第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量分析

二年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析

紅旗中心小學(xué)

關(guān)東梅

本次期末考試在區(qū)教育局統(tǒng)一組織下，已經(jīng)完成。我們采用統(tǒng)一監(jiān)考，集中評(píng)卷的測(cè)評(píng)方式。為了進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更有效的反思不足，以尋求更為行之有效的教學(xué)方法，促進(jìn)以后的教育教學(xué)，現(xiàn)就本次考試進(jìn)行質(zhì)量分析如下：

一、學(xué)生情況

本次考試我班有24人參考，總分2277分，平均分94.8分，及格人數(shù)23人，及格率95.8%,優(yōu)秀人數(shù)21人,優(yōu)秀率87.5%。

二、總體情況分析

本次質(zhì)量檢測(cè)出題范圍以閱讀課為主、略讀課文為輔，其中語(yǔ)文七色光的內(nèi)容也包含在內(nèi)，試題包括“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容?？疾斓闹R(shí)點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、查字典、標(biāo)點(diǎn)的使用、課文的背誦積累等多方面內(nèi)容，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，體現(xiàn)了新課改理念，既考查了學(xué)生的知識(shí)水平，也檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、試卷情況分析

1．本套試卷知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，難易程度適當(dāng)，著重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。

2．本套試卷共劃分為以下部分：字詞55分、句子17分、課文內(nèi)容填空6分、閱讀理解12分、寫(xiě)話10分，總分100分。從試卷來(lái)看，本套試題題型豐富、合理，適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生讀寫(xiě)、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

四、學(xué)生答卷分析

通過(guò)對(duì)學(xué)生答卷情況和得失分情況的分析可以看出學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

優(yōu)點(diǎn)方面：

1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí)，像看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空等，大多數(shù)學(xué)生能做好。識(shí)字寫(xiě)字方面失分很少。

2、語(yǔ)言積累方面學(xué)生也做得較好，在句子部分可以看出學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的使用較為準(zhǔn)確，都能夠根據(jù)相應(yīng)要求改寫(xiě)句子，語(yǔ)言的積累和運(yùn)用已經(jīng)稍有基礎(chǔ)。

3、閱讀能力、寫(xiě)作能力較上學(xué)期有了提高。很多學(xué)生在短文的分析閱讀上,能細(xì)心審題,認(rèn)真閱讀。

不足方面：

1、寫(xiě)話失分較多，主要表現(xiàn)在

（1）個(gè)別學(xué)生不懂書(shū)寫(xiě)格式。（如：自然段開(kāi)頭不空兩格）（2）不能正確使用標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字較多。

（3）個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力差，句子不流暢，敘述無(wú)條理，想象力匱乏。（4）二年級(jí)學(xué)生處于寫(xiě)作初期，大多數(shù)孩子寫(xiě)話的內(nèi)容空洞無(wú)味。

2、個(gè)別同學(xué)因抄寫(xiě)或書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真、不全面導(dǎo)致扣分。

3、個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞的書(shū)寫(xiě)識(shí)記不夠扎實(shí)熟練。

4、個(gè)別學(xué)生對(duì)查字典的方法掌握不好。

五、改進(jìn)措施

1、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。引導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)學(xué)習(xí)，利用字典學(xué)習(xí)字詞。

3、本次測(cè)試因?yàn)殚喿x題較為淺顯，所以丟分較少，但我深知學(xué)生的閱讀量不足，閱讀理解能力還需提高，因此在以后教學(xué)中我會(huì)采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，平時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)筆、多觀察、多思考、寫(xiě)日記、寫(xiě)感受，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的分析、理解能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平。

總之，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真做好教學(xué)工作，繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，為學(xué)生積累語(yǔ)言文字、靈活運(yùn)用語(yǔ)言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末質(zhì)量分析

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末質(zhì)量分析

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第一.四.五題，既檢查了學(xué)生交際的能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。本次試卷美中不足的是幾乎沒(méi)有設(shè)計(jì)句式訓(xùn)練。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生25人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。90-100分的有12人；80-89分的有12人；70分以下的有1人。及格率是100%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有19人，中下水平的學(xué)生不多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。

