第一篇：著力解決學(xué)校突出問題

著力解決學(xué)校突出問題 辦好人民滿意教育

根據(jù)組織要求，這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主要任務(wù)聚集到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，并明確指出“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病“的總要求，和”為民務(wù)實(shí)清廉“的主題。近期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了習(xí)總書記系列講話精神，學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨和作風(fēng)問題的決定》、《論群眾路線——重要論述摘編》、《從厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)——重要論述摘編》等。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過群眾提、自己找、上級點(diǎn)、互相幫，重點(diǎn)剖析存在的”四風(fēng)“問題及根源，做到查擺問題準(zhǔn)，原因分析透，危害后果明，整改措施實(shí)。著力解決我校突出問題，努力辦好人民滿意教育，以優(yōu)秀黨風(fēng)帶校風(fēng)正學(xué)風(fēng)，為創(chuàng)建省合格學(xué)校提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，在縣委、教育局黨的群眾路線指導(dǎo)組指導(dǎo)下，我校黨員干部，領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)教育，圍繞“四風(fēng)“問題，廣泛征求意見，進(jìn)行深刻反思，認(rèn)真梳理了在”四風(fēng)“方面存在的問題及成因。

一、學(xué)?！八娘L(fēng)“方面存在突出問題

（一）形式主義存在的問題

1、以教研組為單位的部分教研活動(dòng)存在形式主義活動(dòng)形式單一，教師疲于應(yīng)付；

2、教學(xué)常規(guī)管理不深入，管理方式較單一，管理方法簡單，關(guān)注教育教學(xué)實(shí)效不夠；

3、政治學(xué)習(xí)流于形式，方法單一，實(shí)效性不強(qiáng)；

4、管理上重形式、輕效果；工作督促檢查不力，抓落實(shí)不夠。

（二）官僚主義方面存在的問題

1、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂不夠；

2、領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)現(xiàn)問題少，問題出現(xiàn)后班子成員較為被動(dòng)；

3、對教師關(guān)心不夠，班子成員有講資格、擺架子的作風(fēng)，導(dǎo)致政令不暢通，執(zhí)行力有待加強(qiáng)；

4、部分工作存在相互推諉，在安排部署等方面出現(xiàn)不統(tǒng)一；

5、有的教師課堂有接聽電話現(xiàn)象，體罰學(xué)生現(xiàn)象存在；

6、值班時(shí)間不按時(shí)到崗。

（三）享樂主義方面存在的問題

1、部分領(lǐng)導(dǎo)和教師缺乏苦干實(shí)干精神，工作拈輕怕重；

2、不思進(jìn)取，創(chuàng)新精神不足，不積極主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，在工作中應(yīng)付了事；

3、改革創(chuàng)新思想不夠，做事墨守成規(guī)，常規(guī)工作思考不夠，追求卓越的思想不足；

4、責(zé)任意識不強(qiáng)，在工作中患得患失，追求安逸和輕松，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)精神不夠，得過且過；

5、個(gè)別教師大局意思不夠，工作講條件，求回報(bào)，追求個(gè)人名利。

（四）奢靡之風(fēng)方面存在的問題

1、辦公和生活浪費(fèi)比較嚴(yán)重，只講方便和需要，不講節(jié)約；

2、學(xué)校財(cái)產(chǎn)損壞嚴(yán)重，用電用水浪費(fèi)。在形式主義方面：

會(huì)議多、文件多、迎來送往多，工作舉而不實(shí)，重點(diǎn)不突出；以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，有部署沒有檢查，有號召?zèng)]有落實(shí)，抓而不緊，緊而不細(xì)，抓而不實(shí)；有的調(diào)查研究做樣子，走過場，淺嘗輒止。

在官僚主義方面：

有的領(lǐng)導(dǎo)高高在上，官氣十足，對群眾利益不維護(hù)，對熱點(diǎn)問題不作為，對師生疾苦不關(guān)心；各自為政，被動(dòng)應(yīng)付，效率低下；有的慣于坐在辦公室聽匯報(bào)，作指示，偏聽偏信，主觀臆斷，有的好好人主義，不擔(dān)當(dāng)，不負(fù)責(zé)。

在享樂主義方面：

精神懈怠，不思進(jìn)取，追名逐利，貪圖享受，信念動(dòng)搖，意志消沉，拈輕怕重，妥于現(xiàn)狀，不愿意吃苦出力，不愿意動(dòng)心動(dòng)腦。

在奢靡之風(fēng)方面：

鋪張浪費(fèi)、揮霍無度，節(jié)慶泛濫，生活奢華。

二、反對“四風(fēng)”應(yīng)采取的措施

學(xué)校反對享樂主義，就是要在領(lǐng)導(dǎo)層面提振精氣神，崇尚“學(xué)為人師、行為世范”。要培養(yǎng)“高尚師德、高雅情趣”，倡導(dǎo)“勇挑重?fù)?dān)、開拓進(jìn)取”，踐行“干在實(shí)處、走在前列”。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭嚴(yán)格遵紀(jì)守法、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度，在師生面前做出榜樣和表率。在“三公”經(jīng)費(fèi)上實(shí)事求是，不超標(biāo)，不攀比，在生活上不跟風(fēng)不過度“流行”，自覺拒絕家長請吃和饋贈(zèng)錢物。

