第一篇：學校用語用字規(guī)范化管理制度

后屯小學校園用語用字規(guī)范化制度

根據(jù)中華人民共和國《國家通用語言文字法》和國家語委、國家教委《關(guān)于普及普通話的通知》以及省語委、省教育廳關(guān)于貫徹《通知》的意見，我們要求全校師生發(fā)揚我校語言文字工作的光榮傳統(tǒng)，進一步推廣普通話，實現(xiàn)校園用字規(guī)范化，使語言文字工作成為我校工作的一大特色。為此我校制定了校園用語用字監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度：

一、力求語言表達標準化

1.加強并改進漢語拼音教學，充分發(fā)揮漢語拼音在識字和學習普通話方面的積極作用。

2.要求師生必須在課內(nèi)課外教說普通話，使普通話成為我校的校園用語。在學好母語的同時，還要加強日常生活英語口語的訓練，為培養(yǎng)下一代的競爭人材打好語言基礎(chǔ)。

3.“雙推”教學要分年級提出不同要求，各科教學都要貫徹國家關(guān)于語言文字工作的方針政策，使這項工作在自己的教學領(lǐng)域中卓有成效。

4.利用課外活動時間開展多種形式的“雙推”競爭和“雙語”表演，分級定期進行評比。每學年舉行一次普通話朗讀比賽或講故事比賽。

二、要求文字書寫規(guī)范化

1.教學板書用字和學生作業(yè)用字都要寫得正確、端正、整潔、規(guī)范、行款規(guī)范。

2.低年級作業(yè)用鉛筆書寫，中年部逐步過渡到用鋼筆書寫，高年

部用鋼筆或圓珠筆書寫。

3.上好寫字指導課，要教學生學會寫鋼筆字，學會正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，把字寫得正確、端正、整潔，有一定速度。

4.要求學生學習寫毛筆字，學會正確的執(zhí)筆、運筆的方法和寫字姿勢，培養(yǎng)學生寫毛筆字的能力。

5.教師要起示范作用，各科作業(yè)批語的字要寫得規(guī)范工整。

6.學校的一切標語、掛牌和所印刷的各種資料都要使用規(guī)范漢字。

7.語文科組定期組織規(guī)范文字書寫比賽，并積極參加上級組織的規(guī)范漢字書寫比賽，促進我校文字規(guī)范化工作。

三、學校設(shè)立語言文字工作領(lǐng)導小組，由校長親自擔任組長，教學副校長具體組織落實，建立和明確“學?！虒帯甓谓萄薪M——語文教師（班主任）——學生監(jiān)督”五級管理網(wǎng)絡(luò)機制，層層把關(guān)落實，確保責任到人。學校每年召開會議研究語言文字工作。

四、在學生和家長中設(shè)立“學校規(guī)范用字監(jiān)督崗”，由學校組織培訓，明確責任，落實監(jiān)管要求，每年由學校組織進行有效監(jiān)督的總結(jié)表彰，根據(jù)實績評出“規(guī)范用字優(yōu)秀監(jiān)督崗”、“推普優(yōu)秀個人”。

五、學校每年通過聽課、學生調(diào)查等方式檢查運用普通話和書寫規(guī)范字進行教學的落實情況。結(jié)合教育教學活動有效開展活動。

十、語言文字工作領(lǐng)導小組負責鑒定語言文字工作范圍內(nèi)的教學事故，對普通話不能按要求達標、使用不規(guī)范的語言文字進行教育教學的相關(guān)責任人及時教育處理。

第二篇：學校用語用字規(guī)范化管理制度

學校用語用字規(guī)范化管理制度

學校用語用字規(guī)范化管理制度1

一、學校用語用字規(guī)范

1、會議用語：學校領(lǐng)導、師生在學校各類會議（或參加外單位會議）主持、發(fā)言時應(yīng)使用普通話。

2、宣傳用語：校園廣播電視播音應(yīng)使用普通話，學校領(lǐng)導、師生在接受媒體采訪時應(yīng)使用普通話。

3、活動用語：學校各類集會活動、教研活動主持、講話、發(fā)言等應(yīng)使用普通話。

4、校園用字：校園公共場所用字，如名稱牌、標志牌、標語牌、櫥窗、板報等，其中若有手書的繁體字、異體字且無法更正的，可以保留，但必須在醒目位置配放規(guī)范字幅牌。