二.取得成績(jī)的主要原因

1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，3、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第5小題我會(huì)連線，有個(gè)別學(xué)生落連，還有個(gè)別學(xué)生甚至連錯(cuò)。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡(jiǎn)單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒(méi)好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。

6.寫(xiě)話題也存在很多問(wèn)題，比如錯(cuò)別字，沒(méi)寫(xiě)完整都造成十分的原因。

第三篇：二年級(jí)期末質(zhì)量分析

大東關(guān)小學(xué)2016.9-2017.6第二學(xué)期期末質(zhì)量分析說(shuō)明

大東關(guān)小學(xué)

高彩紅

一、試卷題的認(rèn)識(shí)：本次期末測(cè)試卷這次試卷分為基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀和看圖寫(xiě)話大題，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的能力。

二、考試情況分析

二年四班參考人數(shù)41人，總分4083，平均分99.59，優(yōu)秀率100%，及格率100%。

三、教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

通過(guò)本次測(cè)試，反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用還不能做到靈活自如，學(xué)會(huì)分析和思考，學(xué)會(huì)審題和讀題解題的能力還有待加強(qiáng)，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣更是我們低年級(jí)的重中之重。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)重點(diǎn)從以下幾方面努力。

1． 教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是加強(qiáng)課堂上的訓(xùn)練意識(shí)，一課一訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)高效的語(yǔ)文課堂。

2． 改變重背誦輕默寫(xiě)的檢測(cè)手段，從考試情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上丟分。平時(shí)在課堂上加強(qiáng)字詞教學(xué)，尤其是是形近字、同音字及易寫(xiě)錯(cuò)的字反復(fù)對(duì)比進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)取掃除學(xué)生字詞上的障礙。平時(shí)就利用午寫(xiě)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，自己檢查改錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生比較小，有時(shí)不認(rèn)真，不能檢查出一些問(wèn)題，有些錯(cuò)就一直錯(cuò)下去。今后可培養(yǎng)幾位認(rèn)真負(fù)責(zé)的小老師，檢查班里幾個(gè)“糊涂蛋”的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，并督促其改錯(cuò)。

3． 增加孩子們的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。在課堂教學(xué)中還得注重學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)關(guān)鍵字詞在句子中的作用。每天堅(jiān)持閱讀十分鐘發(fā)閱讀群，大部分孩子能夠發(fā)視頻和語(yǔ)音。有一部分孩子由于家長(zhǎng)忙等各種的問(wèn)題，很少發(fā)閱讀視頻，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)與他們進(jìn)行溝通，希望其重視孩子學(xué)習(xí)，積極配合。

4． 加強(qiáng)寫(xiě)話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。繼續(xù)堅(jiān)持讓學(xué)生每日積累語(yǔ)言，如：好詞佳句、名言警句、詩(shī)句等豐富學(xué)生的語(yǔ)言，為今后的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。注重學(xué)生做題習(xí)慣的訓(xùn)練，學(xué)生能認(rèn)真讀題，按要求答題，書(shū)寫(xiě)能做到正整，學(xué)會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

二年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)質(zhì)量分析

2017——2018學(xué)第一學(xué)期

本次二年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷面分為基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀和看圖寫(xiě)話四個(gè)大題，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，基本上把握住了教材的內(nèi)容，難易適中。既注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重了對(duì)學(xué)生理解、分析能力的培養(yǎng)，既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又對(duì)課本內(nèi)容有適度地拓展延伸，全面檢測(cè)了學(xué)生在本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與運(yùn)用水平。

一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

本次期末檢測(cè)，參考336人，90-100分的233人，80-89分的87人，60-79分的15人，不及格1人。均分91.12，及格率99.7%，優(yōu)秀率69.3%，成績(jī)適中。

二、優(yōu)勢(shì)分析

1、平時(shí)重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)，得分率高。

2、每位任課教師都能關(guān)注學(xué)困生，并給予熱情輔導(dǎo)，成績(jī)都有不同程度提高。

3、學(xué)期末通過(guò)各種題型的有效復(fù)習(xí)，鞏固并深化了所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到了學(xué)以致用。

三、問(wèn)題所在

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生還不會(huì)審題，不理解題意。

4、有些學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真，學(xué)生失誤多。

5、個(gè)別學(xué)困生還沒(méi)有得到徹底地轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。