學(xué)校反對官僚主義，就是要在領(lǐng)導(dǎo)層面牢固樹立爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型、專家型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”干部的觀念，推動(dòng)管理重心下移。要密切聯(lián)系教職工和學(xué)生，熟悉師生員工所思所想，所需所盼；善與學(xué)生家長溝通，掌握家長乃至社會(huì)反映的各類情況，能及時(shí)應(yīng)對、解決具體問題。要積極推行對學(xué)生的“校長接待日”，拉近校長與師生之間心理距離，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難和心理上的困惑，引導(dǎo)青少年學(xué)生對“官”、“師”形象的正確認(rèn)識，傳遞正能量。

學(xué)校反對奢靡之風(fēng)，就是要在領(lǐng)導(dǎo)層面大力提倡勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)。要堅(jiān)持“從簡、從儉、實(shí)用”的原則，從個(gè)人衣著穿戴到辦公用品用具，從日常生活到公務(wù)接待，從日常工作到出差出訪，一律不迷信“名牌”，不追“星”不傍“腕”，提倡穿著統(tǒng)一校服，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，過簡約的生活，管理好零花錢，不愛慕虛榮，不追名逐利。同時(shí)，大力提倡獻(xiàn)愛心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

第二篇：著力解決突出問題

著力解決突出問題

按照精河縣《實(shí)施方案》提出的重點(diǎn)任務(wù)，把突出政治堅(jiān)強(qiáng)作為正風(fēng)肅紀(jì)的核心，集中解決教育局、各學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在政治堅(jiān)強(qiáng)和“四風(fēng)”方面存在的突出問題，確?；顒?dòng)不虛不空不偏。

㈠下力氣解決政治堅(jiān)強(qiáng)方面的問題。各黨總支（支部）要著力解決一些黨員干部政治不堅(jiān)定、旗幟不鮮明的問題，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部的政治堅(jiān)定力、鑒別力、執(zhí)行力和敏銳性。部分學(xué)校、幼兒園還要重點(diǎn)解決黨支部領(lǐng)導(dǎo)核心作用發(fā)揮不夠好、黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制落實(shí)不夠，支委會(huì)、校委會(huì)議事規(guī)則不規(guī)范的問題，從而真正把學(xué)校、幼兒園黨組織建設(shè)成為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，反對民族分裂、抵制宗教向校園滲透的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。各黨總支（支部）要把維護(hù)穩(wěn)定和長治久安作為第一任務(wù)，把對待民族分裂主義及其活動(dòng)的態(tài)度作為檢驗(yàn)黨員干部是否樹立了宗旨意識、群眾觀點(diǎn)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把毫不含糊地與民族分裂主義和宗教極端勢力作堅(jiān)決斗爭作為對黨員干部正風(fēng)肅紀(jì)的第一要求，把抵制和防范宗教向?qū)W校滲透，落實(shí)宗教活動(dòng)、宗教行為、宗教言論、宗教服飾、宗教思想不準(zhǔn)進(jìn)校園的“五個(gè)不準(zhǔn)”作為第一責(zé)任，努力增強(qiáng)學(xué)校抵御滲透、反對分裂、維護(hù)穩(wěn)定的能力，著力培養(yǎng)愛黨愛國愛疆的合格接班人，打牢維護(hù)長治久安的基礎(chǔ)。

㈡著力解決“四風(fēng)”突出問題。教育局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要著眼于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，著力解決遵循教育規(guī)律不夠，查實(shí)情聽民意不夠，規(guī)劃不夠科學(xué)、重點(diǎn)不夠突出、落實(shí)不夠扎實(shí)的問題。各學(xué)校、幼兒園班子要著眼于學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，著力解決教育行政化傾向，現(xiàn)代化辦學(xué)理念缺乏的問題；著力解決學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)深入科室、班級指導(dǎo)教育教學(xué)不足的問題；著力解決推進(jìn)素質(zhì)教育不力、重智育、輕德育，忽視思想政治教育，校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)不正等問題。局機(jī)關(guān)各科室要著力解決庸懶散拖、推諉扯皮的問題；各學(xué)校、幼兒園內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)要著力解決制度不完善，落實(shí)不到位的問題；要著力解決服務(wù)意識不強(qiáng)，侵害師生利益的問題。各學(xué)校、幼兒園黨員干部職工要著眼于模范帶頭作用的發(fā)揮，著力解決教書育人、管理育人、服務(wù)育人不夠的問題。

㈢著力解決聯(lián)系群眾服務(wù)師生不夠的問題。教育局、各學(xué)校、幼兒園要著力解決教職工的切身利益、訴求和困難，著力解決城鄉(xiāng)人才配備不均衡，著力解決農(nóng)村教師不穩(wěn)定，著力解決社會(huì)關(guān)注的教育熱難點(diǎn)問題，落實(shí)有效措施，鞏固提高基礎(chǔ)教育發(fā)展水平，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源的均衡配置，推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。各學(xué)校、幼兒園要著力解決教師教育教學(xué)積極性不高，學(xué)生求知欲不足，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，自主探究式學(xué)習(xí)不夠的問題，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)各類教育內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題

