第一篇：語(yǔ)言文字規(guī)范化教師業(yè)務(wù)考核制度

長(zhǎng)壽路學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化

教師業(yè)務(wù)考核制度

為做好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作,經(jīng)學(xué)校研究決定：將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校議事日程,納入學(xué)校常規(guī)管理,老師的語(yǔ)言文字規(guī)范化將作為教師聘用和職稱(chēng)評(píng)定的條件之一；將教師普通話測(cè)試成績(jī)與在教學(xué)中使用普通話和規(guī)范漢字的使用情況(考核制度得分)納入業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)之一。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的考核做如下具體規(guī)定：

一.語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)月工作（20分）

1.組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況（10分）：分班擬訂活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)經(jīng)?；?，形式多樣，有普通話學(xué)習(xí)板報(bào)。

2.自身參與活動(dòng)情況（10分）：學(xué)校各部門(mén)安排的活動(dòng)參與情況。

二.普通話技能（45分）

1.教學(xué)語(yǔ)言（10分）：普通話成為教學(xué)語(yǔ)言，教師所教課程均使用普通話。課堂上使用方言每節(jié)扣1分。

2.校園語(yǔ)言（10分）：學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)等均使用普通話。每次會(huì)議、活動(dòng)或集會(huì)等不使用扣1分。

3.校內(nèi)使用普通話情況（5分）：教師與教師之間，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間。每次會(huì)議、活動(dòng)或集會(huì)等不使用扣1分。

4.教師普通話水平（10分）：教師參加等級(jí)測(cè)試，取得一級(jí)乙等10分，二級(jí)甲等8分，二級(jí)乙等6分，職稱(chēng)三等級(jí)5分，職稱(chēng)四等級(jí)4分。

5.學(xué)生普通話水平（10分）：教師所教學(xué)生在課堂上堅(jiān)持使用普通話且語(yǔ)言較規(guī)范，條理較清楚，自然流暢，水平不斷提高。

三.文字規(guī)范化常規(guī)管理（35分）

1.教師教案、板書(shū)規(guī)范、工整，符合要求（5分）：出現(xiàn)錯(cuò)別字、簡(jiǎn)繁體混用、格式錯(cuò)誤、字跡潦草無(wú)法辨認(rèn)等每次扣1分。

2.教師批改作業(yè)用字規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，符合要求（5分）：出現(xiàn)錯(cuò)別字、簡(jiǎn)繁體混用、格式錯(cuò)誤、字跡潦草無(wú)法辨認(rèn)等每次扣1分。

3.教師所教學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字基本規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。（5分）

4.教師的各種記錄，用字規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。（5分）

5.教室板報(bào)、宣傳櫥窗等用字規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。（5分）

6.文字規(guī)范化學(xué)習(xí)要求（10分）：用字規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。鋼筆字每月一篇。

以上各項(xiàng)制度考核到教師個(gè)人，并最終按總分10分的標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)期綜合考評(píng)。同時(shí)納入繼續(xù)教育登記范疇，教師個(gè)人得分80分以上每學(xué)期按16學(xué)時(shí)計(jì)，80分以下只計(jì)12學(xué)時(shí)。

長(zhǎng)壽路學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組

第二篇：語(yǔ)言文字規(guī)范化教師業(yè)務(wù)考核制度

古縣三中語(yǔ)言文字規(guī)范化

教師業(yè)務(wù)考核制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，進(jìn)一步提高學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，創(chuàng)建和諧、規(guī)范、文明的校園語(yǔ)言文字應(yīng)用環(huán)境，現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和省、市有關(guān)《語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，制定本規(guī)章制度為做好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作,經(jīng)學(xué)校研究決定：將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校議事日程,納入學(xué)校常規(guī)管理,老師的語(yǔ)言文字規(guī)范化將作為教師聘用和職稱(chēng)評(píng)定的條件之一；將教師普通話測(cè)試成績(jī)與在教學(xué)中使用普通話和規(guī)范漢字的使用情況(考核制度得分)納入業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)之一。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的考核做如下具體規(guī)定：

一.語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)月工作（20分）

1.組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況（10分）：分班擬訂活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)經(jīng)常化，形式多樣，有普通話學(xué)習(xí)板報(bào)。

