第一篇：按部就班與改革創(chuàng)新

按部就班與改革創(chuàng)新

---《群眾路線實(shí)踐活動(dòng)》學(xué)習(xí)札記

策劃：和瑞芳 編?。狐S小衛(wèi)

“因循守舊與按部就班”我是一名會(huì)計(jì)工作者，將給社會(huì)留下什么呢？日復(fù)一日，年復(fù)一年地記賬算賬，算賬記賬，每一天不斷地從復(fù)著同樣的操作。伴隨歲月的痕跡是銀絲皺紋，僅僅留下一把舊算盤，塵封著小小的U盤和薄薄的碟片，及至堆積成山的會(huì)計(jì)憑記、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表。通過學(xué)習(xí)終于覺醒起來了，享樂主義要不得，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《愚公移山》的精神。清清楚楚地工作，明明白白地做人。2014年4月局規(guī)定，要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)關(guān)工作，一樓負(fù)責(zé)傳達(dá)，群眾、干部來辦事積極主動(dòng)問候。要經(jīng)常到基層單位去調(diào)查，不按部就班，徹底改變“因循守舊”的思想，提出合理化建議，爭當(dāng)標(biāo)兵。今天我們進(jìn)行享樂主義“因循守舊、按部就班”方面的討論，《圣經(jīng)》有一個(gè)故事：“從前有位國王，平時(shí)喜歡上山打獵，山路讓他赤腳疼痛難耐，國王心想：要是將所有的山路都鋪上一層牛皮的話，沒有荊棘赤腳不就減少疼痛了嗎！于是下達(dá)命令。員外想：那得需要多少頭牛啊，縱使有足夠的牛皮，這樣不如？剪兩塊牛皮包扎在腳掌上，國王說好！朕干嗎就不想到呢。傳說皮鞋就是這樣被發(fā)明的。”這件事情如果與“因循守舊”的思想有一點(diǎn)兒關(guān)系，它可是“改革創(chuàng)新”的孿生兄弟??！要是一味兒順從享樂主義“按部就班”的做法，那到底得宰多少頭牛呀。

“不愿意多吃苦，不愿意多受累”通過學(xué)習(xí)群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于不愿意多吃苦，不愿意多受累的整改，使想起：“苦不苦，要想紅軍長征二萬五，服不服，對(duì)比當(dāng)年延安的老干部。”2014年8月，組織學(xué)習(xí)群眾路線實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)真總結(jié)享樂主義的根本原因，認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺遵守規(guī)定，樹立戰(zhàn)勝自我的膽識(shí)和魅力，抗得起誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自重、自省、樹立良好的形象。目前辦公條件已經(jīng)足夠優(yōu)越了，辦公室有空調(diào)、有電腦，要珍惜今天幸福生活來之不易，徹底改變不愿意吃苦受累的思想。比如：2014年8月通過群眾路線活動(dòng)問題查擺，我還要拿出當(dāng)年的干勁來，積極準(zhǔn)備“世界體操錦標(biāo)賽”一切為清潔工程，按時(shí)上街值勤，風(fēng)雨同舟，吃苦受累都不怕。只要把責(zé)任區(qū)管理好，不出亂子，順利地完成任務(wù)。

“責(zé)任心不強(qiáng)，干事動(dòng)力不足”關(guān)于“責(zé)任感與原動(dòng)力”問題，通過學(xué)習(xí)群眾路線活動(dòng)，自己想起一次教訓(xùn)：“讀小學(xué)的時(shí)候，我和表哥到鄉(xiāng)下姨媽家去挑蕃薯,由于個(gè)子比表哥瘦小，一路上得到表哥的幫忙，自己還哭鼻子，氣得表哥要落下我不管了，后來害怕才不哭。”從兒時(shí)的一件小事，說明我責(zé)任心不強(qiáng)，從小嬌慣成性，更沒說干事動(dòng)力了。我是一名國家干部，總不能拿那頂點(diǎn)兒來說事吧?，F(xiàn)在該是重振奮精神的時(shí)候了，加強(qiáng)日常業(yè)務(wù)和財(cái)政會(huì)計(jì)工作責(zé)任心。比如：要把票據(jù)管理，會(huì)計(jì)報(bào)表更好更系統(tǒng)地管理和分類。例如：對(duì)于每年業(yè)務(wù)量較大的賬務(wù)登記嚴(yán)格按照：項(xiàng)目名稱、建設(shè)單位、功能建設(shè)統(tǒng)一核算，方便部門查閱數(shù)字，努力加強(qiáng)電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，切實(shí)改變責(zé)任心、工作動(dòng)力不足的作風(fēng)。對(duì)于票據(jù)收發(fā)，會(huì)計(jì)報(bào)表臺(tái)賬進(jìn)行科學(xué)安排，盡量做到當(dāng)天臺(tái)賬，當(dāng)天輔助記錄，當(dāng)天記賬。