著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，著力整治庸懶散奢等不良風(fēng)氣；黨面臨的形勢越復(fù)雜，堅(jiān)肩負(fù)的任務(wù)越艱巨，就越要加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)，越要維護(hù)黨的集中統(tǒng)一。黨的十八屆一中全會(huì)以來，習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)要從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，下大氣力解決黨內(nèi)存在的問題，尤其是一些黨員干部貪污腐敗、脫離群眾的問題；要自覺學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章；要改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾，與人民心心相印、同甘共苦、團(tuán)結(jié)奮斗。這些新部署新要求，為深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭指明了方向。新形勢下，我們黨面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的考驗(yàn)，精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)更加尖銳地?cái)[在全黨面前。少數(shù)黨員干部宗旨意識淡薄，形式主義、官僚主義問題突出，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，一些領(lǐng)域消極腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部嚴(yán)重違紀(jì)違法。廣大人民群眾對我們黨解決這些問題充滿期待。我們必須增強(qiáng)憂患意識、風(fēng)險(xiǎn)意識、責(zé)任意識，既要堅(jiān)定果斷剎風(fēng)整紀(jì)，加大辦案力度，堅(jiān)決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭；又要樹立長期作戰(zhàn)思想，注重深化改革，健全體制機(jī)制，加強(qiáng)源頭治理，逐步鏟除滋生腐敗的土壤和條件，不斷以反腐倡廉實(shí)際成效推進(jìn)廉潔政治建設(shè)

按照中央和省市要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定了《天水農(nóng)校全面推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”主要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制的要求，以制約和監(jiān)督權(quán)力為核心，以崗位風(fēng)險(xiǎn)防控為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)制度建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建權(quán)責(zé)清晰、流程規(guī)范、風(fēng)險(xiǎn)明確、措施有力、制度管用、預(yù)警及時(shí)的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，不斷提高預(yù)防腐敗工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化水平，為推動(dòng)學(xué)校又快又好發(fā)展提供有力保證。

二、基本原則

1、圍繞中心，服務(wù)大局。

2、以人為本，,教育為先。

3、突出重點(diǎn)，改革創(chuàng)新。

4、科學(xué)推進(jìn)，系統(tǒng)防控。

5、因地制宜，注重實(shí)效。

三、工作目標(biāo) 2012年至2013年，主要是制定出臺(tái)實(shí)施方案，全面部署廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作，在學(xué)校各部門實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)排查、風(fēng)險(xiǎn)定級、評估預(yù)警和制定防控措施。2014年至2015年，主要是建立健全對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督機(jī)制，完善廉政風(fēng)險(xiǎn)防控的常態(tài)化、規(guī)范化和程序化。通過三年的努力，達(dá)到優(yōu)化權(quán)力配置、改善權(quán)力結(jié)構(gòu)、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、強(qiáng)化制約監(jiān)督、逐步以建立各部門廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制為目的，形成配套完善、運(yùn)行順暢、執(zhí)行有力的制度體系，使預(yù)防腐敗在反腐倡廉建設(shè)中的作用更加突出，工作更加規(guī)范，成效更加明顯。

四、方法步驟及工作任務(wù)

我校推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作從2012年9月開始，2015年底結(jié)束，分五個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段，準(zhǔn)備動(dòng)員階段（2012年9月—10月）

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，確定具體工作人員。

（二）制定實(shí)施方案。各科室在深刻領(lǐng)會(huì)省市有關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案。

（三）深入動(dòng)員部署。各科室召開推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作動(dòng)員部署會(huì)議，全面安排部署廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作，廣泛宣傳教育，營造良好的輿論氛圍。

第二階段，查找風(fēng)險(xiǎn)階段（2012年11月—2013年4月）

（一）全面清理職權(quán)。對學(xué)校管理與服務(wù)對象行使的各類職權(quán)，要按照“職權(quán)法定、權(quán)責(zé)一致”的要求，根據(jù)法律法規(guī)和定職能、定機(jī)構(gòu)、定編制的“三定”規(guī)定，堅(jiān)持“誰行使、誰清理”的原則，對每一項(xiàng)職權(quán)事項(xiàng)的名稱、內(nèi)容、行使主體、法律依據(jù)進(jìn)行梳理，摸清職權(quán)底數(shù)，編制《職權(quán)目錄》，形成權(quán)力清單。

（二）繪制權(quán)力運(yùn)行流程圖。對管理和服務(wù)對象行使的職權(quán)，要按照“程序法定、流程簡便”的要求，對每一項(xiàng)職權(quán)運(yùn)行流程進(jìn)行優(yōu)化和規(guī)范，分為若干個(gè)相對獨(dú)立環(huán)節(jié)，明確辦理主體、依據(jù)、程序、期限、監(jiān)督制約方式及辦理事項(xiàng)所需要提交的全部材料等，繪制權(quán)力運(yùn)行流程圖。

