第一篇：成長(zhǎng)中的關(guān)愛

成長(zhǎng)中的關(guān)愛

在我成長(zhǎng)的過程中，關(guān)愛無(wú)時(shí)無(wú)刻不環(huán)繞在我的周圍。有來(lái)自親人的關(guān)愛，來(lái)自朋友的關(guān)愛，來(lái)自老師的關(guān)愛，來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛……但最令我感懷的還是爸爸給予我的關(guān)愛。

嬰兒時(shí)期，爸爸是溫暖的懷抱，小時(shí)候的我總不愛穿襪子，小腳總是冰涼。于是，每個(gè)晚上，爸爸都會(huì)把我摟在懷里，用他那溫暖的大手握住我的小腳。多少個(gè)寒冷的夜晚，在爸爸溫暖的一握中我酣然入睡。

幼兒時(shí)期，爸爸是智慧的化身。小時(shí)候，我的求知欲很強(qiáng)，爸爸就給我講他自己編的故事，中間摻雜著一些知識(shí)和道理。兩年的時(shí)間，七百多個(gè)夜晚，我都在爸爸的故事聲中入睡，爸爸的故事伴我成長(zhǎng)。

少兒時(shí)期，爸爸是快樂的源泉。爸爸不像其它家長(zhǎng)那樣，只要求孩子好好學(xué)習(xí)，他只希望我能快樂地成長(zhǎng)。他帶我打球、溜冰、游泳……記得，一個(gè)晴朗的午后，爸爸教我騎自行車，為了給我做示范，爸爸騎在我的兒童自行車上，那樣子活像馬戲團(tuán)的大猩猩。我和媽媽笑彎了腰，爸爸給了我快樂。

少年時(shí)期，爸爸是堅(jiān)強(qiáng)的后盾。上了初中以后，大大小小的考試不斷，每次考試之前，媽媽總是告訴我要好好寫字，多檢查幾遍，認(rèn)真審題……而爸爸從不像媽媽那樣，而是說(shuō)：“我的女兒我知道，爸爸相信你一定能行！”考試之后，爸爸也不像媽媽那樣患得患失，而是說(shuō)：“我閨女嘛，就是厲害！”爸爸給了我自信，是我的依靠。

爸爸的愛是淡定的、睿智的、從容的、默默的。父愛是什么？有風(fēng)的時(shí)候，他是墻。有雨的時(shí)候，他是傘。風(fēng)平浪靜的時(shí)間，他不要你去煩他。正是有了爸爸和其他人無(wú)私的關(guān)愛，我一天天地快樂成長(zhǎng)起來(lái)！簡(jiǎn)評(píng)：愛，最好的成長(zhǎng)土壤；愛，生活的快樂源泉。愛相隨，幸福永遠(yuǎn)！

第二篇：在關(guān)愛中成長(zhǎng)(作文)

在關(guān)愛中成長(zhǎng)

每當(dāng)傷心失落的時(shí)候，總會(huì)習(xí)慣性地仰望天空。因?yàn)橹浪o我的愛，總能傳遞給我力量，想天空一般廣袤、深沉。滿滿的藍(lán)白色的幸福。

小時(shí)候，父親是我的馬兒，寬大而有力的肩膀是我的馬鞍。是這個(gè)男人，抱起我，把我舉過頭頂，讓我學(xué)會(huì)勇敢。寒冷的天，是他把我那雙冰冷的小手捧在手心，于是，一種暖暖的幸福在心里徘徊。那一剎那，暖去了被老師指責(zé)的不滿和悲傷，被同學(xué)欺負(fù)后的難過與憤恨。曾經(jīng)傻傻的認(rèn)為只要有他在，前方的困難就會(huì)迎刃而解，有他在身邊，就有安全感。

長(zhǎng)大后，我日漸不如小時(shí)候乖巧。也許叛逆是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中必經(jīng)的一節(jié)斷章。漸漸的，喜歡帶著大人的口吻說(shuō)話，以為做個(gè)帶刺的小孩只是為了更好的保護(hù)自己。不知從何時(shí)起，我和父親在一起交流時(shí)往往只剩下”嗯”、”啊”聲，就算傷心難過也不會(huì)在他面前表現(xiàn)出來(lái)，寧愿一個(gè)人躲在被子里哭泣，對(duì)著那本厚厚的日記本宣泄心中的不滿。記得那一次的期末考，我的成績(jī)出乎意料的降到了幾百名之后。看到成績(jī)的那一刻，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬?，可是事?shí)卻依舊鋪展開來(lái)。滿滿的愧疚和悔恨如潮水般涌上心頭，我忍著淚水回到了家中?？諝庀衲塘艘话悖瑤缀趿钗抑舷?。我把那疊試卷遞到了他面前，本以為他會(huì)大發(fā)雷霆，可我卻在他眼里看到了一絲失落和無(wú)奈，我那顆想為自己的過錯(cuò)找借口的心軟了下來(lái)。他只說(shuō)了一句話：”看看前方自己的目標(biāo)，跌倒了還可以再爬起來(lái)?！?雖然我們之間缺少交流，但總能發(fā)現(xiàn)他在默默的關(guān)心我。有時(shí)侯，只是餐桌上多出我最喜歡的那道菜；有時(shí)候，是打開房門后書桌上的那杯溫?zé)岬呐Ｄ蹋挥袝r(shí)候，只是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)。