5、宣傳用字：如會標、標語、對聯(lián)、電子屏幕、校園文件等印刷物使用規(guī)范漢字。

6、其他用字：如學校各類印章、自制匾牌、領(lǐng)導教師名片等用字使用規(guī)范漢字。

二、教師用語用字規(guī)范

1、教學用語：教師在會議、集體活動和課堂教學中應(yīng)使用普通話，漢語拼音使用必須符合《漢語拼音方案》及1988年7月10日頒布的《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》（國家標準）。

2、工作用語：師生交談、接待家長、接打電話、因公對外接待等應(yīng)使用普通話。

3、生活用語：提倡教師在校園日常生活及社會、家庭學習、使用和推廣普通話。

4、教學用字：如教師板書、教案（講義）、學生作業(yè)、試卷、評語等用字規(guī)范。

5、撰稿用字：教師在刊物上發(fā)表文章、撰寫論文、計劃、總結(jié)等用字規(guī)范。

注：1、使用由國家標準的`印刷體不得出現(xiàn)字形不規(guī)范的情況（目前，計算機軟件中只有黑體、宋體、仿宋體、楷體等四種字體的字形是規(guī)范的，其他字體都有可能存在不規(guī)范現(xiàn)象）。2、美術(shù)字、變體字不得增減筆畫、改換部件或產(chǎn)生歧義。3、數(shù)字和標點符號的使用必須符合國家標準或有關(guān)部門制定的規(guī)范。

三、學生用語用字規(guī)范

1、課堂用語：學生在課堂活動中應(yīng)使用普通話，漢語拼音使用必須符合《漢語拼音方案》及1988年7月10日頒布的《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》（國家標準）。

2、校園用語：師生交談、生生交談、參加校內(nèi)外實踐活動、大型集會應(yīng)使用普通話。

3、生活用語：提倡學生在社會、家庭學習、使用和推廣普通話。

4、作業(yè)書寫：如學生課堂、家庭作業(yè)、檢測試卷、文字作品等用字。

5、辨認識字：能辨認識字范圍內(nèi)的不規(guī)范字，并能主動向?qū)W校和有關(guān)部門匯報；能主動辨認影視屏幕圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字；能在計算機上查找語言文字網(wǎng)站及用規(guī)范文字發(fā)送語言文字郵件。

學校用語用字規(guī)范化管理制度2

（一）校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。

1、教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。

2、各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。

3、學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。

4、校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。

5、教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準。

6、學生能說比較標準的`普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7、教導處、總務(wù)處定期檢查和評價師生校園用語。

（二）校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。

1、校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字和錯別字，用字要規(guī)范。

2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字和錯別字，用字要規(guī)范。

3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、海報和通知等，用字必須規(guī)范。

4、公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。

5、教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。

6、學生能認識并正確書寫所學的規(guī)范漢字。

學校用語用字規(guī)范化管理制度3

為了進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《陜西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字〉辦法》，落實國家對學校語言文字的基礎(chǔ)作用，奠定學校語言文字工作的基礎(chǔ)，增強語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建意識，提升我校語言文字規(guī)范化水平，全面推進我校素質(zhì)教育，擴大語言文字工作的社會影響，根據(jù)教育部、國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》和山陽縣教體局《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》（山政教體發(fā)（20xx）486號），制定出我校在教育教學管理及教學評估中對語言文字規(guī)范化的明確要求和評價指標，現(xiàn)印發(fā)你們，請結(jié)合實際工作貫徹執(zhí)行。

一、目的意義

普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，正確使用規(guī)范語言文字是國家對每個公民的基本要求。學校承擔著國家通用語言文字的教育普及任務(wù)。語言文字應(yīng)用能力是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)充分發(fā)揮語文教學的主渠道作用，輔質(zhì)以其他教育教學環(huán)節(jié)的密切配合，使學生獲得扎實的語文知識，具有良好的語言文字應(yīng)用能力以及養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的意識與習慣，是全面推進素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)新世紀國家語言文字工作目標的重要舉措。學校把語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建納入常規(guī)管理、學生培養(yǎng)目標9和課程標準、教師基本技能訓練和考核中，并滲透到德智體美和社會實踐等各項教育活動中。通過創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，對進一步規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量，提升師生的語言素質(zhì)、文字應(yīng)用能力和文明意識，推動學校各項事業(yè)的發(fā)展將起到十分重要的作用。

二、目標任務(wù)

學校要求全體師生以普通話和規(guī)范字作為教育教學的基本用語用字，使普通話成為校園語言，使全體師生的語言文字規(guī)范意識普遍增強，應(yīng)用能力普遍提高。

