第一篇：第四部分 幼兒園各環(huán)節(jié)生活活動目標(biāo)

生活活動目標(biāo)

(一)入園目標(biāo)

(1)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情和需要.(2)有良好生活常規(guī)和秩序,保持愉快的情緒,喜歡幼兒園有規(guī)律的集體生活.(3)能接受和配合體檢及對疾病的預(yù)防和治療.(4)初步了解身體特征、保健常識及保護(hù)方法.(5)能與他人談?wù)搨€人的經(jīng)驗,描述自己經(jīng)歷或熟悉的物體和事件.(6)積極主動與同伴交往,學(xué)習(xí)分享、謙讓與合作.(7)嘗試學(xué)習(xí)解決與他人交往中的問題.(8)能對身邊的事物、現(xiàn)象大膽猜想和主動探究,并從中體驗快樂.(二)中班幼兒入園特點及表現(xiàn)

(1)有關(guān)心他人的表現(xiàn).(2)能夠主動和熟悉的人打招呼,愿意和教師交談.(3)能初步控制自己的情緒和行為.(4)渴望自己的行動被認(rèn)可,希望得到教師的關(guān)注和表揚.(5)愿意參加集體活動,為班級體做力所能級的事情.(6)喜歡從家中帶東西來幼兒園.(7)愿意與小朋友結(jié)伴進(jìn)幼兒園.(三)策略

(1)主動熱情的與幼兒家長問好.(2)并及時調(diào)整幼兒情緒細(xì)心觀察幼兒行為表現(xiàn).(3)抓住幼兒的一個特點,真誠的贊美幼兒.(4)有針對的與幼兒進(jìn)行簡短對話,注意傾聽幼兒的表達(dá).(5)給幼兒提供交流與分享的機(jī)會.(6)發(fā)揮幼兒容易受同伴間影響的作用.(7)提供新鮮得手頭玩具.(8)引導(dǎo)幼兒尋找班中的新變化.(9)驗證與幼兒事先的的約定.(10)主動與家長溝通,了解幼兒在家的情緒、生活習(xí)慣等方面的特點.(11)播放音樂,創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、和諧、自由的精神環(huán)境.(12)注意自身的感染力,創(chuàng)設(shè)快樂的環(huán)境.勞動

(一)勞動目標(biāo)

(1)形成積極的自我意識.(2)學(xué)會收拾整理玩具物品,能保持環(huán)境整潔.(3)做力所能及的事情,有初步的生活自理能力.(4)在生活中學(xué)會保護(hù)自己不受傷害,也注意不傷害他人.(5)積極主動與同伴交往,學(xué)習(xí)分享、謙讓與合作.(6)學(xué)會簡單的評價他人與自己的行為,初步理解某些行為的對與錯.(7)嘗試學(xué)習(xí)解決與他人交往中的問題.(8)學(xué)習(xí)做選擇、計劃和決定,并能執(zhí)行和表達(dá),有初步的責(zé)任意識和責(zé)任感.(9)對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,主動觀察和探索周圍常見事物、現(xiàn)象和變化的簡單規(guī)律.感知生命,親近自然,有好奇心和求知欲.(10)懂得關(guān)心、愛護(hù)周圍的環(huán)境,形成初步的環(huán)保意識.(二)中班幼兒勞動特點及表現(xiàn)

(1)愿意幫老師做事情,為小朋友們服務(wù),渴望自己的勞動被認(rèn)可,有初步的責(zé)任感.(2)動手能力有明顯提高.(3)勞動前往往沒有計劃性,不考慮先后順序,幾個人勞動時,沒有分工合作的意識.(4)勞動時經(jīng)常尋求老師的幫助,自己解決問題的能力欠缺.(5)勞動持續(xù)時間短,中途容易受其他事物的影響,不易做到有始有終.(6)勞動的積極性容易受勞動內(nèi)容的影響.(三)策略

(1)激發(fā)幼兒參與勞動的熱情,允許幼兒選擇勞動的內(nèi)容.(2)與幼兒討論哪些事情可以作為勞動內(nèi)容,包括自我服務(wù)的勞動、為他人的勞動及為集體服務(wù)的勞動等.(3)開展以小組為單位的勞動,開始前討論勞動的計劃與分工.(4)引導(dǎo)幼兒自己解決困難.(5)提供并與幼兒一起收集勞動工具或用品.(6)關(guān)注幼兒在勞動中的探究表現(xiàn).(7)多給予鼓勵與肯定.(8)引導(dǎo)幼兒欣賞勞動成果.(9)與幼兒一起建立值日生制度和合理必要的常規(guī).(10)結(jié)合勞動內(nèi)容開展主題活動.(11)在做事和使用物品材料及水資源方面活動中滲透環(huán)保意識.(12)使勞動內(nèi)容、方式具有興趣性、游戲性,控制勞動強度與時間.(13)根據(jù)勞動的內(nèi)容和孩子的興趣,控制勞動強度與時間.入廁

