第一篇：教師口語教學質(zhì)量整改方案

教學質(zhì)量整改方案

wj 2013春學前教育2班實際在讀人數(shù)29人，都是女生，課堂氣氛活躍，班上有三名性格非常內(nèi)向的的學生。今天的這節(jié)課內(nèi)容是《幼兒教師講故事訓練》，在上周的口語課她們已經(jīng)知道了講故事的注意事項，并讓她們提前去準備所要講的故事內(nèi)容。上課開始我先讓同學們聽一段幼兒故事，然后讓她們進行點評，然后我又示范講了個小故事，提醒同學們注意聲音的處理以及肢體語言的展現(xiàn)。以及怎么和聽眾互動。然后讓同學們挨個主動上臺來講自己事先準備的故事，每個同學講完后同學們評價，最后我總結(jié)評價。讓同學們知道自己的缺陷以及表現(xiàn)得好的地方，課后有針對性的去練習。

針對本次上課，做出以下教學質(zhì)量分析：

大部分學生比較積極的準備了一個或者多個故事，事先也經(jīng)過大量的練習，有好幾個同學能完全脫稿子，聲情并茂的講述故事內(nèi)容，受到了同學們的好評。有的同學雖然能背誦故事，但是站在臺上的時候只是急切的背誦，沒有表情，斷斷續(xù)續(xù)的背誦完成。還有一部分同學看著故事內(nèi)容埋頭讀完故事，沒有和同學有任何眼神交流。還有的同學站到臺上講故事的時候，由于她講得很小聲，下面同學根本聽不清楚她所講述的故事內(nèi)容。更有甚者故事講述到一半，講述不下去，就跑下臺的。

針對這些情況我告訴同學們給幼兒講故事需要注意以下幾點：

1、給孩子講故事，要盡量做到有聲有色，富于感情，要用普通話講述。故事中的對話要力求用不同的語調(diào)，以引起孩子的注意。

2、講故事的過程中吐字要清晰，避免錯誤發(fā)音，語音語調(diào)盡量生動活潑；聲音要幼稚一點,要有耐心,然后,一邊講要一邊做動作,反復幾次動作,然后讓孩子跟著做,比如,小白兔的圖片,你就要說:"哇,小白兔,小白兔,白白的,小白兔會跳來跳去.''然后,你就要模仿小白兔跳,再讓小孩一起跳,這樣孩子會有耐心,不要跟著書上的字來講.3、除了言語的交流，講故事時老師和孩子目光及肢體的交流對于理解故事的內(nèi)涵也很重要，要注意配合故事情節(jié)，用姿勢、表情、語調(diào)變化等進行戲劇性的表演，以吸引孩子的興趣。

4、適當設計問題來吸引孩子的注意力，啟發(fā)孩子動腦筋。多提些開放式的問題，避免‘好不好’‘是不是’的回答，應多問‘為什么？’‘和誰？’‘如何？給孩子留有思考的余地，讓他自己去想象、去補充，這樣不僅可以鍛煉孩子的語言表達能力，還可以培養(yǎng)孩子的思維邏輯能力.除此之外我認為同學們講故事最重要的一點是要有自信。很多同學缺乏在集體面前鍛煉的機會。也缺乏在集體面前講的勇氣。所以雖然同學們在練習的時候講得很好，但是一上臺就完全變了。

今后整改措施：1、2、3、加強理論知識講解，讓同學們牢記于心。創(chuàng)造在集體面前表達的機會讓同學們鍛煉。鼓勵同學們多練習，熟能生巧。

4、5、找準各種機會增強同學們的自信心。

搞好同學之間的幫扶工作，讓表現(xiàn)良好的同學帶動起那些膽怯內(nèi)向的同學。

6、加強普通話訓練，講故事時候才能吐字清楚。

第二篇：數(shù)學教學質(zhì)量整改方案

數(shù)學教學質(zhì)量提升與整改方案

上周教學區(qū)領導組織全區(qū)小學六年級教師召開了如何提升教學質(zhì)量的會議，使我深刻感受到自己肩負的重任，同時也認識到要想真正提高教學質(zhì)量確實是件不容易的事情，尤其對于我這個接任一年的教師更是難上加難，這就意味著我要付出加倍的努力。不管怎樣，我會盡我的最大力量去找準差距提升質(zhì)量。上次數(shù)學測試成績很不理想，現(xiàn)就上次成績做出分析和改進。

