第一篇：2015年注射室護(hù)生帶教計(jì)劃

2015年注射室護(hù)生帶教計(jì)劃

評(píng)估實(shí)習(xí)生的基本素質(zhì)情況，制定具體帶教計(jì)劃。第一周 1．入科介紹:（1)環(huán)境介紹:輸液室、治療室、護(hù)士站、處置室的物品放置及其管理制度,注射室房間布局。

(2)人員介紹:科主任、護(hù)士長(zhǎng)、醫(yī)護(hù)人員、護(hù)理帶教老師，實(shí)行一對(duì)一帶教。

(3)勞動(dòng)紀(jì)律:介紹各班工作時(shí)間,不遲到、不早退,服從護(hù)士長(zhǎng)排班 了解護(hù)士禮儀規(guī)范,遵守各項(xiàng)護(hù)理工作規(guī)章制度，按護(hù)理技術(shù)操作 求，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作及查對(duì)制度，各項(xiàng)工作必須在老師的帶領(lǐng)指 導(dǎo)下完成，不能獨(dú)立完成。（4)介紹各班的工作職責(zé)及流程。（5）熟悉各項(xiàng)護(hù)理核心制度。

2．重點(diǎn)講解門(mén)診工作特點(diǎn)及對(duì)護(hù)理工作的要求

3、知曉優(yōu)質(zhì)護(hù)理的目標(biāo)及內(nèi)涵。

4、學(xué)習(xí)溝通技巧，逐步學(xué)習(xí)如何與病人溝通及宣教。

5、觀看各種注射、輸液操作。練習(xí)注射、輸液工具的使用。第二周

1、重點(diǎn)講解消毒隔離知識(shí)及院感控制的相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)?！夺t(yī)院感染管理辦法》（衛(wèi)生部令第48號(hào)；2006.7.6；自2006.9.1施行）、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》（國(guó)務(wù)院令第380號(hào)；2003.6.16）、《消毒供應(yīng)中心管理規(guī)范》（衛(wèi)通〔2009〕10號(hào)；2009.4.1；自2009.12.1起實(shí)施）《衛(wèi)生部關(guān)于二級(jí)以上綜合醫(yī)院感染性疾病科建設(shè)的通知》（衛(wèi)醫(yī)發(fā)〔2004〕292號(hào) 2004.9.6施行）衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于印發(fā)《二級(jí)以上綜合醫(yī)院感染性疾病科工作制度和工作人員職責(zé)》和《感染性疾病病人就診流程》的通知（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)〔2004〕166號(hào)）2004.10.19施行

《醫(yī)療機(jī)構(gòu)傳染病預(yù)檢分診管理辦法（衛(wèi)生部令第41號(hào)；2005.2.28施行）

《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》（衛(wèi)通〔2009〕10號(hào)；2009.4.1；自2009.12.1起實(shí)施）

3、掌握七步洗手法，提高手衛(wèi)生的認(rèn)知度和依從性。

4、講解滅菌、清潔物品、外用消毒劑的存放和使用要求，藥品的基本管理知識(shí)。

5、治療室、輸液室、處置室、隔離輸液室、衛(wèi)生間的消毒處理方法?？諝?、物體表面、地面、醫(yī)務(wù)人員的手如何消毒。

6、觀看并進(jìn)行各種注射、輸液操作，帶教老師放手不放眼，親自指導(dǎo)。

第三周

1.主要講解生命體征的測(cè)量和評(píng)估。

2、學(xué)會(huì)與病人及家長(zhǎng)的有效溝通。

3、掌握常見(jiàn)疾病的宣教及健康指導(dǎo)。

4、教會(huì)學(xué)生正確測(cè)量生命體征。

5、向?qū)嵙?xí)生講解給藥的基礎(chǔ)知識(shí)，讓護(hù)生熟悉并掌握注射原則和給藥原則。

6、讓學(xué)生進(jìn)行各種注射、輸液操作，帶教老師放手不放眼，親自指導(dǎo)。

7、第四周

1、重點(diǎn)培訓(xùn)各種注射法和靜脈輸液治療。

2.要求學(xué)生了解各種注射法和靜脈輸液治療并發(fā)癥的預(yù)防。3.了解并熟悉接藥及查對(duì)、配藥、巡回?fù)Q藥、扎針及處置工作流程。4.掌握并執(zhí)行查對(duì)制度、身份識(shí)別制度、給藥制度，避免差錯(cuò)事故的發(fā)生。