(一)入廁目標(biāo)

(1)學(xué)會自理大小便和養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣.(2)在生活中學(xué)會保護(hù)自己不受傷害,也注意不傷害他人.(3)積極主動與同伴交往,學(xué)習(xí)謙讓.(4)嘗試學(xué)習(xí)解決與他人交往中的問題.(二)中班幼兒入廁特點及表現(xiàn)

(1)入廁時喜歡搶便坑,男孩小便時嬉戲,大小便后常常忘記沖廁、洗手.(2)經(jīng)常在上廁所時與伙伴交談、觀察,不肯出來.(3)喜歡結(jié)伴上廁所.(4)需要在老師的提醒下整理衣服.(5)由于幼兒下肢肌肉力量不足,大便時蹲不住,容易便在外面.(6)孩子不喜歡在幼兒園大便,自己擦屁股有困難.(三)策略

(1)創(chuàng)設(shè)溫馨的、適合兒童使用的廁所環(huán)境及設(shè)施.(2)提示幼兒觀察自己尿液的顏色、大便的形狀,可以用自己喜歡的方式記錄.(3)提示幼兒檢查自己的服裝是否整理好.(4)了解幼兒在家大小便、盥洗的習(xí)慣,采取相應(yīng)的措施.(5)通過多種方引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的大便、及時洗手對人體的健康有好處.(6)指導(dǎo)家長幫助幼兒在家養(yǎng)成獨立大小便、盥洗的良好習(xí)慣.(7)指導(dǎo)家長為幼兒提供易于穿脫的衣服.(8)鼓勵幼兒學(xué)習(xí)擦屁股,對確實有困難的幼兒,教師可以幫忙.盥洗

(一)盥洗目標(biāo)

(1)有良好的生活常規(guī)和秩序.(2)養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣.(3)在生活中學(xué)會保護(hù)自己不受傷害,也注意不傷害他人.(4)積極主動與同伴交往,學(xué)習(xí)謙讓與合作.(5)初步懂得節(jié)約用水,加強環(huán)保意識.(二)中班幼兒盥洗特點及表現(xiàn)

(1)知道如何正確盥洗,但沒有形成自覺行為,表現(xiàn)出洗臉、洗手、刷牙馬虎.(2)洗手時邊洗邊和其他小朋友交流.(3)對水和肥皂感興趣,喜歡在洗手時玩水和肥皂.(三)策略

(1)創(chuàng)設(shè)整潔衛(wèi)生的盥洗環(huán)境,提供幼兒適合使用的盥洗用品.(2)注意在飯前、入廁后及把手弄臟時提示幼兒洗手.(3)幼兒洗手時教師注意觀察和提示.(4)直接使幼兒感知洗手后的變化.(5)成人以身作則,起到榜樣作用.(6)夏季運動出汗后,提供溫?zé)峄蚋傻拿聿梁?(7)在秋冬季節(jié),洗完手后涂抹擦手油.(8)寄宿幼兒園早晚提示幼兒用正確的方法刷牙洗臉.(9)與家長配合,共同培養(yǎng)幼兒盥洗的良好習(xí)慣.(10)在盥洗室內(nèi)張貼洗手的程序圖,暗示幼兒正確的洗手方法.飲水

（一）飲水目標(biāo)

（1）有良好的生活常規(guī)和秩序，保持愉快的情緒，喜歡幼兒園有規(guī)律的集體生活。（2）養(yǎng)成主動飲水的習(xí)慣。（3）（4）（5）（6）（7）認(rèn)識自己的名字。

在生活中學(xué)會保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。

能夠注意傾聽和理解日常生活用語、成人的要求、兒童文學(xué)作品。積極主動與同伴交往，學(xué)習(xí)分享、謙讓與合作。

對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，主動觀察和探索周圍常見事物、現(xiàn)象和變化的簡單規(guī)律。感知生命，親近自然，有好奇心和求知欲。

（二）中班幼兒飲水特點及表現(xiàn)

