第一篇：教學(xué)管理隨記：高一優(yōu)生優(yōu)培的幾點建議

高一優(yōu)生優(yōu)培的幾點建議

參加高一優(yōu)生優(yōu)培座談會，建議整理如下：

優(yōu)生優(yōu)培總的培養(yǎng)指導(dǎo)思想：扎實基礎(chǔ) ＋技能純熟＋身心良好＋策略正確＝尖子生成功增值

一、尖子生培養(yǎng)首先要立足一個“早”字（萬事早為先）

尖子生的培養(yǎng)周期長、收效慢的特點決定了尖子生的培養(yǎng)必須注意一個“早”字。

1、早行動。一是立足中考成績、學(xué)科特長、個性特點，及早的發(fā)現(xiàn)、挖掘和確立尖子生和準(zhǔn)尖子生群體，使得優(yōu)生優(yōu)培工作更具目標(biāo)性和針對性。高一這個群體可以考慮面大一些。如果把中考成績突出的尖子生比作美玉，把有尖子生潛質(zhì)的準(zhǔn)尖子生可以比作“璞玉”。美玉好發(fā)現(xiàn)，璞玉的挖掘就需要下足功夫?？纯催@個學(xué)生物理、還是數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物特別突出，就確立為奧賽、自主招生培養(yǎng)目標(biāo)。

2、早計劃，教師和學(xué)生都要及早確立奮斗目標(biāo)。一是凡事凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。尖子班的教學(xué)與管理不能隨意，必須有嚴(yán)格、周密、可行的計劃。班主任、科任教師都要有年度目標(biāo)、明確的學(xué)期目標(biāo)和半學(xué)期目標(biāo)，并為之制訂相應(yīng)的月計劃、學(xué)期計劃。在實踐工作中要立足學(xué)情、教情及時修正。從現(xiàn)在開始就要對尖子生建立成績跟蹤檔案，使學(xué)生情況的分析做到經(jīng)常化。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析要提出合理的整改措施。

二是學(xué)生也好，教師也好，目標(biāo)定期要高。要有奮斗目標(biāo)，我們的尖子班就要視為清北班，我們的使命和責(zé)任就是多出清華北大學(xué)生。這一點是堅定不移的。有了奮斗目標(biāo)，對于我們老師來講，在一個崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功；對于學(xué)生來講，如果沒有航行目標(biāo)，那么，所有的學(xué)海漫步都將成為漫無邊際的轉(zhuǎn)悠，所有方向的風(fēng)都將成為逆風(fēng)，他永遠(yuǎn)也不能到岸。

再一個，就是目標(biāo)定位要高！“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”。心之所系、心之所向，萬事畢成。我們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展，要讓尖子生有強烈的北大清華以及名校的愿望，這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)。二、九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。（感情基礎(chǔ)、習(xí)慣基礎(chǔ)、知識基礎(chǔ)）

尖子生基礎(chǔ)扎實是尖子生培養(yǎng)的基礎(chǔ)和保障。這有如建房，占地寬而實，房子才可能建得高而堅。高一我們要堅定把鞏固基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能“三基”放在首位，以全面扎實的基礎(chǔ)不變應(yīng)高考萬變。

尖子生普遍重難題，淡基礎(chǔ)題目，表現(xiàn)在對簡單題目或會的基礎(chǔ)題目不愿做，不愿花時間動手，從而每次考試均有優(yōu)秀學(xué)生在基本題失分的現(xiàn)象，科任老師要充分重視這個問題，這也是尖子生提高成績的關(guān)鍵一環(huán)。

三、引領(lǐng)并確保尖子生的自主學(xué)習(xí)，會自主學(xué)習(xí)，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強，按正常教學(xué)計劃、教學(xué)進度，尖子生吃不飽，因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是我們的重要任務(wù)。

