第一篇：口腔學(xué)習(xí)感受

在我的印象中，口腔醫(yī)生是一個(gè)若遠(yuǎn)似近的群體。他們高學(xué)歷、高專業(yè)性、高收入、高地位，幾乎是我們每一位醫(yī)學(xué)生崇拜的對(duì)象，總給人高高在上且遙不可及的感覺。但換個(gè)角度來說，他們又與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，為人們解除病痛，專注的神情和忙碌的身影帶給我們溫暖和安全感，他們好像又離我們很近。

我雖然不是口腔專業(yè)的學(xué)生，但一直對(duì)這門學(xué)科有興趣。通過這個(gè)學(xué)期《口腔科學(xué)》的學(xué)習(xí)和逸夫醫(yī)院口腔科見習(xí)，我對(duì)口腔醫(yī)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到了它的復(fù)雜性和重要性，對(duì)口腔醫(yī)生這個(gè)職業(yè)也有了新的看法，除此之外，我還從老師那里學(xué)到了不少口腔預(yù)防保健常識(shí)，受益匪淺。

所謂的口腔醫(yī)學(xué)并不僅僅是傳統(tǒng)觀念上的單純的牙病的診斷和治療，還包括了其它主要的分支學(xué)科。通過學(xué)習(xí)，我了解了一些主要的分科，例如，口腔頜面外科，口腔內(nèi)科，口腔修復(fù)科，口腔正畸科等。下面我結(jié)合上課所學(xué)的內(nèi)容和自己課外了解的知識(shí)對(duì)這些學(xué)科做一個(gè)簡單的介紹。

口腔頜面外科是一門以外科治療為主，研究口腔器官（牙、牙槽骨、唇、頰、舌、腭、咽等）、面部軟組織、頜面諸骨（上頜骨、下頜骨、顴骨等）、顳下頜關(guān)節(jié)、涎腺以及頸部某些相關(guān)疾病的防治為主要內(nèi)容的學(xué)科?？谇活M面外科具有雙重屬性。一方面，為了防治口腔頜面部疾病的需要，口腔頜面外科與口腔內(nèi)科學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)等有關(guān)學(xué)科不能截然分割；另一方面，由于它本身的外科屬性，又與普通外科學(xué)、整形外科學(xué)以及內(nèi)、兒科學(xué)等有著共同的特點(diǎn)與關(guān)聯(lián)。因此口腔頜面外科學(xué)既是口腔醫(yī)學(xué)的重要組成部分，也是臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支。

口腔內(nèi)科學(xué)研究的是人們最常見、最多發(fā)的、在人群中發(fā)病率最高的口腔疾病，包括牙體硬組織疾病、牙髓病、牙根尖周病、牙周組織病和口腔粘膜病。比如治療牙髓病，現(xiàn)在多采用根管治療，既可以有效的緩解疼痛，又可以保全牙齒。

口腔修復(fù)，俗稱鑲牙，主要是針對(duì)牙齒缺損、牙齒缺失后的治療工作，如嵌體、全冠、義齒等，也包括利用人工修復(fù)體針對(duì)牙周病、顳下頜關(guān)節(jié)病和頜面部組織缺損的治療，如咬合板、牙周夾板、贗復(fù)體、義眼、義耳、義鼻等。是口腔醫(yī)學(xué)中的一個(gè)重要分支，種植修復(fù)、粘結(jié)修復(fù)、美學(xué)修復(fù)是現(xiàn)代口腔修復(fù)發(fā)展最快的領(lǐng)域，顯著提升了口腔修復(fù)的治療效果和水平。

口腔正畸學(xué)與其它口腔專業(yè)學(xué)科有著密切的關(guān)系，與一般醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科及生物學(xué)科也有著廣泛的聯(lián)系。它的學(xué)科內(nèi)容是研究錯(cuò)畸形的病因機(jī)制，診斷分析及其預(yù)防和治療，而錯(cuò)頜畸形是指兒童在生長發(fā)育過程中，由先天的遺傳因素或后天的環(huán)境因素。如口腔不良習(xí)慣，替牙期異常等導(dǎo)致的牙齒、頜骨、顱面的畸形，如牙齦排列不齊，上下牙方間的頜關(guān)系異常，頜骨大小形態(tài)位置異常等，這些異常的機(jī)制是牙量與骨量，牙齒與頜骨、上下牙方、上下頜骨、頜骨與顱面之間的不協(xié)調(diào)。因而近代錯(cuò)頜畸形的概念已經(jīng)不只牙齒錯(cuò)位和排列不齊，而是指由牙頜、頜面間關(guān)系不調(diào)而引起的各種畸形。

