第一篇：南店小學(xué)語文教研組三年規(guī)劃[模版]

南店完小語文教科研三年發(fā)展規(guī)劃

一、教研組情況簡析：

我校語文教研組是一個新老教師結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)較高的教研組。在職教師有8人，40歲以下的教師有1位，40歲以上教師有7位，其中黨員教師4名，小學(xué)高級教師2名，本科3人，大專學(xué)歷5人。8位教師都是市級骨干教師，承擔(dān)著南店小學(xué)語文教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展的重任。

語文組成員體現(xiàn)三個特點：第一、教研組成員總體年紀(jì)較大，但有著比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗；第二、任課教師學(xué)歷分布體現(xiàn)良性梯度；第三、黨員教師比例較高。

希望今后三年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和引領(lǐng)下，全組上下同心協(xié)力、奮發(fā)向上，在不斷提高個人專業(yè)化素養(yǎng)的同時,使語文教學(xué)研究和課堂教學(xué)上一個新臺階。

二、建設(shè)目標(biāo)

1、創(chuàng)建一個具有南店小學(xué)特色的優(yōu)秀教研組；

2、創(chuàng)設(shè)展示舞臺，爭取培養(yǎng)出1——2名旗級教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。

3、構(gòu)建促進學(xué)生主動、健康發(fā)展，充滿活力的語文課堂，逐步建立動態(tài)生成的、開放的課堂教學(xué)新秩序；

4、經(jīng)歷并體驗“在研究中實踐，在實踐中成長”的發(fā)展精神，不斷增強教師的科研意識，提高教師的實踐智慧和能力，形成一支積極從事研究性實踐的智慧型教師隊伍；

5、形成一套富有實效的教學(xué)質(zhì)量流程管理體系，保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

6、創(chuàng)建以經(jīng)典誦讀為教學(xué)特色的教研科組。

三、工作重點

（一）隊伍建設(shè)

強調(diào)教師在教育改革中的主體地位，關(guān)注教師的職業(yè)生命質(zhì)量，提升教師對自我職業(yè)的認識，創(chuàng)造條件，提供舞臺，讓教師在研究性的日常教育改革實踐中體驗教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與快樂，在不斷地研究性實踐中得到主動發(fā)展。

1、加強師德建設(shè)。

要求教師進入學(xué)生的生活世界，利用“包班組”活動體驗學(xué)生獨特的視角和內(nèi)心世界，把教育教學(xué)工作作為對智慧和人格的挑戰(zhàn)，提升對教育工作價值的認識，真正理解“敬業(yè)愛生”的含義，塑造優(yōu)秀的語文教師形象。

2、以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，提高教師綜合素養(yǎng)。（1）加強學(xué)習(xí)：要抓好全體語文教師的新課程理念培訓(xùn)。引導(dǎo)教師進一步學(xué)習(xí)《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確改革的背景、必要性和重要性、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、課程內(nèi)容，以及課程改革的組織措施等。同時抓好教材培訓(xùn)。讓教師熟悉新教材的編寫體系、編寫意圖、編寫內(nèi)容和編寫特點。利用“說課標(biāo)、說教材”活動提高語文教師使用教材的能力，使教師較快適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。

（2）積極實踐：要求教師關(guān)注日常教學(xué)，通過教研活動和日常調(diào)研，具體指導(dǎo)和掌握教師日常教學(xué)實踐的狀況。通過各種形式的專題研討，強化教師的課堂教學(xué)實踐。（3）課題研究：以開展“兒童經(jīng)典誦讀”的實踐研究為導(dǎo)向，推進教師小課題研究。利用每學(xué)期1——2次的古詩文誦讀大賽來推進此項活動。

3、讓每一位教師的創(chuàng)造性和潛能得到最大限度的發(fā)揮。（1）制訂教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。為使每位教師經(jīng)歷不同的發(fā)展軌道，達到各自不同的發(fā)展要求，建議每位教師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，使每位教師的發(fā)展道路穩(wěn)步前進。教師制訂三年發(fā)展規(guī)劃，一、要客觀把握自身特點，找準(zhǔn)自己的專業(yè)發(fā)展點和主攻方向；

