第一篇：輔導(dǎo)員建設(shè)設(shè)想

關(guān)于推進(jìn)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的思考

學(xué)生工作處

雷

旭

輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是學(xué)生的健康成長(zhǎng)的知心朋友和人生導(dǎo)師。

輔導(dǎo)員工作，不管是從職業(yè)定位來(lái)看，還是職業(yè)要求看，是 “挑戰(zhàn)性”很強(qiáng)的職業(yè)。要成為個(gè)性不

一、思想活躍的青年學(xué)生的人生導(dǎo)師，對(duì)輔導(dǎo)員的要求很高，同時(shí)，建設(shè)一支專業(yè)化職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，不僅是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院育人目標(biāo)的需要，而且是維護(hù)校園穩(wěn)定，確保學(xué)院教育教學(xué)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)的需要。因此，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員培養(yǎng)和推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)是非常必要和迫切的。

一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的目標(biāo)要求

1.年齡結(jié)構(gòu)目標(biāo)。如果真正把輔導(dǎo)員工作既當(dāng)成一門職業(yè)，當(dāng)成一門專業(yè)來(lái)研究，就需要一批有經(jīng)驗(yàn)、有水平的人長(zhǎng)期獻(xiàn)身于此。有一批年齡稍長(zhǎng)、業(yè)績(jī)突出的同志堅(jiān)守在輔導(dǎo)員崗位上，這本身就是隊(duì)伍專業(yè)化的一個(gè)標(biāo)志。年紀(jì)較輕的輔導(dǎo)員和學(xué)生有共同語(yǔ)言，也更容易理解學(xué)生的動(dòng)態(tài)、想法，使這支隊(duì)伍充滿朝氣和活力，但穩(wěn)定性低、流動(dòng)性大使得其專業(yè)化建設(shè)基礎(chǔ)不牢。年紀(jì)稍大的輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)豐富，理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)逐步完善，有利于推進(jìn)輔導(dǎo)員工作向深層次發(fā)展。因此，要通過(guò)多元化的分流機(jī)制，應(yīng)形成以30歲以下為主體、30歲以上為輔的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)歷結(jié)構(gòu)目標(biāo)。輔導(dǎo)員承擔(dān)了很多的管理和教育職能，知識(shí)儲(chǔ)備不夠就無(wú)法進(jìn)行有效的教育，因此，建立一支以本科生為主體，研究生為輔的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化專業(yè)化的保證。

3.知識(shí)結(jié)構(gòu)目標(biāo)。一些輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不一定適合輔導(dǎo)員實(shí)際的工作需要，容易導(dǎo)致外行當(dāng)家式的管理現(xiàn)象。因此，保留管理專業(yè)、政治學(xué)專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)和思政教育專業(yè)的輔導(dǎo)員，以改善輔導(dǎo)

員隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4.能力結(jié)構(gòu)目標(biāo)。年齡較大的輔導(dǎo)員的能力結(jié)構(gòu)應(yīng)該以教育能力為主，管理能力為輔 ；年齡較小的輔導(dǎo)員應(yīng)以管理能力為主，教育能力為輔。因此，把管理能力較強(qiáng)的有一定工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員選拔到黨政管理崗位，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的能力結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

5.職稱結(jié)構(gòu)目標(biāo)。目前的輔導(dǎo)員隊(duì)伍大多數(shù)是初級(jí)職稱，中級(jí)職稱人數(shù)少，高級(jí)職稱的輔導(dǎo)員更少。這與專業(yè)化和職業(yè)化的要求不符，輔導(dǎo)員隊(duì)伍分流機(jī)制要壓縮初級(jí)職稱輔導(dǎo)員的比例，適當(dāng)保留具有高級(jí)職稱的輔導(dǎo)員。

二、我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀

我院現(xiàn)有輔導(dǎo)員19名，其中男 9人，女10人；在年齡結(jié)構(gòu)上25-30歲15人、30—40歲3人、40歲以上1人；其中中共黨員6人、共青團(tuán)員13人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)大學(xué)本科15人、在讀研究生2人、大專學(xué)歷2人；他們中從事輔導(dǎo)員工作的1年的12人、2年的3人、3年的 1人、5年以上3人。

三、我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)存在的主要問(wèn)題 1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化所需和其本身所學(xué)專業(yè)的矛盾

輔導(dǎo)員的工作職責(zé)要求輔導(dǎo)員除了具備堅(jiān)定的政治信念和正確的職業(yè)價(jià)值觀,還應(yīng)掌握實(shí)施思想教育、心理健康教育和職業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)和能力，要有一定的文化底蘊(yùn)和較高的人文素養(yǎng)，懂得管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生事務(wù)管理方面的基本知識(shí)。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。

但是目前我院90%以上的輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與履行職責(zé)所需的基本理論知識(shí)相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)調(diào)查，所學(xué)專業(yè)與思想政治教育有關(guān)的僅占5.8％，而學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)的無(wú)一人，對(duì)輔導(dǎo)員工作來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)基本上是專業(yè)不對(duì)口。這無(wú)形加大了我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的投資，延長(zhǎng)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的周期。