（三）查找廉政風(fēng)險(xiǎn)。通過對權(quán)力運(yùn)行流程各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，查找出可能發(fā)生不廉潔問題和腐敗問題的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。

1、查找方式：主要采取科室自己查找、群眾評議、領(lǐng)導(dǎo)班子提議、案例分析和組織審定等五種方式。

2、查找對象：突出重點(diǎn)科室、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、崗位三個(gè)層次。（1）查找學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。學(xué)校將重點(diǎn)查找領(lǐng)導(dǎo)班子和主要負(fù)責(zé)人在議事決策，特別是在重大決策、干部任免、重要項(xiàng)目安排和大額度資金使用等方面存在或潛在的廉政風(fēng)險(xiǎn)。

（2）查找單位內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。學(xué)校的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為各科室（場、工會(huì)）。要圍繞業(yè)務(wù)流程、制度機(jī)制和外部環(huán)境等，重點(diǎn)查找在資源管理、行政事項(xiàng)辦理，以及人財(cái)物管理、大宗物資采購等過程中自由裁量權(quán)、業(yè)務(wù)處職權(quán)、內(nèi)部管理權(quán)等方面存在或潛在的廉政風(fēng)險(xiǎn)。

（3）查找崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。要按照全員參與、突出重點(diǎn)的要求，組織全體干部職工對照履行職責(zé)、執(zhí)行制度的情況，認(rèn)真分析并查找履行崗位職責(zé)和外部環(huán)境方面存在或潛在的廉政風(fēng)險(xiǎn)。

3、查找重點(diǎn)：重點(diǎn)查找權(quán)力行使、制度機(jī)制和思想道德等三個(gè)方面存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)。權(quán)力行使方面，重點(diǎn)查找由于權(quán)力過于集中、運(yùn)行程序不規(guī)范和自由裁量度過大，可能造成權(quán)力濫用的風(fēng)險(xiǎn)。制度機(jī)制方面，重點(diǎn)查找由于規(guī)章制度不健全、監(jiān)督約束機(jī)制不完善，可能導(dǎo)致權(quán)力失控的風(fēng)險(xiǎn)。思想道德方面，重點(diǎn)查找由于理想信念不堅(jiān)定、工作作風(fēng)不扎實(shí)和職業(yè)道德不牢固，以及外部環(huán)境對正確行使權(quán)力的影響可能誘發(fā)行為失范的風(fēng)險(xiǎn)。

（四）評定風(fēng)險(xiǎn)定級。根據(jù)權(quán)利的重要程度、自由裁量權(quán)的大小、與教職工教學(xué)后勤服務(wù)工作的密切程度、腐敗現(xiàn)象發(fā)生的概率及危害程度等因素，按“高、中、低”三個(gè)等級對查找出的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行評定。第三階段，制定防控措施階段（2013年5月—2013年9月）各科室要針對查找出的廉政風(fēng)險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)等級，依據(jù)法律法規(guī)、政策規(guī)定、廉政要求、工作職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)，制定有針對性、可操作性、具體管用和切實(shí)可行的防控措施，特別要突出對高等級風(fēng)險(xiǎn)的防控。

（一）建立對權(quán)力分解和制衡機(jī)制。學(xué)校將對權(quán)力相對集中的部門和崗位，按照堅(jiān)持職能法定、職責(zé)明確，又要對權(quán)力進(jìn)行科學(xué)分解和配置的要求，建立起決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)利結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目要實(shí)行投資、建設(shè)、監(jiān)管、使用分離；重大、復(fù)雜、敏感的行政權(quán)力事項(xiàng)要實(shí)行集體決策。通過對權(quán)力分解和制衡，有效化解權(quán)力運(yùn)行中的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）健全和嚴(yán)格落實(shí)制度。對因制度缺失導(dǎo)致的廉政風(fēng)險(xiǎn)，要針對排查出的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，建立切實(shí)管用的制度，對權(quán)力加以規(guī)范和約束。對因制度不完善及因過時(shí)、落后、失效的制度導(dǎo)致的廉政風(fēng)險(xiǎn)，要根據(jù)工作職能的轉(zhuǎn)變、工作方式方法的改進(jìn)、工作領(lǐng)域拓展的新情況，積極推進(jìn)制度創(chuàng)新，抓好“破舊立新”工作。同時(shí)要提高制度的執(zhí)行力，把制度貫徹執(zhí)行好，形成用制度防控廉政風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)制。

（三）制度防控措施。圍繞查找出的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)等級，按照“一對一”的要求，有針對性的制定防控措施。各科室（場、工會(huì)）的廉政風(fēng)險(xiǎn)，由科室負(fù)責(zé)人和分管領(lǐng)導(dǎo)制定防控措施并報(bào)學(xué)校黨委審定后由學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

落實(shí)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控措施實(shí)行分級負(fù)責(zé)，高級風(fēng)險(xiǎn)防控措施由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，上級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)督；中級風(fēng)險(xiǎn)防控措施由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督；低級風(fēng)險(xiǎn)防控措施由各科室（場、工會(huì)）負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行監(jiān)督。

