第一篇：“對(duì)標(biāo)衡中_提升質(zhì)量”實(shí)施方案

杜村小學(xué)對(duì)標(biāo)衡水提升質(zhì)量

實(shí) 施 方 案

杜村小學(xué)

對(duì)標(biāo)衡水提升質(zhì)量實(shí)施方案

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平和全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，努力把我校建設(shè)成為具有獨(dú)特辦學(xué)特色的教育品牌學(xué)校，我校決定深入開(kāi)展“對(duì)標(biāo)衡水 提升質(zhì)量”活動(dòng)，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以縣教體局、學(xué)區(qū)精神為指導(dǎo)，參照衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告所闡述內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)衡水中學(xué)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合我校發(fā)展的新途徑，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作跨越式發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)教師的工作精神，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面提升教師隊(duì)伍工作激情和業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)全面健康發(fā)展的優(yōu)秀人才；學(xué)習(xí)衡水中學(xué)先進(jìn)的管理理念，改變工作作風(fēng)，提高工作效能，謀求學(xué)生、教師管理實(shí)現(xiàn)新突破，打造品牌學(xué)校，使學(xué)校教育教學(xué)水平盡快步入臨漳縣上游水平。

三、實(shí)施辦法

在“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”活動(dòng)中，以共同解決預(yù)定任務(wù)為目標(biāo)，以集體研討、調(diào)查研究、探索實(shí)踐為手段，持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)行動(dòng)，計(jì)劃分四個(gè)階段進(jìn)行：‘

第一階段：健全組織領(lǐng)導(dǎo)、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。（2月28日—3月8日）成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長(zhǎng)呂曉暉擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)高志彬、張建擔(dān)任副組長(zhǎng)，各科室主任及全體班主任擔(dān)任成員的““對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到定人員、定職責(zé)、定目標(biāo)、定措施，確?！皩?duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”工作順利開(kāi)展。

召開(kāi)會(huì)議，營(yíng)造氛圍。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、中層干部會(huì)、班主任會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)和全體教師會(huì)等多種途徑，積極學(xué)習(xí)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”行動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，加大交流力度，營(yíng)造刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、對(duì)標(biāo)衡中的良好氛圍。

第二階段：深入研究衡中現(xiàn)象、總結(jié)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（3月9日---3月25日）

組織全體教師開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，準(zhǔn)確把握衡中經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，解讀衡中教育成功之道，為學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)奠定理論基礎(chǔ)，切實(shí)做好推廣衡中經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃準(zhǔn)備.學(xué)習(xí)衡中的濃郁文化氣息。一踏進(jìn)衡中，明顯地感覺(jué)到一股清新高雅的校園文化之風(fēng)撲面而來(lái)。從景行街兩旁的班級(jí)誓詞到林蔭小路邊優(yōu)秀學(xué)子的人生格言，從名校林到道路旁，從班級(jí)走廊到教室內(nèi)部，從錦旗到標(biāo)語(yǔ)，從口號(hào)到誓言??無(wú)不閃爍著衡中獨(dú)特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿(mǎn)書(shū)香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個(gè)角落。在這樣的氛圍中，我們每個(gè)人不自覺(jué)的會(huì)被其陶醉，不自覺(jué)的會(huì)追求積極上進(jìn)。環(huán)境的熏陶是潛移默化的，是融物細(xì)無(wú)聲的，對(duì)人的改變更是內(nèi)在的激發(fā)。

學(xué)習(xí)衡中深入人心的激情教育。跑操之前吶喊學(xué)習(xí)知識(shí)，上課之前吶喊班級(jí)誓詞，活動(dòng)之前吶喊學(xué)?？谔?hào)。吶喊之聲，震天動(dòng)地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個(gè)人都是精神抖擻的，每個(gè)人都是奮發(fā)前進(jìn)的，在這樣的激情文化熏陶下，每個(gè)學(xué)生都找到了自信。

學(xué)習(xí)衡中端正良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管經(jīng)常有人去衡中教室參觀，但衡中所有學(xué)生都不受干擾，沒(méi)有一個(gè)抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，仍然繼續(xù)專(zhuān)心聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、讀書(shū)、做題。

學(xué)習(xí)衡中融入內(nèi)心深處的時(shí)間意識(shí)。衡中學(xué)生去上課時(shí)，讓人感受震驚的是他們沒(méi)有一個(gè)是走的，全都是在跑，簡(jiǎn)直就是在飛奔，所有的人都在追趕時(shí)間，似乎只要走就會(huì)比別人少學(xué)幾分鐘，會(huì)產(chǎn)生差距，他們對(duì)時(shí)間要求非?？量?。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)必須有充足的時(shí)間保證，是前去參觀學(xué)習(xí)者思想深處形成的共識(shí)。

學(xué)習(xí)衡中的教師成長(zhǎng)。衡中為老師搭建了發(fā)展的舞臺(tái)，老師們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強(qiáng)校本教研和業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，把推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，視為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重中之重；獨(dú)創(chuàng)適合本土教育的原生態(tài)教育理念，樹(shù)立“為學(xué)生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作；建立以校為本的教科研制度，營(yíng)造有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施課改的良好環(huán)境，提高教師的教育教學(xué)科研能力，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師成長(zhǎng)的過(guò)程。

學(xué)習(xí)衡中師們的敬業(yè)精神。衡水二中的老師滿(mǎn)懷激情，充滿(mǎn)熱愛(ài)和責(zé)任，他們的工作密度非常大，兩周時(shí)間只有一個(gè)休息日，每周都有詳細(xì)的教學(xué)和教研計(jì)劃，各有兩次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。每天12節(jié)課，上午5節(jié)，下午4節(jié)，晚上3節(jié)，每節(jié)40分鐘，一節(jié)正課之后對(duì)應(yīng)一節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必”——有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)的工作原則。晚上前兩節(jié)是學(xué)科自習(xí)課，第三節(jié)為公共自習(xí)課，公共自習(xí)課老師不得下班，最后7分鐘學(xué)生才可以討論問(wèn)題。

第三階段:對(duì)標(biāo)衡中、自我剖析。（3月26日---4月10日）

根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”活動(dòng)實(shí)施方案要求，結(jié)合自身情況，進(jìn)行認(rèn)真的反思，查找出在學(xué)習(xí)、工作方面還存在的不足，以便警示自己，修正錯(cuò)誤，就學(xué)校在各方面存在問(wèn)題自我剖析如下：

首先，在教育觀念、辦學(xué)思想上，目光放得不遠(yuǎn)，缺乏膽識(shí)，思想還局限在一定的圈子里。教師的教學(xué)觀教學(xué)方式方法還是較為陳舊，喊新口號(hào)(課改)，用舊方式(注入)，學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，很多人離開(kāi)老師不知學(xué)什么，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，主動(dòng)性弱。其次，在管理上缺少一套系統(tǒng)的、科學(xué)的管理制度與手段，操作過(guò)程缺少檢查的依據(jù)，不夠細(xì)化、量化、科學(xué)化。第三，賞罰要分明，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)功罰過(guò)，重獎(jiǎng)重罰以量化考核為依據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)能上能下，老師能進(jìn)能出。

第四階段：制定落實(shí)學(xué)習(xí)衡中具體方案。（4月11日—本學(xué)期底）結(jié)合我校打造精品學(xué)校的目標(biāo)，我們把衡中的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)嫁接過(guò)來(lái)，大膽進(jìn)行改革嘗試，在實(shí)踐層次上我們的具體做法如下：