2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性開(kāi)始動(dòng)搖

我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)起步晚、新增成員多、從事輔導(dǎo)員工作時(shí)間短，還未出現(xiàn)各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)過(guò)快或流失現(xiàn)象，但根據(jù)調(diào)查，輔導(dǎo)員對(duì)自己工作前景感到“充滿希望”的占5.5%，認(rèn)為“ 沒(méi)有前途”50%,還有45%的“不知道” ,而做輔導(dǎo)員工作出于本人自愿的占23.5％;處于無(wú)奈的占76.5％, 思想上認(rèn)為干輔導(dǎo)員工作為無(wú)可奈何的權(quán)宜之舉，導(dǎo)致輔導(dǎo)員都想轉(zhuǎn)為專任教師或兼課，調(diào)查結(jié)果也顯示, 如果有可能從輔導(dǎo)員崗位上轉(zhuǎn)崗，他們 94.1%打算做當(dāng)教師, 5.8%的人打算干行政 ,可以說(shuō)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性已經(jīng)動(dòng)搖。

大家知道,作為輔導(dǎo)員工作和其他教師工作一樣，可以說(shuō)有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員才能對(duì)學(xué)生思想政治教育工作有全面地把握，也能夠應(yīng)對(duì)學(xué)生中各類突發(fā)事件的發(fā)生。如果沒(méi)有一支相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，出現(xiàn)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)過(guò)快或流失量過(guò)大,就無(wú)法實(shí)現(xiàn)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。

3.事務(wù)性工作繁多與實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、職業(yè)化的矛盾

按照輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)和專職輔導(dǎo)員工作職責(zé)的要求，輔導(dǎo)員應(yīng)緊緊圍繞愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育，深入了解學(xué)生思想狀況，以思想政治教育、職業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育和貧困生扶助等為主要工作內(nèi)容，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、班委會(huì)建設(shè)，指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展各類有益的健康的文體活動(dòng)和組織各類專題活動(dòng)等工作。

如果將我院輔導(dǎo)員的日常工作做一仔細(xì)剖析的話，不難發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷的80%左右被日常事務(wù)性的工作牽扯，輔導(dǎo)員真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、開(kāi)展心理健康咨詢等方面的時(shí)間、精力則少之又少，這對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)是極為不利的，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化歸根結(jié)底是 “領(lǐng)導(dǎo)”，是“引領(lǐng)和指導(dǎo)”學(xué)生工作，而非“管理”學(xué)生，是把自己所知、所學(xué)應(yīng)用到學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域，而不是具體事務(wù)性的工作。

4.輔導(dǎo)員后備力量?jī)?chǔ)備不足

我院現(xiàn)有學(xué)生工作干部47名（含主管校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、團(tuán)委干部，系學(xué)生工作負(fù)責(zé)人及輔導(dǎo)員），其中專職輔導(dǎo)員19人。

我院現(xiàn)有全日制學(xué)生總數(shù)4660人，08年如果達(dá)到5500人左右，按照教育部關(guān)于輔導(dǎo)員與學(xué)生人數(shù)1：200的比例要求，還缺額8人。

如果不能及時(shí)、足額的配備輔導(dǎo)員人數(shù)，就會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)有輔導(dǎo)員工作壓力過(guò)大，造成他們心理失衡，產(chǎn)生對(duì)學(xué)生工作的厭倦甚至恐懼心理，喪失對(duì)學(xué)生工作的信心，從而不安心輔導(dǎo)員工作，嚴(yán)重的可使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)“多米諾骨牌效應(yīng)”。

5.輔導(dǎo)員隊(duì)伍缺乏統(tǒng)一的管理

首先在輔導(dǎo)員選聘方面，沒(méi)有建立完善的準(zhǔn)入制度，其次在輔導(dǎo)員日常管理方面，存在各自為政的局面，考核體系不夠完善，沒(méi)有系統(tǒng)的激勵(lì)措施。

四、我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的設(shè)想

在談具體改進(jìn)方法前，我們不妨看看國(guó)外大學(xué)的做法。拿美國(guó)來(lái)說(shuō)，美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理工作已基本實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化和職業(yè)化，申請(qǐng)進(jìn)入學(xué)生事務(wù)管理的人員通常都具有心理咨詢、學(xué)生事務(wù)實(shí)踐、學(xué)生發(fā)展、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的碩士學(xué)位，并就各自的專業(yè)開(kāi)展工作。同時(shí)美國(guó)大學(xué)很多都設(shè)有學(xué)生事務(wù)管理碩士專業(yè)，學(xué)生管理已成為一門獨(dú)立學(xué)科，學(xué)生工作成為一種專門職業(yè)。我國(guó)在這一方面起步較晚，目前雖然中央和地方都高度重視，但要理順輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)還需結(jié)合各高校實(shí)際情況按部就班的開(kāi)展，根據(jù)我院的實(shí)際提出以下建議：