接下來再談?wù)勎覀兊睦蠋?。教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力，要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)?？谇会t(yī)學(xué)是一門很強(qiáng)專業(yè)性的學(xué)科，幾乎每節(jié)課都會(huì)換一個(gè)相應(yīng)專業(yè)的老師。我還記得有劉來奎老師、陳武老師、張光東老師、王濤老師、陳亞明博士等等，都是該行業(yè)的佼佼者。其中給我留下最深刻印象的是最后一節(jié)課的陳亞明博士。他是一個(gè)長相慈祥然而很嚴(yán)肅的人，上課鈴一響他就洪亮地喊出“上課”二字，這是我們這學(xué)期唯一“起立”的課，據(jù)說這是他的習(xí)慣，而我們有些不習(xí)慣了。接下來是對(duì)我們所學(xué)內(nèi)容的考察，把我們一個(gè)個(gè)都問懵了，也讓課堂多了一絲緊張的氛圍。接下來他從漢字“雅”、“齡”入手，說明牙齒在古代就被人們所重視。慢慢地，我們感受到了他語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)我們有效學(xué)習(xí)。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。老師利用生動(dòng)的課件引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)新知識(shí)，我們學(xué)習(xí)的興趣被充分激起。每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,課堂效果非常好。有一句話我記到現(xiàn)在：“我們是健康管理者，首先要管理好自己的健康?！笔前?，身體是革命的本錢，作為醫(yī)生，只有我們健康了才能更好地為患者提供恢復(fù)和保持健康的方案。

雖然這門課的課時(shí)不多，但卻讓我受益良多。即使不是我們的專業(yè)課，它就像一位啟蒙老師，帶領(lǐng)我們一步步走進(jìn)醫(yī)學(xué)的殿堂，也讓我們對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了更多的興趣。最后，感謝各位老師的精彩講解，希望以后還有機(jī)會(huì)再見面。

第二篇：學(xué)習(xí)了《口腔預(yù)防與保健》之后的感受

學(xué)習(xí)了《口腔預(yù)防與保健》之后的感受

為期半個(gè)學(xué)年的《口腔預(yù)防與保健》結(jié)束了，從中，我真的學(xué)到了許多，了解到了許多有關(guān)口腔健康的重要性。我們應(yīng)該對(duì)口腔多加關(guān)注，不要以為那些不重要，事實(shí)上有關(guān)口腔的學(xué)問很大很深。為了更好的享受生命，我們應(yīng)該關(guān)愛自己的口腔。

口腔的健康與否直接關(guān)系到人的壽命長短。有人曾做過相關(guān)的研究調(diào)查，結(jié)果表明牙齒的健康程度與人的壽命有著密切的聯(lián)系。我想，倘若沒有一副健康的牙齒，便自然吃嘛嘛不香了，應(yīng)該每個(gè)人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，比如患了口腔潰瘍，吃什么都覺得難受。正如一句俗話所言，牙疼不是病，可疼起來卻要人命。足以說明，口腔不容小覷，對(duì)于口腔問題，我們應(yīng)該多加注意。在平時(shí)，應(yīng)盡量少吃一些刺激性的食物，像酸的，冰的，辣的等等。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，飯后記得要漱口，睡前要刷牙，以免細(xì)菌滋生，破壞口腔的酸堿平衡，從而導(dǎo)致一系列的口腔疾病。還要每年都要去口腔醫(yī)院檢查自己的口腔，不管有沒有問題，這是很有必要的，預(yù)防有時(shí)很重要，可以避免大問題。

口腔還與面型的發(fā)育情況有關(guān)。有些人面型很怪，或者說，面型不正常。在很多時(shí)候與牙齒的生長情況有關(guān)。牙齒長得橫七豎八，排列不整齊，或往前突或往里偏，最終致使面部發(fā)育畸形。地包天就是其中的一種，用老師的話來說，那屬于一種沒氣質(zhì)的臉。臉型長得不好看，有時(shí)對(duì)人的影響很大，有些人因此會(huì)自卑而缺乏自信。這就要求我們應(yīng)該對(duì)小孩子那些不良的習(xí)慣多多加以糾正，比如有的小孩喜歡吐舌頭，經(jīng)常只用一側(cè)牙齒咬堅(jiān)硬的食物等等，以免孩子牙齒生長畸形。如果發(fā)現(xiàn)孩子牙齒不正常，應(yīng)該帶著孩子到相關(guān)醫(yī)生那里咨詢，尋找解決辦法?？梢酝ㄟ^相關(guān)途徑，來解決牙齒排列不整齊的問題，比如可通過改正生活當(dāng)中的不良習(xí)慣，或通過牙齒矯正。辦法很多的，只要及時(shí)，一切都會(huì)有所改善。在課堂上，老師給我們放過一些矯正前后，患者的面部變化情況，確實(shí)，不得不感嘆，真的改善了許多，從以前的沒氣質(zhì)的臉，變成有氣質(zhì)的面容。而且明顯感覺，患者的自信程度有了相當(dāng)大的提高，整形前因?yàn)檠例X不好看，不愿意露齒，之后，牙排列正常了，變得愛笑了。

在沒接觸這門課前，對(duì)于口腔了解真是太少，現(xiàn)在明白，其實(shí)以前連刷牙的方式都是錯(cuò)誤的，我的方法正是老師口中的“拉鋸式”刷牙，對(duì)牙齒及牙床牙齦的危害都挺大的，隨著年齡的增長，就會(huì)遭受其帶來的痛苦---牙齦萎縮，牙齒松動(dòng)甚至脫落。相關(guān)老師也給我們展示了這方面的照片資料，看后覺得很恐怖，人還沒老，牙卻變成那樣。我想，我們每個(gè)人都有必要知道如何正確的刷牙。如果像我以前那樣，使用不正確的刷牙方式，而又沒有學(xué)習(xí)或接觸過口腔知識(shí)，后果是很嚴(yán)重的，牙齒的健康必定大打折扣。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何正確的刷牙。

