第一篇：江南大學(xué)大作業(yè)

1、如何正確理解“教育改革的核心是學(xué)校課程改革 ”，請(qǐng)結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)去分析。

答：基礎(chǔ)教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革的核心主題是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、提高課堂質(zhì)量。

新課程實(shí)施十年來(lái)，課堂教學(xué)改革朝著素質(zhì)教育的方向扎實(shí)推進(jìn)，并取得了階段性的成效和實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，這是有目共睹的。但是，由于各種原因，課堂教學(xué)改革也出現(xiàn)了形式化、低效化的現(xiàn)象。可以說(shuō)，當(dāng)前課程改革在課堂教學(xué)方面所遭遇到的最大的挑戰(zhàn)和所受到的最強(qiáng)烈的批評(píng)就是無(wú)效和低效問題。因此，提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布，提高質(zhì)量和減輕負(fù)擔(dān)被列入國(guó)家的戰(zhàn)略教育主題。提高課堂有效性是解決這一戰(zhàn)略主題的不二選擇。各地教育教學(xué)改革都因此把重心聚焦于課堂有效教學(xué)。有效教學(xué)是當(dāng)前課堂教學(xué)改革乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題、核心問題。

近幾年來(lái)，徐州市教育局一直在踐行學(xué)講計(jì)劃，目的就是改變“滿堂灌”的教學(xué)方式，推行以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué)”“互學(xué)”“和學(xué)”“群學(xué)”學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生“學(xué)進(jìn)去講出來(lái)”，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我經(jīng)過這幾年的“學(xué)講計(jì)劃”課堂實(shí)驗(yàn)，教學(xué)效率有了顯著提高，教師教的輕松愉快，學(xué)生學(xué)得積極高興，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，課堂教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。在鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)的質(zhì)量抽測(cè)中，一直名列前茅，這就是課程改革取得成果。因此，學(xué)校教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革。

2、如何正確理解“小班化教學(xué)是未來(lái)學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展方向”，請(qǐng)結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)去分析。

答：小班教育好處多,有利于教育與教學(xué),是最理想的教學(xué)方式,可以做到人人見面,面批面改!小班教育是以促進(jìn)青少年學(xué)生既全面又有個(gè)性的發(fā)展為目的，在縮減班級(jí)學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)實(shí)踐過程、教學(xué)策略和教學(xué)模式等改革而形成的一種班級(jí)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，老師輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，細(xì)心關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，真心與每一個(gè)學(xué)生交流，用心捕捉每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)的給以鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)也能很快的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些不良行為。在小班中，學(xué)生能感覺到自己的重要，以主人翁的姿態(tài)參與到班級(jí)文化的創(chuàng)建與班級(jí)日常的管理當(dāng)中，每個(gè)班都有自己的格言目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都有自己的責(zé)任、崗位、自主、自覺，健康成長(zhǎng)。小班教育是優(yōu)質(zhì)教育，它是以高質(zhì)量的教育效果為追求目標(biāo)，他是素質(zhì)教育最優(yōu)秀的教育思想、教育過程和教育效果。傳統(tǒng)的大班教學(xué)，在教學(xué)時(shí)間上，由于班額減少，教師的工作量減輕，能有大量時(shí)間來(lái)分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，作個(gè)別指導(dǎo)，在空間上，實(shí)行小班教學(xué)后，教師空間增大，能增加師生間、生生間交往的頻率，教師的“照顧面”明顯擴(kuò)大，有更多的機(jī)會(huì)在教室內(nèi)巡回，尤其是在作業(yè)輔導(dǎo)方面，能夠“一對(duì)一”的進(jìn)行面批，這有助于老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，面向全體；在形式上，小班教學(xué)可以采取各種教學(xué)形式，照顧到班級(jí)中學(xué)生之間的差異，靈活掌握教學(xué)要求和進(jìn)度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，作為農(nóng)村小學(xué)的一位教師，執(zhí)教的班級(jí)人數(shù)65人，深感人多的弊端，給教育教學(xué)帶來(lái)很大影響，老師負(fù)擔(dān)較重，課堂紀(jì)律難以維持，學(xué)生的習(xí)慣難以培養(yǎng)......這都是學(xué)生人數(shù)多造成的影響。由此可見，小班化教學(xué)是未來(lái)學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展方向。

第二篇：2016江南大學(xué)大作業(yè)——稅收籌劃

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

考試大作業(yè)

學(xué)習(xí)中心：XX市XX學(xué)習(xí)中心

課程名稱：《稅收籌劃》

題目：

（一）簡(jiǎn)答題：

專業(yè)：會(huì)計(jì)專業(yè)

批次、層次：1509 業(yè)余專升本

學(xué)生姓名：

學(xué)號(hào)：

身份證號(hào)碼：

提交時(shí)間：2016.10.16 江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《稅收籌劃》 大作業(yè)題目（內(nèi)容）：

一、“稅收籌劃可以促進(jìn)納稅人依法納稅”，你同意這種說(shuō)法嗎？（20分）

答：我同意這種說(shuō)法。

1.稅收籌劃要求納稅人必須在法律許可的范圍內(nèi)規(guī)劃納稅義務(wù)，這就要求納稅人學(xué)習(xí)稅法，并依法納稅同時(shí)，稅收籌劃將避免稅收違法作為籌劃的具體目標(biāo)，可使納稅人從理性分析中解決對(duì)稅收違法行為的正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高納稅人依法納稅的自覺性。

2.稅收籌劃有助于提高納稅人的納稅意識(shí)，抑制偷逃稅的違法行為，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平一定規(guī)模，企業(yè)將開始重視稅收籌劃，稅收籌劃與納稅意識(shí)的增強(qiáng)，一般具有客觀一致性和同步性的關(guān)系，企業(yè)進(jìn)行稅收籌劃的初衷，的確是為了少繳稅或緩繳稅，但企業(yè)的這種安排采取的是合法，或不違法的形式，企業(yè)對(duì)經(jīng)營(yíng)投資籌資活動(dòng)進(jìn)行稅收籌劃，真是利用國(guó)家的稅收調(diào)控杠桿，取得成效的有力證明。

3.現(xiàn)在，進(jìn)行稅收籌劃的企業(yè)大多是一些大中型企業(yè)或三資企業(yè)，這些企業(yè)的納稅事項(xiàng)處理比較規(guī)范，相當(dāng)一部分還是納稅先進(jìn)單位，也就是說(shuō)，稅收籌劃搞得好的企業(yè)往往納稅意識(shí)也比較強(qiáng)，稅收籌劃與納稅意識(shí)的這種一致性關(guān)系體現(xiàn)在，第一，稅收籌劃是企業(yè)納稅意識(shí)提高到一定階段的表現(xiàn)，甚于經(jīng)濟(jì)體制改革發(fā)展到一定水平相適應(yīng)的，只有一支改革與稅收征管改革成效顯著，稅收的權(quán)威才能得以體現(xiàn)，否則，如果對(duì)偷稅等違法行為的處罰僅局限于補(bǔ)繳稅款，沒有嚴(yán)厲的懲處手段，無(wú)疑會(huì)助長(zhǎng)偷逃稅等，違法行為，在那種情況下，企業(yè)，納稅意識(shí)淡薄不用進(jìn)行稅收籌劃，就能取得較大稅收利益，第二，企業(yè)納稅意識(shí)強(qiáng)于企業(yè)進(jìn)行稅收籌劃，具有共同的要求，既合乎稅法規(guī)定，或不違反稅法規(guī)定，企業(yè)稅收籌劃所安排的經(jīng)濟(jì)行為，必須合乎稅法條文和立法意圖，或不違反稅法規(guī)定，而依法納稅，更是企業(yè)納稅意識(shí)強(qiáng)的應(yīng)有之意，第三，依法設(shè)立完整規(guī)范的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)帳證表和正確進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，是企業(yè)進(jìn)行稅收籌劃的基本前提，會(huì)計(jì)賬證健全規(guī)范，其節(jié)稅的彈性一般應(yīng)該更大，也為以后提高稅收籌劃效果提供依據(jù)，同時(shí)，依法建賬也是企業(yè)納稅依法納稅的基本要求。.二、利寧廚具公司（增值稅一般納稅人），外購(gòu)原材料——鋼材時(shí)，若從北方鋼鐵廠（增值稅一般納稅人，稅率為17%）處購(gòu)入，則每噸的價(jià)格為50000元（含稅）。若從得平鋼鐵廠（增值稅小規(guī)模納稅人）處購(gòu)入，則可取得由所得稅所代開的征收率為3%的專用發(fā)票，含稅價(jià)格為44000元。試作出該企業(yè)是否應(yīng)從小規(guī)模納稅人處購(gòu)貨的決策（已知城市維護(hù)建設(shè)稅稅率為7%，教育費(fèi)附加征收率為3%）。（15分）

