第一篇：美術(shù)期末檢測(cè)方案

美術(shù)期末檢測(cè)方案

一、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”的理念要求我們構(gòu)建一種全面的、完善的、重過程、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識(shí)的評(píng)價(jià)，注意學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的“評(píng)價(jià)”要求。

美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過科學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，積極改善課程設(shè)計(jì)、完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取。

二、評(píng)價(jià)目的

1、通過評(píng)價(jià)的過程，對(duì)學(xué)生全學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)

2、通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)、使學(xué)生了解自己的進(jìn)步以及不足的地方、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力。

三、評(píng)價(jià)方式。采用學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)生動(dòng)手能力結(jié)合的方式。根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)和活動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及要求

1．常用顏色，掌握涂色等著色方法。

3．能夠以添畫、想象畫等形式表現(xiàn)熟悉的生活。

4．能夠利用簡(jiǎn)便的材料，運(yùn)用撕、剪、折、染、粘貼等方法，制作簡(jiǎn)單的平面圖。

五、評(píng)價(jià)的方法

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度

１、有健康的審美情趣。

２、積極參與教學(xué)活動(dòng)，勤奮踏實(shí)，認(rèn)真有耐心。有自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。

３、積極參加各種美術(shù)活動(dòng)，按時(shí)完成各種美術(shù)創(chuàng)作。４、具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）綜合能力

依據(jù)學(xué)生期末檢測(cè)試卷的成績(jī)。

六、評(píng)價(jià)形式： 與教學(xué)隨堂進(jìn)行

2012.12.28

第二篇：期末檢測(cè)考務(wù)方案

陵水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校期末檢測(cè)考務(wù)工作方案

（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

為了檢查我校一學(xué)期來推行“自主多元五過程課堂教學(xué)模式”的實(shí)施情況，促進(jìn)全面提高教育教學(xué)水平，確保考試的規(guī)范性及嚴(yán)肅性，特制定本方案。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

1．主考：尹長(zhǎng)安

2．副 主 考：李光陳聶圖梁明法 3．考務(wù)組長(zhǎng)：黎興躍

組員：汪一帆黃德前徐艷伍小蓓 4．后 勤 組：陳立春周國(guó)虎

三、考試時(shí)間及科目：（另見監(jiān)考表）

四、監(jiān)考人員安排：（另見監(jiān)考表）

五、考試安排與布置： 1．考場(chǎng)布置：

（1）各班主任在考試當(dāng)天早讀課時(shí)間布置考場(chǎng)并引導(dǎo)該班學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)，年級(jí)長(zhǎng)負(fù)責(zé)布置該年級(jí)多媒體教室考場(chǎng)，考場(chǎng)要注意保持整潔；

（2）每個(gè)試室按七行七列布置；課桌口轉(zhuǎn)向講臺(tái)排放整齊，多余的課桌椅整齊地?cái)[放在課室外的走廊上（靠墻），供考生擺放書包等物品。

（3）考號(hào)統(tǒng)一貼在課桌的左上角，教室前門第一組開始貼（1—7號(hào)，依次類推，呈N形）；

2．考場(chǎng)安排：

四年級(jí)學(xué)生：四（1）42人，四（2）43人，四（3）43人，四（4）43人；

五年級(jí)學(xué)生：五（1）44人，五（2）44人，五（3）44人，五（4）44人，三樓多媒體教室42人；

七年級(jí)學(xué)生：七（1）41人，七（2）41人，七（3）41人，七（4）41人，七（5）41人，七（6）41人，四樓多媒體教室42人；

八年級(jí)學(xué)生：八（1）43人，八（2）43人，八（3）43人，八（4）43人，八（5）43人，八（6）43人，八（7）44人；

六、考務(wù)辦公室：中學(xué)部生物實(shí)驗(yàn)室（求真樓一樓）

七、播音員：趙燁

八、試卷發(fā)放裝訂：

（1）如有缺考考生，由監(jiān)考員在試卷空白處寫上“缺考”字樣，在試卷的相應(yīng)位置填寫缺考考生信息。

（2）試卷收齊后，監(jiān)考員負(fù)責(zé)核實(shí)考生信息。裝訂時(shí)注意小號(hào)在上，大號(hào)在下進(jìn)行裝訂；每考場(chǎng)裝訂為兩份。

九、閱卷人員安排：

1．具體安排：（另見背面）2．閱卷紀(jì)律：

（1）閱卷期間嚴(yán)禁串崗、私拆試卷，閱卷中出現(xiàn)的問題由閱卷組長(zhǎng)向教務(wù)處咨詢后統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)閱卷。