二、要確定適宜的個人發(fā)展定位，有一定的高度，但不盲目拔高。

三、要將“三年規(guī)劃”分解為年度奮斗目標(biāo)，對教學(xué)基本功、學(xué)歷、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、讀書學(xué)習(xí)、論文獲獎（發(fā)表）等項目確定個人的具體指標(biāo)，并制定出切實可行的達標(biāo)措施。

（2）青藍結(jié)隊，提高語文教師隊伍整體素質(zhì)：了解教師的個性和特長，把教師分成若干隊，一般兩至三人為一隊，互相學(xué)習(xí)，共同進步。學(xué)校要進一步關(guān)注中青年教師的發(fā)展勢態(tài)，鼓勵教師參加骨干教師及教學(xué)能手的評比活動，并給予他們必要的引導(dǎo)與幫助。

（二）學(xué)生發(fā)展。

（1）通過課堂教學(xué)有效性的提高，讓學(xué)生有扎實的雙基，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，善于留心觀察身邊的事物。樂于表達自己的觀點，提高聽、說、讀、寫的能力，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生進行大量的課外閱讀。（2）開展豐富多彩的學(xué)生課外學(xué)科活動，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識。如借助市、旗、校級舉辦的各種形式的語文競賽為契機，激發(fā)學(xué)生和諧競爭意識，檢驗學(xué)生語文素養(yǎng)。

（三）常規(guī)管理

1、注重教學(xué)反思：讓大部分教師注重個性化的教學(xué)設(shè)計和二次備課，發(fā)揮自主能動性，增強研究和實踐反思的意識。

2、建立讀書制度：充分利用學(xué)校的閱覽室，建立推薦閱讀文件夾，把有關(guān)好書、好文章開放，供同事們學(xué)習(xí)、品評、發(fā)表自己的見解。

3、完善資源管理：提高對資源的開發(fā)能力和利用水平。課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量。結(jié)合我校實際，準(zhǔn)備從以下幾方面進行資源管理:（1）建立優(yōu)秀教案庫。每學(xué)期要求每個語文老師至少上傳2篇優(yōu)秀教案；（2）分年級匯編練習(xí)設(shè)計，建立大組試題庫。我們要鼓勵教師去組織、去開發(fā)、去利用各種課程資源。讓每個教師學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育教學(xué)服務(wù)。

四、具體安排

第一學(xué)年：制定發(fā)展規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)，做好理論和實踐的準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)研究上展開積極探索，積極營造語文文化氛圍。

第二學(xué)年：根據(jù)實施情況調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和發(fā)展研究的目標(biāo)、方式，課堂教學(xué)初步形成特色。第三學(xué)年：總結(jié)、反思規(guī)劃的實施情況，鞏固和發(fā)揚研究成果，提高、深化課堂教學(xué)的特色，發(fā)展教師的個性課堂。

五、評價指標(biāo)

最后，期望通過三年的教研組建設(shè)，使我校語文學(xué)科教研組在以下幾個層面有所突破：在教學(xué)質(zhì)量上，保持穩(wěn)中有升；在課堂教學(xué)上，爭取人人上合格課，并有自己的特色。在教師的個人素質(zhì)上都有大幅度的提高?？傊?，通過三年的努力，使我校語文教研組整體綜合實能得以提升。

2014 9

第二篇：小學(xué)語文教研組三年規(guī)劃

小學(xué)語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

今后三年以學(xué)校每年的教育教學(xué)工作計劃為依據(jù)，緊緊圍繞提高小學(xué)語文課程改革的實效性這個中心，以全面提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教師隊伍建設(shè)為抓手，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)研討環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)小學(xué)語文教研文化，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，提高語文的合格率和優(yōu)秀率。

二、主要工作和措施

（一）加強新課程背景下的課堂教學(xué)的研究，努力提高課堂教學(xué)的實效 重點研究“新課標(biāo)、新課程下的語文課堂教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，通過提高課堂教學(xué)的實效來提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，要努力做到三個尋求：一是尋求適合學(xué)生心理和興趣愛好的教學(xué)方法；二是尋求有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教育方法；三是尋求對學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實踐和研究。

