第一篇：七年級(jí)政治上冊(cè)_第七課《讓人三尺又何妨》同步測(cè)試_蘇教版

一、單項(xiàng)選擇

1、在社會(huì)生活中，調(diào)節(jié)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑是（B）

A、自尊自重B、寬容友善C、言聽計(jì)從D、積極的情緒

2、“量小失眾友，度大集群朋”，啟示我們（D）

①人要有寬闊的胸襟②要有很大的酒量，才能多交朋友

③待人寬厚 與人為善④要有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感

A、①②B、②④C、②③D、①③

3、當(dāng)我們遇到隔閡和誤會(huì)時(shí)，寬容能（A）

A醫(yī)治我們心靈的創(chuàng)傷B迫使我們對(duì)往事耿耿于懷

C使你失去理智，做出一些超乎尋常的舉動(dòng)D讓別人的溫暖融化你寒冷的堅(jiān)冰

4、進(jìn)入初中后，你認(rèn)為和新同學(xué)和諧相處要做到（D）

①相互幫助②相互猜疑③寬容友善④相互信任

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

5、火鍋底料添石蠟、火腿加敵敵畏??生產(chǎn)這些“問(wèn)題產(chǎn)品”的廠家侵犯了消費(fèi)者的（B）

A、自主選擇權(quán)B、人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害C、依法求償權(quán)D、人格尊嚴(yán)受尊重

6、某房地產(chǎn)公司在出售商品房時(shí)，以建電暖氣試點(diǎn)小區(qū)為由，強(qiáng)行配售電暖器，該房地產(chǎn)

公司的行為侵犯了購(gòu)房者的（A）

A、自主選擇權(quán)B、知情權(quán)C、人身安全不受損害權(quán)D、依法求償權(quán)

7、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，要求我們中學(xué)生（C）

A、難以接受、理解父母和老師的批評(píng)教育 B、對(duì)家長(zhǎng)的教育全盤接收

C、正確對(duì)待老師、家長(zhǎng)的批評(píng)教育D、放縱自己的言行舉止

8、下列能體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德寬容的詩(shī)句是（D）

A、富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移B、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

C、天下興亡，匹夫有責(zé)D、量小失眾友，度大集群朋

9、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》頒布多年，但80%的消費(fèi)者在碰到不如意的消費(fèi)和服務(wù)的時(shí)候會(huì)

自己咽下這口氣。下列說(shuō)法正確的是：（D）

A、這是寬容美德的體現(xiàn)B、這樣能維護(hù)自己的合法權(quán)益

C、這是正確處理寬容與維權(quán)關(guān)系的體現(xiàn)D、這是維權(quán)意識(shí)淡薄的體現(xiàn)

10、金庸小說(shuō)中無(wú)數(shù)次寫到“冤冤相報(bào)何時(shí)了，相逢一笑泯恩仇”，這要求我們：

（A）

A、對(duì)曾經(jīng)傷害過(guò)我們的人也能寬容和理解

B、發(fā)現(xiàn)犯罪分子時(shí)，不應(yīng)報(bào)告公安機(jī)關(guān)，而應(yīng)放犯罪分子一馬

C、對(duì)所有的敵人都應(yīng)有愛(ài)心

D、放棄尊嚴(yán)，哪怕別人再怎么傷害我們也要不在乎

11、下列關(guān)于“寬容與維權(quán)”說(shuō)法正確的是：（C）

A、維權(quán)是不寬容的一種表現(xiàn)，寬容別人就不能維權(quán)

B、寬容和維權(quán)是相互矛盾的C、寬容不能喪失原則

D、我們要對(duì)自己寬容，就算我們自己侵犯了別人的權(quán)利也當(dāng)什么都沒(méi)發(fā)生

12、關(guān)于對(duì)寬容的理解，正確的是：（A）

A、寬容不意味著不分是非曲直，不講原則；不意味著麻木不仁，熟視無(wú)睹；不意味著柔弱無(wú)能

B、寬容別人，就是為了得到別人的回報(bào)

C、寬容意味著別人如果傷害了你，你只能忍氣吞聲

D、寬容意味著不嚴(yán)格

二、簡(jiǎn)答題

1、怎樣正確把握寬容友善？

見書P66—672、在平時(shí)的學(xué)校生活和家庭生活中，你經(jīng)常遇到下列情況，你會(huì)怎么做呢？

（1）當(dāng)老師對(duì)著全班同學(xué)的面錯(cuò)怪你時(shí)，你會(huì)怎么做：

理由是什么：

（2）當(dāng)同學(xué)誤解了你時(shí)。

你會(huì)怎么做：

理由是什么：

三、分析說(shuō)明題

1、在擁擠的公共汽車上，小亮發(fā)現(xiàn)有人扒竊一位老爺爺?shù)腻X包，他想喊而沒(méi)出聲，因?yàn)樗J(rèn)為要寬容待人，原諒他的過(guò)錯(cuò)。小亮的想法對(duì)嗎？為什么？

不對(duì)，小亮的想法是對(duì)寬容的錯(cuò)誤理解。這是因?yàn)閷?duì)人寬容要講原則，我們首先要分清是非，辨別善惡，對(duì)于任何違法犯罪行為不但不能寬容，還要與之進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，不能讓犯罪分子

危害國(guó)家和人民的利益。

2、初一學(xué)生王某到商店購(gòu)買某歌星的DVD光盤。在購(gòu)買時(shí)，王某讓店主試放一下，但店主承諾不用試放，如果有質(zhì)量問(wèn)題包換。王某將光盤拿回家播放，發(fā)現(xiàn)畫面模糊不清，效果極差。于是，王某當(dāng)即將光盤拿到商店退換。由于購(gòu)買時(shí)王某沒(méi)有索要發(fā)票，拿不出憑證，因此店主矢口否認(rèn)光盤是該店所售，不予退換。王某一氣之下把店主給揍了一頓。

請(qǐng)回答：

（1）王某的行為正確嗎？為什么？

王某購(gòu)物時(shí)不檢查質(zhì)量、不索要發(fā)票的行為是不妥的；要求店主退還換光盤的行為是正確的；揍店主一頓的做法是錯(cuò)誤的。

（2）作為消費(fèi)者，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)該注意些什么？

注意仔細(xì)了解商品和服務(wù)的真實(shí)情況；主要索要購(gòu)物發(fā)票等。

（3）消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過(guò)哪些正確途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益？ 協(xié)商、求助、訴諸法律，依法維權(quán)。

3、建國(guó)時(shí)期，晉國(guó)南陽(yáng)地區(qū)長(zhǎng)久沒(méi)有地方官，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)很不安定。老百姓迫切希望朝廷能派官去?？墒桥烧l(shuí)去好呢？于是，晉王急召心腹大臣祁黃羊商議。結(jié)果，祁黃羊向晉王推薦了自己的仇人解狐擔(dān)任南陽(yáng)縣令。因?yàn)榻夂鼮楣倭疂嵡逭?，一心為公?/p>

（1）看了故事，你認(rèn)為祁黃羊是一個(gè)什么樣的人？

祁黃羊公正廉明，不計(jì)前嫌，一切從大局考慮，是一個(gè)寬容大度的人。

（2）我們?cè)趯W(xué)習(xí)，生活中，遇到什么情況也應(yīng)該做到“記人之功，忘人之過(guò)”呢？ 班級(jí)評(píng)選小干部、評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員等

（3）寬容待人有什么好處呢？

能團(tuán)結(jié)人，有利于工作的開展。

1衛(wèi)生區(qū)的清掃是班級(jí)的常規(guī)工作之一。最近，七年級(jí)五班的部分同學(xué)在值日時(shí)，敷衍了事，班級(jí)衛(wèi)生經(jīng)常受到學(xué)校的批評(píng)。對(duì)此，這部分學(xué)生說(shuō)，垃圾又不是我們丟的，我們憑什么打掃。班主任說(shuō)，班級(jí)是個(gè)集體，作為集體的一員，你們應(yīng)該盡到自己的責(zé)任。

（1）這些同學(xué)的行為是一種什么行為？（1）自私自利，缺乏責(zé)任心，不關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)。

（2）假如你是該班的班長(zhǎng)，你該如何向他們說(shuō)明？（2）搞好衛(wèi)生是自己應(yīng)當(dāng)做的事，是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，只有對(duì)自己，才是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。同時(shí)，作為集體中的一員，班級(jí)工作就是個(gè)人工作，每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益，盡到自己的責(zé)任。

2有一位同學(xué)在校內(nèi)騎自行車，被值班的老師給抓住了。為了不給班級(jí)扣紀(jì)律分，這位同學(xué)

謊報(bào)了其他班級(jí)同學(xué)的名字。你是怎樣看待這位同學(xué)的維護(hù)集體利益的行為的？

這位同學(xué)的行為不正確，因?yàn)閭€(gè)人要承擔(dān)對(duì)集體的責(zé)任。每個(gè)人都是集體中的一員，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體。如果為了維護(hù)自己所在的班集體的榮譽(yù)和利益，而損害了其他班集體的榮譽(yù)和利益的話，那這種行為是極其錯(cuò)誤的。是為我們所不恥的。我們不能為了小集體的利益做出一些不道德的行為來(lái)。

3在實(shí)際生活中，人們?cè)趥€(gè)人與集體的關(guān)系上有著自己不同的認(rèn)識(shí)。有的同學(xué)認(rèn)為：一個(gè)人要獲得成功，不一定要依賴集體，只要自我奮斗就行了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？ 我不同意這種觀點(diǎn)。因?yàn)閭€(gè)人離不開集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土。只有融入到團(tuán)結(jié)的集體之中，才能享受快樂(lè)，只有生活在團(tuán)結(jié)的集體之中，才能獲得成功。只有在集體中，個(gè)人才能茁壯成長(zhǎng)，煥發(fā)生機(jī)。集體催人奮進(jìn)，激勵(lì)人們不斷自我完善，鼓舞人們樂(lè)觀自信。所以，一個(gè)人要獲得成功，必須融入到集體中去，但靠個(gè)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