5.掌握各種消毒液、皮試液的配制濃度及方法，皮試結(jié)果的判斷，過(guò)敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。

6.了解常用藥物的作用及副作用不良反應(yīng)的觀察和處置。如抗生素、抗病毒藥物、止咳平喘、解痙止疼、心血管用藥、營(yíng)養(yǎng)藥。

7、各種注射法及靜脈輸液法步驟講解及操作示范。同時(shí)講解老師自已在工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及心得體會(huì)，通過(guò)靈活的教學(xué)，使實(shí)習(xí)生盡快掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

8、專科小講座：《靜脈治療護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范》

(WS/T 433-2013.11.14國(guó)家衛(wèi)計(jì)委發(fā)布自2014.5.1起實(shí)施)

9、了解實(shí)習(xí)生在本科室實(shí)習(xí)所掌握的知識(shí)，進(jìn)行理論及操作考核、綜合素質(zhì)能力測(cè)評(píng)，填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定。

5、征求實(shí)習(xí)生對(duì)本科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖?jiàn)。根據(jù)反饋結(jié)果調(diào)整下一步帶教計(jì)劃。

2014年11月20日修訂

第二篇：護(hù)生實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

二〇一二年護(hù)理部臨床帶教計(jì)劃

醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)是復(fù)習(xí)課堂所學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，使護(hù)士加深理解、熟練護(hù)理技能，培養(yǎng)全心全意為病人服務(wù)的重要階段，為了讓護(hù)生完成護(hù)理實(shí)習(xí)，成為一名合格的護(hù)士，特制定帶教計(jì)劃。

1、臨床實(shí)習(xí)由各病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，要將教學(xué)工作納入護(hù)士長(zhǎng)的工作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織管理，醫(yī)德教育，業(yè)務(wù)指導(dǎo)考核等方面工作，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，確立一切為了病人服務(wù)的指導(dǎo)思想。

2、根據(jù)我院帶教要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，組織崗前教育，內(nèi)容包括護(hù)生工作、住宿、行程等規(guī)章制度、安全知識(shí)、人文禮儀等意識(shí)教育。

3、各科室制定帶教計(jì)劃，護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)實(shí)習(xí)大綱訂出實(shí)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格指定素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、高年資的護(hù)師帶教，帶教老師要樹(shù)立好自身形象，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

4、定期組織護(hù)生學(xué)習(xí)，可采取教學(xué)查房、科室業(yè)務(wù)講座、舉行護(hù)理知識(shí)或技術(shù)操作競(jìng)爭(zhēng)等形式，擴(kuò)大護(hù)生的知識(shí)面，培養(yǎng)她們獨(dú)立工作的能力。召開(kāi)實(shí)習(xí)生座談會(huì)，了解其思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況，對(duì)帶教老師帶教工作作出中需要改進(jìn)的地方，對(duì)帶教工作作出評(píng)價(jià)

5、護(hù)生必須參加護(hù)理部及科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息及新業(yè)務(wù)知識(shí)，參加護(hù)理部統(tǒng)一考核?？剖腋鶕?jù)實(shí)習(xí)的不同階段，抓好實(shí)習(xí)質(zhì)量，堅(jiān)持放手不放眼的原則，嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理操作技術(shù)、消毒隔離、無(wú)菌技術(shù)和查對(duì)等制度，實(shí)習(xí)階段做小結(jié)評(píng)議，鼓勵(lì)同學(xué)不斷提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。不定期抽查閱讀護(hù)生學(xué)習(xí)筆記及實(shí)習(xí)手冊(cè)，對(duì)不正確之處及時(shí)指出并簽名。

