第一篇：bd關(guān)于進一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動計劃

關(guān)于進一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的

三年行動計劃

（征求意見稿）

為貫徹落實全國、省、市《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和省市教育工作會議精神，深入實施素質(zhì)教育，嚴格教學(xué)常規(guī)管理，切實規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升教學(xué)質(zhì)量，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞全市教育發(fā)展“十二五規(guī)劃”的工作任務(wù)，以先進的教育理念為指導(dǎo)，以促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展為目標，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強化質(zhì)量指標要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二、主要目標

1.總體目標

義務(wù)教育階段繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，圍繞2016年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的目標，落實《江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標準》，進一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。高中階段圍繞各?！笆濉逼陂g優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的辦學(xué)目標，進一步規(guī)范管理和教學(xué)行為，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和多元發(fā)展。

2.具體指標（2012年8月—2015年7月）（1）入學(xué)率、鞏固率指標。

小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率保持在100%。初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。高中階段年鞏固率逐年提升，到2015年達到97%以上。

（2）基于基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標。小學(xué)階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)年度分別為85%、25%以上；2013-2014學(xué)年度為90%、35%以上；2014-2015學(xué)年度為95%、45% 以上。初中階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)年度初三年級分別為80%、20%以上，初二年級分別為85%、25%以上，初一年年分別為90%、30%以上；2013-2014學(xué)年度初三年級分別為85%、25%以上，初二年級分別為90%、30%以上，初一年級分別為95%、35%以上；2014-2015學(xué)年度初三年級分別為90%、30%以上，初二年級分別為95%、35%以上，初一年級分別為95%、40%以上。

高中一年級語數(shù)外學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率興化中學(xué)分別為98%、40%以上；楚水實驗學(xué)校分別為95%、30%以上；其他三星高中分別為90%、20%以上。

（3）小學(xué)、初中、高中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標。

小學(xué)階段：六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)年度分別為85%、25%以上；2013-2014學(xué)年度為90%、35%以上；2014-2015學(xué)年度為95%、45%以上。

初中階段：各學(xué)校中考均分（總分變化另行測算）每年提升10%以上，優(yōu)秀段學(xué)生數(shù)每年增加10%以上，低分段學(xué)生數(shù)每年減少10%以上。實際升入高一級學(xué)校的比率逐年提升，到2015年達到97%以上。

高中階段：各學(xué)校高二學(xué)業(yè)水平測試人均得A比例逐年提升，全市每年提升0.3個單位；一次性合格率各學(xué)校確保逐年提升，全市每年提升2%。高考（含體藝類）公辦本二以上進線人數(shù)全市每年上升150人以上，到2015年穩(wěn)定在1800人以上。

注：除第一項指標外，第二、三項質(zhì)量指標各?？筛鶕?jù)實際，在制訂學(xué)校質(zhì)量規(guī)劃時適當提高或下降，小學(xué)階段也可根據(jù)六個年級的發(fā)展狀況制訂更詳細的達標要求，但全市總體指標不應(yīng)下降。

三、重點任務(wù)

1.修訂《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實規(guī)范教師教學(xué)行為。

結(jié)合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律，重新修訂《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴格按照市局下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實，促進我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2.完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。

（1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時安排必須經(jīng)市局審核后執(zhí)行，同時在興化教育網(wǎng)公示。所有中小學(xué)校課表及任課教師必須在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示，接受上級領(lǐng)導(dǎo)和社會督查，以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個性發(fā)展的校本課程。各班級課表及任課教師必須在教室外公示，接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節(jié)課都要安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。學(xué)校每學(xué)期舉行不少于一次的教學(xué)開放日活動，邀請社區(qū)人員和家長代表進課堂聽課，保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會和家長的監(jiān)督。

（2）加強備課組建設(shè)，落實集體備課制度。各校同年級兩人以上的學(xué)科必須成立備課組，周課時3節(jié)以上的學(xué)科原則上每周進行一次集體備課，3課時以下的學(xué)科可以安排兩周一次集體備課。規(guī)模較小的學(xué)校要通過校際學(xué)科結(jié)對、學(xué)區(qū)教研活動和區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研方式進行集體備課。每次集體備課時間一般不少于2節(jié)課，此間學(xué)校不得安排相關(guān)教師課務(wù)，以保證集體備課的時間和質(zhì)量。每次集體備課必須輔之以公開課研究，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范，進一步提高集體備課的實效。教師集體備課情況必須及時如實記錄，學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。

（3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。各校每兩周開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測，每學(xué)期對每個班級、每門學(xué)科的抽測不少于1次。質(zhì)量抽測主要目的是查找問題和改進教學(xué)，引導(dǎo)教師關(guān)注每一個學(xué)生。要重視抽測的質(zhì)量分析，跟蹤召開師生座談會和開展學(xué)生問卷調(diào)查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導(dǎo)和幫助教師不斷改進教學(xué)。依據(jù)市局學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測指標要求，第一次抽測指標偏低的，要繼續(xù)進行第二次跟蹤抽測，兩學(xué)期四次抽測均不達指標且學(xué)生期末考試學(xué)業(yè)成績不理想的，任課教師原則上要調(diào)整崗位。

（4）建立過程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析制度。教師要根據(jù)學(xué)生認知和學(xué)習(xí)規(guī)律，在進一步規(guī)范課堂訓(xùn)練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，切實減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負擔的基礎(chǔ)上，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測，并對檢測結(jié)果認真分析，成績通知家長，指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進學(xué)生成長記錄袋。學(xué)校要認真組織期中考試（除小學(xué)外）和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

（5）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師，校長要親自進行誡勉談話，督促其改進；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

（6）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。各學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)?？冃Э己朔桨?，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。要進一步細化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

3.大力推進課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

（1）改革課堂教學(xué)模式。各中小學(xué)要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí), 培育推廣有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式。市局努力在各個學(xué)段打造在全市有影響的高效課堂教學(xué)模式，力求課堂教學(xué)效率有實質(zhì)性的提高。

（2）加強課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，義務(wù)教育階段要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用，高中階段學(xué)校要切實提高多媒體設(shè)施的使用效率。要充分發(fā)揮學(xué)區(qū)教研協(xié)作機制，義務(wù)教育階段以學(xué)區(qū)為單位明確初中和小學(xué)段學(xué)科教研的基地學(xué)校，定期開展學(xué)科教研交流活動。要充分發(fā)揮全市特級教師、名教師、骨干教師的作用，定期、定向組織面向農(nóng)村教師的“送教下鄉(xiāng)”、專題研修等活動。推進小班化課堂教學(xué)改革試點工作，確立16所結(jié)對幫扶的初中學(xué)校為首批試點學(xué)校，在2012年9月—2015年7月期間，開展重點項目攻關(guān)研究，并及時總結(jié)和推廣工作成果。

4.倡導(dǎo)因材施教分層發(fā)展，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（1）倡導(dǎo)因材施教、分層發(fā)展。要圍繞質(zhì)量指標，著眼全體學(xué)生，因材施教，充分拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。義務(wù)教育階段要在均衡分班與公平管理的前提下，通過分層輔導(dǎo)、興趣小組、校內(nèi)或校際學(xué)科競賽等形式，使優(yōu)秀學(xué)生能夠充分激發(fā)潛能，得到進一步發(fā)展。義務(wù)教育學(xué)段要盡最大努力控制學(xué)生兩極分化傾向，花大力氣做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)有困難的學(xué)生盡可能取得進步，爭取把中考低分段學(xué)生數(shù)控制在最小比例。高中階段學(xué)校在分層錄取的基礎(chǔ)上，探索學(xué)生多元發(fā)展的途徑，為學(xué)生提供多樣化的課程和發(fā)展目標。

（2）加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。知識的傳授和學(xué)習(xí)具有即時性和短暫性，而基于素質(zhì)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提高能夠使學(xué)生終身受益。各中小學(xué)校都要把好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理關(guān)，從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；要結(jié)合義務(wù)教育“三進”工作，培養(yǎng)學(xué)生積累經(jīng)典的能力、規(guī)范書寫的能力和談話交際的能力。要結(jié)合“書香校園”建設(shè)認真開展課外閱讀活動，研制各年級學(xué)生的必讀書目，開展“閱讀過關(guān)”驗收和“閱讀之星”評選活動，廣泛組織和引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀中外文學(xué)作品；充分利用好教育現(xiàn)代化驗收中添置的各項教育裝備，開好實驗課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗探究水平；要加強以能力培養(yǎng)為核心的學(xué)習(xí)興趣小組和社團組織建設(shè)，開展豐富多彩的活動；要積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、電腦作品制作大賽、學(xué)科競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

5.優(yōu)化區(qū)域教學(xué)管理機制建設(shè)，落實質(zhì)量監(jiān)控和考核措施。

（1）建立中小學(xué)教學(xué)、教研管理的組織協(xié)調(diào)制度。中小教科、教研室和督導(dǎo)科為中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的規(guī)劃、檢查、督導(dǎo)和考評的職能科室。中小教科要統(tǒng)籌中小學(xué)發(fā)展規(guī)劃，制訂相關(guān)質(zhì)量標準和行動計劃，建立學(xué)校管理的常態(tài)工作規(guī)范，加強對學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，不斷提升中小學(xué)教學(xué)管理的水平和質(zhì)量。要按照省合格教研室建設(shè)要求加強教研室建設(shè)，配齊相關(guān)學(xué)科教研人員，落實教研員工作職責，依托學(xué)區(qū)管理機制建立區(qū)域?qū)W科教研制度，充分發(fā)揮教研室在提升質(zhì)量方面的指導(dǎo)和服務(wù)作用。督導(dǎo)科要配齊專、兼職督學(xué)或督導(dǎo)人員，建立質(zhì)量聯(lián)系人制度，定期深入到校，按照工作要求督查指導(dǎo)工作。各學(xué)區(qū)要充分調(diào)配學(xué)區(qū)內(nèi)管理資源，建立以提升教學(xué)質(zhì)量為中心的學(xué)區(qū)教學(xué)和教研管理制度，經(jīng)常督查或組織學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)、教研活動，指導(dǎo)和督查學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作。

（2）建立對中小學(xué)教學(xué)工作的專項視導(dǎo)制度。在繼續(xù)完善高中教學(xué)工作定期視導(dǎo)的基礎(chǔ)上，積極開展初中學(xué)校教學(xué)工作專項視導(dǎo)，探索素質(zhì)教育素養(yǎng)化背景下小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理視導(dǎo)辦法。結(jié)合開學(xué)檢查、期中視導(dǎo)和綜合督導(dǎo)評估，每學(xué)年必須對高中學(xué)校教學(xué)工作進行不少于2次、對義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)工作進行不少于一次的視導(dǎo)或檢查。每次教學(xué)視導(dǎo)檢查必須建立詳細的工作方案，對照市局提升教學(xué)質(zhì)量的各項工作要求，提出整改意見，并在一個月內(nèi)要求學(xué)校校長匯報整改工作或組織回訪復(fù)查。視導(dǎo)檢查及整改的結(jié)果作為對校長績效和學(xué)校年度考核的重要過程性依據(jù)。

（3）建立各年級教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽測制度。按照市局質(zhì)量抽測的主要指標對各學(xué)校、各學(xué)段、各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進行定期和不定期的抽測，并對抽測結(jié)果進行實事求是的分析，幫助學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對策、促進提升。各學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測由分管局長負責，教研室和中、小教科具體落實，負責抽測試卷的命題、制卷、閱卷、質(zhì)量分析、結(jié)果通報和反饋等工作。每次抽測結(jié)束要召開有被抽測學(xué)校校長參加的質(zhì)量分析會，通報抽測結(jié)果，反饋工作建議，必要時抽測結(jié)果及分析要在全市進行通報。教研室根據(jù)抽測結(jié)果建立數(shù)據(jù)庫和質(zhì)量臺賬，作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價和校長考核的重要依據(jù)。

（4）建立小學(xué)六年級、中考、高考質(zhì)量分析、考核制度。在繼續(xù)完善高考質(zhì)量分析考核制度的基礎(chǔ)上，進一步完善全市小學(xué)六年級和初三質(zhì)量監(jiān)測管理、質(zhì)量考核的辦法，健全學(xué)籍審核、質(zhì)量測試、綜合素質(zhì)評價等制度。教研室每年要重視對初高中畢業(yè)班教學(xué)進行重點調(diào)研指導(dǎo)，認真組織專項適應(yīng)性訓(xùn)練和模擬測試，幫助學(xué)校加強和改進畢業(yè)班教學(xué)，提高中、高考升學(xué)質(zhì)量。每學(xué)年結(jié)束后，教研室要對初、高中的學(xué)業(yè)水平測試和中考、高考成績進行質(zhì)量分析，結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長考核的重要依據(jù)。

（5）建立中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量問責制度。每學(xué)年結(jié)束，由局長室牽頭對各層面的教學(xué)質(zhì)量狀況進行匯總分析，科學(xué)評估，公示結(jié)果。對成績突出的責任人或?qū)W校進行表彰獎勵；對工作不力，管理不規(guī)范，質(zhì)量低下的，視情分清職責，對學(xué)校主要負責人和分管責任人進行通報批評、誡勉談話、行政問責或調(diào)整崗位。

四、保障措施

1．統(tǒng)一思想。各中小學(xué)校必須在規(guī)定時間內(nèi)組織全體教師和管理人員認真學(xué)習(xí)《三年行動計劃》和新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。市局將定期組織對學(xué)校貫徹落實的情況進行專項檢查，力爭通過三年時間，使每一位教師的工作行為和每個學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實到行動計劃上來，循規(guī)范，講細節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我市中小學(xué)教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。

2.加強領(lǐng)導(dǎo)。市局機關(guān)和各學(xué)校要充分認識制訂《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動計劃》對提升我市教學(xué)管理的規(guī)范化水平，促進教師專業(yè)成長，提升教育良好形象的重要意義，把學(xué)習(xí)和落實《三年行動計劃》同貫徹落實國家、省、市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來，同執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》結(jié)合起來，同促進義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展和高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展結(jié)合起來，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認真實施。

