第一篇：石膏高含水率原因分析

石膏含水分高原因分析

(1)石膏漿液中雜質(zhì)過(guò)多。雜質(zhì)主要指飛灰以及石灰石中帶來(lái)的雜質(zhì)等, 這些雜質(zhì)干擾了吸收塔內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行, 影響了石膏的結(jié)晶和大顆粒石膏晶體的生成;另一方面雜質(zhì)夾在石膏晶體之間, 堵塞了游離水在石膏晶體之間的通道, 使石膏脫水變得困難。

(2)石膏漿液中CaCO3 或CaSO3?1/2H2O 過(guò)多。這是吸收塔內(nèi)pH 值控制不好以及氧化不充分所致。若pH 值過(guò)高, 則石膏中的CaCO3 就會(huì)增加, 一方面導(dǎo)致漿液品質(zhì)惡化脫水困難, 一方面又不經(jīng)濟(jì)。如果生成的CaSO3?1/2H2O 得不到充分的氧化,會(huì)導(dǎo)致石膏中CaSO3?1/2H2O 含量過(guò)高, 脫水困難。(3)廢水系統(tǒng)不能正常投用, 系統(tǒng)中雜質(zhì)無(wú)法排出。脫硫系統(tǒng)中排出的廢水取自廢水旋流器的溢流, 主要為飛灰、石灰石中帶來(lái)的雜質(zhì)以及未溶的石灰石。由于這些雜質(zhì)大多質(zhì)量相對(duì)較輕, 當(dāng)石膏漿液流到皮帶機(jī)濾布上時(shí), 較輕的雜質(zhì)漂浮在漿液的上部, 并且顆粒較石膏顆粒細(xì)且粘性大, 因此石膏餅表面常被一層呈深褐色物質(zhì)覆蓋, 這層物質(zhì)手感很黏,且很快會(huì)析出水分。如果廢水系統(tǒng)不能正常投用, 系統(tǒng)中雜質(zhì)就會(huì)累積, 導(dǎo)致石膏脫水越來(lái)越困難。

(4)石膏漿液過(guò)飽和度控制不好, 導(dǎo)致結(jié)晶顆粒過(guò)細(xì)或出現(xiàn)針狀及層狀晶體。(5)煤種硫分偏高導(dǎo)致煙氣脫硫裝置(FGD)進(jìn)口煙氣中含硫量超標(biāo)。如果進(jìn)口煙氣中SO2 的含量嚴(yán)重超標(biāo), 會(huì)帶來(lái)兩方面負(fù)面影響: 一方面導(dǎo)致CaSO3?1/2H2O 氧化不充分;另一方面也導(dǎo)致石膏晶體結(jié)晶的時(shí)間過(guò)短, 不能生成大顆粒的石膏晶體, 從而脫水因難。

(6)吸收塔漿液或石膏漿液的含固量達(dá)不到要求。吸收塔漿液的含固量達(dá)不到要求, 則直接導(dǎo)致石膏旋流器底流出來(lái)的石膏漿液含固量偏低。而如果石膏漿液含固量達(dá)不到要求, 則直接影響脫水效果。(7)真空皮帶機(jī)真空達(dá)不到要求。具體原因有真空皮帶機(jī)處管道漏真空、氣液分離罐到真空泵的管道結(jié)垢堵塞或?yàn)V布孔徑過(guò)小等。如果真空泵及皮帶機(jī)的管道漏真空、氣液分離罐到真空泵的管道結(jié)垢堵塞,那么真空泵的抽吸能力就會(huì)減弱, 就不能將皮帶機(jī)上石膏濾餅中的游離水吸出, 導(dǎo)致石膏含水率超標(biāo)。另外濾布孔徑過(guò)小則可能被雜質(zhì)堵住, 也會(huì)影響脫水效果。3 石膏含水率高的解決過(guò)程

對(duì)照石膏含水率高的主要因素并結(jié)合揚(yáng)二廠脫硫系統(tǒng)的實(shí)際情況, 對(duì)從石灰石至石膏整個(gè)生產(chǎn)流程進(jìn)行充分分析, 找出生產(chǎn)流程中存在的各種問(wèn)題,尤其發(fā)現(xiàn)石膏中雜質(zhì)及CaCO3 含量偏高、石膏漿液的含固量偏低、真空皮帶機(jī)工作參數(shù)不正常等影響石膏脫水的因素, 有針對(duì)性地采取下列措施。3.1 降低系統(tǒng)中雜質(zhì)含量以提高石膏漿液的純度

(1)提高靜電除塵器各電場(chǎng)的參數(shù), 降低電除塵出口的煙塵含量。(2)提高石灰石的品質(zhì), 使石灰石CaCO3 含量大于93% , 從而減少吸收塔中雜質(zhì), 保證石膏晶體的結(jié)晶能正常進(jìn)行, 使晶體顆粒的形狀趨于規(guī)則化。

(3)對(duì)石膏漿液進(jìn)行拋棄, 在經(jīng)過(guò)連續(xù)3 天的徹底拋棄后石膏漿液的品質(zhì)得到了大幅度提高, 石膏脫水時(shí)濾餅表面看不到深褐色物質(zhì)覆蓋, 石膏的顏色也變白了。

(4)對(duì)廢水進(jìn)行改造, 實(shí)現(xiàn)廢水的正常排放。

采取以上措施后, 系統(tǒng)中的雜質(zhì)大幅度減少, 吸收塔中漿液的品質(zhì)得到了提高, 這從吸收塔中氯離子的含量可以看出, 以1 號(hào)爐為例, 采取措施前后氯離子含

量見(jiàn)表1。

3.2 對(duì)表計(jì)進(jìn)行校正

由于表計(jì)的準(zhǔn)確性時(shí)刻影響著整個(gè)脫硫系統(tǒng)的正常運(yùn)行, 影響著石膏的脫水效果, 因此對(duì)偏差較大的表計(jì)全部進(jìn)行了校正及整改。

(1)對(duì)pH 計(jì)進(jìn)行了校正, 將偏差范圍控制在0.2 內(nèi), 使pH 計(jì)能及時(shí)準(zhǔn)確地反映吸收塔內(nèi)的真實(shí)pH 值;(2)對(duì)吸收塔的密度計(jì)進(jìn)行改造, 在主管道上加裝了節(jié)流孔板, 提高了密度計(jì)前后的壓差。改造之后顯示值和便攜式相比誤差均在40 kg/m3 以內(nèi), 在線密度計(jì)誤差明顯減小。pH 計(jì)及密度計(jì)準(zhǔn)確性提高后, pH 值大幅波動(dòng)的情況減少了, 運(yùn)行人員將參數(shù)調(diào)整在5.2～5.7 的最佳范圍內(nèi), 不但石膏中CaCO3 及CaSO3?1/2H2O 的含量大幅減少, 石膏的含水率大幅降低, 而且也提高了石膏品質(zhì)。表計(jì)校驗(yàn)前后參數(shù)見(jiàn)表2。3.3 提高吸收塔內(nèi)漿液的含固量

由于密度計(jì)校驗(yàn)后比較準(zhǔn)確, 通過(guò)取樣分析, 將含固量和密度對(duì)應(yīng)起來(lái), 再根據(jù)漿液密度很好地將吸收塔的含固量保持在20%左右。3.4 提高石膏旋流器底流的含固量