其實(shí)，他對(duì)我的關(guān)愛有不同的表達(dá)方式。就像氧氣，無(wú)時(shí)不彌漫在身邊，有時(shí)似乎察覺不到，但并不代表他不存在。我把這片愛裝進(jìn)口袋，帶在身旁，伴隨著我的成長(zhǎng)。

第三篇：在關(guān)愛中成長(zhǎng)2013.5.29

在關(guān)愛中成長(zhǎng)

小時(shí)候在爸爸媽媽關(guān)愛下，我一天一天的成長(zhǎng)，困難時(shí)，是他給與我鼓勵(lì)和關(guān)愛；在老師關(guān)愛下，我的學(xué)習(xí)天天向上，知識(shí)在積累；在同學(xué)友愛下，增加友誼和歡樂。

現(xiàn)在我們集聚在一起為一個(gè)共同目標(biāo)，那就是展現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)，為社會(huì)和公司創(chuàng)造財(cái)富，同時(shí)也為自己家庭生活提供保障、也為自己增加知識(shí)積累。故因每個(gè)人在接收教育和社會(huì)閱歷不同，會(huì)產(chǎn)生不同的事務(wù)理解不同，同時(shí)產(chǎn)生不同觀點(diǎn)，在此情況下我們應(yīng)多聽不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析，分析存在利益和風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)不確定因素可采用盈虧平衡分析法、靈敏度分析、風(fēng)險(xiǎn)分析和管理、價(jià)值工程分析后，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后得出正確判斷，在過程中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)存在。

我們?cè)诖思郏瑫r(shí)得到集團(tuán)和公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和關(guān)愛，在關(guān)愛過程中我們一天一天在成長(zhǎng)，在集團(tuán)和公司培訓(xùn)和同事那里學(xué)到不少在學(xué)校無(wú)法學(xué)到知識(shí)，我們應(yīng)更好在工作中發(fā)揮她，應(yīng)保持積極心態(tài)、認(rèn)真工作、積極溝通完成自己工作；去除攀比、污垢、蔑視、竊取等不良行為。

在工作中可能會(huì)遇見困難、個(gè)人情感上遇到困惑、郁悶，在此情況下應(yīng)想想父母對(duì)我們企盼、兄弟姐們對(duì)你的支持，對(duì)此要改變思路，還要感恩集團(tuán)和公司給予改變自己機(jī)會(huì)，是自己能夠得到進(jìn)步和成長(zhǎng)。

編寫人：趙書昌

日期：2013年5月29日

第四篇：在關(guān)愛中成長(zhǎng)

第四課

伸出你的手

第1課時(shí)

《在關(guān)愛中成長(zhǎng)》 王靜

教學(xué)目標(biāo)

1、人與人之間有關(guān)愛,我們的社會(huì)也有關(guān)愛；

2、許多政策,法律和公益活動(dòng),都將關(guān)愛帶給需要幫助的人；

3、懂得這些關(guān)愛的手帶給我們的幫助。能力目標(biāo)：

1、明白我們的健康成長(zhǎng)，離不開他人的關(guān)懷；

2、社會(huì)也對(duì)我們提供了幫助。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、要把愛心撒在我們的周圍；

2、對(duì)于關(guān)愛我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感恩；

3、把愛心播撒在我們周圍。教學(xué)重點(diǎn)

明白我們的健康成長(zhǎng)，離不開他人、社會(huì)的幫助。教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)于關(guān)愛我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感恩之心。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入新課：

展示：地震中的關(guān)愛的視頻

二、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 閱讀課文，填空

1、就像沒有太陽(yáng)的照耀就不會(huì)有絢麗的彩霞，沒有他人的_____________，我們就難以健康成長(zhǎng)。

2、不僅人與人之間充滿關(guān)愛，我們的社會(huì)也處處有愛。許多_____________、____________ 和 _____________，都將關(guān)愛給需要幫助的人。對(duì)于曾經(jīng)關(guān)心和幫助過我們的人，我們應(yīng)心存____________。

3、在我們每個(gè)人的背后，都有著無(wú)數(shù)雙__________的手。正是這些手的攙扶，孕育著我們的自信和 _________、正直和___________。我們應(yīng)該用心記住那些關(guān)愛過我們的人，并因此常懷 ____________ 之心。