通過學(xué)習(xí)這門課，帶領(lǐng)我走出了一個(gè)誤區(qū)。其實(shí)，牙膏的好壞并不重要，而真正重要的是牙刷。記得上課時(shí)，老師跟我們說過，好的牙刷在刷毛的選擇，刷毛頂部的做工，及每個(gè)孔刷毛根數(shù)的選擇，都是非常講究的。好的牙刷對(duì)牙齒牙齦的損傷很小，而那些劣等的會(huì)對(duì)牙齦產(chǎn)生極其嚴(yán)重的影響。還有，每次刷牙，不需將牙膏擠滿牙刷，只需一點(diǎn)就夠了?，F(xiàn)在電視上充斥著各種的牙膏廣告，老師告訴我們，牙膏沒那么神奇的效果，它充其量就起著清新口氣的作用。這也告訴我們，不能盲目的聽信廣告。

之前，我一直以為，人老了牙齒自然會(huì)脫落，學(xué)習(xí)了《口腔預(yù)防與保健》之后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，人老了并不意味著沒牙齒，而導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的原因，就是人們?nèi)狈?duì)牙齒的關(guān)注，年輕時(shí)種種的折騰牙齒，不關(guān)愛自己的牙齒等等。其實(shí)在生活中，不難發(fā)現(xiàn)，那些長壽老人往往牙齒較一般老人的要好。保護(hù)好自己的牙齒，或許年老后的疾病會(huì)少一些，壽命也就相應(yīng)的長了。

作為學(xué)習(xí)了口腔方面的大學(xué)生，我們有義務(wù)向家人朋友，以及社會(huì)上的人宣傳口腔知識(shí)，讓他們多多關(guān)注自己的口腔問題，以使他們了解，口腔的健康與他們的生活質(zhì)量息息相關(guān)。通過這個(gè)途徑，來倡導(dǎo)人們愛牙護(hù)牙。正如我們所知道的，每年的9月20日是愛牙日，這

足以證明國家對(duì)公民口腔問題的重視，其宗旨是通過愛牙日活動(dòng)，廣泛動(dòng)員社會(huì)的力量，在群眾中進(jìn)行牙病防治知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)口腔健康觀念和自我口腔保健的意識(shí)，建立口腔保健行為，從而提高全民族的口腔健康水平。我們可以發(fā)動(dòng)周圍的人參與到愛牙活動(dòng)中，以此來號(hào)召人們關(guān)注口腔健康。

口腔是很重要的，通過學(xué)習(xí)了這門課，我們能夠更好地關(guān)愛自己的牙齒，更好的保護(hù)口腔，開設(shè)《口腔預(yù)防與保健》這門課程，這對(duì)于我們來說，是非常有必要的。授課的老師通過其獨(dú)到精辟又不乏幽默的講解，讓我們這些非口腔專業(yè)的學(xué)生，理解了口腔方面的知識(shí)，這真的很好，謝謝老師。

第三篇：口腔學(xué)習(xí)計(jì)劃

口腔科進(jìn)修生培訓(xùn)計(jì)劃

一、口外

進(jìn)修時(shí)間：6個(gè)月

1、參加病房值班3個(gè)月

2、完成急診手術(shù)10例，其中軟組織外傷4例，頜骨骨折手術(shù)4例，復(fù)雜外傷2例

3、獨(dú)立管床，完成完整住院病歷書寫100份，其中優(yōu)秀病歷達(dá)到95%以上

4、獨(dú)立完成各類拔牙術(shù)50例，其中復(fù)雜牙拔除20例

5、完成口腔頜面部良性腫瘤切除術(shù)20例（任第一或第二助手）

6、完成口腔頜面部惡性腫瘤擴(kuò)大切除術(shù)10例（任第一或第二助手）

7、完成各類皮瓣轉(zhuǎn)移修復(fù)或血管化皮瓣移植修復(fù)各類缺損5例（任第一或第二助手）

9、保留面神經(jīng)的腮腺腫瘤切除術(shù)+面神經(jīng)解剖術(shù)10例.進(jìn)修時(shí)間：12個(gè)月

1、病房值班6月

2、完成急診手術(shù)20，其中軟組織外傷8例，頜骨骨折手術(shù)8例，復(fù)雜外傷處理4例

3、獨(dú)立管床，完成完整住院病歷書寫200份，其中優(yōu)秀病歷達(dá)到95%以上

4、獨(dú)立完成各類拔牙術(shù)100例，其中復(fù)雜牙拔除40例

5、完成口腔頜面部良性腫瘤切除術(shù)40例（任主刀或第一助手）

6、完成口腔頜面部惡性腫瘤擴(kuò)大切除術(shù)20例（任主刀或第一助手）

7、完成各類皮瓣轉(zhuǎn)移修復(fù)或血管化皮瓣移植修復(fù)各類缺損10例（任第一或第二助手）

8、完成唇裂整復(fù)術(shù)5例，完成腭裂整復(fù)術(shù)10例（任主刀或第一助手）

9、保留面神經(jīng)的腮腺腫瘤切除術(shù)+面神經(jīng)解剖術(shù)20例.二、口內(nèi)

目的要求：樹立全心全意為病人服務(wù)的良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，規(guī)范化的服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。要求理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的臨床思維方法和分析問題、解決問題的能力。掌握常見病的檢查方法、診斷與鑒別診斷要點(diǎn)和防治技能，掌握口腔內(nèi)科的基本操作技能。