一、成績分析：

本次參加測試學生19人，測試結(jié)果從整體成績看，90分以上4人，80分—90分3人，70分—80分4人，60分—70分1人，不及格7人。其中優(yōu)生4人，中等生5人，差生5人，特困生2人。

二、試題分析：

本次測試題量適中，難易適度，注重考察學生學習的基礎性、全面性，命題的內(nèi)容注重科學性、典型性和規(guī)范性，偏向基礎知識，只是有關的公式比較繁多，計算數(shù)字較大，對于學習不太認真、馬虎的學生來說，出錯的幾率就增加了，有的學生式子對了，計算錯了；有的學生單位混淆，有的學生計算出錯，特別是應用題對學生來說更是難上加難，一不會審題，二不理解題意。命題體現(xiàn)了跨學科知識的綜合運用；命題在考察基礎中，凸顯學生的個性差異，具有一定的靈活性。

三、原因分析

（一）、主觀原因

1、自己對后進生的轉(zhuǎn)化力度不夠，有兩位同學在數(shù)學畢業(yè)考試中只考了10分左右，嚴重降低了班級學科平均分；

2、在平時教學中對學生要求不夠嚴格。六年級學生理應用鋼筆字作答，而我一直沒有堅持，導致考試時嚴重扣分。

3、本人接班一年，對學生的整體知識結(jié)構(gòu)不了解，而學生對理解不好的知識銜接不上，致使環(huán)環(huán)相扣的知識不能得到很好的應用，以致錯誤百出。而數(shù)學又比較較真，半點馬虎不得，說一不二，所以不容易得分。

（二）、客觀原因

1、后進生基礎太差，如苗芮敏、師亞杰同學，在做題時只能憑判斷題、選擇題得一些分，其他的一無所獲；陳寧寧、王豪杰特困，根本不會。

2、學生對于間斷測試重視力度不夠，有的同學在作答時沒有認真檢查。

3、班級學生兩極分化嚴重，差生和特差生較多。缺少中等生；

4、評價尺度不公，閱卷時，只要見到用鉛筆作答的就知道是將軍嶺學生，扣分特嚴。

四、今后工作的整改方案和措施：(一)、自我加壓，增強責任感和使命感。

端正教育教學思想，嚴格要求自己，盡職盡責，盡力做到對學生負責，讓家長放心，使社會滿意。

(二)、認真做好常規(guī)教學工作，建構(gòu)有效課堂。

1、認真細致地備好每一節(jié)課。

對每一位學生已有的知識狀況做到了如指掌，對教材的知識內(nèi)容做到胸有成竹，對自己的教學工作充滿激情。每一節(jié)課的教學設計做到內(nèi)容具體、目標明確、過程清晰、重難點突出、教法恰當。

2、精心組織課堂教學，實現(xiàn)有效教學。

以激發(fā)學生學習興趣為先導，以學生自主探究學習為主線，以訓練學生思維能力為重點，建構(gòu)有效課堂，引領學生嘗試、探索、實踐、體悟、創(chuàng)新，教會學生思考，學會學習，學會創(chuàng)新。

3、認真批改作業(yè)，做好作業(yè)講評。

學生作業(yè)盡力做到面批面改，肯定優(yōu)點，指出不足，對優(yōu)秀作業(yè)進行全班表揚并展示，對典型的作業(yè)錯誤集中講評訂正，嚴格要求學生按時完成作業(yè)，獨立思考，作業(yè)工整，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，作業(yè)布置富有彈性，具有一定的層次感，讓每一位學生都能獲得學習成功的機會，感受到學習成功的快樂，從而更加增強學生學習的自信心。

4、認真組織好課外輔導，促優(yōu)補差。

利用課余時間找學生個別談話，對優(yōu)生而言，主要是拓寬他們的知識面，讓他們多做些數(shù)學課外書，多做練習題。對差生而言，主要是增強他們學習的信心，端正他們的學習態(tài)度，彌補他們在知識上的不足，教會他們一些學習方法。在班級內(nèi)組織開展“一 對一 ”學生幫扶 活動，一名優(yōu)生帶動、幫助、輔導一名差生，進而促進全班總體成績的提高。

5、及時反饋教學效果，深刻進行教學反思。

對自己的教學效果及時地進行反饋，針對出現(xiàn)的問題，認真地分析原因，采取有效的整改措施，寫好教學反思，在反思中不斷地提高自己的教學技能。

三、積極與學生家長聯(lián)系，共同教育好學生。

對有問題的學生積極主動地與其家長聯(lián)系，要求其家長密切配合老師，嚴格管理、教育并監(jiān)督自己的孩子，搞好學習，認真完成作業(yè)，共同促進“問題學生”的轉(zhuǎn)變和進步。