石膏旋流器底流的含固量高低對(duì)脫水來(lái)說(shuō)至關(guān)重要, 因此提高石膏旋流器底流的含固量也是這次試驗(yàn)一個(gè)重點(diǎn), 從2 個(gè)方面著手進(jìn)行了整改。

(1)提高石膏旋流器進(jìn)口的壓力, 根據(jù)理論研究, 旋流器進(jìn)口的壓力越高分離效果越好, 把旋流器的進(jìn)口壓力從130 kPa 提高到150 kPa。

(2)對(duì)石膏旋流器的沉砂嘴尺寸進(jìn)行了調(diào)整,將原來(lái)的直徑由D20 mm 調(diào)整到D17.5 mm, 提高了旋流器的分離效果。

通過(guò)以上兩方面的工作, 把原來(lái)的30% 的含固量提高達(dá)到50%左右, 達(dá)到了設(shè)計(jì)要求。以1 號(hào)爐為例, 具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表3。3.5 對(duì)真空皮帶機(jī)進(jìn)行檢查

通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)皮帶機(jī)下方的塑料真空管有漏點(diǎn), 全部更換后真空皮帶機(jī)的真空達(dá)到正常水平。在真空泵及皮帶機(jī)運(yùn)行正常的情況下, 真空泵的真空度及電流是脫水效果好壞的一個(gè)重要表征,平?？梢酝ㄟ^(guò)真空度和電流大致判斷石膏的含水率。

3.6 控制石膏的結(jié)晶時(shí)間

石膏結(jié)晶需要一定的時(shí)間, 如果時(shí)間過(guò)短, 則生成的石膏顆粒過(guò)小, 不易脫水, 如果結(jié)晶時(shí)間過(guò)長(zhǎng),則生成針狀或者層狀的晶體, 如果進(jìn)一步向片狀、簇狀或花瓣形發(fā)展, 其黏性大難以脫水, 所以控制石膏的結(jié)晶時(shí)間非常關(guān)鍵。針對(duì)石膏結(jié)晶時(shí)間不夠、脫水困難這個(gè)問(wèn)題, 采取了以下3 個(gè)措施。

(1)提高吸收塔內(nèi)的液位, 讓漿液達(dá)到脫水密度的時(shí)間變長(zhǎng), 延長(zhǎng)石膏的結(jié)晶時(shí)間。

(2)提高吸收塔內(nèi)漿液的密度, 這實(shí)際上也是變相地延長(zhǎng)石膏的結(jié)晶時(shí)間。(3)在采取上面2 個(gè)措施未取得明顯效果后,又對(duì)1 號(hào)爐的石膏漿液進(jìn)行了徹底地拋棄, 將吸收塔漿液的密度降到1 020 kg/m3。然后讓石膏慢慢生長(zhǎng)滿足其結(jié)晶時(shí)間, 待達(dá)到脫水密度后再進(jìn)行脫水。滿足晶體生長(zhǎng)時(shí)間后的晶體從形狀來(lái)看明顯比拋棄之前規(guī)則, 見(jiàn)圖1、2。從達(dá)到脫水密度后的幾天取樣數(shù)據(jù)來(lái)看, 石膏含水率平均在10% 以內(nèi), 達(dá)到了設(shè)計(jì)要求, 具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表4。對(duì)3、4 號(hào)爐吸收塔漿液的拋棄也取得了同樣理想的效果。4 結(jié)論

石膏含水率的影響因素較多, 各種因素之間又相互影響, 要分析起來(lái)非常困難, 通過(guò)這次試驗(yàn), 找出了一些對(duì)揚(yáng)二廠來(lái)說(shuō)影響非常大的因素并進(jìn)行了調(diào)整, 解決了石膏含水率超標(biāo)問(wèn)題, 但要把石膏脫水率長(zhǎng)期控制在10%以下, 就必須堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)。

(1)盡量減少雜質(zhì)對(duì)石膏結(jié)晶及脫水的影響。

① 保證電除塵正常投用, 提高電場(chǎng)的參數(shù), 控制煙氣中的含塵量在145 mg/m3 以下。

② 提高石灰石的品質(zhì), 保證石灰石中CaCO3 的含量要大于93%。

③ 廢水系統(tǒng)要正常投用, 保持整個(gè)系統(tǒng)中的雜質(zhì)及石膏中的雜質(zhì)不超標(biāo)。(2)降低煤種的含硫量, 最好將煤種的硫份控制在設(shè)計(jì)的0.8% 以下, 保證CaSO3?1/2H2O 能夠充分氧化生成石膏以及石膏晶體能夠正常結(jié)晶。

(3)加強(qiáng)脫硫設(shè)備的維護(hù)管理, 保證pH 計(jì)及密度計(jì)的準(zhǔn)確性, 保證真空皮帶機(jī)運(yùn)行正常, 運(yùn)行人員根據(jù)運(yùn)行工況將各項(xiàng)參數(shù)控制在最佳范圍, 提高吸收塔漿液的質(zhì)量, 使石膏的生成及結(jié)晶能夠順利進(jìn)行。(4)加強(qiáng)脫硫化學(xué)監(jiān)測(cè)分析表單的管理, 建立監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與運(yùn)行操作的緊密聯(lián)系, 使監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)真正起到監(jiān)測(cè)、監(jiān)督、指導(dǎo)運(yùn)行的作用。

第二篇：藥價(jià)虛高原因分析

藥價(jià)虛高原因分析

醫(yī)療衛(wèi)生關(guān)系到人民群眾的身體健康和生老病死，與人民群眾切身利益密切相關(guān)，是社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)，也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一。而在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域中，一個(gè)重要的因素就是藥品。藥品及其價(jià)格直接影響人民群眾的生活水平和生活質(zhì)量，藥價(jià)虛高不僅增加人們的負(fù)擔(dān)，而且容易導(dǎo)致醫(yī)療資源分配不均和醫(yī)藥安全問(wèn)題。

造成藥價(jià)虛高的原因有許多方面，因此要通過(guò)完善醫(yī)藥招標(biāo)采購(gòu)制度、實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥分家等措施來(lái)抑制藥價(jià)。

一、藥價(jià)虛高的原因

1.藥品自身的特殊性

（1）藥品的特殊性決定了藥品價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)不充分，競(jìng)爭(zhēng)的不充分使得藥品市場(chǎng)存在著壟斷性。并且由于醫(yī)生和患者處于信息不對(duì)稱的地位，醫(yī)生開(kāi)出的處方也具有一定的壟斷性。

（2）藥品的需求缺乏彈性?；颊咴谫?gòu)買藥品時(shí)，為了盡快康復(fù)，藥價(jià)再高也會(huì)購(gòu)買。藥品價(jià)格的提高對(duì)其購(gòu)買數(shù)量不會(huì)有太大的影響，從而醫(yī)藥企業(yè)可以通過(guò)高價(jià)策略獲得高額利潤(rùn)。

2.從藥品的流通過(guò)程看：藥廠——醫(yī)藥公司——醫(yī)院（藥店）——患者，藥品從醫(yī)藥公司售往醫(yī)院，是藥價(jià)暴漲的主要環(huán)節(jié)。