（一）確立一個(gè)觀念，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變

1、確立“建設(shè)一支學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍”的觀念

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的基本特征：學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍指具有較好的學(xué)習(xí)能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)思想政治教育工作規(guī)律，創(chuàng)新教育方法，提高自身素質(zhì)，把學(xué)習(xí)和工作融合起來(lái)，全面提高大學(xué)生思想政治教育效果的新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)有的特征：從個(gè)人層次上看，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)是持續(xù)性的，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍與輔導(dǎo)員自身實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求。輔導(dǎo)員可以階段性的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，不

斷超越自我；從團(tuán)隊(duì)層次上看，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于提高業(yè)務(wù)工作水平，提升大學(xué)生思想政治教育的工作績(jī)效；從組織層次上看，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)目的是將工作和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，共享學(xué)習(xí)成果，創(chuàng)造性地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作；從社會(huì)層次上看，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員能夠認(rèn)識(shí)和理解自身從事工作對(duì)整個(gè)社會(huì)的意義和價(jià)值，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性較高。

2、力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：

（1）由事務(wù)型向?qū)W習(xí)型轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)能力。輔導(dǎo)員工作涉及到學(xué)生事務(wù)的各個(gè)方面，輔導(dǎo)員要處理好各類問(wèn)題，就需要具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)并善于靈活運(yùn)用兩類知識(shí)：一是馬克思主義理論及其在中國(guó)的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團(tuán)歷史與團(tuán)建理論、世界觀與人生觀理論、思想道德修養(yǎng)等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內(nèi)容；二是心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)以及心理咨詢知識(shí)、法律常識(shí)等與思想政治教育密切相關(guān)的內(nèi)容。

（2）由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變，提高工作能力。輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、職業(yè)生涯指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，就需要提升理論思維能力、組織管理能力、調(diào)查分析能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、心理教育能力、職業(yè)指導(dǎo)能力、信息技術(shù)能力、文字寫作能力、危機(jī)處理能力和創(chuàng)新思維能力等。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些能力，達(dá)到在實(shí)際工作中起到“立竿見(jiàn)影”的效果。

（3）由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，提高科研能力。學(xué)生工作有其客觀規(guī)律，本身是一門科學(xué)。輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中積累了豐富的第一手資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此進(jìn)行歸納總結(jié)、理論分析，并在此基礎(chǔ)上有所理論創(chuàng)新，可以形成扎實(shí)的成果，反過(guò)來(lái)再指導(dǎo)后續(xù)的實(shí)踐，就能大大提高工作的主動(dòng)性與自覺(jué)性，從而能夠不斷提升工作水平。因此，增強(qiáng)科研能力，注重學(xué)科研究，是輔導(dǎo)員向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展的必由之路。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理

學(xué)校要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)放在與學(xué)校教學(xué)、科研隊(duì)伍建設(shè)同等重要位置，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善、科學(xué)的輔導(dǎo)員選聘、管理、考核、激勵(lì)、培養(yǎng)體系，大力推進(jìn)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化職業(yè)化進(jìn)程。

1、把好“入口”關(guān)，嚴(yán)格輔導(dǎo)員準(zhǔn)入制度

面對(duì)逐年增多的輔導(dǎo)員崗位應(yīng)聘者隊(duì)伍，首先要嚴(yán)格把握選聘標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持“不拘一格選人才”的方式，把“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”作為選聘的重要標(biāo)準(zhǔn)，著重考察應(yīng)聘者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思辨能力、邏輯推理、人際交往和組織協(xié)調(diào)等方面能力，在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持專業(yè)的對(duì)口性。其次，進(jìn)一步嚴(yán)格選聘程序。輔導(dǎo)員選聘工作要在院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取組織推薦和公開(kāi)招聘相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)院組織、人事、學(xué)生工作部門和各系等相關(guān)單位按輔導(dǎo)員任職條件及筆試、面試考核等相關(guān)程序具體負(fù)責(zé)選聘工作。

2、明確輔導(dǎo)員管理機(jī)制

對(duì)輔導(dǎo)員的管理要實(shí)行院系雙重領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生工作部門是學(xué)院管理輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職能部門，各系共同做好輔導(dǎo)員管理工作，各系對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行直接領(lǐng)導(dǎo)和管理。

3、健全、完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍考核及激勵(lì)體系

制定輔導(dǎo)員工作考核的具體辦法，健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍的考核體系。對(duì)輔導(dǎo)員的考核應(yīng)由人事部門、學(xué)生工作部門、各系和學(xué)生按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合、考勤與考績(jī)相結(jié)合、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的原則，對(duì)輔導(dǎo)員在政治思想、組織觀念、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、工作能力和工作績(jī)效等方面進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果要與輔導(dǎo)員的職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)等掛鉤。

4、控制“出口”，建立有效的分流機(jī)制

（1）“專家化”出口。對(duì)長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作，業(yè)績(jī)突出且教育能力強(qiáng)的人員設(shè)立非領(lǐng)導(dǎo)崗位，解決好他們的待遇和出路，培養(yǎng)一批思想政治教育的專家。對(duì)這些人待遇設(shè)定，有兩套模式，一種是對(duì)等于一定的行政職務(wù)等級(jí)，如處級(jí)、副處級(jí)、科級(jí)、副科級(jí)等，這種

