第一篇:小學(xué)語文作業(yè)布置及批改的基本要求與數(shù)量控制
小學(xué)語文作業(yè)布置與批改的基本要求與數(shù)量控制
一、作業(yè)布置與批改的基本要求:
1、任課老師應(yīng)按《國家教委關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的規(guī)定布置課外作業(yè)數(shù)量,完成時間要嚴(yán)加控制,不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān),作業(yè)量不足的要補(bǔ)上。
2、要精心設(shè)計作業(yè),以綱為綱,以本為本,嚴(yán)格按照調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生,堅持不超范圍,難易適度富有思考性,在統(tǒng)一要求全面提高的前提下,注意因材施教,不布置死記硬抄,多次重復(fù)的作業(yè)。
3、學(xué)生作業(yè)時必須嚴(yán)格訓(xùn)練,在數(shù)量和質(zhì)量及書寫格式等方面必須明確要求,全部上格,要求學(xué)生必須獨立完成作業(yè),不得抄襲或請人代作。
4、書面作業(yè),課外作業(yè)的批改以教師為主,統(tǒng)一使用紅色筆,批改字跡工整,根據(jù)作業(yè)量,作業(yè)性質(zhì)靈活掌握,不得全由學(xué)生批改而取代。
5、作業(yè)必須及時批改,反饋信息及時,多批少改,鼓勵為主,定期評講,及時訂正。
二、作業(yè)本的種類設(shè)置:
語文練習(xí)冊(選做)、補(bǔ)充習(xí)題、作文本、小作本、家庭作業(yè)本、硬筆習(xí)字冊,其中教導(dǎo)處必查語文作業(yè):語文補(bǔ)充習(xí)題、大作本、小作本、硬筆習(xí)字冊
布置作業(yè)要求:
作業(yè)布置力求從“雙基”出發(fā),注意培養(yǎng)能力,在“聽、說、讀、寫”方面精心設(shè)計,尤其是讀書和寫作的練習(xí)。同時,注意課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),口頭作業(yè)和書面作業(yè)的有機(jī)結(jié)合。
學(xué)生作業(yè)規(guī)定:
1、學(xué)生的作業(yè)本要統(tǒng)一。簿面必須保持整潔美觀,不得在作業(yè)本上亂涂亂畫或?qū)懪c作業(yè)無關(guān)的字。封面三線格式為:第一線寫作業(yè)本類型(如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外作業(yè));第二線寫班級;第三線寫姓名。
2、作業(yè)必須字跡端正、清楚、整齊,每頁的左邊畫一豎線,豎線到左邊界約1厘米。
3、作業(yè)開頭時,必須在第一行正中寫明第幾課及課題。如: 1 春光染綠我們雙腳
每道題目要寫清題號及題目要求,題號寫在左豎欄方格內(nèi),每道題之間可空開一行。
4、使用練習(xí)本做作業(yè)的,抄寫詞語、組詞一般每行寫四個;造句每做一個空一行;填空做完一題空一行。
5、完成作業(yè)后在下一格用直尺打好長2厘米記分線,打在作業(yè)的下面右下角,與邊緣空一些距離。
6、注意學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢的正確,字跡端正,間架結(jié)構(gòu)合理。
五、作業(yè)量的規(guī)定
1、課堂作業(yè):在教師必要的指導(dǎo)下共同完成或讓學(xué)生獨立完成,量不易過大,一般每課題8――15分鐘。
2、課外作業(yè):一年級原則上不留書面作業(yè),二、三年級不超10分鐘,四年級不超15分鐘,五、六年級不超20分鐘。(課堂作業(yè)包括:口頭、書面、閱讀、觀察、操作等作業(yè))
六、作業(yè)批改制度:
1、批改的方式一般有:(1)全面批改;(2)自己批改;(3)重點批改;(4)當(dāng)面批改。語文練習(xí)冊、補(bǔ)充習(xí)題、作文本、單元測試、期末試卷,均應(yīng)由教師全收全批。
2、批改的要求:
(1)教師批改作業(yè)必須認(rèn)真負(fù)責(zé),做到及時、準(zhǔn)確、整潔,字跡要寫得工整,成為學(xué)生的榜樣。
(2)教師一律用紅筆批改,不得用藍(lán)筆或鉛筆。批改的符號要清楚明白。(3)批改作業(yè)統(tǒng)一采用等第制,對學(xué)生作業(yè)的評價分“優(yōu)、上、中、下”等評定;對優(yōu)秀作業(yè)可用批語或“優(yōu)☆”表明,給予表揚。
(4)凡作業(yè)連續(xù)幾題錯答,也應(yīng)逐個打“X”或指導(dǎo)學(xué)生重做后再批閱,不可用一個大“X”連批幾題。
(5)作業(yè)中學(xué)生的錯別字或病句,要指出,低年級教師可直接改正,中高年級可引導(dǎo)學(xué)生自己改正。
六、作文:
1、保證篇數(shù)。二年級要十分重視說話訓(xùn)練,逐步過渡到寫話,特別是看圖寫話的能力,鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫3——5句話的練習(xí)。同時,中高年級都要有一定數(shù)量的小作文練習(xí)、中年級每學(xué)期至少6篇小作文,高年級每學(xué)期至少12篇小作文。小作文批改可以直接幫助學(xué)生改正錯字病句。小作文本一般使用硬、軟面抄,第一頁上寫上目錄,大作草稿本教師自行安排。
2、要重視作文指導(dǎo),三四年級重在統(tǒng)一指導(dǎo),五六年級重在個性張揚,尤其要重視作文草稿的指導(dǎo)、評講。
3、批改時符號要統(tǒng)一,并要告訴學(xué)生,使其明白各符號所表示的意思。學(xué)生錯別字訂正要及時封框。
4、要逐句逐字進(jìn)行批閱,批閱時字斟句酌,避免普遍游覽,反對走馬觀花。
5、批改中,要注重眉批,字跡端正,語言要流暢,富有親切感,反對語言粗暴或千人一面。
第二篇:教師布置與批改學(xué)生作業(yè)基本要求
教師布置與批改學(xué)生作業(yè)基本要求
一、布置作業(yè)
1.作業(yè)內(nèi)容要準(zhǔn)確、科學(xué)、數(shù)量適中。要求要合理,要使上等學(xué)生吃飽,中等學(xué)生吃好,差等學(xué)生消化得了。2.學(xué)生作業(yè)設(shè)計題型具有典型性啟發(fā)性全面性。要體現(xiàn)多種能力的訓(xùn)練,達(dá)到即鞏固基礎(chǔ)知識,又培養(yǎng)各種能力,發(fā)展智力的目的。
3.作業(yè)布置必須從學(xué)生的總體水平出發(fā),類型要活潑多樣,有利于培養(yǎng)學(xué)生勤動手、多動口、善動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:預(yù)習(xí)作業(yè)、閱讀作業(yè)、口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實踐作業(yè)等。
4.作業(yè)分量、難易要適度,重點要突出,要有針對性、層次性、靈活性、開放性,要與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動。
5.家庭作業(yè)要嚴(yán)格執(zhí)行“
一、二年級一般不布置書面作業(yè),三、四年級一般不超過40分鐘,五年級不超過60分鐘”的規(guī)定,課堂作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂完成,一定要防止學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。初中不超過90分鐘。
6.學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一要求,統(tǒng)一格式,認(rèn)真書寫,獨立完成,按時上交。
二、作業(yè)批改
1.作業(yè)批改,必須由任課教師親自批改,不準(zhǔn)由他人代勞,更不準(zhǔn)讓學(xué)生批改。
2.教師批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、正確,符號要規(guī)范,批語要恰當(dāng),以鼓勵為主;做到全批全改、重點批、輪流批等方式,對“優(yōu)秀作業(yè)”以不同符號或文字以示鼓勵。3.及時收發(fā)、批改作業(yè),批后無錯,批改符號要規(guī)范。4.在作業(yè)批改過程中,要將學(xué)生作業(yè)中的普遍性、典型性錯誤做以記錄,并及時評講分析產(chǎn)生錯誤的原因,采取適當(dāng)措施予以補(bǔ)救。學(xué)生作業(yè)中的錯誤必須訂正,教師每次批改前,首先要查閱前一次作業(yè)訂正的情況。
5.作業(yè)實行等級評定,以鼓勵為主,有指導(dǎo)意義。6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期檢查四次作業(yè)。即:每月檢查一次。每月檢查內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校布置,并做出記錄,搞好分析講評。
特殊教育學(xué)校 2010年
第三篇:小學(xué)低段語文作業(yè)布置與批改的基本要求(1、2年級)
小學(xué)低段語文作業(yè)布置與批改的基本要求
與數(shù)量控制(1、2年級適用)
一、作業(yè)布置與批改的基本要求:
1、任課老師應(yīng)按《國家教委關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的規(guī)定布置課外作業(yè)數(shù)量,完成時間要嚴(yán)加控制,不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān),作業(yè)量不足的要補(bǔ)上。