（1）藥品尋租。我國(guó)的藥廠一般是通過(guò)醫(yī)藥代表向醫(yī)院與藥店進(jìn)行推銷，而在醫(yī)院與藥店兩種銷售渠道中，由于醫(yī)生處方的原因，醫(yī)院的銷售占主要地位。因此，各廠商想法設(shè)法通過(guò)回扣，是自己的藥品變成醫(yī)生的“處方”、藥劑師的推薦藥。導(dǎo)致目前藥品市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)已不再是企業(yè)間品種、質(zhì)量和服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，更多的是折扣高低、回扣多少的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，將競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生的成本

4.醫(yī)療機(jī)構(gòu)的原因

（1）醫(yī)療機(jī)構(gòu)追逐利益。藥品商、醫(yī)院、醫(yī)生三者之間形成利益鏈，共同追逐高額的利潤(rùn)，提高藥價(jià)。

（2）醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。中國(guó)各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)有30多萬(wàn)家，90%以上是公立醫(yī)院，而且絕大多數(shù)都是公益性的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，但其中的95%以上卻是按照盈利性的商業(yè)模式在經(jīng)營(yíng)，具有明顯的趨利性。

二、藥價(jià)虛高帶來(lái)的后果

1.藥價(jià)虛高最終損害的是消費(fèi)者的利益。高昂的醫(yī)藥費(fèi)使眾多患者感到“看病貴、看病難”，增加了患者及家庭的負(fù)擔(dān)。不僅帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，也使一些患者由于看不起病，身體健康受到損害。

2.容易引發(fā)醫(yī)藥商的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。是否能夠?qū)⒆约旱乃幤讽樌蛉脶t(yī)院，直接決定了某個(gè)藥廠的命運(yùn)。醫(yī)藥商為了使藥品進(jìn)入醫(yī)院，將競(jìng)爭(zhēng)的重心放在尋租上，而忽視藥品的質(zhì)量，導(dǎo)致醫(yī)藥商的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

3.用藥安全問(wèn)題。醫(yī)院為了獲取利潤(rùn)，會(huì)采購(gòu)標(biāo)價(jià)高、回扣多的藥品，這將容易產(chǎn)生用藥安全，是對(duì)患者生命的不負(fù)責(zé)。

4.浪費(fèi)政府的財(cái)政補(bǔ)貼。在醫(yī)保普遍實(shí)行的現(xiàn)今，患者醫(yī)療費(fèi)用的大部分由醫(yī)保報(bào)銷，也就是政府支付醫(yī)藥費(fèi)用的大部分，虛高的藥價(jià)增大了政府的財(cái)政支出，浪費(fèi)了財(cái)政補(bǔ)貼。

三、抑制藥價(jià)虛高的對(duì)策

1.加大價(jià)格監(jiān)督力度，完善藥品定價(jià)，切斷藥品尋租的空間

政府組織專業(yè)人士對(duì)藥品的真實(shí)成本進(jìn)行核算，對(duì)藥品的每一環(huán)節(jié)的差價(jià)進(jìn)行監(jiān)控。改變“順加作價(jià)”的制度，使醫(yī)院盈利不與藥價(jià)高低掛鉤。

第三篇：?jiǎn)T工流失率高的原因分析

員工流失率高的原因剖析

正常的員工流動(dòng)有利于避免企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理僵化，給企業(yè)帶來(lái)新的管理理念與新鮮血液，有利于員工能動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。物極必反，過(guò)多的員工流動(dòng)則導(dǎo)致了員工的流失，員工流失率高不利于企業(yè)項(xiàng)目、工序、工程的實(shí)施，影響了組織的穩(wěn)定，企業(yè)也為此付出了高昂的成本。這里的成本不僅包括直接成本，同時(shí)也包括間接成本，直接成本主要是指招聘、培訓(xùn)新員工的費(fèi)用，而間接成本主要是指當(dāng)員工流失后會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間的機(jī)器與資源的閑置，以及對(duì)銷售產(chǎn)生的影響，使生產(chǎn)跟不上銷售，或是生產(chǎn)流程產(chǎn)生瓶頸，使生產(chǎn)流程不暢通，一不通則百不順。

那么如何有效地解決員工流失率高這一問(wèn)題？我個(gè)人認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾方面入手：

1、現(xiàn)有體制使員工無(wú)歸屬感

在現(xiàn)今的企業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境中，越來(lái)越講求人性化管理，個(gè)性化管理，尤其是現(xiàn)在的80、90后的新一代，他們更多在乎的，是工作的感覺(jué)。而根據(jù)我經(jīng)常在車間觀察發(fā)現(xiàn)，我們的新員工來(lái)時(shí)，都是帶著一份希望而來(lái)，但來(lái)了之后，周圍的人對(duì)之關(guān)心度不夠，所安排的老員工并不能真正的去用心教導(dǎo)，老員工帶新員工的方法仍然停留在70、80年代的師傅帶徒弟的那種模式，或是直接讓新員工在一邊看著，從而忽視了新員工的內(nèi)心想法，與之溝通過(guò)少，未能了解到新員工的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，使新員工不能在最短時(shí)間內(nèi)與大家融入一體，他們感覺(jué)到受到孤立，沒(méi)人關(guān)心，不知道從何處動(dòng)手，也不知道明天該做什么，在這種背景下，員工往往更難融入公司中，他們常常覺(jué)得自己是外人，是打工仔，久而久之，他們選擇了放棄與另謀出路。

2、現(xiàn)有薪酬體系使員工感到不公平

員工會(huì)將自己的所得與其他員工的所得相比較，當(dāng)自己付出比別人多，而所得比別人要少或相等時(shí)，他就會(huì)感到明顯的不公平；此外，他也會(huì)就自己現(xiàn)在的所得與付出同過(guò)去的所得與付出相比較，當(dāng)現(xiàn)在的所得與付出之比小于過(guò)去的所得與付出之比時(shí)，他也會(huì)感到明顯的不公平。這兩種不公平的直接結(jié)果是員工要求增加自己的所得或自動(dòng)減少為公司的付出，而公司沒(méi)有使他的要求得以實(shí)現(xiàn)時(shí)，就會(huì)萌生離職的念頭。

公平不僅包括內(nèi)部公平，還包括外部公平。內(nèi)部公平是指工資要體現(xiàn)崗位價(jià)值，即不同崗位的工資因崗位對(duì)人的素質(zhì)、能力要求不同而不同。比如同樣是助理，但如果主管助理與經(jīng)理助理的工資相同，那么，經(jīng)理助理就會(huì)感覺(jué)到不公平，因?yàn)楹苊黠@，經(jīng)理助理的需要的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于主管助得的能力。外部公平是指工資在同行業(yè)中不能處于非常低的位置，否則員工也會(huì)感到明顯的不公平。公司如果沒(méi)有采取必要的措施來(lái)消除員工的不公平感，時(shí)間一長(zhǎng)，他們就會(huì)無(wú)奈地離去，投奔新的雇主。

3、缺乏合理的激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)主要包括兩大類，一類是物質(zhì)激勵(lì)，一類是精神激勵(lì)。物質(zhì)激勵(lì)主要是指公司的薪酬和福利，精神激勵(lì)主要體現(xiàn)在口頭表?yè)P(yáng)以及培訓(xùn)與升遷的機(jī)會(huì)等。如果公司的薪酬低于行業(yè)的平均水平，這在一定程度上就會(huì)影響員工的積極性的發(fā)揮，從而影響到員工的績(jī)效，長(zhǎng)期下去，員工流失率就會(huì)增