2.自身參與活動(dòng)情況（10分）：學(xué)校各部門(mén)安排的活動(dòng)參與情況。

二.普通話技能（45分）

1.教學(xué)語(yǔ)言（10分）：普通話成為教學(xué)語(yǔ)言，教師所教課程均使用普通話。課堂上使用方言每節(jié)扣1分。

2.校園語(yǔ)言（10分）：學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)等均使用普通話。每次會(huì)議、活動(dòng)或集會(huì)等不使用扣1分。

3.校內(nèi)使用普通話情況（5分）：教師與教師之間，老師與學(xué)生

之間，學(xué)生與學(xué)生之間。每次會(huì)議、活動(dòng)或集會(huì)等不使用扣1分。

4.教師普通話水平（10分）：教師參加等級(jí)測(cè)試，取得一級(jí)乙等10分，二級(jí)甲等8分，二級(jí)乙等6分，職稱(chēng)三等級(jí)5分，職稱(chēng)四等級(jí)4分。

5.學(xué)生普通話水平（10分）：教師所教學(xué)生在課堂上堅(jiān)持使用普通話且語(yǔ)言較規(guī)范，條理較清楚，自然流暢，水平不斷提高。

三.文字規(guī)范化常規(guī)檢查措施（35分）

1.教師教案、板書(shū)規(guī)范、工整，符合要求（5分）：出現(xiàn)錯(cuò)別字、簡(jiǎn)繁體混用、格式錯(cuò)誤、字跡潦草無(wú)法辨認(rèn)等每次扣1分。

2.教師批改作業(yè)用字規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，符合要求（5分）：出現(xiàn)錯(cuò)別字、簡(jiǎn)繁體混用、格式錯(cuò)誤、字跡潦草無(wú)法辨認(rèn)等每次扣1分。

3.教師所教學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字基本規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。（5分）

4.教師的各種記錄，用字規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。（5分）

5.教室板報(bào)、宣傳櫥窗等用字規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。（5分）

6.文字規(guī)范化學(xué)習(xí)要求（10分）：用字規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。鋼筆字每月一篇。

以上各項(xiàng)制度考核到教師個(gè)人，并最終按總分10分的標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)期綜合考評(píng)。同時(shí)納入繼續(xù)教育登記范疇，教師個(gè)人得分80分以上每學(xué)期按16學(xué)時(shí)計(jì)，80分以下只計(jì)12學(xué)時(shí)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并積極參與語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校總體計(jì)劃中，成立語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和語(yǔ)言文字規(guī)范工作督查小組，確定專(zhuān)項(xiàng)工作網(wǎng)絡(luò)，各科室、各年級(jí)組長(zhǎng)

和各學(xué)科組長(zhǎng)分工明確，責(zé)任到人。

二、校辦負(fù)責(zé)教師聘任、考核、職務(wù)晉升工作，教務(wù)處、工會(huì)負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測(cè)工作，總務(wù)處負(fù)責(zé)各種宣傳用語(yǔ)、標(biāo)志牌用字規(guī)范工作，政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生的推普、文字規(guī)范工作，各年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語(yǔ)、用字督查工作。

三、將普通話列入教師基本功達(dá)標(biāo)和任職資格的重要內(nèi)容，按規(guī)定凡1955年1月1日以后出生的教師，均應(yīng)達(dá)到相應(yīng)普通話的上崗資格，教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到二級(jí)乙等以上（1965年1月1日以后出生的語(yǔ)文教師應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等以上），凡未取得普通話等級(jí)證書(shū)的視為不合格教師，不得聘用為教師職務(wù)。

四、教師的教案、說(shuō)課稿、文章、板書(shū)、評(píng)語(yǔ)等必須使用規(guī)范漢字；學(xué)生作業(yè)也必須使用規(guī)范漢字，將此納入教師教學(xué)水平的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。

五、普通話是學(xué)校的校園用語(yǔ)、交際用語(yǔ)，全體師生在校園中必須使用普通話、文明語(yǔ)進(jìn)行交流。

六、學(xué)校定期組織學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字工作方針、政策、法規(guī)，組織教職工參加普通話培訓(xùn)，教職工要積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)工作，不斷提高自己的普通話水平。

七、堅(jiān)持將語(yǔ)言文字規(guī)范納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)活動(dòng)之中，在學(xué)生中開(kāi)展各種形式的語(yǔ)言文字規(guī)范培訓(xùn)活動(dòng)。

八、學(xué)校內(nèi)部的公文、通知、通告、通報(bào)、財(cái)務(wù)報(bào)表等必須使用規(guī)