（2）閱卷組長(zhǎng)做好閱卷分工，緊扣閱卷參考答案認(rèn)真進(jìn)行閱卷。

（3）統(tǒng)一閱卷完畢，拆開試卷，然后分班填寫期末學(xué)科試卷分析表、各班成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。

3、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析

完成評(píng)卷后，各科成績(jī)由評(píng)卷組長(zhǎng)組織評(píng)卷人員將學(xué)生成績(jī)進(jìn)行錄入表一（統(tǒng)一送年級(jí)長(zhǎng)，再由年級(jí)長(zhǎng)匯總發(fā)給教務(wù)處）。成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（表

二、表六）統(tǒng)一送交科組長(zhǎng)，再由科組長(zhǎng)匯總發(fā)給教務(wù)處。

（一）小學(xué)部：五年級(jí)語文、英語、數(shù)學(xué)科于7月3日前發(fā)送；小學(xué)四年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語科于7月4日前發(fā)送。

（二）中學(xué)部：

七、八年級(jí)語文及七年級(jí)生物科于7月6日前發(fā)送；中學(xué)七、八年級(jí)數(shù)學(xué)、歷史、政治、地理、物理、英語科于7月7日前發(fā)送。

4、質(zhì)量分析：質(zhì)量分析（表三、四、五）統(tǒng)一送交科組長(zhǎng)，再由科組長(zhǎng)匯總發(fā)給教務(wù)處。

科任教師：負(fù)責(zé)本班學(xué)科考試的成績(jī)登記，按時(shí)送交該班班主任。撰寫本班考試質(zhì)量分析報(bào)告，按時(shí)送交學(xué)科備課組長(zhǎng)（小學(xué)于7月3日前；中學(xué)于7月6日前。）

備課組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)本年級(jí)學(xué)科考試的質(zhì)量分析，按時(shí)將考試質(zhì)量分析報(bào)告送交教研組長(zhǎng)。（小學(xué)于7月4日前；中學(xué)于7月7日前。）

教研組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)匯總學(xué)科備課組長(zhǎng)的質(zhì)量分析報(bào)告，撰寫中小學(xué)該學(xué)科的考試質(zhì)量分析報(bào)告，按時(shí)送交教務(wù)處。（小學(xué)于7月5日前；中學(xué)于7月8日前。并交電子稿一份，發(fā)至lxy8021@163.com）

教務(wù)處：負(fù)責(zé)匯總教研組長(zhǎng)的考試質(zhì)量分析報(bào)告，撰寫整個(gè)中小學(xué)部考試的質(zhì)量分析報(bào)告，并將小學(xué)生考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表及試卷分析于7月7日前發(fā)送到縣教研室cdyang999@163.com；中學(xué)生考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表及試卷分析于7月12日前發(fā)送到縣教研室1278948298@qq.com；

十、注意事項(xiàng)：

1．班主任要及時(shí)將教務(wù)處編排好的考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)向?qū)W生公布（張貼在教室內(nèi)），將本班學(xué)生此次的考試地點(diǎn)、座位號(hào)告知每位學(xué)生，并做好考前引導(dǎo)和教育工作。

2．考前15分鐘由由考場(chǎng)負(fù)責(zé)人到考務(wù)辦公室開考務(wù)會(huì)、領(lǐng)取試卷，監(jiān)考教師提前5分鐘發(fā)放試卷。

3．考試期間任何教師不得遲到、早退、串考場(chǎng)、聊天、讀書、看報(bào)等。

4．對(duì)待考生既要嚴(yán)格要求，又要態(tài)度和藹，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，或報(bào)告巡視人員。5．試卷裝訂要規(guī)范，無倒裝，漏裝現(xiàn)象。

6．閱卷完畢，由閱卷組長(zhǎng)拆封，整理好各班成績(jī)，填好各學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，上交教務(wù)處。

7．考務(wù)會(huì)、監(jiān)考、閱卷的考勤（遲到、早退、曠勤）記入教師績(jī)效考核考勤。考務(wù)會(huì)及監(jiān)考由考務(wù)組考勤；閱卷由評(píng)卷組長(zhǎng)考勤。

陵水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教務(wù)處

2012/6/25

第三篇：期末檢測(cè)

