第一篇：《在關(guān)愛中成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課

《伸出你的手》

第一框

《在關(guān)愛中成長》 教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師 ：胡建平

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得我們的健康成長，離不開他人和社會(huì)的關(guān)愛。

2、了解來自社會(huì)的許多政策、法律和公益活動(dòng)帶給我們的關(guān)愛。

3、培養(yǎng)感恩之心，把愛心播撒在我們周圍。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、課堂導(dǎo)入

我們的成長是一個(gè)奇跡。這個(gè)奇跡的發(fā)生，得益于我們自身的努力，更離不開父母、老師、同學(xué)和他人的關(guān)愛。正是這一份份沉甸甸的關(guān)愛，伴隨我們從懵懵懂懂走向明白事理，從青澀稚嫩走向聰慧成熟。今天，我們來學(xué)習(xí)第四課《伸出你的手》第一節(jié)的內(nèi)容《在關(guān)愛中成長》。

二、明確目標(biāo)

1、懂得我們的健康成長，離不開他人和社會(huì)的關(guān)愛。

2、了解來自社會(huì)的許多政策、法律和公益活動(dòng)帶給我們的關(guān)愛。

3、培養(yǎng)感恩之心，把愛心播撒在我們周圍。

三、自主學(xué)習(xí)

自主閱讀教材p46-48頁，思考、討論以下問題：

1、媽媽、老師和社會(huì)的關(guān)愛對(duì)姜馨田的成長產(chǎn)生了什么影響？

2、在你的成長過程中，曾受到過哪些關(guān)愛？

3、你知道在社會(huì)上有哪些給我們帶來關(guān)愛的政策、法律和公益活動(dòng)嗎？請(qǐng)列舉出來。、感悟生活中的點(diǎn)滴關(guān)愛，用“關(guān)愛是……”的形式說幾句話。

5、他人的關(guān)愛對(duì)我們的成長有什么作用？

6、我們應(yīng)該如何關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)呢？

四、合作探究

材料一：我的成長經(jīng)歷

首先，我認(rèn)為我的成長離不開我們的學(xué)?！埖暌恢薪o我提供的一次次鍛煉的機(jī)會(huì)。多年來，紙店一中順應(yīng)時(shí)代對(duì)教育的要求，每學(xué)期都舉辦一些諸如朗讀比賽、演講比賽、教案評(píng)比反饋會(huì)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等第二課堂活動(dòng)，這些大大小小的活動(dòng)，我參與主持了不少，鍛煉了自己的膽量和靈活機(jī)智的應(yīng)變能力，也對(duì)我的課堂教學(xué)起到了很好的幫助作用。

其次，我的進(jìn)步得益于縣教育局組織的各種公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)。我正是在一次次參加優(yōu)質(zhì)課、公開課、觀摩課的聽課、講課活動(dòng)中，以優(yōu)質(zhì)課老師為榜樣，以精典案例為動(dòng)力，深鉆業(yè)務(wù)、苦練本領(lǐng)、扎實(shí)工作、獨(dú)創(chuàng)新法、銳意改革，才有了從評(píng)選縣級(jí)名師到市級(jí)名師的捷報(bào)頻傳。

第三，我的成長離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和栽培。從校領(lǐng)導(dǎo)到中心校領(lǐng)導(dǎo)到教育局領(lǐng)導(dǎo)，我對(duì)所有關(guān)心、支持、培養(yǎng)我的人都懷有一顆感恩的心。我很難忘2015年11月份在紙店舉行沙北片公開課教學(xué)活動(dòng)中，王樹才校長和老師們對(duì)我真誠無私的幫助;很難忘2016年參加縣級(jí)名師講課時(shí)鄒振營等評(píng)委老師給予的掌聲;很難忘在市教育局參加市級(jí)名師的抽課答辯時(shí)那位不知名的女領(lǐng)導(dǎo)的微笑；很難忘去洋思中學(xué)考察的間隙里王德洪主任那慈祥的教導(dǎo);更難忘2017年12月份教育局王局長對(duì)我的勉勵(lì)……我胡建平，這么平凡的一個(gè)人，學(xué)歷不高，又無任何背景，有的只是對(duì)工作的一腔熱情，對(duì)學(xué)生的拳拳愛心，對(duì)講臺(tái)的無比眷戀，我能由一個(gè)普普通通的老師成長為一名名師，我要感謝的人真的還有太多太多……但我卻無力報(bào)答他們，所以，我只有加倍努力工作，做出優(yōu)異成績，讓一中多出人才，出好人才，才不愧于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚望。

