第一篇：在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)

第四課

伸出你的手

第1課時(shí)

《在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)》 王靜

教學(xué)目標(biāo)

1、人與人之間有關(guān)愛(ài),我們的社會(huì)也有關(guān)愛(ài)；

2、許多政策,法律和公益活動(dòng),都將關(guān)愛(ài)帶給需要幫助的人；

3、懂得這些關(guān)愛(ài)的手帶給我們的幫助。能力目標(biāo)：

1、明白我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)他人的關(guān)懷；

2、社會(huì)也對(duì)我們提供了幫助。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、要把愛(ài)心撒在我們的周?chē)?/p>

2、對(duì)于關(guān)愛(ài)我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感恩；

3、把愛(ài)心播撒在我們周?chē)＝虒W(xué)重點(diǎn)

明白我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)他人、社會(huì)的幫助。教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)于關(guān)愛(ài)我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感恩之心。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入新課：

展示：地震中的關(guān)愛(ài)的視頻

二、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 閱讀課文，填空

1、就像沒(méi)有太陽(yáng)的照耀就不會(huì)有絢麗的彩霞，沒(méi)有他人的_____________，我們就難以健康成長(zhǎng)。

2、不僅人與人之間充滿關(guān)愛(ài)，我們的社會(huì)也處處有愛(ài)。許多_____________、____________ 和 _____________，都將關(guān)愛(ài)給需要幫助的人。對(duì)于曾經(jīng)關(guān)心和幫助過(guò)我們的人，我們應(yīng)心存____________。

3、在我們每個(gè)人的背后，都有著無(wú)數(shù)雙__________的手。正是這些手的攙扶，孕育著我們的自信和 _________、正直和___________。我們應(yīng)該用心記住那些關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人，并因此常懷 ____________ 之心。

三、合作探究：

（一）我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)關(guān)愛(ài) 活動(dòng)一：讀一讀

老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《關(guān)愛(ài)鑄就燦爛》一文，討論以下問(wèn)題：

1、姜馨田的成長(zhǎng)過(guò)程中受到過(guò)哪些方面的關(guān)愛(ài)？

2、媽媽、老師和社會(huì)的關(guān)愛(ài)對(duì)姜馨田的成長(zhǎng)產(chǎn)生了什么影響？ 活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)

你在成長(zhǎng)過(guò)程中受到過(guò)哪些關(guān)愛(ài)？(小組交流)師承上啟下：不僅人與人之間充滿關(guān)愛(ài)，我們的社會(huì)也處處有愛(ài)。

（二）社會(huì)處處充滿關(guān)愛(ài) 活動(dòng)三：想一想

列舉生活中我國(guó)政策、法規(guī)有關(guān)關(guān)愛(ài)的規(guī)定和活動(dòng)。（完成教材47頁(yè)“想一想”內(nèi)容）

（三）感恩的心 師：在人生的旅途中，我們都得到過(guò)他人的關(guān)心和幫助，對(duì)這些關(guān)心和幫助我們的人我們要心存感激。

活動(dòng)四：你的行動(dòng)

小組交流討論感恩活動(dòng)方案。

（四）關(guān)愛(ài)在生活中的作用 活動(dòng)五：誦一誦

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀“感悟角”。

教師注重引導(dǎo)學(xué)生看到，關(guān)愛(ài)在我們身邊無(wú)處不在，并對(duì)我們生命的成長(zhǎng)、人格的成熟起著至關(guān)重要的作用。

四、歸納總結(jié)

在我們每個(gè)人的背后，都有無(wú)數(shù)雙關(guān)愛(ài)的手，我們應(yīng)用心記住那些關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人，把愛(ài)心播撒在我們周?chē)?，讓更多的人得到關(guān)愛(ài)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)關(guān)愛(ài)

在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)

2、我們的社會(huì)處處充滿關(guān)愛(ài)

