第一篇：難忘的事

難忘的事

嘉蔭縣第二小學 五年一班 王潤澤

今天，我們被老師上了“酷刑”。

第二節(jié)下課,老師就走了，教室里沒有老師，過一會兒，老師還沒來，屋內(nèi)像菜市場那般熱鬧，我感到快樂無比，但快樂的時間并不長，一個人神不知鬼不覺的出現(xiàn)在教室里，我們的“噩夢”才從此開始了，同學們發(fā)現(xiàn)了“她”，雖然沒上課可還是馬上就坐好了，原來是張老師來了，她沒有打罵我們，很客氣的跟我們說:“同學們，下節(jié)課是體活課，我們來做一道選擇題”。

1.一動不動的坐四十分鐘，2.一動不動的站四十分鐘，3.寫四十分鐘的生字，親愛的，你們怎么選呢？我們選了一，坐著，我們認為不難，我們每天都坐著上課，也沒有感覺到多難，但是坐了十分鐘左右，身上就不好受了，才知道一動不動的厲害，好在這時我們的救星來了，后勤的叔叔說要往門上釘班級牌子，這時老師就讓我們休息了。時間是很奇妙的，你在想讓它快一點的時候，它偏偏過得很慢，你想慢一點的時候，卻過得很快。受罰的時候如坐針氈，簡直度日如年，可是“禁錮”一解除，我們又像出籠的小鳥一樣，嘰嘰喳喳，三十分鐘像是一陣風似的，一吹就過去了，這就是我們，需要老師不斷的強調(diào)、規(guī)范，可一轉身，又忘到腦后去了，我的老師可真不容易。她比媽媽更嚴厲，卻又比媽媽更知道我們更需要什么？ 老師愛護我們就像呵護嬌嫩的花朵，不是一味的溺愛，為了能夠讓我們健康快樂的成長，就需要不斷的修剪旁邊枝側差杈，才能夠培養(yǎng)出好的盆景。我認為一個人的成績，無論多好，紀律不好也是沒有用的，沒有好的習慣，終究難成大器。我知道在班級吵鬧事情雖小，在老師的眼里，沒有小事，都是我們成長的歷程。也是我人生的路上的一個腳印，叫人難忘。

第二篇：一對喜歡忘事的好朋友的故事

灰鼠奇奇和白貓妙妙都是快樂小學一年級的學生，她們也是一對好朋友。

一天，奇奇給妙妙打電話：“喂！是妙妙嗎？”

妙妙回答說：“是啊，奇奇，有事嗎？”

“有……有事，什么事呢？我突然想不起來了?！逼嫫婧鼙傅卣f。

又有一天，妙妙急匆匆地跑來找奇奇：“奇奇，我想……我想……唉，怎么想不起來了？”

兩個好朋友總是這樣，突然忘記了準備去做的事情。

在一個天氣很好的周日早上，奇奇換上干凈的裙子，背著漂亮的小包包，要去找她的好朋友妙妙逛商店，吃冰淇淋……突然，她拍拍頭，萬一，萬一我忘了怎么辦呢？這時，她看見了自己的小書桌上有一張紙和一支筆。噢，對了，我把自己要做的事記下來，寫在紙上。這樣，當我想不起來的時候，看看紙上都記些什么，這樣就不會忘記了?？墒?，我才一年級，有很多的字都不會寫，怎么辦呀？對了，我學了拼音了，不會的字，老師都讓我們用拼音代替。第一件事情，去逛商店；第二件事情，吃冰淇淋。哈哈，我只要把這張紙放在我的小包包里，就不會再忘記了。

奇奇很滿意地走出家門，她漂亮的小裙子在春風的吹拂下，飄動著，像是在跳舞，奇奇很神氣地走在街上。

大街的另一頭，妙妙很開心地走過來，她也打扮得非常漂亮，也背著一個漂亮的小包包。

“妙妙，你好！我想找你一起去……去……怎么又忘了？”奇奇忙拿出了自己小包包里的紙片，她把那張紙片拿出來一看“??！原來我是找你去逛商店、吃冰淇淋……”

這時妙妙也拿出了自己早上寫好的紙片：“你瞧，我早上也記下了我想和你一起去買圖書，去公園玩……”