第二篇：改革與創(chuàng)新演講稿

改革與創(chuàng)新

“幸福不會(huì)從天而降,夢想不會(huì)自動(dòng)成真。實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo),開創(chuàng)我們的美好未來,必須緊緊依靠人民、始終為了人民,必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！? 總書記在同全國勞動(dòng)模范代表座談時(shí),以通俗易懂的語言、富有新意的論述,說出了一個(gè)人們熟知的真理。過上更好的日子,追求幸福的生活,是每一個(gè)人的夢想；讓國家更加富強(qiáng),是整個(gè)民族的愿望。而實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),開創(chuàng)美好未來,必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。正如總書記所說,勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量,是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉。勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族,造就了中華民族的輝煌歷史,也必將創(chuàng)造出中華民族的光明未來。

中國夢，是在中國特色社會(huì)主義事業(yè)承前啟后、繼往開來的重要時(shí)期提出來的重要思想。從參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)深情闡述“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，到在第十二屆全國人大一次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路、必須弘揚(yáng)中國精神、必須凝聚中國力量，再到這次號(hào)召我國工人階級(jí)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗，總書記闡述的中國夢，與中華民族歷史傳統(tǒng)相承接，與當(dāng)今中國發(fā)展大勢相契合，指向鮮明，內(nèi)涵豐富，為黨和國家事業(yè)發(fā)展確立了新的歷史坐標(biāo)，成為指引全國各族人民奮勇向前的一面旗幟，成為凝聚億萬人民團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大正能量。“空談?wù)`國,實(shí)干興邦”。只有腳踏實(shí)地勞動(dòng),真抓實(shí)干,埋頭苦干,才能改變個(gè)人和集體的命運(yùn),改變一個(gè)地方和整個(gè)國家的面貌,才能創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界。我們作為最普通的勞動(dòng)者，工作在服務(wù)人民大眾的第一線，就應(yīng)該通過誠實(shí)勞動(dòng)，無私奉獻(xiàn)，來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。半個(gè)世紀(jì)以來，農(nóng)商行始終秉承“以市場為導(dǎo)向、以客戶為中心、以效益為目標(biāo)”的經(jīng)營理念，始終堅(jiān)持”誠信立業(yè)，穩(wěn)健行遠(yuǎn)”的核心價(jià)值觀,始終走在我國金融領(lǐng)域發(fā)展的前沿。在這半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程中，是我們農(nóng)商行人“愛崗敬業(yè).用心服務(wù)”的精神，讓農(nóng)商行發(fā)展成為服務(wù)領(lǐng)域最廣、服務(wù)對(duì)象最多、業(yè)務(wù)功能最全的大型商業(yè)銀行。讓農(nóng)商行在艱辛的探索發(fā)展中意志彌堅(jiān),在開拓創(chuàng)新中銳意進(jìn)取,高歌猛進(jìn)。

