第一篇：一年級語文下冊月考試卷分析

一年級語文下冊月考試卷分析 一 卷面分析

本次檢測共有六道題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句篇都有涉獵，試卷以基礎(chǔ)知識為主，適當加以拓展。，本次考試的成績不是特別理想。

（一）、我會按要求寫字

1、本題主要考查學生的書寫能力，在田字格中學生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫?？傮w來看本題的得分較高。

2、看拼音寫詞語

總體來看本題的失分較高，失分原因主要在于學生不能正確書寫，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，失分最多個人認為，教師在教學中應加大學生書寫力度，認真教給學生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。

3、填上反義詞

本題學生的主要失分在于“苦、濕 快”這幾個字上，“苦、濕”學生沒有學過這兩字”，所以學生對其的反義詞也不知曉，“快’的反義詞“慢”學生懂，可沒有在課堂上學過。幾乎全部失分。

（二）、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞

本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識，又考查了學生對字的組詞的能力。

（三）、我會按要求填一填。

這道題主要是考查學生對字的音形意的理解。

（四）、我會日積月累與運用。

本題考查學生的搭配詞組，標點運用，成語補充的能力。

（五）、填寫古詩

這道題重點考察學生筆順掌握情況。

（六）、看圖寫話

題目給出了一幅勞動的場面，畫面中有一人在洗衣服，學生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，大部分學生寫的不好（約占60%左右）有的學生只能寫一句話且不完整，可見我們學生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強，應多加訓練。

二、學生答卷中反映的問題與分析：

（1）個別同學不能認真的聽老師讀題，導致部分題不知道意思。（2）沒有養(yǎng)成做完后檢查的良好習慣。

（3）個別同學基礎(chǔ)知識掌握的不牢，又沒有得到良好的輔導。（4）個別同學卷面不整潔。

三、改進措施

從本次考試來看，學生對基礎(chǔ)知識掌握較差，在實際運用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學中我們認為從以下方面進行改進：

1、加強課堂寫字指導。要引導孩子孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示范，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。

2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。

3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。

4、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；

5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量

6、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，改進不足。

第二篇：一年級下冊語文月考試卷

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2010年春一年級下冊語文期中試卷

3、小弟弟口（）了，要（）水。

五、用下面的詞語組成一個通順的句子，并加上標點。（6分）

1、我的 荷葉 涼傘 是 時間過得真快，經(jīng)過半個學期的努力學習，你們一定又掌握了許多知識，老師真為你們驕傲！好好書寫，卷面整潔，chūn ji? lǜ cǎo lián mánɡ p?nɡ yǒu（）（）（）（mǔ qīn shuō huà mínɡ liànɡ ɡān jìnɡ（）（）（）（）

二、辨字組詞（16分）

對（）真（）處（）手（）雙（）直（）外（）毛（）

三、看準了，把下面的詞語連一連。（6分）

溫暖的 歌聲 ︳ 難過地 長大 動聽的 翅膀 ︳ 漸漸地 歌唱 透明的 春天 ︳ 快樂地 哭泣

四、生字迷路了，你能把它們送回各自的家嗎？（6分）

在 再

1、放學后，我（）家寫完作業(yè)后（）出去玩。進近

2、老師說小明最（）學習（）步了。

喝 渴

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2、專心 老師 同學們 聽 講課 __________________________________