2、要精心設(shè)計作業(yè),以綱為綱,以本為本,嚴(yán)格按照調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生,堅持不超范圍,難易適度富有思考性,在統(tǒng)一要求全面提高的前提下,注意因材施教,不布置死記硬抄,多次重復(fù)的作業(yè)。
3、學(xué)生作業(yè)時必須嚴(yán)格訓(xùn)練,在數(shù)量和質(zhì)量及書寫格式等方面必須明確要求,全部上格,要求學(xué)生必須獨立完成作業(yè),不得抄襲或請人代作。
4、書面作業(yè),課外作業(yè)的批改以教師為主,統(tǒng)一使用紅色筆,批改字跡工整,根據(jù)作業(yè)量,作業(yè)性質(zhì)靈活掌握,不得全由學(xué)生批改而取代。
5、作業(yè)必須及時批改,反饋信息及時,多批少改,鼓勵為主,定期評講,及時訂正。
二、作業(yè)本的種類設(shè)置:
語文練習(xí)冊(黃岡小狀元)、田字拼音本、達(dá)標(biāo)卷 布置作業(yè)要求:
作業(yè)布置力求從“雙基”出發(fā),注意培養(yǎng)能力,在“聽、說、讀、寫”方面精心設(shè)計,尤其是讀書和寫作的練習(xí)。同時,注意課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),口頭作業(yè)和書面作業(yè)的有機(jī)結(jié)合。
學(xué)生作業(yè)規(guī)定:
1、學(xué)生的作業(yè)本要統(tǒng)一。簿面必須保持整潔美觀,不得在作業(yè)本上亂涂亂畫或?qū)懪c作業(yè)無關(guān)的字。
2、作業(yè)必須字跡端正、清楚、整齊。
3.使用田字拼音本做作業(yè)的,抄寫生字每個寫兩行、組詞每行寫一個。4.注意學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢,字跡端正正確。
三、作業(yè)批改制度:
1、批改的方式一般有:(1)全面批改;(2)自己批改;(3)重點批改;(4)當(dāng)面批改。語文練習(xí)冊、單元測試、期末試卷,均應(yīng)由教師全收全批。
2、批改的要求:
(1)教師批改作業(yè)必須認(rèn)真負(fù)責(zé),做到及時、準(zhǔn)確、整潔,字跡要寫得工整,成為學(xué)生的榜樣。
(2)教師一律用紅筆批改,不得用藍(lán)筆或鉛筆。批改的符號要清楚明白。
(3)批改作業(yè)統(tǒng)一采用等第制,對學(xué)生作業(yè)的評價分“優(yōu)、上、中、下”等評定;對優(yōu)秀作業(yè)可用批語或“優(yōu)☆”表明,給予表揚。
(4)凡作業(yè)連續(xù)幾題錯答,也應(yīng)逐個打“X”或指導(dǎo)學(xué)生重做后再批閱,不可用一個大“X”連批幾題。
(5)作業(yè)中學(xué)生的錯別字或病句,要指出,低年級教師可直接改正。
藝園學(xué)校小學(xué)部低段語文組 2017年9月10日(修改)
第四篇:小學(xué)作業(yè)布置及批改要求
小學(xué)作業(yè)布置及批改要求
為積極貫徹落實《市中區(qū)關(guān)于“精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)”的指導(dǎo)意見》精神,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高作業(yè)實效,經(jīng)廣泛征求意見,現(xiàn)就作業(yè)改革,提出以下要求,望各學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
語文學(xué)科
一、總體要求
進(jìn)一步優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)設(shè)置與批改,提高作業(yè)教學(xué)效益,把時間還給孩子,把健康還給孩子,把能力還給孩子。
二、具體要求
(一)作業(yè)設(shè)置及批改要求: 低年級:
一年級:①拼音(一課一次)。
②四線田格(先帶拼音把生字寫2—3遍,再在后面跟著組兩個或三個詞語,詞語不必帶拼音。教師全批全改。)
二年級:①字詞本(先把生字寫2-3遍,再在后面跟組2-3個詞語。教師全批全改。)
②寫話(每學(xué)期不少于8次,指導(dǎo)學(xué)生寫簡短的片段,不要求字?jǐn)?shù),把意思寫清楚,句子寫通順即可。教師全批全改。)一、二年級共同:
①基礎(chǔ)訓(xùn)練(教師全批全改。實踐園根據(jù)實際情況選做,可與語文學(xué)科實踐作業(yè)結(jié)合,其他題目全做。)
②寫字。(使用《寫字教與學(xué)》教材,保質(zhì)保量。保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時間教師認(rèn)真指導(dǎo),全批全改,圈出不足,及時更正(可單設(shè)練字本,練習(xí)次數(shù)及內(nèi)容多少不限)。
中高年級:
1.大作文 每學(xué)期不少于8篇(六年級6篇)。