2、提高課堂教學(xué)實效通過兩個措施來保證：要求教師根據(jù)我校學(xué)生的認知能力，備好每一節(jié)課，為上好課做好一切準(zhǔn)備工作。二是通過推門聽課，教學(xué)研討等了解情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找出解決提高課堂教學(xué)效率的措施。

3、強化質(zhì)量意識，圍繞教學(xué)質(zhì)量這個中心來提高課堂教學(xué)的實效。認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要突破舊的教育模式，著重解決教學(xué)方法滯后的問題，狠抓教育觀念的轉(zhuǎn)變，牢固樹立新課程的理念，用新課程的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。

4、根據(jù)教學(xué)工作的要求，繼續(xù) 加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進一步增強教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，鼓勵我組教師建立個人博客，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學(xué)資源。

（二）加強教研組建設(shè)，推進校本教研，不斷完善教研機制。

1、要轉(zhuǎn)變教研組功能邊緣化、學(xué)習(xí)內(nèi)容隨意化、活動形式簡單化及活動主體單一化等現(xiàn)象。

2、要轉(zhuǎn)變教研組的職能，要建立理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、聽課評課、結(jié)對幫扶等多功能。

3、要健全教研組工作制度。如學(xué)習(xí)制度、聽評課制度、研討（公開）課制度等。

4、教研的內(nèi)容要主題化，教研的過程要系列化，教研的形式要多樣化，教研的對象要全員化。

（三）加大教師培養(yǎng)的力度，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，促使教師的專業(yè)化成長。第一、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開展校本培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力。一是組織教師參加省、市、區(qū)、以及中心校的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是組織校內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三是組織教師外出聽課。通過形式多樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第二、加強骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，讓骨干教師和學(xué)科帶頭人在學(xué)校教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第三、加強青年教師的培養(yǎng)。通過對青年教師進行業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn)使青年教師做到“五個過關(guān)”：一是教育教學(xué)理念關(guān)。二是專業(yè)知識關(guān)。三是課堂教學(xué)技能關(guān)。四是運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平關(guān)。五是教育創(chuàng)新能力關(guān)。力爭達到一年適應(yīng)，三年合格，五年成為骨干的要求，讓青年教師成為提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍。

總之，整體謀劃，分段實施，做到可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年規(guī)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年規(guī)劃

（2011—2014）

一、現(xiàn)狀分析：

我組有數(shù)學(xué)教師6人，具有小學(xué)高級教師職稱的有4人，占總數(shù)的百分之六十六點七。40歲以下的教師有2人，占總數(shù)的百分之三十三點三。教師們能在競爭中合作，能在競爭中分享，關(guān)系和諧。但也存在一些問題，如：年輕教師抓雙基不夠扎實，老教師的教學(xué)方法不能與時俱進；教師研究課題的積極性不高；集體備課還不夠深度；教學(xué)資源不成體系等。

在發(fā)展的過程中如何保持優(yōu)勢，全面規(guī)劃，優(yōu)勢互補，調(diào)動一切積極因素，促進數(shù)學(xué)教育的全面而穩(wěn)定發(fā)展是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科面臨的一個重要問題。

二、預(yù)期目標(biāo)：

（一）目標(biāo)綜述：

加強數(shù)學(xué)學(xué)科基地建設(shè)，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，改善教師的教學(xué)行為，改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量；加強校本教學(xué)研究活動和課題研究，改進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，促進教師素質(zhì)的進一步提高，進一步推進并深化課程與教育教學(xué)改革。

（二）具體目標(biāo)：

1.學(xué)科發(fā)展目標(biāo)：

在不斷的實踐、研究中，形成滿足學(xué)生個性發(fā)展的數(shù)學(xué)課程實施

策略。構(gòu)建促進學(xué)生主動、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。完善學(xué)科常規(guī)建設(shè)制度。

2.教師發(fā)展目標(biāo)：

逐步具有變革課堂、主動規(guī)劃設(shè)計課堂的自覺意識與能力，轉(zhuǎn)變教師單

一、局部、簡單的思維方式。提高對教材結(jié)構(gòu)的邏輯把握，逐步清晰對數(shù)學(xué)學(xué)科育人價值的認識，在師生的共同成長中，進一步提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高教師的實踐智慧，提升教師的生命質(zhì)量，煥發(fā)生命的活力。