（1）能按照自己的需要，主動飲一定量的水。但大多數(shù)中班幼兒仍需要老師的提醒。（2）（3）

（三）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）進(jìn)餐

（一）（1）（2）（3）

（二）（1）（2）（3）（4）（5）

（三）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）飲水時愿意與小朋友交談。

開始愿意向老師表露自己主動飲水的表現(xiàn)。

策略

創(chuàng)設(shè)幼兒能隨時、方便飲水的環(huán)境。如：飲水桶，水溫。

與幼兒共同討論飲水環(huán)節(jié)的常規(guī)，物化教育目標(biāo)。如：飲水記錄。創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，幼兒有自由飲水的機(jī)會。適當(dāng)機(jī)會讓幼兒自己倒水、倒奶或豆?jié){。

通過各種直觀的形式，讓幼兒感到水對生命的重要意義。如：缺水后的植物，人的尿液變化等。

通過多種方法引導(dǎo)幼兒主動飲水。如：教師與幼兒一起喝，有自由引水的機(jī)會。了解幼兒在家的飲水習(xí)慣，指導(dǎo)家長為幼兒創(chuàng)設(shè)主動飲水環(huán)境。

進(jìn)餐目標(biāo)

優(yōu)良好的生活常規(guī)和秩序，保持愉快的情緒，喜歡幼兒園有規(guī)律的集體生活。能輕松、愉快的使用筷子進(jìn)餐，形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在生活中學(xué)會保護(hù)自己不受傷害，也不傷害他人。

中班幼兒進(jìn)餐特點及表現(xiàn)

幼兒能夠獨立進(jìn)餐。

初使用筷子進(jìn)餐時，掉飯?，F(xiàn)象較嚴(yán)重，經(jīng)過練習(xí)逐漸減少。愿意自己添飯、添菜，能做好餐后的收拾、漱口等工作。個別幼兒還存在挑食的問題。

在進(jìn)食量、進(jìn)食速度方面仍存在較大個別差異。

策略

讓幼兒了解筷子是中華民族的一種餐具，激發(fā)幼兒使用筷子的自豪感和快樂感。用幼兒感興趣的方式學(xué)習(xí)使用筷子。如：利用“娃娃家、餐廳”活動練習(xí)。中班初期提供筷子和勺供幼兒自己選擇，引導(dǎo)幼兒主動嘗試使用筷子。對幼兒出現(xiàn)的吃的慢、掉飯粒、掉筷子予以理解，不責(zé)怪。

承認(rèn)幼兒的進(jìn)餐差異，尊重孩子的合理意愿。如：吃多吃少、和誰一起吃。提供輕松的進(jìn)餐環(huán)境。如：背景音樂，適合的餐具，抹布。保證幼兒運動量，提高幼兒的食欲。

（8）適時適度的增加自助餐的方式進(jìn)餐或教師與幼兒一起輪流進(jìn)餐。（9）通過專門的活動，對幼兒進(jìn)行營養(yǎng)健康教育。如：主題教育。（10）有針對性的進(jìn)行安全教育。如：不咬筷子、吃魚時小心刺。（11）提示家長在家中指導(dǎo)幼兒用筷子進(jìn)餐。

睡眠

（一）睡眠目標(biāo)

（1）（2）（3）（4）有良好的生活常規(guī)和秩序，保持愉快的情緒，喜歡幼兒園有規(guī)律的集體生活。獨立的穿脫衣服和鞋襪，并能將脫下的衣服整理好，自己整理床鋪。在生活中學(xué)會保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。有規(guī)則意識，逐漸形成自控能力。

（二）中班幼兒睡眠特點及表現(xiàn)

（1）（2）（3）（4）（5）（6）喜歡在入睡前和小朋友說、玩、逗。能互相幫助，穿脫衣服。

大部分幼兒能正常入睡，但有個別幼兒不愿意午睡。

生活自理能力提高，能在老師、小朋友的幫助下自己穿脫衣服，但動作較慢。還有個別幼兒喜歡抱著寵物上床。睡眠時間仍有較大的個體差異。

（三）策略

（1）（2）（3）（4）（5）通過個別交談或集體討論等形式，讓幼兒明白睡眠對人體健康的重要性。創(chuàng)設(shè)良好的休息環(huán)境。如：光線柔和，床鋪舒適。休息前提醒幼兒入廁。

觀察提示幼兒不往睡眠室?guī)⊥婢?。與幼兒共同討論穿脫衣服和鞋襪，整理衣服和床鋪的方法，并具有一定的靈活性。

（6）觀察調(diào)整幼兒的睡眠習(xí)慣。如：吃手、蒙頭等。（7）在一日活動中，教師與家長要給幼兒提供獨立穿脫衣服和鞋襪，整理衣服和床鋪的機(jī)會和條件。