范漢字，校內(nèi)公章必須使用規(guī)范漢字。

九、校園內(nèi)的路標(biāo)、牌匾、宣傳標(biāo)語(yǔ)、教室、學(xué)生寢室和辦公室等用語(yǔ)必須使用規(guī)范漢字。

十、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的組織保障和經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校設(shè)立語(yǔ)言文字專(zhuān)（兼）職工作崗位，有專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校各科室、年級(jí)組應(yīng)支持、配合語(yǔ)言文字工作的日常管理。

十一、加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的宣傳工作，通過(guò)標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、廣播電臺(tái)等宣傳手段不斷推動(dòng)良好的語(yǔ)言文字工作氛圍，突出以“推普周”、“演講賽”為重點(diǎn)的宣傳教育環(huán)境。

十二、實(shí)行語(yǔ)言文字工作常態(tài)化，必須有意識(shí)留存資料，積累經(jīng)驗(yàn)，探索有效的方法，不斷把這項(xiàng)工作向前推進(jìn)。

古縣三中語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組

第三篇：小學(xué) 教師業(yè)務(wù)考核制度

城山學(xué)校教師業(yè)務(wù)考核制度

教師業(yè)務(wù)考核是對(duì)教師履行教師工作職責(zé)的客觀評(píng)價(jià)，是調(diào)動(dòng)教師積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用的有效手段。為了合理安排教師工作、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)人事分配制度和教學(xué)改革的深入開(kāi)展提供可靠的客觀依據(jù)，特制定教師業(yè)務(wù)考核制度如下：

一、工作要求

1、教師必須接受學(xué)校及處室交給的教學(xué)、教研、指導(dǎo)實(shí)踐及帶教等項(xiàng)工作，并完成工作量。

2、教師應(yīng)遵照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。無(wú)正當(dāng)理由未經(jīng)教務(wù)處主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得擅自變動(dòng)。

3、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教案、努力提高教學(xué)質(zhì)量；必須認(rèn)真布置、批改學(xué)生的作業(yè)。必須有效開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)。

4、教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表規(guī)定的時(shí)間上課，不準(zhǔn)遲到或提前下課以及拖堂和缺課。因病、因事請(qǐng)假或公出須通過(guò)學(xué)校安排調(diào)課。教師之間不得私下自行調(diào)課。

二、考核內(nèi)容：

教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容主要是以教師的教學(xué)與教研工作任務(wù)為主，包括教學(xué)態(tài)度、完成教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量，教研、教改工作以及教師教學(xué)工作紀(jì)律等，有量的規(guī)定，有度的要求；既要看教學(xué)態(tài)度又要看實(shí)際效果；既重視業(yè)務(wù)水平又要注重思想道德修養(yǎng)。

1、教學(xué)態(tài)度。主要考察貫徹黨的教育方針的自覺(jué)性，從事本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感，以及對(duì)待教學(xué)教改的態(tài)度。

2、教學(xué)工作量。包括擔(dān)任課程的名稱(chēng)、類(lèi)別(基礎(chǔ)性課程、探究性課程、拓展性課程)、周課時(shí)數(shù)、指導(dǎo)實(shí)踐、帶教、指導(dǎo)青年教師、編寫(xiě)教材、教參、以及兼職班主任等各項(xiàng)工作量的完成情況等。

3、教學(xué)質(zhì)量。包括課堂教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)。重點(diǎn)考核教師改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教書(shū)育人、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效果。

4、業(yè)務(wù)水平。掌握專(zhuān)業(yè)理論，知識(shí)的深度和廣度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是否具備相應(yīng)職稱(chēng)的工作能力、教研教改能力以及計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。

5、教學(xué)研究。教學(xué)教研成果包括教學(xué)科研成果、專(zhuān)著、論文、教材及教材建設(shè)的其它成果。應(yīng)注明公開(kāi)出版的單位、時(shí)間、主編或參編、本人角色及獲獎(jiǎng)情況。

6、教學(xué)手段。應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等情況。

三、考核辦法

1、對(duì)教師的考核重在平時(shí)考核，在平時(shí)考核的基礎(chǔ)上實(shí)行定期考核、原則上每學(xué)進(jìn)行一次。

2、每學(xué)末，教師要對(duì)自己承擔(dān)的教學(xué)、教研等項(xiàng)工作任務(wù)完成情況，進(jìn)行全面的系統(tǒng)的總結(jié)，如實(shí)填寫(xiě)《教師業(yè)務(wù)檔案表》。