3、我們應(yīng)該用心記住那些關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人

六、課堂反饋：

（一）、請(qǐng)你選擇 ▲單選選擇

1、下面的漫畫(huà)或圖片中，不能體現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)的是（）

A、總理與艾滋病孤兒 B、無(wú)償獻(xiàn)血 C、視而不見(jiàn) D、雨中送傘

2、在人生旅游中，我們都得到過(guò)他人的關(guān)心和幫助。對(duì)曾經(jīng)幫助我們的人，我們要（）A、過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，不要斤斤計(jì)較 B、心存感激，選擇適當(dāng)方式報(bào)答 C、常懷感恩之心，要有負(fù)罪感

D、受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，所以應(yīng)完全聽(tīng)命于施恩之人 3、2010年4月16日，在青海玉樹(shù)藏族自治州綜合職業(yè)學(xué)校，師生和家長(zhǎng)在木板上寫(xiě)下了這樣的話：“感謝黨中央、解放軍和武警官兵。災(zāi)區(qū)藏族人民的救星，我們永遠(yuǎn)銘記你們的恩情！”從中我們體會(huì)到（）A、沒(méi)有他人的關(guān)愛(ài)，我們也能健康成長(zhǎng) B、許多政策，法規(guī)和公益活動(dòng)將關(guān)愛(ài)帶給需要幫助的人 C、我們應(yīng)該用心記住那些關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人，常懷感恩的心 D、我們只需要對(duì)曾經(jīng)關(guān)心和幫助過(guò)我們的人心存感激

4、一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)自己的努力，也離不開(kāi)一份份沉甸甸的關(guān)愛(ài)。這些關(guān)愛(ài)往往來(lái)自（）①父母的關(guān)愛(ài) ②老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài) ③社會(huì)的關(guān)愛(ài) ④政府的關(guān)愛(ài) A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ ▲多選選擇

6月1日兒童節(jié)到了，某市組織了一系列關(guān)愛(ài)農(nóng)村那些因父母外出打工而獨(dú)自留守在家的兒童的活動(dòng)。據(jù)此完成5--7題

5、關(guān)心愛(ài)護(hù)這些留守兒童（）A、有利于這些留守兒童的健康成長(zhǎng) B、體現(xiàn)我們社會(huì)主義國(guó)家大家庭的溫暖 C、可以保證每個(gè)留守兒童都成為最優(yōu)秀的人才

D、說(shuō)明我國(guó)不僅人與人之間充滿愛(ài)，我們的社會(huì)也處處有愛(ài)

6、面對(duì)政府和社會(huì)的特殊關(guān)愛(ài)，這些留守兒童應(yīng)該（）A、心存感激，記住政府和社會(huì)的關(guān)懷 B、無(wú)所謂，獲得社會(huì)關(guān)愛(ài)是天經(jīng)地義的事

C、在感受關(guān)愛(ài)的過(guò)程中學(xué)會(huì)感恩，懂得關(guān)愛(ài)他人和回報(bào)社會(huì)

D、化關(guān)愛(ài)為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)

7、在我國(guó)，還有許多類似的政策、法規(guī)和公益活動(dòng)，將關(guān)愛(ài)帶給需要幫助的人。下列能體現(xiàn)這些內(nèi)容的有（）

A、在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行九年義務(wù)教育 B、上海成功申辦世界博覽會(huì)

C、《未成年人保護(hù)法》為青少年健康成長(zhǎng)提供了特殊的法律保障 D、徹底免除農(nóng)民的農(nóng)業(yè)稅

8、漫畫(huà)《關(guān)愛(ài)女孩》說(shuō)明了（）

A、人與人之間充滿關(guān)愛(ài) B、社會(huì)處處充滿關(guān)愛(ài) C、我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)關(guān)愛(ài)

D、許多政策、法規(guī)和公益活動(dòng)，都把關(guān)愛(ài)帶給了需要幫助的人

（二）請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考

9、在我們身邊，有一群人，他們從事光榮而神圣的職業(yè)，他們有著慈祥 而親切的面孔，我們稱他們?yōu)?--老師。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，得到過(guò)很多老師的幫助。凡是受過(guò)教育的人，心中總會(huì)裝有關(guān)于老師的故事。老師，永遠(yuǎn)是最值得我們尊重和感恩的人。（1）上述材料對(duì)老師的評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么？