高。人是經(jīng)濟(jì)人，同時(shí)也是社會(huì)人和自我實(shí)現(xiàn)的人，現(xiàn)我們公司，大多數(shù)員工都認(rèn)為，我們的績(jī)效不透明，不知道自己每個(gè)月是多少錢，績(jī)效是由公司領(lǐng)導(dǎo)想發(fā)多少就發(fā)多少，以及考核制度的不完善，使得員工工作中有情緒，而這種情緒一旦找到爆發(fā)點(diǎn)，他們就會(huì)辭職離開(kāi)。獎(jiǎng)罰制度不健全，大多員工反映，公司只有罰而沒(méi)有獎(jiǎng)，或是獎(jiǎng)罰不明確存有不公平的地方，而使很多我們好的管理項(xiàng)目難以推行，強(qiáng)制推行，員工又辭職離開(kāi)。

4、缺乏科學(xué)的管理體系

隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，企業(yè)對(duì)科學(xué)化的、規(guī)范化的管理要求越來(lái)越高，管理不科學(xué)已成為制約大多數(shù)企業(yè)發(fā)展的瓶勁。因此，我個(gè)人認(rèn)為引進(jìn)更為科學(xué)的管理辦法成了當(dāng)下最應(yīng)受重視的問(wèn)題，眾所周知，我們公司的管理人員與其說(shuō)是管理人員，不如說(shuō)是技術(shù)人員來(lái)得更為貼切一些，他們?cè)诩夹g(shù)方面是精英，但對(duì)管理卻并不很懂，所以才出來(lái)了班長(zhǎng)做員工的活，主管做班長(zhǎng)的活，而廠長(zhǎng)就不得不做主管的活，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，就無(wú)法談及執(zhí)行力，就無(wú)法談及管控生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。去年，我問(wèn)我們公司其中一個(gè)主管今天他們車間一共有多少人在上班，他回答我說(shuō)不知道，要去數(shù)一下?；卮鸬睦硭?dāng)然，試問(wèn)，作為一線的生產(chǎn)主管，連自己車間每天有幾個(gè)人在上班，有幾個(gè)人請(qǐng)假，有幾個(gè)人遲到?jīng)]來(lái)都不知道，現(xiàn)場(chǎng)管控能力何在？高層領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令無(wú)法有效的傳到一線或無(wú)法按指令有效的執(zhí)行下去，長(zhǎng)此下去，員工對(duì)公司失去了信心，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)失去了依賴，自然就會(huì)不了了之，辭職走人了。

5、缺乏必要的職業(yè)生涯規(guī)劃

我才來(lái)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我：“你的目標(biāo)是什么？”我回答“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵?！彪m然不是每個(gè)小兵都能最終當(dāng)上將軍，但也沒(méi)有哪個(gè)兵甘愿一

輩子做小兵。員工看不到晉升的希望，積極性會(huì)越來(lái)越低，最終選擇了離職。我認(rèn)為，對(duì)于我們廠的一些必要員工，應(yīng)做好必要的薪酬調(diào)查，并進(jìn)行崗位職務(wù)調(diào)查和分析，盡量人盡其能。依不同員工的個(gè)性特點(diǎn)擬定合適的職業(yè)生涯規(guī)劃。

當(dāng)然，員工流失率高除了公司層面的原因外，還有行業(yè)層面與員工個(gè)人層面的原因，如行業(yè)利潤(rùn)率低、員工身體狀況因素等，但后兩種層面的原因是不可控的，而公司層面的原因是可控的。

6、員工得不到重視

對(duì)于新來(lái)的員工或是大學(xué)生，都有很多新的想法，部分老員工在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的工作之后，也會(huì)有一些好的想法，可是當(dāng)他們表達(dá)出來(lái)之后，卻并不能得到采納或是回復(fù)，他們感覺(jué)到自己被人忽視了。我認(rèn)為，在這方而，我們應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，給他們自由發(fā)揮的空間，有想法就提出來(lái)，而對(duì)于有創(chuàng)新的好的想法，和為公司帶來(lái)利益的想法，應(yīng)當(dāng)于以精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)此行種行為，對(duì)于不當(dāng)?shù)南敕?，也?yīng)與之交談，告知不可行之處，使大家認(rèn)為，這是我們共同的公司，而不是某一個(gè)人的公司，他是在為自己打工。對(duì)于一些較之有想法的員工，應(yīng)經(jīng)常與之交流，并加以指導(dǎo)。只有當(dāng)員工感覺(jué)到足夠的被重視和關(guān)心時(shí)，他們才會(huì)真正的去用心努力工作，否則就只能是每天為了上班，上班為了吃飯了。

7、工作環(huán)境不夠理想

現(xiàn)今社會(huì)，人們的物質(zhì)生活越來(lái)越優(yōu)越，理所當(dāng)然的對(duì)工作環(huán)境的要求也會(huì)提高，工作環(huán)境的好與壞，直接的影響著員工的工作情緒，好的工作環(huán)境，員工感覺(jué)輕松自在，心情舒暢，相反，不好的工作環(huán)境，員工則會(huì)感覺(jué)很壓郁，因此也會(huì)提高犯錯(cuò)的機(jī)率，工作不開(kāi)心，自然就會(huì)做不長(zhǎng)久了。因此，我認(rèn)為我們?cè)诟淖兺饷婀矃^(qū)的環(huán)境的同時(shí)，也當(dāng)改變工作現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境，相應(yīng)的勞保措施更是不能少，這體現(xiàn)了人性化，更體現(xiàn)了公司對(duì)員工的關(guān)心。

企業(yè)要有效減少員工的流失，應(yīng)對(duì)現(xiàn)形市場(chǎng)人員緊張，招工難的問(wèn)題，我認(rèn)為還要應(yīng)到以下三點(diǎn)：

○

1、對(duì)員工進(jìn)行定期與不定期的培訓(xùn)，并健全形成體制

培訓(xùn)的目的主要有以下兩種：一是讓員工了解公司的戰(zhàn)略，了解公司的發(fā)展現(xiàn)狀，了解公司的文化體系，使員工能融入公司的文化之中，使個(gè)人的計(jì)劃、個(gè)人的發(fā)展與公司的戰(zhàn)略相一致；二是擴(kuò)充員工的知識(shí)面，豐富員工的理論知識(shí)，提高員工的能力，讓員工更好地為公司服務(wù)，提高員工的忠誠(chéng)度。

○

2、建立合理而有效的的激勵(lì)體制

為了更好地留住員工，充分發(fā)揮其潛能，提高其工作業(yè)績(jī)，我們必須建立一套合理而有效的激勵(lì)體制。物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)要相結(jié)合，對(duì)基層員工要以物質(zhì)激勵(lì)為主，輔以精神激勵(lì)，而對(duì)于中層以上員工，則要把物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)放在同等重要的地位。管理者除了用現(xiàn)金的方式來(lái)激勵(lì)員以外，還要運(yùn)用其他不花錢的“胡蘿卜”來(lái)進(jìn)行激勵(lì)。比如：在工作現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)面表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)員工；對(duì)員工的生活表示關(guān)懷；讓工作充滿挑戰(zhàn)性的刺激；頒發(fā)獎(jiǎng)狀；策劃員工之間的競(jìng)爭(zhēng)等等。我們激勵(lì)原則是:要適時(shí)、及時(shí)。

