第一篇：淺談行動中的交流與適應(yīng)

淺談行動中的交流與適應(yīng)

交流與適應(yīng)是演員在創(chuàng)作方法中所要掌握的重要元素之一。它和行動過程有著密切的聯(lián)系，是幫助演員在創(chuàng)造人物行動過程中能夠真實、深刻地體驗和準(zhǔn)確、鮮明地體現(xiàn)的一種心理技術(shù)。

所謂交流，是指演員在行動中與行動對象（包括自身在內(nèi)）在思想、情感、目的和欲求上的相互給予，相互作用和相互影響。所得通俗一點，就是演員與行動的對象之間的接受和給予、刺激和反應(yīng)。所謂適應(yīng)，則是在行動中與行動的對象在思想、情感、目的和欲求上的相互給予、相互作用和相互影響時所采取的方式。

從開始上第一節(jié)表演課開始，老師就一直給我們灌輸在表演中要“真聽，真看，真感受。”要真的聽見對方在說什么，要真的看見對方在做什么，要能真實的反應(yīng)對手給自己的刺激。剛開始接觸表演的時候，總是不能正確的做出真實的反應(yīng)，也不能給予對手很好的刺激。

剛開始演《大明宮詞》里太平公主和張易之的那場戲，現(xiàn)在回想起來真的不叫表演，可能當(dāng)時演的連小時候過家家都不如，和對手之間完全沒有交流，就像是背臺詞一樣，更別提應(yīng)該有的刺激和反應(yīng)了。而且演的時候還很容易就出了規(guī)定情境，總是不自覺看臺下的觀眾，演起來很別扭，演完后更像是一種解脫，后來看看臺下的同學(xué)臉上的表情，我覺得，我們演完對他們來說也是一種解脫了。所以，不真實的交流和適應(yīng)不能賦予一個人物完整的靈魂。著名演員張瑞芳談到她自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時曾說：“我是非?？粗夭⑶乙揽繉κ纸o我的刺激和交流來獲得準(zhǔn)確的自我感覺是我，并且時時刻刻想引起對方的反應(yīng)。演員不僅要分析人物之間這種互相交流的關(guān)系，更重要的是要全身心地感受到這種關(guān)系，把這種感情落實到具體人的身上。??我覺得沒有真摯的交流，就很難談到感染與適應(yīng)，只有真正的交流，才能喚起內(nèi)心的真實感，引發(fā)出人物心靈深處的秘密，加深動作的意義，使表演變得真實可信，順暢自如。??這種具體的，活生生的交流，是我表演上重要的依靠?！?/p>

在日后的學(xué)習(xí)中，還知道交流從形式上可以分為：自我交流、與想象的對象交流、與同演者甲流以及與觀眾交流等。

自我交流：指演員在行動中與自己的思想、情感之間的交流。它常常是任務(wù)自身理智與情感沖突的體現(xiàn)，也是任務(wù)心理活動的外化。其特點在于，在自我交流中，演員的行動常常帶有鮮明的內(nèi)心視像或內(nèi)心獨白，甚至還伴隨著相應(yīng)的自言自語。與想象對象的交流：這種交流的關(guān)鍵在于演員必須能夠虛構(gòu)出所想象的對象，這種交流并不是客觀的實際對象，而是由演員虛構(gòu)想象的對象。它與自我交流的不同在于，自我交流的對象院子人物內(nèi)心不同的自我，而與想象對象的交流則源于人物所想象的對象，是人物賦予自身以外的虛構(gòu)。與同演者的交流：與同演者的交流是使用最多也是最主要的交流形式。這種交流由于是在人物與人物之間相互行動中進(jìn)行的，所以又將其稱之為“相互行動”。它是人物與人物之間給予與接收、刺激與反應(yīng)的相互交替。與同演者交流，并不僅指與某一人物交流，還包括與多人的交流。此外，在表演中還存在著與觀眾的交流。與觀眾的交流主要是通過演員的自我交流和與同演者之間的交流來完成。