進(jìn)修計(jì)劃：6月 齲齒充填80例

蓋髓20例

切髓 5例

根管治療 80例

脫敏治療 30例

楔狀缺損 30例

調(diào)合 30例

齦上潔治術(shù) 30例

齦下刮治術(shù) 20例

切齦 10例

小兒乳牙治療 40例

牙漂白 20例

12月齲齒充填150例

蓋髓40例

切髓 10例

根管治療 150例

脫敏治療 50例

楔狀缺損 60例 調(diào)合 50例

齦上潔治術(shù) 50例

齦下刮治術(shù) 40例

切齦 20例

小兒乳牙治療 80例

牙漂白 40例

三、修復(fù)

6個(gè)月 1年

取模、灌模（5次/天）600次 1200次

臨時(shí)冠（5個(gè)/天）600個(gè) 1200個(gè)

烤瓷冠（20個(gè)/月）120個(gè) 240個(gè)

金瓷冠（1個(gè)/周）24個(gè) 48個(gè)

樁核（樁冠）24個(gè) 48個(gè)

嵌體（1個(gè)/周）24個(gè) 48個(gè)

可摘局部義齒（10個(gè)/月）60個(gè) 120個(gè)

全口義齒（1副/月）6副 12個(gè)

附著體義齒 1個(gè) 2個(gè)

套筒冠義齒 1個(gè) 2個(gè)

覆蓋義齒 1個(gè) 2個(gè)

口腔門診護(hù)理臨床教學(xué)計(jì)劃（6個(gè)月）

一、目的 1.2.3.4.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)，樹立全心全意為病人服務(wù)的思想。培養(yǎng)規(guī)范化的服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。熟悉門診的各項(xiàng)護(hù)理工作流程。熟悉口腔科門診感染控制的原則。

二、進(jìn)修時(shí)間安排

第一周：1.了解科室布局，物品定位，?？铺攸c(diǎn)。2.各診區(qū)的工作程序及各項(xiàng)規(guī)章制度。3.牙科常用設(shè)備的使用和維護(hù)。

第二周：1.接診及分診。（了解各科常見的口腔疾病和牙齒疾?。?.各種器械的認(rèn)識(shí)及其消毒滅菌和維護(hù)的操作技術(shù)規(guī)范。

第三—八周：

（1）牙體牙髓科： 1.了解牙齒常見疾病。

2.掌握各種調(diào)拌材料的用途及調(diào)拌技巧。3.各種牙體修復(fù)性治療的椅旁配合（包括銀汞合金修復(fù)術(shù)、復(fù)合樹脂修復(fù)術(shù)、玻璃離子粘固劑與復(fù)合樹脂的聯(lián)合修復(fù)術(shù)）。4.牙髓病治療的椅旁配合（包括直接蓋髓術(shù)、間接蓋髓術(shù)、牙髓切斷術(shù)、根管

治療、根尖切除術(shù)）。

（2）兒童牙科：

1.掌握各種調(diào)拌材料的認(rèn)識(shí)，用途及調(diào)拌技巧。2.兒童牙外傷的椅旁配合。3.乳牙牙髓病治療的椅旁配合。4.根尖誘導(dǎo)成形術(shù)的椅旁配合。5.窩溝封閉的椅旁配合。

（3）齒槽外科：

1.口腔局部麻醉的椅旁配合。2.普通拔牙術(shù)的椅旁配合。3.阻生牙及埋伏牙的椅旁配合。4.常見口腔外科小手術(shù)的椅旁配合（舌系帶或唇系帶整形術(shù)、黏液腺囊腫摘除術(shù)、膿腫切開術(shù)、牙槽骨修整術(shù)、各種活檢術(shù)）。

（4）牙周科：

1.掌握牙周治療計(jì)劃及程序，掌握如何記錄牙周病歷。2.根面平整術(shù)的椅旁配合。3.松牙固定術(shù)的椅旁配合。4.牙齦切除術(shù)、牙齦成形術(shù)、翻瓣術(shù)的椅旁配合。

（5）修復(fù)科：

1.了解活動(dòng)義齒和固定義齒的優(yōu)點(diǎn)、不足及其修復(fù)的適應(yīng)癥。2.掌握各種印模材料的用途及調(diào)拌技巧。3.取模時(shí)的椅旁配合。4.戴牙的椅旁配合。

（6）正畸科：

1.了解正畸治療的適應(yīng)癥與治療種類。2.了解正畸治療的基本方法和步驟。3.正畸治療時(shí)的椅旁配合。

三、進(jìn)修的方法

1．由教學(xué)組長介紹科室情況。2．根據(jù)診室情況，合理安排進(jìn)修時(shí)間。3．常見護(hù)理操作及專科護(hù)理操作示范（如：器械消毒流程、接診流程、各種材料調(diào)拌技術(shù)和各種椅旁配合技術(shù)）。

4．參加科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

口腔門診護(hù)理臨床教學(xué)計(jì)劃（3個(gè)月）

一、目的 5.6.7.8.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)，樹立全心全意為病人服務(wù)的思想。培養(yǎng)規(guī)范化的服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。熟悉門診的各項(xiàng)護(hù)理工作流程。熟悉口腔科門診感染控制的原則。

二、具體安排

進(jìn)修時(shí)間安排

第一周：1.了解科室布局，物品定位，專科特點(diǎn)。2.各診區(qū)的工作程序及各項(xiàng)規(guī)章制度。3.牙科常用設(shè)備的使用和維護(hù)。