○

3、調(diào)整更為合理的工作時(shí)間

將兩班倒員工的調(diào)班交接時(shí)間改為早八點(diǎn)到晚八點(diǎn)，與管理人員一起上班，上班之后一線主管可以將兩個(gè)班的人利用交班時(shí)間集中在一起開(kāi)個(gè)早會(huì)，通報(bào)一下生產(chǎn)情況及前一天的工作總結(jié)，將不良規(guī)納出來(lái)，慢慢形成規(guī)范的管理模式，同時(shí)也能對(duì)兩個(gè)班的情況更大程度上的進(jìn)行管控。

第四篇：高考生考后綜合癥原因分析

高考生考后綜合癥原因分析

關(guān)舒歡

摘要：本文針對(duì)高考生這一特殊群體,在考生經(jīng)歷高考失利、考后壓力突減、分?jǐn)?shù)揭曉、志愿填報(bào)或考取大學(xué)等重要事件后，在家庭、學(xué)校、同輩群體、社會(huì)等多層面的影響下，由心理和情緒方面的變化導(dǎo)致的如心理焦慮、情緒波動(dòng)大、人際關(guān)系適應(yīng)不良等高考考后綜合癥產(chǎn)生的主要原因和主要表現(xiàn)的實(shí)證性探討。

關(guān)鍵字：高考生；焦慮；重要事件；

一． 文獻(xiàn)綜述

高考是我國(guó)教育體制中重要的全國(guó)性考試之一，因其對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)以及國(guó)家有重大影響而受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注?？荚嚱箲]是高考生這個(gè)特殊群體最容易出現(xiàn)的一種情緒反應(yīng)。心理學(xué)上著名的耶克斯—多德森定律表明,考試焦慮并不總是有害的,適度的考試焦慮,能激發(fā)和調(diào)動(dòng)高考生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,但過(guò)度的考試焦慮,不僅影響高考生的的學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī),而且會(huì)危害高考生的身心健康。高考被稱為“人生的第一次選擇”，而考后的三個(gè)月作為個(gè)人人生的轉(zhuǎn)折期，是每個(gè)考生在經(jīng)歷高考后都要面對(duì)的歷程即如何應(yīng)對(duì)考后的各種情境，如何選擇個(gè)人的人生道路，如何完成人生發(fā)展階段的任務(wù)并順利過(guò)渡到下一階段等問(wèn)題，都是考生在考后轉(zhuǎn)折期需要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題?；谖C(jī)理論的分析，若高考的結(jié)果使考生感覺(jué)無(wú)法接受，即這一事件超出其現(xiàn)有資源的應(yīng)對(duì)機(jī)制范圍，則易引發(fā)認(rèn)知、情緒和行為扭曲的危機(jī)反應(yīng)，如情緒極端亢奮或低落、極度放縱或緊張，甚至一些因高考失利而自殺等。高考考后轉(zhuǎn)折期的影響和重要性，因每年規(guī)模近千萬(wàn)的高考考生而突顯出來(lái)。但直至目前為止，少有專家學(xué)者關(guān)注高考考后的三個(gè)月，考生在轉(zhuǎn)折期中所面臨的問(wèn)題與危機(jī)，沒(méi)有針對(duì)考生高考考后轉(zhuǎn)折期的深入研究。因而對(duì)高考考后轉(zhuǎn)折期的探討和研究是有意義的。

對(duì)于高考這一現(xiàn)象，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界已經(jīng)積累了相當(dāng)數(shù)量的研究，在中國(guó)期刊網(wǎng)上以“高考”為主題搜索共有記錄36881條。對(duì)于高中生、大學(xué)新生這兩個(gè)不同的群體的研究也為數(shù)眾多，如在中國(guó)期刊網(wǎng)上以“大學(xué)新生”為主題搜索共有記錄10517條。但是相對(duì)于學(xué)術(shù)界對(duì)于高考生考前的研究以及對(duì)于大學(xué)新生的研究，對(duì)于高考生考后至進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)這一階段的研究卻為數(shù)較少，在中國(guó)期刊網(wǎng)中以“后高考”、“高考志愿填報(bào)”、“大學(xué)準(zhǔn)備”等為主題搜索所得記錄都不超過(guò)300條，且以經(jīng)驗(yàn)研究為主。根據(jù)現(xiàn)有可搜集的文獻(xiàn)都的研究范式的不同，可大致將其分為“經(jīng)驗(yàn)研究”與“實(shí)證研究”兩大部分。

1、經(jīng)驗(yàn)研究：

此類研究者多為高校或中學(xué)等教育機(jī)構(gòu)的實(shí)踐工作者以及通過(guò)采訪調(diào)查了解情況的新聞媒體記者。他們往往以自身的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，根據(jù)自身所了解的高考生在考后轉(zhuǎn)折期的客觀情況及個(gè)人身心發(fā)展特點(diǎn)對(duì)高考生在這一階段容易出現(xiàn)的問(wèn)題做出判斷。此類研究大致可以被歸納為以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

（1）、高考失利后考生的易出現(xiàn)的心理問(wèn)題。主要分析考生失利后的表現(xiàn)及從認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)等方面來(lái)向高考生提出建議。如認(rèn)為考生失利有抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、沮喪和嫉妒等五種表現(xiàn)（中國(guó)醫(yī)藥報(bào)/2005 年/7 月/25 日/第 B02 版《高考失利的孩子更需心理關(guān)注》），等等。

（2）、高考生志愿填報(bào)選擇。主要從科學(xué)填報(bào)志愿的方法與原則等角度來(lái)對(duì)高考生進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）、高考生暑期安排及“后高考經(jīng)濟(jì)”現(xiàn)象。主要指出一些高考生在高考?jí)毫獬蟮倪^(guò)度放松或情緒波動(dòng)等現(xiàn)象。

（4）、高考生復(fù)讀現(xiàn)象。主要分析高考生復(fù)讀的影響、所要考慮的因素及相關(guān)建議等。

（5）、高考生被錄取后的大學(xué)準(zhǔn)備問(wèn)題。主要是提醒高考生及其家長(zhǎng)大學(xué)準(zhǔn)備的重要性并提出建議（如中國(guó)教育報(bào)/2006 年/8 月/10 日/第 002 版《“準(zhǔn)大學(xué)生”需要怎樣“熱身”》）。

2、實(shí)證研究 此類課題多由心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)研究人員完成。針對(duì)高考生在考后轉(zhuǎn)折期易出現(xiàn)的問(wèn)題而進(jìn)行的研究通常以在校大學(xué)生或高三學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷法(也有個(gè)別使用訪談法)獲取實(shí)證數(shù)據(jù)或信息。除此之外，針對(duì)高考生處于青少年這一年齡階段的人格發(fā)展特點(diǎn)，我們回顧了針對(duì)高中生及大學(xué)新生自我同一性發(fā)展的相關(guān)研究。特別對(duì)于與我們的研究主題緊密相關(guān)的青少年心理危機(jī)及其干預(yù)的相關(guān)研究，我們進(jìn)行了重點(diǎn)回顧。這些研究的內(nèi)容包括：（1）、高考對(duì)考生及家長(zhǎng)心理的影響的分析