答：從價(jià)格優(yōu)惠臨界點(diǎn)原理可知，增值稅稅率為17%，小規(guī)模納稅人抵扣率為3%時(shí)，價(jià)格優(yōu)惠臨界點(diǎn)86.80%，或者說(shuō)，價(jià)格優(yōu)惠臨界點(diǎn)的銷售價(jià)格為43400元（50000×86.8%）。從題中的報(bào)價(jià)來(lái)看，44000元大于價(jià)格優(yōu)惠臨界點(diǎn)43400元，因此，應(yīng)從北方鋼鐵廠（一般納稅人）采購(gòu)。從企業(yè)利潤(rùn)核算的角度看，從北方鋼鐵廠購(gòu)進(jìn)該批木材凈成本： 50000/（1+17%）-[50000/(1+17%)*17%*(7%+3%)]=42008.55（元）從得平鋼材廠（增值稅小規(guī)模納稅人）購(gòu)進(jìn)該批木材凈成本： 44000/（1+3%）-[44000/(1+3%)*3%*(7%+3%)]=42590.29（元）由此可看出，從得平鋼材廠（增值稅小規(guī)模納稅人）購(gòu)入該批木材的成本大于從北方鋼鐵廠購(gòu)進(jìn)的成本，因此，應(yīng)從北方鋼鐵廠購(gòu)買。

三、甲企業(yè)計(jì)劃2016的業(yè)務(wù)招待費(fèi)支出為150萬(wàn)元，業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)支出為120萬(wàn)元，廣告費(fèi)支出為480萬(wàn)元。該企業(yè)2016的預(yù)計(jì)銷售額8000萬(wàn)元。請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行納稅籌劃。（20分）方案一：

（1）業(yè)務(wù)招待費(fèi)發(fā)生額150萬(wàn)元 扣除限額計(jì)算：150*60%=90（萬(wàn)元）8000*0.5%=40（萬(wàn)元）

業(yè)務(wù)招待費(fèi)支出稅前可扣除限額為40萬(wàn)元；稅前不能扣除額為110萬(wàn)元。

（2）廣告費(fèi)、業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)可扣除限額=8000*15%=1200（萬(wàn)元）廣告費(fèi)、業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)發(fā)生額=120+480=600（萬(wàn)元）廣告費(fèi)、業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)可全額稅前扣除。

方案二：

（1）縮減業(yè)務(wù)招待費(fèi)支出，將業(yè)務(wù)招待費(fèi)支出控制在66.67萬(wàn)元（8000*0.5%*60）以內(nèi)，假設(shè)業(yè)務(wù)招待費(fèi)正好為66.67萬(wàn)元（即將83.33萬(wàn)元的業(yè)務(wù)招待費(fèi)變?yōu)閺V告費(fèi)或業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)）則：66.67*60%=40（萬(wàn)元）

8000*0.5%=40（萬(wàn)元）

業(yè)務(wù)招待費(fèi)稅前可扣除40萬(wàn)元；稅前不能扣除26.67萬(wàn)元。（2）同時(shí)適當(dāng)增加83.33萬(wàn)元的廣告費(fèi)或業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)支出，則廣告費(fèi)、業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)扣除限額=8000*15%=1200（萬(wàn)元），因此廣告費(fèi)、業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)可全額稅前扣除。

（3）由此可見，方案二與方案一相比，廣告費(fèi)、業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)均可全額扣除，但業(yè)務(wù)招待費(fèi)稅前不能扣除額減少了83.33萬(wàn)元（110萬(wàn)-26.67萬(wàn)）因此應(yīng)當(dāng)選擇方案二。

四、A卷煙廠要將一批價(jià)值100萬(wàn)元的煙葉加工成卷煙銷售，加工費(fèi)定為170萬(wàn)元，該批卷煙售出價(jià)格(不含稅)900萬(wàn)元，出售數(shù)量為0．4萬(wàn)大箱。有以下三種加工方案可供選擇：

方案一：委托加工的消費(fèi)品收回后，繼續(xù)加工成另一種應(yīng)稅消費(fèi)品。

A卷煙廠委托B廠將一批價(jià)值100萬(wàn)元的煙葉加工成煙絲，協(xié)議規(guī)定加工費(fèi)75萬(wàn)元；加工的煙絲運(yùn)回A廠后繼續(xù)加工成卷煙，加工成本、分?jǐn)傎M(fèi)用共計(jì)95萬(wàn)元，該批卷煙售出價(jià)格(不含稅)900萬(wàn)元，出售數(shù)量為0．4萬(wàn)大箱。煙絲消費(fèi)稅稅率為30％，卷煙的消費(fèi)稅稅率為56％(增值稅暫不考 慮)，企業(yè)所得稅稅率為25％。

方案二：委托加工的消費(fèi)品收回后，委托方不再繼續(xù)加工，而是直接對(duì)外銷售。

A廠委托B廠將煙葉加工成卷煙，煙葉成本不變，支付加工費(fèi)為170萬(wàn)元；A廠收回后直接對(duì)外銷售，售價(jià)仍為900萬(wàn)元。

方案三：自行加工完畢后銷售。A廠自行加工的費(fèi)用為170萬(wàn)元，售價(jià)為900萬(wàn)元。上述三種方案，應(yīng)該選擇哪一種，可以使整體稅負(fù)最低？（20分）

答：應(yīng)該選擇第二種方案，則整體稅負(fù)最低。方案一：

（1）A廠向B廠支付加工費(fèi)的同時(shí)，向受托方支付其代收代繳的消費(fèi)稅： 消費(fèi)稅組成計(jì)稅價(jià)格=（100+75）÷（1-30%）=250（萬(wàn)元）應(yīng)繳消費(fèi)稅=250X30％=75（萬(wàn)元）（2）A廠銷售卷煙后，應(yīng)繳消費(fèi)稅： 900X56％-75=429（萬(wàn)元）（3）A廠的稅后利潤(rùn)（所得稅稅率25％）：（900-100-75-75-95-429）x（1-25％）=94.5（萬(wàn)元）

方案二：

A廠向B廠支付加工費(fèi)的同時(shí)，向其支付代收代繳的消費(fèi)稅：（100+170）÷（1-56％）x 56％=343.64（萬(wàn)元）（2）由于委托加工應(yīng)稅消費(fèi)品直接對(duì)外銷售時(shí)，不必再繳消費(fèi)稅。其稅后利潤(rùn)計(jì)算如下：（900-100-170-343.64）x（1-25％）=214.77（萬(wàn)元）

方案三：A廠將購(gòu)人的價(jià)值100萬(wàn)元的煙葉自行加工成甲類卷煙，加工成本、分?jǐn)傎M(fèi)用共計(jì)175萬(wàn)元，售價(jià)900萬(wàn)元。

應(yīng)繳消費(fèi)稅=900x 56％=504（萬(wàn)元）

稅后利潤(rùn)=（900-100-175-504）x（1-25%）=90.75（萬(wàn)元）由上計(jì)算知，在被加工材料成本相同、最終售價(jià)相同的情況下方案二繳稅最少所獲利潤(rùn)最大，故A場(chǎng)應(yīng)選方案二。

五、吳明通過競(jìng)標(biāo)獲得安升街街道辦集體企業(yè)的經(jīng)營(yíng)權(quán)(平時(shí)不領(lǐng)取工資)，租期從2016年1月1日至2016年12月31日。租賃后，該企業(yè)主管部門不再為該企業(yè)提供管理方面的服務(wù)，其經(jīng)營(yíng)成果全部歸吳明個(gè)人所有，吳明每年應(yīng)繳納租賃費(fèi)8萬(wàn)元。2016年在未扣除上繳的租賃費(fèi)的情況下，獲得利潤(rùn)18萬(wàn)元，不符合小型微利企業(yè)的其他條件。吳明可通過怎樣的方式減輕稅負(fù)?（15 分）

答：

方案一：吳明將原企業(yè)工商登記改變?yōu)閭€(gè)體工商戶，則：

年應(yīng)納個(gè)人所得稅額=（180000-80000-3500*12）*20%-3750=7850（元）實(shí)際收入=180000-80000-7890=92150（元）