在更深的學(xué)習(xí)中，漸漸明白演員要想在表演中做到真實、有機(jī)的交流，就應(yīng)該有較好的內(nèi)外部創(chuàng)作素質(zhì)，特別是要有敏銳的感受力，豐富的想象力，強(qiáng)烈的信念感和肢體與語言上的表現(xiàn)力。這些在專業(yè)課上老師都有專門的做過很多種練習(xí)，尤其是即興表演、感受力、想象力、信念感，肢體語言的表演都在即興表演這一個練習(xí)中得到很好的鍛煉。交流與適應(yīng)在表演中就意味著永遠(yuǎn)是一種此時、此地的即興的創(chuàng)作，失去了即興性也就談不上有什么真實、有機(jī)的交流與適應(yīng)了。在我覺得就是要對自己所演出的劇本永遠(yuǎn)保持一種新鮮感，保持一種第一次演的感覺，才不會有預(yù)知，不會完全重復(fù)上次的演出，保持一種新鮮感，才會在每次演出的時候都能做到真實的交流和適應(yīng)，才會每次都有新鮮的想法的創(chuàng)意。我覺得還有一點很重要，就是我們動作中的交流與適應(yīng)一定要是符合人物的性格，是我們所表演的人物在此時會做會說的。而要做到這樣，我們從拿到劇本開始，就應(yīng)該在一個舒服的環(huán)境下第一次去接觸劇本，接觸我們所要表演的人物，第一次的接觸是很重要的，要進(jìn)入它的世界，要去喜歡我們所表演的人物。然后我們要開始分析劇本。在學(xué)校里，第一次拿到劇本的時候，趙老師就會讓我們回去寫劇本分析、人物小傳和發(fā)生在這個人物身上的十件事。這樣可以讓我們更清楚的理解劇本的規(guī)定情境、內(nèi)容、人物關(guān)系、人物性格、矛盾沖突還有劇本所要表達(dá)的中心思想，之后還會讓我們?nèi)プ雠c人物有關(guān)的前景小品練習(xí)，從開始的不情愿，不理解到后來拿到劇本就會自然而然的做這些，我們漸漸明白。只有這些準(zhǔn)備工作做得越細(xì)致越充分才能讓我們更貼近人物，站在人物的角度上去做活生生的交流與適應(yīng)，就像是給人物立起了骨架。

已經(jīng)立起了骨架我們就要開始給人物豐富它的血和肉，在交流與適應(yīng)中，形體與語言的表現(xiàn)力是非常重要的，這就是人物的血和肉。在形體上，一個轉(zhuǎn)身，一個回頭甚至是身體輕微的浮動都應(yīng)該是帶著感情帶著語言的，尤其是眼睛和面部的表情，更能傳達(dá)出人物的喜怒哀樂。這就要在平時的多做些對身體的控制練習(xí)。語言更是特別重要的，語言是人們用來進(jìn)行思想與情感交流的最主要的方式，語調(diào)、語勢的變化可以傳達(dá)出非常細(xì)微的情感變化。同一句話，甚至是一個字，不同的語調(diào)語勢都能表達(dá)出完全不用的情感變化。演員應(yīng)該盡可能的利用這些手段進(jìn)行交流與適應(yīng)，從而把人物的思想、情感和欲求傳達(dá)給同演者的同時，也傳達(dá)給觀眾。這樣才能讓一個人物更鮮活，更豐富。

行動中的交流與適應(yīng)是演員在創(chuàng)作方法中所要掌握的重要元素，是幫助演員在創(chuàng)造人物行動過程中能夠真實、深刻地體驗和準(zhǔn)確、鮮明地體現(xiàn)的心理技術(shù)。是學(xué)習(xí)表演的基礎(chǔ)也是一個演員在表演中所需要不斷學(xué)習(xí)的技術(shù)，是人物的血和肉。

孔蓉

第二篇：春暉行動交流材料

神圣的使命

--春暉之行播法律文明

在這個假期，我有幸參加了春暉行動暑期社會實踐活動，成為了一名光榮的春暉使者。春暉行動是以大學(xué)生在假期開展一系列如支教、法律援助、提供農(nóng)民致富信息等有意義的活動組成的一項大學(xué)生實踐活動。正是由于在漫長的假期進(jìn)行了這么有意義，能夠鍛煉自我的時間活動，才讓我們的假期過得如此多彩多姿，充實而增色不少。

本次春暉行動中，我主要是以一個法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生身份，深入農(nóng)村，用自己一年來學(xué)到的微薄專業(yè)知識，就法律對當(dāng)今社會的重要性向農(nóng)民們宣傳講解，讓廣大的農(nóng)民朋友們爭做一個知法、懂法、守法的好公民，也許就我目前所學(xué)的法律知識來說太過膚淺，不夠全面，但是能夠把我所學(xué)悉數(shù)向農(nóng)民朋友們講解，使他們能夠知道當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)該拿起法律的武器予以維護(hù)；使他們的意識里面有“法律”的存在，知道法律與我們的生活息息相關(guān)，對我而言，這就夠了，這就是一件值得安慰和驕傲的事了，不是嗎？