第四階段，建立健全長效機(jī)制階段（2013年10月—12月）。

（一）建立公開公示機(jī)制。學(xué)校要把廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作與黨務(wù)公開、政務(wù)公開有機(jī)結(jié)合起來，主動(dòng)通過天水農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、黨務(wù)政務(wù)公開欄、廣播、電子顯示屏、辦事指南等形式向社會(huì)依法公開“職權(quán)目錄”和“權(quán)利運(yùn)行流程圖”；同時(shí)，還要通過學(xué)校網(wǎng)站、會(huì)議、文件、簡報(bào)等途徑，公開“單位內(nèi)部職權(quán)目錄”、“內(nèi)部權(quán)利運(yùn)行流程圖”、內(nèi)部職權(quán)行使情況、廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)等級和防控措施，特別是干部任用、行政支出預(yù)決算、財(cái)政報(bào)銷、政府采購、資產(chǎn)管理等。

（二）建立健全教育長效機(jī)制。繼續(xù)堅(jiān)持“五個(gè)一”的廉政教育制度，通過開展理想信念教育、權(quán)利觀教育、崗位廉政教育、示范教育、警示教育和法紀(jì)條規(guī)教育，引導(dǎo)黨員干部樹立廉潔意識、風(fēng)險(xiǎn)意識和責(zé)任意識，筑牢拒腐防變的思想道德基礎(chǔ)。

（三）建立風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測機(jī)制。通過信訪舉報(bào)、監(jiān)督檢查、責(zé)任經(jīng)濟(jì)審計(jì)、干部考察考核等多種渠道，加強(qiáng)對崗位行政行為、制度機(jī)制落實(shí)、權(quán)力運(yùn)行的動(dòng)態(tài)監(jiān)測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)日常管理中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，以及苗頭性、傾向性的問題。

（四）建立預(yù)警糾錯(cuò)機(jī)制。通過廉政風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測機(jī)制，對已發(fā)現(xiàn)的廉政風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)向有關(guān)部門或崗位個(gè)人發(fā)出信預(yù)警信號，采取風(fēng)險(xiǎn)提示、誡勉談話、責(zé)令糾錯(cuò)等處置措施，及時(shí)糾正工作中的失誤和偏差，化解廉政風(fēng)險(xiǎn)。

（五）實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。各部門要結(jié)合學(xué)校發(fā)展和預(yù)防腐敗新要求，根據(jù)法律法規(guī)和制度的調(diào)整以及反腐倡廉實(shí)際需要等，建立廉政風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)態(tài)管理制度和修正優(yōu)化機(jī)制，每年對廉政風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容、等級和防控措施進(jìn)行一次調(diào)整、完善，實(shí)現(xiàn)對廉政風(fēng)險(xiǎn)的動(dòng)態(tài)管理。

第五階段，鞏固提高階段（2014年1月—2015年12月）。

各科室（場、工會(huì)）要在鞏固前四個(gè)階段廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作已經(jīng)取得成果的基礎(chǔ)上，按照建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的要求，健全完善對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督機(jī)制，以及廉政風(fēng)險(xiǎn)防控的相關(guān)配套制度，實(shí)現(xiàn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控的常態(tài)化、規(guī)范化和程序化，形成責(zé)權(quán)清晰、流程規(guī)范、風(fēng)險(xiǎn)明確、措施有力、制度管用、預(yù)警及時(shí)的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查。各科室（場、工會(huì)）要把廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作作為落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，精心制定實(shí)施方案，明確責(zé)任，認(rèn)真組織實(shí)施。各科室負(fù)責(zé)人要切實(shí)履行好“一崗雙責(zé)”，以身作則，率先垂范，帶頭抓好自身和職權(quán)范圍內(nèi)的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作。

（二）深入宣傳發(fā)動(dòng)。要充分利用簡報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議、專題輔導(dǎo)、交流討論、宣傳標(biāo)語、專題圖片等多種形式廣泛宣傳開展廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作的重要意義、基本要求、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟、階段要求和政策措施等，營造濃厚氛圍，調(diào)動(dòng)廣大黨員和干部群眾參與的積極性和主動(dòng)性。

（三）加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要把廉政風(fēng)險(xiǎn)防控與開展效能風(fēng)暴行動(dòng)、改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)結(jié)合起來，與優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行結(jié)合起來，與深化辦事公開、提高工作透明度結(jié)合起來，與完善行政審批制度結(jié)合起來，與深化廉政教育、加強(qiáng)制度建設(shè)結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進(jìn)，堅(jiān)決防止和克服形式主義、走過場現(xiàn)象的發(fā)生。

（四）突出防控重點(diǎn)。要重點(diǎn)圍繞掌握人事權(quán)、審批權(quán)、監(jiān)督權(quán)等權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人、財(cái)、物的關(guān)鍵崗位，著力抓好教學(xué)保障、項(xiàng)目建設(shè)、選人用人等方面的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作。

（五）強(qiáng)化監(jiān)督檢查。學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要開展經(jīng)常性的監(jiān)督檢查和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)研究解決工作中遇到的困難和問題，推動(dòng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作有序開展。學(xué)校黨委將把廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查考核之中，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對敷衍塞責(zé)、弄虛作假、走過場、工作達(dá)不到要求的，要責(zé)令限期整改，對因工作不到位發(fā)生了嚴(yán)重問題的，要嚴(yán)格問責(zé)和責(zé)任追究。