（2）師生難忘。請(qǐng)舉出2-3件老師對(duì)你關(guān)愛(ài)的事。

（3）我們?cè)诮邮芾蠋熃陶d的同時(shí)，你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答老師？

（三）請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索 10、2005年3月，江蘇大學(xué)生陳靜的同室好友丁玉蘭被確診為白血病。為幫助家境貧寒的好友，陳靜經(jīng)常抱著一只募捐箱，穿梭與鎮(zhèn)江市區(qū)的大街小巷，籌款15萬(wàn)元，解了丁玉蘭的燃煤之急。陳靜也被同學(xué)們稱為“愛(ài)心天使”。不幸的是，2006年3月，陳靜也被查出患有白血病。她同樣是家境貧困，得知這個(gè)不幸的消息后，丁玉蘭也開(kāi)始為陳靜籌集醫(yī)藥費(fèi)。一個(gè)得過(guò)白血病的女孩為另一個(gè)白血病女孩籌款，這個(gè)故事一傳開(kāi)，人們被感動(dòng)了。

（1）在我們身邊并不缺乏感動(dòng)的故事，欠缺的往往是感恩的心。此時(shí)你最感恩的人是誰(shuí)？

（2）閱讀材料，你得到什么啟示？

第二篇：在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)(作文)

在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)

每當(dāng)傷心失落的時(shí)候，總會(huì)習(xí)慣性地仰望天空。因?yàn)橹浪o我的愛(ài)，總能傳遞給我力量，想天空一般廣袤、深沉。滿滿的藍(lán)白色的幸福。

小時(shí)候，父親是我的馬兒，寬大而有力的肩膀是我的馬鞍。是這個(gè)男人，抱起我，把我舉過(guò)頭頂，讓我學(xué)會(huì)勇敢。寒冷的天，是他把我那雙冰冷的小手捧在手心，于是，一種暖暖的幸福在心里徘徊。那一剎那，暖去了被老師指責(zé)的不滿和悲傷，被同學(xué)欺負(fù)后的難過(guò)與憤恨。曾經(jīng)傻傻的認(rèn)為只要有他在，前方的困難就會(huì)迎刃而解，有他在身邊，就有安全感。

長(zhǎng)大后，我日漸不如小時(shí)候乖巧。也許叛逆是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一節(jié)斷章。漸漸的，喜歡帶著大人的口吻說(shuō)話，以為做個(gè)帶刺的小孩只是為了更好的保護(hù)自己。不知從何時(shí)起，我和父親在一起交流時(shí)往往只剩下”嗯”、”啊”聲，就算傷心難過(guò)也不會(huì)在他面前表現(xiàn)出來(lái)，寧愿一個(gè)人躲在被子里哭泣，對(duì)著那本厚厚的日記本宣泄心中的不滿。記得那一次的期末考，我的成績(jī)出乎意料的降到了幾百名之后?？吹匠煽?jī)的那一刻，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬Γ墒鞘聦?shí)卻依舊鋪展開(kāi)來(lái)。滿滿的愧疚和悔恨如潮水般涌上心頭，我忍著淚水回到了家中?？諝庀衲塘艘话悖瑤缀趿钗抑舷?。我把那疊試卷遞到了他面前，本以為他會(huì)大發(fā)雷霆，可我卻在他眼里看到了一絲失落和無(wú)奈，我那顆想為自己的過(guò)錯(cuò)找借口的心軟了下來(lái)。他只說(shuō)了一句話：”看看前方自己的目標(biāo)，跌倒了還可以再爬起來(lái)?！?雖然我們之間缺少交流，但總能發(fā)現(xiàn)他在默默的關(guān)心我。有時(shí)侯，只是餐桌上多出我最喜歡的那道菜；有時(shí)候，是打開(kāi)房門(mén)后書(shū)桌上的那杯溫?zé)岬呐Ｄ?；有時(shí)候，只是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)。