方案二：吳明仍使用原企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，假設(shè)企業(yè)應(yīng)納稅所得額與會(huì)計(jì)利潤(rùn)相等，則：

應(yīng)納企業(yè)所得稅額=180000*25%=45000（元）

承包承租應(yīng)納稅所得額=180000-45000-80000-3500*12=13000（元）應(yīng)納個(gè)人所得稅額=13000*5%-0=650（元）實(shí)際收入=180000-80000-45000-650=54350（元）方案一可使吳明增加實(shí)際收入=92150-54350=37800（元）

吳明若想減輕稅負(fù)，必須變更營(yíng)業(yè)執(zhí)照，將原企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照變更為個(gè)體營(yíng)業(yè)執(zhí)照，這樣就能免去企業(yè)所得稅，只征個(gè)人所得稅，從而使實(shí)際收入增加。

六、甲保健品公司采用直銷方式推銷產(chǎn)品，由業(yè)務(wù)員為其推銷，其業(yè)務(wù)員并非企業(yè)雇用的員工，而是一些兼職人員，所簽合同并非勞動(dòng)合同，而是業(yè)務(wù)或勞務(wù)合同。合同中有如下條款：“業(yè)務(wù)員從公司的提貨價(jià)必須要與賣給客戶的零售價(jià)一致，然后根據(jù)銷售額的5%從公司獲取提成?！北驹摫＝∑饭局变N收入總額為 10000萬(wàn)元，進(jìn)項(xiàng)稅為500萬(wàn)元。請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行納稅籌劃。（10分）

答：

方案一：仍采用原合同的條款。

須分為兩道銷售環(huán)節(jié)，第一道是公司將商品按照提貨價(jià)賣給業(yè)務(wù)員 應(yīng)納增值稅=10000*17%-500=1200（萬(wàn)元）第二道是業(yè)務(wù)員講商品按照零售價(jià)賣給客戶 應(yīng)納增值稅=10000*3%=300（萬(wàn)元）（當(dāng)然，這200萬(wàn)元的增值稅，業(yè)務(wù)員不可能去繳，只能由公司代繳）方案二：修改合同條款為：“業(yè)務(wù)員以公司名義去銷售，按照公司統(tǒng)一定價(jià)賣給客戶，然后根據(jù)銷售額的5%從公司獲取提成?！眲t只有一道銷售環(huán)節(jié)，即公司銷售給客戶。

應(yīng)納增值稅=10000*17%-500=1200（萬(wàn)元）。

方案二比方案一少納稅300萬(wàn)元，因此應(yīng)選擇方案二。

第三篇：江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè)

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《教育科學(xué)研究方法》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：

一、如何對(duì)來(lái)源于對(duì)教育文獻(xiàn)信息的分析形成教育課題？（10分）

答：文獻(xiàn)是記錄、積累、傳播和繼承知識(shí)的最有效手段，是人類社會(huì)活動(dòng)中獲取情報(bào)的最基本、最主要的來(lái)源，也是交流傳播情報(bào)的最基本手段。文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。通過文獻(xiàn)研究可以找到自己感興趣的領(lǐng)域中別人已經(jīng)做過的工作，從別人所做的工作中選定課題；可以讓自己的研究更加科學(xué)；可以避免重復(fù)性的無(wú)效勞動(dòng)。

文獻(xiàn)研究主要是通過文獻(xiàn)綜述來(lái)完成，文獻(xiàn)綜述主要有以下幾個(gè)步驟：（1）確定研究范圍；（2）收集并閱讀文獻(xiàn)；（3）整理分析文獻(xiàn)；（4）組織并總結(jié)文獻(xiàn)。文獻(xiàn)綜述一般包括五個(gè)方面：

1、標(biāo)題

2、前言（陳述所研究的問題）

3、正文（所研究問題的歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析、趨勢(shì)預(yù)測(cè)和建議）

4、結(jié)束語(yǔ)（總結(jié)及定位本研究）

5、參考文獻(xiàn)目錄。文獻(xiàn)綜述的報(bào)告主要有三種形式：描述型、內(nèi)容分析型和元分析型。可以根據(jù)需要選擇不同的報(bào)告形式。要寫好文獻(xiàn)綜述，前提是要客觀、全面地收集文獻(xiàn)，同時(shí)要引用具有代表性、可靠性和科學(xué)性的文獻(xiàn)，在寫作過程中，要注意詳略得當(dāng)，分清重點(diǎn)，不能把文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)和研究者本人的觀點(diǎn)混淆起來(lái)。

二、圍繞焦點(diǎn)內(nèi)容，說(shuō)明問卷設(shè)計(jì)程序與步驟，并設(shè)計(jì)一個(gè)小問卷（列舉10個(gè)樣題），注意不可以用書中原例（10分）

答：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)的程序：

1、把握調(diào)研的目的和內(nèi)容；

2、搜集有關(guān)研究課題的資料；

3、確定調(diào)查方法的類型；

4、確定每個(gè)問答題的內(nèi)容；

5、決定問答題的結(jié)構(gòu)；

6、決定問題的措詞

7、安排問題的順序；

8、確定格式和排版；

9、擬定問卷的初稿和預(yù)調(diào)查；

10、制成正式問卷

問卷設(shè)計(jì)的步驟：

1、根據(jù)研究目的與假設(shè)，收集所需資料；

2、研究問卷形式，可以從研究者的時(shí)間、研究范圍、對(duì)象、分析方法和解釋方法等方面考慮；

3、列出標(biāo)題和各部分項(xiàng)目；

4、征求意見，修訂項(xiàng)目；

5、試測(cè)，以30—50人為試測(cè)樣本，求出信度、效度；

6、進(jìn)行項(xiàng)目分析，重新修訂；

7、正式測(cè)試。

新余學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)：

您好！我們是咱們學(xué)校的學(xué)生，目前我們正在進(jìn)行《社會(huì)調(diào)查研究方法》課程實(shí)習(xí)（踐）。為了進(jìn)

一步了解咱們學(xué)習(xí)生活狀況，我們借助課程實(shí)習(xí)（踐）的機(jī)會(huì)，特開展此次問卷調(diào)查。本次調(diào)查不記名的方式進(jìn)行，您的寶貴意見將有助于我們學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用好這門課程，敬請(qǐng)暢所欲言。非常感謝的大力支持！

社會(huì)調(diào)查研究方法課程調(diào)查小組

2014年10月 請(qǐng)?jiān)谒x答案的序號(hào)上劃“√”。

1、您在大學(xué)期間學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是如何籌集的？（可多選）

①父母給予 ②親友資助 ③社會(huì)捐助 ④銀行助學(xué)貸款 ⑤申請(qǐng)（獎(jiǎng)）助學(xué)金 ⑥自 己打工獲得 ⑦勤工助學(xué)崗位獲得 ⑧其他（請(qǐng)注明）

2、您在校期間主要支出是什么？（可多選）

①伙食 ②學(xué)費(fèi) ③購(gòu)書 ④服裝 ⑤大小型學(xué)習(xí)工具（電腦、文具等）⑥醫(yī)療 ⑦旅游 ⑧租房 ⑨其它（請(qǐng)注明）

3、您是否了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案？ ①是 ②否

4、您認(rèn)為本專業(yè)的課程設(shè)置如何？

①非常合理 ②比較合理 ③一般 ④不合理 ⑤無(wú)所謂

5、您在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)處于什么位置？

①前10名 ②中間位置 ③后10名 B7您是如何看待大學(xué)里的學(xué)習(xí)成績(jī)？ ①非常重視 ②比較重視 ③一般 ④不重視 ⑤無(wú)所謂

6、以下哪個(gè)方面認(rèn)為最為重要？(請(qǐng)至多選擇三項(xiàng))①教師 ②課程選擇 ③學(xué)校聲譽(yù) ④學(xué)校與企業(yè)界的聯(lián)系 ⑤教育質(zhì)量 ⑥出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ⑦學(xué)校設(shè)施的質(zhì)量（如圖書館、機(jī)房）⑧學(xué)生宿舍 ⑨在學(xué)校的生活開銷（10）每位老師所指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量（11）課程中的實(shí)踐成分（12）其他

7、您對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)是否滿意？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