成立學(xué)習(xí)衡中領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了學(xué)習(xí)衡中領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，呂曉暉校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，全面部署學(xué)習(xí)衡中工作。分為兩個(gè)小組，分別由高志彬和張建牽頭，從教學(xué)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)兩方面，具體查學(xué)生課間操、晨讀、課外活動(dòng)、自習(xí)課和課前激情英語(yǔ)朗誦；查教師上課、辦公、在崗情況；查各處室日常工作及效能；查校園、宿舍的衛(wèi)生、課間秩序及安全值班情況。督查組檢查每天巡視，隨時(shí)記錄、及時(shí)反饋，并于每周五教師會(huì)上給予通報(bào)。

組建學(xué)習(xí)衡中多種形式的團(tuán)隊(duì)。第一，精細(xì)化管理團(tuán)隊(duì)。落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。把大家平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心、精心的做好。狠抓一日常規(guī)，打造精品校園。對(duì)標(biāo)衡中，打造高效課堂。參考衡中經(jīng)驗(yàn)，我校成立了“新課堂工作小組”，并逐漸形成了獨(dú)具特色的“六環(huán)節(jié)”課堂模式。校領(lǐng)導(dǎo)深入教室，聽(tīng)課、觀課、評(píng)課；與任課教師切磋；與學(xué)生交流。每周評(píng)出實(shí)踐新課堂模式優(yōu)秀教師，同時(shí)對(duì)新課堂教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式再次優(yōu)化整合，使之和學(xué)生實(shí)際結(jié)合的更緊密。

2、定期開(kāi)展“新課堂大比武”和 “新課堂論壇”。每學(xué)期都進(jìn)行“新課堂大比武”，之后及時(shí)開(kāi)展“教師論壇”活動(dòng)，探討、交流新課堂的經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標(biāo)，也促進(jìn)了“高效課堂”的創(chuàng)建工作。

嚴(yán)格考核，績(jī)抽掛鉤，激勵(lì)學(xué)衡中積極性。在學(xué)習(xí)衡中過(guò)程中，一定要嚴(yán)格考核，每階段考核結(jié)果要公示，績(jī)效考核結(jié)果也作為教師崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)鞭策作用。

我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)落實(shí)好衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我校的教育教學(xué)管理一定能再上一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)“質(zhì)”的飛躍。

第二篇：對(duì)標(biāo)衡中提升質(zhì)量實(shí)施計(jì)劃

大磨中學(xué)

對(duì)標(biāo)衡中提升質(zhì)量實(shí)施計(jì)劃

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平和全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，努力把我校建設(shè)成為具有獨(dú)特辦學(xué)特色的教育品牌學(xué)校，我校決定深入開(kāi)展“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”活動(dòng)，現(xiàn)制定如下實(shí)施計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以市學(xué)習(xí)衡中會(huì)議精神為指導(dǎo)，參照衡水中學(xué)原校長(zhǎng)李金池的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)所闡述內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)衡水中學(xué)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合我校發(fā)展的新途徑，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作跨越式發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)教師的工作精神，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面提升教師隊(duì)伍工作激情和業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)全面健康發(fā)展的優(yōu)秀人才；學(xué)習(xí)衡水中學(xué)先進(jìn)的管理理念，改變工作作風(fēng)，提高工作效能，謀求學(xué)生、教師管理實(shí)現(xiàn)新突破，打造品牌學(xué)校，使學(xué)校教育教學(xué)水平盡快步入魏縣上游水平。

三、實(shí)施辦法

我校在“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”活動(dòng)中，以共同解決預(yù)定任務(wù)為目標(biāo)，以集體研討、調(diào)查研究、探索實(shí)踐為手段，持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)行動(dòng)，計(jì)劃分四個(gè)階段進(jìn)行：‘ 第一階段：健全組織領(lǐng)導(dǎo)、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。（11月1日—11月8日）

成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長(zhǎng)孫民擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)路海亮、李全清、苗會(huì)章?lián)胃苯M長(zhǎng)，校委會(huì)其他成員及全體班主任擔(dān)任成員的““對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到定人員、定職責(zé)、定目標(biāo)、定措施，確保“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”工作順利開(kāi)展。

召開(kāi)會(huì)議，營(yíng)造氛圍。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、班主任會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)和全體教職工大會(huì)等多種途徑，積極學(xué)習(xí)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”行動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，加大交流力度，營(yíng)造刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、對(duì)標(biāo)衡中的良好氛圍。

第二階段：深入研究衡中現(xiàn)象、總結(jié)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（11月9日---11月23日）

組織全體教師開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，準(zhǔn)確把握衡中經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，解讀衡中教育成功之道，為學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)奠定理論基礎(chǔ)，切實(shí)做好推廣衡中經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃準(zhǔn)備.學(xué)習(xí)衡中的濃郁文化氣息。一踏進(jìn)衡中，明顯地感覺(jué)到一股清新高雅的校園文化之風(fēng)撲面而來(lái)。從景行街兩旁的班級(jí)誓詞到林蔭小路邊優(yōu)秀學(xué)子的人生格言，從名校林到道路旁，從班級(jí)走廊到教室內(nèi)部，從錦旗到標(biāo)語(yǔ)，從口號(hào)到誓言??無(wú)不閃爍著衡中獨(dú)特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿(mǎn)書(shū)香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個(gè)角落。在這樣的氛圍中，我們每個(gè)人不自覺(jué)的會(huì)被其陶醉，不自覺(jué)的會(huì)追求積極上進(jìn)。環(huán)境的熏陶是潛移默化的，是融物細(xì)無(wú)聲的，對(duì)人的改變更是內(nèi)在的激發(fā)。

學(xué)習(xí)衡中深入人心的激情教育。跑操之前吶喊學(xué)習(xí)知識(shí)，上課之前吶喊班級(jí)誓詞，活動(dòng)之前吶喊學(xué)?？谔?hào)。吶喊之聲，震天動(dòng)地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個(gè)人都是精神抖擻的，每個(gè)人都是奮發(fā)前進(jìn)的，在這樣的激情文化熏陶下，每個(gè)學(xué)生都找到了自信。

學(xué)習(xí)衡中端正良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管經(jīng)常有人去衡中教室參觀，但衡中所有學(xué)生都不受干擾，沒(méi)有一個(gè)抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，仍然繼續(xù)專(zhuān)心聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、讀書(shū)、做題。

學(xué)習(xí)衡中融入內(nèi)心深處的時(shí)間意識(shí)。衡中學(xué)生去上課時(shí)，讓人感受震驚的是他們沒(méi)有一個(gè)是走的，全都是在跑，簡(jiǎn)直就是在飛奔，所有的人都在追趕時(shí)間，似乎只要走就會(huì)比別人少學(xué)幾分鐘，會(huì)產(chǎn)生差距，他們對(duì)時(shí)間要求非常苛刻。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)必須有充足的時(shí)間保證，是前去參觀學(xué)習(xí)者思想深處形成的共識(shí)。

學(xué)習(xí)衡中的教師成長(zhǎng)。衡中為老師搭建了發(fā)展的舞臺(tái)，老師們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強(qiáng)校本教研和業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，把推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，視為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重中之重；獨(dú)創(chuàng)適合本土教育的原生態(tài)教育理念，樹(shù)立“為學(xué)生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作；建立以校為本的教科研制度，營(yíng)造有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施課改的良好環(huán)境，提高教師的教育教學(xué)科研能力，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)衡中師們的敬業(yè)精神。衡水二中的老師滿(mǎn)懷激情，充滿(mǎn)熱愛(ài)和責(zé)任，他們的工作密度非常大，兩周時(shí)間只有一個(gè)休息日，每周都有詳細(xì)的教學(xué)和教研計(jì)劃，各有兩次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。每天12節(jié)課，上午5節(jié)，下午4節(jié)，晚上3節(jié)，每節(jié)40分鐘，一節(jié)正課之后對(duì)應(yīng)一節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必”——有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)的工作原則。晚上前兩節(jié)是學(xué)科自習(xí)課，第三節(jié)為公共自習(xí)課，公共自習(xí)課老師不得下班，最后7分鐘學(xué)生才可以討論問(wèn)題。

