第一篇：教師要修煉自己的氣場

教師要修煉自己的“氣”場

有一個朋友去某學(xué)校應(yīng)聘老師，試講了一節(jié)課后校長對她的評價是“你是一個很有氣場的老師”，朋友很順利的得到了這份工作。事后，我一直在思考“氣場”這個問題，它最早是伴隨著娛樂選秀而新生的一個詞匯，指一個人由內(nèi)而外散發(fā)出來的個人魅力，包括氣質(zhì)、修養(yǎng)、學(xué)識、能力等方面的內(nèi)涵。有人說，有魅力的教師不必言語，只要往那一站，就有一種“氣場”。一名有“氣場”的教師，無論言談舉止、風(fēng)度氣質(zhì)還是思想精神，都是學(xué)生的標(biāo)桿，都隨時隨地吸引并感化著學(xué)生。那么，我們?nèi)绾涡逕捵约旱摹皻鈭觥钡哪?？前段時間偶然在網(wǎng)上看到江蘇省著名特級教師周衛(wèi)東老師的一個報告，他指出若要做一個有氣場的老師，必須有“四氣”即：正氣、底氣、才氣、雅氣。看后感觸很深，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，談幾點(diǎn)粗淺的感悟。

一．修煉自己的學(xué)識---腹有詩書氣自華

陳道明是很多觀眾甚至同行眼中始終充滿氣場的演員，我想除了精湛的演技之外，他的“氣”場更來源于他的飽讀詩書。而作為傳道、授業(yè)、解惑的教育者，怎能離開傳播深邃思想和人類文明的書籍呢？做一名有“氣場”的教師，就要不斷修煉自己的學(xué)識，要有“喜讀書、勤思考”的習(xí)慣。有人說：教師必須成為一本書，工資再低也要買書，工作再忙也要讀書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書，為此，你才會成為一本永遠(yuǎn)站著的厚重的大書?？蛇z憾的是在這個充滿浮華的社會里，越來越少的人能靜下心來讀書，不少老師在一個學(xué)期里只讀了教材和教參，在真正該讀書的時候卻在寫短信、刷微博，把本屬于書籍的一些完整的生命體驗(yàn)和思想碰撞，盡用了碎片的訊息和夸張的視頻取而代之了。正如印度工程師孟莎美在《令人憂慮：不閱讀的中國人》一文中寫道：當(dāng)下的中國，缺少那種讓人獨(dú)處而不寂寞、與另一個自己——自己的靈魂——對話的空間。教育是在不斷發(fā)展的，作為教師的我們不光需要擁有自己的專業(yè)知識，先進(jìn)的教學(xué)理念，更需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充自己。閱讀是尋找精神家園的最好方式，蘇霍姆林斯基在給教師的一百條建議中，有一條重要的建議就是 “讀書，讀書，再讀書”。我一直非常崇拜被稱為杭高才子的許濤老師，因?yàn)樗詈竦奈膶W(xué)修養(yǎng)，充滿激情的課堂教學(xué)，讓無數(shù)畢業(yè)的學(xué)子感嘆“有師如此，生復(fù)何求”，讓不少初中的孩子因?yàn)樗鴪罂己几?。我們不得不相信只有多讀書，才能勝任知識的傳播者，只有多讀書，才能做思想的引路人。

二．修煉自己的教育智慧---攻城為下，攻心為上

教師是修煉教育智慧的人,智慧的教師應(yīng)該是一個自己快樂，也能給別人快樂的人。有人說：三流教師用懲罰，二流教師用語言，一流教師用眼神。智慧的教師，把自己當(dāng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己，把學(xué)生當(dāng)學(xué)生，把自己當(dāng)自己。一輩子有學(xué)生心態(tài)，學(xué)生立場，對教育對象的天賦、心靈，一切獨(dú)特的行為奧秘有獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)從而化腐朽為神奇。

作為教師，課堂是我們修煉和展示教育智慧的一大陣地。在課堂教學(xué)中，優(yōu)秀的教師會通過各種方式體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)科魅力，通過教師自身的特點(diǎn)和人格魅力，產(chǎn)生強(qiáng)大的“課堂教學(xué)磁場”，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生持久學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”，進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)科的認(rèn)同與對教師的景仰，這才是一種真正的“課堂教學(xué)智慧”。教學(xué)智慧是教師在課堂歷煉中不斷產(chǎn)生、不斷積累的實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)。雖然每一位教師由于基礎(chǔ)、自身能力有差異，但只要我們清楚自己的優(yōu)勢、劣勢、潛勢，揚(yáng)長避短，靜下心，沉著做，每一位教師在每一節(jié)課都能產(chǎn)生著許多精粹的教學(xué)智慧，日積月累都可以成為有高度教育智慧的優(yōu)秀教師。