模式可以參考山東大學(xué)和四川大學(xué)的做法；另一種是對(duì)應(yīng)于一定的職稱等級(jí)，如正高、副高、中級(jí)、初級(jí)等，這種模式可以參考上海大學(xué)的“輔導(dǎo)員職級(jí)制”。我們認(rèn)為第二種模式較為合理，因?yàn)樗颊逃龑＜业闹饕氊?zé)是教育而不是管理。

（2）校內(nèi)“黨政管理者”出口。對(duì)于工作業(yè)績(jī)突出、管理能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員，選拔到校內(nèi)黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍成為學(xué)校黨政干部的搖籃。關(guān)于這一點(diǎn)，要堅(jiān)持兩個(gè)原則，一是公開(kāi)競(jìng)聘，保證選拔的公平性；二是推行崗位輪換制，讓一部分管理能力或黨務(wù)工作能力突出的輔導(dǎo)員能有機(jī)會(huì)積累在相應(yīng)行政或黨務(wù)口工作的經(jīng)驗(yàn)。

（3）“業(yè)務(wù)教師”出口。就是要完善輔導(dǎo)員與專業(yè)教師之間的通道，在尊重個(gè)人選擇的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)有條件的輔導(dǎo)員講授“兩課”，或開(kāi)設(shè)專業(yè)選修課；讓專業(yè)水平較好的輔導(dǎo)員成為教學(xué)科研的骨干。學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)貫檎軐W(xué)輔導(dǎo)員創(chuàng)造一些條件，如，在課時(shí)量認(rèn)證上有一些優(yōu)惠政策。

5、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)

為更好地開(kāi)展輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，應(yīng)制定專門的《輔導(dǎo)員專業(yè)化理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核辦法》，對(duì)專業(yè)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和效果提出明確考核要求和標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行輔導(dǎo)員專業(yè)化培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)將校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，采用送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，妥善地將崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)和學(xué)歷提高有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并將此作為對(duì)輔導(dǎo)員走職業(yè)化發(fā)展道路的重要依據(jù)。

6、建立完備的輔導(dǎo)員助理體制

為了把輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，讓他們一心一意地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，可給每一名輔導(dǎo)員按學(xué)生人數(shù)比例配備輔導(dǎo)員助理，輔導(dǎo)員助理可以是責(zé)任心強(qiáng)的任課教師或行政人員、也可以是高年級(jí)的學(xué)生干部，老師可以給一定補(bǔ)助，學(xué)生可以通過(guò)勤工助學(xué)的方式支付其勞動(dòng)報(bào)酬，幫助輔導(dǎo)員分擔(dān)一些具體事務(wù)性工作，讓輔導(dǎo)員從具體室務(wù)中解脫出來(lái)，以便有充足的時(shí)間創(chuàng)造性地、有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生思想教育，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)落到實(shí)處、引向深處。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化是輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化則是輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化的重要保證。兩者互為依托，但有先后次序之別，所以必須在輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化的基礎(chǔ)上深入進(jìn)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)，以專業(yè)化建設(shè)為依托深入推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍向縱深發(fā)展。

我院的輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)上處于起步階段，不可一蹴而就，需要各個(gè)部門的支持配合、輔導(dǎo)員自身觀念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)技能水平的提高，因此我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)仍任重而道遠(yuǎn)。

二〇〇八年六月

第二篇：輔導(dǎo)員工作設(shè)想

輔導(dǎo)員工作設(shè)想

輔導(dǎo)員是一份以服務(wù)、奉獻(xiàn)之心來(lái)給予學(xué)生以幫助的重要工作。對(duì)于學(xué)生而言，輔導(dǎo)員是他們大學(xué)生活的導(dǎo)航員。作為一個(gè)即將上任的新輔導(dǎo)員，我對(duì)自己今后工作的設(shè)想如下：

一、開(kāi)展日常工作，緊抓班級(jí)建設(shè)

1、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生干部積極開(kāi)展各種主題活動(dòng)。比如思想政治教育活動(dòng)，配合學(xué)校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育和集體主義教育。

2、組織各班級(jí)積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)。適時(shí)增加集體活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)成員的感情。同時(shí)觀察每個(gè)人的特長(zhǎng)，引導(dǎo)新生在大學(xué)中找到自己適合的道路。

3、增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，給予學(xué)生人文關(guān)懷。堅(jiān)持每周至少要找2至3名學(xué)生個(gè)別談心。在學(xué)生生病或遇到麻煩時(shí)給予幫助，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

二、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，幫助新生了解專業(yè)學(xué)習(xí);

2、制定一套嚴(yán)格有效的學(xué)習(xí)制度，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;

3、組織建立各種興趣小組，拓展第二課堂，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面;

4、抓好學(xué)習(xí)典型，樹(shù)立榜樣的力量，開(kāi)展學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。