8、上大學(xué)后，您的學(xué)習(xí)態(tài)度如何？ ①非常積極 ②比較積極 ③一般 ④消極

9、您覺得所學(xué)的課程？

①很實(shí)用 ②大部分實(shí)用 ③只有小部分實(shí)用 ④都不實(shí)用 B23您在上課時(shí)，一般在做什

么？ ①認(rèn)真聽講 ②做筆記 ③玩手機(jī) ④說(shuō)話聊天 ⑤睡覺 ⑥其他

10、您對(duì)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀滿意嗎？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

三、舉例說(shuō)明：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)的策略？（10分）

答:問卷調(diào)查首先的任務(wù)是要選擇研究對(duì)象，確定研究范圍，明確研究主題，再據(jù)此設(shè)計(jì)問卷，組織實(shí)施。

研究對(duì)象的選擇可根據(jù)研究需要的不同采用不同方法。當(dāng)研究對(duì)象總體數(shù)量較少時(shí)，可把研究對(duì)象總體范圍內(nèi)的每個(gè)人都作為直接研究對(duì)象，如為研究某校某年級(jí)學(xué)生成績(jī)落后的原因，可把“學(xué)習(xí)成績(jī)落后學(xué)生”定義為學(xué)生成績(jī)有 2門主課不及格者，這就確立了研究對(duì)象的總體范圍，經(jīng)查閱得知

全年級(jí)屬學(xué)習(xí)成績(jī)落后者共10名，這10名學(xué)生就會(huì)作為研究對(duì)象。如果研究對(duì)象總體數(shù)量較多，就要用抽樣法選擇研究對(duì)象。

問卷收集的資料要易于處理、分析和解釋。要根據(jù)研究目的設(shè)計(jì)問卷，問卷中的題目都是研究課題需要的。1.設(shè)計(jì)的問卷要讓被調(diào)查者愿意回答:一是要簡(jiǎn)短，所需的答卷時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一般不要超過半小時(shí);二是讓回答者易懂易答;三是盡量不要涉及禁忌話題。2.要合理安排問卷結(jié)構(gòu)，一般是容易回答的問題、客觀性問題、人們熟悉的問題或感興趣的問題放在前面，不易回答的問題、主觀性問題、生疏的問題或枯燥的問題放在后面。3.有條件的話，可以考慮用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，即把問卷做成網(wǎng)頁(yè)放在互聯(lián)網(wǎng)上，被調(diào)查者可以遠(yuǎn)程登錄作答。這種方式方便快捷，易于數(shù)據(jù)的收集整理。

四、舉例說(shuō)明：簡(jiǎn)述對(duì)教育實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果、如實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的評(píng)價(jià)。（20分）

答：一份實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告或論文是否有意義，取決于它的質(zhì)量。為了保證教育科研成果表述的質(zhì)量，研究者必須遵循以下基本要求：

（1）科學(xué)性?？茖W(xué)性是科學(xué)研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必須觀點(diǎn)正確、材料可靠，論證要以事實(shí)為依據(jù)，無(wú)論是闡述因果關(guān)系，結(jié)論的利弊和價(jià)值，結(jié)論的實(shí)用性和可行性，都必須從事實(shí)出發(fā)。推理要合乎邏輯，不可無(wú)根據(jù)地臆斷。

（2）創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是衡量教育科研成果質(zhì)量水平高低的重要依據(jù)。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學(xué)新方案，新的實(shí)驗(yàn)方法，別人沒有觀察到的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)和調(diào)查中第一次獲得的新的數(shù)據(jù)等，都是創(chuàng)造性的研究成果。

（3）規(guī)范性。教育科研成果的表述雖無(wú)定法，但有常規(guī)可循。在撰寫教育科研成果時(shí)，要按照一定的格式，不能忽視最基本的規(guī)范要求。寫作之前要有明確的計(jì)劃和提綱，要根據(jù)研究的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和邏輯順序，研究課題的任務(wù)和內(nèi)容，來(lái)考慮表達(dá)的形式和表述的方式。

（4）可讀性。為了便于傳播和交流，教育科研成果的表述應(yīng)具有可讀性?？蒲谐晒恼Z(yǔ)言闡述必須精確、通俗，在不損害規(guī)范性的前提下，盡可能使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。專門的名詞術(shù)語(yǔ)可以用，但不要故弄玄虛。

文字切忌帶個(gè)人色彩，一般不采用比喻、擬人、夸張等修辭手法；不可把日常概念當(dāng)作科學(xué)概念，不宜采用工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式的文字。一篇高質(zhì)量的論文，不僅要有創(chuàng)見，也要講究辭章，達(dá)到科學(xué)與文

學(xué)、科學(xué)與美學(xué)的最佳結(jié)合。

五、舉例說(shuō)明：論述教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)實(shí)施步驟。（50分）

答: 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)可以有不同的規(guī)模，可以采用各種各樣的形式進(jìn)行，可以由個(gè)人進(jìn)行，也可以由集體進(jìn)行，可以總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也可以總結(jié)他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以是校內(nèi)組織進(jìn)行，也可以是由教育行政機(jī)關(guān)、教育研究部門或大專院校組織進(jìn)行重點(diǎn)研究。因此，一般不可能控制在特定條件下進(jìn)行總結(jié)，也難于制定統(tǒng)一的方法步驟。我們只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或具體實(shí)踐過程，提出大概的方法步驟，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)應(yīng)根據(jù)條件，靈活采用。

（一）準(zhǔn)備工作

1、確定題目。應(yīng)根據(jù)教育實(shí)踐中存在的問題，或是迫切要求解決的問題確定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的題目，否則就沒有總結(jié)意義。題目的確定，要求從實(shí)際出發(fā)，從總結(jié)對(duì)象的教育實(shí)踐的實(shí)際狀況出發(fā)，否則總結(jié)就沒有基礎(chǔ)。

2、選定對(duì)象。對(duì)象可以是地區(qū)、單位或個(gè)人。對(duì)象的選定主要是看具有代表性。對(duì)象常常應(yīng)包括各種類型，以便獲取完整的經(jīng)驗(yàn)。選定對(duì)象必須從實(shí)際出發(fā)，采取優(yōu)選的方法，慎重從事，選定對(duì)象的過程也是弄清對(duì)象的過程。

3、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料?？偨Y(jié)題目和對(duì)象確定后，就要圍繞總結(jié)的中心內(nèi)容，廣泛收集、翻閱有關(guān)資料，包括有關(guān)方針政策、上級(jí)的文件指示、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，以及總結(jié)對(duì)象的有關(guān)歷史和現(xiàn)實(shí)的資料等。這不僅對(duì)于進(jìn)一步明確總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)思想、目的任務(wù)和方法步驟等很重要，而且可以避免盲目摸索或重復(fù)已有成果，以提高總結(jié)的功效。

4、制訂計(jì)劃。根據(jù)總結(jié)任務(wù)和對(duì)象的性質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合所具備的條件和力量，對(duì)總結(jié)的過程進(jìn)行構(gòu)想，這就是總結(jié)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括：總結(jié)的目的、任務(wù)和基本要求；工作進(jìn)程的輪廓，即總結(jié)的起始、程序、實(shí)施、分析和綜合；設(shè)計(jì)具體總結(jié)的方法，總結(jié)人員的組織和分工，以及總結(jié)的驗(yàn)證等等。計(jì)劃要留有余地，要充分考慮實(shí)施的可行性，并對(duì)可能出現(xiàn)的難以預(yù)料的問題做出應(yīng)變的考慮。

（二）收集材料

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)要以具體事實(shí)為基礎(chǔ)，如實(shí)地反映事物的本來(lái)面目，因此，通過各種方法收集能反映先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)全面情況的材料，這是總結(jié)工作的主要階段、基礎(chǔ)階段。收集材料首先是收集反映先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的

各種書面材料，其次是通過各種途徑，直接得到第一手材料，第三是對(duì)反映先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際效果進(jìn)行考察驗(yàn)證。以上是反復(fù)交叉進(jìn)行的，目的是采取各種方法和途徑來(lái)取得完整、系統(tǒng)的材料。

（三）分析和綜合

分析和綜合是總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)最重要的環(huán)節(jié)。充分占有事實(shí)材料，這是產(chǎn)生先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。然而，對(duì)收集的材料不進(jìn)行分析和綜合，使之條理化、系統(tǒng)化，那么，材料再多，無(wú)論是對(duì)理論還是對(duì)實(shí)踐都不會(huì)有多少意義。