此次法律援助，我選區(qū)了貴州省金沙縣所屬的茶元鄉(xiāng)沿間中莊村為宣傳對象，這是一個山清水秀的小村莊，看著質(zhì)樸的民風(fēng)和勤勞的農(nóng)民，但同時因教育力度和水平的低下也使得這里的村民似乎與外界隔絕了一樣，對村子外的事物渾然不知，為了做好這次法律援助活動，我事先搜集了大量的資料和事例，對國家關(guān)于三農(nóng)問題的方針政策和三農(nóng)法律法規(guī)進(jìn)行了全方位的熟悉和了解，我發(fā)現(xiàn)了以該村為典型的大部分農(nóng)村是十足的法律盲區(qū)，村民連關(guān)系自身利益的《村委會組織法》都不熟悉。通過了解，村委會在這方面的工作非常不足，村民自身對關(guān)系自己切身利益的法律興趣不大，畢竟村民識字的不是很多。最后，我盡我所能，將相關(guān)的法律知識相村民們宣傳和講解，號召他們善于拿起法律的武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。

通過這次法律援助活動的開展，我得到的切身體驗及查閱相關(guān)資料后，對我國在農(nóng)村開展法律援助得出了自己的一些體會和看法。

首先，在農(nóng)村開展法律援助有重大的現(xiàn)實意義。在我國，法律援助的對象主要是生活比較貧困的群眾和一些特殊社會群體，而這些對象尤以農(nóng)村為多，所以法律援助工作的中心應(yīng)該放在農(nóng)村，援助對象的重點要針對農(nóng)民，究其原因，主要有以下三點：

1、農(nóng)村的貧困人口多。我國13億人口，9億在農(nóng)村，通過查看數(shù)據(jù)可以得知，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，農(nóng)村的生活水平和農(nóng)民的人均收入都是比較低的，經(jīng)濟(jì)的落后使得教育水平無法提高，從而導(dǎo)致農(nóng)民整體的科學(xué)文化素質(zhì)和精神道德素質(zhì)不高，很多農(nóng)民都不知道也不愿意訴訟法律解決糾紛。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中因為怕傷和氣的占30%，認(rèn)為打官司很沒面子的占6%，而有64%的人是由于家里窮不愿意再額外拿出一筆錢去打官司，隨著物價的上漲以及訴訟成本的提高，這個問題顯得尤其突出。

2、符合法律援助范圍的案件多。由于歷史習(xí)慣、觀念意識、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等諸多原因的影響，發(fā)生在農(nóng)村或農(nóng)民身上的案件有魚多屬于法律援助案件的范圍，例如請求給予贍養(yǎng)費、撫養(yǎng)費、拖欠農(nóng)民工工資、工作條件惡劣及安全措施不當(dāng)導(dǎo)致農(nóng)民工因公受傷等損害農(nóng)民正當(dāng)權(quán)益的案件中，為他們提供法律援助無疑是雪中送炭。

3、在農(nóng)村加強(qiáng)開展法律援助哦觀念工作可進(jìn)一步加大普法力度，產(chǎn)生法律宣傳的效應(yīng)，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)。在農(nóng)村接受法制宣傳的機(jī)會要比城市低得多，相當(dāng)多的農(nóng)民對法律知之甚少，對訴訟敬而遠(yuǎn)之。因此，進(jìn)一步加大對法律援助的條件范圍，在權(quán)益受到侵害時知道怎樣去尋求法律保護(hù)，這是十分必要的。

其次，在農(nóng)村開展法律援助存在的問題。

1、法律援助工作宣傳力度不夠，在城市宣傳的較為廣泛，法律援助中心也多設(shè)在城市里，而針對基層農(nóng)村的宣傳較少，造成廣大nogmin不了解法律援助，不僅開展法律援助工作非常困難，而且對于整體素質(zhì)不高的農(nóng)民，一旦他們的合法權(quán)益遭到侵害，他們不知道求助于法律援助機(jī)構(gòu)或者法律服務(wù)者，又缺少通過法律途徑解決問題的意識，那么只有憑感情用事，采取其他非法手段去維護(hù)自身權(quán)益，從而引發(fā)了更多的社會問題，嚴(yán)重影響了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

2、法律援助審批程序亟待完善。當(dāng)前法律援助審批權(quán)在法律援助機(jī)構(gòu)，當(dāng)事人只要交齊相關(guān)的證明和材料，一般就能夠獲得免交代理費等法律援助，這就給一些人以可乘之機(jī)，難以確保全部法律援助資源都切實用于幫助符合法律援助條件的受援人，加大了法律援助機(jī)構(gòu)的工作成本，降低了法律援助機(jī)構(gòu)的工作效率，因此，如何進(jìn)行嚴(yán)格且有效的審查是法律援助審批程序中需要解決的問題。