大作文采用師生共批的形式,先由教師瀏覽作文,篩選例文,進(jìn)行作文講評,指導(dǎo)學(xué)生批改,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生互相批閱,從勾出錯別字,畫出病
句,再到布局謀篇,寫出總評。(要分組進(jìn)行,學(xué)生要全員參與,不能僅由幾個優(yōu)秀生代替教師完成此項工作。)改完交給教師,教師瀏覽批改情況,發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行反饋,同時對學(xué)生作文及批改情況進(jìn)行復(fù)評。對不符合基本要求的學(xué)生作文,教師要耐心批改,提倡面批,將作文修改貫穿于作文教學(xué)全過程。要有書寫質(zhì)量等級和文章質(zhì)量等級,等級寫在題目右上角)。
2.寫字。
使用《寫字教與學(xué)》教材,保質(zhì)保量,保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時間,讓學(xué)生練一手好字。教師認(rèn)真指導(dǎo),全批全改,圈出不足,及時更正(可單設(shè)練字本,練習(xí)次數(shù)及內(nèi)容多少不限)。
3.讀書筆記。
①要求學(xué)生在所閱讀的書上勾畫出優(yōu)美句段,圈畫出重點詞語,然后在旁邊寫出感受、體會,簡評書中人物、故事等。批注內(nèi)容多少不限,注重實效。
②要求學(xué)生定期寫出近段讀書心得(感受),班級定期舉行讀書交流活動(讀書感想評比、展示,讀書交流會等。)班級將每次讀書心得裝訂成冊,設(shè)計封面,制作讀書心得集,讓學(xué)生輪流借閱。每月一次,每學(xué)期不少于3次。
③各班級每學(xué)期要創(chuàng)辦一期讀書小報。創(chuàng)辦讀書小報時,教師要認(rèn)真指導(dǎo),確定好主題,設(shè)計好版塊,保證內(nèi)容豐富,版面設(shè)計科學(xué)合理。班級舉行讀書小報展示評比活動。
4.小練筆
設(shè)專本(也可以使用小作文本),內(nèi)容涉及教材中的小練筆、生活中的所見所聞等,每學(xué)期保底8次,采用師生共批的形式批閱。
5.課堂作業(yè)使用基礎(chǔ)訓(xùn)練,題目可以選做(有些偏題、不好操作的題可以不做),教師要全批全改。
6.家庭作業(yè)
①預(yù)習(xí)作業(yè):專設(shè)預(yù)習(xí)作業(yè)本,每課一次,教師要每課設(shè)計預(yù)習(xí)提綱,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí),教師及時檢查、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,不斷提出改
進(jìn)要求,努力把學(xué)生預(yù)習(xí)落到實處,做到學(xué)生不預(yù)習(xí)不講,預(yù)習(xí)不到位不講,課文讀不熟不講。預(yù)習(xí)作業(yè)格式:
課題——預(yù)習(xí)提綱——預(yù)習(xí)筆記——預(yù)習(xí)情況反饋(教師抽查、學(xué)生互查)。
②配套練習(xí),學(xué)生互批,教師抽批。(教師根據(jù)自身、班級實際情況靈活安排完成進(jìn)度,確實跟不上進(jìn)度,可以留部分練習(xí)題在復(fù)習(xí)時使用,但學(xué)期末必須全部完成。)7.學(xué)科實踐活動作業(yè)(每學(xué)期2次,可與讀書手抄報、讀書感受或教材中的語文綜合實踐活動結(jié)合。根據(jù)作業(yè)形式師生共批或展示、評比。)
(二)作業(yè)書寫要求:
1.一、二年級用鉛筆書寫;三、四、五、六年級用鋼筆書寫;不得使用圓珠筆書寫。
2.教師要對學(xué)生明確提出書寫姿勢及執(zhí)筆要求。
3.書寫認(rèn)真、工整;字跡大小均勻,盡量不用橡皮,禁用修正液和修正紙。
(三)關(guān)于單元自測:在A卷或B卷中,教師擇優(yōu)使用其中一套(每單元可以不同)。另一套作為練習(xí)使用,題目可以有所選擇。測試分析,可以根據(jù)班級測試情況靈活安排,每學(xué)期至少保證有4次即可,期中考試前后各兩次。
數(shù)學(xué)學(xué)科
一、作業(yè)布置要求:
立足于精心設(shè)計,增強(qiáng)實效、減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)。具體如下:
⑴布置作業(yè)難易適中,要根據(jù)不同的課型優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計,做到量度、密度、難度、坡度得當(dāng),對后進(jìn)生和優(yōu)秀生要分別設(shè)計基礎(chǔ)題和提高題。
⑵作業(yè)份量要適中,革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè),切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),對課后作業(yè)布置量為一、二年級不留書面的家庭作業(yè),三、四年級不超過半小時,五、六年級不超過一小時。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)
