第一篇：小學(xué)語文作業(yè)布置及批改的基本要求與數(shù)量控制

小學(xué)語文作業(yè)布置與批改的基本要求與數(shù)量控制

一、作業(yè)布置與批改的基本要求：

1、任課老師應(yīng)按《國家教委關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的規(guī)定布置課外作業(yè)數(shù)量，完成時間要嚴(yán)加控制，不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，作業(yè)量不足的要補(bǔ)上。

2、要精心設(shè)計作業(yè)，以綱為綱，以本為本，嚴(yán)格按照調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生，堅持不超范圍，難易適度富有思考性，在統(tǒng)一要求全面提高的前提下，注意因材施教，不布置死記硬抄，多次重復(fù)的作業(yè)。

3、學(xué)生作業(yè)時必須嚴(yán)格訓(xùn)練，在數(shù)量和質(zhì)量及書寫格式等方面必須明確要求，全部上格，要求學(xué)生必須獨立完成作業(yè)，不得抄襲或請人代作。

4、書面作業(yè)，課外作業(yè)的批改以教師為主，統(tǒng)一使用紅色筆，批改字跡工整，根據(jù)作業(yè)量，作業(yè)性質(zhì)靈活掌握，不得全由學(xué)生批改而取代。

5、作業(yè)必須及時批改，反饋信息及時，多批少改，鼓勵為主，定期評講，及時訂正。

二、作業(yè)本的種類設(shè)置：

語文練習(xí)冊（選做）、補(bǔ)充習(xí)題、作文本、小作本、家庭作業(yè)本、硬筆習(xí)字冊，其中教導(dǎo)處必查語文作業(yè)：語文補(bǔ)充習(xí)題、大作本、小作本、硬筆習(xí)字冊

布置作業(yè)要求：

作業(yè)布置力求從“雙基”出發(fā)，注意培養(yǎng)能力，在“聽、說、讀、寫”方面精心設(shè)計，尤其是讀書和寫作的練習(xí)。同時，注意課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，口頭作業(yè)和書面作業(yè)的有機(jī)結(jié)合。

學(xué)生作業(yè)規(guī)定：

1、學(xué)生的作業(yè)本要統(tǒng)一。簿面必須保持整潔美觀，不得在作業(yè)本上亂涂亂畫或?qū)懪c作業(yè)無關(guān)的字。封面三線格式為：第一線寫作業(yè)本類型（如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外作業(yè)）；第二線寫班級；第三線寫姓名。

2、作業(yè)必須字跡端正、清楚、整齊，每頁的左邊畫一豎線，豎線到左邊界約1厘米。

3、作業(yè)開頭時，必須在第一行正中寫明第幾課及課題。如： 1 春光染綠我們雙腳

每道題目要寫清題號及題目要求，題號寫在左豎欄方格內(nèi)，每道題之間可空開一行。

4、使用練習(xí)本做作業(yè)的，抄寫詞語、組詞一般每行寫四個；造句每做一個空一行；填空做完一題空一行。

5、完成作業(yè)后在下一格用直尺打好長2厘米記分線，打在作業(yè)的下面右下角，與邊緣空一些距離。

6、注意學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢的正確，字跡端正，間架結(jié)構(gòu)合理。

五、作業(yè)量的規(guī)定

1、課堂作業(yè)：在教師必要的指導(dǎo)下共同完成或讓學(xué)生獨立完成，量不易過大，一般每課題8――15分鐘。

2、課外作業(yè)：一年級原則上不留書面作業(yè)，二、三年級不超10分鐘，四年級不超15分鐘，五、六年級不超20分鐘。（課堂作業(yè)包括：口頭、書面、閱讀、觀察、操作等作業(yè)）

六、作業(yè)批改制度：

1、批改的方式一般有：（1）全面批改；（2）自己批改；（3）重點批改；（4）當(dāng)面批改。語文練習(xí)冊、補(bǔ)充習(xí)題、作文本、單元測試、期末試卷，均應(yīng)由教師全收全批。