再次，針對法律援助在農(nóng)村開展出現(xiàn)的問題而出臺的解決對策。

1、加強(qiáng)宣傳，讓農(nóng)民“知”法律援助，隨著時代的進(jìn)步，農(nóng)民獲取信息的途徑越來越多樣化，緊緊依靠在農(nóng)民趕集時向他們發(fā)放宣傳資料已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到宣傳的效果了，在當(dāng)今這個信息多元的時代，在有條件的農(nóng)村應(yīng)充分利用報紙、雜志、電臺、電視等媒體宣傳法律援助的相關(guān)內(nèi)容；在條件落后的地方，可以通過送法下鄉(xiāng)、法律咨詢等途徑，加大普法力度。

2、協(xié)調(diào)配合，讓農(nóng)民“用”法律援助，僅僅“知”法律援助是不夠的，我們最終的目的是要讓那些需要法律援助的人“用”法律援助來維護(hù)自身的權(quán)益。

3、提高質(zhì)量，讓農(nóng)民“信”法律援助，市場經(jīng)濟(jì)體制下，產(chǎn)品質(zhì)量尤為重要，法律援助工作也不例外，法律援助案件質(zhì)量的好壞直接影響農(nóng)民對法律援助的信任度，確保法律援助案件的質(zhì)量，切實維護(hù)受援人的合法權(quán)益，法律援助才能獲得信任，才能讓更多的人去了解它，關(guān)注它，才能發(fā)揮出更大的作用。

4、加大投入，讓農(nóng)民“靠”法律援助，法律援助是政府的責(zé)任，政府應(yīng)該加大對法律援助的投入，使更多的人能夠得到法律援助，讓更多的農(nóng)民能夠通過法律途徑來維護(hù)自身利益，真正做到讓農(nóng)民“靠”法律援助。

通過這次開展法律援助的社會實踐活動，使我認(rèn)識到對公民特別是廣大農(nóng)民加大普法力度的重要性，也認(rèn)識到我國在農(nóng)村開展法律援助尚有一段曲折而漫長的道路，不過我相信，只要我仍堅定信念，懷有一顆播灑法律文明，以己之力造福百姓的赤子之心，努力踐行我們身上負(fù)有的神圣使命，讓中國成為一個繁榮昌盛的法制社會，讓老百姓都能在法律這面神圣大旗的庇佑下安祥幸福的生活，這并不是一個遙不可及的夢想，未來莊嚴(yán)的法律領(lǐng)域需要我們法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生來捍衛(wèi)，讓我們從現(xiàn)在做起，努力學(xué)好專業(yè)知識，積極深入社會實踐，真正做到創(chuàng)法制社會，有你，有我！

法學(xué)院06級法學(xué)2班

夏晨晨

第三篇：專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)適應(yīng)、發(fā)展與規(guī)劃(中)

專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)適應(yīng)、發(fā)展與規(guī)劃（中）1

【單選題】

本講提到，在如何把握好自己的職業(yè)定位的問題上，首先要清楚（）。A

（8.0分）

? A

自己的興趣在哪里

? B 行業(yè)待遇如何

? C

自己需要具備怎樣的技能

? D

行業(yè)發(fā)展情況如何

【單選題】

代表表象的職業(yè)生涯，晉升、發(fā)展的過程被稱為（）。D

（8.0分）

? A 職業(yè)生涯發(fā)展

? B 自我實現(xiàn)過程

? C 內(nèi)職業(yè)生涯

?

D

外職業(yè)生涯

【單選題】

代表內(nèi)在職業(yè)發(fā)展的心理歷程的過程被稱為（）。C（8.0分）

? A 職業(yè)生涯選擇

? B 自我實現(xiàn)過程

? C 內(nèi)職業(yè)生涯

? D 外職業(yè)生涯

【單選題】（）是一個較大的概念，即家庭生活、職業(yè)發(fā)展等都是相互作用的，很難說一個家庭一團(tuán)糟的人在職場上會是個能人。D

（8.0分）

? A 幼兒教育規(guī)劃

? B 生活規(guī)劃

? C 人生規(guī)劃

? D 職業(yè)發(fā)展彩虹

【多選題】

有人將職業(yè)生涯劃分為（）和（）兩部分。BC

（10.0分）

? A 階級職業(yè)生涯

? B 外職業(yè)生涯

? C 內(nèi)職業(yè)生涯

? D 社會職業(yè)生涯

【多選題】

如果（）與（）不能很好的匹配的話，會導(dǎo)致職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力不足。BC

（10.0分）? A 階級職業(yè)生涯

? B 外職業(yè)生涯

? C 內(nèi)職業(yè)生涯

? D 社會職業(yè)生涯

【多選題】

在進(jìn)行職業(yè)方向調(diào)整時，需要注意特別處理好的幾個關(guān)系是（）。ABCDE

（10.0分）

? A

處理好職業(yè)價值觀與金錢的關(guān)系

? B

處理好職業(yè)價值觀與個人興趣和特長的關(guān)系

? C

處理好職業(yè)價值觀的排序與取舍的問題

? D

處理好職業(yè)價值觀中個人與社會的關(guān)系

? E

處理好淡泊名利與追逐名利的關(guān)系

【多選題】

職業(yè)選擇的幾種情況有（）。ABCD

（10.0分）? A 堅持初衷

? B 改行

? C 成為管理者

? D 創(chuàng)業(yè)

? E 被動失業(yè)

【判斷題】

本講認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃中的定位并不是很關(guān)鍵。（7.0分）對

? ?

