第一篇：龍場鄉(xiāng)中學教育教學質量提升三年行動計劃

龍場鄉(xiāng)中學教育教學質量提升三年行動計劃

為認真貫徹落實六枝特區(qū)教育局關于《義務教育階段學校教育教學質量提升三年行動計劃》，進一步加強教育教學管理，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結合我校實際，就如何加強教學管理，提高教學質量制定本計劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真落實《六枝特區(qū)教育局2015年教研工作要點》和《六枝特區(qū)教育局義務教育階段學校教育教學質量提升三年行動計劃》，推進“一大中心、六個工作要點”的部署，貫徹實施教育局全面推進素質教育，牢固樹立質量立校，質量興校的思想，創(chuàng)設和諧的校園氛圍，調動教師的工作積極性，努力提高教育教學質量。

二、總體目標

（一）初中階段目標

注重培養(yǎng)學生樹立民族自尊心、自信心和初步的公民意識，具有良好的道德品質和文明行為習慣，使學生做到“三格三雅”即國格高尚、品格優(yōu)良、性格健康；志趣高雅、舉止優(yōu)雅、談吐文雅。鞏固現(xiàn)代化達標成果，提升學校內涵發(fā)展，促進學校均衡發(fā)展和諧發(fā)展。鞏固率、合格率達98%，每年中考成績較上一年有明顯提高，三年后力爭達到全區(qū)的前列。

（二）具體目標 2015年，學校規(guī)范管理主題年，力爭畢業(yè)班鞏固率達到80%，在中考綜合成績進入前10名的同時，重點高中上線率10%以上，普通高中上線率50%以上，中職就讀率 20%，畢業(yè)合格率100%，教師所任學科有兩科以上進入全區(qū)前8名。八年級鞏固率達到85%，本學期期末綜合占位進入前12名，七年級鞏固率達到90%，本學期期末綜合占位進入前8名。

2016年，力爭九年級鞏固率達到90%，在中考綜合成績進入前8名的同時重點高中上線率20%以上，普通高中上線率60%，中職就讀率10%，畢業(yè)合格率100%，教師所任學科有三科以上進入前6名。八年級鞏固率達到90%，第二學期期末綜合占位進入前10名，七年級鞏固率達到95%，第二學期期末綜合占位進入前6名。

2017年，力爭九年級鞏固率達到100%，畢業(yè)合格率100%，在中考中綜合成績進入前5名的同時，教師所任學科有三科以上進入前4名。重點高中上線率30%以上，普通高中上線率60%，中職就讀率10%，八年級鞏固率達到100%，第二學期期末綜合占位進入前8名，七年級鞏固率達到100%，第二學期期末綜合占位進入前5名。

三、現(xiàn)狀分析

我校優(yōu)勢：本校有年富力強、積極向上、團結和諧、做實事、會做事、想做事新組建的領導班子，他們目標一致，對龍場鄉(xiāng)中學的明天充滿信心；有認真負責的中層干部隊伍；有年齡梯度合理的教師隊伍，其中包括一批敬業(yè)愛崗的教師，畢生精力奉獻給龍中的中老年教師；有業(yè)務過硬的骨干教師，例如李升念、鄒維標、熊健、黎琴、田應莊、向定和、彭青梅、李升桂等；有后起之秀的青年教師如王翠、顧天朗、雷嬌、姜維梨、安德莉、郭蓉等；有在全區(qū)總體水平占優(yōu)勢的學科，例如寄宿制班級數(shù)學、英語、物理、語文、化學、政治，部分學科在區(qū)占位名列前茅大大激發(fā)教師的積極性；學生絕大多數(shù)是本地生，隨著社會的發(fā)展和政府惠農政策的推行，家長對學生的學習越來越關注。

我校劣勢：由于學校的歷史遺留問題，再加上之前的管理欠缺，有些教師沒有工作積極性，認為干與不干一個樣，尤其是評優(yōu)評先等留下的后遺癥，嚴重挫傷教師的工作積極性。龍場鄉(xiāng)經(jīng)濟的落后，學生家長物質的富有和知識的缺乏，導致對學生的教育缺失，家長對學校的工作不支持，再加上有的教師教育方法不恰當，家長到校尋釁滋事，有序的教學不能保證，教師的人身安全得不到保證，嚴重影響教師的工作積極性，能把課上完就是完成任務根本，談不上教學成績，所以，教師面對龍場鄉(xiāng)中學的全區(qū)靠后的教學成績心安理得。學生流失嚴重，鞏固率和參考率成為制約中考成績的瓶頸。小部分教師，教學管理和專業(yè)水平較差，把工作當成混日子，對學生疏于管理，抱著只要不影響講課、學習不學習無所謂的態(tài)度上課。還有的教師沒有把心思放到提高自身的專業(yè)成長上，而是放在個人利益上。學科教師的不平衡、配套不齊全同樣制約著我校的教學質量的提高。

四、具體措施

（一）完善各種制度，加大管理力度

1.根據(jù)學校的遺留問題，針對教師提出的問題，對評優(yōu)評先及績效工資方案進行改革，加大對一線教師的傾斜力度。

2.尊重教師的意見，結合我校的實際，制定畢業(yè)班和非畢業(yè)班的獎勵方案，教學環(huán)節(jié)的各種要求相繼出臺。健全教師業(yè)務檔案作為績效考核的依據(jù)，達到對教學的精細化管理。

3.德育、人事密切配合，在考勤和學生管理上出臺相應制度并嚴格執(zhí)行，同時在評優(yōu)、晉級等方面均加大教學成績的分量。給全體教師一個正確導向，獎優(yōu)罰劣。

（二）加強領導責任制，充分發(fā)揮領導的表率作用

1.健全落實三個責任制和校領導側重承包各教研組指導檢查制。各教研組長直接對教學校長負責，各教研組長分別對該組工作全面負責管理。班主任對政教處負責，政教主任對德育校長負責。2.學校中層以上領導首先要做教學工作的表率，扎實完成備、教、輔、改、考、評各環(huán)節(jié)。自己所任學科的教學質量要居年級前五位；其次，領導要包年級教學，江俠副校長負責九年級，龍光科副校長負責八年級，杜昌益主任負責七年級，羅生華校長起統(tǒng)領和督促檢查作用。包年級領導的具體職責是每月聽本年級任課教師4次課，了解學生的學習情況并及時反饋，月檢測、期中、期末后參加該年級的質量分析會，并提出指導性意見。同時，為了提高校本教研的質量，根據(jù)相關領導的專業(yè)參與教研組活動。具體分工：江俠校長負責數(shù)學組；龍光科校長負責語文；龍從茂主任負責理化生組；付錫俊主任負責政史地組、教務主任杜昌益負責英語組；辦公室主任吳昌林負責音體美教研組。

（三）加大對學生的管理，培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀

1.加大對學生的學法指導。在每學期的開學初分年級分別對學生進行學法指導。同時加大對學生干部的培訓，從而在培養(yǎng)班干部能力的同時，班里的榜樣作用得到發(fā)揮。每學期期末考試后召開全校表彰大會，幫助學生樹立正確的價值觀，把學生的精力引導到學習上來。

2.抓學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。學校把學生學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內容之一，作為學校德育工作的重點，制定學生學習習慣養(yǎng)成教育的實施方案，并認真抓好落實，真正讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.規(guī)范考試管理。做到嚴格監(jiān)考、科學閱卷、嚴格登分，杜絕整個考務工作中各種舞弊行為的發(fā)生，為教師提供一個公平公正的競爭環(huán)境，調動教師教書育人的積極性。在學生中推行誠信考試，讓學生做一個誠實守信、勤奮好學的好孩子。

（四）加大宣傳力度，爭取家長對學校工作的支持

及時召開家長會，改變家長會形式。把原來學生表彰會和家長會分別開，改為兩會合一家長和孩子親子坐，提高會議效果。受表彰的學生和家長前排就座，會成為其他學生的奮斗目標。開展家長培訓工作，圖書館向家長開放，提高家長素質。

（五）加強師德建設，提升教師的道德素質

1.要弘揚和倡導“干字當頭，質量興教”的拼搏進取精神和科學務實的工作作風。喊響這個口號，形成良好的教風，以良好的教風促進良好學風的形成，促進學校教育教學質量的穩(wěn)步提高。2.狠抓師德師風建設。嚴格按上級文件精神對教師的師德師風進行考核、獎懲，對師德師風年度考核不合格者，不得參加任何評優(yōu)活動。學校充分開展學生評教、社會、家長委員會資源進行評教活動，并記入教師檔案。

（六）抓教師隊伍建設，提升教師專業(yè)水平1.加強學習，提高教育教學理論水平和實踐能力

（1）堅持每周一次的集中集中業(yè)務學習制度，全體老師參加，確保實效。

（2）建立健全教師的外出學習制度。外出學習的老師，要以匯報課或座談的形式，匯報學習情況，并進行反思討論，推廣學習成果。

（3）利用網(wǎng)絡資源組織教師收看名師教學實錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉變自己的教學行為。

（4）建立教師讀書制度。強化自身的理論學習，教師個人每學年必須閱讀一本教育教學理論專著或訂閱一份教育教學報刊雜志，并對學習的內容進行摘錄，以便于在集中學習中交流自己的學習體會，并進行反思討論。

2.建立教師“結對幫扶”制度，促進青年教師快速成長（1）教齡未滿3年的教師，必須與本校的骨干教師進行結對，結成師徒，使年輕教師盡快提高工作能力。執(zhí)行我校的最佳師徒考評方案，促進師徒共同成長。

（2）為了培養(yǎng)青年教師快速成長，教研組每學年對一名教師重點培養(yǎng)，利用一年的時間對該名教師進行全方位的指導，培養(yǎng)一個成熟一個。

3.建立健全教師業(yè)務檔案，教師檔案發(fā)揮指導和引領作用,關注教師發(fā)展，關注教師的教學過程，學校為每位教師建立業(yè)務檔案。分兩部分存放，在教師手中的電子檔案，對各項工作有嚴格的要求，有利于指導教師的日常工作?？己藱n案對教師的考核有明確記載，便于對教師的管理，并且發(fā)揮督促作用。