（教師節(jié)發(fā)言稿節(jié)選）暢所欲言：

1、從老師的發(fā)言稿中，你看出老師對(duì)哪些人心存感激？

2、你覺得你應(yīng)該如何對(duì)待在你的成長過程中曾經(jīng)給過你關(guān)愛和幫助的人呢？ 材料二：

腳扭了，可我還是強(qiáng)忍著疼痛，堅(jiān)持晨跑，本來穿著打兒圈的鞋子，因?yàn)槟[脹剛好穿上，多么幽默卻又多么辛酸！這期間，有家長來看孩子，上演了無數(shù)次母女情深的鏡頭！每個(gè)場(chǎng)景都觸動(dòng)著我的心，雖然媽媽沒有來看我，朋友沒有來問候我，但我知道，他們都是我背后的力量，這股力量告訴我“不能哭，笑著走下去，你要自立，要堅(jiān)強(qiáng)！”

（女兒軍訓(xùn)日志節(jié)選）榜樣力量：

1、你能從這篇軍訓(xùn)日志中讀出姐姐具有怎樣的品質(zhì)？

2、讀了姐姐的軍訓(xùn)日志，對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示？

3、在你的成長過程中，一定有不少人給過你關(guān)心和幫助，請(qǐng)你給他們寫幾句感謝的話。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能用精煉的語言總結(jié)一下本節(jié)課的所得嗎？

六、當(dāng)堂檢測(cè)

１、一個(gè)人的健康成長離不開自己的努力，也離不開一份沉甸甸的關(guān)愛，這些關(guān)愛來自（）

①父母的關(guān)愛

②老師同學(xué)的關(guān)愛

③社會(huì)的關(guān)愛

④政府的關(guān)愛

Ａ、①②③

Ｂ、②③④

Ｃ、①②④

Ｄ、①②③④

２、人們常說“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。對(duì)一個(gè)自尊的人來說，關(guān)愛會(huì)比接受更快樂。下列選項(xiàng)中符合這一說法的是（）A、關(guān)愛就是一種施舍 Ｂ、在關(guān)愛別人的同時(shí)自己會(huì)得到一種優(yōu)越感 Ｃ、關(guān)愛他人，一定要送他玫瑰

Ｄ、主動(dòng)關(guān)愛他人不僅是付出，同樣也是一種幸福

３、在我們這個(gè)人與人之間充滿關(guān)愛的社會(huì)里，許多政策、法規(guī)和公益活動(dòng)，都將關(guān)愛帶給需要幫助的人。下列例子體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）

①在農(nóng)村實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育

② 在全國農(nóng)村全面推行新型合作醫(yī)療制度

③在城市推行廉租房制度

④

貴州抗旱公益晚會(huì)籌得善款支援災(zāi)區(qū)抗旱救災(zāi)

Ａ、①②③

Ｂ、②③④

Ｃ、①②③④

Ｄ、①②④ 4、2017年11月23日晚，一則產(chǎn)婦緊急需要大量B 型血救命的帖子，在鄭州市的微信朋友圈大量轉(zhuǎn)發(fā)。第二天一早，許多市民冒雨趕到獻(xiàn)血站，排起長隊(duì)，為這名素不相識(shí)的產(chǎn)婦獻(xiàn)上救命血。這些市民的行為是（）

A、不珍視生命的表現(xiàn)

B、好出風(fēng)頭，求得回報(bào)的表現(xiàn)

C、關(guān)愛他人，富有愛心的表現(xiàn)

D、盲目沖動(dòng)，得不償失的表現(xiàn)

5、分析說明：

2016年6月7日，黃濤在女兒高考返回時(shí)卻被建筑工地墜下的鋼管當(dāng)場(chǎng)砸死！其妻子冉紅霞為了不影響女兒佳燕高考，沒將此消息告訴女兒，強(qiáng)裝笑臉瞞了女兒整整兩天。學(xué)校的校長知道后，為了避免晚自習(xí)時(shí)佳燕從同學(xué)口中獲悉此事，安排班主任給佳燕打電話。宣布晚自習(xí)取消了，并讓人送來了放在學(xué)校的復(fù)習(xí)資料。８日下午，考試結(jié)束后全班70名同學(xué)到殯儀館，陪佳燕度過一個(gè)悲傷地畢業(yè)儀式。面對(duì)這么多人的關(guān)心和愛護(hù)。她說：對(duì)所有幫助我的人，要說聲謝謝，在填志愿時(shí)佳燕由原來的準(zhǔn)備報(bào)考成都高校改為報(bào)考重慶高校。原因是重慶離家近，可以經(jīng)?；丶艺疹檵寢?。