六、我會找。下面句子里有一組反義詞，請你寫出來。（6分）１、我們村房前屋后都種上了果樹。

（）—（）２、小鳥在樹林里快樂地飛來飛去。

（）—（）３、我關(guān)上門，打開電視看起來。

（）—（）

七、我能分清它們的讀音。在正確拼音下打上“√”（10分）（1）小松鼠長（cháng zhǎng）著一條長（cháng zhǎng）長的尾巴。

（2）聽音樂（yua la）是一件快樂（yua la）的事。

（3）望著（zháo zhe）窗外的大雨，奶奶心里很著（zháo zhe）急。

（4）小明拿來花生種（zhǒng zh?ng）子種（zhǒng zh?ng）在地里。（5）東東還（hái huán）有一本書沒有還（hái huán）我。

閱讀理解）

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八、課文你一定背熟了，請露一手吧。（16分）

1、（）眠（）覺曉,（）（）聞啼（）。

夜（）（）（）（），花落（）（）（）。２、（）把荷葉當作搖籃；（）把荷葉當作停機坪；小青蛙把荷葉當作（）；小魚兒把荷葉當作（）。

九、把句子補充完整。（不會寫的字可用拼音）（10分）

1、爸爸在（）。

2、我最喜歡（）。

3、（）愛（）。

4、學校里有（）。

5、我們（）

黃鸝 白菜

十、先看圖再把句子補充完整?。?分）

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（）到了，太陽溫暖地照著大地。到處花（）柳（），鶯歌燕舞。真是（）齊放，（）爭鳴。再看河里的（），河水（）。看到這么美的景色，我想說：“（）!”

第三篇：一年級下冊語文試卷分析

小學一年級語文下冊期中考試試卷分析

郭

佩

一、基本情況分析

此次語文考試卷的命題內(nèi)容為第1~4單元的知識點，科初步分為這“三大塊”：第一部分是積累與運用；第二部分是閱讀；第三部分是看圖寫話。其題型整體說來比價基礎(chǔ)，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對漢語拼音、字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了《語文課程標準》的精神和要求。

二、成績分析

本班63人參考,平均分82.6，及格率84%，優(yōu)秀率49%。最高分是100分。90分以上31人，80到89分13人，70到79分6人，60到69分4人，不及格有9人。

二、試題分析

1.第一題：我會寫漢字音節(jié)聲母。

本題主要是考查學生對漢字讀音及聲母書寫的掌握。但班級里有很一部分孩子因為沒看清楚題目要求。有幾個孩子寫的是詞組、還有一些孩子則寫的是字的音節(jié)。還有少部分孩子分不清聲母b和d，n和l。期中霞這個生字以為有部分孩子不認識這個生字，所以這個字的聲母出現(xiàn)錯誤也是比較多的。

2．第三題：我能按要求組詞。

本題檢測學生對形近字的區(qū)分和熟知程度。錯誤比較多的出現(xiàn)在“值”“植”字上。很多孩子把這兩個字的三橫寫成了兩橫?！白儭弊趾汀笆隆弊纸M詞也是錯的比較多的，“變”字一般只會組一個詞語，“事”字大部分同學錯在事情的“情”字，有的寫成了“請”，有的寫成了“清”。

3.第四題：我會寫包含下面部首的字。

本題主要考查學生對偏旁的掌握，月字旁很多孩子寫出了“明”，有的會寫出“臉”字，但是因為粗心將“臉”字少些了一橫，心字低則有很多孩子只能寫出一個字。有一部分知道那些字是心字底，但是因為對生字掌握度不夠，寫出來的字總會這里少一橫，那里少一撇，這讓我明白以后再教學生字時務必將那些學生容易漏寫的部分反復強調(diào)。

4.第六題：我能認真連一連。

這道題主要考查學生對形容詞的運用。但在“鮮花”“雪花”兩個詞的搭配詞“盛開”“飛舞”選擇上弄混淆了。

5.第七題：我會寫反義詞。

本題的失分點主要是這兩個地方：第一是“早”的反義詞“晚”“假”的反義詞“真”，“晚”字有部分學生將“日”字旁寫成了“目”字旁，而“真”則是少寫了一橫。

6.第八題：我會填合適的量詞。

一（）椅子、一（）桌子，這兩題很多孩子的量詞不會。

7.第九題：我會照樣子填一填。例：亮晶晶 光禿禿、白花花、綠油油，這些詞是我經(jīng)常在課堂上講的ABB式詞語，但在考試當中出現(xiàn)時卻有很多孩子寫錯字，寫不完整。說明課堂聽課效率不夠理想。