教育智慧的修煉與生成的另一主陣地是班主任工作。班主任的工作定位應(yīng)該是學(xué)生最信賴的人生導(dǎo)師與成長伙伴，能創(chuàng)建學(xué)生最富浪漫激情的班級生活，能讓班級成為孩子的成長共同體。如何在紛繁復(fù)雜的工作中修煉教育智慧，我認(rèn)為要做好三點(diǎn)：

一、要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮每一筆教育資源，為自己創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會。要細(xì)心發(fā)掘班級事務(wù)中蘊(yùn)含的教育機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行自然而然的而不是命令或說教式的教育。

二、班主任要有屬于自己的靈魂和個性，重視自己的人文積淀，關(guān)注人生，關(guān)注社會，做一個有境界的老師，從而引導(dǎo)和感染學(xué)生。這種將教育意圖隱藏得越深的教育，效果會越好。比如我在做班主任的時候，我會把每周看到的好文章，好書放到班級的書架上，我會利用每周的晨會、班會課讓學(xué)生一起分享他們對社會熱點(diǎn)問題的看法。

三、班主任要善于反思、勤于寫作，不囿于既有的經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己教育的得失，并通過寫作深化自己的思考與認(rèn)識。

我們堅(jiān)信只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的老師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生。

三．修煉自己的心態(tài)---寧靜致遠(yuǎn)，靜水流深

一個有氣場的人，是能不斷將正能量傳遞給周圍的人，一個整天牢騷滿腹，充滿抱怨的人是不可能有氣場的。狄更斯說過：“健康的心態(tài)，比一百種智慧更為重要”。在網(wǎng)上我們經(jīng)?？吹揭恍┱{(diào)侃教師工作的段子，教師在目前確實(shí)是一個辛苦而且清貧的工作。我們必須在恪守“職業(yè)道德’的同時，經(jīng)常在各種領(lǐng)導(dǎo)指示、上級檢查、競賽活動等外部力量的驅(qū)動下，疲于應(yīng)付著復(fù)雜繁瑣的工作。教師的職業(yè)被嚴(yán)重的“工具化”，各種條條框框磨平了我們初為人師的棱角，抑制了我們的工作動力和創(chuàng)新活力。現(xiàn)在不少學(xué)校出現(xiàn)了老師不愿意做班主任的現(xiàn)象，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣爆崳瑝毫Υ?。在這樣的情況下，我們?nèi)绾稳バ逕挿e極良好的心態(tài)？

前幾天看到一篇小文章，大意是寫一個小徒弟雖整日忙碌但總感嘆自己沒有成就，老禪師讓徒弟拿碗先裝滿了核桃，又在徒弟認(rèn)為無法再裝的碗里按序裝下了不少芝麻、水和鹽，但如果反過來先放鹽、水、芝麻，最后的核桃卻無法再裝入碗中。禪師用這件小事告訴徒弟人生中要清楚自己的核桃是什么，然后再把核桃先放進(jìn)生命的碗里去，否則一輩子就會陷在大米、芝麻、水這些細(xì)小的事情當(dāng)中，核桃就放不進(jìn)去了。我想我們在教育工作中也一樣，首先必須明確我需要的是什么，如果能把學(xué)生的發(fā)展看成自己的核桃，我們完全可以調(diào)整好心態(tài)，做到“不媚俗、不從眾”。分比命重，為考而教，結(jié)果擠壓掉學(xué)生的自由閱讀、興趣愛好、獨(dú)立思考的教學(xué)方式可以擯棄；為了應(yīng)付檢查，對學(xué)生毫無意義的表演和作秀可以置之不理；在課堂教學(xué)、班主任工作中可以拋棄束縛，大膽創(chuàng)新，積極實(shí)踐。雖然我們改變不了教育的整體環(huán)境，但可以改變自己；改變不了教育的殘酷現(xiàn)實(shí)，但可以改變自己的情感和態(tài)度。我想真正的教育，絕不僅僅只是講道理和傳授知識，而是把自己精神的正能量傳遞給學(xué)生，讓他們成為一個內(nèi)心強(qiáng)大的人，敢于承擔(dān)后果，改善自身和環(huán)境的人。回歸教育的純真，以自己的平靜心情，涵養(yǎng)孩子的平靜心情。