如何實(shí)現(xiàn)中國夢，如何匯集我們的點(diǎn)滴繪制中國夢的壯美藍(lán)圖，1 答案只有一個(gè)，立足本職，全力以赴，為實(shí)現(xiàn)中國夢積蓄足夠強(qiáng)大的正能量。將崗位工作和中國夢的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系在一起似乎太過牽強(qiáng)，其實(shí)不然。實(shí)現(xiàn)中國夢，需要我們每一個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力，腳踏實(shí)地地做好自己的事情，心往一處想，勁往一處使?！耙孕燎趧趧?dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”，這也是胡錦濤總書記的社會(huì)主義榮辱觀中的重要論述之一。做為一名青年工作者，肩上擔(dān)負(fù)著報(bào)效祖國的重任。我想，這是我們自己的夢想，我們因?yàn)閴粝攵鴪?jiān)定信念；我們因?yàn)閴粝攵で榕炫?；我們因?yàn)閴粝攵分景簱P(yáng)；我們因?yàn)閴粝攵鵁o比偉大。當(dāng)然，在實(shí)現(xiàn)夢想的道路中，不會(huì)總是一番風(fēng)順，有順境也有逆境，為此，我們一定要干好本職工作，腳踏實(shí)地、吃苦耐勞，積極地向先進(jìn)和模范看齊，以勞動(dòng)模范為標(biāo)桿，嚴(yán)格要求自己一言一行。在不斷加強(qiáng)自身技能的同時(shí)，更要注重加強(qiáng)自身形象的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。作為一名普通的農(nóng)商行職員,我認(rèn)為愛崗敬業(yè)不需要我們有多么遠(yuǎn)大的報(bào)復(fù),不需要我們有多么強(qiáng)大的本領(lǐng)、職位和權(quán)利,我們只需要踏踏實(shí)實(shí)從.一點(diǎn)一滴做起,，從我們平凡的崗位做起。在今天金融行業(yè)競爭異常激烈的情形下,農(nóng)商行作為金融服務(wù)行業(yè)的重要一員，要想永保我們的發(fā)展，靠的不僅僅是為顧客提供不斷創(chuàng)新的金融產(chǎn)品和先進(jìn)的技術(shù)，一流的環(huán)境，更需要我們農(nóng)商行的每一位員工為我們的上帝提供更加無微不至的服務(wù)。讓我們以優(yōu)質(zhì)文明的服務(wù)去為農(nóng)商行創(chuàng)造輝煌，讓我們以優(yōu)質(zhì)文明的服務(wù)來詮釋我們愛崗敬業(yè)的農(nóng)商行精神！作為一名前臺(tái)工作的柜員，我更深深知道，對(duì)于一個(gè)服務(wù)行業(yè)，服務(wù)就是一切，服務(wù)就是企業(yè)的生命，我也深深知道用心才能做好服務(wù)。營業(yè)前臺(tái)是我們農(nóng)商行服務(wù)的窗口，我們的形象就是我們農(nóng)商行的形象。舒婷的《致橡樹》是我從中學(xué)時(shí)代就非常喜歡的一首詩。我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；

我如果愛你——

絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉；

也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨。不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。這首詩表達(dá)了愛情的熱烈、誠摯和堅(jiān)貞，表達(dá)了一種愛情的理想和信念。我覺得這也完全可以引申到我們銀行服務(wù)的理念創(chuàng)新中來。真誠忠貞的對(duì)待客戶，但是絕不附庸，建立一種平等互利的關(guān)系，以誠相待，以真心待人，樹立以人為本的服務(wù)理念。在競爭日趨激烈的今天，從某種意義上講，商業(yè)銀行的競爭，其實(shí)質(zhì)上就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的競爭。創(chuàng)新服務(wù)理念，加強(qiáng)對(duì)員工整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使其具備高度的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)具備團(tuán)隊(duì)合作精神，在工作的過程中，新老員工能夠互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，形成一個(gè)良好的工作氛圍，這也是為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提條件。用心的服務(wù)，用心的工作才會(huì)創(chuàng)造更高價(jià)值的回報(bào)。依然樹立以客戶為本的服務(wù)理念。商業(yè)銀行是金融服務(wù)行業(yè)一個(gè)重要的組成部分，其生存和發(fā)展的根本支柱就是客戶，因此，對(duì)于銀行的全體員工，都要樹立以客戶為本的服務(wù)理念，對(duì)于客戶關(guān)系的建立，以及維護(hù)方面，都要時(shí)刻關(guān)注，一切為了客戶，通過為客戶提供高效優(yōu)質(zhì)以及創(chuàng)新的服務(wù)，贏得客戶對(duì)銀行的信任和忠誠度，以此作為銀行發(fā)展的基礎(chǔ)。平凡孕育偉大,勞動(dòng)創(chuàng)造世界。在新的歷史征程中,讓我們更加有力地唱響“勞動(dòng)光榮”的強(qiáng)音,以更加堅(jiān)實(shí)的步伐,努力實(shí)現(xiàn)把農(nóng)商行建成區(qū)域內(nèi)最好銀行的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人心中的中國夢。

第三篇：按部就班雜文隨筆

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我們越長大就會(huì)越發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題——你和別人其實(shí)沒有任何的不同。想做的事沒法做，想愛的人沒法愛。一個(gè)“按部就班”就能輕易把你打發(fā)且說不出任何辯解的詞。從來沒有人問你喜歡什么樣的人，想做些什么樣的事。一切都是別人在替你做決定。

怪自己沒能力吧。還能怎么樣呢。就像“合適的人很多，只是沒緣分碰到而已”這句話一樣。

繞了一大圈，還是回到了最初的原點(diǎn)。我認(rèn)命了。但還是好慶幸當(dāng)時(shí)考研時(shí)差的那4分。如果不是那4分肯定就不能遇到你了呀。希望你順順利利，紅紅火火，開開心心，健健康康。希望你愛的、愛你的人陪在你身邊。