綜合和分析主要是這樣一些步驟：一是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的目的要求，對(duì)收集的材料進(jìn)行分門別類的整理，刪繁就簡(jiǎn)，區(qū)別真?zhèn)?，核?shí)必要的數(shù)據(jù)，查對(duì)引證的實(shí)例，以求如實(shí)反映總結(jié)對(duì)象的全貌。二是對(duì)事實(shí)材料本身所提供的普遍意義和社會(huì)效果進(jìn)行認(rèn)真分析，從而以現(xiàn)象作為向?qū)?，揭示具體事實(shí)的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，分析哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是有所創(chuàng)新的，哪些是有待考察的?通過初步綜合分析，為總結(jié)提供比較可靠的論據(jù)。三是分析綜合事實(shí)的過程，為抽象概括、推理判斷打好基礎(chǔ)，以便將豐富的經(jīng)驗(yàn)上升到科學(xué)理論的高度。

一般的情況是，經(jīng)過綜合和分析，經(jīng)驗(yàn)就總結(jié)出來(lái)了，即總結(jié)的過程就基本完成了。然而作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，還有待于組織論證。通過論證，聽取不同意見，接受質(zhì)疑、提問，集思廣益，吸收真知灼見，然后進(jìn)行修改補(bǔ)充，完善經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。這樣整個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過程就全部完成了，總結(jié)的成果也就出來(lái)了。

二、大作業(yè)具體要求：

1.根據(jù)題目的具體內(nèi)容，完成內(nèi)容詳略得當(dāng)；

2.其中涉及舉例的內(nèi)容，都要經(jīng)過認(rèn)真思考，查找中國(guó)知網(wǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)完成； 3.設(shè)計(jì)具體案例，根據(jù)自己所在教育工作環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)完成；

4.每個(gè)題目的具體內(nèi)容，認(rèn)真完成，有缺項(xiàng)部分扣分，有抄襲行為，直接0分；

第四篇：江南大學(xué)2018年大作業(yè)項(xiàng)目管理答案

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《項(xiàng)目管理》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：

（一）簡(jiǎn)述題（10*5=50分）

1、簡(jiǎn)述現(xiàn)代項(xiàng)目具備什么特征？

答：一般來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目具有如下的基本特征：（1）明確的目標(biāo)；

其結(jié)果只可能一種期望的產(chǎn)品，也可能是一種所希望得到的服務(wù)。（2）獨(dú)特的性質(zhì)

每一個(gè)項(xiàng)目都是唯一的。（3）資源成本的約束性

每一項(xiàng)目都需要運(yùn)用各種資源來(lái)實(shí)施，而資源是有限的。（4）項(xiàng)目實(shí)施的一次性

項(xiàng)目不能重復(fù)。（5）項(xiàng)目的確定性

項(xiàng)目必有確定的終點(diǎn)，在項(xiàng)目的具體實(shí)施中，外部和內(nèi)部因素總是會(huì)發(fā)生一些變化，當(dāng)項(xiàng)目目標(biāo)發(fā)生實(shí)質(zhì)性變動(dòng)時(shí)，它不再是原來(lái)的項(xiàng)目了，而是一個(gè)新的項(xiàng)目，因此說(shuō)項(xiàng)目的目標(biāo)是確定性的。（6）特定的委托人

它既是項(xiàng)目結(jié)果的需求者，也是項(xiàng)目實(shí)施的資金提供者。（7）結(jié)果的不可逆轉(zhuǎn)性

不論結(jié)果如何，項(xiàng)目結(jié)束了，結(jié)果也就確定了。

2、簡(jiǎn)述敏感性分析、概率分析的異同點(diǎn)。

答：敏感性分析：所謂敏感性分析，就是通過一個(gè)或多個(gè)不確定因素的變化導(dǎo)致決策指標(biāo)的變化幅度，進(jìn)而判斷各個(gè)因素的變化對(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的影響程度。

概率分析：敏感度分析的一個(gè)基本假設(shè)就是各個(gè)不確實(shí)因素發(fā)生變動(dòng)的概率相同，概率分析又稱風(fēng)險(xiǎn)分析，是利用概率來(lái)確定和預(yù)測(cè)不確實(shí)因素對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響的一種定量分析方法。

項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自影響項(xiàng)目效果的各種因素和外界環(huán)境的不確定性。利用敏感性分析可以知道某因素變化對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)指標(biāo)有多大的影響，但無(wú)法了解這些因素發(fā)生這樣變化的可能性有多大，而概率分析可以做到這一點(diǎn)。故有條件時(shí)應(yīng)進(jìn)行概率分析。

概率分析是通過研究各種不確定因素，發(fā)生不同幅度變動(dòng)的概率分布及其對(duì)方案經(jīng)濟(jì)效果的影響，對(duì)方案的凈現(xiàn)金流量及經(jīng)濟(jì)效果指標(biāo)做出某種概率描述，從而對(duì)方案的風(fēng)險(xiǎn) 做出準(zhǔn)確的判斷。概率分析的方法是以經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的期望值的計(jì)算過程和計(jì)算結(jié)果為基礎(chǔ)的。

3、簡(jiǎn)述項(xiàng)目融資的BOT模式。

答：BOT模式的概念是由土耳其總理厄扎爾于1984年正式提出的。我國(guó)將BOT模式稱之為“特許權(quán)融資方式”，它具有民營(yíng)化、全額投資、特許期和壟斷經(jīng)營(yíng)四個(gè)基本特征。其涵義是，國(guó)家或地方政府通過特許權(quán)協(xié)議，將一個(gè)公共基礎(chǔ)設(shè)施（基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)）項(xiàng)目的特許權(quán)授予承包商（一般為國(guó)際財(cái)團(tuán)），承包商在特許期內(nèi)負(fù)責(zé)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、融資、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和維護(hù)，并回收成本、償還債務(wù)和賺取利潤(rùn)，特許期結(jié)束后將項(xiàng)目所有權(quán)無(wú)償移交簽約方的政府部門。實(shí)質(zhì)上，BOT模式是指私營(yíng)機(jī)構(gòu)（含國(guó)外資本）參與國(guó)家公共基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，在互利互惠的基礎(chǔ)上分配該項(xiàng)目的資源、風(fēng)險(xiǎn)和利益的項(xiàng)目融資方式，是政府與承包商合作經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的一種特殊運(yùn)作模式。

BOT模式具有以下特點(diǎn)：1）項(xiàng)目發(fā)起人對(duì)項(xiàng)目沒有直接控制權(quán)，在融資期間也無(wú)法獲得任何經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)，只能通過項(xiàng)目的建設(shè)和運(yùn)行獲得間接的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；2）由于采用BOT模式融資的項(xiàng)目涉及巨額資金，又有政府的特許權(quán)協(xié)議作為支持，投資者愿意將融資安排成為有限追索的形式，在項(xiàng)目中注入一定的股本資金，承擔(dān)直接的經(jīng)濟(jì)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)；3）通過采取讓本國(guó)公司或外國(guó)公司籌資、建設(shè)、經(jīng)營(yíng)的方式來(lái)參與基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，項(xiàng)目融資的所有責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)都轉(zhuǎn)移到項(xiàng)目公司，這樣可以減輕政府財(cái)政負(fù)擔(dān)，同時(shí)又有利于提高項(xiàng)目公司的運(yùn)作效率。

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在BOT模式的實(shí)際運(yùn)作過程中，由于基礎(chǔ)設(shè)施種類、投融資回報(bào)方式、項(xiàng)目財(cái)產(chǎn)權(quán)利形態(tài)的不同等因素，已經(jīng)出現(xiàn)了不少變異模式———“建設(shè)—擁有—經(jīng)營(yíng)—轉(zhuǎn)讓”（build own operate transfer，BOOT）模式、“建設(shè)—轉(zhuǎn)讓—經(jīng)營(yíng)”（build transfer own，BTO）模式、“建設(shè)—擁有—經(jīng)營(yíng)”（build own operate，BOO）模式、“建設(shè)—租賃—轉(zhuǎn)讓”（build lease transfer，BLT）模式、“建設(shè)—轉(zhuǎn)讓”（build transfer，BT）模式、“經(jīng)營(yíng)—轉(zhuǎn)讓”（operate transfer，OT）模式、“經(jīng)營(yíng)—管理—轉(zhuǎn)讓”（operate management transfer，OMT）模式、“修復(fù)—經(jīng)營(yíng)—轉(zhuǎn)讓”（renovate operate transfer，ROT）模式、“轉(zhuǎn)讓—經(jīng)營(yíng)—轉(zhuǎn)讓”（transfer operate transfer，TOT）模式、“建設(shè)—擁有—經(jīng)營(yíng)—補(bǔ)貼—轉(zhuǎn)讓”（build own operate subsidy transfer，BOOST）模式等等。