【判斷題】

如果在選擇專業(yè)時，過多的考慮了專業(yè)的熱門程度，那么未來就有可能因?qū)λx專業(yè)的興趣不高而影響了畢業(yè)后的就業(yè)選擇。

對（7.0分）

? ?

【判斷題】

本講認(rèn)為，個人的發(fā)展是天時地利人和的結(jié)果。內(nèi)因還是自己，包含對知識和機(jī)會的把握等。

對（7.0分）

? ?

【判斷題】

本講提到，一位男同學(xué)考入北京航空航天大學(xué)學(xué)習(xí)飛機(jī)設(shè)計，但之后卻因得知未來工作地點環(huán)境的情況而后悔不已，這一事例告訴我們表面上看我們是被動的，但仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)仍然是我們自身選擇的問題。對（7.0分）

第四篇：在行動與變革中持續(xù)發(fā)展

在行動與變革中持續(xù)發(fā)展

——在淳安縣09年教育科研年會上的匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

大家好！舉世矚目的兩會剛剛閉幕，溫家寶總理在09年工作部署中明確指出：各級各類教育都要著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展，加快課程、教材、教育方法和考試評價制度改革，把中小學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生有更多的時間思考、實踐、創(chuàng)造。在這樣的大環(huán)境下，我們一起來共同研究、探討、總結(jié)、交流學(xué)校教育科研工作，其意義將更加深遠(yuǎn)。十多年來，姜家鎮(zhèn)小的教育科研經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，看到了“彩虹”，同時也遇到了困難、挫折，但我們從來不曾遲疑和停留，始終本著“衣帶漸寬終不悔”的科研精神一直走到今天，為什么我們能夠一直堅持著，因為我們有一個精神支柱：那就是教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持、鼓勵、鞭策，還有一個原因就是我們姜家鎮(zhèn)小人堅定一個信念：在摸索中求發(fā)展，在發(fā)展中求突破。

下面我就三個方面向大家作個匯報，請大家給予指導(dǎo)。

一、我們的行動：開發(fā)了教師潛能

我們認(rèn)為課題運行的真正生命力是教師潛能的無限釋放。在課題運行中，我們始終在找尋一種能夠激發(fā)教師潛能的運行方式，工作中主要從4個方面入手。

1、逐個交流，更新觀念，形成課題

學(xué)校課題研究之初，教科室主任帶著課題組長挨家挨戶閑聊，并和科研骨干組成課堂調(diào)研小組，深入課堂教學(xué)，幫助教師反思教學(xué)困惑，找出日常教學(xué)問題所在，并把問題轉(zhuǎn)換為小課題研究課題。

2、創(chuàng)設(shè)方式，鼓勵自學(xué)，主動吸收

我們做教育科研最大的困擾是教師理論素養(yǎng)的缺乏，而教育理論也是我們做好教育科研最需要的原材料。如何來化解這個問題？我們在研究中創(chuàng)設(shè)了3大活動，以鼓勵教師千方百計的學(xué)習(xí)教育理論。

①讀：讀一些自己感興趣的教育教學(xué)理論。

②聽：派送骨干教師外出學(xué)習(xí)后返校傳經(jīng)送寶。

③聊：在閑聊中做課題，教師利用日常辦公閑聊教學(xué)研究心得，在不經(jīng)意中獲得學(xué)習(xí)，達(dá)成資源共享。

3、立足課堂，研究課堂，輕負(fù)高質(zhì)

教育科研的根本目的是為教學(xué)服務(wù)的，要實現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)，最根本的做法是立足課堂，研究課堂課堂，在課堂這個主陣地上，切實解決好根本問題。只有這樣，才能把師生從低效的勞動中解放出來。因此整個教育科研過程，我們都堅持以“課堂研究”為中心。

①研究每堂“平時課”，積極捕捉課堂亮點。這種以課題主導(dǎo)的課堂與傳統(tǒng)表演性的“觀摩課”最大的區(qū)別是帶著課題意識上課、聽課。聽課者是作為一個合作伙伴的角色進(jìn)入課堂，是幫助課堂當(dāng)事人尋找課堂亮點，而不是隨意性的觀摩；課上完后，執(zhí)教者依據(jù)聽課者的意見收集課堂亮點，整理成文，思考原由。