6、護(hù)理必須遵守學(xué)校規(guī)定的“實(shí)習(xí)守則”，自覺(jué)執(zhí)行請(qǐng)假制度，不遵守規(guī)章制度或不服從安排將終止實(shí)習(xí)。

7.護(hù)士長(zhǎng)要經(jīng)常檢查帶教實(shí)習(xí)情況，嚴(yán)格出科考核制度，完成對(duì)護(hù)生進(jìn)行兩項(xiàng)操作考核，盡量不與其他科室重復(fù)，并將成績(jī)記錄在實(shí)習(xí)生手冊(cè)上，實(shí)事求是寫(xiě)好出科小結(jié)。

護(hù)理部

二○一二年一月十一日

第三篇：淺談供應(yīng)室護(hù)生臨床帶教.

淺談供應(yīng)室護(hù)生臨床帶教

臨床護(hù)理教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)幫助護(hù)生將所學(xué)的理論知識(shí)與臨床護(hù)理實(shí)踐相結(jié)合,使護(hù)生在畢業(yè)前獲得一名專業(yè)護(hù)士所必須具備的職業(yè)態(tài)度和專業(yè)技術(shù)、技能。供應(yīng)室教學(xué)是臨床護(hù)理教學(xué)的重要組成部分,是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、衛(wèi)生體制改革、處理公共衛(wèi)生事件、預(yù)防疾病和促進(jìn)健康的重要學(xué)習(xí)階段。由于消毒供應(yīng)專業(yè)的不斷發(fā)展和功能的不斷拓展,突破了以往護(hù)生臨床教學(xué)的模式,我科于2007年開(kāi)始接收護(hù)理?？萍氨究飘厴I(yè)實(shí)習(xí)的臨床教學(xué)任務(wù)。

1.資料

我院供應(yīng)室有工作人員20名,其中主管護(hù)士9名,護(hù)師9名,消毒員2名。每周接收實(shí)習(xí)護(hù)理本科或?qū)？谱o(hù)生7—8人。在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下安排1名高年資主管護(hù)師擔(dān)任教學(xué)老師工作。

2.方法

2.1制訂帶教計(jì)劃和實(shí)習(xí)內(nèi)容 2.1.帶教計(jì)劃的制訂

消毒供應(yīng)工作專業(yè)性較強(qiáng),護(hù)生對(duì)供應(yīng)室專業(yè)理論知識(shí)了解較薄弱,教學(xué)老師根據(jù)教學(xué)大綱要求制訂帶教計(jì)劃,準(zhǔn)備授課內(nèi)容,根據(jù)實(shí)習(xí)生的層次、實(shí)習(xí)時(shí)間,合理安排實(shí)習(xí)項(xiàng)目,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)工作。

2.1.2實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排

按照掌握、熟悉、了解三個(gè)層次制訂如下實(shí)習(xí)內(nèi)容

掌握的內(nèi)容有:供應(yīng)室的職能及在醫(yī)院感染控制中的作用、醫(yī)院消毒中選擇消毒滅菌的方法的原則、下收下送工作流程、無(wú)菌物品管理和發(fā)放的原則、控制感染的管理原則、供應(yīng)室各崗職責(zé)及規(guī)章制度、消毒隔離的概念、手的衛(wèi)生的重要性個(gè)人防護(hù)及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防措施等。

熟悉的內(nèi)容有:供應(yīng)室的布局和區(qū)域劃分、常用包裝材料的種類和使用的方法、回收再生醫(yī)療物品的處理方法和流程、常用清洗消毒方法及操作流程、銳器傷的處理流程。

了解的內(nèi)容有:各種滅菌方法、無(wú)菌器械包制作流程、供應(yīng)室質(zhì)量監(jiān)測(cè)(消毒滅菌效果的監(jiān)測(cè)、滅菌物品的監(jiān)測(cè)、環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測(cè)、供應(yīng)室的新技術(shù)新業(yè)務(wù)等。