4、簡(jiǎn)述質(zhì)量保證體系運(yùn)轉(zhuǎn)方式PDCA循環(huán)的內(nèi)容。

答：PDCA循環(huán)又叫戴明環(huán)。它由美國(guó)質(zhì)量管理專家戴明博士提出，是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序。全面質(zhì)量管理活動(dòng)的全部過程（即質(zhì)量計(jì)劃的制訂和組織實(shí)現(xiàn)的過程）就是按照PDCA循環(huán)，不停頓地周而復(fù)始地運(yùn)轉(zhuǎn)的。

① P（Plan）——計(jì)劃。包括方針和目標(biāo)的確定以及活動(dòng)計(jì)劃的制定；

② D（Do）——執(zhí)行。執(zhí)行就是具體運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的內(nèi)容；

③ C（Check）——檢查。就是要總結(jié)執(zhí)行計(jì)劃的結(jié)果，分清哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了，明確效果，找出問題；④A（Action）——行動(dòng)（或處理）。對(duì)總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理，成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定，并予以標(biāo)準(zhǔn)化，或制定作業(yè)指導(dǎo)書，便于以后工作時(shí)遵循；對(duì)于失敗的教訓(xùn)也要總結(jié)，以免重現(xiàn)。對(duì)于沒有解決的問題，應(yīng)提給下一個(gè)PDCA循環(huán)中去解決。

5、某企業(yè)年初投資5000萬(wàn)元上一新產(chǎn)品項(xiàng)目，當(dāng)年投產(chǎn)見效。投資者要求三年內(nèi)收回投資并保證12%的投資收益率，試問該項(xiàng)目投產(chǎn)后，每年必須獲得多少純利潤(rùn)，才能實(shí)現(xiàn)投資者要求？ 解：設(shè)每年的獲得的純利潤(rùn)為X萬(wàn)元，則： 5000+3X/5000+（1+12%）解得：X=200

（二）小論文（50分）。

以項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制為內(nèi)容，自己擬題目，寫一篇有關(guān)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制的論文。

工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理

我國(guó)每年的工程項(xiàng)目投資規(guī)模巨大，投資的成敗直接影響著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。工程項(xiàng)目是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它從可行性研究、設(shè)計(jì)、施工到竣工驗(yàn)收都是一個(gè)充滿風(fēng)險(xiǎn)的過程，因此，工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理是具有極其重要的研究?jī)r(jià)值的。

一、工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理概述

現(xiàn)代項(xiàng)目管理開始于上個(gè)世紀(jì)70、80年代，最初是在美國(guó)軍事項(xiàng)目和宇航項(xiàng)目上發(fā)展起來(lái)，后來(lái)蔓延到各種類型的民用項(xiàng)目。項(xiàng)目管理對(duì)計(jì)劃、采購(gòu)、合同、進(jìn)度、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)等諸多方面都有充分重視，并形成有機(jī)的管理框架。20世紀(jì)90年代以后，項(xiàng)目管理開始更加注重人的因素，注重顧客需求和實(shí)施人性化管理。

工程項(xiàng)目管理是以建設(shè)工程項(xiàng)目為管理對(duì)象，以項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制和成本核算制為基礎(chǔ)，以管理層和作業(yè)層相分離為特征，按照工程項(xiàng)目生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的組織、協(xié)調(diào)、控制的一種施工管理制度。它是對(duì)整個(gè)工程的計(jì)劃、執(zhí)行和完工考評(píng)等整個(gè)過程的管理,它可以分成三個(gè)階段：起始階段、執(zhí)行階段和結(jié)束階段。其中，起始階段是為整個(gè)項(xiàng)目準(zhǔn)備資源和制定各種計(jì)劃，執(zhí)行階段是監(jiān)督和指導(dǎo)項(xiàng)目的實(shí)施、完善各種計(jì)劃并最終完成項(xiàng)目的目標(biāo)，而結(jié)束階段是對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)及各種善后工作。

風(fēng)險(xiǎn)管理是工程項(xiàng)目管理不可缺少的一個(gè)部分。風(fēng)險(xiǎn)是由于從事某項(xiàng)特定活動(dòng)過程中存在的不確定性而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)或財(cái)務(wù)的損失，自然破壞或損傷的可能性。工程項(xiàng)目管理風(fēng)險(xiǎn)就是在項(xiàng)目管理活動(dòng)或事件中消極的后果發(fā)生的潛在可能性。每一個(gè)工程項(xiàng)目都必然伴隨著一定的風(fēng)險(xiǎn)。工程風(fēng)險(xiǎn)不僅包括在整個(gè)建筑工程項(xiàng)目施工的全過程中，自然災(zāi)害和各種意外事故的發(fā)生而造成的人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的不確定性，而且也包括技術(shù)性、管理性問題引起的經(jīng)濟(jì)損失的不確定性。風(fēng)險(xiǎn)管理是一項(xiàng)綜合性的管理工作，它是根據(jù)工程風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境和設(shè)定的目標(biāo)對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)分析和處置進(jìn)行決策的過程。包括工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析和工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制。

二、工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理過程

（一）工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的第一步。它是指找出影響項(xiàng)目質(zhì)量、進(jìn)度、投資等目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的主要風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別可以從風(fēng)險(xiǎn)分類著手，采用專家調(diào)查法、幕景分析法或者故障樹分析法進(jìn)行有效辨別。其中專家調(diào)查法是邀請(qǐng)專家找出各種潛在的危險(xiǎn)并做出對(duì)其后果的定性估量，沒有要求作定量估計(jì)。主要有DELPHI法和頭腦風(fēng)暴法。故障樹法是利用圖解的形式將大的風(fēng)險(xiǎn)分解成更加具體的小風(fēng)險(xiǎn)，或?qū)Ω鞣N引起風(fēng)險(xiǎn)的原因進(jìn)行分解。

風(fēng)險(xiǎn)按照造成后果可以分為純風(fēng)險(xiǎn)和投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)；按照分布情況分國(guó)別風(fēng)險(xiǎn)和行業(yè)風(fēng) 險(xiǎn)；按照控制程度分為不可避免的風(fēng)險(xiǎn)、可轉(zhuǎn)移的風(fēng)險(xiǎn)和有利可圖的投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)；按照是否可管理分為可管理風(fēng)險(xiǎn)和不可管理風(fēng)險(xiǎn)；按照影響范圍分為局部風(fēng)險(xiǎn)和總體風(fēng)險(xiǎn)；按照導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)的原因分為自然風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)政治風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和其他風(fēng)險(xiǎn)。那么，在工程項(xiàng)目管理中，風(fēng)險(xiǎn)主要有可行性研究階段存在的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不完整、不可靠，分析模型不合理，預(yù)測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)的風(fēng)險(xiǎn)；工程設(shè)計(jì)中存在的設(shè)計(jì)內(nèi)容不完整，設(shè)計(jì)存在缺陷、錯(cuò)誤，采用不恰當(dāng)?shù)囊?guī)范，未考慮地質(zhì)條件，未考慮施工可能性，有關(guān)數(shù)據(jù)不足或不可靠的風(fēng)險(xiǎn)；施工中存在的工藝落后，施工技術(shù)方案不合理，施工安全措施不當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)；工藝流程不合理，工程質(zhì)量檢驗(yàn)和驗(yàn)收未達(dá)到規(guī)定要求的風(fēng)險(xiǎn)；自然環(huán)境中的洪水、地震、臺(tái)風(fēng)、雷電、泥石流、地陷等不可抗拒力的風(fēng)險(xiǎn)；組織管理中的缺乏項(xiàng)目管理能力，組織不妥當(dāng)，目標(biāo)不適當(dāng)，缺乏管理協(xié)調(diào)的風(fēng)險(xiǎn)；進(jìn)度計(jì)劃中的管理不力造成工期滯后，勞動(dòng)力缺乏或勞動(dòng)生產(chǎn)率低，材料供應(yīng)不足，不可遇見的現(xiàn)場(chǎng)條件的風(fēng)險(xiǎn)；成本管理中的不適當(dāng)?shù)墓こ套兏贿m當(dāng)?shù)墓こ讨Ц?，預(yù)算偏低的風(fēng)險(xiǎn)；合同簽訂中合同條款表達(dá)有誤，合同類型選擇不當(dāng)；索賠管理不力的風(fēng)險(xiǎn)；人員配置中業(yè)主、設(shè)計(jì)人員、監(jiān)理人員、施工管理人員、施工技術(shù)人員、工人素質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)；在材料供應(yīng)上的原材料、成品、半成品的供貨不足或拖延，數(shù)量差錯(cuò)，質(zhì)量規(guī)格有問題的風(fēng)險(xiǎn)；設(shè)備上施工設(shè)備供應(yīng)不足，類型不配套，故障、安裝失誤的風(fēng)險(xiǎn)；資金上的資金籌措方式不合理，費(fèi)用超支，資金不到位的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別之后，對(duì)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的量化過程。它是指采取科學(xué)方法將辨別出來(lái)并經(jīng)過分類的風(fēng)險(xiǎn)按照其權(quán)重大小給予排序，綜合考慮風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生的概率和引起損失的后果。對(duì)于不同權(quán)重的風(fēng)險(xiǎn)，管理者應(yīng)該給予不同程度的重視。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估可以采用綜合評(píng)價(jià)法，AHP層次分析法，模糊評(píng)價(jià)法和等風(fēng)險(xiǎn)圖法。綜合評(píng)價(jià)法是邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)水平或風(fēng)險(xiǎn)事件進(jìn)行評(píng)估，然后綜合整體的風(fēng)險(xiǎn)水平，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行排序。AHP層次分析法是由美國(guó)匹茲堡大學(xué)教授T·L·Saaty創(chuàng)立的一種系統(tǒng)分析與綜合評(píng)價(jià)方法。它是一種定量與定性相結(jié)合將決策者的主觀判斷與偏好用數(shù)量形式表達(dá)和處理的方法,能夠比較準(zhǔn)確地確定綜合評(píng)價(jià)模型的權(quán)重。在層次分析法中一般要采用標(biāo)度來(lái)衡量指標(biāo)的重要程度以及決策者的偏好程度，該標(biāo)度方法的認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)是對(duì)事物直覺地層次剖析和比較,從人的思維分辨率和知覺的靈敏度看都是合理的。模糊評(píng)價(jià)法是利用模糊集理論評(píng)價(jià)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，使用蒙特卡洛模擬或三角模擬等方法度量風(fēng)險(xiǎn)，并可以通過改變參數(shù)而多次模擬項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，得到模擬仿真計(jì)算的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，依次作為風(fēng)險(xiǎn)度量的結(jié)果。等風(fēng)險(xiǎn)圖法是在風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生概率和風(fēng)險(xiǎn)造成的損失程度構(gòu)成的二維坐標(biāo)圖上通過畫出等風(fēng)險(xiǎn)曲線來(lái)比較風(fēng)險(xiǎn)的大小。