當(dāng)然，一名教師的“氣場”，也帶有很強(qiáng)的個人因素。教師“氣場”的強(qiáng)弱，與自身學(xué)識、修養(yǎng)、氣質(zhì)、胸襟、性格等密不可分，但“細(xì)微之積，點(diǎn)滴之累”，相信是所有教師的共識。既然選擇了講臺，我們每個人都希望成為一個幸福的教師。我們的幸福，應(yīng)該在我們忙碌而從容的腳步里，在我們靜心的品讀和智慧的勞作中，在與孩子們交流的微笑和快樂中。

第二篇：如何形成自己的氣場

如何形成自己的氣場

1、長相不令人討厭，如果長得不好，就讓自己有才氣；如果才氣也沒有，那就總是微笑。

2、氣質(zhì)是關(guān)鍵。如果時尚學(xué)不好，寧愿純樸。

3、與人握手時，可多握一會兒。真誠是寶。

4、不必什么都用“我”做主語。

5、不要輕易向朋友借錢。

6、不要“逼”客人看你的家庭相冊，別人未必對你的私生活感興趣。

7、和人一起打出租車，請搶先坐在司機(jī)旁邊。

8、堅(jiān)持在背后說別人好話，別擔(dān)心這好話傳不到當(dāng)事人耳朵里，好話與壞話一樣，都擁有最快的傳遞介質(zhì)。

9、有人在你面前說某人壞話時，請笑而不語。

10、自己開小車，不要特地停下來和騎自行車或步行的同事打招呼，也許他會認(rèn)為你在炫

11、同事生病時，去探望他，要自然親近地坐在他的病床上，回家再認(rèn)真洗手。

12、不要把過去的事全讓人知道，過去對你來說應(yīng)該是秘密。

13、尊敬那些不喜歡你的人。

14、對事不要對人；對事無情，對人要有情；做人第一，做事其次。

15、記住一點(diǎn)，自我批評總能讓人相信，自我?揚(yáng)則不然，不要贊美自己。

16、沒有什么東西比贊美更能提高你的交際氣場了，所以，平常不要吝惜你的喝彩聲。

17、不要把別人對你的幫助視為理所當(dāng)然，要知道感恩，不懂感恩的人早晚會被人拋棄。

18、學(xué)會傾聽，只講不聽，最終你會無人問津，只能自言自語。

19、尊重和善待每一個人，包括街頭的乞丐。

20、說話的時候記得常用“我們”開頭，拉近彼此的心理距離。

21、為每一位上臺唱歌的人鼓掌，當(dāng)你在外面玩的時候。

22、有時需要明知故問：“嗨，瑪麗，你的鉆戒很貴吧！”有時，即使想問也不能問，比如?“嘿，美女，你多大了？”

23、話多必失，人多的場合少說話。

24、把還未說出口的“不”改成：“這需要時間”、“我盡力”、“我不確定”、“當(dāng)我決定后，會給你打電話”…………

25、不要期望所有的人都喜歡你，這是不可能的，讓大多數(shù)人喜歡就是成功。

26、自尊，但不可自戀；自信，但不能自大。

27、如果你在表演或者是在講演，只要有一個人在聽，你也要用心地繼續(xù)下去，即使沒有人喝采，也要認(rèn)真完成這件事。因?yàn)檫@是你的成功之路，不是聽眾的。

28、對別人的疑問做到有問必答，哪怕他的問題很弱智。你的?真回答會給你很大的激勵，并留下良好的印象。

29、不要厭惡別人指出你的缺點(diǎn)，缺點(diǎn)是與快樂相伴隨的，因?yàn)檫@意味著你得到了一個反思的機(jī)會。

30、不要隨便給別人出主意，尤其是與家庭矛盾有關(guān)的問題，除非他（她）受到了傷害。

31、知恥者可敬，不知恥者可悲。

32、不要在意別人的錯誤，這個世界上多的是眼睛里容不下沙子的人，卻忘了寬容才是最受歡迎的美德。當(dāng)你因?yàn)閯e人的錯誤而生氣時，其實(shí)也在給別人厭惡自己的機(jī)會。

