第一篇：高三12班期中考試分析

高三（12）班期中考試考情分析

一、班級(jí)整體成績情況：

1、從上線情況看：班級(jí)共有63人參加考試，模擬上線人數(shù)為27人，其中語文單科上線33人，有效上線23人；數(shù)學(xué)單科上線26人，有效上線23人；英語單科上線25人，有效20人；物理單科上線28人，有效21人；化學(xué)單科上線26人，有效22人；生物單科上線20人，有效19人；基能單科上線26人，有效17人。從單科上線情況看語文、物理較好，分別為33、28，生物弱一些，為20人；從有效看語文、數(shù)學(xué)較好，都是23，生物、基能弱一些為19人、17人。所以下一步的班級(jí)教學(xué)加強(qiáng)與課任教師的溝通，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、尖子生情況：尖子生少，年級(jí)前十名僅占一人，年級(jí)10名——50名占3人，所以抓好尖子生培養(yǎng)是下一步班級(jí)教學(xué)的重中之重。

二、班級(jí)存在的主要問題

(1)尖子生不突出，中等生偏科嚴(yán)重，中等偏下的同學(xué)缺乏自信。普遍缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣和勇氣，遇到稍難點(diǎn)的問題，他們就沒了思考的動(dòng)力.由思維惰性養(yǎng)成避難求易的壞毛病。尤其對(duì)自己的弱科或弱點(diǎn)，不去積極攻克，而是一放再放，過分依賴別人。

(2)學(xué)習(xí)隨意性太大，缺少切實(shí)可行的計(jì)劃。缺少計(jì)劃的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中常常盲目行事，浮躁不安，拿著英語想著數(shù)學(xué)，對(duì)著數(shù)學(xué)想著其他。結(jié)果一節(jié)課下來，一無所獲，內(nèi)心又無限懊惱，對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)又造成了影響。惡性循環(huán)從此開始。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題：

1、忽略基礎(chǔ)，過于浮躁

片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短淺行為，一會(huì)兒翻這本參考書，一會(huì)兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少??其實(shí)都是蜻蜒點(diǎn)水，流于表面。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量復(fù)習(xí)效率的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一道題勝過泛做十題，精透一頁知識(shí)勝過粗翻一本書。

2、時(shí)間意識(shí)淡薄，過于自信

自主學(xué)習(xí)時(shí)間無保障，一部分同學(xué)在周六、周日自主學(xué)習(xí)時(shí)，松松垮垮，比較懈怠，做題時(shí)無時(shí)間觀念，花費(fèi)了近2小時(shí)的時(shí)間做出一道題還沾沾自喜，殊不知這已經(jīng)失敗了，因?yàn)榭荚囀怯袝r(shí)間限制的。個(gè)別同學(xué)自以為是，另開爐灶，拋開課堂，拋開老師的要求，結(jié)果進(jìn)步的幅度很小。

3、眼高手低，不愿意親自動(dòng)手進(jìn)行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理。許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動(dòng)手做扎實(shí)細(xì)致的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記。還有不善于制訂科學(xué)的小計(jì)劃。沒有養(yǎng)成每日自我暗示、自我調(diào)節(jié)，以進(jìn)入自信、樂觀、向上的積極學(xué)習(xí)心態(tài)的好習(xí)慣。精力分散，未能把精力長期十分專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上。忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律。

三、針對(duì)措施：

1、強(qiáng)硬性的限時(shí)答題訓(xùn)練要一抓到底。

2、針對(duì)過于自信，不能跟住課堂、跟住老師的學(xué)生，采取強(qiáng)硬措施，讓他回到正確復(fù)習(xí)軌道上來。

3、督促學(xué)生使學(xué)生積極樂于完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查與落實(shí)。每一學(xué)科都要針對(duì)性指導(dǎo)與交流，每天一小步高考一大步。

4、學(xué)生思想仍要常抓不懈，讓學(xué)生變?yōu)椤拔乙獙W(xué)，我必學(xué)，想辦法學(xué)”的心理。

5、抓好常規(guī)管理，用好糾錯(cuò)本，反思；學(xué)生與老師齊努力、一心一意備考期末，爭創(chuàng)佳績。

6、做好學(xué)生安全教育工作。

第二篇：高三1231)班期中考試分析

高三期中考試班級(jí)情況分析

------------------------------高三(24)班 ★一.一?？荚囈詠戆嗉?jí)常規(guī)情況總結(jié):