你是我一輩子想觸碰卻又無法觸碰的美夢。好希望把我覺得美好的東西通通分享給你。哈哈，也不知道你想不想要。不過我還是一門心思的想把我能給你的最好的通通都給你。下輩子還要再見噢。但是希望下輩子我們能相處的時(shí)間長一點(diǎn)。

喜歡上你才覺得少女心沒那么可怕，甚至挺可愛的。謝謝啦。

第四篇：新課程改革與創(chuàng)新素質(zhì)教育

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施新課程改革下的創(chuàng)新教學(xué)

太和二職高（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）徐少瑛

摘要：為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)未來教育和人才培養(yǎng)提出的新要求，我國推行了新課程改革。在新課程改革的大背景下，高中教師如何進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，本文從以下五個(gè)方面來談?wù)劰P者的見解和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 理念 創(chuàng)新教育 教學(xué)模式

為適應(yīng)當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)發(fā)展，黨中央、國務(wù)院作出關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，把創(chuàng)新教育列為教育改革的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教育在成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。創(chuàng)新教育離不開教育技術(shù).有效的實(shí)施創(chuàng)新教育，則應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。本文就信息技術(shù)在創(chuàng)新教育中的運(yùn)用及教學(xué)重要方面的改變，結(jié)合自己實(shí)踐作出一些初步的探討：

一、信息技術(shù)在創(chuàng)新教育中運(yùn)用的理論基礎(chǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)作為教育改革的制高點(diǎn)和突破口早已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)極大地豐富了現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵，信息技術(shù)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的顯著特征，信息技術(shù)的發(fā)展為課程改革提供了物質(zhì)條件?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！?/p>

在課程改革中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。它通過為學(xué)生提供一個(gè)有利于學(xué)習(xí)者觀察、思考、比較、創(chuàng)造的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自主探索，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流的精神、個(gè)性化的品質(zhì)和積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握信息獲取、分析、處理、交流與應(yīng)用的能力。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：“知識(shí)既不是客觀的東西，也不是主觀的東西，而是個(gè)體在與環(huán)境交互作用的過程中逐漸建構(gòu)的過程。”學(xué)習(xí)者要真正學(xué)到知識(shí)，主要不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景和情境下利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過與其它人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）的協(xié)商、交流、合作和本人進(jìn)行意義建構(gòu)方式獲得的。“情境創(chuàng)設(shè)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“會(huì)話交流”、“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四個(gè)基本要素，而這四個(gè)基本要素正是創(chuàng)新教育必須的。現(xiàn)代教育技術(shù)的許多特性，完全適合于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境，這為利用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教育教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)。

二、信息技術(shù)在創(chuàng)新教育中運(yùn)用教師應(yīng)具備的理念

1、教為主導(dǎo)

教師在創(chuàng)新教育中的角色是什么？建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為是“導(dǎo)”。這一理念表明，教師的角色只是引導(dǎo)者，是學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作一伙伴。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理特點(diǎn)的情景，在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)要體現(xiàn)建構(gòu)主義的教學(xué)策略?；谶@一理念，教師在創(chuàng)新教育中要引導(dǎo)和幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐．富的課程資源，創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境。

2、學(xué)為主體

“學(xué)”既指學(xué)生，也指學(xué)習(xí)。教師在實(shí)施創(chuàng)新教育，運(yùn)用信息技術(shù)課件輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意到讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體并給予充分的尊重和愛護(hù)。運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)來進(jìn)行；要為學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)得好而進(jìn)行設(shè)計(jì)；要能利用信息技術(shù)，提高學(xué)生主體參與程度。

3、動(dòng)為主線

“動(dòng)”主要是指動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦，以及師生、生生、機(jī)（計(jì)算機(jī)）生的互動(dòng)。基于這一理念，利用信息技術(shù)可以促使學(xué)生互動(dòng)；有助于學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中去；促使學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中應(yīng)用、應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用中體會(huì)，應(yīng)用中提高。

三、信息技術(shù)在創(chuàng)新教育中運(yùn)用的基本原則

1、直觀性原則。

學(xué)生的思維特點(diǎn)是以直觀形象思維為主，逐步向抽象的邏輯思維過渡。由于現(xiàn)代教育技術(shù)集圖、文、聲、動(dòng)畫于一體，能化靜為動(dòng)、化難為易、化復(fù)雜為簡單，它不但形象生動(dòng)、信息量大，而且易于操作，可以全方位地刺激學(xué)生的感官，喚起學(xué)生的有意識(shí)或無意識(shí)注意，起到創(chuàng)設(shè)情境、突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的作用，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效率和質(zhì)量的目的。但是，我們也要注意到，它畢竟不能代替學(xué)生的思維，更不能體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)探索。因此，我們在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，要正確處理好人機(jī)關(guān)系，始終堅(jiān)持“以人為本”，充分落實(shí)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、實(shí)踐性原則。