2.2思想素質(zhì)教育

護(hù)生大多是獨(dú)生子女,惰性及依賴性較強(qiáng)、缺乏勤奮及吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,思想單純,遇到困難容易造成心理挫傷,對(duì)職業(yè)前景持懷疑態(tài)度。教學(xué)老師通過(guò)倫理道德教育,利用老師的贊賞激發(fā)護(hù)生自身的學(xué)習(xí)熱情,增加他們對(duì)護(hù)理專業(yè)的熱愛(ài),增強(qiáng)事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任

感,調(diào)動(dòng)護(hù)生的積極性和主動(dòng)性。2.3理論培訓(xùn)

每周設(shè)有專題講座,針對(duì)制訂實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行包括供應(yīng)室的環(huán)境管理,去污區(qū)的管理,包裝技術(shù),消毒滅菌技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)。使護(hù)生更好的掌握供應(yīng)室的有關(guān)理論知識(shí),并為臨床護(hù)理工作提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.4技術(shù)操作

消毒供應(yīng)工作的專業(yè)性較強(qiáng),知識(shí)覆蓋面廣,正在逐漸成為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科。這樣就要求專業(yè)人員具有較強(qiáng)的理論知識(shí)水平和嫻熟的操作技能。因此在實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)一對(duì)一的教學(xué)方式,對(duì)護(hù)生進(jìn)行手工清洗、器械檢查、組裝、打包、敷料制作等專項(xiàng)培訓(xùn)。不斷提高護(hù)生的動(dòng)手能力和專業(yè)技術(shù)操作水平,增強(qiáng)護(hù)生的自信心。

2.5嚴(yán)格考核

在護(hù)生出科以前由帶教老師對(duì)其進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和操作技能考核,檢驗(yàn)護(hù)生的實(shí)習(xí)效果,經(jīng)考核在我科實(shí)習(xí)的護(hù)生全部取得優(yōu)良成績(jī)。

3.討論

根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)大綱,聯(lián)系臨床實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德和護(hù)士素質(zhì),使其具有獨(dú)立思考、分析判斷和解決問(wèn)題的能力。在業(yè)務(wù)上熟練掌握各種專業(yè)技能,使之適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的要求。

(1護(hù)士長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的重視和合理安排,制訂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы逃?jì)劃,選擇及培養(yǎng)老師提高教學(xué)老師的教學(xué)能力是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。

(2教學(xué)老師的水平和能力直接影響著教學(xué)質(zhì)量,只有不斷的學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)相關(guān)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)才能勝任臨床帶教工作,只有具備了較扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和較高的文化素養(yǎng),良好的教學(xué)技巧,才能深入淺出地講解臨床所涉及到的專業(yè)問(wèn)題,不斷引導(dǎo)護(hù)生向知識(shí)的廣度和深度發(fā)展。

4.小結(jié)

通過(guò)一年來(lái)對(duì)護(hù)理專業(yè)(本科、?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)生帶教工作,我們認(rèn)為對(duì)護(hù)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的專題講座、思想素質(zhì)教育、技術(shù)操作的等方面的培訓(xùn)非常重要。同時(shí),帶教工作是我們?cè)賹W(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程,促進(jìn)了本科全體護(hù)士學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)、新理念、新技能的熱情,提高了教學(xué)老師的帶教能力和業(yè)務(wù)水平。

第四篇：手術(shù)室護(hù)生的帶教計(jì)劃

2012年手術(shù)室實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計(jì)劃

護(hù)生實(shí)習(xí)是將學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)在臨床帶教老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)護(hù)生過(guò)渡到護(hù)士的關(guān)鍵。手術(shù)室是醫(yī)院的重要的科室，是對(duì)病人實(shí)施手術(shù)治療、檢查、診斷、搶救工作的重要場(chǎng)所，手術(shù)室因其特殊的工作性質(zhì)，要求護(hù)理人員必須具備良好的職業(yè)道德，熟練的操作技能和廣泛的學(xué)科知識(shí)，要求眼明手快，手腳靈活，應(yīng)變能力強(qiáng)。因此，護(hù)生帶教工作區(qū)別于其他臨床科室綜合手術(shù)室的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，使護(hù)生通過(guò)學(xué)習(xí)，將理論與臨床實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，為今后勝任臨床護(hù)理工作打下牢固的基礎(chǔ)，以適應(yīng)臨床的需要，現(xiàn)結(jié)合護(hù)生實(shí)習(xí)大綱制定手術(shù)室?guī)Ы逃?jì)劃。