第二周：1.接診及分診。（了解各科常見的口腔疾病和牙齒疾?。?.各種器械的認(rèn)識(shí)及其消毒滅菌和維護(hù)的操作技術(shù)規(guī)范。第三—四周：

（1）牙體牙髓科：

1.掌握各種調(diào)拌材料的認(rèn)識(shí)，用途及調(diào)拌技巧。2.各種牙體修復(fù)性治療的椅旁配合（包括銀汞合金修復(fù)術(shù)、復(fù)合樹脂修復(fù)術(shù)、玻璃離子粘固劑與復(fù)合樹脂的聯(lián)合修復(fù)術(shù)）。3.牙髓病治療的椅旁配合（包括直接蓋髓術(shù)、間接蓋髓術(shù)、牙髓切斷術(shù)、根管 治療、根尖切除術(shù)）。

（2）兒童牙科：

1.掌握各種調(diào)拌材料的認(rèn)識(shí)，用途及調(diào)拌技巧。2.兒童牙外傷的椅旁配合。3.乳牙牙髓病治療的椅旁配合。4.根尖誘導(dǎo)成形術(shù)的椅旁配合。

（3）齒槽外科：

1.口腔局部麻醉的椅旁配合。2.普通拔牙術(shù)的椅旁配合。3.阻生牙及埋伏牙的椅旁配合。4.常見口腔外科小手術(shù)的椅旁配合（舌系帶或唇系帶整形術(shù)、黏液腺囊腫摘除術(shù)、膿腫切開術(shù)、牙槽骨修整術(shù)、各種活檢術(shù)）。

（4）牙周科：

1.掌握牙周治療計(jì)劃及程序，掌握如何記錄牙周病歷。2.根面平整術(shù)的椅旁配合。3.松牙固定術(shù)的椅旁配合。

4.牙齦切除術(shù)、牙齦成形術(shù)、翻瓣術(shù)的椅旁配合。

（5）修復(fù)科：

1.了解活動(dòng)義齒和固定義齒的優(yōu)點(diǎn)、不足及其修復(fù)的適應(yīng)癥。2.掌握各種印模材料的用途及調(diào)拌技巧。3.取模時(shí)的椅旁配合。4.戴牙的椅旁配合。

（6）正畸科：

1.了解正畸治療的適應(yīng)癥與治療種類。2.了解正畸治療的基本方法和步驟。3.正畸治療時(shí)的椅旁配合。

三、進(jìn)修的方法

1．由教學(xué)組長介紹科室情況。2．根據(jù)診室情況，合理安排進(jìn)修時(shí)間。3．常見護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作示范（如：器械消毒流程、接診流程、各種材料調(diào)拌技術(shù)和各種椅旁配合技術(shù)）。

4．參加科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。篇二：口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)注意的事項(xiàng) ①必須強(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。②列計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。③剛開始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。④任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟。⑤“堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持！堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡篇三：口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試制定學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)注意

②列計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)?? ③剛開始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。

④任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟。⑤“堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持！堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。篇四：2014年口腔科工作計(jì)劃

2014年口腔科工作計(jì)劃 2013年在忙忙碌碌和不知不覺中走過，一年來，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在科室共同努力下口腔科基本完成院的各項(xiàng)任務(wù)，在這一年里，無醫(yī)療事故的發(fā)生，多項(xiàng)工作受到醫(yī)院的好評(píng)。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，取得了一定的成績。在此對(duì)新的一年的工作做一下計(jì)劃，我們認(rèn)真思考及時(shí)總結(jié)，將從以下幾點(diǎn)著入手，以便今后能更好的工作，請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)及同志們給以指正。

一、政治思想方面

堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民總書記關(guān)于“三個(gè)代表”重要理論思想、“科學(xué)發(fā)展觀”，以及習(xí)主席的黨的群眾路線教育活動(dòng)，政治思想水平有了進(jìn)一步的提高。在工作中，始終堅(jiān)持以病人為中心，以質(zhì)量為核心，視病人如親人，全心全意為病人服務(wù)。

1、強(qiáng)化以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)理念：做到這一點(diǎn)，要在提高醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)態(tài)度上下功夫，誠懇認(rèn)真的工作方式、細(xì)致耐心的思想交流，與病人交朋友，用病人的口為我們做正面宣傳及時(shí)與病人進(jìn)行溝通，使慕名而來的病人逐漸增加。在當(dāng)前醫(yī)療市場競爭日趨激烈的條件下，要樹立面向社會(huì)、面向患者，主動(dòng)找市場、找病人的新觀念。把一切以病人為中心的思想貫穿到科室的各項(xiàng)工作的全過程。

2、合理用藥、合理收費(fèi)，切實(shí)減輕病人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)：合理用藥不僅表現(xiàn)在對(duì)癥用藥，還表現(xiàn)在藥物的合理應(yīng)用方面。要加強(qiáng)對(duì)藥品各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是毒副作用的學(xué)習(xí)，真正做到合理用藥。在不影響病人治療效果的前提下，精打細(xì)算，用最少的費(fèi)用進(jìn)行最好的醫(yī)療服務(wù)。盡最大的能力替患者著想。