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要充分考慮培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問題的能力。凡是能讓學(xué)生動(dòng)手操作的，教師決不能包辦代替，不能用“直觀教學(xué)法”代替“活動(dòng)教學(xué)法”，教學(xué)中必須重視學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生自主參與、自由操作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、比較和思考，自己認(rèn)識(shí)事物，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得出答案，絕不能以多媒體計(jì)算機(jī)的演示取代學(xué)生的活動(dòng)。媒體和實(shí)物應(yīng)該是相輔相成的，如果只利用現(xiàn)實(shí)形象是不利于發(fā)展兒童的抽象思維的，但無論是用媒體還是用實(shí)物，教師都要盡可能把活動(dòng)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，使學(xué)生自己完成有意義的建構(gòu)。

3、情境性原則。

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)就是要為學(xué)生創(chuàng)造豐富、生動(dòng)的學(xué)習(xí)背景，建構(gòu)互動(dòng)交往的環(huán)境。新的教育理念強(qiáng)調(diào)：教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生設(shè)計(jì)、組織使他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的信息化、生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境。借助現(xiàn)代教育技術(shù)就可以為學(xué)生、老一師建構(gòu)起互助交流的環(huán)境。環(huán)境的設(shè)置以建立豐富的信息資源庫、形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)材料為手段，以激活學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，成為學(xué)習(xí)的主人；

讓老師從“講臺(tái)上的演說家”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生身邊引導(dǎo)者和合作者”，使教學(xué)過程中生生之間、師生之間產(chǎn)生真正的互動(dòng)交往。

4、多樣性原則。

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)提供了保障。學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，選擇不同的學(xué)習(xí)方式．，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以把更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，體會(huì)知識(shí)的形成過程，在學(xué)習(xí)過程中成為信息加工的主體的知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。學(xué)生還可以把信息技術(shù)作為強(qiáng)大的認(rèn)知工具，使電腦和網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的手段之一，利用廣闊的空間收集處理信息，交流分享學(xué)習(xí)成果。

四、信息技術(shù)在創(chuàng)新教育中運(yùn)用的作用

1、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程。，傳統(tǒng)教學(xué)媒體主要側(cè)重于教學(xué)過程的研究，忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的研究。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使傳統(tǒng)的教育方式發(fā)生了深刻的改革，教育質(zhì)量和教學(xué)效率也有了顯著提高，其中最關(guān)鍵的因素是多媒體信息對(duì)教育有著巨大的促進(jìn)作用。首先，現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展帶來了教育技術(shù)在知識(shí)呈現(xiàn)方面的重大突破。知識(shí)可以用文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻、圖形等多媒體表示，豐富多彩的世界都可以被模擬仿真。其次，傳統(tǒng)知識(shí)的傳授，基本都是用語言描述的，雖然也可能重現(xiàn)客觀世界，但很抽象，學(xué)生需要領(lǐng)會(huì)，在腦中努萬拼湊，去重現(xiàn)客觀存在，這是相當(dāng)困難的過程；然而，有了多媒體技術(shù)，就可直接把現(xiàn)實(shí)世界表現(xiàn)出來。第三、現(xiàn)代教育技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)一種交互合作式學(xué)習(xí)的環(huán)境。交互合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)理論所推崇的，是課程改革的重要理論基礎(chǔ)。“授人以魚，不如授人以漁。”要使學(xué)生終身受益，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法的習(xí)得是至關(guān)重要的。而學(xué)習(xí)方法的習(xí)得是通過學(xué)習(xí)過程來實(shí)現(xiàn)的。優(yōu)化學(xué)習(xí)過程是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道，而運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以從多角度、多側(cè)面、多途徑來促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。

教學(xué)是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程?！敖處煯?dāng)然須教，而尤致力于‘導(dǎo)’。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之。我們要擺正教與學(xué)的位置，要盡可能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)造新的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和教育環(huán)境，探討新的教與學(xué)的方式。這種學(xué)習(xí)模式將體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，強(qiáng)調(diào)探究式、問題解決式、合作式的學(xué)習(xí)方式，突出多樣化個(gè)性化的個(gè)體學(xué)習(xí)行為。由于現(xiàn)代教育技術(shù)為教育提供了多元化的信息渠道，一個(gè)人獲取必要知識(shí)所花費(fèi)的討間越來越短，教師將有更多的時(shí)間和精力，去關(guān)注學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。民主、平等、融洽、合諧的師生關(guān)系的就更能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課程改革的全過程，通過運(yùn)用素質(zhì)教育最先進(jìn)的思想，使教育教學(xué)活動(dòng)形象、生動(dòng)、靈活、多樣、高效。由于現(xiàn)代教育技術(shù)

