第一篇：新垛中心校提升教學(xué)質(zhì)量三年行動計劃

新垛中心校提升教學(xué)質(zhì)量三年行動計劃

一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

1.現(xiàn)狀分析

近幾年我校圍繞“聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的總體思路，在學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面均得到長足發(fā)展。師生的思想觀念、行為規(guī)范、日常管理、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)都呈現(xiàn)出一種良好的發(fā)展趨勢。小學(xué)部水滸文化研究與綜合實踐活動開展，初中部德育量化考核在全市具有一定的影響。

2.優(yōu)勢分析

（1）學(xué)校管理制度規(guī)范化。學(xué)校一直強化管理力度，完善各種管理規(guī)章制度。先后出臺了《教師師德考評制度》、《教師考勤制度》、《班主任考核細(xì)則》、《學(xué)校備品管理制度》，用制度管理人，用制度約束人，取得了積極的效果。

（2）學(xué)校硬件設(shè)施一流。隨著全市順利通過省教育現(xiàn)代化驗收，我校硬件建設(shè)得到了極大改善，電子白板進教室，功能教室齊全，活動設(shè)施優(yōu)良，為素質(zhì)教育的實施提供了較好的物質(zhì)準(zhǔn)備。

（3）師資隊伍德才兼?zhèn)?。近幾年，我市師德建設(shè)年的推進與教學(xué)業(yè)務(wù)能力考核的強力推進，我校的教師德能得到了顯著的提高，涌現(xiàn)出了一批縣級骨干教師，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

(4)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近幾年，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2012年小學(xué)六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測，數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率達94%、66%；語文合格率、優(yōu)秀率達100%、84%。2012年中考均分508分，列全市公辦初中第五位。

3.問題及原因分析

學(xué)校部分師資專業(yè)不對口，部分教師的專業(yè)化水平還有待進一步提高。由于近幾年新進教師少，年齡結(jié)構(gòu)偏大的問題，教師隊伍整體素質(zhì)有待加強。部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量亟需提高，如小學(xué)英語在小學(xué)六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測，英語合格率、優(yōu)秀率僅達79%、39%。教育科研缺乏有效引領(lǐng)，教研的廣度和深度不夠，今后將采取引智的方式引領(lǐng)學(xué)校教科研的發(fā)展。

二、基本理念

教育是一項涉及千家萬戶的民生工程，讓自己的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育是每一位家長的必然訴求。隨著教育現(xiàn)代化市的順利通過，硬件上已達標(biāo)，進一步提升教

學(xué)質(zhì)量，必然成為下一步的工作重點。我校將促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)生的健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。以制度建設(shè)促進教師工作的規(guī)范化，以教科研促進教師的專業(yè)化發(fā)展；以開足開全課程為提升教育教學(xué)質(zhì)量的基本動作，以豐富多彩的社團活動促進學(xué)生個性發(fā)展。讓全體師生在學(xué)校中找到幸福感，快樂地過校園生活。

三、質(zhì)量指標(biāo)

1.整體目標(biāo)

圍繞市教育局提出的繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，2016年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的總體目標(biāo)，落實《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，進一步落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.指標(biāo)年度達成（1）入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)。

小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率保持在100%。初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。

（2）基于基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)。

小學(xué)階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)年度分別為85%、25%以上；2013-2014學(xué)年度為90%、35%以上；2014-2015學(xué)年度為95%、45% 以上。

初中階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)年度初三年級分別為80%、20%以上，初二年級分別為85%、25%以上，初一年年分別為90%、30%以上；2013-2014學(xué)年度初三年級分別為85%、25%以上，初二年級分別為90%、30%以上，初一年級分別為95%、35%以上；2014-2015學(xué)年度初三年級分別為90%、30%以上，初二年級分別為95%、35%以上，初一年級分別為95%、40%以上。

（3）小學(xué)、初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。

小學(xué)階段：六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)年度分別為85%、25%以上；2013-2014學(xué)年度為90%、35%以上；2014-2015學(xué)年度為95%、45%以上。

初中階段：每年提升10%以上，優(yōu)秀段學(xué)生數(shù)每年增加10%以上，低分段

學(xué)生數(shù)每年減少10%以上。實際升入高一級學(xué)校的比率逐年提升，到2015年達到97%以上。

四、行動方案

1.依據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實規(guī)范教師教學(xué)行為。

結(jié)合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格執(zhí)行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實。

2.完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。

（1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。中小學(xué)部課表及任課教師在公示欄公示，接受上級領(lǐng)導(dǎo)和社會督查，以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個性發(fā)展的校本課程。各班級課表及任課教師在教室外公示，接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節(jié)課安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。每學(xué)期舉行一次教學(xué)開放日活動，邀請家長代表進課堂聽課，保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會和家長的監(jiān)督。

（2）加強備課組建設(shè)，落實集體備課制度。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)每周進行一次集體備課，其它學(xué)科兩周安排一次集體備課。每次集體備課時間一般不少于2節(jié)課。將集體備課與公開課研究結(jié)合起來，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范，進一步提高集體備課的實效。教師集體備課情況及時如實記錄，學(xué)校教科室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。

（3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每兩周開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測，每學(xué)期對每個班級、每門學(xué)科的抽測1次。質(zhì)量抽測主要目的是查找問題和改進教學(xué)，引導(dǎo)教師關(guān)注每一個學(xué)生。開好抽測的質(zhì)量分析會，跟蹤召開師生座談會和開展學(xué)生問卷調(diào)查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導(dǎo)和幫助教師不斷改進教學(xué)。對于在抽測中學(xué)生成績不理想的任課教師，建立“一幫一”的指導(dǎo)機制，切實提高教師的執(zhí)教水平。

（4）建立過程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析制度。進一

步要求教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，在進一步規(guī)范課堂訓(xùn)練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，切實減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，形成常態(tài)的單元質(zhì) 量檢測反饋機制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測，并對檢測結(jié)果認(rèn)真分析，成績通知家長，指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進學(xué)生成長記錄袋。學(xué)校認(rèn)真組織期中考試（除小學(xué)外）和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

（5）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師，進行誡勉談話，督促其改進；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

（6）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)?？冃Э己朔桨?，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。進一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

3.大力推進課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

（1）改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí), 培育推廣有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式。

（2）加強課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。中小學(xué)部結(jié)合互聽互評活動，進一步加強各教研組的建設(shè)，提高課堂教學(xué)的研究水平。

4.倡導(dǎo)因材施教分層發(fā)展，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（1）倡導(dǎo)因材施教、分層發(fā)展。要圍繞質(zhì)量指標(biāo)，著眼全體學(xué)生，因材施教，充分拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在均衡分班與公平管理的前

提下，通過分層輔導(dǎo)、興趣小組、校內(nèi)或校際學(xué)科競賽等形式，使優(yōu)秀學(xué)生能夠充分激發(fā)潛能，得到進一步發(fā)展。

（2）加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。知識的傳授和學(xué)習(xí)具有即時性和短暫性，而基于素質(zhì)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提高能夠使學(xué)生終身受益。學(xué)校把好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理關(guān)，從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；結(jié)合義務(wù)教育“三進”工作，培養(yǎng)學(xué)生積累經(jīng)典的能力、規(guī)范書寫的能力和談話交際的能力。要結(jié)合“書香校園”建設(shè)認(rèn)真開展課外閱讀活動，研制各年級學(xué)生的必讀書目，開展“閱讀過關(guān)”驗收和“閱讀之星”評選活動，廣泛組織和引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀中外文學(xué)作品；充分利用好教育現(xiàn)代化驗收中添置的各項教育裝備，開好實驗課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗探究水平；要加強以能力培養(yǎng)為核心的學(xué)習(xí)興趣小組和社團組織建設(shè)，開展豐富多彩的活動；要積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、電腦作品制作大賽、學(xué)科競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

五、組織保障

1.加強領(lǐng)導(dǎo)。全校領(lǐng)導(dǎo)教師充分認(rèn)識制訂《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動計劃》對提升我市教學(xué)管理的規(guī)范化水平，促進教師專業(yè)成長，提升教育良好形象的重要意義，把學(xué)習(xí)和落實《三年行動計劃》同貫徹落實國家、省、市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來，同執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》結(jié)合起來，高度重視、周密部署，精心組織、認(rèn)真實施。

2．落實責(zé)任。中心校校長擔(dān)任學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人。中小學(xué)部負(fù)責(zé)人擔(dān)任各部提升教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人。各部圍繞學(xué)校《三年行動計劃》確定的主要指標(biāo)、任務(wù)、重大項目等，研究制定各部層面的具體實施方案或行動計劃，采取有力措施，分階段、分步驟組織實施，注重工作過程和細(xì)節(jié)，確保工作質(zhì)量。

3．過程督導(dǎo)。進一步規(guī)范常規(guī)工作檢查。加強巡課檢查力度，有效落實集體備課制度，定期召開學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋會，開好月度教育教學(xué)工作會議。