五年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)卷

班級(jí)：

姓名：

滿分：100分

考試時(shí)間：90分鐘

題序

第一題

第二題

第三題

第四題

第五題

第六題

總分

得分

一、填空題。

1.2.5÷11的商用循環(huán)小數(shù)表示是(),保留兩位小數(shù)是()。

2.12的所有因數(shù)中,()是奇數(shù),()是偶數(shù)。

3.分母是8的真分?jǐn)?shù)有()個(gè)。

4.三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是87,這三個(gè)奇數(shù)是(),(),()。

5.56和63的最大公因數(shù)是()。

6.把3m長(zhǎng)的鐵絲,平均截成5段,每段占全長(zhǎng)的()。

7.一個(gè)平行四邊形的底是36cm,高是2dm,它的面積是()dm2,和它等底等高的三角形的面積是()dm2。

8.三角形面積是20m2,如果底是5m,高是()m。

9.4個(gè)是(),再添上()個(gè)是最小的質(zhì)數(shù)。

二、判斷題。

1.分?jǐn)?shù)的分子、分母乘同一個(gè)數(shù),分?jǐn)?shù)的大小不變。

()

2.用0,1,2組成能同時(shí)除以2,3,5沒有余數(shù)的最大的數(shù)是120。

()

3.面積相同的兩個(gè)梯形,形狀完全相同。

()

4.分子比分母小的分?jǐn)?shù),就是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

()

5.兩個(gè)數(shù)相除,除不盡的一定是循環(huán)小數(shù)。

()

6.46.3×100和46.3÷0.01的得數(shù)相等。

()

三、選擇題。

1.與0.14÷0.03的商相等的算式是()。

A.1.4÷3　　B.14÷3　　C.14÷30

2.下面()組的公因數(shù)只有1。

A.21和14　B.54和42　C.26和27

3.把化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是()

A.B.C.4.2+4+6+8+10+…+100+1的和是()。

A.偶數(shù)　　B.奇數(shù)　　C.無法確定

5.把10g鹽溶解到100g水中,鹽占鹽水的()。

A.B.C.6.兩個(gè)()的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。

A.形狀相似　B.面積相等　C.完全一樣

四、按要求完成下面各題。

1.從5,4,3,0中選出兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)。(8分)

(1)是3的倍數(shù)。()

(2)同時(shí)是2,3的倍數(shù)。()

(3)同時(shí)是3,5的倍數(shù)。()

(4)同時(shí)是2,3,5的倍數(shù)。()

2.分?jǐn)?shù)變形。(6分)

(1)把和都化成分子為36而大小不變的分?jǐn)?shù)。

(2)把和都化成分母為24而大小不變的分?jǐn)?shù)。

五、計(jì)算面積。

1.估計(jì)下面圖形的面積。(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm)(6分)

()cm2()cm2

2.計(jì)算下面圖形的面積。(5分)

六、解決問題。

1.有一塊長(zhǎng)40cm,寬30cm的白色紙板,現(xiàn)在要把它割成若干個(gè)正方形紙板,要求每個(gè)正方形紙板是最大的正方形,并且沒有剩余。(8分)

(1)每個(gè)正方形紙板的面積是多少平方厘米?

(2)可以割多少塊這樣的正方形紙板?

2.一個(gè)三角形果園的面積是720m2,如下圖所示。農(nóng)民張大伯要沿著圖中虛線所示的線路安裝一條水管,請(qǐng)你算出這條水管的長(zhǎng)度。(8分)

3.明明家有三種塑料桶,分別是5kg裝,10kg裝,3kg裝。明明的媽媽買回75kg豆油,用哪種塑料桶能正好把豆油裝完?需要這樣的桶多少個(gè)?(8分)

4.下表是五年級(jí)兩個(gè)班一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。(10分)

班級(jí)

全班

人數(shù)

及格人數(shù)

(60分以上)

高分人數(shù)

(90分以上)

五(1)班

五(2)班

(1)分別寫出兩個(gè)班的及格人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾。哪個(gè)班的及格情況好些?

(2)分別寫出兩個(gè)班的高分人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾。哪個(gè)班的高分情況好些?

5.兩人一組,一人從卡片1,2,3,5中任意抽出兩張,如果組成的兩位數(shù)是奇數(shù),本人獲

獎(jiǎng),如果是偶數(shù),則對(duì)手獲勝,這個(gè)玩法公平嗎?你能換一張卡片使游戲公平嗎?