其實(shí)，他對(duì)我的關(guān)愛(ài)有不同的表達(dá)方式。就像氧氣，無(wú)時(shí)不彌漫在身邊，有時(shí)似乎察覺(jué)不到，但并不代表他不存在。我把這片愛(ài)裝進(jìn)口袋，帶在身旁，伴隨著我的成長(zhǎng)。

第三篇：在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)2013.5.29

在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)

小時(shí)候在爸爸媽媽關(guān)愛(ài)下，我一天一天的成長(zhǎng)，困難時(shí)，是他給與我鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)；在老師關(guān)愛(ài)下，我的學(xué)習(xí)天天向上，知識(shí)在積累；在同學(xué)友愛(ài)下，增加友誼和歡樂(lè)。

現(xiàn)在我們集聚在一起為一個(gè)共同目標(biāo)，那就是展現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)，為社會(huì)和公司創(chuàng)造財(cái)富，同時(shí)也為自己家庭生活提供保障、也為自己增加知識(shí)積累。故因每個(gè)人在接收教育和社會(huì)閱歷不同，會(huì)產(chǎn)生不同的事務(wù)理解不同，同時(shí)產(chǎn)生不同觀點(diǎn)，在此情況下我們應(yīng)多聽(tīng)不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析，分析存在利益和風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)不確定因素可采用盈虧平衡分析法、靈敏度分析、風(fēng)險(xiǎn)分析和管理、價(jià)值工程分析后，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后得出正確判斷，在過(guò)程中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)存在。

我們?cè)诖思?，同時(shí)得到集團(tuán)和公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和關(guān)愛(ài)，在關(guān)愛(ài)過(guò)程中我們一天一天在成長(zhǎng)，在集團(tuán)和公司培訓(xùn)和同事那里學(xué)到不少在學(xué)校無(wú)法學(xué)到知識(shí)，我們應(yīng)更好在工作中發(fā)揮她，應(yīng)保持積極心態(tài)、認(rèn)真工作、積極溝通完成自己工作；去除攀比、污垢、蔑視、竊取等不良行為。

在工作中可能會(huì)遇見(jiàn)困難、個(gè)人情感上遇到困惑、郁悶，在此情況下應(yīng)想想父母對(duì)我們企盼、兄弟姐們對(duì)你的支持，對(duì)此要改變思路，還要感恩集團(tuán)和公司給予改變自己機(jī)會(huì)，是自己能夠得到進(jìn)步和成長(zhǎng)。

編寫(xiě)人：趙書(shū)昌

日期：2013年5月29日

第四篇：在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教材分析

地位分析：在理解他人的關(guān)愛(ài)和關(guān)愛(ài)他人方面,初中生面臨著一些矛盾。一方面,他們需要與人交往,渴望他人的社會(huì)關(guān)愛(ài)。另一方面，大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，在家受到眾多親人的寵愛(ài)，往往養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，認(rèn)為從父母等周?chē)娜藢?duì)自己的愛(ài)是理所當(dāng)然的。因此，本課對(duì)此做出引導(dǎo)是十分必要的。意圖和特點(diǎn)：編寫(xiě)此課是為了讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)生活中的種種關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)關(guān)愛(ài)自己的人感恩。

教材編寫(xiě)突出了初中學(xué)生的生活話題。本課采用分享感受、繪畫(huà)、詩(shī)歌創(chuàng)意等方式，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)在生活中自己得到的關(guān)愛(ài)與幫助，體驗(yàn)感恩之心。

二．教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：①人與人之間有關(guān)愛(ài),我們的社會(huì)也有關(guān)愛(ài)；②許多政策,法律和公益活動(dòng),都將關(guān)愛(ài)帶給需要幫助的人；③懂得這些關(guān)愛(ài)的手帶給我們的幫助。能力目標(biāo)：①明白我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)他人的關(guān)懷；②社會(huì)也對(duì)我們提供了幫助。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：①要把愛(ài)心撒在我們的周?chē)?；②?duì)于關(guān)愛(ài)我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感恩；③把愛(ài)心播撒在我們周?chē)?/p>