疾病控制雜志2006年第二期的《高考對(duì)考生及家長(zhǎng)心理影響分析》一文中，筆者對(duì)某縣參加2005 年秋季高考的部分高三學(xué)生（共288人）及其家長(zhǎng)使用SCL290 癥狀自測(cè)量表分別在高考前1 個(gè)月、高考分?jǐn)?shù)公布后1 周 各做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示高考成績(jī)公布后, 男生焦慮因子得分高于考前；高考前后, 女生各因子間差異均無(wú)顯著性;高考后父親在人際敏感和焦慮因子得分高于考前, 母親的抑郁因子得分高于考前。高考生的考后心理壓力某種程度上并不低于考前，但這一問(wèn)題似乎并未得到廣泛重視。（2）、高考志愿填報(bào)

首先，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于高考志愿填報(bào)毫無(wú)疑問(wèn)具有重要意義。重慶師范大學(xué)周斌以703名來(lái)自重慶市沙坪壩區(qū)7所高中學(xué)校的高中畢業(yè)生為研究對(duì)象，運(yùn)用修訂的生涯決策自我效能量表和領(lǐng)悟社會(huì)支持量表對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了測(cè)量，結(jié)果表明，總體上看，高中畢業(yè)生的生涯決策自信程度不高，尤其是在制訂生涯規(guī)劃方面的自我效能普遍比較低。

此外，高考生及其家長(zhǎng)在志愿填報(bào)上存在較大盲目性和隨意性，高考志愿填報(bào)指導(dǎo)的意義重大。肖蕾于2005年在南京高校334名大一學(xué)生中做了一個(gè)關(guān)于影響高考志愿填報(bào)的因素探析的問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示有七成的學(xué)生或家長(zhǎng)不太了解或不了解所報(bào)考的專業(yè)或大學(xué)，同時(shí)，對(duì)專業(yè)不滿意或不太滿意的學(xué)生則占到了1/5。同時(shí)，學(xué)生在高考志愿選擇中擁有更大的自主決策權(quán)（《影響高考志愿填報(bào)的因素及探析》）。

（3）、高考生的暑期安排、大學(xué)準(zhǔn)備與“后高考經(jīng)濟(jì)”現(xiàn)象 武漢理工大學(xué)管理學(xué)院的朗坤同學(xué)在2006年針對(duì)2200名全國(guó)29 個(gè)?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）的準(zhǔn)大學(xué)生作了一個(gè)關(guān)于準(zhǔn)大學(xué)生理財(cái)消費(fèi)狀況的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示仍有相當(dāng)一部分準(zhǔn)大學(xué)生（特別是來(lái)自城市的準(zhǔn)大學(xué)生）的消費(fèi)觀念處于非理性或超前消費(fèi)階段。

華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系的董盈盈于2006年對(duì)上海市兩所高校學(xué)生進(jìn)行了抽樣訪談?wù){(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前相當(dāng)比例的大學(xué)生均存在學(xué)習(xí)困擾，且據(jù)她分析高中與高校教育隔離脫節(jié)、大學(xué)準(zhǔn)備教育不足是大學(xué)生學(xué)習(xí)困擾的重要原因（《由高校學(xué)生學(xué)習(xí)困擾反觀大學(xué)準(zhǔn)備教育的缺失》）。

（4）、高中生及大學(xué)新生自我同一性發(fā)展的相關(guān)研究

俞瑞康的《720名中學(xué)生自我同一性地位研究》認(rèn)為中學(xué)階段是加強(qiáng)自我同一性訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期，但是相當(dāng)數(shù)量中學(xué)生因此沒(méi)有充分利用。其它一些研究得出了類似結(jié)論。

根據(jù)董剛《國(guó)內(nèi)大學(xué)生自我同一性研究述評(píng)》（《 人民論壇 》2010年第14期），大學(xué)生自我同一性的研究眾多，比較深入。在大學(xué)生自我同一性的發(fā)展特點(diǎn)方面，實(shí)證研究表明，大學(xué)生自我同一性的發(fā)展存在個(gè)體差異，馬蘭等對(duì)大學(xué)生的自我同一性研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大學(xué)生自我同一性形成較晚，特別是大學(xué)新生的自我認(rèn)識(shí)和理解較差，常常找不到自我。

（5）、現(xiàn)有研究的特點(diǎn)和不足：

從總體上看國(guó)內(nèi)關(guān)于高考生考后轉(zhuǎn)折期可能遭遇的危機(jī)事件及易出現(xiàn)的問(wèn)題的研究為數(shù)很少，其中大多為經(jīng)驗(yàn)研究并且不涉及高考生考后的心理問(wèn)題。而關(guān)于高考生考后轉(zhuǎn)折期的適應(yīng)與發(fā)展的研究則幾乎為零。

目前中國(guó)國(guó)內(nèi)關(guān)于高考生考后轉(zhuǎn)折期的適應(yīng)與發(fā)展的研究主要存在以下幾個(gè)方面的不足：

1、對(duì)于高考生的考后轉(zhuǎn)折期這一重要時(shí)間段沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)總體上的研究，而是分散的針對(duì)高考生考后不同問(wèn)題的研究；

2、理論研究與經(jīng)驗(yàn)研究相互脫節(jié)，理論研究關(guān)注高考生考后心理問(wèn)題的少，經(jīng)驗(yàn)研究涉及面較廣但不系統(tǒng)不深入；

3、主要關(guān)注高考生中的準(zhǔn)大學(xué)生的情況，而對(duì)于存在其它選擇的高考生關(guān)注很少。

二、研究方法和研究設(shè)計(jì)

（一）、研究方法：本研究采用定性研究的方法，通過(guò)文獻(xiàn)研究法和個(gè)案訪談法搜集資料，進(jìn)行定性分析。本研究以個(gè)案訪談為主，筆者通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)帖子，加入2011屆高考生考后交流群、班級(jí)群等方式與2011屆或2010屆高考生（因?yàn)?011屆高考生的暑期未結(jié)束所以選取了部分10屆考生）及其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)使用QQ等聊天工具和發(fā)短信、電話訪問(wèn)、面談的方式以自愿參與為前提對(duì)高考生及其家長(zhǎng)分期進(jìn)行個(gè)案訪談，共進(jìn)行了51例個(gè)案訪談，結(jié)合考生個(gè)人狀況進(jìn)行深入訪談獲得了比較詳實(shí)的資料，訪談的同時(shí)做個(gè)案記錄保證了案例的有效性。由于各省高考生考后情況不同，筆者選取了湖北省武漢市周邊地區(qū)的高考生為個(gè)案，其中以湖北咸寧市高考生為主，主要涉及咸寧市九所高中。在51個(gè)個(gè)案中，有三個(gè)考生家長(zhǎng)的個(gè)案，其余均為考生個(gè)案。其次，是文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱文獻(xiàn)，全面、正確地了解所要研究的問(wèn)題，掌握高考考生考后綜合征的各種表現(xiàn)及其原 1【1】這九所高中包括咸寧高中、溫泉高中、橫溝高中、鄂南高中、赤壁一中、通城一中、通山一中、崇陽(yáng)一中、嘉魚(yú)一中。因。