第三階段:對(duì)標(biāo)衡中、自我剖析。（11月24日---12月1日）

根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”活動(dòng)實(shí)施方案要求，結(jié)合我校自身情況，進(jìn)行認(rèn)真的反思，查找出在學(xué)習(xí)、工作方面還存在的不足，以便警示自己，修正錯(cuò)誤，就學(xué)校在各方面存在問(wèn)題自我剖析如下：

首先，在教育觀念、辦學(xué)思想上，目光放得不遠(yuǎn)，缺乏膽識(shí)，思想還局限在一定的圈子里。教師的教學(xué)觀教學(xué)方式方法還是較為陳舊，喊新口號(hào)(課改)，用舊方式(注入)，學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，很多人離開(kāi)老師不知學(xué)什么，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，主動(dòng)性弱。其次，外在社會(huì)因素對(duì)高中教育影響和沖擊很大，教師也有一種“工資不高，工作繁重，棄崗可惜，走出無(wú)奈”的低落情緒。其三，在管理上缺少一套系統(tǒng)的、科學(xué)的管理制度與手段，操作過(guò)程缺少檢查的依據(jù)，不夠細(xì)化、量化、科學(xué)化。其四，賞罰要分明，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)功罰過(guò)，重獎(jiǎng)重罰以量化考核為依據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)能上能下，老師能進(jìn)能出。

第四階段：制定落實(shí)學(xué)習(xí)衡中具體方案。（12月2日—年底）

結(jié)合我校打造精品學(xué)校的目標(biāo)，我們把衡中的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)嫁接過(guò)來(lái)，大膽進(jìn)行改革嘗試，在實(shí)踐層次上我們的具體做法如下：

成立學(xué)習(xí)衡中指揮部。學(xué)校成立了學(xué)習(xí)衡中指揮部，袁海山校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，全面部署學(xué)習(xí)衡中工作。指揮部分為兩個(gè)小組，分別由王書(shū)記和李校長(zhǎng)牽頭，從教學(xué)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)兩方面，具體查學(xué)生早操、晨讀、課外活動(dòng)、自習(xí)課和課前激情英語(yǔ)朗誦；查教師日志使用、上課、辦公、在崗情況；查各處室日常工作及效能；查校園、宿舍的衛(wèi)生、課間秩序及安全值班情況。督查組檢查每天巡視，隨時(shí)記錄、及時(shí)反饋，并于每周六教師會(huì)上給予通報(bào)。

組織各種管理團(tuán)隊(duì)實(shí)際考察。我校曾組織各處主要負(fù)責(zé)同志及班主任共計(jì)24人，赴衡水二中參觀學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步更新觀念，學(xué)習(xí)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，下一步學(xué)校將分別安排各科室人員赴衡中深入考察學(xué)習(xí)。具體政教處學(xué)習(xí)衡中日常學(xué)生管理，教務(wù)處學(xué)習(xí)衡中教師業(yè)務(wù)提高，體藝處學(xué)習(xí)衡中早操、校園文化建設(shè)等方面。

組建學(xué)習(xí)衡中多種形式的團(tuán)隊(duì)。第一，精細(xì)化管理團(tuán)隊(duì)。落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。把大家平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心、精心的做好。第二，高效課堂研究團(tuán)隊(duì)。衡中成功根本在于高效課堂有王書(shū)記牽頭專(zhuān)門(mén)研究衡中課堂，力爭(zhēng)打造二中的高效課堂。第三，形式多樣的社團(tuán).在抓好音、體、美、舞蹈日?；顒?dòng)，進(jìn)行好“校本課”活動(dòng)同時(shí)，成立6個(gè)興趣小組，即“文明禮儀組”、“民族文化組”、“繪畫(huà)組”、“硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法組”、“象棋組”、“詩(shī)歌組”。這些小組在組織形式上打破班級(jí)界限，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與人數(shù)，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供空間，也將提升學(xué)校的文化內(nèi)涵。

狠抓一日常規(guī)，打造精品校園。第一，讓晨讀點(diǎn)亮二中早晨，讓早操注上二中“商標(biāo)”。每天凌晨5：50分，學(xué)生跑向操場(chǎng)、擎手閱讀的鏡頭成為一道風(fēng)景；跑操過(guò)程步伐整齊、口號(hào)響亮，每天每班有教師跟跑，每年級(jí)有責(zé)任組分包，每早有質(zhì)檢組評(píng)定各班成績(jī)。全力打造“肥鄉(xiāng)第一操”。第二，形成課前誦讀學(xué)科知識(shí)，課后激情英語(yǔ)模式。每節(jié)課老師上課前，全體同學(xué)齊讀本學(xué)科知識(shí)2分鐘，下課前，學(xué)生齊讀英語(yǔ)2分鐘。第三，午自習(xí)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自理能力。

對(duì)標(biāo)衡中，打造高效課堂。參考衡中經(jīng)驗(yàn)，我校成立了“新課堂工作服務(wù)小組”，并逐漸形成了獨(dú)具特色的“三三五”課堂模式。服務(wù)小組深入教室，聽(tīng)課、觀課、評(píng)課；與任課教師切磋；與學(xué)生交流。每周評(píng)出實(shí)踐新課堂模式優(yōu)秀教師，同時(shí)對(duì)新課堂教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式再次優(yōu)化整合，使之和學(xué)生實(shí)際結(jié)合的更緊密。

2、定期開(kāi)展“新課堂大比武”和 “新課堂論壇”。每學(xué)期都進(jìn)行“新課堂大比武”，之后及時(shí)開(kāi)展“教師論壇”活動(dòng)，探討、交流新課堂的經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標(biāo)，也促進(jìn)了“高效課堂”的創(chuàng)建工作。

嚴(yán)格考核，績(jī)抽掛鉤，激勵(lì)學(xué)衡中積極性。在學(xué)習(xí)衡中過(guò)程中，一定要嚴(yán)格考核，每階段考核結(jié)果要公示，績(jī)效考核結(jié)果也作為教師崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)鞭策作用。

我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)落實(shí)好衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我校的教育教學(xué)管理一定能再上一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)“質(zhì)”的飛躍。

第三篇：邯鄲市十五中學(xué) 對(duì)標(biāo)衡中提升質(zhì)量實(shí)施方案

邯鄲市十五中學(xué)

對(duì)標(biāo)衡中提升質(zhì)量實(shí)施方案

為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平和全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，努力把邯鄲市十五中建設(shè)成為具有獨(dú)特辦學(xué)特色學(xué)校，我校決定深入開(kāi)展“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”活動(dòng)，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想： 以市學(xué)習(xí)衡中會(huì)議精神為指導(dǎo)，參照《對(duì)標(biāo)先進(jìn)學(xué)習(xí)衡水資料匯編》內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)衡水中學(xué)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入查找自身存在的問(wèn)題和不足，改進(jìn)工作作風(fēng)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合邯鄲市十五中發(fā)展的新途徑，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù) 學(xué)習(xí)衡水中學(xué)教師的工作精神，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面提升教師隊(duì)伍工作激情和業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)全面健康發(fā)展的優(yōu)秀人才；學(xué)習(xí)衡水中學(xué)先進(jìn)的管理理念，改變工作作風(fēng)，提高工作效能，謀求學(xué)生、教師管理實(shí)現(xiàn)新突破，使學(xué)校教育教學(xué)水平盡快步入礦區(qū)上游水平。

三、任務(wù)措施

我校根據(jù)校情決定先從隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、課堂教學(xué)進(jìn)行對(duì)標(biāo)

（一）隊(duì)伍建設(shè)

1、對(duì)標(biāo)內(nèi)容

學(xué)習(xí)衡水無(wú)私奉獻(xiàn)、埋頭苦干的敬業(yè)精神，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、同心協(xié)力的合作精神，教師們比成績(jī)、比干勁、比奉獻(xiàn)，不甘落后、強(qiáng)力爭(zhēng)先的進(jìn)取精神。