（三）工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析

風(fēng)險(xiǎn)分析是在前面工作的基礎(chǔ)上對(duì)工程項(xiàng)目管理過程中可能出現(xiàn)的任何事件所帶來(lái)的后果進(jìn)行分析，以確定該事件發(fā)生的概率以及可能影響項(xiàng)目的潛在相關(guān)后果。風(fēng)險(xiǎn)分析可以使用進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)模型，壽命周期費(fèi)用模型或者快速反應(yīng)速率模型來(lái)考察分析工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)。在制定項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、確定項(xiàng)目過程優(yōu)先級(jí)時(shí)考查工程進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)和工程項(xiàng)目費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)，多用進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)模型和壽命周期費(fèi)用模型。在工程項(xiàng)目資金出現(xiàn)問題時(shí)候多用快速反應(yīng)速率模型來(lái)確定該項(xiàng)目規(guī)劃的各種備選方案所需的預(yù)算分配。風(fēng)險(xiǎn)分析可以從整體出發(fā)弄清楚各個(gè)風(fēng)險(xiǎn)事件之間確切的因果關(guān)系，以便制定出系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，同時(shí)可以考慮各個(gè)不同風(fēng)險(xiǎn)之間相互轉(zhuǎn)化的條件，研究如何才能把威脅化為機(jī)會(huì)，進(jìn)一步量化已經(jīng)識(shí)別了的風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率和后果，減少這種估計(jì)的不確定性。

（四）工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制

風(fēng)險(xiǎn)控制是指利用某些技術(shù)來(lái)設(shè)法避開或控制風(fēng)險(xiǎn)，消滅或減少風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生所造成的損失。風(fēng)險(xiǎn)控制的重點(diǎn)在于消除風(fēng)險(xiǎn)因素和減少風(fēng)險(xiǎn)損失。管理者可以采用風(fēng)險(xiǎn)回避、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、風(fēng)險(xiǎn)自留、風(fēng)險(xiǎn)分散、風(fēng)險(xiǎn)降低和風(fēng)險(xiǎn)抵消等方法來(lái)進(jìn)行控制。風(fēng)險(xiǎn)回避是指 考慮到風(fēng)險(xiǎn)識(shí)見的存在和發(fā)生的可能性，主動(dòng)放棄或拒絕實(shí)施可能導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)損失的方案。通過風(fēng)險(xiǎn)回避可以在風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生之前完全消除某一特定風(fēng)險(xiǎn)可能造成的損失。風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移是指一些單位和個(gè)人為避免承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)損失，有意識(shí)地將損失或損失轉(zhuǎn)嫁給另外的單位或個(gè)人去承擔(dān)。風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移有控制型非保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、財(cái)務(wù)型非保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移及保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移三種形式。風(fēng)險(xiǎn)自留是一項(xiàng)組織自己去承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)事故所致?lián)p失的措施。風(fēng)險(xiǎn)分散是指投資項(xiàng)目時(shí)，橫向項(xiàng)目有不同的層次結(jié)構(gòu)，縱向項(xiàng)目有多樣性，有利于分散風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)降低是指降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率和盡量降低損失。采用風(fēng)險(xiǎn)降低的控制方法對(duì)工程項(xiàng)目管理者是有利的，可以使項(xiàng)目成功概率大大增加。風(fēng)險(xiǎn)抵消是指將一些風(fēng)險(xiǎn)加以合并抵消，以便降低風(fēng)險(xiǎn)損失。

第五篇：江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試大作業(yè)管理心理學(xué)

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2015年上半年考試大作業(yè)

考試科目:《管理心理學(xué)》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：

作業(yè)一：策劃一個(gè)激勵(lì)方案（要求1000字以上）

1.激勵(lì)對(duì)象分析

? 分析你所在單位的組織環(huán)境

? 分析你所在單位的群體特征（需要結(jié)構(gòu)、需要強(qiáng)度）2.結(jié)合你所在單位的實(shí)際情況設(shè)置激勵(lì)目標(biāo)（具體）3.選擇合適的激勵(lì)理論并說(shuō)明選擇理由

4.設(shè)計(jì)一個(gè)適合你所在單位為了完成階段性工作目標(biāo)的員工激勵(lì)方案（可操作性）

5.預(yù)測(cè)在激勵(lì)過程中可能會(huì)遇到的障礙，并指出掃除障礙的方法

作業(yè)二：敘述課程講述的領(lǐng)導(dǎo)理論。并且理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合你所在單位實(shí)際情況，談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)理論的實(shí)際應(yīng)用意義和應(yīng)用方法。（要求1500字以上）現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)理解。

一、厚德博才

“德，就是道德、品行、政治品質(zhì)?！?“道德，社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范?！?“品行，有關(guān)道德的行為?！?道德無(wú)處不在，它象一個(gè)堅(jiān)固的大堤阻擋著泛濫的洪水，保護(hù)著人們；它象一座明亮的燈塔指引著人們前進(jìn)地方向。道德是維系社會(huì)有序運(yùn)行地最廣泛、最深入、最堅(jiān)定、最重要、最活躍、最富有生命力的力量。道德水平的高低標(biāo)志著社會(huì)的文明程度和道德水平越高，社會(huì)就越文明。反之，社會(huì)就不文明甚至是野蠻。