4．強化考核。建立建全基于質(zhì)量的績效考核制度，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

5．校際聯(lián)動。加強與城區(qū)學(xué)校、學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼活動，積極爭取城區(qū)學(xué)校的名師到我校來送教，從而切實提高課堂教學(xué)效率。建立校際聯(lián)動機制，為學(xué)科教學(xué)的交流及教師專業(yè)成長抬建平臺。

第二篇：教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃

教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃

霍邱縣三流鄉(xiāng)曹墩學(xué)校

為進一步加強教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入有效實施素質(zhì)教育。樹立先進教育思想，堅持育人為本、德育為先、立足基礎(chǔ)、挖掘潛力、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意教育。

（二）基本原則

樹立“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸?！钡霓k學(xué)理念，以“做溫暖教育，育幸福之人”為辦學(xué)目標(biāo)，營造 “和諧文明、求真向善”的校風(fēng)、“愛生樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)高效”的教風(fēng)和“厚德、樂學(xué)、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，培育“知文達禮、至真至善”的學(xué)校精神。把促進學(xué)生的健康成長和適應(yīng)社會需要作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律，努力為每一個學(xué)生提供適合的教育。

二、總體目標(biāo)

（一）發(fā)展目標(biāo)

提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團隊，構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式，三年內(nèi)爭創(chuàng)我縣教育系統(tǒng)先進集體，把我校辦成具有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。

（二）具體目標(biāo)

2016年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率10%以上，普通高中上線率60%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率97%。一 年級至七年級鞏固率達100%，八年級鞏固率達到98%，學(xué)期期末縮短與全縣平均水平的差距。

2017年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率30%，畢業(yè)合格率98%。學(xué)期期末成績達到區(qū)平均水平。

2018年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到100%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率35%，畢業(yè)合格率100%。學(xué)期期末成績超過全縣平均水平。

三、現(xiàn)狀分析

1、校園環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)條件日益完善，學(xué)校占地面積19181平方米，校舍建筑面積2676平方米。校園布局科學(xué)合理，主要建筑均面南而立，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分布在東西兩面，互不干擾，圍墻和校門規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn)，各項設(shè)施布局井然有序，整體美觀，校園內(nèi)綠草茵茵、花木繁盛，環(huán)境優(yōu)美”。

2、基礎(chǔ)設(shè)施。近年以來，新建食堂餐廳、男女生宿舍樓、改造運動場附屬設(shè)施、添置課桌椅、圖書、計算機、多媒體設(shè)備、實驗儀器、食堂餐桌椅等，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)、進一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。

3、師資隊伍?，F(xiàn)有教職工27名，教師整體素質(zhì)明顯提升，其中高級教師4人，中級教師18人，具有中、高級職稱的教師占85%。專任教師學(xué)歷達標(biāo)率100%，其中有25人取得本科學(xué)歷。

4、生源構(gòu)成。我校生源為三流鄉(xiāng)北片群眾子女。由于學(xué)生主要來自于農(nóng)村，呈現(xiàn)“留守孩子多、單親子女多、困難學(xué)生多”的特點，學(xué)生文化基礎(chǔ)整體相對薄弱，學(xué)校教育教學(xué)管理上還是存在一定的難度。

四、存在的問題

1、生源基礎(chǔ)不均衡。曹墩學(xué)校生源主要來自三流鄉(xiāng)北片群眾子女，這些學(xué)生生活習(xí)慣較差，缺少學(xué)習(xí)欲望，他們不愛做作業(yè)，不喜歡聽課，進取性不強。優(yōu)等生每年都有流出現(xiàn)象，造成生源質(zhì)量偏低。

2、教師結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。年齡不協(xié)調(diào)，50周歲以上有10人，平均年齡43周歲，均在35歲以上；學(xué)科結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，語文偏緊，史生地音體美專業(yè)教師不足；教學(xué)能力不協(xié)調(diào)，教師管理能力不協(xié)調(diào)，工作能力存在一定差距。

3、辦學(xué)條件落后。音樂室、美術(shù)室相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備陣舊；電腦室只有一間，無法滿足教學(xué)需求；班級多媒體設(shè)備老舊，使用不方便；教室電風(fēng)扇老化需更新；校園文化建設(shè)單一；校園綠化沒有樹林相依襯，少了點歷史味道。

五、具體措施

（一）以精細(xì)化的態(tài)度，提高學(xué)校的管理效能。

1、完善學(xué)校各項管理制度。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《安徽省中小學(xué)管理規(guī)范》，整理并完善教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤管理等各項管理制度，匯集成《曹墩學(xué)校管理制度匯編》，使學(xué)校及各部門的管理工作均有章可循，力求更科學(xué)合理，并能落到實處。

2、完善教師各項評價機制。完善崗位聘用制，深化教師職稱制度改革，嚴(yán)格考勤考績工作，堅持績效優(yōu)先理念，把提高教職工思想覺悟與加強日常工作督查結(jié)合起來，把落實教職工的崗位責(zé)任制與教職工獎懲制度結(jié)合起來。把考核的重點放在教師履行工作職責(zé)和教育教學(xué)的業(yè)績上，按照優(yōu)績優(yōu)酬、獎優(yōu)罰劣、向一線教師和骨干教師傾斜的分配原則，激勵教師的工作積極性和工作動力。

3、完善教學(xué)業(yè)績考核平臺。積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度，確立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識，構(gòu)建現(xiàn)代管理的運作機制，完成有關(guān)教學(xué)業(yè)績管理考核制度，三年內(nèi)實現(xiàn)流暢、高效的運行機制。

（二）以重提升的理念，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍

1、以提高師德修養(yǎng)為契機，力促教師愛崗敬業(yè)。

抓理論學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)操守。學(xué)校要積極做好教職工的思想工作，增強教職工的團隊精神。由工會牽頭，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念；完善師德評價制度，每學(xué)期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，把師德表現(xiàn)納入教師綜合考評的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務(wù)評聘晉升等方面的依據(jù)，對于嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評先、職務(wù)評聘等方面實行師德“一票否決制”。每學(xué)期開展學(xué)生、家長參與的評教活動，不斷提高教職工職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力，通過評選“師德標(biāo)兵”，培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體精神風(fēng)貌。

2、以教學(xué)研究為抓手，力促教師參與校本研究。

加強教研組組員的培訓(xùn)，每位教師每年在組內(nèi)講座一次，注重教師間的相互反思，鼓勵教師間多提不足；每年開展一次教學(xué)互評活動，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識批評與自我批評，只有大家認(rèn)識到自己的缺點，工作才會有更大的動力，目標(biāo)才會更加明確，行動才有方向。加強骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師模范帶頭、示范作用。學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰；開展骨干教師評教和示教活動，激勵教師積極上進；開展骨干教師結(jié)隊幫扶活動，推動骨干教師與其它教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進教師的成長。

3、以任務(wù)式管理為手段，力促教師想作為、敢作為。

給每個學(xué)科定下任務(wù)，但任務(wù)不能太高，應(yīng)讓教師摘得到。如采用目標(biāo)式管理，以區(qū)平均水平為界限，只要教師達到目標(biāo)，就給予一定的獎勵，并且要讓大多數(shù)教師獲得獎勵；對于達不到的，應(yīng)給予批評，幫助其提高。

4、以課堂改革為突破口，力促教師提高專業(yè)水平。

學(xué)校將繼續(xù)實施“先學(xué)后教”教學(xué)改革。制定完善的實施方案，從而更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；改進教師的教學(xué)思想，培育教師的教學(xué)熱情。

5、以精細(xì)化管理為依據(jù)，力促教師規(guī)范課堂行為。

學(xué)校加強對教師教學(xué)過程的管理，讓精細(xì)化管理留下工作痕跡。

（1）在備課方面。要充分發(fā)揮集體備課的作用，強化集體備課制度，力求做到三個“統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)案），在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上強調(diào)“二次備課”的創(chuàng)新，寫好每堂課后的教學(xué)反思，注意因班施教、因人施教。

（2）在上課方面。講究教學(xué)藝術(shù)，提高45分鐘的課堂效率，倡導(dǎo)“高效優(yōu)質(zhì)課堂”。課堂上把時間還給學(xué)生，精講多練，使學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

（3）在作業(yè)方面。作業(yè)的設(shè)計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補）；切實減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教務(wù)處對學(xué)科輔導(dǎo)資料進行總體控制，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，三年內(nèi)逐步實現(xiàn)教輔資料、教學(xué)案設(shè)計校本化。

（4）在輔導(dǎo)方面。建立與每個學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計劃，并加以認(rèn)真實施。加強平時課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)。開展培優(yōu)輔困活動：利用課余時間加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，做到不讓一個學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，同時要注重對尖子生的培養(yǎng)。第二課堂活動時，課外輔導(dǎo)教師必須在場，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

（5）在考核方面。學(xué)校重視對近年來各科統(tǒng)測試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫，并組織教師對近三年的試題進行研究分析。學(xué)校每學(xué)期進行期中、期末檢測，三天內(nèi)要進行質(zhì)量分析，并寫出書面材料。