三．教學(xué)重點(diǎn)

明白我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)他人、社會(huì)的幫助

四．教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)于關(guān)愛(ài)我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感恩之心。

五．教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入新課

師深情的說(shuō)：“我們的成長(zhǎng)是一個(gè)奇跡。這個(gè)奇跡的發(fā)生，得益于我們的自身努力，更是這一份份沉甸甸的關(guān)愛(ài)，伴隨我們從懵懵懂懂走向明白事理，從青澀走向聰慧成熟

2.講授新課

（1）師：沒(méi)有太陽(yáng)的照耀就不會(huì)有絢麗的彩霞，沒(méi)有他人的關(guān)愛(ài)，我們就難以成長(zhǎng)

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀《關(guān)愛(ài)鑄就燦爛》一文。（3）師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想：

①媽媽，老師和社會(huì)的關(guān)愛(ài)對(duì)姜馨田的成長(zhǎng)產(chǎn)生了什么影響？

②你在成長(zhǎng)過(guò)程中受到過(guò)哪些關(guān)愛(ài)？

（4）師承上啟下：不僅人與人之間充滿關(guān)愛(ài)，我們的社會(huì)也處處有愛(ài)（5）小活動(dòng)：列舉生活中人與人之間互助與關(guān)愛(ài)的規(guī)定和活動(dòng)

（6）師：在人生的旅途中，我們都得到過(guò)他人的關(guān)心和幫助，對(duì)這些關(guān)心和幫助我們的人我們要心存感激?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來(lái)，把自己的感激之情告訴他們吧！

（7）引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀“感悟角”。教師注重引導(dǎo)學(xué)生看到，關(guān)愛(ài)在我們身邊無(wú)處不在，并對(duì)我們生命的成長(zhǎng)、人格的成熟起著至關(guān)重要的作用。

3.歸納總結(jié)

在我們每個(gè)人的背后，都有無(wú)數(shù)雙關(guān)愛(ài)的手。我們應(yīng)用心記住那些關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人，把愛(ài)心播撒在我們周?chē)?，讓更多的人得到關(guān)愛(ài)

第五篇：《在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人民版教材九年級(jí)思想品德第四課《伸出你的手》 第一框《在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課

《伸出你的手》 第一框《在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)》

沈丘縣紙店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)胡建平

教材分析

在理解他人的關(guān)愛(ài)和關(guān)愛(ài)他人方面，初中生面臨著一些矛盾，一方面，他們需要與人交往，渴望他人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)；另一方面，大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家受到眾多親人的寵愛(ài)，往往養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，認(rèn)為父母和周?chē)娜藢?duì)自己的愛(ài)是理所當(dāng)然的，因此，本課對(duì)此做出引導(dǎo)是十分必要的。

教學(xué)方法

案例分析法

小組合作法

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)他人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

2、了解來(lái)自社會(huì)的許多政策、法律和公益活動(dòng)帶給我們的關(guān)愛(ài)。

3、培養(yǎng)感恩之心，把愛(ài)心播撒在我們周?chē)?/p>

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、課堂導(dǎo)入

我們的成長(zhǎng)是一個(gè)奇跡。這個(gè)奇跡的發(fā)生，得益于我們自身的努力，更離不開(kāi)父母、老師、同學(xué)和他人的關(guān)愛(ài)。正是這一份份沉甸甸的關(guān)愛(ài)，伴隨我們從懵懵懂懂走向明白事理，從青澀稚嫩走向聰慧成熟。就像沒(méi)有太陽(yáng)的照耀就沒(méi)有絢麗的彩霞，沒(méi)有他人的關(guān)愛(ài)，我們就難以健康的成長(zhǎng)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課《伸出你的手》第一節(jié)的內(nèi)容《在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)》。

二、明確目標(biāo)

1、懂得我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)他人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

