講好普通話，用好規(guī)范字，因地制宜地進(jìn)行規(guī)范字與普通話教育的滲透：在回答問題時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語表達(dá)的訓(xùn)練；在書寫作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生寫好漢字，杜絕錯(cuò)別字。在各學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情。

為了激發(fā)學(xué)生練字的興趣，我們還堅(jiān)持開展“三個(gè)一”活動(dòng)：

1.堅(jiān)持每個(gè)月一次寫字競(jìng)賽，全校學(xué)生人人參與，相互交流，促進(jìn)了我校寫字水平的整體提升。

2.堅(jiān)持每學(xué)期一次作業(yè)展評(píng)。展評(píng)中，師生們爭(zhēng)相觀看，大家在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。

3.堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)選一次“小小書法家”，比例約占各班的10﹪，班班都有，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，極大地激發(fā)了學(xué)生練字的興趣。除此之外，我們還定期開展“手抄報(bào)競(jìng)賽”、“啄木鳥糾錯(cuò)”等豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫規(guī)范字，自覺消滅錯(cuò)別字、繁體字、異體字或二簡(jiǎn)字等。

總之，所有課堂教學(xué)的進(jìn)行，各項(xiàng)活動(dòng)的綜合開展，既暢通了學(xué)生提高語言水平的渠道，落實(shí)了語言文字要求的目標(biāo)，又規(guī)范了教師的語言文字，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的提高，形成了我校教育教學(xué)中的一大特色。

二、用語用字、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

（一）分工協(xié)作，規(guī)范校內(nèi)用字 學(xué)校公文、公章、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌、軟件、課件、試卷等用字，直接影響一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)。為了更好地規(guī)范此類用字，學(xué)校采取了處室、部門分工負(fù)責(zé)制：學(xué)校公文、公章、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌的用字，由總務(wù)室負(fù)責(zé)；軟件、課件、試卷用語用字由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)；校園櫥窗、廣播、電視宣傳用字由政教處負(fù)責(zé)；班級(jí)黑板報(bào)用字由各班班主任和語文老師負(fù)責(zé)。

（二）檢查督促，規(guī)范教師用字 為規(guī)范教師用字，學(xué)校除要求教師寫規(guī)范字外，要求教研組每期都開展自查、自糾行動(dòng)。2012年9月還組織專門人員對(duì)教師板書用字、教案用字、批改作業(yè)用字、書寫評(píng)語用字以及各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、會(huì)議記錄用字進(jìn)行了一場(chǎng)大范圍的糾錯(cuò)活動(dòng)。通過檢查督促，進(jìn)一步提高了教師的規(guī)范用字的水平。

（三）活動(dòng)強(qiáng)化，規(guī)范學(xué)生用字

學(xué)校由團(tuán)支部組織開展豐富多彩的活動(dòng)，充分利用校內(nèi)櫥窗、班級(jí)板報(bào)、廣播站、手抄報(bào)等方式，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，使全校學(xué)生把寫規(guī)范字當(dāng)做自己的自覺行動(dòng)。并由各年級(jí)語文教師組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽，組織開展正字注音活動(dòng)和查字典比賽；開展寫字比賽、錯(cuò)別字糾錯(cuò)比賽等活動(dòng)，有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平。

三、強(qiáng)化意識(shí)、提升能力

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化意識(shí)

為了增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范化意識(shí)，學(xué)校認(rèn)真開展了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)活動(dòng)。還打印發(fā)給教師人手一份，組織教師學(xué)習(xí)，要求班級(jí)利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，師生參加了學(xué)校統(tǒng)一組織的相關(guān)測(cè)試，取得了優(yōu)異成績(jī)。

（二）組織培訓(xùn)，提高水平

為進(jìn)一步提高全校師生員工的普通話水平，學(xué)校認(rèn)真制定了普通話培訓(xùn)計(jì)劃，健全了培訓(xùn)制度。近年來我校先后組織教師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的普通話培訓(xùn)和檢測(cè)活動(dòng)。所有參培人員檢測(cè)成績(jī)均達(dá)優(yōu)秀，使我校教職工的普通話水平有了明顯提高，達(dá)標(biāo)率100%。