4.加大培訓力度，幫助教師解決工作困惑,了解教師的工作困難，從學校、教師的需要出發(fā)，有針對性地開展培訓工作，見實效。5.發(fā)揮高級教師的引領作用，利用高級教師示范課等形式調動教師的工作積極性。

6．充分發(fā)揮學校的優(yōu)質資源，引進、消化、吸收先進理念和經(jīng)驗。通過課例研討、即興教研等方式提升教學水平。

（七）加強對教師教學過程的管理，精細化管理留下工作痕跡 1.備課

（1）教師實行超前一周備課。

（2）教學設計體現(xiàn)新的課改理念，設計科學合理，符合本班學生實際。（3）有一定數(shù)量的課后反思：35周歲以下教師每學期課后反思不少于教案總數(shù)的1/2，35周歲以上的教師不少于1/3。

（4）積極組織教師開展集體備課活動，共同提高教師備課的質量和水平。落實我校制定的備課方案。

（5）嚴格落實教師教案的抽查和檢查制度。學校領導對教師教案進行定期或不定期的抽查，教研組每月進行一次全面的質量檢查，并寫出評語，及時反饋優(yōu)缺點，便于及時改正，從而達到備課的質量。2.上課

繼續(xù)落實常態(tài)課活動要求，針對常態(tài)課檢查提出的問題，提出整改措施，對重點人、重點課堅持跟蹤聽課。

（1）樹立向課堂要質量意識，努力提高課堂45分鐘的質量和效益，落實《龍場鄉(xiāng)中學常態(tài)課標準》。（2）加強課后反思，改進教學方法。

（3）加強對教師課堂教學質量的監(jiān)控，學校領導、教研組長每學期聽課不少于20節(jié)，每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學評價，并與執(zhí)教教師進行交流。（4）要求每位教師每學期上一節(jié)公開課，在達標的基礎上，逐步提高自己教學能力和水平，由達標課向示范課、優(yōu)質課過渡和提升。所有教師必須上達標課，鼓勵教齡在三年以上的上示范課或在校內上展示課。

（5）每學期對教師的課堂教學水平做出客觀、公正的評價評定。3.作業(yè)布置和批改

（1）按照學校作業(yè)規(guī)范化要求批閱學生作業(yè)，規(guī)范學生的作業(yè)質量。落實《龍場鄉(xiāng)中學作業(yè)及批改要求》。

（2）提倡教師自己并指導學生作錯題筆記。即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評。4.輔導

（1）建立與每個學生定期談話交流制度，制訂各學科輔導計劃，并加以認真實施。

（2）加強平時課內輔導，讓學困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導。做作業(yè)時教師應給予輔導。

（3）開展培優(yōu)輔困活動：利用課余時間加強對學困生的個別輔導，做到不讓一個學生學習掉隊，同時要注重對尖子生的培養(yǎng)。（4）二課堂活動時，課外輔導教師必須在場，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

（5）做到師生人格平等，關注學困生的心理健康，注重學困生的心理輔導。

（6）各年級的及格率、優(yōu)秀率達到學校制定的標準以上。5.考試考核

（1）學校要重視對近年來各科統(tǒng)測試卷的收集和保管，建立校內試題庫，并組織教師對近三年的試題進行研究分析。（2）學校每學期集中月考、期中、期末檢測，三天內要進行質量分析，并寫出書面材料。

（3）實行考試科目周周清、考查科目隔周清，教學內容日日清、堂堂清。6.計劃總結

（1）認真撰寫學科教學計劃、班主任工作計劃、教師個人工作計劃，學科教學計劃開課前寫好，除上交一份存檔外，并抄寫在備課本前，以便檢查、執(zhí)行；班主任工作計劃和個人工作計劃開學第一周內撰寫好，上交學校一份存檔，自存一份，以便班務工作的開展。

（2）每學期結束科任教師要寫出學科教學工作總結，班主任要寫出班主任工作總結，放假前寫好，并上交學校一份，存入教師個人檔案中。

（八）加強課題研究，達到課題研究解決教學實際問題

1.各教研組要認真制訂每學期課題工作計劃，做到定時間、定內容、定人員、定地點。

2.積極組織教師開展好每周一次主題教研活動，活動與研究的課題相結合。

3.認真組織教師開展集體備課、說課、上課、聽課、評課活動，切實提高課堂教學的質量和效益。

4.做好活動過程記錄，整理好有關材料，期末進行總結。

（九）優(yōu)化教學方法，提高教育教學質量 1.用好學校遠程資源，優(yōu)化課堂教學過程，努力提高教學質量。在現(xiàn)代教育理論的指導下，努力探索以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的課堂教學模式。改革課堂教學方法，教師與學生在課堂上多向交流，積極互動，提倡創(chuàng)造性的教育教學。

2.各科逐步實現(xiàn)多媒體化、個性化教學，課堂教學做到密度高、優(yōu)質、高效，教學體現(xiàn)基礎扎實，教學方法、教學手段靈活，課堂氣氛、學生思維活躍，學生自主學習，主動參與、積極探究、合作學習。

結合龍場鄉(xiāng)中學的現(xiàn)實情況，我們要走抓德育促教學改革之路；抓師資力量促教學成績提高之路；抓家長素質促和諧發(fā)展之路；抓學生素質促品質提升之路。當今階段我們要讓老師和家長明確：我們教的是人而不是教材！教育就是把人變成人，教育就是培養(yǎng)完整的人，讓每個學生都找到自己的位置；教是為了不教，教學就是教師引領學生自主去學。課堂是學生學習的天堂，不是教師的講堂；農村缺的不是天才，而是思想和自信；我們的教育應面向全體學生，關注學生的終身發(fā)展。讓每一個孩子積淀成長的自信，進而達到群鳳和鳴，鑄魂育人！

相信，龍場鄉(xiāng)中學的明天會更加輝煌！

六枝特區(qū)龍場鄉(xiāng)中學

二O一五年三月

第二篇：第一中學提升教學質量三年行動計劃

興化市 校園”、“江蘇省青少年科技創(chuàng)新教育先進學?！薄ⅰ敖K省學習陶行知教育思想先進單位”、“泰州市學校黨建工作先進集體”，“泰州市四無學校”、“泰州市語言文字規(guī)范化學?！?、“泰州市先進支教單位”、“興化市教育系統(tǒng)考核綜合先進單位”等榮譽稱號。

（二）優(yōu)勢分析

1、我校具有良好的發(fā)展勢態(tài)

一是我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)積淀、得天獨厚的人文底蘊、辦學質量、辦學理念、校風、學風、教風等要素構建了一中教育品牌的根基，為學生的心智發(fā)展和人格養(yǎng)成提供了豐富的教育資源，具有促進教師積極工作和學生健康成長的校園文化氛圍。二是全體教職工務實進取，學校在管理模式、教學模式、校本研修模式上勇于創(chuàng)新，不斷提升學校的辦學水準，教育教學質量穩(wěn)步提高，學校核心競爭力不斷增強。在本學，省三星復查督導組對我校進行復查驗收，對我校的各項辦學指標和全面實施素質教育的成果給予很高的評價，經(jīng)專家組評估，我校得分列全泰州市 人的環(huán)境。引領教職工在學校發(fā)展目標的激勵下，建立“我與學校共發(fā)展”的共同愿景，著力在制度建設、師資隊伍、教學方法、教學研究等方面打下扎實的辦學基礎。

3、我校教師整體素質不斷提升，學校名師群體不斷壯大 一中組建五年來，一大批中青年教師專心從教，好學上進，已經(jīng)成為學校的教育教學骨干，在省市各級教育主管部門組織的各種教學大賽中，每年都有一批中青年教師獲獎，他們以自己優(yōu)良的工作業(yè)績贏得了學生、家長、同行的認可，一批具有高師德、高學歷、高能力、能勝任現(xiàn)代教育教學工作，具有現(xiàn)代教育理念，適應教育改革和發(fā)展需要的學科帶頭人、骨干教師快速成長。

4、辦學目標明確，多元辦學特色彰顯，教學質量突出 在各級教育行政部門支持下，經(jīng)過一中人的不懈努力，取得了顯著的辦學成果。近幾年來，我們堅持遵循教育規(guī)律和科學的發(fā)展觀，全面推進素質教育，充分尊重學生發(fā)展的個體差異，努力使不同層次、不同類別的學生都能得到最佳的發(fā)展。我校體藝特色班高考成果豐碩，每年高考專業(yè)合格率均在95%以上，尤其是近兩年高考我校有近200名學生進入本二分數(shù)線，文化類考生進入本二分數(shù)線的學生也連續(xù)名列我市三星高中之首。

（三）問題及原因分析

1、部分教師缺乏終身學習的觀念，教學理念有待更新，現(xiàn)代教學素養(yǎng)有待提升。

2、每年均有少數(shù)學生和家長盲目崇拜四星高中，被我校錄取的中考成績較好的學生流失到四星高中。

3、名師的輻射作用有待進一步擴大。學校的骨干教師隊伍逐年擴大，但骨干教師的梯隊有待進一步構建和優(yōu)化。

4、我校辦學的硬件和軟件均為創(chuàng)建四星高中奠定了堅實的基礎，唯有受學校占地面積的限制，制約著學校四星高中的創(chuàng)建和申報。

二、基本理念

1、堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞全市《關于進一步提升中小學教學質量的三年行動計劃》，以先進的教育理念為引領，以優(yōu)質特色發(fā)展為目標，以提升教學質量為核心，遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律，解放思想，求真務實，強化質量指標要求，優(yōu)化學校管理內涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學質量和辦學效益。