期中考試前,由于部分藝體生停課,班級(jí)學(xué)生的學(xué)風(fēng)明顯較前一時(shí)期轉(zhuǎn)好,學(xué)生互相之間競(jìng)爭而又合作,良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)在逐漸形成中.也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不足,比如梁源,陳杰,錢迦德,徐春孟等,這部分學(xué)習(xí)也不是不想學(xué),只是由于某種原因?qū)е缕鋵W(xué)習(xí)拼勁不足,他們有時(shí)表現(xiàn)得像學(xué)習(xí)的樣子,但更多的時(shí)候又表現(xiàn)出要放棄自己的樣子.說到底是個(gè)人的意志力不行,恐怕是屬于石頭型的,難以出小雞的.對(duì)待他們不能指望其考上本科,只能望其不影響班風(fēng),學(xué)風(fēng)就行.總體來說,24班學(xué)生的各方面的表現(xiàn)還算可以,但不是說沒有問題,我感覺班級(jí)學(xué)生還存在以下問題:

1、本班學(xué)生各科成績發(fā)展不平衡，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，尤其是重視數(shù)學(xué)，語文,但對(duì)英語的重視度不夠,部分學(xué)生非常不重視小學(xué)科,這直接制約著本班總成績的提高和合格率。

2、班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)氣氛不錯(cuò)，但個(gè)別同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這類學(xué)生各科學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒有老師的監(jiān)督就不能自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生家長對(duì)孩子的教育不是很到位，有部分的家長過分遷就孩子的行為,給孩子找借口的機(jī)會(huì)太多;也有的家長對(duì)待孩子過分粗暴,只一味地提出要求,甚至是高要求,給孩子的壓力過大;也有的家長完全把教育孩子的責(zé)任交給學(xué)校和老師。

4，部分學(xué)生搞疲勞戰(zhàn)術(shù),雖然用功不少,可效率不高,特別是女同學(xué),她們雖然刻苦,但進(jìn)步不大,這說明時(shí)間利用效率低下。

★二.本次指標(biāo)任務(wù)完成情況總結(jié)：

班級(jí)指標(biāo)8人,本次文化線是426分,本班文化進(jìn)線1人,藝術(shù)類進(jìn)線6人，有1名學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)舞蹈未算入達(dá)線,實(shí)際完成8人,剛好完成指標(biāo).★三.學(xué)科分析：

本次班級(jí)的語文成績非常突出,數(shù)學(xué)也是我們班級(jí)的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科,本次考試英語成績不理想.政治學(xué)科的合格率明顯提高,歷史學(xué)科的合格率非常低,在全校同類班級(jí)中倒數(shù)第一.我肯定，同胞們都期待我在就任總統(tǒng)時(shí)，會(huì)像我國目前形勢(shì)所要求的那樣，坦率而果斷地向他們講話?，F(xiàn)在正是坦白、勇敢地說出實(shí)話，說出全部實(shí)話的最好時(shí)刻。我們不必畏首畏尾，不老老實(shí)實(shí)面對(duì)我國今天的情況。這個(gè)偉大的國家會(huì)一如既往地堅(jiān)持下去，它會(huì)復(fù)興和繁榮起來。因此，讓我首先表明我的堅(jiān)定信念：我們唯一不得不害怕的就是害怕本身——一種莫名其妙、喪失理智的、毫無根據(jù)的恐懼，它把人轉(zhuǎn)退為進(jìn)所需的種種努力化為泡影。