33、任何時候，都不要斤斤計較。學(xué)會大方，才有人緣。

34、優(yōu)點(diǎn)不需要聲張，缺點(diǎn)也不?掩蓋。

35、反省，是最重要的精神，最好每天一次。

36、正確面對失敗，即使永遠(yuǎn)失去了一個機(jī)會，因?yàn)樯系蹖γ總€人都是公平的。

第三篇：《教師,必須修煉自己》演講稿

中心小學(xué) 房立玲

《教師，必須修煉自己》演講稿

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！我演講的題目是——教師，必須修煉自己

記得在桓臺的一次培訓(xùn)上，培訓(xùn)教師向在座的老師出示了一首小詩，給我留下了深刻的印象，其大致的內(nèi)容如下：修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓它有如涌泉；修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔——對此，我深有同感。因此，這次演講的題目我定做——教師，必須修煉自己。

教師必須要修煉自己。

修煉自己，使自己成為一個胸懷理想，充滿激情的教師。

參加工作以來，自以為整天忙忙碌碌，但很多時候忙的什么——“五本”?！拔灞尽碑?dāng)然要完善好，那是教好學(xué)的前提，是一個教師應(yīng)盡的本分，但是不是完成五本就可以了呢？當(dāng)然不是，很多知識等著我們?nèi)W(xué)，很多好的教育教學(xué)方法等著我們?nèi)?shí)踐。而我呢，固步自封。缺乏理想，缺少激情，僅僅是一個教書匠而已，因此，我應(yīng)修煉自己，使自己成為一個胸懷理想，充滿激情的教師。

修煉自己，使自己成為一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。

臺灣知名教育家高震東先生曾說過：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子是我們的本能，很容易做到，而愛別人的孩子，則需要我們要付出真心?？缛虢處熯@一職業(yè)，我們就得加強(qiáng)對于自己靈魂的修煉，真正地關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個生命個體。對孩子有愛心，因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生，你才關(guān)注學(xué)生，只有愛學(xué)生，你才

能容忍他們的缺點(diǎn)，只有愛學(xué)生，才能審視自己的工作，爭取把工作做得更好。因此，我要修煉自己，使自己成為一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。

修煉自己，使自己成為應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，富有創(chuàng)新精神的教師。

現(xiàn)代信息社會日月異，做為“傳道、授業(yè)、解惑”的老師，更應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的學(xué)科知識，豐富自己的積淀。學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，規(guī)范自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，使自己的教育教學(xué)走在前沿。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，用心上好課，潛心鉆研業(yè)務(wù)，力求使自己的教育教學(xué)有所創(chuàng)新，爭做一個富有創(chuàng)新精神的教師。修煉自己，使自己成為一個敢于思考，善于思考的教師。21世紀(jì)的教師，應(yīng)該使思考型的教師。勤于思考，善于思考。思考自己的知識儲備是否滿足當(dāng)前的教育教學(xué)，思考自己的課堂教學(xué)設(shè)計是否合理，思考自己的教育方式是否恰當(dāng)，思考自己的舉止是否得體，思考自己的行為是否規(guī)范，思考——太多的東西值得我們?nèi)ニ伎迹虼?，我要修煉自己，使自己成為?yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，富有創(chuàng)新精神的教師。

教育工作是良心工作，教師被人類稱為人類靈魂的工程師，只有修煉自己，使自己具有良好的思想素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)，有高尚的師德，才能無愧于每一個孩子，才能無愧于教育，才能爭做教師的楷模！

因此，我要修煉自己。

教師，的確有許多地方需要修煉自己。特別是在師德方面，更應(yīng)該修煉自己。是問？沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？“學(xué)高為師，身正為范?！倍嗝礃銓?shí)的八個字，卻是對教師道德示范作用的最好評價。

可以說，教師就是時代的良心！報載，西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會。在京西賓館，當(dāng)他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢，我們那兒十來個窮孩子就可以讀一年書而不會失學(xué)了！”瞧，他不說自己如何艱苦，只想到那一群失學(xué)的孩子！江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子??教師眼里哪里有自己??？??看看十萬人民送雪梅的場景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。

因?yàn)槭墙處?，必須永遠(yuǎn)在知識的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實(shí)。所以，我奮發(fā)。因?yàn)槭墙處?，必須永遠(yuǎn)和年輕工作。于是，激情不斷滋潤，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚(yáng)不斷迸發(fā)。所以，我快樂。

因?yàn)槭墙處?，必須永遠(yuǎn)和純潔聯(lián)盟。于是，大腦不斷漂白，心靈不斷洗禮，靈魂不斷打掃，追求不斷晶瑩。所以,我欣慰。

我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但我們卻如紅燭在默默中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子?！边@就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!