生。
⑶作業(yè)形式:要講求多樣化,有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。⑷嚴(yán)格要求學(xué)生按時完成作業(yè),凡課內(nèi)能完成的作業(yè)不要留到課外來完成,不能讓學(xué)生把課堂作業(yè)留過午過晚,做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑸作業(yè)布置要分層,設(shè)立分層作業(yè)記錄本。針對不同程度的學(xué)生提出不同的作業(yè)要求,提供不同的作業(yè)內(nèi)容,提出不同的作業(yè)形式,供學(xué)生自主選擇,確保實現(xiàn)扶差、促中、培優(yōu)的目標(biāo)實現(xiàn)。教師要培養(yǎng)中、高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,在作業(yè)難度與作業(yè)量上,后進(jìn)生以雙基要求為準(zhǔn),中等生著重于對知識的運用,優(yōu)生則以綜合與提高為標(biāo)準(zhǔn)要求。在作業(yè)量上,以中等生為標(biāo)準(zhǔn),對優(yōu)生另加
一、兩道難度稍大的思考題,后進(jìn)生的作業(yè)量一般是中等生的三分之二,其他的作為選做題,力求使全體學(xué)生在同一時間、條件下創(chuàng)造出不同的勞動價值,還可以根據(jù)學(xué)生的不同情況,設(shè)計富有實踐性和操作性的作業(yè),讓學(xué)生在操作、實踐中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力,使不同程度的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。
二、作業(yè)批改要求:
及時、正確,批注提倡運用短語加等級,盡可能讓學(xué)生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。具體如下:
⑴ 批改作業(yè)必須認(rèn)真負(fù)責(zé),做到準(zhǔn)確、及時,字跡要寫得工整,做學(xué)生書寫的榜樣,要多鼓勵,少指責(zé)。
⑵ 1-6年級課內(nèi)作業(yè)要全閱,個別性錯誤要在課后個別輔導(dǎo),一般性錯誤要在全班組織講評,培養(yǎng)學(xué)生及時訂正的習(xí)慣。
⑶課外作業(yè)可根據(jù)情況由科任教師自行決定,方式可任選如下一種:A:抽批;B:學(xué)生批(培養(yǎng)小助手、組長、優(yōu)等生等);C:同桌學(xué)生互批互改;D:自我批改等。
⑷ 單元、期中考查、期末考應(yīng)全批,并及時做好個別輔導(dǎo)與組織講評工作。
⑸教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來,對作業(yè)中所反映出普遍性錯誤或典型錯例,要做好作業(yè)批改記載。對于有創(chuàng)造性的優(yōu)解要及時推廣,對于典型以及普遍性的錯例要分析原因,并進(jìn)行反饋、評講,要把批閱作業(yè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑,同時,要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息,及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程,調(diào)整教學(xué)行為。
三、作業(yè)次數(shù)要求:
數(shù)學(xué)實踐作業(yè)每年級每學(xué)期2次,全批全改;一二年級課堂作業(yè)次數(shù)不得少于25次,可用《基礎(chǔ)訓(xùn)練》代替;3-6年級課堂作業(yè)次數(shù)不得少于20次,《配套練習(xí)冊》與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》可根據(jù)實際情況設(shè)置為家庭作業(yè)或課堂練習(xí),全批全改,批改形式可多樣。
四、個性化作業(yè)改革要求:
骨干教師可以利用學(xué)校創(chuàng)新平臺,對作業(yè)設(shè)置及批改進(jìn)行個性化改革,根據(jù)本班學(xué)生的特點進(jìn)行分層布置,少些機(jī)械性的作業(yè),多些實效性作業(yè)等等。同時作業(yè)的格式、學(xué)生書寫、作業(yè)質(zhì)量、教師批改情況等必須符合要求,并報教學(xué)研究中心批準(zhǔn)。
英語學(xué)科
一、作業(yè)設(shè)置