目標(biāo)，熟悉手術(shù)室的環(huán)境、布局、嚴(yán)格區(qū)分三區(qū)的劃分；了解手術(shù)室各項(xiàng)規(guī)章制度，工作人員職責(zé)，掌握巡回、器械護(hù)士的職責(zé)，手術(shù)體位的擺放原則及注意事項(xiàng)；常用手術(shù)器械的名稱，用途與傳遞；器械的清洗，保養(yǎng)和布類的折疊與打包；醫(yī)療垃圾的分類、手術(shù)床、無(wú)影燈的使用；器械臺(tái)的準(zhǔn)備；消毒液濃度配制、測(cè)試及反應(yīng)；各項(xiàng)院感管理制度；手術(shù)護(hù)理記錄單的準(zhǔn)確填寫(xiě)；各種麻醉的配合及相關(guān)知識(shí)；常用器械和藥品的放置。強(qiáng)調(diào)“三查、七對(duì)”制度及無(wú)菌操作原則，樹(shù)立嚴(yán)格無(wú)菌觀念，掌握正確無(wú)菌持物鉗的取放。開(kāi)無(wú)菌包的方法，外科手消毒法；無(wú)菌手術(shù)衣、手套的穿戴方法；無(wú)菌物品的正確傳遞，手術(shù)切下的病理標(biāo)本保管方法等。

本科生帶教計(jì)劃

第一周1, 熟識(shí)手術(shù)室環(huán)境,區(qū)域的劃分。

2, 熟悉護(hù)士站工作流程，掌握更衣流程，了解手術(shù)室門(mén)戶管理。3，熟悉手術(shù)器械，物品滅菌流程及滅菌包的擺放。

4，掌握清潔，消毒，滅菌的概念。

第二周1，掌握外科洗手方法，穿無(wú)菌手術(shù)衣，戴無(wú)菌手套方法。2，熟悉常用器械的名稱，用途。

3，熟悉器械的清洗打包和保養(yǎng)，及無(wú)菌器械臺(tái)的整理。4，熟悉儀器的用途。

5，在老師指導(dǎo)下參與常見(jiàn)下腹部手術(shù)的洗手，巡回工作。第三周1，了解常用體位，掌握平臥位的擺放。

2，能獨(dú)立完成常見(jiàn)下腹部手術(shù)（闌尾，剖宮產(chǎn)）的洗手工作。3，掌握術(shù)后手術(shù)標(biāo)本的處置方法，熟悉感染手術(shù)的處理。

4，在老師帶領(lǐng)下參與上腹部手術(shù)的洗手，巡回工作。組織參觀體外循環(huán)手術(shù)。

第四周1，由護(hù)士長(zhǎng)帶教一周，學(xué)習(xí)手術(shù)室管理，了解潔凈手術(shù)室知識(shí)。2，完成專題講座或教學(xué)查房一次，參與術(shù)前病人訪視。3，完成出科理論和操作考試。

1, 熟識(shí)手術(shù)室環(huán)境,區(qū)域的劃分。

2, 熟悉護(hù)士站工作流程，掌握更衣流程，了解手術(shù)室門(mén)戶管理。3，熟悉手術(shù)器械，物品滅菌流程及滅菌包的擺放。

4，掌握清潔，消毒，滅菌的概念。

第二周1，掌握外科洗手方法，穿無(wú)菌手術(shù)衣，戴無(wú)菌手套方法。2，熟悉常用器械的名稱，用途。

3，熟悉器械的清洗打包和保養(yǎng)，及無(wú)菌器械臺(tái)的整理。4，在老師指導(dǎo)下參與常見(jiàn)下腹部手術(shù)的洗手，巡回工作。第三周1，了解常用體位，掌握平臥位的擺放。