3.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

是學(xué)生具有扎實的雙基，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語言系統(tǒng)表達自己的思維過程。逐步形成發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換方法和思維的策略，用數(shù)學(xué)的眼光和頭腦思考問題，建立數(shù)學(xué)的思維方式。提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識。

三、具體措施:

（一）完善學(xué)科制度建設(shè)，促進學(xué)科有序發(fā)展

1.教學(xué)觀摩課制度。每學(xué)期進行校級中青年優(yōu)質(zhì)課評比。在這過程中，要求每個備課組先集體備課，同課異構(gòu)，二次備課，形成科學(xué)的教案后，再由中青年教師進行展示，評比是除了獎勵上課教師外，還要獎勵備課組。

2.檢查考核制度。教導(dǎo)處每學(xué)期都將對每個教研組進行考核，考核實行積分制，對于做得好的方面，根據(jù)考核細則給予加分，同時，對于沒能認真完成的或完成質(zhì)量不高的將給予扣分處理，并將考核結(jié)

果記入個人檔案，考核獲優(yōu)秀的給予一定的獎勵。

3.隨堂聽課制度。

4.教學(xué)常規(guī)檢查制度。

（二）改變習(xí)以為常的教研方式，從單

一、被動轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、分?/p>

教師職業(yè)的一個很大特點是單兵作戰(zhàn)，為此，教師大多靠個人力量解決日常教學(xué)活動里的問題，往往忙碌于重復(fù)的、煩瑣的低效的勞動，沒有時間和精力及時對自己的實踐進行反思和提煉。而教師間的相互合作與學(xué)習(xí)是教師成長最直接的資源之一，教研活動就應(yīng)該為教師間的合作、研討搭橋鋪路，如備課這一項工作，就可以發(fā)揮教研組集體的力量，集體備課時可由一個主備教師準(zhǔn)備好一個單元的教案、教具等，在集體備課時間時各位教師獻言獻策，共同研究好一個單元的教學(xué)內(nèi)容。在這一過程中，發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，減輕教師的負擔(dān)，讓教師有可能騰出更多的時間和精力主動、自覺地提升教學(xué)實踐中合理的成分，使自己成為學(xué)者型教師。

（三）營造輕松愉快的氛圍，為教師的成長搭建舞臺:

1.加大青年數(shù)學(xué)骨干教師的培養(yǎng)，重視校本培訓(xùn)力度。

學(xué)校要專門制定“青年骨干教師培養(yǎng)管理辦法”，依照辦法重點培養(yǎng)，使他們盡快成才。要求數(shù)學(xué)青年老師加強學(xué)習(xí)向書本學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向同行學(xué)；鉆研教材上好課，同行之間多交流，相互間多聽課、評課，規(guī)范教研組內(nèi)研討活動，提高教研質(zhì)量，不斷提高課堂教學(xué)的水平。

2.所有教師在學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力及個人素質(zhì)上均得到全面提升，適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作要求。

（四）力求教研與科研相結(jié)合，使教研活動課題化和系列化：

1.擬定發(fā)展性師資培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進教師自主的可持續(xù)發(fā)展，達到觀念先導(dǎo)，能力為本，教學(xué)相長，評價科學(xué)的目標(biāo)，使教師能成為一個合乎時代需求、基本把握新課程、具有一定研究能力、創(chuàng)新能力的研究型的教師。

2.確立教研與科研相結(jié)合的思路，在廣泛開展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確立每一階段研究的主題，針對學(xué)科研究中的重點、難點問題，力求通過專題研究加以突破，并圍繞這些專題，開展一系列的教研活動加以深化，把小型的研討活動與大規(guī)模的匯報、交流、推廣活動結(jié)合起來。

3.請專家作講座或報告，采用互動的形式提高教師的專業(yè)水平

4.每一都要進行教學(xué)隨筆評比制度

（五）課程資源建設(shè)：

建立核心資源庫。核心資源用于配合教師現(xiàn)有的教學(xué)工作

1.配合教材的便于使用的內(nèi)容豐富的多媒體教案或課件，提供可操作的主要實踐環(huán)節(jié)的方法和配套材料，符合課標(biāo)要求、反映課程特點的具有特色的教案。