---------------羅斯福就職演講

★ 四.學(xué)生情況分析：

本次最優(yōu)秀學(xué)生成績: 姓名

bj yw fj sx yy ls dd zz dd jf zf 24 苗月月 108 32 134 95 88 B 102 A+ 3 372 24 王鵬 114 30 137 82 106 A+ 93 A 5 368 24 周凱旋 103 25 131 107 67 D 73 C 1 367 24 劉奧林 114 29 115 97 96 A 95 A 3 358 苗月月,王鵬的成績相對(duì)較穩(wěn)定,劉奧林的數(shù)學(xué)成績偏弱,周凱旋的小學(xué)科過分弱了,特別是歷史成績十分不理想,我責(zé)任重大.下面是一模時(shí)的最優(yōu)秀學(xué)生的成績: 姓名 BM jf yw ywfj sx yy ls lsdd 周丹丹 1 3 133 27 125 100 77 B 錢冬雁 2 0 129 23 121 94 98 A+ 張雷 3 3 118 26 120 102 80 B 王鵬 4 5 115 26 124 99 99 A+ 苗月月 5 3 114 19 132 97 80 B

zz

87 99 92 87

zzdd A A A+ A A

zf 385 367 366 364 362 兩次對(duì)比可以發(fā)現(xiàn),本次考試周丹丹,錢冬雁,張雷三位同學(xué)的成績有所下滑,但也在幅度范圍內(nèi).本次考試二本學(xué)生成績: 周丹丹 蘇瑩嬌 邱晴 徐彬彬 110 112 114 109 30 116 33 106 28 115 30 113 97 93 85 92

B 90 B 91 B 80 C

A+ 91 A 91 A 81 B 3 356 5 349 5 347 2 346 張雷 張銀 孫潔 胡馨月 錢冬雁 趙如夢(mèng) 唐春璐 劉曉芳 楊陽 徐淑文 陳秋 韋真 靖小飛 施富貴 狄雪飛 李靖雅 樊肖玲 114 27 105 34 104 32 109 28 122 23 109 27 111 30 99 28 106 29 107 29 109 27 105 30 104 28 96 24 115 26 99 24 115 104 98 116 87 119 88 113 91 111 86 108 94 103 93 130 79 122 76 118 76 120 76 105 92 107 91

92 104 85 122 82 107

A 71 D 78 C 99 A 84 B 84 B 90 B 77 C 87 B 74 C 85 B 89 B 81 B

A+ 82 B 93 B+ 90 B

A 84 B 95 A 93 A 90 B+ 85 B 93 A 86 B 82 B 86 B 85 B 90 B+ 87 B 81 B 74 C 83 B 84 B 346 3 345 2 345 1 342 0 342 3 341 3 340 1 337 3 336 5 335 2 334 0 332 2 332 5 331 1 331 2 329 1 328 王知淵 孫川 周作娜 113 93 103 100 21 132 26 110

75 C 80 B 87 B 93 A

0 326 5 326 5 326

A+ 82

B

下面是一模時(shí)的進(jìn)入二本學(xué)生的成績: 張瑞敏 徐彬彬 劉奧林 趙如夢(mèng) 孫潔 胡馨月 周凱旋 陳秋 邱晴 靖小飛 施富貴 胡丹妮 張銀 孫川 蘇瑩嬌 周作娜 楊陽 葛英 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 2 3 3 2 1 1 2 5 2 5 2 3 5 5 5 3 1 122 117 119 123 115 122 102 116 122 108 119 112 122 122 130 112 110 123 25 28 26 24 18 14 25 23 22 20 22 27 29 20 21 26 28