2，能獨(dú)立完成常見(jiàn)下腹部手術(shù)（闌尾，剖宮產(chǎn)）的洗手工作。3，掌握術(shù)后手術(shù)標(biāo)本的處置方法，熟悉感染手術(shù)的處理。4，在老師帶領(lǐng)下參與上腹部手術(shù)的洗手，巡回工作。第四周1，能熟練配合常見(jiàn)下腹部手術(shù)的洗手配合工作。

2，完成出科理論和操作考試。

1, 熟識(shí)手術(shù)室環(huán)境,區(qū)域的劃分。

2, 熟悉護(hù)士站工作流程，掌握更衣流程，了解手術(shù)室門(mén)戶管理。3，熟悉手術(shù)器械，物品滅菌流程及滅菌包的擺放。

4，掌握清潔，消毒，滅菌的概念。

第二周1，了解外科洗手方法，穿無(wú)菌手術(shù)衣，戴無(wú)菌手套方法。2，了解常用器械的名稱，用途。

3，熟悉器械的清洗打包和保養(yǎng)，及無(wú)菌器械臺(tái)的整理。4，在老師指導(dǎo)下參與常見(jiàn)下腹部手術(shù)的洗手，巡回工作。第三周1，了解常用體位，掌握平臥位的擺放。

2，能獨(dú)立完成常見(jiàn)下腹部手術(shù)（闌尾，剖宮產(chǎn)）的洗手工作。3，熟悉術(shù)后手術(shù)標(biāo)本的處置方法，熟悉感染手術(shù)的處理。第四周1，能熟練配合常見(jiàn)下腹部手術(shù)的洗手配合工作。

2，掌握術(shù)后手術(shù)標(biāo)本的處置方法。

3，完成出科理論和操作考試。

第五篇：婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)護(hù)生帶教計(jì)劃

婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)護(hù)生帶教計(jì)劃

婦產(chǎn)科是醫(yī)院醫(yī)療糾紛高發(fā)科室，風(fēng)險(xiǎn)大，對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)士的知識(shí)面要求廣，應(yīng)急能力強(qiáng)，無(wú)菌要求高，其各方面的安全隱患也較多，是一個(gè)不同于一般臨床科室的高危科室，因此，做好實(shí)習(xí)護(hù)生的帶教工作，不僅關(guān)系到實(shí)習(xí)護(hù)生的實(shí)際工作能力的提高，同時(shí)，也是杜絕許多安全隱患的重要手段，能幫助學(xué)生樹(shù)立良好的護(hù)理職業(yè)形象。

第一周：根據(jù)婦產(chǎn)科特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)劃教學(xué)

1.實(shí)習(xí)護(hù)生入科第一天，由護(hù)士長(zhǎng)介紹給帶教老師：首先是介紹科室人員，病區(qū)環(huán)境、布局、物品放置和各班工作職責(zé)、工作流程、相關(guān)規(guī)章制度，著重強(qiáng)調(diào)“三查七對(duì)”，無(wú)菌操作和消毒隔離制度；要求學(xué)生著裝整齊，語(yǔ)言謙和，工作要認(rèn)真、仔細(xì)、虛心好學(xué)，明確本科室實(shí)習(xí)任務(wù)、按實(shí)習(xí)大綱要求，制定切實(shí)可行的帶教計(jì)劃，合理安排基礎(chǔ)護(hù)理操作和技術(shù)性操作。計(jì)劃一式兩份，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，充分調(diào)動(dòng)教、學(xué)雙方積極性。

2.講解新病人入院、出院程序，產(chǎn)褥期的生理變化及產(chǎn)后觀察內(nèi)容，母乳喂養(yǎng)的重要性及正確哺乳方法，孕產(chǎn)婦健康宣教、產(chǎn)前常規(guī)，新生兒沐浴方法及注意點(diǎn)，剖宮產(chǎn)及婦科常見(jiàn)手術(shù)術(shù)前、術(shù)后護(hù)理要點(diǎn)，產(chǎn)科常用藥物(硫酸鎂、催產(chǎn)素等)使用注意事項(xiàng)。