看完這則新聞后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)“以我們的社會(huì)充滿愛”為主題展開討論

（1）、材料中主人公佳燕同學(xué)得到了那些人的關(guān)愛？說明了什么？ ⑵、說一說發(fā)生在我們身邊的關(guān)于愛的故事。與大家共同分享。并說說做這些事時(shí)你有什么感受？

教后記

今天，我講授的是人民版教材九年級(jí)第二單元 第四課 《伸出你的手》第一框的內(nèi)容《在關(guān)愛中成長》。成長是個(gè)永恒的話題，一位專家講過一段大意這樣的話：“初中的思想品德課老師，你們的任務(wù)就是通過你們的課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，引領(lǐng)學(xué)生思想和精神的健康成長，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。”本框《在關(guān)愛中成長》就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心培養(yǎng)和感恩教育的好教材，它使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的成長過程中，在我們的周圍，處處有關(guān)愛我們的人，家庭、學(xué)校、社會(huì)、國家處處充滿關(guān)愛，我們對(duì)于這種種關(guān)愛，應(yīng)心存感激，常懷感恩之心。本框教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解和接受，為了避免授課過程的單調(diào)和重復(fù)，在授課的過程中，一開始為了拉近師生之間的距離，我為同學(xué)們播放了一首歌曲《我相信》，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮小組長的帶領(lǐng)作用，引導(dǎo)同學(xué)們各抒己見，完成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。在合作探究環(huán)節(jié)，我為學(xué)生準(zhǔn)備的是兩則自己的材料，一則是自己在教師節(jié)大會(huì)上的發(fā)言稿，一則是女兒的大學(xué)軍訓(xùn)日志，這兩則材料貼近生活，又符合感恩教育的主題，學(xué)生探究起來積極性很高，也很受教育和啟迪，在第二則材料中，圍繞第3個(gè)問題：在你的成長過程中，一定有不少人給過你關(guān)心和幫助，請(qǐng)你給他們寫幾句感謝的話。這個(gè)活動(dòng)，能讓學(xué)生更深切地感受到他人社會(huì)給我們的關(guān)愛，在老師的啟發(fā)下，學(xué)生發(fā)言很感人，達(dá)到了預(yù)期的效果。從課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)來看，整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)得以有效完成。課堂結(jié)束，我把一首《感恩的心》給同學(xué)們播放一遍，目的是希望他們通過今天的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)感恩之心，在以后的人生道路上多做一些關(guān)愛社會(huì)的事，把愛心播撒在我們周圍，讓世界充滿愛。

在授課過程中，自我感覺不足的地方是：課件的制作較為簡(jiǎn)單，沒有起到渲染氣氛，激勵(lì)斗志的作用。合作探究材料的選擇比較單一，問題的設(shè)置太簡(jiǎn)單，不需合作學(xué)生也能獨(dú)立解決。另外，學(xué)生的發(fā)言沒有做到面向全體，差生有不參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象等等。在今后的授課過程中，我要想方設(shè)法提高自己，讓自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：在關(guān)愛中成長教學(xué)設(shè)計(jì)

在關(guān)愛中成長教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教材分析

地位分析：在理解他人的關(guān)愛和關(guān)愛他人方面,初中生面臨著一些矛盾。一方面,他們需要與人交往,渴望他人的社會(huì)關(guān)愛。另一方面，大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，在家受到眾多親人的寵愛，往往養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，認(rèn)為從父母等周圍的人對(duì)自己的愛是理所當(dāng)然的。因此，本課對(duì)此做出引導(dǎo)是十分必要的。意圖和特點(diǎn)：編寫此課是為了讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)生活中的種種關(guān)愛，學(xué)會(huì)對(duì)關(guān)愛自己的人感恩。

教材編寫突出了初中學(xué)生的生活話題。本課采用分享感受、繪畫、詩歌創(chuàng)意等方式，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)在生活中自己得到的關(guān)愛與幫助，體驗(yàn)感恩之心。

二．教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：①人與人之間有關(guān)愛,我們的社會(huì)也有關(guān)愛；②許多政策,法律和公益活動(dòng),都將關(guān)愛帶給需要幫助的人；③懂得這些關(guān)愛的手帶給我們的幫助。能力目標(biāo)：①明白我們的健康成長，離不開他人的關(guān)懷；②社會(huì)也對(duì)我們提供了幫助。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：①要把愛心撒在我們的周圍；②對(duì)于關(guān)愛我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感恩；③把愛心播撒在我們周圍。

三．教學(xué)重點(diǎn)

明白我們的健康成長，離不開他人、社會(huì)的幫助

四．教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)于關(guān)愛我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感恩之心。