對于尖子生，我們應(yīng)該給其提供更多的空間，提供個性化的輔導(dǎo)方案，要使“消化能力”特別強的尖子生得到更多的“營養(yǎng)”，除了保證正常的“三餐”外，還需要給他們“開小灶”，讓他們參加課外帶有競賽性質(zhì)的提高班、奧賽班，多進行高難度的智力訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，提高心理承受能力。在訓(xùn)練中要重視訓(xùn)練思維，如發(fā)散思維、創(chuàng)新思維等，使思維向高精尖，深廣新上發(fā)展。課堂教學(xué)模范三為主。

一個尖子生，要有充足的發(fā)展后勁，就要有寬廣的課外知識。實驗室、閱覽室、圖書室利用好，拓寬學(xué)生視野面。無論什么考試，其實都是一個厚積薄發(fā)的過程。只有積得厚，才可能發(fā)得快發(fā)得準(zhǔn)發(fā)得好。任何一個求發(fā)展的尖子生，都不應(yīng)該滿足于課本知識。書讀得多，才可能學(xué)得深，學(xué)得精，學(xué)得新，才可能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，才可能成為更加優(yōu)秀的尖子生。因此，班主任要鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，開闊眼界，提高素質(zhì)。

建議分成若干尖子生學(xué)習(xí)互助小組，每組四到五人，組內(nèi)學(xué)生相互幫助，相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)?！蔼殞W(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。小組間積極開展學(xué)習(xí)上的競賽或?qū)官?，充分調(diào)動學(xué)生勇于競爭的勇氣與干勁。

四、做足做實尖子生的揚長補短工作。

你的不足就是你的優(yōu)勢，要想取得最大的進步，唯有改正你的不足之處?！碧锛少愸R能夠取勝，靠的就是化短為長的補短之法。而對各科均衡發(fā)展的學(xué)生來說，揚長則是關(guān)鍵所在；無長何以言尖？尖子生之所以稱為尖子生，靠的就是他的特長，他的優(yōu)勢。只有揚長，他才能突出優(yōu)勢，卓然獨立。因此，補短揚長，是培養(yǎng)尖子生關(guān)鍵的一環(huán)。

五、堅定不移的抓好奧賽自主招生指導(dǎo)，促尖子生成長。

實踐證明，競賽成績好，高考成績也好。抓好競賽輔導(dǎo)，創(chuàng)競賽佳績，必然能很好地促進高考高分尖子群體的形成，必然能全面提高高考質(zhì)量。我們的輔導(dǎo)目標(biāo)是立足競賽，面向高考。輔導(dǎo)重點放在高考要求層面上，鼓勵中上層的學(xué)生參加，通過參加輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生都能得到提高、發(fā)展，為尖子生群體形成起到很好的促進作用。丁長青 數(shù)學(xué)、物理穩(wěn)定，尖子生能夠在高考中發(fā)揮出色，也是競賽奠定了堅實的基礎(chǔ)。

六、對于尖子生，我們?nèi)w教師都要明確一點，尖子生的出現(xiàn)，既有偶然性，更有必然性，而必然性又遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于偶然性。

我們要樹立一個觀念，他們不是天生的、不是生來就注定能上清華北大的。能不能成為尖子生，我們班主任、科任教師是決定性因素。人不學(xué)不知道，玉不琢不成器。美玉也罷，璞玉也罷，首要的需要我們每一位精益求精、精雕細(xì)琢。只有確立這樣的觀念，我們才可能滿腔熱情、堅定不移地專注于培養(yǎng)尖子生。

只有有了奮發(fā)向上的老師才會有奮發(fā)向上的學(xué)生。老師們要認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，在上課、備課、輔導(dǎo)、批改、糾錯、測試、反饋、教輔處理等所有教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，是自己的課盡可能地每一節(jié)都是精彩課，這是尖子生培養(yǎng)的最根本，也是老師們最起碼的工作追求。