（8）指導(dǎo)家長為幼兒提供 易于穿脫的服飾。（9）家園溝通，了解幼兒在家庭中的睡眠習(xí)慣，引導(dǎo)個別不午睡的幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣。

（10）保證幼兒運動量，提高睡眠質(zhì)量。

離園

（一）離園目標(biāo)

（1）（2）（3）（4）（5）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情和需要。

有良好的生活秩序和常規(guī)，保持愉快的情緒，喜歡幼兒園有規(guī)律的集體生活。學(xué)會收拾整理玩具物品，能保持環(huán)境整潔。

能記住父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號碼等個人信息。在生活中學(xué)會保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。（6）（7）（8）（9）能夠注意傾聽和理解成人的要求。

積極主動與他人交往，學(xué)習(xí)分享、謙讓與合作。有規(guī)則意識，逐漸形成自控能力。

體驗父母及親人對自己的愛，知道父母和親人的興趣和愛好，能用簡單的方式表達(dá)父母和親人的愛。

（10）體驗理解昨天、今天、明天的含義。

（二）中班幼兒離園特點及表現(xiàn)

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）很清楚該回家了，情緒興奮并有所準(zhǔn)備。友好、合作、助人的行為明顯增多。有針對性的進(jìn)行安全教育。細(xì)心觀察幼兒情緒和行為表現(xiàn)，有針對性的與幼兒進(jìn)行交談，并給予恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答。

有意識的討論一天的收獲。有針對地計劃安排明天的活動。教師與幼兒一起訂離園的規(guī)則。

主動與家長溝通，不當(dāng)著幼兒的面反映幼兒問題。

第二篇：辯論各環(huán)節(jié)目標(biāo)

【一辯立論】 1.定義：從常識出發(fā)。2.標(biāo)準(zhǔn)：不要漠視對方的存在

3.論點：自?。ㄔ谄錁?biāo)準(zhǔn)下，可論證自己立場）【四辯質(zhì)詢】

1.確定對方的定義，標(biāo)準(zhǔn)，具體討論范圍

（目的：確定自己接收到對方立論點，以防打空。同時框死對方，一旦對面承認(rèn)其范圍，以后對其進(jìn)行攻擊，則對方不能閃躲）2.檢驗對方是否自洽

（自洽，對方的論點在其標(biāo)準(zhǔn)下是否能論證其立場。若論點在其標(biāo)準(zhǔn)下不能有效論證其立場，則點出，論點報廢）3.在前兩部完成的時候，爭最核心的矛盾點。

（核心點爭議：定義，標(biāo)準(zhǔn)，或邏輯鏈都有可能成為核心爭議點。一方爭下來，則另一方論證失敗。如金錢是不是萬惡之源里面的“萬”）【二辯駁論】

1.若果一辯在對方四辯質(zhì)詢被打崩了，則對被打崩的點進(jìn)行補救，重新立論。（崩：自己核心定義，標(biāo)準(zhǔn)，邏輯推論被對面拆解，使得整個論證不成立。）

2.若是一辯守住立論，則駁論以定義，標(biāo)準(zhǔn)，論點為順序進(jìn)行?！径q對辯】

1.對方的駁論進(jìn)行攻擊與防守?！救q盤問】 1.經(jīng)過二辯的駁論與對辯。大致的核心交鋒點已經(jīng)出現(xiàn)，三辯需判斷出來。

2.對自己的核心立論進(jìn)行補救。

3.對對方的核心交鋒點進(jìn)行攻擊。（先框死，再進(jìn)行攻擊，最后小結(jié)）【三辯小結(jié)】

1.對我方的核心立論進(jìn)行補救。

2.對前面已經(jīng)打透的戰(zhàn)場進(jìn)行總結(jié)。將一些重要戰(zhàn)場爭下來，以免代入自由辯論。3.攻擊對方核心立論。

（邏輯要有層次，論述要有重點）

（三辯小結(jié)之后，有逼格的辯論賽一般都不會再糾結(jié)于定義與標(biāo)準(zhǔn)。特殊辯題除外）【自由辯論】

1.起：開啟一個戰(zhàn)場（賽中核心爭議）2.打：以例子，邏輯陷阱等，推進(jìn)自己的戰(zhàn)場。

3.結(jié)：對已經(jīng)打透的戰(zhàn)場進(jìn)行小結(jié)，小結(jié)代表一個戰(zhàn)場的完畢。4.再起：開啟一個新的戰(zhàn)場。