五．教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課

師深情的說：“我們的成長是一個(gè)奇跡。這個(gè)奇跡的發(fā)生，得益于我們的自身努力，更是這一份份沉甸甸的關(guān)愛，伴隨我們從懵懵懂懂走向明白事理，從青澀走向聰慧成熟

2.講授新課

（1）師：沒有太陽的照耀就不會(huì)有絢麗的彩霞，沒有他人的關(guān)愛，我們就難以成長

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀《關(guān)愛鑄就燦爛》一文。（3）師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想：

①媽媽，老師和社會(huì)的關(guān)愛對(duì)姜馨田的成長產(chǎn)生了什么影響？

②你在成長過程中受到過哪些關(guān)愛？

（4）師承上啟下：不僅人與人之間充滿關(guān)愛，我們的社會(huì)也處處有愛（5）小活動(dòng)：列舉生活中人與人之間互助與關(guān)愛的規(guī)定和活動(dòng)

（6）師：在人生的旅途中，我們都得到過他人的關(guān)心和幫助，對(duì)這些關(guān)心和幫助我們的人我們要心存感激。現(xiàn)在就讓我們拿起筆來，把自己的感激之情告訴他們吧！

（7）引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀“感悟角”。教師注重引導(dǎo)學(xué)生看到，關(guān)愛在我們身邊無處不在，并對(duì)我們生命的成長、人格的成熟起著至關(guān)重要的作用。

3.歸納總結(jié)

在我們每個(gè)人的背后，都有無數(shù)雙關(guān)愛的手。我們應(yīng)用心記住那些關(guān)愛過我們的人，把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關(guān)愛

第三篇：《在關(guān)愛中成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

人民版教材九年級(jí)思想品德第四課《伸出你的手》 第一框《在關(guān)愛中成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課

《伸出你的手》 第一框《在關(guān)愛中成長》

沈丘縣紙店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)胡建平

教材分析

在理解他人的關(guān)愛和關(guān)愛他人方面，初中生面臨著一些矛盾，一方面，他們需要與人交往，渴望他人和社會(huì)的關(guān)愛；另一方面，大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家受到眾多親人的寵愛，往往養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，認(rèn)為父母和周圍的人對(duì)自己的愛是理所當(dāng)然的，因此，本課對(duì)此做出引導(dǎo)是十分必要的。

教學(xué)方法

案例分析法

小組合作法

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得我們的健康成長，離不開他人和社會(huì)的關(guān)愛。

2、了解來自社會(huì)的許多政策、法律和公益活動(dòng)帶給我們的關(guān)愛。

3、培養(yǎng)感恩之心，把愛心播撒在我們周圍。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、課堂導(dǎo)入

我們的成長是一個(gè)奇跡。這個(gè)奇跡的發(fā)生，得益于我們自身的努力，更離不開父母、老師、同學(xué)和他人的關(guān)愛。正是這一份份沉甸甸的關(guān)愛，伴隨我們從懵懵懂懂走向明白事理，從青澀稚嫩走向聰慧成熟。就像沒有太陽的照耀就沒有絢麗的彩霞，沒有他人的關(guān)愛，我們就難以健康的成長。今天，我們來學(xué)習(xí)第四課《伸出你的手》第一節(jié)的內(nèi)容《在關(guān)愛中成長》。

二、明確目標(biāo)

1、懂得我們的健康成長，離不開他人和社會(huì)的關(guān)愛。

2、了解來自社會(huì)的許多政策、法律和公益活動(dòng)帶給我們的關(guān)愛。

3、培養(yǎng)感恩之心，把愛心播撒在我們周圍。

三、自主學(xué)習(xí)

自主閱讀教材p46-48頁，思考、討論以下問題：

1、媽媽、老師和社會(huì)的關(guān)愛對(duì)姜馨田的成長產(chǎn)生了什么影響？

2、在你的成長過程中，曾受到過哪些關(guān)愛？

3、你知道在社會(huì)上有哪些給我們帶來關(guān)愛的政策、法律和公益活動(dòng)嗎？請(qǐng)列舉出來。、感悟生活中的點(diǎn)滴關(guān)愛，用“關(guān)愛是……”的形式說幾句話。