2.提供教學(xué)實施的組織和管理過程的質(zhì)量監(jiān)控的量化指標(biāo)體系，提供可供師生自主選擇的作業(yè)設(shè)計、試題、錯題集錦。

3.建立拓展資源庫。拓展資源庫的建設(shè)用于提升師生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)思想方法等資源。

第四篇：高中部語文教研組三年規(guī)劃

高中部語文教研組三年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)研討環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)語文教研文化，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，提高語文的及格率和優(yōu)秀率。

二、奮斗目標(biāo)

作為學(xué)校的重要教研組之一，我們意識到肩上的重任。如何使我們的教育理念和教學(xué)手段跟得上時代的節(jié)奏，如何真正實現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”，受到學(xué)生的歡迎，如何符合并體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，甚至成為學(xué)校辦學(xué)的一個亮點，這些都成為我們奮斗的目標(biāo)。爭取在三年的努力之下，我們語文組能涌現(xiàn)出一批師德高尚、風(fēng)格鮮明，知識底蘊深厚而教學(xué)手段先進的老師，同時能讓語文組成為教學(xué)有實績，教研有深度，團結(jié)向上，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀教研組。

三、隊伍建設(shè)

（一）教研組情況分析：

語文教研組是一個中青年結(jié)合，富有活力的集體。全組成員十人，其中黨員教師4名，中學(xué)高級教師4名。其他四名中二的教師，雖年輕，但好學(xué)，也都有擔(dān)任過畢業(yè)班的教學(xué)工作。副校長陳XX老師與許有尚老師是本組的成員；教務(wù)副主任黃XX老師是本組的下組行政；校長楊XX（語文老師）又常深入本組指導(dǎo)；張XX擔(dān)任本教研組組長，帶領(lǐng)本組員共同努力，曾獲得了“XX市優(yōu)秀教研組”的榮譽。其基本情況列表分析如下：

姓名

性 別

年 齡

教 齡

學(xué) 歷

職 稱

是否骨干或?qū)W科帶頭人

陳XX

男

本科

中高

許XX

男

本科

中高

黃XX

男

本科

中高

XX市骨干、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象

張XX

女

本科

中高

XX市教壇新秀

李XX

男

本科

中一

名教師

李XX

男

大專

中一

許XX

女

本科

中二

蔡XX

女

本科

中一

鄭XX

男

本科

中二

許XX

女

本科

中二 由此可見，我們的教師隊伍是個充滿活力、充滿激情又有經(jīng)驗老師引領(lǐng)的隊伍，每位教師都正處在實現(xiàn)自身價值的重要階段，這就是我們的優(yōu)勢。我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與引領(lǐng)下，全體語文教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，使學(xué)校語文教學(xué)研究和課堂教學(xué)上了一個新臺階。為促進每位教師的專業(yè)成長，全教研組的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，特制定本教研組三年規(guī)劃。

（二）現(xiàn)狀不足之處分析

（1）工作中不善于積累經(jīng)驗，平時也沒有養(yǎng)成主動動筆寫教學(xué)札記和論文的意識。

（2）教師們對先進的教學(xué)理念學(xué)習(xí)得不夠深、不夠透，多數(shù)教師缺乏自己的獨到的見解。

（3）我校最近幾年學(xué)生的生源較差，外地名工的子女、沒有固定工作的子女明顯增加，有的孩子語文基礎(chǔ)相當(dāng)差，給教育教學(xué)帶來很大的困難。班與班的差異，學(xué)生本身之間的差異給教育教學(xué)帶來了難題，這也是擺在語文教師面前迫切需要解決的問題。

四、具體內(nèi)容和措施規(guī)劃

在新的三年規(guī)劃實施過程中，語文教研組將緊緊圍繞以下幾個方面的工作，努力提高課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1、課程建設(shè)規(guī)劃