2、了解來(lái)自社會(huì)的許多政策、法律和公益活動(dòng)帶給我們的關(guān)愛(ài)。

3、培養(yǎng)感恩之心，把愛(ài)心播撒在我們周?chē)?/p>

三、自主學(xué)習(xí)

自主閱讀教材p46-48頁(yè)，思考、討論以下問(wèn)題：

1、媽媽、老師和社會(huì)的關(guān)愛(ài)對(duì)姜馨田的成長(zhǎng)產(chǎn)生了什么影響？

2、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，曾受到過(guò)哪些關(guān)愛(ài)？

3、你知道在社會(huì)上有哪些給我們帶來(lái)關(guān)愛(ài)的政策、法律和公益活動(dòng)嗎？請(qǐng)列舉出來(lái)。、感悟生活中的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，用“關(guān)愛(ài)是……”的形式說(shuō)幾句話。

5、他人的關(guān)愛(ài)對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？

6、我們應(yīng)該如何關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)呢？

四、合作探究

材料一：我的成長(zhǎng)經(jīng)歷

首先，我認(rèn)為我的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的學(xué)校——紙店一中給我提供的一次次鍛煉的機(jī)會(huì)。多年來(lái)，紙店一中順應(yīng)時(shí)代對(duì)教育的要求，每學(xué)期都舉辦一些諸如朗讀比賽、演講比賽、教案評(píng)比反饋會(huì)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等第二課堂活動(dòng)，這些大大小小的活動(dòng)，我參與主持了不少，鍛煉了自己的膽量和靈活機(jī)智的應(yīng)變能力，也對(duì)我的課堂教學(xué)起到了很好的幫助作用。

其次，我的進(jìn)步得益于縣教育局組織的各種公開(kāi)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)。我正是在一次次參加優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、觀摩課的聽(tīng)課、講課活動(dòng)中，以優(yōu)質(zhì)課老師為榜樣，以精典案例為動(dòng)力，深鉆業(yè)務(wù)、苦練本領(lǐng)、扎實(shí)工作、獨(dú)創(chuàng)新法、銳意改革，才有了從評(píng)選縣級(jí)名師到市級(jí)名師的捷報(bào)頻傳。

第三，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和栽培。從校領(lǐng)導(dǎo)到中心校領(lǐng)導(dǎo)到教育局領(lǐng)導(dǎo)，我對(duì)所有關(guān)心、支持、培養(yǎng)我的人都懷有一顆感恩的心。我很難忘2015年11月份在紙店舉行沙北片公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，王樹(shù)才校長(zhǎng)和老師們對(duì)我真誠(chéng)無(wú)私的幫助;很難忘2016年參加縣級(jí)名師講課時(shí)鄒振營(yíng)等評(píng)委老師給予的掌聲;很難忘在市教育局參加市級(jí)名師的抽課答辯時(shí)那位不知名的女領(lǐng)導(dǎo)的微笑；很難忘去洋思中學(xué)考察的間隙里王德洪主任那慈祥的教導(dǎo);更難忘2017年12月份教育局王局長(zhǎng)對(duì)我的勉勵(lì)……我胡建平，這么平凡的一個(gè)人，學(xué)歷不高，又無(wú)任何背景，有的只是對(duì)工作的一腔熱情，對(duì)學(xué)生的拳拳愛(ài)心，對(duì)講臺(tái)的無(wú)比眷戀，我能由一個(gè)普普通通的老師成長(zhǎng)為一名名師，我要感謝的人真的還有太多太多……但我卻無(wú)力報(bào)答他們，所以，我只有加倍努力工作，做出優(yōu)異成績(jī)，讓一中多出人才，出好人才，才不愧于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚望。（教師節(jié)發(fā)言稿節(jié)選）暢所欲言：

1、從老師的發(fā)言稿中，你看出老師對(duì)哪些人心存感激？

2、你覺(jué)得你應(yīng)該如何對(duì)待在你的成長(zhǎng)過(guò)程中曾經(jīng)給過(guò)你關(guān)愛(ài)和幫助的人呢？ 材料二：