二、業(yè)務(wù)方面 口腔科患者量較去年平中略升，其原因與大家的共同努力是分不開的。業(yè)務(wù)收入基本完成醫(yī)院下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)及診治任務(wù)。積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在醫(yī)療質(zhì)量上加強(qiáng)管理，同時(shí)積極開展新技術(shù)、新業(yè)務(wù)：新技術(shù)、新業(yè)務(wù)。

總之成績屬于過去，未來才屬于自己，惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，只要我們解放思想，堅(jiān)定信心，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，就一定能取得更好的成績。

展望即將到來的下一年，我們充滿了希望和期待，對(duì)我們醫(yī)院及口腔科來說，依然是需要穩(wěn)定、鞏固、發(fā)展和壯大。我們既感覺到了一定的壓力和困難，但更充滿了熱情和信心。

（一）、進(jìn)一步強(qiáng)化經(jīng)營意識(shí)。拓展服務(wù)范圍，向服務(wù)要效益，向新技術(shù)要效益。增加患者就診率，開展新項(xiàng)目。

口腔科的收入以往以常規(guī)治療收入為主，約占全年收入的80%。新一年我們將在原有的基礎(chǔ)上，從患者就診率上突破，加大宣

傳力度，爭取患者加深對(duì)我院口腔科的理解，增加信任感和認(rèn)同感，對(duì)待每一位患者都細(xì)心，熱情，使患者滿意。

積極開展新的項(xiàng)目，如：大錐度一次性根管治療，牙周刮治，牙周手術(shù)，根管外科，牙體美白，口腔粘膜病的診治等新技術(shù)。

口腔科在這大好的形勢下，積極利用多種傳媒宣傳自己，參加各種下鄉(xiāng)義診活動(dòng)。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，將口腔科的新技術(shù)、新項(xiàng)目制成圖片，展板，并制定科室宣傳手冊(cè)，大力宣傳加大口腔科的影響力，不斷吸引患者，增加收入。

（二）加強(qiáng)科室內(nèi)部管理，完善組織紀(jì)律，加強(qiáng)考勤建設(shè)，增強(qiáng)人員團(tuán)結(jié)，積極催人上進(jìn)。嚴(yán)格要求大家遵守相應(yīng)的法律法規(guī)和醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度。

（三）進(jìn)一步完善服務(wù)流程，不斷完善各種專業(yè)和技能。及時(shí)與患者，以及家屬溝通，建立相應(yīng)的隨訪機(jī)制。同步完善各種病歷登記，復(fù)診制度。

（四）加強(qiáng)人文關(guān)懷，確保醫(yī)療安全，提高病人滿意度。多向病人及家屬詢問意見和要求，將可能發(fā)生的磨檫糾紛消滅在萌芽狀態(tài)。不斷加強(qiáng)對(duì)高端治療手段和產(chǎn)品的推薦，使患者享受到更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（五）完善醫(yī)療糾紛的處理機(jī)制。加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員教育，加強(qiáng)醫(yī)患雙方溝通，極力避免醫(yī)療糾紛。

（六）強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍，提高業(yè)務(wù)水平?？苾?nèi)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)無止境，服務(wù)無邊，關(guān)鍵是要用心，用真情，下功夫，作好腳下的每一件事，作好每一件事的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)多多培訓(xùn)新人，使其早日成長為合格的人民醫(yī)生，更好的為人民服務(wù)。定期開展科內(nèi)講座，加強(qiáng)科內(nèi)人員理論知識(shí)的培訓(xùn)，訂閱口腔雜志，了解口腔科新技術(shù)，新動(dòng)態(tài)，新經(jīng)驗(yàn)，并在打?qū)嵗碚摶A(chǔ)的同時(shí)，通過外聘專家代教不斷開展口腔科新手術(shù)，開展新項(xiàng)目，擴(kuò)大科室影響力，吸引患者，增加收入。

三、繼續(xù)教育方面 教學(xué)工作

1、科內(nèi)人員繼續(xù)教育管理 a、有計(jì)劃做好外出進(jìn)修安排，注意技術(shù)人員梯隊(duì)的培養(yǎng)。外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人員回科后須及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果及介紹上級(jí)醫(yī)院的先進(jìn)技術(shù)、管理方式等，方可重新上崗。b、加強(qiáng)科室內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)、交流的重要性。

2、科室內(nèi)進(jìn)修、實(shí)習(xí)生人員管理。a、進(jìn)一步加強(qiáng)組織紀(jì)律性的管理。b、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能的訓(xùn)練。

第四篇：學(xué)習(xí)感受

學(xué)習(xí)感受

我很榮幸參加了《中小學(xué)教師提高課堂實(shí)施能力第六期專題研討班》的學(xué)習(xí)，在這五天的時(shí)間里，我們觀摩了原生態(tài)的課堂教學(xué)并參與其教研活動(dòng)，并且聆聽了學(xué)科專家的現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)和面對(duì)面的交流以及論壇式的經(jīng)驗(yàn)分享，我感受頗多。下面我從主觀和客觀兩方面來談一下這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受。

在上海，英語不單單是一門學(xué)科，更是一種生存的必須技能。學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)全民參與的活動(dòng)，它直接影響到了自己的生活質(zhì)量。所以無論是走在那里都感覺上海洋味十足。第一天我們帶著好奇走進(jìn)了上海的小學(xué)。親身感受到了上海英語老師與學(xué)生在課堂上的風(fēng)采和魅力。整堂課聽下來，感覺上海的小學(xué)生真是不得了，一年級(jí)的學(xué)生就可以與老師進(jìn)行日常對(duì)話，而且口語表達(dá)相當(dāng)流利，他們僅僅學(xué)習(xí)了半個(gè)學(xué)期就能達(dá)到這樣的水平，我們帶著疑惑與老師們進(jìn)行了交流。（1）教材不同