3、教導(dǎo)處主任根據(jù)平時(shí)的考察和學(xué)生、同事對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)事求是地簽署評(píng)語(yǔ)。

4、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，要認(rèn)真的審查教師的工作總結(jié)及《教師業(yè)務(wù)檔案表》內(nèi)各項(xiàng)內(nèi)容、教務(wù)處主任簽署的意見(jiàn)，綜合考評(píng)后簽學(xué)校的具體意見(jiàn)?！督處煒I(yè)務(wù)檔案表》統(tǒng)一交學(xué)校檔案室保管，作為教師聘任、培訓(xùn)、提職、晉級(jí)的重要依據(jù)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)與處分

1、每學(xué)凡在教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)改革中經(jīng)考核做出優(yōu)秀成績(jī)者，經(jīng)處室評(píng)選，學(xué)校審批，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、對(duì)表現(xiàn)不好、工作不負(fù)責(zé)、有重大教學(xué)事故的教師，應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重者給予相應(yīng)的行政處分。

3、對(duì)于不能勝任本職工作的教師，應(yīng)報(bào)有關(guān)部門(mén)調(diào)離教師崗位從事其它工作

第四篇：教師業(yè)務(wù)考核制度

教師業(yè)務(wù)考核制度

教師業(yè)務(wù)考核是對(duì)教師履行教師工作職責(zé)的客觀評(píng)價(jià)，是調(diào)動(dòng)教師積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用的有效手段。為了合理安排教師工作、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)人事分配制度和教學(xué)改革的深入開(kāi)展提供可靠的客觀依據(jù)，特制定教師業(yè)務(wù)考核制度如下：

一、工作要求

1、教師應(yīng)遵照教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。無(wú)正當(dāng)理由未經(jīng)教務(wù)處主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得擅自變動(dòng)。

2、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教案、努力提高教學(xué)質(zhì)量。課后應(yīng)深入學(xué)員中進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。

3、教師必須接受學(xué)校及處室交給的教學(xué)、教研、指導(dǎo)實(shí)踐及帶教等項(xiàng)工作，并完成工作量。

4、教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表規(guī)定的時(shí)間上課，不準(zhǔn)遲到或提前下課以及壓堂和缺課。因病、因事請(qǐng)假或公出須通過(guò)學(xué)校安排調(diào)課或由所在處室主任指定代課教師填寫(xiě)教師調(diào)、停、串課申請(qǐng)表上報(bào)教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后生效。教師之間不得自行調(diào)課。

二、考核內(nèi)容：

教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容主要是以教師的教學(xué)與教研工作任務(wù)為主，包括教學(xué)態(tài)度、完成教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量，教研、教改工作以及教師教學(xué)工作紀(jì)律等，有量的規(guī)定，有度的要求；既要看教學(xué)態(tài)度又要看實(shí)際效果；既重視業(yè)務(wù)水平又要注重思想道德修養(yǎng)。

1、教學(xué)態(tài)度。主要考察貫徹黨的教育方針的自覺(jué)性，從事本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感，以及對(duì)待教學(xué)教改的態(tài)度。

2、教學(xué)工作量。包括擔(dān)任課程的名稱(chēng)、類(lèi)別(必修或選修)、學(xué)員人數(shù)、授課時(shí)數(shù)、指導(dǎo)實(shí)踐、帶教、指導(dǎo)青年教師、編寫(xiě)教材、教參、以及兼職班主任等各項(xiàng)工作量的完成情況等。

3、教學(xué)質(zhì)量。包括課堂教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)。重點(diǎn)考核教師改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教書(shū)育人、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效果。

4、業(yè)務(wù)水平。掌握專(zhuān)業(yè)理論，知識(shí)的深度和廣度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是否具備相應(yīng)職稱(chēng)的工作能力、教研教改能力以及計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。

5、教學(xué)研究。教學(xué)教研成果包括教學(xué)科研成果、專(zhuān)著、論文、教材及教材建設(shè)的其它成果。應(yīng)注明公開(kāi)出版的單位、時(shí)間、主編或參編、本人角色及獲獎(jiǎng)情況。

6、教學(xué)手段。應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等情況。

三、考核辦法

1、對(duì)教師的考核重在平時(shí)考核，在平時(shí)考核的基礎(chǔ)上實(shí)行定期考核、原則上每學(xué)進(jìn)行一次。

2、每學(xué)末，教師要對(duì)自己承擔(dān)的教學(xué)、教研等項(xiàng)工作任務(wù)完成情況，進(jìn)行全面的系統(tǒng)的總結(jié)。