七、努力營造團結(jié)、嚴(yán)肅、緊張、活潑的班級氛圍。

眾所周知，小到一個集體，大到一個國家，沒有一個民主和諧的寬松環(huán)境，是很難培養(yǎng)出出類拔革的人才的。只有在相對自由寬松的環(huán)境里，人的身心才能放松，沒有受到禁煙的思想才可能解放，思維才能打破常規(guī)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由地發(fā)展特長，追求個性。每兩周一次群體性趣味體育活動、周末勵志影院等活動，緩解學(xué)生備考壓力六是每周二、四、六跑步，周三、五、日舉行陽光體育活動。當(dāng)然得有尖子生也要有規(guī)矩。一個連規(guī)矩都不懂，都不守的人，他的學(xué)習(xí)和生活怎么談得上有序呢？無序的學(xué)習(xí)和生活又怎么談得上高效呢？野馬兵只有經(jīng)過正規(guī)訓(xùn)練，才能成為戰(zhàn)無不勝的正規(guī)軍。

努力營造尖子生的學(xué)習(xí)氛圍。做好學(xué)生的目標(biāo)激勵，辦好班級墻報（包 括優(yōu)秀作業(yè)展覽、不規(guī)范作業(yè)警示、名牌大學(xué)接受等）、標(biāo)語等，樹立良好的輿論導(dǎo)向，營造一個昂揚向上的學(xué)習(xí)氛圍。

八、團隊、整體意識要強化。

俗話說：天時地利人和。三者之中以人和為最貴。

班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團隊的功能。先有或只有成功的團隊，才有成功的個人。最重要的是要有團隊合作的精神，才能使整個班級的素質(zhì)整體提高，讓最多的學(xué)生受益、成才、冒尖。聚焦，聚神，聚力，合力形成鋼拳，重點突破，好鋼用在刀刃上。

總之，尖子生培養(yǎng)是學(xué)校最大的事，工作中的重點，是我校取得新突破的關(guān)鍵。使命光榮，責(zé)任巨大。尖子生的培養(yǎng)是一個智慧與汗水、痛苦與喜悅交織在一起的長期勞動，每一個培養(yǎng)尖于生的老師，都必須抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)而樂觀務(wù)實的態(tài)度，用力、用心，全力以赴投身其中，才可能取得理想的成績。很累、很苦。但得天下英才而育之，自身價值體現(xiàn)的更好，成就學(xué)生的同時也成就自己。

第二篇：優(yōu)生優(yōu)培工作計劃

優(yōu)生優(yōu)培工作計劃

新的學(xué)期即將開始，為了做好本學(xué)期優(yōu)生優(yōu)培工作，取得理想的成績，現(xiàn)將本學(xué)期優(yōu)生優(yōu)培工作計劃制定如下：

一、根據(jù)學(xué)習(xí)成績和平時的表現(xiàn)，確定優(yōu)生人選，建立優(yōu)生表現(xiàn)跟蹤檔案。

二、結(jié)合各個優(yōu)生的情況，給每個優(yōu)生定下奮斗目標(biāo)，讓他們有明確的奮斗方向。

三、訂好培優(yōu)的時間、地點、具體內(nèi)容，合理科學(xué)地培養(yǎng)優(yōu)生，讓一周的活動多樣化，學(xué)生學(xué)得更有趣。

四、根據(jù)學(xué)生實際情況，科學(xué)合理地設(shè)計練習(xí)題，難度適中，依綱靠本。注意智能訓(xùn)練，設(shè)計閱讀理解、語法填空等具有一定難度的題目讓學(xué)生做。設(shè)計一些有一定難度的問題，讓學(xué)生思考、回答。設(shè)計綜合性訓(xùn)練題、模擬題讓學(xué)生綜合運用知識解答，寫話鼓勵學(xué)生多寫多練。這樣，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。

五、注重學(xué)法、技巧的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力、解決問題的能力，強化學(xué)生的應(yīng)用意識。

六、課堂教學(xué)實施主體教育，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在課堂上，我們主要是引導(dǎo)，讓學(xué)生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學(xué)生充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。