2、批改的要求：

（1）教師批改作業(yè)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到及時、準(zhǔn)確、整潔，字跡要寫得工整，成為學(xué)生的榜樣。

（2）教師一律用紅筆批改，不得用藍(lán)筆或鉛筆。批改的符號要清楚明白。（3）批改作業(yè)統(tǒng)一采用等第制，對學(xué)生作業(yè)的評價分“優(yōu)、上、中、下”等評定；對優(yōu)秀作業(yè)可用批語或“優(yōu)☆”表明，給予表揚。

（4）凡作業(yè)連續(xù)幾題錯答，也應(yīng)逐個打“X”或指導(dǎo)學(xué)生重做后再批閱，不可用一個大“X”連批幾題。

（5）作業(yè)中學(xué)生的錯別字或病句，要指出，低年級教師可直接改正，中高年級可引導(dǎo)學(xué)生自己改正。

六、作文：

1、保證篇數(shù)。二年級要十分重視說話訓(xùn)練，逐步過渡到寫話，特別是看圖寫話的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫3——5句話的練習(xí)。同時，中高年級都要有一定數(shù)量的小作文練習(xí)、中年級每學(xué)期至少6篇小作文，高年級每學(xué)期至少12篇小作文。小作文批改可以直接幫助學(xué)生改正錯字病句。小作文本一般使用硬、軟面抄，第一頁上寫上目錄，大作草稿本教師自行安排。

2、要重視作文指導(dǎo)，三四年級重在統(tǒng)一指導(dǎo)，五六年級重在個性張揚，尤其要重視作文草稿的指導(dǎo)、評講。

3、批改時符號要統(tǒng)一，并要告訴學(xué)生，使其明白各符號所表示的意思。學(xué)生錯別字訂正要及時封框。

4、要逐句逐字進(jìn)行批閱，批閱時字斟句酌，避免普遍游覽，反對走馬觀花。

5、批改中，要注重眉批，字跡端正，語言要流暢，富有親切感，反對語言粗暴或千人一面。

第二篇：教師布置與批改學(xué)生作業(yè)基本要求

教師布置與批改學(xué)生作業(yè)基本要求

一、布置作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容要準(zhǔn)確、科學(xué)、數(shù)量適中。要求要合理，要使上等學(xué)生吃飽，中等學(xué)生吃好，差等學(xué)生消化得了。2.學(xué)生作業(yè)設(shè)計題型具有典型性啟發(fā)性全面性。要體現(xiàn)多種能力的訓(xùn)練，達(dá)到即鞏固基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)各種能力，發(fā)展智力的目的。

3.作業(yè)布置必須從學(xué)生的總體水平出發(fā)，類型要活潑多樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生勤動手、多動口、善動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：預(yù)習(xí)作業(yè)、閱讀作業(yè)、口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實踐作業(yè)等。

4.作業(yè)分量、難易要適度，重點要突出，要有針對性、層次性、靈活性、開放性，要與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動。

5.家庭作業(yè)要嚴(yán)格執(zhí)行“

一、二年級一般不布置書面作業(yè)，三、四年級一般不超過40分鐘，五年級不超過60分鐘”的規(guī)定，課堂作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂完成，一定要防止學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。初中不超過90分鐘。

6.學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一要求，統(tǒng)一格式，認(rèn)真書寫，獨立完成，按時上交。

二、作業(yè)批改

1.作業(yè)批改，必須由任課教師親自批改，不準(zhǔn)由他人代勞，更不準(zhǔn)讓學(xué)生批改。

2.教師批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、正確，符號要規(guī)范，批語要恰當(dāng)，以鼓勵為主；做到全批全改、重點批、輪流批等方式，對“優(yōu)秀作業(yè)”以不同符號或文字以示鼓勵。3.及時收發(fā)、批改作業(yè)，批后無錯，批改符號要規(guī)范。4.在作業(yè)批改過程中，要將學(xué)生作業(yè)中的普遍性、典型性錯誤做以記錄，并及時評講分析產(chǎn)生錯誤的原因，采取適當(dāng)措施予以補(bǔ)救。學(xué)生作業(yè)中的錯誤必須訂正，教師每次批改前，首先要查閱前一次作業(yè)訂正的情況。