（六）按時(shí)報(bào)送材料。每一個(gè)階段結(jié)束后，各科室要對本階段的工作及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)嗎，查漏補(bǔ)缺，形成階段工作總結(jié)，并將總結(jié)及時(shí)報(bào)送學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

附件一：

天水農(nóng)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組

長：高

強(qiáng)（天水農(nóng)校校長）副組長：米萬平（天水農(nóng)校黨委書記）

周偉東（天水農(nóng)校副校長）

文建水（天水農(nóng)校副校長）

張銀虎（天水農(nóng)校黨委副書記）

謝

鳴（天水農(nóng)校紀(jì)委書記）成 員：各科室（場、工會(huì)）主要負(fù)責(zé)人

天水農(nóng)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)校黨委辦公室，謝鳴同志兼任辦公室主任，李世鋒、劉萬平、張永紅、陳瑞斌同志為辦公室副主任。

第四篇：著力解決5個(gè)問題

著力解決5個(gè)問題：

1.著力解決一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖的問題;2.著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題;3.著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題;4.著力解決一些黨員精神不振的問題;5.著力解決一些黨員道德行為不端的問題。

第五篇：以焦裕祿精神為標(biāo)桿 著力解決突出問題

總書記在蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)指出：要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。這既為黨員干部樹立了標(biāo)桿，又為教育實(shí)踐活動(dòng)指明了方向。焦裕祿精神與教育實(shí)踐活動(dòng)主題高度契合，本質(zhì)是為民利民，核心是黨性修養(yǎng)。衡量教育實(shí)踐活動(dòng)的成效，說一千道一萬，關(guān)鍵還是看解決問題。

一、以焦裕祿同志為榜樣，聚焦突出問題

把焦裕祿精神作為紅線貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，首先要解決好為什么要學(xué)，以什么樣的態(tài)度學(xué)的問題。牢固樹立問題導(dǎo)向，自覺從思想深處學(xué)起、補(bǔ)精神之“鈣”，從靈魂深處學(xué)起、除“四風(fēng)”之害，從實(shí)踐深處學(xué)起、去行為之垢，嚴(yán)于用權(quán)律己、立為民之制，就找準(zhǔn)了穴位，對準(zhǔn)了要害，抓住了關(guān)鍵，確保教育實(shí)踐活動(dòng)不虛不空不偏，取得實(shí)實(shí)在在的成效。

黨性修養(yǎng)是黨員干部立身、立業(yè)、立德的基石。焦裕祿同志對黨無限忠誠，心里有黨性支撐，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，體現(xiàn)了革命理想高于天的黨性修養(yǎng)。隨著時(shí)代條件和社會(huì)環(huán)境的深刻變化，一些黨員干部信仰缺失、信念滑坡，精神上缺“鈣”，得了“軟骨病”，導(dǎo)致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化?！八娘L(fēng)”問題的根子是理想信念動(dòng)搖，世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”出了問題。只有像焦裕祿同志那樣，切實(shí)解決好入黨為什么、當(dāng)干部做什么、為后人留下什么的問題，解決好為了誰、依靠誰、我是誰的問題，才能增強(qiáng)政治定力，不為錯(cuò)誤觀點(diǎn)干擾所左右，在任何情況下都做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏；才能自覺錘煉黨性，在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨、在黨憂黨，與黨同心同德、為黨不懈奮斗，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。

密切聯(lián)系群眾，是黨的性質(zhì)、宗旨的體現(xiàn)，是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本保證。焦裕祿同志與老百姓心相連、情相依，靠一輛自行車和一雙鐵腳板走訪調(diào)研，體現(xiàn)了骨子里的愛民情懷和尊重群眾、尊重規(guī)律的求實(shí)作風(fēng)。面對世情、國情、黨情的深刻變化，“四種危險(xiǎn)”更加尖銳地?cái)[在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，一些問題還相當(dāng)嚴(yán)重，集中體現(xiàn)在“四風(fēng)”上?！八娘L(fēng)”問題危害極大，黨內(nèi)存在的其他問題大多與“四風(fēng)”有關(guān)。只有聚焦“四風(fēng)”，抓住主要矛盾，才能解決工作不實(shí)的問題，在大是大非面前敢于擔(dān)當(dāng)，真正把心思用在干事創(chuàng)業(yè)上，把功夫下到察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上；才能著重解決在人民群眾利益上不維護(hù)、不作為的問題，虛心向群眾學(xué)習(xí)，真心對群眾負(fù)責(zé)，熱心為群眾服務(wù)，誠心接受群眾監(jiān)督，克己奉公，勤政廉政，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。

以整風(fēng)精神解決黨內(nèi)存在的突出問題，是我們黨保持優(yōu)良作風(fēng)的重要法寶。焦裕祿同志生活簡樸、勤儉辦事，嚴(yán)于律己、潔身自好，吃苦在前、享受在后，體現(xiàn)了任何時(shí)候都不搞特殊化的道德情操。在新的歷史條件下，我們黨面臨的“四大考驗(yàn)”是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的，黨內(nèi)知行不