修訂語文學(xué)科課程方案，整合我校已有的語文活動課程，做到規(guī)范化和系統(tǒng)化，如一年一度的經(jīng)典朗誦活動、課本劇表演、讀書節(jié)、科技文化藝術(shù)節(jié)等一系列的活動。通過多層次，多形式的課程來提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生對語文學(xué)科乃至學(xué)校的認可度。

2、常規(guī)工作規(guī)劃

（1）要嚴格地抓好教學(xué)常規(guī)。教研組長每月做好一次常規(guī)檢查，并有書面反饋小結(jié)。對教學(xué)常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規(guī)，增強自已的責(zé)任感和使命感，對教學(xué)負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，要效益。充分利用學(xué)校教育資源，探討新課程的教學(xué)新特點，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，努力做到優(yōu)化教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)效益。

（3）落實集體備課制度

為進一步加強對集體備課過程的監(jiān)控與管理，采取教研組長負責(zé)制，努力提高集體備課的實效。

（4）控制作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)效率。

按照省常規(guī)要求，嚴格控制作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，今后將把作業(yè)的布置納入到集體備課研討內(nèi)容，集思廣益，設(shè)計出充滿層次性、實用性的作業(yè)。改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)、管用、有效，批改及時，做到類批、點批、面批等相結(jié)合，教師要及時總結(jié)，及時點評，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅持個別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學(xué)困生和優(yōu)秀生的差異性輔導(dǎo)。教給學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反

三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。

3、教學(xué)研究規(guī)劃

首先每位教師深入研究教材，把握教材的設(shè)計意圖，找準(zhǔn)訓(xùn)練點和拓展點，提高每位教師把握教材、處理教材的能力。同時要認真學(xué)習(xí)“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”，并使兩者的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起。這既是教師個人成長的基本功，又是集體教研的先決條件。

其次教師集體研究，主要采取集體備課、集體說課、集體聽課、集體評課、信息交流、經(jīng)驗交流、問題會診、專題討論等。

最后要努力爭取得到專家的引領(lǐng)，鼓勵教師積極參加學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)和教學(xué)專業(yè)咨詢等。同時盡可能和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交涉，盡可能地爭取外出學(xué)習(xí)的機會。

具體準(zhǔn)備探討以下三個專題：①加強口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究。鼓勵教師對現(xiàn)行教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機結(jié)合、大膽實踐。本學(xué)期將組織研究課，進行專題研討。②進一步重視朗讀教學(xué)，要在重體驗、感悟的基礎(chǔ)上提高整體朗讀水平。同時加強背誦積累，加大各年幾學(xué)生閱讀量，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料，力爭達到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。③進一步重視作文教學(xué)研究，引進新的作文教學(xué)理念，組織教師學(xué)習(xí)實踐，摸索出一套具有特色的作文教法。

4、課題研究規(guī)劃

教科研是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。我們鼓勵老師積極參與學(xué)校課題研究，爭取做到“人人有課題，人人做研究”。鼓勵教師注重研究過程；鼓勵教師為自己研究的課題重新學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；鼓勵教師在課題研究中有心得和體會時，及時地撰寫專題總結(jié)和論文并爭取發(fā)表；教師能總結(jié)并形成自己的教學(xué)思想、理念等。

5、聽課評課規(guī)劃

首先應(yīng)明白聽課評課的內(nèi)涵。新形勢下的聽課評課就是教師之間互相切磋技藝，就是共同關(guān)注的教學(xué)問題進行有針對性的討論的過程；是教師在他人的幫助下自我反思、自我提高的過程。

其次要引領(lǐng)教師樹立評價課堂教學(xué)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)者能否在課堂教學(xué)中進行積極有效的學(xué)習(xí)。能夠讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是做好的課；而不能讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價值的課。評價課堂教學(xué)，不能僅僅著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量及效果，尤其不能僅僅關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)考評的分數(shù)，而應(yīng)該更多地關(guān)心教師在創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)活動的環(huán)境與氛圍上工作做的如何，關(guān)心教師對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)、幫助是否切實有效。這樣不但會減輕被評價者的心理壓力，而且能引導(dǎo)他們正確地行使自己的權(quán)利，努力改革與改進課堂教學(xué)活動。