3．落實責任。學(xué)段分管局長是各學(xué)段質(zhì)量提升的第一責任人，各學(xué)區(qū)分管負責人是學(xué)區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的第一責任人，中小教科、教研室和督導(dǎo)室負責人是市局教學(xué)規(guī)劃管理、教學(xué)研究和督導(dǎo)評估考核工作的第一責任人，各中小學(xué)校長是承擔學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責任人。各學(xué)校要圍繞《三年行動計劃》確定的主要指標、任務(wù)、重大項目等，研究制定學(xué)校層面的具體實施方案或行動計劃，采取有力措施，分階段、分步驟組織實施，注重工作過程和細節(jié)，確保工作質(zhì)量。市局要結(jié)合實際，針對《三年行動計劃》的重點課題或任務(wù)，抓緊研制切實可行、操作性強的配套政策，用以指導(dǎo)和考核學(xué)校工作。

4．營造環(huán)境。市局將督促政府有關(guān)部門切實落實好保障教育投入穩(wěn)步增長的各項政策規(guī)定，尤其要加大在教學(xué)改革、教科研、教師培訓(xùn)和學(xué)校質(zhì)量考評方面的投入力度。動員全社會進一步關(guān)心和支持我市教育事業(yè)的改革發(fā)展，引導(dǎo)社會樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，關(guān)注教學(xué)工作過程和管理工作內(nèi)涵，為實施《三年行動計劃》創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。

第二篇：第一中學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量三年行動計劃

興化市 校園”、“江蘇省青少年科技創(chuàng)新教育先進學(xué)?！?、“江蘇省學(xué)習(xí)陶行知教育思想先進單位”、“泰州市學(xué)校黨建工作先進集體”，“泰州市四無學(xué)?！?、“泰州市語言文字規(guī)范化學(xué)校”、“泰州市先進支教單位”、“興化市教育系統(tǒng)考核綜合先進單位”等榮譽稱號。

（二）優(yōu)勢分析

1、我校具有良好的發(fā)展勢態(tài)

一是我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)積淀、得天獨厚的人文底蘊、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)理念、校風、學(xué)風、教風等要素構(gòu)建了一中教育品牌的根基，為學(xué)生的心智發(fā)展和人格養(yǎng)成提供了豐富的教育資源，具有促進教師積極工作和學(xué)生健康成長的校園文化氛圍。二是全體教職工務(wù)實進取，學(xué)校在管理模式、教學(xué)模式、校本研修模式上勇于創(chuàng)新，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水準，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校核心競爭力不斷增強。在本學(xué)，省三星復(fù)查督導(dǎo)組對我校進行復(fù)查驗收，對我校的各項辦學(xué)指標和全面實施素質(zhì)教育的成果給予很高的評價，經(jīng)專家組評估，我校得分列全泰州市 人的環(huán)境。引領(lǐng)教職工在學(xué)校發(fā)展目標的激勵下，建立“我與學(xué)校共發(fā)展”的共同愿景，著力在制度建設(shè)、師資隊伍、教學(xué)方法、教學(xué)研究等方面打下扎實的辦學(xué)基礎(chǔ)。

3、我校教師整體素質(zhì)不斷提升，學(xué)校名師群體不斷壯大 一中組建五年來，一大批中青年教師專心從教，好學(xué)上進，已經(jīng)成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干，在省市各級教育主管部門組織的各種教學(xué)大賽中，每年都有一批中青年教師獲獎，他們以自己優(yōu)良的工作業(yè)績贏得了學(xué)生、家長、同行的認可，一批具有高師德、高學(xué)歷、高能力、能勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作，具有現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的學(xué)科帶頭人、骨干教師快速成長。

4、辦學(xué)目標明確，多元辦學(xué)特色彰顯，教學(xué)質(zhì)量突出 在各級教育行政部門支持下，經(jīng)過一中人的不懈努力，取得了顯著的辦學(xué)成果。近幾年來，我們堅持遵循教育規(guī)律和科學(xué)的發(fā)展觀，全面推進素質(zhì)教育，充分尊重學(xué)生發(fā)展的個體差異，努力使不同層次、不同類別的學(xué)生都能得到最佳的發(fā)展。我校體藝特色班高考成果豐碩，每年高考專業(yè)合格率均在95%以上，尤其是近兩年高考我校有近200名學(xué)生進入本二分數(shù)線，文化類考生進入本二分數(shù)線的學(xué)生也連續(xù)名列我市三星高中之首。

（三）問題及原因分析

1、部分教師缺乏終身學(xué)習(xí)的觀念，教學(xué)理念有待更新，現(xiàn)代教學(xué)素養(yǎng)有待提升。

2、每年均有少數(shù)學(xué)生和家長盲目崇拜四星高中，被我校錄取的中考成績較好的學(xué)生流失到四星高中。

3、名師的輻射作用有待進一步擴大。學(xué)校的骨干教師隊伍逐年擴大，但骨干教師的梯隊有待進一步構(gòu)建和優(yōu)化。

4、我校辦學(xué)的硬件和軟件均為創(chuàng)建四星高中奠定了堅實的基礎(chǔ)，唯有受學(xué)校占地面積的限制，制約著學(xué)校四星高中的創(chuàng)建和申報。

二、基本理念

1、堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞全市《關(guān)于進一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動計劃》，以先進的教育理念為引領(lǐng)，以優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展為目標，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，求真務(wù)實，強化質(zhì)量指標要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2、堅持“讓每一個一中學(xué)子學(xué)會創(chuàng)造自己的幸福生活”的辦學(xué)使命。學(xué)校努力讓每一個在校的學(xué)生都能學(xué)會自我調(diào)節(jié)、學(xué)會自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣合學(xué)習(xí)品質(zhì)；創(chuàng)設(shè)一個使每一位教師不斷感受到成功喜悅的環(huán)境、搭建一個使每一位教師自主發(fā)展的良好平臺、營造一個幸?？鞓返木窦覉@。同時學(xué)校將讓每一位學(xué)

生通過三年的學(xué)校培養(yǎng)，建立起良好的道德品質(zhì)、自信心理和自強能力，掌握先進的科學(xué)文化知識和獨立獲得知識、技能的能力，養(yǎng)成具備適應(yīng)社會發(fā)展的能力，為實現(xiàn)社會價值、自我的價值、為每一位學(xué)生的成功發(fā)展、創(chuàng)造自己美好未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、質(zhì)量指標

1、三年的整體目標

（1）通過三年的不懈努力，嚴格規(guī)范管理，把學(xué)校辦成教育理念現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標準化、教育管理精致化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化、學(xué)生發(fā)展多元化、師生素質(zhì)綜合化、興化市同類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一流、泰州市內(nèi)有較高知名度的三星級普通高中，為創(chuàng)建四星級普通高中奠定堅實的基礎(chǔ)。

（2）通過《教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃》的實施，全面推進素質(zhì)教育，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，狠抓“兩考”，突出“高考”，全面完成或超額完成市局下達的目標要求，使我校的教學(xué)質(zhì)量三年躍上三個新臺階，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。

2、分達成目標

我校三年質(zhì)量提升計劃分為三個階段實施，三年中逐步加速發(fā)展實現(xiàn)目標。

(1)2012～2013學(xué)：“學(xué)測”一次合格率達93%以上；高考文化類考生本二以上進線50人以上；體藝類考生進線7人以上；

(2)2013-2014學(xué)：“學(xué)測”一次合格率達94%以上；高考文化類考生本二以上進線70以上人；體藝類考生進線75人以上；

(3)2014-2015學(xué)：“學(xué)測”一次合格率達95%以上；高考文化類考生本二以上進線80人以上；體藝類考生進線80人以上；

四、行動方案

在執(zhí)行市局要求的基本工作方案的基礎(chǔ)上結(jié)合我校實際，提出如下工作舉措：

1、加強教學(xué)常規(guī)管理的力度。扎實抓好教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，抓備課，抓上課，抓作業(yè)，抓輔導(dǎo)，抓考核。嚴格執(zhí)行市局修訂下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》和學(xué)校具體的教學(xué)常規(guī)，以制度來管人、管事，向管理要質(zhì)量。繼續(xù)堅持集體備課制度、每周教師公開課制度、領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、學(xué)生作業(yè)練習(xí)檢查制度、每周行政人員評課反饋制度、月度質(zhì)量檢測制度、學(xué)生評教制度、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)情況問卷調(diào)查制度、教師相互聽課制度、聽課評議整改意見雙向反饋制和教學(xué)目標達成情況考核制度、教學(xué)事故責任追究制度，充分發(fā)揮教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性和實效性。

2、繼續(xù)推進和完善“以學(xué)定教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。進一步研究、細化、落實這一學(xué)生主體課堂教學(xué)模式各

個環(huán)節(jié)的實施步驟、操作流程、注意事項，使這一課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實效性。尤其是要深入探索不同學(xué)科、不同課型（新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等）、不同教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)模式具體的實施步驟、操作流程。以確保實施這一教學(xué)模式在“減負、增效、提質(zhì)”中的實際效果。

3、努力打造“精致課堂”。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育、創(chuàng)造業(yè)績的主陣地，以打造“精致課堂”，提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師處理好課堂教學(xué)中傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，進一步拓寬學(xué)習(xí)的渠道，豐富學(xué)習(xí)的信息，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。每周組織課堂教學(xué)觀摩研討活動，定期召開課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會，互相學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高課堂教學(xué)水平和效率?！白ソ田L、抓課堂”的具體要求是：抓教風，要求做到“三嚴”，達到“三業(yè)”，即“嚴肅師德師風，樂業(yè)愛生；嚴格崗位責任，敬業(yè)奉獻；嚴謹治學(xué)態(tài)度，精業(yè)鉆研”；抓課堂，要做到“三要三不要”，即：要善于精心設(shè)計教學(xué)過程，不要跟著感覺走；要善于教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不要只管教不管學(xué)；要善于充分利用課堂時間，安排有練習(xí)、有檢查、有反饋，不要堤內(nèi)損失堤外補，增加學(xué)生課后過重的課業(yè)負擔。教師每節(jié)課要明確：你希望學(xué)生得到什么？你讓學(xué)生得到了什么？”課后要求認真反思。寫出有

實效的“教學(xué)反思”，不斷積累自己的教學(xué)智慧。學(xué)校繼續(xù)加大教學(xué)過程管理的力度，消滅低效、無效甚至反效課，驅(qū)除敷衍應(yīng)付的教學(xué)行為。

4、要重視和加強學(xué)科競賽的組織和輔導(dǎo)。加強學(xué)科特長生、尖子生的培養(yǎng)，爭取有更多的學(xué)生在全國、省、市、縣各門學(xué)科競賽中獲獎，讓更多的學(xué)科特長生得到更充分的發(fā)展，為學(xué)生在高校自主招生中爭取有更多的機會，同時也為不斷提升學(xué)校的知名度和美譽度做出努力。

5、精心抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。質(zhì)量是學(xué)校的生命，升學(xué)率和學(xué)業(yè)水平測試的合格率是衡量教育教學(xué)質(zhì)量的綜合性指標，關(guān)系到學(xué)校的地位和聲譽。因此，必須把畢業(yè)班工作作為學(xué)校工作的重中之重來抓。新學(xué)期，我們要早抓、抓好高考、中考和高二學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)備考工作。高考要確保完成市局的指標，努力提高本科率，在考取名牌高校上有新的突破；高二“學(xué)測”要確保一次合格率在90%以上，提高“A”級人次，力爭在“4A”上有新的突破。為此，一是抓好備考復(fù)習(xí)計劃的制訂；二是認真探討江蘇省來年高考、學(xué)測應(yīng)對方案，探討來年新高考、學(xué)測的新特點、新變化，加強考試信息的收集、整理分析，研究教材教法，研究學(xué)情、考情，加強外引內(nèi)聯(lián)，努力借鑒“名校”復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗，溝通合作聯(lián)系。努力提高備考復(fù)習(xí)的針對性和實效性；三是強化備考復(fù)習(xí)教學(xué)的跟蹤管理，定期檢查備考復(fù)習(xí)質(zhì)量；四是

扎實抓好培優(yōu)補差工作，堅持定時間、定地點、定補差內(nèi)容，學(xué)校將定期檢查補差情況；五是全面關(guān)心畢業(yè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，確保備考復(fù)習(xí)教學(xué)工作的順利進行。

6、實施有效教學(xué)策略，狠抓起始年級教學(xué)

一是加強教學(xué)調(diào)控，切實解決好“四度”問題：即控制教學(xué)進度、降低教學(xué)難度、減緩知識坡度、拓寬知識廣度，以促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

二是正確處理好三個關(guān)系：一是基礎(chǔ)和能力的關(guān)系，要在夯實基礎(chǔ)的前提下提升學(xué)生的能力；二是學(xué)習(xí)教材和練習(xí)訓(xùn)練的關(guān)系，在全面掌握教材知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生實施有效的練習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識水平和能力水平；三是面向全體和因材施教的關(guān)系，在抓好每一位學(xué)生的同時，要關(guān)注學(xué)生的個性和差異，針對學(xué)生的不同特點，實施有效教學(xué)，大力開發(fā)學(xué)生的潛能，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多渠道成才。

三是抓好過渡年級的銜接。防止和克服學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理等方面的不適應(yīng)，防止學(xué)生掉隊?！安谎苑艞墶?，努力保證合格率，不斷提高優(yōu)秀率。實抓“邊緣生”，穩(wěn)住“低分生”，激勵“合格生”。

四是規(guī)范扎實強調(diào)備課組的建設(shè)。規(guī)范實施“三輪備課制”：一輪“個備”（個人備課）出思考，二輪“集備”（集體備課）出思路，三輪“個備”（個人二次備課）出風格。規(guī)范實施、充分發(fā)揮“備課組集體備課”這一提升教學(xué)水平、教