115 111 106 107 106 123 105 102 115 105 113 98 107 89 106 111 92

89 87 94 93 99 91 88 90 89 86 85 74 92 92 79 83

77 88 87 82 92 83 79 83 80 86 82 81 78 80 83 90 88

B B A A B+ A B+ B B+ B A B+ B+ B B B+ A A

80 82 99 82 82 58 85 84 80 85 82 83 86 87 81 91 81

A B B+ A+ B+ B+ C A B+ B A B+ B+ A A B+ A B+

352 350 347 342 340 339 338 337 335 335 333 333 332 332 331 331 326 326 兩次對(duì)比,雖然本次人數(shù)多了一些,但總體上全班的分?jǐn)?shù)還是沒有以前有優(yōu)勢(shì)了.其中也有部分學(xué)生的起伏較大.本次考試雖然進(jìn)指標(biāo)但和上次相比明顯呈現(xiàn)下滑的同學(xué)有:張雷(數(shù)學(xué)),錢冬雁(數(shù)學(xué)),趙如夢(mèng)(數(shù)學(xué)),陳秋(英語),靖小飛(數(shù)學(xué)),孫川(語文),周作娜(語,數(shù),外)等學(xué)生.他們雖然有不同程度的退步,但我相信問題不大,他們會(huì)止住下滑勢(shì)頭的.本次考試有明顯進(jìn)步的學(xué)生有:唐春璐,劉曉芳,楊陽,徐淑文,韋真,蘇瑩嬌,邱晴,張銀,狄雪飛,李靖雅,樊肖玲,王知淵.特別是王知淵,本次終于進(jìn)入班級(jí)指標(biāo),她如果頂住壓力,相信還會(huì)有大的進(jìn)步.單從成績上看本次考試退步非常大的學(xué)生有:張瑞敏,胡丹妮,丁晶晶等.張一?？剂?52分,本次僅有322分,兩次相比差了30分,分差雖大,但也基本反映了張的實(shí)力,張將來高考能進(jìn)本科,就是我們的勝利.胡上次考了333分,本次僅考309,胡是有一定實(shí)力的學(xué)生,進(jìn)入高三幾次都考得不理想,相信她本人的壓力一定非常大,請(qǐng)諸位多給予關(guān)懷.丁同學(xué)非?？炭?人也比較樂觀,上次一?？剂?21分,本次僅考296分,相信她將來也會(huì)進(jìn)入本科行列的.全體同仁,大家齊努力,堅(jiān)信結(jié)果會(huì)更美好,結(jié)果一定能更好.我夢(mèng)想有一天，深谷彌合，高山夷平，歧路化坦途，曲徑成通衢，上帝的光華再現(xiàn)，普天下生靈共謁。

馬丁·路德·金

胡瑞俊

2014—12--3

第三篇：班期中考試分析

萬店中心學(xué)校六（5）班中考試質(zhì)量分析

一、組織形式

經(jīng)學(xué)校研究決定我校于11月1日進(jìn)行期中考試。本次檢測(cè)由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學(xué)校統(tǒng)一籌算分?jǐn)?shù)，確?？荚嚦煽兊恼鎸?shí)性?，F(xiàn)將我校六年級(jí)本次期中考試情況進(jìn)行簡單分析：

二、成績統(tǒng)計(jì)

成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各科基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個(gè)位數(shù)的。

三、試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。看拼音寫詞語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%；有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，又考察了學(xué)生對(duì)詞語的理解掌握及應(yīng)用能力，以后要加強(qiáng)課外閱讀。

2、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。

3、英語

就整個(gè)試題而言，試題所考察的完全是小學(xué)所要求的能力較高的題。包括寫作，閱讀，完型，單選，句型轉(zhuǎn)換等。考題有一定難度，如閱讀，完型，句型轉(zhuǎn)換，寫作等題型和難度稍大。像閱讀短文，篇幅較長，其中還有2道是新目標(biāo)英語的內(nèi)容，而且里面有大量的生詞，學(xué)生是讀不懂的。

四、今后努力的方向

（一）各學(xué)科整改措施：

1、語文

（1）教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。在以后教學(xué)中加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范。抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

（2）加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在

教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（3）強(qiáng)化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。

（4）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

（5）加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、數(shù)學(xué)

（1）立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

（2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決問題的策略，提高教學(xué)效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。（3）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。

英語

（1）在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。（2）在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。

（3）不會(huì)用英文寫作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。

（4）平時(shí)上課，盡量英語教學(xué)讓學(xué)生用英語來想英語以此提高學(xué)生的聽說能力。

（5）多想辦法激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性與競(jìng)爭性，比如給學(xué)的好的學(xué)生，進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀等。讓學(xué)生喜歡學(xué)，愿意學(xué)。（6）加大力度，給學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題。提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。能上課解決的絕不下課解決。

（7）提高英語優(yōu)等生的帶頭作用，讓全班形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

（二）教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：

（1）抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。

（2）抓好教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，使學(xué)生迎頭趕上。

（3）抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。

（4）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長配合，讓成績?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。

（5）保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問，與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。