七、在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們充分利用電教媒體、引探教學(xué)法、組織學(xué)生小組合作研究，到社會參加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運用知識的能力。

八、每次檢測，要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗，存在的問題，做到“勝不驕，敗不餒”、勇往直前。

九、學(xué)校與家庭齊抓共管，教師堅持與家長聯(lián)系溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動向，切不可讓學(xué)生走下坡路。多找學(xué)生談心，取得成績及時表揚，多舉行競賽活動，促學(xué)生不斷進步。

相信通過各方面的努力，我會做好優(yōu)生優(yōu)培工作，取得理想的成績。

第三篇：優(yōu)生優(yōu)培動員會發(fā)言

優(yōu)生優(yōu)培動員會發(fā)言

同學(xué)們：

今天在座的同學(xué)是我們學(xué)校的精英，是我們各個班級中學(xué)習(xí)的佼佼者，是老師們引以為自豪的學(xué)生，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，是能夠讓家長欣慰的好兒女。能不能為學(xué)校、家鄉(xiāng)父老爭光就看你們這批人啦。

今天我們在此集會，主要是一起來探討一下在接下來的一段時間及以后的學(xué)習(xí)和生活的有關(guān)問題。

在此，學(xué)校希望你們做到以下幾點：

一、樹立正確的理想，立場堅定，感化同學(xué) 在這里我想引用三句話進行闡述：

第一句：“地上本來沒有路，走的人多了，也就成了路?！边@是偉大的無產(chǎn)階級教育家思想家文學(xué)家魯迅在《故鄉(xiāng)》里寫的。他的話的本意是有理想就要去奮斗，奮斗了理想就有可能實現(xiàn)。現(xiàn)在，在座的同學(xué)，有的有明確的目標(biāo)理想，就是考高中上大學(xué)。這很好，但這批同學(xué)，你自問一下，你真正為你的理想奮斗過嗎？書你看過多少？背了多少？作業(yè)認(rèn)真做了沒有？你們以為在課堂上聽聽課，作業(yè)想不出就搜搜抄抄就算努力了奮斗了。錯，那只不過遵守課堂紀(jì)律罷了，絕對談不上奮斗。再讀剛才魯迅的話，留意“走的人多了，也便成了路。”他的理想是下一代過上自由幸福的生活，需要千千萬萬的同胞去努力爭取，事實證明，中國的自由幸福的生活確實有千千萬萬的同胞的奮斗，甚至付出生命才實現(xiàn)的。你看我們的歷史、文學(xué)作品經(jīng)常寫到：中國的解放是千千萬萬無產(chǎn)階級革命者用鮮血和生命換來的。你的高中夢大學(xué)夢，需不需要千千萬萬的人幫你實現(xiàn)呢？不用。只要你一千個白天的揮灑汗水，一千個夜晚的挑燈夜戰(zhàn)；做萬字以上的筆記，寫萬字以上的作業(yè)，經(jīng)過你千千萬萬的努力，你的理想才有可能實現(xiàn)。

第二句：意大利詩人但丁說：“走自己的路，讓別人說去吧?！边@句話告訴我們，一方面要認(rèn)清形勢，堅持自己的正確立場，唱響“讀書、奮斗”的主旋律；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑。婦孺皆知的《西游記》故事，書中講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事，他們能成功取得真經(jīng)，正因為他們身上有著執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神，他們不受周圍妖魔鬼怪的影響，在取經(jīng)的道路上，盡管困難重重，坎坷不平，他們?nèi)圆粍訐u心中的信念。也許有很多人起初都不認(rèn)同他們這種做法，也在嘲笑他們太不自量力，但他們還是憑著頑強的毅力與堅持的恒心，最終修成了正果。所以，想要走自己的路，就讓別人說去吧。在學(xué)校在班級有很多“妖魔鬼怪”式的人物，心態(tài)很不正常：你學(xué)習(xí)，他干擾；你回答，他嘲笑；你正常，他說你傻瓜。我們學(xué)校不是沒有人才，而是被這些流言這些壓力攻垮了。特別是男同學(xué)最容易被打垮。記得15屆有一個學(xué)生，七年級的時候成績很好，但是到了八年級第二學(xué)期的時候，他的成績下降厲害，原來全班男生只有他肯學(xué)的，變成了其他男生眼中的“另類”，被疏遠(yuǎn)了。那是一種怎樣的孤獨啊！最終只能屈服于不肯學(xué)的男生?，F(xiàn)在，也有的班級的男生也面臨著同樣的處境?。∥蚁Ｍ銈兡軌驊?zhàn)勝這種孤獨。怎樣才能戰(zhàn)勝它呢？要堅強堅持，再堅強再堅持！九年級語文有一篇文章《傅雷家書兩則》，信中，父親是這樣教他的兒子的：只要你能堅強，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊--不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的--打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了!赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”