三、基本要求

1、學校領(lǐng)導班子對貫徹語言文字工作法律法規(guī)、方針政策認識明確，宣傳到位。使語言文字工作制度化、規(guī)范化、科學化。

2、重視校園用字管理。

（1）教師的教學論文（設(shè)計）、教案、板書、學生的作業(yè)、校園內(nèi)的標牌、標語等用字、標點符號都必須規(guī)范。

（2）公文、印章、自編教材講義、教學設(shè)計以及標牌、櫥窗、校辦報刊、墻報、黑板報等用字規(guī)范。

3、重視校園用語管理

（1）學校的會議、宣傳及其他公共活動以普通話為基本用語。

（2）教師與領(lǐng)導、教師之間，教師與學生之間在校園內(nèi)必須講普通話，讓普通話不僅成為教師的教學語言，也要成為教師的校園語言。（3）學生與學生之間在校園內(nèi)統(tǒng)一說普通話，讓普通話不僅成10為學生的課堂語言，更要成為學生的校園語言。

4、把普及國家通用語言文字宣傳教育經(jīng)常化融入學校文化建設(shè)，通過形式多樣、富有實效的活動，增強師生對文字的熱愛，提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，提升自身文化素質(zhì)和校園文明形象。

5、引導師生積極參與全國推廣普通話宣傳周（每年9月的第三周）等社會宣傳活動，各班要營造說普通話寫規(guī)范字和氛圍，把學生使用規(guī)范的語言文字能力作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。

四、具體措施

（一）大力推廣普通話

1、健全網(wǎng)絡(luò)，抓好組織管理。

①在語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，建立以“領(lǐng)導為龍頭，教師為軸心，學生為基幢的“三級”語言文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎(chǔ)上形成了“行政領(lǐng)導到班主任到學生”一條龍的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。 ②在各班設(shè)2名“推普員”。

2、營造氛圍，加大宣傳力度。

①要利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進行“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。

②要重視“推普周”工作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成說普通話的習慣。

③要利用學校的宣傳陣地建立“雙推”工作標語，增強師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識。

④要在校園醒目位置設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語11牌。

⑤學校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的標本。

⑥要將“雙推”活動滲透到每個班級，規(guī)范班級的宣傳布置，為學生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的規(guī)范的語言文字環(huán)境。

3、落實管理，強化監(jiān)督檢查。

①認真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中）的要求，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中。

②堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)評先晉級和學生評優(yōu)的`重要條件，把學生使用規(guī)范語言文字能力作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，并將其作為班級量化考核的重要內(nèi)容納入量化積分。對于在校園生活中不講普通話、說臟話等行為，值周員要扣除班級積分1-5分，同時對于學生不認真書寫漢字、字跡潦草等也要扣除班級積分。

4、強化培訓，提高普及程度。

①學校定期安排骨干教師參加培訓，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。

凡是1954年1月1日以后出生的教職工，必須參加普通話培訓12和測試，并取得相應(yīng)的等級證書。其中，語文教師的普通話水平要達到二級甲等以上；非語文教師要達到二級乙等和職員要達到三級甲等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。20xx年8月底以前，全體語文教師都必須參加拔高培訓，鼓勵普通話基礎(chǔ)好的其他學科教師參加拔高培訓，確保我校適齡教師100%參加培訓、測試并達標。

②使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務(wù)活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

③積極組織學生的普通話口語實踐活動?；顒咏M織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。開展“推普周”宣傳活動。（每年9月份第三周為全國推普周）

5、多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境。

①對教師定期舉辦講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動，不斷提高教師普通話水平；

②發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強其示范性。

③把普通話訓練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點問題，進行普通話朗讀示范。

④組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，在活動中訓練學生使用普通話的水平。

⑤語文教研組和各班要在每學期制定語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作計劃，落實各項活動，把創(chuàng)建工作落實到每位教師和學生。各班也要結(jié)合學校的創(chuàng)建方案，制定出本班的實施意見，并認真貫徹執(zhí)行。

(二)大力推行規(guī)范漢字推行規(guī)范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規(guī)范漢字。

1、要求全體師生在工作、學習、生活中規(guī)范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，學生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。

2、要求教師教案、板書、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達，都要使用規(guī)范漢字；學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。

3、禁止使用不規(guī)范字和繁體字（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字等）。

4、教師在教學中要注重培養(yǎng)學生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，要注意及時糾正學生

不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規(guī)范漢字的水平。

5、班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設(shè)，辦好班級黑板報，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。