科研能力的平臺作用。各學(xué)科備課組應(yīng)注重學(xué)科教學(xué)的橫向協(xié)調(diào)，注重組內(nèi)教師的共同進步，注重教學(xué)質(zhì)量的同步提高。備課組應(yīng)積極協(xié)助年級組定期組織開展學(xué)科類競賽活動，為我校提高獲獎人次和獎項等次作貢獻。

五是要堅持“守球門”的理念。在抓好課堂教學(xué)的同時，我們要持之以恒抓牢學(xué)困生的補救工作。每學(xué)期開學(xué)初，每位教師針對本班學(xué)生的實際情況制定出本班學(xué)困生補救計劃和教學(xué)質(zhì)量整體提升計劃，做到學(xué)科補救制度化。教師對學(xué)困生的輔導(dǎo)耐心細致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進步，這項工作學(xué)校也納入到教師教學(xué)月度考核內(nèi)容之一。各班班主任和任課教師要盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低。使我們?nèi)W(xué)生整體質(zhì)量有穩(wěn)步的提升。

四、組織保障

1．統(tǒng)一思想，增強教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫感。在今年暑期校本培訓(xùn)期間認真組織學(xué)習(xí)市局《三年行動計劃》和我?！度晷袆佑媱潯?，認真組織學(xué)習(xí)市局新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間，使每一位教師的工作行為和學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實到行動計劃上來，循規(guī)范，講細節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。

2.加強領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)引領(lǐng)作用。校長和領(lǐng)

導(dǎo)班子的全體成員帶頭學(xué)習(xí)宣傳《三年行動計劃》的重要意義，把貫徹落實《三年行動計劃》同貫徹落實國家、省、市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來，同執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》結(jié)合起來，促進我校教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認真實施。

3．明確分工，落實崗位，責任到人。學(xué)校校長是實施《三年行動計劃》，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的 事有舞臺、發(fā)展有空間、獎勵有所多，以達到充分激發(fā)教師競爭意識、質(zhì)量意識、憂患意識、愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的目的。認真落實問責制度，對工作落實不力的，要嚴肅進行責任追究，維護制度的嚴肅性和權(quán)威性。同時實行評價多元化機制。將領(lǐng)導(dǎo)評價、同行評價、學(xué)生評價、家長評價有機結(jié)合起來，重視評價結(jié)果與教學(xué)成果獎的聯(lián)系，加強教師檔案管理，為教師的考核聘任、晉升、評比提供科學(xué)的依據(jù)。

5、實施校際聯(lián)動，充分吸收、借鑒外部教育資源 當今教育，需要資源共享。我們將實施校際聯(lián)動，充分吸收、借鑒外部優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)展自己。一是“請進來”，邀請專家學(xué)者來校作報告，與“大家”、“名師”對話，更新教育教學(xué)理念，積蓄底蘊；二是“走出去”，組織教師到先進教改地區(qū)學(xué)習(xí)考察，開闊視野，借鑒吸收，促進自身專業(yè)業(yè)成長。三是通過積極參加區(qū)域性教學(xué)研討交流、校際聯(lián)考、教學(xué)大賽等形式，及時發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和存在的差距，揚長補短，不斷改進和完善質(zhì)量提升措施，促進教學(xué)質(zhì)量的新提升。

第三篇：教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃

教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃

霍邱縣三流鄉(xiāng)曹墩學(xué)校

為進一步加強教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入有效實施素質(zhì)教育。樹立先進教育思想，堅持育人為本、德育為先、立足基礎(chǔ)、挖掘潛力、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意教育。

（二）基本原則

樹立“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸福”的辦學(xué)理念，以“做溫暖教育，育幸福之人”為辦學(xué)目標，營造 “和諧文明、求真向善”的校風、“愛生樂業(yè)、嚴謹高效”的教風和“厚德、樂學(xué)、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風，培育“知文達禮、至真至善”的學(xué)校精神。把促進學(xué)生的健康成長和適應(yīng)社會需要作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律，努力為每一個學(xué)生提供適合的教育。

二、總體目標

（一）發(fā)展目標

提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團隊，構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式，三年內(nèi)爭創(chuàng)我縣教育系統(tǒng)先進集體，把我校辦成具有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。

（二）具體目標

2016年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率10%以上，普通高中上線率60%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率97%。一 年級至七年級鞏固率達100%，八年級鞏固率達到98%，學(xué)期期末縮短與全縣平均水平的差距。

2017年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率30%，畢業(yè)合格率98%。學(xué)期期末成績達到區(qū)平均水平。

2018年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到100%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率35%，畢業(yè)合格率100%。學(xué)期期末成績超過全縣平均水平。

三、現(xiàn)狀分析

1、校園環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)條件日益完善，學(xué)校占地面積19181平方米，校舍建筑面積2676平方米。校園布局科學(xué)合理，主要建筑均面南而立，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分布在東西兩面，互不干擾，圍墻和校門規(guī)劃嚴謹，各項設(shè)施布局井然有序，整體美觀，校園內(nèi)綠草茵茵、花木繁盛，環(huán)境優(yōu)美”。

2、基礎(chǔ)設(shè)施。近年以來，新建食堂餐廳、男女生宿舍樓、改造運動場附屬設(shè)施、添置課桌椅、圖書、計算機、多媒體設(shè)備、實驗儀器、食堂餐桌椅等，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)、進一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。

3、師資隊伍?，F(xiàn)有教職工27名，教師整體素質(zhì)明顯提升，其中高級教師4人，中級教師18人，具有中、高級職稱的教師占85%。專任教師學(xué)歷達標率100%，其中有25人取得本科學(xué)歷。

4、生源構(gòu)成。我校生源為三流鄉(xiāng)北片群眾子女。由于學(xué)生主要來自于農(nóng)村，呈現(xiàn)“留守孩子多、單親子女多、困難學(xué)生多”的特點，學(xué)生文化基礎(chǔ)整體相對薄弱，學(xué)校教育教學(xué)管理上還是存在一定的難度。

四、存在的問題

1、生源基礎(chǔ)不均衡。曹墩學(xué)校生源主要來自三流鄉(xiāng)北片群眾子女，這些學(xué)生生活習(xí)慣較差，缺少學(xué)習(xí)欲望，他們不愛做作業(yè)，不喜歡聽課，進取性不強。優(yōu)等生每年都有流出現(xiàn)象，造成生源質(zhì)量偏低。

2、教師結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。年齡不協(xié)調(diào)，50周歲以上有10人，平均年齡43周歲，均在35歲以上；學(xué)科結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，語文偏緊，史生地音體美專業(yè)教師不足；教學(xué)能力不協(xié)調(diào)，教師管理能力不協(xié)調(diào)，工作能力存在一定差距。

3、辦學(xué)條件落后。音樂室、美術(shù)室相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備陣舊；電腦室只有一間，無法滿足教學(xué)需求；班級多媒體設(shè)備老舊，使用不方便；教室電風扇老化需更新；校園文化建設(shè)單一；校園綠化沒有樹林相依襯，少了點歷史味道。

五、具體措施

（一）以精細化的態(tài)度，提高學(xué)校的管理效能。

1、完善學(xué)校各項管理制度。認真貫徹執(zhí)行《安徽省中小學(xué)管理規(guī)范》，整理并完善教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤管理等各項管理制度，匯集成《曹墩學(xué)校管理制度匯編》，使學(xué)校及各部門的管理工作均有章可循，力求更科學(xué)合理，并能落到實處。

2、完善教師各項評價機制。完善崗位聘用制，深化教師職稱制度改革，嚴格考勤考績工作，堅持績效優(yōu)先理念，把提高教職工思想覺悟與加強日常工作督查結(jié)合起來，把落實教職工的崗位責任制與教職工獎懲制度結(jié)合起來。把考核的重點放在教師履行工作職責和教育教學(xué)的業(yè)績上，按照優(yōu)績優(yōu)酬、獎優(yōu)罰劣、向一線教師和骨干教師傾斜的分配原則，激勵教師的工作積極性和工作動力。

3、完善教學(xué)業(yè)績考核平臺。積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度，確立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識，構(gòu)建現(xiàn)代管理的運作機制，完成有關(guān)教學(xué)業(yè)績管理考核制度，三年內(nèi)實現(xiàn)流暢、高效的運行機制。

（二）以重提升的理念，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍

1、以提高師德修養(yǎng)為契機，力促教師愛崗敬業(yè)。

抓理論學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)操守。學(xué)校要積極做好教職工的思想工作，增強教職工的團隊精神。由工會牽頭，認真組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念；完善師德評價制度，每學(xué)期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，把師德表現(xiàn)納入教師綜合考評的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務(wù)評聘晉升等方面的依據(jù)，對于嚴重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評先、職務(wù)評聘等方面實行師德“一票否決制”。每學(xué)期開展學(xué)生、家長參與的評教活動，不斷提高教職工職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力，通過評選“師德標兵”，培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體精神風貌。

2、以教學(xué)研究為抓手，力促教師參與校本研究。

加強教研組組員的培訓(xùn)，每位教師每年在組內(nèi)講座一次，注重教師間的相互反思，鼓勵教師間多提不足；每年開展一次教學(xué)互評活動，引導(dǎo)教師正確認識批評與自我批評，只有大家認識到自己的缺點，工作才會有更大的動力，目標才會更加明確，行動才有方向。加強骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師模范帶頭、示范作用。學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰；開展骨干教師評教和示教活動，激勵教師積極上進；開展骨干教師結(jié)隊幫扶活動，推動骨干教師與其它教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進教師的成長。

3、以任務(wù)式管理為手段，力促教師想作為、敢作為。

給每個學(xué)科定下任務(wù)，但任務(wù)不能太高，應(yīng)讓教師摘得到。如采用目標式管理，以區(qū)平均水平為界限，只要教師達到目標，就給予一定的獎勵，并且要讓大多數(shù)教師獲得獎勵；對于達不到的，應(yīng)給予批評，幫助其提高。

4、以課堂改革為突破口，力促教師提高專業(yè)水平。

學(xué)校將繼續(xù)實施“先學(xué)后教”教學(xué)改革。制定完善的實施方案，從而更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；改進教師的教學(xué)思想，培育教師的教學(xué)熱情。

5、以精細化管理為依據(jù)，力促教師規(guī)范課堂行為。

學(xué)校加強對教師教學(xué)過程的管理，讓精細化管理留下工作痕跡。

（1）在備課方面。要充分發(fā)揮集體備課的作用，強化集體備課制度，力求做到三個“統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)案），在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上強調(diào)“二次備課”的創(chuàng)新，寫好每堂課后的教學(xué)反思，注意因班施教、因人施教。

（2）在上課方面。講究教學(xué)藝術(shù)，提高45分鐘的課堂效率，倡導(dǎo)“高效優(yōu)質(zhì)課堂”。課堂上把時間還給學(xué)生，精講多練，使學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

（3）在作業(yè)方面。作業(yè)的設(shè)計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補）；切實減輕學(xué)生過多的課業(yè)負擔，教務(wù)處對學(xué)科輔導(dǎo)資料進行總體控制，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，三年內(nèi)逐步實現(xiàn)教輔資料、教學(xué)案設(shè)計校本化。

（4）在輔導(dǎo)方面。建立與每個學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計劃，并加以認真實施。加強平時課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)。開展培優(yōu)輔困活動：利用課余時間加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，做到不讓一個學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，同時要注重對尖子生的培養(yǎng)。第二課堂活動時，課外輔導(dǎo)教師必須在場，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

（5）在考核方面。學(xué)校重視對近年來各科統(tǒng)測試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫，并組織教師對近三年的試題進行研究分析。學(xué)校每學(xué)期進行期中、期末檢測，三天內(nèi)要進行質(zhì)量分析，并寫出書面材料。

（6）在計劃總結(jié)方面。組織認真撰寫學(xué)科教學(xué)計劃、班主任工作計劃、教師個人工作計劃，學(xué)科教學(xué)計劃開課前寫好；班主任工作計劃和個人工作計劃開學(xué)第一周內(nèi)撰寫好。每學(xué)期結(jié)束科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)，放假前寫好。

6、以團隊建設(shè)為目標，力促教師群策群力、富有戰(zhàn)斗力。學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面加強優(yōu)秀教研組的評選，在教學(xué)成績方面實行以備課組為單位的競賽。教研組、備課組將通過開展各種活動充分調(diào)動組內(nèi)成員個人積極性，讓每個人都熱心參與教研組、備課組的建設(shè)，保證人人參與課題研究、人人在組內(nèi)開展講座、人人開展興趣小組活動、人人參與校本課程開發(fā)。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，形成群策群力、富有戰(zhàn)斗力的群體。

（三）以促發(fā)展的思想，培育幸福的學(xué)生人生

1、以建設(shè)興趣小組為突破，著手激發(fā)學(xué)生個性特長。

有益的興趣小組有利于促進學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和開闊學(xué)生的視野，學(xué)校要求每個學(xué)科均建立一定數(shù)量的興趣小組，為每個興趣小組配1-2名指導(dǎo)教師，通過學(xué)長帶學(xué)弟、學(xué)妹的形式來鍛煉學(xué)生自我發(fā)展的能力，促使興趣小組走上良性發(fā)展的道路。

定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，通過開展豐富多彩的活動，為學(xué)生展示自己的聰明才智和愛好特長搭建平臺；廣泛開展群體性體育活動，大力推進陽光體育運動，每學(xué)年舉行田徑運動會、籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽、冬季長跑等比賽，每天保證學(xué)生1小時體育鍛煉時間。

2、以開展學(xué)科競賽為支撐，著手提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。為了進一步營造學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的及格率，今后學(xué)校將在每學(xué)期舉行各個學(xué)科的競賽，給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機會，同時也培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進的精神。如組織常規(guī)的硬筆書法競賽、征文競賽、語文背誦篇目默寫競賽、數(shù)學(xué)公式默寫競賽、英語單詞填詞競賽、化學(xué)方程式默寫競賽等，也可以是具有學(xué)科特色的地理模型制作競賽等；可以利用統(tǒng)一的時間各班一起組織，也可以各班先進行初賽，備課組利用大課間、活動課組織復(fù)賽，還可以布置學(xué)生利用周末完成。學(xué)生通過參加活動，取得成功，獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、以關(guān)注留守兒童為紐帶，著手抓好學(xué)生行為習(xí)慣。