筆者還在網(wǎng)絡(luò)上檢索2011屆高考生在考后所發(fā)布的相關(guān)博客、日志、帖子、心情等，獲得了更多的資料。

（二）、研究設(shè)計(jì)：通過(guò)個(gè)案訪談旨在從高考生人格發(fā)展特征，人生重要事件的影響，家庭、學(xué)校、同輩群體、社會(huì)等各個(gè)系統(tǒng)在高考考后在高考結(jié)束后成績(jī)公布前即等待期；在分?jǐn)?shù)揭曉后填報(bào)志愿至錄取結(jié)果公布即選擇期；在錄取結(jié)果公布后，高考生的人生選擇出現(xiàn)分流，如被大學(xué)錄取或是高考落榜即準(zhǔn)備期這三個(gè)階段的不同表現(xiàn)的共同影響下探究高考生考后綜合癥的主要原因，及孩子的考后綜合癥和家長(zhǎng)的考后綜合癥之間的相互作用。

三、研究結(jié)果

通過(guò)綜合個(gè)案訪談比較分析發(fā)現(xiàn)，高考生的考后綜合癥每一階段的重要事件的影響表現(xiàn)都不同。以下是在這三個(gè)階段綜合癥的主要原因和表現(xiàn)。

①、第一階段等待期（高考結(jié)束至成績(jī)公布前）

高考生在考后等待成績(jī)時(shí)易產(chǎn)生焦慮情緒，如：空虛、急躁、緊張、失眠、壓力感等，如在個(gè)案三中問(wèn)及案主在等待分?jǐn)?shù)時(shí)期的感受如何時(shí)，案主魏同學(xué)是個(gè)性格內(nèi)向的男孩子，父母離異和母親一起生活，他告訴我們說(shuō)自己自從考試完后就開(kāi)始無(wú)精打采的并且感覺(jué)很煩躁，晚上常常失眠怕成績(jī)出來(lái)后母親會(huì)對(duì)自己失望，自己很沒(méi)有信心，出去旅游了幾天這些癥狀才有些緩解一回家就又回到原狀這讓他很苦惱。還有好多案主反映的癥狀和個(gè)案三的癥狀相似；同時(shí)，高考結(jié)束后，高考生高考?jí)毫ν蝗坏玫结尫?，心理極度松弛，生活易放縱、失去目標(biāo)，在個(gè)案五十中李同學(xué)說(shuō)高考完了自己不是在家里看電視就是和同學(xué)出去通宵上網(wǎng)、吃飯、喝酒、去KTV唱歌生活極其放松，覺(jué)得只有這樣才能釋放壓抑已久的壓力情緒；此外，也不乏一些高考生會(huì)對(duì)高考可能失利的情況擔(dān)憂產(chǎn)生自卑內(nèi)疚或沮喪心理，喪失自我價(jià)值感，個(gè)案十六中案主小喜同學(xué)說(shuō)他自己很擔(dān)心自己考試失利所以情緒很低落、脾氣暴躁、和父母關(guān)系緊張、敏感多慮。對(duì)于高考結(jié)束后的暑期生活的適應(yīng)方面產(chǎn)生的心理危機(jī)屬于發(fā)展性危機(jī);高考失利則可以作為一個(gè)突發(fā)性事件來(lái)看待，屬于境遇性危機(jī);高考生因種種原因也可能出現(xiàn)關(guān)于人生目的、責(zé)任、獨(dú)立性等的內(nèi)部沖突和焦慮，產(chǎn)生自我認(rèn)同或存在焦慮等問(wèn)題，形成存在性危機(jī)。在高考結(jié)束后一些考生因?yàn)閷?duì)高考未寄予太大希望或?qū)Ω呖疾惶匾暻以缫炎龊闷渌蛩?，可能選擇就業(yè)或早做好復(fù)讀打算，形成第一次分流。

②、第二階段選擇期（分?jǐn)?shù)揭曉后填報(bào)志愿至錄取結(jié)果公布）

首先，分?jǐn)?shù)的揭曉造成高考生情緒的波動(dòng)，如緊張、釋然、失望、抑郁、嫉妒、強(qiáng)迫等如在個(gè)案十四中案主是個(gè)內(nèi)向敏感的女生她反映自己在分?jǐn)?shù)揭曉后看到成績(jī)很失望，覺(jué)得和自己的期望值差距太大讓她很難受，焦慮，并為即將要做的志愿填報(bào)選擇感到恐懼，對(duì)自己失去信心了。

案主三是個(gè)外向很有主見(jiàn)的女生她反映分?jǐn)?shù)出來(lái)后感覺(jué)很釋然，對(duì)結(jié)果滿意且她的父母表示尊重她的選擇讓她按照自己的意愿填報(bào)志愿；緊接著是志愿填報(bào)的準(zhǔn)備，由于志愿填報(bào)相關(guān)信息來(lái)源太多、太復(fù)雜甚至有矛盾之處，考生與家長(zhǎng)可能產(chǎn)生選擇性焦慮；考生和家長(zhǎng)在承受社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)壓力同時(shí)，與同學(xué)、同事、親朋、鄰里的人際關(guān)系及相互比較心理的影響下，可能在志愿選擇方面產(chǎn)生不一致，還可會(huì)產(chǎn)生沖突。如果這種不一致未得到考生與家長(zhǎng)的共同解決，將可能使考生與家長(zhǎng)產(chǎn)生情緒變化、人際關(guān)系敏感及社會(huì)適應(yīng)不良等情況，如在

個(gè)案七中案主是個(gè)內(nèi)向的男孩子說(shuō)自己是家里的獨(dú)子父母什么事情都要替他做決定，這讓他感覺(jué)輕松的同時(shí)也渴望能自己為自己做一次重大的決定，所以在進(jìn)行志愿填報(bào)時(shí)和家長(zhǎng)意見(jiàn)不一致有分歧導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張，讓自己感覺(jué)壓力很大一時(shí)間難以抉擇。個(gè)案九的案主是一名剛參加完高考的學(xué)生的家長(zhǎng)李先生他反映到自己自從孩子高考完了之后情緒一直就不高挺焦慮的睡不好覺(jué)，和老伴也不怎么說(shuō)話了，直到孩子考試成績(jī)出來(lái)后才有些緩解，可是孩子志愿填報(bào)的時(shí)候不樂(lè)意聽(tīng)取他和妻子的意見(jiàn)這讓他很惱火，在李先生看來(lái)，選定最好的專業(yè)一定要適合兒子的專業(yè)，如果一個(gè)專業(yè)不適合兒子，那么這個(gè)專業(yè)再“熱”，所謂的前途再好，那么兒子也不可能在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域做出成就來(lái)。因?yàn)椴煌膶I(yè)，不同的行業(yè)，對(duì)個(gè)體的特點(diǎn)和能力有不同的要求，現(xiàn)在任何領(lǐng)域都有頂尖人物，都能出人才，只有按照兒子的潛能優(yōu)勢(shì)去選擇才是“最佳”的。他說(shuō)自己什么都為兒子想了可兒子怎么也不肯聽(tīng)還和他吵連他媽媽的話也聽(tīng)不進(jìn)去了李先生還說(shuō)自己搬了孩子的爺爺奶奶外公外婆一起來(lái)勸他，結(jié)果兒子吃了秤砣似誰(shuí)的建議都不接受氣的讓他傷心了好幾天并且沒(méi)有和兒子說(shuō)話，讓兒子他自己愛(ài)選什么選什么。