5、他人的關(guān)愛對(duì)我們的成長有什么作用？

6、我們應(yīng)該如何關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)呢？

四、合作探究

材料一：我的成長經(jīng)歷

首先，我認(rèn)為我的成長離不開我們的學(xué)校——紙店一中給我提供的一次次鍛煉的機(jī)會(huì)。多年來，紙店一中順應(yīng)時(shí)代對(duì)教育的要求，每學(xué)期都舉辦一些諸如朗讀比賽、演講比賽、教案評(píng)比反饋會(huì)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等第二課堂活動(dòng)，這些大大小小的活動(dòng)，我參與主持了不少，鍛煉了自己的膽量和靈活機(jī)智的應(yīng)變能力，也對(duì)我的課堂教學(xué)起到了很好的幫助作用。

其次，我的進(jìn)步得益于縣教育局組織的各種公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)。我正是在一次次參加優(yōu)質(zhì)課、公開課、觀摩課的聽課、講課活動(dòng)中，以優(yōu)質(zhì)課老師為榜樣，以精典案例為動(dòng)力，深鉆業(yè)務(wù)、苦練本領(lǐng)、扎實(shí)工作、獨(dú)創(chuàng)新法、銳意改革，才有了從評(píng)選縣級(jí)名師到市級(jí)名師的捷報(bào)頻傳。

第三，我的成長離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和栽培。從校領(lǐng)導(dǎo)到中心校領(lǐng)導(dǎo)到教育局領(lǐng)導(dǎo)，我對(duì)所有關(guān)心、支持、培養(yǎng)我的人都懷有一顆感恩的心。我很難忘2015年11月份在紙店舉行沙北片公開課教學(xué)活動(dòng)中，王樹才校長和老師們對(duì)我真誠無私的幫助;很難忘2016年參加縣級(jí)名師講課時(shí)鄒振營等評(píng)委老師給予的掌聲;很難忘在市教育局參加市級(jí)名師的抽課答辯時(shí)那位不知名的女領(lǐng)導(dǎo)的微笑；很難忘去洋思中學(xué)考察的間隙里王德洪主任那慈祥的教導(dǎo);更難忘2017年12月份教育局王局長對(duì)我的勉勵(lì)……我胡建平，這么平凡的一個(gè)人，學(xué)歷不高，又無任何背景，有的只是對(duì)工作的一腔熱情，對(duì)學(xué)生的拳拳愛心，對(duì)講臺(tái)的無比眷戀，我能由一個(gè)普普通通的老師成長為一名名師，我要感謝的人真的還有太多太多……但我卻無力報(bào)答他們，所以，我只有加倍努力工作，做出優(yōu)異成績，讓一中多出人才，出好人才，才不愧于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚望。（教師節(jié)發(fā)言稿節(jié)選）暢所欲言：

1、從老師的發(fā)言稿中，你看出老師對(duì)哪些人心存感激？

2、你覺得你應(yīng)該如何對(duì)待在你的成長過程中曾經(jīng)給過你關(guān)愛和幫助的人呢？ 材料二：

腳扭了，可我還是強(qiáng)忍著疼痛，堅(jiān)持晨跑，本來穿著打兒圈的鞋子，因?yàn)槟[脹剛好穿上，多么幽默卻又多么辛酸！這期間，有家長來看孩子，上演了無數(shù)次母女情深的鏡頭！每個(gè)場(chǎng)景都觸動(dòng)著我的心，雖然媽媽沒有來看我，朋友沒有來問候我，但我知道，他們都是我背后的力量，這股力量告訴我“不能哭，笑著走下去，你要自立，要堅(jiān)強(qiáng)！”

（女兒軍訓(xùn)日志節(jié)選）榜樣力量：

1、你能從這篇軍訓(xùn)日志中讀出姐姐具有怎樣的品質(zhì)？

2、讀了姐姐的軍訓(xùn)日志，對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示？

3、在你的成長過程中，一定有不少人給過你關(guān)心和幫助，請(qǐng)你給他們寫幾句感謝的話。

五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能用精煉的語言總結(jié)一下本節(jié)課的所得嗎？

六、當(dāng)堂檢測(cè)

１、一個(gè)人的健康成長離不開自己的努力，也離不開一份沉甸甸的關(guān)愛，這些關(guān)愛來自（）

①父母的關(guān)愛

②老師同學(xué)的關(guān)愛

③社會(huì)的關(guān)愛

④政府的關(guān)愛

Ａ、①②③

Ｂ、②③④

Ｃ、①②④

Ｄ、①②③④ ２、人們常說“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。對(duì)一個(gè)自尊的人來說，關(guān)愛會(huì)比接受更快樂。下列選項(xiàng)中符合這一說法的是（）A、關(guān)愛就是一種施舍