一、不求實(shí)效，脫離實(shí)際、脫離群眾，精神懈怠、不思進(jìn)取，鋪張浪費(fèi)、揮霍無度等現(xiàn)象不同程度地存在。只有以整風(fēng)精神去歪風(fēng)、壓邪氣，倡新風(fēng)、樹正氣，才能剎住“四風(fēng)”蔓延勢頭，凈化黨的肌體，純潔黨的隊(duì)伍，滌新黨風(fēng)政風(fēng)，帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣整體好轉(zhuǎn)；才能開展積極健康的思想斗爭，紅臉出汗，鼓勁加油，醒腦提神，補(bǔ)課補(bǔ)“鈣”，思想靈魂受到震撼洗禮；才能聽民聲、順民意、解民憂，讓群眾得到實(shí)惠，更好地凝心聚力。

掃除“四風(fēng)”之弊、清除思想和行為上的灰塵，制度最管用、最有效。焦裕祿同志親自起草了《干部十不準(zhǔn)》，對干部廉潔自律作出具體規(guī)定，非常具有針對性和可操作性。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，我們在貫徹群眾路線、密切聯(lián)系群眾方面有了比較系統(tǒng)的制度規(guī)定，大多行之有效、群眾認(rèn)可。但不可否認(rèn)，有些制度已不適應(yīng)形勢和任務(wù)的要求，有的制度籠而統(tǒng)之、大而化之，有的制度缺乏剛性約束，變成了紙老虎、稻草人。建立健全促進(jìn)黨員干部堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉的長效機(jī)制，確保形成的制度行得通、指導(dǎo)性強(qiáng)、能長期管用，才能把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，用好的體制機(jī)制管人、管事、管權(quán)，從源頭上防止不正之風(fēng)；

才能杜絕“破窗效應(yīng)”，產(chǎn)生倒逼機(jī)制，遏制和根治作風(fēng)之弊、行為之垢，糾正有令不行、有禁不止的各種行為，助力清風(fēng)正氣的養(yǎng)成，使貫徹黨的群眾路線真正成為黨員干部的自覺行動(dòng)。

二、以焦裕祿精神為鏡子，找準(zhǔn)突出問題

焦裕祿精神是黨員、干部的一面鏡子。把焦裕祿精神作為紅線貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，就是要對照這面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，找準(zhǔn)穴位，抓住要害，有的放矢，對癥下藥。

注重從理想信念方面查問題、找根源。有的黨員干部意志消沉、信念動(dòng)搖，認(rèn)為“理想是空的，政治是假的，吃喝玩樂才是真”；有的在大是大非面前立場不穩(wěn)，態(tài)度曖昧，墻頭草隨風(fēng)倒，當(dāng)紳士不當(dāng)戰(zhàn)士；有的奉行及時(shí)行樂的人生哲學(xué)，“今朝有酒今朝醉”，追求吃得好、玩得痛快、住得舒服，享受所謂的“人間樂趣”。堅(jiān)定的理想信念是保持優(yōu)良作風(fēng)的根本支撐。查找“四風(fēng)”問題的根源，就是要以焦裕祿精神為鏡，看一看自己的信仰、信念是否堅(jiān)定，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求是否一以貫之，世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”是否牢固。

注重從宗旨意識方面查問題、找根源。有的黨員干部服務(wù)意識淡化，高高在上、不接地氣，對反映的問題推諉扯皮，久拖不決，只對上級負(fù)責(zé)不對群眾負(fù)責(zé)；有的在“審批”上做加法，服務(wù)上做減法，有利的就辦，無利的就拖，不給好處不辦事，給了好處亂辦事；有的報(bào)喜不報(bào)憂，掩蓋問題和矛盾，工作方法簡單粗暴。作風(fēng)與宗旨意識密切相關(guān)。查找“四風(fēng)”問題的根源，就要以焦裕祿精神為鏡，看一看自己的群眾立場穩(wěn)不穩(wěn)、群眾感情深不深，是不是善于換位思考、真心實(shí)意同群眾坐在一條板凳上，是不是真正做到了立黨為公、執(zhí)政為民。

注重從黨性修養(yǎng)方面查問題、找根源。有的黨員干部輕視理論，學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解，無心也無力在實(shí)踐中認(rèn)真運(yùn)用；有的為了撈資本、謀升遷，大搞勞民傷財(cái)?shù)摹靶蜗蠊こ獭?、“政績工程”，弄虛作假、欺上瞞下；有的任人唯親、任人唯利，以權(quán)謀私、貪贓枉法，甚至到了欲壑難填的地步。查找“四風(fēng)”問題的根源，就要以焦裕祿精神為鏡，看一看自己的黨性意識強(qiáng)不強(qiáng)、先進(jìn)性純潔性保持得如何，是否保持了健康的生活情趣、高尚的道德情操，是否在各種誘惑面前經(jīng)受住了各種考驗(yàn)。