6、凈化環(huán)境，規(guī)范園內(nèi)用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。確保園內(nèi)用語用字規(guī)范化。

7、開展“啄木鳥行動”，鼓勵學生對學校、社區(qū)街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標志牌、說明性文字和影視作品等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、“二簡字”、缺損字等拍攝、記錄下來，進行專項糾錯。

(三)認真準備，迎接達標評估

為確保評估順利通過，根據(jù)《語言文字規(guī)范化示范校檢查評估標準》，學校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組全體成員應(yīng)按照方案要求，明確目標任務(wù)，認真履行職責，互相支持配合，努力推進學校語言文字規(guī)范化工作。

1、營造宣傳氛圍。學校布置專欄，各班出黑板報?？瑥堎N宣傳標語，團委、學校廣播室負責在全校范圍內(nèi)營造“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳氛圍。

2、要多層次、多方位，開展各種活動。在教師中組織各類書法

比賽、朗誦會、演講賽等活動；在學生中組織演講、辯論、書法等比賽活動；通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起“說普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。

3、建立健全檔案資料。由教導處牽頭，將學校關(guān)于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結(jié)材料，各處室（組）的各種活動資料，教師普通話培訓、檢查、監(jiān)督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。

4、做好自評工作。各部門要逐條對照檢查我校語言文字相關(guān)工作的達標情況，對尚未達到標準的項目，要及時糾正、完善，并按評估標準寫出自評報告。

5、要從校園環(huán)境、教育教學、師生要求等方面出發(fā)，制定校園語言文字宣傳、監(jiān)督、獎懲等一系列有利于推進語言文字工作規(guī)范化的制度。

五、評價指標

1、將教師在教學中使用普通話和規(guī)范字情況作為其業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的條件，促進教師普通話水平全面達標并不斷提高，加強監(jiān)督檢查，確保普通話和規(guī)范字成為教育教學基本用語用字。

2、將普通話作為教學用語和校園語言。全校師生員工在教學活動和日常交往中必須使用普通話和規(guī)范字。各班級、處室必須按規(guī)定落實。

3、規(guī)范校園用字。凡學校公文、校報及教研簡訊、小報等，教師的教育教學論文（設(shè)計）、教案、板書，學生的作業(yè)，校園內(nèi)的標牌、標語，學校網(wǎng)站的用字、標點符號都必須規(guī)范。學校將專門組織人員對校園內(nèi)的用語用字進行督導和糾察，對不規(guī)范用語用字的個人要責令其整改。

4、采取有效的措施，確保方案提出的各項任務(wù)落到實處。學校定期檢查、評估各年級、處室工作的完成情況，并將情況通報全校。對于在創(chuàng)建過程中工作突出的集體或個人學校予以表彰獎勵，對于思想不重視、工作消極的通報批評并限期改正。

第三篇：學校用語用字規(guī)范化管理制度

學校用語用字規(guī)范化管理制度

（一）校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。1．教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。2．各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。

3．學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。4．校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。

5．教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準。

6．學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7．教導處、總務(wù)處定期檢查和評價師生校園用語。

（二）校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。

1．校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字和錯別字，用字要規(guī)范。

2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字和錯別字，用字要規(guī)范。2 3．學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、海報和通知等，用字必須規(guī)范。

4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。5．教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。6．學生能認識并正確書寫所學的規(guī)范漢字。

教師持普通話等級證書上崗制度

《教育法》規(guī)定：“學校及其他教育機構(gòu)進行教學，應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字?！薄秶彝ㄓ谜Z言文字法》規(guī)定：以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當分別達到國家規(guī)定的等級標準；對尚未達到國家規(guī)定的普通話等級標準的，分情況進行培訓。國務(wù)院國發(fā)〔1992〕63號文件要求：“用普通話進行教學是合格教師的一項必備條件，應(yīng)當成為評估教學質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師評聘教師職務(wù)的一個內(nèi)容?！苯逃俊督處熧Y格條例實施辦法》確定：申請認定教師資格者，應(yīng)當向認定機構(gòu)提交“普通話水平測試等級證書原件和復印件?！睘榱素瀼芈鋵崱吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》，我校實行教師普通話等級證書上崗制度：

一、新進教師普通話達不到國家規(guī)定標準的，不予錄用。

具體要求：語文教師達到二級甲等及以上，其他的教師均需達到二級乙等及以上，教學輔助人員達三級甲等及以上。

二、教師在校園內(nèi)必須講普通話，在課堂上不講普通話者不準上崗。

三、實行普通話水平考核與教師聘用掛鉤，教師中凡沒有達到國家規(guī)定的普通話等級并取得證書的，不得申報職稱。四、一線教師必須積極參加學校組織的各項推普活動，并將此作為評優(yōu)評先的基本條件。本制度即日起生效。