3、教務(wù)處主任根據(jù)平時(shí)的考察和同事對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)事求是地簽署評(píng)語(yǔ)，報(bào)學(xué)校審核。

4、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，要認(rèn)真的審查教師的工作總結(jié)及其表內(nèi)各項(xiàng)內(nèi)容、教務(wù)處主任簽署的意見(jiàn)，綜合考評(píng)后簽學(xué)校的具體意見(jiàn)。作為教師聘任、培訓(xùn)、提職、晉級(jí)的重要依據(jù)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)與處分

1、每學(xué)凡在教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)改革中經(jīng)考核做出優(yōu)秀成績(jī)者，經(jīng)處室評(píng)選，學(xué)校審批，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、對(duì)表現(xiàn)不好、工作不負(fù)責(zé)、有重大教學(xué)事故的教師，應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重者給予相應(yīng)的行政處分。

3、對(duì)于不能勝任本職工作的教師，應(yīng)報(bào)有關(guān)部門(mén)調(diào)離教師崗位從事其它工作。

第五篇：教師業(yè)務(wù)考核制度

教師業(yè)務(wù)考核制度

為了進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，引導(dǎo)教師熱愛(ài)教育事業(yè)，忠實(shí)工作，鉆研業(yè)務(wù)，形成積極向上的工作氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，做到制度公開(kāi)、獎(jiǎng)懲分明，特制訂教師業(yè)務(wù)考核制度。

一、教案檢查考核。

為消除無(wú)教案上課現(xiàn)象，教導(dǎo)處每月都有教案進(jìn)行檢查登記，根據(jù)教案質(zhì)量，分出優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)。期末考核按等級(jí)給予分值。

二、聽(tīng)課筆記檢查考核。

為使全體教師在教學(xué)工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同提高，真正發(fā)揮聽(tīng)課的作用，教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次聽(tīng)課記錄檢查。根據(jù)記錄的內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)、項(xiàng)目綜合評(píng)分，并做出祥實(shí)記載，期末考核給予相應(yīng)分值。

三、作業(yè)檢查考核

教導(dǎo)購(gòu)處對(duì)各班作業(yè)仔細(xì)檢查后作以總結(jié)，并根據(jù)作業(yè)質(zhì)量及批改情況分出等級(jí)，即優(yōu)、良、一般，期末考核根據(jù)等級(jí)給予分值。音、體、美無(wú)批改作業(yè)，此項(xiàng)評(píng)分根據(jù)兩操一課活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行。平時(shí)對(duì)各科活動(dòng)開(kāi)展情況和成績(jī)記錄進(jìn)行考核，學(xué)期末教導(dǎo)處綜合檢查評(píng)分。

四、業(yè)務(wù)筆記檢查考核

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按次數(shù)、質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定分?jǐn)?shù)。

五、學(xué)生評(píng)教考核

每學(xué)期由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織各班學(xué)生代表進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)。由學(xué)生給任課教師打分，并提出該教師的主要優(yōu)缺點(diǎn)，由學(xué)生評(píng)選出他們喜愛(ài)的任課教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生反饋意見(jiàn)轉(zhuǎn)達(dá)該任課教師，以促進(jìn)其教學(xué)工作的不斷完善。

六、教師期末測(cè)試考核

為不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)發(fā)展的教育形式，緊跟時(shí)代步伐。每學(xué)期的期末對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)文化知識(shí)測(cè)試。教師在測(cè)試中要嚴(yán)格遵守考試要求，嚴(yán)禁作弊。

七、平時(shí)工作考核

學(xué)校對(duì)每位教師的上課情況，除定期檢查外，還采取平時(shí)抽查的方法，對(duì)丟課者進(jìn)行批評(píng)教育并記入考核檔案；對(duì)超課者進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，并記入考核檔案，作為年終評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的參考依據(jù)；對(duì)擔(dān)任臨時(shí)工作的教師除表?yè)P(yáng)外，可適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并記入檔案，作為年終考核依據(jù)；對(duì)上交材料積極主動(dòng)，且質(zhì)量?jī)?yōu)異者給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)記入檔案；對(duì)出課及上交經(jīng)驗(yàn)材料者給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并記入年終考核檔案。