三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

1、做好新生的班委會(huì)選拔工作。鼓勵(lì)每一位同學(xué)競(jìng)選，積極展現(xiàn)自己的風(fēng)采;

2、實(shí)施班干部學(xué)期考核制度。加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)工作，提高他們的工作熱情與責(zé)任心;

3、加強(qiáng)班級(jí)制度的建設(shè)。實(shí)行課堂考勤制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律建設(shè);

4、組織好主題班會(huì)活動(dòng)。每月召開(kāi)一次班會(huì)，發(fā)揮教育學(xué)生和團(tuán)結(jié)學(xué)生的作用。

四、做好安全工作，預(yù)防與教育相結(jié)合1、做好入學(xué)安全教育工作。如寢室防盜、防騙、防火及安全使用電器等;

2、在節(jié)假日提前做好學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計(jì)工作;

3、配合學(xué)院公寓管理的要求，堅(jiān)持每月走訪個(gè)個(gè)寢室。

輔導(dǎo)員的工作充滿了挑戰(zhàn)卻又意義深刻，我會(huì)以持續(xù)的熱情、長(zhǎng)久的耐心、強(qiáng)烈的責(zé)任心和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神來(lái)做好這項(xiàng)工作。

第三篇：社區(qū)輔導(dǎo)員工作設(shè)想

社區(qū)輔導(dǎo)員工作設(shè)想

社區(qū)輔導(dǎo)員是一份以服務(wù)、奉獻(xiàn)之心來(lái)給予新生以幫助的工作。對(duì)于2014級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，社區(qū)輔導(dǎo)員是他們開(kāi)始大學(xué)生活的導(dǎo)航員，是他們的向?qū)?。社區(qū)輔導(dǎo)員的工作充滿了挑戰(zhàn)卻又意義深刻，持續(xù)的熱情、長(zhǎng)久的耐心、強(qiáng)烈的責(zé)任心和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神是社區(qū)輔導(dǎo)員需要具備的基本條件。如果我有幸能夠擔(dān)任社區(qū)輔導(dǎo)員，我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)定，積極配合學(xué)院輔導(dǎo)員的工作，從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)工作：

1、新學(xué)期開(kāi)學(xué)初

(1)隨時(shí)了解社區(qū)同學(xué)提前來(lái)校情況，并做出妥善安排；

(2)注冊(cè)當(dāng)天主動(dòng)向新生介紹學(xué)校、學(xué)院及專業(yè)的一些基本情況；

(3)按照學(xué)院要求向新生介紹入學(xué)后各項(xiàng)基本活動(dòng)安排，督促新生按照學(xué)校以及學(xué)院的統(tǒng)一安排行動(dòng)，利用空余時(shí)間帶學(xué)生熟悉校園環(huán)境。

2、新生入學(xué)教育期間

(1)從思想上幫助新生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。盡快使新生了解大學(xué)生活的特點(diǎn)和大學(xué)的學(xué)習(xí)要求，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持高中時(shí)期艱苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)積極發(fā)展個(gè)人的興趣和愛(ài)好；

(2)積極主動(dòng)地走訪新生宿舍，了解有關(guān)思想動(dòng)態(tài)，解決一些生活與思想上的問(wèn)題。主動(dòng)了解新生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，盡快了解新生的特點(diǎn)。

3、幫助新生盡快實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換

（1)進(jìn)一步加深了解寢室的情況，遇到問(wèn)題做到及時(shí)、迅速解決；

（2)督促《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，使之迅速融入校園生活；

（3)配合學(xué)院組織的各項(xiàng)工作，鼓勵(lì)新生參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，樹(shù)立典型、激勵(lì)榜樣，為新生真正營(yíng)造健康、積極的生活態(tài)度；

（4)鼓勵(lì)新生參加團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，科協(xié)，社團(tuán)工作的競(jìng)選，積極鍛煉自己的能力，體驗(yàn)豐富的大學(xué)生活；

4、做好安全工作，預(yù)防與教育相結(jié)合（1）做好學(xué)生的入學(xué)安全教育工作。新生入學(xué)時(shí)及時(shí)進(jìn)入宿舍宣傳寢室防盜、防騙以及安全使用生活用品、不能使用違規(guī)電器、保持宿舍清潔等工作，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)和安全防范意識(shí)；

（2）配合學(xué)院公寓管理的要求，每周至少三次深入寢室了解學(xué)生情況。不僅及時(shí)了解

學(xué)生的生活狀況，經(jīng)常聽(tīng)取新生對(duì)生活上的反應(yīng)，加深與新生之間的感情，同時(shí)對(duì)宿舍進(jìn)行安全隱患排查。

以上就是我對(duì)輔導(dǎo)員工作的一些想法和規(guī)劃，具體的計(jì)劃實(shí)施還有待進(jìn)一步完善和發(fā)展，我會(huì)不斷向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐請(qǐng)教，不斷完善工作計(jì)劃，使之更符合新生的情況，我會(huì)努力為新生服務(wù)的！

第四篇：養(yǎng)成輔導(dǎo)員工作設(shè)想

養(yǎng)成輔導(dǎo)員工作設(shè)想

思想和大學(xué)觀的正確引導(dǎo)