當(dāng)中有兩句話，我想再重復(fù)一遍。第一句“事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了!”同學(xué)們，你的身邊也有良師益友幫助你，扶掖你；你的身邊也有古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料。重復(fù)的第二句“赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”同學(xué)們，你孤獨，更應(yīng)該學(xué)會忍受孤獨品味孤獨，在孤獨中靜下心來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，你的世界就會煥然一新了。現(xiàn)在的八年級（1）班唐XX、謝XX，（2）班的鄧XX、張XX是孤獨的，但只有唐XX選擇了孤獨選擇了堅強堅持，不被其他的雜音影響，所以他一直保持著優(yōu)勢，成績一路提升，但一定要攻破英語這座堡壘。其他同學(xué)也要自勉。

第三句：是我們耳熟能詳?shù)乃渍Z“火車跑得快，全靠車頭帶?！蔽覀冊谧木褪擒囶^，我們應(yīng)該也必須帶好這個頭，因為我們是最大的受益者，因為再快的火車也是車頭最快，所以只要我們帶好頭，我們就是“快中快，王中王”。總之，我們要起好榜樣帶頭示范作用，帶頭營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我們要感化同學(xué)帶動同學(xué)，而不是被不想學(xué)的同學(xué)污染了我們。現(xiàn)在，我們學(xué)校的學(xué)習(xí)情況如何？相信大家有目共睹。不學(xué)無術(shù)的、故意破壞的、練精學(xué)懶的、耍小聰明的、拉你落水的同學(xué)太多了。他為什么能拉你下水？難道我們不能拉他上岸嗎？不但要拉他上岸，還要他跟你走跟你跑。拉同學(xué)上岸，從你親近的同學(xué)拉起：上課說話叫他安靜；他不寫作業(yè)叫他寫，甚至給他說說、抄抄；上學(xué)叫上他；回家勸勸他等等，用實際的行動影響他帶動他。

我們也像船，在高處。你想，如果整個水位是低的，那船也是低水位的船，沒有什么高度，要想達到更高的高度，只有提高水的高度。也就是提高我們整個班級的水平，提高我們整個年級的水平。一中學(xué)生的成績?yōu)槭裁茨敲锤?，關(guān)鍵是有一大批中層生抬高水位?。?/p>

第二、行動起來，扎實學(xué)習(xí)第一方面，主動學(xué)習(xí)，提前學(xué)習(xí)；該讀的讀，該背的背，該寫的寫。

第二方面，課堂上緊跟老師的思路（上語文做數(shù)學(xué)，上政治做英語。），積極發(fā)表自己的見解，認(rèn)真聽取別人的獨特見解，多與老師溝通，做好筆記、做好作業(yè)。第三方面，做好錯題、好題積累，這是一個集腋成裘、事半功倍的好辦法。第四方面，多涉獵各種題型，多獨立思考，獨立完成，它會給你帶來驚喜。

上述幾點，望同學(xué)們認(rèn)真體會，并且落實到實處，因為“上天只會眷顧有準(zhǔn)備的人。” 希望我們創(chuàng)造輝煌的成績！

第四篇：初中地理優(yōu)生優(yōu)培計劃

初中地理優(yōu)生優(yōu)培方案

一、指導(dǎo)思想

為全面提高高考質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的名牌院校培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的高素質(zhì)拔尖人才，實現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù)。