學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際,科學(xué)設(shè)置。三年級上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主,三年級下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè),四、五、六年級布置書面作業(yè)。各年級可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè),如收集生活中的字母,調(diào)查同學(xué)們的生日,制作菜單,配畫作業(yè),制作英語小書,制作英語小報等。各單位可結(jié)合《英語基礎(chǔ)訓(xùn)練》及《配套練習(xí)冊》來布置作業(yè)。
二、作業(yè)布置
1、作業(yè)形式要靈活多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度,又要注意廣度,如教學(xué)中既要有專項基礎(chǔ)訓(xùn)
練的作業(yè),又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。
2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點,份量要適量,盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。
3、教師可布置一些圖文并茂,具有一定實踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè),也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè),教師加以指導(dǎo),對有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚和獎勵。
4、除書面作業(yè)外,各教師可根據(jù)需要設(shè)計閱讀、背誦、實踐等方面的作業(yè),開展豐富多采的實踐活動(如制作卡片、英語手抄報等)。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時間,控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。
5、具體要求如下: 四、五、六年級書面作業(yè)每單元2次,每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè),如英文歌曲演唱、英文詩歌朗誦等趣味性比較強(qiáng)的作業(yè)。
三、作業(yè)要求
1、英語三年級不要求書面作業(yè);四、五、六年級書面作業(yè)一律用鋼筆書寫。
2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正,做到“三個一”;格式要整齊,書寫要認(rèn)真,按時完成,認(rèn)真檢查、按時收交,有錯就改,不懂就問。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生,要認(rèn)真分析原因,耐心教育,促其完成。
3、簿本要整潔。學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)薄本的良好習(xí)慣,作業(yè)封面在學(xué)期初由教師指導(dǎo)學(xué)生用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫上學(xué)校、班級以及學(xué)生姓名。做作業(yè)時,寫錯的字、詞,低年級可用斜線劃去,高年級可用刪改符號刪除,不準(zhǔn)涂黑,不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時,應(yīng)注明作廢,重新抄寫,不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙,不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前,及時訂正,必要時教師進(jìn)行面批。
4、格式要正確
(1)每次作業(yè)要求學(xué)生用英語寫上單元課題、日期,課題要寫在第一行的正中。
(2)每次作業(yè)要求左右留下適度的空格。作業(yè)題目的序號一律寫在作業(yè)左邊的空格內(nèi)。
(3)書寫一律采用教科書上的手寫體字型。
(4)字母大、小寫要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫。單詞書寫時,詞與詞之間要求留有一定的空隙(以一個字母的寬度為宜)。
(5)句子書寫可根據(jù)句子的長短,每行一至兩句。要求大、小寫及標(biāo)點符號書寫規(guī)范。
(6)填空或畫線字母讀音的要把線畫在四線格的第三線上。
四、作業(yè)批改
(1)教師批改作業(yè)時一律用紅筆批改,批改符號大小要適中(不超出兩個四線格)。