一.新生剛來(lái)，對(duì)一切都很新鮮，同時(shí)也對(duì)陌生的環(huán)境和新的生活感到迷茫，引導(dǎo)他們快速適應(yīng)大學(xué)生活節(jié)奏，熟悉大學(xué)校園生活和融入新的班集體會(huì)成為我的工作重心。特別對(duì)于新生中的一些性格內(nèi)向，不善交流的，我會(huì)主動(dòng)與他們溝通，了解情況，幫助他們放開(kāi)心胸，去適應(yīng)新的生活。二.幫助他們樹(shù)立正確的大學(xué)觀念。讓他們明白，大學(xué)是人生最關(guān)鍵的階段，是走上社會(huì)的過(guò)渡，因此，過(guò)好大學(xué)四年是至關(guān)重要的；現(xiàn)在最重要的就是知識(shí)積累，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，不斷探索，而不是度過(guò)艱難的高三，就來(lái)大學(xué)享受。三.對(duì)于部分調(diào)劑，不喜歡數(shù)學(xué)的和高考不理想的，我會(huì)從專業(yè)的重要性和湘大本專業(yè)的力量，讓他們不放棄專業(yè)的學(xué)習(xí)和擁有學(xué)習(xí)的信心，多與他們交流，解決他們心里的學(xué)習(xí)障礙。四.大學(xué)不同于高中，大學(xué)是全面塑造自己，全方位發(fā)展自己的階段；除了學(xué)習(xí)，還有很多是值得他們?nèi)プ非蠛鸵プ龅?，可以選擇一些自己感興趣的社團(tuán)或參加學(xué)生會(huì)去鍛煉自己的能力，適當(dāng)參加各類活動(dòng)去豐富自己大學(xué)生活，但同時(shí)也要告誡他們，要去規(guī)劃好自己的生活，不要因?yàn)閰⒓犹嗟纳鐖F(tuán)組織，而去影響專業(yè)學(xué)習(xí)。

建設(shè)擁有良好班風(fēng)和寢風(fēng)的團(tuán)結(jié)班級(jí)

一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，必然擁有良好的班風(fēng)和寢風(fēng)；好的班風(fēng)和好的寢室環(huán)境，會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)，從而影響班級(jí)的專業(yè)學(xué)習(xí)。

選好班委之后。剛開(kāi)始，每周會(huì)開(kāi)一個(gè)班委和寢室長(zhǎng)會(huì)議，從他們那里了解整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)，生活情況，心理狀態(tài)和同學(xué)之間的相處狀況，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和他們一起商量解決問(wèn)題的措施，我也會(huì)經(jīng)常去他們寢室與他們多交流，談?wù)勑模幻窟^(guò)一段時(shí)間，也會(huì)召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，將近段出現(xiàn)的問(wèn)題提出，與他們溝通，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的真實(shí)想法和建設(shè)班級(jí)的建議。我也會(huì)通過(guò)新生籃球賽，來(lái)加深班級(jí)的凝聚力和同學(xué)之間的關(guān)系。努力促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和良好學(xué)風(fēng)的形成。專業(yè)學(xué)習(xí)方面的想法

由于從高中過(guò)渡到大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，會(huì)覺(jué)得困難，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和題目的講解是必要的；對(duì)于通過(guò)考試來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)情況，這個(gè)要視情況而定，因?yàn)樯蟼€(gè)學(xué)期的活動(dòng)有點(diǎn)多，不想給他們太大的壓力，但是如果因?yàn)榛顒?dòng)而影響了學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)太松懈，會(huì)通過(guò)考試來(lái)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)；但是會(huì)有期中考試，來(lái)真正檢驗(yàn)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，然后通過(guò)考試情況，來(lái)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，同時(shí)我也會(huì)設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，讓寢室里學(xué)的好的帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

以上就是我從三個(gè)方面來(lái)講述我競(jìng)聘輔導(dǎo)員的工作設(shè)想，但僅僅只是設(shè)想而已，是一個(gè)大概的思路，如果競(jìng)聘成功，我會(huì)根據(jù)新生的具體情況和當(dāng)時(shí)的環(huán)境作出相應(yīng)的調(diào)整，使之更好的服務(wù)于班級(jí)建設(shè)和他們的學(xué)習(xí)！

第五篇：養(yǎng)成輔導(dǎo)員工作設(shè)想

養(yǎng)成輔導(dǎo)員工作設(shè)想

大一新生，很多都是第一次離開(kāi)父母獨(dú)立生活，他們面臨的是：陌生的地域風(fēng)情、遠(yuǎn)離父母照顧獨(dú)立的生活的不適、青少年到成年人的身份轉(zhuǎn)換所帶來(lái)的對(duì)未來(lái)的迷茫、對(duì)大學(xué)生活的迷茫于憧憬、完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境的不適，這時(shí)候，他們急需有經(jīng)驗(yàn)的人引導(dǎo)以脫離這個(gè)階段，有計(jì)劃有目標(biāo)的開(kāi)始大學(xué)生活，也因此養(yǎng)成輔導(dǎo)員就擔(dān)任著非常艱巨而重要的角色。