2、主要任務(wù)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則。校長(zhǎng)要實(shí)行人性化管理，服務(wù)于老師，服務(wù)于學(xué)生，堅(jiān)決摒棄一切不利于學(xué)校發(fā)展的因素，充分調(diào)動(dòng)和挖掘能夠促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有利因素，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量和效益的最優(yōu)化。

教師要愛(ài)崗敬業(yè)。要心無(wú)旁騖干工作，把培養(yǎng)學(xué)生成才作為自己的追求，嘔心瀝血，育人不輟；要樹(shù)立目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平；

3具體措施

（1）成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)小組名單

領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：胡清林

劉明剛

副組長(zhǎng)：耿保春

龐獻(xiàn)忠

張有沖

馬君安

任素英

王華浩 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 主

任：龐獻(xiàn)忠

成員：郭世忠

楊步星 王海東 孫文寶 藺文彬

郝亞萍

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)綜合督導(dǎo)組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組、師資培訓(xùn)組、后勤保障組。綜合督導(dǎo)組（督導(dǎo)室）

組長(zhǎng)：王華浩

成員：倫常林 姚振云 業(yè)務(wù)指導(dǎo)組（教務(wù)處）

組長(zhǎng)：龐獻(xiàn)忠

成員：楊步星

段曉梅

周錦潤(rùn) 師資培訓(xùn)組（教科處）

組長(zhǎng)：龐獻(xiàn)忠

成員：孫文寶

張英俊

姚正光 后勤保障組（總務(wù)處）

組長(zhǎng)：馬君安

成員：藺文彬

王希江

李海亮

（2）領(lǐng)導(dǎo)以身作則，身先士卒投入到第一線(xiàn)。確保“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”工作順利開(kāi)展。

（3）落實(shí)好校長(zhǎng)包年級(jí)，中層包班制度。包年級(jí)校長(zhǎng)每天要到年級(jí)巡查，包班中層每天要到班巡查，積極為年級(jí)為班查找，解決實(shí)際問(wèn)題。

（4）召開(kāi)會(huì)議，營(yíng)造氛圍。此次學(xué)習(xí)要做到定人員、定職責(zé)、定目標(biāo)、定措施，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、中層干部會(huì)、班主任會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)和全體教職工大會(huì)等多種途徑，積極學(xué)習(xí)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”行動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，加大交流力度，營(yíng)造刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、對(duì)標(biāo)衡中的良好氛圍。

（二）學(xué)校管理

1、對(duì)標(biāo)內(nèi)容

學(xué)習(xí)衡水精細(xì)化、高效化、人性化、制度化的管理經(jīng)驗(yàn)和不折不扣的落實(shí)力度。

2、主要任務(wù)

根據(jù)衡水中學(xué) “德育316戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”的德育管理經(jīng)驗(yàn)，政教處結(jié)合本校整體部署，立足學(xué)生實(shí)際情況，突出工作重點(diǎn)，抓好工作細(xì)節(jié)。為此，在德育工作“精細(xì)化管理”中，我們要積極“完善制度、細(xì)化程序、明確認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任、抓好落實(shí)、抓好督查”，在工作中“說(shuō)了就算、定了就干”，努力做到“制度管

人、制度行事”，日日有點(diǎn)評(píng)，周周有反饋，月月有總結(jié)，把每項(xiàng)工作做到精細(xì)和極致。

3具體措施

（1）、制定邯鄲市十五中學(xué)政教處主任職責(zé)、政教處工作人員職責(zé)、門(mén)衛(wèi)工作職責(zé)、不斷完善年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、政教人員工作管理制度、門(mén)衛(wèi)管理制度。班主任考核方案、班主任工作方法、優(yōu)秀班集體評(píng)比方案、班級(jí)量化管理制度、學(xué)生違紀(jì)違規(guī)處罰條例、中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真組織班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，平時(shí)的日常管理及常規(guī)檢查按制度實(shí)施。

（2）細(xì)化 各項(xiàng)工作，落實(shí)到崗到人

每周召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)及政教處各負(fù)責(zé)人例會(huì)，推行以年級(jí)組長(zhǎng)為核心的年級(jí)管理協(xié)作體，以班主任為核心的班級(jí)管理協(xié)作體，以學(xué)生會(huì)為核心的自我管理協(xié)作體,做到工作細(xì)化，責(zé)任落實(shí)到人。并做好班主任隊(duì)伍建設(shè)，班委會(huì)建設(shè)。課間值守

門(mén)衛(wèi)安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，學(xué)生請(qǐng)假管理。（3）、家校聯(lián)系工作。我們可以采取三種方式來(lái)做好此項(xiàng)工作。①成長(zhǎng)記錄檔案使用及管理:主要用于及時(shí)收錄、記載學(xué)生家庭住址和家長(zhǎng)基本信息、各次綜合考試成績(jī)、學(xué)生才藝展示、學(xué)生教育材料、學(xué)生違紀(jì)或受獎(jiǎng)記錄等，特點(diǎn)應(yīng)是新、準(zhǔn)、有效、實(shí)用。

②家長(zhǎng)會(huì)：要求每學(xué)期至少召開(kāi)一次學(xué)校會(huì)議和班級(jí)會(huì)議。學(xué)校會(huì)議主要是以研討學(xué)生中存在的全校性、社會(huì)性普遍問(wèn)題和行為，要求年級(jí)組、政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室，認(rèn)真準(zhǔn)備、有的放矢，達(dá)到言之有據(jù)、研討有物、議定措施得當(dāng)可行。

③家訪(fǎng)紀(jì)要：主要是用于記錄班主任家訪(fǎng)學(xué)生家長(zhǎng)和家長(zhǎng)來(lái)校訪(fǎng)談班主任、科任老師等談話(huà)內(nèi)容，商定的針對(duì)性措施。

（4）優(yōu)秀班集體評(píng)選?！皟?yōu)秀班集體”突出建設(shè)班級(jí)“和諧、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、勤奮、樂(lè)觀、向上”的班風(fēng)，按照學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”評(píng)比方案，實(shí)行政教處周考核、公布，月匯總的辦法，按總分各取得分確定為“優(yōu)秀班集體”，此評(píng)比方案做為班級(jí)管理和考核的主要方式?？己朔帧靶l(wèi)生、兩操、儀容儀表、宿舍管理”等四大項(xiàng)，由各負(fù)責(zé)人組織學(xué)生會(huì)督導(dǎo)小組評(píng)比，進(jìn)行學(xué)生自主管理教育工作和班級(jí)量化考評(píng)工作，每周五將匯總好的得分交政教處綜合匯總。每月初的周一升旗儀式上表彰上個(gè)月取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

（5）衛(wèi)生量化公平競(jìng)爭(zhēng)。抓好教室、衛(wèi)生區(qū)、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生工作，校園教室、衛(wèi)生區(qū)域安排到班級(jí)，實(shí)行每天三掃，班主任具體抓落實(shí)，確保學(xué)校時(shí)刻干凈衛(wèi)生。學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)一天兩檢及不定時(shí)檢查，檢查結(jié)果一周一公布，納入班級(jí)量化考核。

（6）住校生管理充分發(fā)揮學(xué)生自我塑造、自我管理的功能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。全校實(shí)行統(tǒng)一就寢時(shí)間管理，宿舍不準(zhǔn)放書(shū)，學(xué)習(xí)資料一律放在教室。學(xué)生早晨6：00起床，6：20跑操。6：30至6：50食堂吃早飯。中午11:50至12:20午飯時(shí)間。12:30全體住校生午休，鎖宿舍大門(mén)。13：30學(xué)生離開(kāi)宿舍上課。下午5:30放學(xué)后學(xué)生可以到圖書(shū)館讀書(shū)，18:40回教室上晚自習(xí)。晚上10點(diǎn)熄燈睡覺(jué)，學(xué)生睡前必須上好廁所，10點(diǎn)到11點(diǎn)，學(xué)生不準(zhǔn)上廁所。