可提供大量的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的并且富有挑戰(zhàn)性的信息，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生的參與意識(shí)由此也得到增強(qiáng)，這樣變“苦學(xué)”為“樂學(xué)’，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法比擬和代替的。因此，一方面，教育技術(shù)應(yīng)隨素質(zhì)教育的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)行創(chuàng)新，另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合教育本身發(fā)展規(guī)律，能夠充分開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，能夠有利于將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代人。

4、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

以創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為基本價(jià)值取向的創(chuàng)新教育，是以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能，弘揚(yáng)人的主體精神，促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)展為宗旨的?，F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的真正意義在于喚醒學(xué)生的創(chuàng)造能力。在課程改革中，我們注意個(gè)性意識(shí)和個(gè)性特征的培養(yǎng)教育，并在這方面積極探索行之有效的教育方法?；诮?gòu)主義學(xué)習(xí)理論和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，使得教學(xué)的“四要素”發(fā)生很大的變化：學(xué)生是主體，也是中心，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；而教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者；教材是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象；媒體則是學(xué)生認(rèn)知工具。多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中不僅能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能夠采取主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而且使教學(xué)信息雙向化，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，將認(rèn)知對(duì)象進(jìn)行各種變換，能具體明白地顯示和闡明認(rèn)識(shí)過程本身，充分展示知識(shí)的形成過程，引導(dǎo)他們自己去得出知識(shí)的結(jié)論，從而增進(jìn)他們的想象力和創(chuàng)造力；同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)要求必須提高信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，從而增強(qiáng)創(chuàng)造思維的啟動(dòng)，這比學(xué)習(xí)知識(shí)本身．更為重要。因此，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的必由途經(jīng)。

五、現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的課堂教學(xué)模式

合理地選擇教學(xué)模式，可更好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率。其課堂教學(xué)模式為：（創(chuàng)新學(xué)習(xí)“五步教學(xué)法”）

①激趣明標(biāo)

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣，明確探索的問題和學(xué)習(xí)目標(biāo)是創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)問題情境，激起學(xué)生迫切需要探究的心理傾向，并因勢利導(dǎo)提出探索的問題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。目標(biāo)的提出應(yīng)做到明確、具體、突出重點(diǎn)。在激趣明標(biāo)中，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在情境創(chuàng)設(shè)中，學(xué)生的主體作用表現(xiàn)在具有迫切需要探索的興趣，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)。

②自學(xué)質(zhì)疑

這是體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)探索的環(huán)節(jié)。學(xué)生帶著問題對(duì)教學(xué)．內(nèi)容展開自學(xué)，通過親自讀一讀、想一想、畫一畫等形式，使新知與舊知發(fā)生聯(lián)接，促進(jìn)原認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與新知識(shí)的同化和順應(yīng)。在自學(xué)質(zhì)疑中，學(xué)生的主體作用是自主學(xué)習(xí)，解決已提出的問題，提出新的問題。教師的主導(dǎo)作用是加強(qiáng)對(duì)自學(xué)過程的指導(dǎo)。就指導(dǎo)內(nèi)容而言應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的指導(dǎo)；就指導(dǎo)方法而言應(yīng)以輸通思路為主；就指導(dǎo)重點(diǎn)而言應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的指導(dǎo)。

③合作探究

在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在小組中交流自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的意見，對(duì)．問題展開討論，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，拓展思路。在合作學(xué)習(xí)中，教師主導(dǎo)作用是指導(dǎo)討論，排解疑難；學(xué)生的主體作用是積極討論、相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同排疑。

④點(diǎn)撥歸納

讓學(xué)生把小組討論意見進(jìn)行歸納，形成集體智慧在全交流，提出新疑。教師在收集各組信息的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵和重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的新疑點(diǎn)進(jìn)行輸通，促進(jìn)學(xué)生新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成，深化學(xué)習(xí)主題。在點(diǎn)撥歸納中，教師的主導(dǎo)作用是歸納觀點(diǎn)，強(qiáng)化結(jié)論，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)新性的見解，教師應(yīng)用十分激動(dòng)的感情給予鼓勵(lì)。學(xué)生的主體作用是完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)創(chuàng)新與成功的歡樂。