②圍繞主題研好每堂“研究課”，完善合理部分，突破不合理的環(huán)節(jié)。以主題引領(lǐng)的課堂與傳統(tǒng)表演性的“觀摩課”最大的區(qū)別是課堂教學(xué)始終圍繞某一主題展開，所關(guān)注的是研究的價值。

③群策群力研好每堂“參評課”，以一堂課的縱深挖掘帶動個人水平的輻射。“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，在教師經(jīng)歷了無數(shù)個“平時課”與“研究課”的磨練下，我們一有機(jī)會就把教師推向戰(zhàn)場，利用縣級優(yōu)質(zhì)課評比的展臺，展現(xiàn)教師的百日修煉。在全體教師的幫助下，提煉精華，全體論證“參評課”，學(xué)會系統(tǒng)布局課堂，從而帶動個人課堂水平的跨越式成長。

4、尋找平臺，釋放收獲，展現(xiàn)風(fēng)采

海倫●凱勒說過：當(dāng)一個人有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于地上爬。

教師需要有釋放自己才能的空間，因此一旦教師有了充足的收獲，我們就給教師提供展現(xiàn)風(fēng)采的平臺。在課題展示課中，以課堂為載體，把自己的研究成果形象地展示給全校教師；在課題發(fā)布會上，鼓勵教師公開演說自己的課題研究收獲與成果；在課題贈送會上，把自己的課題專利送給同伴，以利相互欣賞、學(xué)習(xí)，而且我們還把教師的科研成果印成集子，贈送到兄弟學(xué)校，以擴(kuò)大知名度。

二、我們的變革：實施了五大轉(zhuǎn)變

回首十一年的科研歷程，面對原有工作中的局限性，我們在新的工作中樹立了新的工作思路：在科研管理中實施了五大轉(zhuǎn)變。

1、科研考核重心向過程評價與結(jié)果評價并重轉(zhuǎn)變

科研考核是調(diào)動老師參與研究熱情的一個重要方面。我校自從有教育科研考核以來，就只有“獎”，沒有“罰”，老師們參與科研沒有任何負(fù)擔(dān)。和很多學(xué)校一樣，我校的科研考核曾經(jīng)只停留在對獲獎成果和論文的獎勵上，但我們發(fā)現(xiàn)研究成果獲獎固然重要，更重要的是對實踐的指導(dǎo)意義。因此，在2008年9月修改了《姜家鎮(zhèn)小教育科研考核條例》，在考核中實現(xiàn)由終結(jié)性評價向過程評價與結(jié)果評價并重轉(zhuǎn)變。不僅關(guān)注研究成果的獲獎層次，關(guān)注老師在教育科研中的參與度和效度，更關(guān)注研究成果在實際工作中的有效性。這種轉(zhuǎn)變，弱化做教育科研的功利心。

2、課題管理向項目型轉(zhuǎn)變

以往，我校在課題研究中采用了基于“總課題統(tǒng)領(lǐng)”的管理模式，在研究中，大家吃大鍋飯，很不利于教師能動性的發(fā)揮。如今，我們創(chuàng)立了基于“項目管理”的課題運行模式，教師們在研究中有了自己的小課題，猶如實施了“農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”，擁有了自己的“責(zé)任田”。這樣以來，干勁就足了，潛能得到了激發(fā)。本學(xué)期我校教師有10多項小課題在縣級立項，教師們在日常工作中以“小課題”為導(dǎo)向，以總結(jié)變革自我經(jīng)驗為基礎(chǔ)，切實解決了困惑自己已久的教學(xué)問題，提高了教學(xué)效益，最終吹響了“輕負(fù)高質(zhì)”的號角。

3、科研成果交流向網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變

為了便于老師們及時交流課題研究成果，便于學(xué)校對教師研究成果的整理和建檔。學(xué)校于2009年1月初建立學(xué)校教育科研博客“守護(hù)夢想”。兩個月來，共有老師們的各類科研博文30余篇。這樣一來，縮小了老師們交流的時空限制，提高了研究的效率。小

4、科研管理機(jī)構(gòu)向一體化轉(zhuǎn)變

教師的教學(xué)工作普遍繁雜瑣碎，為了減輕教師不必要的負(fù)擔(dān)，學(xué)校將教導(dǎo)處工作與教科室工作進(jìn)行整合，盡量統(tǒng)領(lǐng)于課題研究之下，教研組即課題組，“教科研訓(xùn)一體化”，做到科研工作常態(tài)化，日常工作科研化。

5、教師培訓(xùn)向課題化轉(zhuǎn)變

依托課題促進(jìn)教師專業(yè)成長是我校有特色的教師成長模式。然而，近幾年來，我?？蒲泄歉闪α苛魇?yán)重，如何快速有效建好科研隊伍是當(dāng)務(wù)之急，因此，我校確立了《基于農(nóng)村青年教師的團(tuán)隊專業(yè)能力提升的“主題式磨課”模式研究》的課題進(jìn)行研究（2008年7月市級立項），加大教師的培養(yǎng)力度。