注重從政治紀(jì)律方面查問題、找根源。少數(shù)黨員干部政治定力不強(qiáng)，在一些重大政治問題上說三道

四、我行我素，甚至捕風(fēng)捉影，編造傳播謠言，造成惡劣影響；有的貫徹執(zhí)行中央和上級的政策決策時(shí)打折扣、搞變通，打擦邊球；有的組織觀念淡薄、紀(jì)律松弛，搞“家族勢力”，“拜把子”、“結(jié)兄弟”，“老板干政”。查找“四風(fēng)”問題的根源，就要以焦裕祿精神為鏡，認(rèn)真查一查是不是自覺維護(hù)了中央權(quán)威，做到了嚴(yán)守紀(jì)律、令行禁止，是不是做到了為黨和人民的事業(yè)敢于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)、敢于同不良風(fēng)氣作斗爭，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨的形象。

三、向焦裕祿精神看齊，解決突出問題

深學(xué)、細(xì)照的目的在于篤行。把焦裕祿精神作為紅線貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，就要從現(xiàn)在做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、組織、事業(yè)、同志、親屬和自己，生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部；就要在教育實(shí)踐活動(dòng)中聚焦“四風(fēng)”不走神、不散光，邊學(xué)邊改，邊查邊改，做到思想不放松、標(biāo)準(zhǔn)不降低、工作不松動(dòng)，回應(yīng)群眾期盼，贏得群眾信任，確保教育實(shí)踐活動(dòng)善始善終、善作善成。

把學(xué)習(xí)教育、提高思想認(rèn)識貫穿始終。群眾路線的貫徹、工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，前提是思想認(rèn)識的提高，靠思想理論的自覺。要始終把學(xué)習(xí)教育、理論武裝擺在首位，帶著問題學(xué)，照著鏡子學(xué)，在解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”上下功夫，擰緊螺絲，醒腦提神，做到在任何時(shí)候任何情況下，與人民同

呼吸共命運(yùn)的立場不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點(diǎn)不能丟，始終堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。

把開門搞活動(dòng)、讓群眾參與貫穿始終。讓群眾提意見、來監(jiān)督、來評判，既是群眾教育實(shí)踐活動(dòng)的重要原則和方法，也是活動(dòng)取得成效的重要保證。干部作風(fēng)怎么樣，存在哪些問題，改得怎么樣、改得如何，群眾看得最清楚，也最有發(fā)言權(quán)。如果搞閉門修煉、體內(nèi)循環(huán)，避重就輕、回避矛盾，問題整改遮遮掩掩、以自我感覺代替群眾評價(jià)，活動(dòng)就會(huì)走樣變形。無論是查擺問題、剖析問題，還是解決問題，都要敞開大門聽意見，讓群眾把脈、讓群眾監(jiān)督，歡迎群眾評頭論足，這樣才能聽到真心話、找到真問題。

把整改落實(shí)、解決實(shí)際問題貫穿始終。開展教育實(shí)踐活動(dòng)，教育是基礎(chǔ)，整改落實(shí)、解決實(shí)際問題是目的。問題擺出來，根源找到了，如果只“知”不“行”，只“查”不“改”，或者只有改的方向而沒有改的具體措施，那就等于走過場，等于勞民傷財(cái)，不僅達(dá)不到活動(dòng)的預(yù)期目的，還可能適得其反，使群眾失去信心。不避實(shí)就虛、不避重就輕，向問題“叫板”、較真，制定任務(wù)書和時(shí)間表、路線圖，把整改落實(shí)在具體行動(dòng)上。及時(shí)組織“回頭看”，看學(xué)習(xí)教育是否扎實(shí)、查擺問題是否到位、自我剖析是否深刻、邊學(xué)邊改是否做到，對有問題的拾遺補(bǔ)缺、有不足的補(bǔ)火加溫、有遺憾的回爐返工，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)不收兵。把建章立制、標(biāo)本兼治貫穿始終。“四風(fēng)”問題具有頑固性、復(fù)雜性，解決“四風(fēng)”問題既要治標(biāo)更要治本。治標(biāo)靠力度，須下大力、用猛藥；治本靠制度，須建章立制、堵塞漏洞。沒有科學(xué)管用的制度機(jī)制作保障，問題就容易反彈、反復(fù)，改作風(fēng)就很可能成為“一陣風(fēng)”。要注重解決一些制度設(shè)計(jì)不科學(xué)、不務(wù)實(shí)管用的問題；注重解決上下“一般粗”，只治流行病、不治地方病，缺乏權(quán)威和剛性約束的問題，形成相互銜接、系統(tǒng)配套，易于操作、便于檢查的制度體系，為反對“四風(fēng)”、實(shí)現(xiàn)改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化提供制度保障。堅(jiān)持“令在必信、法在必行”，對違反制度、踏“紅線”、闖“雷區(qū)”的行為，對頂風(fēng)違紀(jì)案件“零容忍”，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，堅(jiān)決杜絕“破窗效應(yīng)”。

焦裕祿精神穿越時(shí)空，歷久彌新，永不過時(shí)。教育實(shí)踐活動(dòng)有期限，貫徹群眾路線沒有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。要始終把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為主線，嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)，以作風(fēng)建設(shè)新成效匯聚起強(qiáng)大的正能量。