5.防；當(dāng)對方推進(jìn)戰(zhàn)場時，進(jìn)行格擋與逼問。

（自由辯論時，四人應(yīng)明確了解自己在那個戰(zhàn)場（該打什么？），如何推進(jìn)自己的戰(zhàn)場，如何阻止對方推進(jìn)戰(zhàn)場（該怎么打）。同時自由辯論需要溝通與配合）【四辯結(jié)辯】 1.總結(jié)對方核心矛盾點，進(jìn)行捅刀。2.補救我方核心論點，梳理全場。3.價值升華。

第三篇：幼兒園各活動區(qū)域目標(biāo)

美工區(qū)目標(biāo): 1． 觀察感受自然萬物的生命形式及運動變化,體驗自然的變化和運動。

2． 感受色彩、線條、形狀的疏密、曲直和鮮濁所產(chǎn)生的節(jié)奏感。3． 能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺和情緒，并表達(dá)這種感覺。4． 能使用線條、形狀表現(xiàn)力度感、空間感、節(jié)奏感和和諧感。5． 能使用主觀色彩表現(xiàn)自己的情感和幻想。

6． 能根據(jù)自然社會中事物的發(fā)展變化，在作品中表現(xiàn)出生命的象征意味。

7． 能掌握一定的秩序和變化規(guī)律，發(fā)展構(gòu)思、構(gòu)圖的能力。8． 提供不同層次的材料，增強幼兒的動手操作能力。

棋類區(qū)目標(biāo)： 一、五子棋

活動目的:培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高思維的靈活性和敏捷性。玩法:二人各執(zhí)一色棋子,每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可),同時阻斷對方的五子連接,最后五子相連排數(shù)多者為贏。

二、跳棋

活動目標(biāo):

1、熟悉規(guī)則,能按規(guī)則游戲。

2、培養(yǎng)協(xié)作活動的能力。

三、追逐棋 活動目的:培養(yǎng)幼兒的分類能力。

通過游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

圖書區(qū)目標(biāo)：

1．讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進(jìn)幼兒的社會性和獨立性。

2．通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進(jìn)幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。

3．通過圖書角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護(hù)書的良好習(xí)慣。

4．通過提供多種圖書材料，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

區(qū)目標(biāo)：

1．通過分工合作，培養(yǎng)幼兒的分工合作意識。

2．通過幼兒自己動手操作，發(fā)展幼兒的想象空間和想象力。3．在教師的引導(dǎo)下，幼兒能搭建出符合實際的建筑物。4．憑借幼兒的想像力，拼出不同造型的圖案，發(fā)展兒童的眼力，腦力和手力等。

5．根據(jù)幼兒自己的思維進(jìn)行隨意構(gòu)造和搭配，變化出多種多樣的結(jié)構(gòu)形態(tài)和建筑物，從而提高兒童的觀察力，想象力，動手動腦等能力。

益智區(qū)目標(biāo)：

1．能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力。

2．通過幼兒積極地思維活動調(diào)動起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運算和推理能力，促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展。

3．滿足幼兒好動手的需求，促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。4．通過為幼兒提供分享經(jīng)驗的機(jī)會，加強同伴之間的合作與相互學(xué)習(xí)。

第四篇：幼兒園各活動區(qū)域目標(biāo)

美工區(qū)目標(biāo): 1． 觀察感受自然萬物的生命形式及運動變化,體驗自然的變化和運動。

2． 感受色彩、線條、形狀的疏密、曲直和鮮濁所產(chǎn)生的節(jié)奏感。3． 能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺和情緒，并表達(dá)這種感覺。4． 能使用線條、形狀表現(xiàn)力度感、空間感、節(jié)奏感和和諧感。5． 能使用主觀色彩表現(xiàn)自己的情感和幻想。

6． 能根據(jù)自然社會中事物的發(fā)展變化，在作品中表現(xiàn)出生命的象征意味。

7． 能掌握一定的秩序和變化規(guī)律，發(fā)展構(gòu)思、構(gòu)圖的能力。8． 提供不同層次的材料，增強幼兒的動手操作能力。

建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：

1． 嘗試運用不同的材料進(jìn)行建構(gòu)，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。

2． 通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構(gòu)的興趣。

3． 讓幼兒在玩的過程中，增加想象和動手操作的能力，學(xué)會搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展。

4． 通過游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。5． 對幼兒的作品給予及時評價，圍繞作品的創(chuàng)意評價，激勵幼兒大膽創(chuàng)新。

圖書區(qū)目標(biāo)：

1．讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進(jìn)幼兒的社會性和獨立性。

2．通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進(jìn)幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。