學(xué)校和老師給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。建立留守兒童辦公室，有專人負責，開展好活動及相關(guān)輔導(dǎo)。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。

學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內(nèi)容之一，制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施方案，并認真抓好落實，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如開展“早來早讀”和“午間寫字”，由年段每天考核，每周定時公布，并指出不足和提出改進的建議和意見。期末根據(jù)考核對優(yōu)秀班級進行表彰和獎勵。

4、以輔導(dǎo)個體為抓手，著手培育學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生自覺性較差，學(xué)習(xí)熱情較低，教師要多想辦法，要多用點時間去輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)自信。學(xué)校要求每位科任教師每學(xué)期都要進行一定數(shù)量的家訪，教師通過家校聯(lián)系可以有助于家長了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點，開展針對性地輔導(dǎo)教育，使家校教育產(chǎn)生合力，教師與家長相互配合，共同促進我們的孩子健康成長。

曹墩學(xué)校的質(zhì)量提升既面臨著良好的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，既有堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，又必須面對來自生源、師資隊伍、管理等各方面的困難。全體教職員工應(yīng)當秉承艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揚無私奉獻的高尚品格，緊密團結(jié)，善于開拓 勇于嘗試 勤于耕耘，曹墩學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會得到穩(wěn)步提升

第四篇：江陰市中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃

無錫市中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃

（2010—2012年）

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、全國、全省教育工作會議和國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見的通知》精神以及《江蘇省未成年人思想道德建設(shè)三年提升行動計劃（2010—2012年）》、《無錫市未成年人思想道德建設(shè)三年提升行動計劃（2010—2012年）》有關(guān)要求，深入推進實施素質(zhì)教育，全力打造我市中小學(xué)德育工作新亮點，實現(xiàn)全市中小學(xué)德育工作新提升，特制定本行動計劃。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實中央8號文件和全國、全省教育工作會議和《國家教育規(guī)劃綱要》精神，堅持育人為本、德育為先，遵循中小學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，突出社會主義核心價值觀教育主題，加強理想信念、民族精神、社會主義榮辱觀、公民意識和行為規(guī)范教育，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，增強德育合力，進一步提升德育工作的針對性和實效性，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，為我市加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，率先實現(xiàn)現(xiàn)代化培養(yǎng)合格建設(shè)者和強大后備軍。

（二）工作目標

認真總結(jié)德育工作經(jīng)驗成果，經(jīng)過三年努力，使社會主義核心價值觀教育更加普及深入，學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)更加健全完善，學(xué)生校外實踐基地建設(shè)和活動開展更加豐富生動，德育隊伍更加有力，德育特色更加彰顯，中小學(xué)普遍重視德育工作的氛圍更加濃厚，努力推動我市中小學(xué)德育工作繼續(xù)走在全省的前列。

（三）基本原則 1.堅持德育為首。牢固確立德育在教書育人中的首要地位，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育的全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面，著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。2.堅持貼近實際。遵循教育規(guī)律，遵循不同學(xué)段學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位和主動精神，廣泛開展各類豐富多彩、適合學(xué)生特點的德育活動，切實增強德育工作的吸引力和感染力。3.堅持知行合一。注重理論學(xué)習(xí)與社會實踐、思想品德修養(yǎng)與文明行為規(guī)范的統(tǒng)一，突出體驗教育和養(yǎng)成教育，增強德育工作的吸引力和感染力，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，養(yǎng)成文明生活的良好行為習(xí)慣。4.堅持改革創(chuàng)新。充分體現(xiàn)時代發(fā)展對德育工作和學(xué)生素質(zhì)的根本要求，創(chuàng)新德育內(nèi)容形式，優(yōu)化德育活動載體，拓展德育工作途徑，努力構(gòu)建與時俱進、開放有效的德育工

作新機制，不斷增強德育工作的動力與活力。

二、主要內(nèi)容

（一）德育課程提升行動 1.改進中小學(xué)思品課教學(xué)方法和形式。積極開展德育課程體系的教學(xué)研究，充分發(fā)揮德育課程在德育工作中的突出作用，開齊開足上好中小學(xué)思想品德、思想政治課等德育課程，改進教學(xué)方法和形式，采用參與式、啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等生動活潑的教學(xué)方式，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。積極實施各學(xué)科的德育滲透，落實各學(xué)科德育目標要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。2.積極開發(fā)實施德育校本課程。鼓勵學(xué)校充分發(fā)掘利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要的德育校本課程，組織開展市級德育校本課程評選活動，初步形成優(yōu)秀德育校本課程體系。規(guī)范開展國旗下講話、班隊會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等德育常規(guī)活動，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，增強德育效果。

（二）德育隊伍提升行動 3.加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)。認真貫徹落實教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，建立班主任上崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)三個層次有機銜接的培訓(xùn)體系，開展多層次班主任工作協(xié)作交流活動，每年舉辦全市班主任工作技能競賽，促進班主任工作專業(yè)化發(fā)展。實施青年班主任和德育骨干導(dǎo)師制，促進青年班主任加快成長。建立科學(xué)的班主任工作評價機制，完善表彰獎勵制度，每兩年評選表彰一批“無錫市優(yōu)秀班主任”，每三年評選表彰一批“無錫市中小學(xué)班主任工作能手”和“無錫市中小學(xué)班主任工作新秀”。在教育媒體開設(shè)專題專欄，進一步加強優(yōu)秀班主任典型事跡的宣傳。4.加強中小學(xué)團隊干部隊伍建設(shè)。健全完善中小學(xué)團隊建設(shè)“三納入”工作體系，規(guī)范團隊干部上崗制度，配齊配優(yōu)中小學(xué)團委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員，定期開展團隊干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每兩年表彰一批“無錫市優(yōu)秀團隊干部”。充分發(fā)揮學(xué)生自我管理作用，實行學(xué)生干部競選制和輪換制，推動中學(xué)生業(yè)余黨團校和學(xué)生會組織全覆蓋，定期評選表彰中學(xué)生業(yè)余黨團校示范校，促進學(xué)生自我教育、自我提升。5.加強德育工作專家?guī)旖ㄔO(shè)。加快培育德育專家骨干，每三年評選表彰一批“無錫市中小學(xué)德育工作帶頭人”。充分發(fā)揮德育專家示范引領(lǐng)作用，成立由德育工作帶頭人、德育教研員、優(yōu)秀班主任、社會工作者等組成的“無錫市中小學(xué)德育工作視導(dǎo)團”，以視導(dǎo)、培訓(xùn)、交流、考核和課題研究等形式，對全市中小學(xué)德育重點工作進行研究和指導(dǎo)。成立由班主任工作能手、新秀和優(yōu)秀班主任等組成的“無錫市班主任工作講師團”，定期舉辦班主任工作專題講座，交流推廣班主任工作成功經(jīng)驗。6.加強德育工作志愿者隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮教育關(guān)工委組織在德育工作中的重要作用，實現(xiàn)中小學(xué)關(guān)工委組織全覆蓋，積極擴展以“五老”為主體的關(guān)愛工作團和校外輔導(dǎo)員隊伍，完善表彰獎勵制度，每三年評選表彰一批關(guān)心下一代工作先進集體和先進個人。充分發(fā)揮中小學(xué)理事會成員多方組成的資源優(yōu)勢，開發(fā)利用理事會德育功能，依托理事會有效載體組織開展豐富多彩的德育活動。

（三）陣地建設(shè)提升行動 7.加強中小學(xué)生社會實踐基地建設(shè)。貫徹落實《江蘇省未成年人社會實踐基地管理辦法》和《江蘇省未成年人社會實踐基地課程綱要》，進一步規(guī)范江蘇省無錫市未成年人社會實踐基地、各類掛牌學(xué)生綜合實踐基地和各市（縣）區(qū)未成年人社會實踐基地、市（縣）區(qū)少年宮、青少年活動中心的管理，完善設(shè)施條件，豐富課程體系，提升活動效果。充分發(fā)揮各級各類實踐基地的作用，開足開好綜合實踐活動課程。小學(xué)高年級和初中要組織學(xué)生開展為期1—2天的實踐活動，高中要組織學(xué)生集中開展為期5天的實踐活動，參加活動情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)考評。9.大力加強校園文化載體建設(shè)。積極豐富學(xué)生課余文化生活，中小學(xué)每年要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動。依托無錫教育網(wǎng)資源優(yōu)勢，每年舉辦全市中小學(xué)網(wǎng)上校園文化藝術(shù)節(jié)活動。加強學(xué)生課外興趣小組和學(xué)生社團建設(shè)，依托學(xué)校辦學(xué)資源優(yōu)勢，普遍開展學(xué)生社團活動，每兩年評選表彰一批“無錫市優(yōu)秀學(xué)生社團”和“無錫市十佳學(xué)生社團”，并開展學(xué)生社團建設(shè)成果網(wǎng)上展評活動。美化校園育人環(huán)境，加強校園廣播站、電視臺、校園網(wǎng)、校園電影院等德育陣地建設(shè)，開展優(yōu)秀影視劇作品和傳統(tǒng)文化進校園活動。10.促進提升家庭教育科學(xué)化水平。密切家校聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)多種形式的家校合作模式，通過家長教師協(xié)會、家長委員會、家長學(xué)校、家長接待日、家訪等形式與家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，不斷完善家校育人新機制。積極普及和倡導(dǎo)科學(xué)的家庭教育理念和方式方法，辦好各級網(wǎng)上家長學(xué)校，開辦“家庭教育大講堂”，每年舉辦全市現(xiàn)代家庭教育論壇活動。進一步鞏固發(fā)展中小學(xué)家長學(xué)校，加強家庭教育科學(xué)化引領(lǐng)和管理德育骨干隊伍建設(shè)，抓好課程管理、師資培訓(xùn)等重點工作，不斷提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，每三年評選表彰一批家庭教育先進工作者、優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家長學(xué)校和示范家長學(xué)校。加強家庭教育校本研究，評選推薦一批現(xiàn)代家庭教育成功案例和優(yōu)秀校本課程。

（四）專項教育提升行動 11.廣泛深入開展社會主義核心價值體系教育。深入推進社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，圍繞馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，廣泛開展主題報告會、主題班隊會、征文演講比賽、道德實踐、讀書活動等豐富多彩的活動，促進學(xué)生樹立社會主義理想信念，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，使社會主義核心價值體系內(nèi)化為學(xué)生的價值觀念，外化為學(xué)生的自

覺行動。13.強化推進中小學(xué)心理健康教育。貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強中小學(xué)心理健康教育工作規(guī)范化、制度化建設(shè)，2012年實現(xiàn)學(xué)校心理咨詢室全覆蓋。深化中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校建設(shè)，開展星級心理咨詢室創(chuàng)建、心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽和心理健康輔導(dǎo)優(yōu)秀案例評比，開發(fā)心理健康教育校本課程，形成具有學(xué)校特色的心理健康教育資源庫。加強心理健康教育教師隊伍建設(shè)，開展心理健康教育教師提高培訓(xùn)，鼓勵學(xué)校引進、培養(yǎng)心理學(xué)專業(yè)教師，專職從事心理健康教育工作，逐步開評中小學(xué)心理健康教育教師專業(yè)職稱系列和骨干教師系列。每年5月開展“未成年人心理健康服務(wù)月”活動，組織心理健康志愿服務(wù)進學(xué)校，為師生提供心理健康咨詢服務(wù)。14.建立中小學(xué)生法制教育長效機制。貫徹落實《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，全面、規(guī)范開展學(xué)生法制教育工作。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，明確不同學(xué)段法制教育的目標、內(nèi)容，開齊開足上好法制教育課程，增強學(xué)生對法律知識的理解掌握。依托班團活動、學(xué)生社團活動、國旗下講話、職前教育、警示教育、警校共建、庭校共建等載體，開展形式多樣的法制教育專題活動，每年暑假前開展全市中小學(xué)“暑假法制安全教育第一課”，活動，努力增強學(xué)生的遵紀守法觀念和自我保護意識。配齊配優(yōu)中小學(xué)法制教育輔導(dǎo)員和法制副校長，充分發(fā)揮他們在學(xué)生法制教育中的重要作用。深入開展“四幫一”教育和教師“愛生三走進”等幫扶助學(xué)活動，有效預(yù)防和減少在校學(xué)生違法犯罪。加強中職學(xué)校德育工作，強化學(xué)生常規(guī)管理，開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提升職校學(xué)生綜合素質(zhì)。

（五）品牌活動提升行動 15.深入推進“做一個有道德的人”主題實踐活動。貫徹落實中央文明辦等部門《關(guān)于開展“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動的通知》要求，以“做一個有道德的人”為主題，在家庭開展“孝敬父母，體驗親情”活動，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和感恩意識；在學(xué)校開展“和諧校園，健康成長”活動，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長，友愛同學(xué)；在社會開展“傳揚美德，奉獻愛心”活動，增強學(xué)生的社會責任感和公益觀念。擴大主題實踐活動聯(lián)系點覆蓋面，開展校級經(jīng)驗交流活動，推動每個聯(lián)系點形成活動特色。每年組織開展“無錫市十佳小公民”事跡展評和“心中有祖國、心中有他人”“雙有”主題教育，不斷深化愛國主義、集體主義和公民道德教育。16.深入推進“我們的節(jié)日”主題文化活動。貫徹落實中央文明辦關(guān)于開展“我們的節(jié)日”主題活動的部署要求，在春節(jié)和元宵節(jié)期間，突出“辭舊迎新、團圓平安、尊老愛幼”主題；在清明節(jié)期間，突出“紀念先人、緬懷先烈”主題；在端午節(jié)期間，突出“人與自然和諧共處”