⑤升華創(chuàng)新

升華創(chuàng)新是創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的拓展性環(huán)節(jié)。其目的是讓學(xué)生運(yùn)用基本一觀點(diǎn)、基本原理、基本方法舉一反三，拓展思維空間，形成創(chuàng)新技能。其方法有：開展思路反思，優(yōu)化思維過程，領(lǐng)悟創(chuàng)新技巧；運(yùn)用遷移規(guī)律舉一反三，培養(yǎng)思維的廣闊性；鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，深化創(chuàng)新思維；讓學(xué)生同中求異，訓(xùn)練發(fā)散思維；引導(dǎo)學(xué)生重新質(zhì)疑，提高思考的深度；綜合解決問題形成創(chuàng)新技能。在升華創(chuàng)新階段，教師的主導(dǎo)作用是引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、技能進(jìn)行創(chuàng)新探索，學(xué)生的主體作用是充分展示自己的創(chuàng)新素質(zhì)。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。教育是培養(yǎng)創(chuàng)新的最佳途徑，課堂教學(xué)是主渠道。作為創(chuàng)新教育的主導(dǎo)者，教師必須將創(chuàng)新人才的培養(yǎng)作為教育的最終目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

1、《中小學(xué)電化教育》2004年第3期

2、《新課程改革的理念與創(chuàng)新》 靳玉樂著 人民教育出版社

3、《中小學(xué)新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ絼?chuàng)新與新課程教學(xué)評(píng)價(jià)及校本培訓(xùn)實(shí)務(wù)手冊》 銀聲音像出版社

第五篇：企業(yè)文化的改革與創(chuàng)新

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企業(yè)文化的改革與創(chuàng)新

企業(yè)文化的改革與創(chuàng)新

當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)的發(fā)展已經(jīng)不僅僅是追求高額的經(jīng)濟(jì)效益，更加是追求一種企業(yè)文化，社會(huì)知名度和信譽(yù)度，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的知識(shí)水平不斷提高，人們對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的選擇也會(huì)從更多角度去考慮。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的內(nèi)在精神，不能直接為企業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，但卻是企業(yè)一種無形的生產(chǎn)力。它凝聚著一個(gè)企業(yè)的核心價(jià)值和靈魂，決定著企業(yè)今后的發(fā)展道路，指引著企業(yè)未來的發(fā)展方向。當(dāng)今我國企業(yè)大都有自己的企業(yè)文化，但是發(fā)展水平參差不齊。本文就我國企業(yè)文化現(xiàn)狀進(jìn)行研究，總結(jié)出切實(shí)可行的企業(yè)文化改革創(chuàng)新策略。

全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷深化，國際經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展迅速。國內(nèi)外企業(yè)競爭時(shí)分激烈，企業(yè)要想在激烈的競爭中獲得優(yōu)勢地位，除了企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量過硬，銷量領(lǐng)先，企業(yè)文化作為企業(yè)的無形資產(chǎn)，也成為企業(yè)競爭的主要手段之一。對(duì)于有些企業(yè)來說，企業(yè)文化在更大程度上決定著企業(yè)的興衰成敗。同時(shí)，企業(yè)文化對(duì)企業(yè)具有指引作用，可以推動(dòng)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。但是，目前我國企業(yè)文化發(fā)展不進(jìn)入人意，有些企業(yè)的企業(yè)文化工作非常好，企業(yè)發(fā)展前景廣闊，有些企業(yè)雖然有企業(yè)文化，但是企業(yè)文化的精神沒有深入到企業(yè)的每個(gè)員工的心中。

一、企業(yè)文化發(fā)展現(xiàn)狀

我國企業(yè)文化發(fā)展比較不均衡，很多知名企業(yè)具備自己的企業(yè)文化，同時(shí)，依靠企業(yè)文化的無形力量為企業(yè)帶來客觀的經(jīng)濟(jì)效益。還有些合資企業(yè)，受到外來文化的影響，企業(yè)文化新穎，給人帶來煥然一新的感覺。然而在我國還存在一些企業(yè)，雖然有自己的企業(yè)文化，但只是表面上的，并沒有將企業(yè)文化根植于企業(yè)的發(fā)展之中。還有些企業(yè)為了文化而文化對(duì)其他企業(yè)文化進(jìn)行移植或者改良，成為自己的企業(yè)文化。這些做法都不利于企業(yè)在發(fā)展過程中形成自己的企業(yè)文化。