（6）在計劃總結(jié)方面。組織認(rèn)真撰寫學(xué)科教學(xué)計劃、班主任工作計劃、教師個人工作計劃，學(xué)科教學(xué)計劃開課前寫好；班主任工作計劃和個人工作計劃開學(xué)第一周內(nèi)撰寫好。每學(xué)期結(jié)束科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)，放假前寫好。

6、以團隊建設(shè)為目標(biāo)，力促教師群策群力、富有戰(zhàn)斗力。學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面加強優(yōu)秀教研組的評選，在教學(xué)成績方面實行以備課組為單位的競賽。教研組、備課組將通過開展各種活動充分調(diào)動組內(nèi)成員個人積極性，讓每個人都熱心參與教研組、備課組的建設(shè)，保證人人參與課題研究、人人在組內(nèi)開展講座、人人開展興趣小組活動、人人參與校本課程開發(fā)。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，形成群策群力、富有戰(zhàn)斗力的群體。

（三）以促發(fā)展的思想，培育幸福的學(xué)生人生

1、以建設(shè)興趣小組為突破，著手激發(fā)學(xué)生個性特長。

有益的興趣小組有利于促進學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和開闊學(xué)生的視野，學(xué)校要求每個學(xué)科均建立一定數(shù)量的興趣小組，為每個興趣小組配1-2名指導(dǎo)教師，通過學(xué)長帶學(xué)弟、學(xué)妹的形式來鍛煉學(xué)生自我發(fā)展的能力，促使興趣小組走上良性發(fā)展的道路。

定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，通過開展豐富多彩的活動，為學(xué)生展示自己的聰明才智和愛好特長搭建平臺；廣泛開展群體性體育活動，大力推進陽光體育運動，每學(xué)年舉行田徑運動會、籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽、冬季長跑等比賽，每天保證學(xué)生1小時體育鍛煉時間。

2、以開展學(xué)科競賽為支撐，著手提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。為了進一步營造學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的及格率，今后學(xué)校將在每學(xué)期舉行各個學(xué)科的競賽，給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機會，同時也培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進的精神。如組織常規(guī)的硬筆書法競賽、征文競賽、語文背誦篇目默寫競賽、數(shù)學(xué)公式默寫競賽、英語單詞填詞競賽、化學(xué)方程式默寫競賽等，也可以是具有學(xué)科特色的地理模型制作競賽等；可以利用統(tǒng)一的時間各班一起組織，也可以各班先進行初賽，備課組利用大課間、活動課組織復(fù)賽，還可以布置學(xué)生利用周末完成。學(xué)生通過參加活動，取得成功，獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、以關(guān)注留守兒童為紐帶，著手抓好學(xué)生行為習(xí)慣。

學(xué)校和老師給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。建立留守兒童辦公室，有專人負(fù)責(zé)，開展好活動及相關(guān)輔導(dǎo)。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。

學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內(nèi)容之一，制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施方案，并認(rèn)真抓好落實，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如開展“早來早讀”和“午間寫字”，由年段每天考核，每周定時公布，并指出不足和提出改進的建議和意見。期末根據(jù)考核對優(yōu)秀班級進行表彰和獎勵。

4、以輔導(dǎo)個體為抓手，著手培育學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生自覺性較差，學(xué)習(xí)熱情較低，教師要多想辦法，要多用點時間去輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)自信。學(xué)校要求每位科任教師每學(xué)期都要進行一定數(shù)量的家訪，教師通過家校聯(lián)系可以有助于家長了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點，開展針對性地輔導(dǎo)教育，使家校教育產(chǎn)生合力，教師與家長相互配合，共同促進我們的孩子健康成長。

曹墩學(xué)校的質(zhì)量提升既面臨著良好的機遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，既有堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，又必須面對來自生源、師資隊伍、管理等各方面的困難。全體教職員工應(yīng)當(dāng)秉承艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揚無私奉獻的高尚品格，緊密團結(jié)，善于開拓 勇于嘗試 勤于耕耘，曹墩學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會得到穩(wěn)步提升

第三篇：第一中學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量三年行動計劃

興化市 校園”、“江蘇省青少年科技創(chuàng)新教育先進學(xué)?！薄ⅰ敖K省學(xué)習(xí)陶行知教育思想先進單位”、“泰州市學(xué)校黨建工作先進集體”，“泰州市四無學(xué)?！薄ⅰ疤┲菔姓Z言文字規(guī)范化學(xué)?！?、“泰州市先進支教單位”、“興化市教育系統(tǒng)考核綜合先進單位”等榮譽稱號。

（二）優(yōu)勢分析

1、我校具有良好的發(fā)展勢態(tài)

一是我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)積淀、得天獨厚的人文底蘊、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等要素構(gòu)建了一中教育品牌的根基，為學(xué)生的心智發(fā)展和人格養(yǎng)成提供了豐富的教育資源，具有促進教師積極工作和學(xué)生健康成長的校園文化氛圍。二是全體教職工務(wù)實進取，學(xué)校在管理模式、教學(xué)模式、校本研修模式上勇于創(chuàng)新，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校核心競爭力不斷增強。在本學(xué)，省三星復(fù)查督導(dǎo)組對我校進行復(fù)查驗收，對我校的各項辦學(xué)指標(biāo)和全面實施素質(zhì)教育的成果給予很高的評價，經(jīng)專家組評估，我校得分列全泰州市 人的環(huán)境。引領(lǐng)教職工在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的激勵下，建立“我與學(xué)校共發(fā)展”的共同愿景，著力在制度建設(shè)、師資隊伍、教學(xué)方法、教學(xué)研究等方面打下扎實的辦學(xué)基礎(chǔ)。

3、我校教師整體素質(zhì)不斷提升，學(xué)校名師群體不斷壯大 一中組建五年來，一大批中青年教師專心從教，好學(xué)上進，已經(jīng)成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干，在省市各級教育主管部門組織的各種教學(xué)大賽中，每年都有一批中青年教師獲獎，他們以自己優(yōu)良的工作業(yè)績贏得了學(xué)生、家長、同行的認(rèn)可，一批具有高師德、高學(xué)歷、高能力、能勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作，具有現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的學(xué)科帶頭人、骨干教師快速成長。

4、辦學(xué)目標(biāo)明確，多元辦學(xué)特色彰顯，教學(xué)質(zhì)量突出 在各級教育行政部門支持下，經(jīng)過一中人的不懈努力，取得了顯著的辦學(xué)成果。近幾年來，我們堅持遵循教育規(guī)律和科學(xué)的發(fā)展觀，全面推進素質(zhì)教育，充分尊重學(xué)生發(fā)展的個體差異，努力使不同層次、不同類別的學(xué)生都能得到最佳的發(fā)展。我校體藝特色班高考成果豐碩，每年高考專業(yè)合格率均在95%以上，尤其是近兩年高考我校有近200名學(xué)生進入本二分?jǐn)?shù)線，文化類考生進入本二分?jǐn)?shù)線的學(xué)生也連續(xù)名列我市三星高中之首。

（三）問題及原因分析

1、部分教師缺乏終身學(xué)習(xí)的觀念，教學(xué)理念有待更新，現(xiàn)代教學(xué)素養(yǎng)有待提升。

2、每年均有少數(shù)學(xué)生和家長盲目崇拜四星高中，被我校錄取的中考成績較好的學(xué)生流失到四星高中。

3、名師的輻射作用有待進一步擴大。學(xué)校的骨干教師隊伍逐年擴大，但骨干教師的梯隊有待進一步構(gòu)建和優(yōu)化。

4、我校辦學(xué)的硬件和軟件均為創(chuàng)建四星高中奠定了堅實的基礎(chǔ)，唯有受學(xué)校占地面積的限制，制約著學(xué)校四星高中的創(chuàng)建和申報。

二、基本理念

1、堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞全市《關(guān)于進一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動計劃》，以先進的教育理念為引領(lǐng)，以優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，求真務(wù)實，強化質(zhì)量指標(biāo)要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2、堅持“讓每一個一中學(xué)子學(xué)會創(chuàng)造自己的幸福生活”的辦學(xué)使命。學(xué)校努力讓每一個在校的學(xué)生都能學(xué)會自我調(diào)節(jié)、學(xué)會自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣合學(xué)習(xí)品質(zhì)；創(chuàng)設(shè)一個使每一位教師不斷感受到成功喜悅的環(huán)境、搭建一個使每一位教師自主發(fā)展的良好平臺、營造一個幸?？鞓返木窦覉@。同時學(xué)校將讓每一位學(xué)

生通過三年的學(xué)校培養(yǎng)，建立起良好的道德品質(zhì)、自信心理和自強能力，掌握先進的科學(xué)文化知識和獨立獲得知識、技能的能力，養(yǎng)成具備適應(yīng)社會發(fā)展的能力，為實現(xiàn)社會價值、自我的價值、為每一位學(xué)生的成功發(fā)展、創(chuàng)造自己美好未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、質(zhì)量指標(biāo)