為了使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，以帶動起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃：

1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養(yǎng)，使他們掌握正確的 學(xué)習(xí)方法，具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。

2、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

3、對其進行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4、通過落實該計劃，使班級內(nèi)的優(yōu)等生更加先進，掌握一技之長，拔尖生更加拔尖，成為班內(nèi)的佼佼者。

二、具體要求

1、擔(dān)任培養(yǎng)任務(wù)的老師要質(zhì)量意識到位、責(zé)任心強、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、計劃周密，實施過程要層次性強、針對性強、扎實有效。

2、擔(dān)任學(xué)習(xí)特優(yōu)生的輔導(dǎo)的老師應(yīng)在充分了解學(xué)習(xí)特優(yōu)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制訂出切合實際的特殊培養(yǎng)方案和較強針對性的培養(yǎng)計劃

3、輔導(dǎo)以進一步內(nèi)化知識、優(yōu)化解題思路、鍛煉獨立解決問題的能力，達到“強項更優(yōu)，弱項變強”的最終目標(biāo)。把握好力度、深度與廣度。

4、學(xué)優(yōu)生可以通過“疑難問題卡”向指導(dǎo)教師問疑、導(dǎo)師可以通過“疑難問題卡”向所指導(dǎo)的學(xué)生釋疑解難，反饋其優(yōu)點和成績，指出其問題和不足，并從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面提出指導(dǎo)性意見。

5、輔導(dǎo)時可以對高考必考的題目反復(fù)點撥、演練，針對尖子生的弱項反復(fù)指導(dǎo)，適當(dāng)時候應(yīng)該檢測輔導(dǎo)效果

6、培優(yōu)計劃確定后要堅決執(zhí)行，培優(yōu)育尖補差工作是高考目標(biāo)實現(xiàn)過程中的一項重心工作，不能出現(xiàn)掉鏈現(xiàn)象。

溢流河學(xué)校

王燕 二○一二年九月

第五篇：高一六班優(yōu)生培養(yǎng)典型案例

特優(yōu)生培養(yǎng)案例分析

高一（6）班：

我認(rèn)為班主任和任課教師是培養(yǎng)特優(yōu)生的關(guān)鍵

班主任在特優(yōu)生培養(yǎng)方面的作用我認(rèn)為作為一個班主任在培養(yǎng)特優(yōu)生的過程中的作用是多方面的：

一是對特優(yōu)生的情商培養(yǎng)——方法、思維、心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)重于知識的輔導(dǎo)。

二是創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，就是通過學(xué)生的主觀努力，創(chuàng)造并科學(xué)安排自主學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生積極主動的獲取知識，更有針對性地解決自己的問題，取得成就感。成就感越大，自主學(xué)習(xí)的意識就越強，二者相輔相成。特優(yōu)生有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力，有其獨有的學(xué)習(xí)特點和思維特質(zhì)，他們的學(xué)習(xí)應(yīng)遵循“不憤不啟，不悱不發(fā)”和思維“最近發(fā)展區(qū)”的認(rèn)識規(guī)律，所以，我們的教學(xué)應(yīng)盡可能還學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三是關(guān)心特優(yōu)生的薄弱學(xué)科。在學(xué)習(xí)方面，這些特優(yōu)生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科，或英語，或語文，或數(shù)學(xué)，或物理、或化學(xué)，等等。以前我認(rèn)為某些偏科幾乎是不能扭轉(zhuǎn)的，近年我認(rèn)為是可以實現(xiàn)的，或者至少是完全值得去努力嘗試的。我讓他們認(rèn)識真正特優(yōu)生或者是優(yōu)秀學(xué)生在各個科目上應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平和方法，勉勵和指導(dǎo)他們注意均衡發(fā)展，取得了效果。