2、堅持“讓每一個一中學子學會創(chuàng)造自己的幸福生活”的辦學使命。學校努力讓每一個在校的學生都能學會自我調節(jié)、學會自主學習、主動學習、智慧學習，養(yǎng)成良好的科學的學習習慣合學習品質；創(chuàng)設一個使每一位教師不斷感受到成功喜悅的環(huán)境、搭建一個使每一位教師自主發(fā)展的良好平臺、營造一個幸福快樂的精神家園。同時學校將讓每一位學

生通過三年的學校培養(yǎng)，建立起良好的道德品質、自信心理和自強能力，掌握先進的科學文化知識和獨立獲得知識、技能的能力，養(yǎng)成具備適應社會發(fā)展的能力，為實現(xiàn)社會價值、自我的價值、為每一位學生的成功發(fā)展、創(chuàng)造自己美好未來奠定堅實的基礎。

三、質量指標

1、三年的整體目標

（1）通過三年的不懈努力，嚴格規(guī)范管理，把學校辦成教育理念現(xiàn)代化、辦學條件標準化、教育管理精致化、教學質量優(yōu)質化、學生發(fā)展多元化、師生素質綜合化、興化市同類學校教學質量一流、泰州市內有較高知名度的三星級普通高中，為創(chuàng)建四星級普通高中奠定堅實的基礎。

（2）通過《教學質量提升三年行動計劃》的實施，全面推進素質教育，在全面提高教育教學質量的基礎上，狠抓“兩考”，突出“高考”，全面完成或超額完成市局下達的目標要求，使我校的教學質量三年躍上三個新臺階，實現(xiàn)學校教學質量的新跨越。

2、分達成目標

我校三年質量提升計劃分為三個階段實施，三年中逐步加速發(fā)展實現(xiàn)目標。

(1)2012～2013學：“學測”一次合格率達93%以上；高考文化類考生本二以上進線50人以上；體藝類考生進線7人以上；

(2)2013-2014學：“學測”一次合格率達94%以上；高考文化類考生本二以上進線70以上人；體藝類考生進線75人以上；

(3)2014-2015學：“學測”一次合格率達95%以上；高考文化類考生本二以上進線80人以上；體藝類考生進線80人以上；

四、行動方案

在執(zhí)行市局要求的基本工作方案的基礎上結合我校實際，提出如下工作舉措：

1、加強教學常規(guī)管理的力度。扎實抓好教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，抓備課，抓上課，抓作業(yè)，抓輔導，抓考核。嚴格執(zhí)行市局修訂下發(fā)的《興化市中小學教學常規(guī)管理基本要求》和學校具體的教學常規(guī)，以制度來管人、管事，向管理要質量。繼續(xù)堅持集體備課制度、每周教師公開課制度、領導隨堂聽課制度、學生作業(yè)練習檢查制度、每周行政人員評課反饋制度、月度質量檢測制度、學生評教制度、課堂教學、學生作業(yè)情況問卷調查制度、教師相互聽課制度、聽課評議整改意見雙向反饋制和教學目標達成情況考核制度、教學事故責任追究制度，充分發(fā)揮教學常規(guī)管理的科學性和實效性。

2、繼續(xù)推進和完善“以學定教，當堂訓練”教學模式。進一步研究、細化、落實這一學生主體課堂教學模式各

個環(huán)節(jié)的實施步驟、操作流程、注意事項，使這一課堂教學模式更具有可操作性、實效性。尤其是要深入探索不同學科、不同課型（新授課、復習課、講評課等）、不同教學內容的課堂教學模式具體的實施步驟、操作流程。以確保實施這一教學模式在“減負、增效、提質”中的實際效果。

3、努力打造“精致課堂”。課堂教學是素質教育、創(chuàng)造業(yè)績的主陣地，以打造“精致課堂”，提高課堂教學效率作為突破口和切入點，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，引導教師處理好課堂教學中傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道，豐富學習的信息，提高學生自覺學習、合作學習、創(chuàng)新學習的能力，培養(yǎng)學生良好的學習品質。每周組織課堂教學觀摩研討活動，定期召開課堂教學經(jīng)驗交流會，互相學習借鑒，不斷提高課堂教學水平和效率?！白ソ田L、抓課堂”的具體要求是：抓教風，要求做到“三嚴”，達到“三業(yè)”，即“嚴肅師德師風，樂業(yè)愛生；嚴格崗位責任，敬業(yè)奉獻；嚴謹治學態(tài)度，精業(yè)鉆研”；抓課堂，要做到“三要三不要”，即：要善于精心設計教學過程，不要跟著感覺走；要善于教給學生科學的學習方法，不要只管教不管學；要善于充分利用課堂時間，安排有練習、有檢查、有反饋，不要堤內損失堤外補，增加學生課后過重的課業(yè)負擔。教師每節(jié)課要明確：你希望學生得到什么？你讓學生得到了什么？”課后要求認真反思。寫出有

實效的“教學反思”，不斷積累自己的教學智慧。學校繼續(xù)加大教學過程管理的力度，消滅低效、無效甚至反效課，驅除敷衍應付的教學行為。

4、要重視和加強學科競賽的組織和輔導。加強學科特長生、尖子生的培養(yǎng)，爭取有更多的學生在全國、省、市、縣各門學科競賽中獲獎，讓更多的學科特長生得到更充分的發(fā)展，為學生在高校自主招生中爭取有更多的機會，同時也為不斷提升學校的知名度和美譽度做出努力。

5、精心抓好畢業(yè)班的教育教學工作。質量是學校的生命，升學率和學業(yè)水平測試的合格率是衡量教育教學質量的綜合性指標，關系到學校的地位和聲譽。因此，必須把畢業(yè)班工作作為學校工作的重中之重來抓。新學期，我們要早抓、抓好高考、中考和高二學業(yè)水平測試的復習備考工作。高考要確保完成市局的指標，努力提高本科率，在考取名牌高校上有新的突破；高二“學測”要確保一次合格率在90%以上，提高“A”級人次，力爭在“4A”上有新的突破。為此，一是抓好備考復習計劃的制訂；二是認真探討江蘇省來年高考、學測應對方案，探討來年新高考、學測的新特點、新變化，加強考試信息的收集、整理分析，研究教材教法，研究學情、考情，加強外引內聯(lián)，努力借鑒“名?！睆土晜淇冀?jīng)驗，溝通合作聯(lián)系。努力提高備考復習的針對性和實效性；三是強化備考復習教學的跟蹤管理，定期檢查備考復習質量；四是

扎實抓好培優(yōu)補差工作，堅持定時間、定地點、定補差內容，學校將定期檢查補差情況；五是全面關心畢業(yè)班學生的思想、學習和生活，確保備考復習教學工作的順利進行。

6、實施有效教學策略，狠抓起始年級教學

一是加強教學調控，切實解決好“四度”問題：即控制教學進度、降低教學難度、減緩知識坡度、拓寬知識廣度，以促進教學質量的大面積提高。

二是正確處理好三個關系：一是基礎和能力的關系，要在夯實基礎的前提下提升學生的能力；二是學習教材和練習訓練的關系，在全面掌握教材知識的基礎上，對學生實施有效的練習訓練，提高學生的知識水平和能力水平；三是面向全體和因材施教的關系，在抓好每一位學生的同時，要關注學生的個性和差異，針對學生的不同特點，實施有效教學，大力開發(fā)學生的潛能，鼓勵和引導學生多渠道成才。

三是抓好過渡年級的銜接。防止和克服學生在學習、心理等方面的不適應，防止學生掉隊?！安谎苑艞墶?，努力保證合格率，不斷提高優(yōu)秀率。實抓“邊緣生”，穩(wěn)住“低分生”，激勵“合格生”。

四是規(guī)范扎實強調備課組的建設。規(guī)范實施“三輪備課制”：一輪“個備”（個人備課）出思考，二輪“集備”（集體備課）出思路，三輪“個備”（個人二次備課）出風格。規(guī)范實施、充分發(fā)揮“備課組集體備課”這一提升教學水平、教

科研能力的平臺作用。各學科備課組應注重學科教學的橫向協(xié)調，注重組內教師的共同進步，注重教學質量的同步提高。備課組應積極協(xié)助年級組定期組織開展學科類競賽活動，為我校提高獲獎人次和獎項等次作貢獻。

五是要堅持“守球門”的理念。在抓好課堂教學的同時，我們要持之以恒抓牢學困生的補救工作。每學期開學初，每位教師針對本班學生的實際情況制定出本班學困生補救計劃和教學質量整體提升計劃，做到學科補救制度化。教師對學困生的輔導耐心細致，努力使每位學生在原有基礎上都有進步，這項工作學校也納入到教師教學月度考核內容之一。各班班主任和任課教師要盡自己的努力讓學困生的數(shù)量降到最少，學困的程度降到最低。使我們全校學生整體質量有穩(wěn)步的提升。

四、組織保障

1．統(tǒng)一思想，增強教學質量提升的緊迫感。在今年暑期校本培訓期間認真組織學習市局《三年行動計劃》和我?！度晷袆佑媱潯?，認真組織學習市局新修訂的《教學常規(guī)管理基本要求》，統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間，使每一位教師的工作行為和學校的教學管理行為都能落實到行動計劃上來，循規(guī)范，講細節(jié)，求質量，以不斷優(yōu)化我校教學管理的質態(tài)，不斷提高工作水平。

2.加強領導，發(fā)揮領導班子的科學引領作用。校長和領

導班子的全體成員帶頭學習宣傳《三年行動計劃》的重要意義，把貫徹落實《三年行動計劃》同貫徹落實國家、省、市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結合起來，同執(zhí)行《江蘇省中小學管理規(guī)范》結合起來，促進我校教育優(yōu)質特色發(fā)展，作為今后三年深化教學改革、優(yōu)化教學管理、提升教學質量的重點工作任務，高度重視、周密部署，精心組織、認真實施。