“哈哈哈……”她們高興地笑著，她們一起快樂地玩了一個上午。

這個告訴我們,要做一個有條理的好孩子,如果自己記性不好,就把要做的事情記在紙上,忘記的時候可以拿出來看看。

第三篇：創(chuàng)業(yè)難

創(chuàng)業(yè)難，創(chuàng)業(yè)難，創(chuàng)立家業(yè)如登山。五更起，半夜眠，沖風冒雪為家園。買房產(chǎn)，置莊田，惟恐兒孫后來難。直到老，不肯閑，心力使碎無怨言。舉家和美隨時過，縱死黃泉心也安。成家之子長保守，敗家之子枉徒然。不讀書，不種田，不學藝業(yè)只好閑。無益之朋朝朝樂，茶房酒肆戀杯盤。說瞎話，討人嫌，酩酊醉后發(fā)狂言。縱酒性，惹禍端，好吃懶做嘴又饞。有妻妾，反憎嫌，尋花問柳不惜錢。嫌布衣，喜綢緞，奢華太甚日用繁。弄鷹犬，鬧絲弦，賭博場中好貪玩。先當當，后取錢，遍地窟窿還不完。典房產(chǎn)，賣莊田，家業(yè)一切盡消然。無計奈，穿房檐，拖欠房錢月支年。衣襤褸，襪底穿，燈籠褲子露風寒。冬無衣，夏無煙，凍餓妻子受饑寒。投親友，不見面，待做生意無本錢。一切藝業(yè)全不曉，安能得用世間錢。人到此處方醒悟，守業(yè)哪曉創(chuàng)業(yè)難。豈不聞，長江一去無回浪，人老何曾轉少年？大道勸人三件事，戒酒除花莫賭錢。

第四篇：辦事難

辦事難

一、提高工作效率，必須端正思想認識

態(tài)度決定一切，正確的思想認識是做好一切工作的前提，一是精神狀態(tài)不佳。一些干部缺乏工作的熱情和激情，做一天和尚撞一天鐘，沒有自己的人生追求和應有的事業(yè)心、責任感。二是辦事效率低下。該一天辦成的事情，非要拖成兩天;該想辦法完成的事項，就是不主動辦。三是工作作風不踏實。對工作底子不清、情況不明，始終浮在面上，深不下去;為企業(yè)、為基層、為群眾服務的觀念淡薄，我們提出要對照單子，主動幫助企業(yè)完成項目手續(xù)，到底做得怎么樣，大家自己清楚。四是工作質(zhì)量不高。有的工作態(tài)度不夠端正，習慣于被動應付、敷衍了事;有的境界不高、標準不嚴，離我們提出的“精細、一流”的工作標準相去甚遠。五是機制不健全。效能的提高是要靠制度和紀律來約束的。

二是進一步完善制度，提升服務水平。為加強機關效能建設，進一步完善了工作問責制、AB崗制、預約辦理等制度為推行AB崗制，專門組織工作人員參加業(yè)務培訓5次。該制度提高了辦事效率，群眾滿意度不斷上升全面推行預約辦理制度，三是加強管理，提升考服務質(zhì)量。實行嚴格考勤制度，安排專人進行查崗，重點檢查工作人員的工作狀態(tài)和辦事效率設立意見薄和投訴箱，接受廣大群眾對工作人員的監(jiān)督批評。上半年共收到建議40余條，對市民反映突出的問題及時進行整改，取得較好實效。將考勤情況、辦事效率、辦事態(tài)度和群眾評價作為考核指標，納入考評，各項得分占比5%。通過這一系列的管理措施，有效強化了工作人員的責任意識和服務意識，提高了服務質(zhì)量。

第五篇：作文難

作文難

不知道為什么我發(fā)現(xiàn)作文越來越難了。一提到作文，我就一個頭有兩個大，非弄到絞盡腦汁的地步才能想出幾個題目和題材來，既不新穎也不好寫，可是沒有辦法，只好硬著頭皮寫下去，要不然交不了作業(yè)呀，到頭來換了一個冷冰冰的等級，真煩！

我明白作文是語文的重頭戲，寫不好作文，可是學語文的大敵，我原來喜歡語文的呀，作文水平也不差吧，還是文學社的成員呢，一想起當年的榮耀和驕傲，再和現(xiàn)在的作文水平比較，哎，判若兩人，怎么會這樣呢？有時候我甚至懷疑老師和我過不去，這不可能啊，我們又沒有什么任何不愉快，況且她也不是這樣的人啊，想來想去還是作文和我過不去，誰發(fā)明的作文嘛，都想罵他了，每當我看看別人的等級，再看看自己的等級，心上總涌上一股說不出的辛酸，誰不想寫好作文呢？可為什么作文對有的同學就是小菜一碟，仿佛人生的一大樂趣，難道他們有什么法術不成？

最終我明白了：作文是一門很精妙的學問，不僅要掌握好詞好句，還要學習修辭手法，以及選材，布局謀篇，體現(xiàn)中心等等等等，好漢不提當年勇，現(xiàn)在好好加油吧！

作文是難，但我不怕，我要再次征服它！