（三）課堂教學(xué)

1、結(jié)標(biāo)內(nèi)容

學(xué)習(xí)衡水“讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，陶冶品德”的教學(xué)基本目標(biāo)和“通過(guò)大量的基本事實(shí)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，使學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，誘導(dǎo)學(xué)生全身心參與，甚至讓學(xué)生重新體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程”的科學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程。

2、主要任務(wù)

牢固樹(shù)立“質(zhì)量第一”的理念，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的高效課堂教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)做到管理制度化、內(nèi)容精細(xì)化、落實(shí)長(zhǎng)效化。進(jìn)一步完善針對(duì)課堂教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，真正調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性。

3具體措施

（1）“三化五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式

根據(jù)我校實(shí)際情況。我校實(shí)行了“三化五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式

“三化”為“基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題化，基本問(wèn)題探究化，探究問(wèn)題漸進(jìn)化”，五環(huán)節(jié)為“導(dǎo)入----探究----釋疑----檢測(cè)----小結(jié)”。

“三化五環(huán)節(jié)”，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探究或者安排學(xué)生在任務(wù)引領(lǐng)下自主探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)；通過(guò)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`，進(jìn)一步深化對(duì)教材內(nèi)容的理解，把自己的感想感受、疑點(diǎn)心得與老師、同學(xué)溝通、交流和分享，從而釋疑解惑、共同提高；讓學(xué)生在反思總結(jié)中成長(zhǎng)。

（2）教師上課要求

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立良好師表形象。自覺(jué)遵守

學(xué)校的四個(gè)要求和八個(gè)注意。教師提前到教室侯課，不得遲到、早退，不得中途離開(kāi)教室,不得提早下課，組織好教學(xué)，確保學(xué)生課堂上的安全。關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明衛(wèi)生習(xí)慣。態(tài)度溫和，不得動(dòng)輒大喊大叫，訓(xùn)斥學(xué)生。

（3）作業(yè)布置與批改要求

作業(yè)布置與批改是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力的重要措施。

倡導(dǎo)“五必”：即：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。學(xué)生作業(yè)資料的選擇要經(jīng)過(guò)備課組集體研究，同一年級(jí)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量要基本統(tǒng)一。精選作業(yè)的內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、階段教學(xué)要求及學(xué)生實(shí)際選題，突出針對(duì)性、基礎(chǔ)性、層次性、思維性。實(shí)施分層作業(yè)布置模式，不搞“一刀切”。作業(yè)量、難易度視學(xué)生能力來(lái)分層布置。作業(yè)批改，教師一律用紅筆批改，對(duì)作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線(xiàn)劃出，必要時(shí)加眉批予以說(shuō)明。

（4）聽(tīng)課要求

聽(tīng)課的方法很多，但基本方法可以概括成以下四個(gè)字，即：聽(tīng)、看、記、想。

聽(tīng) ：聽(tīng)老師怎么組織的，重點(diǎn)是否突出，結(jié)構(gòu)是否合理。聽(tīng)教師啟發(fā)是否得當(dāng)。聽(tīng)學(xué)生的交流，看在交流中顯露出來(lái)的才能和暴露出來(lái)的問(wèn)題。

看 ：是看教師的精神是否飽滿(mǎn)，教態(tài)是否自然親切，師板書(shū)是否合理，看教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法，看教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題處理是否巧妙等。

想 ：想一想，這堂課有什么特色、教學(xué)結(jié)構(gòu)是否科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是否得到充分的調(diào)動(dòng)等問(wèn)題，記 ：記錄聽(tīng)課時(shí)聽(tīng)到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。一是記聽(tīng)課的日期、節(jié)次、班級(jí)、學(xué)科、執(zhí)教者、課題、課型；二是記教學(xué)的主要過(guò)程；三是記學(xué)生在課上的活動(dòng)情況；

四、實(shí)施步驟：

1.第一階段（2013年10月至2013年11月22日）為學(xué)習(xí)討論階段。主要活動(dòng)有；

⑴ 認(rèn)真總結(jié)前一階段學(xué)習(xí)推廣衡水中學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工作。

⑵ 開(kāi)展學(xué)習(xí)討論、宣傳活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際、對(duì)照衡水辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、尋找差

距與不足，找準(zhǔn)突破口，制定好我校學(xué)習(xí)推廣的具體細(xì)則。

2.第二階段（2013年11月25至2014年1月）為踐行見(jiàn)效階段。主要任務(wù)是；

⑴ 校長(zhǎng)要有新姿態(tài)。要對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀有清醒認(rèn)識(shí)，制定好學(xué)校發(fā)展近長(zhǎng)期規(guī)劃，確定好學(xué)校的具體措施，責(zé)任心、事業(yè)心、危機(jī)感明顯增強(qiáng)。

（2）教師要有新風(fēng)貌。教師的團(tuán)結(jié)合作精神，無(wú)私奉獻(xiàn)精神，刻苦鉆研精神明顯好轉(zhuǎn)。

（3）管理要有新舉措。常規(guī)管理要抓精做細(xì)，管理的各環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí)。健全教師日常崗位積分量化考評(píng)制度。

（4）課堂教學(xué)要有新變化。要吸納先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正落實(shí)好學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上積極、主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)衡中過(guò)程中，一定要嚴(yán)格考核，做到日日有記錄，周周有通報(bào)，月月有總結(jié)，每階段考核結(jié)果要公示，績(jī)效考核結(jié)果也作為教師崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)鞭策作用。我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)落實(shí)好衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，邯鄲市十五中的教育教學(xué)管理一定能再上一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)“質(zhì)”的飛躍。

邯鄲市第十五中學(xué)

2013年10月

第四篇：邱縣梁二莊小學(xué)“對(duì)標(biāo)衡中_提升質(zhì)量”實(shí)施方案

邱縣梁二莊小學(xué)

對(duì)標(biāo)衡水提升質(zhì)量實(shí)施方案

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平和全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，努力把邱縣梁二莊小學(xué)建設(shè)成為具有獨(dú)特辦學(xué)特色的教育品牌學(xué)校，梁二莊小學(xué)決定深入開(kāi)展“對(duì)標(biāo)衡中 精細(xì)管理 提升質(zhì)量”活動(dòng)，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以市學(xué)習(xí)衡中會(huì)議精神為指導(dǎo)，參照衡水中學(xué)原校長(zhǎng)李金池的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)所闡述內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)衡水中學(xué)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合梁二莊小學(xué)發(fā)展的新途徑，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作跨越式發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)教師的工作精神，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面提升教師隊(duì)伍工作激情和業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)全面健康發(fā)展的優(yōu)秀人才；學(xué)習(xí)衡水中學(xué)先進(jìn)的管理理念，改變工作作風(fēng)，提高工作效能，謀求學(xué)生、教師管理實(shí)現(xiàn)新突破，打造品牌學(xué)校，使學(xué)校教育教學(xué)水平盡快步入邯鄲市上游水平。

三、實(shí)施辦法

梁二莊小學(xué)在“對(duì)標(biāo)衡中 精細(xì)管理 提升質(zhì)量”活動(dòng)中，以共同解決預(yù)定任務(wù)為目標(biāo)，以集體研討、調(diào)查研究、探索實(shí)踐為手段，持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)行動(dòng)，計(jì)劃分四個(gè)階段進(jìn)行：‘ 第一階段：健全組織領(lǐng)導(dǎo)、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。（11月1日—11月8日）