3．明確分工，落實崗位，責任到人。學校校長是實施《三年行動計劃》，確保學校教學質量逐年提升重任的 事有舞臺、發(fā)展有空間、獎勵有所多，以達到充分激發(fā)教師競爭意識、質量意識、憂患意識、愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的目的。認真落實問責制度，對工作落實不力的，要嚴肅進行責任追究，維護制度的嚴肅性和權威性。同時實行評價多元化機制。將領導評價、同行評價、學生評價、家長評價有機結合起來，重視評價結果與教學成果獎的聯(lián)系，加強教師檔案管理，為教師的考核聘任、晉升、評比提供科學的依據(jù)。

5、實施校際聯(lián)動，充分吸收、借鑒外部教育資源 當今教育，需要資源共享。我們將實施校際聯(lián)動，充分吸收、借鑒外部優(yōu)質教育資源，發(fā)展自己。一是“請進來”，邀請專家學者來校作報告，與“大家”、“名師”對話，更新教育教學理念，積蓄底蘊；二是“走出去”，組織教師到先進教改地區(qū)學習考察，開闊視野，借鑒吸收，促進自身專業(yè)業(yè)成長。三是通過積極參加區(qū)域性教學研討交流、校際聯(lián)考、教學大賽等形式，及時發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和存在的差距，揚長補短，不斷改進和完善質量提升措施，促進教學質量的新提升。

第三篇：中學教育教學質量提升三年行動計劃

中學教育教學質量提升三年行動計劃

中學教育教學質量提升三年行動計劃

為認真貫徹落實洛江區(qū)《關于開展教育教學質量提升三年行動計劃》，進一步加強教育教學管理，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。現(xiàn)結合我校實際，特制定本計劃。

一、指導思想和基本原則

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入有效實施素質教育。樹立先進教育思想，堅持育人為本、德育為先、立足基礎、挖掘潛力、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意教育。

（二）基本原則

樹立“一切為了學生的全面發(fā)展和終身幸?！钡霓k學理念，以“做溫暖教育，育幸福之人”為辦學目標，營造 “和諧文明、求真向善”的校風、“愛生樂業(yè)、嚴謹高效”的教風和“厚德、樂學、合作、創(chuàng)新”的學風，培育“知文達禮、至真至善”的學校精神。把促進學生的健康成長和適應社會需要作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學生身心成長規(guī)律，努力為每一個學生提供適合的教育。

二、總體目標

（一）發(fā)展目標

提升學校教育內涵，塑造高素質學生群體，打造研究型教師團隊，構建現(xiàn)代化管理模式，三年內爭創(chuàng)福建省教育系統(tǒng)先進集體、泉州市教學常規(guī)管理先進學校等，把我校辦成具有特色的現(xiàn)代化農村初中校。

（二）具體目標

2016年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前5名的同時，一級達標學校上線率10%以上，普通高中上線率60%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率97%，教師所任學科有兩科以上進入全區(qū)前3名。八年級鞏固率達到98%，七年級鞏固率達到100%，學期期末縮短與區(qū)平均水平的差距。

2017年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前5名的同時，一級達標學校上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率98%，教師所任學科有兩科以上進入全區(qū)前3名。學期期末成績達到區(qū)平均水平。

2018年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到100%，在中考綜合成績進入前4名的同時，一級達標學校上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率100%，教師所任學科有三科以上進入全區(qū)前3名。學期期末成績超過區(qū)平均水平。

三、現(xiàn)狀分析

1、校園環(huán)境。學校辦學條件日益完善，學校占地面積72183平方米，校舍建筑面積8912平方米。校園依山而建，布局科學合理，主要建筑均面南而立，教學區(qū)和生活區(qū)分布在南、北兩面，互不干擾，圍墻和校門規(guī)劃嚴謹，各項設施布局井然有序，整體美觀，校園內綠草茵茵、花木繁盛，環(huán)境優(yōu)美,被評為省“花園式單位”。

2、基礎設施。2007年以來，區(qū)、鎮(zhèn)黨委和政府投入200萬元，新建科學樓、加固辦公樓、改建運動場400米人工草跑道、改造運動場附屬設施、添置課桌椅、圖書、計算機、多媒體設備、實驗儀器、食堂餐桌椅等，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)、進一步改善了學校的辦學條件。

3、師資隊伍?，F(xiàn)有教職工103名，教師整體素質明顯提升，其中高級教師26人，中級教師46人，具有中、高級職稱的教師占65.5%。專任教師學歷達標率100%，其中有77人取得本科學歷，3人取得教育碩士學歷。具有市級“教壇新秀”4人、區(qū)級“教壇新秀”8人，市、區(qū)級骨干教師和學科帶頭人16人。

4、生源構成。我校生源為xx鎮(zhèn)及部分外來工子女。由于學生主要來自于農村，呈現(xiàn)“留守孩子多、單親子女多、困難學生多”的特點，學生文化基礎整體相對薄弱，學校教育教學管理上還是存在一定的難度。

四、存在的問題

1、生源基礎不均衡。xx中學生源主要來自xx鎮(zhèn)及部分外來工，這些學生生活習慣較差，缺少學習欲望，他們不愛做作業(yè)，不喜歡聽課，進取性不強。優(yōu)等生每年溜出近60人，造成生源質量偏低。

2、教師結構不協(xié)調。年齡不協(xié)調，50周歲以上有10人，平均年齡43周歲，均在35歲以上；學科結構不協(xié)調，語文偏緊，史生地音美有余；教學能力不協(xié)調，同一年級一學科平均分有差十幾分的，同一班級不同學科教師教學水平存在較大差距，影響到教師在學生心中的受歡迎程度；教師管理能力不協(xié)調，工作能力存在較大差距；年段長、處室主任工作量存在較大差距，有的太多，有的太少，影響到他們的工作積極性。

3、辦學經(jīng)費不充足。音樂室、美術室、勞技室沒有配套的課桌椅，相應的教學設備陣舊；電腦室只有一間，無法滿足教學需求；班級多媒體設備老舊，使用不方便；教室電風扇老化需更新；校園文化建設單一，缺少文化氛圍；校園綠化沒有樹林相依襯，少了點歷史味道。

五、具體措施

（一）以精細化的態(tài)度，提高學校的管理效能。

1、完善學校各項管理制度。認真貫徹執(zhí)行《福建省中小學管理規(guī)范》，整理并完善教師管理、學生管理、教學管理、后勤管理等各項管理制度，如《xx中學管理制度匯編》、〈xx中學學校章程〉及《xx中學辦事程序》使學校及各部門的管理工作均有章可循，力求更科學合理，并能落到實處。

2、完善教師各項評價機制。完善崗位聘用制，深化教師職稱制度改革，嚴格考勤考績工作，堅持績效優(yōu)先理念，把提高教職工思想覺悟與加強日常工作督查結合起來，把落實教職工的崗位責任制與教職工獎懲制度結合起來。根據(jù)學校實際情況制定《泉州市xx中學提升教育質量獎勵措施》，進一步修訂完善《泉州市xx中學獎勵性績效工資考核實施辦法》和《泉州市xx中學畢業(yè)班獎勵方案》，把考核的重點放在教師履行工作職責和教育教學的業(yè)績上，按照優(yōu)績優(yōu)酬、獎優(yōu)罰劣、向一線教師和骨干教師傾斜的分配原則，激勵教師的工作積極性和工作動力。

3、完善教學業(yè)績考核平臺。積極創(chuàng)新學校管理制度，確立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識，構建現(xiàn)代管理的運作機制，完成有關教學業(yè)績管理考核制度：《教研組工作考評方案》、《年級學科集體備課活動的規(guī)定》、《骨干教師考核辦法》等的修訂和完善，三年內實現(xiàn)流暢、高效的運行機制。

（二）以重提升的理念，打造優(yōu)質的師資隊伍

1、以提高師德修養(yǎng)為契機，力促教師愛崗敬業(yè)。

抓理論學習，提高教師職業(yè)操守。學校要積極做好教職工的思想工作，增強教職工的團隊精神。由工會牽頭，認真組織學習《公民道德建設實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開展豐富多彩的師德建設、敬業(yè)精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念；完善師德評價制度，每學期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，把師德表現(xiàn)納入教師綜合考評的主要內容，并作為教師評先評優(yōu)與職務評聘晉升等方面的依據(jù)，對于嚴重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評先、職務評聘等方面實行師德“一票否決制”。每學期開展學生、家長參與的評教活動，不斷提高教職工職業(yè)道德素質和自律能力，通過評選“師德標兵”，培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體精神風貌。

2、以小課題研究為抓手，力促教師參與校本研究。

小課題研究，主要是圍繞教育教學工作中需要解決的問題開展研究，目的是反思和改進教育教學工作。學校由教研室牽頭，每學年開展小課題研究申報等工作，要求每位教師三年內至少主持一個小課題，每年均參與小課題研究，強調教師在進行教學的過程中發(fā)現(xiàn)問題—研究問題——解決問題，提高自身的校本教研的能力。

3、以合作式培訓為媒介，力促教師樹正氣、凝士氣。

加強“卓越名師講堂”建設，學校定期開展“卓越名師講堂”，邀請學校表現(xiàn)突出，并且取得一定成績的老師開展講座，介紹他們平時的點點滴滴及先進的經(jīng)驗。

加強教研組組員的培訓，每位教師每年在組內講座一次，注重教師間的相互反思，鼓勵教師間多提不足；每年開展一次教學互評活動，引導教師正確認識批評與自我批評，只有大家認識到自己的缺點，工作才會有更大的動力，目標才會更加明確，行動才有方向。

加強骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師模范帶頭、示范作用。學校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰；開展骨干教師評教和示教活動，激勵教師積極上進；開展骨干教師結隊幫扶活動，推動骨干教師與其它教師結對，指導他們的教育教學工作，開展聽課學習、觀摩研討、反思總結等教學活動，不斷提高教育教學的能力，促進教師的成長。

4、以任務式管理為手段，力促教師想作為、敢作為。

給每個學科定下任務，但任務不能太高，應讓教師摘得到。如采用目標式管理，以區(qū)平均水平為界限，只要教師達到目標，就給予一定的獎勵，并且要讓大多數(shù)教師獲得獎勵；對于達不到的，應給予批評，幫助其提高。