道德是一個(gè)龐大的社會(huì)意識(shí)形態(tài)體系，有著豐富深刻地內(nèi)涵。家庭倫理道德、職業(yè)道德、法律道德、社會(huì)公德等都有自己的規(guī)范體系。人們認(rèn)可這些規(guī)范，并學(xué)習(xí)它遵守它。我們的各項(xiàng)權(quán)利受到尊重的同時(shí)也履行著自己的義務(wù)，整個(gè)社會(huì)才安定有序地運(yùn)轉(zhuǎn)著。當(dāng)一個(gè)人放棄或不履行自己的義務(wù)時(shí)，其道德一定出了問題，犯錯(cuò)誤甚至犯罪就成了必然。因此說(shuō)，所有的腐敗都是以滿足私欲為動(dòng)機(jī)，其根源就是自身道德品質(zhì)的淪喪。不要怨制度，也不要怨社會(huì)氛圍，更不要怨改革開放，要怨的是自己。我們防止腐敗的法律法規(guī)，規(guī)章制度，黨紀(jì)政紀(jì)已經(jīng)很健全了。再好的法律法規(guī)、紀(jì)律、制度也要靠人去遵守去執(zhí)行，一個(gè)道德品質(zhì)淪喪的人，能遵守執(zhí)行嗎？就算不正之風(fēng)肆擾，不也有出污泥而不染的嗎？同樣撿到錢，有人千方百計(jì)尋找失主，歸還失主；有人就把它裝進(jìn)自己的腰包，更有甚者謀財(cái)害命，這就是一個(gè)自身道德品質(zhì)問題。改革開放給人民帶來(lái)地是經(jīng)濟(jì)生活的富足，而不是滋生腐敗的土壤。一個(gè)道德品質(zhì)好的人，才能遵紀(jì)守法，才能做到“情為民所系，利為民所謀，權(quán)為民所用?！?/p>

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)具有高尚的道德情操，應(yīng)當(dāng)成為道德模范。只有這樣，才能對(duì)黨和國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。否則，就會(huì)出現(xiàn)腐敗問題。我們要重視道德，把道德教育貫穿于人的一生。領(lǐng)導(dǎo)干部的道德教育，更應(yīng)成為一門必修課，常修課，終身課。高尚的道德情操，是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有的素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)干部的生命線。

那么，高尚的道德情操體現(xiàn)在那里？具體說(shuō)，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，遵守職業(yè)道德，遵守社會(huì)公德，任人唯賢，辦事公道，令行禁止，團(tuán)結(jié)群眾，生活作風(fēng)正派，感情專一，政治覺悟、思想品德等都屬于道德情操高尚的元素。我們選干部用干部，就要按這些元素考察一個(gè)人的道德問題。

二、睿智敬業(yè)

聰明和傻子是一對(duì)，所謂聰明就是不傻或者不愣，睿智，則是比聰明更高一級(jí)的，是英明而且有遠(yuǎn)見，是大智慧?！敖?、拆、建”“修、扒、修”“這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)建修，那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)拆扒”，都是不英明，沒有遠(yuǎn)見造成的。這些壞現(xiàn)象不僅造成了人、財(cái)、物和時(shí)間的浪費(fèi)，更重要的是嚴(yán)重傷害了人民群眾的感情，損害了黨和政府的形象。由領(lǐng)導(dǎo)干部的作用所決定，領(lǐng)導(dǎo)干部必須睿智。這要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有戰(zhàn)略思想，想問題做事情，必須考慮周全，既想到現(xiàn)在，又要放眼未來(lái)，精心組織，縝密部署，力爭(zhēng)把事做得最好。譬如要建一個(gè)工廠，不但考慮它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值等利益，還要論證它是否會(huì)造成環(huán)境污染。只有這樣，才能避免建了一個(gè)廠，毀了一方人的悲劇發(fā)生，避免得不償失。再如和一個(gè)主權(quán)國(guó)家關(guān)系的處理，只有在充分維護(hù)祖國(guó)主權(quán)的前提下，才能商討其它問題。主權(quán)問題是最根本的問題，這一點(diǎn)是必須牢記和堅(jiān)決做到的。喪失了主權(quán)，其它問題就沒有必要了。

領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，愛崗敬業(yè)，決不辜負(fù)黨和人民的重托，真正做到“為官一任，造福一方”。只要這個(gè)行業(yè)存在，有這項(xiàng)工作，那么它就不是無(wú)足輕重的，就是必要的、重要的。“三百六十行，行行出狀元”意義如此。作為領(lǐng)導(dǎo)干部不要當(dāng)了組織部長(zhǎng)就高興，當(dāng)了婦聯(lián)主席就不高興，這種情緒要不得。否則，說(shuō)明思想上，道德上出現(xiàn)了問題，那是很危險(xiǎn)的。深入群眾，與群眾打成一片的人，領(lǐng)導(dǎo)人民干事創(chuàng)業(yè)，為人民謀福利的人，歷史和人民會(huì)永遠(yuǎn)銘記他的功德。相反，那些玩權(quán)術(shù)，沽名釣譽(yù)，走場(chǎng)作秀的人，為歷史所不齒，人民會(huì)永遠(yuǎn)唾罵他。

三、清廉奉獻(xiàn)

古人云“公生明、廉生威”。自古至今，百姓對(duì)清官都是敬仰的，對(duì)貪官都是恨之入骨的。清官的意義，不在于他創(chuàng)造了什么驚人的偉業(yè)，而是在于他的作為，使得人心平氣順，政令暢通，維護(hù)了社會(huì)公平正義，促進(jìn)了社會(huì)文明。包青天（包拯）、海青天（海瑞）的故事，至今廣為流傳，他們可謂千古流芳。而貪官的危害，不在于他拿去了多少錢，而在于他出賣了組織，出賣了國(guó)家權(quán)力，出賣了人民的信任，破壞了社會(huì)秩序，損害了黨和國(guó)家的威望，損害了社會(huì)公平正義，從而危及社會(huì)安定，危及政權(quán)。大貪官和珅至今為人唾罵，可謂遺臭萬(wàn)年。

我們之所以取得革命的勝利，是因?yàn)橛幸悦珴蓶|同志為代表的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的 正確領(lǐng)導(dǎo)，有嚴(yán)明的紀(jì)律，有不怕流血犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)的革命先輩們。清廉奉獻(xiàn)，是我們制勝的法寶。新中國(guó)成立后，這個(gè)法寶一直沒丟。反腐倡廉，是我們的一項(xiàng)重要工作。胡錦濤總書記在中紀(jì)委第五次全體會(huì)議上再次警示全黨：“執(zhí)政基礎(chǔ)最容易因腐敗而削弱，執(zhí)政能力最容易因腐敗而降低，執(zhí)政地位最容易因腐敗而動(dòng)搖?！狈锤?，是全黨，全國(guó)，全民的大事，這個(gè)問題解決不好，就很難保持社會(huì)的穩(wěn)定。從全國(guó)范圍看，反腐倡廉的任務(wù)依然很艱巨。高官頻頻落馬，小官不斷翻船。涉及面之廣，數(shù)額之巨，手段之卑劣，思想之骯臟，無(wú)不令人觸目驚心。權(quán)力是人民賦予的，是為人民服務(wù)的。貪官卻用作了滿足私欲的工具。如此惡性循環(huán)，后果不堪設(shè)想。我們的事業(yè)需要清廉奉獻(xiàn)的人民公仆，而不需要騎在人民頭上的官老爺。

四、胸襟寬闊、選賢任能

中共中央政治局常委、國(guó)家副主席習(xí)近平指出，“為政之要，莫先于用人。用人導(dǎo)向是最重要的導(dǎo)向。堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，既要靠干部政策來(lái)引導(dǎo)，也要靠深化干部人事制度改革、建立健全科學(xué)的選人用人機(jī)制來(lái)保障?！薄叭稳宋ㄙt”是我黨干部選拔任用的一項(xiàng)重要原則。在這項(xiàng)原則指導(dǎo)下，有大批的優(yōu)秀干部脫穎而出，在各自的工作崗位上發(fā)揮著自己的聰明才智，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。在看到這些成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)看到仍有不盡人意的地方。如有不少賢才被擱置，沒有發(fā)揮其“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的才能，造成了人才的浪費(fèi)。如有不少心術(shù)不正的人，本身就有腐敗問題的人被提拔重用，這樣做，就誤了好人的前途，誤了我們的事業(yè)，這是需要我們反思的。我曾想是否規(guī)定擱置人才不用罪，以解決用誰(shuí)都一樣的壞現(xiàn)象的發(fā)生。還有的人才因?yàn)閳?jiān)持正確意見，而得罪了個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)，以致使受壓制。所以我們說(shuō)“胸襟寬闊、選賢任能”，也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有的素質(zhì)。

關(guān)于“胸襟寬闊、選賢任能”問題，我們需要向鮑叔牙和齊桓公學(xué)習(xí)。事業(yè)的成敗關(guān)鍵在人。為了事業(yè)的成功，必須選準(zhǔn)人、選對(duì)人、選好人、選能人。所謂“親賢臣、遠(yuǎn)小人”。