對教師普通話水平的具體要求

一、普通話是以漢語文授課的各級各類學校的教學語言，掌握并使用一定水平的普通話是合格教師一項必備的條件和職業(yè)素質(zhì)。對應(yīng)參加普通話水平測試，未獲得相應(yīng)等級證書的教師，視為業(yè)務(wù)不合格，不得晉升高一級教師職務(wù)，更不得評為優(yōu)秀教師。

二、根據(jù)國家三部委的要求，對1946年1月1日以后出生的教師要進行普通話等級測試，教師必須達到二級或二級以上水平。根據(jù)我省教師測試工作試點的實際情況，實現(xiàn)要求擬分兩步走?，F(xiàn)階段的測試對象為：1955年1月1日以后出生的中小學、幼兒園、職業(yè)中學和中、高等師范院校（含教師進修學校、教育學院）教師。1946年1月1日以后至1954年12月31日以前出生的教師的測試工作開始時間由各市（地）教委、語委決定，但最遲不得遲于2002年。非師范類的高等院校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，在中青年教師中開展測試試點工作。

三、對教師普通話水平等級要求：

1.師范院校、職業(yè)中學等教授普通話口語課或語音課的教師普通話水平應(yīng)達到一級乙等及其以上。

2.語文教師應(yīng)達到二級甲等及其以上（現(xiàn)階段僅對1965年1月1日以后出生的教師有此項要求）。其他各科教師的普通話水平應(yīng)達到二級乙等及其以上。3.對外漢語教學教師的普通話水平應(yīng)達到二級甲等及其以上。4.教學輔助人員普通話水平應(yīng)達到三級甲等及其以上。

對1946年1月1日以前出生的人員不再做硬性等級規(guī)定，但他們在教學和教育活動中 必須堅持使用普通話。

校園用語用字規(guī)范要求

一、學校用語用字規(guī)范

1.會議用語：學校領(lǐng)導、師生在學校各類會議（或參加外單位會議）主持、發(fā)言時應(yīng)使用普通話。

2.宣傳用語：校園廣播電視播音應(yīng)使用普通話，學校領(lǐng)導、師生在接受媒體采訪時應(yīng)使用普通話。

3.活動用語：學校各類集會活動、教研活動主持、講話、發(fā)言等應(yīng)使用普通話。4.校園用字：校園公共場所用字，如名稱牌、標志牌、標語牌、櫥窗、板報等，其中若有手書的繁體字、異體字且無法更正的，可以保留，但必須在醒目位置配放規(guī)范字幅牌。

5.宣傳用字：如會標、標語、對聯(lián)、電子屏幕、校園文件等印刷物使用規(guī)范漢字。6．其他用字：如學校各類印章、自制匾牌、領(lǐng)導教師名片等用字使用規(guī)范漢字。

二、教師用語用字規(guī)范

1．教學用語：教師在會議、集體活動和課堂教學中應(yīng)使用普通話，漢語拼音使用必須符合《漢語拼音方案》及1988年7月10日頒布的《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》（國家標準）。6 2．工作用語：師生交談、接待家長、接打電話、因公對外接待等應(yīng)使用普通話。3．生活用語：提倡教師在校園日常生活及社會、家庭學習、使用和推廣普通話。4.教學用字：如教師板書、教案（講義）、學生作業(yè)、試卷、評語等用字規(guī)范。5．撰稿用字：教師在刊物上發(fā)表文章、撰寫論文、計劃、總結(jié)等用字規(guī)范。注：1.使用由國家標準的印刷體不得出現(xiàn)字形不規(guī)范的情況（目前，計算機軟件中只有黑體、宋體、仿宋體、楷體等四種字體的字形是規(guī)范的，其他字體都有可能存在不規(guī)范現(xiàn)象）。2.美術(shù)字、變體字不得增減筆畫、改換部件或產(chǎn)生歧義。3.數(shù)字和標點符號的使用必須符合國家標準或有關(guān)部門制定的規(guī)范。

三、學生用語用字規(guī)范

1．課堂用語：學生在課堂活動中應(yīng)使用普通話，漢語拼音使用必須符合《漢語拼音方案》及1988年7月10日頒布的《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》（國家標準）。2．校園用語：師生交談、生生交談、參加校內(nèi)外實踐活動、大型集會應(yīng)使用普通話。