三．我們的成果：走出了學(xué)校特色

2008年，我校共有兩項市級立項課題，即《基于探究教學(xué)的對話藝術(shù)研究》和《基于農(nóng)村青年教師的團(tuán)隊專業(yè)能力提升的“主題式磨課”模式研究》，前一項剛剛結(jié)題，后一項正在研究過程中。在11項縣級立項課題中，有一項為縣重點課題，十項為教師個人研究課題。這一年里，我校教師的課題研究成果和論文的獲獎層次均在縣二等獎以上，最高級別為市級一等獎。

持續(xù)發(fā)展的科研歷程，重塑了教師們的內(nèi)在精神品質(zhì)，大家以“研究的視角”主持學(xué)校工作，整體帶動了教育教學(xué)的發(fā)展，走出了自己的特色。在德育方面，我們將美學(xué)思想與德育理念相融合，實施了美學(xué)德育的實踐探索；在教學(xué)方面，形成了“我探究故我在”的精神情結(jié)；在學(xué)生發(fā)展方面，培養(yǎng)了學(xué)生個性：2007年12月，我校學(xué)生在第七屆亞太地區(qū)口琴節(jié)比賽中獲得特別獎。學(xué)生寫的作文也兩次以?？男问皆趪壹壙铩蹲魑膱蟆飞系靡钥?。

學(xué)生的變化，教師的發(fā)展是對教育科研形象生動的寫照，而正是這些最基礎(chǔ)的發(fā)展彰顯了我校教育科研的無限生命力。

謝謝大家。

第五篇：雙聯(lián)行動交流發(fā)言

雙聯(lián)結(jié)對謀思路 真心幫扶惠民深

----在全縣“雙聯(lián)”行動推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議上的講話 各位領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)會議安排，我就柏樹鄉(xiāng)“雙聯(lián)”工作開展情況做一簡要匯報，不妥之處敬請批評指正。

全縣“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動開展以來，在縣委的總體安排部署下，柏樹鄉(xiāng)以幫扶發(fā)展為重點，以為民富民為目的，采取“三個一”（對全鄉(xiāng)貧困戶進(jìn)行一次全面摸底，對重點貧困村進(jìn)行一次集中幫扶，對全鄉(xiāng)幫扶行動進(jìn)行一次全面規(guī)劃）的工作方式，突出重點、狠抓落實，切實為群眾辦實事辦好事，推動全鄉(xiāng)“雙聯(lián)”行動取得了階段性成果。

一、精心謀劃抓部署，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)促落實

堅持高起點謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)要求，高質(zhì)量落實“雙聯(lián)”行動。市縣動員會后，鄉(xiāng)黨委及時召開專題會議，結(jié)合全鄉(xiāng)實際，研究制定了《柏樹鄉(xiāng)干部聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民行動實施意見》，緊緊圍繞宣傳政策、反映民意、促進(jìn)發(fā)展、疏導(dǎo)情緒、強(qiáng)基固本、推廣典型六項內(nèi)容，分階段設(shè)計內(nèi)容豐富的行動載體和抓手，按照“全覆蓋、大規(guī)模、綜合性、長效化”的基本原則，對全鄉(xiāng)12個村59個社3337戶進(jìn)行全面進(jìn)行了調(diào)查摸底，經(jīng)過2次審查，3次公示，最終確定505戶幫扶對象，其中鄉(xiāng)政府機(jī)關(guān)共幫扶88戶，確保了“雙聯(lián)”行動，真正惠及特困戶。同時，狠抓宣傳動員，懸掛“雙聯(lián)”

宣傳橫幅 28 條，刷寫宣傳標(biāo)語 15 條，編寫簡報12期。在全鄉(xiāng)營造了社會高度關(guān)注、干部傾心投入、群眾普遍參與的濃厚輿論氛圍，確?！半p聯(lián)”行動順利開局。