成績(jī)公布和志愿填報(bào)促使高考生思考個(gè)人人生選擇、個(gè)人責(zé)任及個(gè)人與家庭的關(guān)系等問(wèn)題，其心理狀態(tài)可能發(fā)生急劇的變化，同時(shí)這也為高考生的自我同一性的發(fā)展提供了一個(gè)契機(jī)。在這些條件的綜合作用下，高考生可能經(jīng)歷發(fā)展性危機(jī)和存在性危機(jī)。

在這一階段由于高考成績(jī)的公布，一些高考生根據(jù)成績(jī)做出了除進(jìn)行志愿填報(bào)上大學(xué)之外的其它選擇，包括復(fù)讀、留學(xué)、就業(yè)和就讀職業(yè)學(xué)校等，形成第二次分流。案主八反映自己考得分?jǐn)?shù)很不理想，考不上本科，父母不想讓她復(fù)讀所以和家長(zhǎng)商量去就讀條件較好的職業(yè)學(xué)校。

③、第三階段準(zhǔn)備期（錄取結(jié)果公布至進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)）在錄取結(jié)果公布后，高考生的人生選擇出現(xiàn)了第三次分流，如被大學(xué)錄取或是高考落榜。此時(shí)，考生的心理狀況也是迥異的，面對(duì)考取理想的大學(xué)，考生可能會(huì)出現(xiàn)興奮甚至難以控制的情緒，也有可能導(dǎo)致迷惘、自我放縱的狀況出現(xiàn)，這種狀況甚至可能持續(xù)到進(jìn)入大學(xué)后，對(duì)考生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；對(duì)于落榜生而言，則是灰心失望甚至自殺行為的選擇等，失利后，高考生則面臨復(fù)讀、留學(xué)、就業(yè)和就讀職業(yè)學(xué)校等選擇。如案主十一是一個(gè)個(gè)性開(kāi)朗活潑的女生，她一開(kāi)始就告訴我們自己是復(fù)讀生，2010年高考失利，難過(guò)了好一陣成天做什么都沒(méi)勁也不出去和同學(xué)聚會(huì)，這讓父母很緊張。父母都是普通的職員工資不高，可還是把她送到了收費(fèi)昂貴的重點(diǎn)復(fù)讀學(xué)校復(fù)讀，復(fù)讀的這個(gè)一年她很努力，所以考得很不錯(cuò)，夠上一本線了，高考完了她就為自己制定了暑期計(jì)劃，和父母出去旅游了半個(gè)月，回來(lái)后就找了份家教做，感覺(jué)很充實(shí)，回家還積極幫父母做事情，父母都很高興覺(jué)得這一年艱辛付出都是值得的。說(shuō)到她父母時(shí)小姑娘差點(diǎn)流淚了，她還說(shuō)自己對(duì)即將到來(lái)的大學(xué)生活十分憧憬。

最終選擇就讀國(guó)內(nèi)高等院校的高考生在入學(xué)時(shí)間到來(lái)之際將進(jìn)行開(kāi)始一次長(zhǎng)期離開(kāi)原生家庭的準(zhǔn)備的過(guò)程，由于與家庭、熟悉的朋輩群體和社區(qū)的分離使得高考生可能產(chǎn)生情緒波動(dòng)，同時(shí)對(duì)于生活的即將改變可能產(chǎn)生焦慮情緒。在這一階段中，發(fā)展性危機(jī)與存在性危機(jī)在高考生群體中也是普遍存在的。在我們所做的五十一各個(gè)個(gè)案中大半以上高考生反映沒(méi)有離家焦慮因?yàn)閺某踔虚_(kāi)始就住校了所以不是很擔(dān)心，也有個(gè)別案主一直都是在家住讀，沒(méi)有離家住過(guò)，所以很擔(dān)心自己能否適應(yīng)宿舍的生活，能否處理好與同寢室同學(xué)的人際關(guān)系，在家都是父母管著的所以自主獨(dú)立的能力欠缺。

在三次分流中被分流到包括除就讀國(guó)內(nèi)高等院校之外的其它人生選擇的高考生，在確定人生道路的過(guò)程中同樣可能經(jīng)歷發(fā)展性危機(jī)與存在性危機(jī)，且其危機(jī)嚴(yán)重程度可能更加強(qiáng)烈，因?yàn)槠渖罘绞睫D(zhuǎn)變程度更大。

四．結(jié)論和討論

（一）、高考生考后綜合癥原因

基于對(duì)高考生考后綜合癥的定性研究，筆者發(fā)現(xiàn)高考生的考后綜合癥源于案主自身的人格發(fā)展特征自我價(jià)值感，以及與案主生活的環(huán)境，如學(xué)校，同輩群體，家庭，社會(huì)等各個(gè)系統(tǒng)的相互作用各個(gè)重大事件的影響密不可分。案主自身的社會(huì)認(rèn)知、性格特征、心理健康在各個(gè)階段的發(fā)展表現(xiàn)對(duì)案主應(yīng)激控制能力強(qiáng)弱及發(fā)展有重大的影響；案主在考后心理焦慮的癥狀需要家庭、同輩群體、社會(huì)等的支持來(lái)緩解，而不是任性借助各種玩樂(lè)來(lái)釋放，那樣情緒不但沒(méi)有完全平復(fù)還有可能埋下隱患并在將來(lái)可能會(huì)影響案主的人格及心理的健康發(fā)展。

（二）、討論：高考生考后綜合癥原因與哪些因素有關(guān)？ ? 個(gè)人因素：高考生個(gè)人自身的認(rèn)知，心理發(fā)展?fàn)顩r及人格發(fā)展程度

? 家庭因素：家長(zhǎng)愛(ài)子心切恨不得孩子所有的事情都由自己來(lái)決定做出選擇，孩子只要按自己說(shuō)的做就好了；有些家長(zhǎng)忙于事業(yè)處理自己的感情危機(jī)根本就不關(guān)心孩子的狀況，只負(fù)責(zé)提供他生活所需，忽略的對(duì)孩子的愛(ài)、關(guān)心支持等；父母能力有限無(wú)法為孩子提供建議，所以孩子自己決定；父母尊重孩子的選擇，讓孩子自己做選擇，只是適當(dāng)?shù)奶峁┮恍┯薪ㄔO(shè)性的意見(jiàn)建議。

? 社會(huì)因素：社會(huì)要適時(shí)的提供一些信息資源供考生參考，不斷反思更改為考生制定有利于其發(fā)展的政策、規(guī)定、計(jì)劃，改善學(xué)生就學(xué)、就業(yè)、復(fù)讀的環(huán)境，放寬出國(guó)的條件，降低錄取線等為考生提供便利，寬裕的社會(huì)環(huán)境，使那些高考失利的學(xué)生不至于走上歧路、不歸路。讓家庭、社會(huì)蒙上陰影。

? 同輩群體、學(xué)校：同輩群體的作用要體現(xiàn)在相互支持、相互鼓勵(lì)，提供幫助給予充足的精神撫慰，幫助高考生走出心理困境，對(duì)未來(lái)有信心。學(xué)校在提供信息的同時(shí)適當(dāng)為考生提供一些經(jīng)驗(yàn)和建議，要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢做出選擇的同時(shí)學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。參考文獻(xiàn)：

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第五篇：紅石膏分析報(bào)告

紅石膏分析報(bào)告

SiO2

4.23% Al2O3

3.49% Fe2O3

8.21% CaO

26.8% MgO

1.98% SO3

33.18%

2002/11/20