(8分)

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)分析

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)分析

六年級(jí)4個(gè)班，學(xué)生共有198人，從考察的內(nèi)容看，美術(shù)教材中要求學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)在試卷中基本能體現(xiàn)出來，覆蓋面較廣。本次考試整體結(jié)果良好，大部分同學(xué)都能通過。

本次美術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)，題做畫，內(nèi)容為：從下列兩個(gè)選題中任選一個(gè)，完成作品：

一、選擇一組物體，通過對(duì)受光、背光和投影的明暗描繪，表現(xiàn)出它們的立體感；

二、想象勞動(dòng)者勞動(dòng)時(shí)的姿態(tài)和場(chǎng)景，簡(jiǎn)單勾勒勞動(dòng)的畫面。（注意道具與動(dòng)態(tài)的結(jié)合要自然。）

目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)作能力以及繪畫的表現(xiàn)能力，從而提高學(xué)生的審美能力。要求主題突出、構(gòu)圖合理、有創(chuàng)意。每個(gè)孩子都充分發(fā)揮自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。

二、作品完成情況分析

選擇第一個(gè)命題的同學(xué)占多數(shù)，大部分同學(xué)構(gòu)圖合理、畫面豐富有趣，畫面干凈不亂不臟。學(xué)生觀察能力強(qiáng)，想象力豐富，學(xué)生作品令人滿意。能夠通過對(duì)受光、背光和投影的明暗描繪，表現(xiàn)出事物的立體感。少數(shù)同學(xué)選擇了第二個(gè)命題，抓住了勞動(dòng)者勞動(dòng)時(shí)的姿態(tài)和場(chǎng)景，勾勒出了勞動(dòng)的畫面。道具與動(dòng)態(tài)結(jié)合較自然。

個(gè)別同學(xué)失分，一是因?yàn)檎麄€(gè)畫面布局欠合理，作品偏小或者占據(jù)了整個(gè)作畫區(qū)域，二是沒有抓住繪畫要點(diǎn)表現(xiàn)出事物，三是畫面欠干凈，擦除痕跡較多，個(gè)別同學(xué)畫面臟亂。

三、改進(jìn)措施、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法。

2、創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活，使學(xué)生樂學(xué)。從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

3、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

4、狠抓學(xué)困生。本次考試大部分學(xué)生的成績(jī)雖然較好，但仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在以后的工作中要狠抓學(xué)困生，幫助他們查找落后和不足的原因，利用余時(shí)間及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取，趕上班中成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生都能得到優(yōu)異的成績(jī)。、對(duì)學(xué)生創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。很多教師授過程中，不注重啟發(fā)引導(dǎo)，總是一味的灌輸理論知識(shí)。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，往往讓學(xué)生臨摹教師或書本上的作品，局限了學(xué)生的創(chuàng)作思路，不能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。一些學(xué)生的繪畫，有模式化傾向、千篇一律、無病呻吟的毛病比較突出。很多習(xí)作看不到學(xué)生的童真童趣，看不出對(duì)生活的獨(dú)到認(rèn)識(shí)和感悟。這表明學(xué)生對(duì)生活積累的缺乏。

6、教師在教學(xué)中盡量加強(qiáng)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和美術(shù)欣賞能力的輔導(dǎo)。美術(shù)書本上的知識(shí)和內(nèi)容涵蓋較少，這就要求我們教師以教材為依托，認(rèn)真研究標(biāo)要求和教參內(nèi)容，不斷加強(qiáng)專研理論知識(shí)，將每堂所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)講到位，并能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

第五篇：四年級(jí)美術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

2014——2015四年級(jí)美術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

一、試題編制：

本試題按照美術(shù)教學(xué)的要求：美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用。共三道試題。形式為：我會(huì)判定、選擇和畫一畫

二、在組織考試個(gè)過程中，嚴(yán)格按照我校教導(dǎo)處的要求執(zhí)行。

三、成績(jī)分析：

四年級(jí)兩個(gè)班共69名學(xué)生A有50名，B有14名。C 1名 A和B都能準(zhǔn)確快速的做出判定和選擇。第一題和第二題 第三題主要是動(dòng)手操作能力和觀察能力。三分之一的學(xué)生對(duì)于畫的畫設(shè)計(jì)，線條的運(yùn)用較好，三分之二學(xué)生有待題高。

四、教學(xué)情況：每一節(jié)課都嚴(yán)格的按照要求，先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生一起理解，后運(yùn)用。

五、出現(xiàn)的問題：畫一畫能力比較弱。

六、改進(jìn)措施：下學(xué)期，讓學(xué)生多練習(xí)。