1、三年的整體目標(biāo)

（1）通過三年的不懈努力，嚴(yán)格規(guī)范管理，把學(xué)校辦成教育理念現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育管理精致化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化、學(xué)生發(fā)展多元化、師生素質(zhì)綜合化、興化市同類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一流、泰州市內(nèi)有較高知名度的三星級普通高中，為創(chuàng)建四星級普通高中奠定堅實的基礎(chǔ)。

（2）通過《教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃》的實施，全面推進素質(zhì)教育，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，狠抓“兩考”，突出“高考”，全面完成或超額完成市局下達的目標(biāo)要求，使我校的教學(xué)質(zhì)量三年躍上三個新臺階，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。

2、分達成目標(biāo)

我校三年質(zhì)量提升計劃分為三個階段實施，三年中逐步加速發(fā)展實現(xiàn)目標(biāo)。

(1)2012～2013學(xué)：“學(xué)測”一次合格率達93%以上；高考文化類考生本二以上進線50人以上；體藝類考生進線7人以上；

(2)2013-2014學(xué)：“學(xué)測”一次合格率達94%以上；高考文化類考生本二以上進線70以上人；體藝類考生進線75人以上；

(3)2014-2015學(xué)：“學(xué)測”一次合格率達95%以上；高考文化類考生本二以上進線80人以上；體藝類考生進線80人以上；

四、行動方案

在執(zhí)行市局要求的基本工作方案的基礎(chǔ)上結(jié)合我校實際，提出如下工作舉措：

1、加強教學(xué)常規(guī)管理的力度。扎實抓好教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，抓備課，抓上課，抓作業(yè)，抓輔導(dǎo)，抓考核。嚴(yán)格執(zhí)行市局修訂下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》和學(xué)校具體的教學(xué)常規(guī)，以制度來管人、管事，向管理要質(zhì)量。繼續(xù)堅持集體備課制度、每周教師公開課制度、領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、學(xué)生作業(yè)練習(xí)檢查制度、每周行政人員評課反饋制度、月度質(zhì)量檢測制度、學(xué)生評教制度、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)情況問卷調(diào)查制度、教師相互聽課制度、聽課評議整改意見雙向反饋制和教學(xué)目標(biāo)達成情況考核制度、教學(xué)事故責(zé)任追究制度，充分發(fā)揮教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性和實效性。

2、繼續(xù)推進和完善“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。進一步研究、細(xì)化、落實這一學(xué)生主體課堂教學(xué)模式各

個環(huán)節(jié)的實施步驟、操作流程、注意事項，使這一課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實效性。尤其是要深入探索不同學(xué)科、不同課型（新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等）、不同教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)模式具體的實施步驟、操作流程。以確保實施這一教學(xué)模式在“減負(fù)、增效、提質(zhì)”中的實際效果。

3、努力打造“精致課堂”。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育、創(chuàng)造業(yè)績的主陣地，以打造“精致課堂”，提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師處理好課堂教學(xué)中傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，進一步拓寬學(xué)習(xí)的渠道，豐富學(xué)習(xí)的信息，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。每周組織課堂教學(xué)觀摩研討活動，定期召開課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會，互相學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高課堂教學(xué)水平和效率。“抓教風(fēng)、抓課堂”的具體要求是：抓教風(fēng)，要求做到“三嚴(yán)”，達到“三業(yè)”，即“嚴(yán)肅師德師風(fēng)，樂業(yè)愛生；嚴(yán)格崗位責(zé)任，敬業(yè)奉獻；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，精業(yè)鉆研”；抓課堂，要做到“三要三不要”，即：要善于精心設(shè)計教學(xué)過程，不要跟著感覺走；要善于教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不要只管教不管學(xué)；要善于充分利用課堂時間，安排有練習(xí)、有檢查、有反饋，不要堤內(nèi)損失堤外補，增加學(xué)生課后過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師每節(jié)課要明確：你希望學(xué)生得到什么？你讓學(xué)生得到了什么？”課后要求認(rèn)真反思。寫出有

實效的“教學(xué)反思”，不斷積累自己的教學(xué)智慧。學(xué)校繼續(xù)加大教學(xué)過程管理的力度，消滅低效、無效甚至反效課，驅(qū)除敷衍應(yīng)付的教學(xué)行為。

4、要重視和加強學(xué)科競賽的組織和輔導(dǎo)。加強學(xué)科特長生、尖子生的培養(yǎng)，爭取有更多的學(xué)生在全國、省、市、縣各門學(xué)科競賽中獲獎，讓更多的學(xué)科特長生得到更充分的發(fā)展，為學(xué)生在高校自主招生中爭取有更多的機會，同時也為不斷提升學(xué)校的知名度和美譽度做出努力。

5、精心抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。質(zhì)量是學(xué)校的生命，升學(xué)率和學(xué)業(yè)水平測試的合格率是衡量教育教學(xué)質(zhì)量的綜合性指標(biāo)，關(guān)系到學(xué)校的地位和聲譽。因此，必須把畢業(yè)班工作作為學(xué)校工作的重中之重來抓。新學(xué)期，我們要早抓、抓好高考、中考和高二學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)備考工作。高考要確保完成市局的指標(biāo)，努力提高本科率，在考取名牌高校上有新的突破；高二“學(xué)測”要確保一次合格率在90%以上，提高“A”級人次，力爭在“4A”上有新的突破。為此，一是抓好備考復(fù)習(xí)計劃的制訂；二是認(rèn)真探討江蘇省來年高考、學(xué)測應(yīng)對方案，探討來年新高考、學(xué)測的新特點、新變化，加強考試信息的收集、整理分析，研究教材教法，研究學(xué)情、考情，加強外引內(nèi)聯(lián)，努力借鑒“名?！睆?fù)習(xí)備考經(jīng)驗，溝通合作聯(lián)系。努力提高備考復(fù)習(xí)的針對性和實效性；三是強化備考復(fù)習(xí)教學(xué)的跟蹤管理，定期檢查備考復(fù)習(xí)質(zhì)量；四是

扎實抓好培優(yōu)補差工作，堅持定時間、定地點、定補差內(nèi)容，學(xué)校將定期檢查補差情況；五是全面關(guān)心畢業(yè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，確保備考復(fù)習(xí)教學(xué)工作的順利進行。

6、實施有效教學(xué)策略，狠抓起始年級教學(xué)

一是加強教學(xué)調(diào)控，切實解決好“四度”問題：即控制教學(xué)進度、降低教學(xué)難度、減緩知識坡度、拓寬知識廣度，以促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

二是正確處理好三個關(guān)系：一是基礎(chǔ)和能力的關(guān)系，要在夯實基礎(chǔ)的前提下提升學(xué)生的能力；二是學(xué)習(xí)教材和練習(xí)訓(xùn)練的關(guān)系，在全面掌握教材知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生實施有效的練習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識水平和能力水平；三是面向全體和因材施教的關(guān)系，在抓好每一位學(xué)生的同時，要關(guān)注學(xué)生的個性和差異，針對學(xué)生的不同特點，實施有效教學(xué)，大力開發(fā)學(xué)生的潛能，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多渠道成才。

三是抓好過渡年級的銜接。防止和克服學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理等方面的不適應(yīng)，防止學(xué)生掉隊。“不言放棄”，努力保證合格率，不斷提高優(yōu)秀率。實抓“邊緣生”，穩(wěn)住“低分生”，激勵“合格生”。

四是規(guī)范扎實強調(diào)備課組的建設(shè)。規(guī)范實施“三輪備課制”：一輪“個備”（個人備課）出思考，二輪“集備”（集體備課）出思路，三輪“個備”（個人二次備課）出風(fēng)格。規(guī)范實施、充分發(fā)揮“備課組集體備課”這一提升教學(xué)水平、教

科研能力的平臺作用。各學(xué)科備課組應(yīng)注重學(xué)科教學(xué)的橫向協(xié)調(diào)，注重組內(nèi)教師的共同進步，注重教學(xué)質(zhì)量的同步提高。備課組應(yīng)積極協(xié)助年級組定期組織開展學(xué)科類競賽活動，為我校提高獲獎人次和獎項等次作貢獻。

五是要堅持“守球門”的理念。在抓好課堂教學(xué)的同時，我們要持之以恒抓牢學(xué)困生的補救工作。每學(xué)期開學(xué)初，每位教師針對本班學(xué)生的實際情況制定出本班學(xué)困生補救計劃和教學(xué)質(zhì)量整體提升計劃，做到學(xué)科補救制度化。教師對學(xué)困生的輔導(dǎo)耐心細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進步，這項工作學(xué)校也納入到教師教學(xué)月度考核內(nèi)容之一。各班班主任和任課教師要盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低。使我們?nèi)W(xué)生整體質(zhì)量有穩(wěn)步的提升。