5、以課堂改革為突破口，力促教師提高專業(yè)水平。

學校將繼續(xù)實施“先學后教”教學改革。制定完善的實施方案，力爭得到區(qū)政府的大力支持，從而更新學生的學習方式，調動學生的學習積極性；改進教師的教學思想，培育教師的教學熱情。

加強校本課程研究，制定校本課程規(guī)劃，創(chuàng)建具有學校特色的校本課程，力爭每年開發(fā)1－2類校本課程。深入開展研究性學習，結合已有的經(jīng)驗和新課程計劃的實施，保證從初一年級起有效實施研究性學習活動，并在初

二、初三年級學科內滲透研究性學習。大部分教師都要積極參與，與學生一起走進研究性學習，提高自己的科研能力，發(fā)展學生的綜合實踐與創(chuàng)新能力。

6、以精細化管理為依據(jù)，力促教師規(guī)范課堂行為。

學校加強對教師教學過程的管理，讓精細化管理留下工作痕跡。

（1）在備課方面。要充分發(fā)揮集體備課的作用，強化集體備課制度，力求做到三個“統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學案），在統(tǒng)一的基礎上強調“二次備課”的創(chuàng)新，寫好每堂課后的教學反思，注意因班施教、因人施教。

（2）在上課方面。講究教學藝術，提高45分鐘的課堂效率，倡導“高效優(yōu)質課堂”。課堂上把時間還給學生，精講多練，使學生主動參與，鼓勵學生質疑。

（3）在作業(yè)方面。作業(yè)的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補）；切實減輕學生過多的課業(yè)負擔，教務處對學科輔導資料進行總體控制，反對“題海戰(zhàn)術”等違反教學規(guī)律的做法，三年內逐步實現(xiàn)教輔資料、教學案設計校本化。

（4）在輔導方面。建立與每個學生定期談話交流制度，制訂各學科輔導計劃，并加以認真實施。加強平時課內輔導，讓學困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導。開展培優(yōu)輔困活動：利用課余時間加強對學困生的個別輔導，做到不讓一個學生學習掉隊，同時要注重對尖子生的培養(yǎng)。第二課堂活動時，課外輔導教師必須在場，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

（5）在考核方面。學校重視對近年來各科統(tǒng)測試卷的收集和保管，建立校內試題庫，并組織教師對近三年的試題進行研究分析。學校每學期進行期中、期末檢測，三天內要進行質量分析，并寫出書面材料。

（6）在計劃總結方面。組織認真撰寫學科教學計劃、班主任工作計劃、教師個人工作計劃，學科教學計劃開課前寫好，除上交一份存檔外，并抄寫在備課本前，以便檢查、執(zhí)行；班主任工作計劃和個人工作計劃開學第一周內撰寫好，上交學校一份存檔，自存一份，以便班務工作的開展。

每學期結束科任教師要寫出學科教學工作總結，班主任要寫出班主任工作總結，放假前寫好，并上交學校一份，存入教師個人檔案中。

7、以團隊建設為目標，力促教師群策群力、富有戰(zhàn)斗力。

學校在教學常規(guī)管理方面加強優(yōu)秀教研組的評選，在教學成績方面實行以備課組為單位的競賽。教研組、備課組將通過開展各種活動充分調動組內成員個人積極性，讓每個人都熱心參與教研組、備課組的建設，保證人人參與課題研究、人人在組內開展講座、人人開展興趣小組活動、人人參與校本課程開發(fā)。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，形成群策群力、富有戰(zhàn)斗力的群體。

（三）以促發(fā)展的思想，培育幸福的學生人生

1、以建設社團活動為突破，著手激發(fā)學生個性特長。

有益的社團活動有利于促進學生專業(yè)知識的學習和開闊學生的視野，學校要求每個學科或部門均建立一定數(shù)量的社團，為每個社團選配1-2名指導教師，通過學長帶學弟、學妹的形式來鍛煉學生自我發(fā)展的能力，促使社團走上良性發(fā)展的道路。如建立棋社，影評社，球類等。

定期舉辦校園文化藝術節(jié)，通過開展豐富多彩的活動，為學生展示自己的聰明才智和愛好特長搭建平臺；扎實開展好各類興趣小組活動，做到有教材、有備課、有過程、有檢查，發(fā)現(xiàn)學生的體育藝術特長，完善培養(yǎng)訓練制度；廣泛開展群體性體育活動，大力推進陽光體育運動，每學年舉行田徑運動會、籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽、冬季長跑等比賽，每天保證學生1小時體育鍛煉時間。

2、以開展學科競賽為支撐，著手提高學生學業(yè)水平。

為了進一步營造學生濃厚的學習氛圍，激發(fā)同學們學習的興趣，提高學生的及格率，今后學校將在每學期舉行各個學科的競賽，給學有余力的同學提供更多的展示自我的空間與機會，同時也培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)自我及好學上進的精神。如組織常規(guī)的硬筆書法競賽、征文競賽、語文背誦篇目默寫競賽、數(shù)學公式默寫競賽、英語單詞填詞競賽、化學方程式默寫競賽等，也可以是具有學科特色的地理模型制作競賽等；可以利用統(tǒng)一的時間各班一起組織，也可以各班先進行初賽，備課組利用大課間、活動課組織復賽，還可以布置學生利用周末完成。學生通過參加活動，取得成功，獲得成就感，從而激發(fā)學習的興趣，提高學習效率。

3、以開展綜合實踐為依托，著手提高學生的綜合素質。

根據(jù)學生發(fā)展興趣、特點，組建各種學生活動小組，鼓勵、支持各類學生活動，如興趣小組、志愿者行動等。如每年組織學生到實踐基地參與綜合訓練，組織學生五公里拉練，結合農村特點要求每位在家開墾一塊種植地，讓學生懂得學以致用。學校還要正常開設心理健康教育，發(fā)揮心理咨詢室的功能，通過心理輔導，建立學生心理檔案等途徑，增強學生的心理保健意識和心理調節(jié)能力。

4、以關注留守兒童為紐帶，著手抓好學生行為習慣。

學校和老師給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。建立留守兒童辦公室，有專人負責，開展好活動及相關輔導。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細心觀察，多方溝通；在學習上，要多予指導；在交往上，鼓勵他們融入大班級集體中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態(tài)。

學校把學生學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內容之一，制定學生學習習慣養(yǎng)成教育的實施方案，并認真抓好落實，真正讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如開展“早來早讀”和“午間寫字”，由年段每天考核，每周定時公布，并指出不足和提出改進的建議和意見。期末根據(jù)考核對優(yōu)秀班級進行表彰和獎勵。

5、以輔導個體為抓手，著手培育學生學習熱情。

農村學校，學生自覺性較差，學習熱情較低，教師要多想辦法，要多用點時間去輔導學生，幫助學生糾正學習態(tài)度，改進學習方法，建立學習自信。學校將定期開展“啟航講堂”。啟航講堂是我校針對學生開展的心靈講堂，結合學生的實際情況分層次分階段對本校學生進行團體輔導。

學校要求每位科任教師每學期都要進行一定數(shù)量的家訪，教師通過家校聯(lián)系可以有助于家長了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點，開展針對性地輔導教育，使家校教育產生合力，教師與家長相互配合，共同促進我們的孩子健康成長。

6、以創(chuàng)新德育為手段，著手引導學生自主管理。

學校繼續(xù)辦好中學生業(yè)余團校，發(fā)揮好xx中學網(wǎng)站、校園廣播臺、班級板報、櫥窗和校外德育基地的功能。班委會、團支部等學生組織要充分發(fā)揮作用，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的活動，逐步實現(xiàn)自主管理。

學生自主管理可以大大提高學校管理的效率和質量，有利于激發(fā)學生的學習情趣，調動學生參與的積極性、主動性，有利于增強學生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。

7、以特色管理為引領，著手創(chuàng)建溫馨和諧的學習氛圍。

年段每學期定期召開本年段教師會議、班主任會議、學生干部會議、年段學生大會、住宿生會議等，分析研究本年段工作計劃的貫徹執(zhí)行情況、學生的思想動態(tài)，采取相應措施，以保證教育教學工作的順利進行。年段要構建以班主任為主，家長為輔的教育體系，抓好學生思想、理想、后進生轉化等教育，引導班主任開展個別輔導，部署班級特色管理。

xx中學的質量提升既面臨著良好的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，既有堅實的發(fā)展基礎，又必須面對來自生源、師資隊伍、管理等各方面的困難。全體教職員工應當秉承艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揚無私奉獻的高尚品格，緊密團結，善于開拓 勇于嘗試 勤于耕耘，xx中學的教育教學質量一定會得到穩(wěn)步提升

第四篇：教育教學質量提升三年行動計劃

教育教學質量提升三年行動計劃

霍邱縣三流鄉(xiāng)曹墩學校

為進一步加強教育教學管理，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結合我校實際，特制定教育教學質量提升三年行動計劃。

一、指導思想和基本原則

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入有效實施素質教育。樹立先進教育思想，堅持育人為本、德育為先、立足基礎、挖掘潛力、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意教育。

（二）基本原則

樹立“一切為了學生的全面發(fā)展和終身幸?！钡霓k學理念，以“做溫暖教育，育幸福之人”為辦學目標，營造 “和諧文明、求真向善”的校風、“愛生樂業(yè)、嚴謹高效”的教風和“厚德、樂學、合作、創(chuàng)新”的學風，培育“知文達禮、至真至善”的學校精神。把促進學生的健康成長和適應社會需要作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學生身心成長規(guī)律，努力為每一個學生提供適合的教育。

二、總體目標

（一）發(fā)展目標

提升學校教育內涵，塑造高素質學生群體，打造研究型教師團隊，構建現(xiàn)代化管理模式，三年內爭創(chuàng)我縣教育系統(tǒng)先進集體，把我校辦成具有特色的現(xiàn)代化農村學校。