成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長(zhǎng)靳佩紅擔(dān)任組長(zhǎng)，書(shū)記馬建忠、副校長(zhǎng)王喜芹、耿丙強(qiáng)、李云佺擔(dān)任副組長(zhǎng)，各科室主任及全體班主任擔(dān)任成員的““對(duì)標(biāo)衡中 精細(xì)管理 提升質(zhì)量”行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到定人員、定職責(zé)、定目標(biāo)、定措施，確保“對(duì)標(biāo)衡中 精細(xì)管理 提升質(zhì)量”工作順利開(kāi)展。

召開(kāi)會(huì)議，營(yíng)造氛圍。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、中層干部會(huì)、班主任會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)和全體教職工大會(huì)等多種途徑，積極學(xué)習(xí)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)“對(duì)標(biāo)衡中 精細(xì)管理 提升質(zhì)量”行動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，加大交流力度，營(yíng)造刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、對(duì)標(biāo)衡中的良好氛圍。

第二階段：深入研究衡中現(xiàn)象、總結(jié)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（11月9日---11月23日）

組織全體教師開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，準(zhǔn)確把握衡中經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，解讀衡中教育成功之道，為學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)奠定理論基礎(chǔ)，切實(shí)做好推廣衡中經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃準(zhǔn)備.學(xué)習(xí)衡中的濃郁文化氣息。一踏進(jìn)衡中，明顯地感覺(jué)到一股清新活潑的校園文化之風(fēng)撲面而來(lái)。從過(guò)道兩旁的班級(jí)誓詞到林蔭小路邊優(yōu)秀人士的人生格言，從名校林到道路旁，從班級(jí)走廊到教室內(nèi)部，從錦旗到標(biāo)語(yǔ)，從口號(hào)到誓言??無(wú)不閃爍著衡中獨(dú)特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿(mǎn)書(shū)香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個(gè)角落。在這樣的氛圍中，我們每個(gè)人不自覺(jué)的會(huì)被其陶醉，不自覺(jué)的會(huì)追求積極上進(jìn)。環(huán)境的熏陶是潛移默化的，是融物細(xì)無(wú)聲的，對(duì)人的改變更是內(nèi)在的激發(fā)。

學(xué)習(xí)衡中深入人心的激情教育。跑操之前吶喊學(xué)習(xí)知識(shí)，上課之前吶喊班級(jí)誓詞，活動(dòng)之前呼喊學(xué)?？谔?hào)。吶喊之聲，震天動(dòng)地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個(gè)人都是精神抖擻的，每個(gè)人都是奮發(fā)前進(jìn)的，在這樣的激情文化熏陶下，每個(gè)學(xué)生都找到了自信。

學(xué)習(xí)衡中端正良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管經(jīng)常有人去衡中教室參觀，但衡中所有學(xué)生都不受干擾，沒(méi)有一個(gè)抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，仍然繼續(xù)專(zhuān)心聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、讀書(shū)、做題。結(jié)合我校學(xué)生年齡小，定力差的實(shí)際，要求教師對(duì)學(xué)生反復(fù)警醒教育。

學(xué)習(xí)衡中融入內(nèi)心深處的時(shí)間意識(shí)。衡中學(xué)生去上課時(shí)，讓人感受震驚的是他們沒(méi)有一個(gè)是走的，全都是在跑，簡(jiǎn)直就是在飛奔，所有的人都在追趕時(shí)間，似乎只要走就會(huì)比別人少學(xué)幾分鐘，會(huì)產(chǎn)生差距，他們對(duì)時(shí)間要求非?？量獭W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)必須有充足的時(shí)間保證，是前去參觀學(xué)習(xí)者思想深處形成的共識(shí)。

學(xué)習(xí)衡中的教師成長(zhǎng)。衡中為老師搭建了發(fā)展的舞臺(tái)，老師們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強(qiáng)校本教研和業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，把推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，視為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重中之重；獨(dú)創(chuàng)適合本土教育的原生態(tài)教育理念，樹(shù)立“為學(xué)生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作；建立以校為本的教科研制度，營(yíng)造有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施課改的良好環(huán)境，提高教師的教育教學(xué)科研能力，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師成長(zhǎng)的過(guò)程。

學(xué)習(xí)衡中師們的敬業(yè)精神。衡水中學(xué)的老師滿(mǎn)懷激情，充滿(mǎn)熱愛(ài)和責(zé)任，他們的工作密度非常大，兩周時(shí)間只有一個(gè)休息日，每周都有詳細(xì)的教學(xué)和教研計(jì)劃，各有兩次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。每天12節(jié)課，上午5節(jié)，下午4節(jié)，晚上3節(jié)，每節(jié)40分鐘，一節(jié)正課之后對(duì)應(yīng)一節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必”——有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)的工作原則。晚上前兩節(jié)是學(xué)科自習(xí)課，第三節(jié)為公共自習(xí)課，公共自習(xí)課老師不得下班，最后7分鐘學(xué)生才可以討論問(wèn)題。

第三階段:對(duì)標(biāo)衡中、自我剖析。（11月24日---12月1日）

根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的“對(duì)標(biāo)衡中 精細(xì)管理 提升質(zhì)量”活動(dòng)實(shí)施方案要求，結(jié)合梁二莊小學(xué)自身情況，進(jìn)行認(rèn)真的反思，查找出在學(xué)習(xí)、工作方面還存在的不足，以便警示自己，修正錯(cuò)誤，就學(xué)校在各方面存在問(wèn)題自我剖析如下：

首先，在教育觀念、辦學(xué)思想上，目光放得不遠(yuǎn)，缺乏膽識(shí)，思想還局限在一定的圈子里。教師的教學(xué)觀教學(xué)方式方法還是較為陳舊，喊新口號(hào)(課改)，用舊方式(注入)，學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，很多人離開(kāi)老師不知學(xué)什么，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，主動(dòng)性弱。其次，外在社會(huì)因素對(duì)高中教育影響和沖擊很大，教師也有一種“工資不高，工作繁重，棄崗可惜，走出無(wú)奈”的低落情緒。其三，在管理上缺少一套系統(tǒng)的、科學(xué)的管理制度與手段，操作過(guò)程缺少檢查的依據(jù)，不夠細(xì)化、量化、科學(xué)化。其四，賞罰要分明，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)功罰過(guò)，重獎(jiǎng)重罰以量化考核為依據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)能上能下，老師能進(jìn)能出。

第四階段：制定落實(shí)學(xué)習(xí)衡中具體方案。（12月2日—年底）

結(jié)合我校打造精品學(xué)校的目標(biāo)，我們把衡中的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)嫁接過(guò)來(lái)，大膽進(jìn)行改革嘗試，在實(shí)踐層次上我們的具體做法如下：

成立學(xué)習(xí)衡中指揮部。學(xué)校成立了學(xué)習(xí)衡中指揮部，靳佩紅校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，全面部署學(xué)習(xí)衡中工作。指揮部分為兩個(gè)小組，分別由王校長(zhǎng)和耿校長(zhǎng)牽頭，從教學(xué)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)兩方面，具體查學(xué)生體操、晨讀、課外活動(dòng)、自習(xí)課和課前經(jīng)典誦讀；查教師日志使用、上課、辦公、在崗情況；查各處室日常工作及效能；查校園、宿舍的衛(wèi)生、課間秩序及安全值班情況。督查組檢查每天巡視，隨時(shí)記錄、及時(shí)反饋，并于每周五教師會(huì)上給予通報(bào)。

建立健全規(guī)章制度，規(guī)范化管理。為使學(xué)校規(guī)范化管理，我校建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核制度，健全全體教職工考核方案，制定模范教師產(chǎn)生辦法，落實(shí)一日常規(guī)。各種制度的建立健全，極大提高教師敬業(yè)精神，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