主題；在中秋節(jié)期間，突出“團結(jié)、團圓、慶豐收”主題；在七夕節(jié)、重陽節(jié)期間，突出“愛情忠貞、家庭幸福、敬老孝親”主題，開展辭舊迎新、節(jié)日民俗、經(jīng)典誦讀、祭奠先烈、踏青遠足、中秋賞月、對聯(lián)詩會、尊老敬老等豐富多彩的節(jié)日文化活動，在學(xué)生中深化中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育；充分利用“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日以及重要人物和重大事件紀念日的教育資源，有針對性開展思想道德教育活動，進一步提升愛國主義和民族精神教育成效。17.廣泛開展“七彩的假日”學(xué)生假期系列活動。穩(wěn)步推進學(xué)校文體設(shè)施節(jié)假日向本校學(xué)生和所在社區(qū)中小學(xué)生免費開放，充分發(fā)揮學(xué)校和教師的骨干作用，遵循學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，精心設(shè)計“假日新視野”、主題游學(xué)、網(wǎng)上讀書、紅色旅游、“快樂大篷車”、“紅領(lǐng)巾尋訪活動”等形式活潑、內(nèi)容豐富的學(xué)生節(jié)假日活動載體，不斷擴大學(xué)生的參與面。積極開展學(xué)生志愿者服務(wù)活動，并逐步使其制度化。加快各級少年宮、青少年活動中心、城鄉(xiāng)社區(qū)校外輔導(dǎo)站建設(shè)，堅持公益性原則，組織開展豐富多彩的主題活動，豐富學(xué)生假期生活，拓展學(xué)生能力素質(zhì)。18．深入推進“共同的家園”班集體建設(shè)創(chuàng)新實踐活動?？偨Y(jié)班集體建設(shè)工作經(jīng)驗成果，積極適應(yīng)新形勢新要求，在全市中小學(xué)深化推進現(xiàn)代班集體建設(shè)創(chuàng)新實踐，組織師生共同關(guān)注、積極參與、共同建設(shè)具有“積極的發(fā)展愿景、良好的輿論規(guī)范、和諧的人際關(guān)系、自主的管理機制、鮮明的個性特質(zhì)”等特征的優(yōu)良班集體。精心組織“以共同的家園”為主題的班級系列教育活動，把握班級集體及成員發(fā)展中的關(guān)鍵性問題，創(chuàng)設(shè)主題教育情境，依托主題班隊會、班級特色活動、社會實踐、集體心理輔導(dǎo)以及課外集體體育游戲等活動，推動現(xiàn)代班集體建設(shè)創(chuàng)新實踐，培育一批現(xiàn)代班集體建設(shè)特色學(xué)校，定期展示現(xiàn)代班集體建設(shè)優(yōu)秀成果。

三、保障措施 1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門和中小學(xué)校要堅持教書育人、德育為首，把德育工作作為推進實施素質(zhì)教育和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的重要抓手，擺上重要位置，納入重要議事日程，切實加以推動。要建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系和組織網(wǎng)絡(luò)，完善各項德育工作制度，形成黨政工團齊抓共管，各部門密切配合，教職工全員參與的德育工作機制。要保障德育工作經(jīng)費，完善德育活動場所設(shè)施，為德育工作開展創(chuàng)造有利條件。2.強化督導(dǎo)考評。要完善德育工作檢查考評機制，把德育工作納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估體系，定期組織開展德育工作的專項督導(dǎo)檢查，考評結(jié)果作為評價學(xué)校辦學(xué)績效的重要依據(jù)。要建立完善先進表彰制度，定期表彰德育工作先進集體和先進個人。要加大德育工作的宣傳力度，總結(jié)推廣先進工作經(jīng)驗，展示德育創(chuàng)新成果和特色品牌，努力營造人人重視和關(guān)心支持德育工作的良好氛圍。3.深化科研推動。各中小學(xué)校要充分發(fā)揮德育科研在德育工作中的引領(lǐng)支撐作用，針對當前中小學(xué)德育工作中面臨的突出問題，學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的典型問題，家庭教育中存在的普遍問題，組織教師立足本職工作，積極開展德育校本課題研究，著力提升教書育人的本領(lǐng)。各級教研部門要配備專職教研員負責德育科研工作，加強對學(xué)校德育科研工作的指導(dǎo)，努力推動學(xué)校德育工作形成“一校一項目，一校一特色，一校一品牌”。篇二：小學(xué)德育工作三年提升行動計劃實施方案

小學(xué)

德育工作三年提升行動計劃實施方案

（2013—2015年）

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和上級的工作部署，深入推進實施素質(zhì)教育，全面加強和創(chuàng)新學(xué)校德育工作,全力打造經(jīng)濟開發(fā)區(qū)聯(lián)校德育工作新亮點，實現(xiàn)各小學(xué)德育工作新提升，特制定本行動計劃實施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹實施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，與時俱進，樹魂立根，堅持以德治校和依法治校相結(jié)合，對教師重點進行“師德行風”教育，對學(xué)生重點進行世界觀、人生觀、價值觀教育和愛國主義、集體主義、社會主義思想教育以及養(yǎng)成教育。將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中，堅持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動為載體，積極開拓德育基地和實施途徑，豐富德育內(nèi)容和方法，真正達到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，從而進一步提升德育工作的針對性和實效性，努力開創(chuàng)各校德育工作新局面。

二、工作目標

力爭經(jīng)過三年的努力，初步建立德育網(wǎng)絡(luò)、德育隊伍精良有力、德育途徑更加廣泛、德育特色更加彰顯的工作局面，通過生動活潑的德育手段，富有實效的德育途徑，以德育校本課程為載體，以日常行規(guī)養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評價為導(dǎo)向，將日常教育與開展活動相結(jié)合，努力提高德育工作的時效性。具體目標為：教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；懂得做人做事基本道理和社會生活基本常識教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、工作重點

三年中，要重點推進和實施以下幾個行動項目：

（一）養(yǎng)成教育提升行動

強化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工程，進一步強化學(xué)生日常行為管理，切實抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。各校要重點開展講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和初步的道德判斷能力。深化、強化“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月”（每學(xué)期的第一個月）活動，制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評，把考評結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。充分發(fā)揮少先隊在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的自主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運行機制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個好學(xué)生、在家是個好孩子、在社會是個好公民。

大力開展文明禮儀教育。認真貫徹《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱

要》，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過程。各校要結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。重點讓學(xué)生掌握基本的禮貌、禮節(jié)規(guī)范，在學(xué)習(xí)、生活實踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣。

（二）生命安全教育提升行動

加強安全教育。舉辦安全講座、開展知識競賽等活動，全面系統(tǒng)地加強學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長效機制，提高學(xué)生自我保護的能力。進一步加強對學(xué)校特別是民辦學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認真落實學(xué)校安全管理規(guī)定和工作措施，不斷推進日常安全管理規(guī)范化制度化。加強校園保衛(wèi)力量，加強門衛(wèi)值班和校內(nèi)治安巡邏、學(xué)校周邊環(huán)境安全整治工作。

（三）法紀教育提升行動

全面開展“法紀進校園”和“法紀進課堂”活動，抓好每學(xué)期第一個月的“遵紀守法專題教育月”活動，形成制度并全面覆蓋。學(xué)校普遍開展遵紀守法、團結(jié)友愛教育，增強學(xué)生明辨是非、自我約束和自我保護的意識，引導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。穩(wěn)步推行全員育人的“成長導(dǎo)師”制度，讓所有教師都負責到班，責任到人，擔當部分行為有偏差學(xué)生的“成長導(dǎo)師”，或分擔部分班級管理工作，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。進一步加強學(xué)校法制副校長的選聘、管理工作，充分發(fā)揮法制副校長和校外輔導(dǎo)員的作用，開展多種形式的系列法紀教育活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強對校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等小學(xué)生犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)，建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。

（四）心理健康教育提升行動

積極推進學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范化、制度化建設(shè)。建立完善學(xué)校心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立并充分發(fā)揮心理健康心理咨詢室的作用。各校要積極創(chuàng)建市級以上心理健康教育示范學(xué)校。充分利用“心理健康教育周”，大力普及心理健康知識。加強心理健康教育課程建設(shè)，開展心理健康教育和團體輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比。

（五）特殊群體關(guān)愛幫扶提升行動

建立和完善品行有缺點的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、有心理障礙學(xué)生、進城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛幫扶制度。制定關(guān)愛幫扶特殊群體工作計劃，采取多種救助措施，全方位、多渠道地為特殊群體排憂解難。挖

掘亮點，培育和樹立特殊群體學(xué)生優(yōu)秀典型。建立特殊群體學(xué)生檔案，落實“一對一”幫扶。主動加強與學(xué)生家長溝通和村（社區(qū)）聯(lián)系，實施個性化的人文關(guān)懷，有針對性地做好教育、轉(zhuǎn)化和幫扶工作，幫助他們擺脫困境、渡過難關(guān)，逐步提高學(xué)生的自控能力，預(yù)防和減少不良行為發(fā)生。配合做好“百萬大手牽小手”關(guān)愛“十大工程”活動，充分發(fā)揮老同志對青少年學(xué)生的傳承、引導(dǎo)、保護和關(guān)愛作用.（六）課堂育人提升行動

落實并抓實學(xué)科主渠道教育。切實抓好“三會一課”德育主渠道教育，根據(jù)各學(xué)科的特點，充分挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的德育資源，滲透德育，力求實效。積極實施各學(xué)科的德育滲透，利用各學(xué)科教材中的德育資源，找準與社會主義核心價值體系的結(jié)合點，落實各學(xué)科德育目標要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。

積極開發(fā)實施德育校本課程。鼓勵學(xué)校充分發(fā)掘利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要的德育校本課程，組織開展德育校本課程評選活動，初步形成優(yōu)秀德育校本課程體系。規(guī)范開展國旗下講話、班隊會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和成人儀式等德育常規(guī)活動，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，增強德育效果。

（七）校園文化育人提升行動

加強校園文化氛圍營造。全方位構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，從辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、師篇三：德育工作三年提升行動計劃

黃池寄宿制小學(xué)德育工作三年提升行動計劃

（2013—2016學(xué)年）為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，強化德育教育與德育活動，細化德育工作內(nèi)容，豐富德育內(nèi)涵，全面加強和創(chuàng)新德育工作,特制定本行動計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，堅持育人為本、德育為先，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，以促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為目標，以加強社會主義核心價值觀教育為主題，以培養(yǎng)高尚道德情操為重點，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，優(yōu)化育人環(huán)境，進一步提升德育工作的針對性和實效性，努力開創(chuàng)我校德育工作新局面。

二、工作目標 經(jīng)過三年努力，使我校社會主義核心價值觀教育更加普及深入，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不斷深化，心理健康、文明禮儀和法紀教育效果更加明顯，學(xué)生社會實踐活動開展更加豐富生動，校園文化進一步繁榮，德育隊伍素質(zhì)明顯提升，德育特色更加彰顯，德育工作更加科學(xué)持續(xù)發(fā)展。

三、工作內(nèi)容

為了保障德育工作目標的順利實現(xiàn)，我校認真按照潞城市教育局《關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的行動方案》中實施“六大行動”內(nèi)容全面推進。

（一）德育課程提升行動

積極開展德育課程體系的教學(xué)研究，開全開足上好品德與社會、品德與生活等德育課程，貫徹落實課程改革精神，改進德育課教學(xué)，突出對話、互動、活動、實踐、體驗、探索性學(xué)習(xí)等方式，增強吸引力和感染力。各學(xué)科都要充分發(fā)掘和利用自身的德育資源，有意識地把德育內(nèi)容滲透到教學(xué)各個環(huán)節(jié)。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解偉大祖國悠久的歷史、燦爛的文化和對人類文明的巨大貢獻，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感，樹立建設(shè)繁榮富強的社會主義祖國的遠大理想；通過教學(xué)，給學(xué)生傳授科學(xué)思想和科學(xué)方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實驗操作能力；通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)；通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生高尚的道德情操?？傊?，在教學(xué)過程中，要注意結(jié)合教材中的德育內(nèi)容，自覺擔負起教書育人的責任。到2015年實現(xiàn)各學(xué)科德育有機滲透。

在重視國家課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘利用我市豐富的歷史文化和優(yōu)越的自然資源，結(jié)合當?shù)貙嶋H，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要的德育校本課程。

（二）德育隊伍提升行動

認真貫徹落實教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，聘任最優(yōu)秀的教師擔任班主任。加強班主任培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗，推廣先進典型和先進經(jīng)驗。改善班主任工作待遇，把班主任工作業(yè)績作為績效、評先評優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)，鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作，建設(shè)一支穩(wěn)定的校內(nèi)德育隊伍。

健全完善德育團隊建設(shè)，由校長牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)、少先隊輔導(dǎo)員、班主任等成員組建德育工作干部隊伍，定期研究、部署和實施學(xué)校德育工作。學(xué)校少先隊要發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)少先隊員對黨、國家和社會主義的情感。

充分發(fā)揮關(guān)工委組織在德育工作中的重要作用，積極擴展以“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）為主體的校外輔導(dǎo)員隊伍。加強與公安、交通、質(zhì)監(jiān)、食藥等有關(guān)部門的相互銜接、相互貫通、相互補充，從整體上提高德育工作成效。

（三）陣地建設(shè)提升行動

充分發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮德育實踐活動主陣地作用，積極參加青少年活動中心舉辦的課外活動，鄉(xiāng)村少年宮根據(jù)培養(yǎng)目標、活動 時間、活動資源容量，統(tǒng)籌安排，動員學(xué)生人人參與，人人有項目，根據(jù)學(xué)生愛好使學(xué)生初步掌握兩種樂器演奏技能、兩種體育運動技能以及兩種實踐操作技能。