42007年9月28日，CCTV5的《足球之夜》請(qǐng)來(lái)了前國(guó)腳王麗萍和《體壇周報(bào)》記者張衛(wèi)對(duì)馬曉旭事件進(jìn)行了深入探討。其中商瑞華說(shuō)：“馬曉旭基本發(fā)揮出了自己的水平，算是正常，我覺(jué)得除了球技之外，去年拿了不少榮譽(yù)的馬曉旭還要理清個(gè)人與集體的關(guān)系。足球是個(gè)集體項(xiàng)目，必須要把全隊(duì)放在第一位。像她們這些年輕的一代需要把自己更好地融進(jìn)全隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)體系里，才能發(fā)揮出更大的作用?！?/p>

第二篇：讓人三尺又何妨教案

下蜀中學(xué)公開課教案

時(shí)間：2013年10月24日 班級(jí)：初一（4）班 課題：讓人三尺又何妨 教師：朱義祥

一、教學(xué)目標(biāo)

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂(lè)于寬容待人，與人為善。[知識(shí)與能力] 1．了解生活中寬容友善的重要性；懂得寬容他人，就是善待自己。2．正確認(rèn)識(shí)寬容與軟弱、寬容與嚴(yán)格、寬容與維權(quán)的界限。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

“生活需要寬容友善”是本課的教學(xué)重點(diǎn)； “正確把握寬容友善”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

閱讀討論法、情境教學(xué)法、親身體驗(yàn)法

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

一、生活需要寬容友善

活動(dòng)內(nèi)容一：閱讀“六尺巷”的啟示（教材P62）討論：（1）如果張英和葉家互不相讓可能導(dǎo)致什么后果?（2）這個(gè)故事給我們什么啟示? 活動(dòng)內(nèi)容二：以史為鑒 學(xué)生1：“將相和” 學(xué)生2：“七擒孟獲”

討論：這兩個(gè)故事，說(shuō)明了什么道理？ 教師小結(jié)：

凡在事業(yè)上有所建樹的人，無(wú)不襟懷擔(dān)白，度量恢宏。人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)；才能解人之難，取人之長(zhǎng)，諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近。過(guò)渡：

生活中處處有寬容，生活中處處需要寬容。但生活中我們與陌生人、朋友、同學(xué)、甚至父母，在交往過(guò)程中也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的誤會(huì)而產(chǎn)生矛盾和沖突。活動(dòng)內(nèi)容三：公共汽車上的沖突（教材P64）討論：（1）趙剛和陳偉的處理方法有何不同?（2）趙剛、陳偉的做法對(duì)我們有什么啟示? 活動(dòng)內(nèi)容四：“小季的猶豫”（見教材P65）討論（1）你以前有沒(méi)有對(duì)人無(wú)法寬容的事情嗎?（2）憑你的經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得故事會(huì)有一個(gè)怎樣的結(jié)局?（3）小季該不該幫他呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

二、正確把握寬容友善 活動(dòng)內(nèi)容五：情景再現(xiàn)

寬容不是軟弱，寬容不是縱容，寬容要講原則。活動(dòng)內(nèi)容六：架起心橋

以寬容友善的態(tài)度給曾經(jīng)誤解、錯(cuò)怪甚至傷害過(guò)自己的人寫一封簡(jiǎn)短的信。

第三篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 《品味生活》同步訓(xùn)練 人教新課標(biāo)版

第七課 品味生活

5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)

一、我選擇（下列各題至少有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)選出正確答案）

1.小洪近來(lái)迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，常常一放學(xué)就準(zhǔn)備好錢往電子游戲廳跑，一玩就是兩三個(gè)小時(shí)。沒(méi)有錢時(shí)，就對(duì)爸爸說(shuō)謊，說(shuō)是要買書，拿到錢后又去玩游戲，從而耽誤了學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。小李這種行為，體現(xiàn)了他的生活情趣是（）

A.高雅的生活情趣 B.文明的生活情趣 C.科學(xué)的生活情趣 D.庸俗的生活情趣

思路解析：庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂(lè)，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。以此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷小李的生活情趣是庸俗的。答案：D 2.高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康，這是因?yàn)?，高雅的生活情趣（?/p>

①能使人感受到生活的美好和人間的真情 ②能夠醫(yī)治好個(gè)人身體和心理的各種疾病 ③使人的身心經(jīng)常處在愉快之中，較快擺脫不良情緒 ④可以緩解身體的不適，有助于疾病的恢復(fù) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

思路解析：高雅情趣是健康、文明、科學(xué)的情趣。高雅的情趣能增強(qiáng)人體的免疫能力，體力充沛，精力旺盛，有益于身心健康，有利于工作和生活。它能使人的身心經(jīng)常處在愉快之中，較快擺脫不良情緒，有助于疾病的恢復(fù)。但它不能醫(yī)治好個(gè)人身體和心理的各種疾病，故②排除掉。答案：C 3.一個(gè)生氣勃勃和富有朝氣的人，總是瞪大眼睛，帶著求知的渴望，觀察周圍的一切事物，從中獲得靈感，捕捉滿足自己好奇心的“獵物”。這句話的意思是說(shuō)（）A.好奇心往往是形成興趣的直接原因

B.好奇心決定了青少年的興趣是“多中心”的 C.好奇心強(qiáng)就可以成大器 D.有了好奇心就一定成功

思路解析：該題考查好奇心、興趣、高雅情趣的關(guān)系及好奇心的作用。好奇之心，人皆有之。對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)，周圍的世界充滿了神奇。好奇心是我們行為的動(dòng)力，它可以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘，獲得新的感受，給我們的學(xué)習(xí)和生活增添情趣。不過(guò)，好奇心如果把握不好，也可能會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。高雅的情趣通過(guò)一個(gè)人廣泛而有益的興趣愛(ài)好表現(xiàn)出來(lái)；廣泛而有益的興趣愛(ài)好，又可能把一個(gè)人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是興趣的開始，我們應(yīng)該由好奇開始，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛(ài)好，并進(jìn)而發(fā)展為高雅情趣。因此A、B兩項(xiàng)是正確的，C、D兩項(xiàng)是錯(cuò)誤的。答案：AB

二、我判斷（對(duì)的劃“√”；錯(cuò)的劃“×”）1.人生就是一場(chǎng)游戲，不需要培養(yǎng)高雅情趣。（）思路解析：塑造完美的人生需要培養(yǎng)高雅情趣。答案：（×）

2.培養(yǎng)高雅情趣，要從日常的平凡小事做起。（）

思路解析：培養(yǎng)高雅情趣，要從日常的平凡小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從自我做起。答案：（√）

10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)

一、我選擇（下列各題至少有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)選出正確答案）

1.豐富文化生活，應(yīng)該做到科學(xué)化。下列文化生活現(xiàn)象中，符合科學(xué)化要求的是（）A.通宵打撲克、搓麻將 B.剛吃完飯就去球場(chǎng)踢球

C.為了搞好學(xué)習(xí)，把所有課余時(shí)間都用來(lái)做作業(yè)

用心

愛(ài)心 專心 D.做完作業(yè)后，適當(dāng)聽聽音樂(lè)，唱唱卡拉OK 思路解析：符合科學(xué)化要求即應(yīng)是高雅的生活情趣。高雅的情趣是健康、文明、科學(xué)、向上的情趣。它應(yīng)該符合社會(huì)道德和法律的要求，體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求。以此標(biāo)準(zhǔn)作為判斷依據(jù)。答案：D 2.老孫和老劉是年輕時(shí)的同學(xué)，后來(lái)他們一齊從工作崗位上退休回家。老孫在家里養(yǎng)花弄草、照看孫女，忙里偷閑還去茶社去唱出京戲，整日生活得有滋有味，身體硬朗，精神抖擻；而老劉退休后成天在家里無(wú)所事事，悶悶不樂(lè)，整天打不起精神來(lái)，沒(méi)過(guò)幾年，就顯得老態(tài)龍鐘了。這說(shuō)明，高雅的生活情趣（）A.有助于人們更有工作的激情和創(chuàng)造力 B.有益于個(gè)人的身心健康

C.有利于開闊人的眼界，豐富人的知識(shí) D.有助于提高人們的道德文化水平

思路解析：比較老孫和老劉兩個(gè)人的生活經(jīng)歷不難發(fā)現(xiàn)高雅的生活情趣有益于個(gè)人的身心健康。答案：B 3.現(xiàn)實(shí)生活中，有的人講究穿名牌，擺闊氣，在公共場(chǎng)所行為粗野，滿嘴臟話。有這種行為的人經(jīng)常受到人們當(dāng)面或者背后的譴責(zé)。這是因?yàn)椋ǎ〢.這種情趣是不文明的情趣 B.這種情趣是健康的生活情趣 C.說(shuō)臟話影響人的心情，無(wú)法辦事

D.它是對(duì)生活充滿樂(lè)觀、積極態(tài)度的情趣

思路解析：有的人講究穿名牌，擺闊氣，在公共場(chǎng)所行為粗野，滿嘴臟話。這顯然是一種庸俗的生活情趣。庸俗的生活情趣，即不文明的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。所以有這種行為的人經(jīng)常受到人們當(dāng)面或者背后的譴責(zé)。答案：A

二、我判斷（對(duì)的劃“√”；錯(cuò)的劃“×”）

1.高雅情趣是人生來(lái)具有的，隨著年齡增長(zhǎng)，高雅情趣也就顯現(xiàn)出來(lái)。（）思路解析：高雅情趣不是人生來(lái)就有的，需要經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)，才會(huì)形成。答案：（×）

2.既學(xué)好課本知識(shí)，又拓展文化生活領(lǐng)域，是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。（）思路解析：既學(xué)好課本知識(shí)，又拓展文化生活領(lǐng)域，是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。答案：（√）

3.有人說(shuō)，培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)人的特長(zhǎng)會(huì)妨礙學(xué)習(xí)。（）

思路解析：培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，不妨礙學(xué)習(xí)。它可以拓寬人們對(duì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的領(lǐng)域，發(fā)展人的想象力，使人充滿活力，有助于開發(fā)智力，激發(fā)創(chuàng)造力。答案：（×）