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一個(gè)企業(yè)如果沒有自己的企業(yè)文化，就不能對(duì)企業(yè)發(fā)展進(jìn)行長遠(yuǎn)的規(guī)劃。當(dāng)今市場競爭激烈，如果沒有良好的企業(yè)文化，沒有長遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，企業(yè)很難再激烈的競爭中頑強(qiáng)地生存下去。然而，為了文化而文化的企業(yè)，將他人的企業(yè)文化移植改良自己的企業(yè)文化，這對(duì)自己企業(yè)的發(fā)展更加是一種不負(fù)責(zé)任的行為。企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)來說不能直接制造經(jīng)濟(jì)利益，但是，企業(yè)文化是企業(yè)的無形資產(chǎn)，可以提高企業(yè)的社會(huì)知名度和公眾信譽(yù)度，這對(duì)企業(yè)的市場營銷起到至關(guān)重要的作用。

二、企業(yè)文化改革創(chuàng)新

1.突破觀念，加強(qiáng)重視

在我國，有一部分企業(yè)發(fā)展是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)跟隨中國發(fā)展而發(fā)展的，其中，很多企業(yè)的生產(chǎn)觀念還比較落后，不能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于企業(yè)文化還沒有系統(tǒng)全面的了解，還不能夠認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的重要性。所以，建立完善企業(yè)文化，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須對(duì)企業(yè)文化給予足夠的重視，不能僅僅停留在對(duì)其他企業(yè)文化進(jìn)行簡單的移植改良。

2.效益觀念

市場經(jīng)濟(jì)是一種要求企業(yè)自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，國有企業(yè)的投入和產(chǎn)出都必須經(jīng)過經(jīng)濟(jì)核算，這要求協(xié)調(diào)好國家、集體和個(gè)人的利益，并維護(hù)國家利益和集體利益。不斷降低生產(chǎn)成本和資源消耗。創(chuàng)造最佳效益。

3.競爭觀念

優(yōu)勝劣汰，適者生存，是普遍的自然法則，也是市場的競爭規(guī)律。在日趨復(fù)雜的市場環(huán)境中，國有企業(yè)必須樹立起公平競爭，合法競爭的競爭觀念。

4.信息觀念

信息是現(xiàn)代文明的三大支柱之一，具有傳播性、反饋性和時(shí)間性等特點(diǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)，信息業(yè)也越來越成為現(xiàn)代企業(yè)激烈競爭的焦點(diǎn)，只有那些對(duì)信息具有敏銳洞察力，迅速應(yīng)變力的國有企業(yè)才能擔(dān)負(fù)起在現(xiàn)代競爭和未來競爭中中獲勝的歷史使命。

5.人才觀念

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人力資源是國有企業(yè)最寶貴的資源，如何獲取，保留優(yōu)秀人才，做到人為

本是國有企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展中必須思考和重視的重要問題。

6.信譽(yù)觀念

信譽(yù)是國有企業(yè)在社會(huì)上所享有的聲望，具體包括產(chǎn)品信譽(yù)和社會(huì)信譽(yù)。信譽(yù)至上，是國有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的一個(gè)重要原則，也是國有企業(yè)戰(zhàn)略觀念體系中的重要內(nèi)容。

7.塑造企業(yè)靈魂

企業(yè)文化其理論博大精深，其內(nèi)容豐富多彩，但其最深?yuàn)W，最具魅力的內(nèi)容是企業(yè)理念和企業(yè)精神，它們是企業(yè)文化的靈魂。因此，要精心提煉出最適合本企業(yè)發(fā)展、最有價(jià)值、最有特色的企業(yè)精神和核心價(jià)值觀，并加以確立塑造。國有企業(yè)對(duì)每個(gè)發(fā)展時(shí)期和發(fā)展過程中形成的不同價(jià)值觀進(jìn)行整合，從正確、全面理解把握和不斷創(chuàng)新企業(yè)

文化的角度出發(fā)，精心提煉出適合本企業(yè)發(fā)展的企業(yè)精神、企業(yè)宗旨、企業(yè)核心價(jià)值觀、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略等價(jià)值觀念，并迅速轉(zhuǎn)變成企業(yè)全體員工的共識(shí)，化為企業(yè)員工的自覺行為，貫徹到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的每個(gè)環(huán)節(jié)中去，大力抓好國有企業(yè)文化建設(shè)，才能不斷提升國有企業(yè)文化競爭力，最終推動(dòng)國有企業(yè)價(jià)值與員工價(jià)值的工人同實(shí)現(xiàn)。

三、總結(jié)

企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的無形資產(chǎn)，建立完善良好的企業(yè)文化，不僅幫助企業(yè)提高社會(huì)信譽(yù)度，還可以為企業(yè)制造更多的經(jīng)濟(jì)效益。所以，企業(yè)應(yīng)該建立自己的企業(yè)文化，為企業(yè)樹立更長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。

（作者單位：北京大紅門京深海鮮批發(fā)市場有限公司）

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