充分發(fā)掘利用學(xué)校、社區(qū)、工廠企業(yè)、公益服務(wù)場所、社會實踐基地（太南八路軍紀念館）等德育資源，開足開好勞動技術(shù)課程、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課程等綜合實踐活動課程；廣泛開展公益勞動、社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查、主題教育、素質(zhì)拓展等綜合社會實踐活動。

進一步加強校園環(huán)境文化建設(shè)，把綠化、美化、凈化作為一項經(jīng)常性的工作，常抓不懈、常抓常新。扎實開展以校風、教風、學(xué)風、班風為主要內(nèi)容的校園精神文化建設(shè)，重視校風、校訓(xùn)的提煉和概括，重視校歌、?；盏膭?chuàng)作和設(shè)計，使這些外顯的精神文化象征能夠更準確地反映其內(nèi)涵。積極打造高品位的“人文校園”、高質(zhì)量的“綠色校園”、高效能的“數(shù)字校園”和安全有序的“平安校園”，形成各具特色的校園文化。建立固定的宣傳陣地，如黑板報、壁報、櫥窗、宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)等，由專人管理，有計劃的利用這些固定陣地開展校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等教育活動，積極豐富學(xué)生課余文化生活。

密切家校聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)多種形式的家校合作模式，通過家長委員會、家長學(xué)校、家訪等形式與家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，請家長為學(xué)校管理和德育工作獻計獻策。不斷完善家校育人新機制，實現(xiàn)學(xué)校家庭互動，保證學(xué)校教育與家庭教育的連貫和延續(xù)。各校每學(xué)年至少召開兩次家長委員會議，舉辦兩期家庭教育專題講座，通報學(xué)校教育教學(xué)情況，聽取家長的意見和建議。要按照“七有”，即有教學(xué)計劃、有制度、有師資、有教材、有場所、有活動、有經(jīng)費的要求，著力提高家長學(xué)校的開辦率和合格率，積極創(chuàng)建示范家長學(xué)校。

（四）專項教育提升行動

深入實踐《公民道德建設(shè)實施綱要》和社會主義榮辱觀，堅持貫徹教育部新頒發(fā)的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以文明行為習(xí)慣養(yǎng)成、安全行為習(xí)慣養(yǎng)成、良好生活習(xí)慣養(yǎng)成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為重點，廣泛開展“好習(xí)慣伴我成長”、“文明禮儀我先行”等專題教育和道德實踐活動，加強傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生增強禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷提高自身道德修養(yǎng)。進一步強化安全意識，加強安全管理，開展安全知識教育，增強自護、自救和自我防范能力。注重言行、交往、衛(wèi)生、起居等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)自尊自信、自強自立、積極進取精神。注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)、科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。貫徹落實教育部《小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，開發(fā)心理健康教育校本課程，形成具有學(xué)校特色的心理健康教育資源庫，加強心理健康教育教師隊伍建設(shè)。定期舉辦心理知識講座，開設(shè)心理輔導(dǎo)咨詢，及時了解和掌握全校學(xué)生的心理健康狀況，通過建立學(xué)生心理健康檔案，定期對學(xué)生心理健康狀況進行檢測和分析，及時發(fā)現(xiàn)需要給予心理幫助的學(xué)生，積極化解學(xué)生各種心理問題，有效監(jiān)控并防范各種突發(fā)事件對學(xué)生可能產(chǎn)生的影響。貫徹落實《小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，開全開足并上好法制教育課程，聘請法制副校長。依托班隊活動、國旗下講話、警示教育、警校共建、家校共建等載體，開展形式多樣的法制教育專題活動。

（五）品牌活動提升行動

規(guī)范開展國旗下講話、班隊會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、以“安全”為主題秋季開學(xué)第一課、9月份“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”等德育常規(guī)活動。貫徹落實中央文明辦等部門《關(guān)于開展“講文明、樹新風”道德實踐活動的通知》要求，深入推進5月份“做一個有道德的人”主題實踐活動。積極豐富學(xué)生課余文化生活，定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動。

貫徹落實中央文明辦關(guān)于開展“我們的節(jié)日”主題活動的部署要求，在春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)期間，在學(xué)生中深化中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育；充分利用 “六一”、“七一”、“八一”、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日以 及重要人物和重大事件紀念日，有針對性地開展德育活動。

建立完善社會志愿服務(wù)體系，以關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然為主要內(nèi)容，廣泛開展形式多樣的志愿服務(wù)活動，把社會主義核心價值體系建設(shè)的任務(wù)落到實處。大力開展關(guān)愛他人志愿服務(wù)，為空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人提供更多關(guān)愛。把志愿服務(wù)作為教書育人的重要環(huán)節(jié)，作為未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校教育教學(xué)，體現(xiàn)到課堂教學(xué)、課外活動和社會實踐之中，融入校園文化建設(shè)各方面。

（六）先進典型選樹行動 深入學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，激勵全體學(xué)生熱愛祖國、刻苦學(xué)習(xí)、勇于實踐；鼓舞全體教師不斷進取、大膽開拓、勇于創(chuàng)新，促使廣大師生學(xué)有標桿、比有榜樣、趕有目標。

采取多種方式，多角度廣泛學(xué)習(xí)宣傳國家、省市及身邊先進典型人物的先進典型事跡，逐步擴大影響力和輻射范圍。通過開展先進典型事跡報告會、演講會等宣講活動，開展“學(xué)典型、趕典型，超典型”主題實踐活動，對先進事跡、典型做法、成功經(jīng)驗進行全方位、多角度、深層次的學(xué)習(xí)和宣傳，不斷拓展典型宣傳的途徑和手段，不斷拓寬典型宣傳的空間，著力增強宣傳效果。讓更多的師生了解典型、走進典型、學(xué)習(xí)典型、成為典型。

充分發(fā)揮典型的示范作用，讓先進典型帶頭示范，推廣經(jīng)驗，以點帶面。充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用，以先進典型為導(dǎo)向，引領(lǐng)全聯(lián)校形成良好風尚，引導(dǎo)全體師生樹立正確的奮斗目標和價值取向。充分發(fā)揮典型的幫帶作用，實行先進幫后進，啟動后進內(nèi)力，達到共同促進、共同提高的目的。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證我校德育工作三年提升行動計劃的貫徹實施，成立以劉杰彪校長為組長，崔紅斌、郭鋒銳為副組長，各班班主任為成員的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整體規(guī)劃學(xué)校德育工作。篇四：德育工作三年提升行動計劃實施方案

東方學(xué)校德育工作三年提升行動計劃實施方案 2011 年 9 月

為進一步鞏固學(xué)校德育工作經(jīng)驗成果，不斷探索學(xué)校德育工作創(chuàng)新發(fā)展的新路徑，打造德育工作新亮點，實現(xiàn)德育工作新提升，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》 和福建省、南安市關(guān)于中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃要求，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，制定東方學(xué)校德育工作三年提升行動計劃實施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，“堅持育人為本，德育為先” 遵循學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，突出社會主義核心價值觀教育主題，加強理想信念，民族精神，社會主義榮辱觀、公民意識和行為規(guī)范教育。著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任心，進一步提升德育工作的針對性和實效性，不斷開拓學(xué)校德育工作的新局面。

二、工作目標

1、經(jīng)三年努力，學(xué)校德育工作有新的提升，德育的針對性實效性進一步增強，學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)更加完善、健全，德育隊伍壯大，校園文化更加繁榮，學(xué)生社會實踐活動更豐富生動，心理健康，文明禮儀和法紀德育更加有效。

2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，道德品質(zhì)和健全人格，促進學(xué)生成人成才，為學(xué)生終生發(fā)展和幸福打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)校德育創(chuàng)安工作提升行動重點項目(一)強化養(yǎng)成教育，促學(xué)生言行文明程度提升

1、強化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為 學(xué)校道德工作的基礎(chǔ)工程，進一步強化學(xué)生日常行為管理，切實抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育，重點開展遵守校規(guī)校紀教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會公德和社會秩序的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步形成正確的價值觀。深化、強化“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月 ” 活動，制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評，堅持宿舍管理和班級管理五項評比，把考評結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。充分發(fā)揮共青團和學(xué)生會組織在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的自主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運行機制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個好學(xué)生、在家是個好孩子、在社會是個好公民。

2、大力開展文明禮儀教育。將文明禮儀貫穿于學(xué)校教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，重點培養(yǎng)說文明話、辦文明事、做文

明人的意識，培養(yǎng)熱心參與、友好交往的能力，能夠自覺規(guī)范自己的行為舉止，完善個人素養(yǎng)。讓學(xué)生掌握做人做事的原則和方法，提高合作、參與、交往的能力，培養(yǎng)樂觀、豁達、積極向上的性格，形成對家庭、社會、國家的責任感，樹立社會主義公民意識。

(二)開展系列安全教育，促校園安全系數(shù)提升

2、加強安全教育。舉辦安全講座、開展知識競賽等活動，全面系統(tǒng)地加強學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長效機制，提高學(xué)生自我保護的能力。進一步加強對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認真落實學(xué)校安全管理規(guī)定和工作措施，不斷推進日常安全管理規(guī)范化制度。建立校園應(yīng)急小分隊，加強校園保衛(wèi)力量，加強門衛(wèi)值班和校內(nèi)治安巡邏，加強學(xué)生宿

舍安全管理。(三)嚴慈相濟，促遵紀守法意識提升 開展遵紀守法、團結(jié)友愛教育，增強學(xué)生明辨是非、自我約束和自我保護的意識，引 導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。推行全員育人的“成長導(dǎo)師” 制度，讓所有教師都負責到班，責任到人，擔當部分行為有偏差學(xué)生的“成長導(dǎo)師”，或分擔部分班級管理工作。充分發(fā)揮法制副校長和校外輔導(dǎo)員的作用，開展多種形式的系列法紀教育活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強對校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等中小學(xué)犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)、建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。(四)倡導(dǎo)德育入心，促德育實效提升

1、加強和改進德育課程教學(xué)。嚴格執(zhí)行課程計劃，確保開齊開足德育課程。組織開展系列教研活動，加強德育課程教學(xué)改革指導(dǎo)，提高德育課程教學(xué)的吸引力感染力。發(fā)揮德育名師和德育學(xué)科帶頭人的引 領(lǐng)作用，促進德育課程教學(xué)和育人團隊成長。實施開展德育課程“精彩一課” 和優(yōu)秀課件征集評選活動，積極推廣參與式、啟發(fā)式、討論式等教育教學(xué)活動，存進德育教師改進教學(xué)方法和形式，提高德育課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮德育課堂的主渠道主陣地作用。

2、積極挖掘和發(fā)揮各學(xué)科德育功能。積極實施各學(xué)科的德育滲透，利用各學(xué)科教材中的德育資源，找準與社會主義核心價值體系的結(jié)合點，落實各學(xué)科德育目標要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。

3、積極開發(fā)實施德育校本課程。學(xué)校充分發(fā)揮利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要的德育校本課程，組織開展德育校本課程評選活動，初步形成優(yōu)秀德育校本課程體系。規(guī)范開展國旗下講話、班隊會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和成人儀式等德育常規(guī)活動，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，增強德育效果。

(五)加強校園文化建設(shè)，促育人氛圍提升

1、加強校園環(huán)境建設(shè)。按照“總體規(guī)劃、分布實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的要求，制定實施學(xué)校校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃。努力使學(xué)校擁有體現(xiàn)鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化。加強校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，充分利用校園的每一個角落、每一處景觀，營造德育的良好環(huán)境和氛圍。加強校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設(shè)，營造濃厚的校園文化氛圍。

2、加強校園精神培育。建立健全學(xué)校各項管理制度，并抓好貫徹落實，做到嚴格管理，規(guī)范有序。深入推進篇五：金塔縣北苑小學(xué)德育工作三年提升行動計劃實施方案

北苑小學(xué)德育工作三年提升行動計劃實施方案

（2013—2016年）為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深入推進實施素質(zhì)教育，全面加強和創(chuàng)新學(xué)校德育工作,全力打造北苑小學(xué)德育工作新亮點，實現(xiàn)德育工作新提升，特制定本行動計劃實施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹實施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，與時俱進，樹魂立根，堅持以德治校和依法治校相結(jié)合，對教師重點進行“師德行風”教育，對學(xué)生重點進行世界觀、人生觀、價值觀教育和愛國主義、集體主義、社會主義思想教育以及養(yǎng)成教育。將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中，堅持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動為載體，積極開拓德育基地和實施途徑，豐富德育內(nèi)容和方法，真正達到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，從而進一步提升德育工作的針對性和實效性，努力開創(chuàng)各校德育工作新局面。

二、工作目標

力爭經(jīng)過三年的努力，初步形成德育網(wǎng)絡(luò)科學(xué)健全、德育隊伍精良有力、德育途徑更加廣泛、德育特色更加彰顯的工作局面，通過生動活潑的德育手段，富有實效的德育途徑，以德育校本課程為載體，以日常行規(guī)養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評價為導(dǎo)向，將日常教育與開展活動相結(jié)合，努力提高德育工作的時效性。

具體目標為：教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；懂得做人做事基本道理和社會生活基本常識教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、工作重點

三年中，要重點推進和實施以下幾個行動項目：

（一）養(yǎng)成教育提升行動

強化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工程，進一步強化學(xué)生日常行為管理，切實抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。各年級重點開展講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和初步的道德判斷能力。深化、強化“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月”（每學(xué)期的第一個月）活動，制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評，把考評結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。充分發(fā)揮少先隊在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的自主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運行機制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個好學(xué)生、在家是個好孩子、在社會是個好公民。

大力開展文明禮儀教育。認真貫徹《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過程。各校要結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。重點讓學(xué)生掌握基本的禮貌、禮節(jié)規(guī)范，在學(xué)習(xí)、生活實踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣。

（二）生命安全教育提升行動

加強安全教育。舉辦安全講座、開展知識競賽等活動，全面系統(tǒng)地加強學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長效機制，提高學(xué)生自我保護的能力。