（二）具體目標

2016年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率10%以上，普通高中上線率60%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率97%。一 年級至七年級鞏固率達100%，八年級鞏固率達到98%，學期期末縮短與全縣平均水平的差距。

2017年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率30%，畢業(yè)合格率98%。學期期末成績達到區(qū)平均水平。

2018年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到100%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率35%，畢業(yè)合格率100%。學期期末成績超過全縣平均水平。

三、現(xiàn)狀分析

1、校園環(huán)境。學校辦學條件日益完善，學校占地面積19181平方米，校舍建筑面積2676平方米。校園布局科學合理，主要建筑均面南而立，教學區(qū)和生活區(qū)分布在東西兩面，互不干擾，圍墻和校門規(guī)劃嚴謹，各項設施布局井然有序，整體美觀，校園內綠草茵茵、花木繁盛，環(huán)境優(yōu)美”。

2、基礎設施。近年以來，新建食堂餐廳、男女生宿舍樓、改造運動場附屬設施、添置課桌椅、圖書、計算機、多媒體設備、實驗儀器、食堂餐桌椅等，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)、進一步改善了學校的辦學條件。

3、師資隊伍?，F(xiàn)有教職工27名，教師整體素質明顯提升，其中高級教師4人，中級教師18人，具有中、高級職稱的教師占85%。專任教師學歷達標率100%，其中有25人取得本科學歷。

4、生源構成。我校生源為三流鄉(xiāng)北片群眾子女。由于學生主要來自于農村，呈現(xiàn)“留守孩子多、單親子女多、困難學生多”的特點，學生文化基礎整體相對薄弱，學校教育教學管理上還是存在一定的難度。

四、存在的問題

1、生源基礎不均衡。曹墩學校生源主要來自三流鄉(xiāng)北片群眾子女，這些學生生活習慣較差，缺少學習欲望，他們不愛做作業(yè)，不喜歡聽課，進取性不強。優(yōu)等生每年都有流出現(xiàn)象，造成生源質量偏低。

2、教師結構不協(xié)調。年齡不協(xié)調，50周歲以上有10人，平均年齡43周歲，均在35歲以上；學科結構不協(xié)調，語文偏緊，史生地音體美專業(yè)教師不足；教學能力不協(xié)調，教師管理能力不協(xié)調，工作能力存在一定差距。

3、辦學條件落后。音樂室、美術室相應的教學設備陣舊；電腦室只有一間，無法滿足教學需求；班級多媒體設備老舊，使用不方便；教室電風扇老化需更新；校園文化建設單一；校園綠化沒有樹林相依襯，少了點歷史味道。

五、具體措施

（一）以精細化的態(tài)度，提高學校的管理效能。

1、完善學校各項管理制度。認真貫徹執(zhí)行《安徽省中小學管理規(guī)范》，整理并完善教師管理、學生管理、教學管理、后勤管理等各項管理制度，匯集成《曹墩學校管理制度匯編》，使學校及各部門的管理工作均有章可循，力求更科學合理，并能落到實處。

2、完善教師各項評價機制。完善崗位聘用制，深化教師職稱制度改革，嚴格考勤考績工作，堅持績效優(yōu)先理念，把提高教職工思想覺悟與加強日常工作督查結合起來，把落實教職工的崗位責任制與教職工獎懲制度結合起來。把考核的重點放在教師履行工作職責和教育教學的業(yè)績上，按照優(yōu)績優(yōu)酬、獎優(yōu)罰劣、向一線教師和骨干教師傾斜的分配原則，激勵教師的工作積極性和工作動力。

3、完善教學業(yè)績考核平臺。積極創(chuàng)新學校管理制度，確立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識，構建現(xiàn)代管理的運作機制，完成有關教學業(yè)績管理考核制度，三年內實現(xiàn)流暢、高效的運行機制。

（二）以重提升的理念，打造優(yōu)質的師資隊伍

1、以提高師德修養(yǎng)為契機，力促教師愛崗敬業(yè)。

抓理論學習，提高教師職業(yè)操守。學校要積極做好教職工的思想工作，增強教職工的團隊精神。由工會牽頭，認真組織學習《公民道德建設實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開展豐富多彩的師德建設、敬業(yè)精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念；完善師德評價制度，每學期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，把師德表現(xiàn)納入教師綜合考評的主要內容，并作為教師評先評優(yōu)與職務評聘晉升等方面的依據(jù)，對于嚴重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評先、職務評聘等方面實行師德“一票否決制”。每學期開展學生、家長參與的評教活動，不斷提高教職工職業(yè)道德素質和自律能力，通過評選“師德標兵”，培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體精神風貌。

2、以教學研究為抓手，力促教師參與校本研究。

加強教研組組員的培訓，每位教師每年在組內講座一次，注重教師間的相互反思，鼓勵教師間多提不足；每年開展一次教學互評活動，引導教師正確認識批評與自我批評，只有大家認識到自己的缺點，工作才會有更大的動力，目標才會更加明確，行動才有方向。加強骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師模范帶頭、示范作用。學校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰；開展骨干教師評教和示教活動，激勵教師積極上進；開展骨干教師結隊幫扶活動，推動骨干教師與其它教師結對，指導他們的教育教學工作，開展聽課學習、觀摩研討、反思總結等教學活動，不斷提高教育教學的能力，促進教師的成長。

3、以任務式管理為手段，力促教師想作為、敢作為。

給每個學科定下任務，但任務不能太高，應讓教師摘得到。如采用目標式管理，以區(qū)平均水平為界限，只要教師達到目標，就給予一定的獎勵，并且要讓大多數(shù)教師獲得獎勵；對于達不到的，應給予批評，幫助其提高。

4、以課堂改革為突破口，力促教師提高專業(yè)水平。

學校將繼續(xù)實施“先學后教”教學改革。制定完善的實施方案，從而更新學生的學習方式，調動學生的學習積極性；改進教師的教學思想，培育教師的教學熱情。

5、以精細化管理為依據(jù)，力促教師規(guī)范課堂行為。

學校加強對教師教學過程的管理，讓精細化管理留下工作痕跡。

（1）在備課方面。要充分發(fā)揮集體備課的作用，強化集體備課制度，力求做到三個“統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學案），在統(tǒng)一的基礎上強調“二次備課”的創(chuàng)新，寫好每堂課后的教學反思，注意因班施教、因人施教。

（2）在上課方面。講究教學藝術，提高45分鐘的課堂效率，倡導“高效優(yōu)質課堂”。課堂上把時間還給學生，精講多練，使學生主動參與，鼓勵學生質疑。

（3）在作業(yè)方面。作業(yè)的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補）；切實減輕學生過多的課業(yè)負擔，教務處對學科輔導資料進行總體控制，反對“題海戰(zhàn)術”等違反教學規(guī)律的做法，三年內逐步實現(xiàn)教輔資料、教學案設計校本化。

（4）在輔導方面。建立與每個學生定期談話交流制度，制訂各學科輔導計劃，并加以認真實施。加強平時課內輔導，讓學困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導。開展培優(yōu)輔困活動：利用課余時間加強對學困生的個別輔導，做到不讓一個學生學習掉隊，同時要注重對尖子生的培養(yǎng)。第二課堂活動時，課外輔導教師必須在場，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

（5）在考核方面。學校重視對近年來各科統(tǒng)測試卷的收集和保管，建立校內試題庫，并組織教師對近三年的試題進行研究分析。學校每學期進行期中、期末檢測，三天內要進行質量分析，并寫出書面材料。

（6）在計劃總結方面。組織認真撰寫學科教學計劃、班主任工作計劃、教師個人工作計劃，學科教學計劃開課前寫好；班主任工作計劃和個人工作計劃開學第一周內撰寫好。每學期結束科任教師要寫出學科教學工作總結，班主任要寫出班主任工作總結，放假前寫好。

6、以團隊建設為目標，力促教師群策群力、富有戰(zhàn)斗力。學校在教學常規(guī)管理方面加強優(yōu)秀教研組的評選，在教學成績方面實行以備課組為單位的競賽。教研組、備課組將通過開展各種活動充分調動組內成員個人積極性，讓每個人都熱心參與教研組、備課組的建設，保證人人參與課題研究、人人在組內開展講座、人人開展興趣小組活動、人人參與校本課程開發(fā)。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，形成群策群力、富有戰(zhàn)斗力的群體。

（三）以促發(fā)展的思想，培育幸福的學生人生

1、以建設興趣小組為突破，著手激發(fā)學生個性特長。

有益的興趣小組有利于促進學生專業(yè)知識的學習和開闊學生的視野，學校要求每個學科均建立一定數(shù)量的興趣小組，為每個興趣小組配1-2名指導教師，通過學長帶學弟、學妹的形式來鍛煉學生自我發(fā)展的能力，促使興趣小組走上良性發(fā)展的道路。

定期舉辦校園文化藝術節(jié)，通過開展豐富多彩的活動，為學生展示自己的聰明才智和愛好特長搭建平臺；廣泛開展群體性體育活動，大力推進陽光體育運動，每學年舉行田徑運動會、籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽、冬季長跑等比賽，每天保證學生1小時體育鍛煉時間。

2、以開展學科競賽為支撐，著手提高學生學業(yè)水平。為了進一步營造學生濃厚的學習氛圍，激發(fā)同學們學習的興趣，提高學生的及格率，今后學校將在每學期舉行各個學科的競賽，給學有余力的同學提供更多的展示自我的空間與機會，同時也培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)自我及好學上進的精神。如組織常規(guī)的硬筆書法競賽、征文競賽、語文背誦篇目默寫競賽、數(shù)學公式默寫競賽、英語單詞填詞競賽、化學方程式默寫競賽等，也可以是具有學科特色的地理模型制作競賽等；可以利用統(tǒng)一的時間各班一起組織，也可以各班先進行初賽，備課組利用大課間、活動課組織復賽，還可以布置學生利用周末完成。學生通過參加活動，取得成功，獲得成就感，從而激發(fā)學習的興趣，提高學習效率。