四、改進(jìn)措施

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把握好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫扶，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

二年級(jí)語(yǔ)文組 2018年1月9日

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量分析范文

2014秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量分析及提高舉措

大崇鄉(xiāng)中心小學(xué) 周國(guó)才

只有善于總結(jié)，不斷改進(jìn)，才能有所提高。下面就二年級(jí)第一學(xué)期期末測(cè)試進(jìn)行如下分析

一、總體分析

1、試卷分析

本次期末測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適度,既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察(拼音、寫(xiě)字、識(shí)字、觀察、積累等),又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在四題的2小題補(bǔ)充課文的內(nèi)容,既考察了學(xué)生對(duì)課文的背誦能力,又檢查了對(duì)課文內(nèi)容的理解能力.一題多解.六大題的讀一讀,做一做考察了學(xué)生對(duì)事物的思維想象能力,這些試題都比較靈活新穎;看圖寫(xiě)話,也能夠體現(xiàn)冬季下雪這一季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)生喜愛(ài)堆雪人,打雪仗的實(shí)際情景,熟悉的場(chǎng)景易于學(xué)生動(dòng)筆去寫(xiě)..建議:1課文內(nèi)容的填空考查應(yīng)精而少,而不是多而雜 2 問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)清楚明了.3.題型設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化,就易于囊括教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn).通過(guò)這次測(cè)試,值得我去反思以往的教學(xué),也對(duì)今后的教學(xué)給以啟示:一定要吃透教材,不斷提高課堂教學(xué)水平,重視和提升學(xué)生的基本能力,狠抓學(xué)困生的幫輔,使每位學(xué)生都能有不同程度的提高.2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生46人，從整體上來(lái)看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，大部分能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極回答問(wèn)題，敢于充分發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)；有一定的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，愛(ài)提問(wèn)和質(zhì)疑。但個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問(wèn)題的能力較差，表現(xiàn)在閱讀和寫(xiě)話方面，失誤多。這直接可以從上學(xué)期期末統(tǒng)考成績(jī)反映出來(lái)，上學(xué)期及格率是91.3%，平均分79.2分，雖均分位于學(xué)區(qū)同年級(jí)第三，但差生率卻有2.2%。綜合成績(jī)是全區(qū)同年級(jí)第三名。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有10人，處于中間水平的有17人，中下水平的有17人，不及格的有2人。這2名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有照抄作業(yè)的現(xiàn)象，其中有1名很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在本學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。

二.取得成績(jī)的主要原因

1、重視字詞教學(xué)字詞掌握比較扎實(shí)。

在課程改革不斷深入的今天，我認(rèn)識(shí)到，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重要性，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)了會(huì)讀不會(huì)認(rèn)、會(huì)認(rèn)不會(huì)說(shuō)、會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)等錯(cuò)別字泛濫、語(yǔ)句不通順的現(xiàn)象。針對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范教學(xué)不扎實(shí)的教學(xué)現(xiàn)象，在實(shí)際教學(xué)中強(qiáng)化了語(yǔ)文教學(xué)基本功的訓(xùn)練，把教學(xué)過(guò)程管理納入到日常教學(xué)范圍之內(nèi)。有效地抑制了學(xué)生的回生現(xiàn)象。

2、能聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀寫(xiě)結(jié)合始終是教材提倡的教學(xué)目標(biāo)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。重視糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從字的筆順，占格握筆姿勢(shì)入手。加強(qiáng)指導(dǎo)嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有很大的進(jìn)步。

二、存在的幾個(gè)問(wèn)題：

1、整體上看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的不夠規(guī)范，不夠整潔。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富分析判斷能力差。3.學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。

5.教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。

三、改進(jìn)并提高舉措：

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、繼續(xù)注重學(xué)以至用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。大力提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)、多積累的教學(xué)活動(dòng)，從整體上推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)效果和學(xué)生基本能力的提高，拉近書(shū)本與學(xué)生實(shí)際、與生活實(shí)際的距離，努力做到活學(xué)活用。

4、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力

5、加大對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實(shí)際中再現(xiàn)生活。

6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

7、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

8、狠抓后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的 作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

9、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

10、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。

2015年3月3日