父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關(guān)愛的博大。當(dāng)坐在辦公室里批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)比以前好多了時，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績有進(jìn)步時，當(dāng)看到學(xué)生親切地和你打招呼時，那心頭的高興勁就不言而喻了。俗話說：醉后方知酒味濃，為師才知為師難。選擇做老師就等于選擇了艱辛，在今后的日子里，也許我還要吃許多的苦，面對無數(shù)的難題，但我不怕，我已經(jīng)作好了“痛苦并快樂著的準(zhǔn)備”。站在這三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，似乎有些平凡甚至有些平淡，但我已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程。

師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修煉！

第四篇：氣場 讀后感

氣場 讀后感

《氣撤內(nèi)容簡介：《紐約時報》、《華爾街日報》、《今日美國》、《新聞周刊》、《人物》、《時代》《環(huán)球時報》、《芝加哥時報》、《哈特福新聞報》、《出版人周刊》《奧馬哈世界前鋒報》等160家媒體專題報道!由1個人1項(xiàng)運(yùn)動1本書改變?nèi)?600萬人命運(yùn)的強(qiáng)大蝴蝶效應(yīng)，氣場 讀后感。比爾?蓋茨、奧巴馬、奧普拉、馬云……全球政治圈、財經(jīng)圈金字塔尖人物都在運(yùn)用的成功秘密!三秒鐘陌生人游戲測試你的氣場，28天氣場培訓(xùn)徹底改變你的氣常氣場改變命運(yùn)，氣場決定人生。

氣場讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：氣場是決定一個人綜合指標(biāo)的一個重要參數(shù)。但這個參數(shù)的存在卻往往被我們所忽略。但客觀存在的東西終究會被證實(shí)，直到人們發(fā)現(xiàn)它的重要性的時候。最近我和Saavedro常會聊起這個話題。氣場對于一個人來說就是這個人的氣質(zhì)。但究其根本我們始終認(rèn)為：氣場來自于一個人的自信心。當(dāng)一個人足夠自信的時候......氣場讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：網(wǎng)上看到這本書的介紹和書評，很意外。只因?yàn)殡y得的非常共鳴。真的很意外，因?yàn)槟?6條提升氣場的招的每一招我都知道。我也堅(jiān)持了很多年，讀后感《氣場 讀后感》。但，其帶來的好處和壞處都是一樣多的，在氣場提升的過程中并沒有像書中所述的那么美好，其過程非常痛苦堅(jiān)信，還有不少的人，甚至是你的好友在不斷地誘-惑你，來使你放棄繼續(xù)提升氣場的這個過程。為人處世，各其法門。有的低調(diào)、有的單純、有的厚黑、也有更多的普通人的普世價值——社會是個大染缸。人不為己天誅地滅——持這樣信條的人實(shí)在太多。你與人們相處，你就無法避免與占世界大多數(shù)的普通人在一起生活。何況，TA可能是你的同學(xué)、你的好朋友、甚至是你的父母。

《氣撤內(nèi)容簡介：《紐約時報》、《華爾街日報》、《今日美國》、《新聞周刊》、《人物》、《時代》《環(huán)球時報》、《芝加哥時報》、《哈特福新聞報》、《出版人周刊》《奧馬哈世界前鋒報》等160家媒體專題報道!由1個人1項(xiàng)運(yùn)動1本書改變?nèi)?600萬人命運(yùn)的強(qiáng)大蝴蝶效應(yīng)。比爾?蓋茨、奧巴馬、奧普拉、馬云……全球政治圈、財經(jīng)圈金字塔尖人物都在運(yùn)用的成功秘密!三秒鐘陌生人游戲測試你的氣場，28天氣場培訓(xùn)徹底改變你的氣常氣場改變命運(yùn)，氣場決定人生。