5.作業(yè)實行等級評定，以鼓勵為主，有指導(dǎo)意義。6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期檢查四次作業(yè)。即：每月檢查一次。每月檢查內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校布置，并做出記錄，搞好分析講評。

特殊教育學(xué)校 2010年

第三篇：小學(xué)低段語文作業(yè)布置與批改的基本要求(1、2年級)

小學(xué)低段語文作業(yè)布置與批改的基本要求

與數(shù)量控制（1、2年級適用)

一、作業(yè)布置與批改的基本要求：

1、任課老師應(yīng)按《國家教委關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的規(guī)定布置課外作業(yè)數(shù)量，完成時間要嚴(yán)加控制，不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，作業(yè)量不足的要補(bǔ)上。

2、要精心設(shè)計作業(yè)，以綱為綱，以本為本，嚴(yán)格按照調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生，堅持不超范圍，難易適度富有思考性，在統(tǒng)一要求全面提高的前提下，注意因材施教，不布置死記硬抄，多次重復(fù)的作業(yè)。

3、學(xué)生作業(yè)時必須嚴(yán)格訓(xùn)練，在數(shù)量和質(zhì)量及書寫格式等方面必須明確要求，全部上格，要求學(xué)生必須獨立完成作業(yè)，不得抄襲或請人代作。

4、書面作業(yè)，課外作業(yè)的批改以教師為主，統(tǒng)一使用紅色筆，批改字跡工整，根據(jù)作業(yè)量，作業(yè)性質(zhì)靈活掌握，不得全由學(xué)生批改而取代。

5、作業(yè)必須及時批改，反饋信息及時，多批少改，鼓勵為主，定期評講，及時訂正。

二、作業(yè)本的種類設(shè)置：

語文練習(xí)冊（黃岡小狀元）、田字拼音本、達(dá)標(biāo)卷 布置作業(yè)要求：

作業(yè)布置力求從“雙基”出發(fā)，注意培養(yǎng)能力，在“聽、說、讀、寫”方面精心設(shè)計，尤其是讀書和寫作的練習(xí)。同時，注意課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，口頭作業(yè)和書面作業(yè)的有機(jī)結(jié)合。

學(xué)生作業(yè)規(guī)定：

1、學(xué)生的作業(yè)本要統(tǒng)一。簿面必須保持整潔美觀，不得在作業(yè)本上亂涂亂畫或?qū)懪c作業(yè)無關(guān)的字。

2、作業(yè)必須字跡端正、清楚、整齊。

3.使用田字拼音本做作業(yè)的，抄寫生字每個寫兩行、組詞每行寫一個。4.注意學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢，字跡端正正確。

三、作業(yè)批改制度：

1、批改的方式一般有：（1）全面批改；（2）自己批改；（3）重點批改；（4）當(dāng)面批改。語文練習(xí)冊、單元測試、期末試卷，均應(yīng)由教師全收全批。

2、批改的要求：

（1）教師批改作業(yè)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到及時、準(zhǔn)確、整潔，字跡要寫得工整，成為學(xué)生的榜樣。

（2）教師一律用紅筆批改，不得用藍(lán)筆或鉛筆。批改的符號要清楚明白。

（3）批改作業(yè)統(tǒng)一采用等第制，對學(xué)生作業(yè)的評價分“優(yōu)、上、中、下”等評定；對優(yōu)秀作業(yè)可用批語或“優(yōu)☆”表明，給予表揚。

（4）凡作業(yè)連續(xù)幾題錯答，也應(yīng)逐個打“X”或指導(dǎo)學(xué)生重做后再批閱，不可用一個大“X”連批幾題。

（5）作業(yè)中學(xué)生的錯別字或病句，要指出，低年級教師可直接改正。

藝園學(xué)校小學(xué)部低段語文組 2017年9月10日（修改）

第四篇：小學(xué)作業(yè)布置及批改要求

小學(xué)作業(yè)布置及批改要求

為積極貫徹落實《市中區(qū)關(guān)于“精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)”的指導(dǎo)意見》精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)實效，經(jīng)廣泛征求意見，現(xiàn)就作業(yè)改革，提出以下要求，望各學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