三、我回答

文彪對(duì)世界充滿了好奇。他對(duì)什么都感興趣，只要是他觀察和想象到的新鮮東西，都愛(ài)研究一番，試著做一做。有一天，文彪聽郵遞員說(shuō)，使用世界通用的郵筒分信很辛苦，也影響郵遞速度，就下決心發(fā)明一個(gè)新式郵筒。經(jīng)過(guò)反復(fù)設(shè)計(jì)、修改，他終于發(fā)明了一種既能減輕分信負(fù)擔(dān)，又能加快郵遞速度的郵筒，這項(xiàng)成果還獲得了第一屆全國(guó)青少年科技發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)。文彪的生活也因這些“小發(fā)明”“小創(chuàng)造”而充滿了無(wú)限的樂(lè)趣。

文彪的成功給我們什么啟示？

思路解析：生活就是七色陽(yáng)光，生活是一幅絢麗畫卷，生活就是一首美麗的樂(lè)章！學(xué)習(xí)之余，你是否喜歡聽一聽優(yōu)美的音樂(lè)？是否喜歡看一看新聞，了解一下國(guó)家大事？是否喜歡觀看動(dòng)人心魄的體育比賽？是否喜歡下棋、書法、繪畫？是否有過(guò)塘邊垂釣的經(jīng)驗(yàn)？是否喜歡看大海、登高山，以抒情懷、陶冶情操、勞其筋骨、磨礪意志？

參考答案：通常人的興趣可分成三種。一是一般性的樂(lè)趣，二是有一定的情趣，三是產(chǎn)生了志趣。樂(lè)趣是開始的興奮、快樂(lè)。情趣有一定的向往要求，希望在一定長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)發(fā)展這種興趣愛(ài)好，比一般興趣要專

一、穩(wěn)定。興趣的最高層次是志趣，即興趣到了一定程度，將近期的暫時(shí)的興奮、快樂(lè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)

用心

愛(ài)心 專心 及追求理想的情趣結(jié)合起來(lái)。志趣具有相對(duì)穩(wěn)定性和一定的方向性。

文彪同學(xué)的興趣就是一種生活志趣，已經(jīng)將平常的娛樂(lè)興趣升華到學(xué)習(xí)、生活、人生進(jìn)步的穩(wěn)定志向和長(zhǎng)遠(yuǎn)志趣。這正是文彪成功的秘訣。

四、我評(píng)析

同學(xué)甲和同學(xué)乙是一對(duì)好朋友。同學(xué)甲認(rèn)為：中學(xué)生的主要生活和基本任務(wù)就是學(xué)好課堂知識(shí)，沒(méi)有必要花時(shí)間去陶冶情趣，這會(huì)分散學(xué)習(xí)的精力。同學(xué)乙認(rèn)為：人們對(duì)生活的情趣，一般是先從興趣開始的，而各人的興趣又不盡相同，只要發(fā)展各人的興趣，都對(duì)陶冶高雅的情趣有作用。（1）他們的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？

（2）請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際情況，談?wù)劶淄瑢W(xué)和乙同學(xué)的做法對(duì)你有什么啟示。

思路解析：培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，不妨礙學(xué)習(xí)。它可以拓寬人們對(duì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的領(lǐng)域，發(fā)展人的想象力，使人充滿活力，有助于開發(fā)智力，激發(fā)創(chuàng)造力。所以，中學(xué)生學(xué)好課堂知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好，但必須培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，并且要把興趣提升為情趣。參考答案：甲、乙兩同學(xué)的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。

（1）同學(xué)甲沒(méi)有認(rèn)識(shí)到陶冶情趣對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，更沒(méi)有看到學(xué)生生活中也可陶冶情趣。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和培養(yǎng)高雅情趣是相輔相成的，只要處理得當(dāng)，并不會(huì)妨礙學(xué)習(xí)，相反，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。所以，同學(xué)甲的說(shuō)法是不對(duì)的。

同學(xué)乙看到了興趣對(duì)陶冶情趣的作用，但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到興趣有高雅和庸俗之分，更沒(méi)有認(rèn)識(shí)到不同性質(zhì)的興趣對(duì)人有截然不同的影響。

（2）啟示：①培養(yǎng)正當(dāng)興趣愛(ài)好，克服不正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好；②處理好中心任務(wù)和業(yè)余愛(ài)好的關(guān)系；③豐富文化生活，全面發(fā)展自己；④學(xué)會(huì)幽默，樂(lè)觀向上；⑤提高審美能力和欣賞水平；⑥以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活；⑦避免盲目從眾，杜絕不良嗜好?？鞓?lè)時(shí)光

一位先生抱怨裁縫定做一套西服需要的時(shí)間太長(zhǎng)。他說(shuō)：什么？要8天！你可知道，上帝只用了6天就把世界創(chuàng)造出來(lái)了。

裁縫反駁道：這個(gè)我知道。請(qǐng)你看看他創(chuàng)造的世界像什么樣子。30分鐘訓(xùn)練(鞏固類練習(xí)，可用于課后)

一、我選擇（下列各題至少有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)選出正確答案）

1.愛(ài)迪生從小就具有極強(qiáng)的好奇心。在他三歲的時(shí)候，對(duì)母雞孵小雞十分好奇，于是自己就找了些雞蛋，趴在上面學(xué)起孵小雞來(lái)了。就是這種強(qiáng)烈的好奇心，引導(dǎo)著愛(ài)迪生去研究、探索、創(chuàng)造和發(fā)明。這說(shuō)明（）A.好奇心會(huì)讓人鬧笑話、出洋相

B.好奇心是人們認(rèn)識(shí)事物、探究各種奧秘、開啟創(chuàng)造力的巨大動(dòng)力 C.凡是小孩都有強(qiáng)烈的好奇心

D.只要有了好奇心就能夠去研究、探索、創(chuàng)造和發(fā)明

思路解析：好奇心是興趣的先導(dǎo)，有可能轉(zhuǎn)化為對(duì)真理的追求。好奇心強(qiáng)的人，興趣廣泛，熱愛(ài)生活，善于用強(qiáng)烈的好奇心去接觸事物，感受生活，培養(yǎng)高雅的生活情趣。有很多發(fā)明家、科學(xué)家，像達(dá)爾文、愛(ài)迪生、牛頓等，都是有強(qiáng)烈好奇心的人。他們的發(fā)明與創(chuàng)造與其好奇心是有密切聯(lián)系的。答案：B

用心

愛(ài)心 專心 2.觀察下面的漫畫，你對(duì)漫畫中小女孩的觀點(diǎn)（）A.贊同，有利于張揚(yáng)自己的個(gè)性

B.贊同，許多明星都這樣穿著，這樣時(shí)髦、漂亮

C.不贊同，年齡太小，長(zhǎng)大后可以，從而發(fā)現(xiàn)自身的美好與獨(dú)特

D.不贊同，這種盲目從眾心理會(huì)失去自我，不利于身心健康發(fā)展和自己的健康成長(zhǎng)

思路解析：青少年存有從眾心理是正常的現(xiàn)象。但是，沒(méi)有主見、隨波逐流的盲目從眾，不利于自己的獨(dú)立思考和判斷，很難形成自己穩(wěn)定的興趣愛(ài)好，不利于高雅情趣的培養(yǎng)，也影響我們的個(gè)性發(fā)展，有的還直接影響身體健康。漫畫中的小女孩存有盲目從眾心理，這種盲目從眾心理會(huì)失去自我，不利于身心健康發(fā)展和自己的健康成長(zhǎng)。答案：D 3.一次胡適應(yīng)邀到某大學(xué)演講。他在引用孔子、孟子、孫中山的話時(shí)，便在黑板上寫下“孔說(shuō)”“孟說(shuō)”“孫說(shuō)”。最后，他發(fā)表自己的意見，并隨手在黑板上寫了兩個(gè)字。這時(shí)，臺(tái)下的聽眾哈哈大笑，原來(lái)他在黑板上寫的是“胡說(shuō)”。這個(gè)故事表明（）

A.胡適是一個(gè)有幽默感的人，但具有庸俗的生活情趣

B.有幽默感的人，能抓住生活中有趣的一面，分寸恰當(dāng)?shù)匾栽溨C的語(yǔ)言和動(dòng)作，給周圍的人帶來(lái)快樂(lè) C.人們?cè)谙嗷ソ煌?、交流的社?huì)生活中，難免產(chǎn)生多種多樣的情趣 D.幽默可以拉近人與人之間的距離

思路解析：幽默是調(diào)節(jié)生活的潤(rùn)滑劑，具有健康文明幽默感的人同時(shí)具有高雅的生活情趣，幽默可以拉近人與人之間的距離，可以給周圍的人帶來(lái)快樂(lè)。答案：BD 4.梅花是文人雅士反復(fù)吟詠的題材。清朝一位詩(shī)人寫道：“竹屋圍深雪，林間無(wú)路通。暗香留不住，多事是春風(fēng)?！泵珴蓶|寫道：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！边@兩首描寫梅花的詩(shī)詞，讀起來(lái)有不同感覺(jué)、不同情趣。這說(shuō)明（）

A.人的志向不同，情趣就會(huì)不同 B.道德水平不同，情趣就會(huì)不同 C.品味不同，情趣就不同 D.興趣不同，情趣就不同

思路解析：情趣，即生活情趣，它是人們?cè)谌粘Ｉ钪兴憩F(xiàn)出來(lái)的情調(diào)趣味。情趣源于生活，是人們對(duì)生活的感受和體驗(yàn)。人們的生活是豐富多彩的，人們對(duì)生活的感受和體驗(yàn)不同，生活情趣也不同。故人們對(duì)生活的品味不同，情趣也就不同。答案：C 5.下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的有（）

A.無(wú)論是健康情趣還是不健康情趣，都是人們最好的老師 B.一個(gè)人的興趣和愛(ài)好是天生的，不是后天培養(yǎng)的 C.好奇心很重要，有了好奇心才能提出問(wèn)題

D.不論書的內(nèi)容如何，只要讀書就是高雅情趣的表現(xiàn)