學(xué)習(xí)衡中安全德育雙管齊下。為保障學(xué)生安全，我校制定各種應(yīng)急預(yù)案，全校配置滅火器和防火工具，各重點(diǎn)部位落實(shí)了安全責(zé)任人，簽訂安全責(zé)任書(shū)，開(kāi)設(shè)法制安全課程，普及并增強(qiáng)師生安全意識(shí)。充分利用節(jié)日，開(kāi)設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德水平。

組建學(xué)習(xí)衡中多種形式的團(tuán)隊(duì)。第一，精細(xì)化管理團(tuán)隊(duì)。落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。把大家平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心、精心的做好。第二，高效課堂研究團(tuán)隊(duì)。衡中成功根本在于高效課堂有王書(shū)記牽頭專(zhuān)門(mén)研究衡中課堂，力爭(zhēng)打造二中的高效課堂。第三，形式多樣的社團(tuán)。在抓好音、體、美、舞蹈日?；顒?dòng)，成立多個(gè)興趣社團(tuán)，如“經(jīng)典誦讀社團(tuán)”、“詩(shī)歌朗讀社團(tuán)”、“繪畫(huà)社團(tuán)”、“書(shū)法社團(tuán)”、“棋類(lèi)社團(tuán)”、“呼啦圈社團(tuán)”等。這些社團(tuán)在組織形式上打破班級(jí)界限，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與人數(shù)，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供空間，也將提升學(xué)校的文化內(nèi)涵。

狠抓一日常規(guī)，打造精品校園。第一，讓晨讀點(diǎn)亮梁二莊小學(xué)早晨，讓體操注上梁二莊小學(xué)“商標(biāo)”。每天凌晨6：50分，學(xué)生跑步進(jìn)教室早讀，大聲朗讀課文。第二，形成課前誦讀學(xué)科知識(shí)，課后激情復(fù)述模式。每節(jié)課老師上課前，全體同學(xué)齊讀本學(xué)科知識(shí)2分鐘，下課前，學(xué)生齊說(shuō)本科內(nèi)容2分鐘。第三，午自習(xí)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自理能力。

對(duì)標(biāo)衡中，打造高效課堂。參考衡中經(jīng)驗(yàn)，我校成立了“新課堂工作服務(wù)小組”。服務(wù)小組深入教室，聽(tīng)課、觀課、評(píng)課；與任課教師切磋；與學(xué)生交流。每周評(píng)出實(shí)踐新課堂模式優(yōu)秀教師，同時(shí)對(duì)新課堂教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式再次優(yōu)化整合，使之和學(xué)生實(shí)際結(jié)合的更緊密。我校定期開(kāi)展“新課堂擂臺(tái)賽”，之后及時(shí)開(kāi)展“教師論壇”活動(dòng)，探討、交流新課堂的經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標(biāo)，也促進(jìn)了“高效課堂”的創(chuàng)建工作。

嚴(yán)格考核，績(jī)抽掛鉤，激勵(lì)學(xué)衡中積極性。在學(xué)習(xí)衡中過(guò)程中，一定要嚴(yán)格考核，每階段考核結(jié)果要公示，績(jī)效考核結(jié)果也作為教師崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)鞭策作用。

我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)落實(shí)好衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，邱縣梁二莊小學(xué)的教育教學(xué)管理一定能再上一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)“質(zhì)”的飛躍。

第五篇：邱縣梁二莊小學(xué)“對(duì)標(biāo)衡中_提升質(zhì)量”實(shí)施方案

邱縣梁二莊小學(xué)

對(duì)標(biāo)衡水提升質(zhì)量實(shí)施方案

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平和全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，努力把邱縣梁二莊小學(xué)建設(shè)成為具有獨(dú)特辦學(xué)特色的教育品牌學(xué)校，梁二莊小學(xué)決定深入開(kāi)展“對(duì)標(biāo)衡中 精細(xì)管理 提升質(zhì)量”活動(dòng)，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以市學(xué)習(xí)衡中會(huì)議精神為指導(dǎo)，參照衡水中學(xué)原校長(zhǎng)李金池的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)所闡述內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)衡水中學(xué)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合梁二莊小學(xué)發(fā)展的新途徑，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作跨越式發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)教師的工作精神，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面提升教師隊(duì)伍工作激情和業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)全面健康發(fā)展的優(yōu)秀人才；學(xué)習(xí)衡水中學(xué)先進(jìn)的管理理念，改變工作作風(fēng)，提高工作效能，謀求學(xué)生、教師管理實(shí)現(xiàn)新突破，打造品牌學(xué)校，使學(xué)校教育教學(xué)水平盡快步入邯鄲市上游水平。

三、實(shí)施辦法

梁二莊小學(xué)在“對(duì)標(biāo)衡中 提升質(zhì)量”活動(dòng)中，以共同解決預(yù)定任務(wù)為目標(biāo)，以集體研討、調(diào)查研究、探索實(shí)踐為手段，持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)行動(dòng)，計(jì)劃分四個(gè)階段進(jìn)行：‘ 第一階段：健全組織領(lǐng)導(dǎo)、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。（11月1日—11月8日）

成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長(zhǎng)靳佩紅擔(dān)任組長(zhǎng)，書(shū)記馬建忠、副校長(zhǎng)王喜芹、耿丙強(qiáng)、李云佺擔(dān)任副組長(zhǎng)，各科室主任及全體班主任擔(dān)任成員的““對(duì)標(biāo)衡中 精細(xì)管理 提升質(zhì)量”行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到定人員、定職責(zé)、定目標(biāo)、定措施，確?！皩?duì)標(biāo)衡中 精細(xì)管理 提升質(zhì)量”工作順利開(kāi)展。

召開(kāi)會(huì)議，營(yíng)造氛圍。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、中層干部會(huì)、班主任會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)和全體教職工大會(huì)等多種途徑，積極學(xué)習(xí)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)“對(duì)標(biāo)衡中 精細(xì)管理 提升質(zhì)量”行動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，加大交流力度，營(yíng)造刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、對(duì)標(biāo)衡中的良好氛圍。

第二階段：深入研究衡中現(xiàn)象、總結(jié)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（11月9日---11月23日）

組織全體教師開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，準(zhǔn)確把握衡中經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，解讀衡中教育成功之道，為學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)奠定理論基礎(chǔ)，切實(shí)做好推廣衡中經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃準(zhǔn)備.學(xué)習(xí)衡中的濃郁文化氣息。一踏進(jìn)衡中，明顯地感覺(jué)到一股清新活潑的校園文化之風(fēng)撲面而來(lái)。從過(guò)道兩旁的班級(jí)誓詞到林蔭小路邊優(yōu)秀人士的人生格言，從名校林到道路旁，從班級(jí)走廊到教室內(nèi)部，從錦旗到標(biāo)語(yǔ)，從口號(hào)到誓言??無(wú)不閃爍著衡中獨(dú)特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿(mǎn)書(shū)香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個(gè)角落。在這樣的氛圍中，我們每個(gè)人不自覺(jué)的會(huì)被其陶醉，不自覺(jué)的會(huì)追求積極上進(jìn)。環(huán)境的熏陶是潛移默化的，是融物細(xì)無(wú)聲的，對(duì)人的改變更是內(nèi)在的激發(fā)。

學(xué)習(xí)衡中深入人心的激情教育。跑操之前吶喊學(xué)習(xí)知識(shí)，上課之前吶喊班級(jí)誓詞，活動(dòng)之前吶喊學(xué)?？谔?hào)。吶喊之聲，震天動(dòng)地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個(gè)人都是精神抖擻的，每個(gè)人都是奮發(fā)前進(jìn)的，在這樣的激情文化熏陶下，每個(gè)學(xué)生都找到了自信。

學(xué)習(xí)衡中端正良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管經(jīng)常有人去衡中教室參觀，但衡中所有學(xué)生都不受干擾，沒(méi)有一個(gè)抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，仍然繼續(xù)專(zhuān)心聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、讀書(shū)、做題。