四、組織保障

1．統(tǒng)一思想，增強教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫感。在今年暑期校本培訓(xùn)期間認(rèn)真組織學(xué)習(xí)市局《三年行動計劃》和我?！度晷袆佑媱潯罚J(rèn)真組織學(xué)習(xí)市局新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間，使每一位教師的工作行為和學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實到行動計劃上來，循規(guī)范，講細(xì)節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。

2.加強領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)引領(lǐng)作用。校長和領(lǐng)

導(dǎo)班子的全體成員帶頭學(xué)習(xí)宣傳《三年行動計劃》的重要意義，把貫徹落實《三年行動計劃》同貫徹落實國家、省、市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來，同執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》結(jié)合起來，促進我校教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認(rèn)真實施。

3．明確分工，落實崗位，責(zé)任到人。學(xué)校校長是實施《三年行動計劃》，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的 事有舞臺、發(fā)展有空間、獎勵有所多，以達到充分激發(fā)教師競爭意識、質(zhì)量意識、憂患意識、愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的目的。認(rèn)真落實問責(zé)制度，對工作落實不力的，要嚴(yán)肅進行責(zé)任追究，維護制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。同時實行評價多元化機制。將領(lǐng)導(dǎo)評價、同行評價、學(xué)生評價、家長評價有機結(jié)合起來，重視評價結(jié)果與教學(xué)成果獎的聯(lián)系，加強教師檔案管理，為教師的考核聘任、晉升、評比提供科學(xué)的依據(jù)。

5、實施校際聯(lián)動，充分吸收、借鑒外部教育資源 當(dāng)今教育，需要資源共享。我們將實施校際聯(lián)動，充分吸收、借鑒外部優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)展自己。一是“請進來”，邀請專家學(xué)者來校作報告，與“大家”、“名師”對話，更新教育教學(xué)理念，積蓄底蘊；二是“走出去”，組織教師到先進教改地區(qū)學(xué)習(xí)考察，開闊視野，借鑒吸收，促進自身專業(yè)業(yè)成長。三是通過積極參加區(qū)域性教學(xué)研討交流、校際聯(lián)考、教學(xué)大賽等形式，及時發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和存在的差距，揚長補短，不斷改進和完善質(zhì)量提升措施，促進教學(xué)質(zhì)量的新提升。

第四篇：中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃

中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃

中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃

為認(rèn)真貫徹落實洛江區(qū)《關(guān)于開展教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃》，進一步加強教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入有效實施素質(zhì)教育。樹立先進教育思想，堅持育人為本、德育為先、立足基礎(chǔ)、挖掘潛力、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意教育。

（二）基本原則

樹立“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸福”的辦學(xué)理念，以“做溫暖教育，育幸福之人”為辦學(xué)目標(biāo)，營造 “和諧文明、求真向善”的校風(fēng)、“愛生樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)高效”的教風(fēng)和“厚德、樂學(xué)、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，培育“知文達禮、至真至善”的學(xué)校精神。把促進學(xué)生的健康成長和適應(yīng)社會需要作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律，努力為每一個學(xué)生提供適合的教育。

二、總體目標(biāo)

（一）發(fā)展目標(biāo)

提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團隊，構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式，三年內(nèi)爭創(chuàng)福建省教育系統(tǒng)先進集體、泉州市教學(xué)常規(guī)管理先進學(xué)校等，把我校辦成具有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村初中校。

（二）具體目標(biāo)

2016年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前5名的同時，一級達標(biāo)學(xué)校上線率10%以上，普通高中上線率60%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率97%，教師所任學(xué)科有兩科以上進入全區(qū)前3名。八年級鞏固率達到98%，七年級鞏固率達到100%，學(xué)期期末縮短與區(qū)平均水平的差距。

2017年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前5名的同時，一級達標(biāo)學(xué)校上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率98%，教師所任學(xué)科有兩科以上進入全區(qū)前3名。學(xué)期期末成績達到區(qū)平均水平。

2018年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到100%，在中考綜合成績進入前4名的同時，一級達標(biāo)學(xué)校上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率100%，教師所任學(xué)科有三科以上進入全區(qū)前3名。學(xué)期期末成績超過區(qū)平均水平。

三、現(xiàn)狀分析

1、校園環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)條件日益完善，學(xué)校占地面積72183平方米，校舍建筑面積8912平方米。校園依山而建，布局科學(xué)合理，主要建筑均面南而立，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分布在南、北兩面，互不干擾，圍墻和校門規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn)，各項設(shè)施布局井然有序，整體美觀，校園內(nèi)綠草茵茵、花木繁盛，環(huán)境優(yōu)美,被評為省“花園式單位”。

2、基礎(chǔ)設(shè)施。2007年以來，區(qū)、鎮(zhèn)黨委和政府投入200萬元，新建科學(xué)樓、加固辦公樓、改建運動場400米人工草跑道、改造運動場附屬設(shè)施、添置課桌椅、圖書、計算機、多媒體設(shè)備、實驗儀器、食堂餐桌椅等，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)、進一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。

3、師資隊伍?，F(xiàn)有教職工103名，教師整體素質(zhì)明顯提升，其中高級教師26人，中級教師46人，具有中、高級職稱的教師占65.5%。專任教師學(xué)歷達標(biāo)率100%，其中有77人取得本科學(xué)歷，3人取得教育碩士學(xué)歷。具有市級“教壇新秀”4人、區(qū)級“教壇新秀”8人，市、區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人16人。

4、生源構(gòu)成。我校生源為xx鎮(zhèn)及部分外來工子女。由于學(xué)生主要來自于農(nóng)村，呈現(xiàn)“留守孩子多、單親子女多、困難學(xué)生多”的特點，學(xué)生文化基礎(chǔ)整體相對薄弱，學(xué)校教育教學(xué)管理上還是存在一定的難度。

四、存在的問題

1、生源基礎(chǔ)不均衡。xx中學(xué)生源主要來自xx鎮(zhèn)及部分外來工，這些學(xué)生生活習(xí)慣較差，缺少學(xué)習(xí)欲望，他們不愛做作業(yè)，不喜歡聽課，進取性不強。優(yōu)等生每年溜出近60人，造成生源質(zhì)量偏低。

2、教師結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。年齡不協(xié)調(diào)，50周歲以上有10人，平均年齡43周歲，均在35歲以上；學(xué)科結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，語文偏緊，史生地音美有余；教學(xué)能力不協(xié)調(diào)，同一年級一學(xué)科平均分有差十幾分的，同一班級不同學(xué)科教師教學(xué)水平存在較大差距，影響到教師在學(xué)生心中的受歡迎程度；教師管理能力不協(xié)調(diào)，工作能力存在較大差距；年段長、處室主任工作量存在較大差距，有的太多，有的太少，影響到他們的工作積極性。

3、辦學(xué)經(jīng)費不充足。音樂室、美術(shù)室、勞技室沒有配套的課桌椅，相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備陣舊；電腦室只有一間，無法滿足教學(xué)需求；班級多媒體設(shè)備老舊，使用不方便；教室電風(fēng)扇老化需更新；校園文化建設(shè)單一，缺少文化氛圍；校園綠化沒有樹林相依襯，少了點歷史味道。

五、具體措施

（一）以精細(xì)化的態(tài)度，提高學(xué)校的管理效能。

1、完善學(xué)校各項管理制度。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《福建省中小學(xué)管理規(guī)范》，整理并完善教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤管理等各項管理制度，如《xx中學(xué)管理制度匯編》、〈xx中學(xué)學(xué)校章程〉及《xx中學(xué)辦事程序》使學(xué)校及各部門的管理工作均有章可循，力求更科學(xué)合理，并能落到實處。

2、完善教師各項評價機制。完善崗位聘用制，深化教師職稱制度改革，嚴(yán)格考勤考績工作，堅持績效優(yōu)先理念，把提高教職工思想覺悟與加強日常工作督查結(jié)合起來，把落實教職工的崗位責(zé)任制與教職工獎懲制度結(jié)合起來。根據(jù)學(xué)校實際情況制定《泉州市xx中學(xué)提升教育質(zhì)量獎勵措施》，進一步修訂完善《泉州市xx中學(xué)獎勵性績效工資考核實施辦法》和《泉州市xx中學(xué)畢業(yè)班獎勵方案》，把考核的重點放在教師履行工作職責(zé)和教育教學(xué)的業(yè)績上，按照優(yōu)績優(yōu)酬、獎優(yōu)罰劣、向一線教師和骨干教師傾斜的分配原則，激勵教師的工作積極性和工作動力。

3、完善教學(xué)業(yè)績考核平臺。積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度，確立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識，構(gòu)建現(xiàn)代管理的運作機制，完成有關(guān)教學(xué)業(yè)績管理考核制度：《教研組工作考評方案》、《年級學(xué)科集體備課活動的規(guī)定》、《骨干教師考核辦法》等的修訂和完善，三年內(nèi)實現(xiàn)流暢、高效的運行機制。