思路解析：興趣源于生活，人們的興趣培養(yǎng)離不開生活的體驗(yàn)；興趣同情趣相同，都有雅俗之分，只有健康的高雅的情趣才是人們的老師，有利于人的成長(zhǎng)；讀書不一定是高雅情趣的表現(xiàn)，沉溺于低級(jí)庸俗書籍則是庸俗情趣的體現(xiàn)。故A、B、D三項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。答案：ABD 6.小強(qiáng)喜歡收集郵票，從學(xué)校收信箱中查找自己的信件時(shí)，發(fā)現(xiàn)某信件上張貼著的郵票，正是自己夢(mèng)寐以求的。他被這一幅精美的郵票畫面所吸引，目光久久停留在上面。最后，他撕下這一郵票，把它珍藏起來(lái)。小強(qiáng)的行為屬于（）

A.高雅的情趣，喜歡收集郵票 B.庸俗的生活情趣，是道德修養(yǎng)水平低的表現(xiàn) C.高雅的情趣，開發(fā)了智力 D.庸俗的生活情趣，耗費(fèi)了精力

思路解析：集郵是豐富自己文化生活的體現(xiàn)，是高雅的生活情趣。但類似小強(qiáng)的做法，損壞了他人、集體的利益，則談不上是高雅的情趣了，有的甚至還是違法行為。

用心

愛(ài)心 專心 答案：B 7.七年級(jí)（5）班學(xué)生李彤從街頭小攤上購(gòu)買了一本“口袋書”，書的內(nèi)容荒誕不經(jīng)，充滿了暴力和色情描寫，可他卻覺(jué)得十分刺激，于是整日沉迷于其中，上課精力不集中，老是想著書中的不健康情節(jié)。這告訴我們（）

A.庸俗情趣只有青少年才有 B.讀書有害

C.庸俗的生活情趣使人道德文化水平日趨落后 D.讀書要廣泛，開卷就有益

思路解析：生活情趣低級(jí)、庸俗的人往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好前景，只看到了眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂(lè)。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。答案：C

二、我回答

1.毛澤東從學(xué)生時(shí)代起，興趣就十分廣泛，在長(zhǎng)沙時(shí)他把精力主要用在讀“閑書”、參加社會(huì)活動(dòng)和體育鍛煉上。因此，他的知識(shí)非常廣泛，直到晚年仍然堅(jiān)持讀書，在他的床上擺滿了各種書籍。有人初步統(tǒng)計(jì)在《毛選》四卷中引用的典故、寓言等有300多處，內(nèi)容涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、軍事、生活、學(xué)習(xí)等許多方面。在他讀書時(shí)就養(yǎng)成了冷水浴和“六段操”的習(xí)慣，他還經(jīng)常邀請(qǐng)同學(xué)去游泳，他利用暑假去農(nóng)村進(jìn)行長(zhǎng)途旅行，行程900多華里。他那高尚的生活情趣、豐富的業(yè)余生活，為他以后的長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)生活打下了基礎(chǔ)，提供了取之不盡的經(jīng)驗(yàn)。這則材料說(shuō)明了什么？

思路解析：情趣，即生活情趣，它是人們?cè)谌粘Ｉ钪兴憩F(xiàn)出來(lái)的情調(diào)趣味。情趣源于生活，是人們對(duì)生活的感受和體驗(yàn)。人們的生活是豐富多彩的，人們對(duì)生活的感受和體驗(yàn)越深刻，生活情趣也就越豐富多彩。毛主席那高尚的生活情趣、豐富的業(yè)余生活，為他以后的長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)生活打下了基礎(chǔ)，提供了取之不盡的經(jīng)驗(yàn)。這就要求我們必須積極追求高雅的情趣。

參考答案：長(zhǎng)期保持高雅的情趣，能增強(qiáng)人體的免疫能力，體力充沛，精力旺盛，有益于身心健康，有利于工作和生活。

2.七年級(jí)學(xué)生王紅說(shuō)：“穿衣戴帽，各有所好。生活中各人有各人的愛(ài)好，無(wú)所謂雅俗?！蹦阃馑挠^點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。思路解析：“穿衣戴帽，各有所好。生活中各人有各人的愛(ài)好，無(wú)所謂雅俗”這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。許多同學(xué)認(rèn)為穿衣戴帽是自己的事情，不管別人，不注意影響，不分是非，不分高雅情趣還是庸俗情趣。穿奇裝異服，沉迷網(wǎng)吧，一味追星，成為追星族的一員，還認(rèn)為是高雅情趣，實(shí)際上陷入了庸俗的生活情趣中，不利于青少年的健康成長(zhǎng)。因此，同學(xué)們穿衣戴帽要大眾化，提高自己的情趣，陶冶自己的情操，使自己成為品學(xué)兼優(yōu)的人。

參考答案：王紅的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

高雅情趣體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)美好生活的追求、樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的心理，改變?nèi)说木衩婷玻岣呷说奈幕摒B(yǎng)，使生活更加充實(shí)而且富有意義。庸俗情趣使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安樂(lè)，不思進(jìn)取，不利于身心健康，因此無(wú)所謂雅俗的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

三、我探究

1.材料：在2010年1月12日召開的北京市政協(xié)十屆一次會(huì)議上，民盟北京市委提交的一份“網(wǎng)絡(luò)游戲與未成年人教育”調(diào)查報(bào)告顯示，北京市中學(xué)生上網(wǎng)成癮者的比例達(dá)14.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人的比例。這項(xiàng)調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆说呢?fù)面影響主要有兩個(gè)方面：一是游戲內(nèi)容，不健康的游戲內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致未成年人的行為道德失去約束；二是容易上癮，既影響身體健康又影響學(xué)習(xí)，對(duì)未成年人極為不利。（1）青少年應(yīng)怎樣正確上網(wǎng)？

（2）從培養(yǎng)高雅情趣角度出發(fā)，談一談青少年應(yīng)怎樣健康成長(zhǎng)。

思路解析：該題是時(shí)事熱點(diǎn)題。有些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所違反國(guó)家法律，違規(guī)經(jīng)營(yíng)，傳播有害信息，使一些青少年沉迷網(wǎng)吧。青少年辨別是非的能力不強(qiáng)，難以抵制不良信息的誘惑，損害其身心健康。因此，青少年要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高雅情趣，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)膼?ài)好，自覺(jué)抵制低級(jí)趣味的誘惑。努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，提

用心

愛(ài)心 專心 高思想道德素質(zhì)。國(guó)家加強(qiáng)執(zhí)法力度，取締網(wǎng)吧，加強(qiáng)宣傳，保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)。參考答案：（1）適度上網(wǎng)，不沉迷網(wǎng)吧；文明上網(wǎng)，不說(shuō)不文明話；不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)；不交不文明網(wǎng)友；不輕信網(wǎng)友。

（2）培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛(ài)好；提高判斷能力、獨(dú)立思考能力和自我控制能力；學(xué)會(huì)拒絕，對(duì)于干擾我們學(xué)習(xí)、影響我們正常生活的不健康的東西，要果斷地說(shuō)“不”；拓展文化生活領(lǐng)域，積極參加文體活動(dòng)，提高審美能力和欣賞水平，使我們的情趣更加高雅。2.“多彩的情趣”調(diào)查報(bào)告。

“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”還記得這是誰(shuí)說(shuō)的嗎？

不記得也沒(méi)關(guān)系，重要的是你是否能理解它的含意，并嘗試這樣去做……

人們的生活越是豐富多彩，人們對(duì)生活的感受和體驗(yàn)也會(huì)越充實(shí)、深刻，生活情趣也更加豐富，而多彩的生活情趣又能令人感受到美好的生活。在我們的身邊，有些人總是很樂(lè)觀開朗，每天都在快快樂(lè)樂(lè)地生活。羨慕之余，請(qǐng)你嘗試用你的眼睛去觀察，用你的頭腦去思考。同時(shí)，輔之以面對(duì)面的交流與調(diào)查?；顒?dòng)建議：

（1）觀察的范圍：大自然、社會(huì)生活。（2）觀察的對(duì)象：美好的事物和快樂(lè)的人。

思路解析：這道題主要是為了激起學(xué)生探究新知的積極感覺(jué)。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)興趣比較熟悉，生活中幾乎每個(gè)人都有自己的興趣或情趣。所以我們應(yīng)多觀察大自然、社會(huì)生活和周圍的人，并加以歸納，善于思考。這是一種積極、正面的引導(dǎo)，可以讓我們以積極的心態(tài)面對(duì)一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域，以樂(lè)觀的心情去獲取新知識(shí)。

參考答案：做好這道題，大家要多觀察喲！

四、我追尋

利用課余時(shí)間在同學(xué)們中開展“尋找共同的生活情趣”“情趣展示會(huì)”活動(dòng)；利用情趣表演、擊鼓傳花、討論交流、自我小結(jié)等方式，每位同學(xué)展示一件最能體現(xiàn)自己情趣的作品，可以是一幅字畫，一件小制作，一首歌曲，一段舞蹈，一首小詩(shī)，一本集郵冊(cè)……通過(guò)多種方式的展示、交流，體會(huì)培養(yǎng)高雅情趣的樂(lè)趣和意義。了解班級(jí)中其他同學(xué)的情趣，了解具有共同情趣的人，從而加強(qiáng)對(duì)興趣、情趣等知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣；進(jìn)一步感受培養(yǎng)高雅情趣對(duì)個(gè)人品格修養(yǎng)的重要作用，從而激發(fā)自己在日常生活中培養(yǎng)高雅情趣的積極性，自覺(jué)陶冶高雅的生活情趣。

思路解析：自己設(shè)想，自己動(dòng)手，寫出自己認(rèn)為滿意的答案。參考答案：（略）

用心

愛(ài)心 專心 6

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元同步測(cè)試6(無(wú)答案) 人教新課標(biāo)版

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合能力訓(xùn)練普及卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用（24分）

1、給下列加點(diǎn)字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。(5分)枯涸（）liáo（）亮 zhù（）蓄 ch?ng（）清 棲（）息 肥shuò（）清lia（）yùn niàng（）（）山島竦z(mì)hì()