3．生活用語：提倡學生在社會、家庭學習、使用和推廣普通話。7 4．作業(yè)書寫：如學生課堂、家庭作業(yè)、檢測試卷、文字作品等用字。5.辨認識字：能辨認識字范圍內(nèi)的不規(guī)范字，并能主動向?qū)W校和有關(guān)部門匯報；能主動辨認影視屏幕圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字；能在計算機上查找語言文字網(wǎng)站及用規(guī)范文字發(fā)送語言文字郵件。

教育教學評估語言文字規(guī)范化的要求和評價指標

為了進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《陜西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字〉辦法》，落實國家對學校語言文字的基礎(chǔ)作用，奠定學校語言文字工作的基礎(chǔ)，增強語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建意識，提升我校語言文字規(guī)范化水平，全面推進我校素質(zhì)教育，擴大語言文字工作的社會影響，根據(jù)教育部、國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》和山陽縣教體局《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》（山政教體發(fā)﹝2011）486號），制定出我校在教育教學管理及教學評估中對語言文字規(guī)范化的明確要求和評價指標，現(xiàn)印發(fā)你們，請結(jié)合實際工作貫徹執(zhí)行。

一、目的意義

普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，正確使用規(guī)范語言文字是國家對每個公民的基本要求。學校承擔著國家通用語言文字的教育普及任務(wù)。語言文字應(yīng)用能力是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基矗充分發(fā)揮語文教學的主渠道作用，輔質(zhì)以其他教育教學環(huán)節(jié)的密切配合，使學生獲得扎實的語文知識，具有良好的語言文字應(yīng)用能力以及養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的意識與習慣，是全面推進素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)新世紀國家語言文字工作目標的重要舉措。學校把語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建納入常規(guī)管理、學生培養(yǎng)目標 9 和課程標準、教師基本技能訓練和考核中，并滲透到德智體美和社會實踐等各項教育活動中。通過創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，對進一步規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量，提升師生的語言素質(zhì)、文字應(yīng)用能力和文明意識，推動學校各項事業(yè)的發(fā)展將起到十分重要的作用。

二、目標任務(wù)

學校要求全體師生以普通話和規(guī)范字作為教育教學的基本用語用字，使普通話成為校園語言，使全體師生的語言文字規(guī)范意識普遍增強，應(yīng)用能力普遍提高。

三、基本要求

1、學校領(lǐng)導班子對貫徹語言文字工作法律法規(guī)、方針政策認識明確，宣傳到位。使語言文字工作制度化、規(guī)范化、科學化。

2、重視校園用字管理。

（1）教師的教學論文（設(shè)計）、教案、板書、學生的作業(yè)、校園內(nèi)的標牌、標語等用字、標點符號都必須規(guī)范。

（2）公文、印章、自編教材講義、教學設(shè)計以及標牌、櫥窗、校辦報刊、墻報、黑板報等用字規(guī)范。

3、重視校園用語管理

（1）學校的會議、宣傳及其他公共活動以普通話為基本用語。

（2）教師與領(lǐng)導、教師之間，教師與學生之間在校園內(nèi)必須講普通話，讓普通話不僅成為教師的教學語言，也要成為教師的校園語言。（3）學生與學生之間在校園內(nèi)統(tǒng)一說普通話，讓普通話不僅成 10 為學生的課堂語言，更要成為學生的校園語言。

4、把普及國家通用語言文字宣傳教育經(jīng)常化融入學校文化建設(shè)，通過形式多樣、富有實效的活動，增強師生對文字的熱愛，提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，提升自身文化素質(zhì)和校園文明形象。

5、引導師生積極參與全國推廣普通話宣傳周（每年9月的第三周）等社會宣傳活動，各班要營造說普通話寫規(guī)范字和氛圍，把學生使用規(guī)范的語言文字能力作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。

四、具體措施

（一）大力推廣普通話

1、健全網(wǎng)絡(luò)，抓好組織管理。

①在語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，建立以“領(lǐng)導為龍頭，教師為軸心，學生為基幢的“三級”語言文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎(chǔ)上形成了“行政領(lǐng)導到班主任到學生”一條龍的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。② 在各班設(shè)2名“推普員”。

2、營造氛圍，加大宣傳力度。

①要利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進行“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。

②要重視“推普周”工作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成說普通話的習慣。

③要利用學校的宣傳陣地建立“雙推”工作標語，增強師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識。

④要在校園醒目位置設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語 11 牌。

⑤學校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的標本。

⑥ 要將“雙推”活動滲透到每個班級，規(guī)范班級的宣傳布置，為學生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的規(guī)范的語言文字環(huán)境。