語文學(xué)科

一、總體要求

進(jìn)一步優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)設(shè)置與批改，提高作業(yè)教學(xué)效益，把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子。

二、具體要求

（一）作業(yè)設(shè)置及批改要求： 低年級：

一年級：①拼音（一課一次）。

②四線田格（先帶拼音把生字寫2—3遍，再在后面跟著組兩個或三個詞語，詞語不必帶拼音。教師全批全改。）

二年級：①字詞本（先把生字寫2-3遍，再在后面跟組2-3個詞語。教師全批全改。）

②寫話（每學(xué)期不少于8次，指導(dǎo)學(xué)生寫簡短的片段，不要求字?jǐn)?shù)，把意思寫清楚，句子寫通順即可。教師全批全改。）一、二年級共同：

①基礎(chǔ)訓(xùn)練（教師全批全改。實踐園根據(jù)實際情況選做，可與語文學(xué)科實踐作業(yè)結(jié)合，其他題目全做。）

②寫字。（使用《寫字教與學(xué)》教材，保質(zhì)保量。保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時間教師認(rèn)真指導(dǎo)，全批全改，圈出不足，及時更正（可單設(shè)練字本，練習(xí)次數(shù)及內(nèi)容多少不限）。

中高年級：

1.大作文 每學(xué)期不少于8篇（六年級6篇）。

大作文采用師生共批的形式，先由教師瀏覽作文，篩選例文，進(jìn)行作文講評，指導(dǎo)學(xué)生批改，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生互相批閱，從勾出錯別字，畫出病

句，再到布局謀篇，寫出總評。（要分組進(jìn)行，學(xué)生要全員參與，不能僅由幾個優(yōu)秀生代替教師完成此項工作。）改完交給教師，教師瀏覽批改情況，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行反饋，同時對學(xué)生作文及批改情況進(jìn)行復(fù)評。對不符合基本要求的學(xué)生作文，教師要耐心批改，提倡面批，將作文修改貫穿于作文教學(xué)全過程。要有書寫質(zhì)量等級和文章質(zhì)量等級，等級寫在題目右上角）。

2.寫字。

使用《寫字教與學(xué)》教材，保質(zhì)保量，保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時間，讓學(xué)生練一手好字。教師認(rèn)真指導(dǎo)，全批全改，圈出不足，及時更正（可單設(shè)練字本，練習(xí)次數(shù)及內(nèi)容多少不限）。

3.讀書筆記。

①要求學(xué)生在所閱讀的書上勾畫出優(yōu)美句段，圈畫出重點詞語，然后在旁邊寫出感受、體會，簡評書中人物、故事等。批注內(nèi)容多少不限，注重實效。

②要求學(xué)生定期寫出近段讀書心得（感受），班級定期舉行讀書交流活動（讀書感想評比、展示，讀書交流會等。）班級將每次讀書心得裝訂成冊，設(shè)計封面，制作讀書心得集，讓學(xué)生輪流借閱。每月一次，每學(xué)期不少于3次。

③各班級每學(xué)期要創(chuàng)辦一期讀書小報。創(chuàng)辦讀書小報時，教師要認(rèn)真指導(dǎo)，確定好主題，設(shè)計好版塊，保證內(nèi)容豐富，版面設(shè)計科學(xué)合理。班級舉行讀書小報展示評比活動。

4.小練筆

設(shè)專本（也可以使用小作文本），內(nèi)容涉及教材中的小練筆、生活中的所見所聞等，每學(xué)期保底8次，采用師生共批的形式批閱。

5.課堂作業(yè)使用基礎(chǔ)訓(xùn)練，題目可以選做（有些偏題、不好操作的題可以不做），教師要全批全改。

6.家庭作業(yè)