2、為下列字選擇正確的義項(xiàng)。（4分）

⑴、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（）

A、然而 B、??的樣子 C、這樣 D、對(duì) ⑵、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（）A、炫耀 B、展示 C、表現(xiàn) D、顯示 ⑶、日光永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反而有點(diǎn)叫人害怕。（）

A、聲音很大 B、非常晴朗 C、亮光很強(qiáng) D、宏大明亮 ⑷、那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（）

A、透明清亮 B、靈活而不可捉摸 C、十分靈巧 D、空曠靈巧

3、在下面句子的橫線上填寫跟前面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義相反的詞語(yǔ)。（4分）

許多事不必在乎。是修養(yǎng)，是氣度，也是睿智。它能使我們沉迷時(shí)變得，貪求時(shí)變得，軟弱時(shí)變得，驕縱時(shí)變得，頹喪時(shí)變得，愁苦時(shí)變得，對(duì)任何事也便拿得起，甩得開。人達(dá)到了這種境界，精神的天空晴空一碧，云卷，是多么令人神往！

4、填空題。（7分，除特別指出外，每空0.5分）⑴、現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家 所寫的詩(shī)歌《秋天》，以一幅幅生動(dòng)鮮明的畫面，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村晚景圖。詩(shī)中以擬人化的寫法，寫到：“秋天 在農(nóng)家里”、“秋天

在漁船上”、“秋天 在牧羊女的眼里”。⑵、《觀滄?！纷髡呤牵ǔ┑恼渭?、軍事家、詩(shī)人，詩(shī)中展現(xiàn)大海宏偉氣魄和詩(shī)人博大胸懷的詩(shī)句是，。⑶、《錢塘湖春行》一詩(shī)描繪了西湖早春的美好風(fēng)光，請(qǐng)找出詩(shī)中描寫鶯歌燕舞的名句。

⑷、古詩(shī)詞中為了押韻或?qū)φ痰仍?，?jīng)常運(yùn)用了“互文”的修辭。請(qǐng)從《西江月》找出這樣的詩(shī)句：。（1分）

5、一般說(shuō)來(lái)，人們對(duì)景物特征的觀察可以從視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等角度來(lái)進(jìn)行。試指出下面的句子是從什么角度來(lái)觀察、描寫景物的。（4分）⑴、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（）⑵、山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。（）⑶、走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風(fēng)撞個(gè)滿懷。（）⑷、震落了清晨滿披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。（）

二、閱讀理解（46分）

【一】閱讀下列語(yǔ)段，回答6－11題。（17分）

[甲]桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛．像星星，還眨呀眨的。

[乙]暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也

用心

愛(ài)心

專心

覺(jué)得不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極健壯處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌的飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

6、這是兩段寫景的文字，甲段選自 寫的《 》；乙段節(jié)選自魯迅的《雪》。（1分）

7、甲段寫春花爭(zhēng)艷斗芳、競(jìng)相開放的語(yǔ)句是“ ”；寫花味的句子是“ ”。乙段中直接描寫雪野之景的句子是“ ”，包含作者想像的句子是“ ”。（4分）

8、甲段寫花的順序是由 到（以上每空0.5分）：先寫，后寫 ；乙段寫雪野之景的順序是由 到（以上每空0.5分）：先寫，后寫。（除特別提示外，以上每空1分）

9、甲段主要寫春花的，乙段主要描繪雪野之景的。（2分）

10、兩段文字都運(yùn)用了 的修辭手法。（1分）

11、品讀所選語(yǔ)段，回答下面的問(wèn)題。（6分，每小題2分）（1）甲、乙段都用了一個(gè)“鬧”字，它們的含義相同嗎？

答：（2）乙段是寫雪，開篇寫的卻是“暖國(guó)的雨”，作者為什么這樣寫呢？

答：（3）從乙段的哪些描寫中，你能看出“江南的雪”“隱約著的青春的消息”？

答： 【二】閱讀下面語(yǔ)段，完成12－18題。（16分）秋思 梁衡

⑴十月里有機(jī)會(huì)到呂梁山中去。一進(jìn)到山的峰谷間，秋濃如酒，色艷醉人。長(zhǎng)年生活在城市里的人，真不知道大自然原來(lái)是這樣地?fù)Q著時(shí)裝。這山，原該是[甲]著一件綠裳的吧，而這時(shí)，卻[乙]上了一層花毯，那絨絨的灌木、齊齊的莊禾、蔚蔚的森林，成堆成簇．如煙如織，一起[丙]成了一幅五光十色的大圖案。

⑵這花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個(gè)透。你看那殷紅的橡樹、干紅的山楂、血紅的龍柏，還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等，都珍珠瑪瑙似地閃著紅光。最好看的是蕎麥，從根到梢一色嬌紅，齊刷刷地立在地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如山腰里掛下一方紅氈。此時(shí)，點(diǎn)綴這紅色世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹矗立著，像把金色的大掃帚，把藍(lán)天掃得潔凈如鏡。鏡中又映出那些松柏林，在這一派喧熱的色彩中泛著冷綠，更襯出這平釅釅的秋色。金風(fēng)吹起，那紅波綠浪便翻山壓谷地向天邊滾去。登高遠(yuǎn)望，只見紫煙漫漫，紅光蒙蒙，好一個(gè)熱烈、濃艷的世界。

⑶我奇怪，這秋色為什么紅得這么深濃。林業(yè)工作者告訴我，這萬(wàn)山一片在春之初本也是翠綠鵝黃，一色新嫩。以后櫛風(fēng)沐雨，承受太陽(yáng)的光熱，吸吮大地的養(yǎng)分，就由淺而深，如黛如墨；再漸黃而紅，如火如丹。就說(shuō)這紅棗吧，春天里繁花滿枝，秋時(shí)能成果的也不過(guò)千分之二三，要經(jīng)過(guò)多少場(chǎng)風(fēng)吹雨打、蜂采蝶傳，才得收獲那由綠而紅，一粒拇指肚大的紅果，這其中濃縮了多少造物者的心血。那滿山火紅的楓葉則是因?yàn)樗娜~綠素已經(jīng)用完，顯紅色的花青素已經(jīng)出現(xiàn)。這是一年來(lái)完成了任務(wù)的訊號(hào)，是驕傲與勝利的標(biāo)志。

⑷本來(lái)，四時(shí)不同，愛(ài)者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無(wú)言的自然。所以春花灼灼，難免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼。其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)

用心

愛(ài)心

專心

是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望；天高云淡，萬(wàn)山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸后的歡樂(lè)。一個(gè)人只要是獻(xiàn)身于一種事業(yè)，一步步地有所前進(jìn)，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣的充實(shí)。我站在這秋的山巔，遙望那遠(yuǎn)處春天曾走過(guò)的小路，不覺(jué)想起保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)樯钣顾锥呃ⅲ慌R死的時(shí)候，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)?！蔽蚁?，不管是少年、青年還是中年人，都請(qǐng)來(lái)這大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎樣生活，怎樣去創(chuàng)造人生。

12、給下列加點(diǎn)字注音。（3分）

殷紅（）矗立（）吸吮（）憧憬（）（）山巔（）

13、下列詞語(yǔ)中，填在第⑴段甲、乙、丙三處橫線上最恰當(dāng)?shù)?，分別是哪個(gè)詞？（3分）A、拼 B、組 C、穿 D、披 E、蓋 F、鋪 答：甲： 乙： 丙：

14、第⑵段的首句“這花毯中最耀眼的就是紅色。”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（1分）答：

15、第⑶段中“這其中濃縮了多少造物者的心血”一句里“這”指代的內(nèi)容是什么？（1分）答： *

16、第⑷段中“所以春花灼灼，難免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼?！币痪涑霈F(xiàn)了兩個(gè)人物，其中，“林小姐”是《 》一書中的主要人物（填人名），而“歐陽(yáng)修”是（朝代）著名的文學(xué)家、史學(xué)家。（第一個(gè)空格1分，其余0.5分，共2分）

17、本文中作者運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)寫出三種修辭手法并舉出例句。（3分）

答：① ② ③

18、本文對(duì)“大自然的秋色”展開了生動(dòng)的描繪，讀完本文，你能否聯(lián)想起一些與秋有關(guān)的古詩(shī)詞，請(qǐng)把它們默寫下來(lái)（不少于3句，要求寫出作者、朝代）。（3分）

答：

【三】閱讀下面語(yǔ)段，完成19－24題。（10分）悟

⑴中村家4口人：父親、母親，還有念高中的貴之君和念初中的和佳子。父親已經(jīng)44歲，是一家小公司的科長(zhǎng)。

⑵父親近來(lái)心事重重。兒子貴之君變得奇怪，他常常以文具費(fèi)為借口死皮lài（）臉地要錢。因?yàn)樽》抠J款，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，父親就從自己些微的私房錢中拿出一點(diǎn)給他，貴之君的講話卻一天天更粗野起來(lái)。

⑶這時(shí)，父親常年使用的飯盒壞了，母親就買了兩個(gè)飯盒，一個(gè)給父親，一個(gè)給貴之君，也讓他帶飯吃。

⑷父親帶的菜每天都是大馬哈魚，魚塊直接鋪在飯上。父親吃飯時(shí)，把蓋翻過(guò)來(lái)橫在邊上，接著把飯上的魚塊移到蓋上，于是壓著魚塊的那部分飯呈淺黃色。那里是父親最愛(ài)吃的，他特地先吃飯盒四周的，最后吃那一部分。不過(guò)，時(shí)間一長(zhǎng)，他也有點(diǎn)吃nì()了。

用心

愛(ài)心

專心

⑸那時(shí)已時(shí)5月，天氣和煦，春意闌珊。

⑹父親結(jié)束了上午的工作，像平時(shí)一樣從包里取出飯盒，打開蓋一看，父親倒吸了一口氣。裝菜的夾層里放著醬汁牛肉。父親簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛了：米板上緊緊地鋪著一層黑黑的海苔。