3、以關注留守兒童為紐帶，著手抓好學生行為習慣。

學校和老師給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。建立留守兒童辦公室，有專人負責，開展好活動及相關輔導。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細心觀察，多方溝通；在學習上，要多予指導；在交往上，鼓勵他們融入大班級集體中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態(tài)。

學校把學生學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內容之一，制定學生學習習慣養(yǎng)成教育的實施方案，并認真抓好落實，真正讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如開展“早來早讀”和“午間寫字”，由年段每天考核，每周定時公布，并指出不足和提出改進的建議和意見。期末根據(jù)考核對優(yōu)秀班級進行表彰和獎勵。

4、以輔導個體為抓手，著手培育學生學習熱情。

農村學校，學生自覺性較差，學習熱情較低，教師要多想辦法，要多用點時間去輔導學生，幫助學生糾正學習態(tài)度，改進學習方法，建立學習自信。學校要求每位科任教師每學期都要進行一定數(shù)量的家訪，教師通過家校聯(lián)系可以有助于家長了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點，開展針對性地輔導教育，使家校教育產生合力，教師與家長相互配合，共同促進我們的孩子健康成長。

曹墩學校的質量提升既面臨著良好的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，既有堅實的發(fā)展基礎，又必須面對來自生源、師資隊伍、管理等各方面的困難。全體教職員工應當秉承艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揚無私奉獻的高尚品格，緊密團結，善于開拓 勇于嘗試 勤于耕耘，曹墩學校的教育教學質量一定會得到穩(wěn)步提升

第五篇：護家中學教學質量提升行動計劃

教學質量提升行動計劃

（討論稿）

一、總體指導思想和工作目標

全面貫徹落實《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、走內涵發(fā)展之路，轉變教育思想和觀念,推進素質教育, 深化課程改革，在全面發(fā)展的基礎上，提升教學質量；經(jīng)過努力，造就一支思想觀念新、師德修養(yǎng)好、專業(yè)水平高、業(yè)務能力強、掌握現(xiàn)代教學技術手段，具有創(chuàng)新精神、團隊精神、科學精神、腳踏實地的師資隊伍；培養(yǎng)出基礎知識扎實、基本技能熟練、有一定的特長，會學習、會生活，適應社會，在高考中具有競爭能力的學生，為未來社會提供人力資源和智力支持。

二、主要行動內容

（一）全面推進素質教育

積極推進課程改革，切實加強課程改革的領導，并以課程改革作為中心工作，充分發(fā)揮教學研究、指導和服務等作用，確保課程改革向縱深發(fā)展．

發(fā)揮課堂教學主渠道作用，寓德育于學科教學之中，開展心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。

開展快樂體育教學，保證學生每天至少參加1小時體育活動，切實提高學生身體素質和健康水平。按照國家規(guī)定開齊上好藝術類課程，開展豐富多彩的藝術活動，提高學生的審美情趣與能力。

（二）開設探究性、研究性學習課程，把研究性學習與學科教學、綜合社會實踐、教育信息化、改革教學模式和改革教學方法結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。

（三）轉變學生的學習方式，改變被動學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象；引發(fā)和保護學生的學習興趣，調動學生學習的主動性、自覺性和自主性，構建合作式學習小組，訓練勤學善思的好習慣。

（四）優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率。通過向先進學校學習，教科研理論指導，先進教學模式示范，現(xiàn)代教育技術手段應用等方式，使課堂以教師為中心向以學生為中心轉移，促進課堂教學質量的提高。

（五）重視學生能力培養(yǎng)。實施教學過程中不僅重視基礎知識教學，還要重視以知識為載體的思維方法、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；重視學生分析問題、解決問題、聽、說、讀、寫等能力的訓練；重視學生智力的開發(fā)，強化對學生研究意識的指導。

（六）狠抓常規(guī)教學管理，充分發(fā)揮主管教學領導、各學科教研組長、備課組長對教學的指導作用，提高常規(guī)教學管理質量。

（七）構建科學的質量評價體系。建立內容豐富、方式多樣、標準多維、關注學生全面發(fā)展的評價體系，完善形成性評價和終端性評價相結合的教學質量監(jiān)測機制和反饋機制。

（八）強化各類考核，充分發(fā)揮高三復習工作領導小組的作用，加強高考復習的專題研究工作，收集、整理、研究各類高考信息，大面積提高高考成績

三、工作措施(一)加強組織領導，確保方案的順利實施

成立以羅定虎校長任組長，朱現(xiàn)藺副校長任副組長，教務處、德育處、教研處、辦公室負責人為成員的提升教學質量工作領導小組。切實加強領導，做到一把手親自抓、負總責；做到統(tǒng)籌協(xié)調、精心組織。

(二)加強學校常規(guī)管理，促進教學質量的提升

加強對學校各項常規(guī)工作的管理，嚴格規(guī)范辦學行為，促進學校管理工作的規(guī)范化；學校各項工作要以教學為中心，為教學服務。健全管理制度，嚴肅教學紀律。

１、狠抓常規(guī)教學管理，強化教學，向管理要質量

提高教學的質量意識和效率意識，抓好課堂教學，向課堂4０分鐘要質量。教師在教學過程中要與學生積極互動，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，促進學生自覺、主動、富有個性地學習；要關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

教育教學是學校的中心工作，是學校工作的關鍵。學校將從教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價三個方面加強教學常規(guī)的管理。

（1）加強教學秩序的管理。各年級主管教學的領導及兩處干事將按照學校有關規(guī)定，隨時對全校課堂教學的基本情況進行檢查、記錄，有下列現(xiàn)象之一者將嚴格按照學校有關考核制度進行考核：

A：無故缺課、上課遲到、下課早退（含晚自習）B：課堂無序、雜亂吵鬧 C：上課期間使用通訊工具或會客 D: 酒后組織教學

（2）立足課堂，完善教學環(huán)節(jié)。全體任課教師在具體教學實踐中都要認真實施和落實5個教學基本環(huán)節(jié)。

A：備課

堅持“個人----集體---再個人”的備課程序，每位任課教師每堂課前都要認真寫好教案（新教師要寫詳案），要充分做好教學前的各項準備，不上無準備之課，堅決杜絕不備課或無教案進教室上課的現(xiàn)象。

全體任課教師要嚴格執(zhí)行已制定的集體備課制度，都要積極參與集體備課，同一備課組的教師要統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重點、難點，集體研究確定授課時須注意的地方及思想方法，備教學大綱、備教材的同時還要備學生，各位任課教師要根據(jù)自己任教學生的實際情況，備出并解決學生學習中可能出現(xiàn)的疑惑，課上講清每一個知識點，課后積極反思學生中出現(xiàn)的每一個問題，以及教學中存在的問題。通過各種方式進一步促進教師間的相互協(xié)作，實現(xiàn)教研成果的共享。每次教研活動要有計劃、有記錄、有效率，期末要有總結。

B：上課

堅持靈活多樣的教學方式，廢除“注入式”教學，體現(xiàn)人文精神，面向全體，因材施教，既重視基礎知識、基本能力，又關注情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。優(yōu)化教學手段和手法，充分利用各種課程資源，激發(fā)學生主動參與教學活動的積極性，啟迪學生智慧，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。授課要做到目的明確、重點突出、教法得當、語言清晰、板書工整，全體任課教師更要重視學生學習興趣、學習方法、學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。加強基礎、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，切實提高課堂教學效果。

C：作業(yè)的布置和批改

有效的作業(yè)布置與批改有利于調節(jié)改進教學工作，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學效果。全體任課教師作業(yè)的布置和批改要有針對性，一定要做到精心布置，細心批改，并得到及時反饋，及時調整，改進教學。杜絕只有布置，不作批改或不及時批改的現(xiàn)象，在可能的情況下提倡任課教師面批面改。

D：課外輔導

全體任課教師要切實重視課外輔導，杜絕課外有償輔導，根據(jù)學校的安排，認真上好每一節(jié)晚自習，倡導任課教師對學生進行個別輔導，無特殊情況不得利用晚自習時間講課，要想辦法真正解決“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的實際問題。

E：測試

堅持每周達標、單元測試、每月實施月考的測試原則。（3）完善教學評價體系

對任課教師教學的評價，主要通過聽課、評課、教學成績來進行。教務處將逐步建立促進教師不斷提高教學水平的評價體系；強調教師對自己教學行為的分析與反思；建立以教師自評為主，校長、主管教學領導、高級教師、學生家長共同參與的評價制度，進一步使教師從各渠道獲得信息，不斷提高教學水平。

２、狠抓德育常規(guī)管理，確保教學秩序，為教學服務。（１）抓好班主任隊伍建設，全面提高班主任育人素質。（２）抓好學生干部隊伍建設，培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展。

（３）加強常規(guī)管理，做好后進生的思想轉化工作，為大面積提高學習成績奠定基礎。

(三)強化各種培訓，促進教學質量的提升

1、加強任課教師的學習培訓。由教務處、教研處共同負責教師的業(yè)務學習、培訓、規(guī)劃與實施。組織教師的交流考察和理論學習，探討校本教材的開發(fā)與應用，組織教學經(jīng)驗豐富的老領導、老教師深入課堂指導教學。以新一輪課程改革的要求為目標，實行全員培訓，對45歲以下教師培訓內容除沈陽市教育局規(guī)定的信息技術、心理知識、外語常識之外，主要以培養(yǎng)“四心”、“八能”、“一特長”為重點培訓內容：

“四心”:對全體學生的“金愛心”

對教育事業(yè)的“責任心”

對教育事業(yè)的“鉆研心”