腳扭了，可我還是強(qiáng)忍著疼痛，堅(jiān)持晨跑，本來(lái)穿著打兒圈的鞋子，因?yàn)槟[脹剛好穿上，多么幽默卻又多么辛酸！這期間，有家長(zhǎng)來(lái)看孩子，上演了無(wú)數(shù)次母女情深的鏡頭！每個(gè)場(chǎng)景都觸動(dòng)著我的心，雖然媽媽沒(méi)有來(lái)看我，朋友沒(méi)有來(lái)問(wèn)候我，但我知道，他們都是我背后的力量，這股力量告訴我“不能哭，笑著走下去，你要自立，要堅(jiān)強(qiáng)！”

（女兒軍訓(xùn)日志節(jié)選）榜樣力量：

1、你能從這篇軍訓(xùn)日志中讀出姐姐具有怎樣的品質(zhì)？

2、讀了姐姐的軍訓(xùn)日志，對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示？

3、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有不少人給過(guò)你關(guān)心和幫助，請(qǐng)你給他們寫(xiě)幾句感謝的話。

五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能用精煉的語(yǔ)言總結(jié)一下本節(jié)課的所得嗎？

六、當(dāng)堂檢測(cè)

１、一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)自己的努力，也離不開(kāi)一份沉甸甸的關(guān)愛(ài)，這些關(guān)愛(ài)來(lái)自（）

①父母的關(guān)愛(ài)

②老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)

③社會(huì)的關(guān)愛(ài)

④政府的關(guān)愛(ài)

Ａ、①②③

Ｂ、②③④

Ｃ、①②④

Ｄ、①②③④ ２、人們常說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。對(duì)一個(gè)自尊的人來(lái)說(shuō)，關(guān)愛(ài)會(huì)比接受更快樂(lè)。下列選項(xiàng)中符合這一說(shuō)法的是（）A、關(guān)愛(ài)就是一種施舍

Ｂ、在關(guān)愛(ài)別人的同時(shí)自己會(huì)得到一種優(yōu)越感 Ｃ、關(guān)愛(ài)他人，一定要送他玫瑰

Ｄ、主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人不僅是付出，同樣也是一種幸福

３、在我們這個(gè)人與人之間充滿關(guān)愛(ài)的社會(huì)里，許多政策、法規(guī)和公益活動(dòng)，都將關(guān)愛(ài)帶給需要幫助的人。下列例子體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）

①在農(nóng)村實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育

② 在全國(guó)農(nóng)村全面推行新型合作醫(yī)療制度

③在城市推行廉租房制度

④ 貴州抗旱公益晚會(huì)籌得善款支援災(zāi)區(qū)抗旱救災(zāi)

Ａ、①②③

Ｂ、②③④ Ｃ、①②③④

Ｄ、①②④ 4、2017年11月23日晚，一則產(chǎn)婦緊急需要大量B 型血救命的帖子，在鄭州市的微信朋友圈大量轉(zhuǎn)發(fā)。第二天一早，許多市民冒雨趕到獻(xiàn)血站，排起長(zhǎng)隊(duì)，為這名素不相識(shí)的產(chǎn)婦獻(xiàn)上救命血。這些市民的行為是（）

A、不珍視生命的表現(xiàn)

B、好出風(fēng)頭，求得回報(bào)的表現(xiàn)

C、關(guān)愛(ài)他人，富有愛(ài)心的表現(xiàn)

D、盲目沖動(dòng)，得不償失的表現(xiàn)