⑺父親想起很早以前已經(jīng)去世的母親用薄薄的紅棕色海苔替他做的海苔便飯，那已經(jīng)是20多年前的事了。父親不由感動(dòng)得熱淚盈眶。

⑻這天，父親一整天都感到心里暖乎乎的，甚至有些神思huǎng hū()()。在回家的路上，他用私房錢買了4只很貴的甜瓜當(dāng)禮物，而且他歸心似箭，真想一步跨回到家里。

⑼走到大門邊時(shí)，傳來(lái)貴之君在發(fā)脾氣的聲音。父親的心情晴轉(zhuǎn)陰了。走上前時(shí)，能清楚地聽見貴之君的聲音。

⑽“那樣的飯能吃嗎？”

⑾好像是借口帶的飯菜不行在責(zé)怪母親。父親不由得心頭火起?！敖裉煲唾F之君好好談?wù)?！”他這樣想完后，推開大門。這時(shí)，傳來(lái)母親的聲音。

⑿“你和你爸爸的飯搞錯(cuò)了呀！”

⒀父親聽見了。原來(lái)是這樣。父親頓感興味索然。⒁“我回來(lái)了?！彼袣鉄o(wú)力地說(shuō)道，打量著兩人的臉。母親一張總是局促不安的臉，一張總是受貴之君責(zé)怪的臉?？墒?，貴之君不同，他的表情顯得柔和。?? ⒂煦煦的陽(yáng)光，如今也灑滿在中村先生的家里。

19、根據(jù)拼音在文中括號(hào)內(nèi)寫上正確的字。（2分）

20、小說(shuō)的第⑷段為什么要較為細(xì)致地寫父親吃飯的情形？（1分）

答：

21、父親“興味索然”、“有氣無(wú)力”是照應(yīng)上文的哪些描寫？（1分）

答：

22、請(qǐng)根據(jù)上下文展開合理的想像，把第⒁段省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)全。（2分）

答：

23、如何理解文章結(jié)尾“煦煦的陽(yáng)光，如今也灑滿在中村先生的家里”這句話？（2分）答：

24、本文的題目為《悟》，讀完全文，你悟到了些什么？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱母惺?。?分）

答：

三、作文（30分）本單元中，我們走進(jìn)四季，感受四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？請(qǐng)先用“我喜歡??因?yàn)??”的句式寫一句話，（如：我喜歡秋天，因?yàn)榍锾齑凳炝说竟?，吹紅了果實(shí)，給大地披上了新裝。）并進(jìn)一步把這句話擴(kuò)展成一篇500字以上的描寫性的文章。

用心

愛(ài)心

專心 4

第五篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第七課品味生活知識(shí)梳理 典例精析 人教新課標(biāo)版

第七課品味生活

知識(shí)·巧學(xué)·升華

1.（1

我們往往有這樣的情感體驗(yàn)：當(dāng)自己對(duì)某件事情感興趣時(shí)，就會(huì)很投入，很忘我，不怕

人們說(shuō)，興趣是最好的老師。興趣就是人們積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向；興趣對(duì)人們的生活意義深遠(yuǎn)，是人們活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)之一；一個(gè)人的興趣并非是與生俱來(lái)的，是可以培養(yǎng)和改造的；人們的興趣具有廣泛性，多種多樣的興趣有正當(dāng)興趣和不正當(dāng)興趣之分，形成興趣的直接原因是好奇，好奇心是產(chǎn)生興趣的前導(dǎo)和開啟創(chuàng)造力的杠桿。

誤區(qū)警示 中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，把時(shí)間花在培養(yǎng)興趣愛(ài)好上，會(huì)分散學(xué)

這種觀點(diǎn)是片面的。盡管把時(shí)間花在培養(yǎng)興趣上，會(huì)浪費(fèi)我們的一些時(shí)間。然而，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好可以開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促使我們?cè)谀骋活I(lǐng)域進(jìn)行鉆研探討，使我們的生活過(guò)得充實(shí)而有意義。發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，從表面上看耽誤一些時(shí)間，實(shí)際上對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，提高多方面的素質(zhì)，尤其對(duì)培養(yǎng)高雅情趣具有重要意義。

（2

興趣是由好奇心產(chǎn)生的一種精神向往。興趣是各種各樣,隨時(shí)發(fā)生的,但是常常是暫時(shí)的。人們可能在爬山的過(guò)程中，一會(huì)兒對(duì)樹木產(chǎn)生興趣，一會(huì)兒對(duì)鳥語(yǔ)花香產(chǎn)生興趣，也可能又對(duì)路邊的奇石、天上的藍(lán)天白云感興趣。情趣是建立在興趣之上和有一定方向性的比較穩(wěn)定的追求與向往。例如,有的人喜歡搜集植物標(biāo)本,有的人喜歡研究天氣變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、2.情趣不但能使我們因?qū)W習(xí)緊繃的神經(jīng)得以放松，疲勞得以解除，還能使我們充分感受到

情趣是一個(gè)追求美好生活的樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和健康的心理，是對(duì)生活中美好事物的感受和體驗(yàn)。情趣是指一個(gè)人的性情和志趣，反映著一定的精神寄托和思想追求。情趣反映了個(gè)人追求美好生活的態(tài)度，也是一個(gè)人文明向上、積極進(jìn)取的體現(xiàn)。不僅要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的廣泛的生活興趣，而且要提高學(xué)生發(fā)展生活情趣，要不斷地從普通的暫時(shí)的一般興趣，發(fā)展成為較為長(zhǎng)久的、穩(wěn)定的高級(jí)情趣。

深化升華 在人生的道路上，人們可能會(huì)對(duì)許多生活現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，但是不可能把所有的興趣都發(fā)展成情趣，像賭博、吸毒、色情等等。對(duì)這些活動(dòng)、信息產(chǎn)生興趣的，不但不能發(fā)展，反而應(yīng)該堅(jiān)決制止。

3.情趣的（1

①高雅情趣是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣。它符合現(xiàn)代科學(xué)和文明要求，也符合社會(huì)道德和法律的要求。它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求、樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的心理。

②高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身養(yǎng)性，經(jīng)常保持一種良好的心境，有益于身心健康；高雅的情趣可以拓寬人們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的領(lǐng)域，發(fā)展人的想象力，使人充滿活力，有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力；高雅情趣能催人奮進(jìn)，改變?nèi)说木衩婷玻?/p>

（2

愛(ài)心

用心

專心 與生活情趣高雅相反，生活情趣低級(jí)、庸俗的人，往往看不到生活中多彩的一面，也看不到生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂(lè)。庸俗的生活情趣，不利于青少

庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會(huì)使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂(lè)，不

1.(1)

正如美一樣，高雅的生活情趣不是天生的。它來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生活積極的和美的感受。其實(shí)，生活本身充滿著歡樂(lè)，生活處處有情趣。我們要在日常生活中，追求高雅的生活情趣。

【問(wèn)題思考】

在你的身邊有風(fēng)趣和幽默的人嗎?和他們?cè)谝黄饡r(shí)你有什么感受?

樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度對(duì)于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的生活情趣有什么益處?

樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。樂(lè)觀的人，思想活躍，活潑開朗，富有幽默感，對(duì)學(xué)習(xí)、事業(yè)和前途充滿信心。他們往往更能體會(huì)生活中的美好，更多

（2）以樂(lè)觀、幽默

幽默是生活中陶冶高雅情趣的一個(gè)重要方面，幽默詼諧，既是風(fēng)趣、巧妙地思考和表述

樂(lè)觀的人；思想活躍、活潑、開朗；富有幽默感；對(duì)學(xué)習(xí)和事業(yè)的前途充滿信心。正因?yàn)檫@樣；他們往往更能體會(huì)生活中的美好；更多地感受生活中的樂(lè)趣；從而在生活中培養(yǎng)高雅的情趣。

深化升華 幽默是調(diào)節(jié)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，幽默詼諧的人總能受到大家的歡迎和喜愛(ài)。我們應(yīng)以樂(lè)觀、幽默的態(tài)度對(duì)待生活，從生活中陶冶高雅的生活情趣。

2.好奇與從眾 【問(wèn)題思考】

好奇心強(qiáng)是好事嗎?你認(rèn)為應(yīng)怎樣全面地看待它? 好奇心強(qiáng)是件好事，因?yàn)楹闷婵梢源偈刮覀內(nèi)ゲ粩嗵剿魑粗澜绲膴W秘。善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，有助于我們培養(yǎng)高雅的生活情趣。但是，我們也要增強(qiáng)自己明辨是非的好奇心對(duì)于我們追求高雅的生活情趣有什么影響?

好奇心強(qiáng)的人，興趣廣泛，對(duì)生活有熱烈的情感，用強(qiáng)烈的好奇心去接觸社會(huì)，感受生活，把興趣發(fā)展到志趣，培養(yǎng)高

（1

好奇心是興趣的先導(dǎo)，有可能轉(zhuǎn)化為對(duì)真理的追求。好奇心強(qiáng)的人，興趣廣泛，熱愛(ài)生活，善于用強(qiáng)烈的好奇心，去接觸事物，感受生活，培養(yǎng)高雅的生活情趣。有很多發(fā)明家、科學(xué)家，像達(dá)爾文、愛(ài)迪生、牛頓等，都是有強(qiáng)烈好奇心的人。我們青少年好奇心強(qiáng)是一件

（2

我們要學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣；“擇其善者而從之；其不善者而改之”。盲目從眾；跟著“群

愛(ài)心

用心

專心 體”參加無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)；會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中；不利于我們

3.豐富的文化生活；是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。當(dāng)然，我們的基本任務(wù)和生活內(nèi)容是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；在德、智、體、美各方面發(fā)展和提高自己。但是，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)不能簡(jiǎn)單地理解為只在課堂里學(xué)習(xí)，而應(yīng)該在學(xué)好課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，努力擴(kuò)大知識(shí)面，拓展活動(dòng)的領(lǐng)域。我們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、身體條件和時(shí)間的可能性，更多地選

4.提升情趣

在追求生活情趣的過(guò)程中：我們的情感世界總能在無(wú)形中受到陶冶，提升為情操，成為一種價(jià)值追求的情感。例如；熱愛(ài)祖國(guó)的情感、愛(ài)護(hù)集體的情感、承擔(dān)責(zé)任的情感、匡扶正