三、合作探究：

（一）我們的成長(zhǎng)離不開關(guān)愛 活動(dòng)一：讀一讀

老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《關(guān)愛鑄就燦爛》一文，討論以下問題：

1、姜馨田的成長(zhǎng)過程中受到過哪些方面的關(guān)愛？

2、媽媽、老師和社會(huì)的關(guān)愛對(duì)姜馨田的成長(zhǎng)產(chǎn)生了什么影響？ 活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)

你在成長(zhǎng)過程中受到過哪些關(guān)愛？(小組交流)師承上啟下：不僅人與人之間充滿關(guān)愛，我們的社會(huì)也處處有愛。

（二）社會(huì)處處充滿關(guān)愛 活動(dòng)三：想一想

列舉生活中我國(guó)政策、法規(guī)有關(guān)關(guān)愛的規(guī)定和活動(dòng)。（完成教材47頁(yè)“想一想”內(nèi)容）

（三）感恩的心 師：在人生的旅途中，我們都得到過他人的關(guān)心和幫助，對(duì)這些關(guān)心和幫助我們的人我們要心存感激。

活動(dòng)四：你的行動(dòng)

小組交流討論感恩活動(dòng)方案。

（四）關(guān)愛在生活中的作用 活動(dòng)五：誦一誦

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀“感悟角”。

教師注重引導(dǎo)學(xué)生看到，關(guān)愛在我們身邊無(wú)處不在，并對(duì)我們生命的成長(zhǎng)、人格的成熟起著至關(guān)重要的作用。

四、歸納總結(jié)

在我們每個(gè)人的背后，都有無(wú)數(shù)雙關(guān)愛的手，我們應(yīng)用心記住那些關(guān)愛過我們的人，把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關(guān)愛。

五、板書設(shè)計(jì)

1、我們的成長(zhǎng)離不開關(guān)愛

在關(guān)愛中成長(zhǎng)

2、我們的社會(huì)處處充滿關(guān)愛

3、我們應(yīng)該用心記住那些關(guān)愛過我們的人

六、課堂反饋：

（一）、請(qǐng)你選擇 ▲單選選擇

1、下面的漫畫或圖片中，不能體現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛的是（）

A、總理與艾滋病孤兒 B、無(wú)償獻(xiàn)血 C、視而不見 D、雨中送傘

2、在人生旅游中，我們都得到過他人的關(guān)心和幫助。對(duì)曾經(jīng)幫助我們的人，我們要（）A、過去的事就讓它過去吧，不要斤斤計(jì)較 B、心存感激，選擇適當(dāng)方式報(bào)答 C、常懷感恩之心，要有負(fù)罪感

D、受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，所以應(yīng)完全聽命于施恩之人 3、2010年4月16日，在青海玉樹藏族自治州綜合職業(yè)學(xué)校，師生和家長(zhǎng)在木板上寫下了這樣的話：“感謝黨中央、解放軍和武警官兵。災(zāi)區(qū)藏族人民的救星，我們永遠(yuǎn)銘記你們的恩情！”從中我們體會(huì)到（）A、沒有他人的關(guān)愛，我們也能健康成長(zhǎng) B、許多政策，法規(guī)和公益活動(dòng)將關(guān)愛帶給需要幫助的人 C、我們應(yīng)該用心記住那些關(guān)愛過我們的人，常懷感恩的心 D、我們只需要對(duì)曾經(jīng)關(guān)心和幫助過我們的人心存感激

4、一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開自己的努力，也離不開一份份沉甸甸的關(guān)愛。這些關(guān)愛往往來(lái)自（）①父母的關(guān)愛 ②老師、同學(xué)的關(guān)愛 ③社會(huì)的關(guān)愛 ④政府的關(guān)愛 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ ▲多選選擇

6月1日兒童節(jié)到了，某市組織了一系列關(guān)愛農(nóng)村那些因父母外出打工而獨(dú)自留守在家的兒童的活動(dòng)。據(jù)此完成5--7題

5、關(guān)心愛護(hù)這些留守兒童（）A、有利于這些留守兒童的健康成長(zhǎng) B、體現(xiàn)我們社會(huì)主義國(guó)家大家庭的溫暖 C、可以保證每個(gè)留守兒童都成為最優(yōu)秀的人才

D、說(shuō)明我國(guó)不僅人與人之間充滿愛，我們的社會(huì)也處處有愛

6、面對(duì)政府和社會(huì)的特殊關(guān)愛，這些留守兒童應(yīng)該（）A、心存感激，記住政府和社會(huì)的關(guān)懷 B、無(wú)所謂，獲得社會(huì)關(guān)愛是天經(jīng)地義的事