①預(yù)習(xí)作業(yè)：專設(shè)預(yù)習(xí)作業(yè)本，每課一次，教師要每課設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，教師及時檢查、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，不斷提出改

進(jìn)要求，努力把學(xué)生預(yù)習(xí)落到實處，做到學(xué)生不預(yù)習(xí)不講，預(yù)習(xí)不到位不講，課文讀不熟不講。預(yù)習(xí)作業(yè)格式：

課題——預(yù)習(xí)提綱——預(yù)習(xí)筆記——預(yù)習(xí)情況反饋（教師抽查、學(xué)生互查）。

②配套練習(xí)，學(xué)生互批，教師抽批。(教師根據(jù)自身、班級實際情況靈活安排完成進(jìn)度，確實跟不上進(jìn)度，可以留部分練習(xí)題在復(fù)習(xí)時使用，但學(xué)期末必須全部完成。)7.學(xué)科實踐活動作業(yè)（每學(xué)期2次，可與讀書手抄報、讀書感受或教材中的語文綜合實踐活動結(jié)合。根據(jù)作業(yè)形式師生共批或展示、評比。）

（二）作業(yè)書寫要求：

1.一、二年級用鉛筆書寫；三、四、五、六年級用鋼筆書寫；不得使用圓珠筆書寫。

2.教師要對學(xué)生明確提出書寫姿勢及執(zhí)筆要求。

3.書寫認(rèn)真、工整；字跡大小均勻，盡量不用橡皮，禁用修正液和修正紙。

（三）關(guān)于單元自測：在A卷或B卷中，教師擇優(yōu)使用其中一套（每單元可以不同）。另一套作為練習(xí)使用，題目可以有所選擇。測試分析，可以根據(jù)班級測試情況靈活安排，每學(xué)期至少保證有4次即可，期中考試前后各兩次。

數(shù)學(xué)學(xué)科

一、作業(yè)布置要求：

立足于精心設(shè)計，增強(qiáng)實效、減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)。具體如下：

⑴布置作業(yè)難易適中，要根據(jù)不同的課型優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，做到量度、密度、難度、坡度得當(dāng)，對后進(jìn)生和優(yōu)秀生要分別設(shè)計基礎(chǔ)題和提高題。

⑵作業(yè)份量要適中，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對課后作業(yè)布置量為一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，三、四年級不超過半小時，五、六年級不超過一小時。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)

生。

⑶作業(yè)形式：要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。⑷嚴(yán)格要求學(xué)生按時完成作業(yè)，凡課內(nèi)能完成的作業(yè)不要留到課外來完成，不能讓學(xué)生把課堂作業(yè)留過午過晚，做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑸作業(yè)布置要分層，設(shè)立分層作業(yè)記錄本。針對不同程度的學(xué)生提出不同的作業(yè)要求，提供不同的作業(yè)內(nèi)容，提出不同的作業(yè)形式，供學(xué)生自主選擇，確保實現(xiàn)扶差、促中、培優(yōu)的目標(biāo)實現(xiàn)。教師要培養(yǎng)中、高年級學(xué)生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在作業(yè)難度與作業(yè)量上，后進(jìn)生以雙基要求為準(zhǔn)，中等生著重于對知識的運用，優(yōu)生則以綜合與提高為標(biāo)準(zhǔn)要求。在作業(yè)量上，以中等生為標(biāo)準(zhǔn)，對優(yōu)生另加

一、兩道難度稍大的思考題，后進(jìn)生的作業(yè)量一般是中等生的三分之二，其他的作為選做題，力求使全體學(xué)生在同一時間、條件下創(chuàng)造出不同的勞動價值，還可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計富有實踐性和操作性的作業(yè)，讓學(xué)生在操作、實踐中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，使不同程度的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。

二、作業(yè)批改要求：

及時、正確，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學(xué)生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。具體如下：

⑴ 批改作業(yè)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到準(zhǔn)確、及時，字跡要寫得工整，做學(xué)生書寫的榜樣，要多鼓勵，少指責(zé)。