3、落實管理，強化監(jiān)督檢查。①認真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中）的要求，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中。

②堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)評先晉級和學生評優(yōu)的重要條件，把學生使用規(guī)范語言文字能力作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，并將其作為班級量化考核的重要內(nèi)容納入量化積分。對于在校園生活中不講普通話、說臟話等行為，值周員要扣除班級積分1-5分，同時對于學生不認真書寫漢字、字跡潦草等也要扣除班級積分。

4、強化培訓，提高普及程度。

①學校定期安排骨干教師參加培訓，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。

凡是1954年1月1日以后出生的教職工，必須參加普通話培訓 12 和測試，并取得相應(yīng)的等級證書。其中，語文教師的普通話水平要達到二級甲等以上；非語文教師要達到二級乙等和職員要達到三級甲等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。2013年8月底以前，全體語文教師都必須參加拔高培訓，鼓勵普通話基礎(chǔ)好的其他學科教師參加拔高培訓，確保我校適齡教師100%參加培訓、測試并達標。

②使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務(wù)活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

③積極組織學生的普通話口語實踐活動?；顒咏M織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。開展“推普周”宣傳活動。（每年9月份第三周為全國推普周）

5、多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境。①對教師定期舉辦講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動，不斷提高教師普通話水平；

②發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強其示范性。

③把普通話訓練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料，講 解普通話發(fā)音中的難點問題，進行普通話朗讀示范。

④組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，在活動中訓練學生使用普通話的水平。

⑤語文教研組和各班要在每學期制定語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作計劃，落實各項活動，把創(chuàng)建工作落實到每位教師和學生。各班也要結(jié)合學校的創(chuàng)建方案，制定出本班的實施意見，并認真貫徹執(zhí)行。(二)大力推行規(guī)范漢字

推行規(guī)范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規(guī)范漢字。

1、要求全體師生在工作、學習、生活中規(guī)范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，學生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。

2、要求教師教案、板書、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達，都要使用規(guī)范漢字；學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。

3、禁止使用不規(guī)范字和繁體字（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字等）。

4、教師在教學中要注重培養(yǎng)學生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，要注意及時糾正學生

不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規(guī)范漢字的水平。

5、班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設(shè)，辦好班級黑板報，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。

6、凈化環(huán)境，規(guī)范園內(nèi)用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。確保園內(nèi)用語用字規(guī)范化。

7、開展“啄木鳥行動”，鼓勵學生對學校、社區(qū)街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標志牌、說明性文字和影視作品等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、“二簡字”、缺損字等拍攝、記錄下來，進行專項糾錯。(三)認真準備，迎接達標評估

為確保評估順利通過，根據(jù)《語言文字規(guī)范化示范校檢查評估標準》，學校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組全體成員應(yīng)按照方案要求，明確目標任務(wù)，認真履行職責，互相支持配合，努力推進學校語言文字規(guī)范化工作。

1、營造宣傳氛圍。學校布置專欄，各班出黑板報?？瑥堎N宣傳標語，團委、學校廣播室負責在全校范圍內(nèi)營造“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳氛圍。

2、要多層次、多方位，開展各種活動。在教師中組織各類書法

比賽、朗誦會、演講賽等活動；在學生中組織演講、辯論、書法等比賽活動；通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起“說普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。

3、建立健全檔案資料。由教導處牽頭，將學校關(guān)于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結(jié)材料，各處室（組）的各種活動資料，教師普通話培訓、檢查、監(jiān)督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。

4、做好自評工作。各部門要逐條對照檢查我校語言文字相關(guān)工作的達標情況，對尚未達到標準的項目，要及時糾正、完善，并按評估標準寫出自評報告。

5、要從校園環(huán)境、教育教學、師生要求等方面出發(fā)，制定校園語言文字宣傳、監(jiān)督、獎懲等一系列有利于推進語言文字工作規(guī)范化的制度。

五、評價指標

1、將教師在教學中使用普通話和規(guī)范字情況作為其業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的條件，促進教師普通話水平全面達標并不斷提高，加強監(jiān)督檢查，確保普通話和規(guī)范字成為教育教學基本用語用字。