追求美的情趣：讓我們的生活多姿多彩，健康高雅的生活情趣可以陶冶、提升著我們的情操。而高尚情操的形成會(huì)讓我們的生命放射出奪目的光輝

問(wèn)題·思路·探究

問(wèn)題1 小波非常聰明，對(duì)一切新鮮事物充滿好奇，是班級(jí)網(wǎng)絡(luò)游戲的高段位選手，但他無(wú)心學(xué)習(xí)，每天背著書包上學(xué)，滿腦子裝的都是游戲。他不屑與周圍同學(xué)發(fā)展友誼，覺(jué)得他們太幼稚，卻在網(wǎng)上結(jié)交了很多對(duì)游戲感興趣的朋友。有一天，玩完游戲，一同上網(wǎng)的網(wǎng)友向他發(fā)出邀請(qǐng)，一起弄錢以經(jīng)常上網(wǎng)。小波答應(yīng)了，幾天后，小波和他的朋友因合伙搶劫

以上材料說(shuō)明了什么道理? 思路：青少年迷戀網(wǎng)吧，熱衷于上網(wǎng)，荒廢了學(xué)業(yè)，甚至在網(wǎng)吧里連續(xù)玩上幾十個(gè)小時(shí)。更有甚者，有的青少年花光父母給的錢后，為了弄到錢去上網(wǎng)，竟然去偷、去搶，走上了違

探究：生活情趣低級(jí)、庸俗的人往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好前景，只看到了眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂(lè)。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)

對(duì)此問(wèn)題的探究，你的看法是什么呢？ 問(wèn)題2

“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！边€記得這是誰(shuí)說(shuō)

人們的生活越是豐富多彩，人們對(duì)生活的感受和體驗(yàn)也會(huì)越充實(shí)、深刻，生活情趣也更加豐富，而多彩的生活情趣又能令人感受到美好的生活。在我們的身邊，有些人總是很樂(lè)觀開朗，每天都在快快樂(lè)樂(lè)地生活。羨慕之余，請(qǐng)你嘗試用你的眼睛去觀察，用你的頭腦去思

（1（2

思路：這道題主要是為了激起我們探究新知的積極感覺(jué)。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)興趣比較熟悉，生活中幾乎每個(gè)人都有自己的興趣或情趣。所以我們應(yīng)多觀察大自然、社會(huì)生活和周圍的人，并加以歸納，善于思考。這是一種積極、正面的引導(dǎo)，可以讓我們以積極的心態(tài)面對(duì)一個(gè)新

探究：做好這道題，大家要多觀察喲！

愛(ài)心

用心

專心 問(wèn)題3 臺(tái)灣電視劇《流星花園》熱播的時(shí)候，中學(xué)生之間形成了癡迷的狂潮。下面是

·少數(shù)中學(xué)生模仿F4

思路：培養(yǎng)高雅情趣注意正確把握好奇心、避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。好奇和從眾是正常的心理，但是如果把握不好，就可能會(huì)影響我們健康成長(zhǎng)，我們?cè)谏钪幸岣弑鎰e能力，“擇其善者而從之，其

探究：“追星”現(xiàn)象的存在有著復(fù)雜的原因，這里面有盲目從眾的成分。你可以分析追星存在的客觀原因，持理解的態(tài)度；也可以指出其中盲目從眾帶來(lái)的危害，反對(duì)盲目追星。

對(duì)此問(wèn)題的探究，你的看法是什么呢？ 典題·熱題·新題

例1 有一位優(yōu)秀學(xué)生，從小就有多種興趣愛(ài)好：下棋、彈琴、書法、詩(shī)詞、打籃球、登山旅游等他樣樣喜歡。當(dāng)他以全省理科高考第一名的成績(jī)考入復(fù)旦大學(xué)后，他用懷戀的語(yǔ)氣說(shuō)：“從小學(xué)到中學(xué)，我有那么多的興趣愛(ài)好，不管我現(xiàn)在是否依然喜歡，卻都給我?guī)?lái)了益處。從棋里，我學(xué)到了大局觀和均衡感；從書法里，我學(xué)到了結(jié)構(gòu)和章法；從燈謎里，我學(xué)到了聯(lián)想和組合；從詩(shī)詞里，我學(xué)到了音律美和對(duì)稱美。這些愛(ài)好曾使我努力學(xué)習(xí)，即使我現(xiàn)在不再有那么強(qiáng)烈的興趣，但從中學(xué)到的知識(shí)仍然能不斷給我智慧和啟迪?！睋?jù)此完成（1）～（3

(1)上述事實(shí)說(shuō)明了這樣一個(gè)道理（A.B.C.D.(2)這位同學(xué)積極參加打籃球、登山旅游等活動(dòng)，你認(rèn)為這樣做（①有利于增進(jìn)身心健康②影響學(xué)習(xí)功課③有利于開闊視野，豐富知識(shí)，促進(jìn)自己全面發(fā)

A.①②③

B.①③④ C.①②④

D.(3)從這位同學(xué)的經(jīng)歷中我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)功課與培養(yǎng)高雅生活情趣之間是這樣的關(guān)系（A.B.C.培養(yǎng)高雅生活情趣要以犧牲學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià) D.思路分析：青少年學(xué)生的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在德、智、體各方面都得到發(fā)展。但學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不能簡(jiǎn)單的理解為只是在課堂里學(xué)習(xí)，而應(yīng)該在學(xué)好課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，努力擴(kuò)大知識(shí)和活動(dòng)的領(lǐng)域。我們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、身體條件和時(shí)間的可能性，更多地選擇不同的文化活動(dòng)內(nèi)容，從豐富的文化活動(dòng)中，領(lǐng)略生活的

愛(ài)心

用心

專心

答案：（1）C（2）B（3）A 例2 文彪對(duì)世界充滿了好奇。他對(duì)什么都感興趣，只要是他觀察和想象到的新鮮東西，都愛(ài)研究一番，試著做一做。有一天，文彪聽郵遞員說(shuō)，使用世界通用的郵筒分信很辛苦，也影響郵遞速度，就下決心發(fā)明一個(gè)新式郵筒。經(jīng)過(guò)反復(fù)設(shè)計(jì)、修改，他終于發(fā)明了一種既能減輕分信負(fù)擔(dān)，又能加快郵遞速度的郵筒，這項(xiàng)成果還獲得了第一屆全國(guó)青少年科技發(fā)明

思路分析：生活就是七色陽(yáng)光，生活是一幅絢麗畫卷，生活就是一首美麗的樂(lè)章！學(xué)習(xí)之余，你是否喜歡聽一聽優(yōu)美的音樂(lè)？是否喜歡看一看新聞，了解一下國(guó)家大事？是否喜歡觀看動(dòng)人心魄的體育比賽？喜歡下棋、書法、繪畫嗎？是否有過(guò)塘邊垂釣的經(jīng)驗(yàn)？是否喜歡

答案：通常人的興趣可分成三種。一是一般性的樂(lè)趣，二是有一定的情趣，三是產(chǎn)生了志趣。樂(lè)趣是開始的興奮、快樂(lè)。情趣有一定的向往要求，希望在一定長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)發(fā)展這種興趣愛(ài)好，比一般興趣要專

一、穩(wěn)定。興趣的最高層次是志趣，即興趣到了一定程度，將近期的暫時(shí)的興奮快樂(lè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)和追求理想的情趣結(jié)合起來(lái)。志趣具有相對(duì)穩(wěn)定性和

文彪同學(xué)的興趣就是一種生活志趣，已經(jīng)將平常的娛樂(lè)興趣，升華到學(xué)習(xí)、生活、人生進(jìn)步的穩(wěn)定志向和長(zhǎng)遠(yuǎn)志趣。這正是文彪成功的秘訣。

例3 著名法國(guó)作家雨果，20歲就發(fā)表作品，29歲就創(chuàng)作出轟動(dòng)文壇的長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》。可是，在他繼續(xù)向藝術(shù)高峰攀登時(shí)，心臟病發(fā)作了，雨果并沒(méi)有因此失去生活的信念，他散步、打拳、游泳、爬山。在廣泛的生活愛(ài)好的陶冶中，增強(qiáng)了體質(zhì)，恢復(fù)了健康，60

你的感悟

思路分析：生活中，總有一些人和事會(huì)引起我們的思考，讓我們從中感悟到許多道理。

答案：雨果在身患重病的情形下，培養(yǎng)了高雅情趣，不僅鍛煉了身體，有益于他的身心健康，而且?guī)退〉昧耸聵I(yè)的成功。

例4 材料一 愛(ài)迪生小的時(shí)候，好奇心特別強(qiáng)，遇事總喜歡問(wèn)個(gè)為什么。有一次他看見老母雞在孵小雞，幾天前放在身體底下的雞蛋，變成了毛茸茸的小雞，他非常奇怪，就自己也嘗試起來(lái)，將雞蛋放在自己身體下面去孵小雞。小雞雖沒(méi)孵成，但正是這種好奇心，使他一生有1 600

材料二

材料三 愛(ài)因斯坦四五歲時(shí)，就對(duì)指南針發(fā)生興趣，他長(zhǎng)時(shí)間擺弄它，驚異那小針為什么總是指著同一方向。他還能一次又一次不厭其煩地搭積木，直到把又高又尖的“鐘樓”搭

思路分析：好奇心是興趣的先導(dǎo)，有可能轉(zhuǎn)化為對(duì)真理的追求。好奇心強(qiáng)的人，興趣廣泛，熱愛(ài)生活，善于用強(qiáng)烈的好奇心，去接觸事物，感受生活，培養(yǎng)高雅

答案：發(fā)明家、科學(xué)家，愛(ài)迪生、牛頓、愛(ài)因斯坦等，都是有強(qiáng)烈好奇心的人。我們青少年好奇心強(qiáng)是一件好事，因?yàn)樗兄谂囵B(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣。但是，也要注意保持積極、向上、愛(ài)心

用心

專心 健康的好奇心。用強(qiáng)烈的好奇心去接觸社會(huì)，感受生活，把興趣發(fā)展到志趣，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