3．通過圖書角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護(hù)書的良好習(xí)慣。

4．通過提供多種圖書材料，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

積木區(qū)目標(biāo)：

1．通過分工合作，培養(yǎng)幼兒的分工合作意識。

2．通過幼兒自己動手操作，發(fā)展幼兒的想象空間和想象力。3．在教師的引導(dǎo)下，幼兒能搭建出符合實際的建筑物。4．憑借幼兒的想像力，拼出不同造型的圖案，發(fā)展兒童的眼力，腦力和手力等。

5．根據(jù)幼兒自己的思維，對長、短、高、矮、方、圓、大、小、三角形及其他形體的培數(shù)進(jìn)行隨意構(gòu)造和搭配，變化出多種多樣的結(jié)構(gòu)形態(tài)和建筑物，從而提高兒童的觀察力，想象力，動手動腦等能力。

益智區(qū)目標(biāo)：

1．能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力。

2．通過幼兒積極地思維活動調(diào)動起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運算和推理能力，促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展。

3．滿足幼兒好動手的需求，促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。4．通過為幼兒提供分享經(jīng)驗的機(jī)會，加強同伴之間的合作與相互學(xué)習(xí)。

第五篇：幼兒園各年齡段目標(biāo)

幼兒園各年齡階段數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

一、幼兒數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。

2.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題；

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使他們愿意并喜歡參與數(shù)學(xué)活動。4.發(fā)展幼兒的智力，尤其是思維能力。

二、幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域階段目標(biāo) 小班上學(xué)期

1.引導(dǎo)幼兒按物體的名稱或某一特征進(jìn)行分類。

2.比較兩個物體的大小、長短，并按物體大小、長短給4個以內(nèi)物體排序。3.初步感知4個以內(nèi)物體的數(shù)量。

4.在日常生活和游戲中，感知圓形。5.以自身為中心，區(qū)別上、下、前、后。6.初步感知時間，知道白天、黑夜。

7.愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料。小班下學(xué)期

1.學(xué)習(xí)按物體的某一特征給5個以內(nèi)物體排序。

2.認(rèn)識“1”和“許多”，初步感知“1”和“許多”的關(guān)系。3.用“一一對應(yīng)”的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。4.引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。5.在日常生活和游戲中，感知正方形、三角形。6.以自身為中心，區(qū)別里、外。7.在老師的幫助下，會選擇標(biāo)記對周圍事物進(jìn)行記錄。

8.愿意參加數(shù)學(xué)活動，能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。中班上學(xué)期

1.有初步的數(shù)目守恒觀念。

2.運用多種感官感知物體的特征，嘗試按物體的兩個特征進(jìn)行分類。3.認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。4.在日常生活和游戲中，認(rèn)識長方形、半圓形等，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。5.有初步的時間概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和發(fā)現(xiàn)日常生活、周圍環(huán)境中的數(shù)量關(guān)系，并產(chǎn)生探索的興趣。中班下學(xué)期

1.學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序。

2.認(rèn)識數(shù)字7－10，進(jìn)一步理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。3.發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)字不同的作用意義，理解數(shù)字代表的序數(shù)意義。4.知道物體更多的計數(shù)方法和讀法。5.在數(shù)列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系和相對關(guān)系。6.以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。7.嘗試運用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象。大班上學(xué)期

1.能從不同角度（包括同時按兩個維度）對物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。2.知道10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會倒和成組地數(shù)數(shù)。

3.用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內(nèi)），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。

5.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1－5，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。6.學(xué)習(xí)用自然物測量物體，會比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。

7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)一定的特征辨別目標(biāo)位置。

8.有一定的時間觀念。認(rèn)識時鐘，學(xué)習(xí)看整點、半點。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。9.積極、主動地參加數(shù)學(xué)活動及數(shù)學(xué)問題的討論。大班下學(xué)期

1.引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)6－10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6－10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。5.在日常生活游戲中，認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體。6.認(rèn)識人民幣。

7.運用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。

8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

幼兒園小班第一學(xué)期各領(lǐng)域的要求

健康領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

2、學(xué)習(xí)新早操，動作正確，能積極參加多種體育運動，并注意安全。

3、能獨立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣服，學(xué)習(xí)整理床鋪、管理自己的物品。

4、有初步的自我保護(hù)意識，對陌生人和危險事物有警覺?？茖W(xué)領(lǐng)域：

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜歡提問，愿意收集感興趣的信息。

3、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。語言領(lǐng)域:

1、樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，并大膽的表達(dá)自己的愿望和要求。

2、學(xué)習(xí)安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。

3、喜歡聽故事、念兒歌、看表演、看圖書，能初步了解其大致內(nèi)容，能大膽的回答老師的提問。

社會領(lǐng)域：

1、能感知幼兒園環(huán)境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱。了解自己長大了，是小班的小朋友了。