我認(rèn)為對待他們的薄弱學(xué)科，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變他們對學(xué)科認(rèn)識的思想，使學(xué)生認(rèn)識到這科重要，而且提高這個弱科對他來說并不是很困難的一件事情，可以多和老師交流并從中得到指導(dǎo)。只要思想問題解決了，這一門課的學(xué)習(xí)問題例如習(xí)慣甚至興趣等往往也就會得到解決

四是關(guān)心特優(yōu)生的自我約束力

特優(yōu)生也會犯錯誤，包括與一般學(xué)生一樣和不一樣的錯誤。一般來講，特優(yōu)生是更能聽從老師教導(dǎo)并遵守紀(jì)律的，是能更嚴(yán)格要求自己的，但是這不是絕對的，而且是完全有可能變化的。特優(yōu)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但不能“一俊遮百丑”，我覺得有必要加強對特優(yōu)生的情商的培養(yǎng)，針對性地解決他們突出的問題。讓特優(yōu)生懂得約束自己，才會管理好自己并保持嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和不斷進步，才會更有榜樣作用以激勵班級，才會不影響班主任的班級管理。鑒于許多相關(guān)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識到，對特優(yōu)生應(yīng)該首先在理念上保持清醒、公平和嚴(yán)格，并在行動上予以及時、具體的指導(dǎo)和要求。

當(dāng)然，對特優(yōu)生，也不能完全用一種模式來分析他們要求他們，也不能用一種方法來教育，要因人而宜，因勢利導(dǎo)，著眼于效果

五是關(guān)心特優(yōu)生的心態(tài)

后進學(xué)生會有很大思想壓力，特優(yōu)生也會，而且更可能產(chǎn)生消極影響。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，頭上頂著光環(huán)，得到同學(xué)的羨慕和贊美，但他們往往缺少宣泄的機會和環(huán)境，心里有了“疙瘩”，不敢對老師、父母講，對同伴也傾訴有限。時間一長，心理上就出現(xiàn)問題，反而影響學(xué)習(xí)?？忌膽B(tài)是考試的軟件，起重要調(diào)節(jié)作用，對特優(yōu)生來說尤其如此。我覺得老師在學(xué)習(xí)上應(yīng)該對特優(yōu)生要求有度，幫助他們適當(dāng)減壓，保持心態(tài)相對平和

讓目標(biāo)相對明確。高爾基說過：“一個人努力的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展的越快”。但是太具體、太高遠(yuǎn)的的目標(biāo)會給學(xué)生過大的壓力，也未必符合學(xué)生的實際能力，但是沒有目標(biāo)往往又缺乏動力，我力圖謹(jǐn)慎地幫學(xué)生確立相對明確的目標(biāo)。

幫助特優(yōu)生具備抗挫折能力。相比學(xué)困生，特優(yōu)生可能抗挫折能力更差一些。面對考試和學(xué)習(xí)成績、家庭、生病等等問題，在他們看似平靜的外表下，心里面可能緊張至極，暗流涌動。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們獨立解決。要從思想上加以指導(dǎo)，提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”

六是形成良好習(xí)慣

可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)此三種境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！弊寣W(xué)生明確成功的軌跡很簡單，有一股精神，樹立一個信念，再堅持不懈地追尋它（即形成習(xí)慣），無論是“伊人”還是勝利都會向你招手。

任課老師要做的工作

各科老師齊抓共管形成合力，幫學(xué)生克服“短板效應(yīng)” 學(xué)生的各科成績中如果出現(xiàn)偏科，那將是總體成績難以提高的一個制約因素，這個要讓學(xué)生明白，老師也要明白，并注意努力地改變這種狀態(tài)

期望也是一種監(jiān)督

老師對學(xué)生的期望能產(chǎn)生動力，同時也是一種監(jiān)督，讓學(xué)生意識到自己備受關(guān)注，自覺地督促自己，不讓自己放松。

對學(xué)生情況的互通

班科老師相互之間多交流學(xué)生的情況，對學(xué)生多一些了解，更能有針對性地做工作，更能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