（二）以重提升的理念，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍

1、以提高師德修養(yǎng)為契機，力促教師愛崗敬業(yè)。

抓理論學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)操守。學(xué)校要積極做好教職工的思想工作，增強教職工的團隊精神。由工會牽頭，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念；完善師德評價制度，每學(xué)期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，把師德表現(xiàn)納入教師綜合考評的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務(wù)評聘晉升等方面的依據(jù)，對于嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評先、職務(wù)評聘等方面實行師德“一票否決制”。每學(xué)期開展學(xué)生、家長參與的評教活動，不斷提高教職工職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力，通過評選“師德標(biāo)兵”，培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體精神風(fēng)貌。

2、以小課題研究為抓手，力促教師參與校本研究。

小課題研究，主要是圍繞教育教學(xué)工作中需要解決的問題開展研究，目的是反思和改進教育教學(xué)工作。學(xué)校由教研室牽頭，每學(xué)年開展小課題研究申報等工作，要求每位教師三年內(nèi)至少主持一個小課題，每年均參與小課題研究，強調(diào)教師在進行教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)問題—研究問題——解決問題，提高自身的校本教研的能力。

3、以合作式培訓(xùn)為媒介，力促教師樹正氣、凝士氣。

加強“卓越名師講堂”建設(shè)，學(xué)校定期開展“卓越名師講堂”，邀請學(xué)校表現(xiàn)突出，并且取得一定成績的老師開展講座，介紹他們平時的點點滴滴及先進的經(jīng)驗。

加強教研組組員的培訓(xùn)，每位教師每年在組內(nèi)講座一次，注重教師間的相互反思，鼓勵教師間多提不足；每年開展一次教學(xué)互評活動，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識批評與自我批評，只有大家認(rèn)識到自己的缺點，工作才會有更大的動力，目標(biāo)才會更加明確，行動才有方向。

加強骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師模范帶頭、示范作用。學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰；開展骨干教師評教和示教活動，激勵教師積極上進；開展骨干教師結(jié)隊幫扶活動，推動骨干教師與其它教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進教師的成長。

4、以任務(wù)式管理為手段，力促教師想作為、敢作為。

給每個學(xué)科定下任務(wù)，但任務(wù)不能太高，應(yīng)讓教師摘得到。如采用目標(biāo)式管理，以區(qū)平均水平為界限，只要教師達到目標(biāo)，就給予一定的獎勵，并且要讓大多數(shù)教師獲得獎勵；對于達不到的，應(yīng)給予批評，幫助其提高。

5、以課堂改革為突破口，力促教師提高專業(yè)水平。

學(xué)校將繼續(xù)實施“先學(xué)后教”教學(xué)改革。制定完善的實施方案，力爭得到區(qū)政府的大力支持，從而更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；改進教師的教學(xué)思想，培育教師的教學(xué)熱情。

加強校本課程研究，制定校本課程規(guī)劃，創(chuàng)建具有學(xué)校特色的校本課程，力爭每年開發(fā)1－2類校本課程。深入開展研究性學(xué)習(xí)，結(jié)合已有的經(jīng)驗和新課程計劃的實施，保證從初一年級起有效實施研究性學(xué)習(xí)活動，并在初

二、初三年級學(xué)科內(nèi)滲透研究性學(xué)習(xí)。大部分教師都要積極參與，與學(xué)生一起走進研究性學(xué)習(xí)，提高自己的科研能力，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐與創(chuàng)新能力。

6、以精細(xì)化管理為依據(jù)，力促教師規(guī)范課堂行為。

學(xué)校加強對教師教學(xué)過程的管理，讓精細(xì)化管理留下工作痕跡。

（1）在備課方面。要充分發(fā)揮集體備課的作用，強化集體備課制度，力求做到三個“統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)案），在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上強調(diào)“二次備課”的創(chuàng)新，寫好每堂課后的教學(xué)反思，注意因班施教、因人施教。

（2）在上課方面。講究教學(xué)藝術(shù)，提高45分鐘的課堂效率，倡導(dǎo)“高效優(yōu)質(zhì)課堂”。課堂上把時間還給學(xué)生，精講多練，使學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

（3）在作業(yè)方面。作業(yè)的設(shè)計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補）；切實減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教務(wù)處對學(xué)科輔導(dǎo)資料進行總體控制，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，三年內(nèi)逐步實現(xiàn)教輔資料、教學(xué)案設(shè)計校本化。

（4）在輔導(dǎo)方面。建立與每個學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計劃，并加以認(rèn)真實施。加強平時課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)。開展培優(yōu)輔困活動：利用課余時間加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，做到不讓一個學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，同時要注重對尖子生的培養(yǎng)。第二課堂活動時，課外輔導(dǎo)教師必須在場，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

（5）在考核方面。學(xué)校重視對近年來各科統(tǒng)測試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫，并組織教師對近三年的試題進行研究分析。學(xué)校每學(xué)期進行期中、期末檢測，三天內(nèi)要進行質(zhì)量分析，并寫出書面材料。

（6）在計劃總結(jié)方面。組織認(rèn)真撰寫學(xué)科教學(xué)計劃、班主任工作計劃、教師個人工作計劃，學(xué)科教學(xué)計劃開課前寫好，除上交一份存檔外，并抄寫在備課本前，以便檢查、執(zhí)行；班主任工作計劃和個人工作計劃開學(xué)第一周內(nèi)撰寫好，上交學(xué)校一份存檔，自存一份，以便班務(wù)工作的開展。

每學(xué)期結(jié)束科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)，放假前寫好，并上交學(xué)校一份，存入教師個人檔案中。

7、以團隊建設(shè)為目標(biāo)，力促教師群策群力、富有戰(zhàn)斗力。

學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面加強優(yōu)秀教研組的評選，在教學(xué)成績方面實行以備課組為單位的競賽。教研組、備課組將通過開展各種活動充分調(diào)動組內(nèi)成員個人積極性，讓每個人都熱心參與教研組、備課組的建設(shè)，保證人人參與課題研究、人人在組內(nèi)開展講座、人人開展興趣小組活動、人人參與校本課程開發(fā)。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，形成群策群力、富有戰(zhàn)斗力的群體。

（三）以促發(fā)展的思想，培育幸福的學(xué)生人生

1、以建設(shè)社團活動為突破，著手激發(fā)學(xué)生個性特長。

有益的社團活動有利于促進學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和開闊學(xué)生的視野，學(xué)校要求每個學(xué)科或部門均建立一定數(shù)量的社團，為每個社團選配1-2名指導(dǎo)教師，通過學(xué)長帶學(xué)弟、學(xué)妹的形式來鍛煉學(xué)生自我發(fā)展的能力，促使社團走上良性發(fā)展的道路。如建立棋社，影評社，球類等。

定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，通過開展豐富多彩的活動，為學(xué)生展示自己的聰明才智和愛好特長搭建平臺；扎實開展好各類興趣小組活動，做到有教材、有備課、有過程、有檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育藝術(shù)特長，完善培養(yǎng)訓(xùn)練制度；廣泛開展群體性體育活動，大力推進陽光體育運動，每學(xué)年舉行田徑運動會、籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽、冬季長跑等比賽，每天保證學(xué)生1小時體育鍛煉時間。

2、以開展學(xué)科競賽為支撐，著手提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

為了進一步營造學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的及格率，今后學(xué)校將在每學(xué)期舉行各個學(xué)科的競賽，給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機會，同時也培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進的精神。如組織常規(guī)的硬筆書法競賽、征文競賽、語文背誦篇目默寫競賽、數(shù)學(xué)公式默寫競賽、英語單詞填詞競賽、化學(xué)方程式默寫競賽等，也可以是具有學(xué)科特色的地理模型制作競賽等；可以利用統(tǒng)一的時間各班一起組織，也可以各班先進行初賽，備課組利用大課間、活動課組織復(fù)賽，還可以布置學(xué)生利用周末完成。學(xué)生通過參加活動，取得成功，獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、以開展綜合實踐為依托，著手提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)生發(fā)展興趣、特點，組建各種學(xué)生活動小組，鼓勵、支持各類學(xué)生活動，如興趣小組、志愿者行動等。如每年組織學(xué)生到實踐基地參與綜合訓(xùn)練，組織學(xué)生五公里拉練，結(jié)合農(nóng)村特點要求每位在家開墾一塊種植地，讓學(xué)生懂得學(xué)以致用。學(xué)校還要正常開設(shè)心理健康教育，發(fā)揮心理咨詢室的功能，通過心理輔導(dǎo)，建立學(xué)生心理檔案等途徑，增強學(xué)生的心理保健意識和心理調(diào)節(jié)能力。

4、以關(guān)注留守兒童為紐帶，著手抓好學(xué)生行為習(xí)慣。

學(xué)校和老師給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。建立留守兒童辦公室，有專人負(fù)責(zé)，開展好活動及相關(guān)輔導(dǎo)。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。

學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內(nèi)容之一，制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施方案，并認(rèn)真抓好落實，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如開展“早來早讀”和“午間寫字”，由年段每天考核，每周定時公布，并指出不足和提出改進的建議和意見。期末根據(jù)考核對優(yōu)秀班級進行表彰和獎勵。