Ｂ、在關(guān)愛別人的同時(shí)自己會(huì)得到一種優(yōu)越感 Ｃ、關(guān)愛他人，一定要送他玫瑰

Ｄ、主動(dòng)關(guān)愛他人不僅是付出，同樣也是一種幸福

３、在我們這個(gè)人與人之間充滿關(guān)愛的社會(huì)里，許多政策、法規(guī)和公益活動(dòng)，都將關(guān)愛帶給需要幫助的人。下列例子體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）

①在農(nóng)村實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育

② 在全國農(nóng)村全面推行新型合作醫(yī)療制度

③在城市推行廉租房制度

④ 貴州抗旱公益晚會(huì)籌得善款支援災(zāi)區(qū)抗旱救災(zāi)

Ａ、①②③

Ｂ、②③④ Ｃ、①②③④

Ｄ、①②④ 4、2017年11月23日晚，一則產(chǎn)婦緊急需要大量B 型血救命的帖子，在鄭州市的微信朋友圈大量轉(zhuǎn)發(fā)。第二天一早，許多市民冒雨趕到獻(xiàn)血站，排起長隊(duì)，為這名素不相識(shí)的產(chǎn)婦獻(xiàn)上救命血。這些市民的行為是（）

A、不珍視生命的表現(xiàn)

B、好出風(fēng)頭，求得回報(bào)的表現(xiàn)

C、關(guān)愛他人，富有愛心的表現(xiàn)

D、盲目沖動(dòng)，得不償失的表現(xiàn)

5、分析說明：

2016年6月7日，黃濤在女兒高考返回時(shí)卻被建筑工地墜下的鋼管當(dāng)場(chǎng)砸死！其妻子冉紅霞為了不影響女兒佳燕高考，沒將此消息告訴女兒，強(qiáng)裝笑臉瞞了女兒整整兩天。學(xué)校的校長知道后，為了避免晚自習(xí)時(shí)佳燕從同學(xué)口中獲悉此事，安排班主任給佳燕打電話。宣布晚自習(xí)取消了，并讓人送來了放在學(xué)校的復(fù)習(xí)資料。８日下午，考試結(jié)束后全班70名同學(xué)到殯儀館，陪佳燕度過一個(gè)悲傷地畢業(yè)儀式。面對(duì)這么多人的關(guān)心和愛護(hù)。她說：對(duì)所有幫助我的人，要說聲謝謝，在填志愿時(shí)佳燕由原來的準(zhǔn)備報(bào)考成都高校改為報(bào)考重慶高校。原因是重慶離家近，可以經(jīng)?；丶艺疹檵寢尅?/p>

看完這則新聞后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)“以我們的社會(huì)充滿愛”為主題展開討論

（1）、材料中主人公佳燕同學(xué)得到了那些人的關(guān)愛？說明了什么？ ⑵、說一說發(fā)生在我們身邊的關(guān)于愛的故事。與大家共同分享。并說說做這些事時(shí)你有什么感受？

人民版教材九年級(jí)思想品德第四課《伸出你的手》 第一框《在關(guān)愛中成長》教學(xué)反思

沈丘縣紙店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)胡建平

今天，我講授的是人民版教材九年級(jí)第二單元 第四課 《伸出你的手》第一框的內(nèi)容《在關(guān)愛中成長》。成長是個(gè)永恒的話題，一位專家講過一段大意這樣的話：“初中的思想品德課老師，你們的任務(wù)就是通過你們的課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，引領(lǐng)學(xué)生思想和精神的健康成長，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人?！北究颉对陉P(guān)愛中成長》就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心培養(yǎng)和感恩教育的好教材，它使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的成長過程中，在我們的周圍，處處有關(guān)愛我們的人，家庭、學(xué)校、社會(huì)、國家處處充滿關(guān)愛，我們對(duì)于這種種關(guān)愛，應(yīng)心存感激，常懷感恩之心。本框教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解和接受，為了避免授課過程的單調(diào)和重復(fù)，在授課的過程中，一開始為了拉近師生之間的距離，我為同學(xué)們播放了一首歌曲《我相信》，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮小組長的帶領(lǐng)作用，引導(dǎo)同學(xué)們各抒己見，完成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。在合作探究環(huán)節(jié)，我為學(xué)生準(zhǔn)備的是兩則自己的材料，一則是自己在教師節(jié)大會(huì)上的發(fā)言稿，一則是女兒的大學(xué)軍訓(xùn)日志，這兩則材料貼近生活，又符合感恩教育的主題，學(xué)生探究起來積極性很高，也很受教育和啟迪，在第二則材料中，圍繞第3個(gè)問題：在你的成長過程中，一定有不少人給過你關(guān)心和幫助，請(qǐng)你給他們寫幾句感謝的話。這個(gè)活動(dòng)，能讓學(xué)生更深切地感受到他人社會(huì)給我們的關(guān)愛，在老師的啟發(fā)下，學(xué)生發(fā)言很感人，達(dá)到了預(yù)期的效果。從課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)來看，整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)得以有效完成。課堂結(jié)束，我把一首《感恩的心》給同學(xué)們播放一遍，目的是希望他們通過今天的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)感恩之心，在以后的人生道路上多做一些關(guān)愛社會(huì)的事，把愛心播撒在我們周圍，讓世界充滿愛。