俗話說：“說到不如做到”，本人將言行一致，從嚴從實教學，讓學生學得扎實，學得深入，學得愉悅，使每一位學生都能獲得知識，增強能力，取得進步。確保教育教學質(zhì)量的提高。

第三篇：小學提高提高教學質(zhì)量整改方案

**小學提高教學質(zhì)量整改方案

教學質(zhì)量是立校之本，是學校的生命線。我校教學質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東疏鎮(zhèn)前列，但同全縣小學橫向比較還處于中下水平，同東疏人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)根據(jù)東疏鎮(zhèn)教辦開展狠抓學校管理切實提高教學成績活動的要求，特制定本實施方案。

一、現(xiàn)狀分析

我?，F(xiàn)有學生1253人，教學班×個，最大班額49人，最小班額37人。在校生中約30％以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長監(jiān)護不力，家庭教育滯后；還有部分外來務工隨遷子女，他們來自不同的省份，和本地文化差異較大、語言不通、生活習慣迥異，教育難度較大。共有在崗教師33人，其中50歲以上13人占39.4％，他們中6人已接近離崗年齡；30歲以下教師僅3人占9.1％，年齡結(jié)構(gòu)不合理。在崗教師中本科學歷9人，占27.3％；?？茖W歷12人36.4％；中師學歷12人占36.4％，學歷層次偏低。綜合分析我校教學質(zhì)量不高的重點原因是：

1、學校管理不夠精細化，還處于松散狀態(tài)，沒有凝心聚力，未形成良好的抓質(zhì)量氛圍。業(yè)務學習和教研活動成效不明顯，教師成長緩慢，甚至停滯不前，課堂40分鐘教學效益不高。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務

能力良莠不齊。少部分教師年齡偏大、學歷偏低，已不能勝任當前的教學工作；個別教師敬業(yè)精神不夠，責任意識不強，不思進取，得過且過。

3、學生情況較復雜，學生個體差別較大，留守兒童、外來務工子女較多，增大了學生管理的難度。

4、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。

二、奮斗目標

確保教學質(zhì)量居東疏鎮(zhèn)七所小學前兩名，爭取在三年內(nèi)教學質(zhì)量居于全縣前列。

三、工作措施

提高教育教學質(zhì)量是學校工作的中心任務，加強教學管理是提高教育教學質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作為龍頭，以切實加強教學常規(guī)管理為主要手段，以建立健全激勵機制為動力，調(diào)動教師、學生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學質(zhì)量。

（一）、做好思想工作，搭建良好工作平臺

學校領導干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關系，全力為提高教育教學質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學校召開提高教育教學質(zhì)量的專題研討會，與教師一起共同探討解決教學中存在的問題。教導處召開學生干部培訓會，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級工作。學校領導

深入各班級召開主題班會，與學生溝通，了解學生的思想狀況。期中考試后，配合各班主任召開各班級家長會，向家長反映教育教學中存在的問題，爭取家長的全力配合。總而言之，我們要想方設法，從思想意識層面調(diào)動教育教學工作各個環(huán)節(jié)的積極因素。為提質(zhì)工作打好基礎。

（二）、堅持領導帶頭，發(fā)揮引領作用

干部隊伍是學校的旗幟，一支優(yōu)秀的干部隊伍是帶領學校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強學校干部隊伍建設、充分發(fā)揮領導干部的模范帶頭作用對提升學校教學質(zhì)量、維護學校長遠發(fā)展有著至關重要的作用。因此，學校領導干部要樹立以人為本的理念，以創(chuàng)建品牌學校為目標，加強自身思想文化修養(yǎng)，提高業(yè)務素質(zhì)，在工作崗位上真抓實干，為他人做好表率，努力推動學校的發(fā)展跨越。

（三）、切實加強常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

⒈加強班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學生一日常規(guī)，細化對學生的要求，嚴格要求監(jiān)控學生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣奠定基礎。

⒉認真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，明確備課要求。教導處認真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對不符合要求的教案給予指導并限期整改。

⒊加強對教師上課情況的監(jiān)控與指導。學校領導深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學校領導要對教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求，勤檢查，抓落實。

⒋認真檢查教師對學生作業(yè)的批改情況，教導處定期和不定期對學生作業(yè)進行例行檢查和抽查，對檢查情況進行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