下面是我對(duì)養(yǎng)成輔導(dǎo)員工作的一些設(shè)想，如果我有幸當(dāng)選了養(yǎng)成輔導(dǎo)員，這也將是我的工作計(jì)劃：

<一> 迎新工作

1.開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作：

準(zhǔn)備一個(gè)電子和實(shí)物文檔，存放所帶班級(jí)大學(xué)四年的所有信息，包括但不限于每個(gè)同學(xué)的基本信息、總結(jié)資料、活動(dòng)文獻(xiàn)、活動(dòng)照片、個(gè)人及班級(jí)所獲榮譽(yù)。

大學(xué)錄取結(jié)束后就創(chuàng)建所輔導(dǎo)班級(jí)的的QQ群，通過(guò)新生交流群、數(shù)學(xué)院微信公眾號(hào)等平臺(tái)推送新生班級(jí)QQ群，找到新生的聯(lián)系方式主動(dòng)聯(lián)系等方式，讓新生找到組織、同學(xué)之間提前熟悉交流。

通過(guò)QQ群通知新生開(kāi)學(xué)期間需要注意的事件：防盜防騙（仿冒學(xué)校人員騙錢物等）、需帶物品清單、學(xué)?；厩闆r、到校交通方式（學(xué)校在湘潭，長(zhǎng)沙火車站、高鐵站、汽車站都有志愿者服務(wù)，湘潭大學(xué)大巴直達(dá)學(xué)校）、報(bào)名流程、大學(xué)的學(xué)習(xí)形式。

2.開(kāi)學(xué)接待工作：

收集每位同學(xué)的到校時(shí)間，所選擇交通方式等信息，隨時(shí)了解本班同學(xué)到校情況,妥善安排住宿好提前到校的的同學(xué)，問(wèn)明未及時(shí)倒校同學(xué)的情況。接到家長(zhǎng)與新生后主動(dòng)向他們介紹學(xué)校、院系及專業(yè)的一些基本情況。

與院系老師、學(xué)生會(huì)共同做好報(bào)到日的重要工作，以飽滿的熱情迎接每一位班級(jí)的學(xué)生，做好相關(guān)物品的發(fā)放、文件的填寫等相關(guān)工作。盡快讓每一位學(xué)生熟悉并適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)。

3.開(kāi)學(xué)初的工作：

細(xì)心觀察各位新生的情況，報(bào)道結(jié)束后立即召開(kāi)第一次班會(huì)，以自我推薦的形式選好臨時(shí)班委（包括班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)和生活委員），負(fù)責(zé)班級(jí)日常事務(wù)。

組織好剛開(kāi)學(xué)的教育活動(dòng)，如帶領(lǐng)新生游校園等。班上同學(xué)互相認(rèn)識(shí)：在暑假網(wǎng)上交流了的基礎(chǔ)上舉辦座談會(huì)，做游戲等方式消除同學(xué)之間的陌生感，讓同學(xué)們之間互相叫得出名字，互相了解基本信息，讓同學(xué)們感受新班級(jí)的溫暖感并憧憬接下來(lái)的大學(xué)，做好建設(shè)溫暖班集體的第一步。

做好信息統(tǒng)計(jì)工作：收集同學(xué)們的基本信息（聯(lián)系電話、QQ、微信、生日，籍貫等），制作成冊(cè)人手一份。

積極主動(dòng)地走訪新生宿舍,了解有關(guān)思想動(dòng)態(tài),解決一些生活與思想上的問(wèn)題。主動(dòng)了解新生的特長(zhǎng)和愛(ài)好,盡快了解新生的特點(diǎn)。<二> 軍訓(xùn)期間工作

1.軍訓(xùn)思想動(dòng)員：

提前提醒軍訓(xùn)需要注意的事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)軍訓(xùn)對(duì)鍛煉身體磨煉意志的重要性，這是大學(xué)的第一課，鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持下去。

2.對(duì)于因身體條件等原因不能參加軍訓(xùn)的同學(xué)：

密切關(guān)注他們的思想走向及生活動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)其通過(guò)做后勤工作等方式參與到軍訓(xùn)中去，融入班集體。

3.全程陪同：

因我們學(xué)校的慣例，軍訓(xùn)基本在十一期間，輔導(dǎo)員需要留校跟隊(duì)，需要準(zhǔn)備一下基本的藥品及后勤物資，需要密切關(guān)注同學(xué)們的身體狀況，確保同學(xué)們不受傷。

4.軍訓(xùn)之后總結(jié)：

組織同學(xué)們寫軍訓(xùn)總結(jié)，總結(jié)自己在軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)，寫出軍訓(xùn)的感謝及收獲，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)歸納存檔。

<三> 正式上學(xué)期間工作

1.班風(fēng)建設(shè)