例5 一個(gè)人的生活應(yīng)該是豐富多彩、充滿情趣的。正如英國(guó)教育家斯賓塞所說(shuō)：“沒(méi)有油畫、雕塑、音樂(lè)、詩(shī)歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂(lè)趣就會(huì)失掉一半?！薄吧钍且幻骁R子，你對(duì)它哭它就哭，你對(duì)它笑它就笑?！蔽覀?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中，只要我們有高雅情趣，就會(huì)

思路分析：該題目考查關(guān)于名人對(duì)情趣的理解，考查對(duì)情趣作用的把握，及怎樣培養(yǎng)高雅情趣。有的同學(xué)對(duì)情趣的認(rèn)識(shí)有所偏差，認(rèn)為我行我素就是有個(gè)性的表現(xiàn)，就是有情趣的表現(xiàn)。如有位同學(xué)多愁善感，經(jīng)常愁眉不展，經(jīng)常聽到她的抱怨和牢騷，總為自己的壞心情找到理由，認(rèn)為生活太無(wú)聊沒(méi)意思，不被人理解，同學(xué)勸她開心一點(diǎn)，她卻說(shuō)同學(xué)太幼稚，不成熟。另外，有的同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，往往欠缺要點(diǎn)，不是只回答情趣的作用，就是只回

答案提示：（1）簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)名人對(duì)情趣的理解，然后回答情趣的作用及怎樣培養(yǎng)高雅情趣。(2)富有情趣的生活，不僅有益于我們的身心健康、拓寬我們的活動(dòng)領(lǐng)域、開發(fā)我們的(3)培養(yǎng)高雅興趣，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活。樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情

增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。青少年正處于興趣的高峰期，應(yīng)善于將好奇轉(zhuǎn)化為濃厚的

避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，擇其善者而從之，其不善者而改之。盲目從眾，跟著群體參加無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，會(huì)陷入庸俗的生活情趣中，豐富文化生活，提升情趣，陶冶情操。在追求生活情趣的過(guò)程中，我們的情感世界總能在無(wú)形中受到陶冶，提升為情操。

例6我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森，可以說(shuō)是一個(gè)“萬(wàn)能科學(xué)家”。錢學(xué)森的專業(yè)是航空工程、飛機(jī)設(shè)計(jì)，他不僅對(duì)空氣動(dòng)力學(xué)有著濃厚的興趣，而且和鐵道機(jī)械工程、薄殼結(jié)構(gòu)理論、工程控制論和系統(tǒng)工程等專業(yè)，也結(jié)下了不解之緣。同時(shí)他還愛(ài)好文學(xué)，學(xué)過(guò)繪畫，學(xué)過(guò)小提琴。錢學(xué)森曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫意和對(duì)人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法，或者說(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，才能避

(1)上述事例說(shuō)明了什么?

(2)我們中學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)自己高雅的生活情趣?

思路分析：追求美的情趣；讓我們的生活多姿多彩；健康高雅的生活情趣；陶冶、提升

答案：(1)說(shuō)明了高雅的生活情趣有助于開拓眼界，有助于提高文化修養(yǎng)，對(duì)個(gè)人和社

(2)我們要在日常生活中，追求高雅的生活情趣。要培養(yǎng)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，要學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，豐富文化生活。

社會(huì)·熱點(diǎn)·聚焦

熱點(diǎn)回放1 最近幾年來(lái)在我們的社會(huì)生活中就出現(xiàn)了一股“追星的狂熱”，自然也就

有的追星族追得將生養(yǎng)自己的父母都忘掉了：“華仔，今天我爸住院了，我沒(méi)看他來(lái)看你！”

愛(ài)心

用心

專心 有的追星族追得忘掉了一切，什么學(xué)習(xí)、什么工作，統(tǒng)統(tǒng)地被拋在腦后；有的“星迷”

有的追星族追得那樣地“執(zhí)著”，以致其他什么都不懂。當(dāng)港臺(tái)歌星與獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)的楊振寧先生同機(jī)到達(dá)某市時(shí)，有的“追星族”甚至問(wèn)這樣的問(wèn)題：“楊振寧是唱什么歌的？”因此，當(dāng)星星們?cè)谂_(tái)上直著嗓子叫吼時(shí)，少男少女們又是哭又是跳的，臺(tái)上臺(tái)下甚至

有的少男少女將自己全部的精力、時(shí)間、物力都用在追星上去了，有的追星族甚至追到了“如夢(mèng)如癡”的程度了，有的居然患上了可怕的“夢(mèng)幻癥”。這些少男少女只要一閉上眼，眼前就出現(xiàn)港臺(tái)歌星的影子。有的一個(gè)勁兒地要與歌星結(jié)婚，因而經(jīng)常失眠、頭痛、煩惱不堪，甚至對(duì)自己的生活失去了信心。于是有的“發(fā)燒友”不得不由家長(zhǎng)陪伴著去請(qǐng)精神心理

對(duì)這樣的現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)不以為然，甚至態(tài)度激烈地反對(duì)：“有那個(gè)時(shí)間精力放到學(xué)習(xí)上，成績(jī)?cè)缟先チ??！睂?duì)那些追星族“過(guò)火”的行為，有位家長(zhǎng)生氣地說(shuō)：“如果是我的女兒，作為追星一族的少年們也在反思。有位同學(xué)在一封信中寫到：“說(shuō)來(lái)奇怪！我居然會(huì)瘋狂似的迷戀劉德華，只要出現(xiàn)有關(guān)他的消息，不論是一小塊，還是一大篇，我都會(huì)把它剪輯收藏起來(lái)，放在我的小秘密盒里。原先我還以為只有我自己是如此，沒(méi)想到，我的同學(xué)也都有崇拜偶像的嗜好。他們有的喜歡趙薇，有的迷戀蘇有朋，有的則酷愛(ài)貝克漢姆；也就是說(shuō)，我們心中都有自己獨(dú)特的偶像。我常想，為什么我們?cè)谏倌甑臅r(shí)候就會(huì)崇拜這些偶像呢？我們會(huì)不會(huì)將他們放在心中一輩子？這樣的迷戀偶像對(duì)我們的未來(lái)會(huì)有不良影響嗎？”

在中學(xué)階段，“追星族”的隊(duì)伍較為龐大，而“追星”的原因卻各不相同。有的“追星”是為了情感上的需要，把“星”作為“知心朋友”傾訴心聲；有的“追星”是由于對(duì)成功的渴望，追求明星般的榮耀；有的“追星”是為了尋求刺激，調(diào)節(jié)單調(diào)的學(xué)習(xí)生活；還有許多人并沒(méi)有獨(dú)特的個(gè)人喜好，“追星”是為了趕時(shí)髦，社會(huì)上流行什么，他就追什么，哪位明

分析點(diǎn)撥：“追星”是當(dāng)前隨處可見的社會(huì)現(xiàn)象，在我們青少年學(xué)生中也較為常見。像

從眾心理有其積極的一面，在良好的集體中，它有利于改正個(gè)人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和不良行為有利于大家協(xié)調(diào)一致，完成集體共同的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)；有助于我們學(xué)習(xí)他人的智慧、經(jīng)驗(yàn)，在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要作用。從眾心理的消極作用也十分明顯，它使人盲從于他人的觀點(diǎn)，不能獨(dú)立的思考和判斷，有的同學(xué)在生活中盲目從眾，跟著“群體”參加無(wú)意義的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中，會(huì)使人失去追求的目標(biāo)和進(jìn)取的動(dòng)力；會(huì)使人不能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，影響

真心希望同學(xué)們能正確對(duì)待“追星”現(xiàn)象，不能盲目從眾，學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，追求

熱點(diǎn)回放2 當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，許多青少年迷戀網(wǎng)吧，熱衷于上網(wǎng)，甚至深陷其中，不能自拔。有關(guān)部門曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查：60%以上的中學(xué)生瀏覽過(guò)色情網(wǎng)站。有不少青少年學(xué)生，迷戀網(wǎng)吧而荒廢了學(xué)業(yè)，甚至在網(wǎng)吧里連續(xù)玩上幾十個(gè)小時(shí)。更有甚者，有的青少年花光父母給的錢后，為了弄到錢去上網(wǎng)，竟然去偷、去搶，走上了違法犯罪的道路。無(wú)數(shù)

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，初中生吸煙的比例近年來(lái)有所提高。其中，家庭父母或家庭成員吸煙的，家庭中小孩吸煙的比例為7.74%；家庭中無(wú)吸煙成員的，小孩吸煙的比例為2.29%。另了解，71.67%的吸煙學(xué)生是在朋友或同學(xué)的影響下開始嘗試吸煙的，53.1%的吸煙學(xué)生是為

愛(ài)心

用心

專心 了模仿公眾人物。這說(shuō)明初中生吸煙行為的主要因素是從眾心理和伙伴效應(yīng)。

青少年犯罪是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。犯罪成因多樣。青少年走上犯罪道路，有社會(huì)、家

社會(huì)不良文化影響是青少年犯罪的重要原因。一些地方“黑網(wǎng)吧”有抬頭之勢(shì)，超時(shí)營(yíng)業(yè)、接納未成年人的現(xiàn)象不同程度存在，有的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者以電腦學(xué)校、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班等名

分析點(diǎn)撥：生活情趣低級(jí)、庸俗的人往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好前景，只看到了眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂(lè)。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身

好奇心是興趣的先導(dǎo)，有可能轉(zhuǎn)化為對(duì)真理的追求。好奇心強(qiáng)的人，興趣廣泛，熱愛(ài)生活，善于用強(qiáng)烈的好奇心，去接觸事物，感受生活，培養(yǎng)高雅的生活情趣。有很多發(fā)明家、科學(xué)家，像達(dá)爾文、愛(ài)迪生、牛頓等，都是有強(qiáng)烈好奇心的人。我們青少年好奇心強(qiáng)是一件

培養(yǎng)高雅情趣注意正確把握好奇心、避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。好奇和從眾是正常的心理，但是如果把握不好，就可能會(huì)影響我們健康成長(zhǎng)，我們?cè)谏钪幸岣弑鎰e能力，愛(ài)心

用心

專心 8