5、以輔導(dǎo)個體為抓手，著手培育學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生自覺性較差，學(xué)習(xí)熱情較低，教師要多想辦法，要多用點時間去輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)自信。學(xué)校將定期開展“啟航講堂”。啟航講堂是我校針對學(xué)生開展的心靈講堂，結(jié)合學(xué)生的實際情況分層次分階段對本校學(xué)生進行團體輔導(dǎo)。

學(xué)校要求每位科任教師每學(xué)期都要進行一定數(shù)量的家訪，教師通過家校聯(lián)系可以有助于家長了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點，開展針對性地輔導(dǎo)教育，使家校教育產(chǎn)生合力，教師與家長相互配合，共同促進我們的孩子健康成長。

6、以創(chuàng)新德育為手段，著手引導(dǎo)學(xué)生自主管理。

學(xué)校繼續(xù)辦好中學(xué)生業(yè)余團校，發(fā)揮好xx中學(xué)網(wǎng)站、校園廣播臺、班級板報、櫥窗和校外德育基地的功能。班委會、團支部等學(xué)生組織要充分發(fā)揮作用，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的活動，逐步實現(xiàn)自主管理。

學(xué)生自主管理可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性，有利于增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。

7、以特色管理為引領(lǐng)，著手創(chuàng)建溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

年段每學(xué)期定期召開本年段教師會議、班主任會議、學(xué)生干部會議、年段學(xué)生大會、住宿生會議等，分析研究本年段工作計劃的貫徹執(zhí)行情況、學(xué)生的思想動態(tài)，采取相應(yīng)措施，以保證教育教學(xué)工作的順利進行。年段要構(gòu)建以班主任為主，家長為輔的教育體系，抓好學(xué)生思想、理想、后進生轉(zhuǎn)化等教育，引導(dǎo)班主任開展個別輔導(dǎo)，部署班級特色管理。

xx中學(xué)的質(zhì)量提升既面臨著良好的機遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，既有堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，又必須面對來自生源、師資隊伍、管理等各方面的困難。全體教職員工應(yīng)當(dāng)秉承艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揚無私奉獻的高尚品格，緊密團結(jié)，善于開拓 勇于嘗試 勤于耕耘，xx中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量一定會得到穩(wěn)步提升

第五篇：bd關(guān)于進一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動計劃

關(guān)于進一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的

三年行動計劃

（征求意見稿）

為貫徹落實全國、省、市《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和省市教育工作會議精神，深入實施素質(zhì)教育，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，切實規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升教學(xué)質(zhì)量，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞全市教育發(fā)展“十二五規(guī)劃”的工作任務(wù)，以先進的教育理念為指導(dǎo)，以促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強化質(zhì)量指標(biāo)要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二、主要目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，圍繞2016年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的目標(biāo)，落實《江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，進一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。高中階段圍繞各校“十二五”期間優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，進一步規(guī)范管理和教學(xué)行為，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和多元發(fā)展。

2.具體指標(biāo)（2012年8月—2015年7月）（1）入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)。

小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率保持在100%。初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。高中階段年鞏固率逐年提升，到2015年達到97%以上。

（2）基于基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)。小學(xué)階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)分別為85%、25%以上；2013-2014學(xué)為90%、35%以上；2014-2015學(xué)為95%、45% 以上。初中階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)初三年級分別為80%、20%以上，初二年級分別為85%、25%以上，初一年年分別為90%、30%以上；2013-2014學(xué)初三年級分別為85%、25%以上，初二年級分別為90%、30%以上，初一年級分別為95%、35%以上；2014-2015學(xué)初三年級分別為90%、30%以上，初二年級分別為95%、35%以上，初一年級分別為95%、40%以上。

高中一年級語數(shù)外學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率興化中學(xué)分別為98%、40%以上；楚水實驗學(xué)校分別為95%、30%以上；其他三星高中分別為90%、20%以上。

（3）小學(xué)、初中、高中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。

小學(xué)階段：六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)分別為85%、25%以上；2013-2014學(xué)為90%、35%以上；2014-2015學(xué)為95%、45%以上。

初中階段：各學(xué)校中考均分（總分變化另行測算）每年提升10%以上，優(yōu)秀段學(xué)生數(shù)每年增加10%以上，低分段學(xué)生數(shù)每年減少10%以上。實際升入高一級學(xué)校的比率逐年提升，到2015年達到97%以上。

高中階段：各學(xué)校高二學(xué)業(yè)水平測試人均得A比例逐年提升，全市每年提升0.3個單位；一次性合格率各學(xué)校確保逐年提升，全市每年提升2%。高考（含體藝類）公辦本二以上進線人數(shù)全市每年上升150人以上，到2015年穩(wěn)定在1800人以上。

注：除第一項指標(biāo)外，第二、三項質(zhì)量指標(biāo)各?？筛鶕?jù)實際，在制訂學(xué)校質(zhì)量規(guī)劃時適當(dāng)提高或下降，小學(xué)階段也可根據(jù)六個年級的發(fā)展?fàn)顩r制訂更詳細(xì)的達標(biāo)要求，但全市總體指標(biāo)不應(yīng)下降。

三、重點任務(wù)

1.修訂《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實規(guī)范教師教學(xué)行為。

結(jié)合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律，重新修訂《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照市局下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實，促進我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2.完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。

（1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時安排必須經(jīng)市局審核后執(zhí)行，同時在興化教育網(wǎng)公示。所有中小學(xué)校課表及任課教師必須在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示，接受上級領(lǐng)導(dǎo)和社會督查，以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個性發(fā)展的校本課程。各班級課表及任課教師必須在教室外公示，接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節(jié)課都要安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。學(xué)校每學(xué)期舉行不少于一次的教學(xué)開放日活動，邀請社區(qū)人員和家長代表進課堂聽課，保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會和家長的監(jiān)督。

（2）加強備課組建設(shè)，落實集體備課制度。各校同年級兩人以上的學(xué)科必須成立備課組，周課時3節(jié)以上的學(xué)科原則上每周進行一次集體備課，3課時以下的學(xué)科可以安排兩周一次集體備課。規(guī)模較小的學(xué)校要通過校際學(xué)科結(jié)對、學(xué)區(qū)教研活動和區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研方式進行集體備課。每次集體備課時間一般不少于2節(jié)課，此間學(xué)校不得安排相關(guān)教師課務(wù)，以保證集體備課的時間和質(zhì)量。每次集體備課必須輔之以公開課研究，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范，進一步提高集體備課的實效。教師集體備課情況必須及時如實記錄，學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。

（3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。各校每兩周開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測，每學(xué)期對每個班級、每門學(xué)科的抽測不少于1次。質(zhì)量抽測主要目的是查找問題和改進教學(xué)，引導(dǎo)教師關(guān)注每一個學(xué)生。要重視抽測的質(zhì)量分析，跟蹤召開師生座談會和開展學(xué)生問卷調(diào)查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導(dǎo)和幫助教師不斷改進教學(xué)。依據(jù)市局學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測指標(biāo)要求，第一次抽測指標(biāo)偏低的，要繼續(xù)進行第二次跟蹤抽測，兩學(xué)期四次抽測均不達指標(biāo)且學(xué)生期末考試學(xué)業(yè)成績不理想的，任課教師原則上要調(diào)整崗位。

（4）建立過程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析制度。教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，在進一步規(guī)范課堂訓(xùn)練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，切實減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測，并對檢測結(jié)果認(rèn)真分析，成績通知家長，指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進學(xué)生成長記錄袋。學(xué)校要認(rèn)真組織期中考試（除小學(xué)外）和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

（5）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師，校長要親自進行誡勉談話，督促其改進；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

（6）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。各學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)校績效考核方案，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。要進一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

3.大力推進課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

（1）改革課堂教學(xué)模式。各中小學(xué)要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí), 培育推廣有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式。市局努力在各個學(xué)段打造在全市有影響的高效課堂教學(xué)模式，力求課堂教學(xué)效率有實質(zhì)性的提高。

（2）加強課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，義務(wù)教育階段要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用，高中階段學(xué)校要切實提高多媒體設(shè)施的使用效率。要充分發(fā)揮學(xué)區(qū)教研協(xié)作機制，義務(wù)教育階段以學(xué)區(qū)為單位明確初中和小學(xué)段學(xué)科教研的基地學(xué)校，定期開展學(xué)科教研交流活動。要充分發(fā)揮全市特級教師、名教師、骨干教師的作用，定期、定向組織面向農(nóng)村教師的“送教下鄉(xiāng)”、專題研修等活動。推進小班化課堂教學(xué)改革試點工作，確立16所結(jié)對幫扶的初中學(xué)校為首批試點學(xué)校，在2012年9月—2015年7月期間，開展重點項目攻關(guān)研究，并及時總結(jié)和推廣工作成果。