二、緊扣鄉(xiāng)情抓調(diào)研，理清思路促發(fā)展

我們將三月確定為“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”走訪月，要求全鄉(xiāng)職工開展聽民聲、訪民意、集民智、理民事、解民憂、暖民心的“六民”走訪活動，對聯(lián)系村、聯(lián)系戶進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查摸底，結(jié)合全鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)現(xiàn)狀，幫助聯(lián)系村制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃和發(fā)展目標(biāo)，與聯(lián)系戶曲膝長談，交朋友、結(jié)情感、謀發(fā)展、談思想、定計劃。至目前，全鄉(xiāng)共制定了《柏樹村牛、果、豬產(chǎn)業(yè)發(fā)展幫扶計劃》，《木家坡村果畜產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)展幫扶計劃》、《信家莊果產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效發(fā)展幫扶計劃》等12個村級幫扶計劃，計劃按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段，從資金、項目建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，新型農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)民經(jīng)濟(jì)合作組織建設(shè)等方面進(jìn)行了全面規(guī)劃，信家莊、閆灣村已相繼成立了“富源果品”和“生茂養(yǎng)殖”兩個專業(yè)合作社，柏樹養(yǎng)牛小區(qū)建設(shè)任務(wù)已全面完成，閆灣、馬新莊標(biāo)準(zhǔn)化果園已初具規(guī)模，全鄉(xiāng)各項幫扶計劃正順利落實。

三、雙聯(lián)結(jié)合抓工作，齊頭并進(jìn)促增收

我們在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)雙聯(lián)行動與鄉(xiāng)情現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合點，緊抓發(fā)展第一要務(wù)不放松。鄉(xiāng)黨委、政府帶領(lǐng)全體干部職工找準(zhǔn)示范引導(dǎo)，富民增收的突破口，以落實改善民生，促農(nóng)增收等重點工作為踐行“雙聯(lián)”行動的重要抓手，全力攻堅協(xié)調(diào)，集中分工落實，確定的各項重點工作任務(wù)進(jìn)展順利。目前，全鄉(xiāng)建成1000畝以上標(biāo)準(zhǔn)化果園示范點 2 個，落實全膜玉米8300畝，修建養(yǎng)畜暖棚360間，存欄幼豬5800口，肉牛300頭，解決群眾困難32件，培訓(xùn)群眾1200人（次），輸轉(zhuǎn)勞力1500人，幫助就業(yè)120人，化解矛盾45條，創(chuàng)評“星級”戶128戶，協(xié)調(diào)小額擔(dān)保貸款85萬元，落實村容村貌綜合整治12個，創(chuàng)建衛(wèi)生村2個。我們在抓好基礎(chǔ)幫扶的同時，加大招商引資和項目建設(shè)力度，初步靠實黨洼村種豬繁育基地、木家坡千頭波爾山羊養(yǎng)殖基地、東風(fēng)農(nóng)貿(mào)市場道路硬化 3個招商引資項目，完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、村容村貌綜合整治等內(nèi)容的財政獎補(bǔ)項目3個，為全鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供資金保證。真正實現(xiàn)了兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

四、圍繞提質(zhì)抓文化，豐富內(nèi)容建文明。充分發(fā)揮我鄉(xiāng)文化資源優(yōu)勢，將“雙聯(lián)” 行動的開展與群眾文化活動相結(jié)合，組織文藝愛好者、農(nóng)民藝術(shù)家精心編排了一批以“聯(lián)村聯(lián)戶連民心，為民富民謀發(fā)展”為主題，凸顯“雙聯(lián)”行動重要意義，體現(xiàn)活動時代背景的文藝節(jié)目，以快板、秦腔等群眾喜聞樂見的表演形式向廣大農(nóng)民群眾宣傳省市縣決策部署，讓“雙聯(lián)” 行動深入人心，使群眾在欣賞文藝演出的同時也了解掌握了黨的為民之舉、富民之策。

五、創(chuàng)新舉措抓幫扶，擴(kuò)大覆蓋助增收

我們在做好鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部職工幫扶工作的同時，積極動員黨員致富戶、產(chǎn)業(yè)帶頭人、致富能手等有幫扶能力的農(nóng)戶，參與“雙聯(lián)”行動，進(jìn)一步擴(kuò)大了幫扶覆蓋面，全鄉(xiāng)共有6戶黨員致富戶，12戶產(chǎn)業(yè)帶頭人，5戶致富能手加入到了幫扶隊伍。同時，按照縣人大“人大代表在行動”的活動要求，組織 48名縣鄉(xiāng)人大代表，充分發(fā)揮人大代表致富帶富能力，共為了35戶困難戶提供了技術(shù)、物資、信息等方面的幫助，有力推動了全面小康建設(shè)的步伐。

通過一段時間的努力，我鄉(xiāng)雙聯(lián)行動雖然取得了一些成績，但與省市縣委的要求相比，還存在一些差距，主要表現(xiàn)在政策宣傳還不夠深入，幫扶內(nèi)容還不夠豐富，致富點子過于向主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集中等問題。針對以上存在問題，下一步我們將按照縣委的要求，切實采取有力措施，進(jìn)一步深化宣傳路徑，廣泛開展調(diào)研，深入進(jìn)行分析檢查，全面實施聯(lián)村聯(lián)戶方案，努力推進(jìn)雙聯(lián)行動扎實有效開展。