在授課過程中，自我感覺不足的地方是：課件的制作較為簡(jiǎn)單，沒有起到渲染氣氛，激勵(lì)斗志的作用。合作探究材料的選擇比較單一，問題的設(shè)置太簡(jiǎn)單，不需合作學(xué)生也能獨(dú)立解決。另外，學(xué)生的發(fā)言沒有做到面向全體，差生有不參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象等等。在今后的授課過程中，我要想方設(shè)法提高自己，讓自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：《在關(guān)愛中成長》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

《在關(guān)愛中成長》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

黃泥塘中學(xué) 魏庭頌

《在關(guān)愛中成長》是人民版九年級(jí)第二單元《伸出你的手》第一框題的內(nèi)容。以下我將從教材分析、教法學(xué)法、學(xué)情分析、教學(xué)過程等幾個(gè)個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一、教材分析

1、教材地位與作用

“愛”的教育是一個(gè)永恒的話題。處于少年時(shí)期的學(xué)生在處理與親人的關(guān)系時(shí)往往是單向被動(dòng)的只沉浸在親近的人給予的愛之中而不會(huì)主動(dòng)地付出愛。教材安排了四個(gè)教學(xué)環(huán) 節(jié)依次進(jìn)行“愛的感受”、“愛的規(guī)定”、“愛的回報(bào)”、“愛的作用”等內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.本課采用分享感受、討論、唱歌等方式讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)生活中的種種關(guān)愛，激發(fā)感恩的良心意識(shí)，體會(huì)“關(guān)愛他人”的可貴與幸福，勇于承擔(dān)關(guān)愛他人的責(zé)任。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)人與人之間有關(guān)愛,我們的社會(huì)也有關(guān)愛，許多政策,法律和公益活動(dòng),都將關(guān)愛帶給需要幫助的人，懂得這些關(guān)愛的手帶給我們的幫助。

能力目標(biāo)：明白我們的健康成長離不開他人的關(guān)懷，社會(huì)也對(duì)我們提供了幫助。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：要把愛心撒在我們的周圍，對(duì)于關(guān)愛我們的人我們應(yīng)心存感激，常懷感恩，把愛心播撒在我們周圍。

3、教學(xué)重點(diǎn) ：明白我們的健康成長離不開他人、社會(huì)的幫助。

4、教學(xué)難點(diǎn) ：對(duì)于關(guān)愛我們的人我們應(yīng)心存感激常懷感恩之心。

二、為突破重難點(diǎn)我采用的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中我通過啟發(fā)式教學(xué)法、活動(dòng)探究法、集體討論法注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到我們的健康成長離不開他人和社會(huì)的幫助，激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用在學(xué)習(xí)過程中通過“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”、“思維拓展”、“探究實(shí)踐”體現(xiàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、總結(jié)反思等多種學(xué)習(xí)方法。

四、學(xué)生情況分析

雖然大部分學(xué)生都是農(nóng)村學(xué)生，但大多數(shù)在家還是受到親人的寵愛，往往養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，認(rèn)為父母等周圍的人對(duì)自己的愛是理所當(dāng)然的。青少年是國家的未來，是國家的主人翁，因此有必要對(duì)其進(jìn)行愛的教育。

五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入

多媒體展示 : 08年汶川地震中的一個(gè)片段，通過此視頻讓學(xué)生體會(huì)愛，知道成長過程中離不開各種關(guān)愛，引出課題。

（二）學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，完成自學(xué)導(dǎo)航

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人。本活動(dòng)旨在通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師設(shè)問，學(xué)生自學(xué)并發(fā)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

（三）合作探究

活動(dòng)設(shè)計(jì)1：組織學(xué)生閱讀課文閱讀角《關(guān)愛鑄就燦爛》，教師提出問題，組織學(xué)生討論

活動(dòng)設(shè)計(jì)2；體驗(yàn)關(guān)愛——講述“我”在成長中被關(guān)愛的故事

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生、重溫被關(guān)愛的感受，感悟愛的存在及對(duì)自己成長的影響，感受被關(guān)愛，領(lǐng)悟自己在關(guān)愛中成長