牛津英語（上海版）教材是英國語言學(xué)專家根據(jù)現(xiàn)代語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)的理論，為將英語作為第二語言學(xué)習(xí)的學(xué)生而編寫的。牛津英語教材采用了Building Blocks（模塊建筑體系），將“l(fā)anguage“比作“blocks”，將語言學(xué)習(xí)視為：“building blocks"。學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的主體，通過教學(xué)，使學(xué)生的語言概念、語言實(shí)踐活動(dòng)和語言能力在原有的語言模塊基礎(chǔ)上得到拓展和加深，并持續(xù)發(fā)展。教材十分重視鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用規(guī)范的英語，在各種情景中積極參與“任務(wù)”和“活動(dòng)”，從而體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的激勵(lì)性、工具性和交際性。牛津英語（上海版）教材的特點(diǎn)：趣味性強(qiáng)，生動(dòng)形象，圖文并茂，教學(xué)內(nèi)容時(shí)代感強(qiáng)；起步高，容量大，信息多；語言地道，復(fù)現(xiàn)率高；重視能力的培養(yǎng)，尤其是重視以語言為工具，解決專項(xiàng)任務(wù)的運(yùn)用能力。這套教材不強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦強(qiáng)記，它從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學(xué)，融匯在有趣的英語活動(dòng)之中，通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用最簡單的語言進(jìn)行得體的交際，使學(xué)生主動(dòng)地獲得信息，習(xí)得語言，并在感知語言的同時(shí)，逐漸學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思維。

其實(shí)無論是哪種教材，教師在教學(xué)中只要多角度地鉆研教材，創(chuàng)造性理解和使用教材，盡可能地由教材的“復(fù)制者”轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩牡摹皠?chuàng)造者”，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)自己使用的教材做出適當(dāng)?shù)脑鰟h、整合、重組，加深、拓寬課程的內(nèi)涵和外延，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。

（2）小班化教學(xué)

上海的小學(xué)教育是五年制義務(wù)教育，每班中的學(xué)生最少28人最多45人，是我們羨慕的小班化教學(xué)模式。小班化教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，而且特別適合英語教學(xué)，這樣孩子上課發(fā)言交流的機(jī)會(huì)多了，教師能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。孩子們學(xué)習(xí)英語來沒有負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)的積極性高了，學(xué)習(xí)的效率也很高。

其實(shí)針對(duì)大班額學(xué)生的情況我們也能做好：

1.努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，（主要是班級(jí)文化，需要班主任的配合）教師可用英語掛圖，圖片等布置教室，辦好英語角或手抄報(bào)等活動(dòng)形式，以此鼓勵(lì)學(xué)生課外盡量多地使用英語并把多說英語多看英語變成自覺自愿的行為。

2.建立分組合作學(xué)習(xí)小組（學(xué)生座位，桌椅需要重新調(diào)整）把學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，讓學(xué)生之間互相練習(xí)、交流與幫助 3.快樂英語10分鐘，晨讀時(shí)間全校活動(dòng)（就像全校唱歌一樣）教師或?qū)W生可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容或根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活需要，講解，收集外國有趣的風(fēng)俗人情，擴(kuò)展英語語言文化知識(shí)。舉例：以奧運(yùn)為主題，開展“奧運(yùn)知多少英語競賽”。

4.開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀英語書的習(xí)慣。教師每節(jié)課讀一篇短文。（教師根據(jù)不同年級(jí)自編短文）。課外活動(dòng)時(shí)間開展讀書競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在小組間進(jìn)行會(huì)話、書寫、英語歌曲演唱、講英語小故事。（3）對(duì)英語教學(xué)的重視

上海對(duì)英語教育的重視是我們望塵莫及的。無論是教育局，學(xué)校還是家長。他們對(duì)外語教學(xué)投入了大量的人力和財(cái)力。家長的重視和對(duì)學(xué)校的配合是非常重要的。上海的學(xué)校有外教參與教學(xué)，而且他們都是直接由區(qū)教育局聘請(qǐng)，安排到學(xué)校，平時(shí)和其他老師一起辦公。這樣他們就創(chuàng)造了英語學(xué)習(xí)的情景。外教參與教學(xué)對(duì)于老師和學(xué)生來說都是一件好事。

總之上海英語公開課讓人感覺很平實(shí)和扎實(shí)。教師使用多媒體也是恰到好處，時(shí)時(shí)注意學(xué)習(xí)語言要先聽的原則，培養(yǎng)孩子先聽的原則而且每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā)，有趣的話題，愉快的游戲。一堂課下來每一個(gè)孩子都能愉快地接受知識(shí)，每個(gè)孩子都是積極地參與課堂活動(dòng)。教師對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展和深入發(fā)掘也值得我們學(xué)習(xí)。