（四）、加強班主任隊伍建設，切實提高班主任工作實效 班級是學校教育的基本單位，班主任是這個基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開班主任的具體落實。一個好的班主任，必然帶出一個好的班級。一所學校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊伍建設放在學校工作的重要位置，努力加強班主任隊伍建設，切實提高班主任工作實效。

1.以師德建設為核心，加強班主任隊伍的師德修養(yǎng)

2.健全和完善規(guī)章制度，著力抓好班主任工作的考核評價和機制。

3.以開展各類活動，促進班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。

（五）、制定教育教學工作目標，明確努力方向

參照鎮(zhèn)第一小學的各年級三率目標，制定本校各年級三率目標，以本期期中考試學生成績?yōu)榛A，在保證該年級三率目標的前提下，將目標落實到教師，具體落實到學生，制定學生各學科應達到的三率目標，記錄在案，一式兩份，學校教師各持一份，教師要以此目標在

平時教學中為各學生制定努力方向，學校要以此目標監(jiān)控教師的教學以及對學生的輔導，并要以此目標作為進行教師獎罰的依據(jù)。

（六）、建立健全激勵機制，調(diào)動教師學生的積極性

繼續(xù)完善教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進教師積極工作。學校組織各種學生活動，豐富學生學校生活，調(diào)動學生興趣。

東疏鎮(zhèn)西疏完全小學

2014.9.

第四篇：提高我校教學質(zhì)量的整改方案

提高我校教學質(zhì)量的整改措施

在2005至2006學里，我校較出色地完成了各項教育教學任務，取得了較好的教學成績，但也存在一些問題?，F(xiàn)將具體情況進行總結(jié)分析，查漏補缺，力爭在下學里取得更好的成績。

一、我校當前的教學質(zhì)量情況

1、畢業(yè)水平測試情況：在2006年小學畢業(yè)水平測試中，我校語文科平均分76.3，及格率72.2％，優(yōu)秀率35.7％；數(shù)學科平均分78.3，及格率80％，優(yōu)秀率37.4％；英語科平均分65.7，及格率59.1％，優(yōu)秀率30.4％。

2、四年級調(diào)研考試情況：在2005至2006學四年級調(diào)研考試中，我校語文科平均分58.8，及格率57.8％，優(yōu)秀率16.4％；數(shù)學科平均分67.9，及格率67.2％，優(yōu)秀率18％；英語科平均分70.7，及格率74.2％，優(yōu)秀率19.5％；綜合科平均分68.4，及格率75.8％，優(yōu)秀率12.5％。

3、教育教學質(zhì)量綜合評價情況：在小學教育教學質(zhì)量綜合評價中，我校以894.4分在全縣358個小學中列252名，比上學年前進14位，但未能獲獎；在中心學校教育教學質(zhì)量綜合評價中，我校一至五年級總評分583.7，在17所小學中列第8名，并獲三等獎；畢業(yè)水平測試總評以639分列第9名。

4、存在問題：落后面較大，未能做到全面、均衡發(fā)展。雖然我

1校能在鎮(zhèn)級評價中獲三等獎，但落后人數(shù)仍然較多，全校期末考試語文科不及格有254人，數(shù)學科有232人，英語科有165人，綜合科有96人，平均分、及格率離一等獎學校善有一定的差距。同時，各班科之間的成績也不均衡，如：六（2）班數(shù)學科質(zhì)量評價分在全鎮(zhèn)29個班科中列第2名，但四（2）班的數(shù)學、英語，五（1）班的語文卻排在全鎮(zhèn)的后5名

二、影響我校教學質(zhì)量的主要問題

1、學校的辦學條件差。由于我校教學用房不足，大班額現(xiàn)象比較嚴重，全校沒有一個班實現(xiàn)“五0班額”；同時學校各類電化教室欠缺，教學設備簡陋，課堂教學手段單

一、落后。

2、代課教師工資無法保障，導致教師隊伍不穩(wěn)定，影響代課教師的工作熱情。我校共有10位代課教師，由于工資低且無保障（縣財政不發(fā)工資而由學校負擔），他們?yōu)榱松睿坏貌辉谛Ｍ饧嫒纹渌ぷ?，這樣，在教學工作中，精力不足、干勁不強、沒有上進心。

3、學校管理機制不夠完善。學校用在教學質(zhì)量獎勵上的資金較少，激勵機制不夠完善，量化評價措施中也存在一些不夠科學的方面，未能充分調(diào)動教師的工作積極性。