活動(dòng)設(shè)計(jì)3：感受社會(huì)的關(guān)愛，列舉我國對(duì)未成年人關(guān)心和愛護(hù)的法律法規(guī)和社會(huì)助學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：一方面讓學(xué)生重溫法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念，感受國家對(duì)未成年人特殊的關(guān)愛，增強(qiáng)愛國主義思想和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力

活動(dòng)設(shè)計(jì)5：真情表白——感謝有你：建議同學(xué)用自己的話語寫出自己對(duì)生活中幫助和關(guān)心過自己的人的感激之情

活動(dòng)設(shè)計(jì)6：多媒體播放歌曲《感恩的心》

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，感悟?qū)﹃P(guān)愛自己的人應(yīng)心存感激之心，培養(yǎng)其回報(bào)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

（四）當(dāng)堂檢測(cè)

設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋。

（五）課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

1、每個(gè)人的健康成長都離不開他人的關(guān)愛

2、不僅人與人之間充滿關(guān)愛，社會(huì)也處處有愛

3、要常懷感恩之心，把愛回報(bào)社會(huì)

六 教學(xué)反思

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，因此在本課教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，把“課堂還給學(xué)生”這一教學(xué)理念，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，如給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，給學(xué)生制造互學(xué)、自我展示的平臺(tái)等。本課教學(xué)中基本能做到這一點(diǎn)，但在教學(xué)中如何極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容安排、時(shí)間安排等方面還存在不足之處，還待完善。尤其是針對(duì)這樣的情感課，更應(yīng)該滲透?jìng)€(gè)人情感，才能引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生才愿說才敢說，課堂效果才能升華到一定境界。還有教師上課的語調(diào)應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，用富有感情色彩的語言打動(dòng)學(xué)生。

第五篇：在關(guān)愛中成長(作文)

在關(guān)愛中成長

每當(dāng)傷心失落的時(shí)候，總會(huì)習(xí)慣性地仰望天空。因?yàn)橹浪o我的愛，總能傳遞給我力量，想天空一般廣袤、深沉。滿滿的藍(lán)白色的幸福。

小時(shí)候，父親是我的馬兒，寬大而有力的肩膀是我的馬鞍。是這個(gè)男人，抱起我，把我舉過頭頂，讓我學(xué)會(huì)勇敢。寒冷的天，是他把我那雙冰冷的小手捧在手心，于是，一種暖暖的幸福在心里徘徊。那一剎那，暖去了被老師指責(zé)的不滿和悲傷，被同學(xué)欺負(fù)后的難過與憤恨。曾經(jīng)傻傻的認(rèn)為只要有他在，前方的困難就會(huì)迎刃而解，有他在身邊，就有安全感。

長大后，我日漸不如小時(shí)候乖巧。也許叛逆是每個(gè)人成長過程中必經(jīng)的一節(jié)斷章。漸漸的，喜歡帶著大人的口吻說話，以為做個(gè)帶刺的小孩只是為了更好的保護(hù)自己。不知從何時(shí)起，我和父親在一起交流時(shí)往往只剩下”嗯”、”啊”聲，就算傷心難過也不會(huì)在他面前表現(xiàn)出來，寧愿一個(gè)人躲在被子里哭泣，對(duì)著那本厚厚的日記本宣泄心中的不滿。記得那一次的期末考，我的成績出乎意料的降到了幾百名之后?？吹匠煽兊哪且豢蹋?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬?，可是事?shí)卻依舊鋪展開來。滿滿的愧疚和悔恨如潮水般涌上心頭，我忍著淚水回到了家中?？諝庀衲塘艘话?，幾乎令我窒息。我把那疊試卷遞到了他面前，本以為他會(huì)大發(fā)雷霆，可我卻在他眼里看到了一絲失落和無奈，我那顆想為自己的過錯(cuò)找借口的心軟了下來。他只說了一句話：”看看前方自己的目標(biāo)，跌倒了還可以再爬起來?！?雖然我們之間缺少交流，但總能發(fā)現(xiàn)他在默默的關(guān)心我。有時(shí)侯，只是餐桌上多出我最喜歡的那道菜；有時(shí)候，是打開房門后書桌上的那杯溫?zé)岬呐Ｄ?；有時(shí)候，只是一句簡(jiǎn)單的話語。

其實(shí)，他對(duì)我的關(guān)愛有不同的表達(dá)方式。就像氧氣，無時(shí)不彌漫在身邊，有時(shí)似乎察覺不到，但并不代表他不存在。我把這片愛裝進(jìn)口袋，帶在身旁，伴隨著我的成長。