（三）法紀教育提升行動

全面開展“法紀進校園”和“法紀進課堂”活動，抓好每學(xué)期第一個月的“遵紀守法專題教育月”活動，形成制度并全面覆蓋。學(xué)校普遍開展遵紀守法、團結(jié)友愛教育，增強學(xué)生明辨是非、自我約束和自我保護的意識，引導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。穩(wěn)步推行全員育人的“成長導(dǎo)師”制度，讓所有教師都負責到班，責任到人，擔當部分行為有偏差學(xué)生的“成長導(dǎo)師”，或分擔部分班級管理工作，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。結(jié)合多種形式的系列法紀教育活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強對校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等小學(xué)生犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)，建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。

（四）課堂育人提升行動

落實并抓實學(xué)科主渠道教育。切實抓好“三會一課”德育主渠道教育，根據(jù)各學(xué)科的特點，充分挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的德育資源，滲透德育，力求實效。積極實施各學(xué)科的德育滲透，利用各學(xué)科教材中的德育資源，找準與社會主義核心價值體系的結(jié)合點，落實各學(xué)科德育目標要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。積極開發(fā)實施德育校本課程。鼓勵學(xué)校充分發(fā)掘利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要的德育校本課程，組織開展德育校本課程評選活動，初步形成優(yōu)秀德育校本課程體系。規(guī)范開展國旗下講話、班隊會等德育常規(guī)活動，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，增強德育效果。

（五）實踐育人提升行動

教導(dǎo)處每學(xué)期要制定學(xué)生大型活動計劃，組織豐富多彩的校園及校外社會實踐活動，讓學(xué)生到大自然中體驗，培養(yǎng)動手動腦能力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)的精神和熱愛自然、保護自然的環(huán)保意識。以少先隊為組織途徑，把學(xué)生放進社會大課堂中接受體驗教育。增強學(xué)生愛黨、愛國、愛人民的信念。

（六）隊伍建設(shè)提升行動

關(guān)注教師心理健康問題，建立良好的師生關(guān)系，營造民主和諧的教學(xué)氛圍。推廣實行“成長導(dǎo)師制”，提倡教師人人做學(xué)生的導(dǎo)師，一崗雙責，既教書又育人，要求對掛鉤結(jié)對的學(xué)生做到思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，形成“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式，促進學(xué)生全面健康成長。強化教師全員培訓(xùn)，提高全體教師的德育工作能力；抓好班主任、年級組長隊伍培訓(xùn)工作，改進工作方法，提高工作效率。

五、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成全校積極參與的工作機制。發(fā)揮少先隊組織作用，積極開展豐富多彩的德育活動。發(fā)揮學(xué)校教導(dǎo)處作用，認真研究新形勢下青少年學(xué)生思想道德建設(shè)面臨的問題，開展理論研究，加強實踐指導(dǎo)。發(fā)揮綜治副校長及校外輔導(dǎo)員作用，建立家長學(xué)校，提高全民德育意識，構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

（二）提高思想認識。充分認識加強和改進學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性；要引導(dǎo)全校上下牢固樹立德育為首、育人為本和重在落實的思想。通過舉辦德育例會、組織優(yōu)秀德育案例評選、開設(shè)德育培訓(xùn)講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點、難點工作研討，促進教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。

（三）深化科研推動。

第五篇：福建省中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃文檔

關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃的通知

閩委教宣〔2011〕27號

各設(shè)區(qū)市委教育工委、教育局，平潭綜合實驗區(qū)管委會辦公室，各省屬中職、中小學(xué)校：為了貫徹落實福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，全面推進學(xué)校德育工作，根據(jù)今年教育會議和全省教育工委工作會議要求，我們在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，研究制定了《福建省中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際制定實施方案，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實施，確保中小學(xué)德育各項工作措施落到實處。

中共福建省委教育工作委員會福建省教育廳

2011年5月27日

福建省中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號）、全國全省教育工作會議和國家、我省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，深入推進實施素質(zhì)教育，全面加強和創(chuàng)新中小學(xué)德育工作,特制定本行動計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持育人為本、德育為先，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，以促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為目標，以加強社會主義核心價值觀教育為主題，以培養(yǎng)高尚道德情操為重點，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，優(yōu)化育人環(huán)境，整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，進一步提升德育工作的針對性和實效性，努力開創(chuàng)我省中小學(xué)德育工作新局面。

二、工作目標

到2013年，全省中小學(xué)德育工作的吸引力和感染力進一步增強，中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不斷深化；建立省、市、縣、校四級中小學(xué)心理健康工作網(wǎng)絡(luò)；健全完善中小學(xué)生法紀教育長效機制，中小學(xué)生違法犯罪同比明顯減少；設(shè)區(qū)市各建成1個示范性社會實踐活動基地，70%縣（區(qū)、市）各建成1個中小學(xué)生社會實踐活動基地；實施培養(yǎng)培訓(xùn)百名德育名師、千名心理健康教育教師和生管教師、萬名骨干班主任計劃；建設(shè)覆蓋全省城鄉(xiāng)學(xué)校的數(shù)字德育資源共享平臺；健全完善全員育人的“成長導(dǎo)師”機制，學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)進一步形成。經(jīng)過三年努力，使社會主義核心價值觀教育更加普及深入，心理健康、文明禮儀和法紀教育更加有效，學(xué)生社會實踐活動開展更加豐富生動，校園文化進一步繁榮，德育隊伍素質(zhì)明顯提升，德育特色更加彰顯，中小學(xué)普遍重視德育工作的氛圍更加濃厚，推進中小學(xué)德育工作科學(xué)發(fā)展。

遵循中小學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，整體規(guī)劃中小學(xué)德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和健全人格，促進學(xué)生成人成才，為學(xué)生終生發(fā)展和幸福生活打好基礎(chǔ)。小學(xué)階段德育目標是：教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；懂得做人做事基本道理和社會生活基本常識教

育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。初中階段德育目標是：教育幫助學(xué)生初步認識國情，初步樹立中國特色社會主義理想信念，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，樹立愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；強化行為規(guī)范教育和法紀教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣，逐步形成誠實守信、自強不息、敢于擔當?shù)牧己眯睦砥焚|(zhì)，逐步形成公民意識、法律意識和科學(xué)意識。高中階段德育目標是：教育幫助學(xué)生樹立中國特色社會主義理想信念，樹立民族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成法律意識、科學(xué)意識以及誠實正直、積極進取、自強自立、堅毅勇敢等心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立和適應(yīng)社會的能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。中職學(xué)校還要加強職業(yè)道德、勞動紀律、職業(yè)規(guī)范教育和健全人格、自信自強、創(chuàng)業(yè)精神教育。

三、工作重點

2011年至2013年重點推進和實施10個行動項目：

（一）養(yǎng)成教育提升行動

強化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，進一步強化學(xué)生日常行為管理，制定實施《中學(xué)生日常行為規(guī)范實施手冊》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范須知》，切實抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。針對學(xué)段特點，小學(xué)重點開展講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和初步的道德判斷能力；中學(xué)重點開展遵守校規(guī)校紀教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會公德和社會秩序的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步形成正確的價值判斷。各學(xué)校要制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標，落實崗位職責和評估考核制度，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評，把考評結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。開展全省行為規(guī)范示范校評選活動。充分發(fā)揮團、隊在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的民主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運行機制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個好學(xué)生、在家是個好孩子、在社會是個好公民。

大力開展文明禮儀教育。認真貫徹《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過程，把文明禮儀納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指標體系，形成中小學(xué)文明禮儀教育的長效機制。根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知水平分別確定小學(xué)、初中、高中的文明禮儀教育的目標和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。各地各校要抓好中小學(xué)生文明禮儀教育和中職學(xué)生“文明風采”競賽活動，不斷擴大活動參與面和普及率。每個縣（區(qū)、市）要創(chuàng)建2－3所文明禮儀教育示范學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校利用地方課程和校本課程進行文明禮儀教育。

（二）生命安全教育提升行動

加強生命教育。制定實施《福建省中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》，把生命教育貫穿到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)中。鼓勵有條件的地區(qū)和學(xué)校編寫生命教育地方和校本教材。根據(jù)不同年齡段中小學(xué)生生命教育的重點內(nèi)容，推進生命教育內(nèi)容進課堂，將生命教育融入各學(xué)科教學(xué)。把生命教育與拓展型、探究型課程和專題教育有機結(jié)合，與綜合實踐活動結(jié)合,與學(xué)校日常生活與管理相結(jié)合。弘揚“人道?博愛?奉獻”的紅十字精神，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。組建福建省生命教育指導(dǎo)組，加強對學(xué)校生命教育的引領(lǐng)指導(dǎo)。各地各校要開展“珍愛生命、幸福生活”等主題教育。在福建中小學(xué)生在線開設(shè)“生命教育”頻道、網(wǎng)頁。

加強安全教育。各級教育行政部門要舉辦安全講座、編寫發(fā)放安全教育手冊、制作安全教育動漫宣傳片、開展知識競賽等多種形式，全面系統(tǒng)地加強學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長效機制，提高學(xué)生自我保護的能力。各地要進一步加強對學(xué)校特別是民辦學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認真落實學(xué)校安全管理規(guī)定和工作措施，不斷推進日常安全管理規(guī)范化制度化。學(xué)校要重點加強校園保衛(wèi)力量，加強門衛(wèi)值班和校內(nèi)治安巡邏，加強學(xué)生宿舍安全管理。各地要加強對接送學(xué)生車輛特別是校車的管理，嚴防安全事故發(fā)生。

（三）法紀教育提升行動

全面開展“法紀進校園”和“法紀進課堂”活動，抓好每學(xué)期第一個月的“遵紀守法專題教育月”活動，形成制度、全面覆蓋。中小學(xué)普遍開展遵紀守法、團結(jié)友愛教育，增強學(xué)生明辨是非、自我約束、自我保護的意識，引導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。穩(wěn)步推行全員育人的“成長導(dǎo)師”制度，讓所有教師都負責到班，責任到人，擔當部分行為有偏差學(xué)生的“成長導(dǎo)師”，或分擔部分班級管理工作，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。進一步加強中小學(xué)校法制副校長（輔導(dǎo)員）的選聘、管理、考核工作，充分發(fā)揮法制副校長和校外輔導(dǎo)員的作用，開展多種形式的系列法紀教育活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強對校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等中小學(xué)生犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)，建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。

（四）心理健康教育提升行動

制定實施《關(guān)于進一步加強全省中小學(xué)心理健康教育的實施意見》，推進中小學(xué)心理健康教育工作規(guī)范化、制度化建設(shè)。成立省級學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，組建專家團隊。全面建立省、市、縣、校四級中小學(xué)心理健康工作網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮心理健康心理咨詢室、心理熱線、心理論壇、網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺等的作用，到2012年實現(xiàn)學(xué)校心理咨詢室基本覆蓋,每個縣（區(qū)、市）都要創(chuàng)建3—5所心理健康教育示范學(xué)校。把每年5月最后一周確定為“心理健康教育周”，大力普及心理健康知識。加強心理健康教育課程建設(shè)，開展心理健康教育和團體輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比。加強心理健康教育教師隊伍建設(shè)，按師生比1：1000配備心理健康輔導(dǎo)教師。不斷提高教師心理健康教育能力與水平，2013年前對中小學(xué)德育干部和骨干班主任心理健康教育輪訓(xùn)一遍。

（五）特殊群體關(guān)愛幫扶提升行動

各地各校要建立和完善品行有缺點的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、有心理障礙學(xué)生、進城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛幫扶制度。各地要發(fā)動社會力量，推廣“愛心媽媽”等結(jié)對幫扶辦法，讓他們感受關(guān)愛，更好地融入集體、融入社會，培養(yǎng)奮發(fā)向上精神，減輕心理負擔。學(xué)校要制定關(guān)愛幫扶特殊群體工作計劃，采取多種救助措施，全方位、多渠道地為特殊群體排憂解難。要挖掘亮點，培育和樹立特殊群體學(xué)生優(yōu)秀典型。各學(xué)校要建立特殊群體學(xué)生檔案，做到一人一檔，落實“一對一”幫扶。學(xué)校要主動加強與學(xué)生家長溝通和社區(qū)聯(lián)系，實施個性化的人文關(guān)懷，一人一策有針對性地做好教育、轉(zhuǎn)化和幫扶工作，幫助他們擺脫困境、渡過難關(guān)，逐步提高學(xué)生的自控能力，預(yù)防和減少不良行為發(fā)生。

（六）課堂育人提升行動

加強和改進德育課程教學(xué)。各地各校要嚴格執(zhí)行課程計劃，確保開齊開足德育課程。推進中小學(xué)德育工作整體化建設(shè)，合理安排不同學(xué)段、年級德育內(nèi)容和目標體系，發(fā)揮德育學(xué)

科的系統(tǒng)性和科學(xué)性優(yōu)勢，增強德育課程的針對性實效性。各級教師進修院校和教研機構(gòu)，要配備專（兼）職德育教研員，組織開展系列教研活動，加強德育課程教學(xué)改革指導(dǎo)，提高德育課程教學(xué)的吸引力感染力。開展福建德育名師網(wǎng)上授課（教研）活動，展示推廣各地德育課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。逐步建立省、市、縣德育名師（德育學(xué)科帶頭人）工作室，發(fā)揮德育名師和德育學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進德育課程教學(xué)和育人團隊成長。實施開展全省德育課程“精彩一課”和優(yōu)秀課件征集評選活動，積極推廣參與式、啟發(fā)式、討論式等教育教學(xué)活動，促進德育教師改進教學(xué)方法和形式，提高德育課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮德育課堂的主渠道主陣地作用。

積極挖掘和發(fā)揮各學(xué)科德育功能。制定實施《關(guān)于進一步加強全省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中德育滲透的意見》，整體規(guī)劃好中小學(xué)學(xué)科德育內(nèi)容體系，落實各學(xué)段各學(xué)科德育目標要求。設(shè)立學(xué)科德育研究重點課題，利用中小學(xué)各學(xué)科教材中的德育資源，找準與社會主義核心價值體系的結(jié)合點，開發(fā)中小學(xué)各學(xué)科德育教師教學(xué)參考資料。開展全省課程育德優(yōu)秀案例評選和課程育德研討交流活動，推廣學(xué)科育人成果。把學(xué)科德育滲透納入德育測評體系，到2013年實現(xiàn)中小學(xué)各學(xué)科德育有機滲透。