(2)教師批改要認(rèn)真、及時,評價要恰當(dāng),提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,批語要規(guī)范、端正、清楚、正確,要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂,對學(xué)生要具有示范作用,鼓勵教師寫個性化評語。
(3)作業(yè)批改要使用A、B、C、D進(jìn)行等級評價,或給予“Good!”、“Very good!”等表揚用語,還可以用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花、小五星等)進(jìn)行評價。批改后要求教師用英文寫出批改日期。
(4)作業(yè)批改要及時反饋,對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚鼓勵;對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯。并定期進(jìn)行作業(yè)展評,使每個孩子都能在贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
(5)對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤,教師應(yīng)及時分析原因并在課上講評。(6)對學(xué)困生的作業(yè)要有計劃地“面批”、“面導(dǎo)”,在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。
(7)多元評價的組織。提倡教師引導(dǎo)學(xué)生對自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行自評或互評。
常識學(xué)科
《綜合實踐活動》作業(yè)次數(shù)8-10次為宜,要有封面,封面上有作業(yè)時間,作業(yè)主題、班級;有計劃,可以每小組制定一份計劃;作業(yè)紙張要統(tǒng)一,教師要認(rèn)真進(jìn)行批改,要有一定的評語;要注意保存。
《品德與生活(社會)》、《科學(xué)》:本學(xué)期的常識作業(yè)用兩種形式,即課本的留白和實踐性作業(yè)相結(jié)合。留白有《品德與生活》、《品德與社會》、《科學(xué)》,以上學(xué)科中的留白要學(xué)生當(dāng)堂完成,教師要及時批改。實踐性作業(yè)以小調(diào)查、畫一畫、貼一貼、小采訪、小制作等為主?!镀返屡c生活》、《品德與社會》、《科學(xué)》三科的作業(yè)以《基礎(chǔ)訓(xùn)練》為主,全批全改。各科實踐性作業(yè)教師認(rèn)真進(jìn)行批改。每學(xué)期不少于4次。
提示:各位老師,教學(xué)研究指導(dǎo)中心盡最大努力,在作業(yè)量上予以減少,請老師們保證作業(yè)質(zhì)量。在檢查中,如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高(比如學(xué)生書寫潦草,教師批改不認(rèn)真、不規(guī)范,批語潦草等)現(xiàn)象,將進(jìn)行全處通報。
各位老師,如果您對作業(yè)改革有自己的看法,有意進(jìn)行某項或多項作業(yè)改革,歡迎您能及時提出申請,學(xué)校將大力支持。
第五篇:作業(yè)布置及批改要求
烏江鎮(zhèn)中心小學(xué)語文作業(yè)布置及批改要求
(討論稿)
合理布置、認(rèn)真批改作業(yè),是教師日常教學(xué)工作的重要組成部分。為使語文課堂教學(xué)更高效,語文作業(yè)的批改更規(guī)范,進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特對我校小學(xué)語文作業(yè)的布置及批改做以下要求:
1.一年級
拼音生字本:音和生字上下要對稱,按田字格要求,大小適中,間架結(jié)構(gòu)合理,美觀大方,教師要有范寫,評價和激勵同四線三格的要求。一課一次全批全改,錯誤當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生訂正。有批改日期及記錄。
寫話本:兩周一篇,每學(xué)期不少于八篇。要求能用一到兩句完整的話敘述一件事。教師當(dāng)堂批閱并指導(dǎo)改正錯別字及其它錯誤,有批改日期及記錄。
配套練習(xí):字、詞、句的綜合訓(xùn)練,在讓學(xué)生掌握鞏固知識的同時,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的書寫。學(xué)生有改錯,有激勵性評價。一課一次全批全改,要求學(xué)生做后直接批閱再改錯再二次批改,發(fā)現(xiàn)共性問題全班講解。有批改日期及記錄。
口頭作業(yè):教師布置的口頭作業(yè),即課文的朗讀、預(yù)習(xí)及課文重點語段的背誦等。如果是家庭作業(yè),要查家長簽字。課內(nèi)作業(yè),根據(jù)時間可以安排小組內(nèi)互查,教師還可以在課余時間