2、能從性別、外行等外在特征上比較自己與別人的不同。

3、樂意參加幼兒園的各種活動，親近與自己生活密切的人。如老師和保育員，自己和父母和家庭的其他成員，知道如何去稱呼他們。并且知道要尊重成人。

4、觀察周圍生活環(huán)境及變化。喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍。

藝術(shù)領(lǐng)域一（音樂）

1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發(fā)幼兒對音樂是興趣和學(xué)習(xí)音樂的愿望。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

3、基本上能隨著音樂節(jié)奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學(xué)做一些簡單的音樂游戲。

藝術(shù)領(lǐng)域二（美術(shù)）

1、在老師啟發(fā)下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術(shù)活動，并愿意向別人講述自己作品的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用棉簽，紙團(tuán)，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地涂涂畫畫，粘粘折折，搓搓團(tuán)團(tuán)。

3、學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫姿勢，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣；學(xué)習(xí)用點、線來表現(xiàn)熟悉的物體，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、黑、綠、白6種顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，初步學(xué)會自由選用自己喜愛的顏色作畫。

4、學(xué)習(xí)撕紙的方法，學(xué)習(xí)用固體膠水粘貼材料。

5、學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。

幼兒園小班第一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及領(lǐng)域目標(biāo)

小班第一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

發(fā)展幼兒正確運用感官和語言進(jìn)行交往的基本技能，增進(jìn)其對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自 信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格。

培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

教育內(nèi)容與要求： 健康領(lǐng)域

1.適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。

2.逐步學(xué)會獨立進(jìn)餐和入廁，在成人幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢。

3.了解簡單的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病預(yù)防和治療，認(rèn)識五官及主要功 能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)。愛吃多種事物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意個人衛(wèi)生，愛清潔。

4.知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。5.樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

語言領(lǐng)域

1.學(xué)習(xí)安靜地傾聽他人講話。聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。

2.繼續(xù)學(xué)說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的 問題，表達(dá)自己的愿望和需要。

3.喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內(nèi)容，并樂 意表達(dá)自己的感受。

社會領(lǐng)域

1.樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。

2.喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3.在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒表現(xiàn)，并做出安慰、關(guān)心、助人等簡單行 為。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

4.能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

5.逐漸接收老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

6.觀察周圍生活環(huán)境及其變化。喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氣氛。

科學(xué)領(lǐng)域

1.在成人引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。2.樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。

3.喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞等。

4.親近大自然，喜愛并學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的動植物。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.在成人引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交 通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉快的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借 助動作、表情、語言等，表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。

2.嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽第表現(xiàn)所熟悉物體的粗略特征。

3.學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進(jìn)行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節(jié)奏。學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音 樂游戲，感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。

中班幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展水平目標(biāo)（第一學(xué)期）

健康：

1、學(xué)習(xí)使用筷子,每天養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口、飯前便后洗手等習(xí)慣。

2、不玩危險游戲，不做危險動作,遇到危險時知道呼喊求救。

3、能配合成人進(jìn)行預(yù)防接種和疾病治療。

4、能聽信號，身體正直，有節(jié)奏地走和變速走,能協(xié)調(diào)靈敏地做不同類型的鉆、爬、滾、攀動作。

5、學(xué)習(xí)聽口令做動作，會按音樂節(jié)奏變換簡單隊形，并能動作準(zhǔn)確地做徒手操、韻律操和器械操。

6、能在（20--30cm）的平衡木上行走并做簡單動作。語言：

1、懂得遵守輪流發(fā)言的規(guī)則。

2、詞匯豐富、能理解簡單的復(fù)合句，根據(jù)語言的指令，完成連續(xù)動作或簡單的任務(wù)。

3、能用普通話與周圍的人交流，說話禮貌、大方、自然。

4、能大膽說出自己的愿望和要求。

5、愿意當(dāng)眾表演、說話。

6、能看懂圖書的主要情節(jié)，會一頁一頁翻書，喜歡講故事。社會：

1、愛護(hù)公物和環(huán)境，有收拾物品的習(xí)慣。

2、知道祖國、首都的名稱，認(rèn)識和尊敬國旗、國歌。知道武漢的名勝古跡、3、不經(jīng)允許不亂翻別人的物品，不是自己的東西不拿。

4、了解從事不同職業(yè)人們的勞動，體會其與自己生活的關(guān)系。

5、主動積極，情緒愉快的參加集體活動，能為集體服務(wù)。

6、懂得怎樣恰當(dāng)?shù)卣泻艨腿耍⑿?、問好、讓座、說話和氣。

7、能接受別人的批評。

8、自信、大方、有禮貌地與他人交往，能主動與他人的合作，協(xié)商解決問題。

9、樂意獨立完成自己能做的事?？茖W(xué)：

1、認(rèn)識常見的動、植物，并能進(jìn)行區(qū)分。了解它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境并進(jìn)行分類，初步了人類與環(huán)境相互依存的關(guān)系。