4、教研活動開展較少，對青年教師的培養(yǎng)力度不夠。學校除了組織教師參加中心學校安排的各類教研活動外，校級教研活動開展較少，教研氛圍不夠濃。由于受場室限制，學校沒有組織教師進行集體辦公，教師間缺少交流，各科任之間也缺乏溝通、協(xié)調(diào)，有的教師有疑難問題得不到大家的幫助，自己無法解決。學校雖然對青年教師進

行了跟蹤聽課和輔導，但力度不夠，尤其是對英語教師的培養(yǎng)由于受條件限制做得較少。我校的青年教師成長較慢，還未能成為學校的骨干力量。

5、對學生的思想教育抓得不夠嚴。由于部分班主任對學生的思想教育不夠重視，培養(yǎng)班集體的工作做得不夠細致，對后進生的轉(zhuǎn)化工作缺乏藝術(shù)性、轉(zhuǎn)化效果差。因此，部分班級班風差，學生上課不遵守課堂紀律，不專心聽課，作業(yè)不按時交甚至不交，學習風氣很差，這就導致了學習成績差。同時，家庭教育、社會教育沒有與學校教育密切配合，由于很多學生家長是漁民，他們大部分時間均出海捕魚，教師家訪時往往也找不到家長來反映情況和交換意見，加上當前社會風氣不甚好，社會上吸毒人員很多，盜搶、打架事件時有發(fā)生，這些均對學生造成了不良的影響。

6、教師課外輔導時間少，忽視對后進生的提高幫助。教師們除了正常上課時間以外，均以不敢負安全責任為由，沒有利用課余時間組織差生回校輔導。這樣，后進生得不到更多的關心和輔導，無法提升自己的學習成績。

7、忽視學前教育。學校對學前班的教學抓得不夠扎實，學前班學生基礎差，不少學生升上一年級后仍然不會正確握筆寫字。另外，沒有把好適齡兒童入學關，有相當部分學生是未夠齡入學，年齡偏小接受能力低。由于基礎不扎實，直接影響到后面年級的教學質(zhì)量。

8、個別教師教學組織能力不強、教學藝術(shù)水平低，課堂教學效果差，教學成績落后，這也影響到了全校的整體水平。

三、整改措施

1、爭取村委會的大力支持，多渠道籌集資金，搞好學校的硬件建設。消除危房，新建一幢教學綜合樓，解決大班額問題，投入資金添置各類教學儀器設備，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化，提高課堂教學效率。

2、爭取上級能解決代課教師的工資，盡可能提高他們的待遇，穩(wěn)定代課教師隊伍，讓他們?nèi)娜馔度氲浇虒W工作中去。

3、加強教師隊伍的管理，完善學校管理制度，建立公平的競爭機制。修改學校的量化評分標準，完善學校的管理制度，創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境，增加教學獎金，優(yōu)化激勵機制，通過獎勤罰懶、優(yōu)勝劣汰，充分調(diào)動教師的工作積極性。

4、抓好教學常規(guī)管理，積極開展“校本培訓”、“校本教研”活動。學校今后要重點抓好教師的“備課、上課、作業(yè)批改”這三個教學環(huán)節(jié)，積極組織教師參加各級各類培訓和校本教研活動，舉行“上課、評課、說課、課后反思、案例分析”等專題教研活動。加強對青年教師的培養(yǎng)，開展“一幫一”和“結(jié)對子”活動，對青年教師進行“傳、幫、帶”，使他們盡快成長。對教學能力低、教學成績差的教師要進行業(yè)務培訓，并進行成績追蹤，對連續(xù)3年教學成績均在全鎮(zhèn)后5名的教師按上級規(guī)定進行離崗培訓，若是代課教師的則辭退。

5、轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持全面發(fā)展。從我校的各次考試情況來看（尤其是畢業(yè)水平測試），考試的優(yōu)秀率較好，但平均分、及格率偏低，說明教師在教學中重視優(yōu)秀生，忽視落后生，落后生人數(shù)較多，他們的成績也影響了全校的整體水平。因此，今后要認真落實“面向

全體，均衡發(fā)展，全面提高”的教育思想，要讓每一個學生人人進步，都得到發(fā)展。教師要關懷每一個學生，特別是關愛后進生，并加強對后進生的課外輔導，使他們在原來的基礎上有所提高，努力消滅不及格現(xiàn)象。