8.第十題：我能默寫古詩。

這道題失分較多，主要體現(xiàn)在錯別字上面，這個主要是我的失誤，只側(cè)重讓學生去背誦課文了，沒讓學生練習過。

9.第十一題：判斷題。

出錯原因沒清楚題目，沒有理解好自己的題目。尤其是“我已經(jīng)要吃飯了”這道題還多孩子理解不來。

10.第十三題：我會看圖寫話。

看圖寫話大部分孩子寫的還算可以，但是我班有一個比較嚴重的問題，就是大部分學生不會標標點符號。這需要在以后的學習中多多聯(lián)練習，還有少部分孩子因為寫錯別字或者寫錯拼音丟分了。

三、改進措施

1、不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

2、我班拼音整體掌握不夠好，所以在今后的教學中還需要加強拼音教學，努力讓學生能靈活的運用漢語拼音。

3、在今后的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句三者的學習有機結(jié)合起來，采用多種有趣的教學手段，激發(fā)學生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學生多進行寫句子練習。

4、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學質(zhì)量。

5、在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。另外，要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，為學生提供展示和交流的平臺，鼓勵學生在生活中，在實踐中學習語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。寫字也需要加強指導，特別讓我們的孩子不光能語句通順的表達自己的意思，而且都能寫出整潔、工整、漂亮的字體。2016、5、2

第四篇：小學一年級語文10月份月考試卷分析

小學一年級語文期中考試試卷分析

本次語文測試試卷對于剛剛?cè)雽W一個月的學生來講有些難度，基礎(chǔ)題沒有占到百分之六十，后面的題目，孩子基本沒見過，不能理解題目的含義，已經(jīng)超出了我們學的范圍很多。我們班41個孩子，平均分89.8。優(yōu)秀率70.7%，及格率是98%。從卷面看，學過知識有個別學生掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病?，F(xiàn)在就每題進行錯誤分析。

一、分析卷情

第一題，第二題這種最基礎(chǔ)的題目，大多數(shù)學生能掌握，但是我們班仍然有5個同學，對聲母韻母沒有掌握，或者說對這兩道題目意思沒有弄明白。如第一題，按順序?qū)⒔o出的韻母排序，他們錯都錯在把給出的韻母直接抄寫了一遍，這道題失分可能就在我平時只是訓練學生對23個聲母按順序排列，而忽略了對韻母的排列。第二題，錯讓學生在括號內(nèi)填寫漏掉的聲母，而他們都是在括號內(nèi)把聲母從b開始默寫了，沒有理解題意。平時我強調(diào)過很多的對聲母、韻母、音節(jié)按照要求分類，我們班錯的很少，基本都能掌握。第五題，看圖寫音節(jié)，我們班做的也是可以的，在我預測的時候沒想到會做得那么好，因為在平時訓練的時候，很多同學都沒法掌握這些題目。

我們班基礎(chǔ)題錯的比較多的就是六：把音節(jié)連成音節(jié)詞。這道題，對于學過的如 jiqi huxu 等還能把握住，但是對于沒有學過的，就不能夠連對了。因為在之前的訓練中，我們訓練的不多，在訓練過程中講這類題太費勁，沒想到會考到。所以在今后的學習與訓練中，我會加強此類題目的訓練，并在學習新的音節(jié)時能夠?qū)σ艄?jié)進行組詞，強化學生對這薄弱方面的訓練。第八題：看圖把缺少的音節(jié)補充完整，我們班錯的也很多，雖然在訓練時做過類似的題目，但是孩子還是沒有掌握，仍然有很多同學在括號內(nèi)填不出缺少的聲母、韻母，聲調(diào)也不能加正確或者直接就漏掉了。在今后的學習中，我會加強這方面的學習，讓孩子多做做，多讀讀，多拼拼。

平時千叮鈴萬囑咐的分分合合，尤其是jqx小淘氣，見了魚眼就挖去，挖掉魚眼還念魚，錯的還是不少，這說明，小孩在平時的訓練中還是沒有掌握，或者說有的學生直接就記混了，這樣的題以后還是要多加提醒，希望可以杜絕錯誤。