C、在感受關(guān)愛的過程中學(xué)會(huì)感恩，懂得關(guān)愛他人和回報(bào)社會(huì)

D、化關(guān)愛為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)

7、在我國(guó)，還有許多類似的政策、法規(guī)和公益活動(dòng)，將關(guān)愛帶給需要幫助的人。下列能體現(xiàn)這些內(nèi)容的有（）

A、在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行九年義務(wù)教育 B、上海成功申辦世界博覽會(huì)

C、《未成年人保護(hù)法》為青少年健康成長(zhǎng)提供了特殊的法律保障 D、徹底免除農(nóng)民的農(nóng)業(yè)稅

8、漫畫《關(guān)愛女孩》說(shuō)明了（）

A、人與人之間充滿關(guān)愛 B、社會(huì)處處充滿關(guān)愛 C、我們的成長(zhǎng)離不開關(guān)愛

D、許多政策、法規(guī)和公益活動(dòng)，都把關(guān)愛帶給了需要幫助的人

（二）請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考

9、在我們身邊，有一群人，他們從事光榮而神圣的職業(yè)，他們有著慈祥 而親切的面孔，我們稱他們?yōu)?--老師。在我們成長(zhǎng)的過程中，得到過很多老師的幫助。凡是受過教育的人，心中總會(huì)裝有關(guān)于老師的故事。老師，永遠(yuǎn)是最值得我們尊重和感恩的人。（1）上述材料對(duì)老師的評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么？

（2）師生難忘。請(qǐng)舉出2-3件老師對(duì)你關(guān)愛的事。

（3）我們?cè)诮邮芾蠋熃陶d的同時(shí)，你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答老師？

（三）請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索 10、2005年3月，江蘇大學(xué)生陳靜的同室好友丁玉蘭被確診為白血病。為幫助家境貧寒的好友，陳靜經(jīng)常抱著一只募捐箱，穿梭與鎮(zhèn)江市區(qū)的大街小巷，籌款15萬(wàn)元，解了丁玉蘭的燃煤之急。陳靜也被同學(xué)們稱為“愛心天使”。不幸的是，2006年3月，陳靜也被查出患有白血病。她同樣是家境貧困，得知這個(gè)不幸的消息后，丁玉蘭也開始為陳靜籌集醫(yī)藥費(fèi)。一個(gè)得過白血病的女孩為另一個(gè)白血病女孩籌款，這個(gè)故事一傳開，人們被感動(dòng)了。

（1）在我們身邊并不缺乏感動(dòng)的故事，欠缺的往往是感恩的心。此時(shí)你最感恩的人是誰(shuí)？

（2）閱讀材料，你得到什么啟示？

第五篇：平凡中見智慧 關(guān)愛中見成長(zhǎng)

平凡中見智慧 關(guān)愛中見成長(zhǎng)

——優(yōu)秀教師事跡材料

施營(yíng)小學(xué) 郭亮 社會(huì)地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為一名班主任，我全身心地投入班級(jí)管理。以平常心做著平常事，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。去年九月份，我新接任二年級(jí)的班主任工作。像往常一樣，我細(xì)心觀察了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年來(lái)，班級(jí)學(xué)生都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，班級(jí)各項(xiàng)工作開展的有條不紊。在此，我對(duì)這一學(xué)年的班主任工作做一總結(jié)：

一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方

要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅(jiān)持早到校；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真教學(xué)，做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一

學(xué)個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

困生看似一片漆黑，無(wú)任何亮光可言，做了好事得不到表?yè)P(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥，批評(píng)個(gè)沒完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。

三、關(guān)愛中見成長(zhǎng)

我班有一位學(xué)生，她手腳有殘疾，父母都沒有文化，一個(gè)在外打工，一個(gè)在家照顧姐妹兩人，生活很幸苦。由于身體原因，學(xué)習(xí)成績(jī)特別差?？捎幸惶?，我在上新課的過程中，她舉手特別積極，看著她這么積極，我就讓她上來(lái)完成了這道題，她竟然做對(duì)了，我很認(rèn)真的表?yè)P(yáng)了她。從此以后，她對(duì)作業(yè)特別的認(rèn)真了，雖然還是有一些錯(cuò)誤，但我能感覺到她在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，學(xué)生有了進(jìn)步，我心里也感到一些欣慰。作為班主任，對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員

做大隊(duì)委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。現(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽”，讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù)，但從來(lái)沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(zhǎng)告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。

五、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人

在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的學(xué)生評(píng)價(jià)表的布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如在這學(xué)期，從為班級(jí)的班號(hào)、班規(guī)、班徽設(shè)計(jì)開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)本組的組規(guī)、組徽的形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中成長(zhǎng)，在思索中創(chuàng)新。

六、與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的家長(zhǎng)朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，可從來(lái)沒有和他們紅過臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普通的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。