對終身學習的“永恒心” “八能”：扎實的課堂教學運用能力

新課標的綜合運用與開發(fā)能力

現(xiàn)代教育技術的應用能力

具備一定的外語交際能力

教育活動設計和組織能力

對學生發(fā)展心理輔導和學習指導的能力

設計、領導和實施教改和課題研究的能力

與學生、家長、同事和領導的溝通和交往能力 “一特長”：鼓勵教師形成個性化教學風格

2、加強干部培訓。

(四)積極構建教科研指導體系，完善教研活動，確保教研針對性和實效性，促進教學質量的提升

實施“科教興校”戰(zhàn)略，以教育科研部門為先導，充分發(fā)揮教科研部門在全面提升教學質量過程中的指導作用，向教育科研要質量，根據(jù)教育發(fā)展的趨勢，學習先進的教育理論。

１、加強教育科研的選項、立項、實驗管理。對于效果良好的要及時推廣，通過對實驗項目的研究，探索教學改革新思路，培養(yǎng)一批科研型教師。教務處要經(jīng)常深入教學實際，緊貼學校發(fā)展中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題，及時研究、全面分析、適時指導，讓科研成果服務于教學。

２、加強教研活動的管理

教研促教改，教改促教學，搞好教研活動是抓好教學管理的重要環(huán)節(jié)為此，要狠抓三個落實：

A、落實時間地點。以教研組為單位每兩周進行一次教研活動，以備課組為單位每周進行一次教研活動，時間地點由教務處列表統(tǒng)一安排。B、落實教研內容。教研活動由教研組長負責主持，根據(jù)教研計劃，每次的教研內容事先通知全體教師，并確定活動形式、教研專題、中心發(fā)言人。

C、落實檢查工作。每次教研活動情況由教務處負責檢查，活動情況要有專人負責記錄上報教務處備案。

為使教研收到良好效果，學校要求各領導分別下到各教研組和老師們一起參加教研活動，教研時要突出并體現(xiàn)各組長的核心教學指導作用，不走形式，不走過場，講實際，重實效。

（五）舉辦各類教學活動、學生活動，促進教學質量的提升。１、組織全校性的教學活動

①每學期開展一次教學基本功大賽（鋼筆字、粉筆字、演講）②每學期開展一次校級優(yōu)秀課比賽活動，比賽時各評委嚴格按學校制定的優(yōu)秀課比賽賦分表賦分

③每學期開展一次校級說課比賽活動，比賽時各評委嚴格按學校制定的優(yōu)秀說課比賽賦分表賦分

④以教研組為單位每學年開展一次以老帶新、以強幫弱的一幫

一、多幫一活動。師傅先上示范課，后評徒弟課。

⑤每學期組織全體教師進行期中、期末兩次試卷分析、教學經(jīng)驗交流活動。

每次考試后，教師都要認真進行試卷分析，按照教務處要求，仔細分析試題的難易度，學生答題情況，存在的問題，改進辦法等，有必要時召開教學經(jīng)驗交流會。⑥每學年開展一次優(yōu)秀教案設計比賽活動（附：優(yōu)秀教案比賽賦分）。教務處在每年組織一次教案展覽活動，每個教研組推薦一定數(shù)量的教案，統(tǒng)一放在展覽廳展覽，組織全體任課教師參觀學習。目的是鼓勵教師認真?zhèn)湔n，提高業(yè)務水平和業(yè)務能力，推動教育教學水平的提高。

⑦每學期期末各年級各學科分別出版一本適合我校的校本教研用的習題集，下一學年的任課教師在此基礎上對其內容進行增減，推陳出新，使之規(guī)范化、經(jīng)典化。

２、組織全校性的學生活動。每周一測，自我評價。

轉變學生的學習方式，組建優(yōu)劣結合的學習小組，進行研究性課題的研究，把研究性學習與學科教學、綜合社會實踐、教育信息化、改革教學模式和改革教學方法結合起來，改變學生被動學習、死記硬背、機械訓練的狀態(tài)和現(xiàn)象，引發(fā)和保護學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。

完善二、三年級實驗班的活動內容，做好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和學困生的轉化，做到因材施教。

以年部為單位開展學科競賽。

組織體育、美術、音樂等特長生的培訓。就餐時間看新聞

舉辦“讀書節(jié)”“科技節(jié)”活動。

（六）高度重視一年新課改，強化二年課改下的基礎教學，全面調控安三備考。做好各年級宏觀、微觀的教學調控，逐步提高學生成績，促進教學質量的提升。

（1）提高思想認識，重視新課改。教務處將組織教師扎扎實實地落實集體備課制度，堅持學校制定的備課程序，嚴格落實各項教學常規(guī)檢查制度。

A．統(tǒng)一認識，確定我校實施高中新課程的指導思想，立足我校教育教學實際，全面提高素質教育水平，實現(xiàn)我校跨越式發(fā)展，為培養(yǎng)和選拔大批高素質人才奠定基礎。

B．明確課程實施的基本原則，執(zhí)行我校初中新課程的實施計劃。C．加強上崗后的再培訓工作，努力提高任課教師的整體素質。教務處將組織初

一、初二任課教師，研討交流，并結合教學實際，促進教師將先進事跡的理念化為教學行為。

主要采取以下幾種培訓方式：

①自主學習：教務處將推薦書目和下發(fā)學習材料，要求老師認真研讀并做好筆記。

②專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對共性問題，組織以校領導和骨干教師為主講的專題講座。

③教學觀摩：組織學科內、年級組內的集體聽課、集體評課活動。并定期舉辦校內公開課、研究課、觀摩課并組織交流和研討。

④個別指導：對新參加工作的青年教師由學校統(tǒng)一安排指導教師，實行一幫一活動，促進青年教師盡快成長。

⑤參觀考察：組織校際之間的教師進行教學交流，積極營造各種機會，讓教師外出考察學習，參加各級教研部門組織的教科研活動，開闊視野，取長補短。

（2）要重視新課標下的初二基礎教學工作，從中考的目標入手，抓好學生學習過程的管理。

認真抓好初二年級的基礎教學，切實打下堅實的學習基礎，是高考取得好成績的一個必要條件，這個時期一定要想辦法教會學生學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學態(tài)度，使學生喜歡學習，對學習產生濃厚的興趣。

為此，初二任課教師在具體教學實踐中要處理好以下三種關系： A．在師生關系上：要求教師必須尊重每位學生，尤其是對學習成績有待提高、思想品德有待改進的學生要善于捕捉他們的閃光點，真情對待學生、關心愛護學生，使學生都能品嘗成功的喜悅。

B．在教學關系上：要求教師要善于幫助、引導學生，喚起他們學習的動力，鼓勵他們克服困難，勇攀高峰，進一步完善自己的個性，激發(fā)他們的學習興趣。

C．在教學與科研關系上：要求教師要成為教育教學的研究者，要以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，要對自身的教學行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結，形成共識，要求教師由“教書匠”變成“教育家”。

（3）調控初三備考，確保每一輪復習質量。

總體要求：充分發(fā)揮初三復習工作領導小組的作用，周密計劃，搜集信息，集中調控。增強復習工作的針對性，注重復習工作的實效性，進一步提高每一輪復習質量，各備課組在每一輪復習時一定要按照考綱要求開展教學活動，尤其要注意把握好復習內容的廣度、知識的深度、訓練的難度以及復習的進度。

成立以主要領導為組長的初三復習工作領導小組，制定切實可行初三整體復習規(guī)劃。

全年預計組織１０次考試，并在考試后認真進行學情分析、教情研討。

適時召開學生及家長座談會。

廣泛聯(lián)系、收集高考信息和復習資料，準確把握高考的動態(tài)。積極組織初三教師參加有價值的中考研討會。定期召開初三教學質量分析會。

考前對初三學生進行各學科的考前指導講座。（4）加強小班額試驗課題的教學管理。

在二、三年級繼續(xù)開展小班額對比試驗，班主任要高標準強化班級管理，切實做好學生各方面的工作，尤其在學法和心理調控上要多加指導，科任教師在教學中要引起高度重視，在拓寬知識面的同時，還要加深知識難度，真正讓學生感覺到“吃得飽”、“吃得好”，在大面積提高學生成績的前提下培養(yǎng)尖子學生。

（七）加強學生學習目的的教育、學習方法指導、學習品德培養(yǎng)，促進教學質量的提升。

１、每學期各班都要召開一次以明確學習目的為主題的班會，平時班主任要利用各種機會結合先進事跡有意識的對學生進行端正學習態(tài)度的教育。

２、每學期的第一周定為學習方法指導周，每位任課教師都要給學生上一節(jié)學習方法課，有充實的內容，高水平、高質量，在有條件的情況下聘請專家來校作報告。幫助學生樹立信心，實事求是，追求真知，腳踏實地，學會戰(zhàn)勝學習過程中出現(xiàn)的各種困難，在學習過程中始終保持積極、樂觀的心態(tài)，敢于進取，勇于競爭。

（八）加速教育輔助設施建設，促進教學質量的提升 l、加速教育信息化建設。

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、科學實用、適當超前、逐步完善”的原則，在全校全面普及信息技術教育，全方位為提升教學質量服務。

①建立護家中學網(wǎng)站，加速信息資源建設。充分發(fā)揮教育網(wǎng)絡作用，研究開發(fā)學科數(shù)字化多媒體教學資源庫，通過現(xiàn)代遠程教育實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，為教師提供全國最新、最先進的教育信息，促進教學質量的提升。

②二個多媒體室向學生開放

２、完善圖書館的管理系統(tǒng)，加速圖書館建設。學校計劃逐年加大對圖書館的投入。

３、加大對實驗室的投入，更新儀器，補充藥品，配置理、化、生專職實驗員，凡具備條件的都要做分組實驗。

（九）強化各類考核，促進教學質量的提升

成立考核、考評工作領導小組，建立和完善對教師、教研組、班級教學成績的考核制度，完善課堂教學評價標準，對成績突出的教師給予獎勵，并把考核結果與評優(yōu)、晉級密切掛鉤。對不能勝任教學工作的教師，實施下崗見習、換崗淘汰，并對新聘用上崗的教師實施全面考核。

護家中學

２０14年12月8日