2、知道四季、天氣的特征和變化，學(xué)做簡單的氣象記錄。

3、感知聲音和顏色的變化、沉浮等現(xiàn)象，具有探索自然奧秘的興趣。

4、了解風(fēng)、云、雨、雪、空氣等自然現(xiàn)象。

5、理解今天、昨天、明天的含義。

6、鞏固10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

7、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，學(xué)會按數(shù)取物。

8、會按某一種規(guī)律排序。

9、認(rèn)識半圓形、橢圓形等幾種幾何圖形，有一定的空間方位感（上下、里外）。藝術(shù)：

1、會聽前奏，間奏，能演唱不同性質(zhì)的歌曲，演唱時姿勢正確，聲音自然，吐字清晰。

2、學(xué)會聽有變化的音樂，能按節(jié)奏做協(xié)調(diào)的動作。

3、學(xué)習(xí)幾種打擊樂器的使用方法，能為簡單的兒童歌曲和樂曲伴奏。

5、會使用幾種美工材料和工具愉快地涂，捏，畫，折，貼，印染等方法表現(xiàn)物體的主要形象。

6、能綜合利用多種美工技能，在教師的指導(dǎo)下參與環(huán)境布置。

7、能感受兒童藝術(shù)作品中的美，并學(xué)習(xí)扮演不同的角色進(jìn)行表演。

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)——語言

1、培養(yǎng)傾聽他人說話的習(xí)慣。

2、鼓勵幼兒用普通話大膽地表達(dá)自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復(fù)述故事。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。

4、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，能看懂并說出每幅畫的主要意思。

5、對生活中的常見符號感興趣。

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—音樂

1、能辨別并喜愛自然界和生活中各種美的聲音。

2、樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美。

3、能初步感知理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創(chuàng)造性的進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動。

4、能自然有表情地歌唱，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。

5、初步學(xué)會與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗快樂。

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—社會

1、了解自己的興趣，愿望、體驗和感激他人對自己的愛，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。

2、愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，萌發(fā)愛集體的情感。

4、能遵守一日生活的基本規(guī)則，能簡單評價自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。

5、關(guān)心社區(qū)生活，初步了解社區(qū)的人文環(huán)境，樂意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。

7、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品行

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo) — 數(shù)學(xué)

1、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒點數(shù)“7”以內(nèi)的物體，正確說出總數(shù)。

2、幫助幼兒認(rèn)識“7”以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3、引導(dǎo)幼兒感知物體數(shù)量的差異，初步學(xué)習(xí)按物體的某一特征和規(guī)律進(jìn)行“5”以內(nèi)物體的排序。

5、引導(dǎo)幼兒區(qū)別物體間5個量的差異（長短、高矮、粗細(xì)、厚薄等）

6、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)方位。

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—美術(shù)

1、鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種繪畫方法，體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等8—10種顏色，并逐步學(xué)會辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫。

4、引導(dǎo)幼兒樂于參加手工活動，學(xué)習(xí)正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養(yǎng)成獨立取放、收拾整理的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、插接等方法，塑造簡單的綜合體。

6、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽折、剪，貼出簡單的物象。

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—健康

1、引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立有序地穿、脫和整理衣物。

3、在日常生活中，幫助幼兒了解五官的用處及簡單的保護(hù)方法。

4、幫助幼兒記住幼兒園的名稱、父母的姓名、家庭住址、電話號碼或其他聯(lián)系方式，與成人失散時知道尋求幫助。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的危險標(biāo)志。

6、引導(dǎo)幼兒走、跑時，上下肢動作協(xié)調(diào)，有精神．

7、引導(dǎo)幼兒跳躍時，蹬地較有力，落地時節(jié)要輕．

8、引導(dǎo)幼兒大膽地鉆、爬障礙物，手腳協(xié)調(diào)。

9、引導(dǎo)幼兒主動探索球的多種玩法，會拍球。

10、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用單手向前上方用力揮臂擲物。

11、引導(dǎo)幼兒平穩(wěn)、輕松地在一定寬度、高度的平衡板上行走．