學(xué)習(xí)衡中融入內(nèi)心深處的時(shí)間意識(shí)。衡中學(xué)生去上課時(shí)，讓人感受震驚的是他們沒(méi)有一個(gè)是走的，全都是在跑，簡(jiǎn)直就是在飛奔，所有的人都在追趕時(shí)間，似乎只要走就會(huì)比別人少學(xué)幾分鐘，會(huì)產(chǎn)生差距，他們對(duì)時(shí)間要求非常苛刻。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)必須有充足的時(shí)間保證，是前去參觀學(xué)習(xí)者思想深處形成的共識(shí)。

學(xué)習(xí)衡中的教師成長(zhǎng)。衡中為老師搭建了發(fā)展的舞臺(tái)，老師們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強(qiáng)校本教研和業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，把推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，視為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重中之重；獨(dú)創(chuàng)適合本土教育的原生態(tài)教育理念，樹(shù)立“為學(xué)生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作；建立以校為本的教科研制度，營(yíng)造有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施課改的良好環(huán)境，提高教師的教育教學(xué)科研能力，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師成長(zhǎng)的過(guò)程。

學(xué)習(xí)衡中師們的敬業(yè)精神。衡水中學(xué)的老師滿(mǎn)懷激情，充滿(mǎn)熱愛(ài)和責(zé)任，他們的工作密度非常大，兩周時(shí)間只有一個(gè)休息日，每周都有詳細(xì)的教學(xué)和教研計(jì)劃，各有兩次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。每天12節(jié)課，上午5節(jié)，下午4節(jié)，晚上3節(jié)，每節(jié)40分鐘，一節(jié)正課之后對(duì)應(yīng)一節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必”——有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)的工作原則。晚上前兩節(jié)是學(xué)科自習(xí)課，第三節(jié)為公共自習(xí)課，公共自習(xí)課老師不得下班，最后7分鐘學(xué)生才可以討論問(wèn)題。

第三階段:對(duì)標(biāo)衡中、自我剖析。（11月24日---12月1日）

根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的“對(duì)標(biāo)衡中 精細(xì)管理 提升質(zhì)量”活動(dòng)實(shí)施方案要求，結(jié)合梁二莊小學(xué)自身情況，進(jìn)行認(rèn)真的反思，查找出在學(xué)習(xí)、工作方面還存在的不足，以便警示自己，修正錯(cuò)誤，就學(xué)校在各方面存在問(wèn)題自我剖析如下：

首先，在教育觀念、辦學(xué)思想上，目光放得不遠(yuǎn)，缺乏膽識(shí)，思想還局限在一定的圈子里。教師的教學(xué)觀教學(xué)方式方法還是較為陳舊，喊新口號(hào)(課改)，用舊方式(注入)，學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，很多人離開(kāi)老師不知學(xué)什么，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，主動(dòng)性弱。其次，外在社會(huì)因素對(duì)高中教育影響和沖擊很大，教師也有一種“工資不高，工作繁重，棄崗可惜，走出無(wú)奈”的低落情緒。其三，在管理上缺少一套系統(tǒng)的、科學(xué)的管理制度與手段，操作過(guò)程缺少檢查的依據(jù)，不夠細(xì)化、量化、科學(xué)化。其四，賞罰要分明，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)功罰過(guò)，重獎(jiǎng)重罰以量化考核為依據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)能上能下，老師能進(jìn)能出。

第四階段：制定落實(shí)學(xué)習(xí)衡中具體方案。（12月2日—年底）

結(jié)合我校打造精品學(xué)校的目標(biāo)，我們把衡中的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)嫁接過(guò)來(lái)，大膽進(jìn)行改革嘗試，在實(shí)踐層次上我們的具體做法如下：

成立學(xué)習(xí)衡中指揮部。學(xué)校成立了學(xué)習(xí)衡中指揮部，靳佩紅校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠娌渴饘W(xué)習(xí)衡中工作。指揮部分為兩個(gè)小組，分別由王校長(zhǎng)和耿校長(zhǎng)牽頭，從教學(xué)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)兩方面，具體查學(xué)生體操、晨讀、課外活動(dòng)、自習(xí)課和課前經(jīng)典誦讀；查教師日志使用、上課、辦公、在崗情況；查各處室日常工作及效能；查校園、宿舍的衛(wèi)生、課間秩序及安全值班情況。督查組檢查每天巡視，隨時(shí)記錄、及時(shí)反饋，并于每周五教師會(huì)上給予通報(bào)。

組織各種管理團(tuán)隊(duì)實(shí)際考察。為進(jìn)一步更新觀念，學(xué)習(xí)衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，下一步學(xué)校將分別安排各科室人員利用多媒體對(duì)衡中深入研究學(xué)習(xí)。具體政教處學(xué)習(xí)衡中日常學(xué)生管理，教務(wù)處學(xué)習(xí)衡中教師業(yè)務(wù)提高，體藝處學(xué)習(xí)衡中早操、校園文化建設(shè)等方面。

組建學(xué)習(xí)衡中多種形式的團(tuán)隊(duì)。第一，精細(xì)化管理團(tuán)隊(duì)。落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。把大家平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心、精心的做好。第二，高效課堂研究團(tuán)隊(duì)。衡中成功根本在于高效課堂有王書(shū)記牽頭專(zhuān)門(mén)研究衡中課堂，力爭(zhēng)打造二中的高效課堂。第三，形式多樣的社團(tuán)。在抓好音、體、美、舞蹈日?；顒?dòng)，成立多個(gè)興趣社團(tuán)，如“經(jīng)典誦讀社團(tuán)”、“詩(shī)歌朗讀社團(tuán)”、“繪畫(huà)社團(tuán)”、“書(shū)法社團(tuán)”、“棋類(lèi)社團(tuán)”、“呼啦圈社團(tuán)”等。這些社團(tuán)在組織形式上打破班級(jí)界限，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與人數(shù)，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供空間，也將提升學(xué)校的文化內(nèi)涵。

狠抓一日常規(guī)，打造精品校園。第一，讓晨讀點(diǎn)亮梁二莊小學(xué)早晨，讓體操注上梁二莊小學(xué)“商標(biāo)”。每天凌晨6：50分，學(xué)生跑步進(jìn)教室早讀，大聲朗讀課文。第二，形成課前誦讀學(xué)科知識(shí)，課后激情英語(yǔ)模式。每節(jié)課老師上課前，全體同學(xué)齊讀本學(xué)科知識(shí)2分鐘，下課前，學(xué)生齊讀英語(yǔ)2分鐘。第三，午自習(xí)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自理能力。

對(duì)標(biāo)衡中，打造高效課堂。參考衡中經(jīng)驗(yàn)，我校成立了“新課堂工作服務(wù)小組”。服務(wù)小組深入教室，聽(tīng)課、觀課、評(píng)課；與任課教師切磋；與學(xué)生交流。每周評(píng)出實(shí)踐新課堂模式優(yōu)秀教師，同時(shí)對(duì)新課堂教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式再次優(yōu)化整合，使之和學(xué)生實(shí)際結(jié)合的更緊密。我校定期開(kāi)展“新課堂擂臺(tái)賽”，之后及時(shí)開(kāi)展“教師論壇”活動(dòng)，探討、交流新課堂的經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標(biāo)，也促進(jìn)了“高效課堂”的創(chuàng)建工作。

嚴(yán)格考核，績(jī)抽掛鉤，激勵(lì)學(xué)衡中積極性。在學(xué)習(xí)衡中過(guò)程中，一定要嚴(yán)格考核，每階段考核結(jié)果要公示，績(jī)效考核結(jié)果也作為教師崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)鞭策作用。

我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)落實(shí)好衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，邱縣梁二莊小學(xué)的教育教學(xué)管理一定能再上一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)“質(zhì)”的飛躍。