（七）校園文化育人提升行動

加強校園環(huán)境建設(shè)。各地教育行政部門按照“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的要求，制定實施本地區(qū)校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃。力爭到2013年，使全省大多數(shù)中小學(xué)校擁有體現(xiàn)鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化。各中小學(xué)要加強校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，充分利用校園的每一個角落、每一處景觀，營造德育的良好環(huán)境和氛圍。加強校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設(shè)，營造濃厚的校園文化氛圍。開展全省中小學(xué)“爭創(chuàng)溫馨班級、構(gòu)建和諧校園”活動。

加強校園精神培育。各中小學(xué)要建立健全學(xué)校各項管理制度，并抓好貫徹落實，做到嚴格管理，規(guī)范有序。深入推進學(xué)風、教風、校風建設(shè)，通過校微、校訓(xùn)、校歌、校報?？⑿?、?；ê托ｏL、教風、學(xué)風宣傳牌等載體表現(xiàn)校園精神，讓師生受到熏陶和激勵。有條件的學(xué)校還可建立校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽、校慶活動等，增強師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

開展豐富多彩校園文化活動。抓住重大契機開展主題教育，繼續(xù)深化“做一個有道德的人”和“我們的節(jié)日”活動，辦好“形勢教育大課堂”。開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)?！毕盗谢顒?，組織好“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”教育活動，增強中小學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的情感。中小學(xué)要普遍舉辦校園文化、藝術(shù)、科技、體育等活動，各地要定期舉辦中小學(xué)藝術(shù)展演活動。積極推進中小學(xué)藝術(shù)教育，推動中華經(jīng)典誦讀活動，推廣優(yōu)秀少兒歌曲，廣泛開展“班班有歌聲”、“紅歌大家唱”等活動。加強學(xué)生社團建設(shè)與指導(dǎo)，每兩年評選表彰“百佳學(xué)生社團”和“千名優(yōu)秀學(xué)生社團組織者”，充分發(fā)揮學(xué)生社團在校園文化建設(shè)中的主體作用。加強校園網(wǎng)絡(luò)道德教育，推廣建設(shè)學(xué)?！熬G色網(wǎng)室”，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣。

（八）實踐育人提升行動

加強中小學(xué)生社會實踐。制定實施全省中小學(xué)生社會實踐教育指導(dǎo)綱要，著力解決制約中小學(xué)社會實踐的安全、經(jīng)費、時間、場所等薄弱環(huán)節(jié)，為學(xué)校開展社會實踐創(chuàng)造條件。各校每年要制定各年級學(xué)生社會實踐計劃，開足開好綜合實踐活動課程，促進“小志愿者”網(wǎng)上注冊和校內(nèi)外服務(wù)活動、社區(qū)實踐活動、暑期寒假社會實踐活動的廣泛開展。要組織學(xué)生就近就便參觀博物館、科技館、美術(shù)館、愛國主義教育基地等活動，有條件的學(xué)校積極開展

紅色旅游。各校要加強學(xué)生社會實踐校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，學(xué)校教師從事學(xué)生社會實踐的組織指導(dǎo)工作，計算工作量，納入教師績效工資統(tǒng)籌管理。各地要將義務(wù)教育階段學(xué)生參與社會實踐活動的經(jīng)費列入教育經(jīng)費預(yù)算予以保證。完善學(xué)生參加社會實踐的評價機制，將學(xué)生參加社會實踐活動情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，切實保證小學(xué)低年級學(xué)生一般每學(xué)年1－3天、中高年級學(xué)生一般每學(xué)年5－10天；初中學(xué)生一般每學(xué)年不少于20天；普通高中學(xué)生一般每學(xué)年不少于30天的社會實踐時間。

推進德育陣地建設(shè)。貫徹《福建省關(guān)于切實加強中小學(xué)生社會實踐基地建設(shè)管理的意見》，規(guī)劃建設(shè)好青少年學(xué)生校外活動場所，到2012年各縣（區(qū)、市）全部建成青少年學(xué)生校外活動中心，設(shè)區(qū)市各建成1所示范性社會實踐基地，到2013年全省70%的縣（區(qū)、市）都要建成1個中小學(xué)生社會實踐基地。各級教育行政部門要積極爭取黨委、政府的支持，主動與各有關(guān)部門做好各類社會實踐基地的建設(shè)和配合工作，主動聯(lián)合社會各個方面，充分發(fā)掘利用學(xué)校、社區(qū)、工廠企業(yè)、科研院所、體育場館、文藝團體、駐閩部隊、公園景點、公益服務(wù)場所、農(nóng)業(yè)生態(tài)園區(qū)等社會資源，建立各類專題教育的社會實踐基地。

（九）數(shù)字德育提升行動

加強全省德育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，促進德育管理、活動、課程、評價、培訓(xùn)信息化。加強全省中小學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)籌管理，整合各類資源，以福建中小學(xué)生在線為基礎(chǔ)，建設(shè)福建中小學(xué)德育信息資源庫，搭建省、市、縣、校德育資源共享平臺，形成德育工作動態(tài)管理新模式。加強德育資源開發(fā)與應(yīng)用，整合、新建、引進一批優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)資源，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)德育主題活動、實踐活動和教研活動，使農(nóng)村師生共享優(yōu)質(zhì)德育資源。加強網(wǎng)絡(luò)安全責任管理，凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。到2013年把福建中小學(xué)生在線、中職學(xué)生在線建設(shè)成為深受中小學(xué)生歡迎、有影響力的德育主題網(wǎng)站。充分發(fā)揮省級主題德育網(wǎng)站的示范引導(dǎo)作用，推廣莆田綠色網(wǎng)室、廈門小學(xué)生文明博客的建設(shè)管理經(jīng)驗，全省每個設(shè)區(qū)市建立一個中小學(xué)德育主題網(wǎng)站，每個縣（市區(qū)）有德育專題網(wǎng)頁。建立網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)評論員和BBS版主五支隊伍，提升網(wǎng)絡(luò)管理水平。開展全省優(yōu)秀德育網(wǎng)站（網(wǎng)頁）評選活動，促進一批德育示范網(wǎng)站和品牌欄目的形成。提高德育隊伍應(yīng)用信息技術(shù)能力，鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，拓展德育新時空。

（十）隊伍建設(shè)提升行動

加強教師職業(yè)道德建設(shè)。深化師德師風教育，以愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)為重點，積極引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想和正確的教育觀、學(xué)生觀，全面提高師德人文素養(yǎng)。要加強教師職業(yè)道德建設(shè)，建立健全師德激勵機制，樹立全員育人意識，定期開展全省“師德標兵”和“師德模范”評選表彰活動，嚴格按照福建師德規(guī)范20條禁令的要求，實行師德“一票否決制”，共同營造師德師風建設(shè)的良好氛圍。要關(guān)注教師心理健康問題，建立良好的師生關(guān)系，營造民主和諧的教學(xué)氛圍。推廣實行“成長導(dǎo)師制”，提倡教師人人做學(xué)生的導(dǎo)師，一崗雙責，既教書又育人，要求對掛鉤結(jié)對的學(xué)生做到思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，形成“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式，促進學(xué)生全面健康成長。

加強德育隊伍建設(shè)。將德育工作隊伍培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，健全省、市、縣三級德育隊伍培訓(xùn)體系，提高德育工作者隊伍素質(zhì)和專業(yè)化水平。大力加強班主任隊伍建設(shè)，實施班主任工作能力提升計劃，完善班主任培訓(xùn)制度，班主任教師每五年須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。舉辦全省班主任素質(zhì)大賽，編印《班主任工作手冊》，提高班主任工作專業(yè)化、精細化水平。落實教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的要求，保障班主任的合法權(quán)益，結(jié)合省優(yōu)秀教師和教育工作者評選，每三年表彰一批“福建省十佳班主任”和“福建省百名優(yōu)秀班主任”，鼓勵更多的優(yōu)秀教師從事班主任工作。建設(shè)一批全省中小學(xué)骨干教師德育實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)科德育專家骨干，促進德育與學(xué)校教學(xué)及管理工作的有機融合。各校要重視發(fā)揮共青團、少先隊的作用，配齊配優(yōu)中小學(xué)團委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員，定期開展團隊干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強中小學(xué)生管教師隊伍建設(shè)，落實編制，選好配強生管教師。充分發(fā)揮學(xué)生自我管理作用，推行學(xué)生干部競選制和輪換制，推動中學(xué)生業(yè)余黨團校和學(xué)生會組織全覆蓋。充分發(fā)揮教育關(guān)工委組織在德育工作中的重要作用，積極擴展以“五老”為主體的關(guān)愛工作團和校外輔導(dǎo)員隊伍。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門和學(xué)校要從深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、維護廣大師生根本利益的高度，把中小學(xué)德育工作擺上更加突出位置，切實加強和創(chuàng)新學(xué)校管理。各設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）教育工委、教育局都要建立起一把手負總責、主管領(lǐng)導(dǎo)專門負責、各有關(guān)部門參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組或聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體規(guī)劃各級各類中小學(xué)德育工作。中小學(xué)校長要切實擔負起學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)責任，建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系和組織網(wǎng)絡(luò)，形成黨政工團齊抓共管，各部門密切配合，教職工全員參與的德育工作機制。

（二）加大經(jīng)費保障。各級教育行政部門要設(shè)立中小學(xué)德育工作專項經(jīng)費。各中小學(xué)要保證學(xué)校公用經(jīng)費中按學(xué)生人數(shù)安排3%以上的經(jīng)費用于德育工作、德育實踐活動，并逐年增加，為德育課教學(xué)改革與研究、德育隊伍培訓(xùn)進修、校園文化建設(shè)、學(xué)生社會實踐、德育工作表彰與獎勵等提供保障。

（三）完善“三位一體”工作體系。積極推進學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有效銜接。各級教育行政部門要承擔社區(qū)教育職能，積極會同婦聯(lián)組織加大家長學(xué)校建設(shè)力度，省里制定印發(fā)《家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)意見》，健全家長學(xué)校的師資、教材和教學(xué)計劃。學(xué)校要主動承擔責任，不斷挖掘自身潛力，充分發(fā)揮社區(qū)作用，為學(xué)生和家長提供服務(wù)。各校設(shè)立開放日、校長接待日，加強與家長的溝通和聯(lián)系。明確班主任家訪制度及教師家訪制度，并列入考核內(nèi)容。加強與特殊家庭的聯(lián)系形成教育合力。各地通過組織“家庭教育講師團”，定期開展巡講活動，把德育工作由學(xué)校向家庭輻射、向社會延伸。要加強與有關(guān)部門溝通配合，持續(xù)開展校園周邊環(huán)境治理專項整治工作，深入推進以互聯(lián)網(wǎng)、手機為重點的網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)、熒屏聲頻、出版物凈化工作，加強輿論引導(dǎo)和新媒體管理，發(fā)揮好報刊、電視、電臺和網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，弘揚社會正氣，努力提供更多的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)文化服務(wù)，為中小學(xué)生健康成長營造良好的社會環(huán)境。

（四）加強理論研究。充分利用福建省學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心的資源優(yōu)勢，發(fā)揮德育專家的示范引領(lǐng)作用和《福建教育》（德育版）的導(dǎo)向作用，每年發(fā)布和組織實施全省中小學(xué)德育和校外教育研究課題規(guī)劃，支持鼓勵各地各中小學(xué)組織教師立足本職工作，積極開展德育課題研究，總結(jié)推廣先進工作經(jīng)驗，推動德育工作信息交流。開展德育實驗研究，在全省范圍內(nèi)分階段建立德育實驗示范學(xué)校，總結(jié)和推廣實驗成果。

（五）強化督導(dǎo)考評。完善德育工作檢查考評機制，把德育工作納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估體系，定期組織開展德育工作的專項督導(dǎo)檢查。建立縣（市、區(qū)）教育部門德育工作績效評估制度。推進中小學(xué)德育工作年報制度和《福建省學(xué)校德育工作測評方案（試行）》的實施，把德育工作作為考核領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績和學(xué)校評獎、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，作為干部、教師評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，作為文明學(xué)校的前提條件。對德育評估不合格的學(xué)校實行黃牌警告，并建議上級黨委對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以降職或免職。建立和完善表彰獎勵制度和激勵機制。定期組

織交流中小學(xué)德育工作經(jīng)驗，表彰中小學(xué)德育先進集體和先進個人活動。要建全校園穩(wěn)定工作機制，完善“經(jīng)常排查、定期分析、信息預(yù)警、事前預(yù)防、隨時化解、應(yīng)急處置，督導(dǎo)檢查、責任倒查”的工作制度，把問題化解在基層、化解在校園內(nèi)、化解在萌芽狀態(tài)，最大限度地預(yù)防和減少群體性事件發(fā)生。要進一步加強對中小學(xué)執(zhí)行課程計劃情況的督查，既要開足開齊規(guī)定課程，又要切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，保障學(xué)生充足的社會實踐和文體活動時間，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

(六)推動工作落實。各地各校要堅持因地制宜，強化整體部署和局部推進相結(jié)合，根據(jù)本行動計劃要求制定專項實施方案，促進各項工作落實。鼓勵各地各校結(jié)合實際，積極探索，勇于創(chuàng)新，先行先試，充分發(fā)揮地方、學(xué)校和師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，打造區(qū)域、學(xué)校德育特色品牌。全省每兩年舉辦一次中小學(xué)德育創(chuàng)新成果展示活動，推動全省中小學(xué)德育工作創(chuàng)新活動廣泛開展，形成德育工作科學(xué)化、特色化、品牌化發(fā)展新格局。