⑵ 1-6年級課內(nèi)作業(yè)要全閱，個別性錯誤要在課后個別輔導(dǎo)，一般性錯誤要在全班組織講評，培養(yǎng)學(xué)生及時訂正的習(xí)慣。

⑶課外作業(yè)可根據(jù)情況由科任教師自行決定，方式可任選如下一種：A：抽批；B：學(xué)生批（培養(yǎng)小助手、組長、優(yōu)等生等）；C：同桌學(xué)生互批互改；D：自我批改等。

⑷ 單元、期中考查、期末考應(yīng)全批，并及時做好個別輔導(dǎo)與組織講評工作。

⑸教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，對作業(yè)中所反映出普遍性錯誤或典型錯例，要做好作業(yè)批改記載。對于有創(chuàng)造性的優(yōu)解要及時推廣，對于典型以及普遍性的錯例要分析原因，并進(jìn)行反饋、評講，要把批閱作業(yè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑，同時，要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。

三、作業(yè)次數(shù)要求：

數(shù)學(xué)實踐作業(yè)每年級每學(xué)期2次，全批全改；一二年級課堂作業(yè)次數(shù)不得少于25次，可用《基礎(chǔ)訓(xùn)練》代替；3-6年級課堂作業(yè)次數(shù)不得少于20次，《配套練習(xí)冊》與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》可根據(jù)實際情況設(shè)置為家庭作業(yè)或課堂練習(xí)，全批全改，批改形式可多樣。

四、個性化作業(yè)改革要求：

骨干教師可以利用學(xué)校創(chuàng)新平臺，對作業(yè)設(shè)置及批改進(jìn)行個性化改革，根據(jù)本班學(xué)生的特點進(jìn)行分層布置，少些機(jī)械性的作業(yè)，多些實效性作業(yè)等等。同時作業(yè)的格式、學(xué)生書寫、作業(yè)質(zhì)量、教師批改情況等必須符合要求，并報教學(xué)研究中心批準(zhǔn)。

英語學(xué)科

一、作業(yè)設(shè)置

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)置。三年級上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級布置書面作業(yè)。各年級可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，配畫作業(yè)，制作英語小書，制作英語小報等。各單位可結(jié)合《英語基礎(chǔ)訓(xùn)練》及《配套練習(xí)冊》來布置作業(yè)。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項基礎(chǔ)訓(xùn)

練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚和獎勵。

4、除書面作業(yè)外，各教師可根據(jù)需要設(shè)計閱讀、背誦、實踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實踐活動（如制作卡片、英語手抄報等）。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。

5、具體要求如下： 四、五、六年級書面作業(yè)每單元2次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè)，如英文歌曲演唱、英文詩歌朗誦等趣味性比較強(qiáng)的作業(yè)。

三、作業(yè)要求

1、英語三年級不要求書面作業(yè)；四、五、六年級書面作業(yè)一律用鋼筆書寫。

2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時完成，認(rèn)真檢查、按時收交，有錯就改，不懂就問。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)薄本的良好習(xí)慣，作業(yè)封面在學(xué)期初由教師指導(dǎo)學(xué)生用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫上學(xué)校、班級以及學(xué)生姓名。做作業(yè)時，寫錯的字、詞，低年級可用斜線劃去，高年級可用刪改符號刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，及時訂正,必要時教師進(jìn)行面批。

4、格式要正確

（1）每次作業(yè)要求學(xué)生用英語寫上單元課題、日期，課題要寫在第一行的正中。

（2）每次作業(yè)要求左右留下適度的空格。作業(yè)題目的序號一律寫在作業(yè)左邊的空格內(nèi)。

（3）書寫一律采用教科書上的手寫體字型。

（4）字母大、小寫要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫。單詞書寫時，詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個字母的寬度為宜）。