5、分析說(shuō)明：

2016年6月7日，黃濤在女兒高考返回時(shí)卻被建筑工地墜下的鋼管當(dāng)場(chǎng)砸死！其妻子冉紅霞為了不影響女兒佳燕高考，沒(méi)將此消息告訴女兒，強(qiáng)裝笑臉瞞了女兒整整兩天。學(xué)校的校長(zhǎng)知道后，為了避免晚自習(xí)時(shí)佳燕從同學(xué)口中獲悉此事，安排班主任給佳燕打電話。宣布晚自習(xí)取消了，并讓人送來(lái)了放在學(xué)校的復(fù)習(xí)資料。８日下午，考試結(jié)束后全班70名同學(xué)到殯儀館，陪佳燕度過(guò)一個(gè)悲傷地畢業(yè)儀式。面對(duì)這么多人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。她說(shuō)：對(duì)所有幫助我的人，要說(shuō)聲謝謝，在填志愿時(shí)佳燕由原來(lái)的準(zhǔn)備報(bào)考成都高校改為報(bào)考重慶高校。原因是重慶離家近，可以經(jīng)?；丶艺疹檵寢?。

看完這則新聞后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)“以我們的社會(huì)充滿愛(ài)”為主題展開(kāi)討論

（1）、材料中主人公佳燕同學(xué)得到了那些人的關(guān)愛(ài)？說(shuō)明了什么？ ⑵、說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在我們身邊的關(guān)于愛(ài)的故事。與大家共同分享。并說(shuō)說(shuō)做這些事時(shí)你有什么感受？

人民版教材九年級(jí)思想品德第四課《伸出你的手》 第一框《在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)》教學(xué)反思

沈丘縣紙店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)胡建平

今天，我講授的是人民版教材九年級(jí)第二單元 第四課 《伸出你的手》第一框的內(nèi)容《在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)》。成長(zhǎng)是個(gè)永恒的話題，一位專家講過(guò)一段大意這樣的話：“初中的思想品德課老師，你們的任務(wù)就是通過(guò)你們的課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，引領(lǐng)學(xué)生思想和精神的健康成長(zhǎng)，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人?！北究颉对陉P(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)》就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心培養(yǎng)和感恩教育的好教材，它使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，在我們的周?chē)?，處處有關(guān)愛(ài)我們的人，家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家處處充滿關(guān)愛(ài)，我們對(duì)于這種種關(guān)愛(ài)，應(yīng)心存感激，常懷感恩之心。本框教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解和接受，為了避免授課過(guò)程的單調(diào)和重復(fù)，在授課的過(guò)程中，一開(kāi)始為了拉近師生之間的距離，我為同學(xué)們播放了一首歌曲《我相信》，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)作用，引導(dǎo)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，完成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。在合作探究環(huán)節(jié)，我為學(xué)生準(zhǔn)備的是兩則自己的材料，一則是自己在教師節(jié)大會(huì)上的發(fā)言稿，一則是女兒的大學(xué)軍訓(xùn)日志，這兩則材料貼近生活，又符合感恩教育的主題，學(xué)生探究起來(lái)積極性很高，也很受教育和啟迪，在第二則材料中，圍繞第3個(gè)問(wèn)題：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有不少人給過(guò)你關(guān)心和幫助，請(qǐng)你給他們寫(xiě)幾句感謝的話。這個(gè)活動(dòng)，能讓學(xué)生更深切地感受到他人社會(huì)給我們的關(guān)愛(ài)，在老師的啟發(fā)下，學(xué)生發(fā)言很感人，達(dá)到了預(yù)期的效果。從課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)來(lái)看，整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)得以有效完成。課堂結(jié)束，我把一首《感恩的心》給同學(xué)們播放一遍，目的是希望他們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)感恩之心，在以后的人生道路上多做一些關(guān)愛(ài)社會(huì)的事，把愛(ài)心播撒在我們周?chē)?，讓世界充滿愛(ài)。

在授課過(guò)程中，自我感覺(jué)不足的地方是：課件的制作較為簡(jiǎn)單，沒(méi)有起到渲染氣氛，激勵(lì)斗志的作用。合作探究材料的選擇比較單一，問(wèn)題的設(shè)置太簡(jiǎn)單，不需合作學(xué)生也能獨(dú)立解決。另外，學(xué)生的發(fā)言沒(méi)有做到面向全體，差生有不參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象等等。在今后的授課過(guò)程中，我要想方設(shè)法提高自己，讓自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。