總之，我們?nèi)w六年級(jí)教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。

何偉

第四篇：高三物理期中考試分析

高三物理期中考試分析

⒈成績統(tǒng)計(jì)：

考試人數(shù)561人，最高93分，80分以上15人，占2.67%，60分以上165人，占29.41%，40分以下198人，占35.29%。平均分48.8，三十三中學(xué)籍學(xué)生平均分52。（詳細(xì)統(tǒng)計(jì)見附表）

⒉試題評(píng)價(jià)：

第一卷為單選題，10小題，40分，期望得分值為28分，即70%得分率，實(shí)測(cè)平均分為26.2，與期望值基本一致。第二卷為非選擇題，60分，期望值為32分，實(shí)測(cè)值為22.6，與期望值有較大差別，主要是第⒒、⒓兩實(shí)驗(yàn)題得分較低，與期望值差了近7分。從而導(dǎo)致整卷分?jǐn)?shù)偏低。其他小題的得分率與事先估測(cè)基本相近。全卷具有很好的區(qū)分度，全校平均分與近年高考物理學(xué)科的平均分基本持平，但難度略大。

⒊學(xué)生存在的主要問題：

第⒒⒓兩實(shí)驗(yàn)題得分過低，說明實(shí)驗(yàn)是學(xué)生失分的主要點(diǎn)。一是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有足夠的重視，二是缺少系統(tǒng)訓(xùn)練。另外從一、二卷差別還可看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容（單選題）的分析與理解掌握較好，但對(duì)于綜合推理與計(jì)算的試題（實(shí)驗(yàn)及綜合計(jì)算題），失分較多，說明學(xué)生獨(dú)立思考并完整完成試題的能力很弱。

⒋教學(xué)中存在的問題：

一、課時(shí)緊，堂內(nèi)教師講解多，學(xué)生練習(xí)少，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤改正的機(jī)會(huì)不多。

二、學(xué)生綜合思維能力還很欠缺，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)。

三、物理課下午課節(jié)太多，教學(xué)質(zhì)量很難保證（許多班早晨只有兩節(jié)，下午包括輔導(dǎo)已達(dá)五節(jié)，下午一個(gè)班經(jīng)常上兩節(jié)物理課，第二節(jié)效果太差）。

四、個(gè)別不上高三的老師，在高一階段只圖短期上課輕松，而缺乏三年的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)與安排，尤其是缺乏應(yīng)有的思維深度訓(xùn)練，甚至有意繞開一些教學(xué)中的思維難點(diǎn)，導(dǎo)致這些班的學(xué)生現(xiàn)在很難適應(yīng)高三教學(xué)，學(xué)習(xí)吃力。

五、幾次分班不均衡導(dǎo)致各班差別很大，比如高三（12）班。另外盡管高三（5）班平均分與及格人數(shù)均排在第一，但本次及格的24人中，有23人為原高一時(shí)本班同學(xué)，而以后陸續(xù)插入的15人只有一人及格。

六、一些落后的教學(xué)思想觀念在長時(shí)間內(nèi)影響著本年級(jí)的物理教學(xué)，本年級(jí)長時(shí)間內(nèi)很難依照高考規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，與社會(huì)上的通行教學(xué)方式存在一定差距。而一些正確的方法又一直造受抵制、錯(cuò)誤批評(píng)甚至誣蔑。

七、本備課組有三位老師是第一次帶畢業(yè)班，甚至是初次上高中課，經(jīng)驗(yàn)與全局能力不足。

八、進(jìn)度太慢。

高三物理備課組

二〇〇四年十一月

第五篇：10級(jí)分析班期中考試總結(jié)

期中考試總結(jié)：

對(duì)于剛剛過去的其中考試，有成績也有問題；雖然各科中有很多同學(xué)不及格，但他們的成績也是接近及格線的。

通過這次考試暴露出了幾個(gè)問題：第一，學(xué)生們的基礎(chǔ)太差。有2/3的同學(xué)以前沒接觸過化學(xué)。第二，學(xué)生們對(duì)課本知識(shí)的理解還很不過，容易生搬硬套張冠李戴；第三，學(xué)習(xí)態(tài)度有待加強(qiáng)，平常不注意總結(jié)歸納。

經(jīng)過期中考試許多同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的不足，學(xué)習(xí)的積極性不以前要高了！