最后一題選擇音節(jié)句填空，小孩子基本不能理解題意，做的很不好，這道題超出了孩子的學習范圍太多了，不理解或者做錯是情有可原的。

二、整改措施

1、通過這次的測試，在今后的教學中我會加強孩子對音節(jié)詞語的訓練和看圖將音節(jié)補充完整的類似題目，同時不能丟掉最基礎(chǔ)的聲母韻母的訓練。

2、在書寫方面，平時作業(yè)都應該嚴格要求，對于不認真書寫作業(yè)的學生進行批評教育，讓其改正，讓孩子多寫多練。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。

4、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.今后我會多學多問，對癥下藥，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學生少走彎路，平時每一項教學都應該扎扎實實去完成，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。

第五篇：一年級語文月考試卷分析

一年級語文月考試卷分析

本次月考已經(jīng)結(jié)束，這是孩子們踏入小學的第一次考試，我覺得考試結(jié)果（分數(shù)）固然重要，可我更看重的是考試的過程。大多數(shù)孩子恐怕還從未經(jīng)歷過“正式”的考試，從學生答卷情況來看，9％以上的學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，但個別學生還存在著一定的差距，縱觀整個試卷，在對學生答題情況分析的同時，歸納總結(jié)如下幾點：

一、試題分析：

本套試題考查的知識全面、基礎(chǔ)性強、難易程度適中。但考查的看拼音寫詞語多是二類字有點超出范圍。

二、試題分析

1、第一題：看拼音寫詞語

本題主要是考察學生對生字掌握程度。全對：28人。出錯原因；

1）tián田的書寫出現(xiàn)錯誤比較多，原因是沒有還學過拼音。

2、第二題：組詞。

本題很簡單，主要考察學生對字的理解。很多學生沒有看懂題的意思。括號里只寫了一個字。錯誤比較多。

3、第三題：照樣子，寫一寫。

本題主要考察學生對字的筆順。這道題大部分學生都能做對，個別學生出現(xiàn)錯誤。

4、第四題：照樣子，連一連。

二會字詞語連線，主要還是考察漢字掌握情況。在今后的教學中，要注意加強二會字的教授。

、第五題：小小魔術(shù)師。

本題考察學生對于四會字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。全對：38人。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。

6、第六題：看圖填漢字。

考察四會字的掌握。由于字圖結(jié)合，全對：36人，這道題丟分不多，個別孩子錯了一個，看來四會字的掌握情況比二會字要好很多。

7、第七題：我來說說看。

這道題目意在考察學生運用所學拼音、漢字來看圖說話。既要求字寫對，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。根據(jù)孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯誤比較多。在今后的教學中我將將拼音鞏固作為重點。

8、第八題：反義詞連線。

反義詞在平時口語練習中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現(xiàn)連線中出現(xiàn)錯誤，這還是證明孩子對于二會字的掌握不夠好，這也是接下來的堂重點所在。

以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎(chǔ)知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的外學習的輔導工作。

3、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。

二、主要優(yōu)點：、班里百分之8以上的學生對基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。在“看拼音寫詞語”這幾個題型上，學生表現(xiàn)尤為突出。

2、學生書寫認真，字跡工整，卷面整潔。

三、主要缺點：、“發(fā)揮想象，補充句子”是全班同學的弱點。學生在平時雖然練習說話，但是補充句子有一定的難度，學生答題效果較一般。

2、“看圖寫話”在標上要求學生能寫一句完整通順的話，而圖畫和試卷格式上無疑給學生增加了難度。

3、個別學生的詞語聽寫還是一個弱點。

四、今后要改進以下幾個方面的工作：、繼續(xù)加強對孩子進行學習習慣的培養(yǎng)。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點“寫好名字和班級、認真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔細檢查?！眹栏褚髮W生。

2、注重在教學時讓學生掌握好基礎(chǔ)知識，做到逐一過關(guān)。發(fā)揮家長的優(yōu)勢，做好孩子的學習檢查。

3、加強對于孩子進行閱讀訓練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學過的漢語拼音。

4、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。