6、要加強班風和學風的培養(yǎng)。良好的學風就必然離不開良好的班風，要求各班主任繼續(xù)加強學生的思想教育，讓學生真正認識到讀書的用處，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，形成良好的班風。要經(jīng)常對學生教學《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的教育，抓好學生的課堂紀律，養(yǎng)成良好的學風。對后進生的思想教育要講究藝術(shù)性，提高轉(zhuǎn)化效果。要經(jīng)常召開班主任會議，讓他們之間互相交流、學習。對個別欠缺經(jīng)念的班主任，學校領導要進行幫助，對一些屢教不改的學生由學校進行教育。

第五篇：提高我校教學質(zhì)量的整改方案

郭村鎮(zhèn)萬莊小學調(diào)研剖析整改方案

教學質(zhì)量是學校的生命線，是關乎學校生存和發(fā)展的大問題。因此必須下大力氣抓教學質(zhì)量。從上學期期末檢測成績來看，我校一至五年級總體成績較以前有進步，但針對當前我校教學質(zhì)量存在的一些問題，經(jīng)過認真分析，制訂本整改方案。

一、存在問題

1、我校由于本學期與宋莊小學合并，班級人數(shù)較去年有所增加。同時學校各類電化教室器材欠缺，教學設備簡陋，課堂教學手段單

一、落后。

2、學校管理機制不夠完善，常規(guī)工作抓得不緊，教師工作積極性不高。

3、個別教師的責任意識不強，教法單

一、死板、教學效果不突出。

4、教研活動開展較少，教研氛圍不夠濃。教師間缺少交流，各科任之間也缺乏溝通、協(xié)調(diào)，有的教師有疑難問題得不到大家的幫助，自己無法解決。學校雖然對教師進行了跟蹤聽課和輔導，但力度不夠。

5、對學生的思想教育抓得不夠嚴。由于部分班主任對學生的思想教育不夠重視，培養(yǎng)班集體的工作做得不夠細致，對后進生的轉(zhuǎn)化工作缺乏藝術(shù)性、轉(zhuǎn)化效果差。因此，部分班級班風差，學習風氣很差，這就導致了學習成績差。

6、教師課外輔導時間少，忽視對后進生的提高幫助。教師們除了正常上課時間以外，輔導時間較少。這樣，后進生得不到更多的關心和

輔導，無法提升自己的學習成績。

7、個別教師教學組織能力不強、教學藝術(shù)水平低，課堂教學效果差，教學成績落后，這也影響到了全校的整體水平。

二、整改措施

1、加強教師隊伍的管理，完善學校管理制度，建立公平的競爭機制。

2、抓好教學常規(guī)管理，積極開展“校本培訓”、“校本教研”活動。學校今后要重點抓好教師的“備課、上課、作業(yè)批改”這三個教學環(huán)節(jié)，積極組織教師參加中心學校組織的各類培訓活動，舉行“上課、評課、說課、課后反思、案例分析”等專題教研活動。加強對青年教師的培養(yǎng)，開展“一幫一”和“結(jié)對子”活動，對青年教師進行“傳、幫、帶”，使他們盡快成長。對教學能力低、教學成績差的教師要進行個別談話，并進行成績追蹤。

3、今后要認真落實“面向全體，均衡發(fā)展，全面提高”的教育思想，要讓每一個學生人人進步，都得到發(fā)展。教師要關懷每一個學生，特別是關愛后進生，并加強對后進生的課外輔導，使他們在原來的基礎上有所提高，努力消滅不及格現(xiàn)象。

4、要加強班風和學風的培養(yǎng)。良好的學風就必然離不開良好的班風，要求各班主任繼續(xù)加強學生的思想教育，讓學生真正認識到讀書的用處，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，形成良好的班風。要經(jīng)常對學生教學《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的教育，抓好學生的課堂紀律，養(yǎng)成良好的學風。對后進生的思想教育要講究藝術(shù)性，提高轉(zhuǎn)化效果。要經(jīng)常召開班主任會議，讓他們之間互相交流、學習。對個別欠缺經(jīng)

念的班主任，學校領導要進行幫助，對一些屢教不改的學生由學校進行教育。

教學質(zhì)量的提高是個漸進的過程，影響的因素很多且又在不斷地變化著，本方案在實施過程中仍需調(diào)整和完善。我們決心不斷努力，使教學工作有較大改觀，教學質(zhì)量有顯著提高。

2012

年11月

郭村鎮(zhèn)萬莊小學調(diào)研剖析整改方案

2012年11月