氣場讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：氣場是決定一個人綜合指標(biāo)的一個重要參數(shù)。但這個參數(shù)的存在卻往往被我們所忽略。但客觀存在的東西終究會被證實(shí)，直到人們發(fā)現(xiàn)它的重要性的時候。最近我和Saavedro常會聊起這個話題。氣場對于一個人來說就是這個人的氣質(zhì)。但究其根本我們始終認(rèn)為：氣場來自于一個人的自信心。當(dāng)一個人足夠自信的時候......氣場讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：網(wǎng)上看到這本書的介紹和書評，很意外。只因?yàn)殡y得的非常共鳴。真的很意外，因?yàn)槟?6條提升氣場的招的每一招我都知道。我也堅(jiān)持了很多年。但，其帶來的好處和壞處都是一樣多的，在氣場提升的過程中并沒有像書中所述的那么美好，其過程非常痛苦堅(jiān)信，還有不少的人，甚至是你的好友在不斷地誘-惑你，來使你放棄繼續(xù)提升氣場的這個過程。為人處世，各其法門。有的低調(diào)、有的單純、有的厚黑、也有更多的普通人的普世價值——社會是個大染缸。人不為己天誅地滅——持這樣信條的人實(shí)在太多。你與人們相處，你就無法避免與占世界大多數(shù)的普通人在一起生活。何況，TA可能是你的同學(xué)、你的好朋友、甚至是你的父母。

第五篇：《氣場》讀后感

《氣場》讀后感

首先，應(yīng)該感謝公司給予機(jī)會讓我能有幸讀到《氣場》這本書，一部讓所有人變得容光煥發(fā)的成功寶典。

初看這本書，書面上盡寫著“因?yàn)闅鈭?，氣場決定命運(yùn)”、“馬云、柳傳志、奧巴馬、比爾蓋茨、奧普拉……人類金字塔頂尖人物的成功密碼”，口氣不小，生怕這本書是雷聲大，雨點(diǎn)小。但是談到氣場，我也略知一二，知道一個人的氣場是的確存在，但不知道氣場能有如此大的效應(yīng)，于是帶著疑惑的心翻開這本書。

這本書首先就以論調(diào)“氣場決定命運(yùn)”開篇，而且以一個頗為形象的公式：氣場=人格魅力+氣質(zhì)+影響力來闡述氣場為何物。我非常贊成以這個公式來詮釋氣場，很多人驚訝于某某明星、某某領(lǐng)導(dǎo)的氣場如此之大，卻難以將這種現(xiàn)象加以描述，似乎可意會而不可言傳。其實(shí)，那就是一種氛圍，讓人產(chǎn)生敬畏，不覺受其感染，甚至忘我的一種吸引力和感染力。書中在談到為什么氣場決定命運(yùn)時，道出了開啟強(qiáng)大氣場的鑰匙：那就是積極樂觀的生活態(tài)度。這點(diǎn)我想所有人都首肯，而且這不也是所有人都追求的生活態(tài)度嗎？

讀完這本書，我又想到一個前輩給予我的人生啟示。他說人很容易陷入一種讓自己感覺非常舒適或者最舒適的狀態(tài)，這種狀態(tài)會讓自己顯得無比輕松和愉悅，但也同時顯得很沉淪。因?yàn)橐坏┱业竭@種安逸的狀態(tài)，人們一般就沉迷于這種現(xiàn)狀而不思改變和進(jìn)取，從而導(dǎo)致墮落。人都有惰性，要戰(zhàn)勝這種惰性，就要克服自己的欲望，不讓自己顯得那么舒適，就要讓自己有壓力，尋求突破。社會在進(jìn)步，人人也都在進(jìn)步，如果去指責(zé)一個人沒有進(jìn)步，那是不可能的，問題是進(jìn)步的速度是否趕得上大家都進(jìn)步的速度。一定要保持自己進(jìn)步得比別人快一點(diǎn)，才能走在前列，而不能僅僅局限于自己在進(jìn)步。如果大家往上進(jìn)步的直線角度與地面成30度，那么你就要努力保持自己的進(jìn)步角度為40度，45度。所以，不要因?yàn)樽约好刻於荚谶M(jìn)步而沾沾自喜，你要做的，是加快腳步，把別人甩在身后。

我又想到另外一句話“每一位成功者都是閱讀者”，我想這句話來得比“讀書破萬卷”更真實(shí)貼近。我也常常想，成功的人講話都跟普通人有很大區(qū)別，話里蘊(yùn)含了很多的哲理，一方面來自于他們不同尋常的經(jīng)歷，另一方面則來自于他們的閱人無數(shù)和博覽群書。我不求書中的“千鐘粟”，不求書中的“顏如玉”，也不求書中的“黃金屋”，我只求讀書能帶給我頓悟。