具體規(guī)劃是，本教研組成員除了參與學(xué)校每學(xué)期的一次的大型聽課評課活動外，本教研組每學(xué)期最少進行一次相互聽課集體評課活動。每學(xué)期高質(zhì)量地完成三套教學(xué)設(shè)計、課件制作、說課稿、評課稿。

總之，整體謀劃，分段實施，做到可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年建設(shè)規(guī)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年建設(shè)規(guī)劃

一、教研組情況簡析：

數(shù)學(xué)教研組是一個年輕的集體，6位教師平均年齡不足35歲。本科學(xué)歷達100%。6位教師承擔(dān)著興安數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展的重任。數(shù)學(xué)組成員體現(xiàn)四個特點：第一、教研組成員總體很年輕；第二、任課教師學(xué)歷分布體現(xiàn)良性梯度；第三、任課教師崗位分工存在差別化。希望今后三年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和教學(xué)指導(dǎo)團專家的引領(lǐng)下，全組上下同心協(xié)力、奮發(fā)向上，在不斷提高個人專業(yè)化素養(yǎng)的同時,使數(shù)學(xué)教學(xué)研究和課堂教學(xué)上一個新臺階。

二、建設(shè)目標(biāo)

1、創(chuàng)建一個具有興安小學(xué)特色的優(yōu)秀教研組

2、創(chuàng)設(shè)展示舞臺，培養(yǎng)區(qū)級骨干1—2名；

3、構(gòu)建促進學(xué)生主動、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，逐步建立動態(tài)生成的、開放的課堂教學(xué)新秩序；

4、經(jīng)歷并體驗“在研究中實踐，在實踐中成長”的發(fā)展精神，不斷增強教師的科研意識，提高教師的實踐智慧和能力，形成一支積極從事研究性實踐的智慧型教師隊伍；

5、形成一套富有實效的教學(xué)質(zhì)量流程管理體系，保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

三、工作重點

（一）隊伍建設(shè)

強調(diào)教師在教育改革中的主體地位，關(guān)注教師的職業(yè)生命質(zhì)量，提升教師對自我職業(yè)的認識，創(chuàng)造條件，提供舞臺，讓教師在研究性的日常教育改革實踐中體驗教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與快樂，在不斷地研究性實踐中得到主動發(fā)展。

1、加強師德建設(shè)。

要求教師進入學(xué)生的生活世界，體驗學(xué)生獨特的視角和內(nèi)心世界，把教育教學(xué)工作作為對智慧和人格的挑戰(zhàn)，提升對教育工作價值的認識，真正理解“敬業(yè)愛生”的含義，塑造優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師形象。

2、以“新課程理念”為抓手，提高教師綜合素養(yǎng)。（1）加強學(xué)習(xí)：要抓好全體數(shù)學(xué)教師的新課程理念培訓(xùn)。課改要推進，理念需跟進。引導(dǎo)教師進一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，明確改革的背景、必要性和重要性、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、課程內(nèi)容，以及課程改革的組織措施、推進步驟及相關(guān)的政策措施等。同時抓好對課改實驗教師的新教材培訓(xùn)。讓教師熟悉新教材的編寫體系、編寫意圖、編寫內(nèi)容和編寫特點。明確演繹新教材過程中對教師教學(xué)策略、教學(xué)方法等方面需要調(diào)整的要求。提高數(shù)學(xué)教師駕馭教材的能力，使教師較快適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。（2）積極實踐：要求教師關(guān)注日常教學(xué)，通過教研活動和日常調(diào)研，具體指導(dǎo)和掌握教師日常教學(xué)實踐的狀況。通過各種形式的專題研討，強化教師的課堂教學(xué)實踐，如青年教師評比活動，實踐課活動等。（3）課題研究：推進教師小課題研究。課改中的許多深層次問題，須通過系統(tǒng)的課題研究來解決。課題化的教學(xué)研究活動方式，最能體現(xiàn)實踐與研究的計劃性與實踐性。因此，我們將根據(jù)教學(xué)的實際情況和教育發(fā)展的需要以及教學(xué)中亟待解決的問題、困惑等來確定校本教研的核心課題，并組織教師個人或微型團隊圍繞學(xué)校總課題確立子課題，自愿申報開展小課題的研究活動，在三年中逐步實現(xiàn)了人人有課題，扎扎實實、深入有效地推動課改實驗工作的深入發(fā)展。