3.示范操作術(shù)前準(zhǔn)備、導(dǎo)尿、會(huì)陰護(hù)理、陰道擦洗，母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)。新生兒沐浴、產(chǎn)前檢查(聽(tīng)胎心、肛查、測(cè)宮高、腹圍、四步觸診、備皮)，并在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行操作。

4.熟悉基礎(chǔ)操作或鞏固上一科室?guī)Ы痰幕A(chǔ)操作(生命體征的測(cè)量及記錄、常見(jiàn)藥物過(guò)敏試驗(yàn)的配制方法，結(jié)果觀測(cè)、無(wú)菌操作、吸氧、各種注射方法)。

5.嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，培養(yǎng)法律意識(shí)：“慎獨(dú)”是護(hù)士工作中的基本要求，如操作前、分娩前洗手，旁邊無(wú)人時(shí)，洗手是否符合要求，完全取決于護(hù)士的職業(yè)道德，法律法規(guī)教育要貫穿于實(shí)習(xí)護(hù)生實(shí)習(xí)始終。

第二周：發(fā)揮實(shí)習(xí)生潛能

1.尊重實(shí)習(xí)護(hù)生：有實(shí)習(xí)熱情，不能挫傷護(hù)生積極性，要和她們交朋友，關(guān)心愛(ài)護(hù)她們，有不足時(shí)提出批評(píng)，但要注意方式及場(chǎng)合，語(yǔ)氣盡量委婉，發(fā)揮她們的主觀能動(dòng)性，盡量放手讓她們獨(dú)立操作，做到放手不放眼。

2.理論聯(lián)系實(shí)際：如會(huì)陰沖洗，胎心音聽(tīng)診，各種無(wú)菌包的準(zhǔn)備

等，首先講解方法、要求、注意事項(xiàng)，然后教師示范，再讓學(xué)生操作，老師指出不足之處，反復(fù)練習(xí)直到熟練為止，到產(chǎn)房時(shí)，做好具體的助產(chǎn)配合，要求學(xué)生首先要會(huì)觀察產(chǎn)程，然后根據(jù)分娩機(jī)制原理再講解接生過(guò)程，配合接生程序進(jìn)行示教，否則學(xué)生對(duì)“胎兒是怎么娩出的”就會(huì)一知半解，分娩完畢后，讓學(xué)生回顧分娩過(guò)程及配合中的不足之處，以加深印象，提高學(xué)生效率。

第三周：熟悉婦產(chǎn)科常見(jiàn)疾病的病史收集及評(píng)估

1.掌握新入院、出院病人，產(chǎn)后病人及術(shù)前術(shù)后病人的健康宣教內(nèi)容，母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)方法。

2.掌握會(huì)陰護(hù)理、陰道擦洗、臍部護(hù)理、臀部護(hù)理，熟悉腹部四步觸診、聽(tīng)胎心。

第四周：雙相考評(píng)互相促進(jìn)

考評(píng)包括兩個(gè)方面：一是對(duì)護(hù)生考評(píng)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、理論知識(shí)和技術(shù)操作考試，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生在婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)效果；另一方面是對(duì)帶教老師考評(píng)，征詢學(xué)生對(duì)帶教老師的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及不足之處，從而提高帶教質(zhì)量。

總的來(lái)說(shuō)，按照教學(xué)計(jì)劃，帶教中嚴(yán)格要求，多提供操作的機(jī)會(huì)，做到放手不放眼。樹(shù)立良好的護(hù)理職業(yè)形象，順利完成護(hù)士角色轉(zhuǎn)換，隨著科技發(fā)展和醫(yī)療護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步，護(hù)理專業(yè)的新技術(shù)、新理論不斷出現(xiàn)，要培養(yǎng)一批更優(yōu)秀的護(hù)理人才，有待于全體護(hù)理人員不斷地探索和完善。