（1）班會(huì)及班團(tuán)委：

輔導(dǎo)員應(yīng)盡量參與每次班會(huì)，對(duì)班會(huì)的召開(kāi)提出意見(jiàn)跟建議。

根據(jù)臨時(shí)班委的表現(xiàn)情況，結(jié)合自我推薦民主選舉的方式創(chuàng)建第一批班團(tuán)委，之后建議實(shí)行一學(xué)期一重選制度給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)。

通過(guò)每周召開(kāi)一次主題班會(huì)，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生干部的組織能力和服務(wù)水平，引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，發(fā)揮他們自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用。

以班風(fēng)建設(shè)為主題召開(kāi)第一次主題班會(huì)，確定好班歌，班訓(xùn)以及班級(jí)口號(hào)，商討班風(fēng)建設(shè)的各種點(diǎn)子。制定獎(jiǎng)懲制度，當(dāng)班集體或個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異或有所進(jìn)步時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)跟精神獎(jiǎng)勵(lì)，提高同學(xué)們的成就感，而對(duì)于經(jīng)常逃課等有損班級(jí)榮譽(yù)與良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)相違背的行為作出相應(yīng)的處罰。

（2）班級(jí)凝聚力建設(shè)：

將班級(jí)榮譽(yù)感滲透到每個(gè)同學(xué)心中，讓他們意識(shí)到：一個(gè)班集體就是一個(gè)大家庭，是跟你的親人一般重要的人，同學(xué)之間應(yīng)該親密相處互幫互助共同進(jìn)步，班級(jí)榮譽(yù)就是我們自己的榮譽(yù)，我的榮譽(yù)是班級(jí)榮譽(yù)的一部分。

鼓勵(lì)同學(xué)們參加學(xué)習(xí)學(xué)院舉辦的集體性活動(dòng)，這就是利用外部壓力，與其他班級(jí)良性競(jìng)爭(zhēng)，能使同學(xué)們意見(jiàn)達(dá)到空前一致，能極好的培養(yǎng)默契增進(jìn)感情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

除主題班會(huì)外舉行另外的趣味性活動(dòng)以增強(qiáng)同學(xué)們的感情，如聚餐，燒烤，游戲，唱歌，給每個(gè)同學(xué)過(guò)生日等。2.學(xué)風(fēng)建設(shè)

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：由灌輸性的學(xué)習(xí)方式到自主獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓同學(xué)們不被充裕的課余時(shí)間跟網(wǎng)絡(luò)等因素誘惑。同學(xué)們應(yīng)承擔(dān)起自己成年人的責(zé)任，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)自己有益的知識(shí)。

（2）具體措施

注重上課簽到率：關(guān)注學(xué)風(fēng)建設(shè)中心的簽到，并隨機(jī)跟班上課，對(duì)經(jīng)常逃課的同學(xué)作出相應(yīng)的處罰，更重要的是要與他們深入交談，了解其思想動(dòng)向，提出建議，規(guī)范他們的行為。

建立早讀晚自習(xí)機(jī)制：

與英語(yǔ)輔導(dǎo)員合作督促學(xué)生參加英語(yǔ)早讀，一周一次的四六級(jí)模擬考。目標(biāo)：第一學(xué)期四級(jí)通過(guò)率爭(zhēng)取達(dá)到85%，第二學(xué)期消滅四級(jí)未通過(guò)率，六級(jí)通過(guò)率爭(zhēng)取達(dá)到40%。

利用晚自習(xí)，與數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員合作組織一周一次的集中答疑時(shí)間，一月一次的知識(shí)脈絡(luò)梳理，組織期中考，期末考的集中復(fù)習(xí)，消滅不及格率。

3.思想建設(shè)

方向的引導(dǎo)：根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況以及個(gè)人興趣，作出指導(dǎo)，偏向于學(xué)習(xí)的建議他參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等于所學(xué)學(xué)科聯(lián)系緊密的競(jìng)賽活動(dòng)并提供學(xué)習(xí)方向及資料；偏向于能力培養(yǎng)的推薦他們參加學(xué)生會(huì)等組織鍛煉自己。引導(dǎo)他們找準(zhǔn)兩者之間的平衡點(diǎn)，不能顧此失彼。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的不能放棄對(duì)工作能力的鍛煉，培養(yǎng)工作能力的同學(xué)不能疏于自己的學(xué)業(yè)。

一月寫一次的總結(jié)（包括學(xué)習(xí)，工作，生活等方面），針對(duì)他們的的總結(jié)一對(duì)一的給出建議，引導(dǎo)他們回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括知識(shí)學(xué)習(xí)、工作能力培養(yǎng)，為人處世方式，鼓勵(lì)做的好的，指出需要改善的地方，協(xié)助做好下階段的目標(biāo)規(guī)劃。

以上是我對(duì)輔導(dǎo)員粗淺的工作設(shè)想。我將會(huì)在日后的工作中，尋求學(xué)院、所帶新生的意見(jiàn)，努力做好輔導(dǎo)員工作，盡己所能做好同學(xué)們與學(xué)院之間的樞紐工作，為二者之間更好的交流提供一個(gè)平臺(tái)，為新生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份微薄之力。