3、讓每一位教師的創(chuàng)造性和潛能得到最大限度的發(fā)揮。（1）制訂教師個人發(fā)展規(guī)劃。為使每位教師經(jīng)歷不同的發(fā)展軌道，達到各自不同的發(fā)展要求，我們繼續(xù)號召每位教師制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，讓教師沿著適合自己的發(fā)展道路穩(wěn)步前進。教師制訂三年發(fā)展規(guī)劃，一、要客觀把握自身特點，找準(zhǔn)自己的專業(yè)發(fā)展點和主攻方向；

二、要確定適宜的個人發(fā)展定位，有一定的高度，但不盲目拔高。

三、要將“三年規(guī)劃”分解為奮斗目標(biāo)，對課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、讀書學(xué)習(xí)、論文獲獎（發(fā)表）等項目確定個人的具體指標(biāo)，并制定出切實可行的達標(biāo)措施。（2）循序漸進：為培養(yǎng)出我們自己的“好老師”，學(xué)校要進一步關(guān)注中青年教師的發(fā)展勢態(tài)，鼓勵教師參加骨干教師及教學(xué)能手的評比活動，并給予他們必要的引導(dǎo)與幫助。

（二）學(xué)生發(fā)展。（1）通過課堂教學(xué)有效性的提高，讓學(xué)生有扎實的雙基，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語言系統(tǒng)表達自己的思維過程。逐步形成發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換方法和思維的策略，用數(shù)學(xué)的眼光和頭腦思考問題，建立數(shù)學(xué)的思維方式。注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（2）開展豐富多彩的學(xué)生課外學(xué)科活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識。如開展各種形式數(shù)學(xué)競賽為契機，激發(fā)學(xué)生和諧競爭意識，檢驗學(xué)生數(shù)學(xué)能力，增強學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

（三）常規(guī)管理

1、備課制度改革：改革備課方式和備課管理制度，讓骨干教師從簡單勞動中解放出來，進行更多的思考和創(chuàng)新。讓廣大教師注重個性化的教學(xué)設(shè)計和二次備課，發(fā)揮自主能動性，增強研究和實踐反思的意識。注重提高二次備課和教學(xué)反思的質(zhì)量。

2、建立讀書制度：建立推薦閱讀文件夾，把有關(guān)好書、好文章放到校園網(wǎng)上，供同事們學(xué)習(xí)、品評、發(fā)表自己的見解。在專家和骨干教師的帶領(lǐng)下重點研讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，讀懂新課程的內(nèi)涵和發(fā)展，更好地指導(dǎo)今后幾年的研究實踐。

3、完善資源管理：提高對資源的開發(fā)能力和利用水平。課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量。結(jié)合我校實際，準(zhǔn)備從以下幾方面進行資源管理:（1）建立優(yōu)秀教案庫。每學(xué)期要求每個數(shù)學(xué)老師至少上傳2篇優(yōu)秀教案；（2）分年級匯編練習(xí)設(shè)計，建立大組試題庫。我們要鼓勵教師去組織、去開發(fā)、去利用各種課程資源。讓每個教師學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育教學(xué)服務(wù)。

四、具體安排

第一學(xué)年：制定發(fā)展規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)，做好理論和實踐的準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)研究上展開積極探索。初建學(xué)科活動框架，積極營造數(shù)學(xué)文化氛圍。第二學(xué)年：根據(jù)實施情況調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和發(fā)展研究的目標(biāo)、方式，課堂教學(xué)初步形成特色。第三學(xué)年：總結(jié)、反思規(guī)劃的實施情況，鞏固和發(fā)揚研究成果，提高、深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特色，發(fā)展教師的個性課堂。

五、評價指標(biāo)最終，期望通過三年的教研組建設(shè)，使我校數(shù)學(xué)學(xué)科教研組在以下幾個層面有所突破：在教學(xué)層面上，質(zhì)量保持穩(wěn)中有升；在科研層面上，至少建立1項區(qū)級學(xué)科研究課題，促使我校數(shù)學(xué)教研組整體綜合實能得以提升。