4.倡導(dǎo)因材施教分層發(fā)展，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（1）倡導(dǎo)因材施教、分層發(fā)展。要圍繞質(zhì)量指標(biāo)，著眼全體學(xué)生，因材施教，充分拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。義務(wù)教育階段要在均衡分班與公平管理的前提下，通過分層輔導(dǎo)、興趣小組、校內(nèi)或校際學(xué)科競賽等形式，使優(yōu)秀學(xué)生能夠充分激發(fā)潛能，得到進一步發(fā)展。義務(wù)教育學(xué)段要盡最大努力控制學(xué)生兩極分化傾向，花大力氣做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)有困難的學(xué)生盡可能取得進步，爭取把中考低分段學(xué)生數(shù)控制在最小比例。高中階段學(xué)校在分層錄取的基礎(chǔ)上，探索學(xué)生多元發(fā)展的途徑，為學(xué)生提供多樣化的課程和發(fā)展目標(biāo)。

（2）加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。知識的傳授和學(xué)習(xí)具有即時性和短暫性，而基于素質(zhì)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提高能夠使學(xué)生終身受益。各中小學(xué)校都要把好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理關(guān)，從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；要結(jié)合義務(wù)教育“三進”工作，培養(yǎng)學(xué)生積累經(jīng)典的能力、規(guī)范書寫的能力和談話交際的能力。要結(jié)合“書香校園”建設(shè)認(rèn)真開展課外閱讀活動，研制各年級學(xué)生的必讀書目，開展“閱讀過關(guān)”驗收和“閱讀之星”評選活動，廣泛組織和引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀中外文學(xué)作品；充分利用好教育現(xiàn)代化驗收中添置的各項教育裝備，開好實驗課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗探究水平；要加強以能力培養(yǎng)為核心的學(xué)習(xí)興趣小組和社團組織建設(shè)，開展豐富多彩的活動；要積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、電腦作品制作大賽、學(xué)科競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

5.優(yōu)化區(qū)域教學(xué)管理機制建設(shè)，落實質(zhì)量監(jiān)控和考核措施。

（1）建立中小學(xué)教學(xué)、教研管理的組織協(xié)調(diào)制度。中小教科、教研室和督導(dǎo)科為中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的規(guī)劃、檢查、督導(dǎo)和考評的職能科室。中小教科要統(tǒng)籌中小學(xué)發(fā)展規(guī)劃，制訂相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和行動計劃，建立學(xué)校管理的常態(tài)工作規(guī)范，加強對學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，不斷提升中小學(xué)教學(xué)管理的水平和質(zhì)量。要按照省合格教研室建設(shè)要求加強教研室建設(shè)，配齊相關(guān)學(xué)科教研人員，落實教研員工作職責(zé)，依托學(xué)區(qū)管理機制建立區(qū)域?qū)W科教研制度，充分發(fā)揮教研室在提升質(zhì)量方面的指導(dǎo)和服務(wù)作用。督導(dǎo)科要配齊專、兼職督學(xué)或督導(dǎo)人員，建立質(zhì)量聯(lián)系人制度，定期深入到校，按照工作要求督查指導(dǎo)工作。各學(xué)區(qū)要充分調(diào)配學(xué)區(qū)內(nèi)管理資源，建立以提升教學(xué)質(zhì)量為中心的學(xué)區(qū)教學(xué)和教研管理制度，經(jīng)常督查或組織學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)、教研活動，指導(dǎo)和督查學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作。

（2）建立對中小學(xué)教學(xué)工作的專項視導(dǎo)制度。在繼續(xù)完善高中教學(xué)工作定期視導(dǎo)的基礎(chǔ)上，積極開展初中學(xué)校教學(xué)工作專項視導(dǎo)，探索素質(zhì)教育素養(yǎng)化背景下小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理視導(dǎo)辦法。結(jié)合開學(xué)檢查、期中視導(dǎo)和綜合督導(dǎo)評估，每學(xué)年必須對高中學(xué)校教學(xué)工作進行不少于2次、對義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)工作進行不少于一次的視導(dǎo)或檢查。每次教學(xué)視導(dǎo)檢查必須建立詳細(xì)的工作方案，對照市局提升教學(xué)質(zhì)量的各項工作要求，提出整改意見，并在一個月內(nèi)要求學(xué)校校長匯報整改工作或組織回訪復(fù)查。視導(dǎo)檢查及整改的結(jié)果作為對校長績效和學(xué)校考核的重要過程性依據(jù)。

（3）建立各年級教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽測制度。按照市局質(zhì)量抽測的主要指標(biāo)對各學(xué)校、各學(xué)段、各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進行定期和不定期的抽測，并對抽測結(jié)果進行實事求是的分析，幫助學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對策、促進提升。各學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測由分管局長負(fù)責(zé)，教研室和中、小教科具體落實，負(fù)責(zé)抽測試卷的命題、制卷、閱卷、質(zhì)量分析、結(jié)果通報和反饋等工作。每次抽測結(jié)束要召開有被抽測學(xué)校校長參加的質(zhì)量分析會，通報抽測結(jié)果，反饋工作建議，必要時抽測結(jié)果及分析要在全市進行通報。教研室根據(jù)抽測結(jié)果建立數(shù)據(jù)庫和質(zhì)量臺賬，作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價和校長考核的重要依據(jù)。

（4）建立小學(xué)六年級、中考、高考質(zhì)量分析、考核制度。在繼續(xù)完善高考質(zhì)量分析考核制度的基礎(chǔ)上，進一步完善全市小學(xué)六年級和初三質(zhì)量監(jiān)測管理、質(zhì)量考核的辦法，健全學(xué)籍審核、質(zhì)量測試、綜合素質(zhì)評價等制度。教研室每年要重視對初高中畢業(yè)班教學(xué)進行重點調(diào)研指導(dǎo)，認(rèn)真組織專項適應(yīng)性訓(xùn)練和模擬測試，幫助學(xué)校加強和改進畢業(yè)班教學(xué)，提高中、高考升學(xué)質(zhì)量。每學(xué)年結(jié)束后，教研室要對初、高中的學(xué)業(yè)水平測試和中考、高考成績進行質(zhì)量分析，結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長考核的重要依據(jù)。

（5）建立中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量問責(zé)制度。每學(xué)年結(jié)束，由局長室牽頭對各層面的教學(xué)質(zhì)量狀況進行匯總分析，科學(xué)評估，公示結(jié)果。對成績突出的責(zé)任人或?qū)W校進行表彰獎勵；對工作不力，管理不規(guī)范，質(zhì)量低下的，視情分清職責(zé)，對學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和分管責(zé)任人進行通報批評、誡勉談話、行政問責(zé)或調(diào)整崗位。

四、保障措施

1．統(tǒng)一思想。各中小學(xué)校必須在規(guī)定時間內(nèi)組織全體教師和管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《三年行動計劃》和新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。市局將定期組織對學(xué)校貫徹落實的情況進行專項檢查，力爭通過三年時間，使每一位教師的工作行為和每個學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實到行動計劃上來，循規(guī)范，講細(xì)節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我市中小學(xué)教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。

2.加強領(lǐng)導(dǎo)。市局機關(guān)和各學(xué)校要充分認(rèn)識制訂《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動計劃》對提升我市教學(xué)管理的規(guī)范化水平，促進教師專業(yè)成長，提升教育良好形象的重要意義，把學(xué)習(xí)和落實《三年行動計劃》同貫徹落實國家、省、市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來，同執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》結(jié)合起來，同促進義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展和高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展結(jié)合起來，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認(rèn)真實施。

3．落實責(zé)任。學(xué)段分管局長是各學(xué)段質(zhì)量提升的第一責(zé)任人，各學(xué)區(qū)分管負(fù)責(zé)人是學(xué)區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的第一責(zé)任人，中小教科、教研室和督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人是市局教學(xué)規(guī)劃管理、教學(xué)研究和督導(dǎo)評估考核工作的第一責(zé)任人，各中小學(xué)校長是承擔(dān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人。各學(xué)校要圍繞《三年行動計劃》確定的主要指標(biāo)、任務(wù)、重大項目等，研究制定學(xué)校層面的具體實施方案或行動計劃，采取有力措施，分階段、分步驟組織實施，注重工作過程和細(xì)節(jié)，確保工作質(zhì)量。市局要結(jié)合實際，針對《三年行動計劃》的重點課題或任務(wù)，抓緊研制切實可行、操作性強的配套政策，用以指導(dǎo)和考核學(xué)校工作。

4．營造環(huán)境。市局將督促政府有關(guān)部門切實落實好保障教育投入穩(wěn)步增長的各項政策規(guī)定，尤其要加大在教學(xué)改革、教科研、教師培訓(xùn)和學(xué)校質(zhì)量考評方面的投入力度。動員全社會進一步關(guān)心和支持我市教育事業(yè)的改革發(fā)展，引導(dǎo)社會樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，關(guān)注教學(xué)工作過程和管理工作內(nèi)涵，為實施《三年行動計劃》創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。