（5）句子書寫可根據(jù)句子的長短，每行一至兩句。要求大、小寫及標(biāo)點符號書寫規(guī)范。

（6）填空或畫線字母讀音的要把線畫在四線格的第三線上。

四、作業(yè)批改

(1)教師批改作業(yè)時一律用紅筆批改，批改符號大小要適中（不超出兩個四線格）。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時，評價要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，對學(xué)生要具有示范作用，鼓勵教師寫個性化評語。

(3)作業(yè)批改要使用A、B、C、D進(jìn)行等級評價，或給予“Good!”、“Very good!”等表揚用語，還可以用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花、小五星等)進(jìn)行評價。批改后要求教師用英文寫出批改日期。

(4)作業(yè)批改要及時反饋，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯。并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個孩子都能在贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

(5)對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應(yīng)及時分析原因并在課上講評。(6)對學(xué)困生的作業(yè)要有計劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。

(7)多元評價的組織。提倡教師引導(dǎo)學(xué)生對自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行自評或互評。

常識學(xué)科

《綜合實踐活動》作業(yè)次數(shù)8－10次為宜，要有封面，封面上有作業(yè)時間，作業(yè)主題、班級；有計劃，可以每小組制定一份計劃；作業(yè)紙張要統(tǒng)一，教師要認(rèn)真進(jìn)行批改，要有一定的評語；要注意保存。

《品德與生活（社會）》、《科學(xué)》：本學(xué)期的常識作業(yè)用兩種形式，即課本的留白和實踐性作業(yè)相結(jié)合。留白有《品德與生活》、《品德與社會》、《科學(xué)》，以上學(xué)科中的留白要學(xué)生當(dāng)堂完成，教師要及時批改。實踐性作業(yè)以小調(diào)查、畫一畫、貼一貼、小采訪、小制作等為主?！镀返屡c生活》、《品德與社會》、《科學(xué)》三科的作業(yè)以《基礎(chǔ)訓(xùn)練》為主，全批全改。各科實踐性作業(yè)教師認(rèn)真進(jìn)行批改。每學(xué)期不少于4次。

提示：各位老師，教學(xué)研究指導(dǎo)中心盡最大努力，在作業(yè)量上予以減少，請老師們保證作業(yè)質(zhì)量。在檢查中，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高（比如學(xué)生書寫潦草，教師批改不認(rèn)真、不規(guī)范，批語潦草等）現(xiàn)象，將進(jìn)行全處通報。

各位老師，如果您對作業(yè)改革有自己的看法，有意進(jìn)行某項或多項作業(yè)改革，歡迎您能及時提出申請，學(xué)校將大力支持。

第五篇：作業(yè)布置及批改要求

烏江鎮(zhèn)中心小學(xué)語文作業(yè)布置及批改要求

(討論稿)

合理布置、認(rèn)真批改作業(yè)，是教師日常教學(xué)工作的重要組成部分。為使語文課堂教學(xué)更高效，語文作業(yè)的批改更規(guī)范，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特對我校小學(xué)語文作業(yè)的布置及批改做以下要求：

1.一年級

拼音生字本：音和生字上下要對稱，按田字格要求，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理，美觀大方，教師要有范寫，評價和激勵同四線三格的要求。一課一次全批全改，錯誤當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生訂正。有批改日期及記錄。

寫話本：兩周一篇，每學(xué)期不少于八篇。要求能用一到兩句完整的話敘述一件事。教師當(dāng)堂批閱并指導(dǎo)改正錯別字及其它錯誤，有批改日期及記錄。

配套練習(xí)：字、詞、句的綜合訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握鞏固知識的同時，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的書寫。學(xué)生有改錯，有激勵性評價。一課一次全批全改，要求學(xué)生做后直接批閱再改錯再二次批改，發(fā)現(xiàn)共性問題全班講解。有批改日期及記錄。

口頭作業(yè)：教師布置的口頭作業(yè)，即課文的朗讀、預(yù)習(xí)及課文重點語段的背誦等。如果是家庭作業(yè)，要查家長簽字。課內(nèi)作業(yè)，根據(jù)時間可以安排小組內(nèi)互查，教師還可以在課余時間