北京英語特級(jí)教師劉瑩

劉瑩老師所給我們帶來的也是一次教育觀念的洗禮。她給我們帶來了題為：做學(xué)習(xí)型思考型教師的報(bào)告。作為一線的英語教師，我們都不曾認(rèn)真研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)，只是一味地按照自己心中的標(biāo)準(zhǔn)去教育身邊的學(xué)生。沒有把課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中。我們現(xiàn)在只是完成大綱的要求，孩子默過，背過，考個(gè)好成績就行，我們只是一個(gè)專業(yè)知識(shí)的傳授者，忽略了學(xué)生的情感和語言作為交流的工具。因此學(xué)生需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的多元化。我們更要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更新教育理念。在新課程的實(shí)施過程中，對(duì)于我們一線教師是極富挑戰(zhàn)性的，肩負(fù)的擔(dān)子是很重的。因此，我們必須增強(qiáng)責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中要勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。

在今后的工作中我會(huì)把我學(xué)到的應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，服務(wù)于我的英語教學(xué)。

第五篇：學(xué)習(xí)感受

(高洪波）學(xué)習(xí)感受

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我在廊坊市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，完成了為期

4天的學(xué)習(xí)，在這次集體學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多知識(shí)，為以后的畜牧業(yè)工作中奠定了基礎(chǔ)，更好地為養(yǎng)殖戶服務(wù)。

第一節(jié)課是由廊坊市農(nóng)業(yè)局劉局長給我們上的，講的內(nèi)容是關(guān)于現(xiàn)代畜牧業(yè)的形勢與政策，認(rèn)真聽完了劉局長的課后，知道了畜牧業(yè)的由來，和在當(dāng)今社會(huì)畜牧業(yè)的地位，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)解決的是溫飽問題，而畜牧業(yè)則解決的是小康問題，現(xiàn)在社會(huì)溫飽問題已不是難題，老百姓需要解決的是小康問題，當(dāng)前畜牧業(yè)直接能讓老百姓，都過上小康生活。

第二節(jié)課是廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，周教授給我們講課，內(nèi)容是獸醫(yī)臨床用藥的關(guān)鍵技術(shù)，在這堂課講完后我學(xué)的了很多知識(shí)，知道了遇到什么樣的病，應(yīng)該用什么樣的藥，什么樣的細(xì)菌應(yīng)該用什么樣的抗生素，只有用對(duì)了藥才有效的殺死病菌，能夠知道老百姓用藥，把損失降到最低，保障畜牧業(yè)的健康發(fā)展，讓老百姓吃上放心肉，保障人體健康，更好地服務(wù)老百姓。

第三節(jié)課是郝民忠教授給我們講的，郝教授是原廊坊市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，現(xiàn)在是北京偉嘉集團(tuán)技術(shù)總監(jiān)，郝教授講的是肉雞生產(chǎn)與技術(shù)防控，聽完郝教授的課后，我受到很大啟發(fā)，從而了解了當(dāng)前肉雞的發(fā)展趨勢，疫病的預(yù)防控制，給老百姓帶來的優(yōu)勢，并了解到現(xiàn)在網(wǎng)上炒作的速成雞問題，肉機(jī)行業(yè)也受到了很大的打擊，但是我始終相信科學(xué)，45天速成雞是合理的，絕對(duì)不是激素，是科學(xué)研究的成果，是當(dāng)前畜牧業(yè)的發(fā)展趨勢，能讓老百姓發(fā)家致富的好項(xiàng)目。

第四節(jié)課是張玉海教授給我們講的，內(nèi)容是關(guān)于奶牛的生產(chǎn)與疫病防控，在聽完張教授的課后，讓我知道了關(guān)于奶牛的很多知識(shí)，現(xiàn)代奶牛的發(fā)展趨勢，能給老百姓帶來哪些優(yōu)勢，在飼養(yǎng)過程中需要注意的事項(xiàng)，怎樣預(yù)防和控制疫病，都讓我有了初步的認(rèn)識(shí)，雖然在短短的時(shí)間里，卻讓我學(xué)到了很多知識(shí)，讓我在以后的工作中更好地為養(yǎng)奶牛戶指導(dǎo)服務(wù)。

25號(hào)的課程安排是到廊坊市康達(dá)畜禽養(yǎng)殖有限公司種雞廠實(shí)地參觀考察，有廊坊市職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)一帶隊(duì)，來到位于廊坊市安次區(qū)東沽港的康達(dá)畜禽養(yǎng)殖有限公司（種雞廠），到公司后接見我們的有副總經(jīng)理朝魯，經(jīng)理沈景福，以及秘書李昭輝，我們仔細(xì)聽取了李昭輝同志對(duì)康達(dá)公司的發(fā)展歷程，以及以后的發(fā)展趨勢，然后又參觀了康達(dá)公司的飼料廠，屠宰加工廠，孵化場，看過之后心里很高興，讓我看到了畜牧業(yè)的發(fā)展前景，也看到了畜牧業(yè)的希望。

第五節(jié)課是廊坊市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，王三立教授給我們講的，內(nèi)容是關(guān)于蛋雞生產(chǎn)與疫病防控，聽完這節(jié)課后，讓我了解了蛋雞的發(fā)展前景，和疾病的預(yù)防控制，讓我為更好地為蛋雞養(yǎng)殖戶指導(dǎo)服務(wù)。

經(jīng)過這幾天的努力學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，讓我在以后的工作中，更好地為老百姓服務(wù)，保障畜牧業(yè)的健康發(fā)展，在此我非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也非常感謝各位教授給我們講課，真是讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也了解了當(dāng)前畜牧業(yè)的形勢和發(fā)展趨勢。