特優(yōu)生的成功增值的方法探討： 目標(biāo)不宜過高，從多拿1分做起

扎實基礎(chǔ)＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=特優(yōu)生成功增值

特優(yōu)生的培養(yǎng)重在平時，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時間內(nèi)突飛猛進，一般來講不太可能，但是“多拿一分、多對一題”卻容易做到。千萬不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時就是一分之差。很多學(xué)生意識不到“1分”的重要性，定的目標(biāo)太高，結(jié)果實現(xiàn)不了，還打擊了自信心。其實只要每科努力提高1分總成績就會是一個大的進步。

如何才能多拿一分、多對一題呢？ 要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣；要清除屢犯重復(fù)錯誤的毛??；克服答題不規(guī)范的弊端；改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯誤；留意粗心大意出錯的地方；加強識記，保證記憶題的得分；訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時；提高書寫質(zhì)量；注意答題步驟的清晰性和周密性；嚴(yán)格遵守題目的要求。

特優(yōu)生培養(yǎng)的幾點想法：

1.高一早著手——慧眼選苗。以語數(shù)英三科成績?yōu)橹?，?yōu)中選優(yōu)，及早組建特優(yōu)生隊伍，建立特優(yōu)班。學(xué)生選拔要本著品德好、志向高、腦子活、年齡小的原則；教師任用要本著責(zé)任強、精力旺、水平高的原則；班級人數(shù)要控制在４０～５０之間。

2.高二起點高——精心育苗。課堂教學(xué)要加快速度、提高難度、挖掘深度、拓展寬度。進度上不必拘泥其它班級，以便有更多的時間進行縱深復(fù)習(xí)與專題演練。自習(xí)課外輔導(dǎo)精細(xì)化，在學(xué)科思想、錯誤問題、考卷練習(xí)批改上，任課教師與學(xué)生討能夠進行面對面的探討、針對性的指導(dǎo)、個性化的批注。提高試題、規(guī)范考練，試題不重復(fù)還要確保有難度、考試必拉開、考后必研究，確保練有收獲、考有實效。

3.高三過程優(yōu)——全力催苗。理順關(guān)系、鼓足士氣，夯實成敗攸關(guān)的一輪復(fù)習(xí)二百天（強調(diào)學(xué)生緊跟課堂抓重點、突難點、查易錯點）；善思考，勤觀察、早謀劃，抓牢快速提升的二輪復(fù)習(xí)六十天（引導(dǎo)學(xué)生連點成線，歸納成面，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，整理知識小專題）；研究命題、提高技巧、規(guī)范訓(xùn)練抓住提高千粒重的三十天（要求他們走進時事，學(xué)以致用，知識與熱點結(jié)合，時事走進

課本，不同熱點時事能從課本知識的高度上進行理論分析）；調(diào)整節(jié)奏、穩(wěn)定心態(tài)、回歸教材保全返樸歸真爐火純青的后十天。

1．從思想上

定期召開特優(yōu)生座談會，讓特優(yōu)生目標(biāo)上高遠(yuǎn)、思想上始終如

一、堅定一個信念、瞄準(zhǔn)兩所高校，讓特優(yōu)生永遠(yuǎn)有自己的理想，讓他們始終充滿信心、干勁，精神飽滿、永不懈怠。

2．從心態(tài)上

從平時及每一次的考試中關(guān)注特優(yōu)生的心態(tài)，通過一次次的考試鍛煉特優(yōu)生受挫折的能力，做到發(fā)現(xiàn)問題及時談話，做好心理疏導(dǎo)工作。

3．從生活上

安排每天增加營養(yǎng)，保證有一個健康的身體，只有每天的精神狀態(tài)好，學(xué)習(xí)效率才高；購買一部分花草放在教室內(nèi)，以緩解學(xué)生單調(diào)、枯燥、無味的學(xué)習(xí)生活。