（三）開展活動(dòng)，增強(qiáng)能力 1.學(xué)校利用升旗儀式宣傳動(dòng)員，以每年的“推普周”為契機(jī)掀起說好普通話、運(yùn)用好祖國(guó)語言文字的熱潮。學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)設(shè)置寫字展覽版，按規(guī)定上好寫字課，寫好漢字，每周擇優(yōu)展示寫字作業(yè)，有效提高學(xué)生的寫字能力。團(tuán)支部組織開展了詩歌朗誦比賽、講故事比賽、啄木鳥行動(dòng)、寫字比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，開放圖書室，開展讀書活動(dòng)。并到社區(qū)、街道舉行推普活動(dòng)。

2.學(xué)校組織教師進(jìn)行“三筆一話一畫”基本功比賽、說課比賽、讀書征文、教案設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等展示教師風(fēng)采的活動(dòng)，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運(yùn)用語言文字的能力。

3.2012年推普周，我校開展了一系列卓有成效的推普活動(dòng)： ⑴舉行了推普宣傳特別儀式，由洪明貴校長(zhǎng)向全校師生發(fā)出使用規(guī)范語言文字的倡議，由此拉開了本次推普周系列活動(dòng)的序幕；

⑵開展 “啄木鳥糾錯(cuò)行動(dòng)”活動(dòng)。在學(xué)生中開展寫字比賽、錯(cuò)別字糾錯(cuò)比賽；

⑶在全體教職工中開展教師技能硬筆書法比賽； ⑷舉行黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。⑸開展“教師技能展示”活動(dòng)。4.學(xué)校規(guī)定圖書室每天向師生開放，每周一節(jié)閱讀課，要求語文老師認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，平時(shí)還利用特色廣播時(shí)間組織廣大師生進(jìn)行經(jīng)典誦讀。將學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀方法融會(huì)貫通，在全校師生中營(yíng)造一種濃郁的書香氛圍，與此同時(shí)開展朗誦比賽、經(jīng)典詩文誦讀會(huì)等一系列與語言文字規(guī)范化有關(guān)的活動(dòng)，形成了良好的“讀風(fēng)”、“寫風(fēng)”，將語言文字規(guī)范化工作落實(shí)到學(xué)習(xí)生活的各個(gè)領(lǐng)域。

（四）檔案管理、規(guī)范有序

學(xué)校在創(chuàng)建工作中，認(rèn)真制定了語言文字工作計(jì)劃、總結(jié)，認(rèn)真制定了推普方案；在實(shí)施的過程中產(chǎn)生了大量的文字、資料，均有專人負(fù)責(zé)收集、整理，并且已經(jīng)按照相關(guān)要求收集、歸檔，做到資料齊全，裝檔規(guī)范。

總之，我校堅(jiān)持創(chuàng)造性地開展有關(guān)語言文字的研究，為推動(dòng)語言文字規(guī)范化工作做出了積極努力。

四、發(fā)掘問題，認(rèn)真改進(jìn)

語言文字含有豐富的人文因素，對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會(huì)責(zé)任的形成，有著重要而獨(dú)特的作用，我們深感責(zé)任重大，同時(shí)，我們也清醒地看到：學(xué)校語言文字規(guī)范化管理的制度建設(shè)，還需進(jìn)一步細(xì)化，語言文字的科研課題，必須加強(qiáng)研究，重在落實(shí)。

在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進(jìn)課程改革，提升綜合辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來，完善語言文字工作獎(jiǎng)懲機(jī)制；二是課內(nèi)課外結(jié)合，課內(nèi)向課外輻射，課外向課內(nèi)反饋，開展學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的語言文字規(guī)范化活動(dòng)；三是進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的課題研究，挖掘并豐富語言文字學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步提高語言文字工作實(shí)效。我們力爭(zhēng)城關(guān)中學(xué)建設(shè)成為一所高質(zhì)量、有文化底蘊(yùn)的特色品牌學(xué)校，為學(xué)校語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階而努力。

二〇一二年十二月二日