2、將普通話作為教學用語和校園語言。全校師生員工在教學活動和日常交往中必須使用普通話和規(guī)范字。各班級、處室必須按規(guī)定落實。

3、規(guī)范校園用字。凡學校公文、校報及教研簡訊、小報等，教師的教育教學論文（設(shè)計）、教案、板書，學生的作業(yè)，校園內(nèi)的標

牌、標語，學校網(wǎng)站的用字、標點符號都必須規(guī)范。學校將專門組織人員對校園內(nèi)的用語用字進行督導和糾察，對不規(guī)范用語用字的個人要責令其整改。

4、采取有效的措施，確保方案提出的各項任務(wù)落到實處。學校定期檢查、評估各年級、處室工作的完成情況，并將情況通報全校。對于在創(chuàng)建過程中工作突出的集體或個人學校予以表彰獎勵，對于思想不重視、工作消極的通報批評并限期改正。

第四篇：濟寧二中學校用語用字規(guī)范化管理制度

濟寧二中學校用語用字規(guī)范化管理制度

（一）校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。

1．教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。2．各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用 語。

3．學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話 成為宣傳廣播用語。

4．校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普 通話成為校園交際用語。

5．教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須 達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準。

6．學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來 賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7．教導處、總務(wù)處定期檢查和評價師生校園用語。

（二）校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。

1．校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字和錯別字，用字要規(guī)范。2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字和 錯別字，用字要規(guī)范

3．學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、海報和通知 等，用字必須規(guī)范。

4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。

5．教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。

6．學生能認識并正確書寫所學的規(guī)范漢字

第五篇：校園用語用字規(guī)范化管理制度

陽店一中校園用語用字規(guī)范化管理制度

一、校園用語要求

1、師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。

2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯(lián)絡(luò)必須使用普通話。

3、學校領(lǐng)導、教師、學生在集會上必須使用普通話。

4、教研活動加強基本功訓練，使用普通話。

5、教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準，教導處定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。

6、學生能說比較標準的普通話。

二、校園用字要求

1、校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字符合要求。

2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字，用字規(guī)范、杜絕錯別字。

3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規(guī)范要求。

4、公文、?？?、講義、教案、試卷、用字規(guī)范。

5、板書用字符合要求。

6、批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求。

陽店一中校園用語用字規(guī)范要求

一、用語規(guī)范（普通話應(yīng)成為校園用語）

1．教學用語：在課堂教學中師生應(yīng)使用普通話。

2．會議用語：學校領(lǐng)導、師生在學校各類會議（或參加外單位會議）主持、發(fā)言時應(yīng)使用普通話。

3．宣傳用語：校園廣播電視播音應(yīng)使用普通話，學校領(lǐng)導、師生在接受媒體采訪時應(yīng)使用普通話。

4．活動用語：學校各類集會活動、教研活動主持、講話、發(fā)言等應(yīng)使用普通話。

5．工作用語：師生談話、教師工作交流、因工對外接待、接（打）電話等應(yīng)使用普通話。

6．生活用語：提倡師生在校園日常生活及社會、家庭學習、使用和推廣普通話。

二、用字規(guī)范

（一）漢字使用在以下場合不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字

1．校園公共場所用字，如名稱牌、標志牌、標語牌、櫥窗、板報等，其中若有手書的繁體字、異體字且無法更正的，可以保留，但必須在醒目位置配放規(guī)范字副牌；

2．教學用字，如教師板書、教案（講義）、學生作業(yè)、試卷、評語等用字； 3．宣傳用字，如會標、標語、對聯(lián)、電子屏幕、校園電視臺屏幕、校園刊物及各類印刷物等；

4．其他用字，如學校各類印章、自制匾牌、領(lǐng)導教師名片等用字。

注：1.使用已有國家標準的印刷體不得出現(xiàn)字形不規(guī)范的情況（目前，計算機軟件中只有黑體、宋體、仿宋體、楷體等四種字體的字形是規(guī)范的，其他字體都有可能存在不規(guī)范現(xiàn)象）。2.美術(shù)字、變體字不得增減筆畫、改換部件或產(chǎn)生歧義。3.數(shù)字和標點符號的使用必須符合國家標準或有關(guān)部門制定的規(guī)范。

（二）漢語拼音和外文使用規(guī)范

1．漢語拼音使用必須符合《漢語拼音方案》及1988年7月10日頒布的《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》（國家標準）；

2．名稱牌、標志牌、標語（牌）中漢語拼音、外文不得單獨使用，要求與漢字并用，并將漢字置于主要位置。

（三）用字載體維護規(guī)范

各類用字必須保持字群、筆畫完整，不得出現(xiàn)缺字、缺筆少畫現(xiàn)象，并保證用字載體清潔、美觀。